对外汉语阅读练习题
1 1.[wt:2] 于庆成是一位农民出身的泥塑艺术家，在蓟县的土地上生长了五十多年。他的作品土里土气，土头土脑，但却土得可爱，土到了家。然而，你又能从他的朴实淳厚中感受到智慧与诙谐，感受到热情与真诚，感受到对生活与美的追求。
●于庆成是：A.作家B.农民C.艺术家D.教授
●关于于庆成的作品，下面哪个不正确？A.是描写农民的B.非常有乡土气息C.有幽默色彩D.是用泥作的
2.[wt:2] 中国的离婚率在上升，虽然这很能说明今人思想观念的变化，更加崇尚爱情，重视婚姻的质量。但我们也不难发现另一种原因，那就是有的人不把婚姻当回事，缺乏慎重、认真的态度，结婚不是为了爱情，而是为了金钱、为了权势、出于感恩、出于同情?6?7?6?7其动机可谓五花八门。而有的人离婚也因为有了钱、有了权、有了名望。有的婚前是情真意切，婚后便不再注意感情的培养、维护；有的离婚不是因为不爱，只是气量太小，对方有了过失便不问情由，不论是非，不依不饶。凡此种种，婚姻大事成了小事，成了可以随便和反复无常的游戏。●作者对离婚率上升是什么态度？A.肯定B.否定C.不明确D.既有肯定又有否定●作者的口气是： A.愤怒的 B.批评的 C.充满希望的
D.失望的3.[wt:3] 我们常在侦探小说中看到这样的情节：盗贼潜入民宅窃走巨款，侦查人员根据罪犯留下的指纹，轻松地将罪犯抓获。然而事实上，在指纹电子技术出现之前，利用指纹破获的案件微乎其微。这其中的原因很简单。虽然每个人的指纹都不同，而且不会变化，是最准确的“个人身份证”，但一个人的指纹有一百多个特征点，再加上现代社会流动作案增多(开放城市中超过90%的案件为流动作案)，靠人工一个一个地去比对，在数十万甚至上百万人中想找出相同的指纹，将需要巨大的人力与时间。在中国，电子指纹技术被应用到公安领域前，在侦破的所有案件中，借助指纹的不足1%。计算机技术的出现为指纹的广泛应用提供了有利的条件。首先我们可以根据指纹的个人特征，利用计算机建立一个庞大的“指纹库”，一旦在案件发生现场得到了作案者的指纹，只要提取该指纹，通过计算机 2 进行比对就可以了，不仅省时，也省力。指纹电子技术不仅可以应用在公安领域，在其他民用行业也有着广泛的应用前景，如银行、保险、海关等行业中的身份鉴定，血站对有传染病史人员的身份识别等等。我们甚至还可以将指纹存在信用卡等证件上，制作无法假冒的证件以及研制指纹锁等。●在指纹电子技术出现之前，利用指纹破案：A.只在小说中才能见到B.很常见 C.很准确 D.很困难●下面哪个不是应用电子指纹技术的原因？A.每个人的指纹都不同，而且不会变
化 B.通过人工对比指纹辨别身份太麻烦 C.指纹特征点多D.指纹电子技术处理的指纹质量好●目前指纹电子技术应用最多的领域或行业是： A.公安 B.银行 C.保险 D.海关4.[wt:2] 朋友聚会时做了一个小小的游戏。规则如下：三十多人分两排坐定，在规定的时间内，由两排排头的每一个人把同样内容的话，一个挨一个传下去(要咬耳朵悄悄地讲，先传到为胜)。我问了一下内容，原话是：小芳与大方谈恋爱，小芳的爸爸没意见，大方的妈妈不同意。“开始!”——只见朋友们一个个低声而匆忙地说着什么。“停!”——甲组正好传到最后一人，传话结果是：小芳与爸爸谈恋爱，大方的妈妈没意见。”主持人宣布原话内容，全场大笑，而我陷入沉思。
●关于传话错误的原因，下面哪句话最可能是错的？A.声音太低B.太匆忙 C.原话中的同音字易混淆 D.原话很枯燥●这个游戏意在说明： A.悄悄话不可靠 B.同音字易混淆 C.传言多么不可靠D.传言多么可笑5.[wt:2] 你知道谁是鸟类的祖先吗？百余年来，全世界所有的中学教科书都告诉孩子们：鸟类最早的祖先是始祖鸟，它生活在晚侏罗纪时期。课本上还描绘了始祖鸟的还原图，它与今天自由飞翔的鸟儿们很不相同，前面两只翅膀上端有锐利的爪，虽然全身也有羽毛，但是它的嘴里还长着锐利的牙齿，它的尾巴很长，由许多节尾椎骨组成，就像传说中的小恐龙。但是，历史，尤其是远古时期的历史，往往是在后人对前人的否定中日
渐接近真实的。 3 ●第一段主要说明始祖鸟的A.生长年代B.生活习惯 C.食物类型 D.外貌特征●第二段暗示： A.远古时期历史研究难度很大B.远古时期历史应该否定C.远古时期历史是真实的 D.鸟类最早的祖先可能并不是始祖鸟6.[wt:2] 老同学生病住院，星期日我买了香蕉和糕点去看望他。没想到医嘱老同学禁食含钾多的香蕉和含糖多的糕点。探视邻床病人的，有的送来鲜花，有的送来报纸杂志和书籍，还有人送给他一个小巧玲珑的随身听。邻床病人连声道谢，我的老同学脸上露出羡慕的表情。●老同学禁食香蕉和糕点，“我”感到：A.着急B.不满C.不解D.难堪●老同学为什么很羡慕邻床病人？A.他很喜欢鲜花B.他很喜欢书刊C.邻床病人很高兴D.给邻床病人的礼物很合适7.[wt:2] 今年广州将吸收一些国家成功的垃圾减量化经验，在一定范围内开展限定垃圾产生量的试点工作，即对居民和单位核定基本垃圾产生量，实行多产垃圾多交清理费。在垃圾收运袋装化方面，广州市去年已开始小范围试点工作，今年将有60％的城市居民家庭用这种方法处理生活垃圾。市民要将垃圾按有机物和无机物两种类型分装，以便环卫工人作出焚烧或填埋等不同处理，也为逐步过渡到采用垃圾发电作准备。●广州现在处理垃圾的措施不包括： A.把垃圾装入袋中B.垃圾发电 C.控制垃圾产量 D.把垃圾分类●广州现在处理垃圾的工作一般是：A.多产垃圾罚款B.将有机物垃
圾焚烧C.将60％的生活垃圾填埋D.先试点后推广8.[wt:2] “电脑警察”是香港警方去年研制的数部手提电脑，每部电脑均存有全港所有5 万辆中、重型卡车资料。警方根据以往经验，被偷卡车大都会换上假车牌偷运出去。因此如发现卡车的车牌、颜色、型号与电脑资料不同，即会认真检查。由于电脑检索速度快，每次仅需数秒，因此不会对进出关卡的车队造成影响。警方已利用“电脑警察”分别截获两辆被偷卡车。4 ●本文主要介绍香港警方 A.如何破获卡车偷窃案B.如何使用电脑协助破案C.新型电脑的情况D.如何使用电脑●警察在什么情况下会认真检查？ A.卡车的颜色与电脑资料相同B.卡车的车牌与电脑资料不一致C.电脑检索速度慢D.卡车进出关卡速度慢9.[wt:2] 在近日开幕的“97 中国成都国际服装服饰及纺织品博览会”上，一件产自长白山的梅花鹿皮衣震惊会场：标价12 万元人民币。据了解，人工养殖一只成年梅花鹿约需1 年半时间，而一只梅花鹿可卖1 万元左右，但够1 米长做皮大衣的鹿皮筛选率是10%。据估算，尽管如此，标价12 万元的梅花鹿皮衣，其毛利少说也有4 至5 万元。●作者认为标价12 万元的梅花鹿皮衣: A.成本很低B.原料很容易得到C.极为珍贵D.利润太高●这段话介绍了 A.博览会上的一件奇事 B.梅花鹿皮衣的难得C.如何养殖梅花鹿D.梅花鹿皮的价格10.[wt:2] 滨州市民付某把信用卡借给朋友向某，而这位朋友却不讲“信用”，
持卡在青岛大肆挥霍，先后出入数家星级宾馆、高档商场、夜总会，吃喝玩乐，透支5 万余元，给付某留下了一身债务。向某现已被检察机关依法逮捕，并将以诈骗罪被提起讼诉。●为什么说向某不讲“信用”？A.他已被逮捕B.他在付某不知道的情况下透支 C.他乱花钱 D.他没有把信用卡还给付某●付某：A.很后悔B.要还很多债C.已被逮捕D.有诈骗嫌疑11.[wt:2] 为促进两岸直航，祖国大陆的福州、厦门港与台湾高雄港之间的试点直航开始启动。经双方核准，两岸各6 家公司共12 艘挂方便旗的船舶将陆续投入试运营。●根据本文，两岸的直航是：5 A.试验性的B.小规模的C.大规模的D.赢利性的●直航开始后，两岸的船舶将：A.有一部分先投入使用B.需一方批准C.在福州与厦门港之间航行 D.在高雄港之间航行12.[wt:2] 一份特殊的档案——心理卫生档案前不久开始在湖北大学的学生中建立。这在全国高校尚属首次。该校首先为96 级新入学的1300 多名学生建立了心理卫生档案。今后，每一个在校生都会有一份自己的心理档案，以有效预防心理疾病。●这段话告诉我们什么？ A.每一个学生都已有一份自己的心理档案B.每一个毕业生都将有一份自己的心理档案 C.目前只有新生才有心理档案 D.该校是全国高校第一批建立学生心理卫生档案的●建立心理卫生档案可以：A.进行心理学研究B.改善学生的卫生情况 C.了解新生的心理特征 D.防治心理
疾病13.[wt:2] 东莞市人民法院近日审结一起关键字引发的纠纷案。1994 年7 月11 日，曾×慷发现存折遗失并被冒领，信用社给他看的冒领“活期储蓄取款凭条”上有3 个关键字写错，即将“曾×慷”写成“曾×康”，便向法庭提出诉讼。法庭受理后，依法判决被告赔偿原告曾×慷人民币13800 元及利息。●银行为什么要赔偿曾某的钱？ A.他遗失了存折B.他不知道有人冒领他的钱C.有人冒领他的钱，银行未发现D.冒领人取款时关键字写对了●3 个关键字写错了指的是：A.3 个字全写错了 B.有 2 个字写错了 C.“慷”写成了“康”
D.“康”写成了“慷” 14.[wt:2] 43 种语言、累计播出400 小时，引来155 个国家近30 万听众。由中国国际广播电台和陕西省联合主办的“向世界介绍陕西系列广播暨旅游投资和 6 知识竞赛”在世界各国听众中引起强烈反响。欧美国家听众大量参赛是此次活动的一个显著特点。在英语听众中，美、英、加、澳等国听众占了大多数，且层次较高。大量答卷不仅准确率高，而且图文并茂装帧精美。西班牙听众帕安·何塞获特等奖并应邀来华的消息在当地引起轰动，市长亲自为他送行。●下面哪个不是这次活动的特点？ A.播出语言多B.听众来华多 C.陕西省重视 D.播出时间长●欧美国家听众的特点不包括；A.参加人数很多B.英语听众占大多数C.答卷成绩好 D.有的答卷还配有插图15.[wt:2] 国内首家全国性“国际互联网网上辅导学校”在首都创办并于近日开
学。该网校旨在为各地、各级各类学校学生提供系统教学信息服务，并将成为国家信息港的一部分。网校将于五月中旬全面向社会开放。入网者凭6 种不同的“国联在线教育卡”分别享受不同的信息服务，主要有信息快递、心理百问、科普园地、考试分析、体育博览及中学各种同步教学和总复习讲座训练等，可与专家双向交流。●该网校主要是为谁服务的？A.心理学家与科学家B.商人C.电脑公司D.学校学生●本文是一篇：A.商情分析B.学校介绍C.产品推荐D.技术报告16.[wt:2] 由地质矿产部组织，中国地质大学(武汉)将组成登山队，于今年9月间攀登希夏邦马峰，同时肩负考察该区地层、构造等任务。希夏邦马峰位于中国西藏自治区聂拉木县，海拔8012 米，是世界第14 高峰，也是唯一一座全部在中国境内的8000 米以上高峰。此次活动将开高校向8000 米以上山峰冲击之先河。据悉，攀登队员中有博士生2 名，硕士生、本科生数名。●从上面这段话我们知道：A.两个机构将组成联合登山队B.此次登山将带大量物品C.地质大学将是第一个攀登8000 米以上山峰的大学D.地质大学将考察8000 米以上山峰的河流情况7 ●为什么上文特别提到此次登山有博士生和硕生士参加？ A.因为此次登山由地质矿产部组织 B.因为此次登山由中国地质大学组织 C.因为所登山峰地质情况复杂 D.因为此次登山还要进行科学研究17.[wt:2] 有些初为人父母者，急于为呱呱坠
地不久的婴儿拍照。经专家研究，发现太早用强烈的闪光灯照向婴儿，会对他(她)的眼睛产生伤害，特别是在一米范围内受害更烈。许多眼科专家认为，眼球里最后面的视网膜，是对光反应最敏感的部位，即使像闪光灯这么迅速的一闪，也经受不了的。一般说，婴儿最少要到几个月后，才可以被闪光灯一类的强光照射，因为在眼球水晶体两旁的虹膜需要一定时间才具有抗强光的能力。●这篇文章可能选自：A.摄影艺术B.照相机C.光学D.大众医学作者建议：A.给新生婴儿拍照最好在一米之外 B.给新生婴儿拍照最好不用闪光灯 C.研究拍照时婴儿的反应 D.不要太早给婴儿拍照18.[wt:2] 4 月24 日，在山东省日照市“18 岁青年成年暨重温入团宣誓”仪式上，站了不到20 分钟的“成人”中竟有6 人晕倒，其中一名昏迷不醒，只好派车送去急救。此情此景不禁令人感慨：18 岁的成年，既要“有理想、有道德、有文化、有纪律”，更应该有健康的体魄。如此体弱，怎能肩负起历史重任？●六名“成人”晕倒的原因是：A.身体太差B.天气太热C.站的时间太长 D.年龄太小●作者的态度是： A.着急 B.困惑 C.愤怒 D.担心19.[wt:2] 近来科学家们正在拟定计划，准备建造人类历史上的第一套宇宙住宅。这套住宅的设计奇特巧妙：有八个能膨胀和连接的分离舱，可作100 人工作、生活的场所；宇宙住宅的中部设有厕所、盥洗间、洗衣间、急救室、售货机，还设有世界上第一间会
说话的图书馆。宇航员可在住宅里种植蔬菜，供自己食用. 8 ●关于分离舱我们知道：A.不连在一起B.可以变大C.将有100 人在上面工作D.可在住宅外面种植蔬菜●作者的态度是：A.奇怪B.客观C.怀疑D.赞赏20.[wt:2] 最近科学家研制了一种以植物为主的污水处理系统，能够去除污水中的废物，其有效程度可以和化学处理法媲美。这种处理系统是把植物种植在经过改良的培养溶液上面，而这种溶液以污水为主。这种方法，能使植物的根吸收污水中的废物，从而显著地减少水质的污化程度。采用植物处理污水系统的费用，据测算是化学处理污水系统费用的一半左右，而且平时的操作费用也大大减少了。●与化学处理法相比，以植物为主的污水处理系统：A.效果更好B.污水处理量更大C.时间更短D.费用低得多●上文没告诉我们以植物为主的污水处理系统: A.用植物的根吸收污水中的废物B.可以使水质的污化程度减少多少 C.使用污水制成的培养溶液 D.平时的操作费用也很低21.[wt:2] 堪称“中国商王”的上海第一百货股份有限公司去年9 月在西安市商业旺地东大街开设了西安分店，仅半年时间，亏损就高达200 多万元。原因主要出在观念上，上海一百经营者以老眼光来看西安人，店里最大的彩电是沪产的54 厘米，羊毛衫、沪产女装款式陈旧。原来，“中国商王”竟把它在太原分店的滞销品运到西安来销售。●上文讲的是哪个商店的亏损问题？ A.上海第一百货
股份有限公司B.西安市东大街百货股份有限公司C.上海一百西安分店D.上海一百太原分店●亏损的原因是：A.分店位置不好 B.开业时间太短 C.对西安不了解 D.商品质量不好9 22.[wt:2] 昨天，40 名经过培训的指路员正式上岗于北京22 个大的公交汽车换乘点，义务为群众指路。据了解，这些指路员均来自公交一线，有数年工龄，对北京人文环境比较熟悉。公交负责人表示，他们还有意利用此种形式树立北京形象，创京城文化。●这些指路员在什么地方进行工作？A.22 路汽车站B.地铁1 线C.公共汽车上D.重要转车点●公交公司为什么安排指路员？A.安排失业职工B.为公司创收 C.使外地人熟悉北京的人文环境 D.使人们对北京有一个好的印象23.[wt:2] 中国历史上的第一条铁路淞沪铁路最近结束了它的历史使命。具有百余年历史的淞沪铁路曾在上海的城市经济发展中发挥过重要作用。但是近几年来，上海市内交通拥挤，设在交通繁忙地段的淞沪铁路对市内交通的干扰很大，于是今年决定拆除。据悉，从淞沪铁路拆除的车轨等物件将全部存放在博物馆，这是中国铁路历史的见证。●关于淞沪铁路，下面哪一点没提到？A.它已拆除 B.现在仍很繁忙 C.对市内交通影响很大 D.部件将存放在博物馆●为什么淞沪铁路如此重要？A.它有100 年的历史B.它在中国的铁路史上占有特别重要的地位C.它为上海的城市经济发展作出了贡献 D.以上全部正确
24.[wt:2] 前不久，南京东方文化书店做出新规定，凡在该店购书的读者，其每一笔书款，书店都予以登记、累计，并按照银行零存整取的储蓄方式付给书款的利息，每年结算一次。支付利息时，书店将根据读者的意愿，或付给现金或送等价值的图书。这样，读者的书款便保了值。书店老板说，在东方文化书店购书，是读书人“文雅”的投资方式。●保值的意思是：A.把购书款还给读者B.书店支付读者购书款的利息10 C.书店送给读者图书D.读者到书店存款取利息●“文雅”的意思是：A.以购书的形式投资B.利息很低C.可以获赠图书 D.没有风险25.[wt:3] 温州农民王跃华近日接到美国爱迪生发明中心的通知，他因推广可降解塑料薄膜成绩显著，被授予“人类贡献奖”。塑料薄膜在农业上的应用，被誉为农业的一次“白色革命”。但是，如何处理各种塑料垃圾给环境带来的灾害，也成了环保专家最头痛的问题。1994 年，王跃华获知这一信息后，便决定研究开发可降解塑料.经过两年的艰苦攻关，他终于成功地研制出生物降解树脂。●王跃华的职业是：A.科学家B.农民C.环保学家D.发明家●王跃华是什么时候发明生物降解树脂的？ A.1994 年B.1995 年C.1996 年D.1997 年●关于生物降解树脂，下面哪句话是正确的？ A.它是农业的一次“白色革命” B.它解决了一个环保难题 C.它是美国爱迪生发明中心的一个科研项目 D.它可以使农业大幅度增产26.[wt:2] 以报纸问卷
形式进行的全国农村彩电市场需求调查结果表明，随着农村物质生活的提高，对精神生活改善的需求迅猛上升。电视机已逐步取代收音机成为中国农村家庭文化娱乐、信息传播的主要载体。目前农村市场正处在彩电替代黑白电视的阶段。价位在2000 元左右，17 寸—19 寸的彩色电视机将成为消费主流，音像清晰是对质量的最主要要求。在对进口还是国产电视的选择上，几乎百分之百选择国产，国产电视机在农村有巨大的市场潜力。●以前中国农村娱乐信息的工具主要是：A.收音机B.黑白电视机C.彩色电视机D.报纸●下面哪个不是农民对电视机的要求？ A.音像质量好
B.是进口产品
C.价格最好不超过2000 元
D.屏幕不超过
19 寸27.[wt:2] 3 月12 日，江西省德兴市占才乡的洪莲芳在邮电礼仪小阻的陪伴11 下，坐着装饰华丽的邮政特快轿车来到新郎家中。特快专递业务是一项新型的邮政业务，但目前，承办的业务内容还比较单调，处于一种开支大、收益低的状况。德兴市邮电局通过对市场的深入调查和分析，于3 月12 日正式向社会推出了“特快送新娘”业务。这项业务一经推出，便得到了社会的认可，一个星期内便承办了3 项业务。●这段文字的主要意思是： A.洪莲芳通过邮电局举行了婚礼B.特快专递承办新业务C.邮电局开始对市场进行调查 D.特快专递是承办婚礼的机构●关于“特快送新娘”业务，下面哪句话是正确的的？A.内容还不太丰富B.非常
受欢迎 C.开支大、收益低 D.费用很高，在农村没有市场28.[wt:2] 本书以新资料、新观点全面系统地介绍了世界经济发展史。书中以新的历史分期方法，将远古到本世纪80 年代末的世界经济史划分为10 个历史阶段，每一阶段为一分册，详尽地介绍了各个历史时期人类经济活动中的重大事件、主要的经济人物及其思想，以及各种重要的经济制度等等。本书一反国内世界史将中国排除在外的传统写法，将中国史还原于世界史之中，专章介绍了中国经济发展史的情况，并采用对比方法，对东西方经济史发展的不同特点、规律及各种成就等等进行了客观的对比和评价。●这段文字是：A.产品介绍 B.图书体例 C.图书概要 D.论文提要●下面哪个不是该书的特点？ A.有新资料新观点 B.内容详尽全面 C.有一册专门介绍中国经济史D.进行了东西方比较29.[wt:2] 据《成都晚报》报道，截至5 月1 日，成都动物园为六只适龄大熊猫施行人工授精工作顺利结束。今年进行人工授精的六只大熊猫分别来自昆明动物园、大熊猫基地、成都动物园。如果孕期一切顺利，再过3 个半月到4 个月，将会有大熊猫幼仔问世。●关于这次人工授精：A.很困难B.时间很长 C.范围很广 D.很成功●本文是关于熊猫的： A.生育问题 B.饲料问题 C.生长环境问题 D.出口问题12 30.[wt:3] 距成都50 公里的简阳市玉成乡，有一个远近闻名的“矮人村”。全村150 人左右，不同程度的矮人就占村民
的40%，其中身高仅1 米左右的就有16个。中科院地方病防治专家实地考察后得出结论：矮人村矮人多，是因为当地人饮用的地下水含汞量严重超标。当地政府拨专款7 万元，给矮人村建造自来水工程，从山外引来可饮用水，并且修建了沼气池，大大减少了对生活环境的污染。目前，矮人村的青少年中尚未发现矮人现象。●全村的矮人大概有多少？
A.150
B.60
C.40
D.16 ●下面哪个年龄段矮人比例最小？
A.50－－60
B.40－－50
C.25－－40
D.25 岁以下●下面哪个不是矮人出现的原因？A.遗传B.饮水C.环境D.污染31.[wt:2] 国家统计局最新统计表明，中国15—24 岁的青年中就业的比例正在降低，就学的比例显著增加。据抽样调查，1996 年15-24 岁青年中就业比例为65.2%，比1990 年下降了13 个百分点，比1995 年又下降了7.5 个百分点。同时，为取得在就业市场上的竞争优势，提高自己的文化素质，青年中就学的比例显著提高。1996 年，15-24 年青年中就学的比例为20.50%，比1995 年又上升1.37 个百分点。●1995 年中国15—24 岁的青年中就业的比例是多少？ A.6.5% B.57.7% C.78.2% D.72.7% ●目前，中国15—24 岁的青年中 A.就业的比例正在提高 B.就业的比例正在降低 C.就业人数正在超过就学人数 D.就学人数高于就业人数32.[wt:2] 根据全国人大常委会1997 年执法检查工作的安排，全国人大常委会食品卫生法执法检查组将于
1997 年4 月8 日－－4 月13 日对北京市贯彻实施《中华人民共和国食品卫生法》的情况进行检查。为了便于广大市民反映情况和意见，检查组将设立两部热线电话，开通时间自4 月6 日起至4 月13 日中午12时止。电话：64223745、65223746。请市民们踊跃拨打。●这是一则A.新闻B.公告C.广告D.海报●设立热线电话的目的是：A.宣传卫生法 B.介绍和卫生法有关的情况13 C.了解存在的问题 D.检查食品卫生33.[wt:2] 北京笼养画眉不少于20 万户，而要获得一只优良的画眉鸟，则要养20 只作为挑选基础。以此计算，北京有上百万只画眉困在笼中。画眉不仅是一种观赏鸟，更是一种捕食森林害虫的益鸟。捕捉画眉，不但损害了鸟语花香的环境，也会破坏自然界的生态平衡。
4 月1 日至7 日是北京第1
5 个爱鸟周，希望大家变在家里赏鸟为到户外观鸟，变一人之乐为万人之乐。●关于画眉，下面哪一点没有提到？A.很难饲养B.挑选一只好画眉不太容易 C.北京笼养画眉很多 D.对树木有好处●这段文字的主要意思是： A.北京有很多人养画眉 B.请大家爱护鸟 C.请大家多到户外看鸟 D.请大家给鸟自由34.[wt:2] 人们选择外企时第一考虑的因素仍然是收入，他们约占27%，从社会地位考虑的占10%，从个人发展角度考虑的占8%，从人际关系(包括平等感)考虑的占7%，认为企业管理规范的占5%。●人们选择外企的主要原因是：A.管理水平高B.工资
高 C.工作环境好 D.企业规模大●下面那个不是人们选择外企的原因？ A.社会地位高 B.个人前途好 C.人际关系好D.企业规模大35.[wt:2] 杭州中国丝绸城第四届北京丝绸展销会近日在京开幕。250 多家名厂大厂参展，2000 多种丝绸珍品展销。杭州中国丝绸城已在全国各地举办了十几场丝绸展销会并获得可喜成功。展销会以尽心尽力为两个“上帝”即参展的厂家和展销会购物的消费者服务为宗旨，使参展企业赚钱赚得轻松愉快，没有后顾之忧，购物的消费者买东西买得放心、舒心，没有上当受难骗之虑。因而，杭州中国丝绸城越办越红火，展销会被誉为“流动市场”。●这次展销会是在什么地方举办的？ A.杭州 B.杭州中国丝绸城 C.北京D.北京中国丝绸城●下面那个不是中国丝绸城越办越好的原因？14 A.展销会为参展的厂家提供良好服务 B.展销会为消费者提供良好服务C.每次展销会都获得了成功D.消费者和参展厂越来越多36.[wt:2] 北京一家技术研究所引进国外先进技术生产出一次性纸餐具，该产品不仅有耐酸、碱、盐、油、热等特点，而且美观、卫生，可在短时间内自然风化、分解，也可以回收利用，对环境无污染，是保护环境的绿色产品。●这段文字是介绍什么的？ A.一种新方法B.一种新食品 C.一种新用品 D.一种新纸张●关于这种产品的优点，下面哪一点没有被提到？ A.抗腐 B.干净 C.好看 D.耐用37.[wt:2] 作者在认真总结中国改革开放十多
年来名牌工作经验教训的基础上，紧密结合中国经济建设的实际，系统深入地研究和讨论了这一热点问题。全面介绍了品牌和名牌的演进历史、基本内涵、创立途径及如何保护发展等内容，行文时力求将论述的系统性、内容的可操作性、描述的生动性和阅读的趣味性相结合，各章中均注意引用国内外大量案例和资料加以解释和说明。●这段文字是：A.图书介绍B.问题讨论C.论文提要D.产品推荐●作者重点探讨了什么问题？ A.阅读技巧 B.有名的商品 C.历史问题D.经济犯罪38.[wt:2] 广州动物园去年5 月繁殖的一只金丝猴，如今已度过了哺乳期，能独立生活了。这是金丝猴首次在华南地区繁殖。金丝猴耐寒怕热，在温度高、湿度大的广州地区，别说繁殖，生存也极为困难。广州动物园的科技工作者采取了以绿化遮阳、又有一定光照的办法，成功地为金丝猴创造了一个合适的小气候环境。●根据这段文字，金丝猴适合生活在：A.华南地区B.广州地区C.较凉爽的地区 D.炎热湿润的地区15 ●这段文字的主要意思是：A.广州也有金丝猴B.动物园的工作人员为金丝猴创造了很好的环境 C.金丝猴很难生存 D.广州动物园繁殖成功一只金丝猴39.[wt:2] 近日从国内贸易部商业信息中心获悉，该中心已准备与国家经贸委香港华润集团合作，在香港组建“中国名品、名店国际互联市场信息网络”(简称“中国商网”)。据了解，“中国商网”将向世界介绍中国知名的工商企
业。中国的名品、名店入网后，可以利用网上工具在世界范围内发布自己的供求信息、查询外部资料、进行广告宣传、开展网上商品交易与交流等各项活动。该网络目前正在积极筹建过程中。●根据本文，国外不可以利用“中国商网”做什么？ A.了解中国企业的供求信息 B.进行商品交易与交流 C.了解中国的知名企业 D.与中国共建该网●“中国商网”是国内企业A.国际宣传的一个新途径B.必须进入的C.都已进入的D.提高国内知名度的新方法40.[wt:3] 一家子，妹妹是副市长，哥哥是银行行长，这位行长恋上当地一家商业银行的女行长，而这位女行长旧日的情人在海外发了“洋财”，如今已是该市最大的外商。这家人里还有些七大姑八大姨，亲家公亲家母，大小都是人物，起码也是个工会主席。这是一部“现实”题材的电视连续剧中的人物关系。在我印象中，好象除了吃喜酒，难得能有这么多亲朋故旧聚到一起的时候，何况这些凑齐了差不多能开上一个市府办公扩大会议的亲友们。都说人是一切社会关系的总和，看了这样一部电视剧，这定义倒可以改成“电视剧是一切社会关系的总和”了。幸亏这戏是给中国人看的，洋人看了，那些剧中姑嫂舅叔的，只怕都听不懂。●作者认为这部电视剧：A.很虚假B.很真实 C.人物太多 D.人物关系太简单●作者的态度是：A.困惑B.忧虑C.愤怒D.嘲讽●这篇文章是一篇：16 A.电视剧剧情介绍B.电视剧评论C.新闻D.电视剧海报
41.[wt:3] 房间里的东西太多、太乱，会使人感到压抑、不舒畅，就要清理，该搬的搬，该扔的扔。人的心房又何尝不是如此？亲朋之间偶有不和，邻里之间偶生摩擦，领导表扬偶有疏漏，奖金分配有不公?6?7?6?7陈谷子烂芝麻鸡毛蒜皮，把心房塞得满满的，这样的人，活着又怎能轻松舒畅呢？生活的竞技场上，我们每个人都是赛手，赛出的结果千差万别，其根源往往是因为精力分配不同。有所不为才能有所为，不会忘记也就不会记住。生活需要记忆，但生活也需要忘记。不会忘记，被名利缠身，为是非所累，被琐屑所困，就等于背上了深重的包袱，就会活得很苦很累。而我们每一个人的心房里每天总要添置新东西，心房太拥挤，新东西又怎么搁放？●第一段使用的说理方法是？
A.打比方
B.比较
C.举例
D.讲道理●人们活得不轻松是因为A.人们关系处理不好B.上级批评C.收入没有提高D.心理负担太重●这段话的用意是告诉人们 A.养成有条理的习惯 B.及时调整自己的心理 C.搞好人际关系 D.注意清扫房间42.[wt:3] 都说老实人吃亏，现在看来这一条“定律”因为有了科学的“最新发现”，可以加以修正了。一位著名的心理学家发现，有些身体上的疾病，如溃疡
对外汉语词汇教学教案 一、基本教学情况 课程名称：对外汉语词汇教学 教学对象：中低级水平留学生 学生人数：3名 授课学时：45分钟 二、教学目的 1、通过引导、图示使学生学习第三课关于“在饭馆儿”的个生词，并学会其读音、写法； 2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用； 3、适当对这些关于“在饭馆儿”的词语作出解释，从而扩大词汇量。 三、教学要求 1、要求能正确的掌握每个生词的读音； 2、要求能够正确书写每个生词 3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。 四、教学方法 采用多媒体教学，教师将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。教师可采用动作表演、自由对话、分组对话等教学手段进行辅助教学，让学生对课文内容有更深、更好的理解。 五、教学过程 （一）导入新课： “同学们，你们有没有经常出去外边的饭馆吃饭？” “有。” “那你们都是怎么点菜的呢？” （同学们七嘴八舌地回答） “好吧，现在我们一起来学习第三课关于“在饭馆儿”的的词汇，认识一下中国悠久的历史文化。” （二）生词导读： 给学生发印有18的生词一张纸，生词上方标注有拼音，给2分钟的时间让学生自由熟悉。接下来用ppt展示生词，分成三组，分别让每个学生读6个，如果学生发音错误，教师进行纠正。 （三）讲解生词： 1、“正好”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt上展示一张同学们坐在一起吃饭的图片，教师给出一个情景，“大家正在吃
饭，Adam正好来了” （3）让学生们自主思考“正好”的意思，引导后讲解时“这时候，刚刚好”的意思 （4）练习：模仿上面的情景，让学生分别造一个有“正好”的句子。 2、“门口”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师走到教室门口，向学生提问：“老师站在哪里？” （3）向学生讲解“门口”的意思是站在门外面的意思。 3、“清蒸”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt中插入一个关于“清蒸”的短视频，向学生讲解清蒸是做菜的一种方法（3）向学生拓展其它的做菜方法,如炒，煮等。 4“味道”讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt 上展示四张关于“酸甜苦辣”的图片 （3）提问学生图片中的四种事物尝（吃）起来怎么样？ （4）向学生讲解味道是舌头对于食物的感知，只有吃东西的时候才有感觉。 （5）练习：让学生就生活中常见的食物造一个关于“味道”的句子。 5、“嫩”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在PPt中展示两组图片，分别是“婴儿和老人”“嫩芽和大树”，采用对比的方法加深学生对嫩字的理解。 （3）讲解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚” （4）让学生举例生活中常见的嫩的东西，教师加以引导和纠正。 6、“香”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）教师准备两个东西：香水和樟脑丸 （3）教师将香水拿到鼻子前面做深呼吸的动作，表示很香水；当把樟脑丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示难闻。用动作演绎加深学生对“香”的理解，并告诉学生香的反义词是“丑”。 7、“菜单”“叫菜”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）首先先展示菜单的图片，让学生清楚什么是菜单 （3）教师准备好一份菜单，请两名学生上台，一个当服务员，一个当手里拿着菜单的客人。让学生演绎一个情景：你在餐馆拿着菜单该怎么做 （4）当客人将菜单上想吃的菜告诉服务员时，跟学生说这就叫做“叫菜”。 8、“新鲜”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt展示一组图片进行对比：一个鲜红的苹果和一个放久了的苹果 （3）向学生讲解新鲜的意思是：新鲜形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。 （4）练习：让学生说说他们所知道的新鲜的东西，举出几个。 9、“清淡”的讲解 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）在ppt展示两组关于食物的图片：大鱼大肉和蔬菜水果，很浓的汤和很清的汤。 （3）向学生讲解清淡的两张意思：颜色、气味等不浓；食物含油脂少的
对外汉语教学方案设计 学校附近的饭馆 教案 教材:《留学中国-------中级汉语教程》 学生背景:外国留学中的留学生,已完成汉语初级综合教程的学习. 主要教学目标: 1. 学习并掌握新的单词和短语 2. 学习并掌握新的句型和语法 3. 学会使用所学的单词,句型和语法来谈论自己学校附近的饭馆和在饭馆点菜. 教学步骤: 1. 和同学谈论他们在饭馆的吃饭经历.(你有在学校附近的中国饭馆吃过饭吗?你会用中文点菜吗?你点了些什么菜?好吃吗?服务态度好不好?你还想再去那里吃饭吗?为什么? 2. 呈现一幅在饭馆吃饭的图片,通过图片向学生呈现本课的新单词,并解释单词的意思,用法和读法,带领学生读新的单词. 3. 带着问题听录音.(问题有:学校的附近的饭馆多吗?哪几家最受欢迎?为什么会受欢迎? 4. 老师请学生回答问题,并对答案.
5. 老师自己边读课文,边在有语法的地方停下来解释新的句型.(1.有…….的,有…..的2……(的对面…(的附近,…..(的东边3.往…..走4.可以说…..5.A除了…..以外,…....还/也…….B除了…..以外,.….都…… 6.有….的特点 7.一是…二是….三是…… 8.受…..的欢迎 9.约…..10.对……过敏 6. 解释新型时,请学生根据自己的经历造句.帮助改正学生的语法错误. 7. 请学生们两人一组根据自己的经历作一个关于去饭馆吃饭的对话.(如有不会的可以参看46页的对话 8. 请学生们起来展示自己的对话,其它的同学听听其中有没有语法错误.老师和听的同学帮助改正对话中出现的语法和读音方面的错误. 9. 听录音回答问题.(书本47页的第三题. 10. 根据50页的问题和51页的菜单帮助选五位同学点餐. 11. 作业:写一篇短文工《我常去的两家饭馆》.
练习题（二） 姓名分数一、选词填空。 在有是 1、我们的宿舍就银行的北边。 2、银行南边一家邮局。 3、你的帽子桌子下面呢。 4、学校北边银行和书店，还一个小公园。 5、他爸爸一家公司的经理。 二、把所给词语放在句子中合适的位置上。 1、图书馆A在B宿舍C的D。（东边） 2、A我们学校的B食堂C图书馆的北边D。（在） 3、他的A桌子B放着C一盆花D。（上面） 4、A火车站的B是C银行D。（西边） 5、我去A的时候他正B睡C觉D呢。（着） 6、他游A泳B就去C图书馆D了。（完） 7、她没有A给B别人帮C忙D。（过） 8、A我和他唱B了C歌D。（半个小时） 9、爷爷每天A都B散C步D。（两次） 10、他A毕B业就C出国D了。（了）
三、把下列句子的错误改正过来。 例：爷爷吃晚饭完经常散散步。爷爷吃完晚饭经常散散步。 1、我们去北京过。 2、他们家人都来学校，我们家人都也来学校。 3、我哥哥喜欢吃烤鸭，我喜欢吃烤鸭。 4、我在很多钱。 5、邮局有学校旁边。 四、用“的”“地”“得”填空。 1、她长很漂亮，个子也高高。 2、大卫唱歌唱很好听，打篮球打也很好。 3、他慢慢走过来，大声叫我们了。 4、他是我们体育老师，踢足球踢很好。 5、她的头发长长，嘴巴小小，眼睛大大。 五、加量词。 一（）书一（）椅子一（）桌子一（）可乐一（）裤子一（）鸡蛋一（）袜子一（）裙子一（）围巾一（）烤鸭一（）纸一（）水一（）汽车一（）自行车一（）路一（）手一（）伞一（）咖啡一（）鞋一（）衬衫
六、用“也”改写下列句子。 例：小明在睡觉。大卫在睡觉。小明在睡觉，大卫也在睡觉。 1、大卫是学生。刘京是学生。 2、李明是中国人。张森是中国人。 3、你喜欢汉语。我喜欢汉语。 4、你去上海。他去上海。 5、姐姐很漂亮。妹妹很漂亮。 七、仿照例句改写句子。 例：玛丽是英国人，大卫也是英国人。大卫和玛丽都是英国人。 1、春天很舒服，秋天也很舒服。 2、老师想去旅游，学生也想去旅游。 3、爸爸喜欢看电影，妈妈也喜欢看电影。 4、玛丽会说汉语，大卫也会说汉语。 5、她的衣服很多，她的鞋也很多。 八、用下面词语造句。 1、因为……所以…… 2、虽然……但是…… 3、除了……以外，还…… 4、有的……有的…… 5、一边……一边……
对外汉语教学法 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
一、填空·1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是语言学理论、心理学理论和教育学理论。·2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是认知派、经验派、人本派、功能派（或交际派） 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是_听觉加工、译码加工、思维加工。 4、认知风格有三对，即场独立性场依存性、沉思型冲动型、容忍倾向和排他倾向。 ·5、主观性试题、客观性试题是从评卷的客观化程度的角度划分出来的。 ·6、对外汉语教学提倡，以学生为中心，以教师为主导。 ·7、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是听说实践和分析理解。 ·8、对外汉语教学提倡以学生为中心，以教师为主导。 ·9、跨文化意识的培养要做到课堂与课外、知识与应用结合 ·10、话语产生有三个阶段，分别是计划、构建、执行。 ·11、影响听力理解的客观因素有听力材料、声音条件、人物特征。 ·12、语言教学法的三大理论基础是语言学、心理学、教育学。 ·13、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、心理学、教育学。 ·14、我们常用的替换练习的心理学基础是行为主义。 ·15、直接法是作为语法翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物有贝力子等。 ·16、成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的学习成绩。 ·17、课堂教学可分成三个阶段进行，分别是分析、实施、反馈。 ·18、教师提问的方法主要有：提示问、关联问、连环问、随机问（四个选择三个回答即正确）等。 ·19、教学导入有很多方法，从导入方法上，有：提问、回忆、复述、讲述、对比、游戏、练习（七个中选择三个即正确）等。 ·20、课堂教学是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。 ·21、水平测试和成绩测试是外语测试的两种最主要的最常见的测试 ·22、教学导入有很多方法，从导入内容上分，有：文化导入、旧知导入、情境导入、图片导入、教具导入、随机导入（选择三个填写即正确）。 ·23、会话训练的一般方法有：对话、语言实践、游戏、问答、表演、讨论（选择三个回答即正确）。 ·24、教学内容结束的主要形式有：小结、思考、归纳、复述、朗读、讨论（选择三个回答即正确）。 ·25、听力课的课堂教学有听前预示、听时练习、听后检查几个阶段 ·26、按评分的客观化程度区分，作文属于主观化试题。 二、选择 ·1、属于以分析理解为主的教学法流派是（B）。 A直接法 B听说法 C翻译法 D全身反应法
汉英语对比： 1.“比较语言学”也叫比较语法，狭义指我们所说的“语法”，广义指整个语言学。 2.对比语言学更多地被称为对比分析，是从上世纪五十年代开始形成的一门学科，它时行 的主要是共时的研究，通过比较不同语言间在语音、词汇、记法、修辞等方面的异同，来寻求语言的变换，对应及干扰等关系，为语言教学、语际翻译及本族语的研究服务。 3.比较语言学和对比语言学的异同可归纳如下：（1）相同点：都是两种以上的语言为研究 对象，通过“比较”或“对比”来揭示其特征。（2）不同点：对象不同，目标不同，方法和重点不同，历史和发展趋势不同。 4.德国语言学家施列格尔最早使用了“比较语法”，这个词，面丹麦人拉斯克于1814年发 表的《古代北方语或冰岛语起源的研究》和德国人葆朴于1816年发表的…则是其最早的文献。比较语言学在十九世纪达到鼎盛期，进入二十世纪以后，随着现代语言学的兴起，已逐渐衰落。第一个提出“对比语言学”这一名称的是美国语言学家沃尔夫，见于他发表于1941年的《语言与逻辑》一文；而最早最重要的对比语言学文献则是美国语言家弗里斯《论英语作为外语的教学》和拉多的《跨文化语言学》 5.语音、词汇、语义、语法等属于微观对比语言学的范畴，而语言习惯、文化背景等属于 对比语言学的范畴。 6.为什么要进行汉英对比研究？1，对外对比是对外汉语教学学科建设的需要2，对外对比 是促进研究的新途径3，汉外对比是促进翻译学应用理论建立的有效手段。 7.怎么样进行汉英对比？（1）一个中心（以语法为中心）第一，语法研究的是语言的最 基本的差异。第二，以语法为中心，可以把逻辑、语义及文化背景乃至语言心理等各方面的因素都归纳进去，而以语义、文化为中心、会显得比较零乱，有的问题不易穿插进去。（2）两条途径：一条是从语言事实出发进行对比，一条是从语法框架出发进行对比。 （3）三种角度：汉->对比，汉<-英对比, 汉<->英对比（4）四项条件：现代英语知识，现代汉语知识，普通语言学知道知识，汉、英语历史和文化有关知识 8.理论对比语言学和应用对比语言学？应用对比语言学一般是单向的，从某一特定语言出 发，借助另一个语言的知识来加深对这一语言的理解；而理论对比主语言学不但不是单向的、甚至也不能说是双向的，它不是从某一个或某两个特定的语言出发，而是从某一个共同的范畴或范围出发。因而，确定对比基础的问题就更显得重要。从某种角度看，理论对比语言学就是理论语言学。 9.语言世界观最早是德国语言学家、哲学家、普通语言学的创始人威廉.洪堡特提出来的 10.沃尔夫-萨丕尔假说？（1）语言决定论，即语言决定思维，“一个人的思想形式，是受他 所没有意识到的语言形式的那些不可抗拒的规律支配的”（2）语言相对论，“同一个物理证据，并不使所有的观察者都得到相同的宇宙图像，除非他们的语言背景类似的或者能够以某种方法互相校定的”对于沃尔夫-萨丕尔假说的两种不同观点？一种观点认为语言不是“决定”对现实的认识，而只是“反映”现实，这是坚持传统的观点，我国很多普通语言学著作也持这种见解；另一种观点与沃尔夫假说针锋相对，叫“认知假说”认为认识先于语言，思维决定语言，这是瑞士著名的心理学家皮亚杰提出来的。 11.语言是一种世界观的观点，在承认思维反映现实，而语言凝化思维下的前提下，特别强 调语言对思维的反作用，其要点就是“沃尔夫-萨丕尔假说”所申述的两点：（1）语言影响思维和思维方式；（2）不同语言认识世界的图像和方式不同 12.语言世界观论，认为语言反映的不是客观世界的现实，而只是经验人们用语言这个透镜 过滤过的现实。现实世界是客观存在的，但人类认识的世界并不是与之完全相符。语言世界观首先是指它是一个民族的构筑的世界图像，这对一个民族来说是共同的，其次是指一个民族看待世界的方式，即我们下一条要讨论的内容，而这又是一个民族所共有与
对外汉语综合课教案 教学对象：二年级下学期（中级二册教材） 教学内容： 1、“复杂”、“快人快语”、“打抱不平”、“耿直”、“沉默”、“得罪”“遭”7个生词以及它们的用法。 2、通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。 3、掌握“一……就……”的用法，能够灵活运用。 4、了解课文中出现的“沉默是金”、“打抱不平”等俗语的背后深意。 教学目标： 1、掌握一定的常用汉语词汇，掌握“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。 2、操练语法点“一……就……”，了解其不同用法，并能熟练运用于社会交际生活中。提高日常的交际能力水平。
3、通过俗语的学习，了解中国文化和风俗习惯，比较目的语的文化因素与学生母语的文化因素的差异。 教学重点： 1、“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。 2、“一·····就……”的两个用法 教学难点： 1、生词的运用，特别是个别生词的使用情况分多种。 2、生词词性的掌握，特别是个别生词不止止一种词性。 3、俗语的意义及运用。 4、反义词和近义词的掌握。 教学方法： 1．对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。 2．在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。3．围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，加深学生对作者写作意图的把握。
课时安排：4课时，每课时40分钟 教学过程： 第一课时 一、组织教学(2分钟) 1、稳定情绪，师生互致问候。（大家上午好） 2、检查出席情况。（我们先点一下到） 二、复习旧课：（14分钟） 1、听写生词老师有目的地指定一个学生到黑板前听写（写在黑 板的左边），其他人写在练习本上。每个词说两遍。师生共同改正写错的汉字。及时表扬鼓励写得好的或进步大的学生。（5分钟）姑娘翻译前年给 蛋糕访问照相是……的 2.快速问答（老师问学生答，复习语法“是…的”句型和介词“给”） （5分钟） （1）安娜是什么时候儿来北京的？ （2）她是哪年毕业回国的？ （3）安娜是一个人来北京的吗？ （4）安娜他们是从哪儿去敦煌的？他们是怎么去的？ （5）安娜的那张相片是在哪儿照的？ （6）玲玲给安娜买了什么？ （7）安娜给张正生看了什么？ （转入实景问答）
对外汉语教学理论和语言学试卷 一、填空（每空1分，共1０分） 1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写的能力。 2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。 3. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读等几种。 4. 直接法是作为语法-翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。 5. 功能法产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。 6. 许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。 7.瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。 8. 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为临界期假说。 9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和预测四个步骤。 10. 在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、挫折期、逐渐适应期、接受或完全复原期。 三、解释术语（每小题2分，共8分） 1. ＨＳＫ——是“汉语水平考试”的简称，是专为测试外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种考试，由基础、初中等、高等三个平行的考试组成，（初中等）考试内容分为听力理解、语法结构、阅读理解、综合填空四部分，主要形式是多选题，设计依据是《汉语水平等级标准和考试大纲》。 2. 教学评估——是对教学过程中所有因素进行的评价。评估分两种：一种是教学过程中的评估，目的是为了得到学生对教学的反馈，以便改进教学；一种是总体性评估，目的是为了评价整个教学计划的价值。 3. “语言习得机制（ＬＡＤ）”假说————“语言习得机制”假说是内在主义（或心灵主义）的代表人物乔姆斯基在研究第一语言习得时提出来的，这种假说认为，人类有一种先天的语言习得机制。 4. （第二语言）学习动机——学习动机是激励人们学习的内在动力。学习动机属于学习者的情感因素（或个体因素），对第二语言习得有十分重要的影响。一般将学习第二语言的动机分成两种，持工具动机的学习者把语言作为一种工具来学习，持结合动机的学习者是想成为目的语社团的一个成员。 一、填空题 8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________
对外汉语教学常用的教 学方法 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
对外汉语教学常用的教学方法 1、直观法利用实物、图画、表格、示意图、符号等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。例如讲解趋向补语时，可以画简笔画的房屋、楼梯、人物来表示“进来、进去、出来、上来、下去”等。 2、演绎法先展示语法规则，然后用实例说明语法规则，便于学生自行替换、生成和扩展。通常做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句。比如讲“比”字句，教师可以先给格式：A比B+形容词“他比我高。” 3、归纳法先展示一定数量的例证（不能太少），进行大量的练习，然后引导学生从中概括出语法规则。归纳法是我们倡导的语法教学的主要方式，因为这种方法是先大量输入相关的句子，让学生有了一定的积累和感知，再来引导学生自己概括特点、分析规律，学生容易得到验证，对规律的理解就会比较深刻。 4、对比法有点儿比较贵这儿东西有点儿贵这儿的东西比较贵便宜-------------这儿的东西比较便宜通过以上汉语句式的对比，引导学生理解“有点儿”常用于不如意的事情，而“比较”后面的形容词好坏都能说。 5、情景导入法教师通过一个具体情景的设置，通过问答、展示图画、讲故事等方式，引导出要讲的语法点。例如本课要学表示完成的“了”，教师进教室就问一个学生：教师：XX昨天来了没有学生：他昨天没来。教师：哦，他昨天没来。XX，你去哪了这种闲聊实际是有意为之，在为该语法点教学做铺垫。 本文转自：大连盼达汉语学校（国际汉语教师培训中心）
对外汉语语音教案 教学对象： 初级外国汉语学习者 根本任务： 教外国汉语学习者学会b,p,m,f四个声母和a,o,两个声母以及正确朗读声调的能力。 教学内容： 1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。 2、在学习声母、韵母的发音后，逐渐展开声调教学 教学重点： 1．学会b,p,m,f,四个声母和a,o ,两个韵母。 2.声调 教学方法： 1. 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。 2.运用模仿法，演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。 教学过程： 一、导入新课，板书课题： 1、老师：右下半圆bbb 右上半圆ppp 两扇大门mmm 伞柄朝上fff 以上就是我们今天要学习的内容 二、进入新课：
声母、韵母学习 (一) 声母b p m f b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭，然后突然放开，软弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。声带不颤动。 P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭，蓄积气流，然后突然放开，让强气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。声带不颤动。 m:双唇、浊、鼻音。发音时双唇紧闭，软腭下垂，鼻腔畅通。气流振动声带，从鼻腔通过形成鼻音；阻碍解除时，余气冲破双唇的阻碍，发出轻微的塞音。 f:唇齿、清、擦音。发音时上门齿轻轻接触下唇，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从齿缝间挤出，摩擦成声。 （二）韵母a o a:舌面、央、低、不圆唇元音。发音时声带颤动，口形自然张大，可见上下齿，舌面中部（偏后隆起），舌位在单韵母中最低。 o:舌面、后、半高、圆唇元音。发音时声带颤动，开口度比a小，上齿或可见齿尖，下齿看不见。两唇收敛，略呈圆形，舌向后缩，舌面后部隆起，舌位比a高。 a o b → ba bo p → pa po m → ma mo f → fa fo 板书演示b﹢a →ba p ﹢a → pa 老师先领读,引导学生自己组合，并指定2—3名学生上前演示书写和读音. 二．声调 āáǎà ōóǒò 领读2遍，学生练习后，指定学生读
对外汉语教学汉字教学教案 执行人：王林慧（021） 一、教学对象：一年级留学生 二、教学课时：2课时 三、教学内容：1、课文中汉字的读音结构写法； 2、全文内容。 四、教学目标：通过讲解，让学生了解，掌握，学会分析汉字结构，掌握课文的汉字字读音，以及课文内容。 五、教学方法：1、板书展示法；2、师生互动法； 3、课堂练习法； 4、朗读法。 六、教学过程： 同学们，在开始今天的教学之前，我们先来看看这几个几个生字。 1.认识字形 （1）从结构认识字形 独体字：北京言比 合体字(部件》=2)：怎样觉得法听说较容易但读写新屋班 （2）从合体字的结构认识字形 上下结构：怎容易写觉 乍心宀谷日勿冖与见 左右结构：样得法听说 木羊彳氵去口斤讠兑
较但读新 车交亻旦讠卖亲斤 半包围结构：屋（尸至） 左中右结构：班（王？王） 此外还有左中右（做——亻古攵）、上中下（意——立日心）、全包围（困——口木）结构。 (3)由歌谣认记汉字 北：匕东西北 京：一点一横小口京 言：一点三横扁口言 怎：乍心南北怎 样：木羊东西样 觉：三点一冖见惊觉 得：双人立于左寸字头上又一日 法：氵去化为法 听：口斤听 说：讠（言）兑说 比：两只匕首比长短 （4）词组搭配认记 北：北方觉：觉得觉醒 京：汴京（）得：舍得得失 言：语言言语言论法：说法法律
怎：怎样怎么听：听说听话 样：样子模样说：说话胡说 比：比较打比方较：较真 容：容易容忍易：易容交易 但：但是读：读书朗读 写：书写写字新：崭新新旧 屋：房屋堂屋（古代民居）班：班长班级 2.笔画笔顺 汉字的笔顺是“先撇后捺”如：“容”的“人”先“丿”后“乀” “先横后竖”如：“读”的“十”先“一”后“丨” （也有例外，如“北”的左部，先“丨”再“一”） “从上到下”如：“写”先“冖”后“与” “从左到右”如：“较”先“车”后“交” “先外后里”如：“屋”先“尸”后“至” “先外后里再封口”如：“园”先“口”后“元”再“一” “先中间后两边”如：“小”先“亅”后“丿丶” 3.认识字音（跟读、带读） （Běijīng）语言（yǔyán） 怎么样（zěnmeyàng）觉得（juéde） 语法（yǔfǎ）听说（tīngshuō) 比较（bǐjiào）容易（róngyì） 但是（dànshì）读书（dúshū）
口语课教案 教学目的:让学生理解该段的生词,让学生熟练应用该课的句子 教学难点:熟练应用“周末干什么了？”的句子 教学重点:熟练应用“周末干什么了？”的句子 教学对象:汉语初级的留学生 教学过程: 1导入大家好,今天就是星期一,想问问大家昨天与前天都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？就是不就是很想把自己去过的地方,做过有趣的事情跟大家分享呢？我们今天就来学习这一课,通过这一课的学习,大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。好,我们们来学习《周末干什么了？》 2生词与表达方式 周末过得好不？zhōumòguòdéhǎomā 上午shàngwǔ 下午xiàwǔ 见面jiànmiàn 彼此面对相见 瞧电影kàndiànyǐng 有意思yǒuyìsī【有趣没有意思】 百货商店bǎihuòshāngdiàn 【商店,商场】 很多hěnduō表示程度相当高,相当多 一起yīqǐ一同,至少两个人共同做某事 请一位同学朗读生词,同时要求其她人尽量不瞧书,自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚,哪些词记得不太清楚。 老师拿着书与笔走到学生中间,把该学生读得不准或读错的词圈出来,尽量让该学生顺着读完,实在读不出再进行领读。(可以找班上程度比较好的学生,学习比较用功的学生进行朗读生词)老师可以重读生词,让全体学生跟读,如果在那个词上学生声音比较零乱,老师可以重点纠正该词,重复2、3次。(注意时间) 3 由老师来朗读课文两遍【一快一慢】 之后老师念一句,同学瞧书复述一句。然后不瞧书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 给学生几分钟时间读课文。 把全班分成两组对话,然后对换。 最后让同学分角色对话。 4 时间类的词语引申中午,昨天,明天,后天,星期一～星期天白天,晚上 活动瞧书,听音乐,瞧小说,听摇滚乐写信学习洗衣服等让学生用这些词造简单的句子,如:昨天我瞧小说了。后天我去学校上课。【这个就是将来时,所以不能用了】 书,小说有意思不？ 5游戏第一个只背诵第一句话,第二个人背诵前两句,以此类推。第7个人背诵全
对外汉语 一、名词解释 1、语言和言语 语言是言语活动中社会性和系统的部分，而言语是个人的和或然的；语言是语言符号之间相互关系的系统，是语言共同体的成员约定俗称的，而言语只是个人为了交际需要使用语言的结果。语言是对言语的抽象和概括，言语是语言的表现形式，语言存在于言语之中。 2、母语和第一语言 （1）母语：也叫本族语，是指本民族的语言，与外国语或外族语相对应，它是依据亲属关系来确定的。 （2）第一语言：指人们出生后首先学会的语言，是按照语言获得的顺序来确定的。 3、外语和第二语言 （1）外语：是母语以外的外国语言，是与本族语相对而言的。 （2）第二语言：是跟第一语言相对的概念，通常还有一种含义，即指在目的语环境中习得和使用的语言。 4、语言习得和语言学习 （1）语言习得：“习得”是一个外来的词语，也可译作“获得”。习得一般指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程。 （2）语言学习：“学习”也有人译作“学得”，在心理语言学中是指人在习得母语后有意识、通常是在教学环境里学习第二语言的过程。 二、简答 1、乔姆斯基的“语言习得机制”假说 答：“语言习得机制”假说由美国语言学家乔姆斯基于20世纪50年代末提出，他认为儿童的大脑里有一种天生的“语言习得机制”，这就是说儿童具有一种遗传的机制，通过这种机制，儿童掌握了语言规则，儿童生下来就有一种适宜于学习人类独有的语言知识的能力。乔氏认为人类先天具有的语言习得机制包括两个部分：一部分是以待定参数形式出现的、人类语言所普遍具有的语言原则，又称为“普遍语法”；另一部分是评价语言信息的能力，也就是对所接触到的实际语言的核心部分进行语言参数的定值。这种理论认为，语言是一种以规则为基础的复杂系统，而不是一些习惯的综合。语言习得机制的最终目的是语言规则的内在化，这些语言规则就是理解和产生语言的基础。乔氏理论的不足在于他的语言能力理论忽视了语言的社会文化性。 2、克拉申的“语言监控模式”假说 答：“语言监控模式”假说由克拉申于1977~1982年提出，也叫“语言控制调节模式”“输入假说”或“监察论”。这一理论共有五个假设： 第一，习得-学习假设。“自然获得”与“正式学习”这两个概念是克拉申理论的中心。自然获得是集中在意义层次上的自然交际中产生的，是一种下意识的过程；而正式学习则是在课堂上有规律的学习，它是一种有意识的过程。 第二，自然顺序假设。克拉申强调语言习得者在绝大多数情况下遵循一个不变的自然顺序，这一假说还坚持语法结构是按一定顺序而获得的。 第三，语言监控假说。克拉申认为人的头脑中都有一个语言控制调节系统，学习者利用这
对外汉语教学流派 直接法（Direct Method） 1、概述 直接法（Direct Method）也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(Oral Method)、改良法(Reformed Method)。针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。十九世纪下半叶，欧洲资本主义的发展要求更为频繁的国际贸易往来，需要大量能用外语进行口头交际的人。外语教学的重心由原来的书面翻译转向口头交际。当时语言学有了进一步发展，对欧洲几种主要语言做了比较全面的描述与对比，不同语言的语法结构和词汇并不存在完全等值的关系，动摇了语法翻译法的理论基础；当时语音学的发展，国际音标的制定为口语教学创造了条件。直接法最成功的实践是从1878 年开始创办的贝力子外语学校,到第一次世界大战前,这种学校遍及欧美,达到300 多所。 2、含义 所谓直接法,就是直接用目的语教授目的语,不用学生的母语,不用翻译、重视口语的一种外语教学法。直接法以口语教学为基础，不注重语法形式。它包含三个方面的意思：直接学习、直接理解和直接应用。有两个支系：口授法、阅读法。 3、代表人物 1. 贝力子（M.Berlitz）,德国人，他创办了“贝力子外语学校”，主张按“幼儿学语”的过程和方法来教外语，在教学中特别强调“自然法”，即以实物教具体词，以联想词教抽象词，以实例和演示教语法。他聘请外国老师任教，采取小班教学，贯彻听说领先，加强师生对话。 2. 叶斯帕森（O.Jespersen）丹麦人，著名语言学家和外语教学法家。他论证了古典的语法翻译法的弊病，针对当时一些人对直接法的疑虑，论证了这种教学法的可行性。他的教学法观点集中体现在《怎样教外语》一书中。 4、理论基础、心理学基础 理论基础：直接法的理论依据是语言学的研究成果，当时的语言理论认为：任何两种语言中，许多词（特别是常用词）在语义、搭配、用法上，都不存在一对一的简单对应关系。直接法偏重于口语，提出“句单位教学”的主张源于传统语法中“句子是表达一个完整意思单位这一观点”。语言学理论认为“有许多单词（特别是多义的常用词）的具体意义只有在句子中才能得到确定。单词的用法也只有在句子中才能得到体现。”语音和语调、语言的惯用性和熟语性大多集中表现在句子中。直接法强调语言教学以口语为基础，以培养口语能力为目标，是依照“人类先有口语，后有文字”的基本理论而提出的，而这一点正是语法翻译法未顾及之处。 ~ 1 / 6 ~ 心理学基础：一般心理学认为，获取信息的感觉器官在学习中参与得越多，所得到的印象就越深，越容易记忆。德国心理学家冯特（W.M.Wundt）倡导实验内省法，即自我观察法。通过实验内省法，他认为“语言心理中起主要作用的，不是思维，而是感觉。因此，引入意识中的概念和表象所伴随的刺激应当尽可能有感觉的成分。而最强有力的感觉又由音响表象所引起。”在这种心理学理论的影响下，以口语为基础、以模仿为主的直接法应运而生。直接法提出“用外语教外语”的原则，就是以“音响感觉”为基础，尽可能地使用外语词语的声音跟词语的语义结合起来。直接法的提出口语先行，以直观手段进行教学，正是为了调动视觉、触觉、言语动觉器等，使之整体配合、协调而起作用。心理学的“皮层痕迹”说认为联想是记忆的基础。而直观手段容易吸引学习者的注意并产生联想，联想越充分则记忆越牢固。直接法中“希望学生通过联想，使新旧语言材料建立联系”的基本观点源于此。心理学的实验认为“重复可以看做是巩固原有的记忆痕迹的过程。”就是复现率越高，越容易在记忆中保留。直接法提出的加大复现率帮助记忆的原则，就是以反复感觉、加深大脑皮层痕迹及其在新语境
对外汉语教学设计【教案示例】 一. 教学对象/班级 二. 课型：听力、口语、综合、汉字 三. 教材：名称、第几册 四. 教具：口型图、图片、多媒体课件 五. 教学内容：词汇数量、课文内容 六. 教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练 七. 教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词 八. 教学时间/课时安排/时间分配：100分钟 九. 教学步骤/环节/过程： 1. 复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。 2. 学习新课： （1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法 （2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答 （3）重点词语讲练： （4）语法点讲练：释义、形式、练习 3. 活用练习：综合练习、各类形式的练习题 4. 小结与布置作业： 十.板书设计： 十一. 课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。 初级汉语精读课教案 ——《今天冷还是昨天冷？》 一、教学对象 本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。 二、教学内容
“汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用三课时。 1.教学重点：比较句“A比B+形容词”以及三种变式；比较句“A比B+形容词”的疑问式、否定式。 2.副词“刚”的用法。 3.温度的读法。 4.陈述感冒的感觉：头疼，嗓子疼，浑身没劲儿，很不舒服，觉得很渴，不想吃饭，很想喝水，还不断地打喷嚏，流鼻涕。 5.北京的天气特点：空气很干燥，春天常常刮大风，夏天经常下大雨，温差很大，早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度比中午的低10℃，早上比中午凉多了。 三、教学目标 1.掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点，能根据具体条件用这一句型表达比较。 2.能根据自己的感冒体会，陈述感冒的感觉。 3.了解北京的天气特点，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。 四、教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。 布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。 与其他同类教案相比，本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句，是他们熟悉的场景、真实的环境。另外，同一语法项目根据讲解的不同层次设计不同层次的练习。 ……
对外汉语教材推荐 文/0606杨菲菲 找一本好的教材对对外汉语教学来说是非常重要的。现在的对外汉语教材市场已经呈现出鱼龙混杂的状态：许多东西没有创新，内容换汤不换药。有的不成系统，还有的实践性较差。教材的选用直接关系着课堂教学的好坏。本着实用性原则，这里给大家罗列一些比较好的教材，希望能对大家的实际教学活动有所帮助。 ☆成人短期教学： 《汉语口语速成》北京语言大学出版社 适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。这是一套按照新的思路编写的供外国 人使用的基础汉语教材。这套教材由既相对独立而又有联系的三个课本组成。 《汉语口语速成》是为短期来华留学生编写、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课 本。经过学习，他们将很快掌握与中国人进行口头交际的能力。这套书共分五册，适于具有“汉 语水平等级标准”中初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。但是有些知识联系的针对性不强,特别是看图说话部分，有时要求适用的词语搭配进图画里面会感觉很别扭。 《汉语会话301句》北京语言大学出版社 此书是为初学汉语的外国人编写的速成教材。注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能与语法结构相结合的方法编写。将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常 见的语境展现出来，使学习者能较快地掌握基本会话301句，并在此基础上通过替换与扩展练 习，达到能与中国人进行简单交际的目的，为进一步学习打下良好的基础。 考虑到成年人学习的特点，对基础阶段的语法部分，用通俗易懂的语言，加上浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而起到举一反三的作用。练习项目多样，练习量也较大；复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。各课的练习和复习课可根据实际情况全部或部
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/219363894.html, 对外汉语课堂教学设计理论和方法研究 作者：王芝清 来源：《语文建设·下半月》2019年第01期 我国对外汉语学科建设始于二十世纪七十年代末，至今已走过四十多年历程，在教学教法、教材和教师等方面的研究成果都颇为丰硕。然而，当前我国对外汉语课堂教学依然存在一些问题，如教师处于课堂教学的主宰地位，听力课、口语课、写作课和阅读课等的教学设计与综合课雷同;教学缺乏科学系统的安排，学生课堂参与程度不平衡等。对对外汉语学科教师主体、对外汉语课堂教学设计和技能等进行研究，有助于提高对外汉语教学质量和教学水平。为此，周国鹃和李迅合著了汉语国际教育系列教材《对外汉语课堂教学设计与技能》一书，对此作了有效的探索。 首先，该书概述了对外汉语课堂教学、教学法、教师素质和教学能力等基本理论，分析了对外漢语教学设计的基础、模式、程序和方法等基本问题，具体阐述了初、中、高三个阶段的综合课教学及内容，并对汉语综合课教材进行了分析。其次，该书在概述听力教学相关研究成果与现状的基础上，进一步探究了汉语听力课型研究、听力微技能的培养、听力课教案设计，以及初、中、高三个阶段听力教学存在的问题，分析了汉语听力教材的特点和优缺点。再次，该书论述了口语课堂教学的相关问题。在概述口语和口语教学理论基础上，阐述了对外汉语口语教学的基本方法和三个阶段的口语教学问题，并分析了汉语口语教材的特点。最后，该书论述了阅读教学和写作教学的相关问题。在概述阅读教学相关研究现状和成果的基础上，具体分析了阅读技能训练的内容和方式，以及初级、中级和高级三个阶段的阅读教学存在问题，并分析了阅读教材的特点;同时，在阐述写作教学相关研究现状与研究成果基础上，阐述了第二语言写作教学法、基本内容、主要过程、教材分析及课堂教学展示等相关问题。其内容丰富，论述详尽。 此外，该书从一般汉语课堂教学设计与技能入手，结合对外汉语教学实际，在吸收汉语国际教育最新研究成果的基础上，论述了对外汉语课堂教学规范，指导教师遵照教学规范实施有效教学，以提高对外汉语教学质量。总之，这是一本值得认真研读的对外汉语教学指导用书。
实用对外汉语教学法 对外汉语教学法：是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。 对外汉语教学性质：是汉语作为外语或作为第二语言的教学。 理论基础/支柱：语言学、心理学、教育学和教育心理学。 汉语语音的特点：1、音节有声韵调构成。 2、声母可按发音部位（双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音等）和发音方法（塞音、塞擦音、鼻音、边音、擦音等）来分类或分组。 3、韵母有单韵母、复韵母、鼻韵母。 4、拼音方案类似音标，只有注音作用。 直接法： 代表人物：1、贝力子 2、叶斯珀森 3、帕默 4、韦斯特 5、艾克斯利 对直接法的评价（可能出判断题）： 成就：1、提倡“言语——语言——言语”的学习途径，利用直观手段。 2、整套的练习体系和影响广泛的教材。 不足：1、过分强调幼儿学语的规律，没有认识到成年人学习外语的特点，抑制成年人认知能力的发挥。 2、偏重经验，忽视感觉及对语言的理性认识。 听说法：是把“听说放在首位，主张先用耳听，后用口说，经过反复口头操练， 最终能自动化地运用所学语言材料”的一种外语教学法。 理论基础：1、语言学方面：结构主义语言学（龙菲尔德） 2、心理学方面：行为主义心理学（华生、斯金纳） 基本原则：1、听说领先 2、反复实践，形成习惯 3、以句型为中心 4、排斥或限制母语 5、对比语言结构，确定教学难点 6、及时纠正错误，培养正确的语言习惯。视听法：是将视觉感受和听觉感受结合起来进行外语教学的方法。 基本原则：1、培养听、说、读、写言语习惯 2、语言和情景相结合 3、排除母语和文字为中介 4、在语言技能的训练中有控制地使用常用词汇和结构 自觉对比法（附自觉实践法）P28-30 认知法：是按照认知规律，调动学习者的智力潜能，努力去发现和掌握语言规 则，创造性地活用语言的一种外语教学法体系。（因人脑的认知活动依靠符号来编码或解码，故又称认知-符号学习理论） 基本原则：1、以学习者为中心，以自主学习为主 2、在理解规则的基础上进行有意义的学习和操练 3、听说读写全面训练 4、利用母语 5、对错误进行有分析的指导 6、运用电化手段，营造教学情景 功能法：是以语言功能和意念项目为纲，培养交际能力的一种教学方法。
对外汉语一对一教学个人经验分享 在对外汉语教学中，有时候可能是一对一教学，此文和大家分享的就是对外汉语一对一教学经验。 一、老师不仅仅是个专业的教授者，还应是一个有效的引导者，更应是一个耐心的倾听者。 对外汉语一对一教学中，师生之间的关系不应该再是那种传统的长幼上下关系，而应建立一种新型的平等的互相尊重的师生关系。老师不再是高高在上，而是以一种朋友的心态去教学生，让学生有一种亲近感。老师不再仅仅是一个教授的机器，除了拥有专业的知识外，要从学生的实际情况出发，以学生为主体。但这不等于学生说了算，老师还要成为一个有效的引导者。另外一点也是我的一个很深的体会就是教师还要善于倾听，在听的过程中发现学生的问题所在。比如，我教学生一个语法点，助词“了”的用法。语法点的讲解需要专业知识、教学技巧，这是第一步。接下来是在学生理解了这些语法点之后，怎么引导他们去用这些语言知识，这是第二步。最后就是学生说的用的是不是正确是不是合适，需要我们仔细去听他们说的话语，对其错误的地方进行纠正，这是第三步。所以说教授、引导、倾听教学三部曲，三部音律协调，乐曲才能优美动听、浑然天成。 二、对外汉语一对一教学是一次新奇而又充满乐趣的探险旅行。 正如陆俭明所说，对外汉语教学研究是汉语本体研究的试金石，对外汉语教学研究为汉语本题研究提供无尽的源泉。的确，我们对语言的了解研究也只是冰山一角。我们对汉语规则的研究的一些成果为什么经不起对外汉语教学实践的检验（学生一用就会出现问题），这还需要更深刻的去研究挖掘。对外汉语教学中问题的出现带有很大的偶然性、随机性，这为我们汉语研究提供了崭新的空间和全新的角度。有些问题对于中国人来说根本不是问题，但对于外国人来说确实是很大的问题，究竟该怎么解决，这也是个问题。老师对学生提出的问题不能置若罔闻，视而不见，要进行重新思考，不能什么都归于是汉语的习惯。很多是可以解释的，只是自己学识有限，所以这就需要我们不断的去充电。应知其然更应知其所以然，并且用简单易懂的语言、学生易于接受的方式解释给他们。因此，每一次教授都是一次新奇的探险，中间有挑战，但更多的是发现问题后的收获，和解决问题过后的乐趣。 三、对外汉语一对一教学关注学生的个体特征，找出同中之异，异中之同。 对外汉语一对一教学有其自身的特点，要充分关注学生的个体差异，年龄、性格、知识背景、国别等等。要因人因时因地制宜，看出学生学习的同中之异，异中之同。虽然学生的个体差异明显，但学习语言会有一些共通的规律性的东西，找出这些规律，可以更有效的指导他们的学习。 四、对外汉语一对一语言教学中融入文化教学。 一对一的学生学习汉语一般不是为了考试这一表层动机，而更多的是一种深层动机，是为中国的文化所吸引。他们觉得汉字难是共同的感受，但是最主要的是觉得汉字与众不同，学习汉语才有学习外语的感觉，是一种全新的体验和挑战。将相关中国文化背景知识融入语言教学中，不仅要介绍传统的优秀的中国文化，还要展示当代中国的风貌。是汉语走向世界，汉文化远播海外。