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论中职机电类专业的教学改进与发展
作者：刘桂明
来源：《现代职业教育·职业培训》2018年第06期
[摘要] 学生最终要踏入社会，走向工作岗位。如果他们在学校所学或已经学会的东西到
了社会上无用武之地或者已经落后于社会，学校和教师情何以堪？结合实际任教的教学体会，对中职学校机电类专业的课程改革以及教学对策进行分析和探索。
[关键词] 实训；机电；改进措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0068-01
一、中职教育与其他教育的区别与分析
单从教学层面来看，专业理论知识的学习与专业技术能力的培养是中职学校区别于普通中学的一大特点，而实训课程的开设不仅是培养学生实践操作能力和提升学生专业技能水平的重要途径，还是帮助学生巩固、消化理论知识，激发学生学习热情的有效手段。作为理论联系实际的纽带，实训教学应与理论教学相辅相成，是中职教学中一个不可或缺的组成部分，在整个课程体系中占有重要地位。
我硕士毕业后，一直在公司里做嵌入式软件开发，做了八年多。但是来到学校，发现计算机专业讲授word，Excel，flash，网页设计等课程，而机电专业的侧重点完全是电气或机械课程，与电子或通信等领域没有任何交集。
我也听有的中职教师说，这个不用学，那个不用教，因为我们的学生基础差，学不会。我听到这个后，深感不可理喻。作为一名教师，我从事机电专业实训教学，争取能为中职校的实训课程尽一份力量。对中职机电专业的教学而言，实训课程教学是其重要的组成部分，如何能有序、有效地开展实训课程教学工作已经成为制约专业建设与发展的关键一环，也是学校领导以及专业教师所面临的重要课题。
二、机电专业实训课程教学现状的分析
本人结合机电专业实训课程教学现状，剖析在机电专业实训课程教学中存在的问题，汇总如下：
对中职校机电专业的课程教学而言，不仅要教授学生丰富的专业知识，更要传授他们扎实的专业技能，由此可见，实训课程的开出率必须得到相应保障，这个直接制约着学校专业建设与发展。导致上述结果的因素呈现多样化，因校而异，不同学校所呈现的突出因素也会有所不同，本人主要从以下几个方面归纳总结，剖析成因：
高职机电一体化专业实践教学环节改革探究 发表时间：2012-05-15T11:51:59.530Z 来源：《职业技术教育》2012年第4期供稿作者：唐瑛孔如红 [导读] 高职教育中的实践教学环节对于学生掌握专业知识、提高实践能力十分重要，是高职教育中很重要的环节。 唐瑛（云南机电职业技术学院云南昆明650203）；孔如红（昆明冶金高等专科学校云南昆明650033） 摘要：本文对高职机电一体化专业实践教学环节的现状进行了分析和研究，并结合该专业的培养目标，针对实践教学环节的现状，对机电一体化专业实践教学环节的教学方法改革作了探索性探究。 关键词：机电一体化实践教学改革创新 一、引言 高职教育有别于本科教育，它培养的是技能型人才，不仅要求培养的学生具备专业知识，还必须具备对专业知识的综合应用能力。而专业教学中的实践环节在其中起到了至关重要的作用，不仅能使学生进一步理解、验证和巩固所学的理论知识，更主要的是作为专业知识综合应用能力培养的载体，学生能在实践环节中进一步提高自己的学习能力、动手能力、解决问题的能力，而且对于工程意识的形成方面是其他环节所难以取代的，所以实践环节的教学是专业课程教学中的关键环节。 作为渗透到国民经济、社会生活各个领域的机电一体化技术是机械技术、自动检测与转换技术、自动控制技术、伺服传动技术、信息处理等多学科技术的融合体，其研究和应用，强调技术融合、学科交叉的作用。要使机电一体化专业的学生具有基础理论和专业知识，成为能从事机电一体化设备管理、应用、营销和技术服务工作的高素质高技能人才，即要具备机电一体化技术综合职业技能，这对于教师和学生都是个挑战。如何充分利用和把握好实践环节，使学生对于所学的专业知识能够进一步消化、应用和提升，并在一定程度上扩展，是值得深究的课题。 高职教育的实践环节包括在学校的实验、实训和到企业为时半年的顶岗实习。而对企业来讲，时间就是效益，对于刚走出学校的顶岗实习生，即使安排在能体现其专业技能的岗位上，也是干些不碍大事、不影响工作的活。对顶岗实习生来说，最大的收获就是感受到真实的工作环境，将一些模糊的理性概念转换为理性认识。所以，在校的实践环节对他们来说极为重要。 二、实践教学现状 虽然在高职机电一体化专业的教学计划中都安排有一定比例的实践环节，但由于多种因素导致实验、实训的实效性差，以致于学生在顶岗实习中动手能力差，甚至到了毕业工作很长时间仍然不能独立工作，实践操作能力很差，适应不了市场的需求，在一定程度上影响了高职教育的发展。 三、成因分析 1.就机电一体化专业课本身而言具有知识面广、理论性强、比较枯燥、不易理解等特点，加上前期基础理论知识掌握得不够扎实，学生往往会产生畏惧心理，缺乏学习兴趣和创新精神，以致于到了实践环节，两眼一摸黑，不知如何动手，对实验和实训的认识大多还停留在完成任务交差的的层面上。 2.课程设置不合理、理论教学和实践教学的脱节，也是专业教学中的大问题。 3.实验、实训的设备台套不够，指导老师配备不足，往往造成学生扎堆做实验，不能保证每个学生都能有独立锻炼的机会，达不到预期的效果。 从高职教育的总体来看，由于客观和主观上的原因，实验实训教学改革严重滞后于理论教学改革，已明显不能适应当前形势下人才培养的需要。应该尽快把实验教学改革融入整体教学改革之中，逐步提升对学生进行知识、能力、素质的综合培养。 四、实践教学环节改革措施探究 1.实验、实训设备的配备 在实验设施上要根据学校开设的专业，进行行业的调查、研究，配置符合行业现状、技术先进、实用的机电一体化实训设备，使学生在校的操练有用武之地，尽量缩短学校与市场的距离。 2.实践教学体制的创新 （1）师资培训体制。实践环节的教学对学生很重要，对指导老师的要求也较高，指导老师具备的专业知识和实践能力直接影响着实践环节教学的效果。学校应加强校企合作，并形成一种机制，制定短期和长期培训计划，有计划地选送优秀的中青年教师到相关企业进行培训。 另外，可以引进具有专业知识和实践经验的人才来指导实践教学，他们不仅能给学生传授知识，还能将生产一线的知识和经验带给学生，并在教学中起到传、帮、带的作用。一个具有专业知识和较强的实践能力及经验的实践指导教师本身就可以直接指导学生实验的全过程,而且能将理论知识融汇在实验教学中，达到教与学的真正目标。 同时，要注意加强对实践指导老师的知识更新与培训,组织相关教师到发达地区、办学经验丰富、具有示范作用的兄弟院校进行学习和提高。学校要进一步推进体制创新和管理创新,制定相应的管理与考核办法, 最大限度调动实验人员的工作积极性,最终促进实验教学水平的提高。 （2）实验、实训体制改革——开放式管理的尝试。学生多，实验、实训设备少，课时安排有限，是现在大多高职院校的现状。这样的结果导致多人扎堆，实际动手的少，有的想自己动手操作但没有机会了，实验、实训成了一种形式，达不到掌握知识的真正目的。实验、实训室进行开放式管理,能为学生创造一个自由的实验条件和环境,让学生既能在课内完成任务,也可在课外利用实验室开放时间进一步熟练实验操作。同时给一些有作为、敢于实践创新的学生创造参与科研活动的机会,大大调动了学生的学习积极性,发挥他们的聪明才智,对于培养其综合能力具有非常重要的意义。尽量满足让每个学生都有实际操作与动手的机会、发现问题后积极思考解决的机会,充分调动了学生学习的积极性和主动性，打破了进实验室后看的人多、做的人少的情形。 当然，实验、实训室的开放是建立在其各项规章制度完善的基础上的。在实验、实训室开放时间内必须配备专门的辅教人员,保证能及时解决和指导学生在实验操作中遇到的问题和困难, 同时也能够对实验室进行有效和妥善的管理。 实验、实训室开放式管理相当于一个工程项目的管理，牵扯到学校相关的各职能部门，具体的可操作性、有效性有待于在探索中改
机电部2011年工作总结 在即将过去的2011年里，我们机电部紧跟矿井基本建设整体进度，以矿井机电设备安装为工作重点，同时认真抓好矿井基建期间的机电管理工作，主要做了以下几方面的工作： 一、积极作好机电设备安装工作 矿井机电设备的安装工程服从于整个矿井建设的整体进度，提前进行设备的订货、施工队伍的确定等工作，当具备设备安装条件后及时组织施工，施工期间抓好工程质量、施工进度和施工安全，保证设备能按矿井建设的要求及时投运。具体完成了以下工程： 1、矿井35KV变电站和35KV庙安输电线路经过2010年下半年和2011年上半年的紧张施工，克服了种种困难，安装工程进展顺利，通过了各级供电部门检查验收工作，于5月11日带电运行。 埝安35KV输电线路于8月份开工，目前已完成8基塔基的基础施工，剩余9基塔基正在与当地政府、村民进行积极协调。整条线路计划年底完工。 35KV埝安线路于110KV捻沟变电站的出线间隔，经各方面与各级供电部门的努力协调，目前已完成基础施工，年底可完工。 2、井下10KV中央变电所及入井双回路电缆的于6月底投运，形成井下正式供电系统。 3、完成了主扇和配电系统的安装工作，主扇已经于5月20日投入运行。矿井
形成正式通风系统。 4、完成了矿井地面生产系统设备和配电系统（4台振动筛、6台皮带机、2台刮板机及一个变电所）的安装调试工作，具备运行条件。 5、完成了主副井空气加热室、办公楼换热站、联合建筑换热站设备的安装工作并于10月份投运，矿井生产、生活系统的供暖设施完备。 6、主平硐皮带机、胶运下山皮带机6月份开始安装，8月底完工，井下主运输系统形成并已投运。 7、井下首采工作面综采设备9月底开始安装，10月中旬完工，首采面供水、供电、排水等系统已完善，具备生产条件。 8、井下管网工程（供、排水、压风、灌浆管道）安装各种管道12000米，完成工程总量的85%。所有管道年底可完工。 9、生活污水处理站的设备、配电于10月初开始安装，11月底可完工。 10、进行了矿井综合自动化系统的方案确定、招标订货和施工工作，目前调度机房建设已经完成，正在进行井上、井下工业以太环网建设和各子系统施工工作。计划年底完工。 11、捻安35KV输电线路施工。该线路全长5公里，设计18基塔，由榆林众森公司施工。该工程目前已完成10～１７号塔基浇筑工作，正在进行组塔工作。１～９号塔正在积极协调征地工作，计划12月底完工。
机电工程专业技术工作总结 时光荏苒，不知不觉中，12个多月的时光匆匆溜走。回顾以往，机电工作有收获也有不足，我们紧紧围绕安全生产方针，认真执行《煤矿安全规程》，以人为本，与时俱进，狠抓管理，基本实现了机电系统的安全、安装，稳定、经济、高效运行。通过这以往的工作，大家积累了大量的工作经验，各方面都得到了较大的充实和提高。现就机电工作情况作以 总结汇报。 安全质量标准化是煤矿提高水平、建设安全生产长效机制的根本途径，只有安全质量标准化达到并保持一定的标准，使公司处于安全生产的良好状态，才能够适应和保障员工生命安全和煤炭工业现代化建设的需要。从3月份开始，我们以条件最差的二采区集运巷为突破口，打造2210集运巷、 二采区变电所、采区机电设备达标及电缆吊挂达标等工作，带动全矿各范围以此为基点，在全矿范围内掀起了新一轮大搞质量标准化建设的热潮。通过达标评比，共评出“精品硐 室”3处，“精品机房”2处。 1、以来，机电科紧紧围绕创建安全质量标准化“忻州 示范矿井”工作目标。先后对二采区变电所进行了标准化硐室改造，实现了变电所内高低压设备布置精细化;高低压动 力电缆及照明吊挂实现了“一线化”，重新更换新型塑料电 缆钩共计3981组，铺设达标高低压电缆、信号电缆共计米。实现井下电缆横竖一条线吊挂。经过改造后，在井下机电硐室、大巷及采区电缆形成了新的亮点工程，提升了井下标准 化水平。 2、由于受地质条件的制约，180万吨的产量使其采煤工作面综机设备的安装及工作面供电系统改造成为一项安全 生产的重点工程。全年安全顺利的完成了2213工作面、2200回采工作面、2110工作面、1203工作面、2212工作面5个工作面的综机设备安装、供水、压风系统的安装及供电系统改造;并安全顺利的完成2213工作面、2207工作面、2209 工作面、2110工作面、2200回采工作面的撤面工作，实现
任现职以来工作总结 我叫xxx，女，汉族，1984年12月出生，中共党员，2006年6月毕业于西华师范大学，同年通过公招考入绵阳市魏城中学任教，2010年3月魏城中学与开元中学合并，我在开元中学任教至今。2007年9月取得中学二级教师资格。任教7年以来，我一直奋斗在中学教育教学第一线，共担任6年班主任工作。工作中，我爱岗敬业，尽职尽责，为教育事业做出了自己应有的贡献。现自我总结如下： （一）政治思想品德方面 我热爱中国共产党，拥护党的基本路线、方针和政策，积极热情参加校内的各项政治活动，认真学习邓小平理论、实践“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观，努力学习构建和谐社会的理论，每天坚持读书看报，收看电视新闻，了解国内外大事，及时了解党的路线、方针、政策，和改革开放后的重大成就，不断提高政治思想觉悟和理论水平。忠诚党的教育事业，全面贯彻执行党的教育方针，热爱教育工作，努力提高教育教学质量，认真履行岗位职责，按时参加学校组织的政治学习，业务学习，从不迟到缺席。教书育人，言传身教，为人师表，工作兢兢业业，有强烈的责任心。遵纪守法，依法执教，服从组织安排。严于律己，以身作则，尊重领导，团结同志，作风正派，关心、爱护学生，有良好的师生关系。在教育教学工作中，深受社会和师生好评。 （二）班主任工作方面 在班主任工作中，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，积极实施素质教育，促进了学生的全面发展。以“爱心渗透，真情奉献”为教育理念，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为指导，开展教育工作。重视学生思想道德教育，为了使学生养成良好的行为习惯，加强对学生进行《中学生守则》和《中学生行为规范》的教育，并制定出切实可行的班规。开展多种形式的主题班会，对学生进行理想教育，爱国主义教育，革命传统教育，法制教育，安全教育。做到对学生一律平等，真心实意爱学生，了解学生的思想状况，及时帮助学生解决思想上、学习上、生活上的问题。我注重教育学生遵守校纪班规，树立法制观念，激励学生学习竞争，但不是嫉妒。注重科学育人，重视其创新能力的培养。经常开展丰富多彩的课外活动，营造良好的集体氛围。所任班主任工作成绩突出，多次被评为先进集体。其中高2013级3班于2012年2月被评为“绵阳市先进班集体”，高2013级10班于2013年3月被评为“游仙区先进班集体”。 （三）教学方面 我从教7年来，教书育人，勤勤恳恳，任劳任怨，不断学习，与时俱进，提高业务水平和教学能力。在教学中，认真钻研教学大纲、课程标准，结合学生实际，制定教学计划。把握教材知识体系，明确目标、重点和难点，精心设计教案， 因材施教。为提高教学质量我坚持做到以下几点： 1、认真做到全面的备课 每堂课坚持备三遍，坚持课前通看，坚持课后反思。新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面： （1）备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 （2）备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 （3）备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、努力营造活跃的课堂 组织好课堂教学，坚持小组合作学习与学生独立自主学习相结合，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
探究分析多层次的机电一体化实践教学 发表时间：2014-11-27T10:54:25.357Z 来源：《价值工程》2014年第6月上旬供稿作者：张青 [导读] 整个教学活动中学生以完成实训任务为目标，通过运用所学的综合性知识，完成对多门知识的构建。 On the Multi-level Mechatronics Practice Teaching 张青ZHANG Qing（福建理工学校，福州350002）（Fujian Polytechnic College，Fuzhou 350002，China） 摘要院随着科技与时代的飞速发展，我国机电行业随之不断发展，对机电专业的人才需求持续增加。为进一步满足社会对人才的需求，中职机电一体化专业致力培养出更多专业扎实、素质高的复合型人才。本文从实际的机电一体化教学实践出发，对其教学特点进行了分析，提出了健全的实践性教学体系，探讨了多层次的机电一体化实践教学的应用方法，具有一定的参考价值。 Abstract: With the rapid development of technology and the times, China's mechanical and electrical industry also gets continuousdevelopment, and demand for electrical and major talent is increasing. To further meet the needs of the community for talent, vocationalmechatronics major is committed to training more compound talents with solid profession and high-quality. This article from the actualpractice teaching to analyze teaching characteristics, presents a sound practical teaching system, discusses the application method of multilevelmechatronics practice teaching, has a certain reference value. 关键词院机电一体化；实践教学；多层次Key words: mechatronics；practice teaching；multi-level中图分类号院G642 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）16-0270-021 机电一体化教学实践的特点机电一体化实践教学具有综合性、实用性、拓展性、创新性的特点，是学生接触实际机电工程的重要途径，通过开展多种多样的实践训练活动，有助于培养学生的创新素质与实践能力，机电一体化教学实践具有以下几个特点。 1.1 综合性机电一体化课程是一门综合多种学科知识的科目，其中包括电子、机械、信息等知识，课程内容比较丰富，在机电一体化实践教学中要充分考虑到这一特性，学生通过已学习过的知识联系机电一体化课程知识，加深对本专业知识的理解与记忆，能够更快的掌握专业知识与操作。在实际的实践教学中，制定科学合理的计划方案，结合已学知识来掌握新知识，找出解决问题的方法，促进实训任务的顺利开展，达到完成任务的目的。 1.2 实用性机电一体化实践教学内容以实训为主，具有较高的实践性，以往的机电一体化实践教学中，教师围绕教学内容以设计为主展开教学活动。教师采用先进的教学设备向学生呈现出图像、影像，便于学生理解与记忆，活跃了课堂气氛，使单调枯燥的纯理论知识教学变得趣味。机电一体化课程实践教学的要求区别于传统的教学实践，学生通过对理论知识的学习，在实践中了解与掌握机电设备、机电仪器的使用，实践能力与专业能力得到提高。 整个教学活动中学生以完成实训任务为目标，通过运用所学的综合性知识，完成对多门知识的构建。 1.3 扩展性在机电一体化实践教学中，为培养学生综合性知识的应用能力，不断强化已掌握的知识与技能，实现知识与实践的相互促进，这对实践训练而言有着重要的意义。由于机械专业的实训课程较少，在实践教学的过程中要考虑到实训与课程内容间的联系，合理安排实训教学内容，使其灵活参与到其他实践教学课程中，制定科学适当的实训教学计划与时间，以便学生掌握相关教学内容与实践技能。 1.4 创新性机电一体化实践教学最主要的目的是培养学生熟练应用机械知识与技术的能力，使其在实际工作中能够独立使用、设计、解决相关的产品问题。实践教学通过建立实训任务，让学生围绕实训任务联系起所学知识展开实践活动，提高自身创新能力与实践能力，从而具备解决问题的能力。机械课程实践教学对学生而言，改变了学习场所，自己动手操作、使用以及设计机械的过程有着较高的趣味性，提高了对实践教学的积极性，激发了学生的创造热情，使其能够更好投入到实践教学活动中。 2 构建完善的实践性教学体系2.1 分层教学体系随着市场对机械专业人才的需求越来越大，中职要抓住这一机遇与挑战，通过建立明确的教学目标与方法，提高学生的专业素养与实践技能，使其更好的走入社会，为人民、为国家贡献属于自己的一份力量。中职学校首先要对机电专业的学生进行初步的了解，重点观察学生的机电知识掌握情况、实践能力等，并展开分析和总结，找出现阶段中职生在学习机械课程中存在的问题，从实际教学出发，解决教学难点，提升教学质量与效率，完成总体教学目标。通过建立分层的实践教学体系，开展实践教学活动，注重基础知识与专业知识的训练，如基础训练中加入学生对机电专业的理论与感性认识，重视知识与实践的相互融合，提高学生学习机电专业知识的积极性，保持学习兴趣，使中职生专业知识与实践能力得到提升，建立以职业为目的学习目标，为后续的课程学习打下良好的基础。 2.2 逐渐深入的学习体系中职机电一体化专业实践教学中，教师积极引导学生，使其慢慢接触到机电专业的内容与技术，通过多次的练习与实践，逐渐掌握了机电一体化知识与技能，形成属于自己的操作工序，在实际工作中学会开发和发展相关职业技术。在实际的实践教学活动中，首先开展实践教学，提高学生的实践能力，然后安排相关理论知识的学习，使学生在理解机电原理及概念时，脑海中自动浮现出实践活动的内容，加深理解和记忆，能够快速的掌握相关理论原理。如学生在学习车工操作的教学中，可让学生去车间实地进行实习，当学生对机电一体化专业内容有了大致的了解后，逐渐培养学生的动手能力与实践能力，然后再对学生开展基础课程、理论课程的学习，保证知识的连贯性，使每位学生都能掌握扎实的机电一体化专业知识。 2.3 建立健全的实习考核体系学习考核是检验学生学习机电一体化知识与能力重要的评价指标，通过对学生学习效果的检验，使学生认识到自身的不足，从而对不足之处进行弥补，实现对机电知识与专业技术的掌握，例如在机电一体化实践教学中，对学生制作的小项目进行考核与评估，验收教学质量、教学效果。 3 多层次的机电一体化实践教学的应用方法3.1 加强对学生的引导，制定明确的教学目标在实际的中职生机电一体化实践教学的过程中，教师要善于积极引导学生，坚持以学生为主体，使其认识到自身的主体地位，制定明确的教学目标，给予学生正确的引导。从实际出发找出适合中职教育的教学目标与教学思想，教学目标应符合市场需求，重点培养学生专业能力、实践能力，使学生今后能够更好的走入社会。 3.2 运用多途径辅助教学中职机电一体化专业实践教学与一般的课堂教学不同，除了学习相关理论知识外，更注重实践教学的训练。实践教学需要运用到多种多样的教学资源，例如多媒体技术、实训室、车间等，学生在学习专业知识的同时，对生产流程有一定的了解，通过自己动手完成实训任务，对机电课程有了更大的兴趣，使自身专业技能、实践能力得到提高。在多场所的教学环境中，学生的目光不再局限与书本知识，实践操作与理论知识的融合，提高了学生的自信与学习积极性，开阔了视野，促进了中职机电一体化专业实践教学的顺
机电技术应用专业建设总结报告 我校机电技术应用专业始建于1994年，是我校传统专业之一。2006年，本专业被评为济南市骨干示范专业。经过三年多的建设，本专业完成了建设方案所定的规划目标，逐渐形成了自身的特色，并取得了较好的成效。 一、专业建设的整体情况 本专业建设方案所定的规划的主要目标之一就是要通过三年的建设，使专业建设具有明显的软硬件提升，力争以优异的成绩通过省市骨干示范专业评估验收。 经过三年的建设，机电技术应用专业形成了理论联系实际、人才培养与市场需求相结合的富有特色的应用型人才培养模式，形成了一支结构合理、专业理论扎实、应用技能过硬的机电技术应用应用型人才培养的师资队伍，机械教研组被评为章丘市先进教研组；投资2000万建立了适用于应用型人才培养的并具备自身特色的实训基地，通过深化教学改革与管理，形成了一批教学改革成果：有5名教师在山东省优质课评选中获得一等奖；多次举办济南市范围内的公开课和观摩课，为兄弟学校提供教学改革案例；应用型人才培养成效显著，毕业生的“双证率、获奖率”不断提高，用人单位普遍反映机电技术应用专业培养的毕业生素质全面，适应能力强，就业率一直稳定在99%以上，人才培养质量不断提高，服务社会的能力不断增强。 二、形成了具有特色的人才培养方案 （一）机电技术应用特色专业建设的指导思想 本专业立足于应用型人才的培养，遵循以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性的人才教育理念，立足章丘工业优势，紧紧把握我校机电人才培养的地方性和应用性特征，明确了学校机电技术应用人才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，针对社会职业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心，构建知识结构和能力结构；教学
信息化课堂教学典型案例 信息化课堂以学生为主体，教师起到组织和推动的作用。要请教师创设1个能够培养学生高级思惟能力、感知学习内容、取得更强成绩感的学习环境。现以中职德育课《职业道德与法律》为例，选取“劳动合同的审核与签订”这1主题，探讨信息化课堂实践。本课的教学对象是中职学校艺术设计专业广告设计1年级的学生，本节课之前已学习了民事法律关系的基本内容，掌握了依法保护权益的方式，了解了合同的基本知识，具有了学习本节课内容的基础知识。 1、教学目标根据教学大纲领求与学生的实际情况，我对教材进行了处理，肯定了本课的教学目标。 （1）知识目标：掌握劳动合同的霸王条款，了解常见的劳动合同风险。 （2）能力目标：基本具有辨认霸王条款能力，规避劳动合同中的风险。 （3）情感目标：引导学生坚持权利与义务的统1，增强劳动者的维权意识。 教学重点为：劳动合同中的权利义务不对等的无效条款。 教学难点为：劳动合同中的竞业协议条款和押金条款中的常见风险。 2、教学策略在教学中，我采取情境和案例教学法，采取小组合作的方式，学生在课前学习知识，课上内化知识，课后拓展知识。 本课是《求职大作战》的最后1个环节，学生依照自己的兴趣和能力分为4个求职小分队，每组内有两名求职者和两名企业方代表。本课摹拟的是学生完成求职、面试以后劳动合同的签订进程。 在教学进程中教师应用案例分析、任务驱动创设情境，以闯
关游戏、动画视频、贯穿课堂，激起学生学习积极性，鼓励学生借助信息化手段，自主探究、提高效力。 课前根据平台构成的历史数据及同学个人能力偏好进行智 能分组，小组同学自主学习微课，尝试初拟劳动合同，并将初拟合同上传平台，等待专家点评。课中使用助学平台、互动投票、拖拽游戏、随机选人、头脑风暴、小组讨论、电子白板等信息化手段让学生全方位自主地参与到课堂中，成为课堂的主人。课后根据学生构成的辨认无效条款小贴士，布置求职公益广告的作业，促使学生将专业课知识应用到普法学法进程中，实现学习效果的升华。 3、教学流程 1. 课前学生登录教学平台，完成老师布置的任务：（1）自学微课——劳动合同的必备条款；（2）拟订合同——在微课学习的基础上，分4组拟定劳动合同（淘宝美工组、商场宣扬组、广告公司组、公众号运营组），并将之上传到平台等待律师点评。 2. 课上教师引导学生回顾合同的初拟情况，通过这个的环节不但检验了学生课前微课的自学情况，也使学生对前导知识——合同的订立进行了回顾。 教师展现专业律师对4组同学课前所拟劳动合同的打分，并指出存在的问题：在劳动者的权利义务、试用期、竞业协议、押金缴纳、工作内容方面存在无效条款，明确本课教学任务——找出初拟合同中的无效条款并进行修订。4105分钟的课堂被分为3个模块，具体安排以下。 模块1：识霸王——权利义务不对等的无效条款教师播放视频《装修工人受伤后》，提出模棱两可的问题：双方都同意的合同条款1定有效吗？学生通过平台中的投票功能展现自己观点，接着教师约请双方不同观点的同学进行辩论。教师在平台上事前为学生选取
机电专业技术个人工作总结 时光荏苒，不知不觉中，12个多月的时光匆匆溜走。回顾以往，机电工作有收获也有不足，我们紧紧围绕安全生产方针，认真执行《煤矿安全规程》，以人为本，与时俱进，狠抓管理，基本实现了机电系统的安全、安装，稳定、经济、高效运行。通过这以往的工作，大家积累了大量的工作经验，各方面都得到了较大的充实和提高。现就机电工作情况作以 总结汇报。 一、立足安全规程，强化机电安全质量标准化 安全质量标准化是煤矿提高水平、建设安全生产长效机制的根本途径，只有安全质量标准化达到并保持一定的标准，使公司处于安全生产的良好状态，才能够适应和保障员工生命安全和煤炭工业现代化建设的需要。从3月份开始，我们以条件最差的二采区集运巷为突破口，打造2210集运巷、 二采区变电所、采区机电设备达标及电缆吊挂达标等工作，带动全矿各范围以此为基点，在全矿范围内掀起了新一轮大搞质量标准化建设的热潮。通过达标评比，共评出“精品硐 室”3处，“精品机房”2处。 二、机电工作完成情况 1、以来，机电科紧紧围绕创建安全质量标准化“忻州 示范矿井”工作目标。先后对二采区变电所进行了标准化硐室改造，实现了变电所内高低压设备布置精细化;高低压动 力电缆及照明吊挂实现了“一线化”，重新更换新型塑料电 缆钩共计3981组，铺设达标高低压电缆、信号电缆共计米。实现井下电缆横竖一条线吊挂。经过改造后，在井下机电硐室、大巷及采区电缆形成了新的亮点工程，提升了井下标准 化水平。 2、由于受地质条件的制约，180万吨的产量使其采煤工作面综机设备的安装及工作面供电系统改造成为一项安全 生产的重点工程。全年安全顺利的完成了2213工作面、2200回采工作面、2110工作面、1203工作面、2212工作面5个工作面的综机设备安装、供水、压风系统的安装及供电系统
机电工程师专业技术工作总结三篇_技术工作总结 机电工程师专业技术工作总结三篇s("fzoom");发布时间：2020-05-16s("hzh0");s("hzh1");s("hzh2");篇一： xxxx年是我在公司工作的第一年，在这一年里随着公司在不断的发展和壮大我个人也从一个不知所谓的棱头青逐渐的变的成熟，从一个对平衡机毫无了解的门外汉变成一个熟悉平衡机原理熟悉公司各种产品的专业技术人员，而且在对部门的管理和与人沟通方面我也有了更深层次的认识，我深知我取得的这些进步和公司领导的培养是分不开的。没有他们不厌其烦的教导和一次次的给予机会我不会取得今天的进步，展望20xx年是机遇和挑战并存的一年，我将团结在公司领导核心周围，努力工作，艰苦奋斗，为公司向更高层次发展做出自己的贡献。 回首xxxx初，虽然在15年公司取得了可喜的成果，但是公司领导并没有沾沾自喜，反而为xxxx年制定了更高的目标。我也在经过短暂的调整之后马上进入自己的角色，当时按照领导的指示，我负责研发部管理和电气车间生产管理的工作。、我首先指定的部门工作范畴细则，明确了整个部门的工作任务。又对每个部门的成员在整个部门工作中所负责的范畴做了规定并已书面的形式发放到他们手中，我制定了部门成员结构组成图，明确上下级的从属关系。 我想在完成公司交给的部门任务的同时建立一个有纪律，有向心力的团队更好的为公司服务是领导更希望我能做到的。在xxxx年初我的部门人员发生了很大的变化，首先是李鑫的离职按照公司领导的指示我迅速调整了部门的结构，将原来主要负责电气生产的董建军接替李鑫的研发工作，将原来只参与电气生产的许建文安排在负责生产管理并参与生产的位置，在我整理李鑫的工作备份时候，我发现一体机单片机程序不能正常工作，我用其他方法找到李鑫要回了能用的程序，并完成当时李鑫负责的一东项目，4月份董建军离职，影响了第一台微电机自动平衡机部分编写，为了保证设备参展，我连续加班，五一长假也不例外，最后实现了设备参展前有流畅动作的目标。 这时公司领导也不断的给我提供新的技术人员来补充部门工作。在新的人员还不能完全胜任的阶段，为了能完成生产任务，我经常是身兼多职，从电气图设计，到指导和参与配电完成再有新plc程序和触摸屏程序编写，设备厂内调试都由我一个人来完成。很多时候为了不耽误工程的进度我就利用自己的业余休息时间加班加点。加班到很晚没有车我就自己花钱打车回家。重庆自动线项目，上海自动打孔机项目，德惠大华自动机项目都是这个阶段的完成的。 我还努力培养新人，把许建文掉到研发办公室，指导他使用PROTEL制图软件，制作电气原理图，在plc编程上，我也经常把思路告诉他让他动手编写程序，但是由于我太急功尽力给他的压力太大，使得他承受不住压力提出辞职。在此事情上人身上我重新认识了培养人才的方法和观点，要想炼出好钢，就应该找到好的材料，不管在意志品质上还是道德修养上，选中人才后再努力培养才不能造成人力和物力的浪费。在接下来的工作中我也是按照这样的思想去选材，后来公司输送的人才里也确实有比较适合的人选，只不过都因为这样和那样的原因他们中的一部分离开了公司。 xxxx年公司完成自动机7台，其中我独立完成了上海奥柏，德惠大华，和重庆三工位三台的电气设计工作，程序设计和厂内调试工作，一东钻削的厂内调试工作和程序后期查错工作，东风车桥制动鼓厂内调试工作，我组织其中4台设备的电气配线工作。 公司完成双面机4台，其中烟台大学的曲轴平衡机的vb软件更改和厂内调试，一四环和山东凯马的厂内调试由我完成。 公司完成单面机18台，在董建军离职后电气图纸设计由我独立完成。如售后人员不在公司我也对设备进行厂内调试。
高等院校机电一体化类课程实践教学改革策略探析 ” 论文关键词机电一体化实践教学教学改革 论文摘要针对传统的机电一体化类课程在教学过程中重理论轻实践的现状，本论文对高等院校机电一体化类课程实践教学进行了探讨与研究，分析了我国高等院校当前机电一体化类课程教学现状，并指出了其原因，在此基础上重点探讨了高等院校机电一体化类课程实践教学的改革策略与教学方法，从充实实践教学内容和教学手段、改革实践教学考核方式及加强实践设备及基地建设三个方面详细论述了机电一体化类课程的专业实践教学方法的改革，对于进一步提高我国高等院校机电一体化类课程的专业实践教学水平和教学效果具有较好的指导和借鉴意义。 0 引言 “机电一体化”一词的英文名词是“Mechatronics”，它是取Mechanics（机械学）的前半部分和Electronics（电子学）的后半部分拼合而成的。由于机电一体化技术是其他高新技术发展的基础，其发展依赖于其他相关技术的发展，因此很多高校都开展了机电一体化这门课程的课堂教学。机电一体化是一门综合性实践性很强的课程，涉及知识面广、容量大，这门课的教与学都不容易。 传统的教学方法都是按照机电一体化系统的功能结构构成，将机电一体化系统分为若干个功能结构模块，逐一进行讲解，例如分别讲解机械本体功能模块，传感检测功能模块，中央控制功能模块等等，这样的教学方法易于学生理解，但是在无形中割裂了机电一体化系统各个功能模块之间的有机联系，为此必须结合机电一体化这门学科本身的特点，对其教学方法和教学策略进行改革与尝试，以期从中能够找到有效的复合机电一体化课程特点的教学方法与教学策略。 1 我国当前机电一体化类课程教学现状及其原因分析 结合我国目前高等教育的现状，造成当前机电一体化类课程理论讲不透、实验做不好、学得不扎实的原因主要有以下几个方面： 1.1 师生思想上都不够重视 从目前的高等院校的教学现状来看，重视理论教学轻视实践教学一直是我国高等院校理工科教学的传统方法，在这样的教学模式下，尤其是像机电一体化这样的课程，理论课本来就比较晦涩难懂，加之实践实训比较少，学生学到最后完全没有系统的概念和知识体系，对于机电一体化的理解只是停留在表面层次，因此必须要逐步加强实践实训。从体制上来说，师生自身对该课程的重视程度不够也是十分重要的原因，教师认为对于机电一体化课程教学任务重，往往疲于应付授课；而学生对于机电一体化课程知识的理解比较吃力，往往兴趣不大，加之实践实验时间较少，最后将实践实训流于形式，因此，师生在思想上不
电子商务专业建设工作总结报告 电子商务专业由于办学定位准确、特色鲜明，于2010年确定为以“实体.实训.实战”为主题的院级特色专业。一年来，该特色专业的建设实施情况良好，进展顺利，取得了可喜的成果。本专业将为地方经济培养“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型专门人才作为办学目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合、产学结合发展之路”的高职办学思想，以市场为导向的专业办学思路逐步明晰。 由于强化了实践性教学环节，该专业所依托的电子商务实训基地获得一致好评；由于重视教学团队建设，电子商务专业教学团队被评为“院优秀教学团队”；由于重视系部建设，所在的经管系获得“学院优秀基层党支部”、“学院先进单位”、等荣誉称号；由于重视课程建设，该专业的“电子商务概论”、“网络营销实务”等二门课程先后被评为江西省省级精品课程和院级精品课程；由于狠抓教学质量，该专业学生的总就业率达到100%，就业质量高。 总之，该专业坚持以质量和特色求生存、求发展，不懈追求教学质量，不断培育专业特色。其在专业人才培养方面思路清晰，目标明确，师资队伍整体水平不断提高，专业建设、课程建设、教学改革和教材建设成绩显著，学生学习风气日益浓厚，教学质量大大提高，逐步形成了自己的专业办学特色，在全省同类院校中享有较高的声誉。现将具体情况总结汇报如下： 一、专业建设实施情况良好 （一）专业设置经充分调研论证，具有针对性、灵活性和适应性 在电子商务专业设置中，我们将为地方经济培养“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型专门人才作为办学目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合、产学结合发展之路”的高职办学思想，以市场为导向的专业办学思路逐步明晰。在专业设置方面，着重做好以下几个方面： 1、针对市场设置专业，专业办学方向明确 （1）行业社会背景分析 专业设置离不开地方经济的发展。江西地区经济的腾飞，给本专业的就业带来极大的机遇。从南昌市及抚州市人才市场的招聘岗位来看，客户服务、市场推
机电技术员工作总结 机电技术员工作总结范文一： 忙碌中又到了月末，回顾这个月来来的工作历程，总结一个月工作中的经验、教训，从领导身上我体会到了敬业与关怀，在同事身上我学到了勤奋与自律，繁忙并充实是我工作的最大体会。 通过各级部门的多次检查和验收，我在技术方而集露岀了许多需要整改的问题和低级错误。这给我指明了改进的方向，也相应的督促和提高了我的整体水平，提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作 前不久我刚刚开始开拓三队的机电技术员工作，这对技术员各方面素质的要求相当高，我必须以严谨的工作态度和更强烈的责任心投入到工作中去。现对我在开拓队的工作il?划做如下陈述： 一、抓好安全文化建设，深入开展职业化队伍建设活动。 进一步树立“安全第一”的思想观念，防止骄傲自满和松懈麻痹的现象，以零起点的精神，把过去的作为镜子、作为动力，抓好今后每一天、每一时和每一分钟的安全工作，不断培育企业文化中的积极因素，提炼形成引领企业发展的并以职业理想、职业态度、职业责任为主要内容的职业精神。 二、坚持以人为本，强化全员的教育培训。 号召全体员工进行“零敲碎打“事故预想，目的在于通过员工的思考，来提升整体安全水平。为了实现资源共享，现对矿井比较典型的案例进行了整理、汇编。该案例集内容丰富，有些案例、现象平时不被广大员工了解和重视，但如果不能做到资源共享，及时吸取前车之鉴，后来者重蹈覆辙。利用每月的周一和周三，将往年发生在本月的案例讲给职工听，认真学习领会，通过学习提升全员素质，实现全员安全，最终达到矿井安全。对现有人员将按照岗位要求，进行优化调整，确保所有岗位人员都符合任职要求，并做到全员安全教育不断线，不断提高职工技术素质。 三、积极开展隐患排査治理活动。 进入工作地点施工前，要求跟班区长、安全员、班组长必须对工作面进行安全检查，认真排査现场安全隐患并立即处理；班中，跟班区长、安全员、班组长再次对工作而进行女全检查, 检查工作进展情况、现场有无空顶作业现象、支护质量等：工作后，跟班区长、安全员、班组长再次对工作而进行安全检査，检查工作而工程质量完成情况，是否给下班留下了安全隐患，以及现场需要注意的安全事项等，并向下一班交接，确保安全生产。 在以后的工作与学习中，要提髙自己的专业知识水平，加强责任心，为悦昌跨越式发展，贡献自己一份的力量。我应该努力做到：第一，加强学习，拓宽知识而。努力学习专业知识与相关的经验，多向领导及同事等有经验的人请教。加强周用环境、同行业发展的了解、学习，对自己的优缺点做到心中有数： 第二，本着实事求是的原则，积极做好自己的本职工作，不拖拉：第三，遵守公司内部规章制度，维护公司利益，积极为悦昌创造更髙价值，力争取得更大的工作成绩。
机电专业实践教学方案 机电专业是一个实践性很强的专业，其实践环节的设置和实施是专业教学的重中之重。加强实践环节是实现中职教育培养目标的重要手段，本专业根据能力培养的需要，构建与理论教学相结合的实践教学体系，做到知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿于实践教学的全过程。 一、专业实践教学的目标和任务 为了突出中职的特点，在传授理论知识的基础上重点培养学生的实践能力，本专业从教学方案的制定上十分注重实践教学环节。在课程设置上，紧紧围绕职业技能培养设置相关课程，在学时分配上，绝大部分课程都有实践学时，尤其是专业技能课，实践学时占到一半左右，从而使学生在掌握基本理论知识的基础上，加强实践技能的锻炼，以达到增强就业能力的目的。 二、专业实践教学内容 实践教学内容体系是以生产(加工、设计)过程为主线，分阶段制订实践教学内容，内容包括实训大纲、实训教材、实训教学规范、实训考核标准、题库等。以能力培养为核心，以精工艺、善施工、懂数控、会操作为目标，制订各阶段实践性教学总体计划与要求。形成与理论教学相互配合，以基本技能为基础，专业技能为重点，注重技术应用和创新能力的培养，开放式管理，学、产、研、培一体化的体系。实践教学计划与大纲要明确各阶段学生做什么、怎样做、完成什么、达到什么标准等制定具体量化的内容。 三、专业实践教学形式 （一）课程实训
课程实训是提高学生实践技能的重要途径，所有课程教学按照实践教学大纲，实行项目化教学和考核，每学期安排实践教学课时，实行阶段性评价和终结性评价相结合的评价考核体系。课堂采用“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以能力为目标”的教学模式，着力提高学生的专业应用能力。 1．教学方法 以现场教学、项目模拟教学、小组教学作为项目课程的基本教学手段，尝试多名教师带班进行多门连贯课程的同步学习，通过全真教学现场的实践指导和反复训练，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。 2．教学手段 所有课程配备课件，理论课程采用理论教学与多媒体课件结合的方式，设计课程采用现场演示与课题制作结合的形式，实践课程采用项目实践操作的形式进行 （二）专项技能实训 第一学期： 训练项目：机械制图与测绘 拟实现能力目标：通过本课程学习，学生在对测绘减速器及球阀全套图纸的工作过程中，不仅要学会识图、绘图、测绘等技能，更能养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的《手工制作与普通机械加工》、《数控加工》、《产品工艺编制》等十余门课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础 相关支撑知识：机械制图 训练方式手段及步骤：
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划 光电仪器制造与维修专业建设 总结报告 南阳市宛西中等专业学校 2015 年11月
目录 一、项目建设总体情况 (3) （一）项目建设总体进展 (3) （二）项目预期目标完成情况 (3) 二、项目建设工作机制与举措 (4) （一）项目建设工作机制 (4) （二）项目建设举措 (4) 三、项目建设进展 (4) （一）人才培养模式和课程体系改革 (4) （二）培养了一支团结进取，结构合理的师资队伍 (5) （三）校企合作、工学结合运行机制建设 (5) 四、建设经费投入与使用 (7) （一）中央财政专项资金使用情况 (7) （二）地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹资金使用情况 (7) 五、贡献与示范 (7) （一）对学校整体办学实力提升的带动作用 (7) (二)对区域经济社会的发展的贡献 (8) (三)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 (9) 六、项目特色与创新 (9) 七、存在问题及改进措施 (10)
光电仪器制造与维修专业建设总结报告 一、项目建设总体情况 （一）项目建设总体进展 我校于2007年首开中职学校光电仪器制造与维修专业，并于当年同中国光谷武汉瑞丰总公司建立合作伙伴关系，在省内中职院校中具有一定的知名度。从专业开办开始，学校就与当地中光学集团、武汉瑞丰等著名的光电企业建立了紧密的深度合作关系。成立了“订单”光电子企业参与的专业建设指导委员会，形成了光电子企业工程技术人员作为兼职教师参与专业教学，学校专业教师在光电子企业参加生产实习并进行光电子应用技术研究的互动机制，初步打造了一支“双师素质”的专兼结合教师队伍。毕业生已获得有“订单”和无“订单”光电企业良好的认可，宛西中专成为了光电技术应用一线人才培养的摇篮。2012年以来，本专业先后被评为国家级示范校建设的重点专业和省级示范校建设的重点专业。经过两年建设，本专业完成了建设方案所定的规划目标，逐渐形成了自身的特色，并取得了较好的成效。 （二）项目预期目标完成情况 本专业建设方案所定的规划的主要目标之一就是要通过两年的建设，使专业建设具有明显的特色优势，力争以优异的成绩通过国家级示范校建设的验收。 经过两年的建设，光电仪器制造与维修专业形成了理论联系实际、人才培养与市场需求相结合的富有特色的应用型人才培养模式，形成了一支结构合理、专业理论扎实、应用技能过硬的光电仪器应用型人才培养的师资队伍，光电教研室被评为校级优秀教学团队；建立了适用于应用型人才培养的并具备自身特色的校内、外实习实训基地，通过深化教学改革与管理，形成了一批教学改革成果：公开出版发行两本校本教材，《光学基础》、《光电仪器维修》和一本教学讲义《光电器件制造工艺》；《仪器机构与零件》和《光电仪器维修》两门课程达到优质专业核心课程水平；《光学基础》荣获校级精品课程；应用型人才培养成效显著，用人单位普遍反映本专业培养的毕业生素质全面，适应能力强，就业率一直稳定在95%以上，人才培养质量不断提高，服务社会的能力不断增强。 二、项目建设工作机制与举措