2012年教师资格《中学教育知识与能力》考前冲刺试卷(6)
总分：100分及格：60分考试时间：120分
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
(1)教育心理学的完善时期是（）。
A. 20世纪20年代以前
B. 20世纪20至50年代
C. 20世纪60至70年代
D. 20世纪80年代以后
(2)下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能?（）
A. 基础作用
B. 动机作用
C. 方IM作用
D. 习惯和方法上的支持
(3)教案也叫（）。
A. 单元计划
B. 课题计划
C. 课时计划
D. 学期计划
(4)各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。
A. 教育目的
B. 课程目标
C. 培养目标
D. 教学目标
(5)校园文化的核心是学校的（）文化。
A. 观念和制度
B. 精神或观念
C. 组织和制度
D. 物质
(6)对学生课堂行为所施加的准则与控制是（）。
A. 教学媒体
B. 学习情境
C. 课堂纪律
D. 师生关系
(7)“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）的教育目的论。
A. 宗教神学
B. 科学本位
C. 社会本位
D. 个人本位
(8)品德中两个最主要的构成部分是（）。
A. 道德认识和道德意志
B. 道德动机和道德观念
C. 道德认识和道德行为
D. 道德感和道德认识
(9)明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（）。
A. 柏拉图
B. 苏格拉底
C. 亚里±多德
D. 毕达哥拉斯
(10)教学技能属于（）。
A. 交际技能
B. 操作技能
C. 心智技能
D. 言语技能
(11)我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（）。
A. 动机功能
B. 调控功能
C. 健康功能
D. 信号功能
(12)“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。
B. 法国
C. 英国
D. 美国
(13)在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 杜威
(14)班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任一班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（）。
A. 职能式
B. 直线式
C. 直线职能式
D. 以上都不是
(15)决定教育的领导权的是（）。
A. 生产力
B. 政治经济制度
C. 文化
D. 科学技术
(16)“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。
A. 孔子
B. 韩愈
C. 朱熹
D. 王夫子
(17)学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。
A. 发展性功能
B. 个体性功能
C. 教育性功能
D. 社会性功能
(18)一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
(19)研究显示，中学生品德发展的关键期在（）。
A. 初中二年级
B. 初中三年级
C. 高中一年级
D. 高中二年级
(20)专家型教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
A. 开门见山式
B. 迂回曲折式
C. 导入式
D. 实验式
(21)“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（）。
A. 社会助长
B. 社会惰化
C. 群体极化
D. 从众
(22)教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。
A. 可操作性
B. 时代性
C. 创造性
D. 方向性
(23)推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题
(24)心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。
A. 定势效应
B. 晕轮效应
C. 罗森塔尔效应
D. 首因效应
(25)在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。
A. 福禄贝尔的《人的教育》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 斯宾塞的《教育论》
(26)指导课程编制过程最为关键的依据是（）。
A. 课程内容
B. 课程方案
C. 课程目标
D. 课程设计
(27)德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。
A. 德育内容上
B. 德育规律上
C. 德育原则上
D. 德育方法上
(28)“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观?（）
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 教育万能论
D. 发生认识论
(29)提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（）。
A. 克鲁普斯卡娅
B. 马卡连柯
C. 加里宁
D. 凯洛夫
(30)布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）。
A. 接受学习
B. 意义学习
C. 发现学习
D. 观察学习
二、辨析题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
(1)品德是一种个性心理特征。
(2)焦虑总是对学生学业产生不利影响。
(3)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
(4)在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
(5)学习是导致有机体行为变化的唯一因素。
(6)建构主义认为教学就是知识的传递。
(7)联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。
(8)根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
(9)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。
(10)分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
(1)为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构?
(2)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 style="position:absolute;width:1px;white-space:nowrap;height:1px;overflow:hidden;top:6px;left:-1000px" id="baidu_pastebin">简述《教师法》中规定的教师应承担的义务。<br>
(3)简述态度与品德的关系。
(4)简述成就动机理论的主要观点。
(5)社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示?
(6)简述程序教学的基本原则。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
(1)1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。试用有关的心理学原理对此案例进行分析。
(2)学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么、内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。请根据学习策略和方法的内容对小王的学习策略加以指导。
答案和解析
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
(1) :D
20世纪80年代以后，皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。
(2) :A
本题考查的是德育的意义。
(3) :C
课时计划即教案。
(4) :C
培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，也受教育者所处的学校级别而变化。
(5) :B
精神或观念体现了学校的主导思想，所以是校园文化的核心。
(6) :C
对学生课堂行为所施加的准则与控制是课堂纪律。
(7) :A
题干是宗教神学的教育目的观的核心论点。
(8) :C
品德中两个最主要的构成部分是道德认识和道德行为。
(9) :B
苏格拉底明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析。(10) :C
教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现，而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以，教学技能属于心智技能。
(11) :C
我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。
(12) :C
19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。
(13) :B
赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点，即传统教学的“三中心”。(14) :C
直线职能式是一种以直线制结构为基础，在领导下设置相应的职能部门，实行领导统一指挥与职能部门参谋、指导相结合的组织结构形式。班集体是按一定的组织机构形成的，并且有相应的组织形式。
(15) :B
在阶级社会，社会的政治经济制度决定教育的领导权。
(16) :C
这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。
(17) :D
德育的社会性功能主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。
(18) :B
效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
(19) :A
初中二年级是中学生品德发展的关键期。
(20) :C
专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。
(21) :B
群体对个体活动起到的促退作用称之为社会惰化，“三个和尚没水喝”是其表现。
(22) :A
由教学策略的基本特征可知。
(23) :D
教育学是研究教育现象的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。
(24) :C
心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。
(25) :C
赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。
(26) :C
课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。
(27) :A
德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
(28) :A
根据题意可知。
(29) :B
这是苏联教育家马卡连柯在提出并明确阐述严格要求学生与尊重学生相结合这个原则时说的话。
(30) :C
布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。所谓发现学习，是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。
二、辨析题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
(1) :
正确。理由：略。
(2) :
错误。理由：不同程度的焦虑对学生学业产生的影响不同，教师可使学生处于一种适当的焦虑水
平，从而达到有效学习的目的。
(3) :
错误。理由：题于阐述的是代币奖励法的优点。
(4) :
错误。理由：在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出来的，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
(5) :
错误。理由：行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲劳均可导致。
(6) :
错误。理由：建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。
(7) :
正确。理由：联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作犀，在刺激S和反应R之间建立直接．联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。
(8) :
正确。理由：强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，强化分为正强化和负强化。
(9) :
错误。理由：态度可以影响某些行为的出现，但二者不是一一对应关系。
(10) :
错误。理由：分组教学是对班级授课制的改革和完善，但分组教学也存在一些问题。本题的表述过于绝对。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
(1) :
(1)人才规格是对人才素质结构的要求，生产力的发展决定着劳动力的规格，进而也决定着教育所培养人的规格，所以当我们考虑教育所培养的人才规格时，必须深刻地把握当代
生产力发展的趋势与要求。(2)教育结构通常指各种不同类型和层次教育的比例构成，如不同级别、类型学校的比例关系，不同科类之间的比例关系等，都要与社会生产力的发展水平相适应。
(2) :
(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
(3) :
(1)共同之处：①态度与品德的实质是相同的。品德也是一种习得的影响个人行为选择的内部状态，而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。②态度与品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为等三个方面构成。(2)区别之处：①二者所涉及的范围不同。态度涉及的范围较大。②二者价值内化的程度不同。只有价值观念经过组织且已成为个人性格的一部分时的稳定态度才能被称为品德。
(4) :
成就动机理论的代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类。一类是力求成功的动机，一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获得成功，他们最可能选择成功概率为50％的任务，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
(5) :
在探讨道德教育与行为形成方面，社会学习理论的许多成果值得借鉴，对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用；社会模仿模式强调自我效能感，注重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化等，对我国德育工作也有较大的启迪作用。(6) :
程序教学应遵循以下原则：(1)小的步子：教材上的知识项目应该是许多具有逻辑联系的小步子，下一步与上一步间的难度、深度差异不应太大，要方便学生顺利地学习。(2)积极反应：学生对每个知识项目的问题都要作出反应。(3)及时反馈：对学生的反应及时给出反馈信息，进行强化。(4)低错误率：将错误率降到最低限度，使学生有可能每次都作出正确反应。(5)自定步调：学生可以根据自己的实际情况确定学习的进度，而不必要求每个学生同对同步学习同一知识项目。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
(1) :
(1)影响人心理发展的因素有：遗传、环境、教育、社会实践。
(2)遗传提供了心理发展的可能性。“狼孩”具有人的遗传素质，具有心理发展的可能性，但这仅仅是可能。
(3)环境决定了心理发展的现实性。“狼孩”由于脱离了社会环境，心理发展极其低下。同样，由于脱离了具有主导作用的学校教育和起决定作用的社会实践，“狼孩”尽管进行了训练，但因为错过了言语、智力等关键期，最终心理水平低下。
(2) :
根据学习策略和方法的内容，建议小王改变这种考前突击复习的不良习惯，应该按照以下策略进行学习：
(1)复习策略：在遗忘尚未产生前，通过复习来避免遗忘。①复习的时间：应及时复习和系统复习；②复习的方式：适度过度学习；③复习的方法：要注意选择有效的复习方法，如尝试背诵法。复习策略的主要目的在于信息在头脑中牢固保持。一系列的研究证明，只有理解的信息才比较容易记忆并长久保持。
(2)组织策略：根据知识之间的内在联系，对学习材料进行系统、有序地分类、整理和概括，使之结构合理化，如群集。
(3)运用摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略概括、抽取学习内容的要义，构建所学内容的组织与结构。
2012年上半年《中学教育教学知识和能力》真题--分析 一、单选题 1，前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20 - 30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。 答案A，《普通教育学》 B，《大教学论》 C，《民主主义和教育》 D，《教育学》 考点教育学的发展 分值 2 分 正确答案D 文字分析凯洛夫是前苏联著名教育家。他主编的《教育学》力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，恿结了苏联20世纪20-30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。 2，决定教育性质的根本因素是( )。 答案A，生产力 B，文化 C，政治经济制度 D，科学技术 考点教育的属性 分值 2 分 正确答案A 文字分析政治经济制度是决定教育性质的直接因素而不是根本因素。 3，在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。 答案A，调查法 B，访谈法 C，历史法 D，实验法 考点教育学的研究对象及任务 分值 2 分 正确答案C 文字分析考察教育研究方法中历史法的概念。 4，学校教育和生产劳动相脱离始于( )。
答案A，原始社会 B，奴隶社会 C，封建社会 D，资本主义社会 考点教育和社会生产力的相互关系 分值 2 分 正确答案B 文字分析由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来成为独立的形态。奴隶社会学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。 5，我国2006年修订后颁布的《义务教育法）规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由( )。 答案A，地市级人民政府为主管理的体制 B，县级人民政府为主管理的体制 C，乡级人民政府为主管理的体制 D，镇级人民政府为主管理的体制 考点义务教育制度 分值 2 分 正确答案B 文字分析《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理体质。 6，在中学阶段开设曲语文、数学、物理、化学等课程属于( )。 答案A，学科课程 B，综合课程 C，活动课程 D，社会课程 考点课程的类别 分值 2 分 正确答案A 文字分析在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于学科课程。 7，编写教材（教科书）的直接依据是( )。 答案A，课程计划 B，课程目标 C，课程标准 D，课程说明
2012年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析 一、单选题 1，前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是()。 答案A，《普通教育学》 B，《大教学论》 C，《民主主义与教育》 D，《教育学》 考点教育学的发展 分值2分 正确答案D 文字解析凯洛夫是前苏联著名教育家。他主编的《教育学》力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，恿结了苏联20世纪20-30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。 2，决定教育性质的根本因素是()。 A，生产力 B，文化 C，政治经济制度 D，科学技术 考点教育的属性 分值2分 正确答案A 文字解析政治经济制度是决定教育性质的直接因素而不是根本因素。 3，在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是()。 答案A，调查法 B，访谈法 C，历史法 D，实验法 考点教育学的研究对象及任务 分值2分 正确答案C 文字解析考察教育研究方法中历史法的概念。 4，学校教育与生产劳动相脱离始于()。
答案A，原始社会 B，奴隶社会 C，封建社会 D，资本主义社会 考点教育与社会生产力的相互关系 分值2分 正确答案B 文字解析由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来成为独立的形态。奴隶社会学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。 5，我国2006年修订后颁布的《义务教育法）规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由()。 答案A，地市级人民政府为主管理的体制 B，县级人民政府为主管理的体制 C，乡级人民政府为主管理的体制 D，镇级人民政府为主管理的体制 考点义务教育制度 分值2分 正确答案B 文字解析《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理体质。 6，在中学阶段开设曲语文、数学、物理、化学等课程属于()。 答案A，学科课程 B，综合课程 C，活动课程 D，社会课程 考点课程的类别 分值2分 正确答案A 文字解析在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于学科课程。 7，编写教材（教科书）的直接依据是()。 答案A，课程计划 B，课程目标 C，课程标准 D，课程说明
2012下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。) 1．第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表；是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。 A．创造性 B．示范性 C．长期性 D．复杂性 2．刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是( )。 A．维护了正常的教学秩序 B．漠视了学生的主导地位 C．体现了教师的主导地位 D．挫伤了学生的积极性 3．人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有( )。 A．阶段性 B．互补性 C．顺序性 D．差异性 4．初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )。 A．激励了学生的学习积极性 B．没有发挥学生的主体性 C．没有尊重学生的人格 D．维护了教师的权威 5．教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是( )。 A．教师申诉 B．刑事诉讼 C．申请仲裁 D．民事诉讼 6．教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评。赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究( )。 A．违宪责任 B．行政责任 C．刑事责任 D．一般责任 7．依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是( )。 A．上课聊天
2012年下半年教师资格考试 综合素质（中学）真题 一、单项选择题 1．第斯多惠曾说“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样”，这体现了教师劳动具有（）特点。 Ａ．创造性Ｂ．示范性 Ｃ．长期性Ｄ．复杂性 2．刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。 Ａ．维护了正常的教学秩序Ｂ．漠视了学生的主导地位 Ｃ．体现了教师的主导地位Ｄ．挫伤了学生的积极性 3．人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。 Ａ．阶段性Ｂ．互补性 Ｃ．顺序性Ｄ．差异性 4．初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）。 Ａ．激励了学生的学习积极性Ｂ．没有发挥学生的主体性 Ｃ．没有尊重学生的人格Ｄ．维护了教师的权威 5．教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采取的法律救济途径是（）。 Ａ．教师申诉Ｂ．刑事诉讼 Ｃ．申请仲裁Ｄ．民事诉讼 6．赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班路上将校长打成重伤，情节严重，应当依法对赵某追究（）。 Ａ．违宪责任Ｂ．行政责任 Ｃ．刑事责任Ｄ．一般责任 7.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定代表监护人取得联系的学生行为是( )。 A.上课聊天 B.多日旷课 C.不交作业 D.谈情说爱 8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年) 》提出教育公平的基本要求是保障公民依法享有教育的权利，关键是( ) A.起点公平 B.机会公平 C.过程公平 D.结果公平 9.图1中，老师的做法( )。 A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行适当的处罚 C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站 D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生
2012年下半年小学教师资格证全国统考[教育教学知识与能力]注意事项：考试时间为120分钟。满分为150分。请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效。考试结束后。将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分) 1.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于( )。 A.综合实践活动 B.教学计划之内的活动 C.教学计划之外的活动 D.社会实践 2.小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血，教师应采取的正确的处理方法是( )。 A.用纸巾盖上伤口，打电话给家长 B.用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布 C.用止血带绑在伤口上方，注意保暖 D.用冷毛巾敷伤口，立即送医院
3.张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景.其采用的教学法是( )。 A.情景教学法 B.示范法 C.演示法 D.现场教学法 4.《基础教育课程改革纲要》指出：学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天的锻练时间为( )。 A.0.5小时 B.1小时 C.1.5小时 D.2小时 5.从课程论的视角来看，教室座位的安排、图书角的布置都属于( )。 A.活动课程 B.综合课程 C.显性课程
6.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的( )。 A.组织性 B.自主性 C.趣味性 D.创造性 7.小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是( )。 A.推理 B.判断 C.综合 D.概念 8.在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色是( )。 A.决策者 B.志愿者 C.学习者
2012年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》 真题试题及答案解析汇总 一、单项选择题 1.世界上最早、最完整的一部教育著作是()。 A.《学记》 B.《论语》 C.《论演说家的培养》 D.《理想国》 2.人的发展的互补性要求教育应该做到()。 A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长 3.在教育过程中。教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。 A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性 4.“入芝兰之室。久而不闻其香”描述的是()。 A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 5.班级组织建构的首要原则是()。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 6.心理咨询的根本目标是()。 A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与 7.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。 A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 8.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制 9.实施义务教育()。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 10.现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。 A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段一目的分析法 D.尝试错误法 11.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学()年级开始设置。 A.一 B.二 C.三 D.四 12.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()。 A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题 13.在新课程背景下。教育评价的根本目的是()。 A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念 14.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验。另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④
2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1．古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是（ ）。A．康德 B．苏格拉底 C．赫尔巴特 D．柏拉图 2．教师的语言首先要求（ ）。 A．有感染力 B．准确 C．富有个性 D．富有感情 3．美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种（ ）。 A．内法论观点 B．外铄论观点 C．需要论观点 D．实质论观点 4．热爱学生是现代教师必备的（ ）。 A．思想政治素质 B．教育理论素质 C．职业道德素质 D．职业技能素质 5．取得教学成功的内因是（ ）。 A．教师的主导作用 B．学校的管理作用 C．教材的媒体作用 D．学生的主导作用 6．教学过程的（ ）指教学进程的基本阶段。 A．任务 B．结构 C．作用 D．性质
7．自我评价能力是进行自我教育的（ ）。 A．认识基础 B．关键 C．核心 D．行动指南 8．谈话法可分为复习谈话和（ ）两种。 A．启发谈话 B．讨论 C．讲述 D．讲演 9．（ ）是教科书的主体部分。 A．习题 B．课文 C．目录 D．附录 10．我国目前小学教学原则包括（ ）。 A．主动性 B．直观性 C．引导性 D．教师主导性 11．教师的（ ）是教师胜任教学工作的基础性要求。 A．学科知识素养 B．文化素养 C．语言表达能力 D．组织管理能力 12．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。 A．普及教育 B．普及义务教育 C．普及基础教育 D．普及国民教育 13．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。 A．差异性
2012上半年中小学教师资格证考试真题及答案解析《教育知识与能力》试题（中学） 注意事项 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂.作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单选（共21题，每题2分，共42分） 1.前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。 A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《民主主义与教育》 D.《教育学》 2.决定教育性质的根本因素是（）。 A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术 3.在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。 A.调查法 B.访谈法 C.历史法 D.实验法 4.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 5.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）。 A.地市级人民政府为主管理的体制 B.县级人民政府为主管理的体制 C.乡级人民政府为主管理的体制 D.镇级人民政府为主管理的体制 6.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程 7.编写教材（教科书）的直接依据是（）。 A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明 8.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。 A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验 C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材 9.在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。 A.生产经验 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验
2012下半年幼儿园教师资格证考试《综合素质(幼儿园)》真题及答案一、单项选择题 1．第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表；是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。 A．创造性 B．示范性 C．长期性 D．复杂性 2．刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。A．维护了正常的教学秩序 B．漠视了学生的主导地位 C．体现了教师的主导地位 D．挫伤了学生的积极性 3．人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。A．阶段性 B．互补性 C．顺序性 D．差异性 4．学生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）。 A．激励了学生的学习积极性 B．没有发挥学生的主体性
C．没有尊重学生的人格 D．维护了教师的权威 5．教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）。A．教师申诉 B．刑事诉讼 C．申请仲裁 D．民事诉讼 6．教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评。赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究（）。 A．违宪责任 B．行政责任 C．刑事责任 D．一般责任 7．依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）。 A．上课聊天 B．多日旷课 C．不交作业 D．谈情说爱 8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。 A．起点公平 B．机会公平 C．过程公平 D．结果公平 9．如右图中，教师的做法（）。 A．正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 B．正确，教师有权利对学生进行适当处罚
2012下半年小学教师资格证《综合素质》真题及答 案 二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分) 30.于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”：手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。 小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说：“不管是什么，只要是拿手的优路网校，就可以展示出来!”小伟想了很久，急的快哭了，怯怯的问：“老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗?”于老师当即拍板：“行!就这个了。” 展示活动当天，于老师郑重的请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁的鼓起掌来。 从那以后，小伟开朗多了，学习更优路网校加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力得到了锻炼。 请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。 31.在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作： 一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。 一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。 一个学生很调皮，上课不认真听讲。不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。
2012年下半年国家教师资格考试真题试卷 《教育教学知识与能力》(小学〕 一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（） A.启发性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则 2.从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（） A.导向性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.疏导原则 3.小学生通过认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维形式是（） A.综合 B.推理 C.判断 D.概念 4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶的课外教育活动，不属于（） A.教学计划之内的活动 B.教学计划之外的活动 C.综合活动 D.社会实践活动 5.小学数学运算技能形成的基本途径是（） A.讲解 B.观察 C.练习 D.示范 6.一个新教师把自己的工作重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。 A.关注情境 B.自我感受 C.关注学生 D.关注生存 7.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是（） A.决策者 B.支持者 C.志愿者 D.学习者 8.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（）阶段。 A.成熟 B.组建 C.核心形成 D.自主活动 9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010?2020年）》指出，我国教育发展的工作方针包括（） ①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展 A.①③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②④⑤⑥ 10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（） A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.甄别评价 11.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（） A.活动课程 B.综合课程
2012年上半年中小学和幼儿园教师资格考试 综合素质（中学） 一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在， A，顺序性B，阶段性C，互补性D，个体差异性 2、每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了， A，职业知识的差异B，职业理念的差异C，职业能力的差异D，职业认同的差异3、改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是， A，综合性取向B，选拔性取向C，发展性取向D，同一性取向 4、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是， A，因势利导，鼓励学生课后探究B，及时干预，强行制止学生争论C，暂停教学，即时请教专业人员D，不加干预，让学生继续争论 5、根据《中华人们共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括A，业务水平B，工作态度C，工作成绩D，工作年限 6、《国家中长期教育改革和发展规划纲要，2010~2020年 》提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是， A，机会公平B，过程公平C，结果公平D，区域公平 7、学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法， A，正确，有利于维护课堂教学秩序B，错误，不能对学生实施体罚或变相体罚 C，正确，这是教师惩戒学生的权利D，错误，对学生的体罚应当适度 8、王某和郑某都是年满十周岁的小学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止，王某不慎击中郑某耳部，导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是， A，郑某和其监护人B，王某和学校C，郑某和学校D，王某和其监护人 9、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是， A，展览馆B，纪念馆C，图书馆D，影剧院 10、某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持。下列说法正确的一项是，
2012年教师资格证考试真题卷 ?本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只要一个最契合题意） 1.一个国家的教育准则是这个国家政治准则的详细表现。以下施行中心与当地协作教育准则的国家是__。 A．加拿大 B．美国 C．法国 D．英国 参考答案：-1 2.校园文明的中心是__。 A．校园的物质文明 B．校园的安排和准则文明 C．校园的精力和观念文明 D．学生亚文明 参考答案：-1
3.小学阶段的教育多运用直观形象办法，中学今后可增加笼统解说，这表现了儿童身心开展具有__特色。 A．主体性 B．单个差异性 C．阶段性 D．不平衡性 参考答案：-1 4.遗传实质为人的开展供给__。 A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必定性 参考答案：-1 5.马克思主义以为，培育全面开展的人的底子途径是__。 A．理论联系实际 B．对症下药 C．教育与生产劳动相结合 D．完成教育机会均等 参考答案：-1
6.教师不得有咒骂、体罚、变相体罚或其他凌辱学生的行为，由于学生享有__。 A．身心健康权 B．人身自由权 C．品格尊严权 D．隐私权 参考答案：-1 7.留意培育学生的探求情绪与才干的课程是__。 A．根底型课程 B．研讨型课程 C．拓宽型课程 D．开展型课程 参考答案：-1 8.教育的首要任务是__。 A．教授根底常识和基本技术 B．开展智力、膂力和创造才干 C．促进学生的特性开展 D．培育道德和审美情趣 参考答案：-1
9.一个检验能测出它所要丈量的特色或特色的程度，称为检验的__。 A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度 参考答案：-1 10.有关人生观、世界观方面的教育归于德育内容中的__。A．思维教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心思健康教育 参考答案：-1 11.在教育办法变革进程中，布鲁纳提出了__。 A．发现学习教育法 B．探求——研讨法 C．纲要信号图教育法 D．暗示教育法 参考答案：-1
2012下半年写作真题汇总2012下半年 / 幼儿园阅读下面材料，根据要求 写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。” 从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。2012下半年 / 小学写作题（本大题共50分）阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。 一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。 爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!” 父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!” 要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。 【范文】 学为人师，行为世范 故事中，孩子的父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”这句话如雷贯耳、发人深省。它告诉我们。潜移默化的家庭教育，会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。同理，作为教育工作者的人民教师，老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康，言传再多也不如身教有效。 中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师，行为世范”，非常准确地解读了这个故事的内涵。学，每位学生应具有的学问、知识以至技能。仅仅具有“学”还不够，还要能够成为后学的师表。行，每位师、生应具有的品行，这包括这思想、行为、待人、对己。方方面面，时时刻刻，都应该能够成为他们的模范。古人云：“学高为师，身正为范”，这是所有教师所遵循的，教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现，老师的思想和行为，应该对学生起表率作用。 扪心自问，现在的教师，是不是也犯了故事中妻子同样的错误，只做“语言上的巨人”，却是“行动上的矮子”呢？老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要，自己却不能够以身作则。老师是学生们的楷模，老师的一言一行都被学生看在眼里，记在心里，而且学生模仿能力比较强。从这方面来说，教师的身教应重于言传，学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤，从而改变人生的轨迹。 比如在学校，老师为发动学生博览群书，苦口婆心地规劝他们多读书读好书，“开卷有益”、“读书破万卷下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅。可是学生良好的阅读习惯始终未能养成，往往是三分钟热血之后，便把买来的优秀书刊束之高阁。为此，老师也会苦恼，怎能让学生“爱上读书没商量”呢？这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思 考的问题。针对这种情况，我想老师们可以结合学校的读书活动，读书会等，以身作则，给学生做个表率。老师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进行阅读。在阅读中把令人心醉的小故事、富有启迪的话语、有感悟的信息详细记录下来，让思维的火花永不熄灭。看到老师在兢兢业业、认认真真地读书，学生会
2012年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与 能力》真题 一、单项选择题(本大题共30小题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。) 1.课外活动不包括( )。 A.群众活动 B.文娱活动 C.自习课 D.科技活动 2.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是( )。 A.鸽子 B.猩猩 C.狗 D.白鼠 3.学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是( )。 A.发散思维 B.聚合思维 C.概括思维 D.间接思维 4.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )。 A.说服教育法 B.品德评价法
C.指导实践法 D.陶冶政治法 5.学生课余生活的良好形式是( )。 A.课外活动 B.课余活动 C.群众活动 D.文娱活动 6.教学大纲具体化的表现形式是( )。 A.教学计划 B.课程目标 C.教学目标 D.教科书 7.教学的中心环节是( )。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识 8.学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )。 A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.认知内驱力 D.内部求知欲
16.下面能反映个人品德的行为是( )。 A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净 B.他总是烟酒不沾 C.营业员不小心找错了钱，他主动退还 D.他有病也不去看医生 17.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于( )。 A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查 18.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了( )因素对学生身心发展的影响。 A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1、现代教育与传统教育的根本区别是【A】。 A、重视创新能力的培养 B、促进新旧知识联系 C、促进新知识长期保存 D、促进短时记忆 2、负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括【D】。 A、教师 B、学校 C、国家 D、企业 3、“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思【A】。 A、愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌 B、愤：愤怒。悱：想说而说不出来 C、愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅 D、愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅 4、疏导原则就是【C】原则。 A、导向性 B、因材施教 C、循循善诱 D、有的放矢 5、班主任工作的首要任务是【A】。 A、建立班集体 B、评定学生操行 C、抓好学生学习 D、组织学生活动 6、属于非测验的评价手段的是【A】。 A、观察 B、判断 C、反思 D、分析 7、属于自编测验的类型的是【D】。 A、工作日记 B、客观题 C、等级评价量表 D、行为检查单 8、学生明知故犯，言行不一的主要原因是【B】。 A、道德情感异常 B、道德行为不良 C、道德意志薄弱 D、道德认识缺乏 9、【A】是为完成教学任务而采用的办法 A、教学方法
C、教学任务 D、教学目的 10、提出“化民成俗，其必有学”的论著是【C】。 A、《理想国》 B、《学记》 C、《政治学》 D、《大学》[page] 11、“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有【D】。 A、先导性 B、感染性 C、权威性 D、针对性 12、据记载，我国的小学最早出现于【A】。 A、殷周时代 B、秦代 C、唐代 D、明代 13、一般来说小学阶段相当于人生发展的【C】。 A、幼儿期 B、少年期 C、童年期 D、青春期 14、小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑【C】。 A、形象性与兴趣性 B、娱乐性与生活性 C、科学性与思想性 D、知识性与个性 15、学生通过认识书本知识去认识客观世界、这反映了下列教学过程特点中的【B】 A、引导性 B、间接性 C、简洁性 D、交往性 16、在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为【B】。 A、道德情感 B、道德意志 C、道德观念 D、道德行为 17、德育过程从本质上说是【D】统一的过程。 A、个体与环境 B、个体与社会 C、个体与教育 D、个体社会化与社会规范个体化 18、小学班主任的中心环节是【D】。
第一章教育与教育学 第一节教育的发展 1、狭义的教育是指以＿＿＿＿为直接目标的社会活动，主要指＿＿＿＿。（影响人的身心发展，学校教育） 2、教育随着＿＿＿＿的产生而产生，随着＿＿＿＿的发展而发展。（人类，社会） 3、正规教育的主要标志是，近代以＿＿＿＿为核心的教育制度，又称＿＿＿＿。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为＿＿＿＿，而之后的非正式、非正规化教育都归为＿＿＿＿。因此，教育制度的发展经历了从＿＿＿＿，到＿＿＿＿再到＿＿＿＿的过程。（学校系统，制度化教育，前制度化教育，非制度化教育，前制度化教育，制度化教育，非制度化教育） 4、定型的教育组织形式包括了古代的＿＿＿＿、近代的＿＿＿＿。（前学校与前社会教育机构，学校与社会教育机构） 5、＿＿＿＿的形成，即意味着教育制度化的形成。（学校教育系统） 6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿，也就是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。） 7、中国近代制度化教育兴起的标志是＿＿＿＿的"废科举，兴学校"，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于＿＿＿＿年的《钦定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）以及＿＿＿＿年的《奏定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）。（清朝末年，1902，壬寅，1903，癸卯） 8、非制度化教育所推崇的理想是："＿＿＿＿。"提出＿＿＿＿的理想正是非制度化教育的重要体现。（教育不应再限于学校的围墙之内，构建学习化社会） 9、＿＿＿＿世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。（19） 10、普通教育主要以＿＿＿＿为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以＿＿＿＿为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（升学，就业） 11、二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育＿＿＿＿化、职业中学＿＿＿＿化的趋势。（职业，普通） 12、现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。 13、六艺：＿＿＿＿＿＿＿＿。（礼、乐、射、御、书、数） 14、春秋战国时期＿＿＿＿的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。（私学） 15、汉武帝以后，采纳了董仲舒的"＿＿＿＿、＿＿＿＿"的建议，实行了思想专制主义的文化教育和选士制度，对后世产生了深远的影响。（罢黜百家、独尊儒术） 16、隋唐以后盛行的＿＿＿＿制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。（科举） 17、宋代以后，＿＿＿＿被作为教学的基本教材和科举考试的依据。（四书（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）） 18、古代雅典教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是＿＿＿＿，强调＿＿＿＿和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。（培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，培养忠于统治阶级的强悍的军人，军事体育训练）
2012年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1.下列作品不是达·芬奇创作的是( )。 A.《向日葵》 B.《最后的晚餐》 C.《岩间圣母》 D.《蒙娜丽莎》 2.有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师( )。 A.乐于奉献 B.因材施教 C.依法执教 D.廉洁从教 3.针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师( )。 A.勇于探索创新 B.具有奉献精神 C.学科知识扎实 D.关心爱护学生 4.针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是( )。 A.学习的指导者与促进者 B.课程的建设者与开发者 C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的组织者
5.下列现象中，可依法追究刑事责任的是( )。 A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的 B.违反有关规定向受教育者收取费用的 C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的 D.侵犯学校校舍、场地和其他财产的 6.下列我国少数民族服饰的图片中，属于满族的一项是( )。 7.下列人物中，发明地动仪的是( )。 A.哥白尼 B.毕昇 C.张衡 D.布鲁诺 8.下列选项中，不属于Interet基本功能的一项是( )。 A.实时监控 B.远程登录 C.电子邮件 D.文件传输 9.下列作品中，不是雨果创作的是( )。 A.《九三年》 B.《悲惨世界》 C.《双城记》
D.《巴黎圣母院》 10.下列选项中，属于碳酸饮料所释放出的气体的一项是( )。 A.氮气 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氧气 11.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师应( )。 A.尊重和欣赏学生 B.对学生严慈相济 C.对学生因材施教 D.团结和关心学生 12.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予( )。 A.行政处分或解聘 B.行政警告或拘留 C.行政强制或拘留 D.行政处罚或解聘 13.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标，关于这一目标，下列表述中正确的一项是( )。 A.师范院校为主体，校本培训为辅 B.师范院校为主体，综合大学参与 C.校本培训为主体，师范院校为辅 D.综合大学为主体，师范院校参与 14.下列选项中，对民族乐器箫的归类，正确的一项是( )。
2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(1) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1．现代教育与传统教育的根本区别是（）。 A．重视创新能力的培养 B．促进新旧知识联系 C．促进新知识长期保存 D．促进短时记忆 2．负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）。 A．教师 B．学校 C．国家 D．企业 3．“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。 A．愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌 B．愤：愤怒。悱：想说而说不出来 C．愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅 D．愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅 4．疏导原则就是（）原则。 A．导向性 B．因材施教 C．循循善诱 D．有的放矢 5．班主任工作的首要任务是（）。 A．建立班集体 B．评定学生操行 C．抓好学生学习 D．组织学生活动 6．属于非测验的评价手段的是（）。 A．观察 B．判断 C．反思 D．分析 7．属于自编测验的类型的是（）。 A．工作日记 B．客观题 C．等级评价量表
D．行为检查单 8．学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。 A．道德情感异常 B．道德行为不良 C．道德意志薄弱 D．道德认识缺乏 9．（）是为完成教学任务而采用的办法 A．教学方法 B．教学原则 C．教学任务 D．教学目的 10．提出“化民成俗，其必有学”的论著是（）。 A．《理想国》 B．《学记》 C．《政治学》 D．《大学》 11．“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。 A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性 12．据记载，我国的小学最早出现于（）。 A．殷周时代 B．秦代 C．唐代 D．明代 13．一般来说小学阶段相当于人生发展的（）。 A．幼儿期 B．少年期 C．童年期 D．青春期 14．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。 A．形象性与兴趣性 B．娱乐性与生活性 C．科学性与思想性 D．知识性与个性 15．学生通过认识书本知识去认识客观世界．这反映了下列教学过程特点中的（）