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南小校诗

南小校诗

南小——永远的家

校园操场,不大,却满载孩子们成长的欢笑,更寄托了父辈们深深的期盼;

校园的教学楼,不高,但它是放飞理想的殿堂,更是张扬个性,教学相长的乐园。

在这里,老师们乌黑的头发,染上白霜,在这里,孩子们明亮的眼睛变得更亮。

操场上,孩子们身轻如燕,翩翩飞舞,教室里,我们书声琅琅,书韵飘香;

这里,充盈着诗意的灵感,这里,闪动着智慧的灵光,

这里,洋溢着奉献的真情,这里,汇集着爱与爱相融的暖流……

将来,无论我们走到天涯海角,将来,无论我们发生怎样的变化,

我们将深深铭记:南小——是我们永远的家!

校园安全小诗歌

校园安全小诗歌 微风吹拂着大地,摇曳着精灵的羽翼。 阳光亲吻精灵,我们在平安校园里上下翻飞。 题记 是原始般寂静的湖水,轻拢着那枚飘落的枫叶; 是那阵明朗的风,牵动心中微荡的碧波; 是那只低旋的青鸟,唤醒沉睡已久的憧憬。 我憧憬我校园是一个天然纯朴粉饰的世界, 是一个拥有平安如梦般的家园。 因为一个共同的理想,年轻的我们从天边聚在一起, 我们希望能在平安中度过每一天。 悄无声息,就像一阵风吹过, 静静感受生命的飞舞,等待奇迹的出现! 将所有的勤奋,所有的努力转化为通向成功的阶梯。 我希望中的校园能够承载我们所宣泄的无穷活力, 能够为我们健康成长提供平安的基地, 让我们有足够的信心迈出人生的关键。 春天来时能够看出她的妩媚;

夏天来时能够看出她的丰硕; 秋天来时能够看出她的绰约; 冬天来时能够领略她的骨气; 无论何时, 我们都能在平安中领略她的与众不同。 冬日残酷的风剥蚀着草木, 现实中的校园总有许多不如意, 但春季来了, 在我们的期盼中姗姗而来, 伴着春风的吹拂, 让安全教育, 在校园中伴你我而行! 篇二:校园安全诗歌高低楼梯,安全第一;不要追逐,不可拥挤。 打闹玩耍,危险游戏;生命可贵,倍加爱护。 通过走道,不可拥挤;上操下操,特别注意。 不追不闹,不急不躁;靠右慢行,安全记牢。 同学们,莫忘记;高低楼梯要守纪。 莫拥挤,莫挽手,莫搭肩,莫溜杆,安全时刻记心间。 篇三:校园安全歌谣

上下楼梯有秩序,不滑栏杆不拥挤, 不跑不跳不打闹,人人都要做得好。 出入校门有秩序,注意脚下别滑倒, 发现滑倒忙扶起,千万不要向前挤。 变压器下不玩耍,坚决不能去攀爬, 上面物品咱不要,生命比它更重要。 课间游戏要注意,不做危险的游戏, 追逐打闹有危险,发生碰撞悔不及。 厕所门前不拥挤,礼让行走有秩序, 雪天门前易滑倒,提醒同学要注意。

元旦教师诗朗诵稿3篇

元旦教师诗朗诵稿3篇 栾:每当我踏着晨光走进美丽的润新,心中便涌起无限的激情与畅想,作为一名老师,我深爱着我的事业,我的讲台;还有你们,这 些天真可爱的男孩、女孩! 宋:那一根根充满灵性的粉笔啊,搭起了一层层华美的楼梯,引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。 冯:教室里,书声朗朗,琴房中,歌声飞扬,一只只张满风帆的小船正在这里积蓄力量,准备远航。 张:每当我踏着星光离开润新,回头凝望,那不夜的灯火啊,竟和天上的星星一同闪亮。 单:多少次,孤灯伴我到深夜,为了某个问题,我冥思苦想,一座高山被征服,征服另一座高山又成为我新的梦想。 付:每个人对人生的理解都不一样,其实,我很满足,因为我的学生们延续了我的生命,成为我人生最华彩的乐章。 李:我并不贫穷,当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁,当一封封贺信雪片般飞来,一种圣洁的幸福在我心底流淌。 吕:我不是巨人,但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在润新这块沃土上,有那么多真诚而期待的目光,领导的关怀,家长的期望,温暖着我们每一位老师的心房。 白:我们能够做到的,就是为润新的儿女插上一双腾飞的翅膀。 吴:我愿做一缕春风,吹开满园桃李,我常想,人应该常有梦想,梦想是动力的源泉,梦想是创造的翅膀。 孟:送走金龙喜迎小龙,我们播撒着汗水,我们收获了希望。

王:辞旧迎新,流动的是一批批学生,不变的是我们的校风,是我们崇高远大的理想。 智:勤奋创新的润新人是那样的有魄力、有胆量,知难而进,奋勇向上。 高:我们期待润新小学不断进步,我们期待润新小学不断辉煌。 合:我们期待润新小学的旗帜—— 张:在龙口栾:在山东王:在全国合:永远高高飘扬! 《老师,辛苦了》 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁—— 把调皮的我们 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风,温暖了我们的心灵。 是谁—— 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 在金秋时节结下硕果。

千古名联诗词赏析

千古名联诗词赏析 佳联共赏 林则徐自题(一) 海纳百川,有容乃大;壁立万仞,无欲则刚。 林则徐自题(二) 苟利国家生死以;岂因祸福避趋之。 林则徐自题(三) 应视国事为家事,能尽人心即佛心。 曾国藩自题(一) 老老实实作人,知恩报恩;明明白白处事,敬德怀德。 曾国藩自题(二) 战战兢兢,即生时不忘地狱;坦坦荡荡,虽忧患亦畅天怀。 刘宗周自题 无欲常教心似水;有言自觉气如霜。 梁章钜自题 闲看秋水心无事;静听天和兴自浓。 孙星衍自题 莫放春秋佳日过;最难风雨故人来。 包世臣自题 尽交天下贤豪长者;常作江山烟月主人。 翁同□自题 文章真处性情见;谈笑深时风雨来。

周恩来自题 与有肝胆人共事;从无字句处读书。 佚名述志 宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天外云卷云舒。 佚名自题 非关因果方为善;不计科名始读书。 题蒋心馀宅内堂 彭元瑞 欣戚相同,为人莫想欢娱,欢娱即是烦恼;福命不大,处世休辞劳苦,劳苦乃得安康。 题居室 张应昌 扫地焚香,清福已具;粗衣淡饭,乐天不忧。 题居室 王氏 草草杯盘供语笑;昏昏灯火话平生。 题居室 陆秀和 近市声喧,清风明月不用买;家贫客少,鸟语花香自可人。 题厅堂 处世无奇,唯忠唯恕;治家有道,克俭克勤。 题厅堂 不悲镜里容颜瘦;且喜心头疆域宽。 题书斋 邓子龙 月斜诗梦瘦;风散墨花香。 题书斋 傅山 竹雨松风琴韵;茶烟梧月书声。

题书斋 奇书手不释;旧友心相知。 题书斋 陈白崖 事能知足心常惬;人到无求品自高。 题书斋 曾国藩 世事多因忙里错;好人半自苦中来。 题宣南小园 乌尔衮木 半日读书,半日静坐;一亩种菜,一亩栽花。 题厨房 寻常无异味;鲜洁即家珍。 题湖南抚署 但愿民安若堵(du);何妨署冷若水。 题河南法院 李石冰 莫寻仇,莫负气,莫听教唆,到此地费心费力费钱,就胜人,终累已;要酌理,要揆情,要度时势,做这官不清不勤不慎,易造孽,难欺天。 赠林则徐 程恩泽 理事若作真书,绵密无间;爱民如保赤子,体会入微。 赠瞿秋白 何溱 人生得一知已足矣;斯世当心同怀视之。 赠林可达 姚琮 身安茅屋稳;心定菜根香。 赠沈宗瀚 蒋梦麟 学道,信道,乐道;识人,用人,容人。

配乐诗朗诵《美丽的校园

配乐诗朗诵《美丽的校园,永恒的一中》 12月31日下午,在校大礼堂举行了庆元旦汇演,我们初一年级师生同台朗诵了改变的诗歌:《美丽的校园,永恒的一中》。下面是诗歌的内容: 【学生合唱】静静的深夜星星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮,每当我轻轻走过你窗前,明亮的灯光照耀我心房。(音乐起:班得瑞《晨光》) 【师1】当我踏着晨光走进美丽的校园,心中便涌起无限的激情与感慨。 【师2】作为一名老师,我深爱着我的事业,我的讲台,我的学生。 【师3】那一根根充满灵性的粉笔啊,搭起了一层层华美的楼梯,引导着学生一步步走向知识的殿堂。 【师4】教室里书声朗朗,歌声飞扬,一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量准备远航。 【生1】当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂,一种无以言状的激动在我全身荡漾。

【生2】作为一名学生,我深爱着我的学校,我的班级,我的老师和同学。 【生3】我喜欢每一个方块字,每一个英语单词,每一个方程式,每一块陆地和海洋,在知识的迷宫里,我们品味着创造的乐趣。 【生4】我们探索着真理,我们寻求着梦想,我们和太阳一起出发,我们要创造人生的辉煌。 【师1】当我踏着星光离开校园,回头凝望,那不夜的灯火啊,竟和天上的星星一同闪耀。 【生4】当我踏着星光离开校园,回头凝望,那一张张课桌上留下我们奋斗的诗行。 【生1】老师,为了我们,您披星戴月,常常是早早的来,迟迟才走。 【生2】老师,为了我们,您冒着酷暑和严寒,走进一个又一个学生的家庭。

【生3】老师,为了我们,您咽炎就不曾彻底的好过,可每次讲课却依然是激情满怀。 【生4】老师,为了我们,您病倒了,可护士刚刚拔下针头,您又走上了讲台。 【生1】老师,为了我们,您的孩子多少次饿着肚子眼巴巴等您回家。 【生2】老师,为了我们,您一次又一次含泪请求病床上的父母原谅您的不孝。 【生3】老师,为了我们,您已两鬓斑白,却依旧神采奕奕。 【生4】老师,为了我们,您已心力交瘁,却仍在默默奉献。 【生1】老师,您默默无闻, 【生2】您辛劳有加, 【生3】却是两袖清风,

教师元旦朗诵稿

岁月刻下崭新的年轮 辞旧迎新,拥抱朝阳 回首昨日,我们豪情依旧,无怨无悔 展望未来,我们壮志满怀,思绪飞扬 看田径场上一个又一个记录刷新 听合唱团里一次又一次真情演唱 教室里一阵阵的欢笑回荡 那是童真在敖小激情释放 教学改革的方阵里,我们的队伍斗志昂扬教学规划的行列中,我们的校园绿色鲜亮我们骄傲,我们是敖小人 我们骄傲,我们在塑造心灵的雕像 我们驰骋赛场,我们笑傲课堂 我们坚定“敖小六年,幸福一生”的教育理念把稚嫩和童真培养 把幸福和感恩传扬 晨曦里,是我们忙碌的身影 晚霞中,是我们辛勤的耕耘 为了你的孩子,为了他的孩子 为了这三尺讲台的蓓蕾绽放 我们如蜡烛燃烧自己, 如灯塔指引航向 我们擎着教育改革的旗帜 我们吹响探索求知的号角 我们打开心灵交流的大门 我们推崇求真务实的光芒 我们用汗水浇灌美丽的花朵 我们用真情呼唤迷途的羔羊 我们用感恩拥抱幸福的回归 我们用热血培育社会的栋梁 是我们帮你摆脱蒙昧的稚嫩 是我们教你找准生命的指南 今天,我们在这里播撒希望的种子 明天,你们在那里插上腾飞的翅膀

当岁末的脚步匆匆溜走 请不要叹息,不要叹息韶华的光影白发如霜当新年的钟声激越响起 请不要流连,不要流连休闲娱乐的魅力音响 我们属于炭火的炽热,为严冬增添温暖 我们属于春风的荡漾,为鲜花朵朵飘香 我们属于荷锄的园丁,为桃李更加芬芳 我们属于追梦的队伍,为教育更加辉煌 快板书--戏说同僚 元旦要出文娱节目,大家都说难 吹拉弹唱样样不精,你说烦不烦 就像陆游钗头凤啊,真是难难难 我说大家莫着急啊,全当棉花弹 难难难,烦烦烦,你说能弹就能弹? 戏说同僚高矮胖瘦,什么都能侃 千万不要对号入座,听完就放过 粉粉嫩嫩一美女,常把学生当崽女 皮筏艇上逞雄风,三尺讲台更英雄 歌甜人美身材小,一只敖小百灵鸟 今晚能否歌一曲,男士销魂三千里 才女编剧黄段子,哑了嗓子还在数 看似一个母夜叉,教学能力顶呱呱 一切行动更党走,他的歌喉震天吼 小白杨来歌一曲,三里之外都浑水 百人团队领头羊,日夜都为管理忙 成绩好时笑哈哈,群众都来把他夸 早出晚归孩子王,又像爹来又像娘 周末也要来加班,一心想做状元郎 眉毛凶似黑李逵,其实心比女人细 对人对事笑哈哈,教学一点也不差 窈窕淑女十八岁,女儿早已为人妻 新潮服装更养眼,学生常常露笑脸

诗歌朗诵《再见了,母校》

诗歌朗诵《再见了,母校!》 燕子展翅,雄鹰翱翔,那是鸟儿对蓝天的向往; 小溪潺潺,波浪滚滚,那是河流对海洋的歌唱; 稻谷飘香,硕果累累,那是大地对万物的畅想; 春华秋实,桃李芬芳,那是母校对我们的希望! 老师啊,母校 我们就要离开您 收起往日的嬉戏 我们静静地 走过校园每一个角落 走过我们生活了六年的地方 你看,那阳光明媚的教室 多少次聆听我们,书声朗朗 你看,那沉默无语的黑板 多少次书写我们,知识秘方 你看,那宽阔平坦的操场 多少次留下我们,笑声飘荡 你看,那清脆悦耳的铃声 多少次提醒我们,珍惜时光 母校啊 当我再一次走进您 多少岁月一一在我们心中流淌 忘不了,困惑时,老师那一句句谆谆教诲 忘不了,摔倒时,同学那一双双援助之手 忘不了,失败时,老师那一个个鼓励目光 忘不了,成功时,同学那一阵阵热烈鼓掌 母校啊 让我怎样感谢您 老师,我们就要毕业了 六年啦,六年的岁月在我们心头匆匆掠过 我们清楚地记得您忙忙碌碌的身影 老师,我们一起去打球吧 老师,我的飞机模型做好啦 老师,我的作文又发表啦 老师,合唱比赛我们得了第一名 还记得运动场上您焦急的目光吗? 那是我们奋勇争先的动力啊 看到比赛胜利了, 您和我们一起欢呼雀跃

那一刻,我分明看到您眼中激动的泪花 怎能忘,进步时,您为我们颁发奖品 怎能忘,生病时,您对我们嘘寒问暖 怎能忘,犯错时,您一句句细心叮咛 无论何时,有您就有了我们的欢笑 看着我们一天天懂事了 您的脸上绽放出最欣慰的笑容 您的心啊,时刻都在为我们跳动 老师啊,六年一班的每一个孩子该怎样感谢您 老师,我们就要毕业了 六年啦,六年的光阴在我们眼中轻轻洒落 曾几何时 老师,我的裤子破了 老师,我的辫子松了 老师,我的午饭洒了 老师,爸爸妈妈又吵架了 老师……老师……老师…… 是啊!有什么能难得倒您呢? 谁的思想长草了,您就是除草的园丁 谁的心理受伤了,您就是疗伤的医生 老师啊 真难为您 用轻柔的慈爱融合了这样一个南腔北调的集体 真难为您 用温情的心包容了这样一群慢慢长大的孩子 老师啊,六年二班的每一个孩子该怎样感谢您 老师,我们就要毕业了 六年啦,六年的风雨在我们脑海静静闪过 老师,您喝口水吧,为我们您多少次累哑了嗓子 老师,您放下笔吧,为我们您多少次累坏了眼睛 老师,您坐一会儿吧,刚打完吊瓶您怎么能坚持得住啊老师啊老师,请您好好休息一下吧 您的孩子已经长大 不会忘记 您在每一道沟坎边扶我们前行 不会忘记,您用并不伟岸的肩膀 托起我们人生的风景 还记得 数学课上,您百问不厌耐心讲解 那是我们登高的基石啊 一点点微小的成功 都赢来您热泪涔涔

交通安全小诗歌

篇一:交通安全小诗歌 交通安全小诗歌 一、过马路 过马路,左右瞧,大家要走人行横道。公路若无斑马线,执行通道误打闹。远离汽车不猛跑,迅速通行安全好。 二、各行其道 靠右行、靠边走,交通法则要遵守。自行车道,汽车道,各行其道秩序好, 平平安安最重要。 交通安全小歌谣 交警叔叔最潇洒 纠正违章先敬礼, 指挥车辆伸手臂, 刮风下雨他不怕, 交警叔叔最潇洒。 过马路 过马路,左右看, 汽车来时靠边站, 行人要走人行道, 司机叔叔车开慢。 护导旗 护导旗,保平安, 列队过路举前面, 来车要是强行过, 警察叔叔来指责。 红绿灯 红绿灯,像眼睛, 一只绿来一只红, 红眼瞪你让你停, 绿眼看你让你行, 如果你要不听话, 警察叔叔来批评。 小黄帽 小黄帽,黄又黄, 放学回家戴头上, 司机叔叔要注意, 过路安全数第一。 放学回家 放学回家不要慌, 玩耍不在路中央, 追逐打闹最危险, 来往车多不安全。 我是一个小交警 我是一个小交警, 跟着叔叔管交通,

红灯一亮举黄旗,绿灯一亮就放行。 我劝爸爸不喝酒 爸爸是个摩托手, 我劝爸爸不喝酒, 开车戴上安全帽, 全家幸福最可靠。 交通安全真重要 交通安全真重要,人民生活离不了。保障安全有措施,交通法规要记牢。大马路上车潮涌,警察指挥要服从。红绿黄灯是命令,标志标线要看清。 注意交通安全 交通安全很重要,交通规则要罕记;从小养成好习惯,不在路上玩游戏。行走应走人行道,没有行道往右靠。天桥地道横行道,横穿马路离不了。一慢二看三通过,莫与车辆去抢道。骑车更要守规则,不能心急闯红灯;转弯车速必减慢,抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意,遵守秩序要排队;手、头不能出车窗,扶紧把手莫忘记。篇二:交通安全小诗歌 《交通安全小诗歌》 行人要走人行道,靠右行靠边走,过马路左右瞧,远离汽车不猛跑; 自行车走自行车道,锻炼身体又环保,低碳出行建功劳,青山碧水白云笑;汽车只走机动车道,不抢道不争道,各行其道秩序好,秩序井然大家好;交通法规要牢记,平平安安最重要。篇三:小学生交通安全常识歌谣 小学生交通安全常识歌谣 一过马路 过马路、左右瞧, 大家要走人行横道。 公路若无斑马线, 直行通过勿打闹。 远离汽车不猛跑, 迅速安全通行好。 二各行其道 靠右行、靠边走, 交通法规要遵守。 自行车道、汽车道, 各行其道秩序好, 平平安安不迟到。 三红绿灯 红、黄、绿三盏灯, 十字路口眨眼睛。 红灯亮晶晶, 大家停一停; 黄灯亮晶晶, 大家等一等; 绿灯亮晶晶, 可以向前行。 行人车辆听指挥,

鲁迅诗精选十二首

鲁迅诗选 七绝·自题小像 灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 许寿裳《怀旧》:“1903年他(鲁迅)二十三岁,在东京有一首《自题小像》赠我。”鲁迅于1931年重写时题:“二十一岁时作,五十一岁时写之,时辛未二月十六日也。” ①寒星:宋玉《九辩》:“愿寄言夫流星兮,”荃不察:屈原《离骚》:“荃不察,余之衷情兮。” 七绝·无题 血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。 英雄多故谋夫病,泪洒崇陵噪暮鸦。 《鲁迅日记》1932年1月23日:“午后为高良夫人写一小幅,云:(略)。”高良夫人,即高良富子夫人。 ①《后汉书·王霸传》:“疾风知劲草。” ②1932年1月,广州和南京合组的政府成立,蒋介石回奉化,汪精卫托病到上海,行政院长孙科主政,事事棘手,被迫下台。

七律·自嘲 运交华盖欲何求?未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 《鲁迅日记》1932年10月12日:“午后,为柳亚子书一条幅云:(略)。达夫赏饭,闲人打油,偷得半联,添成一律以请之。”按,10月5日郁达夫在聚丰园宴请兄郁华,请鲁迅作陪。诗中“破”作“旧”,“漏”作“破”。后来鲁迅为日本杉本勇乘题此诗于扇面,“对”作“看”。 ①鲁迅《华盖集·题记》:“这运(指华盖运),在和尚是好运:顶有华盖,自然是成佛作祖之兆,但俗人可不行,华盖在上,就要给罩住了,只好碰钉子。” ②《吴子·治兵》:“如坐漏船之中。”《晋书·华卓传》,华卓说:“得酒满数百斛船,……拍浮酒船中,便足了一生矣。” ③《左传》哀公六年:“鲍子曰:‘汝忘君(齐景公)之为儒子牛而折其齿乎?”洪亮吉《北江诗话》卷一引钱季重作的柱帖:“酒酣或化庄生蝶,饭饱甘为儒子牛。”

有关安全诗朗诵

有关安全诗朗诵 “安全”这两个字, 可是,你享受了生活的赠予, 就会明白它的含义。 “注意安全!” 一个普通语句, 就像一张通行证, 把守在人生的十字路口。 多少次在你耳边响起, 为的是不让你失去自己! 朋友,工作时千万别大意! 因为亲人们盼望, 回家时仍是一个完整的你。 安全使生活丰富多彩, 人人有自己的位置, 安全让你延伸生命的轨迹, 更多地为社会创造价值。 安全让天蓝水清, 让你每天都快乐地生息。 安全的意义也不仅仅如此, 生活会给你更多的启示,

安全,其实是一首诗。 安全连着你我他 ——题记 幸福是什么? 幸福就是用妩媚的脸轻轻的,与晨曦暖味 去感受阳光的气息 不惧嘲讽,不畏寒流 幸福是什么? 幸福就是拉着妻子的手, 与湖边的柳,水中的鱼 一起打着哈欠 学着小鱼吹泡泡 让温馨和甜蜜绚烂脚下的石板路让飞舞的精灵伴奏着和美的乐章彩蝶飞舞,婵娟映月 羡煞旁人 幸福是什么? 幸福就是陪在老父身边 比划着楚河汉界 谈论着将帅危机,小卒勇往直前看庭前花开花落 观天边云卷云舒

数着父亲头上的白霜 听一边叨念着今年田里收成 一边唱着儿歌驮着孙子在院中赛跑当万家灯火醉了静夜霓虹 行走在窈窕的风景线上 那潜在的安全隐患就像这暗夜的蚂蚁手持斩断亲情藤蔓的巨斧 嘴含切碎友情桅杆的魔牙 趁着这,蛐蛐声声,霓虹宁谧 趁火打劫 那一位穿着金装铠甲 唤作“安全”的侍卫 被一个一个的麻痹大意 被一个一个的“一时不注意” 抛掷于千里之外 于是,一幕幕惊心动魄在餐桌上上演亲人的潸然泪下沁血成河 一场没有硝烟的战争 就在一滴滴鲜血淋漓 嘶喊裂肺中惨败收场 安全连着你我他 没有安全就没有幸福 没有天空蔚蓝就没有飞翔

教师迎新年诗歌朗诵

教师迎新年诗歌朗诵 赵春玲1:伴着冬日的暖阳,新年旋着婀娜的舞步走来。 夏克来1:掸掉我们身上的征尘,换上新年赠给我们的春装。 曾聪娥2:驻足凝望,岁月的长河驶来一个晶莹透亮的日子, 王圆圆2:三百六十五级台阶之上,一场盛大的联欢会于瞬间奏响。齐合:新年!你好!你好!我们的20-1-6! 翁惠秀1:抖落尘封在时光书脊上的记忆, 男1:我们缔造了一段不同凡响的奇迹: 占秀兰2:这是一座知识的殿堂, 齐合:巨擘春秋,传承着人类的文明,播撒着科学的传奇。 胡晓雯2:这里是人才诞生的园地, 齐合:日月光华,谱写着青春之歌最炫彩的瑰丽。 谢爱玲1:这里是教师成长的摇篮, 齐合:厚德载物,引领着教师扬帆远航。 夏:这就是凝重而厚实、气息浓郁的 齐合:万松实验学校 吴:回眸过去,在逝去的数载岁月里, 林:以研促训,教学相长; 季:深度反思,积聚力量; 男:大胆创新,铸就辉煌。 女合1:面面真情、闪闪烛光, 女合2青丝白发、乐育栋梁。 赵2:万松人用青春续写了一个个激情燃烧的日子, 男2:万松人用智慧打造了瑞安市基础教育的航母。 齐合:我们开拓、我们创新 我们奋斗、我们进取 我们追求、我们快乐 曾:这里有我们的欢声和笑语, 王:这里有我们的困惑与迷离。 翁:这里有教师默默耕耘无私奉献的坚实足迹, 这里有万松莘莘学子求学的艰苦历程 男:这逝去的一切,都会变成无比美好的记忆。 胡:数载物换星移,数载同舟共济。 占:数载薪火相传,屡创佳绩。 林:数载天道酬勤,岁月不居。 吴:数载春华秋实,数载日新月异。 合1:万松人告诉你: 合2:牵手智慧登高怀远是万松人恒久高唱的主旋律。

谢:面对新的挑战和机遇, 男:万松人将用新的理念,新的视角, 林:用敢为人先的豪情、勇气和魄力, 齐合:为我市教育改革与发展上下求索,为我市社会文明与进步再创佳绩。季:新年是一个崭新的起点, 吴:元旦是一个闪光的里程碑。 赵:今天,我们畅想未来,激情满怀; 王:今天,我们构筑愿景,心潮澎湃。 曾:我们心中燃起了信心和希望之火, 男:顾不得曾经的疲惫和伤痛。 齐合:我们义无反顾、我们风雨兼程。 翁:新年总是在一年中最冷的时节到来, 胡:然而,冬天来了,春天还会远吗? 吴:这,是拥冬蕴春的时节, 齐合:冬之梦渐醒。 林:这,是岁月更迭的起点, 齐合:春之声唱响。 赵:前方有万紫千红的春天——芳草萋萋, 男:前方有骄阳似火的夏日——红莲玉立…… 曾:那洒满阳光的校园晨曦,那落满花瓣的小径黄昏, 胡:还有那烟雨蒙蒙的早春小路,秋风习习的万顷麦地。 齐合:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 男:在过去数载的长路上,有曲折、有坎坷、有汗水、有收获。 合1:感谢老师们生生不息的奋斗, 给我们向上攀登的基石。 合2:感谢领导的关心与支持, 给我们前进的无穷动力。 齐合:感谢那些相知、相伴的日子, 让我们相聚在万松和谐奋进的集体。 男2:感谢那些曾经的逝去, 抛开烦忧,停止奔波,舒展疲惫的身躯, 翁2:以一颗荡涤过的心,静静地等待新年的到来, 齐合:站在新年的起跑线上, 向未来献出我们最虔诚的祈祷: 向着明天,向着东方冉冉升起的红日, 放飞我们心中的白鸽,放飞我们心中的梦想。 林:以怒放的鲜花的心绪,期待一场馨香芳菲的花期。 男:让我们(领)自豪地道一声:

关于.安全生产地诗歌10首

关于安全生产的诗歌10首 安全生产是一个永恒的主题,是永远不能够忽略的大问题,下面给大家带来了一些关于安全生产的诗歌,大家一起来欣赏一下吧! 篇一 安全是一座堤坝 用众人的力量 将暴风狂澜御于墙外 安全是一把利刃 用零容忍的态度 把风险隐患彻底削除 安全是责任 是我们每名高速职工应尽的责任 牢记上岗安全要点 履行安全承诺 严守安全红线 安全是牵挂 是我们每名生产者内心的惦念 遵守安全操作规程 熟知安全制度 执行安全流程

就让我们用双手撑起这把安全之伞像家人一般 守护着脚下的高速公路 守护着我们人生的幸福 篇二 安全是一种家庭责任 高高兴兴上班去 平平安安回家来 这不是一句口号和空话 是家人心里虔诚的祝愿和牵挂 安全是一种职业责任 一百减一等于零 没有安全就等于失去一切 安全是一个单位的生命 没有安全 单位将会是一潭死水 人人无法自拔 安全不是小事 而是重于泰山的大事 只有把安全放在首位 才能保证我们单位无坚不催 安全是一种责任

安全是一种虔诚 安全是一种文化 安全是一种幸福 生命灿烂如花 安全重于泰山 让我们在未来的日子里 视安全为生命 重生命如泰山 关注安全 关爱生命 篇三 生命像一口空气, 密布在我们生活的各个角落,给予我们生存的勇气。 生命像一根细线, 连接着我们与远方的长亭,编织着我们生活的点点滴滴。生命无比坚强, 而有时, 它也像琉璃一般, 美丽精致却懦弱脆小。 长途上,

万方事故最喜摧残它。 生命不易,生命难渡, 一路斩棘,千种苦难。 可当, 一个个事故发生, 一条条生命逝去, 我们心中的警铃是否该长鸣?安全生产, 容不得半点虚假。 保卫生命, 分秒不得忘记。 篇四 安全是一道防线 在危险面前为我们敲响警钟 在那防线之内是禁区 不容踏涉 在防线之外是欢声笑语 安全可以带给我们欢乐 安全是我们追求自由发展的保障工作是踏着节奏的旋律 我们迈着细致的步伐 眼中不放过任何一个安全的漏洞

教师和学生元旦诗歌朗诵稿

教师和学生元旦诗歌朗诵稿 师:每当我踏着晨光走进美丽的亳小,心中便涌起无限的激情与畅想,作为一名老师,我深爱着我的事业,我的讲台。那一根根充满灵性的粉笔啊,搭起了一层层华美的楼梯,引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。教室里,书声朗朗,琴房中,歌声飞扬,一只只张满风帆的小船正在这里积蓄力量,准备远航。 生:每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂,一种无以言状的激动在我全身荡漾。作为一名学生,我深爱着我的学校,我的班级。我喜欢每一个方块字,每一个英语单词,每一个方程式,每一块陆地和海洋,在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣,我们探索着真理,我们寻求着梦想,和太阳一起出发,我们要创造人生的辉煌。 师:每当我踏着星光离开亳小,回头凝望,那不夜的灯火啊,竟和天上的星星一同闪亮。 生:每当我踏着星光离开课堂,回头凝望,每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。师:多少次,孤灯伴我到深夜,为了某个问题,我冥思苦想,一座高山被征服,征服另一座高山又成为我新的梦想。 生:老师,为了我们,岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻,您辛劳有加,您两袖清风,您就不曾后悔过吗?

师:每个人对人生的理解都不一样,其实,我很满足,因为我的学生们延续了我的生命,成为我人生最华彩的乐章。我并不贫穷,当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁,当一张张贺卡雪片般飞来,一种圣洁的幸福在我心底流淌。我不是巨人,但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在亳小这块沃野上,有那么多真诚而期待的目光,领导的关怀,家长的期望,温暖着我们每一位老师的心房。但也让我们感到肩上担子的分量。社会、家长那一双双殷切的关注,滋润着我们的成长。我们能够做到的,就是为亳小的孩子们插上一双双腾飞的翅膀。 生:老师,您说您还有一个梦想,就是让您的学生拥有幸福的明天,成为社会的栋梁,你能告诉我这是为什么? 师:我愿做一缕春风,吹开满园桃李,我常想,人应该常有梦想,梦想是动力的源泉,梦想是创造的翅膀。勤奋创新的亳小人是那样的有魄力、有胆量,知难而进,奋勇向上。当北大、清华所有名校都有我们亳小的莘莘学子时,我会感到无限的骄傲与荣光,圆梦在亳小,飞翔到四面八方,我想用心告诉你们,亳小是学习乐园,生活的乐园。 生:老师,您常说,是花儿就让她尽情绽放,是鸟儿就让她展翅高翔,在学校,我们完善了人格,张扬了个性,培养了特长,到放飞的时候,我们有了一双搏击长空的翅膀,但不管飞到哪里,您都是我们最牵挂、最景仰的人;亳小,

佛学东渐对诗歌

佛学东渐对诗歌声病观念及规则的影响 高文强 摘要从诗歌声病理论创制者的佛教背景和随佛教传入的梵语诗律在中土的传 播来看,永明诗歌声病论在形成过程中吸取外来诗律中的有益成份是完全可能的。 而通过相关材料的具体考证我们发现,永明诗歌声病论中的不少诗病概念和诗律规 则都与随佛教传入中土的梵文诗律有着渊源关系。因此可以认为,佛学东渐是影响 永明声病理论形成的重要因素。 关键词永明佛教声律论梵文诗律 永明声律论的提出,在中国文学批评史上具有开创意义,故沈约才自负于“在昔词人,累千载而不寤,而独得胸衿”①。虽然陆厥对沈约的自负颇不以为然,并认为“前英已早识宫徵”而嘲其说“近于诬”②,然而正如清代学者阮元所云:“休文所矜为创获者,谓汉魏之音韵乃暗合于无心;休文之音韵乃多出于意匠也。”③就中国文学批评发展史来看,以声病规则约束诗歌创作的理论的确具有明显的独创性,纪昀称之为“独有千古”,郭绍虞认为纪评是“较为公平的论调”④。那么,沈约的声病理论是否完全出于自己的独创?对这一点,现代研究者一直未能提出质疑。近几年来,随着国内外学者对声律论研究的深入,人们逐步发现永明声病理论的提出与佛学东来有着密切关系。本文欲就此问题谈谈自己的看法。 一、声病理论创制者的佛学背景 在讨论佛教与永明声病理论的关系之前,有必要先来讨论一下声病理论创制者的佛学背景,因为这是佛教得以影响声病论的重要前提。 据《南史·陆厥传》载:“时盛为文章,吴兴沈约、陈郡谢朓、琅琊王融以气类相推毂,汝南周颙善识声韵。约等文皆用宫商,将平上去入为四声,以此制韵,有平头、上尾、蜂腰、鹤膝。五字之中,音韵悉异,两句之内,角徵不同,不可增减。世呼为‘永明体’。”又《封氏闻见记·声韵》:“周颙好为韵语,因此切字皆有纽,皆有平、上、去、入之异。永明中,沈约文辞精拔,盛解音律,遂撰《四声谱》。时王融、刘绘、范云之徒,慕而扇之,由是远近文学,转相祖述,而声韵之道大行。”由上述材料可知,声病论的倡导者以周颙、沈约、谢朓、王融四人为主。不过从声病理论的创制角度来看则重在周颙、沈约二人。沈约制《四声谱》以言声病,由此声病论始广为流传。而据《文镜秘府论·天卷·四声论》引隋刘善经《四声指归》曰:“宋末以来,始有四声之目。沈氏乃著谱论,云起自周颙。”所谓“沈氏谱 ①姚思廉:《沈约传》,《梁书》第243页,中华书局1973年版。 ②陆厥:《全齐文》卷二十四《与沈约书》,商务印书馆1999年版。 ③阮元:《揅经室续集》三《文韵说》,四部丛刊本。 ④郭绍虞:《中国文学批评史》上册第140页,百花文艺出版社1999年版。

四年级庆元旦诗歌朗诵稿

四年级庆元旦诗歌朗诵稿 红敏:每当我踏着晨光走进美丽的润新,心中便涌起无限的激情与畅想,作为一名老师,我深爱着我的事业,我的讲台;还有一群天真可爱的男孩、女孩! 青青:那一根根充满灵性的粉笔啊,搭起了一层层华美的楼梯,引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。 邓维:教室里,书声朗朗,琴房中,歌声飞扬,一只只张满风帆的小船正在这里积蓄力量,准备远航。 伟霞:每当我踏着星光离开文小,回头凝望,那不夜的灯火啊,竟和天上的星星一同闪亮。 运鹏:多少次,孤灯伴我到深夜,为了某个问题,我冥思苦想,一座高山被征服,征服另一座高山又成为我新的梦想。 三毛:每个人对人生的理解都不一样,其实,我很满足,因为我的学生们延续了我的生命,成为我人生最华彩的乐章。 林静:我并不贫穷,当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁,当一封封贺信雪片般飞来,一种圣洁的幸福在我心底流淌。 国玲:我不是巨人,但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在文小这块沃土上,有那么多真诚而期待的目光,领导的关怀,家长的期望,温暖着我们每一位老师的心房。 青青:我们能够做到的,就是为文小的儿女插上一双腾飞的翅膀。红敏:我愿做一缕春风,吹开满园桃李,我常想,人应该常有梦想,梦想是动力的源泉,梦想是创造的翅膀。

运鹏:送走骏马喜迎金羊,我们播撒着汗水,我们收获了希望。 三毛:辞旧迎新,流动的是一批批学生,不变的是我们的校风,是我们崇高远大的理想。 伟霞:勤奋创新的文小人是那样的有魄力、有胆量,知难而进,奋勇向上。 三毛:我们期待文教路小学不断进步,我们期待文教路小学不断辉煌。合:我们期待文教路小学的旗帜—— 三毛:在老师心中青青:在家长和孩子心中红敏:在青山湖合:永远高高飘扬!

中元节的诗歌大全

中元节的诗歌大全 中元节的历史在我国源远流长。古人关于中元节的诗作生动地再现了当时热闹的节日场景,展现了独特的民俗风情。 《中元节有感》 清代文人王凯泰的诗《中元节有感》便描写了福建一带过中元节的习俗。 中元节有感 道场普渡妥幽魂,原有盂兰古意存。 却怪红笺贴门首,肉山酒海庆中元。 农历七月十五这天,同是佛道两家总结批评的日子,两家都相应的考籍讲评活动;不同的是,道家的考察、汇报指向民众,即校籍辰。佛家的总结讲评则在内部进行。不管是对外的校籍辰还是内部的批评会,都说明佛道两家对七月十五日的重视。或者说明这个日子在佛道节日中的重要。再加上民间的所谓鬼节,这个时日更显得多彩多姿。校籍辰和自恣日仅只是这个时节俗活动中极小的一部分,此外尚有祭祖荐新、放灯照冥、盂兰盆会等在一年中也属重要的节俗活动。盂兰盆会是佛教岁节仪规中重要的仪式,例在每年有七月十五举行,因此中元节也有”盂兰盆节”之称。 尽管经过千余年主动的顺俗和被动的归化,佛教的踪影还是清晰地留在一般民众的中元节俗活动中。首先是那名目。盂兰是梵语的音译,是”倒悬”意思,盂兰与盆合起来是救器,即”救倒悬器”;另外,盂兰盆也可以解释为”救倒悬盆”,突出它”安放百家味饭食”的特点。 《长安杂兴效竹枝体》 清代诗人庞垲的《长安杂兴效竹枝体》一诗形象描绘了中元夜儿童持荷叶灯结伴游乐的情景。 长安杂兴效竹枝体 万树凉生霜气清,中元月上九衢明。 小儿竞把青荷叶,万点银花散火城。 照佛门的盂兰盆会仪规来看,放河灯只是其中的一个小节目,并不显得多么要

紧。而在民间的中元节俗活动中,放灯则是比较重要的。河灯也叫”荷花灯”,河灯一般是在底座上放灯盏或蜡烛,中元夜放在江河湖海之中,任其漂泛。放河灯的目的,是普渡水中的落水鬼和其他孤魂野鬼。现代女作家肖红《呼兰河传》中的一段文字,是这种习俗的最好注脚:”七月十五是个鬼节;死了的冤魂怨鬼,不得托生,缠绵在地狱里非常苦,想托生,又找不着路。这一天若是有个死鬼托着一盏河灯,就得托生”。大概从阴间到阳间的这一条路,非常黑,若没有灯是看不见路的。所以放灯这件事是件善事。可见活着的正人君子们,对着那已死的冤魂怨鬼还没有忘记。 《日赠张尊师》 日赠张尊师(唐)令孤楚 偶来人世值中元,不献元都未日闲。 寂寂焚香在仙观,知师遥礼玉京山。 《中元日观法事》 中元日观法事(唐)卢拱 四孟逢秋序,三元得气中。云迎碧落都,章奏玉皇宫。 坛滴槐花露,香飘柏子风。羽衣凌缥缈,瑶毂辗虚空。 久慕餐霞客,常悲集蓼虫。青囊如何授,从此访鸿家。 《中元观法事步虚虚》 中元观法事步虚虚(唐)殷尧藩 兀都开秘录,白石礼先生。上界秋光净,中元夜气清。 星辰朝帝处,惊鹤步虚声。玉洞花长发,珠宫月最明。 扫坛天地肃,投简鬼神惊。傥赐刀圭药,还留不死名。 《中元作》 中元作(唐)李商隐 降节飘飘宫国来,中元朝拜上清回。羊权须得金条脱,温峤终虚玉镜台。 会省惊眠闻雨过,不知迷路为花开。有娀未抵瀛洲远,青雀如何鸩鸟媒。 《中元夜》

感恩母校的诗歌朗诵词感恩母校诗歌朗诵比赛稿

感恩母校的诗歌朗诵词感恩母校诗歌朗诵比赛 稿 感恩母校的诗歌篇一 深深地鞠躬,轻轻地呼唤..... 我轻轻地挥手, 总挥不去五年积淀的幸福时光, 我频频的回眸, 看见您深情款款,总让我驻足,彷徨。 在这里, 空气清新,鸟语花香, 绿树成荫,书声朗朗。 在这里, 有一流的师资, 有朝气蓬勃的学生, 在这里, 有我们最珍贵的回忆, 有我们最知心的朋友, 有我们最难忘的学习生涯。 在这里, 有军训时难忘的辛劳,

有运动场上的叱咤风云, 有夏令营的缤纷回忆, 有非典时期师生共渡难关的感人情景, 有毕业时期艰苦的最后拼搏。 在这里, 有语文课上的朗朗书声, 由数学课上得思索探讨,有挂满墙壁的富有创意的美术作品, 有音乐室里随风飞扬的琴声。 在这里, 有情,有义, 有苦,有乐, 但更多的是汗水洗过的风采! 告别母校, 让脚步沉重的不是悲伤的行囊, 而是离别的悲伤; 再也不能漫步在校园的林荫小道, 再也不能聆听树丛里的小鸟歌唱, 再也不能与恩师们探讨人生哲理, 再也不能与同窗畅谈人生理想。 夹在日记中的那一片片枯叶, 留下了难忘的那一幕幕情节,

写给同学录的留言, 收藏于相册的合影, 再现了彼此相处时的浪漫欢快, 摆放在屉角的鸿雁, 回忆着那用书信寄托情感的岁月。告别了, 这个如火般的炎炎夏日, 留下了, 怎么也难以忘怀的读书时光。 也曾在假山水池边久久伫立, 细听春雨轻轻拍打着池边的树梢,也曾在小湖边谈天说地, 相互倾诉着学习的快乐与烦恼, 也曾在教室里静心苦读, 于书山书海探寻属于自己的梦想。校园的绿荫记住了我们靓丽的倩影,校园的小道刻下了我们匆匆的脚印,校园的阶梯立下了我们文明的举止,校园的操场永驻下我们矫健的身影。那棵小树, 我曾亲手替它施肥, 它才有了今天如此的茁壮,

校园安全教育诗朗诵3篇

校园安全教育诗朗诵3篇 上下楼梯有秩序,不滑栏杆不拥挤, 不跑不跳不打闹,人人都要做得好。 出入校门有秩序,注意脚下别滑倒, 发现滑倒忙扶起,千万不要向前挤。 变压器下不玩耍,坚决不能去攀爬, 上面物品咱不要,生命比它更重要。 课间游戏要注意,不做危险的游戏, 追逐打闹有危险,发生碰撞悔不及。 厕所门前不拥挤,礼让行走有秩序, 雪天门前易滑倒,提醒同学要注意。 翻越围墙很危险,多走几步保平安, 不要一时图省力,出了事故太遗憾。 体育器械是锻炼,正确使用很安全, 不守规则图高兴,一旦出事悔恨晚。 篮球场上有比赛,同学要看站线外, 不要进入场地内,避免碰撞出意外。 体育课上守纪律,听懂要求再竞技, 出现事情报老师,老师一定会处理。 教室里面讲规则,窗台上面不要坐,

遵守纪律争标兵,安全时刻记心里。 教室内,不打闹,管制刀具不要带。 走廊里,勿玩耍,不乱扔来不喧哗。 上下楼,别拥挤,大让小要懂礼貌。 集合时,莫推搡,快静齐要记心上。 病事假,不到校,及时要把假条交。 有疾病,早报告,适量运动少跑跳。 单双杠,爬吊杆,先学规则再实践。 做实验,要规范,操作细心人安全。 化学品,入眼睛,清洗马上送医院。 清扫毕,关门窗,莫要大意防受伤。 放学后,莫贪玩,同学结伴早回家。 遵班规,守校纪,和谐校园有秩序! 下课铃声响,依次出课堂;走廊慢慢走,有序不争抢;楼梯靠右行,不闹不推搡;运动要适量,上课精神旺;快乐做游戏,个个守规章;安全记心上,时时不能忘。放学回到家,别摸刀与叉;插座里有电,千万别碰它;阳台很危险,能看不能爬;煤气有巨毒,别把火来打;一人在家蹲,门是保护神;如果有人敲,先从猫眼瞧;假如生人来,别把门儿开;大声打电话,歹徒最害怕;坏蛋能吓走,安全得保障;父母回到家,一定把你夸!校园安全教育诗朗诵04

2015年元旦联欢教师诗歌朗诵稿

2015,我们来了 朗诵者:赵春宝李强张劲怡吴风萍等10人 女1:伴着冬日的暖阳,新年旋着婀娜的舞步走来。 男1:掸掉我们身上的征尘,换上新年赠给我们的春装。女2:驻足凝望,岁月的长河驶来一个晶莹透亮的日子,男2:三百六十五级台阶之上,一场盛会于瞬间奏响。合:新年!你好!你好!我们的20-1-5! 女1:抖落尘封在时光书脊上的记忆, 男1:我们缔造了一段不同凡响的奇迹: 女2:这里是一座知识的殿堂, 合:巨擘春秋,传承着人类的文明,播撒着科学的传奇。男2:这里是人才诞生的园地, 合:日月光华,谱写着青春之歌最炫彩的瑰丽。 女1:这里是教师成长的摇篮, 合:厚德载物,引领着教师扬帆远航。 男1:这就是凝重而厚实、气息浓郁的 合:塔里木高级中学。 女2:回眸过去,在逝去的五十载岁月里, 男2:以研促训,教学相长; 女1:深度反思,积聚力量; 男1:大胆创新,铸就辉煌。 女合:面面真情、闪闪烛光,

男合:青丝白发、乐育栋梁。 女2:塔高人用青春续写了一个个激情燃烧的日子, 男2:塔高人用智慧为阿拉尔市教育添砖加瓦。 合:我们开拓、我们创新,我们奋斗、我们进取,我们追求、我们快乐。 女1:这里有我们的欢声和笑语, 男1:这里有我们的困惑与迷离。 女2:这里有教师默默耕耘无私奉献的坚实足迹, 男2:这逝去的一切,都会变成无比美好的记忆。 女1:五十载物换星移,五十载同舟共济。 女2:五十载薪火相传,五十载步步坚实。 男1:五十载天道酬勤,五十载岁月不居。 男2:五十年春华秋实,五十年日新月异。 合:塔高教育者告诉你: 求精、求新、求真、求实,是塔高人恒久高唱的主旋律。 女1:面对新的挑战和机遇, 男1:塔高人将用新的理念,新的视角, 男2:用敢为人先的豪情、勇气和魄力, 合:为我市教育改革与发展上下求索,为我师市社会文明与进步再创佳绩。 女2:新年是一个崭新的起点, 男2:元旦是一个闪光的里程碑。

拜伦诗歌的异国情趣

拜伦诗歌的异国情趣 冯绪 (河西学院英语系,甘肃张掖) 734000摘要: 异国或东方是拜伦诗歌描写展现的地理空间,他的东方叙事诗尤为鲜明。本文对其诗歌中 异国情趣的考察,分析其心理动机,并引出浪漫主义文学与异国或东方间的关系问题。从这一视角可为我们理解浪漫主义文学提供新的启示。 关键词:拜伦;异国情趣;东方 中图分类号:I106.2文献标识码: A 文章编号: ---16720520(2003)01003604 拜伦诗歌中对异国情有独钟。他的长诗《恰尔德哈洛尔德游记》,对诸如葡萄牙、西班牙、.阿尔巴尼亚、希腊、意大利等国的风景民俗、历史文化、神话传说作了精彩的描述。《东方叙事诗》如《异教徒》、《海盗》和《科林斯的围攻》等大都以土耳其,这个地跨欧亚洲的国家作为诗歌的空间。本文借对拜伦诗歌中异国情趣的考察,分析诗人偏爱异国情趣的心理动机,并由此涉及浪漫主义文学中普遍存在的“异国情趣”或“异国情调”,探讨浪漫主义文学思潮与异国,尤其是东方的关系。 《恰尔德哈洛尔德游记》是拜伦的成名诗作。他在本诗《第一二章序言》中说:“作者在..阿尔巴尼亚开始写这部诗,所以有关西班牙部分是后来根据他在两国的见闻补写的。……所描写的景象是在西班牙、葡萄牙、伊庇鲁斯阿刻内尼亚和希腊。”[1]诗歌中诗人先是描绘某一国度优美的风景,继之而来的是抒发感慨,然后是热情的呼唤。如对葡萄牙的描述:“耶酥呀,这儿的风景可真好看,/上苍把这地方装饰得多么美丽的景色展开在山野之间!……”[2]不久便是另一种景象:“望这城市光辉灿烂,像座天堂,/但进城去四处走走,就觉烦厌,/旅人们会看到许多丑陋的形状。/一样肮脏,不论茅舍或者宫殿;/……”[3]紧接着诗人指出了造成这种情状的原因,即国家遭受异族人的奴役。从整首诗看,诗人对异国的描述大都符合这样的模式:美景——奴役——呼吁抗争。意大利的游历,意在抒写思古之幽情,唤醒沉睡的民族起来反抗异族的专制与奴役,争取自由。 长诗《恰尔德哈洛尔德游记》的地理空间,几乎遍及整个欧洲。诗中的人物是理想化和虚构.年月 河西学院学报20032 February. 2003第期1 Journal of Hexi University No. 1

赞美学校诗朗诵3篇

赞美学校诗朗诵3篇 校园,初夏 一下课,孩子们就聚拢在这里 有秩序的洗手洗脸 或者干脆把嘴凑上水龙头 灌上一肚子清凉 然后他跑开的时候 都可以听到哐当哐当的声响 水龙头里的水一直流着 从地下汲来,又迅速渗入地下 漫过的地方形成了一片小小的湿地 上课的铃声急促而悠长 最后一只手慌乱的右旋 水,便停止了歌唱 湿地怎能静默 又有新的客人造访 一群形色各异的小鸟雀 要在37度的蒸发之前赶来吮呷 叽叽喳喳奏响新的印章 羽翼初丰的小鸟

亦步亦趋的涂鸦 而那些大鸟在低空盘旋 守卫亦是占领 偶有一只会直接停驻在水龙头上 黑的喙,精致地找到最后聚落的那滴呷呷嘴,再扑凌凌翅膀 他们和它们交换并分享着这样的课间在盛夏来临之前 不多谋面,却不陌生 没有谁能保证 暑假之后 他和它还能认出彼此的 青春和疯一样的成长 漫步校园 傍晚 夕阳的斜辉溢满校园 独自漫步在操场边 享受这黑暗前的温暖 身旁 日渐稀疏的海棠花 记录着时光前行的每一个步伐 那铺满一地的落红 是在为黄昏饯别吗

外面据钢筋的声音 在风中呜呜地吟唱 斜阳下的影子 渐渐的被越拉越长 时光荏苒,静静流淌 只因多留恋了残花一眼 夕阳就消失在了天边 温馨的校园 一次意外 我仿佛游离在地狱 撕心裂肺的疼痛 使思维搁浅 如同即将耗尽生命的叶子等待秋风逼近的脚步 同行关切的目光 暖人心头的甜言蜜语 伸出援助的双手 宛如涓涓暖流 滋润着 我这片快要凋零的叶子 让我承受住秋风秋雨的摧残再次奇迹般的灿烂枝头 回到学校

犹如回到家里 和谐 血浓于水般的亲情使我这张白纸 竞能谱出生命的乐章绘出斑斓的画卷 谢谢您 我温馨的校园

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