高一物理教学计划
高一物理教学计划一
一、基本情况分析
⒈学生情况分析学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。
考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。
⒉教材分析我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。
另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。
这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务
1、认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2、认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。
提高学生的基本素质和基本能力。
要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3、对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。
学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地
帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。
第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。
同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4、加强教研研究，提高课堂效率。
要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。
要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现我要学。
⒍重视实验，重视实验能力培养。
实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。
三、采取的措施
1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。
2、抓好课堂效率。
上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。
3、抓好课前预习及课后及时巩固。
落实每个人的作业。
单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。
4、做好训练，增强学生的应试能力。
5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。
高一物理教学计划二
本学期本人担任高一物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我一定
化压力为动力，在教学中不断改进，达到最佳的教学效果。
一、学生情况分析
刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然这届高一年级普通班学生的基础比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生一般听得懂，学生学习的积极性比较高，课堂气氛比较活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。
这比想像中要好得多，至少他们肯学。
但每个班总存在一小部分比较调皮的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的注意力转移到学习中来，比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。
我相信经过纠正，他们学习的热情会更加高涨！
二、教材与教辅分析
本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材，这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系，共四大章运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、牛顿运动定律。
必修1这本书突出了新课程的四个特点注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性。
1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；
2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；
3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。
必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个出国留学网高中物理的重中之重。
而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。
三、本学期应达到的教学目标
本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。
学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把
握好重点。
并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。
并在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。
坚持小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。
为此，具体要求如下单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。
2、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生都能独立地完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。
3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。
4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热情。
五、教学研究的计划
1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高本人的教科研水平。
2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，寻找更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流，研究教学中的长处与不足，互相学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。
5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有经验的老教师的教导，并在教学中不断得以改进突破。
在教学中重视积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。
六、继续教育的计划
充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。
深入钻研高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高自己的专业素质和教学水平。
高一物理教学计划三
一、指导思想
按照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情况，以提高课堂教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行为，全面提高学生能力为目标，依据学生和教材的知识特点制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。
二、学生情况分析
初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形象，记忆内容多，理解性的知识点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，知识点单一，综合性不强，对学生自身的学习能力要求较低。
因此大部分学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思考与归纳，停留在形象思维上，学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析能力还没有初步形成。
而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程复杂，同时解决物理问题的方法涉及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战。
因此造成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。
为此，在开学初期注重对学生学习方法上的指导，多和学生沟通交流，及时进行心理疏导。
三、教学目标
1、学习方法目标注重基本知识和基本技能的培养，注重学习兴趣的培养，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习能力。
2、知识能力目标通过新课学习，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。
对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。
使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提高学生的综合能力和思维能力。
四、教学措施与方法
1、注意研究学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。
充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。
要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
2、研究本学期所用教材，深刻分析教材的知识体系，知识呈现形式，知识板块之间的联系。
深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。
研究掌握新课标对学生学习知识、能力的要求。
高考、会考对该知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现形式以及出现的频率。
3、积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。
4、努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。
在我校问题引领，学案导学的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、
高考考钢的要求，结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的导学案。
特别是导学案上的学习任务要求要具体明确，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。
同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。
5、重视物理实验的教学。
通过物理实验等各种方式激发学生学习物理的兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提高课堂教学效率的突破口。
6、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入学生，同时研究制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。
搞好学生学习的情况的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成绩的分析，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维能力，力争在竞赛中取得好成绩。
对于学习困难的学生，视具体情况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成绩。
同时根据学生的学习情况、生活情况多和学生沟通交流，增加亲和力，从多方面给学生以鼓励和帮助。
以强化刺激学生持之以恒、努力学习的精神。
同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结。
7、加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。
五、教材分析
本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两大部分，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。
本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。
可见本模块的学习决定着整个高中物理学习的成败。
高一物理必修一教学计划 这学期本人担任高一三个班的物理，为了达到好的教学效 果，我的教学计划如下： 一、学生情况分析 对于高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方 法方面相对于初中学生来讲都有明显提高，因而学习起来有一定的难度。 学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三， 要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调 掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律 的理解和应用，这是能力培养的基础。 通过一周的了解，我们学校的大部分学生基础较差，甚至有的学生上课属于0基础，所以面对的挑战比较大，根据学生的具体情况，我采用了一系列的措施来增强个学生基础，提高学生的积极性，让他们在同等条件下，能达到一个最好的效果。 二、教材教辅分析 高一上学期总共五章，包含了运动学，力及力与运动的关系，
今年是第四年新课改，其突出了四个特点：注重基础性、体现现 代性、反应选择性、强调可操作性。教材强调从生活走进物理， 进而进行知识构建，培养学生科学探究能力。在高考中，必修一 是一个重中之重。 三、教学进度安排： 1-5周第一章运动的描述 6-9周第二章力 10-11周第四章物体的平衡+期中考试及复习 12-18周牛顿运动定律 19-20周期末考试复习 四、本学期应达到的目标 本学期的任务是带领学生在高一上学期打下良好的基础，培养学习物理兴趣，为高二和高考做好铺垫。学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，掌握好基础知识以及把握好重点， 在这个基础上，有意思继续深化知识与问题的深度，拓展学生的物理思维与解题能力，与此同时，培养学生良好的书写规范、答 题规范及学习习惯。为此通过平常习题，周测，月测，半期测， 期末测反应出的问题，采取相应的措施，稳步提高整体学生水平。
( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-069676 高一物理教学总结报告Summary report of Physics Teaching in senior one
高一物理教学总结报告 高一物理教学总结报告 本学年，我担任高一223班和230班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想： 一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法 本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。 二、增强上课技能，提高教学质量 增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标高一物理教学小结5篇高一物理教学小结5篇。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在
课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问 高一物理教学总结报告(二) 本学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第一次教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。 第一，热爱学生，平等相处 在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。 第二，培养学习兴趣和学习习惯 物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学
温州中学2011学年第一学期期末考试高一物理试卷 一、单项选择题（每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合要求。）1．甲乙两物体在同一直线上向同一方向运动，t=0时刻同时经过同一位置，0～t1时间内的位移-时间图像如图所示，关于在该段时间内甲乙两物体的运动，下列说法正确的是（） A.甲物体的速度先增大再减小 B.甲物体的平均速度等于乙物体的平均速度 C.甲物体的速度始终大于乙物体的速度 D.甲物体的路程大于乙物体的路程 2．关于作用力和反作用力，以下说法正确的是（） A．手用力拉弹簧，手先对弹簧有作用力，然后弹簧对手有反作用力 B．物体的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力 C．作用力和反作用力可能作用在同一物体上也可能作用在不同物体上 D．作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失的同类性质的力 3. 一列火车以10m/s的速度沿平直铁路匀速行驶, 刹车后以大小为0.2m/s2的加速度做匀减速运动, 则它在刹车后1min内的位移是（） A. 240 m B. 250 m C. 300 m D. 960 m 4. 如图所示，在水平力F作用下，木块A、B保持静止．若木块A与B的接触面是水平的，且F≠0.则关于木块B的受力个数可能是( ) A． 4个或6个 B． 4个或5个 C． 3个或5个 D． 3个或4个 5. 两物体A、B的质量关系是m A>m B，让它们从同一高度同时开始下落，运动中它们受到的阻力大小相等，则( ) A．两物体的加速度相等，同时到达地面 B．两物体的加速度相等，A先到达地面C．两物体的加速度不等，同时到达地面 D．两物体的加速度不等，A先到达地面 6.一物体从某高度以初速度v0水平抛出，落地时速度大小为v，则它运动的时间为( )
高一物理人教版必修一教学计划 教学计划旨在培养学生分析问题解决问题的能力，培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力以及加强物理综合知识的分析和讨论。下面是由小编整理的高一物理人教版必修一教学计划，希望对您有用。 高一物理人教版必修一教学计划篇一 一、基本情况分析： 1.学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认知水平。定性问题较多，考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生以为物理就好学，从而轻视物理的学习。但实际上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。 2.教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务： 1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。 & 2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基
滨海新区2014 —2015学年度第二学期 高一年级物理学科期末质量检测试卷（A 卷） 本试卷分为第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题），共100分，考试用时90分钟。第I 卷第1至4页，第II 卷第5至8页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、考号、座位号填写在答题纸上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。考试结束后，将答题纸上交。 第I 卷 选择题（共60分） 一、选择题（本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是最符合题目要求的） 1. 关于曲线运动，下列说法中正确的是： A ．曲线运动物体的速度方向保持不变 B ．曲线运动一定是变速运动 C ．物体受到变力作用时就做曲线运动 D ．曲线运动的物体受到的合外力可以为零 2. 下列说法正确的是： A. 平抛运动是匀变速曲线运动 B. 匀速圆周运动是匀变速曲线运动 C. 匀速圆周运动是一种匀速运动 D. 平抛运动是一种变加速曲线运动 3. 如图，在同一竖直面内，小球a 、b 从高度不同的两点，分别以初速度v a 和v b 沿水平方向抛出，经过时间t a 和t b 后落到与两抛出点水平距离相等的P 点，若不计空气阻力，下列关系正确的是： A. t a ＞t b ，v a ＜v b B. t a ＞t b ，v a ＞v b C. t a ＜t b ，v a ＜v b D. t a ＜t b ，v a ＞v b 4. 如图所示，把一个小球放在玻璃漏斗中，晃动漏斗，可以使小球沿光滑的漏斗壁在某一 水 平面内做匀速圆周运动, 小球的向心力是： A. 重力 B. 支持力 C. 重力和支持力的合力 D. 重力、支持力和摩擦力的合力 5．质量为m 的物块，沿着半径为R 的半球形金属壳内壁滑下，半球形金属壳竖直放置，开口向上，滑到最低点时速度大小为v ，若物体与球壳之间的动摩擦因数为μ，则物体在最低点时，（重力加速度为g ）下列说法正确的是： A. 受到向心力为2 v mg m R + B. 受到的摩擦力为2 ()v m mg R μ+ C. 受到的摩擦力为μmg D. 受到的合力方向竖直向上 6. 如图a 、b 、c 是在地球大气层外圆轨道上运动的3颗卫星，下列说法正确的是： v a v b P v
高一物理教师教学工作总结 高一许多学生在学习物理时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。 首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。 物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善
学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。 一、在设计教法的同时设计学法 备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法。 二、在实施教法之中教授学法 学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏
高一物理教学计划 一、要求 本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且根据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，注意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。 根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面： 1．认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本，是的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。2．认真钻研教材内容，深刻教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、兰怯
脖澄锢砀拍詈臀锢砉媛伞３浞值鞫难盎院椭鞫裕阎饕木Ψ旁谘芯刻岣哐幕舅刂屎湍芰Ψ矫妗Ｒ鸩降鼐勒诔踔形锢硌爸械牟涣佳跋肮吆退嘉椒ā?lt;SPANlang=EN-US 3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时康髡莆蘸没≈丁⒒炯寄堋⒒痉椒ǎ康鞫晕锢砀拍詈凸媛傻睦斫夂陀τ茫馐悄芰ε嘌幕?/FONT 4．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 二、本学期教学进度安排 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时（未计入可安排的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的
2017-2018学年天津市滨海新区高一（上）期末物理试卷 一.单选题（本大题共8小题，每小题4分，共32分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，选对的得4分，有选错或不答的得0分） 1．（4分）如图所示，一个物体由静止开始，从A点出发分别经三个粗糙斜面下滑到同一水平面上的C1、C2、C3，处。已知三个斜面的动摩擦因数都相同，则下列说法正确的是（） A．物体到达C3处重力做功最多 B．.物体到达C2处重力做功最多 C．物体到达C1处重力做功最多 D．物体到达C1、C2、C3处重力做功相等： 2．（4分）如图所示，A、B两物体叠放在粗糙的水平面上，A物体在竖直向下的力F作用下，A、B两物体均处于静止状态，B物体受到外力的个数为（） A．2个カB．3个力C．4个カD．5个カ 3．（4分）汽车以20m/s的速度做匀速直线运动，因前方道路故障紧急刹车，刹车后加速度的大小为5m/s2，那么刹车后2s与刹车后6s汽车通过的位移之比为（） A．3：4 B．3：1 C．1：1 D．4：3 4．（4分）一质量为m的物体放在粗糙的水平面上向右运动，如图所示，关于物体的运动和力的关系，下列说法正确的是（） A．物体受到的拉力F越大，速度就越大
B．因物体向右运动，那么它一定受到拉力F的作用 C．物体不受拉力F作用时，物体的运动状态也发生改变 D．物体运动状态发生改变，一定是受到了拉力F的作用 5．（4分）下列说法中正确的是（） A．位移大小有可能大于它的路程 B．质量一定，速度越大的物体惯性越大 C．作用在物体上的合外力不为零时，物体的瞬时速度可能为零 D．体积很小质量也很小的物体一定能够看作质点 6．（4分）以下四个图象分别表示四个运动物体的加速度、速度、位移、摩擦力随时间变化的规律，其中物体作匀变速运动的是（） A．B．C．D． 7．（4分）一质量为2kg的物体在同一平面内以下四组共点力的作用下运动，下面四组力中，物体加速度最小的是（） A．15N，10N，1N B．5N，3N，10N C．3N，3N，9N D．31，31，5N 8．（4分）如图所示，质量为m的小球A沿高度为h，倾角为θ的光滑斜面由静止滑下，另一质量与A相同的小球B自相同高度由静止落下（不计空气阻力），下列说法正确的是（） A．从释放至落地瞬间，两球所用时间相同 B．落地前的瞬间A球的速度大于B球的速度 C．落地前的瞬间A球重力的瞬时功率小于B球重力的瞬时功率 D．从释放至落地瞬间，两球重力的平均功率相同 二、不定项选择题（本大题共4小题，每小题4分，共16分，在每小题给出的四个选项中，都有多个选项是正确的，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分）
一、政治思想与师德表现 过去的一个学期里，我能认真参加政治、业务学习。拥护党的方针政策，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，遵守学校的各项规章制度。我尊敬领导，团结同事，以一名人民教师的要求来规范自己的言行。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合学科教研组搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。 二、本人对教育教学工作的认识 1、教师要正确处理好教书与育人的关系，培养学生健全的人格和高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。 2、教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。物理课堂教学中，教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。着重培养学生的理解记忆能力、观察思考能力、综合概括能力、自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。 3、教师要引导学生积极参与教学活动，提高学习物理的浓厚兴趣。教师在教学中适时、充分地引导学生参与教学活动，有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。此法突出了学生的主体地位，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的各种能力。 4、教师要将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代，要适应社会的发展，学生就需要有健康的竞争心理。在课堂上也采用了“竞赛法”进行教学。在备课时出好竞赛试题，题型包括基础必答、能力提高、智慧风险等。课堂上采用分组竞赛、分别记分、现场亮分的办法，最后加分排出名次，老师总结。此法吸引了学生的注意力，促使学生进入到积极投入的状态，提高了学生的竞争意识，培养了学生健康的竞争心理。 5、教师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维，提高学生的综合素质。为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创造力，教师必须创设各种有利于开拓学生思维的教学情境。 三、本人在教育教学中所做的具体工作 1、培养学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：首先，教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次，开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作，另外，在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更加生动和更能激发学生学习兴趣。 2、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。物理是高一年级学生进入高中阶段必修的一门课程，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢物理，由差到好。
浙江省温州中学2015-2016学年高一下学期期末考试 物理试题 一、选择题I (本题共13小题，每小题3分，共39分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.功和能的单位都是焦耳，如果全部用力学单位制的基本单位来表示，焦耳可写成（ ） A.m N ? B.W/s C.22/s kg.m D.s ΩA 2? 2.某跳伞运动员在一次跳伞运动中，以一定的速度匀速下降，如图，则他受到的伞对他的合力与其所受重力的关系是（ ） A ．作用力与反作用力 B ．平衡力 C ．支持力小于重力 D ．支持力大于重力 3.在物理学的研究中用到的思想方法很多，下列有关各图的说法中正确的是（ ） A ．①③采用的是放大的思想方法 B ．②④⑤采用的是控制变量的思想方法 C ．④⑤采用的是猜想的思想方法 D ．①③⑤采用的是放大的思想方法 4.在物理学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是（ ） A ．牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因 B ．伽利略发现了行星三大运动规律 C ．卡文迪许通过扭秤实验，测定出了引力常量 D ．奥斯特通过实验研究，发现了电流周围存在电场 5.如图所示，在超市内倾角为θ的电梯斜面上有一车西瓜随电梯匀速向上运动，在箱子的中央有一只质量为m 的西瓜，则在该西瓜随箱一起前进的过程中，下列分析正确的是（ ）
A．电梯匀速前进时周围西瓜对它的作用力竖直向上 B．电梯加速上行时周围西瓜对它的作用力可能竖直向上 C．电梯减速上行时周围西瓜对它的作用力可能竖直向上 D．若电梯突然停止，周围西瓜对它的作用力可能为零 6.图为某游乐园的过山车轨道，某同学乘坐过山车通过最高点时，感觉自己“飘起来”。则此时（） A．他处于超重状态B．他处于失重状态 C．他没有受到任何力的作用D．他的加速度大于重力加速度 7.如图A为静止于地球赤道上的物体，B为近地卫星，C为地球同步卫星。根据以上信息可知（） A．近地卫星B的质量大于物体A的质量 B．卫星C的周期比物体A围绕地心转动一圈所需要的时间短 C．近地卫星B受到的地球的引力一定大于地球同步卫星C受到的引力 D．卫星B的线速度大于卫星C的线速度 8.睿睿同学在西部游玩时，发现戈壁滩上常常出现远距离输电的铁塔，仔细观察发现高塔上除了用于输电的3条导线外，顶部还有2条导线，关于这2条导线的作用，睿睿同学做了如下猜测，其中正确的是（）
高一新学期物理教学计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档高一新学期物理教学计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 高一物理教师从一开始就应该扎实做好每一个学生的工作，使每一个学的物理知识生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，这是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。接下来是整理的，希望对各位有所帮助! (一) 本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作： x、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切准备。 2、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，精心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识基础和思维能力的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。
x、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，密切师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，及时调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。 x、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参与度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。 x、加强集体备课。按照学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成
第 1 页 共 20 页 2020-2021学年天津市滨海新区高一上学期期末物理模拟试卷 一．选择题（共10小题，满分40分，每小题4分） 1．（4分）表示能量的单位，下列正确的是（ ） A ．瓦特 B ．焦耳 C ．牛顿 D ．米 2．（4分）下列说法符合史实的是（ ） A ．伽利略提出力是维持物体运动的原因 B ．亚里士多德猜想自由落体运动的速度与下落时间成正比，并直接用实验进行了验证 C ．笛卡尔通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要力来维持 D ．牛顿认为力的真正效应是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动 3．（4分）2008年9月25日晚21点10分，我国在九泉卫星发射中心将我国自行研制的“神 舟7号”宇宙飞船成功地送上太空，飞船绕地球飞行一圈时间为90分钟．则（ ） A ．“21点10分”和“90分钟”前者表示“时间”后者表示“时刻” B ．卫星绕地球飞行一圈，它的位移和路程都为0 C ．卫星绕地球飞行一圈平均速度为0，但它在每一时刻的瞬时速度都不为0 D ．地面卫星控制中心在对飞船进行飞行姿态调整时可以将飞船看作质点 4．（4分）A 、B 两小球从不同高度自由下落，同时落地，A 球下落的时间为t ，B 球下落的 时间为t 2，当B 球开始下落的瞬间，A 、B 两球的高度差为（ ） A ．gt 2 B ．38gt 2 C ．34gt 2 D ．14gt 2 5．（4分）如图所示，为一种简易的重物提升装置，通过卷扬机牵引利用定滑轮将重物提升 至某高处，然后，由工人将重物水平缓慢拉至平台上，在工人拉动重物靠近平台的过程中，下列说法正确的是（ ） A ．地面对人的摩擦力变小 B ．OA 绳的拉力大小不变
总结范本：_________高一物理教师个人年度工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
高一物理教师个人年度工作总结 本学期，我担任高一年级、(8)班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动 第 2 页共 7 页
2017--2018学年第一学期高一物理教学计划 高一物理组 一、基本情况分析： ⒈学生情况分析：本学期担任高一1、5、11三个班的物理教学工作，学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 ⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1．认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。 2．认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。 4．加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 ⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。 ⒍重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。 三、采取的措施： 1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。 3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。
太平村中学2019-2020学年 高一下学期期末质量检测物理试题 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第II卷为第5页至第8页。试卷满分100分。考试时间60分钟。 第I卷选择题（48分） 注意事项： 1．每题选出答案后，将题目答案写在答题纸的表格对应位置。 2．本卷共12小题，每小题4分，共48分。 一、单项选择题（每小题4分，共32分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确 的。） 1．关于物体的运动，下列说法正确的是 A．做曲线运动的物体，其速度一定变化 B．物体做曲线运动，其加速度一定变化 C．物体受到的合外力方向变化，一定做曲线运动 D．物体做圆周运动时，向心力就是物体受到的合外力 2．汽艇以5 m/s的速度船头垂直河岸向对岸匀速行驶，河宽为500 m，河水流速是1 m/s。 则 下列说法正确的是 A．汽艇驶到对岸的时间为500 s B．汽艇驶到对岸的时间为100 s B．汽艇在正对岸靠岸 D．汽艇在对岸下游500 m处靠岸 3．如图所示，是自行车的轮盘与车轴上的飞轮之间的链条传动装置。P是轮盘边缘上的一 个点， Q是飞轮边缘上的一个点。下列说法中正确的是 A．P、Q两点角速度大小相等 B．P、Q两点向心加速度大小相等 Q C．P、Q两点线速度大小相等 D．P点的角速度大于Q点的角速度 4．如图所示，一圆盘可绕一通过圆盘中心O且垂直于盘面的竖直轴转动，圆盘上的小物块 A随圆盘一起做匀速圆周运动。下列关于小物块受力的说法正确的是
A ．受重力和支持力 B ．受重力、支持力、摩擦力 C ．受重力、支持力、向心力 D ．受重力、支持力、摩擦力、向心力 5．如图所示，A 、B 为地球的两颗卫星，它们绕地球做匀速圆周运动，其轨道半径满足A B r r <。 v 、a 、T 、k E 分别表示它们的线速度大小，向心加速度大小、周期和动能，下列判断正确 的是 A ．A B v v < B ．A B a a < C ．A B T T < D ．kA kB E E < 6．纯电动汽车绿色环保，许多人驾驶纯电动汽车出行。一辆纯电动汽车功率为30 kW ，当行驶速度大小为20 m/s 时，牵引力的大小为 A ．600 N B ．1500 N C ．1.5 N D ．6×105 N 7．如图所示，一辆质量为m =800 kg 的小汽车驶上圆弧半径R =40 m 的拱桥，g =10 m/s 2。若汽车到达桥顶时的速度v =10 m/s ，则小汽车对拱桥的压力大小 A ．6×103 N B ．1×104 N
高一物理工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 高一物理工作总结(一) 本学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第一次教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。 第一，热爱学生，平等相处，亲密合作。 在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。 第二，培养学习兴趣和学习习惯。 物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的老师。培养学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学 在教学中,精心设置情境.如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。
温州中学2016学年第一学期高一10月份考试 物理试卷 （满分100分，考试时间：70分钟命题人：胡世良审题人：张延赐） 温馨提示： 1．本卷重力加速度取g=10m/s2； 2．请务必在“答题卷”上答题，在“试卷”上答题是无效的； 3．考试结束后，只需上交“答题卷”，将“试卷”带走并保管好，老师可能还要分析校对！ 一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1、在研究下列问题时，能被当作质点处理的物体（加点的）是（） A、研究一端固定且可绕该端转动的木杆 ．．的运动时 B、研究跳水运动员 ．．．的跳水动作时 C、研究地球 ．．的自转运动时 D、在大海中航行的船．，要确定它在大海中的位置时 2、下列哪些物理量不是矢量（） A、位移 B、弹力 C、速率 D、加速度 3、关于时间间隔和时刻，下列说法中正确是（） A、时间和时刻的区别在于长短不同，长的是时间，短的是时刻 B、两个时刻之间的间隔是一段时间间隔 C、第3秒末和第4秒初的间隔是一秒 D、第3秒内和第4秒内经历的时间间隔不一样 4、关于路程和位移，下列说法中正确的是（） A、位移为零时，路程一定为零 B、路程为零时，位移一定为零 C、物体沿直线运动时，位移的大小一定等于路程 D、物体沿曲线运动时，位移的大小可以等于路程 5、下列物体运动的速度中，属于瞬时速度的是（） A、步枪子弹的速度约为900m/s B、巡航导弹的速度约为800 m/s C、人步行的速度约为1.4 m/s D、汽车速度计上指示的速度为80km/h
6、下列说法中正确的是（） A、速度大的物体加速度一定大 B、加速度大的物体速度一定大 C、速度变化大的物体加速度一定大 D、速度变化的物体加速度可以不变 、7、下列说法中正确的是（） A、物体的加速度增大，速度必定增大 B、物体做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段小，但速度可以一直增大 C、物体的加速度减小，其速度必定减小 D、加速度不变（不为零）的物体，速度可能也不变 8、如图所示，是甲、乙两物体做直线运动的位移－时间图象，则下列说法不．正确 ．．的是( ) A、甲开始运动时刻比乙早t1 B、当t＝t2时，两物体相遇 C、乙物体的速度比甲物体的速度大 D、甲、乙两物体运动方向相同 9、如图所示，是一物体做作直线运动的v-t图像，下列说法中正确的是（） A、CD段和DE段的加速度不相同 B、整个过程中，BC段的加速度数值最大 C、整个过程中，D点所表示的状态离出发点最远 D、OB段所表示的运动通过的路程是60m 10、汽车以10 m/s的初速度在平直公路上做匀减速行驶，经2 s后速度变为6 m/s，则6s 后汽车发生的位移为（） A、24m B、25m C、96m D、 60m 11、物体从静止做匀加速直线运动，第3 s内通过的位移是3 m，则下列说法错误 ．．的是( ) A、第3 s内平均速度是3 m/s B、物体的加速度是1.2 m/s2 C、第2s内通过的位移是2 m D、第4 s内通过的位移是4.2m 12、如图所示，物体静止在固定的斜面上，则对物体的受力分析，下列正确的是 ( ) A、重力、支持力、压力； B、重力、支持力、摩擦力； C、重力、下滑力、支持力、摩擦力； D、重力、下滑力、支持力、压力、摩擦力；
高一上学期物理教学计划 ： 新的学期，想要更好地完成本学期的地理教学任务的话，我们就需要特对本学期的教学定下计划。下面是给大家带来高一上学期物理教学计划，欢迎阅读。 【高一上学期物理教学计划一】 一、基本情况分析： ⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 ⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。 ： 二、教学目的及任务：
1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。 2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 ： 3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。