泰山版小学《品德与社会》四年级下册
高新区万福中心校刘寨小学康振山
《现代交通真方便》教学设计
教学目标
1、了解交通在人们的生产和生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。
2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。
3、感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
教学重点
交通巨大变化带给我们方便以及自己的感受
教学难点
感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
教学时间
一课时
教具、学具准备
学生收集的资料，老师的课件。
教学过程
一、导入
同学们，今天，我们聊一个新的话题。我先给你们提个问题，如果你想去你姥姥家，怎么去呀？
同学们发言。引导同学们，从步行、骑自行车或三轮车、打的、乘公共汽车等几方面回答。
过渡：这节课我们就来看一下现代的交通怎样方便了我们的生活。板书现代交通
二、新课讲授
今天这一课，我给你们设计了四道关卡，希望同学们积极参与，踊跃闯过每一关。
第一关：交通工具我知道
师：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天老师这儿有几则谜语，请大家猜一猜，有没有信心？
（出示课件让学生抢答）
①远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
②小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
③水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
④耳听赛雷鸣，眼看赛只鹰，早晨去拉萨晚上回北京。
答后分别引出对应的运输方式。
（板书：公路、铁路、水路、航空）
公路：从等级、里程等方面的变化分析。
等级：高速公路、国家公路、省公路、县公路和乡公路，这五级公路发展很快，特别是县公路和乡公路发展迅猛。我们亲眼看见的：我们的刘寨、潘刘刚刚修建的乡级公路，这一类公路，全国每天都在大规模地修建。
里程：到2012年底，中国机动车保有量已达2.4亿辆，其中汽车1.2亿辆，汽车驾驶人突破2亿人，公路通车里程423.8万公里，其中高速公路里程居世界第一。
铁路：2014年底，我国铁路总路程突破11.2公里，居世界第二。建国时，只有几条铁路，六七十年间，我国铁路取得这样的成就，大多数国家是赶不上我国铁路发展速度的。
水路：水路运输现状我国水运发展的特点是沿海港口和远洋运输发展较快，内河运输发展较缓慢。目前基本状况是:沿海港口基础设施基本缓解了水上运输的压力,缩短了和国民经济发展需求的距离,但仍未适应我国经济高速发展的需求;内河港口设施总的来讲比沿海港口落后,许多码头没有什么装卸机械,完全靠人力装卸,作业效率很低,远不能满足经济发展的需要。我国水路运输分为远洋运输、沿海运输和内河运输三大部分。
航空：。
中国民航发展现状。改革开放以来，中国民航事业取得长足的发展和进步，发展还是比较迅速的。
到2020年做预测，对航空运输的需求也会进一步增大，中国民用航空运输发展潜力还是很大的，特别是后十年，也就是从2010年到2020年，仍将保持11%左右的年增长速度。
承转：现代交通每天都在发展变化，细心的同学都会发现这些变化，那么请把自己的发现告诉大家好不好啊？请说吧。
第二关：巨大变化我发现
老师这里有四个百宝箱，每一个宝箱里隐藏着一种运输方式，请小组长们进行选择。
1、（课件出示温馨提示）a、根据课前搜集到的资料并结合平时的了解，小组内先交流自己的发现，解决问题。
b、完成本组任务后，也要探讨一下其他小组的问题。
2、汇报交流
（1）公路运输
生：地排车、黄包车——公共汽车——电轿车（回答后课件显示）
师：从上面车的发展情况看，你发现什么呢？
生：公路运输变化很快。
师：公路运输发展快，让人惊喜！铁路运输的情况如何呢？
（2）铁路运输
生：烧煤的火车——磁悬浮列车（回答后课件显示）
师：请你谈，铁路运输有什么变化？
生：高铁速度非常的快，缩短了人们出行、运输货物的时间；现代交通越来越快捷等。
师：陆上交通都发生了巨大变化，水上交通的发展如何呢？
(3)水路运输
生：木筏、竹筏——小木船——轮船——航母（回答后课件显示）
师：你说说，水上交通变化怎么样呢？
生：变化非常大。速度越来越快，面积越来越大。
师：同学们说得常好。那么我们了解完地面上的，我们再去看一下天上的交通情况。
(4)航空运输
生：飞艇——飞机——航天飞机（回答后课件显示）
师：你连航天飞机就发现了，真棒！请你说一说航空交通变化怎么样呢？
生：飞得越来越快，越来越高，飞得越来越远。
师总结时强调一下汽车方便灵活，火车经济安全，飞机速度最快等，给人们带来了方便、过渡：现代交通变化巨大，发展迅猛，人们出行很方便。可在我国古代，人们的出行方式是怎样的呢？我们一起闯第三关。
第三关：古今出行我比较
1、课件出示《进京赶考图》
2、古人的出行方式是怎样的?
你有何感想？（太慢、太落后，太不方便了）
3、现在我们怎样去北京旅游？（展示课件）
生回答。乘公共汽车、飞机、火车、打的、电轿车等。
师适时点拨：现在我们菏泽有火车站，没有飞机场，要想乘火车可以，要想乘飞机就得先到济南或泰安，郑州也可以。
过渡：同学们，同样是去北京，相比之下，现代交通会让我们的出行更方便、更快捷。
4、在我们的日常生活中，除了外出旅游外，还有哪些方面体现出交通的方便、快捷，请举例说明?
（1）、生举例（社会交往、探亲访友、出发学习、购物旅游、上班下班、上学放学、上学等等）
（2）、师适时点拨：试想，如果是在古代，这些事情会做到吗？
师：是的，现代的交通真方便。（板书：真方便）
第四关：去外出行交通工具我会选
1、去城里卖电脑（10里路程）。
A 骑电动三轮车 B乘火车 C 步行
2、北京人去上海旅游。
A 乘坐电轿车 B乘飞机 C骑自行车
3住在东南沿海的人去台湾探亲。
A乘火车 B乘公共汽车C乘坐轮船
评论：通过测试，同学们确实知道了人们运用何种出行方式最方便，看来收获还真不少。
过渡：经过大家的共同努力，终于闯关成功。在闯关的过程中，同学们了解了很多，你能简单的归纳一下吗？
三、畅谈收获
学生交流。
师总结：同学们谈得非常好，收获很大，下面，我们就把《越来越好》这首歌，送给我们的祖国，祝愿我们的祖国交通越来越发达，人们出行越来越方便。
播放音乐。
四、作业
请你把今天所学到的先进的交通工具讲给你爸妈听，让他们知道出行时选择哪种交通工具最方便
板书设计
公路
铁路
现代交通真方便
水路
航空
小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。
教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时
我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《品德与社会》四年级（上册）教学计划 一、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标 1、情感与态度目标： (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、行为与习惯目标： (1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 三、教学措施： 1、改变陈旧的观念，树立新观念 （1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。 根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 3、改革教学方式
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
版本、年级：冀教版《品德与生活》一年级下册 单元：第一单元《我爱我家》 课题名称： 1.我为家庭添欢乐 学校、姓名：石家庄高新区第四小学刘梦捷 教材分析：这一单元旨在教会孩子负责任、有爱心的生活，共四个主题，层层递进，情感线索明晰，第一主题的内容是熟悉了家庭成员之后，进一步体会家人对自己的爱，并能够做到为家庭增添欢乐，教育学生不但要享受爱，还要学会爱，孝敬父母是中华民族的传统美德，针对低年级儿童要教育他们不仅要知恩，还应该学会抱恩. 学情分析：一年级儿童对自己身边生活现象的了解还不是很多，家庭应该是他们最了解的基本社会现象，对家庭成员之间的关系，他们还不是很清楚。由于大多数都是独生子，在家受到过多的关注，所以他们很少想的关心他人，理解他人，尊重他人，和小伙伴在一起也很少知道谦让。通过本单元的学习，他们将会对家人有一个从新的认识，知道关爱家人和伙伴，能够主动帮父母做些家务。
教学目标： 情感与态度：从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等方面，体会家人对自己的爱 行为与习惯：学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。 知识与技能：知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 过程与方法：讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：掌握家庭的含义，正确介绍自己家人的情况。 教学难点：这时的学生年龄小，在体会父母长辈爱的方面想对弱些，需要逐步引导，使他们学会以自己的方式表达对父母长辈的爱，为家庭增添欢乐。 教学准备： 教师准备:准备一张自己的全家福 学生准备:准备一张家庭生活照。让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草 教学时间：第( 1 )课时 教学过程：
四年级品德与社会教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 一、目的要求： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 二、重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 三、教学准备： 1、中国地图、浙江省地图。 2、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、导入： 1、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导 2、是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 3、在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 4、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 1、指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比
一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 一、教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标： 重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程：
一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？ 二、新课内容： 1、微微笑，做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸
三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！ 主题二我们的校园 教学目标 重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学准备：准备彩笔、铅笔等。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标
重、难点： 增强作为小学生的自豪感。 教学过程： 一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察
三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学过程： 一、活动延伸
《品德与生活》一年级上册第四单元“我的家真好” 第一课《瞧，我们这一家》教学设计 一、学科：小学《品德与生活》 二、课例名称：《瞧，我们这一家》 三、执教教师：刘瑞平 四、课型：活动性学习 五、年级：一年级（上册） 六、教学设计 （一）教材分析： 本课教学内容来自第四单元“我的家真好”中《瞧，我们这一家》。《我的家真好》由“瞧，我们这一家”、“小手牵大手”、“今天我当家”三课组
成，比较全面展示了幸福的家庭生活。让学生感受家庭的温暖和幸福，体会父母的辛劳和辛苦，学会做家庭的小主人，分担父母的辛苦，珍惜幸福的家庭生活。 “瞧，我们这一家”是《我的家真好》中的第一课，旨在让学生体会家庭生活的欢乐和幸福，学会感恩父母，并要和父母多接触，多沟通，处理好与父母的关系。所以在制定本节课的教学活动过程中，重点要突出“体会幸福生活”、“感恩父母”和“与父母沟通”三个板块。通过活动、讨论等多种形式多样的教学，让学生树立正确的热爱自己家庭，孝敬父母的情感态度观。 （二）教学理念 教学活动源于教材，同时也要贴近学生的实际。运用多种教学手段，注重学生情感态度的体验，在活动实践中使学生的情感得到认同和升华。（三）教学目标 1、让学生体会到家庭生活的欢乐和幸福，学会感恩父母。 2、和父母多接触，多沟通，了解父母的辛劳，学会与父母沟通的方 法。 重点：通过活动，学会感恩父母。 难点：培养孩子与父母沟通，化解家庭生活中的矛盾。 （四）教学教具： 多煤体、彩笔。 （五）板书设计 第四单元我的家真好
第一课瞧，我们这一家 1、评一评：谁的家最幸福 2、说一说：如何感恩父母 3、做一做：做父母的好孩子，学会与父母沟通 （六）教学环节 板块一：体会幸福的家庭生活，感受父母对我们的关爱。 活动：评一评，谁的家最幸福。 教师导题：人人都有自己的家，同学们，你们了解自己的家庭吗？能向我们大家介绍一下自己的家庭成员吗？你们又有哪些让自己感到最幸福的事情呢？让我们一起说一说，看谁说的最好。我们还要评选出“谁的家庭最幸福”，老师要给你们奖励。 教学活动：多煤体出示教师准备的问题，让学生了解自己的家庭。 1、你们家的家庭成员有哪些？ 2、每个成员都有什么特点？ 3、父母的工作单位。 4、父母喜欢的食物。 5、父母喜欢的活动。 学生活动：学生自由发言。 设计意图： 通过简单的问题设计，让学生对自己家庭成员有更深一步的了解，同时为后面的教学做好铺垫。 教师活动：
《生活中的快乐》教学设计教学目标 情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。 能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿
三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
版本、年级：冀教版《品德与社会》五年级上册 单元：第一单元《可爱的中国》 课题名称： 2.江山如此多娇 学校、姓名：石家庄高新区第一小学范亚玲 教材分析： 《江山如此多娇》是冀教版《品德与社会》五年级上册第一单元第二课，本课在第一课学习了祖国的疆域及民族等相关知识，以我国著名的山川古迹为例，告诉学生以北线、南线、东线、西线、中线五条旅游线路，游览祖国的名山大川，在旅游前做好出行方式、生活用品等方面的准备。本课主要通过查阅资料，收集赞美祖国风光的诗文佳句，体会诗文佳句的意境，了解五岳的地理位置和特点，收集有关祖国自然风光的照片、明信片、文字资料，编《美丽的祖国》画册。 学情分析： 学生通过四年级品德与社会的学习，到了五年级更希望了解祖国的大好河山，更渴望游览家乡和祖国各地的名胜古迹和祖国的锦绣山河，学生们对本课的学习充满着强烈的求知欲和浓厚的兴趣。学生们还具备了上网搜集资料和制作ppt幻灯片的技能，为学好本课内容奠定了很好的基础。 教学目标： 情感·态度·价值观： 了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，培养学生热爱祖国的情感。 知识与技能： 1、能收集旅游景点的资料和赞美祖国风光的诗文佳句。 2、将收集到的有关祖国风光的照片、明信片和文字介绍等资料汇集在一起，编一本《美丽中国》的画册，或者制成PPt幻灯片。 过程与方法： 1、上网收集资料 2、平时生活活动中有意识收集资料 教学重点： 了解五岳及黄山相关知识 教学难点： 热爱自然风光，树立爱国主义情怀，培养民族自豪感 教学准备： 教师准备：准备中国省级行政区拼图和课件。 学生准备：学生搜集自己游玩的风景照、景点门票以及有关风景名胜的资料等，自制小卡片。
小学二年级品德与生活教学设计 新人教版小学二年级品德与生活教学设计 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动效果。 2、感受与体会到自身进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够顾惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、保护书籍，培养顾惜劳动效果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不时总结自身的进步效果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会顾惜书本和文具，珍惜他人的劳动效果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、生长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰教学课时 1课时
优秀教案： 教师以自身的暑假生活导入----学生交流自身的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自身的心愿---生长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自身暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么学到了什么身手下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自身最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自身的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的'故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你
第三单元我爱我家 第一课时我和我的家 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计： 表格 学习内容学生活动教师活动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况，学习表述方式 互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结，进行尊重普通 劳动者的教育介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况 请同学到前边介绍，其他同学看照片听 和老师共同总结本课的收获1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、进行爱家人教育 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下
六年级下册品德与社会《地球，生命的摇篮。大自然的诉说.》复习教案 长河小学邹小凤 一、复习目标 1、加深对地球的了解和热爱。 2、了解地球生态环境遭到严重的破坏所带来的后果。 3、培养学生的环保意识。 二、过程与方法 以教材为根本，通过多媒体，师生互动方式，----展示主题一和主题二的知识。 三、基础知识回顾． 主题一、地球，生命的摇篮。 让学生阅读教材68----71页的内容。 [展示幻灯片]1 1、在星光灿烂、浩瀚无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她的名字叫( )。 2,（）是生命的摇篮，是人类唯一的家园。她很美丽，也很神奇。人类对地球的称呼有:()、()。 3、地球妈妈大约（}岁了，她慷慨无私地养育着一个大家庭，每年，她给我们带来()、()、{)、()。地球妈妈在〔)呼吸在()流淌，()爆发显示威力。 4,空气是地球妈妈的()，森林是地球妈妈的()，土地是地球妈妈的〔)，水是地球妈妈的()，山是地球妈妈的()。 [展示幻灯片]课堂练习 一、填空题。 1、在星光灿烂、浩瀚无的宇宙中，有一颗( ) 的星球，它的名字叫地球，它是( ) 的摇篮。 2、地球是位好妈妈！她( ) 地养育着一个大家庭。 二、判断题。正确的说法后面划（√），在错误的说法后面划（×）。 1、人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。（） 2、每年，地球妈妈会给我们带来秋天的雨露、冬天的骄阳。（） 3、我没有破坏地球，我可以不保护它。（） 三、选择题。 1、我们人类唯一的家园是( )。 A、月球 B、地球 C、火星 D、潘多拉星球 2、下面不是地球妈妈给我们带来的是( )。 A、凉爽的风 B、洁白的雪 C、晶莹的露珠 D、浑浊的空气 四、连线 1、水地球妈妈的皮肤 2、土地地球妈妈的血液 3、森林地球妈妈的肌肉 4、空气地球妈妈的肺 5、山脉地球妈妈的骨骼 五、简答题 一位宇航员说：地球太可爱了，又太容易破碎了，你怎样理解这句话？请举例说一说。
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
小学一年级下册品德与生活《家人的爱》教学设计小学思品教案 教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。 教学过程设计： 活动过程： ●一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱） ●二、揭示课题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。 3、揭示课题，齐读课题。 ●三、动之以情： 1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱） 2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲） 4、播放家长录音。（讲述育儿之苦） 5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ ●四、明理导行： 1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画） （1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？ （4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的…… ●五、总结延伸： 1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》） 2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 教学点评： 本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。 探究活动 以行动表达对家人的爱 探究目的： 让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。
卷首语 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施； 以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究； 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；授课的空间是开放的；授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。 在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
韩家店学校品德与社会教学设计授课者：吕秀阁授课班级：五年级一班 授课时间：10 月8 日第2——3 节
教学准备1、多媒体课件。 2、小黑板出示思考题。 3、小组表演时所用的道具。 教学过程 教师活动学生活动 一、谈话导入，创设情境。 法国诗人雨果说过“世界上 最广阔是海洋，比海洋更广阔的 是天空，比天空更广阔的是人的 胸怀。”那么为什么说比天空更 广阔的是人的胸怀呢？ 师：同学们说的都很好，那么我 们就来学习“将心比心心更宽” 这一课我们就会明白“为什么说 比天空更广阔的是人的胸怀 呢？” 二、情境活动，体验生活。 1、用多媒体同时出示“活动 一”的两幅图片。让学生看图用 完整话把两幅图的内容说下来。 并找两组同学出来做表演。 （目的让学生感受到用两个 不同的处理方式去处理事情，结 果形成了鲜明的对照，相形之下 孰是孰非一目了然，让学生由衷 的感到还是对人宽容点比较 好。） 2、合作交流。 按顺序出示交流中的几幅图 让学生也学着萧伯纳的幽默，以 萧伯纳宽容的态度来对待问题， 分小组自主表演各小组喜欢的 故事内容。 (目的让学生设身处地的去感 受一下“幽默”一把确实能感受 到心胸宽阔的魅力，也让学生反 省了自己的言行，学着有一颗理 解、宽容他人的心，正确对待别 人的过错或误解。) 让学生说一说“为什么说比天空更广 阔的是人的胸怀呢？”学生可以各抒己 见。 有的说：“人的心里能装下许多多 事。” 有的说：“人的心里能装下许多委 屈。” 有的说：“能宽容别人。” 有的说：“能理解别人，替别人着想。” …… 1、学生看图后用完整的话把插图内容讲 述下来，找个别同学说一说，两组同学 分别表演两个插图的内容。完成以下思 考题: （1）.你觉得那个男孩子的感受如何？ （2）.女孩子怎样说才能恰到好处？ （3）.你想对萧伯纳说点什么呢？ （在学生观看表演，交流之后会体会 到宽容别人与不宽容别人能给人不同的 感觉，宽容别人能使人快乐，使人开心。） 2、教师引导学生在表演的同时把故 事对话的内容补充完整。 （1）你把我的书封面弄脏了…… （２）我的衣服被你弄脏了…… （３）他遭到了别人的误解…… （４）小华的妈妈下岗了，别人在背 后议论她…… （通过学生的表演和交流，学生就会体 会到心胸宽广的魅力，也会明白当别人 有错并影响到自己时要能够原谅别人， 当自己遭到别人的误解或知道别人议论 自己时要能够主动地、心平气和地去解
小学五年级下册品德与生活教案 1、生活中的快乐教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思?-?-）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高