小学语文四年级综合练习题
（答卷时间80分钟，满分100分，其中卷面书写3分）
卷首寄语—— 亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。请开动脑筋，认真审题，细心作答，祝你成功！本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为80分钟。 第一部分：基础知识积累与运用（40分） 一、读拼音，写汉字。（5分） f èng x ì y
ǔn x ǔ x ìng g é g ōng di
àn h óng b ào 山
发二、读句子，用“√”选出句中带点字的正确读音。（4分） 1. 他屏
．（b ?ng p íng ）息凝视地躲在屏．（b
?ng p íng ）风后面。 2.
每当上工、下工，一行．（h áng x í
ng ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 3. 秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘．(ch éng sh èng)的宏伟气势。 三、下列广告，乱改了成语，请你用“ ”先找出成语中的错别字。再把正确的字写在（ ）里。（6分） 蚊香广告：默默无蚊（ ） 热水器广告词：随心所浴（ ） 止咳药广告词：咳不容缓（ ） 摩托车广告词：骑乐无穷（ ） 清晨，我漫步在校园里。校园的景色真美啊！我不禁想起了两个描写景色的四字词： 、 。 四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（3分）。 端：①不歪斜 ②东西的一头 ③事情的开端 1.我们写字时做到头要端．正。（ ） 2.这件事情的开端．是怎样的？你老实说。（ ） 3.这支笔的顶端．有一只米奇老鼠。（ ）
五、选择正确的词语填空。（5分）
奇怪 奇迹
1. 长城是古代劳动人民创造的（）。
2. 今天，一会儿大雨倾盆，一会儿又晴空万里，真（）。
虽然……但是……即使……也……如果……就……
3.（）明天下雨，校运会（）改期。
4.（）小标的成绩不理想，（）他很热爱劳动。
5.（）猫所过之处，枝折花落，我（）绝不会责打它。
六、按要求写句子。（4分）
1.在讨论会上，同学们发言强烈。（修改病句）
2.台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出。（缩写句子）
七、根据你的积累把对应的内容连在一起，并完成填空。（2+1分）
我会连：
不识庐山真面目，烟淡烟浓远近秋。
莫以善小而不为，只缘身在此山中。
树红树碧高低影，二月兰花盆里装。
正月梅花香又香，莫以恶小而为之。
我会填：
你的好朋友做一架模型飞机失败了，他正想放弃，看到他这样子，请你用一句名言来鼓励他：
八、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1、《格林童话》是格林兄弟创作的。（）
2、“胸有成竹”这个成语故事比喻人们在做任何事之前，都要有通盘的考虑和充分的把握，然后才动手做。（）
3、《卡罗纳》这篇课文选自《爱的教育》。（）
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》这两首都是送别诗。（）
九、根据情景回答问题。（3分）
我国历史悠久，文物众多，但有的人不注意保护，如果你在西安的秦兵马俑上，看见一个六七岁的小男孩乱涂乱画，你会对他说：
十、语文实践。（3分）
在“成长故事”这个综合性学习中，我通过、、等多种渠道，了解别人“成长的故事”。我还可以用、、编短剧、等方式，展示学习的收获。
第二部分：阅读积累与运用（27分）
一、阅读《爬山虎的脚》选段，回答问题。（14分）
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄( b?n b?ng)地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着（zháo zhe）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1.“触”：用部首查字法应查部首，用音序查字法应查音序。（2分）
2.请在文中括号里选择正确的读音，打上“√”。（2分）
3.请在文中找出下列词语的近义词。（3分）
原来——（）认真——（）慢慢——（）
4. 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。“这样”指怎样？用“-----”画出有关句子（2分）
5. 用“～～～”画出文中的比喻句，并仿写一个这样的句子。（2分）
6.作者把爬山虎描写得这么生动具体，你从中受到了什么启发？ (3分)
二、认真阅读下面的短文，回答问题。（13分）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇
怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑着说书是精神食粮嘛既然是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收啊
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.给短文加个合适的题目，填在文前的横线上。（2分）
2.给第三自然段加上标点符号。（3分）
3.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。（3分）
A. 形容字写得挺拔有力。（）
B. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（）
C. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）
4. 使“我”感到奇怪的问题是什么？请用“”画出来。（1分）
5.阅读短文后填空。(2分)
“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指。
6. “煮书”有什么好处?照爷爷的意思，“我”该怎样煮书呢？(2分)
第三部分：习作（30分）
题目：是一种爱
要求：1、将题目补充完整，可以在横线上填写“鼓励、给予、乐于助人”等词。
2、选择一件自己亲身经历的事情写下来。
3、感情真实，句子通顺，标点正确。不少于350字。