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五子棋空白棋盘。

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五子棋游戏设计方案

目录 一、摘要: (1) 二、关键字: (1) 三、程序主流程图 (2) 四、需求分析: (3) 五、关键部分设计算法及实现: (4) 六、文件清单: (9) 七、使用说明: (9) 八、参考书目: (10) 九、附录:(源代码清单) (11) 五子棋程序 一、摘要:

五子棋游戏是一历史悠久,对抗性强,技巧性高的棋类游戏。本文用VC 设计了五子棋游戏。并就以下问题进行了探讨: (1)棋子棋盘在程序中的表示; (2)如何通过鼠标点击落子; (3)如何判断输赢,在棋盘的—,|,/,\,四个方向进行搜索,超过5子以上连成一线则认为赢了。 (4)如何实现梅棋功能。 (5)如何保存并读入棋谱; (6)如何让电脑拥有人类的智慧; (7)编写软件代码应遵守的编写规范,成对编码原则和代码的注释; (8)其它未详尽处,请参看源代码。 二、关键字: 棋盘数组 搜索算法 人工智能 活 半活 双活三

三、程序主要类结构图

CfiveStoneApp

四、需求分析: 五子棋历史源远流长,发展形势喜人,以下在网络上一篇有关五子棋历史发展的报道: 五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。现代五子棋日文称之为“連珠”,英译为“Renju”,英文称之为“Gobang”或“FIR”(Five in a Row的缩写),亦有“连五子”、“五子连”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多种称谓。?五子棋不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性。五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快”,又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”;它既有简单易学的特性,为人民群众所喜闻乐见,又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛;它的棋文化源渊流长,具有东方的神秘和西方的直观;既有“场”的概念,亦有“点”的连接。它是中西文化的交流点,是古今哲理的结晶。? 五子棋起源于古代中国,发展于日本,风靡于欧洲。对于它与围棋的关系有两种说法,一说早于围棋,早在“尧造围棋”之前,民间就已有五子棋游戏;一说源于围棋,是围棋发展的一个分支。在中国的文化里,倍受人们的青睐。古代的五子棋的棋具与围棋相同,纵横各十七道。五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地。据日本史料文献介绍,中国古代的五子棋是经由高丽(朝鲜),于1688年至1704年的日本元禄时代传到日本的。到日本明治32年(公元1899年),经过公开征名,“连珠”这一名称才被正式确定下来,取意于“日月如合壁,五星如连珠”。从此,连珠活动经过了不断的改良,主要是规则的变化(即对执黑棋一方的限制),例如,1899年规定,禁止黑白双方走“双三”;1903年规定,只禁止黑方走“双三”;1912年规定,黑方被迫走“双三”亦算输;1916年规定,黑方不许走“长连”;1918年规定,黑方不许走“四、三、三”;1931年规定,黑方不许走“双四”,并规定将19×19的围棋盘改为15×15的连珠专用棋盘。本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。通过一系列的变化,使五子棋这一简单的游戏复杂化、规范化,而最终成为今天的职业连珠五子棋,同时也成为一种国际比赛棋。? 目前,职业连珠已迅速在国际上发展起来。1988年8月8日,国际连珠联盟(RIF)由日本、俄罗斯、瑞典、亚美尼亚、阿塞拜疆、爱沙尼亚、法国、拉脱维亚、白俄罗斯等9个成员国在瑞典宣告创立,我国于1996年正式加入国际连珠联盟,现在全世界已有47个国家和地区成为国际连珠联盟的正式会员。职业连珠的世界锦标赛从1989年起每两年举办一次,现已举办了六届,第三、五、六届的冠军是爱沙尼亚人,其余三届的冠军都是日本人。我国最好成绩是团体第七,个人张进宇第9名。就水平而言,目前以俄罗斯、日本、瑞典最强,其中日本研究也最深,我国只处于中等水平。日本拥有自己的五子棋职业棋手,并且对连珠技术的研究也相当普遍和全面。日本每年举行连珠名人战。? 五子棋的根在中国,有着广泛的群众基础。但与世界先进的五子棋技术相比,我们的棋艺水平还很低,所以我们要推广五子棋,宣传五子棋,争取在较短的时间内赶上和超过世界五子棋坛的先进水平。1990年,由那威和十几名五子棋爱好者,共同发起并成立了中国第一个现代职业五子棋的民间组织----京都五子棋队,现已发展成为拥有百余名选手的北京京都五子棋队。日本连珠联盟曾多次派代表团访问中国,与中国广大爱好者进行交流和友谊比赛,瑞典连珠联盟也于1995年派代表团访问了中国,京都五子棋队曾两次选派选手代表中国参加世界杯比赛,取得此成绩反映了我国五子棋水平在世界上所处的位置,同时也显示了我国在此项运动中的发展潜力。1997年5月北京成功地举办了第一届“康柏杯”

五子棋需求分析

五子棋小游戏需求分析 1.需求分析: 双人对战五子棋游戏是一个益智游戏,它可以锻炼人们的反应能力,尤其是在开发人的智力方面,很受人们的欢迎。本组该次设计的小游戏是仅供人人对弈的,而因为函数的复杂性及人机对弈的情况的多样性,所以还未进行人机对弈的程序的编译。 本程序设计包含二维数组、鼠标操作及图形化函数等方面知识。 具体需求如下: (1) 初始化:屏幕初始化,屏幕被初始化宽600*600像,显示19*19格的棋盘。系统默认为黑棋先走,然后黑白双 方轮流落子。 (2) 鼠标处理:通过鼠标点击落子,从而开始游戏。 (3) 游戏中途未设置退出功能,只有一方获胜,棋局结束方可根据提示退出。 2.运行环境: 该课程设计在设计与实验过程中需要在windows XP系统/windows 2000以上系统中进行,程序设计要求在visual C++6.0平台中进行,完成代码的编写、编译、调试、测试等工作。本游戏对计算机硬件和操作系统要求极低,所以在这里只是把自己的电脑硬件参数和系统参数列下: 操作系统:windows xp 软件环境:安装VC++6 3.设计概要: (1)初始化模块:即屏幕初始化。屏幕初始化用于显示欢迎信息及简介。 (2)棋盘模块:显示棋盘和棋子,棋盘设计为20*20格的二维平面图,背景颜色为黑色,每隔20个单位,用白线画出水平和垂直线,可以用循环语句控制实现。画线函数line()的参数就是棋盘线的起始坐标和终点坐标, (3)判断模块:判断上、下、左、右、左上、右上、左下、右下是否有五个相同的颜色,如果有的游戏就结束,显示胜利方,否则,游戏双方继续落子。而当棋盘已满,即数组空间已满的时候,也结束程序,显示和局。 4.技术要求 定义二维数组char a[20][20],用于记录鼠标当前位置。 定义结构体 MOUSEMSG struct MOUSEMSG {

五子棋游戏软件说明书

五子棋游戏软件说明书 一.软件名称及版本号:五子棋游戏1.0版。 二.开发人员:王峰,李杰(0412)。 三.开发时间:2007.3.25——2007.4.9 ;大约两周。 四.分工:王峰主要进行需求分析,算法设计,底层人工智能的实现以及文档的编写。李杰主要进行图形界面的设计和编写。 五.软件介绍: (一)核心功能 1.实现人机对战。电脑操作由人工智能实现,玩家操作通过触发鼠标事件来实现。 2.玩家与电脑轮流下子,己方落子后对方落子前,己方不能再触发鼠标事件控制棋子。 3.可以悔棋,通过点击<悔棋>键来回滚。 4.先连成5子者胜利。若一方胜出,本盘游戏结束,不能再对棋盘进行任何操作,也不能再悔棋。系统询问是否进行下一盘棋,点击< 是>重开局,点击<否>清空棋盘区域。 5.开始新棋局的步骤:选择<菜单>中的<开始>或点击界面中的<开始>键,游戏开始。 6.认输(只有人可以实现),点击<认输>后游戏结束,进行4。 7.屏幕大小固定。 (二)附属功能 1.菜单功能键: (1) <开始>:开局。 (2) <退出>:退出游戏 (3) <游戏说明>: (4) <使用帮助>: (5) <背景音乐>:打开,关闭 (6) <音效>:打开,关闭 (7) <背景图片>:可以更换背景 2.界面构成: (1)菜单 (2)棋盘 (3)功能按钮:<开始>、<悔棋>、<认输> (4)时间显示框 (5)棋手小图片 (6)背景图片 六.人工智能算法: 1.数据结构 首先得为整个棋盘建立一张表格用以记录棋子信息,我们使用一个15*15的二维数组Table[15][15] (15*15是五子棋棋盘的大小),数组的每一

五子棋教案

五子棋教育活动(一) 教学目标: 激起学生学习五子棋的兴趣,教育学生沉着冷静,有良好的棋风。 教学准备:五子棋 教学过程: 一、认识五子棋 1.出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。 了解:五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏,是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。发展于日本,流行于欧美。容易上手,老少皆宜,而且趣味横生,引人入胜;不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性。 2.明确我们社团的活动内容:五子棋。 二、学下五子棋 1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。 2.教师总结下棋规则: ①摆成连线的五个子后,则算赢; ②如果手中的子全摆完,则移动棋盘上的子,每次棋只走一步; ③棋盘上的子不列五个就算输。 三、找棋友,分成组 可让学生自行找棋友,拼成三人一组或两人一组,三人一组的,其中一人可当裁判。 四、学生下五子棋 1.小组内可举行比赛,采用三局两胜制,决出优胜者。 2.请小棋手介绍取胜经验 3.结合活动情况评出本次小棋手

五子棋教育活动(二) 教学目标: 在老师帮助下认识五子棋的棋具,学会正确执子下子。 教学准备:五子棋棋具、图片 教学过程: 一、结合实物、图片认识五子棋的棋具 1.棋具包括棋盘和棋子。 2. 了解棋具历史:相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线,这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。 千百年来,人们用各种材质来制造围棋的棋子,如:玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。 古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色,形状为扁圆形,有一面凸起或两面凸起等形状,厚度不超过0.8厘米,直径为2.0~2.3厘米;一副棋子总数为225枚,其中黑子113枚,白子112枚。按质地的不同,可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。 国内质量比较好的是云子,而日本常用的棋子是贝壳制作的。 3. 认识棋盘和棋子 棋盘:认识棋盘横竖线,交叉点。横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出,竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225个交叉点,棋子就落在棋盘的这些交叉点上。 棋盘上有5个比较特殊的交叉点,用小黑点标识出来,叫做星;中间的星叫天元,表示棋盘的正中心; 四周的4个星叫小星,表示棋盘的四个角落;星在棋盘上起一定的标示位置作用。 棋子:由黑白两种颜色组成。一人拿黑棋,另一个人拿白棋,黑棋先走,白棋后走。共有225个棋子,与交叉点的个数相同;其中黑棋113个,白棋112个,不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上,落下后不能移动,也不能吃子。 4.学生练习执子、下子,相互纠正。 二、学生分组下五子棋。

五子棋游戏规则

五子棋游戏规则 目前五子棋有如下几种规则 一:无禁手规则:(本游戏中心的就是这种规则,适用于初学者) 黑白双方依次落子,由黑先下,当棋盘上有三个子时(两黑一白),如果此时白方觉得开的局不利于自已可以提出交换,黑方无条件接受!也可以不交换,主动权在白方!然后继续下棋,任一方先在棋盘上形成横向、竖向、斜向的连续的相同颜色的五个(含五个以上)棋子的一方为胜。 二:禁手规则 禁手是针对黑棋而言的,禁手是指一手黑棋棋形成:双活三,双四,长连(五子以上)为输!这种方法限制了黑棋先行的优势!禁手对白棋无效! 三:RIF(国际连珠连盟)正式规则 1,第一位选手开局(指定的26种开局) 2,第二位选手默认执白,如果觉得第一位选手开局对黑有利可以交换(即三手交换)!并由执白者下第四手棋! 3,第五手黑棋要在棋盘上下两子(即五手两打)这两手不能对称(即两手棋的相对位置不能一样),然后由白方从这两手中拿掉一个对白不利,对黑优势最大的那个子后下第六手棋! 4,开始轮留下子,黑棋有禁手!任何一方如果不想落子,可以放弃一手! 四:“Yamaguchi”规则 - 第一位选手摆出26种开局之一,并且提出要求本局需几个第5子。 - 另一位选手有权交换。 - 执白者在棋盘上任意位置放第4子。 - 执黑者按前面提出的要求在棋盘上放若干个第5子。 - 执白者从这些第5子中选择一个,然后落第6子。 开局阶段结束后,按连珠规则正常继续进行。 五:“Tarannikov”规则 - 执黑者在天元放第1子。 - 另一位选手可以交换。 - 执白者在中央3×3区域内放第2子。 - 另一位选手可以交换。 - 执黑者在中央5×5区域内放第3子。 - 另一位选手可以交换。 - 执白者在中央7×7区域内放第4子。 - 另一位选手可以交换。 - 执黑者在中央9×9区域内放第5子。

目前五子棋有如下几种规则

目前五子棋有如下几种规则 一:无禁手规则:(本游戏中心的就是这种规则,适用于初学者) 黑白双方依次落子,由黑先下,当棋盘上有三个子时(两黑一白),如果此时白方觉得开的局不利于自已可以提出交换,黑方无条件接受!也可以不交换,主动权在白方!然后继续下棋,任一方先在棋盘上形成横向、竖向、斜向的连续的相同颜色的五个(含五个以上)棋子的一方为胜。 二:禁手规则 禁手是针对黑棋而言的,禁手是指一手黑棋棋形成:双活三,双四,长连(五子以上)为输!这种方法限制了黑棋先行的优势!禁手对白棋无效! 三:RIF(国际连珠连盟)正式规则 1,第一位选手开局(指定的26种开局) 2,第二位选手默认执白,如果觉得第一位选手开局对黑有利可以交换(即三手交换)!并由执白者下第四手棋! 3,第五手黑棋要在棋盘上下两子(即五手两打)这两手不能对称(即两手棋的相对位置不能一样),然后由白方从这两手中拿掉一个对白不利,对黑优势最大的那个子后下第六手棋! 4,开始轮留下子,黑棋有禁手!任何一方如果不想落子,可以放弃一手! 四:“Yamaguchi”规则 - 第一位选手摆出26种开局之一,并且提出要求本局需几个第5子。 - 另一位选手有权交换。 - 执白者在棋盘上任意位置放第4子。 - 执黑者按前面提出的要求在棋盘上放若干个第5子。 - 执白者从这些第5子中选择一个,然后落第6子。 开局阶段结束后,按连珠规则正常继续进行。 五:“Tarannikov”规则 - 执黑者在天元放第1子。 - 另一位选手可以交换。 - 执白者在中央3×3区域内放第2子。 - 另一位选手可以交换。 - 执黑者在中央5×5区域内放第3子。 - 另一位选手可以交换。 - 执白者在中央7×7区域内放第4子。 - 另一位选手可以交换。 - 执黑者在中央9×9区域内放第5子。 - 另一位选手可以交换。 - 执白者在棋盘上任意位置放第6子。 开局阶段结束后,按连珠规则正常继续进行。 六:“Taraguchi”规则 - 执黑者在天元放第1子。 - 另一位选手可以交换。 - 执白者在中央3×3区域内放第2子。 - 另一位选手可以交换。

五子棋教案1-5[1]

五子棋兴趣小组活动教案 第一课时认识五子棋(一) 学习目标: 1、认识五子棋棋盘,知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元; 2、认识五子棋棋子,知道五子棋棋子是黑白225枚子,黑113枚子,白112枚子。 学会五子棋执棋方式。 3.了解五子棋的历史及比赛的计时制。 重点、难点: 认识五子棋棋盘,知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元;认识五子棋棋子,知道五子棋棋子是黑白225枚子,黑113枚子,白112枚子;学会五子棋执棋方式。 一、谈话导入。 1、同学们,课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料,那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听? 2、学生汇报所收集的资料。 3、通过资料的收集,我们了解了许多五子棋的知识。 二、新课 1、五子棋的历史 五子棋是我们中国发明的,距离现在已经有四千多年的历史了 2、认识五子棋棋盘。出示图1

第二课时认识五子棋(二) (1)生观察棋盘,发现问题,提出质疑。 (2)通过其他学生的已有知识解决问题,师补充小结:棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成,形成225个交叉点。以对局开始时的黑方为准,棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1—15 标记(注:QQ棋盘上的数字则从上向下标记),横行线从左到右用英文字母A--O标记,其中H8点为天元;D4、D12、L12、L4四点为星。 3、认识棋子。 (1)师演示,生直观:棋子由黑白两种颜色组成。师补充:共有225个棋子,与交叉点的个数相同;其中黑棋113个,白棋112个,不过平时下棋棋子少些也是可以的。 (2)正确的执棋方式。 师演示:是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在 棋盘的交叉点上,落下后不能移动。 生执棋练习:先从自己的棋盒里拿棋,放到棋盘上的交叉点上。然后同桌之间比赛,看谁拿的快,放的准。 4.了解五子棋比赛计时制 (一)比赛时限 比赛时限可分每方30分钟到5小时不等,但一般要求一天内必须结束。有些比赛受条件限制,也可采用双方共用时限的方法,时限时间约是单方时限的双倍。双方共用时限到时后,可用限时走棋(几分钟之内走完若干手棋)或到时读秒的后续手段,直到该局结束。读秒时限,多采用1分钟制,凡一着棋用时不足1分钟,可不计时间,到1分钟则判负。 (二)迟到时限 比赛前,组织者都会规定迟到时限,一般为15分钟,每场比赛迟到时限一到,未到场的棋手均按弃权判负。

五子棋教案

五子棋教育活动(一) 教学目标: 激起学生学习五子棋的兴趣,教育学生沉着冷静,有良好的棋风. 教学准备:五子棋 教学过程: 一、认识五子棋 1.出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。 了解:五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏,是起源于中国古代的传统黑白棋种之一.发展于日本,流行于欧美。容易上手,老少皆宜,而且趣味横生,引人入胜;不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性。 2.明确我们社团的活动内容:五子棋。 二、学下五子棋 1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验. 2。教师总结下棋规则: ①摆成连线的五个子后,则算赢; ②如果手中的子全摆完,则移动棋盘上的子,每次棋只走一步; ③棋盘上的子不列五个就算输。 三、找棋友,分成组 可让学生自行找棋友,拼成三人一组或两人一组,三人一组的,其中一人可当裁判. 四、学生下五子棋 1.小组内可举行比赛,采用三局两胜制,决出优胜者。 2。请小棋手介绍取胜经验 3.结合活动情况评出本次小棋手

五子棋教育活动(二) 教学目标: 在老师帮助下认识五子棋的棋具,学会正确执子下子. 教学准备:五子棋棋具、图片 教学过程: 一、结合实物、图片认识五子棋的棋具 1.棋具包括棋盘和棋子。 2.了解棋具历史:相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线,这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。 千百年来,人们用各种材质来制造围棋的棋子,如:玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。 古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的.五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色,形状为扁圆形,有一面凸起或两面凸起等形状,厚度不超过0.8厘米,直径为2.0~2.3厘米;一副棋子总数为225枚,其中黑子113枚,白子112枚。按质地的不同,可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子. 国内质量比较好的是云子,而日本常用的棋子是贝壳制作的。 3. 认识棋盘和棋子 棋盘:认识棋盘横竖线,交叉点。横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出,竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225个交叉点,棋子就落在棋盘的这些交叉点上. 棋盘上有5个比较特殊的交叉点,用小黑点标识出来,叫做星;中间的星叫天元,表示棋盘的正中心; 四周的4个星叫小星,表示棋盘的四个角落;星在棋盘上起一定的标示位置作用。 棋子:由黑白两种颜色组成。一人拿黑棋,另一个人拿白棋,黑棋先走,白棋后走。共有225个棋子,与交叉点的个数相同;其中黑棋113个,白棋112个,不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上,落下后不能移动,也不能吃子。4。学生练习执子、下子,相互纠正。 二、学生分组下五子棋 .

五子棋算法详解

五子棋算法详解——解决方案之一 这里讲述棋盘大小为10×10的人机对战五子棋实现方法,要看完整代码请看AS3做的五子棋 1. 概述 玩家每走一步,对于玩家和计算机,都根据获胜表对棋盘各个空棋位进行评分,每个位置的分数与下面这句话有关:该位置所在的每一种获胜组合中已经拥有的棋子数,然后对玩家和计算机产生的分数均衡,以判断计算机是进攻还是防守。 2. 数据结构 10×10的数据,用来记录棋盘状态; 两个获胜表([10][10][192]),也就是获胜组合,因为五个子一线则胜,不在一线上的五个子就不在一个组合中,对于10×10的棋盘获胜的组合有192种,下面将会详细说明,获胜表用来表示棋盘上的每个位置是否在玩家或计算机的获胜组合中; 一个二维数组([2][192]),记录玩家与计算机在各种获胜组合中填入了多少棋子; 两个10×10的数组,用来记录玩家与计算机在各个棋盘位置上的分数,分数高的将是计算机下一步的着法。 3. 计算获胜组合

上图是一个10×10的五子棋棋盘,我们可以得出垂直方向上的获胜组合是 10×6=60,同理,水平方向的获胜组合也是60,而两个倾斜方向上的获胜组合是(1+2+3+4+5)×2+6=36,即: 60*2+36*2=192。 五子棋算法详解本文链 接:https://www.doczj.com/doc/258793949.html,/wwwanq/blog/item/66a9f4c5f390cdc338db497f.htm l 4. 评分 用两个数组存储每个棋位的分数,一个是计算机的,另一个是玩家的,表示该位置对于各方是最佳着法的肯定程度,对一个位置的评分就是:遍历该位置所在的每一种获胜组合,根据这个组合中已经拥有的己方棋子数1到4分别加不同分数,最后将这些所有的获胜组合所得出的分数相加就是该位置的分数,下图是对于黑方各棋位的评分(其中的1,2,3,4这几个值要根据实际需要来确定)。 5. 思路

五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏

五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏,是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。容易上手,老少皆宜,而且趣味横生,引人入胜;不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性。安东是公认的世界上五子棋棋力最强的棋手,他有一套成熟的五子棋技巧理论,非常实用,本文就是这套五子棋技巧理论的图解。 步骤/方法 1.该进攻时,不要防守。 法则:越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。 当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而是要考虑自己的棋是否可以进攻。 如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。因此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C,虽然这不是坏着,但在当前情况下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防守。 白10应该走A或B点,这样的行棋会更加积极,如此,黑棋就不能走11位攻击了, 而是要跟着白棋去防守。 2.进攻始于活二,要尽可能的利用好棋盘上的每一个子,多形成活二。 (图2-1)中,黑棋有不同的选择。黑若走在A点,虽然产生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二,为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。总之,一个原则:一子落下,形成的活二越多越好。

(图2-2)中,黑棋有四种选择(A、B、C、D)来构筑进攻,但D是最佳攻击点,因为它同时产生了3个活二。这跟做棋原则中, “一子三通点往往是好点”相通。 3.在必须防守时,可以选择一个最助于自己进攻的防守点。 (图3-1)中白活三,黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点,更有利于自己的攻击。很显然,走在A点,自己会形成连接,而白棋并无后续手段,由此在黑防A后,需要回头来防守黑棋,这样白就失掉先手。这里,防在A 点比B点更有利。(图3-2)的情况则有不同,黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利,但黑棋仍然必须防在B点,因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们,要判断哪个防点更有利,就必须考虑在防

五子棋教学活动

五子棋活动(一) 活动目标: 1.初步了解五子棋的基本知识。 2.培养学生对下五子棋的兴趣。 活动准备:五子棋材料 活动过程: 1.出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。 2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。 3.理解基本规则:最先连成5个的为胜。 五子棋,非常简单,直线连成五个子就赢了!如下图: 4.让学生两人一组,操作练习。 5.讲解基本手法 五个子自然是来自于四个,所以要先形成活四!如下图: 如图,所谓活四,即你现在执白无论防在这四个子的哪一头,黑方都可以下一步在另一头连成五个! 如此可见,活四的时候已经无法防守,而活四,显然也是从三个子而来,所以如果要想形成活四,必须先有活三! 上图,这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四!

上图:这个是跳活三,黑棋在中间落一子即可形成活四! 由此看到,活三如果不理会,下一步即可形成活四胜,所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守!而活三自然也是由二个子形成,即活二! 五子棋活动(二) 活动内容:二的分类 活动目标: 1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2.培养学生的学习兴趣。 活动过程: 一、活二的形式: 根据上节课,我们认识到如果要想赢棋,活二是个基本元素!现在详细介绍一下活二! 活二,即可以形成活三的二!有三种形式: (1)连活二 此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种!如下图 其中连活二在形成活三时可选择的点,如下图:(字母标注)

(2)跳活二 此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种!(图略) 然而在形成活三时可选择的点会减少,如下图:(字母标注) (3)大跳活二 此种活二只能形成其中一种活三!如下图: 同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的!如下图:(字母标注) 此种活二是三种活二中最弱的一种,然而由于其两点距离较远,通常容易被忽略,所以隐蔽性高! 二、眠二 眠二的意思是在下一步无法形成活三,但是可以形成眠三,构成潜在的力量!一般有以下几种形式:

五子棋算法

人机对战五子棋设计 ——算法设计 一、五子棋基本规则 (1)五子棋行棋时,黑棋先下第一子,后白棋在黑棋周围的交叉点落子,之后黑白双方相互顺序落子。 (2)最先在棋盘线交点横向,纵向,斜向形成连续的五个棋子的一方为胜。 二、五子棋程序设计 1.程序设计思想 (1)本程序要实现五子棋的游戏功能,必须先有一个棋盘。所以,通过LinearLayout 线性布局上画出一个棋盘。另外还需要四个按钮:开局、模式(人机对弈)、退出, 提醒用户进行相应的操作。 (2)对于下棋的操作,通过增加鼠标事件监听器MouseListener,每次当用户点击鼠标 时,先取得点击的坐标值,然后换算成对应棋盘上(即棋盘数组)的位置(数组的 下标)。 (3)判断此处是否已经有棋子,如果有则提示玩家重新下子,否则通过java里的画图 函数在此处画上棋子,重新刷新输出棋盘。 (4)判断该颜色棋子的上下左右是否满足连续五个,是的话提醒相应玩家获胜,不是的 话,更换玩家下棋。 (5)对于玩家的更换是程序自动的,每次用户点击鼠标后,若本局还未结束则会变换玩 家,从而画出对应黑方白方的棋子,直到有一方获胜程序结束。 2.程序设计分析 (1)本款游戏有开始游戏、人机对战,关于我们、退出游戏四个选项;玩家可以根据具 体需要选择使用。 (2)程序默认对弈模式是人机对弈模式,并且是玩家先手,玩家是黑方,电脑是白方。。 (3)棋盘处于鼠标监听状态,当鼠标在棋盘上有点击操作的时候,程序会获得鼠标点击 的坐标然后换算成对应的棋盘的位置,再判断此处是否有棋子。假如没有,那么在 此处画出对应颜色的实心棋子;假如已经有棋子了,则提示玩家此处已经有棋子请 重新下棋。 (4)当选择的是人机对弈模式的时候,轮到电脑下子时,电脑会通过算法来计算每个没 有棋子的位置的分数,从而来选择最重要的位置下子。 三、五子棋算法分析 1.人机对弈算法概述 人工智能五子棋游戏最核心的地方就是算法,因为这是整个程序最难的模块。算法的中心思想是:利用分数代表每个位置的重要程度,越重要的位置的分数值会越高,当电脑下棋时会先将电脑和玩家棋型的分数分别计算一遍,然后选择二者中分数最高的点下子。 如果玩家的分数高,那么代表电脑应该防守,如果电脑的分数高,那么代表电脑应该进

五子棋术语。带图

我们把五子棋棋盘中央的那个点叫做天无棋盘上的直线称为“阳线”;斜线称为“阴线”。 五连;我们把最后取胜的那五颗或五颗以上同色棋子称之五连 活四两头没有对方棋子阻挡连续的四颗同色棋子叫做活四 如图; 活三;下一手棋能够形成活四的棋形叫“活三”。活三分为“连三”和“跳三” 双三;落一颗子同时形成两个活三叫作“双三” 冲四;落下一颗子形成五连,而且只有一个五连点的棋形叫“冲四” 冲四活三;落下一手棋,同时形成冲四和活三的棋形叫做“冲四活三” 双冲四;落下一手棋同时形成两个冲四叫做“双冲四”。它有二个五连点,双冲四是五连的充分条件。 冲四不一定是要挨着摆的,有时候根据需要可以隔着一上空格来冲四,我们把这样的冲四叫做“跳冲四 如图;

眠三;下一手棋能够冲四的棋形叫作“眠三” 眠三的棋形很多, 例如: 下一步能形成活三的棋形叫作;活二;活二分为三种:连二、跳二和大跳二,它们的形状不同,能形成活三的能力也不同。 连二,既能形成连三,又能形成跳三,它能形成活三的点有四个;跳二,也是既能形成连三,又能形成跳三,它能形成活三的点有三个;大跳三,只能形成跳三,而不能形成连三,它能形成活三的点有三个;大跳二,只能形成跳三,而不能形成连三,它能形成活三的点有两个。图上所示A点都是形成连三的点,B点都是形成跳三的点。 活二,不仅仅能形成活三,如果需要,它还可以形成眠三。图上棋形向A、B点之外的两头再延伸一格,形成的就是眠三了。 例图: 下一手棋能形成眠三的棋形叫作;眠二 挡二活二;就是在阻挡对方活二的同时自己也活二了。 如图:

我们把冲四、活三、做眠三、做活二、做眠二和进攻性做棋的单子统称为;进攻手段 我们把迫使对方必须防守的手段叫做;绝对先手 把冲四和活三这两种进攻手段称为;追手 把追手之外的进攻性的行棋叫作做棋做棋包括活二,也包括为了能使活二数量急速增加,或者为了能使追手进攻连续下去最终取胜而下的一些单个棋子。 为了使活二数量能快速增加的做棋叫作做势 为了能使追手进攻连续下去最终取胜的做棋叫作;做杀 在下棋过程中要不断审时度势,判断盘面形势,这叫做;审局 活四、冲四和双冲四,是一级连攻 活三、含招和示招是二级连攻 含招;下一手棋能够形成一级连攻胜的做棋 示招下一手棋能够形成双冲四或者冲四活三的做棋、

五子棋标准棋盘、棋子知识

五子棋标准棋盘、棋子 关于五子棋棋具的使用和标准,在《中国五子棋竞赛规则》中有详细的论述及严格的规定,在组织正规比赛时必须参照执行。在平时,下五子棋就不必要求过分严格了。我们在这里只介绍合乎规则标准的正规棋具。 (一)棋盘 棋盘可用木料、硬纸、塑料、布料、石料或环保材料等制成。 棋盘由横纵各巧条等距离、垂直交又的平行线构成,在棋盘上,横纵线交叉形成了225个交叉点为对弈时的落子点。邻近两个交叉点的距离要略大于棋子的直径,纵线距离约为 2.5厘米,横线约为2.4厘米。 以对局开始时的黑方为准,棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1一巧标记,横行线从左到右用英文字母A一0按字母顺序标记。由于每个英文字母都对应着一条纵线,每个阿拉伯数字都对应着一条横线,所以,棋盘上的每一个交叉点都可用英文字母和阿拉伯数字的组合来标示出来。在标示各点时,要将英文字母放在前边,阿拉伯数字放在后边。如“L6""F4”等,不可以标示成“6L" "4F"Q 在棋盘上有5个比较特殊的交叉点,用直径约为0.5厘米的,和棋盘横纵线颜色相同的实心小圆点标示出来,这5个点称为“星”。中间的星也称天元.位置在H8.表示棋姗的下中心。其他4个星,也叫小星,分别在D12, L12, D4, L4位置。星在棋盘上起标示位置的作用,利于在行棋、复盘、记录等时,更清晰、迅速地找到所需位置。 (二)棋子 棋子分黑白两色。 棋子形状为扁圆形,有一面凸起或两面凸起均可。 棋子厚度一般不超过0.8厘米,直径应比棋盘上邻近点间的距离略刁些.以免影响在棋盘L的行棋。以2.0一2.3厘米为宜。 平时下棋,棋子数量不限,以下棋时够用为准。正规的标准数一般定为黑子113枚,白子112枚。 棋子材质、重量不限。但以硬质,不易磨损,且放在棋盘上具有一定稳定性为好。

五子棋后感(人生如棋子)

五子棋后感(人生如棋子) 文/狼之吻(伟信) 你说人生如梦,我说人生如棋,哪有什么不同?不都一样朦胧。棋盘上总有你,有你和我就已经足够,你就在我的世界,升起了彩虹…… (伍佰的歌),朦朦胧胧的雨天,寂静的夜,一次偶然间,渐渐的迷上了五子棋(网络无禁手版,只要别人没有落子的地方都可以落),简单的游戏规则,蕴含极深的人生境界和哲理。下面我给简单的介绍一下五子棋初级版无禁手版游戏规则:棋盘为15*15,棋子分黑和白,黑先白后,轮流开局,横、竖、斜三道,谁先五子连一线,谁就是赢家,看似简单的游戏,老少皆宜,提高思维和智商,你值得一试,或许你也会爱上五子棋,通常下棋的有以下这几种人(最近有所发现,却不知何等原因?)我给介绍一番: 1:进了房间,先看看对手是男?是女?(男的爱和女的下棋,没事聊聊天,寂寞找伴) 2:进了房间,刚准备开始的时候,对手立马出去了,好像在交接班,赶着去吃饭,呵呵。

3:进了房间,犹豫了一会,就出去了(犹豫的这一会在干嘛呢?我想:在看对手资料,高手吧,不敢和你玩,低手吧,懒得和你玩,个人认 为,下个棋,至于吗?我赞同,你们赞同否?) 4:进了房间,下了几局,赢了得意忘形,输了乱发表情,赢了你几局,觉得和你下没劲,输了几局,垂头丧气,没有脸面继续。 5:进了房间,赢的怪利索,轮着他输的时候,(最关键的时候:该你落最后一个子决定赢的那一刹那,他来个掉线,刚开始以为真是网络问 题,掉线情有可原,最后在棋界混久了,才发现这是人为的,可恨啦,你只有选择:和局、退出,退出会按逃跑扣分,可恶的家伙) 6:进了房间,大战几十回合,不分高低,走的时候恋恋不舍,加了棋友,下次再一战雌雄,这个比较给力。 你属于哪一种?呵呵,这让我想起了一句关于下棋的言语:看棋不语真君子,落子无悔大丈夫。不管是在网络上,特别是在现实生活中,经常有一些长舌君子,大哥,我们也就是娱乐一下,至于嘛!记得有

五子棋的棋盘和棋子的简单介绍

五子棋的棋盘和棋子的简单介绍 棋具与围棋通用,起源于中国上古时代的传统黑白棋种之一。主要流行于华人和汉字文化圈的国家以及欧美一些地区,是世界上最古老的棋。我们一起了解一下五子棋的棋盘和棋子的使用吧。 棋盘 棋盘可用木料、硬纸、塑料、布料、石料或环保材料等制成。棋盘由横纵各15条等距离,垂直交叉的平行线构成,在棋盘上,横纵线交叉形成了225个交叉点为对弈时的落子点。邻近两个交叉点的距离要略大于棋子的直径,纵线距离约为2.5厘米,横线约为2.4厘米。 以对局开始时的黑方为准,棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1--15标记,横行线从左到右用英文字母A--O按字母顺序标记。由于每个英文字母都对应着一条纵线,每个阿拉伯数字都对应着一条横线,所以,棋盘上的每一个交叉点都可用英文字母和阿拉伯数字的组合来标示出来。在标示各点时,要将英文字母放在前边,阿拉伯数字放在后边。如L6F4等,不可以标示成6L4F。 在棋盘上有5个比较特殊的交叉点,用直径约为0.5厘米的,和棋盘横纵线颜色相同的实心小圆点标示出来,这5个点称为星。中间的星也称天元,位置在H8,表示棋盘的正中心。其他4个星,也叫小星,分别在D12、L12、D4、L4位置。星在棋盘上起标示位置的作用,利于在行棋、复盘、记录等时,更清晰、迅速地找到所需位置。

棋子 棋子分黑白两色。棋子形状为扁圆形,有一面凸起或两面凸起均可。棋子厚度一般不超过0.8厘米,直径应比棋盘上邻近点间的距离略小些,以免影响在棋盘上的行棋。以2.0--2.3厘米为宜。 平时下棋,棋子数量不限,以下棋时够用为准。正规的标准数一般定为黑子113枚,白子112枚。 棋子材质,重量不限。但以硬质,不易磨损,且放在棋盘上具有一定稳定性为好。 棋具,主要指上面论述的棋盘和棋子,有了这两样,开始下棋已够用了。 谱纸 谱纸也可称记谱纸,顾名思义,它是用来记录对局或着法时所用的稿纸,主要用在比赛或练习时,记录对局双方行棋顺序和位置的专用纸。谱纸的图形应是按比例缩小的棋盘图形。 棋钟 棋钟是在练习或比赛时,计算棋类对局双方时间的专用钟。棋钟分机械钟和电子钟等,均能用倒计时的方法,准确地分别显示出对局双方采用时限减去自己累计用时所剩余的时间。棋钟要求尽量避免刺眼,运行时声响应很低弱或无声。

课程设计(五子棋设计)

课程设计说明书 题目:五子棋 姓名: 院(系): 专业班级: 学号: 指导教师: 成绩: 时间:年月日至年月日

课程设计任务书 题目五子棋 专业、班级学号姓名 五子棋:又名五子连珠棋,是一项有趣、益智的棋类游戏,易学难精,但妙趣横生。下一局棋所费时间不多,工余饭后“杀上一盘”,开发智力,勤于动脑,调剂感情,有利于开发智商居家必备。 故此利用已学知识在Visual c++6.0上写出五子棋程序。 完成期限:2015年12月4日 指导教师签名: 课程负责人签名: 2018年月日

目录 1.设计目标与内容 (1) 2.设计要求 (2) ◆2.1新建工程game_wzq (3) ◆2.2资源编辑 (4) ◆2.3变量函数 (5) ◆2.4具体实现 (6) ◆2.5文件保存和读取 (22) 3.附录 (27) 4.参考文献 (29)

第一章设计目标与内容 1.了解Windows编程的基础知识,掌握MFC应用程序的基本知识; 2.基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法; 3.掌握用VC++开发应用程序的的一般步骤和方法; 4.能够利用所学的基本知识, 设计一个简单的五子棋游戏,具有以下功 能: ①数据结构的设计;五子棋棋盘的绘制。 ②两人下棋时,两人下棋算法的设计。 ③两人下棋时,判断任一方获胜的算法的设计。

第二章设计要求 用VC++进行编码,实现应用程序的功能。注重编码质量,代码要有适当的注释; 提交设计报告一份(课程设计任务书、目录、主要的数据结构、设计的基本思路、设计的步骤及主要代码、心得体会、参考文献)。 总体设计 运行时效果如下: 图1 这个程序只能进行两个人之间的对弈,不能进行人机对弈,由于时间和

五子棋算法研究

五子棋算法研究 信息与计算科学2003级蔡杰 指导教师汪建副教授 摘要:人工智能是一门正在迅速发展的新兴的综合性很强的边缘科学。博弈是人工智 能的主要研究领域之一,他涉及人工智能中的推理技术、搜索方法和决策规划。本文 将这些技术用于五子棋中。设计了一个智能五子棋系统,实现人和计算机两方进行博弈。 关键词:五子棋,人工智能,搜索 Gobang algorithm to research CAI Jie Information and Computational Science, Grade 2003 Directed by WANG Jian (Associate Professor) Abstract:Artificial intelligence is a newly-developed and highly comprehensive frontier science of rapid development.Gambling and chess is one of the major artificial intelligence research areas.It involves reasoning,decision—making and planning.These techniques are applied to the goban g.An intelligent gobang system is designed and realized in the game between human and compute r. Keywords: Gobang, Artificial intelligence, Search 1绪论 在人类文明发展的初期,人们便开始进行棋类博弈的游戏了。在人工智能领域内,博弈是很重要的一个研究分支,很多实际问题可以在博弈的研究中得到解决,并且使计算机智能更加靠近人类智能。电脑博弈是人工智能研究的一个方向,到了近50年前,随着电子计算机的诞生,科学家们开始通过电脑模拟人的智能逐步向人类智能发起挑战,香农(1950)与图灵(1953)提出了对棋类博弈程序的描述,随着电脑硬件和软件的高速发展,从

五子棋教案1-5

五子棋兴趣小组活动教案 第一课时 认识五子棋(一) 学习目标: 1、 认识五子棋棋盘,知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成 及棋盘上的4星1天元; 2、 认识五子棋棋子,知道五子棋棋子是黑白 225枚子,黑113 枚子,白112枚子。 学会五子棋执棋方式。 3、 了解五子棋的历史及比赛的计时制。 重点、难点: 认识五子棋棋盘,知道棋盘是有横竖各 15条平行线交叉组成及棋盘上的 4星1 天元;认识五子棋棋子,知道五子棋棋子是黑白 225枚子,黑113枚子,白112 枚子;学会五子棋执棋方式。 一、 谈话导入。 1、 同学们,课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料,那谁愿意把自己收 集到的知识讲给大家听? 2、 学生汇报所收集的资料。 3、 通过资料的收集,我们了解了许多五子棋的知识。 二、 新课 1、 五子棋的历史 五子棋是我们中国发明的,距离现在已经有四千多年的历史了 2、 认识五子棋棋盘。出示图1 ARCnEFQH C J H L M H □

第二课时认识五子棋(二) (1)生观察棋盘,发现问题,提出质疑。 (2)通过其他学生的已有知识解决问题,师补充小结:棋盘由纵横各15条等距 离、垂直交叉的平行线构成,形成225个交叉点。以对局开始时的黑方为准, 棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1 —15标记(注:QQ棋盘上的数字则从上向下标记),横行线从左到右用英文字母A--O标记,其中H8点为天元;D4、D12、L12、L4四点为星。 3、认识棋子。 (1)师演示,生直观:棋子由黑白两种颜色组成。师补充:共有225个棋子,与交叉点的个数相同;其中黑棋113个,白棋112个,不过平时下棋棋子少些也是可以的。(2)正确的执棋方式。 师演示:是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在 棋盘的交叉点上,落下后不能移动。 生执棋练习:先从自己的棋盒里拿棋,放到棋盘上的交叉点上。然后同桌之间比赛,看谁拿的快,放的准。 4.了解五子棋比赛计时制 (一)比赛时限 比赛时限可分每方30分钟到5小时不等,但一般要求一天内必须结束。有些比赛受条件限制,也可采用双方共用时限的方法,时限时间约是单方时限的双倍。双方共用时限到时后,可用限时走棋(几分钟之内走完若干手棋)或到时读秒的后续手段,直到该局结束。读秒时限,多采用1分钟制,凡一着棋用时不足1 分钟,可不计时间,到1分钟则判负。 (二)迟到时限 比赛前,组织者都会规定迟到时限,一般为15分钟,每场比赛迟到时限一到,未到场的棋手均按弃权判负。

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