伸出温暖的手》修改解析
一.原文
伸出温暖的手
①伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。
②上个星期，发生了一件让我难以忘记的事：
③那天中午，妈妈的车没电了，我们只好坐公交车回家。车上的人很多，过了两站才找到了一个在后面的位置，妈妈坐在椅子上，我坐在妈妈的腿上。因为有了座位，我的心情变得格外高兴，哼着小曲向前望。一会车停了，有一群人上了车。人群中有一位抱着孩子的妇女，她在拥挤的人群中缓缓走动。妈妈低下头对我说：“我们让吧。”我点了点头。正准备起身，前面的一位穿白色上衣的老伯扶着椅子的扶手，慢慢地站了起来：“你做吧。”妇女红着脸说：“这怎么好意思呢。”老伯轻轻地咳嗽了一下，说：“没事的。”妇女坐了下去。老伯转过身，握着车顶的扶手。看着他花白的头发，瘦削的、微微驼背的身影，我的心里顿时有一种暖暖的感觉在心头荡漾。
④有人说时代在进步，今天的一切都比以前的好。我想，时代在进步，可人心却不如从前了。以前的人们善良，无私，现在的人们自私，只为自己着想。为抱孩子的妇女让座，竟轮到了老人。
⑤如果人人都像这位老人一样，在别人需要帮助的时候伸出自己温暖的手，世界会更美好。
二、文章评价
这是一篇写得比较成功的记叙文。文章的优点在于：一素材新。“让座”本来是个俗不可耐的素材，一般情况都是记述学生、年轻人给老人以及那些需要帮助的病人、孕妇、残疾人等特殊人群让座，然而本文的作者却反其道而行之，让笔下的老年人给抱孩子的年轻人让座，化腐朽为神奇。二立意新。一般写“让座”的文章，主题都是赞美让座人助人为乐的高尚品质，本文的作者仅仅把它当作文章主题的附属部分，核心是针砭社会时弊，揭露大多数人冷漠、麻木、自私的本质，呼唤传统美德的回归，角度全新。但文章也存在这样或那样的不足，老师将在下面的逐段剖析中明确指出。
三、修改原理、修改建议、修改范例
①伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。
【段落剖析】作者开门见山，发出号召并展望未来——点题同时总领全文。为什么要发出这样的号召？通读全文，我们会发现，只因为作者经历了一件“难以忘记的的事"——老人让座,感觉当前社会“自私的人太多”，从内心极度渴望“人人都伸出温暖的手”。按照认知规律和思维顺序，这一部分应该安排在自私感受生成以后写，把它放在开头，会导致认知程序混乱。
【修改建议】放到第③段后，同时对第②自然段进行修改，作为文章的开头。
【修改范例】见后面
②上个星期，发生了一件让我难以忘记的事：
【段落剖析】交代事件发生的时间，自然过渡引出下文，作为文章的开头，本来没有问题。很多大家笔下的经典作品，也是这样开头的——如《小桔灯》，开头就是这样写的：这是十几年前的事了。但从应试的角度看，如此平淡、朴实开篇是绝不会入老师的“法眼”的。长期以来，中考阅卷老师已形成一套自主研发的“潜规则”、“潜标准”，概括起来就是四个“必须”、四个“不行”：一是开篇必须“点题”——不点题不行；二是开篇必须总起下文——不总领全文不行；三是开篇的内容和形式必须给人耳目一新的感觉——不抓眼球不行；四是句子表达必须浓妆艳抹——语言缺乏文采不行。前两个要求是根本，后两个要求是锦上添花。作品的开头只有同时兼备这四个标准，才能唤起老师的“给分心”。其实，这是大多老师的一种恶习。他们在上课的时候，99%的人会领着学生千方百计的剖析、挖掘《小桔灯》和《两棵枣树》的开头（我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树）作者的写法如何高妙——因为这是名家冰心、鲁迅的作品，而一旦学生写出了这样的开头，就会“怒从心头起”，口诛笔伐之余，仍不忘强令——即刻整改。作为学生，谁也无法夺下这些专制人的判笔，谁也无法改变那些镌刻在老师心底的“游戏规则”，学生能做的，也只有削足适履了。因此这一段必须进行修改。
【修改建议】（1）采用倒叙法叙事，将故事最精彩的“让座”情节提到前面来写，以实现吸引读者、抓人眼球的目的。（2）在叙事过程中，借助“没人让座”这一情节，运用“语言表达变式”（一个意思，不同语言表述形式）点题——没有人让座，没有一个人想伸出一双温暖的手，帮帮这位负重的女人。（3）在叙事过程中，借助全新的情节和生动、有趣的细节，以描写为手段，提升语言表达的文采。（4）叙事结束后，另起一自然段，以介绍总结形式，交代事件发生的具体时间、地点，自然过渡，承上启下，总起全文。
【修改范例】公共汽车在风雪中苦苦挣扎了近半个小时，才气喘吁吁地到达欣荣路。一位年轻的妈妈，右手抱着幼小的孩子，左手攀着门边的立柱，艰难地进入车厢。虽然临近终点，过道里已不像先前那样拥挤，但一位抱孩子的妇女想穿过人群，仍然不是一件容易的事。坐在座上的人，仿佛像触电了一样，悄无声息地调整了原来的坐姿：有的低下头，假装摆弄手里的东西，有的把头转向窗外，“忘情”地欣赏着没有任何欣赏价值的雪景。没有一个人愿意站起来，伸出一双温暖的手，帮帮这位不堪负重的女人。靠门边的，是一个须发斑白的老人，见大家都没有让座的意思，从座位上站了起来：“孩子，坐我这里吧！”冷风顺着车门吹进来，很冷，但最冷的，是那一副副木然的神情。
这是两天前发生在三路公交车上令人尴尬的一幕。
③那天中午，妈妈的车没电了，我们只好坐公交车回家。车上的人很多，过了两站才找到了一个在后面的位置，妈妈坐在椅子上，我坐在妈妈的腿上。因为有了座位，我的心情变得格外高兴，哼着小曲向前望。一会车停了，有一群人上了车。人群中有一位抱着孩子的妇女，她在拥挤的人群中缓缓走动。妈妈低下头对我说：“我们让吧。”我点了点头。正准备起身，前面的一位穿白色上衣的老伯扶着椅子的扶手，慢慢地站了起来：“你做吧。”妇女红着脸说：“这真么好意思呢。”老伯轻轻地咳嗽了一下，说：“没事的。”妇女坐了下去。老伯转过身，握着车顶的扶手。看着他花白的头发，瘦削的、微微驼背的身影，我的心里顿时有一种暖暖的感觉在心头荡漾。
【段落剖析】第③段作者交代事件发生的具体时间、地点、人物，同时按照事件发展的进程，记述了事件的整个经过，叙事过程条理清晰，层次井然。“让座”过程写得细腻生动。在此基础上，以“妈妈的车没电了，我们只好坐公交车回家”为铺垫，自然引出线索人物—
—我和妈妈，为下文写我和妈妈亲历整个事件做了合理的铺垫，亲切自然。这些是本段写作很突出的优点。但还存在以下较为明显的问题：
1、铺垫问题。（1）铺垫内容不具体。“妈妈的车没电了”——这句话中的“车”到底是什么车？目前靠电力驱动的车只有旅游区专用的电瓶车、油电混合动力的轿车和电动自行车。如果是混合动力轿车，没有电完全可以凭借汽油驱动，就不用乘坐公交车了，因此必须具体写明是“电动自行车”。（2）该铺垫的没铺垫，导致情节无法理解。我和妈妈坐在后边的座位上，中间隔着那么多人，如何能看见抱孩子上车的妇女，又如何能看到妇女脸红这个细节？这里要做好铺垫——临近终点，过道里的人渐渐少了，透过人的缝隙，能够看到车里发生的一切。（3）缺少铺垫导致正面人物变反面人物。在文中，我和妈妈指责那些不让座的人，自己的品质显然是非常高尚的，为何自己不让座，让老人让座？这样写就把“我”和“妈妈”变成了虚伪的“口头君子”，也要做好铺垫——一位抱着孩子的妇女，在汽车行进中，想穿过人群，仍然不是一件容易的事。
2.写作重心偏离问题。本文写作的核心，指向的是那些不让座的人，主要要揭示的是这些人的冷漠、麻木；让座老人只是一个辅助材料，写他是为了与那些不让座的人构成鲜明的对比，以美反衬丑，突出这些对抱小孩妇女视而不见的人的丑恶灵魂。作者在处理写作核心的时候，却以“老人让座”为核心，对那些不让座的人没做任何行为和细节刻画，这样就出现了写作重心偏离问题——不仅偏离，而且喧宾夺主。老人固然应该写，但他仅仅是个侧面表现手段，正面刻画那些麻木的人才是写作的重点。
3.事件结果的处理问题。老人最终给这位抱孩子的妇女让了座，在现实生活中，这件事的结果绝大多数时候的确会如此，但文学创作，对写作材料的要求是“来源于生活，而高于生活”。作为作者，应该根据主题的表达和艺术审美的需求，对材料进行深加工。“我和妈妈”既然对那些人的行为和本质如此不齿，结果应该是我们给那位年轻妇女让座，因为车在行进，过道里有一些人，妇女抱着孩子无法穿越，所以老人给她让了座，但故事到此，我和母亲两个如此高尚的人，是否该把座位让给那个让座的老人呢？显然，这个结果才符合情节发展与审美的需要，但作者没有写。那些不让座的人，也应该因此受到灵魂的冲击，作者也没有写。
4.选材与中心无关问题。文中选择了“我因为有了自己的座位高兴得唱歌”这一细节作为写作材料，很生活化，也很真实。从表面看，似乎自己得个座位不容易，后面又想把座位让出来，能够突出主题，但换一个角度看：占到了座为就高兴，占不到座就郁闷，岂不把自己同样写成了自私自利的人？如果采用前后呼应的形式：前面写自己没有独占一个座位，而是坐在妈妈腿上，把座位让给别人而歌唱；后面看到老人让座，而那么多身强力壮的人不让座而停止歌唱，这样写，本材料才能表现主题，并能够突出主题，避免歧义。
【修改建议】（1）以倒叙的方法，将老人让座部分提到开头去写。（2）做好必要的铺垫，表达清楚自己要表达的含义。（3）正确使用素材，保证选材表现的内容为主题服务，并且不造成歧义。（4）增添对核心对象——不让座位人的刻画，用具体行为和细节表现他们的麻木、自私本质。（5）从客观事实和创作需求两个角度思考如何写事件的结果，使之既符合客观实际，有能表现主题，体现艺术审美。（6）处理好运用倒叙带来衔接问题、补叙问题、内容重复问题：将老人让座的情节提到了前面写，这部分应该从事件的起因开始，一直写到老人让座告一段落，用代词、代词短语的形式交代前面已经写完的部分，否则就会出现情节重复。然后补充开头情节没写，但能表达或突出主题的内容。
【修改范例】
前天是周三，按照惯例小学只上半天课。中午，妈妈到学校接我回家，不想电动自行车没电了，无奈之下，只好选择公共汽车。学校距离我家有二十多公里，没有座位，凭我和妈妈的体力，很难坚持到目的地，于是我们奔向了始发站。
时值深冬，阴冷的北风卷着漫天的飞雪，呼啸着掠过近处的街道，远处的房屋，扬起的雪粒子打得人睁不开眼睛。冷，成为所有人的共同感受。
前一辆车开走的时候，我们碰巧站在队伍的最前面，上车自然是第一个。因为要坐到终点，所以妈妈选了一个稍微靠后的位置坐了下来。我本想自己占一个位置，可妈妈说我还小，应该把座位留给别人。车门口开始变得拥挤，最先上车的人，一个个一路小跑，挑选着那些离车门较远，寒风吹不到的座位；接着上车的人，已没有挑选的余地，抢个座位就匆匆忙忙坐下，生怕失去了剩下的唯一机会；最后上来的人，前后左右巡视一圈，发现没了座位，便满脸沮丧，借助咒骂天气，来发泄心底的郁闷。车开的时候，整个车厢已经人满为患。
汽车向前缓慢地行驶，一个又一个站牌，渐渐被抛到了身后，过道里的人也不再密不透风。我坐在妈妈身上，一边哼着歌，一边透过人缝，注视着前方的狂风暴雪。当车行至欣荣路的时候，便发生了文章开始那奇妙的一幕。其实，我和妈妈一见到她就想让座的，可是我们的位置太靠后，她一个弱小的女人，抱着孩子，想穿过人群，几乎不可能——我深信，门口附近座位上那些身强力壮的人，一定会给她让个座位，可谁能想到，最终站起来的，竟是一个最不应该站起来的人！
“这怎么好意思呢？您这么大的年龄！”她怎能接受一位须发斑白的来人让出的位置呢！一张脸涨得通红。此时，她是多么希望有人能够站起来，可是周围那些坐在座位上的人，仿佛死了一般，似乎对发生在身边的事，一无所知，充耳不闻。老人扶着座位旁边的立柱，一脸地慈祥：“坐吧！姑娘，摔着孩子可不是闹着玩的！”一边说着，一边把她拉到自己的座位上。
望着那一群毫无知觉的乘客，我的喉咙仿佛突然被一块硬东西卡住了，咽不下，也吐不出，再也唱不出一句歌来，整个身体也似乎转瞬间冻僵了！那一刻，天地之间，除了冷，只剩下一个苍老而佝偻的身影，温暖着我的眼睛，慰藉着我的灵魂！
④有人说时代在进步，今天的一切都比以前的好。我想，时代在进步，可人心却不如从前了。以前的人们善良，无私，现在的人们自私，只为自己着想。为抱孩子的妇女让座，竟轮到了老人。
【段落剖析】这一部分有着极强的现实意义——作者敢说真话，直接揭露社会时弊，批剥人的丑恶灵魂，体现一个作者强烈的社会责任感和使命感。同时，从本段与前文的内在逻辑上看，也处理得非常严密：见到了最不想看到的一幕——生成痛彻肺腑的感慨，由因而果，紧密相连；由现象到本质，层层深入。存在的问题是：大多数人不让座，不仅是人品问题，还有社会主导、精神文明管理问题，作者只指向了社会人，把责任都归咎到这些人的身上，是不公平的。但孩子写文章，能把目光聚焦社会人群，而不是某个人，已实属不易。
【修改建议】建议运用发散思维，从多个角度，剖析这种现象的本质和根源。
【修改范例】
报上、电视上每天都在报道当今社会如何进步，精神文明建设如何成效显著，今天这一幕印证了什么？我想，作为舆论导向，应该多说真话；精神文明建设，更要两脚踩在地上，
给社会带来点看得见摸得着的温暖！我们每个人也应该拷问自己的灵魂，是否应该让一个风烛残年的老人，在寒风中第一个伸出温暖的手？
【此处还建议插入一个全新的结果】插入我和妈妈给老人让座这一事件结果。
【插入内容范例】
“大伯，您到这里坐！”妈妈拉着我从座位上站起来，那响亮的声音，一下子震撼了整个车厢，震撼了每一个作聋作哑的人。
⑤如果人人都像这位老人一样，在别人需要帮助的时候伸出自己温暖的手，世界会更美好。
【文段剖析】文章这样结尾，只是对开头的一种变相重复，没有多大意义，只能让文章逊色。
【修改建议】把最开头的倡议和展望放到这里来写。既符合人的心理历程：见到丑恶的事——生成深刻的内心感受——转化为个人真实的行动——发出正义的号召并展望美好的未来；又能完成扣题，前后呼应，使文章结构完整严谨。
【改写范例】
窗外，狂风呼啸，大雪纷飞。天很冷，也许还会寒冷很久。但我深信，只要人人都伸出一双温暖的手，再冷的严冬也终将过去，而由一双双温暖的手擎起的，必将是一个冰雪消融、百花争艳的春天！
三、整理修改过的文章
伸出温暖的手
公共汽车在风雪中苦苦挣扎了近半个小时，才气喘吁吁地到达欣荣路。一位年轻的妈妈，右手抱着幼小的孩子，左手攀着门边的立柱，艰难地进入车厢。虽然临近终点，过道里已不像先前那样拥挤，但一位抱孩子的妇女想穿过人群，仍然不是一件容易的事。坐在座上的人，仿佛像触电了一样，悄无声息地调整了原来的坐姿：有的低下头，假装摆弄手里的东西，有的把头转向窗外，“忘情”地欣赏着没有任何欣赏价值的雪景。没有一个人愿意站起来，伸出一双温暖的手，帮帮这位不堪负重的女人。靠门边的，是一个须发斑白的老人，见大家都没有让座的意思，从座位上站了起来：“孩子，坐我这里吧！”冷风顺着车门吹进来，很冷，但最冷的，是那一副副木然的神情。
这是两天前发生在三路公交车上令人尴尬的一幕。
前天是周三，按照惯例小学只上半天课。中午，妈妈到学校接我回家，不想电动自行车没电了，无奈之下，只好选择公共汽车。学校距离我家有二十多公里，没有座位，凭我和妈妈的体力，很难坚持到目的地，于是我们奔向了始发站。
时值深冬，阴冷的北风卷着漫天的飞雪，呼啸着掠过近处的街道，远处的房屋，扬起的雪粒子打得人睁不开眼睛。冷，成为所有人的共同感受。
前一辆车开走的时候，我们碰巧站在队伍的最前面，上车自然是第一个。因为要坐到终点，所以妈妈选了一个稍微靠后的位置坐了下来。我本想自己占一个位置，可妈妈说我还小，
应该把座位留给别人。车门口开始变得拥挤，最先上车的人，一个个一路小跑，挑选着那些离车门较远，寒风吹不到的座位；接着上车的人，已没有挑选的余地，抢个座位就匆匆忙忙坐下，生怕失去了剩下的唯一机会；最后上来的人，前后左右巡视一圈，发现没了座位，便满脸沮丧，借助咒骂天气，来发泄心底的郁闷。车开的时候，整个车厢已经人满为患。
汽车向前缓慢地行驶，一个又一个站牌，渐渐被抛到了身后，过道里的人也不再密不透风。我坐在妈妈身上，一边哼着歌，一边透过人缝，注视着前方的狂风暴雪。当车行至欣荣路的时候，便遇到了这位抱小孩乘车的妇女。其实，我和妈妈一见到她就想让座的，可是我们的位置太靠后，她一个弱小的女人，抱着孩子，想穿过人群，几乎不可能——我深信，门口附近座位上那些身强力壮的人，一定会给她让个座位，可谁能想到，最终站起来的，竟是一个最不应该站起来的人！
“这怎么好意思呢？您这么大的年龄！”她怎能接受一位须发斑白的来人让出的位置呢！一张脸涨得通红。此时，她是多么希望有人能够站起来，可是周围那些坐在座位上的人，仿佛死了一般，似乎对发生在身边的事，一无所知，充耳不闻。老人扶着座位旁边的立柱，一脸地慈祥：“坐吧！姑娘，摔着孩子可不是闹着玩的！”一边说着，一边把她拉到自己的座位上。
望着那一群毫无知觉的乘客，我的喉咙仿佛突然被一块硬东西卡住了，咽不下，也吐不出，再也唱不出一句歌来，整个身体也似乎转瞬间冻僵了！那一刻，天地之间，除了冷，只剩下一个苍老而佝偻的身影，温暖着我的眼睛，慰藉着我的灵魂！
报上、电视上每天都在报道当今社会如何进步，精神文明建设如何成效显著，今天这一幕印证了什么？我想，作为舆论导向，应该多说真话；精神文明建设，更要两脚踩在地上，给社会带来点看得见摸得着的温暖！我们每个人也应该拷问自己的灵魂，是否应该让一个风烛残年的老人，在寒风中第一个伸出温暖的手？
“大伯，您到这里坐！”妈妈拉着我从座位上站起来，那响亮的声音，一下子震撼了整个车厢，震撼了每一个装聋作哑的人。
窗外，狂风呼啸，大雪纷飞。天很冷，也许还会寒冷很久。但我深信，只要人人都伸出一双温暖的手，再冷的严冬也终将会过去，而由这一双双温暖的手擎起的，必将是一个冰雪消融、百花争艳的春天！
父亲带着克拉克排队买票看马戏。排了老半天，终于盼到在他们和票口之间只隔着一个家庭。这个家庭让克拉克印象深刻：他们有5个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑、象。克拉克想：今晚必是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。 他们的父母神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。” 卖票女郎问这个父亲，他要多少张票？ 他神气地回答：“请给我5张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。” 售票员开出了价格。 这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？” 售票员又报了一次价格。 这人的钱显然不够。 但他怎能转身告诉那5个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏？ 克拉克的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上（事实上，克拉克家一点儿也不富有！），他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的！” 这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他直视着克拉克父亲的眼睛，用双手握住克拉克父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖着，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生，这对我和我的家庭意义重大。” 克拉克和父亲那晚并没有进去看马戏，但克拉克觉得自己的收获更大。 在我们身陷困境、感到无助的时候，多希望有人伸过一双温暖的手啊！在别人窘迫的时候，不也很需要我们的帮助吗？奉献出自己的爱心，你一定能够得到更多！
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袋米到学校来了。他脚步沉重的走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的粮票交给我：“快去打饭吃吧，饿坏了。”我要父亲一起吃，他无论如何都不同意，说要赶回去，到家三十里的路呢。走几走，他又回过头来伸出手将我松开的纽扣扣好，对我说：“熬一熬，冬天快过去了。”我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖，我的鼻子一酸不知该说什么，朝他点点头，目送着父亲朝大门口走去我忽然看到，他肩上有一点白渍渍的印记，那是刚才扛米袋子是留下的灰。我张张嘴想喊住他帮他拍掉，他已走远了?? ⑤父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满希望。⑥去年春节间回故乡，又逢大雪。中午，屋檐在阳光下滴答落水。父亲望着屋外，对铙膝的满堂孙辈吆喝着：“太阳出来了，出去玩吧。冬天过去了。”父亲的话一下生出万千感慨。几天的生活已经完全告别了“冬天”，与年少是时相比，既是用四季如春来形容也不过分，但父亲交给我们的“熬过冬天”的体验是我终生难忘。有了这样的体验，其实就是有一种力量啊。感谢你，父亲。题目： 1.全文详细的介绍了哪两件事？请用简洁的语言概括。 2.联系上下文，分析文中画线句子（他喃喃的说：冬天快过去（第 ①段最后一句）。）的含义。
温暖的手作文400字 导读：【篇一：温暖的手】 每个人都有一双手妈妈有一双能干的手。有一次，奶奶来到我家，我高兴地跳起来，妈妈忙前忙后，为奶奶做了一桌丰盛的饭菜，最后都吃没了。看!妈妈都能干呀! 妈妈有一双温暖的手。有一次，我晚上睡觉，没有盖好被子，我顿时发冷。过了一会，我感到温暖一些，仔细一看，原来是妈妈那一双温暖的双手盖住了寒冷，还有一次，我发高烧，住进了医院。妈妈每日每夜的守护着我，还给我讲那动听的故事，好让我安心进入梦乡。每天中午给我买好吃的，我好了起来，这才让妈妈松了一口气。 妈妈还有一双严厉的手。有一次，数学考试由于我的马虎，没有认真审题，错了一大堆，以至于才考了71分。回到家，妈妈在试卷上签字的时候，检查了我的试卷，一看都是因为我马虎错的题，只见妈妈火冒三丈，还没有等我反应过来，一掌就打在我的背上。我只觉得火辣辣的疼，眼泪马上流了出来。到了睡觉时，我躺在床上，背上依然疼得厉害。可是现在我却明白很多，妈妈的这一掌是对的，是我太马虎，不太认真，妈妈是为我好，才打得我。 妈妈的手既能干，有温暖，偶尔也很严厉。我知道那些都是爱，我爱您妈妈! 【篇二：温暖的手】 那次一双温暖的手扶起了我，让无助的我得到了帮助，这是怎么
一回事呢?我现在就来告诉你。 那时我上三年级。在一个飘满雪花冬天的夜里，我上完英语课，站在门口等妈妈来接我。我也不知等了多久，还不见妈妈来，我想妈妈不来我自己回去吧。 于是我提着包在雪地里走着。不一会儿我手脚就开始麻木了，感到一切都冰冰凉的，脚底下的雪被我踩得“咯吱、咯吱”地响。我鼻子一酸，为什么妈妈不来接我呀!现在我身上也已经有了一层薄薄的雪。突然我一脚踩在了冰上，滑了一跤，摔在地上，好疼!冰冷的泪珠一滴滴落在了雪地上，我难过极了。突然一双温暖的手将我扶起，我回头一看，呀!是门口商店的林阿姨!“没摔坏吧!冬天骨头脆，千万别摔坏了，痛吗?要不阿姨送你去医院?”一句问寒问暖的话好像溶化了我身上的雪，让我好像在火炉旁一样温暖。“没事!”我抺抺眼泪，“走，阿姨送你回家。”“林阿姨您真好”我说。而她只是笑了笑…… 到家后，我发现妈妈正在看电视，这是怎么了?原来，粗心的妈妈以为我8点30下课，还在家看电视呢! 林阿姨那双手和妈妈的手一样温暖，在我最无助的时候，送给了我温暖与帮助。 【篇三：温暖的手】 妈妈是人生中缺一不可的人物，照顾我最久的是―妈妈。妈妈就像机器人一样，每天都会煮饭、洗碗、洗衣服……等。
伸出自己的手(满分作文7篇) 伸出自己的手 手，爱的传递，友谊的凝聚。 伸手，能够是物与物之间的转换，心与心之间的沟通，但更多的，应当是后者吧？ 每晚的7点，准时播出的是新闻联播，也许资料并不是我们青少年所感兴趣，可是一个细节却一向打动着我，一向到此刻，新闻中常常报导的不正是：“今日，国家主席胡锦涛会见了×××，两国达成了共同协议，为两国的明天建立起了更完美的发展。”也许文字一听就过，但他们之间为了友好，和平，繁荣，发展的握手却历历在目。这不仅仅是一个简单的握手，而是对他人的信任。那一刻，是两个国家的共同喜悦与未来的共同发展，是友谊的基石与传递。 仅有伸出手，才能创造出完美的明天。但对于我们来说，国家大事似乎离我们太过遥远，我们只是简简单单的初中生，为学习奋斗的初中生。但不要忘记，初中生也拥有伸手的权力，也拥有爱与被爱的权利。 “扶老人过马路”这个小事应当每个人听后都扑哧一笑吧？“扶老人过马路，那么普遍的事，还敢拿出来说事？”对，是普通的不能再普通的事，是俗透了别人都不愿意再说的事。但也就是事，传达出爱的味道。伸出自我的手，将老人扶过马路，是手与手之间爱的传递，信任的传递，陌生人与陌生人之间友谊的传递。伸手，爱就会
来到你的身边。 上周一的一次广播晨会上，发言教师讲述着一件小事“乘公交车的许多老人、孕妇纷纷表扬本校的一些学生们，在放学后的公交车上，即使自我有多累，车上有多挤，也会将位子让给“老弱病残的人。”在公车上让座，很早以前提倡的一件事，但人们却能够坚持到此刻，伸出自我的手将座位让给有需要的人。事实证明，中学生已经认识到这点，并且也能够用行动去证明，伸出自我的手温暖他人。 伸出自我的手，明天才会为你变得更加完美，不管是大事还是小事，我们都应当用行动去证明，这件事不应当仅仅只是在中学生之间提倡，应当让更多的人认识到这一点。伸手，把爱传递，把友谊凝聚。 伸出自己的手 有一双手，在绵绵细雨中递上来一把伞；在迷惘的黑夜给你指明方向；在你摇摆不定时扶你一把。这双手，它有着世界上最美的纹路，却又道不出它美在何处。它的名字，叫帮忙。 这是一个再也普通可是的冬日，天很晴，阳光洒身上感觉十分暖和，但那风吹得人又直打哆嗦。 我坐在38路的公交车上，温州的冬天，窗外的景色十分的美丽，什么东西都让人觉得干达达的，凉凉的，很是舒服。 汽车停下了，我在窗外看见一个男人，他穿着少数民族的衣服，厚实地把自我裹得只能看见他的毡帽下的眼睛和那冰山一角般黝黑的脸，待其它下车的乘客都下去了，他从下车门上挤了上来，把自
汪曾祺 冬天 的阅读题目及答案 冬 天 汪曾祺
①天冷了，堂屋里上了（gé）子。子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放 着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了子，显得严 紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏 布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一 般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣， 钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假， 就可以睡懒觉。 棉衣在铜炉子上烘过了， 起来就不是很困难了。 尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手 炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧 透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了， 冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老 太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里 粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨 松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚 炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空 的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼(jī)（煤炭研为细末，略加蜜，筑成 饼状），以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南 谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜 叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油” 是以大螃蟹煮熟剔肉， 加猪油“炼”成的， 放在大海碗里， 凝成蟹冻， 久贮不坏， 可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、 牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北 方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很 贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即 是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。
伸出温暖的手 小时候，温暖是爸爸妈妈给我们的港湾；大了一点，温暖是老师给予的无私的关照；现在，我们也能给予别人温暖，伸出我们温暖的手。 当我刚刚开始蹒跚学步时，一步一步，摇摇晃晃，那样痛苦的走着，偶然一个不协调，左脚绊了右脚，整个人便狠狠的扑倒在刚刚铺好的柏油马路上。尖锐的棱角瞬间扎破了娇嫩的皮肤，鲜血流淌，而哭声也“震彻天地”，爸爸妈妈飞奔过来，伸出温暖的手，给我们温暖的刚玩，让那时“小小”的我明白，爸爸妈妈是我们永远的依靠，让现在“大大”的我知道，我们也要伸出温暖的手，给慢慢老去的爹妈，半辈子幸福时光。 当我开始上学了，老师这个职业，陪伴我的时间要比爸爸妈妈更长。而沈老师，便是伴我时间最久，给我最多温暖的老师。 她不善言谈，对我最大的鼓励便是在我做的好时摸摸我的头，伸出温暖宽厚，因常年握粉笔而又干燥的手掌。记得有一次，我在升旗台下刻字、画画，尚且处于二年级的我，并不知道我的行为代表了的是对祖国的不尊重。理所当然的，我被教导主任抓住，送回班里给老师教导。我仍记得沈老师伸出她那刚刚写完板书还未来得及擦掉粉笔灰的手，微微颤抖着，拿起戒尺，一下打在了我身上，我的眼泪扑通掉了下来，我想应该是扬起的粉笔灰，落进了眼睛里吧：“老师，对
不起，没有下次了……” 沈老师放下了戒尺，依旧板着脸，手却伸向了我的头顶，轻轻抚摸了两下，终于叹了口气，说：“能改就好……” 自那以后，我再也没做过有损德行的事，谢谢沈老师温暖的手。 现在的我，大了，可以独立完成一些事了，可以有能力尽自己所能帮助别人，在公交车上，起身，把座位让给老人；在路上，如果有人摔倒了，扶一下；如果有人东西掉了，拣一下，伸出我们温暖的手，让别人在我们困难时，也能伸出温暖的手。 温暖，是我们不可或缺的，也是我们不会缺少的，只要我们一心向阳，心中存有温暖，自然也会收获许许多多的温暖。
伸出温暖的手 伸出你温暖的手，快来把我抱住，对你的依依不舍，使我不愿回家。 远到爷爷家，多年不曾再来，对那的回忆，使我眷念不舍。 迈着小小的步伐，磕磕绊绊，跌跌撞撞。脚下一滑，身子一栽，磕在满是石头的路上，眉头一皱，嘴巴一撇，泪就掉了下来。 站在远处张开双臂的爷爷，眸内一片惊慌，曲的腰，抖着腿，深深的皱纹出现。快步向前，急速赶来，蹲下，打横把我抱在怀里。抖着手把我的泪水抹去，石头打去，委屈也一并撇去了。我弯弯眼，甜甜笑了，爷爷这才不紧张了。 在我眼中的爷爷的身躯忽然变得伟岸，他用他那只枯槁褶皱的手，温柔的拍拍我的脸。那只手却还带着丝丝温度，浸进我薄薄的脸皮，舒散到每一寸筋骨，流淌到我的心脏，心脏急促的跳，一股名叫“感动”的热血流了出来。 我那时觉得，爷爷可温柔了。 一大一小两个身影紧紧地依靠在一起。坐在葡萄架下，爷爷随手摘了两个葡萄，手把手教我剥葡萄皮，瞧我拨的满手都是汁水，赶紧牵起我的手腕拉到水管下清洗。 我看见爷爷细细的为我清洗手指，水的滴滴凉，爷爷的手微烫，两种不同的温度，让我内心生起一种奇异的感觉，舒适极了。 洗完了，爷爷嗔怪的板起脸用指节敲敲我的脑门，瞧着我懵懂的样子，也再责备不下去了，重新摘了两个，一一剥好，丢了一颗进嘴
里，甜的笑眯了眼。兴致正高，他抬起手把我的羊角辫揉乱，大笑的拍起手来。 我当时想，爷爷是个老顽童。 他又拉起我的手指着天边的红晚霞说：“乐乐，晚了，我们回家吃饭去。”一高一矮两个身影一晃一晃，躺着的晚霞照得两个又细又长的影子时不时重叠在一起。我握握爷爷热乎乎的手，迷乎的想，我们是在闯天涯吧…… 临走，我看着爷爷越来越远的身影，灵魂在出窍，飞了回去，握住爷爷粗糙的大掌，甩了又甩，恋恋不舍的离开。 伸出你温暖的手，快来把我抱住，对你的依依不舍，使我不愿回家。
《手指上的温度》阅读附答案 阅读下面一篇文学作品，完成问题。 手指上的温度 丁立梅 （1）坐在母亲的小院里晒太阳，冬天的太阳。 （2）母亲的小院落，还是从前的模样。几十年了，花开花落，星月流转，它却坚定地守在这里，等着我回来晒太阳。 （3）母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。夏天的时候,母亲的小院里，还有门前屋后，总会开满艳艳的黄花，是南瓜的花。不多久，就看到很壮观的场面：大大小小的南瓜，睡在绿的叶间，像胖娃娃。母亲吃不掉那些南瓜，她栽种的目的，是为了取里面的籽。把籽洗净，晒干，炒熟，就是香味四溢的瓜子儿。母亲知道她的孩子喜欢吃。 （4）母亲的脚步声在院门外响起，胳膊肘里挎着篾篮，蔑篮里是碧绿的青菜，很蓬勃。母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话，笑眯眯地对我说，这是绿色食品。父亲跟在后面进来，也说，这是绿色食品，一点农药都没打过的。母亲回头，佯怒道,怎么我跑到哪儿你跟到哪儿，跟猫儿似的？ （5）父亲就对我告状，说母亲老是欺负他。母亲不甘落后，也抢着告状，说父亲欺负她了。我问怎么个欺负法的？两个人就傻笑,说不出个所以然来，只嘟囔着，反正欺负了。 （6）心突地一紧，想起小时候，受了冷落，总是以这样的方式来引起父母的注意，到母亲面前告状，说姐姐欺负我了。母亲就会抱抱我，亲亲我。母亲的温度，通过手指传给我，我小小的心，很安静很温暖。 （7）阳光绵软如絮。恍惚中，从前的那个小女孩长大了，而我的父母却小了，愿望只剩下那么一点点：不被我们遗忘。 （8）眼睛触到父亲的白发，母亲的皱纹，突然无话。记起回来时，曾在包里塞进一条烟，是带给父亲的。 （9）父亲得了香烟很得意，跑到母亲跟前炫耀，他晃着那条烟馋母亲，说，丫头带给我的。其神态，像意外得了宝贝的孩子。 （10）母亲不乐意了，跑过来，对我摊开双手说，我也要。我觉得好笑,低头到包里翻找，找出一盒巧克力，是单位同事结婚时发的喜糖，我随手放在包里面了。我把巧克力拿出来给母亲，母亲惊喜非常，把那盒包装精美的巧克力托在掌上，看了又看，然后举到父亲跟前，欢天喜地地说，看，丫头还是最宝贝我,送我的东西比送你的好看。 （11）午饭过后，我回城里。半路上，到包里掏纸巾擦手，手触到一个纸盒，掏出来，竟是我给母亲的那盒巧克力。不知何时，母亲又把它悄悄塞回到我的包里面，上面的包装都未曾动过。 （12）原来，母亲所索要的，不过是我手指上的温度。（选自《美文精粹》）1．我们长大了，父母却小了老了，他们的愿望只剩下“不被我们遗忘掉”。本文哪两件事情体现了这一点？ _______________________________________ 2．请自选角度赏析下面语句。（任选一句）
温暖的双手精选作文600字 从小到大，总有一双手陪伴我成长，举着我、抱着我、抚摸我，与我分享胜利的果实，与我感受抽泣的心酸，用他那温暖的双手筑造一个专属于我的避风港。 一年级的入学考试中，我凭仗超常的发挥与满满的自信，获得了第一名。虽然这个第一其实不代表什么，也没什么值得骄傲的，但我仍然很开心。回到家里，我把这个好消息告诉了爸爸。爸爸一听，立即放下了手头的活计，一把举起我，将我在空中甩来甩去，快乐得很。我发现爸爸的手臂是如此的强健有力，结实得像一棵生命力旺盛的大槐树。 中小学的前两年，我感觉十分轻松，每门的科目都首屈一指。直到三年级上册的期中考试，我才尝到了失败的滋味。那次考试对我的打击十分的大，有很多人都考到了满分，而我却只有90分，排名第十几。我一路哭着跑回了家，当时爸爸正在修理他的三轮车。他一看见我，便急迫地问我这是怎么回事。我抽泣着说不出话来，爸爸便抱着我坐在院子里的椅子上，用妈妈那种常用的“抖脚法”，一边抱着我，一边哄我入睡。那一次是我所睡过的最舒适的一觉，即便父亲的手因长年的劳动长出了一些茧子，但我仍然喜欢躺在他的怀里安静地入睡。父亲的手，让我莫名的安心。 自从重点初中以来，爸爸与我的关系逐步变僵了。我的方式爸爸不认同，爸爸的方法我也不接受，这也许就是“青春期遇上更年期”
吧。这种情况让我们变得不和谐，我和父亲的关系也逐步陌生了。在一次搬家过程中，家里有台冰箱要搬，而妈妈又不在，于是我坚决地看着爸爸说：“我来吧！”爸爸点了点头。事后，爸爸轻柔的抚摸了我的头发，虽然这双手已不再结实，不再光滑，但却仍然温暖。 从小到大，正是这双温暖的手陪伴我成长，它从强健有力到粗拙，见证了我的成长，却付出了自己的年华。 愿这双温暖的双手永远陪伴我。
《爱心捐款倡议书》 爱心捐款倡议书（一）： 单位扶贫帮困募捐倡议书 公司全体员工： 乐善好施、扶贫帮困是中华民族的传统美德;相互帮忙、患难扶持是社会倡导的时代新风。它既体现了人类最高尚的品质、最完美的情感和道德情操，又是社会礼貌与进步的标志。 在工作中，我们发现荆宜高速沿线有一部分贫困家庭，有的家庭因缺少劳动力，连温保都难以维持，他们平日里缺吃少穿;有的孤寡老人，生活无人照料，衣食全靠救济;有的留守儿童，营养不足，健康出现严重问题我们从当阳市民政局了解到，还很更大一部分贫困山区的贫困家庭，他们的贫困程度是我们难以想象的。他们渴望着外界的帮忙，渴望着友爱的搀扶! 作为一个企业，公司在创造经济利益的同时，有职责承担起相应的社会职责，树立为民修路，造福一方的良好形象，提升和谐共赢的企业文化。为此，公司党支部组织这次爱心募捐活动。期望大家伸出援助之手，继续发扬热心公益、扶老助残、救孤济困的精神，以我们的举手之劳，去帮忙那些渴望得到帮忙的人。捐助不分多少，您所捐赠的款项，那怕是一点点，都蕴含着无限的友爱!您的仁爱之心，您的点滴之恩，将化成一缕缕阳光，汇成一股股甘泉，温暖着他们的人生。 募捐以爱心捐款和捐赠秋冬棉衣棉被为主要资料，于10月26日(星期三)下午16：30在公司一楼会议室举行。 ****有限公司党支部 爱心捐款倡议书（二）： 企业单位爱心捐款倡议书范文 亲爱的同事们： 人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。我公司xxx员工于20xx年x月x日晚上下班回家的路上发生车祸，在xxx医院经过两天两夜的抢救无效身亡。这晴天霹雳的消息让xxx的家人及其朋友、同事都悲痛万分。 xxx是一位诚实善良、用心上进、能吃苦耐劳的人，与同事之间相处融洽，团结同事，用心参加公司举办的各项活动。在同事中得到了一致好评，她以前说过的一句令人印象深刻的话，她说：无论任何事情，不做则以，要做就要做到最好，她不止是这样说了，也这样做了。每一天都能看到她在工作中，无论是脏活
温暖孤独旅程阅读附答案 温暖孤独旅程 铁凝 ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。 ②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀?”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。 ③不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱----画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。 ④一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人：一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人;另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢?前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干(可能他还有一种独到的晾制方法)收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了
一双温暖的手初中作文 一双温暖的手初中作文1 童年带给我的是快乐、幸福还有温暖…… 最让我难忘的是妈妈那双温暖的大手，慢慢的牵着我稚嫩的小手。妈妈那强烈的爱，烧遍了我的全身，如果你是我，你会快乐、你会温暖、你会流泪。 记得5岁时，妈妈带我去爬山，山路很陡，每走一步都要小心翼翼。突然爬到半山腰我没踩稳，摔下了台阶，我爬起来，眼泪不由自主的掉了下来，我隐隐约约看见手上有好多土和好多血。妈妈跑下来用纸擦着我的手，还轻轻的对我说：“好了，不哭不哭，我们不爬了。”说着妈妈慢慢地抱着我，但还是一如既往的牵着我的手走下山。当妈妈牵起我手的那一瞬间，我的心流泪了，完全失去了疼的直觉。这好像是妈妈的超能力一样。 渐渐地，我长大了，妈妈牵着我的手走过了十一年。妈妈的手越来越粗糙，但那温暖依然没改变。在夏天他比太阳还温暖，在冬天他的手又在我心中放上了一颗温暖的太阳。 落叶随风将要去何方，依惜留天空美丽一场，那熟悉的温暖像天使的翅膀，划过我幸福的过往…… 一双温暖的手初中作文2 这个学期，我们班来了一位新老师。他姓吴，我们都叫他吴老师。
在开学第一天见到他，只见他一头乌黑光亮的短发，每天都精心梳理，一双玻璃球似的黑色大眼睛就住在那个“洋大鼻子”的上边，小小的贝壳耳竖在头两边，什么声音都听得清清楚楚。他有些胖，在那大大的“将军肚”里装的全都是知识。他喜欢宽大的白衬衫，较长的黑裤子，在裤子下边，他穿的那双白色运动袜套在黑得发亮的大头皮鞋里。他常常还夹着一本数学书。这就是我风趣而有知识的吴老师。告诉你：他有一双温暖的手。 九月一日开学的第一节课是数学课，我第一次认识了吴老师，他也成了我的第四位数学老师，也是在我小学中的四位之首。 上课了，他那一段段活力的源泉涌进了我的心中，也似一位辛勤的园丁，用他那甘甜的雨露，浇灌着我们这些幼小的树苗。我在他那无边的学海里遨游，完全投入其中。 吴老师娓娓动听地讲完了课，要求大家完成《练习册》第一页。 我专心致志、一笔一画地写着。这时，吴老师正弯着腰，把手背在黑色的裤子后面，在不太宽敞的过道里来回走着，还不时全神贯注地和同学讲解题目。 这时我已经做好了作业，于是便继续往下写。 这时，吴老师走到我旁边，拍了拍我的肩膀。我停下手中的笔，翻到第一页。吴老师看完后，抚摸着我的头说：
《伸出温暖的手》修改解析 一.原文 伸出温暖的手 ①伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。 ②上个星期，发生了一件让我难以忘记的事： ③那天中午，妈妈的车没电了，我们只好坐公交车回家。车上的人很多，过了两站才找到了一个在后面的位置，妈妈坐在椅子上，我坐在妈妈的腿上。因为有了座位，我的心情变得格外高兴，哼着小曲向前望。一会车停了，有一群人上了车。人群中有一位抱着孩子的妇女，她在拥挤的人群中缓缓走动。妈妈低下头对我说：“我们让吧。”我点了点头。正准备起身，前面的一位穿白色上衣的老伯扶着椅子的扶手，慢慢地站了起来：“你做吧。”妇女红着脸说：“这怎么好意思呢。”老伯轻轻地咳嗽了一下，说：“没事的。”妇女坐了下去。老伯转过身，握着车顶的扶手。看着他花白的头发，瘦削的、微微驼背的身影，我的心里顿时有一种暖暖的感觉在心头荡漾。 ④有人说时代在进步，今天的一切都比以前的好。我想，时代在进步，可人心却不如从前了。以前的人们善良，无私，现在的人们自私，只为自己着想。为抱孩子的妇女让座，竟轮到了老人。 ⑤如果人人都像这位老人一样，在别人需要帮助的时候伸出自己温暖的手，世界会更美好。 二、文章评价 这是一篇写得比较成功的记叙文。文章的优点在于：一素材新。“让座”本来是个俗不可耐的素材，一般情况都是记述学生、年轻人给老人以及那些需要帮助的病人、孕妇、残疾人等特殊人群让座，然而本文的作者却反其道而行之，让笔下的老年人给抱孩子的年轻人让座，化腐朽为神奇。二立意新。一般写“让座”的文章，主题都是赞美让座人助人为乐的高尚品质，本文的作者仅仅把它当作文章主题的附属部分，核心是针砭社会时弊，揭露大多数人冷漠、麻木、自私的本质，呼唤传统美德的回归，角度全新。但文章也存在这样或那样的不足，老师将在下面的逐段剖析中明确指出。 三、修改原理、修改建议、修改范例 ①伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。 【段落剖析】作者开门见山，发出号召并展望未来——点题同时总领全文。为什么要发出这样的号召？通读全文，我们会发现，只因为作者经历了一件“难以忘记的的事"——老人让座,感觉当前社会“自私的人太多”，从内心极度渴望“人人都伸出温暖的手”。按照认知规律和思维顺序，这一部分应该安排在自私感受生成以后写，把它放在开头，会导致认知程序混乱。 【修改建议】放到第③段后，同时对第②自然段进行修改，作为文章的开头。
伸出援助之手 湖北省当阳市单双月 指导教师：杨胜利 对于他人的苦难，视若无睹，是一种愧责。生活中，我们常说“事不关己，高高挂起。”然而这样一种躲避的人生态度，真的可取吗？伸出援助之手，生活本应春暖花开。 当苦难降临，总有那样一双双大手值得我们铭记，带给我们无限感动。曾记否，当婴儿从高楼摔下，一双有力的大手将她稳稳托住，托住了父母同样下坠的心，也托住了国人对道德的质问；曾记否，当挡风玻璃被铁块砸碎，他却忍住肝胆破裂的疼痛拉动车闸，将车停稳，挽救了一车人的性命；曾记否，在狂奔而来的汽车前，一位教师用双手推开了学生，自己却因此失去了双腿。在我们的记忆深处，如此场景从未褪色，是救他人于危难的无私奉献让我们将他们一一铭记。当他人陷入困境，伸出援助之手是对良心的安抚，是对道德的回复，也许我们会因此失去很多，但那却是我们最美丽的选择。 当苦难降临，却总有人视而不见，任他人在苦难中挣扎，即使苦苦哀求，他们也不肯伸出援助之手。当小悦悦躺在路边，发出令人心痛的哭叫，路人们却“从容”地一一走过；当汶川地震时，丢下学生自己“先跑为快”的范跑跑，率先走来操场时，只是转身看见教学楼轰然倒塌。同样，在我们的记忆深处，如此场景也不会消失不见，这对于我们来说是一种警醒，面对他们的苦难，我们不应该如此自私，
倘若我们肯伸出援助之手，也许临死的生命便又多了一份希望。 面对他人的苦难，不同的人做出了不同的反应，究其原因，是思想道德水平的高低差异。有的人以助人为乐，认为帮助别人可以给自己带来快乐，事实也如此。然而有的人却不这样认为，他们认为帮助别人也耗费自己的精力，甚至给自己招致不必要的麻烦。虽然有这种顾虑很正常，但如此的人生态度不免“冷”了一点。 助人为乐本就是我国的传统美德，如今却随着社会的发展渐渐推动了它的魅力，然而，在灯红酒绿的世界中，在余音绕梁的低回处，总暗藏着一份份感动，那就是榜样的力量。为公民树立良好的榜样，充分发挥榜样的力量，我相信定能唤醒人们心中沉睡的善良的种子，待它破土重生，我们的社会恢复曾经的美好。 伸出援助之手，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；伸出援助之手，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；伸出援助之手，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，感叹生命春暖花开。 教师评语：语言细腻,感情充实,助人为乐本就是我国的传统美德，关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？希望大家伸出援助之手去关爱身边的每一个需要帮助的人民。
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④一群孩子簇拥在周围，高举手中的五分钱。我挤在其中。突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经拔剑出鞘了。一下，就击中了我。 ⑤是的，这年的秋天，我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异，品行端正，长相清秀，老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学，他们的父亲大都是农民，高大剽悍，孔武有力。扛着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光打压他人，呵护儿子。 ⑥待在那里，我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。但无力反击，因为说不出话来。这年我才八岁。 ⑦老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥：“臭小子，这么小就知道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滚一边去！”他最终没有给我的同桌糖塑。 ⑧轮到我时，他递给我两只。举起其中一只，是举棒的悟空。这只很大，悟空刚劲神武，一棒冲天，横扫阴霾，是送给我的。放学的路上，我把它举起来，对着太阳。阳光透过糖塑照过来，深红的，暖暖的。我看了很久，风很大，人并不觉得冷。
伸出温暖的手 有一种温暖，源于季节之外。它可以是一座城市，一个人，抑或是一首诗歌。温暖让人远离忧伤，远离忧郁。寒冷的时候，朋友用真诚伸出手，让你多一份温暖与快乐。 都说君子之交淡如水，我也交了一群很好的朋友。他们不仅从学习，生活方面帮助我，而且还在精神方面鼓励我。 记得一次写作文，作文的题目对我来说通俗易懂，但是不好写。我想了半天也没写出来，眼看着我的好朋友一个个自信地交了卷，我心急如焚，只好胡乱写了一篇交上去。当作文发下来时，不用说我当然是要重写的。我趴在桌上，抓着头发，一脸苦闷。 这时一只手伸过来拿起我的作文本。 他站在我身旁，弓着身子，眼睛紧盯着作文，嘴里不停地讲着作文的构思，他神情专注，时不时还要我回答他的问题，直到讲到我茅塞顿开，他讲得口干舌燥，真是三暖水壶的水也不够喝呀。 最后，我终于圆满地完成了我的这篇作文。 我非常感激他，买了一杯热奶茶送给他。他说不用了，并用方言玩笑地说道“朋友帮朋友，那是必须的。”说完我们都开怀大笑，他的手搭在我的肩上，温暖在我的心里。 朋友也在生活上对我伸出了真诚的手。 一天早上，我到学校食堂吃早餐时发现我的饭卡忘在家里了。“唉，真是倒霉！饿着肚子怎么上课呀？”我正不知所措，垂头丧气地自言自语，一只温暖的手拍拍我的肩膀，另一只手把一张崭新的十元钱往
我手里一塞，还把我的手合上，匆忙跑开了。 等吃完早餐我忽然想到：“那十元钱本应是他吃早餐的钱啊！”顿时我心里的自责和感激之情油然而升。 “非常感谢你借钱给我，昨天你饿着了吗？”当我第二天还钱给他时问了他好几遍，最终他只是头向上仰，一只手拍着胸脯，另一只手握着我的手，自豪地说：“都是哥们儿，哥比你强！” 我对自己有这样一群好朋友而感到由衷的高兴。但人要懂得感恩。当他们遇到困难时，我也会毫不犹豫地伸出我那温暖的手。
献爱心捐款倡议书范文6篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 献爱心捐款倡议书范文一：致xx公司全体员工： 乐善好施、扶贫帮困是中华民族的传统美德;相互帮助、患难扶持是社会倡导的时代新风。它既体现了人类最高尚的品质、最美好的情感和道德情操，又是社会文明与进步的标志。 在大家要欢度元旦、新春佳节之际，长期兼职销售的骨干员xx家中由于长期以来的经济负担，更因现家中儿子重病增加了高额的医疗费用，使本来不富裕的家庭更加不堪重负!在本来可以家人团聚欢乐融融喜迎新年、新春之际，让他们愁眉不展，燃眉之急亟待解决! 现公司首先以公司名义带头为其捐款，同时倡议全体干部员工充分发挥先进性，争当爱心排头兵，捐出一份“爱心”，献上一片真情，俗话说，授人玫瑰，手有余香;奉献爱心，收获希望。您的一份爱心，必将改变他们的命运;您的一次善举，更将换回心灵的快慰。 您的爱心和真情，好似春风为他们的生活送去一缕最温暖的阳光，犹如星星之火点燃他们心中希望的曙光，将会带动更多有爱心的人们加入到捐款行动中来。 困难的家庭需要您的爱心，和谐的社会需要您的支持。请伸出您的友爱之手，献出您的关爱之情吧!只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间! 捐款方式：以个人为单位报至行政人事部。 捐款时间：自公布之日起至xx年x月x日下午17:00。 倡议人：xuexila xx年x月x日献爱心捐款倡议书范文三：全段干部职工： 乐善好施、扶贫帮困是中华民族的传统美德;相互帮助、患难扶持是社会倡导的时代新风。它既体现了人类最高尚的品质、最美好的情感和道德情操，又是社会文明与进步的标志。 “天有不测风云，人有旦夕祸福”。厄运发生在我段职工秦生海身上，他的
冬天 说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，象好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”，（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。 我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟Ｓ君Ｐ君在西湖里坐小划子，Ｓ君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；现在想起来还象照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，象新砑的银子。湖上的山，只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。Ｓ君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好象醒了一场梦。这已是十多年前的事了，Ｓ君还常常通着信，Ｐ君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上，白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好象老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 1．用自己的话，简要分析概括一、二、三段所描绘的三幅画面。（6分） 答：（1）第一幅面：（父子四人围坐在“洋炉子”旁边吃水煮豆腐的情景）（2）第二幅面：（作者和两个友人月夜泛舟西湖的情景） （3）第三幅面：（寂寞的山城中妻儿天真的微笑） 2．细节描写能给文章增添魅力和情感冲击力，请根据上题从三幅画面中找出一处细节描写进行圈点评注。（评注写在旁边空白处） 3．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）（A、B）