中班半日活动计划《有趣的哈哈镜》
一、来园接待（7:30——8:00）
活动内容
1．区域活动——有趣的镜子。
活动准备：（详见附3）
2．值日生工作。
活动准备：自选值日生告示牌、礼仪小标兵绶带、擦手巾、盘子、水壶等
指导要求
1．面带微笑，热情接待每一位幼儿，亲切地与他们交谈，营造温暖、轻松的心理环境。对于上周因身体不适产生情绪波动的幼儿予以安抚，积极疏导。（如陆郑天小朋友）
2．提供丰富的活动材料，引导幼儿做好“来园五步曲”：问好礼仪、插晨检牌、洗手、喝水、自主游戏。
3．观察幼儿区域活动情况，鼓励幼儿积极与同伴共同游戏，根据需要及时给予适当的帮助。4．引导小值日生做好自然角护理、礼仪接待、折叠餐巾等小任务，做好喂养小乌龟、户外自然角中瓜藤生长情况的观察记录。
5．活动结束，引导幼儿做好物品的整理工作。
二、户外活动（8:00——8:30）
活动内容：好玩的球
活动目标：1.积极探索各种类型的球的玩法，等感受户外活动的快乐。
2.在游戏中发展奔跑、投掷、抛接等基本动作。
活动准备：检查活动场地、器械是否安全
检查幼儿衣服、鞋子是否适合运动，并做适当修整
引导幼儿做好活动前准备——喝水
准备材料：大龙球、大皮球、小皮球、网球
指导要求
1．结合幼儿园场地开展运动前热身活动，鼓励每一个幼儿积极参与锻炼，注意运动中的安全。
2．引导幼儿自主选择各种各样的球与同伴合作游戏，注意观察幼儿在运动中的表现，积极引导，并给予适当的帮助，支持幼儿游戏。
3．注意观察幼儿在活动中的身体反应，关注个别体弱幼儿，如陆郑天、王贝贝小朋友，做好相应的保育工作，控制好孩子的活动量。
4．指导配班老师在场地另一侧做好指导和护理工作，保育员做好保育护理工作。
过渡环节：提醒幼儿根据自己身体的需要适量喝水、擦汗、稍作休息。
三、早操（8：30——8：45）
活动内容：早操
活动准备：组织幼儿有序集合，清点人数，检查衣着和鞋带，随机进行安全提示。
为容易出汗的幼儿垫上擦汗巾
指导要求
1．带操精神饱满，动作准确、到位，指导幼儿按要求完成基本动作练习和操节变换。2．及时肯定、鼓励幼儿有精神的做操，注重幼儿愉悦情绪的激发，快乐地做操。
3．指导配班老师和保育员做好个别幼儿指导和生活护理工作。（关注特别容易出汗、及体弱的幼儿）
过渡环节：提醒幼儿回活动室后及时入厕、盥洗、喝水。
四、点心、点名和晨谈（8：50——9：10）
活动内容
1．晨间谈话：快乐的户外运动
2．值日生共同点名
3．“小小新闻播报员”播报自己准备好的新闻
指导要求
1．引导幼儿入厕盥洗、喝水，给予必要的帮助。
2．播放轻音乐，引导幼儿自主选择早点，愉快地用点心。
3．请值日生帮助老师完成点名工作。
4．鼓励幼儿积极与同伴分享户外玩球时的发现和快乐体验，对户外活动中孩子的突出表现给予肯定，将活动中出现的问题引导幼儿共同讨论。
5．引导幼儿主动做好点心后的整理工作。
五、集体教学活动（9：10——9：40）
中班科学活动：有趣的哈哈镜
设计意图：
在日常生活中，幼儿都很喜欢照镜子，而“哈哈镜”作为镜子家族中的一员，无疑是最受孩子们喜爱的。“哈哈镜”因其本身的凹、凸，造成影像的奇异变化，使幼儿在体验和探索的过程中，感受到了无尽的奥秘和欢乐。
大多数孩子对“哈哈镜”已有了粗浅的感知经验，但我们发现，他们普遍对哈哈镜造成的自身形象的改变比较感兴趣，而对这一科学现象缺少进一步探究。因此，如何在孩子已有经验和兴趣的基础上帮助他们通过进一步探索来整理与提升科学经验，感受科学探索的乐趣，成为本次活动设计的基点。因此本次活动尝试通过对“哈哈镜”和“软镜”的充分体验，由浅入深、层层递进地激发幼儿对具有凹、凸现象的镜面物品的探究兴趣，使幼儿的探索游戏成为一种自发的需要。
活动目标：
1.在照哈哈镜的过程中感受科学现象的奇异与有趣，激发探索哈哈镜“科学秘密”的兴趣。
2.通过充分游戏，初步了解凹凸不同的镜面，可以照出不同的影像；通过两人合作玩“软镜”，感受远近不同、所成的影像也不同。
3.用肢体语言、图表等多种途径表达自己的科学发现。
活动准备：各种类型的哈哈镜四面；自制“软镜”若干；记录纸、记号笔、展示板。
活动过程：
一、回忆已有经验，引出活动主题
师：小朋友们在照镜子的时候，有哪些有趣的发现吗？
小结：原来我们可以从平常照的镜子里面看到一个一模一样的自己。
（充分激发幼儿想说的欲望，分享生活中已有的科学经验）
二、自主探索哈哈镜的秘密，感受哈哈镜的有趣
1.自编小故事引出：在奇异国有一位国王，他很喜欢照镜子……
2.幼儿自主照“哈哈镜”，交流分享自己观察到的镜面中的奇异影像。
师：照哈哈镜的感觉怎么样？你发现了哪些有趣的事情？
小结：哈哈镜会让我们变得高矮不同、胖瘦不同，非常的滑稽！
（此环节完全是从幼儿的兴趣需要出发，既让活动气氛更为轻松愉快，又满足了孩子探索和游戏的需要，本环节的目标就在于能够清楚地说出自己的形象变化）
三、再次探索哈哈镜的秘密，感知镜面的凹凸不平
1.幼儿第二次照“哈哈镜”
师：为什么都是“哈哈镜”，可每一面哈哈镜照出来的自己都是不一样的呢？你可以用眼睛看一看，也可以用小手摸一摸，小脑筋想一想，我照的是几号镜子，我看上去发生了什么变化。
2.引导幼儿集体讨论交流，大胆表述自己的探索结果
(1)引导幼儿用语言和身体动作来表达对镜面凹凸的感知。
(2)小游戏“镜子变变变”：听到教师的指令，能够及时用自己的身体动作来表现“凸镜”和“凹镜”。
小结：哈哈镜和我们平时看到的镜子不一样，有的镜面凹进去、有的镜面凸出来，还有的又凹又凸，所以我们会看到非常奇异的影像。
（这是一个突破重点的环节，引导幼儿带着问题去照哈哈镜，并且通过多种凸镜途径来感受哈哈镜，从而激发探索哈哈镜“科学秘密”的兴趣）
3.感知凹凸现象与“凹”、“凸”这两个汉字之间的相互关系。
师：我们的凸镜和凹镜很有趣，其实“凸”和“凹”这两个字也很奇妙，你来猜一猜，哪一个是“凸”字，哪一个是“凹”字，并说明理由。
小结：我们中国的汉字真有趣，中间凸出来的是“凸”字，中间凹进去的是“凹”字。
(领域间的相互融合穿插，从生动的凹凸现象延伸至形象的中国汉字，并且为下一个记录环节做好准备)
四、两人合作开展“软镜”游戏，进一步探索远近不同、所成的影像也不同。
1.出示软镜，激发幼儿玩自制哈哈镜的兴趣。
师：这是一面神奇的镜子，它看上去是平平的，其实它也可以凹、凸，因为它是一面“软镜”。请小朋友来玩一玩，看看你能不能用凹和凸的方法照到一个很有趣的自己。
2.集体交流各自玩“软镜”的方法。
（巧妙地利用自制材料“软镜”，保证每一位幼儿在动手操作的过程中对凹镜和凸镜有更深的体验）
3.引导幼儿观察“记录表”，学习俩俩合作游戏，并尝试记录探索结果。
（1）设疑：在哈哈镜前，走到近处照一照，走到远处照一照，会有变化吗？
（2）邀请一名幼儿相互合作开展实验小游戏，并出示记录纸，讲解记录的方法。
（3）幼儿俩俩合作，开展探索游戏，并展示探索的结果。
小结：原来我们站在哈哈镜的近处和远处，看到的影像也会发生变化。
（此环节通过合作实验来化解难点目标，并且对幼儿的实验操作提出了详细而规范的要求，帮助孩子建立良好的实验习惯，培养严谨的科学探索的态度）
五、延伸活动：“软镜”游戏。
师：我们的“软镜”除了可以变成哈哈镜来玩，还可以有很多种玩法呢，让我们一起到户外去玩一玩吧。
(在前期的活动中，幼儿已经对“光源”、“光斑”和“镜子”的关系积累了一定的科学经验，此环节的目的在于寻找和比较“软镜”的光斑，进一步激发幼儿的探索兴趣)
六、游戏活动（10：10——10：40）
综合游戏：寻宝游戏——生活中的“哈哈镜”
活动目标：
1.寻找能够照出有趣影像的生活用品，尝试和同伴合作完成寻宝任务，
2.能主动、大胆、有礼貌地与非本班的教职工交流，感受发现的快乐。
活动准备：
活动前和隔壁班的老师进行联系；箩筐若干。
活动过程：
一、引出主题，做好游戏前准备
1.请幼儿找找教室中类似哈哈镜的物品，并验证
2.共同确定寻找的范围和路线
3.共同制定“寻宝”游戏的规则
4.幼儿自主结伴，成立寻宝小组
二、开展“寻宝”游戏活动，教师注意观察幼儿的需要，及时给与帮助和引导，并用相机记录有价值的画面。
三、分享成果，鼓励幼儿大胆交流探索的结果，感受成功的快乐。
1.说一说，找到的是什么，在哪里找到的。
2.说一说，在寻宝的时候有哪些事情让自己觉得很快乐
3.照一照、玩一玩其他小朋友找到的宝贝，进一步感受生活物品中的有趣影像。
七、进餐活动（10：40——11：00）
活动内容：
1．区域自主活动
2．入厕、盥洗
3．餐前准备
指导要求
1．鼓励幼儿自由选择区域进行游戏，提供适当的支持与帮助。
2．引导幼儿正确洗手，能做到谦让与等待。
3．指导值日生帮助擦桌子、分发饭菜。
4．帮助幼儿了解中餐的营养价值，引导幼儿不偏食不挑食，激发幼儿食欲。
5．播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围，让幼儿在舒适地环境中愉悦地进餐，鼓励他们吃完自己的一份饭菜。对班级中有肥胖倾向的庄舒棋小朋友给予关注，减少高脂肪食物的摄入。6．鼓励幼儿主动收拾自己的餐具，用凉开水做好饭后漱口。
7．引导幼儿在餐后开展安静地自主活动，如看书、进区、自由交谈等。
附1：
主题：照镜子
——中（2）班主题性区域活动计划表
中班半日活动《有趣的哈哈镜》的反思
慈溪市实验幼儿园教育集团蔡春玲
一、对内容的确定与优化
根据我对“我探索、我快乐”这一主题的理解，我认为所设计和开展的活动首先应该是幼儿非常感兴趣的；其次应当具有探索的价值和意义；最后，还应是幼儿从内心感到快乐并能将这种情绪和探究欲望自然地延伸到生活中的。我遵循“一日生活皆课程”的理念，整个半日活动以游戏为基本载体，注重幼儿的自主参与，着力创设适合幼儿发展的环境。
这一阶段的小主题是《照镜子》，幼儿在对镜子的不断探索中发现了很多奇妙的现象。教学活动《有趣的哈哈镜》正是根据幼儿的兴趣需要而设计的。从幼儿对“凹镜”和“凸镜”的兴趣点出发，在孩子已有经验的基础上，帮助他们通过进一步探索来整理与提升相关的科学经验，感受科学探索的乐趣。因此本次活动尝试通过对“哈哈镜”和“软镜”的充分体验，由浅入深、层层递进地激发幼儿对具有凹、凸现象的镜面物品的探究兴趣，使幼儿的探索游戏成为一种自发的需要。
二、对儿童的观察与了解
1.儿童原有经验
中班末期的幼儿，对生活中见到的很多事情总喜欢问个“为什么”，对生活中遇到的许多事物总喜欢一探究竟。结合日常生活经验，幼儿在反复的游戏和操作中对平面镜成正立、相反、清晰的影像特点及“光斑”总结出了正确的经验，并且对游乐场所中的“哈哈镜”也已经有了初步的游戏经验。
2.现实兴趣需要
随着时代的快速发展，幼儿有越来越多的机会接触到各种新鲜的事物，如自然角的放大镜、汽车的后视镜、成人的墨镜、山路上的广角镜等，对于各种各样的镜子，幼儿充满了强烈的探究兴趣，并且能够简单表述自己所看到的有趣影像。因此，通过“哈哈镜”来帮助幼儿进一步了解凹、凸镜面的成像原理十分符合孩子的现实兴趣需要。
3、与活动的链接
在环境的创设上，我和幼儿共同参与布置了“照镜子”的主题墙，引导幼儿观察幼儿园及盥洗室内的各种平面镜。在材料的准备上，我在区域内提供了各种各样的平面镜、凸镜、凹镜、放大镜，及大型的“哈哈镜”，供幼儿游戏使用；为了使幼儿的寻宝游戏更富有挑战性、趣味性，我还联系了同一楼层的班级老师，向本班幼儿开放区域活动室；在家园互动方面，请家长在主题开展的同时引导幼儿观察各种各样的镜子及生活中能够照出影像的物品。
三、对组织的设计与调整
在半日活动的设计中，我始终坚持“幼儿的学习与发展是一个整体”的认识。
在组织上我渗透、融合了与“有趣的哈哈镜”相关的内容，为了能够将孩子的兴趣需要进行贯穿，我在晨间活动中引导孩子自由进区玩镜子、制作镜子；集体教学中开展科学活动“有趣的哈哈镜”，户外游戏中引导孩子玩“软镜”，探索“光斑”的秘密；同时还开展了综合寻宝游戏——生活中的“哈哈镜”等，使孩子的兴趣和需要得到满足。
四、对过程的阐说与反思
（一）落实科学保教，让半日活动快乐而自主
幼儿园的一日生活看似细水长流，实则蕴含很多的教育价值。我以《指南》为方向标，努力让幼儿度过快乐而有意义的一天。以晨间活动为例，我将其定位于以幼儿为主体的自主活动，具体如下：
自主一：来园护理我自主（如洗手、喝水、增减衣物、整理书包柜；小值日生——护理自然
角、折叠餐巾、礼仪小标兵等。）
自主二：区域游戏我自主（提供与“照镜子”相适应的材料，鼓励幼儿在晨间活动时自主选择感兴趣的区域进行游戏活动。）
自主三：桌面操作我自主（在活动室内自主选择桌面操作材料，如：精细动作类、生活技能类、益智游戏类等。）
（二）整合多方资源，让学习与发展全面而有效
本班室内环境开阔，室外更是有大块的山坡和户外场地，基于此，我积极挖掘空间上的优质资源，使幼儿的感受和体验更加全面。如在春季，开辟室内和室外两个“自然角”；经常带孩子到绿树荫荫的户外山坡尽情奔跑和自主游戏。区域活动作为我园的一大品牌，犹如一个无穷的探索宝库随时向幼儿开放着。我所开展的“寻宝游戏”，正是将各班的独立区域活动室进行了资源共享，不仅在游戏的过程中将科学知识迁移到日常生活中，而且促进了幼儿与同伴、与园内其他老师之间的主动交流。本班的区域活动内容丰富，如在美工区提供了各种材质和颜色的纸张、水粉颜料，让幼儿来尝试“制作镜子”，使幼儿在做做、玩玩的过程中了解了怎样可以使影像更清晰。本班家长也积极投身其中，不仅在日常生活中引导幼儿观察身边的“镜子”，而且提供了许多图片、文字和实物资料。
（三）激发探究兴趣，让科学活动奇妙而有活力
我认为，在科学活动中，幼儿对所提供的材料具有强烈的探索兴趣，并且能够由衷地体会到快乐是科学活动之根本。因此，我在每一个环节都能有意识地通过各种方式来激发幼儿的探究兴趣。
第一环节，故事引题，在宽松的氛围中，顺应幼儿的好奇心，自由地照哈哈镜。第二环节，设疑立题，带着问题有目的的去照哈哈镜，让幼儿继续感受自主探究的快乐。
第三环节，“软镜”追题，让“软镜”成为一面有活力的“哈哈镜”，引导幼儿积极探索凹镜和凸镜的秘密。
第四环节，操作答题，通过互相合作进行科学小实验，尝试记录发现的结果。
整个过程中，幼儿自始至终都保持着浓厚的科学兴趣，一步一步朝着目标接近，逐渐建立起适合于中班幼儿的科学概念。
反思本次半日活动，有两个疑惑无法解决：
一、有观点认为，晨间户外活动可以随意而自主，不追求的目标的达成，而有的观点则认为要有相应的目标体系和运动量。在这中间我仍拿捏不准，从现状来看，我想如能创设整体性的游戏情境，将更加行之有效。
二、在科学活动《有趣的哈哈镜》中，我认为所设计的记录表是适宜的，图示简单明确，用打勾和打叉的方法进行记录也便于操作，但是从幼儿的实际表现来看，记录的真实性和有效性还有待于改进。
大班保教学期工作总结 大班保教学期工作总结 幼儿强健的体魄是教育教学能否正常进行的关键，是以安全、卫生的生活环境作前提的。因此，我们严格执行幼儿园的安全、卫生 保健制度，按要求做好各项安全、卫生保健工作并及时做好记录。 以定期在《家园联系栏》张贴宣传单张的方式，做好家长宣传工作，预防传染病在幼儿中传播，使到我班无一例患传染病患儿。同时， 我们还开展了丰富多彩的户外活动和体育活动，根据天气变化添减 衣物和组织幼儿进行三浴锻炼，保证幼儿每天有两小时以上的户外 活动，进一步提高了幼儿参加体育活动的兴趣，增强体质，提高对 环境的适应能力，减少疾病的发生，使我班幼儿出勤率居于全园首位。 二、结合实际，耐心细致地做好教育教学工作。 本学期，是幼儿在幼儿园生活的最后半年，正处于幼儿园与小学衔接的关键阶段。根据《纲要》的精神和要求，结合本班实际，我 们重点做好幼小衔接工作，让幼儿的各种能力在幼儿园期间获得最 大的发展，为幼儿进小学打下扎实的基础。 清楚的语言表达能力是孩子进入小学后理解老师的指令，与老师沟通交流的重要条件。为此，我们在工作中非常注意自己与幼儿相 处的态度，尽量做到和蔼可亲，创设轻松的语言环境，让幼儿多与 老师沟通、交流，并通过多种方式方法指导幼儿学习清楚地说出自 己想说的事，使我班的幼儿词汇丰富，乐意运用普通话与人进行谈话、交流。 良好的学习习惯更是小学学习中必不可少的，我们利用自然和生活中的物品，通过演示、讲解、游戏等方法，引导幼儿通过观察、 操作、思考、分析等多种方式进行学习，培养了幼儿思维的准确性、灵活性和敏捷性，以及良好的意志品质和学习习惯，使幼儿养成用
学到的知识（如简单的`数学方法）去解决生活和游戏中某些简单的问题的习惯。 三、以点带面做好环保工作。 四、保持家园密切沟通，做到家园共育、家园同步。 家庭是幼儿成长的摇篮，家长是幼儿的第一任老师，家长是幼儿园的重要合作伙伴，做好家长工作是提高保教质量的重要保证，为此我们认真做好家长工作，定期召开家长会，让家长了解本班的班务工作情况、具体的培养目标和教学计划，知道如何配合老师进行教育等问题，充分利用“家园联系栏”、“家园联系手册”、家访等形式主动与家长建立联系，做到家园同步、家园共育，不断提高保教质量。使我们的保教工作得到家长的肯定，让家长更多更好地配合我班的工作。如在《环保时装》一活动中，我们邀请家长与孩子收集材料，共同设计、制作服装，家长表现出极大的热情，使庆“六一”活动中的环保时装表演获得成功，得到观众的喝彩。 为了能让幼儿入学后能较快适应小学的生活，我们制定了幼小衔接计划，开展了主题活动《告别幼儿园》，组织了孩子参观第一小学，注重培养幼儿的任务意识和自我管理能力，召开幼小衔接座谈会和家长会，使家长和孩子做好了入学前的各项准备。 五、存在问题和努力方向。
幼儿园大班下学期安全工作总结 孙小花幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。 我们面对的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上的孩子基本上能正确搬椅子，不会再撞倒别的小朋友了。午餐时，有的孩子不知不觉会把匙羹咬在嘴里，我们在提醒幼儿不把匙羹咬在嘴里玩的同时，教会孩子正确拿匙羹的方法，做到：不咬、不挥、不敲，确保午餐安全。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们
还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。 针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。其次，我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。 幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们积极动员家长一起参与幼儿安全教育活动。除了利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子游戏等形式要友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育确保幼儿安全与健康。
杨柳活动背景： 江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园，议论纷纷，彭娟说：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；竟竟说：今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。 设计意图： 教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是“把研究引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长），并自己想办法来解决一些问题。在一系列“探究风”的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。 活动目标： 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风； 2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式； 3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法； 4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。 活动准备： 1、知识经验准备： （1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容； （2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录； （3）事先收集一些关于“风”的资料和知识，请家长予以配和 2、物质材料的准备： （1）每组一块分类板：（如图）
2020年幼儿园大班上学期工作总结范文 一、培养幼儿良好的行为习惯. 针对一日生活各环节，制定明确、具体的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求.这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为.在实际工作中，我们得出以下经验： 1、及时打“预防针”. 在日常生活和游戏中，我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿进行观察，若发现问题，就及时给我班幼儿打“预防针”，告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做，不应该怎样做，把不良行为杜绝在发生之前. 2、重视个别教育. 日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力，及时进行个别教育，注意保护幼儿自尊心.如：国烺是一个性格较爆糙的孩子，遇到不顺的事爱发脾气，不大乐意接受批评，当被老师批评了或自己情绪不好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物品.针对这一现象，及根据他的性格特点(即老师对他越是批评，他的气就越不顺，越倔强.)每当他情绪不好时，我们就对他表示体谅并表示理解.如说：“我知道你现在很生气，对不对?”使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：“多可惜，即使补好了，也不能像新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的.”唤起他的内疚感.慢慢的，国烺变得较讲道理了，也能乐意接受老师的意见了. 3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果.
当幼儿出现良好行为时，教师给予及时的肯定，奖励或表扬.如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来，并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样，达到以点带面的效果. 二、围绕教育目标创设班级教育环境. 本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展，为了使幼儿受到较好的环境教育，在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境.开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现.其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更合适?设计前做到心中有数，同时体现以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设.将全面发展的教育内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中，并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等，同时开辟一些专栏如：《新闻报道专栏》、《家园‘协奏曲’ 专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动. 另，对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新，让环境围绕教育目标发挥作用.如这学期我们布置的主题画有：9月份：“老师，我爱你”;10月份：“祖国妈妈，生日快乐!”11月份：“嗨，愉快的郊游.”12、1月份：“我的新年愿望.”通过让幼儿大胆创新，使幼儿成为活动室的真正主人，让这有限的空间为幼儿无限的发展提供了良好服务. 后来，11月份开展方案主题教学活动《我爱中山》，活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来. 三、在教研活动中，尝试开展方案教学. 本学期，在教育教学中，我们尝试进行改革，开展方案教学.从理论知识的准备到实践工作的开展，我们都做了大量的工作，首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》，然后以该主题为中心加以扩散，编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特
2020年大班下学期工作总结 2020年大班下学期工作总结1 春风中踏出坚实的脚步；夏日里洒下辛勤的汗珠；秋季里收获着丰硕的成果；冬雪上描绘美好的蓝图。就这么周而复始、忙忙碌碌的又到了该和孩子们说声再见的时候，回顾这学期的工作经历时，深深感到一份耕耘一份收获。 一、教育教学方面 1、严格的班级管理。本学期的大（1）班有42个孩子，在我、周老师、柯老师共同严格管理下，已经圆满的划上了一个句号。无论是安全、教育教学、行为习惯、大型活动都取得了一定的成绩，也得到了家长们的认可和赞扬。本学期的大班孩子还面临着一个“幼小衔接”的问题，我班老师根据这一特点，在课程上、大型活动方面都精心策划设计，为孩子们顺利进入小学打下坚实的基础。 2、开展了丰富多彩的教育教学活动。本学期的活动真可谓丰富多彩，根据不同的活动内容，制定不同的活动目标、要求，组织好每次活动顺利、有序进行，以致圆满成功。如：三月份的春游活动；四月份的新生家长会；五月份的说课、观摩课、评课活动；六月份的六一汇演、园本课程展示汇报、
毕业典礼等大型活动，都开展的有声有色。不光是为孩子们，也为我们老师提供了展示自己的平台，让家长们更加深入的了解我们幼儿园的工作，拉近了老师、幼儿、家长们之间的距离，使幼儿在体、智、德、美各个方面得到了全面发展。同时这些活动也得到了家长们的认可和赞扬。 二、加强幼儿、家长、教师之间的沟通与交流 孩子们的成长离不开幼儿园教师的教育指导，也离不开家长们的关心配合。我们随时听取家长的意见和要求，不断的改进工作，在实践中发现问题，及时纠正，争取家长的理解支持和帮助。 三、工作中存在的不足之处 1、养成教育有待加强。本学期对孩子的养成教育抓的不是很到位。如：饭前便后要洗手，并不是每个孩子每次都做到了。人常说习惯决定性格、性格决定命运。可见习惯的养成会影响孩子的一生。知识可以慢慢的积累，而行为习惯的养成或是改掉一个不好的习惯却并非易事。所以今后在习惯养成方面还得下大力度，让我们职专附属幼儿园出去的孩子就是与众不同。 2、缺乏与幼儿的沟通与交流。在日常教育教学中，要多与孩子们沟通，尝试着走进孩子们的心中。充分利用晨检时与孩子聊聊天、拉拉家常，让孩子从心里喜欢老师，愿意多亲近老师，在生活上做孩子的好妈妈，多照顾、多呵护他
幼儿园大班科学活动教案：风的秘密 . 活动设计背景自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在议论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了；今天风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕"风"自主生成一系列的探索"风的秘密"的活动。 活动目标1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。 2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望。 教学重点、难点探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。 活动准备1、经验准备:请家长配合,和孩子一起收集一些关于"风"的资料和知识2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰活动过程一、感受风的存在1、设置情境小朋友，今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧！门外什么也没有，我们的朋友在哪里呢？ 2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？ 二、尝试制造风探索风产生的原因1、提问：我们今天请来的是我们的"风"朋友那风是哪里来的？ （幼儿自由回答）2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法"制造风"。 3、交流讨论（1）你是用什么方法"造"出风来的？（幼儿边回答边演示）（2）幼儿互相尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。（边尝试边思考）（3）为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢？（幼儿自由讨论）教师小结：当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风三、风的基本特征请幼儿相互合作，两人互相对着扇风，请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的? 小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。 四、游戏：大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物，听音效用肢体表现小风来时植物怎样动，大风来时植物怎样动。
明珠幼儿园大1班 秋季学期工作总结 元月的钟声掀开了新年的帷幕，春孕的足迹已依稀可见，回顾一 学期的工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们给予了我很多关于教育的火花。现将本学期的工作总结如下： 一、在本学期中，教学课程有；语言、数学、识字、体育等。 在语言方面、我结合实际展开了‘ 中秋节’‘国庆节’‘元旦’等主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力方面都有了明显的提高。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，整体来说掌握情况还是不错。体育每天我们都保持一节体育课，带领幼儿积极锻炼，一学期以来孩子们的身体素质都得到了很大提高。 2、在针对大班幼儿心理情况，以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。
3、在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。 4、在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。 二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。 1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。 2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。 3、经常开展一些自理能力的比赛（如穿衣脱鞋等）。 4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。 5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。 二、安全方面
幼儿大班上学期工作总结精选 一、政治思想方面 我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。 在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我需要帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。我还注重学四、家长工作 二、家长工作 孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。 我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以
便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。为了家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。[ 二、心得体会 回顾一学期的工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教授知识的工作，更担负着培育下一代的重担。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信赖的好朋友。做一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公平的热爱每一名幼儿。我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让幼儿在实践中锻炼、成长。尽管他们有些缺点和不足，但我对于他们的每一点进步都有给予鼓励，尤其是插班生和能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱。
大班安全工作总结7篇 大班安全工作总结篇 1 我园在总校各级领导的关怀撑持下，坚持预防为主、防治联系、加强教学的准则，经过安全教学，增强儿童自我防护才能，经过齐抓共管，营建全园教员关怀和撑持安全作业的局势，然后实在确保师生安全和产业不受丢失。 一、领导注重，办法有力 为进一步做好安全教学作业，实在加强对安全教学作业的领导，把安全作业列入重要议事日程，在园长的领导办理下，教职工分工担任、安排施行。 二、准则确保，办法到位 1、树立安全领导小组。由园长担任，拟定严厉责任追查准则，对形成严重安全事端的教职工，要严厉追查有关教员及直接责任人的责任。 2、签定责任书。和教员签定安全责任书，清晰各自的责任，遵循“谁主管谁担任”的准则，做到责任清晰。 3、不断完善安全捍卫作业规章准则。树立安全捍卫作业的各项规章准则，不定时查看和平常防备相联系的安全办理准则，以及儿童办理、门卫值勤、巡查值勤、防火防灾、
安康体检等规章准则。禁止安排儿童从事危险性作业，禁止教员自己使用假日私自带儿童外出，做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出缝隙。 4、树立安全意外事端处置预案准则。 三、齐抓共管，群防群治安全教学作业是一项社会性的系统工程，需求社会、、家庭的密切配合。为此，安排展开一系列品德、法制教学活动，并取得了杰出的教学作用。 四、加强教学、推进自护要确保安全，底子在于进步安全意识，自我防备和自护自救才能，抓好安全教学，是安全作业的根底。展开深化全面的大查看，消除危险，有对于性地进行防护和防备作业。 五、加强查看、及时整改展开惯例查看。每学期开学往后，把安全教学作业作为要点查看内容之一。对校舍进行全面的安全查看。 六、存在的首要疑问和下步计划咱们在安全捍卫方面做了一些作业，安全捍卫作业得到加强，可是安全捍卫作业的难度越来越大，安全捍卫作业的展开面临着许多艰难。 1、社会育人环境存在不利于师生安全的要素。 2、儿童自我保护意识和安全防备才能低，大大增加了安全作业的难度。 往后，咱们将进一步注重安全捍卫作业，及时处理安全捍卫作业中发现的新疑问，不断进步我园安全捍卫作业水平。
幼儿园大班科学探索活动《风的奥秘》 教材分析： 自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象 来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻 起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我 们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了 晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子 们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到 处都是，清洁工人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了 衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。 追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的 探索“风的奥秘”的活动。 幼儿情况分析： 大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有 些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现 象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得 科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。 说目标：
考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标： 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。 活动准备： 1、知识经验准备： （1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容； （2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录； （3）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： （1）每组一块分类板 （2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 （3）“笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3、环境资源的准备：选择有微风的天气。 设计思路： 教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过实验来证明风的
2020学年度秋季学期大班教学总结5篇 20__~20__学年度第一学期大班教学总结篇一 回顾这过去的20__～20__学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激.我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花.我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大.是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切!幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责.现将这学期的工作总结如下 一.班级情况分析：开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练;再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等. 二.严格班级管理，抓紧“养成教育”：首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力.在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验.我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴
大班上学期教育教学工作总结 本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下 一、开展了具有班级特色的教育教学工作 1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。 3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入 二、具体教学总结 （一）健康 知道了进餐时举止文明，不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。能主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。能独立自理大便，正确使用手纸。生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。 （二）科学 帮助儿童了解了不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。知道了10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。学习了5以内数的分成与加减，帮助幼儿理解加法减法的含义。有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。 （三）社会 知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣，于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。动准确使用礼貌用语，有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话，知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事，有 关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。知道中国的首都是北京，认识并
大班下学期安全工作总结 工作的首位。在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际情况出发，制定了安全教育计划，并因地制宜，有计划地对幼儿进行安全教育，看着孩子时光匆匆走过，一个学期又结束了，回顾这学期的工作，我们始终把安全工作放在班级们每天高高兴兴地来到幼儿园，又快快乐乐地离开教室，家长们满意的表情，我们感到非常欣慰。现将本学期安全工作总结如下: 安全教育是渗透在一日活动中的，我们平时也常常会随机对幼儿进行一些安全教育，如何将它以一个主题的形式来开展，我们商讨选取了三个大站点，即幼儿园安全、家庭安全、社会安全，这三个场所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以进行相关的安全教育。在幼儿园我们的重点是五官的保护和身心的保护；在家庭中我们侧重幼儿的身体保护和一些救护小常识；在社会中则是一些生活安全常识及紧急情况逃生的技能等。我们紧紧围绕目标进行培养，确保了目标的顺利完成。 幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。 我们面对的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上的孩子基本上能正确搬椅子，不会再撞倒别的小朋友了。午餐时，有的孩子不知不觉会把匙羹咬在嘴里，我们在提醒幼儿
大班科技活动：神奇的风
活动目标：1、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 活动重点：知道风形成的原理。 活动难点：风对人类的利与弊 活动准备： 知识经验准备： 幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 物质材料的准备：扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画 有青蛙)。风与人们关系的 PPT。记录卡等 活动过程：
情景游戏 观察发现
● 意图：在游戏中发现空气流动产生风。 1、游戏：小小魔术师 师：不借助任何东西，怎样让一张纸放在侧着的手掌上让它不落下来。 幼儿游戏操作 2、讨论：你是怎么玩的，你有什么新发现，纸为什么在侧着的手掌上不落下 来。 小结：因为空气流动产生了风，风把纸贴在了侧着的手掌上，所以不落下来。
自由探索 交流讨论
● 意图：通过各种材料尝试制造风。 1、试一试这些材料你有什么办法让这些材料变出风来。 2、幼儿操作，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。 3、交流：你用什么方法变出风的？ 小结，我们周围到处都是空气，当我们用扇、捏、吹、翻的方法时，周围的空 气就流动了，空气一流动就产生了风。
实践探索 提升经验
●意图：感知风会产生动力 操作活动：小青蛙赛跑 讨论：分组比赛，为什么小青蛙跑的速度会不一样？ 小结：风大“小青蛙”就跑得快。风小“小青蛙”就跑得慢。
活动延伸 拓展经验
● 意图：简单了解风与人们的关系 1、师：今天我们一起动脑筋变出了风，平时你在哪里感受到风？讨论你喜欢 风吗？为什么？ 2、幼儿观看 PPT，了解风与人们的关系。 小结：风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难。
幼儿园大班上学期工作总结 导读：本文是关于幼儿园大班上学期工作总结的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享！ 【范文一：幼儿园大班上学期班主任工作总结】 匆匆又匆匆,又是一年过去了,回顾这一学期的生活,觉得忙碌而又踏实,大班上学期班主任工作总结.孩子们眼中闪烁的星星之光,脸颊上盛开的微笑之花,送给我太多的感动和美丽.我只是一名普通的幼儿教师,没有那样感人的事迹,也没有那样辉煌的业绩,有的只是一颗“谦虚诚恳,踏实进取”的心.下面我将这一学期的工作做如下总结： 一、思想素养 俗话说：活到老,学到老.要适应社会的需要、工作的需要、孩子的需要就要不断地提高自己、充实自己.所以这个学期买了许多的书,有《幼儿园教育案例专题研究》、《幼儿园科学教育》、《成功了我会更努力》等,从中让我学到了很多道理.一个教师要有广泛的兴趣爱好,渊博的知识,才能深入浅出的解答幼儿提出的各种问题,尤其是像我们大班的小朋友,经常会问一些科学探索方面的知识. 二、常规工作,坚持不懈. 常规管理是班级工作中的重要环节,较好的班级常规能使幼儿的生活内容丰富而有规律,并能调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性.我们科学、合理地安排与组织一日生活,建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理,幼儿能在轻松、愉快的氛
围中学习与生活.这其中也包含我们班二位教师团结一致、齐心协力的结果. 本学期我班共有47名幼儿.这47个孩子的性格,脾气也各自不同.这就需要老师因人制宜地进行教育.说实话,要对每个孩子都很了解那是不可能的,但我们尽自己所能去了解每个孩子的内心世界,让他们都能愉快地成长. 孩子升入了大班,不仅在知识技能上要求会更高一些,而且对自我服务能力等方面也会有很高的要求,这样才能适应小学的学习生活.针对这一情况,我们时常举行比赛,如整理自己的物品等活动来提高孩子们的积极性.经过一段时间的努力,发现孩子们越来越懂事了,每次看到他们把自己的衣服、裤子,都整理得很整齐时,我们感到特别的欣慰.都说我们班级的孩子乖巧、行为习惯好,这是我们长期不懈的坚持管理而换来的. 三、教育教学 在这个学期中,我不断地探索前进,失败了不怕,不断总结,激励自己,认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》,全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况,因人施教,使幼儿得到全面发展,工作总结《大班上学期班主任工作总结》.在日常教育活动中,我严格按照《纲要》进行教育.在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法,仔细观察,发掘小朋友的优点. 同时,我还利用废旧料在生活中对小朋友进行各种教育.例如,利用纸,进行绘画和折纸活动,最后再制成纸球.我这样做是让小朋友明
幼儿园大班安全工作总结五篇幼儿园大班安全工作总结五篇 辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？是时候仔细的写一份工作总结了。相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编收集整理的幼儿园大班安全工作总结5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班安全工作总结篇 1 安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，我班教师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作。我班共计50人，幼儿年龄为4至5岁，幼儿有了初步的自我保护意识，只是随着孩子年龄的增长，他们的冒险精神也越来越强。为了确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，在这一学期本班级制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育，至学期末本班无一安全隐患的的现象出现，现总结如下： 一、一日活动中的体现 ①坚持每日安全晨检，检查随身是否带有不安全物品，并及时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。
②幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，避免烫伤。 ③告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园，了解自救办法，告诉幼儿识别特殊号码的用途，（如：110、119、120）。 ④进餐时的安全卫生，要求幼儿安静进餐，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发现并及时处理。 ⑤户外活动时，不挤、不推、不追打，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。 ⑥幼儿离园时，陌生人接着幼儿时仔细了解情况，在家长允许的情况下方可放入。老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留，发现后即时处理。 二、家长工作中的体现 ①向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。 ②让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话
大班科学活动《风的奥秘》 常州市邹区中心幼儿园沈雪姣 设计意图： 风对于孩子们来说并不陌生,但他们对“风”的认识只停留在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我追随孩子的兴趣，生活和经验，自主生成一系列探索“风的秘密“的活动。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，并尝试制造风，通过实验来证明风的大小等。使幼儿真正接触自然，发现自然界的奇妙，让幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识，习得方法，从而萌发爱科学的情感，激发幼儿的好奇心，培养其探索兴趣。 活动目标： 1.知识目标：结合生活经验，知道如何用各种方法产生风，并能用语言表达。 2.能力目标：通过猜想、操作验证风力大小与物体的关系，并进行排序记录。 3.情感目标：知道风给人们带来的利弊，萌发对风的进一步探索并学会团队合作，体验成功的快乐。 活动准备： 1.风车； 2.收集材料：羽毛、白纸、卡纸、硬板纸； 3.记录表；4、PPT课件 活动过程： 一、猜一猜，了解风的特征 提问：今天，请大家先猜个谜语“抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会摇动树枝，有时会推动房子。”它是谁？——风 小结：是的，它看不见，摸不着，但是我们可以感觉的到。 过渡：今天，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：委托老师作为裁判员，如果小朋友们能够顺利闯过三关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，那我们开始闯关！ 【环节分析：大班下学期幼儿已经具备了一定的抽象逻辑思维，所以我以谜语导入不仅可以激发幼儿对神秘客人的好奇心，而且能训练其分析问题的逻辑思维能力。】 二、动一动，尝试制造风 第一关：七十二变 1.游戏规则：所有成员分成3组，每组5个人。以轮答的形式，回答裁判员问题，答对小组可获得一颗五角星，答错或不答即不得分。 2.裁判提问：我们现在坐在教室里有风吗？你能像孙悟空一样七十二变变出风来吗？ 小结：原来我们的身体就能制造风，另外利用一些材料也能制造出风。 过渡：我们来看一下记分牌，恭喜第一关第x小组获胜，我们来问问风娃娃对我们的表现是否满意，能否顺利过关呢？ 【环节分析：利用孩子们喜欢的闯关游戏，裁判员提出“怎样制造风？”这个问题，让孩子们在感知风的基础上，鼓励他们结合自身已有生活经验用各种方式，尝试制造风，并初步了解风是如何形成的，为接下去的探索活动做好铺垫。】 三、比一比，风力与物体的关系 第二关：火眼金睛 1.游戏规则：不仅有火眼金睛，还要能动手操作实验，小组合作讨论，最后完成记录。如果记录正确，小组得一颗五角星，若有错误即不得分。 2.出示材料，进行猜想 裁判提问：把这些材料摆在桌子上，你朝它们吹一口气，你觉得吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大？仔细观察，认真比较，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序粘贴在这个表格里。 3.集体验证
大班上学期班级工作总结 辞旧迎新，在忙忙碌碌中这一学期又将结束了，回顾整个学期，在我们的努力下，各方面 的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。本学期我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长积极支持各配合， 在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、音乐、英语，蒙氏数学。舞蹈等方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班 一学期来的班务工作情况。 一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，鼓励幼儿自己的事情自己做，坚持让幼儿自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理 床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，做老师的小帮手帮小朋友端菜、端饭、擦桌子等。 让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班老师一起，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合季节或节假日的 特点，教育幼儿一些外出游玩的安全知识。 幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有 序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，我们注重加强常规教育，把建立幼儿的 良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断 地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成 了良好的班纪班风。 在教学上，我认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏 故事为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在 教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式，故事提放法教学，引导幼儿多看、多想、 多说、多动手，调动幼儿多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与积极性。课前认真准备，做好教具，有问题及时向老教师请教，共同交流探讨教学方法。因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃，智力水平明显提高，尤其是我班陈芳妍，陈程，邱思润，杨棋钰，许世康等小朋友想象力特别丰富，思维活跃，动手 能力强，还特别有创意。 我班的幼儿特别活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则 的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育，像我班徐晓培，肖于建，谢月斌，徐桢 杰等幼儿，由刚开学时的懒散，调皮转变到现在能积极主动学习，按时完成作业，尤其是 徐力彬小朋友是这学期从中班转到大大班来的，他基础差，调皮，好动，家长也很少辅导 他学习，由于他是坐车的幼儿，所以很少见到家长，沟通有限，所以我们特别关注他，由 于他没基础，写作业时我们从最基本的笔画教起，手把手的教，课堂上经常提问他，由易