２０１４年第２４期
走进美国高校的校园和教学场所，参加与教学相关的活动，能够深切地感受到，美国高校的各种学术活动，处处体现了以教学为中心。当然，这种以教学为中心的高校学术活动最直接地体现在课堂教学，例如，美国大学课堂上的高度活跃的互动交流，以及教学相长共同学习的气氛，在我国大学课堂较少见到。实际上，隐藏在课堂背后的，学校和院系为支持和服务教学、保证教学为中心的学术体系规范运转所开展的大量工作，才是我们真正应当关注的。作者在ＵＩＵＣ访学期间，对该校的教学管理体制和运行机制进行了调研，并参加了部分实际教学促进活动。为反映美国高校重视教学的学术活动和管理文化特点，本文将从７个方面介绍与ＵＩＵＣ教学直接相关的机构及其所开展的教学管理、支持和服务等教学促进方面的活动，以期为我国高校教学管理机构及关心教学
的相关人士提供借鉴与参考。
需要说明的是，尽管美国高校的教学管理活动内容复杂，但经过多年的发展已经形成了成熟的规章制度和惯例做法，例如各高校都制定有教师手册，对教学活动的规定面面俱到。在教学促进方面，由于各州教育管理体制以及高校的类型和使命不同，则呈现出各具特色、与时俱进的态势，具体做法有较大差异，本文对ＵＩＵＣ教学促进活动的论述也许仅是管中窥豹。
一、教学交流研讨类活动
教学交流研讨类活动主要有：教师闭关会（ＦａｃｕｌｔｙＲｅｔｒｅａｔ）、教师研讨会（ＩｌｌｉｎｏｉｓＦａｃｕｌｔｙＳｅｍｉｎａｒ）、教学沙龙、教师夏季研修班（ＦａｃｕｌｔｙＳｕｍｍｅｒＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｎＷｅｂ－ｂａｓｅｄＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＬｅａｒｎｉｎｇ）等。这些活动一般由学校教学创新中
美国高校的教学促进活动
——
—以伊利诺伊大学香槟分校为例
文／都昌满
摘要：以教学为中心是美国高校学术活动和管理文化最重要的特征。基于作者在美国伊利诺伊大学香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，UIUC）的访问学者经历，以及对该校与教学相关的组织机构的调研并亲身体验的部分教学促进活动，文章对学校层面各种与教学相关的活动进行了系统的总结和分析，围绕教学所开展的管理、支持和服务等教学促进活动进行了揭示和论述，包括教学交流研讨类活动、业务培训类活动、教学评估评价活动、教学研究与实践类项目、教学信息技术支持、专家性组织开展的教学促进活动、其他支持教学的资源和项目。
关键词：伊利诺伊大学香槟分校；美国高等教育；教学促进；大学教学
作者单位：都昌满，教育部高等教育司教学条件处（通讯地址：北京西单大木仓胡同35号；邮政编码：100816；
电子邮件：ducm@https://www.doczj.com/doc/2711886857.html,）
心举办或与其他机构（如校教学会等）联合举办。教学创新中心（ＣｅｎｔｅｒｆｏｒＩｎｎｏｖａｔｉｏｎｉｎＴｅａｃｈｉｎｇ＆Ｌｅａｒｎｉｎｇ）于２０１３年成立，由与教学相关的三个原机构卓越教学中心、网络与继续教育中心、校园教学办（ＣａｍｐｕｓＰｒｏｇｒａｍｓｏｎＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＬｅａｒｎｉｎｇ）合并而成，提供各种课程设计、培训，交流、评估、教学和技术设施、市场推广等全方位的咨询和服务，是教学服务和教学促进方面的核心机构。此外，教学创新中心还兼有部分人事培训的职能。
（一）教师闭关会
教师闭关会由教务长办公室、教学创新中心联合主办，一年一次，通常在冬季举办。其主要目的是促进全校乃至学校内外关于教学、教学研究等业务的合作与交流。教师闭关会实质上是一种面向教师，以教学和教学研究为主题的会议形式，其氛围轻松，易于让人产生各种新想法。在２０１４年教师闭关会中，哈佛大学德里克·博克教学中心（ＤｅｒｅｋＢｏｋＣｅｎｔｅｒｆｏｒＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＬｅａｒｎｉｎｇ）的负责人罗伯特·卢（ＲｏｂｅｒｔＡ．Ｌｕｅ）教授做了题为“大学的数字化革命”的主题演讲，重点介绍了哈佛大学的慕课建设及其应用情况。另有在教学方面表现出高度激情、创造力或有创新成果的若干优秀教师介绍了各自的教学实践和思考。教师闭关会重点安排了分组讨论，根据不同学科领域教师混搭分组的原则，将２００多名参加者分成３０多个小组，这种跨学科交流有助于产出更加丰富的交流成果。教师闭关会最后环节要求参加者填交材料，并且安排调查问卷和课后家庭作业，以帮助教师进一步整理研讨心得和促进深层次思考。
（二）教师研讨会
教师研讨会由教务长办公室组织实施，一般由一个挂职教务长助理（ＰｒｏｖｏｓｔＦｅｌｌｏｗ）具体负责，挂职教务长助理一般来自院系，要求在教学上有所建树。虽然教师研讨会引入学校时间较短，但形式灵活多样，深受教师欢迎。这是一种跨学科的研讨会，参与人员来自人文社会科学、自然科学、应用科学领域，其研讨内容既包括教学实践中需要解决的问题，如具体的教学技术等，也包括当前高校学者和教育工作者遇到的一些宏观问题，如教学基本理念、高校发展机遇与战略等。通常情况下，讨论话题是在研讨会正式开始前，经由广泛征求意见，并由参加人员投票确定。教师研讨会的内容包括大会主题和分会主题，２０１４年最近一期的分会主题包括课堂讨论的有效开展、课堂学习行为研究、课堂论文写作分析、协作学习模式设计、课程设计与大纲设计、促进学习兴趣的作业与考试、教师个人教学理念提炼等。
（三）教学沙龙
教学沙龙创建于２０１０年，由学校教学委员会及学校教学会（ＴｅａｃｈｉｎｇＡｃａｄｅｍｙ）提议创立，学校专门组织来自不同院系的教师参加定期或不定期的教学沙龙，教师们在休息室、咖啡馆、工作室等地交流思想和看法，寻找教学和研究资源，交流分享教学资源和建议。教学沙龙具有时间灵活、地点自由、形式多样、主题自定等特点，深受广大教师欢迎。
（四）教师夏季研修班
教师夏季研修班是一项传统性的研修活动，通常在每年５月举行，由伊州高等教育委员会、ＵＩＵＣ教学创新中心、ＵＩＵＣ信息技术与教育服务处、伊利诺伊教育在线四家机构主办，为期３天。研修班的研修内容广泛，形式灵活多样，包括主题演讲、工作坊、研讨会等。教师夏季研修班参加人员主要来自本校，还有很多来自于其他分校、州公立大学系统、社区学院、私人教育机构以及州外的大学，主要围绕教育技术应用、学习效果、学生服务与支持、创新教学、国际化、协同教学等方面的话题进行广泛
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的交流，甚至还包括最新教育技术的培训。为扩大教师夏季研修班的影响，吸引更多的人员参加，举办者还开发了与现场研修相配套的网上研修活动，参加者可以通过网上的虚拟系统参加各种活动以及脸书（Ｆａｃｅｂｏｏｋ）、推特（Ｔｗｉｔｔｅｒ）等社交媒体上的讨论交流。研修班的每年主题有所不同，２０１４年夏季研修班的主题是“教·学·全员参与（Ｔｅａｃｈ·Ｌｅａｒｎ·Ｃｏｎｎｅｃｔ）”。
除了前述成为惯例或基本制度化的四类研讨交流活动外，ＵＩＵＣ还会不定期地举办其他不同主题和内容的研讨会、论坛、研修班等活动。
二、业务培训类活动
ＵＩＵＣ重视对教师、助教及其他学术专业人员（ＡｃａｄｅｍｉｃＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ）的培训。培训包括学校和学院两个层面，本文主要介绍学校层面组织的培训。
（一）助教培训
研究生助教作为助理教师角色已成为ＵＩＵＣ教学活动特别是本科生课堂教学的一支重要力量，负责课堂教学、实验教学、组织讨论、办公室答疑、教学辅助等多项教学任务。助教培训一般由参加者所在学校承担，当然，作为美国大学社会服务功能的一个重要体现，公立学校也有义务为本州所有有兴趣走上大学讲坛的学生进行培训，也就是说，培训对象不仅仅限于本校学生。
ＵＩＵＣ有一套完善的助教证书制度，为不同需求的助教设计了５种证书，每种证书对应的培训要求有所差异，例如，要获得在研究生助教中最受欢迎的研究生教师证书（ＧｒａｄｕａｔｅＴｅａｃｈｅｒＣｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ），参与者需要经过报名、岗前培训、微课堂教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）、教学实践、学生反馈和交流、教学发展讲习班（至少６小时）、审核并颁发合格证书等过程。此外，学校培训机构还可为有大量助教工作机会的研究生实施一揽子教学培训计划。
ＵＩＵＣ的助教岗前培训由教学创新中心负责，每年举行２次，每次２天。培训班名称为“研究生大学教学学习班（ＧｒａｄｕａｔｅＡｃａｄｅｍｙｆｏｒＣｏｌｌｅｇｅＴｅａｃｈｉｎｇ）”，内容主要包括拟定课程计划、激发学生学习、引导课堂讨论、评估学生表现、培养学术诚实等基本的教学技能和业务等。培训形式主要包括主旨报告、主题广泛的分报告、分组讨论等。培训结束后，教学创新中心的工作人员还要与小组和参训者进行沟通，听取反馈意见。
要获得研究生教师证书，参加者还要参加教学发展讲习班（ＴｅａｃｈｉｎｇＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＷｏｒｋｓｈｏｐｓ）或其他类似研讨会。讲习班在春季和秋季各举办一次，有时也应参加人员要求多次开展，内容则涉及到大学教学的各个方面。
（二）新教师的培训
新教师的培训包括入职培训和业务培训。入职培训通常是一整天的活动，包括举办新教师欢迎会，介绍校内教学科研生活资源如何利用，组织新老教师在“导师项目”上的“配对”活动，新教师之间的互识和交流等。
除了前述获得教职之前的助教培训外，新任教师的业务培训一般通过一系列精心设计的研讨会来完成。研讨会不仅鼓励教师进行教学能力的研讨交流，也给教师之间其他方面交流提供了良好的平台，参加研讨会的教师还可以获得今后申请终身教职和晋升时所必须的若干培训证书。研讨会每学期举办１次，且均针对新入职教师专门设计。２０１４年新教师培训的主题有４个系列：最佳课堂教学实务、线上教学方法、弹性学习场所教学、混合课程构思与建设。每个系列的主题研讨时长９０～１２０分钟，内含三个小节。助教通常也可以参加新教师的
培训会。
（三）导师项目
导师项目（ＭｅｎｔｏｒｉｎｇＧｒｏｕｐｓ）主要是老教师在教学、科研、学术写作等方面对新教师进行指导，同时，为促进新老教师在学术方面的共同进步提供更多的专业发展机会。导师项目原则上是教师自己主动寻找，学校主要提供支持、加强宣传、开展研究。例如，学校为如何有效开展这个项目而专门开发了详细的指导手册。导师项目有时也和教学会、教师论坛等项目一起运作。
三、教学评估评价活动
教学评估评价活动是学校促进教学的重要手段，也是教师走上终身教职轨道和提职的重要依据。确切地说，全校教学评估评价活动包括美国中北地区大学协会开展的院校评估活动及若干社会组织的专业认证活动。本文只论述校内范围所开展的教学评估评价活动，包括学生评教制度（ＩｎｓｔｒｕｃｔｏｒａｎｄＣｏｕｒｓｅＥｖａｌｕａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍ）、教学早期反馈活动、教育教学调查活动。
（一）学生评教制度
学生评教包括对教师和助教的评价，其评教结果作为改进课程教学、提职、终身教职评审、教学奖励、学生选课的依据。根据内容的适宜程度，评教结果有不同的公开范围和方式，包括向教师本人公开、院系内部公开、学校公开、全国网站公开等。ＵＩＵＣ开发了一个系统，列出了被学生评价为优秀的教师名单（含助教）供学生选课参考。学生评教的结果通常不单独使用，还要与学生学习结果、课堂观摩、文件材料分析、教师自我评价等材料一起使用。目前，评教活动采用的是纸上评价（如填写评价卡）与网上评价并轨运行的方式，但正在向网上评价过渡。
（二）教学早期反馈活动
无论对于一个刚入职的新教师，还是一个刚开设新课程的老教师，或者是一个助教，早期的反馈往往比课程结束后的评教活动要更为有效。因此，ＵＩＵＣ专门设计了教学早期反馈活动来保障教学质量。教学早期反馈活动主要由教师自己组织，ＵＩＵＣ根据不同的教学内容、教学方式（如实验教学、讨论课等）、教学目的设计若干表格。每个表格里的问题既包括依据表现打分的小项，也包括开放式问题，从而尽可能早地、从总体上反映教师哪些方面做得好，哪些方面还有提高的空间。ＵＩＵＣ还围绕教学的各个方面设计了一个问题库，教师也可以参考问题库设计反馈内容。
（三）教育教学调查活动
学校层面的教育教学调查活动主要有两个：一是校长办公室组织的应届毕业生调查，二是教务长办公室组织的本科生教育校园对话活动。从１９９０年开始，ＵＩＵＣ基本上每年都开展应届毕业生调查活动，通过精心设计的包括６０余个李克特量表问题和开放性问题的调查问卷，全面调查学生对学校教学和教育环境、校园环境、入学和毕业自我评价、全面学习体验等各方面的认识和结果，以期为学校决策提供参考。２０１３年的本科生教育校园对话活动实质上是一场大规模的调查活动，活动邀请了５９０位教师、学术专业人员、后勤服务人员、研究生、本科生等相关人员以及一些相关学术机构，围绕本科生教育教学的主题和未来发展目标进行了深入的讨论，并提出了改进对策。
四、教学研究与实践类项目
（一）透明教学项目
透明教学项目（ＴｒａｎｓｐａｒｅｎｃｙｉｎＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＬｅａｒｎｉｎｇｉｎＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是一项以ＵＩＵＣ为主，多家机构合作的教学研究项目，并与具体
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教学实践相结合。该项目最初由ＵＩＵＣ于２０１０年发起，目前参与学生已超过２．５万人，涉及１６０余门课程，７个国家的２７个高等教育机构。项目的主要任务是通过两方面的研究和工作来提高教学：促进学生更好地认识自己的学习行为和意识；协调并促进教师通过跨学科、跨高校甚至是跨国家的合作，更好地收集、分享、利用有关学生学习的各种数据。该项目旨在让学生和教师认识到自己在教学活动中的各种行为和状态，提高教学的透明度，从而随时采取措施提高教与学的效果。目前，由于该项目把重点转移到关注美国少数族裔的学习方面，已经移交拉斯维加斯大学负责。
（二）教研项目和奖励资助类活动
ＵＩＵＣ设立了一系列资助和奖励项目，以支持教学方面的改革、创新和追求卓越。这些项目包括：创业领导力研究院挂职教师（ＡｃａｄｅｍｙｆｏｒＥｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌＬｅａｄｅｒｓｈｉｐＦａｃｕｌｔｙＦｅｌｌｏｗｓＰｒｏｇｒａｍ）、行动研究－伊利诺伊课程开发种子资助（ＡｃｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＩｌｌｉｎｏｉｓＳｅｅｄＧｒａｎｔｓｆｏｒＣｏｕｒｓｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）、教学工程提升资助（ＧｒａｎｔｓｆｏｒＡｄｖａｎｃｅｍｅｎｔｉｎＴｅａｃｈｉｎｇＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ）、教师主持的海外短期项目场所开发资助（ＧｒａｎｔｓｔｏＥｘｐｌｏｒｅＳｉｔｅｓｆｏｒＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＳｈｏｒｔ－ｔｅｒｍＦａｃｕｌｔｙＬｅｄＰｒｏｇｒａｍｓＡｂｒｏａｄ）、跨学科科研与教学培育资助计划（ＩｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙＲｅｓｅａｒｃｈａｎｄＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｉｔｉａｔｉｖｅ）、“人文学科研究工程”教学与科研资助（ＩＰＲＨＧｒａｎｔｓｆｏｒＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ）、教务长教学提升计划（Ｐｒｏｖｏｓｔ＇ｓＩｎｉｔｉａｔｉｖｅｏｎＴｅａｃｈｉｎｇＡｄｖａｎｃｅｍｅｎｔ，ＰＩＴＡ）、社会服务资助（ＰｕｂｌｉｃＥｎｇａｇｅｍｅｎｔＧｒａｎｔｓ）、教学促进委员会旅行资助（ＴｅａｃｈｉｎｇＡｄｖａｎｃｅｍｅｎｔＢｏａｒｄＴｒａｖｅｌＧｒａｎｔｓ）、大学杰出教师奖（ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＤｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｅｄＴｅａｃｈｅｒ－ＳｃｈｏｌａｒＰｒｏｇｒａｍ）等。此外，一些学院也设立了专门的教学方面的资助和奖励项目。
（三）全国性的教学研究与实践项目
ＵＩＵＣ积极引导、鼓励和支持教师参加了许多著名的高等教育机构及其教学研究与实践项目，致力于教研合作和教学促进，如ＵＩＵＣ与其他高校合作开展泛在学习研究，并专门成立了泛在学习研究院。ＵＩＵＣ也一直积极参加卡内基基金会的项目，如参加卡内基教与学学术研究会（ＣａｒｎｅｇｉｅＡｃａｄｅｍｙｆｏｒｔｈｅＳｃｈｏｌａｒｓｈｉｐｏｆＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＬｅａｒｎｉｎｇ，ＣＡＳＴＬ）的教与学学术研究项目。该项目致力于促进教师成为学术性教师，这并不是指教师要开展学术研究，而是指教师对待教学就像搞学术研究一样，要有学术行为和学术态度，要对教学法等核心问题有全面深刻的认识，要对自己的教学行为进行思考。另一个项目是卡内基教与学学术研究会的机构领导力项目（ＩｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌＬｅａｄｅｒｓｈｉｐＰｒｏｇｒａｍ），负责本科生学习提高相关的子课题研究。
（四）学院层次及其他机构的教学研究活动
除了学校层面的教学研究活动外，很多院系都开展了自己的教学研究项目，如教育学院、音乐系等。物理系和教育学院合作设立了物理学教育研究项目，开展了物理学教学内容、课程改革、网络教学、教育评估等方面的研究和实践。生物医学研究处除了提供一般性的生物医学研究方面的资源外，也为生物医学学科的教师和学生提供支持教学的物理环境和相应资源。ＵＩＵＣ大学志研究项目（ＥｔｈｎｏｇｒａｐｈｙｏｆｔｈｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＥＵＩ）作为一个关注大学教学法的校内团队，已经成为一个跨学科的教学方面的资源分享平台和论坛，不同院系各学科的教师通过该平台分享与教学法相关的工具、战略、资源、经验、研究成果等。
五、教学信息技术支持
（一）信息技术设施条件
信息技术在大学教学中扮演着非常重要
的角色，并越来越深入地影响着教学活动。ＵＩＵＣ非常重视和鼓励各种新技术在教学上的应用，鼓励网上教学、开发网络课程，这些工作目前由学校信息技术与教育服务处及伊利诺伊大学的管理信息技术服务处负责。基于目前非常流行的Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ网络教学平台，学校开发了企业学习管理系统ＩｌｌｉｎｏｉｓＣｏｍｐａｓｓ２ｇ，并购买、开发了若干教学或教学管理系统软件工具，如Ｒｅｓｐｏｎｄｕｓ，ＳｔｕｄｙＭａｔｅＡｕｔｈｏｒ，ｅＴｅｘｔ，ｉ＞ｃｌｉｃｋｅｒ等，为教师和学生提供了网上课程学习和管理的空间。此外，ＵＩＵＣ还提供部分社会课程（如Ｌｙｎｄａ．ｃｏｍ）、播客系统的接口服务、流媒体服务器、ＵｏｆＩＢｏｘ存储服务，以及网上多媒体资源如ｉＴｕｎｅｓＵ；鼓励部分院系在学校企业学习管理系统上开发、应用教学管理系统软件，如Ｍｏｏｄｌｅ，Ｌｏｎ－Ｃａｐａ等；提供适应泛在学习需求的新技术教室建设、咨询，测验和考试服务系统；帮助教师进行相应的扫描、分析、统计、打分、成绩通知、学习行为评估、作弊分析等工作；通过专门开发的ＣＩＴＥＳＷｉｋｉ，Ｔｗｉｔｔｅｒ，Ｆａｃｅｂｏｏｋ等社交工具提供教育新技术引导、在线支持。教育学院、商学院等还设立了专门的信息办公室，提供信息技术设施条件建设和服务。
（二）信息技术的培训和服务
ＵＩＵＣ不仅投入大量资源进行信息技术设施条件建设，也非常重视信息技术的培训、咨询和服务。ＵＩＵＣ有一个教职员工技术培训组，成立于１９９６年，专门负责教师信息技术的培训。技术培训组成立初期由教育技术委员会赞助，由学校信息技术和教育服务处（ＣａｍｐｕｓＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓａｎｄＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｅｒｖｉｃｅｓ，ＣＩＴＥＳ）、原卓越教学中心（ＣｅｎｔｅｒｆｏｒＴｅａｃｈｉｎｇＥｘｃｅｌｌｅｎｃｅ，ＣＴＥ）、员工培训与职业发展中心等６家机构共同主办。目前，项目采取小班授课、按成本收费的方式，对全校的教职员工进行软件、硬件、服务支持等各方面的培
训，采取按需培训和滚动运行的方式。为鼓励教师积极应用信息技术，ＵＩＵＣ还举办了相关论坛、表彰大会、技术培训证书的授予仪式、技术开放日等活动。
六、专家性组织开展的教学促进活动
ＵＩＵＣ组织各类教学促进活动的核心机构是教学创新中心，教学创新中心向学校主管教学事务的教务长汇报工作。按照美国高校惯例，教务长同时兼任学术副校长，是学校的二号人物。在ＵＩＵＣ，除了１７个学院等教学单位外，还有其他２０余个机构向教务长汇报工作，这其中，约有１０个是与教学工作直接相关或为教学工作提供支持服务的机构。近年来，ＵＩＵＣ开始重视“全员参与”理念，作者认为，这么多机构直接向教务长汇报工作的做法，对于形成以教学为中心的学术文化，起着非常重要的作用。
此外，ＵＩＵＣ还组建了大量的专家性组织（专家委员会），这些组织的成员基本上都是各系的兼职教师，这也体现了教师的社会服务职能。其中向教务长汇报工作的有２０多个专家性组织，与教学直接相关、具有较大影响力的主要有３个。
一是教学促进委员会。教学促进委员会隶属于教务长办公室，由１２名校杰出教师组成，主要通过设立资助项目、开展教师奖励表彰、发布调研报告等，鼓励和支持全校教师在教学方面追求卓越、积极创新，进而促进教育教学质量的提高。教学促进委员有时也同教学创新中心开展合作，通过若干项目来加强教学能力建设、提高教学效果。
二是慕课战略委员会。在美国很多高校关注慕课建设的大背景下，ＵＩＵＣ成立了慕课战略委员会，通过年度报告等形式，向教务长提供关于慕课和在线教育建设和发展战略的咨
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询服务。慕课战略委员会由教务长担任主席，其成员有２０余名来自各院系杰出的教师及少量信息技术专家。
三是教学会。教学会是２００９年成立的一个机构，包括校级教学会和院级教学会。校级教学会有１０位成员，均为来自不同院系并在教学方面有建树的教师。不同的院级教学会有不同的名称。教学会主要专注于教学法的研究、实验、创新、传播，以及新老教师的培训。
七、其他支持教学的资源和项目
除前述开展的教学管理、支持和服务方面的教学促进活动外，ＵＩＵＣ还有其他许多方面的资源、条件和活动来支持和促进教学工作，包括优越的教学硬件条件与支持服务的软件资源。在硬件条件方面，除了前述的教学信息技术设施支持外，ＵＩＵＣ还为课堂教学和实验教学提供了先进的设施条件。例如，适应泛在学习需要、应用多种最新教育技术装备的多媒体教室，装备了先进的软件工具、高度开放的计算机实验室等，极大地方便了教学，为随时开展教学改革和探索提供了良好的支持条件。
在软件支持方面，ＵＩＵＣ拥有无处不在的、真正以教学为中心的管理文化和学术文化。例如，任课教师布置课堂论文和作业后，可以与图书馆联系，使其为学生提供查阅和外借资料方面的支持。此外，图书馆还引入了ＳａｆｅＡｓｓｉｇｎ系统，用于调查学生完成作业过程中有无剽窃等不良学风行为。再如，ＵＩＵＣ至少有两个机构为教师提供写作方面的支持。如果说科研申请办公室（ＲｅｓｅａｒｃｈＯｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓＯｆｆｉｃｅ）提供的写作支持主要针对教师申请各类课题，那么课程写作训练项目（ＷｒｉｔｉｎｇＡｃｒｏｓｓｔｈｅＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＰｒｏｇｒａｍ）则主要通过研讨会、研习班等形式为教师、助教开展课程相关的写作训练。ＵＩＵＣ信息管理部门和教学创新中心也将各种与教学相关的资料、文件、学术活动和培训信息、工作安排等上传到特定的网站上，并提供其他高校的教学资源链接，供教师下载参考。ＵＩＵＣ还专门制定了工作与培训日历，并设有特定的信息发送系统，用于统一推送这些资源和培训信息。学生学习服务与咨询中心也为学生提供学习方面相应的支持和帮助。
除学校层面外，各院系和部门也依托不同的机构、科研项目设立专门的项目，开展教学相关的支持和促进活动。这方面做得比较好的有农业与消费者及环境科学学院、文理学院、生命科学学院、工程继续教育办公室、科学数学与技术教育办公室等。例如，教育学院专门开发了一个名为ＴＳＥＲｅｓｅａｒｃｈＰｏｒｔａｌ的门户网站，将教学和科研方面的各种技术应用资源集成一个门户网站，供教师浏览参考。
参考文献：
[1]Center for Innovation in Teaching and Learning of University of Illinois at Urbana-Champaign. Programs&Events[DB/OL].https://www.doczj.com/doc/2711886857.html,/ programs/Pr-ograms.html,2014-09-02.
[2]Center for Innovation in Teaching and Learning of University of Illinois at Urbana-Champaign. Directory of Teaching Resources for Faculty and Instructors[DB/OL].http://teachingandlearning.illinois. edu/directoryofteachingresources/oncamp-us.html, 2014-09-02.
[3]Office of the Provost of Illinois at Urbana-Champaign.Programs&Courses[DB/OL].http:// https://www.doczj.com/doc/2711886857.html,/programs/index.html,2014-09-02.
编辑王俊烽
美国伊利诺州北部东区地方法院 YCB INTERNATIONAL,INC.,﹚ 原告﹚NO.1:09-cv 法官：Wm.Hibbler UCF TRADING CO.LTD., ﹚ 被告﹚ UCF TRADING CO.LTD., 第三方原告 YANTAI CMC BEARING CO.,LTD. 第三方被告 UCF TRADING就CMC和YCB申请强制提供有关UCF客户的文件的答复 由于CMC和YCB的辩护律师没有就其最近申请强制执行的议案拜见UCF 或者同UCF进行商议，CMC和YCB继续正式要求提供有关UCF客户的资料却拒绝提供有关涉嫌销售冒牌货给其客户有关的资料，CMC和YCB申请强制提供有关UCF客户文件的提案应予以驳回。 首先，CMC和YCB的提案过早，因为CMC和YCB的辩护律师还没有就其最近强制执行的议案拜见或者同UCF进行协商。CMC和YCB的辩护律师仅两个半月前打过一个电话，就再也没有就与此提案有关的发现和UCF的辩护律师通过话。地方法规37.2规定辩护律师提出强制议案前，应致力于“真诚的尝试去解决分歧”。很显然，提出强制议案不应给另一方一个出其不意，因为即使双方真诚地磋商，也会意识到一时很难达成一致。然而，在没有法院调解的情况下，去尝试真诚的磋商，看双方是否能解决提案引的出新发现问题之前，CMC 和YCB没有任何预告就申请强制议案。1 为使双方有机会就这一问题进行面谈或磋商，CMC和YCB的申请提案无论如何也要驳回。 另外，CMC和YCB在之前的场合，声称就发现的问题与UCF进行协商，
那些磋商经常都没有诚意。例如，CMC和YCB的辩护律师经常拒绝面对面的商讨，进行电话会谈时，CMC和YCB的辩护律师有时甚至无法提供新发现，他声称打电话的时候他在开车。 其次，UCF同样要求CMC和YCB提供涉嫌销售冒牌轴承给CMC和YCB 的客户身份资料，但是CMC和YCB却拒绝提供。按照伊利诺州消费者欺诈和欺骗性商业活动，CMC和YCB的欺骗性行为是“通常引导市场”，“涉及消费者保护问题和关心的方面”，“影响采购和使用混入冒牌轴承的产品的消费者”，“影响除UCF之外的消费者”。UCF的反诉提出索赔。｛UCF反诉文件33 146-49｝法院认定UCF客户的欺诈指控，通过出示销售给消费者的冒牌轴承产品可以建立消费者的关系。｛2010年11月10日，64号.｝CMC和YCB销售给消费者的冒牌轴承不同于UCF这样直接有关UCF消费者假货索赔。 UCF多次阐述愿意提供与其客户有关的资料，如果CMC和YCB同意也这么做的话。CMC和YCB已经完全拒绝，可是，情况显然是，UCF应该是唯一方被要求提供发现资料的。 联邦法律预见发现作为双向街道迫使双方之间相互合作。参考SFG COMMECIAL) CMC和YCB单方面的近似发现是不恰当和毫无根据的。 CMC和YCB的辩护律师仅两个半月前打过一个电话，还没有就其最近强制执行的议案拜见或者同UCF的辩护律师进行协商，因此，CMC和YCB的申请议案应予以驳回。 2011年6月10日
https://www.doczj.com/doc/2711886857.html, 华盛顿大学与明尼苏达大学双城分校哪个好？咨询立思辰留学360。 华盛顿大学 华盛顿大学-西雅图（University of Washington, Seattle）始建于1861年，位于美国西海岸城市西雅图，是世界顶尖的著名公立研究型大学，公立常春藤之一。2016年，全球大学研究影响力排名第六（超越剑桥牛津等学校）自1974年以来，华盛顿大学一直是全美国获得最多联邦研发经费的公立大学。2015年9月16日，英国路透社研究和发布的全球最具创新力大学排行榜，华盛顿大学为全球最具创新力的公立大学第1位，世界大学排名第4位。 明尼苏达大学双城分校 明尼苏达大学双城校区（University of Minnesota, Twin Cities）是全美最具综合性的大学之一，为一流的本科、研究生教育学府和研究机构，双城分校位列美国高校十大联盟，国际21世纪学术联盟的成员大学之一，被誉为“公立常春藤”。自1851年建校至今，学校已拥有众多声名显赫的校友，包括25位诺贝尔奖获得者，1位前美国首席大法官，2位前美国副总统，以及多位名列美国财富500强的企业巨子。许多世界顶尖的技术和发明在明大诞生：飞行记录器（黑匣子）、可收取式汽车安全带、心脏起搏器、心肺呼吸器等。明大拥有肾脏移植机构。 明尼苏达州大学双城分校创建于1851年，为世界一流大学，2011年世界大学学术（ARWU）排名第28位，荷兰莱顿大学世界大学声誉排名第32位，是美国顶尖的研究型大学。明尼苏达州大学双城分校经济、机械、化学、化工、数学、药学、建筑和教育等专业世界驰名。明尼苏达州大学双城分校现有29，000多名本科生，16，000多名硕士、博士研究生和专业学院学生就读。学生们来自美国50个州和全球130多个国家和地区。明大双城校园位于明尼阿波利斯市和圣保罗市，校园分两个校区：一个横跨密西西比河，距明尼阿波利斯市中心仅几分钟之遥；另一个则地处圣保罗市的起伏山峦中。双城不仅连续多年被评为全美生活环境最佳及最安全地区，还是全国商业、食品加工、医疗、科技、传媒及表演艺术的中心，拥有多家国际性大公司，包括美国西北航空公司、3M公司等。
美国伊利诺伊州公司主体资格证明 近年来，越来越多的公司选择在美国开办海外公司，而伊利诺伊州作为美国政治、经济及贸易上非常稳定的州，税务的优惠政策以及对于企业隐私的保护使得伊利诺伊州已经成为相当大一部分公司注册的 首选地。 美国伊利诺伊州公司在中国设立合资或外商独资企业、设立代表处、商标注册、法院诉讼等商业活动时，或是国内企业与伊利诺伊州公司产生贸易纠纷需要在国内对境外企业提起法院诉讼时均需要出具境 外公司主体资格证明，并需办理中国驻美国领事馆的认证以此证明主体资格真实存在。 那么什么是主体资格证明呢？主体资格证明一词最早源自于《中华人民共和国公司登记管理条例》及《企业年度检验办法》。在《关 于外商投资的公司审批登记管理法律适用若干问题的执行意见》中说明申请外商投资的公司的审批和设立登记时向审批和登记机关提交 的外国投资者的主体资格证明或身份证明应当经所在国家公证机关 公证并经我国驻该国使领馆认证。 伊利诺伊州公司如何准备主体资格证明？ 常见的美国公司主体资格证明一般会有以下几种文件类型：公司章程（Articles/Certificate of Incorporation）、公司存续证明（Good standing）、
银行资信证明（Bank letter）、公司董事会决议（Board Resolution）、公司规章细则（Corporate Bylaws）等。 伊利诺伊州公司章程及公司存续证明在公司注册地所在州的州务卿处备案；伊利诺伊州公司银行资信证明用来证明公司在银行账户的活动及有效性，您需要去开户行申请Bank Letter。 美国伊利诺伊州公司主体资格证明公证认证的程序会经过公证员公证、州务卿认证以及中国驻美国领事馆认证等多个步骤。办理时长一般为15工作日，含邮寄时间在内。 需要哪些类型的公司商业文件来办理公证认证取决于使用的目的及场合，请和国内相关机构核实需要的材料一次性办妥，以免导致因缺失材料导致影响办事进度。 本文章源自傲凡使馆认证：https://www.doczj.com/doc/2711886857.html,/business-us/
https://www.doczj.com/doc/2711886857.html, 华盛顿大学与伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校哪个好？咨询立思辰留学360。 华盛顿大学 华盛顿大学-西雅图（University of Washington, Seattle）始建于1861年，位于美国西海岸城市西雅图，是世界顶尖的著名公立研究型大学，公立常春藤之一。2016年，全球大学研究影响力排名第六（超越剑桥牛津等学校）自1974年以来，华盛顿大学一直是全美国获得最多联邦研发经费的公立大学。2015年9月16日，英国路透社研究和发布的全球最具创新力大学排行榜，华盛顿大学为全球最具创新力的公立大学第1位，世界大学排名第4位。 伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，缩写为UIUC），创建于1867年，位于伊利诺伊州幽静的双子城厄巴纳–香槟市，是一所享有世界声望的一流研究型大学。该校在《美国新闻与世界报道》2015年美国公立大学排名第11位，美国综合大学排名第41位，世界大学排名第35位；在《泰晤士高等教育》2015年世界大学排名第36位，世界大学声誉排名第30位；在《上海交通大学》2015年世界大学学术排名第29位。该校是美国“十大联盟（Big Ten）”创始成员，美国大学协会（AAU）成员，被誉为“公立常春藤”，与加州大学伯克利分校及密歇根大学并称“美国公立大学三巨头”。该校一直致力于卓越的研究、教学和公众参与，校友和教授中有23位获得诺贝尔奖，在美国公立大学中仅次于加州大学伯克利分校。该校很多学科素负盛名，其工程学院在全美乃至世界堪称至尊级的地位，始终位于美国大学工程院排名前五，几乎所有工程专业均在全美排名前十，电气、计算机、土木、材料、农业、环境、机械等专业排名全美前五；商学院也具有极强的实力，其会计、金融等专业为全美一流水平，会计专业位列全美第二。该校是最早几所接受中国留学生的美国大学之一，也是最多元化、国际化的大学之一，2015年其国际学生人数在全美大学排名第三，位列美国公立大学榜首。2016年4月11日，浙江大学与该校联合，共同在浙江大学海宁国际校区设立联合学院—浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院。
华盛顿州 | Washington ·华盛顿州立大学｜Washington State University * ·华盛顿大学｜University of Washington * 亚拉巴马州 | Alabama ·山佛大学｜Samford University ·奥本大学｜Auburn University * ·阿拉巴马大学｜The University of Alabama * 亚利桑那州 | Arizona ·亚利桑那州立大学｜Arizona State University * ·亚利桑那大学｜The University of Arizona * 纽约州 | New york ·克拉克森大学｜Clarkson University ·纽约州立大学石溪分校｜Stony Brook University SUNY * ·福德汉姆大学｜Fordham University ·纽约州立大学环境科学与林业科学学院｜SUNY College of Environmental Sci. ·纽约州立大学宾汉姆顿分校｜SUNY-Binghamton * ·耶什华大学｜Yeshiva University ·雪城大学｜Syracuse University ·伦斯勒理工学院｜Rensselaer Polytechnic Institute ·罗彻斯特大学｜University of Rochester ·纽约大学｜New York University ·康乃尔大学｜Cornell University ·芝加哥大学｜University of Chicago ·哥伦比亚大学｜Columbia University 北卡罗来纳州 | North carolina ·北卡罗来纳州立大学｜North Carolina State University * ·威克森林大学｜Wake Forest University ·北卡罗来纳大学教堂山分校｜University of North Carolina, Chapel Hill * ·杜克大学｜Duke University 俄亥俄州 | Ohio ·俄亥俄大学｜Ohio University * ·戴顿大学｜University of Dayton ·迈阿密大学｜Miami University－Oxford * ·俄亥俄州立大学｜The Ohio State University－Columbus *
2015年QS世界名牌大学排名大全（最新版）排名学校名称学校英文名国家/地区评分 1 麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 美国100 2 剑桥大学University of Cambridge 英国99.4 2 帝国理工学院Imperial College London 英国99.4 4 哈佛大学Harvard University 美国99.3 5 牛津大学University of Oxford 英国99.2 5 伦敦大学学院UCL (University College London) 英国99.2 7 斯坦福大学Stanford University 美国98.3 8 加州理工学院California Institute of Technology (Caltech) 美国97.1 9 普林斯顿大学Princeton University 美国96.6 10 耶鲁大学Yale University 美国96.5 11 芝加哥大学University of Chicago 美国95.5 12 苏黎世联邦理工学院ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology) 瑞士95.3 13 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania 美国94.5 14 哥伦比亚大学Columbia University 美国94.1 14 约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University 美国94.1 16 伦敦大学国王学院King's College London (KCL) 英国92.9 17 爱丁堡大学University of Edinburgh 英国92.8 17 洛桑联邦理工学院Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne 瑞士92.8 19 康奈尔大学Cornell University 美国92.6 20 多伦多大学University of Toronto 加拿大92.4 21 麦吉尔大学McGill University 加拿大91.5 22 新加坡国立大学National University of Singapore (NUS) 新加坡91.1
https://www.doczj.com/doc/2711886857.html, 罗切斯特大学与明尼苏达大学双城分校哪个好？咨询立思辰留学360。 罗切斯特大学 罗切斯特大学（University of Rochester，U of R）是一所美国著名的私立研究型大学，北美大学协会（AAU）成员。该校的7位学者是美国国家科学院院士，18位学者是美国文理研究院院士；在教师和校友中，该校有8名教授是诺贝尔奖（Nobel Prize）获得者，12名学者获普利策文学奖（Pulitzer Prize）。罗切斯特大学有6个学院，共开设超过175门学位课程（含学士、硕士和博士3种学位），其中英语、音乐、金融、历史、政治学、心理学、数学、生物医学工程和光学等专业素享盛誉。其中伊斯曼音乐学院（Eastman School of Music）2014年世界排名第一；2015年金融时报（Financial Times）金融专业全球排名5；华尔街日报将该校西蒙商学院（Simon Business School）列为全美第6佳商学院。据2014年美国新闻与世界报道（US News & Report）美国大学排名，罗切斯特大学与纽约大学并列全美第32名；2016年US News & Report美国大学排名罗切斯特大学列第33名。 明尼苏达大学双城分校 明尼苏达大学双城校区（University of Minnesota, Twin Cities）是全美最具综合性的大学之一，为一流的本科、研究生教育学府和研究机构，双城分校位列美国高校十大联盟，国际21世纪学术联盟的成员大学之一，被誉为“公立常春藤”。自1851年建校至今，学校已拥有众多声名显赫的校友，包括25位诺贝尔奖获得者，1位前美国首席大法官，2位前美国副总统，以及多位名列美国财富500强的企业巨子。许多世界顶尖的技术和发明在明大诞生：飞行记录器（黑匣子）、可收取式汽车安全带、心脏起搏器、心肺呼吸器等。明大拥有肾脏移植机构。 明尼苏达州大学双城分校创建于1851年，为世界一流大学，2011年世界大学学术（ARWU）排名第28位，荷兰莱顿大学世界大学声誉排名第32位，是美国顶尖的研究型大学。明尼苏达州大学双城分校经济、机械、化学、化工、数学、药学、建筑和教育等专业世界驰名。明尼苏达州大学双城分校现有29，000多名本科生，16，000多名硕士、博士研究生和专业学院学生就读。学生们来自美国50个州和全球130多个国家和地区。明大双城校园位于明尼阿波利斯市和圣保罗市，校园分两个校区：一个横跨密西西比河，距明尼阿波利斯市中心仅几分钟之遥；另一个则地处圣保罗市的起伏山峦中。双城不仅连续多年被评为全美生活环境最佳及最安全地区，还是全国商业、食品加工、医疗、科技、传媒及表演艺术的中心，拥有多家国际性大公司，包括美国西北航空公司、3M公司等。
美国50个州简介及名称简表（附中英不同版三种地图） Alabama亚拉巴马州 Alaska阿拉斯加州Arizona亚利桑那州Arkansas阿肯色州California加利福尼亚州 Colorado科罗拉多州 Connecticut康涅狄格州 Delaware特拉华州Florida佛罗里达州Georgia佐治亚州Hawaii夏威夷Idaho爱达荷州Illinois伊利诺伊州Indiana印第安纳州Iowa艾奥瓦(衣阿华)州 Kansas堪萨斯州Louisiana路易斯安那州 Maine缅因州Massachusetts马塞 诸塞州(麻省) Maryland马里兰州 Michigan密歇根(密 执安)州 Minnesota明尼苏达 州 Mississippi密西西 比州 Missouri密苏里州 Montana蒙大拿州 Nevada内华达州 New Hampshire新 罕布什尔州 New Jersey新泽西 州 New Mexico新墨西 哥州 New York纽约州 North Carolina北卡 罗来州 North Dakota北达 科他州 Ohio俄亥俄州 Oklahoma俄克拉何 马州 Oregon俄勒冈州 Pennsylvania宾夕 法尼亚州 Rhode Island 罗得 岛 South Carolina南卡 罗来州 South Dakota南达 科他州 Tennessee田纳西 州 Texas得克萨斯州 Utah犹他州 Vermont佛蒙特州 Virginia弗吉尼亚州 Washington华盛顿 州 West Virginia西弗 吉尼亚州 Wisconsin威斯康星 州 Wyoming怀俄明州 Rhode Island 别名：Little Rhody “小罗地” 箴言：Hope “希望” 面积：3，144平方公里，列第50位（最小的州） 人口：935,000人,列第39 位。 州府：Providence 普洛威顿斯 主要城市：克赖斯顿(Kranston) 州花：紫罗兰Violet 州鸟：罗德鸟约雉 罗得岛州是简称，其全称为罗得岛与普洛威顿斯种植园之州（State of Rhode Island and Providence Plantations）。1524 年罗德岛的第一位探险家Florentine Giovanni da Verrazano 到达Narragansett Bay.1636年，英国始向本州殖民。1774年成为第一个禁止输入黑奴的州.1790 年5月29日成为美国旧十三州中之第十三州。 罗得岛州Providence第一大城市沃威克Warwick 第二大克兰斯顿Cranston 第三大
伊利诺伊大学香槟分校 [编辑本段] 简介 伊利诺伊大学香槟分校(University of Illinois at Urbana-Champaign，常缩写为UIUC)是“十大”盟校(The Big Ten)之一，建立于1867年，一直名列全美最优秀的理工大学之一，理工科在“十大”中更是排名第一。 伊利诺伊大学香槟分校占地1450亩，位于美国伊利诺伊州南部安静幽雅的双子城－厄巴纳和香槟市。 截至2003年,该大学共有20位教授及校友荣获过诺贝尔奖，2位校友荣获过图灵奖，1位教授荣获过菲尔兹奖，21位教授及校友荣获过普利策奖，11位教授荣获过美国国家科学奖章，现任教授中有2位普利策奖得主、26位国家科学院院士、29位国家工程院院士。 在2006年的最新大学排名中，该校排在第42位。伊利诺伊大学香槟校区学科专业设置齐全，共有近200个专业学科，其最好的学科是工学和商科。在2006美国工程类学科排名中，该校排在第5名，商学院本科排名为第10名。 该大学排名全美前10名的研究生专业有物理学, 化学, 计算机科学, 心理学, 教育学, 工程学, 会计学, 大众传播学, 图书馆科学, 音乐, 数论, 代数, 逻辑学, 微生物学。工程学院在全美闻名遐迩, 其电子工程, 计算机工程, 土木工程, 材料科学与工程, 机械工程, 原子工程, 农业工程, 环境工程等系科都排在全美前5位, 化学工程, 航空航天工程排在全美前10位。 伊利诺伊大学香槟分校在西元1922年颁发第一个会计的学士学位，更在1939年颁发全球第一个会计学博士学位。 学校基本情况介绍： 伊利诺大学香宾分校有40,670学生X 24%的少数民族学生X 多于100个国家的学生在这里学习X 占地1200英亩X 多于1000个学生社团X 多于45个自发性的组织X
伊利诺州介绍 概况 州府——斯普林菲尔德市 州名缩写/邮政编码―― Ill. / IL 美国参议员人数：2 美国众议员人数：19 伊利诺州拥有21张选举团票数 伊利诺州议会包括一个由59位成员组成的参议院，以及由118位成员组成的众议院。 行政区划日期：1809年2月3日 加入联邦（先后排名）日期：1818年12月3日（21名） 采用现行宪法年份：1970年 伊利诺州箴言：州有主权，国家团结(State Sovereignty, National Union) 伊利诺州2005年统计人口数为12,763,371。 伊利诺州歌：“伊利诺”，由C.H.·张伯伦（C.H. Chamberlain）填词，阿奇博德·约翰斯顿（Archibald Johnston）作曲。 伊利诺州以“草原之州”和“林肯之乡”著称。 州名来源：阿尔贡金语，意为“贵人部族”。 伊利诺州树――白橡树 伊利诺州鸟――北美红雀 伊利诺州鱼――蓝鳃太阳鱼 伊利诺州动物――白尾鹿 伊利诺州昆虫――黑脉金斑蝶 伊利诺州矿石――萤石 伊利诺州化石――塔利怪物 伊利诺州大草原植物――大须芒草 伊利诺州爬行动物――锦龟 伊利诺州两栖动物――东部虎皮蝾螈 伊利诺州花――紫罗兰 伊利诺州土壤――鼓手粉质粘壤土 伊利诺州舞蹈――方块舞 伊利诺州点心――爆米花 伊利诺州水果――GoldRush苹果 设县数量：102个
十大城市（2005年统计）：芝加哥，2,842,518；奥罗拉，168,181；罗克福德，152,916；内珀维尔，141,579；乔利矣特，136,208；斯普林菲尔德，115,668；皮奥里亚，112,685；埃尔金，98,645；沃其根，91,396；西塞罗，82,741 人口和面积最大的县：库克，5,303,683（2005年）；麦克莱恩，1,184平方英里。 2000年人口密度：每平方公里83人（每平方英里214人） 1990年人口分布情况：城市85%，乡村15% 伊利诺是美国人口第五大州。 2000年居民人口普查（排名）：12,419,293 (全国第五大州)。男性：6,080,336 (49.0%)；女性： 6,338,957 (51.0%)。白种人：9,125,471 (73.5%)；黑种人：1,876,875 (15.1%)；美洲印第安人：31,006 (0.2%)；亚裔：423,603 (3.4%)；其它种族：722,712 (5.8%)；两种或两种以上种族：235,016 (1.9%)；西班牙裔/拉丁美洲人：1,530,262 (12.3%)。2000年人口百分比：18岁及以上占73.9%；65岁及以上占12.1%；中间年龄占：34.7%。 居民：伊利诺人 公用面积：186 (275,000英亩)，包括州立公园、纪念用地、森林和保护区。 地理中心：洛根（Logan）县，距离斯普林菲尔德市东北方向28英里 最高点：查尔斯土丘，1,235英尺 最低点：密西西比河，278英尺 陆地面积：57,918平方英里 伊利诺州际高速公路里程数排名全国第三。 位于芝加哥的西尔斯大厦是北美大陆最高建筑物。 伊利诺州的行政单位（即市、县、镇等）比其它任何州都多，数目超过6000个。 芝加哥有记录的第一个出生儿是Eulalia Pointe du Sable，她是Jean-Baptiste Pointe du Sable及其帕塔瓦特米族印第安妻子于1796年所生的女儿。 芝加哥仁爱医院是在伊利诺州开业的第一家医院。 芝加哥奥海尔机场是世界上最繁忙的机场。每隔23秒就会有一架飞机在此起降。 芝加哥公共图书馆是世界上最大的公共图书馆，拥有藏书200余万本。 位于西凡布仑街433号的芝加哥邮局是世界上唯一一个可以开车驶入的邮政单位。 历史 位于科林斯维的卡霍基亚土丘国家历史遗址是墨西哥以北最古老的史前文明遗址。 伊利诺由雅克·马凯特（Jacques Marquette）和路易斯·乔利埃特（Louis Joliet）于1673年开发。 皮奥里亚是伊利诺最早的社区，设立于1813年。 伊利诺州于1818年12月3日成为美国的第21个州。 伊利诺州过去曾有两个州府，分别于1709年设立在卡斯卡斯基亚（Kaskaskia），1820年变更为凡德里雅（Vandalia），1837年，斯普林菲尔德（Springfield）市成为永久性州府。
美国大学地图之伊利诺伊州 地理位置和气候 伊利诺州在大湖区域内拥有最大的湖港，本州三分之二的人口,住在芝加哥市区、郊区及其附近卫星市镇之内。最大城市为芝加哥，也是美国第二大都市，也是美国第二大金融中心及最大大宗物资及期货中心。本州人气候变化很大。该州南部的温度，通常要比北部来的高。南部一月的平均气温是摄氏二度，北部则是零下四度左右。南部七月的均温是二十六度，北部则是二十五度。虽然北部的降雪量较多，南部的平均降水量还是比较高。 经济状况和知名公司 伊利诺伊州是全国主要的农业州之一。大豆，猪肉和牛肉产量亦均名列前茅。工业主要集中在芝加哥。煤产量居全国第四位，石油居第八位。近年来，核电站发展较快。芝加哥近年来已取代钢都匹兹堡成为全国最大的钢铁工业中心。农业机械、建筑机械和金属制品产量居各州之冠；电机产量名列第三；食品工业仅次于加利福尼亚州。印刷业和出版业居全国第二位。本州有芝加哥大学、西北大学、伊利诺州立大学等知名学府、教育水准高，人口多，劳工供应无缺，高中毕业率为76.2%，大学毕业率为26.8%。摩托罗拉，波音，阿莫科，内陆钢铁公司，贝克斯特国际，雅培制药公司，阿模公司这些大公司均位于伊利诺伊州。 伊利诺伊州所在位置 州内知名院校和天道录取 芝加哥大学综合排名5
芝加哥大学是一所私立、男女同校、无宗教派别的综合性大学，1891 年由约翰·洛克菲勒创办，1892年10 月1 日正式开课。芝加哥大学是美国最富盛名的私立大学之一，全美大学排名榜：学术声誉排名第4。芝加哥大学有81 位校友曾获诺贝尔奖，其中包括华裔物理学家李政道、杨振宁、崔琦。2012 年天道学子共拿到36 份该校的录取，专业分别为计算机、金融数学、公共政策等。 伊利诺伊大学—香槟分校综合排名45 创建于1867 年，是美国规模最大、最著名的综合性公立大学之一。香槟分校是伊利诺伊大学校园系统的总校区，是全美理工科方面最顶尖、最有名望的高等学府之一，与加州大学伯克利分校、密西根大学并称“公立大学三巨头”。有近200 个专业学科，最好的学科是工学和商科。排名全美前10 名的研究生专业有物理学, 化学, 计算机科学, 心理学, 教育学, 工程学, 会计学, 大众传播学, 图书馆科学, 音乐, 数论, 代数, 逻辑学, 微生物学。 2012 年天道学子共拿到189 份该校的录取，专业分别为土木工工程、环境工程、机械工程、计算机、会计、金融，金融工程、政策经济学、法学硕士LLM、英语教育、生物，生物统计、精算以及本科。
University of Illinois at Urbana-Champaign 伊利诺伊大学厄巴纳 －香槟分校 -学术严谨，农工出色全美综合排名第三十九
伊利诺伊大学香槟分校(University of Illinois at Urbana-Champaign ，伊利诺伊大学香槟分校常缩写为UIUC)是“十大”盟校(The Big Ten)之一，伊利诺伊大学香槟分校建立于1867年，伊利诺伊大学香槟分校一直名列全美最优秀的理工大学之一，理工科在“十大”中更是排名第一。 伊利诺伊大学香槟分校占地1450亩，位于美国伊利诺伊州南部安静幽雅的双子城－厄巴纳和香槟市。 学校基本信息 校训：Learning and Labor 学校网址：https://www.doczj.com/doc/2711886857.html, 建校时间：1867年 US News 排名：全美综合排名第39位 地址位置：Urbana, Illinois 厄巴纳，伊利诺伊 学校类型：公立 校长： B. Joseph White 学校教员：3,081人 在校学生：41,495人，本科学院 31,173人，研究生院 10,322人，国际学生6,639人 国际学生比例：16% 授予学位：学士学位，硕士学位，博士学位 师生比例：1:13 学校地址：901 West Illinois Street, Urbana, IL 61801 学校电话：（217）333-0302 颜色：橘色和海军蓝 学校特色和荣誉 伊利诺伊大学厄巴纳－香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign ，简称UIUC 或U of I ，有时仅作Illinois ）成立于1867年，是一所位于美国伊利诺州的公立研究型大学伊利诺大学校园系统的总校区，长久以来一直是全美理工科方面最顶尖最有名望的高等学府之一，直迫大名鼎鼎的麻省理工学院(MIT)。伊利诺伊大学香槟分校为美国中西部名校联盟十大联盟（The Big Ten ）排名第二的大学，并与加州大学伯克利分校、密歇根大学三所州立大学被并称为美国之“公立大学三巨头”。 伊利诺大学香槟分校位于伊利诺伊州Illinois 的尔巴那市Urbana 、香槟市Champaign 两市之间，而尔巴那市Urbana 、香槟市Champaign 为一座双子城，是个典型的美国中部大学城，伊利诺大学香槟分校的校园四周被农田所包围，不过在此的休闲娱乐则是一应俱全，可多加利用城内的公司系统，凭学生证可以免费搭乘，十分方便．这里的景色优美，邻近又可以直达各大城市，例如芝加哥、圣路易市，车程上只需1-3个小时左右。这里的气后多变，但可多加利用州内各地的州立公园，因为户外活动兴盛，夏天时常随处可见许多的人从事自行车、慢跑、露营、烤肉、攀岩、登山、滑船等活动，冬天则可从事滑雪、玩雪板、溜冰的户外活动，这里的自然美景，让人目不暇给，流连忘返。 伊利诺大学香槟分校拥有20多个院所，超过150个以上各种不同领域的知识及研究供学生选读，由于在教学及研究上有着非常著名的领导地位，因此每年都被评选为优良的学府之一．伊利诺大学香槟分校的学术地位是有目共睹的，任职的教授多为曾荣获诺贝尔奖及普立兹奖的殊荣，因此伊利诺大学香槟分校可说是站在世界最顶尖的高等学府之一。 该校的学术水平不仅获得《Fiske 大专院校指南》5颗星的最高水平评价，也获评为全美提供多元化课程的最佳大学之一。该校的 工程学院, 物理学, 化学, 心理学, 会计学, 大众传播学等是最强的科系， 教
美国大学专业排名个专业排名情况是怎样的呢，因为每所美国大学专业情况都是有所区别的，因此美国大学专业排名也是不一样的，那么美国大学专业排名情况又是怎样的呢，下面小编就美国大学专业排名情况为各位介绍。 美国大学专业排名各专业排名情况介绍： 美国大学专业排名商科类 1University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学 2Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院 University of California Berkeley加州大学伯克利分校 4University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜堡分校 5New York University纽约大学 6The University of North Carolina at Chapel Hill北卡罗来纳大学教堂山分校 The University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校 University of Virginia弗吉尼亚大学 9Carnegie Mellon University卡内基美隆大学 10Cornell University康乃尔大学 University of Southern California南加州大学 12Indiana University,Bloomington印地安那大学伯明顿分校 13Emory University埃默里大学 University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校 University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分校 16The Ohio State University,Columbus俄亥俄州立大学哥伦布分校 University of Maryland College Park马里兰大学帕克分校 University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学Twin Cities分校 University of Notre Dame圣母大学 Washington University in St Louis圣路易斯华盛顿大学
这20所美国大学千万不能选细数被中国留学生彻底占领的"国际院校" 点课台君以前在做留学申请的时候，很多家长在通盘了解一所院校之后，甚至在完全敲定选校之后，可能会随口汶上一句，“这所学校的中国人多哇?”但是要是申请者选择是以下点课台君将要为大家推荐的院校的时候，点课台君只能如实地回答：中国留学生比例还蛮高的。 很多情况下，家长的反映都是这样：呀?中国人多的是哇?那我们孩子不要去，这么多中国人，相当于读国际学校，就没有意义了呀! 的确以上现象经常会出现，于是乎很多家长会再次纠结重新选择申请院校!只有极少数情况家长会表示“哦，那太好了，我孩子英文不是很好，中国人多在一起不会孤单，想家!” 但是站在一个留学申请顾问的角度上来讲：千万别因为短暂的“英语不太好和中国人在一起更舒服”“和中国留学生更有共同话题”等等这类的原因，排斥接触更多国外的人、国外的文化。要知道我们离开父母，忍受异国的孤独，可不是为了让自己更舒服的。如何利用漫长却更短暂的几年，收获最大的价值才是我们留学的最终目的。 甚至是美国国际教育协会(IIE)的年度报告中对于中国留学生的情况也只能大致统计，在2014 年至 2015 年学年，有超过 30.4万中国学生在美国的学院和大学读书，大约是十年前的五倍。 但是和我们计划申请还有即将赴美的宝宝们一样，其实美国也有很多人一直都想搞清楚中国留学生的情况。于是《外交政策》动了个脑筋，根据负责学生 F-1 签证的国土安全美国部(DHS)的信息，获得了 2014 年全年到 2015 年 3 月的全美 F-1 签证数据。这些数据可以代表绝大多数接纳中国学生的美国高校，并可以进行横向比较。 周围很多中国留学生是种怎样的体验呢?去下面这20所拥有最多中国留学生的美国大学寻找答案吧! 01. 伊利诺伊大学香槟分校 公立常春藤之一，位于美国伊利诺伊州的厄本那和香槟市，成立于1867年，是伊利诺伊大学系统的旗舰学校，美国最负盛名的公立大学之一，尤以理工著称，是美国大学协会(AAU)的成员之一。它工程、物理学、化学、心理学、会计学和大众传播学等专业是最强的科系，而教育、商业、人文与艺术、以及法学院等学院也十分出色。而图书馆与信息科学则一直蝉联全美第一的位置!!! 学术实力很强就算了，关键人家颜值也高。伊利诺伊大学一直以来就以风景优美、富于艺术感的建筑及地标闻名，校园本身就似一件艺术品...好想去... 02. 南加州大学 话说，对于在南加大读书的宝宝们来说，地理位置绝对是大大的优势一个，尤其是影视相关专业的宝宝们。要知道南加大离好莱坞太太太近了，很多影视里哈佛大学、加州大学伯克利分校场景均是在这里拍摄哒。当然除了电影学院，工程学院、音乐学院、法学院、马歇尔商学院、会计学院、医学院、建筑学院、教育学院、美术学院、公共政策学院、社会工作学院同样受到来自世界各地的申请者们的追捧。 另外不得不提到的是南加大强大的校友网。南加大校友约有20万，近 75% 的校友住在加州。为了凝聚校友的力量，有超过 100 个校友组织分布在五大湖附近。所以想留在美国发展的宝宝们，校友网络的力量绝对不容忽视哦! 03.普渡大学 著名的公立研究型大学，素以工学、农学和航天著称，景观建筑专业也很牛。普渡大学所在的西拉法叶横跨沃巴什(Wabash)河，是个纯朴安静的大学城。距全美第三大城芝加哥约100英里，车程二小时;距该州首府全美第十二大城市印第安纳波利斯约65英里，车程一小
University of Illinois at Urbana－Champaign 伊利诺伊斯大学 香槟分校UIUC 英文名称：University of Illinois at Urbana－Champaign （UIUC）中文名称：伊利诺伊斯大学-香槟分校
地址位置：Urbana, Illinois 厄巴纳，伊利诺伊 校训：Learning and Labor 创办时间：1867年学校类型：公立 所属地区：Urbana, Illinois 厄巴纳，伊利诺伊 综合排名：39国际学生占比：18% 办学宗旨： 从建校开始直到现在，伊利诺伊斯大学-香槟分校(UIUC)一直保持着一种为整个伊利诺伊州服务的精神。伊利诺伊大学一直声称， “伊利诺斯大学属于全体伊利诺伊人民”，“一所大学，三所分校，一个历史目标：为公众服务”。学校从建校开始延用至今的校训和校徽也可以说明问题。伊利诺斯大学的校徽上铭刻着是“学习、劳动”的校训以及耕地的犁与打铁的锤子和铁砧。我们可以想象一所大学的校徽上刻着犁、锤子、铁砧的深刻涵义。伊利诺斯大学的这种“为公众服务”的精神来自于赠地学院为劳动阶级服务的初衷。建校伊始，校长格利高里就根据赠地学院的倡导者特纳的意见办学。他认为，伊利诺斯大学应该向劳动阶级提供免费的高等教育，以培养其所需要的人才。学校既要重视智力开发，又要重视实践教育，把学习和劳动结合起来，使受教育者在掌握科学知识的同时，运用其来解决生产中的实际问题。并且，他还提出，学校应该承担起教学、科研和为公众服务三项任务。 根据这种办学思想，格利高里在筹集资金购置图书和教学设备的同时，建立农场和工厂供学生实习之用。在冬季，学校利用假期开始短训班，向全州各地的农民传授农业、园艺和果树栽培技术，深受欢迎。1870年，学校建立了美国第一个工程讨论班和实验站；1876年，又建立了美国最早的农业实验站，为美国农业，特别是玉米和大豆的种植作出了贡献。
PLACE THE CORRECT NUMBER IN THE SPACE PROVIDED BELOW THE SIGN 1. DO NOT ENTER 9. CROSSROAD 2. RAILROAD W ARNING 10. REDUCTION IN LANES 3. SIGNAL AHEAD 11. MERGE 4. PEDESTRIAN CROSSING 12. SCHOOL ZONE AND CROSSING 5. SLOW MOVING VEHICLE 13. SIDE ROAD 6. NO PASSING ZONE 14. NO ‘U’ TURN 7. YIELD RIGHT-OF-W AY 15. ROAD CONSTRUCTION & MAINTENANCE 8. STOP 16. NO RIGHT TURN 1. When you come to a stop sign, you must stop your vehicle: __ As close to the stop sign as possible. __ At a place near the intersection providing you come to a complete stop. __ At a marked stop line, before entering the crosswalk, or before entering the intersection if there is no crosswalk. 2. When headlights are required, they should be dimmed at least 500 feet before meeting and 300 feet before overtaking another vehicle. __ True __ False
https://www.doczj.com/doc/2711886857.html, 加州大学戴维斯分校与伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校哪个好？咨询立思辰留学360。 加州大学戴维斯分校 加利福尼亚大学戴维斯分校（也称为 UCD、 UC Davis 或 Davis），是设在加州的戴维斯（Davis），位于萨克拉门托（Sacramento）西部的一所世界顶尖的研究型大学,隶属于著名的加州大学系统。该校是Tier-1(最高级别) 全美最顶尖大学之一，公立常春藤之一。 根据2015年美国新闻与世界报道（U.S. News & World Report），UC Davis在美国公立大学中全国排行第8名，美国大学综合排名第38。UC Davis在2015年美国新闻与世界报道世界大学排名中被排名全球37名，2015年泰晤士高等教育(THE)世界大学排名全球第44名，在2015年世界大学声誉排行榜排名全球第45名。 伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，缩写为UIUC），创建于1867年，位于伊利诺伊州幽静的双子城厄巴纳–香槟市，是一所享有世界声望的一流研究型大学。该校在《美国新闻与世界报道》2015年美国公立大学排名第11位，美国综合大学排名第41位，世界大学排名第35位；在《泰晤士高等教育》2015年世界大学排名第36位，世界大学声誉排名第30位；在《上海交通大学》2015年世界大学学术排名第29位。该校是美国“十大联盟（Big Ten）”创始成员，美国大学协会（AAU）成员，被誉为“公立常春藤”，与加州大学伯克利分校及密歇根大学并称“美国公立大学三巨头”。该校一直致力于卓越的研究、教学和公众参与，校友和教授中有23位获得诺贝尔奖，在美国公立大学中仅次于加州大学伯克利分校。该校很多学科素负盛名，其工程学院在全美乃至世界堪称至尊级的地位，始终位于美国大学工程院排名前五，几乎所有工程专业均在全美排名前十，电气、计算机、土木、材料、农业、环境、机械等专业排名全美前五；商学院也具有极强的实力，其会计、金融等专业为全美一流水平，会计专业位列全美第二。该校是最早几所接受中国留学生的美国大学之一，也是最多元化、国际化的大学之一，2015年其国际学生人数在全美大学排名第三，位列美国公立大学榜首。2016年4月11日，浙江大学与该校联合，共同在浙江大学海宁国际校区设立联合学院—浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院。