2016年暨南大学717公共管理学考试大纲-参考书-真题-答
题技巧（7-28）
暨南大学研究生入学考试自命题招生科目
《公共管理学》考试大纲
目录
一、考查目标 (2)
二、考试形式和试卷结构 (3)
（一）试卷满分及考试时间 (3)
（二）考试方式 (3)
（三）内容结构 (3)
（四）题型结构 (3)
三、考查范围 (3)
第一章导论 (3)
第二章公共管理的理论与发展 (4)
第三章公共组织 (5)
第四章公共领导 (5)
第五章公共政策 (6)
第六章公共人力资源管理 (7)
第七章公共预算管理 (8)
第八章政务信息资源管理 (9)
第九章公共危机管理 (10)
第十章公共管理技术与方法 (11)
第十一章公共管理规范 (11)
第十二章公共部门绩效评估 (12)
第十三章公共部门改革 (13)
四、试题示例 (14)
一、考查目标
公共管理是以政府为核心的公共组织通过整合社会资源和广泛运用政治、法律、管理、经济的方法，从而达到增进公共利益、提高服务品质的各种管理活动的总称。《公共管理学》是公共管理学科的一门基础课，旨在培养学生的公共管理理论素养、专业意识和实际应用能力。因此，《公共管理学》课程的研究生入学考试，既充分反映公共管理的学科特点，检测考生对基本理论知识掌握和理解的情况；又要紧密结合新时代公共管理实践，检测考生对公共管理理论知识实际运用的能力。
具体来说，《公共管理学》课程的研究生入学考试，就是要检测考生系统掌握公共管理基本概念和基本理论的情况；检测考生对当代西方公共管理学发展的最新理论、方法与最新实践的了解和掌握情况；检测考生对中国特色的公共管理
理论和实践的了解和掌握情况；检测考生运用公共管理知识和理论分析、判断和解决公共管理实践问题的实际应用能力。
二、考试形式和试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
总分：150分，考试时间：180分钟
（二）考试方式
闭卷、笔试
（三）内容结构
1．基本理论知识：90分；
2．实际问题分析：60分。
（四）题型结构
1．概念辨析题（本题共有4小题，每小题5分，共20分）。
2．简述题（本题共有4小题，每小题10分，共40分）。
3．论述题（本题共有2小题，每小题25分，共50分）。
4．案例（材料）分析题（本题共有2小题，每小题20分，共40分）。
三、考查范围
第一章导论
一、考查目标
通过考试，检测考生对公共管理基本概念范畴、公共管理学的研究对象、研究途径、研究方法与学科特征的理解；检测考生对公共行政与公共管理关系的理解；检测考生对公共管理产生、发展与演进规律的掌握和理解。
二、考查内容
（一）公共管理学概述
1．公共管理的含义。
2．公共管理学的概念范畴：公共管理与公共行政、公共管理与公共产品、公共管理与公共政策、政治与行政、公共治理与善治、公共管理与工商企业管理。
（二）公共管理学的研究对象
1．公共管理的兴起：公共行政的发展演进、公共行政的反思。
2．公共管理学的研究对象：公共管理学的理论体系、公共管理学的学科特征。
（三）公共管理学的研究途径和方法
1．公共管理学的研究途径：P途径、B途径。
2．公共管理学的研究方法。
第二章公共管理的理论与发展
一、考查目标
检测考生对公共管理各种理论流派主要代表人物、代表观点及其发展的掌握和理解；检测考生对公共管理各种理论流派相互关系的理解；检测考生运用公共管理理论分析和解决公共管理实践问题的运用能力。
二、考查内容
（一）公共行政理论的演进
1．公共行政理论的初创：威尔逊的政治——行政二分法、韦伯的官僚制理论、泰勒的科学管理理论、美国进步时代的公共行政改革、古典时期的公共行政与新古典时期的公共行政。
2．公共行政理论建构：怀特的系统化公共行政理论、古利克和厄威克的科学化公共行政原则、福莱特的动态化公共行政理论。
3．公共行政理论的转型：西蒙的批判与公共政策学派的出现、“西沃之争”、新公共行政学。
（二）现代公共管理理论的发展
1．公共选择理论。
2．新公共管理理论。
3．公共治理理论。
4．新公共服务理论。
第三章公共组织
一、考查目标
检测考生对公共组织的含义、公共组织的构成要素、公共组织的类型、公共组织的纵向结构与横向结构的理解；检测考生对公共组织变革的理解；检测考生对公共组织理论以及运用理论分析、解决公共组织管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）公共组织的性质与结构
1．公共组织的含义：公共组织的概念、公共组织的特征。
2．公共组织的结构：纵向结构、横向结构。
3．公共组织的类型：行政组织、非营利组织、准政府组织、第三部门、事业单位及其改革。
（二）公共组织的变革
1．科层组织的反思：科层组织的基本特征、科层制方法的主要内容、传统科层组织的缺陷与困境。
2．公共组织的变革：公共组织变革的目标、公共组织变革的主要内容。
第四章公共领导
一、考查目标
检测考生对公共领导含义与作用的理解；检测考生对公共领导体制、领导方法、领导能力、领导方式的理解；检测考生运用公共领导相关知识分析、解决公共领导实践问题的能力。
二、考查内容
（一）公共领导概述
1．公共领导的含义与特征：领导与公共领导、公共领导的特点、公共领导的作用。
2．西方领导理论的演进与新发展：西方经典领导理论、西方领导理论的新发展。
（二）公共领导体制
1．领导体制的含义与内容
2．公共领导体制的基本类型：首长制与委员会制、集权制与分权制、层级制与职能制、完整制与分离制。
3．我国公共领导体制改革：我国公共管理领导体制存在的问题、我国公共管理领导体制改革的内容。
（三）公共领导方法
1．领导方法的含义与特征。
2．领导协调。
3．领导沟通。
4．领导激励。
（四）领导能力
1．领导能力的含义与条件。
2．领导能力的主要内容。
3．领导方式。
第五章公共政策
一、考查目标
检测考生对政策科学的形成、发展和演进的掌握与理解；检测考生对公共政策的性质、功能、公共政策在公共管理中的地位和作用的理解；检测考生政策形成过程与政策制定、政策分析、政策评估等相关知识的掌握与理解；检测考生运用公共政策理论知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）公共政策概述
1．公共政策的性质和范畴：不同视角下的公共政策、公共管理视角下的公共政策。
2．公共政策工具：公共政策工具研究的兴起、政策工具的类型及其特点、政策工具的选择及其应用。
3．公共政策的研究主线：政策制定主体的权力结构、权力运行机制和决策机制，公共政策的过程与程序，公共政策的内容与输出。
（二）公共政策过程
1．公共问题与公共政策问题。
2．公共政策问题的确认与建构。
3．公共政策议程。
4．公共政策制定。
5．公共政策沟通。
6．公共政策执行。
7．公共政策评估。
（三）公共政策分析
1．公共政策分析的含义与内容。
2．公共政策定量分析方法。
3．公共政策定性分析方法。
（四）公共政策发展
1．公共政策发展的趋向：公共性、合法性、有效性。
2．公共政策环境。
3．公共政策发展与公共管理价值的实现。
第六章公共人力资源管理
一、考查目标
检测考生对人力资源与公共人力资源管理的含义及特点的理解；检测考生对公共人力资源管理具体内容、公务员制度、公共人力资源管理变革的掌握和理解；检测考生运用公共人力资源管理的相关理论知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）人力资源管理的基本理论
1．人力资源与公共人力资源管理：人力资源的含义、人力资源的特点、从传统人事管理向人力资源管理的发展。
2．人力资源管理的理论演进：科学管理时代的人力资源管理、行为主义时代的人力资源管理、现代管理时代的人力资源管理、企业文化时代的人力资源管理。
（二）公共人力资源管理的主要内容
1．职务分析：职务分析的含义、职务分析的程序、职务分析方法。
2．人员招聘：招聘过程管理、招聘渠道的类型、招聘筛选的方法。
3．人员培训：培训需求分析、培训的组织与实施、人员培训与开发信趋势。
4．人员绩效评估：人员绩效评估的含义与功能、人员绩效评估的方法、人员绩效评估的实施。
5．薪酬管理：薪酬管理的基本原则、影响薪酬管理的主要因素、薪酬的构成。
（三）公共人力资源管理制度
1．公共人力资源管理制度的类型。
2．公共人力资源管理制度的价值因素。
3．传统公共人事管理的制度安排。
4．公务员制度：西方国家公务员制度的特点、当代中国公务员制度的主要内容。
5．国外公共人力资源管理变革。
6．中国公共人力资源管理的变革。
第七章公共预算管理
一、考查目标
检测考生对公共预算与公共财政管理的含义、功能及要素的理解；检测考生对公共预算管理、公共收入管理、公共支出管理、财政体制、财政支出绩效评估的理解；检测考生运用公共预算与公共财政管理知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）公共预算管理
1．公共预算的含义、公共预算的功能、公共预算的要素。
2．公共预算管理的基本模式：规划——计划——预算模式、目标管理预算模式、零基预算模式、绩效预算模式。
3．公共预算的过程：公共预算编制、预算执行、决算。
4．预算的审查与监督。
（二）公共收入管理
1．税收管理。
2．政府收费管理。
3．公债管理。
（三）公共支出管理
1．购买性支出管理。
2．政府采购管理。
3．转移性支出管理。
4．公共支出绩效评估。
第八章政务信息资源管理
一、考查目标
检测考生对政务信息资源管理含义、管理的具体内容、管理标准化的理解；检测考生对政务信息资源开发利用的理解；检测考生运用政务信息资源管理知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）政务信息资源管理概述
1．政务信息资源管理的内涵：信息资源与政务信息资源、信息资源管理与政务信息资源管理。
2．政务信息资源管理的产生发展及研究视角：政务信息资源管理的产生发展、政务信息资源管理研究视角。
3．政务信息资源管理标准化。
（二）政务信息资源管理的内容
1．政务信息资源管理体制。
2．政务信息资源采集管理。
3．政务信息存储。
4．政务信息资源分级分类管理。
5．政务信息资源公开。
6．政务信息资源交换共享。
（三）政务信息资源开发利用
1．政务信息资源开发利用的含义、框架。
2．政务信息资源开发利用战略。
3．政务信息资源法制建设。
第九章公共危机管理
一、考查目标
检测考生对公共突发事件、公共危机、公共危机管理含义的理解；检测考生对公共危机管理的组织结构、管理体制机制、职能的理解；检测考生对公共危机管理过程的理解；检测考生公共危机管理中行政紧急权力的法律规制的理解；检测考生运用公共危机管理知识处置公共突发事件的能力。
二、考查内容
（一）公共危机管理概述
1．公共突发事件、公共危机、公共危机管理的含义，公共突发事件与公共危机的关系，公共危机的特征，公共危机与公共危机管理，公共危机管理与应急管理。
2．公共危机管理体制与职能：公共危机管理组织结构、公共危机管理体制、公共危机管理职能。
3．公共危机管理过程：公共危机管理阶段、公共危机管理系统、公共危机的动态管理模式。
（二）公共危机管理机制
1．公共危机预警机制。
2．公共危机管理决策机制。
3．公共危机管理资源配置与保障机制。
4．公共危机管理新闻发布机制。
5．公共危机管理控制处置机制。
6．公共危机管理的善后处理与评估机制。
（三）公共危机管理法治
1．公共危机管理法制体系。
2．公共危机管理中行政紧急权力法治。
3．公共危机管理中的公民权利保障。
第十章公共管理技术与方法
一、考查目标
检测考生对传统公共管理方法与手段的掌握和理解；检测考生对当代公共管理新工具和各种治理方法的掌握和理解；检测考生运用公共管理技术和方法分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）传统行政方法
1．行政手段。
2．法律手段。
3．经济手段。
4．思想教育手段。
（二）当代公共管理新方法
1．市场化工具：民营化、用者付费、合同外包、特许经营、凭单制、分散决策、放松规制、产权交易、内部市场。
2．工商管理技术：全面质量管理、目标管理、顾客导向、标杆管理、流程再造、绩效评估。
3．社会化手段：社区治理、志愿者组织、公众参与及听证会。
4．战略管理：战略管理的含义、公共部门战略管理的性质、公共部门战略的过程。
第十一章公共管理规范
一、考查目标
检测考生对公共伦理、公共管理法律、公共管理监督含义的理解；检测考生对伦理规范、法律规范、公共管理监督的理论及其作用的理解；检测考生运用公伦理、法律、公共管理监督的相关知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）公共伦理
1．公共伦理的含义：公共伦理的提出、公共伦理的构成与思考方式。
2．公共利益：公共利益及其特性、公共利益的评价功能。
3．公共责任：公共责任的含义、公共伦理的责任冲突与选择。
4．公共伦理建设：公共伦理建设的具体措施。
（二）公共管理法律
1．公共管理的法律逻辑：公共权力需要法律约束与规范、公共管理研究的法律途径。
2．西方国家法治行政的历史演进过程。
3．我国公共行政的法治化建设：建设目标、主要内容、建设措施。
（三）公共管理监督
1．公共权力制约的基本理论：分权制衡理论、人民主权理论、社会契约论。
2．公共管理监督体系：公共管理监督的内容、公共管理内部监督体系、公共管理外部监督体系、我国公共管理监督机制的完善。
第十二章公共部门绩效评估
一、考查目标
检测考生对公共部门绩效评估的含义、特点和发展趋势的理解；检测考生对公共部门绩效评估指标体系构建、评估程序、评估结果运用等相关知识的掌握与理解；检测考生对西方国家公共部门绩效评估方法和经验的理解，检测考生对当代中国公共部门绩效评估存在问题及推进途径的理解；检测考生运用公共部门绩效评估的有关知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）公共部门绩效评估概述
1．公共部门绩效评估的内涵：概念的界定、公共部门绩效评估的特征。
2．公共部门绩效评估的兴起：（1）兴起的社会背景，新公共管理运动《政府绩效与结果法案》、《国家绩效评论》（戈尔报告）；（2）开展公共部门绩效评估的意义；（3）公共部门绩效评估在实践中的应用。
（二）公共部门绩效评估指标体系的构建
1．评估指标的含义与分类：评估指标的含义、分类、绩效标准、绩效等级。
2．构建公共部门绩效评估指标的原则与要求。
（三）公共部门绩效评估的程序
1．公共部门绩效评估程序的含义。
2．公共部门绩效评估的过程：准备阶段、组织实施阶段、结构运用阶段。
（四）公共部门绩效评估的发展与完善
1．对西方国家公共部门绩效评估的评价。
2．西方国家公共部门绩效评估的发展趋势。
3．中国公共部门绩效评估的发展途径：政府绩效管理试点、中国科学推进公共部门绩效评估的途径。
第十三章公共部门改革
一、考查目标
检测考生对公共部门改革背景条件、改革含义、改革理论、改革内容的掌握与理解；检测考生对当代西方国家新公共管理运动兴起的背景、改革的内容、特点及其评价的理解；检测考生对我国行政改革的发展历程、改革内容及其发展趋势的掌握与理解；检测考生运用公共部门改革的有关知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容
（一）公共部门改革概述
1．公共部门改革的含义。
2．公共部门改革的内容：改革内容的一般性与特殊性。
3．公共部门改革目标与新模式。
（二）西方国家公共部门改革
1．西方国家公共部门改革的兴起。
2．西方国家公共部门改革的内容与特点。
3．当代西方国家公共部门改革评价。
（三）当代中国行政体制改革
1．当代中国行政体制改革的兴起。
2．以转变政府职能为中心的行政体制改革。
3．深化行政管理体制改革。
四、试题示例
（一）概念辨析题（本题共有4小题，每小题5分，共20分）
例题：公共行政与公共管理
评分标准：
（1）公共行政概念（2分）；
（2）公共管理概念（2分）；
（3）公共行政与公共管理的联系与区别（1分）。
（二）简述题（本题共有4小题，每小题10分，共40分）
例题：简述行政环境与行政管理的辩证关系。
评分标准：
（1）说明两者的辩证关系是：相互作用、相互联系、相互影响的辩证统一关系（3分）；
（2）说明行政环境对行政管理的作用（3分）；
（3）说明行政管理对行政环境的作用（3分）；
（4）科学处理两者关系的意义（1分）。
（三）论述题（本题共有2小题，每小题25分，共50分）
例题：
“新公共行政学”是20世纪60年代末、70年代初一批青年行政学者对传统行政学提出批评而形成的“新”理论。弗蕾德里克森（H.George Frederickson)）是“新公共行政学”的主要代表人物。他认为：“社会公平是我们用一系列价值偏好，包括组织设计偏好和行为方式偏好的关键词语；社会公平强调政府提供服务的公平性；社会公平强调公共管理者在决策和组织推行过程中的责任与义务；社会公平强调公共管理的变革；社会公平强调对公众要求做出积极的回应（responsiveness），而不是以追求公共组织自身需要满足为目的；社会公平还强调在公共行政的教学与研究中更注重与其它学科的交叉以实现对解决相关
问题的期待……。”
根据弗蕾德里克森关于社会公平的观点，论述促进我国从建设型向公正公平型社会转变的具体策略和措施。（25分）
评分标准：
（1）分析20世纪60年代末、70年代初西方发达国家一方面是经济的飞速发展；另一方面是饥饿、失业、贫穷，民权运动高涨。在这样的社会现实下，以效率为最高目标的传统公共行政已经百年适应现实社会发展的要求，社会公平成为社会发展的主要问题，从而推动了学者对传统公共行政学的批评，强调社会公平，“新公共行政学”由此产生。（4分）
（2）结合西方国家的社会现实，阐述弗蕾德里克森关于社会公平观点的主要内容及意义（4分）
（3）分析当下我国的社会现实，并与20世纪60年代末、70年代初西方发达国家当时的社会现实进行比较，提出我国社会转型、强调社会公平的现实需求。（5分）
（4）围绕强调以人为本、化解社会矛盾、构建和谐社会和实现公共服务均等化等策略，将弗蕾德里克森关于社会公平的每一项目内容都作为一个具体措施来加以分析论述。（12分）
（四）案例（材料）分析题（本题共有2小题，每小题20分，共40分）第一类：材料分析例题：
政府绩效评估是公共部门绩效评估的重要组成部分。在政府绩效评估中，评估者与被评估者（即行为者）之间，存在着内在的联系：评估者的需求、期望值是被评估者（即行为者）的行为导向。因此，在某种意义上，谁是评估者，谁就拥有了话语权，被评估者就对谁负责。在我国，在本质要求上，政府作为公共服务的提供者、公共事务的管理者，应该由公众来进行评估，给公众评估的话语权，请公众打分考评政府工作和干部业绩；同时，在客观实际上，政府管理与服务的质量如何，体会最深、体验最直接的是接受管理与服务的对象——公众，政府服务的满意程度如何，公众最有发言权。因此，广大公众作为评估者参与政府绩效评估、行使政府绩效评估的民主权利，属于情理之中的事。
但也有人认为，中国目前还只能是处在公众有限参与阶段，公众评估所占的
权重不宜过大；把政府绩效评估、官员政绩考核的权力还给公众，扩大公众的话语权，这是一个巨大的进步，但要真正实现这一点还需要一个过程。
（1）请概括上述的观点，并运用公共部门绩效评估的有关知识进行分析评价。（10分）
（2）请结合我国现阶段的具体实际分析和论述如何确定政府绩效评估主体？（10分）
评分标准：
（1）将题目中关于绩效评估主体的观点，概括为两类观点：一类是主张强调还权于民，强调公众作为政府绩效评估的主体，具有话语权；一类是根据目前中国的实际，还不可能真正实现让公众来评价政府，强调公众在评价政府时候的有限参与。（6分）
（2）运用公共部门绩效评估中关于绩效评估主体的知识，对两类观点分别进行分析评价，评价合理。（4分）
（3）对我国当下公众的综合素质、政策水平、法律意识、信息不对策、评估的公共尺度和公共标准缺乏、社会发育不够成熟等社会现实，分析社会主义人民当家作主的本质要求与社会现实的矛盾，提出当下完全实现公众评价政府的不现实性、不科学性，有限参与的合理性。（5分）
（4）注重提高公众综合素质、政策水平、法律意识，注重政务信息公开，解决信息不对策问题，注重政府行政规范和服务质量标准的建设，建立绩效评估的公共尺度和标准，培育社会；在这个过程中，逐步吸收公众作为政府绩效评估的主体并加大公众评估的权重，逐步在政府绩效评估中增加反映公众需求的指标并加大权重。（5分）
第二类：案例分析题例题：
2009年6月5日，在成都市的街头爆发了一起具有突发和恶性特征的公交车燃烧事件。一时间，有关它的所有观察、描述、臆测、推断、注解、反应，都由无数传播者迅速传开，成为了社会舆论和人们关注的焦点。据统计分析，“6.5”事件在舆论热度、媒体关注度、网民关注度等方面都高居排行榜前位。
但是，“6.5”事件发生后，四川省、成都市人民政府高度重视，召开了一连串的新闻发布会，保持了信息透明度，有效引导和回应舆论。6月5日事发仅
2小时，成都市政府抢在第一时间召开首场新闻发布会，并且当天连开三场发布会，不断公布伤亡、救治、现场等情况。6日的第四场发布会主动回应市民有关疑问，使质疑声音减弱。7日的第五场发布会公布调查的结果，认定“有人带油上车”，网民转而追查纵火者，民众的思路和情绪与政府逐渐合拍。
因此，成都“6.5”事件在市民惊悚之余，并没有诱发重大不满和社会群体性事件，一度出现的谣言和猜疑也迅速消退，“6.5”事件平稳落幕。
（1）请结合本案例，具体分析公共突发事件应对处置中新闻媒体的任务（10分）
（2）请运用公共突发事件应对处置中新闻媒体管理的有关知识分析成都“6.5”事件成功处置的经验。（10分）
评分标准：
（1）从理论上说明公共突发事件应对处置中新闻媒体管理的任务（3分）；
（2）结合案例分析四川地方政府在处置“6.5”公交车燃烧事件中，有哪些行为，这些行为分别属于执行公共突发事件应对处置中新闻媒体管理的任务的哪个方面（7分）
（3）成都“6.5”事件成功处置的经验，包括：第一时间报告、及时和多次报告（3分）；引导舆论、信息透明、及时回应（3分）；迅速展开事件原因调查、及时公布事件真相（3分）；政府应对得当（1分）。
2016年考研专业课答题技巧
（一）名词解释
1.考研名师解析
名词解释一般都比较简单，是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
2.考研答题攻略：名词解释三段论答题法
定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价
第一、回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。
第二、从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。
第三、总结，可以做一下简短的个人评价。
3.教育答题示范
例如：“战略人力资源管理”
第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）。
第二，它的几个特征，并简单做一下解释。
第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。
4.危机应对
如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。
5.考研温馨提示
第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答题时间非常紧张。
第二，考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸，以5-8行为佳。按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。
（二）简答题
1.考研名师解析
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。当然，记忆
也要讲究方法。
2.考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义——》框架——》总结
第一、先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。
第二、按照要求，搭建框架进行回答。回答要点一般3-5点。
第三、进行简单的总结。
3.教育答题示范
例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。
第一，“绩效管理”和“绩效考评”的定义。
第二，区别。
第三，联系。
第四，总结。
4．危机应对
当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。这个时候不要惊慌。只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。首先要有这个自信。其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。
5．考研温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。
第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。
（三）论述题
1.考研名师解析
论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是我们考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。
2.考研答题攻略：论述题三步走答题法
是什么——》为什么——》怎么样
第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。
第二，要分析目前所存在问题出现的原因。这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。
第三，提出自己合理化的建议。
3．教育答题示范
例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。
第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。
第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。
第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。我们考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。
4．危机应对
万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢？其实，论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。
公共管理学复习要点: 公共管理：是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务品质，从而实现公共福祉与公共利益。 政府失灵：指由于政府机制存在的本质上的缺失，而无法使资源配置效率达到最佳的情形。标杆管理：即追求卓越的管理模式，并将之学习转化，以提高组织绩效的管理工具。企业型政府：系指有一群富有企业家精神的公共管理者组成，他们能够运用各种创新的策略，使原本僵化的官僚体制恢复活力，并有效运用资源提高政府的效率。 电子化政府：是指政府有效利用现代信息和通信技术，通过不同的信息服务设施，对政府机关、企业、社会组织和公民，在其更方便的时间、地点及方式下，提供自动化的信息及其他服务，从而构建一个有回应力、有效率、负责任、具有更高服务品质的政府。 公共部门：是指这样一种提供服务和产品的部门，其所提供服务和产品的范围与种类不是由消费者的直接愿望决定，而是由政府机构决定的，在民主社会，是由公民的代表来决定的。 战略管理：是管理者有意识的政策选择、发展能力、解释环境，以集中组织的努力，达成目标的行为，或者说，战略管理是制定、实施和评价组织能够达到目标的艺术或技术。 政府再造：是指政府改革将涉及改变国家与社会、政府与市场、政府与市民、政府与企业诸多关系的调整，设计政府治理的观念、结构、方式和方法的变革；及涉及政府内部组织、运作程序的调整，更涉及外部关系的调整。 公共管理伦理：是公共管理主体作为特定的社会化角色在进行公共管理活动中的道德行为规范和准则。公共管理伦理在相当程度上源于政府组织伦理和非政府组织伦理，并具有特定的内容构成。 市场失灵：简单来讲，便是因市场缺陷而引起的资源配置的无效率。包括两种情况：一是市场机制无法将社会资源予以有效配置，二是市场经济无法解决效率以外的非经济目标。 公共政策：是公共权威当局，为解决某项公共问题或满足某项公众需要，所选择的行动方案或不行动。新公共管理：以自利人为假设，基于公共选择代理人理论及其交易成本理论，以传统的管理主义和新泰罗主义为基点而发展起来的，其核心点在于：强调经济价值的优先性，强调市场机制、强调大规模使用企业管理的哲学与技术，强调顾客导向的行政风格。 绩效管理：是利用绩效信息协助设定同意的绩效目标，进行资源配置与优先顺序的安排，以告知管理者维持或改变既定目标计划，并且报告成功符合目标的管理过程。 全面质量管理：是一种全员参与的，以各种科学方法改进组织的管理与服务，通过高素质和不断改进的产品和服务，获取顾客满意的管理理念、制度和方法。 公共产品：具有非竞争性和非排他性的产品。公共组织：从广义上看，是不以营利为目的，而是服务社会大众，提高公共利益为宗旨的组织，从狭义角度回答。顾客导向：是指组织及其组织成员站在顾客的立场上，仔细评估组织的管理绩效，以追求顾客满意为基本目标。公共部门重视战略管理的原因有：更加复杂和不确定的环境，公共部门角色的变化，国际化和国际竞争力的挑战，公共利益的挑战。公共政策评估的标准是：效能、效率、充分、公正、回应性与适当性。 建立学习型组织应该做到：每一个人都使学习者，彼此相互学习，学习促进变革，学习是持续的，学习是一项投资而非消费。转换型领导应具备的特质是：创造前瞻远景，启发自觉意识，了解人性需求，鼓舞学习动机，树立个人价值及乐于工作。 有效地公共管理者必须做到： A 必须是一个良好的自我评估者。 B 必须是不令人讨厌的。 C 必须追求美好的意志与周全的政治感觉。 D 必须具有耐心.E必须具有多样化的工作经验。F必须以民众为导向。G必须善于分析与思考 公共管理推行顾客导向的深刻涵义：A实行站在顾客的立场上思考。关心的是顾客而非组织。B将顾客是为主要。资产组织的主要资产不在于盈 利而在于顾客。 C 顾客满意即组织目标。工作的重点在于达成顾客的合理期待与愿望。 D 建立与顾客之间的长期互动关系。加强与顾客的直接互 动，针对顾客的需要，提供理想的产品和服务。 公共部门管理与私人部门管理的相似性表现在：都需要政策管理；都要涉及内部资源的整合与管理问题；都要处理和管理外部关系等等。二者的差别主要表现在：政治权威与经济权威、多元制衡与自主性、公共利益与私人利益、法的支配与意思自治、政府与市场、多元理性与经济理性等多个方面。 SWOT 分析是目前战略管理与规划领域中广泛使用的分析工具，其中的S 是指优势( strength)、W 是指弱势( weakness)、O 是指机会或机遇(opportunity )、T 是指威胁( threat)。SWOT 分析，就是指通过了解自己组织的优势与弱势的基础上，将组织内部的资源因素与外部因素造成的机会与风险进行合理的、有效的匹配，从而制定良好的战略，以掌握外部机会，规避威胁的一种方法。政策评估是政策评估人员利用科学的方法和技术，有系统地收集相关信息，评估政策方案的内容、规划与执行过程以及执行结果的活动。政策评估的价值在于它能向政府及社会提供政策绩效的资讯；重新检视政策目标及政策方案，以谋求政策改进之道；还可以作为形成政策问题或政策建议的基础。 领导者的主要领导权力包括参考权、专家权、合法权、奖酬权、强制权。 优秀的公共管理者应该具备的技能： A 技术性技能，只从事自己管理范围内所需要的技术和方法。 B 人际关系技能,对外联系、接触,对内联系上下级,善于激励诱导下属人员的积极性。C概念化技能，指公共管理者具有的宏观视野、整体考虑、系统思考和大局把握能力。D诊断技能，即分析 问题、探究原因、因应对策的能力.E 沟通技能，利用各种媒介，有效、明确的向他人表达和理解他人的想法、感受与态度的能力。公共管理民营化的优势是：降低成本，提高服务质量，选择机会增加，整合民间资源用于国家发展，示范效果。 公共管理民营化的劣势是：可能会忽视社会责任与公共利益，特权与贪污，公共服务的不公正，规避巧用，管理问题。危机管理的几个阶段包括：危机的疏缓，危机的准备，危机的应对，危机后的恢复和重建。人力资源管理者应具备的知能是：技术知能，组织知能，人际关系知能，知识知能。按佛兰奇的观点，领导权力分为哪几类？参考权，奖惩权，强迫权，合法权，专家权。公共服务民营化存在哪些优点：成本降低，提高服务质量，选择机会增加，整合民间资源用于国家发展，示范效果。 公共服务民营化存在哪些缺点：（1）关于公共责任问题，（2）特权与贪污，（3）公共服务的不公，（4）规避巧用，（5）管理问题政府失灵是指由于政府机制存在的本质上的缺失，而无法使资源配置效率达到最佳的情形。政府失灵的原因为:（1）成本和收益的分离、过剩和成本提高;（2）政策制定的复杂性和低质的政策;（3）内部性问题;（4）政府组织的低效率;（5）另一种分配的不公平;（6）寻租（1 分）;（7）政策执行的无效率;（8）所有制残缺。
2015汉语国际教育硕士考研!史上最全各院校汉语国际教育硕士参考书
2015汉语国际教育硕士考研！史上最全各院校汉语国际教育硕士参 考书 希望大家不要一味下载不给评论哦，楼主是要累死的节奏找到的呢，今儿这文档里没有的大家可以单独要 暨南大学 《现代汉语通论》、邵敬敏 《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵） 《对外汉语教育学引论》（刘珣）、《教育心理学》 《中国文化要略》（程裕祯）、《中国文化概论》（张岱年） 《中国古代文学史》（袁行霈） 《现代文学三十年》（钱理群） 《当代文学》、 《外国文学史》（哪个版本都行） 《跨文化交际学概论》（胡文仲） 北京大学 《现代汉语》增订 3 版上下黄伯荣廖序东高等教育出版 《古代汉语》校订重排版王力吉常宏中华书局 《语言学纲要》叶蜚声徐通锵王洪君李娟北京大学出版 《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社 《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社
《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社 《外国文化史》孟昭毅曾艳兵北京大学出版社 复旦大学 束定芳庄智象《现代外语教学——理论与方法》(修订版)，上海外语教育出版社2008年。 刘珣《对外汉语教育学引论》，北京语言文化大学出版社2000年。吴庆麟主编《教育心理学——献给教师的书》，华东师范大学出版社2003年。 程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社2003年。 胡文仲：《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社1999年。马树德编著《世界文化通论》商务印书馆2010年，商务馆对外汉语专业本科系列教材。 2、汉语基础参考书目： 胡裕树主编《现代汉语》（重订本），上海教育出版社1995年版。黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订四版），高等教育出版社2007年。 王力主编《古代汉语》第一、二册（修订本），中华书局1981年 上海交通大学 汉语基础
《公共管理学》试题与参考答案 一、单项选择题 1、在私人部门中，组织的最终目标为（A ） A.追求可持续经济利润的最大化 B.追求可持续政治利益的最大化 C.追求社会公平 D.追求公众的满意度 2、公共部门区别于私人部门的本质特征为（ D ） A.计划性 B.单一性 C.效率性 D.公共性 3、公共管理活动的合法性基础为（ C ） A.公共性和私人利益 B.效率性和私人利益 C.公共性和公共利益 D.效率性和公共利益 4、有效的政府组织应该认识到，公共性的起点是（ A ） A.公民 B.政府 C.企业 D.政党 5、公共行政范式产生于（ C ） A.17世纪末18世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪末21世
纪初 6、新公共管理范式产生于（ D ） A.19世纪60年代末70年代初 B.19世纪70年代末80年代初 C.20世纪60年代末70年代初 D.20世纪70年代末80年代初 7、公共管理研究领域的第一个范式公共行政范式诞生的标志为（ A ） A.《行政学之研究》的发表 B.《经济与社会》的发表 C.《行政学导论》的发表 D.《就业、利息和货币通论》的发表 8、公共行政范式得以产生的直接动因为（C ） A.经济的发展 B.政治的推动 C.公共部门的改革 D.私人部门的改革 9、公共管理研究领域的第一个范式为（A ） A.公共行政范式 B.新公共管理范式 C.公共服务范式 D.公共责任范式 10、被誉为“行政学之父”的是（A ） A.威尔逊 B.韦伯 C.杰弗逊 D.怀特 11、公共行政范式赖以产生的学科基础之一官房学后来逐步演变
人大汉硕选什么考研参考书目 人大没有指定汉硕考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐人大汉硕研究生参考教材如下： 《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社 《古代汉语》中国人民大学中文系古代汉语教研室编中国人民大学出版社 《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社 《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社 《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社 《外国文学简编》（欧美部分）黄晋凯中国人民大学出版社 《文学理论新编》陈传才中国人民大学出版社 《中国文学史》游国恩人民文学出版社 《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社 《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社 以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 本文系统介绍人大汉硕考研难度，人大汉硕就业，人大汉硕学费，人大汉硕考研辅导，人大汉硕考研参考书五大方面的问题，凯程人大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的人大考研机构！ 一、人大汉硕考研难不难，跨专业的学生多不多? 最近几年汉硕考研很火，特别是人大这样的名校。2015年人大汉硕研究生计划招收80人（含20人推免），招生人数还是比较多的，人大汉硕均在苏州校区就读，考研专业课复习较为容易，考研难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，汉语基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、人大汉硕就业怎么样？ 作为名牌院校的中国人民大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。就业率居于全国同类专业院校的首位。 人大汉硕研究生毕业后主要就业方向分别为： 1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。 2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎么样，但是因为工作量很大，可以学到很多东西。 4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目：待遇尚可，稳定性一般，但是可以系统地学
单项选择 1、在私人部门中，组织的最终目标为（ A ） A、追求可持续经济利益的最大化 B、追求可持续政治利益的最大化 C 、追求社会公平 D、追求公众的满意度 2、公共行政范式产生于（C ） A、17世纪末18世纪初 B>18世纪末19世纪初 C、19世纪末2 0世纪初 D、20世纪末21世纪初 3、威尔逊指出行政研究建立的基础为（ A ） A、管理 B、法律 C、经济 D、政治 4、对政府管理运行职能包括的内容提出七职能说 （即POSDCO RB）的学者是（D ） A、法约尔 B、孔茨 C、奥唐奈 D、古利克
5、下列物品中不是准公共物品的是（C ） A、能源 E、通信 C、国防 D、教育 6、第一本为“公共管理”确立基本学科框架的教科书是（ C ） A、《美国的公共管理研究》 E、《理解和管理公共组织》 C、《公共管理战略》 D、《公共管理精华读物》 7、认为人一般生来厌恶工作，只要有可能就像逃避工作的理论是（A ） A、X理论 E、Y理论 C、马斯洛的需求层次理论 D、超Y理论 8、美国卫生及卫生服务不与退伍军人管理局发生关系产生的冲突属于（A ） A、目标与顾客的冲突 E、目标间的冲突 C、功能与领域的冲突 D、以上三种都不是
9、从1949到2002年我国前后经历了( C )次较大的以 机构改革为重点的行政体制改革。 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 10、我国从二十世纪70年代末80年代初开始在经济体制和政治 体制上实行全面改革，改革使政府间关系在权力分配上趋向于 (B ) A、集权主义 B、地方分权主义 C、均权主义 D、财政联邦主义 11、从整体上看，西方政府中央和地方关系的历史进程大致经历了( C )阶段 A. 由集权到分权 B. 由集权到分权，再由分权到集权 C. 由集权到分权，再由分权到集权，再由集权走向分权 D. 由分权到集权，再由集权到分权，再由分权到集权 1 2 、我国两种经济体制转轨时期，国家经济职能或政府干预行为模式是(D ) A. 市场自发调节
更多考研资料就上精都考研网https://www.doczj.com/doc/2312112436.html, 暨南大学硕士研究生入学考试自命题科目 823《电子技术基础》考试大纲 (适用于通信与信息系统、信号与信息处理、电子与通信工程、电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术、物理电子学共7个专业) 一、考查目标 要求考生掌握低频模拟电路的基本理论概念、原理和分析方法，通过对各种电子电路进行分析和近似计算，观察电路工作特点，结合理论，对电路本质特性能够理解和应用。 二、考试形式和试卷结构 1、考试形式 试卷满分为150分，考试时间为180分钟，答题方式为闭卷笔试 2、试卷结构 （1）题型结构 一、简答题。(共20分) 二、分析计算题 (共60分) 三、设计题 (共40分) 四、综合题 (共30分) （2）内容结构 1、集成运放及其基本应用（约25分） 2、半导体二极管及其基本应用电路（约5分） 3、晶体三极管及其基本放大电路（约15分） 4、场效应管及其基本放大电路（约15分） 5、集成运算放大电路（约25分） 6、放大电路中的反馈（约30分） 7、信号的运算和滤波（约15分） 8、波形的发生与变换电路（约15分） 9、直流电源（约5分） 三、考查范围 1、集成运放及其基本应用 放大的概念和放大电路的性能指标，集成运算放大电路，理想运放组成的基本运算电路（比例运算电路，加减运算电路，积分运算电路和微分运算电路），理想运放组成的电压比较器（单限比较器，滞回比较器） 2、半导体二极管及其基本应用电路 半导体基础知识，半导体二极管及其基本应用电路，稳压二极管及其基本应用电路3、晶体三极管及其基本放大电路 晶体三极管及其放大电路的组成原则和基本分析方法（图解法，等效电路法）,晶体管放大电路的三种接法,放大电路的频率响应
2016北京语言大学汉硕考研参考书目 勤思教育自成立以来，一直从事着专业课辅导，为广大考生考研专业课的复习提供最全面的指导。为了更好的帮助考生实现自己的梦想，勤思教研室的老师们不辞辛苦地为大家搜集考研的相关资料，竭尽全力地为你们扫除考研路上的一切障碍。希望对大家有所帮助！ 北京语言大学素有“小联合国”的美称，它也是教育部直属的高等学校。走进北语的校园，你能看到各色的人种。比如头戴纱巾的印度美女，露出一口白牙的非洲小伙，还有骑电动车的白人（没有电视上演的那么帅，有点屌丝的感觉）。北语的餐厅也很有特色，一楼是自选餐厅，不同颜色的盘子代表不同的价格，选好菜后刷卡就好，很像自助餐，价格也非常实惠。往上有韩式餐厅，西餐厅，阿拉伯风味的餐厅，从口味上照顾了世界各地的人民。如果你是个小吃货，在北语可就有口福了。 北语汉语国际教育硕士考研初试科目： 英语一、思想政治理论、汉语基础、汉语国际教育基础。所以是不能考日语、德语、西班牙语等小语种。 复试流程、科目以及分值比例。 复试一般是2天半的时间，第一天上午是进行现场确认，下午要进行外语的听说测试，晚上是专业课的笔试。第二天上午是体检，下午开始进行专业课的面试。笔试占复试总成绩的50%，面试占总成绩的30%，外语听力和口语测试占总成绩的20%。同时，笔试、面试、加试低于60分不录取，外语和口语不合格不录取。复试的每一个科目都得过，任何一个不过都完蛋。大家看到上面的数字，会想，面试不才30%么？有那么重要么？复试最重要的是面试，就像相亲一样，导师对你的第一印象，直接决定他要不要带你，想不想招你。 复试参考书目：综合考试所涉及的课程为：语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉语作为第二语言教学概论和中国文化知识。 1.《语言学纲要》（徐通锵、叶蜚声著，北京大学出版社，2002年修订本） 2.《古代汉语》（王力著，中华书局，1998年校订重排本） 3.《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2003年修订本）。 4．《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社 2000年1月第1版 5.《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社，2003年8月版。 北语实行差额复试，复试比例是1:1.2，复试是会刷人的，淘汰的不一定是最后一名。 同等学历加试：同等学历的考生是要加试两门本科阶段的主干课程。 学制：3年。 分数线：13年总分是在345左右。14年是遵从国家线，总分315，政治和英语是42分，专业课单科成绩不低于62. 招生人数：14和15这两年的招生人数是60人(含推免） 参考书目：北语不指定参考书目，你可以参考下面几本参考书 1、《古代汉语》（第一、二册）中华书局 1998 年校订重排本王力
公共管理学——单项选择题 1、在私人部门中，组织的最终目标为A.追求可持续经济利润的最大化 2、公共部门区别于私人部门的本质特征为D.公共性 3、公共管理活动的合法性基础为C.公共性和公共利益 4、有效的政府组织应该认识到，公共性的起点是A.公民 5、公共行政范式产生于C.19世纪末20世纪初 6、新公共管理范式产生于D.20世纪70年代末80年代初 7、公共管理研究领域的第一个范式-公共行政范式诞生的标志为 A.《行政 学之研究》的发表 8、公共行政范式得以产生的直接动因为C.公共部门的改革 9、公共管理研究领域的第一个范式为A.公共行政范式 10、被誉为“行政学之父”的是A.威尔逊 11、公共行政范式赖以产生的学科基础之一官房学后来逐步演变为 D.公共 财政学 12、“政治与行政二分”最早的提出者是D.威尔逊 13、威尔逊指出行政研究建立的基础为A.管理 14、被称为“组织理论之父”的是B.韦伯 15、韦伯认为科层制组织的基础为C.合理--合法型权力 16、韦伯认为，以“法律”或者“升上掌权地位的那些人发布命令的权力” 为基础的权力属于A.合理--合法型权力 17、韦伯认为，以古老的传统、神圣不可侵犯的信念，以及对其下属行使权 力的人的地位的合法性为基础的权力属于B.传统型权力 18、韦伯认为，以“对个人的明确而特殊的尊严、英雄主义或典范的品格的 信仰”为基础的权力属于C.魅力型权力 19、对科层制组织中的部门划分、职位设计及其相应的权力基础的基本要求 是A.知识性原则 20、对科层制组织中的行政管理人员资格的一个基本要求是B.职业化原则 21、对公职人员在科层制组织中所从事的活动及其性质的一个基本要求是 C.非人格化原则 22、对科层制组织中岗位权力的限度以及岗位权力运用的一个重要规定是 D.法定管辖范围原则 23、对科层制组织中各职位之间以及相应权力之间的关系规定的原则是D、 公职等级制和权力等级化原则 24、对科层制组织所完成任务的性质及其能力要求规定原则D、执行能力原 则 25、美国著名行政学家古利克认为，在行政科学中，不管是公共还是私营， 最基本的“善”就是C.效率 26、美国著名行政学家古利克认为，行政科学的大厦得以建立起来的价值基 石为C.效率 27、美国著名行政学家古利克认为，公共行政的目标和标准是C.效率 28、“在等级制组织中，每位成员都将晋升到自己不能胜任的阶层”此现象 称为D.彼德现象 29、新公共管理运动肇始于A.英国 30、1988年英国出版的《提高政府管理：下一步》报告的核心思想是D.政 府职能代理化 31、英国公共服务代理化阶段开始的标志是1988年出版的C.《提高政府管 理：下一步》 32、被视为自1979年开始的英国新公共管理运动中有关公共部门产出和绩 效测量与评估工作高峰的是A.《追求卓越》 33、新公共管理范式建立的学科基础为C.经济学
2019年暨南大学统计学考研参考书目 2019要考暨南大学统计学的同学们，现阶段要收集院系专业的资料, 做好复习规划，制定适合自己的复习计划，包括饮食作息也要注意。 为方便大家学习交流，建立学长学姐交流群，2019考研交流群102266902（资料自行下载、学长学姐免费答疑、研友交流等，已经有小伙伴加群，大家可以一起交流一起成长。） 01（全日制）国民经济核算与管理 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④803西方经济学 复试科目： 统计学、概率论与数理统计 02（全日制）经济预测与决策 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一
③303数学三 ④803 西方经济学 复试科目：统计学、概率论与数理统计①国民经济统计学②经济预测与决策 03（全日制）统计调查与数据分析 考试科目： ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③303 数学三 ④803 西方经济学 复试科目：统计学、概率论与数理统计 04（全日制）大数据统计方法及应用 考试科目： ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③303 数学三 ④803 西方经济学 复试科目：
统计学、概率论与数理统计 05（全日制）金融统计与证券分析考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④803西方经济学 复试科目： 统计学、概率论与数理统计 06（全日制）数理统计与应用 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③709数学分析 ④810高等代数 复试科目： 概率论与数理统计、实变函数论①常微分方程
②复变函数
07（全日制）金融统计与精算学 考试科目： ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③709 数学分析 ④810 高等代数 复试科目：概率论与数理统计、实变函数论 08（全日制）时间序列分析 考试科目： ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③709 数学分析 ④810 高等代数 复试科目：概率论与数理统计、实变函数论 09 全日制）贝叶斯分析与统计决策 考试科目： ①101 思想政治理论②201 英语 ③709 数学分析
2016海南师范大学汉语国际教育硕士考研参考书 勤思考研多年以来，一直从事着教育学、心理学、历史学、汉语国际教育硕士以及中文考研。历年来深受广大学子的支持，得到了一致好评！为了更好地帮助广大有志青年实现你们的考研梦想，勤思教研室的老师们为大家整理了汉语国际教育硕士考研复习参考书，从而更好的为大家的复习提供指导！ 一、学校简介 海南师范大学座落在美丽的热带海滨城市、国家历史文化名城--海口，校园椰风流韵、芳林叠翠、风景秀丽。经过60多年的建设和发展，学校现已形成以教师教育为主要办学特色，教、文、管、理、经等多学科协调发展的省重点大学。目前，学校已被国务院学位委员会确定为博士学位授予权立项建设单位。 海南师范大学是海南省最早成立的公办高等学府，其前身是“国立海南师范学院”，1949年秋创建于拥有三百年历史的海南琼台书院内。1999年，海南师范学院与海南教育学院合并，组建成新的海南师范学院。2003年，国务院学位委员会批准我校增列为硕士学位授予单位。2007年，学校正式更名为海南师范大学，并在教育部本科教学工作水平评估中荣获“优秀”。2008年学校被列为海南省重点大学进行建设。 二、汉语国际教育硕士考研参考书 汉语国际教育硕士考研的绝大部分院校在以考研为主的方式选拔人才的过程中，不指定任何参考书目，这就给广大考生的考研复习备考带来很多不便。为此，勤思教研室的老师们为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书，从而方便大家的复习备考。 《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社 《古代汉语》王力著，中华书局 1997年版； 《语言学纲要（修订版）》叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社，2010年版。 《对外汉语教学教育学引论》刘珣北京语言大学出版社； 《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社，2003年版； 《跨文化交际学概论》胡文仲,外语教学与研究出版社，1999 专家建议：在查找汉语国际教育硕士考研参考书的同时，你需要关注考研其他方面的信息。我们会为你整理好汉语国际教育硕士考研的复习资料与相关信息，敬请大家关注！想要了解更多信息，请点击表格里的内容，查找你所需要的信息。 2016汉语国际教育硕士考研全程辅导 1跨专业考生如何备考汉语国际教 育硕士 6 2015汉语国际教育硕士考研复试流程 院校信息汇总 2汉语国际教育硕士参考书特点及 复习重点分析 7 2015汉语国际教育硕士考研复试10大 禁忌 32016年汉语国际教育硕士考研参82016汉语国际教育硕士考研辅导班
二、单项选择题任务1 1. 在20世纪一二十年代发表着作，对官僚制度进行系统分析和论证，并促成了公共行政学理论体系建立的德国学者是（ A ）。A. 马克斯·韦伯 B. 古德诺 C. 法约尔 D. 赫伯特·西蒙 满分：1 分 2. 本来应当由政府承担的职能，却因没有尽到职责而出现了“真空”现象，我们称其为政府职能的（ A ）。A. 缺位 B. 越位 C. 错位 D. 不到位 满分：1 分 3. （ D ）是政策规划阶段的最后一步，是通过特定程序和行为使政策取得合法的地位。A. 公共政策问题的建构 B. 公共政策方案的规划 C. 公共政策的论证 D. 公共政策的合法化 满分：1 分 4. 下列哪项不是公共管理的特征？（ B ）A. 公共管理主要向人们提供非营利性产品或服务 B. 公共管理所需要的物质资源是自主的，不需要公开化
C. 公共管理人员有职业化、终身化的趋向 D. 公共管理绩效评估偏重于社会效益 满分：1 分 5. 在1776年撰写《国富论》，论述了对政府角色理解的学者是（ A ）。A. 亚当·斯密 B. 凯恩斯 C. 胡德 D. 史帝文·科恩 满分：1 分 6. 下列哪个不是政策规划的直接主体（ D ）。A. 执政党 B. 立法机关 C. 行政机关 D. 大众传媒 满分：1 分 7. 涉及的决策者或决策部门较多；可供选择的政策方案的数量以及各个方案的后果是未知的；决策者的价值目标或者是不清楚的，或者是相互冲突的，无法按统一的标准排出优先顺序；决策的风险和不确定性也难以估计，这样的政策问题属于（ C ）。A. 结构优良的政策问题 B. 结构中等的政策问题 C. 结构不良的政策问题 D. 方案可传递的政策问题 满分：1 分
大学《公共管理学》试题及答案大学《公共管理学》试题及答案 一、填空属(每空1分，共16分) 1．公共管理是——运用公共权力，为实现公共利益，对——进行管理的社会活动。 2. ——是政府干预经济活动的基本依据和理由。 3．依据公共政策的从属关系，一般可分为元政策——和——. 4．公共组织的变革是指根据其变化和内部情况的变动，主动对自己——加以改进的一系列的组织行为和措施。 5．在西方公共人力资源管理模式中存在着四种基本的制度，即——、——、集体谈判制度和弱势群体保护行动制度。 6．“人力资源”概念的引入是——管理理念的具体体现。 7．公共财政管理主要包括财政的——、预算会计和政府审计等内容。 8．管理信息系统一般由四部分组成，即——、——、信息管理者、信息使用者。 9．公共部门绩效评估的新取向是——·
10．公共管理责任的司法控制机制，对政府来说，主要有表现为——责任和——责任。 参考答案： 1．公共组织社会公共事务 2．市场失灵 3．基本政策具体政策 4．外部环境原有状态 5．政治任命制度公务员制度 6．以人为本 7．预算与决算 8．信息源信息处理器 9．用户满意原则 10．诉讼侵权赔偿 二、选择(每小题2分，共10分) 1．我国在计划经济体制下，政府对社会实施全面干预，是一个( )。 A．小政府 B．间接的政府 C. 恰当的政府 D. 全能的政府 2．公共政策的权威性来源于它的( )。 A．合理性
B. 合法性 C．操作性 D．强制性 3．我国开始推行国家公务员制度的时间是( )。 A．1978年 B. 1988年 C. 1992年 D. 1993年 4．保障公民的知情权，对政府来讲，最重要的是( )。 A．政府上网 B. 政府信息的公开 C. 政府信息化 D. 建立公共管理信息系统 5．( )不属于公共管理责任的行政控制机制。 A. 行政监督权 B. 行政监察权 C. 审计 D. 立法 参考答案： 1．D 2．B 3．D 4．B 5 D 三、简答题(每小题8分，共24分)
南京大学汉硕参考书 文学院： 《现代汉语》黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社； 《古代汉语》（第一册、第二册）王力著，中华书局；《语文学院： 《现代汉语》黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社； 《古代汉语》（第一册、第二册）王力著，中华书局；《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社。《中国文化要略》程裕祯著，外语教学与研究出版社； 《当代中国》张海林著，南京大学出版社； 《跨文化交际学概论》胡文仲著，外语教学与研究出版社； 《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵著，北京大学出版社；《对外汉语教育学引论》刘珣著，北京语言大学出版社 （汉硕考研Q咨询1061422049） 海外教育学院 《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社； 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。 《对外汉语教育学引论》刘珣，北京语言大学出版社；《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社； 《当代中国》，张海林，南京大学出版社； 《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社。 《第二语言习得》（第三版），（美）盖苏珊，（英）塞林克著，赵杨译，北京大学出版社 复试参考书同初试。言学纲要》叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社。《中国文化要略》程裕祯著，外语教学与研究出版社； 《当代中国》张海林著，南京大学出版社； 《跨文化交际学概论》胡文仲著，外语教学与研究出版社； 《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵著，北京大学出版社；《对外汉语教育学引论》刘珣著，北京语言大学出版社 海外教育学院 《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社； 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。 《对外汉语教育学引论》刘珣，北京语言大学出版社；《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社； 《当代中国》，张海林，南京大学出版社； 《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵，北京大学出版社。 《第二语言习得》（第三版），（美）盖苏珊，（英）塞林克著，赵杨译，北京大学出版社 复试参考书同初试。
《公共管理学》试题参考答案 一、单项选择题 1、在私人部门中，组织的最终目标为（A ） A.追求可持续经济利润的最大化 B.追求可持续政治利益的最大化 C.追求社会公平 D.追求公众的满意度 2、公共部门区别于私人部门的本质特征为（ D ） A.计划性 B.单一性 C.效率性 D.公共性 3、公共管理活动的合法性基础为（ C ） A.公共性和私人利益 B.效率性和私人利益 C.公共性和公共利益 D.效率性和公共利益 4、有效的政府组织应该认识到，公共性的起点是（ A ） A.公民 B.政府 C.企业 D.政党 5、公共行政范式产生于（ C ） 世纪末18世纪初世纪末19世纪初 世纪末20世纪初世纪末21世纪初 6、新公共管理范式产生于（ D ） 世纪60年代末70年代初世纪70年代末80年代初 世纪60年代末70年代初世纪70年代末80年代初 7、公共管理研究领域的第一个范式----公共行政范式诞生的标志为（ A ） A.《行政学之研究》的发表 B.《经济与社会》的发表 C.《行政学导论》的发表 D.《就业、利息和货币通论》的发表 8、公共行政范式得以产生的直接动因为（C ） A.经济的发展 B.政治的推动 C.公共部门的改革 D.私人部门的改革 9、公共管理研究领域的第一个范式为（A ） A.公共行政范式 B.新公共管理范式 C.公共服务范式 D.公共责任范式 10、被誉为“行政学之父”的是（A ） A.威尔逊 B.韦伯 C.杰弗逊 D.怀特 11、公共行政范式赖以产生的学科基础之一官房学后来逐步演变为（ D ） A.会计学 B.政治学 C.行政学 D.公共财政学 12、“政治与行政二分”最早的提出者是（ D ） A.凯恩斯 B.布坎南 C.韦伯 D.威尔逊 13、威尔逊指出行政研究建立的基础为（ A ） A.管理 B.法律 C.经济 D.政治 14、被称为“组织理论之父”的是（B ） A.威尔逊 B.韦伯 C.杰弗逊 D.怀特
《公共管理学》模拟试题及参考答案 一、单项选择题 1、在私人部门中，组织的最终目标为（A） A.追求可持续经济利润的最大化 B.追求可持续政治利益的最大化 C.追求社会公平 D.追求公众的满意度 2、公共部门区别于私人部门的本质特征为（D） A.计划性 B.单一性 C.效率性 D.公共性 3、公共管理活动的合法性基础为（C） A.公共性和私人利益 B.效率性和私人利益 C.公共性和公共利益 D.效率性和公共利益 4、有效的政府组织应该认识到，公共性的起点是（A） A.公民 B.政府 C.企业 D.政党 5、公共行政范式产生于（C） A.17世纪末18世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪末21世纪初 6、新公共管理范式产生于（D） A.19世纪60年代末70年代初 B.19世纪70年代末80年代初 C.20世纪60年代末70年代初 D.20世纪70年代末80年代初 7、公共管理研究领域的第一个范式----公共行政范式诞生的标志为（A）
A.《行政学之研究》的发表 B.《经济与社会》的发表 C.《行政学导论》的发表 D.《就业、利息和货币通论》的发表 8、公共行政范式得以产生的直接动因为（C） A.经济的发展 B.政治的推动 C.公共部门的改革 D.私人部门的改革 9、公共管理研究领域的第一个范式为（A） A.公共行政范式 B.新公共管理范式 C.公共服务范式 D.公共责任范式 10、被誉为“行政学之父”的是（A） A.威尔逊 B.韦伯 C.杰弗逊 D.怀特 11、公共行政范式赖以产生的学科基础之一官房学后来逐步演变为（D） A.会计学 B.政治学 C.行政学 D.公共财政学 12、“政治与行政二分”最早的提出者是（D） A.凯恩斯 B.布坎南 C.韦伯 D.威尔逊 13、威尔逊指出行政研究建立的基础为（A） A.管理 B.法律 C.经济 D.政治 14、被称为“组织理论之父”的是（B） A.威尔逊 B.韦伯 C.杰弗逊 D.怀特
公共管理学（专业课一） 名词：（6*5分） 公共管理者、公共政策、反制法则、治理工具、非营利组织 简答：（6*12分） 1、简述战略管理的特征 2、试述公共管理学产生的时代因素 3、简述公共管理着应具备的技能 4、传统预算制度虽然能够控制预算的完成，但却不能完成“评价”预算完成情况的任务，请分析其原因是什么 5、简述零基预算的优点 6、简述企业家政府的基本特征 论述:（2*24分 1、管理学家亨利明茨伯格总结了8种研究公共管理者技能与角色的途径，请分别论述。 2、立足国情，借鉴国外，试析评我国公共管理的得与失。 综合知识（专业课二） 名词（6*5分）公务员制度、合理性合法性组织、理性、异质性、程序的仪式化 材料（2*15分） 1、公务员执行公务时,认为上级的决定或者命令有错误的,可以向上级提出改正或者撤销该决定或者命令的意见；上级不改变该决定或者命令,或者要求立即执行的,公务员应当执行该决定或者命令,执行的后果由上级负责,公务员不承担责任；但是,公务员执行明显违法的决定或者命令的,应当依法承担相应的责任。谈谈你对该法条的理解。 2、材料略。问题大意：谈谈思想政治工作中“批评与自我批评”方法对于抑制决策过程中消极行为的作用。 简答：（5*10分） 1简述政治与行政的关系 2麦格雷戈对于管理思想的创新
3我国公务员职位分类制度的基本内容 4决策过程中发现问题的基本程序与方法 5简述完善我国公务员考核与职务升降制度的技术和方法（顺序有颠倒题目没有错） 论述：（2*20分） 1论述如何完善我国公务员制度的退出机制 2结合我国服务型政府建设的实践，谈谈为什么政府要为公民服务，而不是为顾客服务。 简要分析：总体来看，今年的武大行管专业的考试呈现出以下三个特点： 1 题量相对增加，表现为综合知识的材料分析由一题增加为两题。最后一题论述开放性明显，相对而言，其他题目理解记忆要求较高。 2 出题点分布相对往年更加均衡，改变了以往重视黎民教授的公共管理学，忽视陈振明教授公共管理学，重视西方行政学说史、国家公务员制度忽视公共部门决策理论与方法的考试倾向。研友们从试卷中很容易看出来。 3 重点知识没有改变，比如综合知识吗，常考的重点依旧是考试的重点，只是分量相对减轻。 2011年武汉大学公共管理学真题 2011年武汉大学：题目公共管理 一、名词解释（6*5=30） 1.公共事务 2.准公共物品 3.目标管理 4.公共权力
公共管理学选择题(最终版) 二、单项选择题任务1 1. 在20世纪一二十年代发表著作，对官僚制度进行系统分析和论证，并促成了公共行政学理论体系建立的德国学者是（ A ）。 A. 马克斯·韦伯 B. 古德诺 C. 法约尔 D. 赫伯特·西蒙 2. 本来应当由政府承担的职能，却因没有尽到职责而出现了“真空”现象，我们称其为政府职能的（ A ）。 A. 缺位 B. 越位 C. 错位 D. 不到位 3. （ D ）是政策规划阶段的最后一步，是通过特定程序和行为使政策取得合法的地位。 A. 公共政策问题的建构 B. 公共政策方案的规划 C. 公共政策的论证
D. 公共政策的合法化 4. 下列哪项不是公共管理的特征？（B ） A. 公共管理主要向人们提供非营利性产品或服务 B. 公共管理所需要的物质资源是自主的，不需要公开化 C. 公共管理人员有职业化、终身化的趋向 D. 公共管理绩效评估偏重于社会效益 5. 在1776年撰写《国富论》，论述了对政府角色理解的学者是（ A ）。 A. 亚当·斯密 B. 凯恩斯 C. 胡德 D. 史帝文·科恩 6. 下列哪个不是政策规划的直接主体（ D ）。 A. 执政党 B. 立法机关 C. 行政机关 D. 大众传媒 7. 涉及的决策者或决策部门较多；可供选择的政策方案的数量以及各个方案的后果是未知的；
决策者的价值目标或者是不清楚的，或者是相互冲突的，无法按统一的标准排出优先顺序；决策的风险和不确定性也难以估计，这样的政策问题属于（ C ）。 A. 结构优良的政策问题 B. 结构中等的政策问题 C. 结构不良的政策问题 D. 方案可传递的政策问题 8. 公共政策在实施中，有的可能会给社会带来正效应，有的可能给社会带来负效应，有的可能给社会同时带来正效应和负效应，还有的政策可能尚需要时间才能显现其效应。这体现了公共政策的（ A ）。 A. 功能多极性 B. 动态稳定性 C. 权威约束性 D. 目标指向性 9. 我国在计划经济体制下，政府对社会和经济实施全面的干预，是一个（B ）。 A. 小政府 B. 全能的政府 C. 间接的政府 D. 恰当的政府 10. 政府属于（ A ）。 A. 第一部门
2019年暨南大学中国史学考研参考书目 2019想考暨南大学研究生的同学们，相信你们都很关心考研参考书目是什么，毕竟考研参考书目是同学们复习的重要资料，有参考书目可以复习比自己瞎复习的可省了不少事。今天聚英考研网就为大家整理了暨南大学中国史学考研参考书目，欢迎大家关注我们官网的消息。 历史文献学 考试科目： A .101思想政治理论； B .201英语或203日语； C .313历史学专业基础； 复试：中国历史文献学 中国古代史 考试科目： A .101思想政治理论； B .201英语或203日语； C .313历史学专业基础； 复试：中国古代史 历史地理学
考试科目： A .101思想政治理论； B .201英语或203日语； C .313历史学专业基础； 复试：中国历史地理综合 中国近现代史 考试科目： A .101思想政治理论； B .201英语或203日语； C .313历史学专业基础； 复试：中国近现代史 专门史 考试科目： A .101思想政治理论； B .201英语或203日语； C .313历史学专业基础； 复试:中外关系史 为方便大家学习交流，给大家推荐2019考研交流群102266902。（资料自行下载、学长学姐免费答疑、研友交流等，已经有小伙伴加群，
大家可以一起交流一起成长。） 为了方便各位考生收集资料，聚英考研网也将实时更新全国各大高校包括招生简章、招生目录、参考书目、报录比、复试分数线在内的研究生招生信息。免费提供考研真题资料下载，考研直播课、考研辅导程，以及学长学姐高分经验分享、考研干货等内容，欢迎各位考生加群或者进官网了解。