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http://www.jiaokeyuan/ysl/powerpoint
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在大家眼里，PPT是一个很简单的软件，然而我总是不厌其烦的去研究，或许大家看不懂我在做什么，而事实我的每一副图片每一个文字都是有着特定含义的，这是一个纯粹的PPT动画，其效果并不亚于falsh动画，我并没有病，我只想用自己的汗水让更多的人明白一个道理：简单的东西同样可以创造不平凡的美丽！
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传统培训
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《设计文集封面》教学反思 本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 对于如何给自己作文集取个名称，每个学生都会有自己的想法的。教师不要硬性地做出统一的规定，让学生根据自己的特点，自由地发挥想象，从而设计出符合自己作文集特点的名称来。 但是我在六个班的教学活动过程中发现，没有统一的规定演示，学生容易出现定位混乱、作品纷杂的情况。所以我在403、405的教学活动中调整了教学策略，采用先演示后指导最后创意的线路，让学生首先明白这节课的主要内容与教学目标，生成的作品就有目的并且会符合文集设计的特点。果然，学生的优秀作品层出不穷、创意无限，其中有4位小朋友的作品还超出了所教工具的范畴，自主开发了其他选项卡的调用，让我感到了探索教学的乐趣。 作文集封面内容的位置调整，每个同学都会有自己的想法和思考的，而且，每一种位置调整的方法没有最好，只有更好，更合理。因此，要让学生自己动手进行尝试、反思、
调整，从而通过自己反复的摸索和调整，做出最佳的调整方案里，这对于自己的能力也是一种提高。 许多小朋友的封面设计比我的演示案例要活泼得多，就拿署名条的设计来说，我的演示作品都将它归置在剪贴画最下条目，而小朋友的创意则让我意外：有的放在右上角，有的做成空气泡泡，有的潜入图画中等等。他们的美工能力也超出了我的预计。 在评价阶段，我让学生自己讲一讲这节课的收获，可以帮助学生理清思路，强化本节课的重难点，从而达到知识和技能的巩固和发展。老师讲解知识，学生会感觉比较乏味。因此，以自学的方式，能激发学生思考的动力，可以让他们经历自我学习的过程，加深对知识获得的深刻印象。
关于举办中南大学第八届大学生程序设计竞赛的通知 各二级单位： ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM/ICPC：ACM International Collegiate Programming Contest）是由国际计算机界历史悠久、颇具权威性的组织ACM学会主办，是世界上公认的规模最大、水平最高的国际大学生程序设计竞赛。 为培养和激励我校大学生的创造力、团队合作精神以及在计算机程序开发过程中的创新意识，为湖南省及ACM国际大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)做好选拔工作，并促进“ACM国际大学生程序设计竞赛”、“湖南省大学生程序设计竞赛”活动在我校的开展，经研究决定，举办中南大学第八届大学生程序设计竞赛。 一、参赛对象 所有全日制在校本科生均可组队参赛。参赛队伍每队3名正式队员，每支队伍可取1个有特色的名称，名称自定。 二、比赛规则 1、竞赛试题：11题（中文题5道、英文题6道）。 2、比赛时间：5小时。 3、每支队伍使用一台计算机，竞赛所用编程语言为C、C++、Java，操作系统为Windows。 4、竞赛时，允许参赛队员携带源代码、参考书、手册、字典等纸质参考资料，不准携带任何电子工具和电子媒质资料。 5、试题的解答通过网络提交，每一次提交会被判为正确或者错误，判决结果会及时通知参赛队伍。 6、正确解答一道题及一道题以上的队伍有资格参加排名。如果多支队伍解题数目相同，则根据总用时加入惩罚时间进行排名。从竞赛开始到试题解答被判定为正确为止所花的时间为每道试题的用时，其间每一次错误提交将被加罚20分钟，未正确解答的试题不计时。 7、参赛队员有权通过提交解释请求，针对题目描述中的不明确或错误的部分提问。如果裁判确认题目中确实存在不明确或错误的部分，将会通告所有参赛队伍进行声明或更正。 8、在竞赛中，参赛队员不得和同组成员或竞赛组委会指定工作人员以外的人交谈。 9、本次比赛将邀请部分校外队伍过来参赛，校外队伍不参与评奖，供大家交流学习。 三、奖项设置 大赛设一等奖、二等奖、三等奖三个奖励等级，由学校颁发证书。其中，一等奖、二等奖和三等奖数额分别按照实际参赛队数目的10%、15%和20%设置。 四、队伍选拔 凡是获得一等奖、二等奖的队伍均可报名参加ACM集训队暑期集训及选拔，以备战湖南省大学生计算机程序设计竞赛和 ACM/ICPC各项赛事。 五、报名事项及比赛时间安排 此次比赛采用网络报名，带学生证参赛的方式。各参赛队请于2014年4月3日至4月15日登录ACM比赛报名系统 （https://www.doczj.com/doc/2a18615400.html,/bm/）注册账号并报名参赛。 参赛队员均可申请加入校赛的官方交流和通知群：168549267，申请时请注明专业班级、姓名。报名截止后参赛队伍名单将在QQ群、中南大学ACM官网（https://www.doczj.com/doc/2a18615400.html,/）上公布。 参赛队员可以参考参赛指南（https://www.doczj.com/doc/2a18615400.html,/csuacm/8th-csucpc-help/）进行赛前相关训练。 竞赛宣讲会时间：2014年4月13日14:30，地点：校本部民主楼小礼堂。 热身赛时间：2014年4月19日（周六）15:00—17:00，地点：新校区综合实验楼4楼（注：请务必参加热身赛）。 正式比赛时间：2014年4月20日（周日）9:00—14:00，地点：新校区综合实验楼4楼。 颁奖及试题讲解时间：2014年4月20日（周日）14:30，地点：新校区教学楼。 本科生院 2014年4月3日附件信息 关闭页面
申请康奈尔大学建筑设计作品集要求详解 藤校康奈尔大学的建筑设计专业设置在Architecture Art Planning（AAP）学院，建筑设计一直是藤校的经典专业，想要成为建筑设计师，没有一本严格按照要求的作品集怎么可以，下面我们就一起来看看康奈尔大学建筑设计作品集的具体要求吧。 康奈尔大学建筑设计的申请都需要提交，提交的方式可以是网上提交，也可以线下提交纸质的作品集。作品集的内容永远都是一样的，不管格式如何。徒手画的样本也是必需的。除了图纸,需要从绘画、雕塑、图形、艺术摄影、木工、陶瓷、或任何其他视觉媒体来展示兴趣,创造力和对设计的态度、经验、能力。 作品集需要整洁有序，展示项目在15-20页左右。 在作品集中请把这四个方面包含进去：
1.信息所使用的媒介 2.项目是否独立完成，还是集体完成 3.作品集的原始大小 4.一或两句话评论每一个项目 如果作品集或者模型是由好几个设计师共同做出来的，请标出自己做的部分，而且也请列出设计师的信息。如果作品集是一个工作室做的，那么需要列示出自己在这个工作室中的职位设置，工作室的名称、指导人。总之，所有人的具体分工需要明示。 如果提交的是纸质作品集，在作品集的第一页请务必载明作品集申请人的名字。纸质作品集不能包括原作品。纸质作品集应为高质量照片(至少3 x 5”)或影印在一个不大于10 x 13”的硬纸上，封面请载明作者信息。纸质作品集一般不会返还，除非已经付邮并注明个人地址。线上提交和纸质提交，方式任选，但是不可以两种方式都提交。 作品集提交的最后日期： 早期申请入学于11月1日截止; 常规申请于1月2日截止; 春季转校申请于10月1日截止; 秋季转学申请于3月1日截止。 如果是提交纸质作品集，请邮寄至College of Architecture, Art, and Planning，Cornell University，235 Sibley Dome，Ithaca, NY 14853-6701 所有作品集最终会提交给建筑设计院的录取委员会审阅。
大学生计算机编程大赛活动策划书导读：本文是关于大学生计算机编程大赛活动策划书，希望能帮助到您！ 为推进学院素质教育，提高大学生的科学素养，拓展我院学生的综合素质，丰富大学生的校园文化生活，营造浓郁的学术、科技氛围，进一步培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。软件协会开展以“勤奋学习，创新实践”为主题的大学生计算机编程大赛。主要内容如下： 一、大赛宗旨 旨在培养和激励高校学生的创造力、团队合作精神以及在软件开发过程中的创新能力。同时此次大赛将视为对明年的省高校杯的一次演练，提高广大学生开展计算机软件设计的兴趣和能力，，给广大在计算机程序设计方面有特长的同学提供展示才能的舞台。通过参赛，检验学生在压力下进行开发的能力，展示其创新能力，为加强校内同学间的交流和相互学习提供机会。 二、参赛对象参赛者均为广东科贸职业学院信息工程系在校学生。 三、参赛形式和报名方法1.本次竞赛采取团队报名的形式 2、参赛团队填写报名表（报名电子表发送到信工系各班团支书）。 3、由各班团支书负责统一收集参赛团队报名表，并在规定的报名时间内将本班参赛者报名表交到负责人处，逾期不收。
其他详细信息可留意软件协会官方博客： 四、比赛方式及要求1、本次竞赛的内容是根据拟定项目或者根据现实需要自行设计一个项目参与本次大赛项目评比。 2、比赛时间为三个星期，参赛团队须在规定时间内完成。 3、比赛期间选手可以翻阅相关的工具书。 4、参赛者应尊重自己的劳动成果，严禁将自己的作品拿给他人抄袭，严禁抄袭他人的作品。（违反此条例者，将追究其相关责任） 5、比赛期间不局限于参赛者使用何种技术体系，不局限于使用何种开发工具及操作系统。 项目评比参考： ?项目的稳定性、项目的实用性 ?项目使用的技术框架及开发平台 ?项目代码编写的标准及是否强壮 结果评定：比赛排名根据项目评比的成绩的总和得出。 五、活动时间安排 3、项目评比：12月下旬 （注：以上时间和地点安排可根据实际情况另行更改） 六、奖项设置一等奖（1名）：500元、荣誉证书 二等奖（1名）：300元、荣誉证书 优胜奖（若干）：大赛精美纪念品注：本次竞赛奖项设置为证书和物质奖励 1、本次竞赛安排如有变动，另行通知。 2、本次大赛未尽事项的解释权归属广东科贸职业学院软件协
程序提交方法，务必看清楚步骤！ 1、在编写源代码时，读写的文件均不应有目录信息，而必须用“文件名.扩展名”的形式。例如：fp=fopen(“sentence.in”,”r”)或fp=fopen(“estdout.pc2”,”w”) 2、双击桌面上的“程序设计大赛”快捷键，弹出如下对话框，在Name和password编辑框均输入：team+对号，如对号为1的，用户名和密码均为team1 3、在输入Name和password后，点击login登录，出现如下对话框： 在problem下拉列表框选择自己要提交哪个问题的源代码→在language下拉列表框选择自己编写程序所用的语言→在Main file下拉列表框选择自己源代码文件→点击Test按钮，若无错误，则进行下一步→点击submit按钮提交！本次测试的题目名字和源程序文件名一致，源程序的扩展名若为cpp，则language 应选择Microsoft C++,源程序的扩展名若为java，则language应选择Java. 提交后系统会给出一个结果
例如： Yes正确（简单称ac） No-Compilition Error 为编译错误简单称（ce） No-Run-time Error 运行中意外终止（RE）（也有可能是格式错误）No-time-limit Exceeded程序运行超时（TLE） No-Wrong Answer 答案错误 No-Excessive Out put 程序输出结果超出pc^2所能检测的范围 No-Output Format Error 格式错误 No-Other-Contact Staff 其他未知错误
江北区第九届中小学生计算机程序设计竞赛 比赛时间：2016年1 月9 日下午13:30 — 题目一览 一、关于竞赛中编程语言使用的规定参照中国计算机学会公布的《关于NOI 系列赛编程语言使用限制的规定》。 评测环境为windows。
1. 数列( s.pas/cpp/c ) 【问题描述】 有一列数：1, 1, 3, 8, 22, 60, 164, 448……其中的前三个数是1, 1, 3, 从第四个数起每个数都是这个数前面两个数之和的2 倍。那么，你可以很容易地得到这个数列中的第K个数是多少。 【输入s.in 】 只有一行，一个数k,表示要询问的是数列中的第k个数。 【输出s.out 】 只有一行，一个数n,表示数列中的第k个数的值是n 【输入样例】
5 【输出样例】 22 【数据规模】 30%的数据，1<=k<=8 100%数据，1<=k<=45 2. 伙伴( friend.pas/cpp/c ) 问题描述】 近来，程序社团开始“创客”——用程序来开发一种“找伙伴的数字游戏”这个伙伴游戏将玩家分为A和B二组。每组每个玩家可以得到一个数字号码。
游戏规则是这样的：A组里的每个人的数字与B组里每个人的数字进行“数 字配对”一一即加法运算，若运算的结果恰巧是B组内其他玩家手捏的数字号码，那么游戏就可以累计一个分值，这个分值就是B组内这个“恰巧”的数字号码。当然，在B组内“恰巧”的数字号码可能不止一个，游戏允许再次累计。 比如加法运算后的“恰巧”的数字是3,而B组内共有2个玩家捏有此数字，那么本组就可以得到6 分。 你是游戏的开发者之一，你需要迅速计算出找伙伴游戏的最终得分。 【输入friend.in 】 第一行有二个数字n和m分别表示A组和B组的人数。 第二行有n 个整数ai ，每个整数之间有一个空格，表示n 个玩家手中的数字号码。 第三行有m个整数bi，每个整数之间有一个空格，表示m个玩家手中的数字号码。 【输出friend.out 】 只有一行，一个数字s，表示游戏的最终分数。 【输入样例1】 3 3 3 5 6 2 7 4 输出样例1】 14 样例说明： A组内捏有” 3”的玩家与B组内三个玩家进行“数字配对”，遇4时相加后, 发现B组内有一个恰巧的数字“ 7” ; A组内捏有“5”的玩家与B组内三个玩家进行“数字配对”，遇2相加后，发现B 组内有一个恰巧的数字“ 7” ;
2019年大学生程序设计大赛策划书 一、活动名主题 “华为”杯程序设计大赛 二、举办单位 策划主办单位：华为技术有限公司 协办单位：(排名不分先后)华中科技大学、武汉大学、武汉理工大学 三、活动时间 20xx年x月x日-x月xx日 四、参赛资格 ●本次大赛面向武汉三所目标高校在校全日制本科及以上学历学生(毕业时间在20xx年x月xx日之后)。 ●初赛以个人为单位，性别、专业不限;预计800人;
●在华为官方的网站注册报名，报名成功后获得参赛资格，只有在报名期间进行网上注册后才能参与比赛。 五、竞赛流程 第一阶段：报名参赛(5月10日—5月24日) l参赛选手阅读参赛注意事项，确认协议内容，在华为官方的 网站上注册简历，获得参赛资格的选手以个人身份参赛。 第二阶段：初赛(6月1日8:00—6月1日12:00) l网吧集中测试(集中招聘机试流程) 1.5月30日18:00前，通过邮件、短信和电话的形式通知通过简历筛选的学生初赛场地、机试场次、时间、所需证件及注意事项; 2.1日当天，学生凭身份证刷卡签到，并获取自己的登录账号 与密码。
3.学生按安排的批次进行入座考试，机试全程为30分钟，逾时将视为不及格。全程考试属封闭式测试，不得翻阅网页及手机，完全独立完成整个测试过程。一旦发现翻阅行为，一律视为作弊，将会被取消参赛资格。 4.考试成绩按照答案正确率与用时两个维度进行评价，在追求准确的同时对学生们的编程效率也作出了要求。 第三阶段：软件训练营(6月2日9:00—6月2日16:00) l1日晚将通过邮件、短信与电话的形式，邀请通过初赛的18 位学生参加为期6个小时的软件训练营-敏捷开发的训练课程，本课程主要是针对学生编程思维进行的引导式更新，课程内容比较灵活多变，动手环节较多，较有吸引力。 l中午学生将统一在华为A2食堂进行就餐。 l完成培训的学生将会收到华为武研所办法的“敏捷技能拥有者”的荣誉证书和决赛工具包(题目+小贴士+输出文件)。 l培训后，同学将会自主组成6个三人组进行接下来的决赛。每两个三人组将会由一位导师(业务部门提供的业务骨干)进行指导，
《我设计的图书封面》教案 教学目标： 1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。 2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。 3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。 教学重点： 了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。 教学难点： 发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。 教具： 各类设计风格的书籍、课件。 学具： 绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。 预习要求： 学生准带一本自己最喜欢的图书。 教学过程： 一、导入新课。
1、你爱看书吗？今天同学们都带来了自己爱看的书，请你来说一说你带了什么书？（学生展示，教师总结）看了这么多的书，你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗？ 2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。 书的组成部分：封面、书脊、封底、内页 3、你去书店买书、图书馆借书（拿到一本书时），最先印入眼帘的是书的哪一个部分？为什么？ 二、交流欣赏。 1、课件出示：各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。 师小结：有位作家说过，一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这张面孔或天真烂漫，或朴实敦厚，或艳丽迷人，或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者的第一眼以较深的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。 出示课题《我设计的图书封面》 三、讲授新课 1、封面欣赏（课件显示） 首先请跟着老师来欣赏各种封面吧 教师对封面设计进行适当点评、引导，从而小结出书籍
《设计文集封面》教学反思 《设计文集封面》教学反思 本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 对于如何给自己作文集取个名称，每个学生都会有自己的想法的。教师不要硬性地做出统一的规定，让学生根据自己的特点，自由地发挥想象，从而设计出符合自己作文集特点的名称来。 但是我在六个班的教学 活动过程中发现，没有统一的规定演示，学生容易出现定位混乱、作品纷杂的情况。所以我在403、405的教学活动中调整了教学策略，采用先演示后指导最后创意的线路，让学生首先明白这节课的主要内容与教学目标，生成的作品就有目的并且会符合文集设计的特点。果然，学生的优秀 作品层出不穷、创意无限，其中有4位小朋友的作品还超出了所教工具的范畴，自主开发了其他选项卡的调用，让我感到了探索教学的乐趣。 作文集封面内容的位置调整，每个同学都会有自己的想法和思考的，而且，每一种位置调整的方法没有最好，只有更好，更合理。因此，要让学生自己动手进行尝试、反思 、调整，从而通过自己反复的摸索和调整，做出最佳的调整方案 里，这对于自己的能力也是一种提高。
许多小朋友的封面设计比我的演示案例要活泼得多，就拿署名条的设计来说，我的演示作品都将它归置在剪贴画最下条目，而小朋友的创意则让我意外：有的放在右上角，有的做成空气泡泡，有的潜入图画中等等。他们的美工能力也超出了我的预计。 在评价阶段，我让学生自己讲一讲这节课的收获，可以帮助学生理清思路，强化本节课的重难点，从而达到知识和技能的巩固和发展。老师讲解知识，学生会感觉比较乏味。因此，以自学的方式，能激发学生思考的动力，可以让他们经历自我学习的过程，加深对知识获得的深刻印象。
安徽省大学生程序设计大赛 竞 赛 方 案 全国大学生信息安全竞赛安徽省赛区组委会安徽省大学生程序设计大赛技术委员会
一．竞赛章程 ●竞赛宗旨 为培养安徽省高校大学生的创新意识和创新能力，提高大学生应用计算机分析和解决实际问题的能力，安徽省教育厅主办了安徽省大学生程序设计大赛，赛事旨在为广大学生的一个展示和提高解题与编程能力的机会，开展计算机编程方面的公平竞赛。 ●竞赛设置 安徽省大学生程序设计大赛计划开展本科组、高职组两个级别竞赛。参赛以学校为单位，组委会为每个单位提供3支队（含）以内参赛名额，参赛单位3支队（不含）以上参赛名额由参赛单位向组委会提出申请，报名截止后组委会根据报名情况统一裁定。组委会根据参赛情况适量接受少量友情参赛队，队名附“*”以示区别，不参加评奖。 安徽省大学生程序设计大赛由大赛技术委员会负责命题、评判，采用统一命题，本科组、高职高专组分组设奖方式进行，奖项设置以各组别参赛队伍为基数，按参赛队成绩排序，分别设置一等奖（不超过基数10%）、二等奖（不超过基数20%）、三等奖（不超过基数30%）和优胜奖。 ●参赛队伍组成 比赛以队为参赛基础，队的组成包括教练1~2名（必须是参赛学校的教师），以及不超过3名参赛队员。每个参赛学校可以派多支代表队，每个参赛学校可有一名领队（可选），至少一名教练（必需，可兼任同一学校多支队伍教练）以及若干参赛队员组成。 教练是参赛队伍所代表学校的正式教师，教练必须保证所有队员符合本规则的规定。教练作为参赛队伍的代表，负责赛区预赛活动中的联系工作。 参赛队伍必须向竞赛组织委员会提交领队、教练和队员的身份合格证明材料，经竞赛组织委员会审查通过后，一支队伍才能获得参赛资格。 领队、教练和队员的身份合格证明材料：由各高校教务部门一次性出具所在
初中信息技术《美化文集封面-统一文集格式》教案 一、教学目标 1.会设置全文格式和标题格式以及使用格式刷来快捷统一文集格 式。 2.通过自主探究和观察演示的方法，学会快速统一文本格式，提 升观察模仿和动手操作能力。 3.在统一文集的过程中，提升审美能力，建立用信息技术来高效 处理实际问题的意识。 二、教学重难点 【重点】正文和标题格式的设置及用格式刷对文字格式的批量处理。 【难点】灵活运用格式刷统一标题格式。 三、教学过程 (一)导入新课 教师出示一篇格式杂乱的《新起点》文集，提问："要想对这篇作 文的所有文本进行格式统一化，让这篇文集像军人一样"步调一致、
整齐划一'，该如何操作?一段一段去操作，还是可以一起设置规 定的格式呢"。学生各抒己见。此时，教师引导学生可以快速统一 设置全文的格式，将文集设置的更有条理性，那我们今天就来学 习具体的操作。 ：：引入新课：：统一文集。 (二)新课讲授 任务一：设置全文格式 学生自主打开文集，教师引导学生回顾之前所学的文本选定方法：提问："如何选中除封面内容外所有文本?" 预设学生一回答："可以拖动鼠标从头到尾选中文本";学生二回答："可以用快捷键CTRL+A";学生三回答："光标定位在第一个字符， 然后按住Shift键，最后光标定位到最后一个字符就可以了。"对 于学生的回答，教师给予鼓励和表扬，并指出CTRL+A选中的内容 会包含封面文本。 教师布置任务：将文字格式设置为"小二号、黑体"，段落格式设 置为"首行缩进2字符，1.5倍行距"。
学生回顾之前所学的操作，独立操作，完成后总结：文字格式可 在工具栏的字体格式中设置字体为"黑体"，字号为"小二号"，也 可以打开字体字体对话框，设置字体字号。段落格式可打开工具 栏中的"段落"对话框，在缩进中选择"首行缩进，2字符"，在间距中选择行距为"1.5倍行距"，也可以右击选择"段落"设置段落格式。任务二：设置标题格式 教师提问："刚才我们已经对整个文本进行设置，而标题算是整片 文章的核心，那如何才能让标题一目了然，更加醒目呢?" 学生回答："既然可以对所有文本进行格式修改，那同样对标题适 用则进行格式修改"。 教师布置任务：学生同桌两人探究，怎样设置标题格式更醒目? 学生探究后，小组代表给出答案：标题的字体应该比文本的大些，字体颜色再深一些，居中排列更醒目。 教师布置任务：学生自主尝试设置标题，将标题部分设置字体格 式为"小二号，黑体"，段落格式设置为"居中"对齐 学生自主操作完成《新起点》的整篇文章的格式的格式设置。
大学生程序设计大赛策划书 一、活动名主题 XX年“华为”杯程序设计大赛 二、举办单位 策划主办单位：华为技术有限公司 协办单位：(排名不分先后) 华中科技大学、武汉大学、武汉理工大学 三、活动时间 XX年x月x日-x月xx日 四、参赛资格 ●本次大赛面向武汉三所目标高校在校全日制本科及以上学历学生(毕业时间在XX年x月xx日之后)。 ●初赛以个人为单位，性别、专业不限;预计800人; ●在华为官方网站注册报名，报名成功后获得参赛资格，只有在报名期间进行网上注册后才能参与比赛。 五、竞赛流程 第一阶段：报名参赛(5月10日—5月24日) l 参赛选手阅读参赛注意事项，确认协议内容，在华为官方网站上注册简历，获得参赛资格的选手以个人身份参赛。 第二阶段：初赛(6月1日8:00—6月1日12:00) l 网吧集中测试(集中招聘机试流程)
1. 5月30日18:00前，通过邮件、短信和电话的形式通知通过简历筛选的学生初赛场地、机试场次、时间、所需证件及注意事项; 2. 1日当天，学生凭身份证刷卡签到，并获取自己的登录账号与密码。 3. 学生按安排的批次进行入座考试，机试全程为30分钟，逾时将视为不及格。全程考试属封闭式测试，不得翻阅网页及手机，完全独立完成整个测试过程。一旦发现翻阅行为，一律视为作弊，将会被取消参赛资格。 4. 考试成绩按照答案正确率与用时两个维度进行评价，在追求准确的同时对学生们的编程效率也作出了要求。 第三阶段：软件训练营(6月2日9:00—6月2日16:00) l 1日晚将通过邮件、短信与电话的形式，邀请通过初赛的18位学生参加为期6个小时的软件训练营-敏捷开发的训练课程，本课程主要是针对学生编程思维进行的引导式更新，课程内容比较灵活多变，动手环节较多，较有吸引力。 l 中午学生将统一在华为a2食堂进行就餐。 l 完成培训的学生将会收到华为武研所办法的“敏捷技能拥有者”的荣誉证书和决赛工具包(题目+小贴士+输出文件)。 l 培训后，同学将会自主组成6个三人组进行接下来的决赛。每两个三人组将会由一位导师(业务部门提供的业务骨干)进行指导，每个导师将会利用自己的课余时间给每个队伍进行技术和思维两个方面的指导(通过邮件、电话和qq等方式)，指导需不涉及课题核心信息。 第四阶段：决赛前预审(6月7日9:00—6月7日16:00) l 于6月6日晚核实各组完成情况，并在6月7日8:00之前完成代码部分的提交，代码提交到。
中原工学院第一届大学生程序设计竞赛 正式比赛试题 主办：中原工学院教务处学生处校团委计算机学院 承办：中原工学院计算机学院 地点：计算机学院实验中心406实验室 时间：2010年4月11日
【试题一】 兔子 【题目描述】 兔子具有很强的繁殖能力。一对成年兔子每个月可以繁殖一对小兔子，而一对小兔子经过m个月之后，就会长成一对成年兔子。通过分析，我们可以看出：若m=2的时候，每个月兔子的对数构成了一个Fibonacci数列。 但是，若m<>2，这个问题看起来就不那么简单了。你的任务是计算：假定初始只有一对兔子，那么，经过d个月之后，共有多少对兔子？可以假定，在此阶段没有任何兔子死亡。 【输入】 输入包括多组测试数据。每组测试数据的一行中包括2个整数m(1<=m<=10)， d(1<=d<=30)。当测试数据遇到一行中有两个0时，即m=d=0，测试数据结束。 【输出】 针对每组测试数据，在每一行输出经过d个月后共有多少对兔子。 【输入样例】 2 3 3 5 0 0 【输出样例】 5 9 【试题二】 网页浏览器 【题目描述】
Mozilla Firefox是一个自由的，开放源码的网页浏览器，适用于Windows, Linux 和MacOS X等平台。Firefox火狐校园大使是Mozilla开源社区项目的一部分，针对在校的高年级本科生和研究生以及众多技术爱好者，在校园中推广开源项目和开放技术，让更多的开发人员受益于Mozilla的开放技术和免费资源。你很荣幸得到了这样一个机会，为Firefox编写一个重要的导航模块。 正如上图所示，导航模块要接受用户的后退、前进、进入用户输入的网址以及清空浏览记录等操作。 【输入】 为了简化问题，用户所有的操作都以字符的形式从标准输入读入。每一行描述一个操作，各操作的格式和功能如下所示： 浏览器启动时默认进入中原工学院的主页” https://www.doczj.com/doc/2a18615400.html,” 【输出】 对于每一个需要输出网址的操作，输出对应的网址。每个网址恰好占一行，不要有多余的字符（包括空格和换行）。详细格式可以参考输入输出样例。 【输入样例】 url https://www.doczj.com/doc/2a18615400.html,/chinacampus/ url http://127.0.0.1 back back back forward clear url https://www.doczj.com/doc/2a18615400.html,/ forward back back exit 【输出样例】
编程造就梦想，挑战实现希望 ——软件学院首届“软通动力杯”校园程序设计竞赛2006年11月5日12：00软件学院首届“软通动力杯”校园程序设计竞赛在同学们热烈期盼中正式拉开帷幕。比赛过程中，软件协会的工作人员有条不紊地组织比赛，维持秩序，得到每位参赛选手满意的评价。比赛开始后，机房的气氛顿时紧张起来。参赛的同学们都认认真真地研究比赛的题目，脸上呈现出跃跃欲试的表情。 此次程序设计竞赛由软件协会主办，北京软通动力信息技术有限公司大连分公司助资，经过近一个月的精心策划，于10月28日展开全面的宣传工作。宣传期间，校园里的各个主要马路边，随处可见竞赛的宣传条幅。教学楼，寝室楼，食堂的宣传栏里贴着各种竞赛的宣传海报，吸引着同学们的眼球。宣传工作全面开展的同时，报名工作也在紧锣密鼓地进行。一边，全天候开放报名系统。另一边，安排在固定的地点给报名的同学进行现场报名。如此细致的宣传和报名工作，使此次比赛吸引了不同年纪不同技术水平的充满热情的同学。 比赛在计算机大楼A108机房进行。比赛当天，一百多位参赛选手使比赛机房座无虚席，浓郁的竞赛气愤感染着在场的每名同学。比赛中，同学们专注地盯着电脑屏幕，谨慎地思考，锲而不舍地编译、提交，同时，也洋溢着成功的喜悦。工作人员也细心地为参赛选手解决突发的问题。比赛持续了，三个多小时，15：20比赛结束。20分钟后，在同学们的期盼中，工作人员公布了比赛结果。 本次比赛共产生一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名以及纪念奖23名。每组获奖选手都手持证书和奖品，与软件协会会长合影留念。每个同学的脸上都保持着喜悦的笑容。最后在软件协会会长的讲话尾声里比赛如期结束。
学生试讲说课稿 系别：_ 专业：英语班级： 2005级1班 学生姓名：__________________________ 学号：__________________________ 指导教师：__________________________ 2007 年 5月 (本页打印说明：本封面格式与教案封面格式同) 篇二：说课稿封面样本 《语文课程与教学论》作业 《岳阳楼记》 说课稿 班级：中文系08级语教①班 学号：08015156 2010年9月13日 《岳阳楼记》说课稿 亲爱的老师、各位同学！上午好，我是56号，现在我来说课。我说课的题目是《岳阳楼 记》（板书：课题、作者）。下面，我将从教材的分析与处理、教法的选择与运用和学法的指 导与建议、教学过程的安排构想、板书的设计等四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、《岳阳楼记》在教材中的地位和作用 《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文，该单元以“写景记游的古代 散文”为主题展开。 《岳阳楼记》是一篇以议论抒情为主的散文，主要描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登 楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志， 要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，情景交融，寓情于 景是本文最大的写作特色。 2、对教材的处理：目标、重难点、课时 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力，过程与方法，情感态度与 价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：①掌握重要加点的字词②学习记事、写景、 议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力③了解作者“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。 由于本课出现了一些新的字词，并且文章的主旨是为了表现作者“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的政治主张，我将本课的教学重点确定为①掌握重要的字词②了解作者“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。 由于初中二年级学生对于写作中的一些写法还不太熟练，对语言的运用还不够到位，我 将本课的教学难点确定为学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言。 《岳阳楼记》是一篇精读文章，篇幅较长，难点重点较多，所以我安排两个课时来学习。 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我 准备采用问题讨论与讲解的教学方法，问题讨论与讲解法教师可以充分调动起课堂气氛，达 到师生共同解决问题的效果，培养学生合作探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，使得教 学效果更加显著。 学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，具体的学法是师生共同讨论问题，学生具体回答问题，最后由老师做最后的讲
The 15th Zhejiang Provincial Collegiate Programming Contest Sponsored by Contest Section April 29, 2018 Problem List This problem set should contain 13 (thirteen) problems on 17 (seventeen) numbered pages. Please inform a runner immediately if something is missing from your problem set. Prepared by Zhejiang University ACM/ICPC Problem Setter Team.
Problem A.Peak Description A sequence of n integers a1,a2,...,a n is called a peak,if and only if there exists exactly one integer k such that1 AA学院ACM程序设计竞赛方案 为了深入贯彻中央十六号文件精神，推进“大学生素质拓展计划”的实施，进一步倡导学生实践动手能力培养，展示应用技术教育学子风采，凝练学生活动品牌，提高学生综合素质，提高学生通过计算机充分展示自己分析问题和解决问题的能力，同时也为我院参加全国性程序设计比赛挑选优秀选手，特举办首届计算机程序设计竞赛。一、参赛对象 面向全院各专业爱好编程的学生，以信息技术与管理系计算机相关专业为主。 学生以团队的形式参加比赛，每队不多于3名成员。 二、举办单位 大赛主办：AA学院信管系 协办：计算机软件与维护协会 信息技术与管理系团总支 计算机软件与维护协会 杭州钜胜科技有限公司 杭州日晖信息技术有限公司 三、组织机构 为了保证大赛的顺利进行，成立大赛委员会。具体成员如下： 总顾问：李龙景 顾问：凌彦、杨晔 评委：潘大四、杨晔、陈佳莹、吕韩飞、杜风雷、蒋雪君 培训：杨晔、蒋雪君、陈佳莹 巡考：张群芳、彭辉 决赛现场主持：陈佳莹 决赛现场记分：蒋雪君 四、大赛流程 1、报名：2007年11月16日――2007年11月23日 2、培训：2007年11月26日18：00――20：00 3、初赛：2007年12月3日18：00――20：00 4、决赛：2007年12月5日13：00――15：30 五、报名 报名时间：2007年11月16日——2007年11月23日报名地点：E301 联系老师：张晓峰老师 联系电话：86918706 六、比赛安排 初赛 1、时间：2007年12月3日18：00――20：00 2、地点：E303 3、形式：上机 4、内容：ACM程序设计 5、根据上机成绩取前10队进入决赛 决赛 1、时间：2007年12月5日13：00――15：30 2、地点：E305、E303 3、形式：上机 4、内容：ACM程序设计 5、决赛流程 5.1 主持人宣布大赛开始 第4课设计文集封面 一、教学目标 知识目标：了解封面设计的基本要素。 技能目标：1、学会大号文字的设置和窗口显示比例的调整技巧。 2、掌握“剪贴画”的插入与调整。 3、初步学习图文混排的一般技巧。 情感目标：初步体验文本设计的乐趣。 二、教学重点 文集封面的整体设计与编排 三、教学难点 剪贴画与文字的合理编排 四、教学过程 一、准备活动 我们今天要去制作一个作文集的封面，下次课要完成一个作文集的制作，所以今天的作品需要保存起来，下次综合使用，那么，我们就需要在计算机里找一个地 方，放自己的作品，你觉得的放哪合适呢？ 1、双击“计算机”——本地磁盘E 2、在“本地磁盘E”中，右击鼠标——新建——文件夹 3、给文件夹命名。“48姓名” 小组长检查 4、在自己的文件夹中，新建一个word，命名为“我的作文集” 注意：命名时，不能更改后缀名。 二、拟一个文集题 1、给自己的作文集取一个响亮的名称。 2、输入文集名称、班级、姓名 探索活动一：如何上下移动？ 探索活动二：如何左右变换位置？ 温馨提示：回车键的使用 空格键的使用以及的应用 三、布局页面 1、给页面上的文字，更改字号、字体、字形、颜色等。 2、将它们放置到合适的位置。 温馨提示：一般标题最大，作者名字偏小。 四、插入建贴图 如果，在封面上插入一些图画，是不是更美观呢？ 1、示范剪贴图的插入。 2、完成剪贴图的插入 3、剪贴图的“自动换行” 4、剪贴图的删除 五、美化封面 1、给封面加背景色 2、加边框 3、总体美化 4、使用“缩放滑块”查看总体效果 六、提升任务 加自选图形美化 附加：封面设计五原则 1、宁简勿繁 2、宁稳勿乱 3、宁明勿暗 4、阐述清晰 5、多用范例 五、教学反思 本课在不断进行中修改，第一课时时，没有讲解如何让文字上下左右移动，于是，学生的作品很平淡。第二课时时，就增加了这么一个“做运动”的环节，先让学生将文集名称等文字输入，然后自主探索如何让这些文字自由的上下左右移动，探索完了，在提示要点。这样学生对版面的掌控就自如了。 此外，从本课的作业情况来看，普遍存在几点问题：1、整个文集布局偏页面上方，总体和谐度不够。2、文集名称字号大小不够，而班级和姓名的字号大小又太大了。3、出现了第2页没有删除。 《制作封面》说课稿 惠安县第三实验小学蔡佳君 各位评委、老师们： 大家好！我说课的题目是《制作封面》。我将从教材、教法、学法、教学过程4个方面对本课进行阐述。 一、明确地位说教材 （一）、教材简析： 本课是福建教育出版社《小学信息技术》四年级上册第12课的内容，教材以设计制作作文集封面、设计雷锋日记为载体，了解封面的基本要素和内容，学习在word中设置页面大小、背景图案，巩固运用艺术字、文本框和自选图形进行简单的平面设计。本节课的内容体现了浓厚的文化气息，从欣赏图书封面引入到为自己的作文集设计封面，从学习雷锋精神引入到设计雷锋日记的封面，体现了信息技术与学科的整合，渗透了爱国主义的教育。各式各样的封面的欣赏到封面的设计与制作，让学生了解封面组成基本要素和内容，也为后续两课的设计、制作书签作铺垫。 （二）、教学目标： 根据本课特点和学生的实际，我确定以下三维教学目标。 知识与技能： 1、帮助学生了解封面组成的基本要素和内容。 2、让学生学会设计封面背景。 3、使学生能进行简单的图书封面设计。 过程与方法： 通过作品展示，小组讨论，让学生完成对书籍封面基本要素和内容的理解。 同时通过教师演示、自主阅读课本和实际操作完成设计页面和背景的操作，培养学生自主探究和知识迁移的能力，提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生探究和创新的意识，培养学生的团队精神和审美能力。 （四）教学重、难点 教学重点：学会运用“格式”菜单下“背景”子菜单的调色板中的“填充效果”对话框，设置封面背景，并能结合页面设置、自选图形、艺术字的使用，进行简单的平面设计。 教学难点：对封面组成要素、布局、色彩的搭配和理解。 二、把握方向说教法 遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，结合教材的设计理念，我将采用“展示作品法”、“引导观察法”、“任务驱动法”、“自主探究法”和“小组讨论法”五种教法，有的放矢地围绕目标，破解难点。结合四年级学生的学习特点，让他们通过小组讨论，观察的形式，了解图书封面布局，了解封面的文字，图片，色彩，色调的特点，为更好地制作封面提供保障。 三、优化学情说学法 本课教学对象是四年级的学生，该年龄的学生对信息技术非常地感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，并且已经初步形成使用计算机的良好习惯。通过前面的学习，学生已经掌握了word文字处理的基本技能，能够运用word 独立编排简单的文档作品。但是巧妙地运用自选图形，文字格式的设置等方式进行色彩的和谐与搭配、主题突出的平面设计，对于四年级的学生来说有一定的难度。在教学中，我将尽量地展示各式各样的图书封面，让学生观察分析封AA学院ACM程序设计竞赛方案
《设计文集封面》
《制作封面》说课稿
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