教师口语
第一章单元测试
1、问题:下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。选项：
A:包谷
B:棒子
C:玉米
D:珍珠米
答案: 【玉米】
2、问题:下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。选项：
A:馅儿
B:心子
C:馅头
D:馅子
答案: 【馅儿】
3、问题:下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。选项：
A:找不到他
B:找他不到
C:他个子比我长得多
D:我有收到信
答案: 【找不到他】
4、问题:下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。选项：
A:他脚很长
B:这件衣服老漂亮的
C:他个子比我高得多
D:他要不要来？
答案: 【他个子比我高得多】
5、问题:给下列字音的声母正确的：（）
选项：
A:费 =f
B:虎=f
C:互=f
D:环=f
答案: 【费 =f】
6、问题:把下列各字字音的正确韵母的是:( )
选项：
A:鹰（in）
B:冰（in）
C:宾（in）
D:灵（in）
答案: 【宾（in）】
7、问题:把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=（）
选项：
A:zh
B:z
C:ch
D:c
答案: 【zh】
8、问题:把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=（）
选项：
A:sh
B:ch
C:s
D:c
答案: 【ch】
9、问题:判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内: 例句：多美的画啊（）！
选项：
A:呀
B:哇
C:那
D:啊
答案: 【呀】
第二章单元测试
1、问题:口语交际应遵循以下几个方面的原则（）
选项：
A:合作原则
B:同一原则
C: 得体原则
D: 角色原则
答案: 【合作原则,同一原则 , 得体原则, 角色原则】
2、问题:停连运用的基本原则主要有（）
选项：
A:吐字归音
B:标点符号
C:语法关系
D:情感表达
答案: 【标点符号,语法关系,情感表达】
3、问题:降调是指说话时句尾下降，即前高后低的句调。通常在表达下列哪些情感时使用（）
选项：
A:惊异
B:哀伤
C: 肯定
D: 赞扬
答案: 【哀伤, 肯定, 赞扬】
4、问题:重音并不只是加重声音的简称，其表现方式多种多样，包括（）
选项：
A:顿字法
B: 延音法
C: 轻读法
D: 实中转虚法
答案: 【顿字法 , 延音法 , 轻读法, 实中转虚法】
5、问题:下列复述的形式哪些属于原创性复述（）
选项：
A: 扩展复述
B: 详细复述
C:简要复述
D: 再造性复述
答案: 【详细复述,简要复述】
6、问题:下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（）。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
7、问题:复述侧重“述”，具有模仿性；描述侧重“描”，具有独创性。（）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
8、问题:语法重音是为了表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音（）。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
9、问题:一般说来，叙事、解说类的文段在朗读时语速应较快。（）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
10、问题:教师口语具有预设语言与应变语言相结合的特点。（）
选项：
B:错误
答案: 【正确】
11、问题:口语交际具有性、及时性的特征。
选项：
A:交互性
B:求同性
C:差异性
D:延时性
答案: 【交互性】
12、问题:胸式呼吸和腹式呼吸联合的呼吸方式称为。
选项：
A:胸膈式呼吸
B:自由呼吸
C:共鸣呼吸
D:共振呼吸
答案: 【胸膈式呼吸】
13、问题:吐字归音中的“出字”是指声母和的发音过程。选项：
A:音母
B:韵母
C:声头
D:声尾
答案: 【韵母】
14、问题:朗读中的停连指的是停顿和，它们既是气息调整的需要，也是情感表达的需要。
选项：
B:连同
C:连贯
D:连接
答案: 【连接】
15、问题:讲故事最重要的两种技巧是“话”的技巧和的技巧。
选项：
A:”说”
B:”表”
C:“问”
D:“答”
答案: 【“表”】
第三章单元测试
1、问题:在讲授《小狗包弟》这篇文章时，刘老师提出“作者为什么最终要将这只人见人爱的小狗送上解剖桌呢？”这一问题，请问刘老师使用的提问语属于（）。
选项：
A:判断型
B:论证型
C:说明型
D:想象型
答案: 【论证型】