如何实现小学语文课堂教学目标
马丽辉
【摘要】在小学语文课堂教学中，三维目标中的三个维度同等重要，它们是相辅相成的。但一般来说，情感、态度、价值观是首位的。情感、态度、价值观具有“寄寓性、丰富性、形象性”特点，在课堂教学中应将“情感、态度、价值观”渗透到学习过程与方法运用中，渗透到知识的掌握中，体现在师生的交流中，体现在师生合作中。
【期刊名称】考试周刊
【年(卷),期】2012(000)043
【总页数】2
【关键词】小学语文课堂教学目标三维目标落实方法
【文献来源】https://https://www.doczj.com/doc/2915846581.html,/academic-journal-cn_examination-weekly_thesis/0201223371466.html
新课程标准对语文教学提出了许多新的要求：教学中，三维目标中的三个维度同等重要，它们是相辅相成的。但一般来说，情感、态度、价值观是首位的。
一、小学语文教学内容的特征
在小学语文教学中如何渗透“情感、态度、价值观”，首先要先研究“情感、态度、价值观”在语文教学内容中的特征。
（一）寄寓性
“情感、态度、价值观”因素在语文学科中很少是直接显露的，往往是借助于文学形式间接地表现出来的，“情感、态度、价值观”因素寄寓于描述的故事情节、刻画的人物形象、揭示的客观事实等具体的艺术性、形象性的文学内容