2019全国1卷高考理综试题及答案
2019全国1卷高考理综试题及答案【word真题试卷】 绝密★启用前 2019年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是 A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死 2．用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是 ①同位素标记的tRNA ②蛋白质合成所需的酶 ③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液 A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 3．将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40 g，其增加的质量来自于 A．水、矿质元素和空气 B．光、矿质元素和水 C．水、矿质元素和土壤 D．光、矿质元素和空气
高三教师研讨会讲话稿 老师们： 今天，全体高三教师齐聚一堂，共同探讨、研究高三的教学工作，我主要讲两个方面的意思，一是简要回顾、总结上学年高三的工作，二是共同研讨新学年的高三教学工作。 上学年在校委会的坚强领导下，全体高三教师群策群力，本着以人为本的理念，大力推进精细化管理，最大限度地激发了全体高三教师的工作激情，做到了创新激活力，管理有实效，教学求扎实，落实促提高，使本来基础一般的高三学生的综合素质得到了极大的提升，教学成绩取得历史性突破，一人被清华大学录取，一人被海军学院录取，四十多人被浙江大学、南开大学、同济大学、北京航空航天大学、中国人民大学、中国政法大学、中央财经大学、吉林大学、东南大学全国名校录取。 总结起来，我们主要是强化了常规管理，保证了秩序的精细；制订了工作思路，明确了目标的精细；实行了宏观调控，加强了过程的精细。狠抓过程细节、务求实效、高效。我们的成绩大大提高了学校的知名度，同时也得到了上级主管部门的认可，潍坊市政府成果奖，我校获得了五项，一个集体奖，四个单项奖，被潍坊市评为优秀的教师有两人。 今天，我们这班人又接上了新的高三，站在了新的起点，面对着变化的形势，需要我们拿出新招，使出实招，做好新
高三的教育教学工作。 我有以下几个想法，与大家交流： 在学生的管理工作中，要以常规管理为突破口，无论是自习纪律、卫生规范还是宿舍内务、两休纪律，各方面都坚持高标准、严要求，以此养成学生良好的行为习惯，促进学习习惯的养成。 全体高三老师必须静下心来研究考纲和考试说明，研究变化了的形势，把准高考脉搏，减少无效劳动。研究如何向45分钟要质量的课题，落实“三讲三不讲”战略，充分利用时间，训练学生的审题能力、规范解题能力。引导学生自行总结方法和规律，多反思、多感悟迅速进入高三状态。在整个一轮复习过程中要注重学案的编制，尤其要编制好课前预习案和课后延伸案，抓住学生，抓住学生的课余时间，发挥课余时间的最大效能，这才是致胜的法宝。 现在课时减少，学生自主利用的时间很多，要开好“备课组长会”和“班主任会”，协调好作业量和自习时间切分，帮助学生制定适合自身学习特点的自学计划，务求提高时间利用率。老师要把时间和精力用到备课上，实践证明，谁付出越多，谁的收获就会越大，尤其要注意备学生，抓住目标学生和边缘学生，帮助他们制定具体计划，越精细越会取得实效。 这里有两层意思，一是为了激发活力，鼓励竞争，我们
高中历史研讨会发言稿范文 2011年我担任高三（1）（2）班两个应届文班的历史课，在2011年高考中，两个班119人二本上线47人，文综平均分206分。下面是我校在高考备考中的的几点具体做法。 高三历史复习备考中我们的具体做法： 准备教学，组织教学，辅助教学，反思教学 一、准备教学 1、制定阶段计划，明确阶段任务 开学之前备课组长组织备课组各位老师制定详实可行的全年复习计划，每周之初制定明确的周计划，并把计划和进度提前告诉学生，计划的制定要体现全面准确详实的特点。计划制订之后，没有特殊情况尽量不做改动，使学生能根据教学计划和进度制定自己的学习计划。 2、研究TingVoA纲，明确考试要求。 首先，了解哪些是考试内容，哪些是非考内容，这样就能做到有的放矢。同时，还要认真研究《TingVoA纲》，努力领会其中有哪些能力要求，减小盲目性。 3、研究高考试题，把握高考脉搏。 分析近几年高考题，不难发现大致有这样几个特点：（1）强调对基础知识和主干知识的考查。（2）突出专题性、综合性。（3）关注社会热点。（4）试题开放，体现人文主义等特点。了解了这些特点，我们在复习中就可以对症下药，少走弯路。而且还可以把研究归纳整理后的高考试题运用到平常的教学中来。在研究全国ⅰ卷的同时还关注其他各地的高考试题，尤其是以上海卷为代表的南方试卷，分析其出题角度，把握其发展走向。 4、关注教改课标，转变教学观念。 对新课标和新考纲，我们通过认真学习，并结合新版教材进行研究，准确地把握新课标的精神实质，抓住重点和难点进行复习备考，做到有的放矢，事半功倍。 新课程改革大张旗鼓地进行，这对高考必然会有一定影响。为了使考生能从容应对，我们对《历史课程标准》及有关文件、文章、理论、教材，要有一定的认识和理解，对其教学理念、要求，也要在高三教学中作适当渗透。只有更新观念，才能正确把握现试改革的发展方向，进一步做好备考工作。
绝密 启用前 试卷类型：A 2012年深圳市高三年级第二次调研考试 理科综合 2012.4 生物部分 一、单项选择题 1.图示正常情况下溶酶体所含物质及其内、外环境的pH 值等， 下列哪项叙述与溶酶体有关的事实不相符合 A ．保持pH 值的稳定需要消耗三磷酸腺苷 B ．被溶酶体分解的产物都要排出细胞外 C ．能吞噬并杀死某些入侵的病菌或病毒 D ．其膜上具有特异性转运H +的载体蛋白 2. 下列有关哺乳动物受精作用和胚胎发育的说法，不正确的是 A.卵细胞内有机物分解的速率小于受精卵 B. 受精过程要依赖细胞膜上受体的识别作用 C. 胚胎的总体积随着受精卵的分裂而不断增大 D. 受精卵的分裂意味着新生命的发育过程开始 3．广东省与外界交往密切，气候温暖，适合生长的生物种类相对较多，使其成为全国外来入侵生物种类最多的省份之一。一般地说，外来物种大量繁殖 A ．可改变群落演替的方向 B ．不会降低基因的多样性 C ．能丰富物种的多样性 D ．有利于生态系统稳定 4．图示人体生长激素基因进行的某项生理活动，该基因中碱基T 为m 个，占全部碱基的比值为n 。下列分析合理的是 A ．该生理活动可发生在人体的所有细胞中 B ．②与③结构的区别是所含的五碳糖不同 C ．①中碱基的排列顺序改变均导致基因突变 D ．所产生的①中C 至少有（0.5n-1）m 个 5. 脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下会分解。小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热后，遇大雨，种子就容易在穗上发芽。因为脱落酸 A.能抑制小麦种子的发育和脱落 B.高温降解后对发芽的抑制被解除 C.对果实的成熟与乙烯有拮抗作用 D.对种子的发芽和成熟起协同作用 6.下列有关动物丰富度的研究方法，正确的是 A.调查土壤动物丰富度——样方法和标志重捕法 B. 观察肉眼难识别的小动物——高倍显微镜观察 C. 统计土壤动物丰富度——记名计算法和目测估计法 D.调查水中小动物类群丰富度——生态缸进行培养 H +①
绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试3卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 S 32 K39 Cr 52 Mn 55 Fe 56 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是 A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生 C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补 2．下列与细胞相关的叙述，错误的是 A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 4．若给人静脉注射一定量的%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是 A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平 B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平
高三语文教学研讨会发言稿范文（精选3篇） 高三语文教学研讨会发言稿范文（精选3篇） 在社会发展不断提速的今天，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以起到演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是精心的高三语文教学研讨会发言稿范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。 高三语文教学研讨会发言稿1 尊敬的各位 ___，兄弟学校的各位老师们： 上午好! 年年岁岁的高三高考研讨会如期而至。我谨代表湘潭县一中介绍我校语文组在高三复习备考中的一些做法及反思与大家交流。不妥之处，还望 ___和同行们指正。 20XX届语文在备课组长赵彩霞老师带领下取得了骄人的成绩。不过，这种成绩属于我们校内的兄弟备课组，我们正在向他们学习。下面我主要介绍我们这一届备课组在高三复习时做了些什么，又计划做些什么。
1、关于已经做了的 即从九月份开始的第一轮复习，我们计划是三月左右结束，现在开始诗歌鉴赏考点的复习。 关于第一轮复习，我用16个字概括，就是：宏观规划、夯实基础、知己知彼、心里有底。 有句名言：“观念就是生产力。”宏观规划放在首位，自然最为重要。宏观规划既指在高三伊始，我们制定的备课组成员人手一份的、详尽的复习计划;也指响应年级部每个阶段的不同课型研究课的安排部署;还指针对每个高考考点，每个备课组分工合作的自编补充练习。 夯实基础指以所订《创新方案》为主体， ___高考考点，进行地毯式复习;同时不断 ___教材，温故而知新。、 知己知彼既指我们已经和双峰一中、澧陵一中、石门一中、宜章一中等市外兄弟学校的交流、互访和联考，也指我们和市内兄弟学校这次11月份的联考，通过互动和联考，我们可以相互取长补短，我们也找到了差距，明白了自身的不足。
2012年酒钢三中高三联考研讨会历史学科 发言提纲 高台一中高三历史备课组赵伟吉 一、近三年高考命题发展趋向及特点 近三年全国卷Ⅰ历史试题着眼于对考生历史学科思维能力和学 科素养的考查，引领中学历史教学改革的方向。试题符合考试大纲的要求，试题无偏题、怪题和超纲现象，既有利于保证科学性、公平性的实现，又有利于在保持连续性、稳定性基础上的发展创新。试题较好地体现了从“知识立意”到“能力立意”、“目标立意”的命题发展方向。从近几年高考文综历史卷看，历史试题呈现出如下几个特点：（一）从组题方式上看，选择采用个体形式，形式小而灵活，材料成为主要载体，适当向课外拓展，视野宽阔；特别要说明的是，2010和2011年高考有一些新的微妙变化，如选择题的材料以分析评述类为主，近90%的题目都是新情景题，通过创设新情景考查学生获取、解读信息和调用知识分析问题的能力。材料类型多样，题材丰富，来源广泛，其中分析评述类材料在近两年高考中不仅全国二卷，其他几套试卷也“亮相”较多。 （二）从考点分布上看，注意基础，突出对历史学科主干知识和重点知识的考查，没有出现偏题、怪题现象，适当抽查边角知识。近三年全国卷试题不论是选择题还是非选择题，基本上都围绕主干知识和国内外重大历史事件进行考查。
（三）从能力要求上看，注重能力考查，彰显材料处理能力，体现高考导向；同时体现新课程改革精神，以高考引领课改。能力立意是高考永恒不变的考查方向。近三年全国卷的文综历史试题在稳中求变，历史材料丰富多样，充分考查考生的阅读文字材料、解读图表、分析情景、进行人文理解等能力。大部分的题目是创设情境，贴近生活，源于课本，高于课本。从新角度、新情境深化拓展对历史问题的认识，注重考查历史问题的认识过程，要求把历史事件、事物、人物等放在特定历史条件下进行分析认识，很多问题要通过内化的历史知识来分析解决问题。命题专家认为，在命题时适当增加材料题的比重，更多地设计新的情景，让考生运用平时学习培养出来的能力去分析解答试题。为加强考查学生的能力，应该尽可能发挥各种题型的功能，如选择题，题干尽可能用新观点、新材料、新情景。材料涉及文字史料、表格、学者观点等，充分考查了考生阅读史料、解读图表、分析情景等历史阐释能力，都需要学生在新情况下运用学科知识，进行一定的思考后才能作答。 （四）从思想方法上看，呈现出新式史观整合试题，即以“现代化史观、整体史观和文明史观点”为核心内容的价值取向； （五）从试卷的呈现方式看，与去年一样，试题基本全部采用了历史材料和图表的方式，注意了试卷呈现方式的多样性，但地史政三科文科综合考查内容的“拼盘”的味道逐渐淡化，学科间的综合进一步加强。联系实际，不回避热点，体现学以致用，具有强烈的时代感。 二、近三年高考命题发展趋向及特点给我们的思考
理科综合 可能用到的相对原子质量：H 1 O 16 Mg 24 P 31 Fe 56 Co 59 Ga 70 第I卷 一、选择题:本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的． 1．细胞膜上分布有载体蛋白和受体蛋白等功能蛋白，载体蛋白和受体蛋白的共同特点有A．与相关物质的结合具有特异性 B．相结合的物质均为小分子有机物 C．均能识别细胞外来的信息分子 D．其产生过程均由核糖体独立完成 2．下列有关分子与细胞的叙述，正确的是 A．利用重铬酸钾检测酒精时需要碱性环境 B．用含有双缩脲的物质可检测蛋白质的显色情况 C．用洋葱根尖分生区细胞难以观察到质壁分离现象 D．低温条件下保存过程的蛋白酶催化能力会丧失 3．图示最适浓度和p H 值条件下，反应物浓度对某种酶所催 化的化学反应速率的影响，有关分析正确的是 A．A 点时，适当提高温度可以提高反应速率 B．B 点时，酶的数量限制了反应速率的提高 C．B 点时，影响反应速率的条件主要是p H 值 D．C 点时，酶活性和化学反应速率升至最大值 4．科研人员将禁食一段时间的实验小鼠随机分为甲、乙、丙、丁4组，向甲、乙、丙3 组腹腔注射等量胰岛素溶液，丁组腹腔注射生理盐水，一段时间后，甲、乙、丙三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而丁组未出现这些症状，有关说法错误的是 A．通过该实验能探究胰岛素的生理作用 B．直接给乙注射葡萄糖有利于缓解症状C．给丙注射胰高血糖素有利于缓解症状 D．给丁注射胰岛素后能大幅度增加尿量5．将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0~5℃的低温下1~2 个月，就可以使种子提前萌发。 图示糖枫种子在处理过程中各种激素含量的变化。由此可推测
2013年高考模拟考试 理科综合 2013.4 本试卷分第I卷(选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共12页,满分240分，考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷、答题卡和答题纸一并交回。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在试卷、答题卡和答题纸规定的地方。 第I卷（必做，共87分） 注意事项： 1. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净以后，再涂写其他答案标号。不涂答题卡，只答在试卷上不得分。 2. 第1卷共20小题，1-13题每小题4分，14-20题每小题5分，共87分。以下数据可供答题时参考：相对原子质量：H l C 12 N 14 O 16 C1 35.5 Cu 64 —、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意） 1．P53蛋白是由P53基因编码的一种蛋白质，在细胞内具有抑制细胞分裂的作用，目前已知它与人类50％的肿瘤有关。有关说法正确的是 A．P53基因的损伤或突变可能引起细胞癌变 B．细胞的衰老和凋亡过程中，P53基因不会表达 C．胚胎干细胞和造血干细胞中P53基因的表达水平比较高 D．神经细胞不能分裂，故细胞内无P53蛋白，也不含有P53基因 2．下图表示某植物细胞内进行的一些生理过程，下列分析错误的是 A．含有细胞器①的细胞必然含：有细胞器② B．细胞器①②都具有双层膜结构，都与能量代谢有关 C．若同一植物细胞在I~IV状态下，Ⅳ中的CO 2 浓度最高 D．置于光照条件下的为图I和III，置于黑暗条件下的为图II和Ⅳ 3．下列有关生物实验的叙述，错误的是 A．绿叶中色素的提取实验，加碳酸钙的目的是防止色素被破坏 B．用洋葱根尖分生区细胞．可进行低温诱导染色体数目加倍实验 C．观察根尖细胞有丝分裂和DNA、RNA在细胞中分布的实验均用到龙胆紫溶液 D．观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离与复原实验，可始终在低倍镜下进行4．取某植物的茎，切成等长的茎段若干，平均分为四组。分别用生长素(IAA)、赤霉素(GA)进行处理，处理方式和茎段的生 长结果如右图所示。下列叙述正确的是 A．a组为对照，茎段内不含有IAA和GA． B．相同浓度的IAA和GA对茎伸长影响 相同 C．IAA能促进根和茎的伸长，GA仅能促 进茎的伸长 D．IAA和GA两种激素促进茎段的伸长 具有协同作用 5．下列有关生物进化的叙述，正确的是 A．突变、基因重组和生殖隔离是新物种 形成的三个基本环节 B．同种生物或不同种生物之间相互选择 共同发展就是共同进化 C．种群基因频率定向改变导致生物进化，但不一定产生新物种 D．同一种群长时间的地理隔离，不会导致种群基因库间的差异 6．人类的某种遗传病由一对等位基因控制。杂合子表现出的患病症状轻于纯合子。下面是某人的家族遗传系谱图，有关叙述正确的是 A．导致该病产生的根本原因是蛋白质结构异常 B．控制该病的基因可能是常染色体上的隐性基因 C．II 4 和II 5 与正常异性结婚都会生出健康孩子 D．若II 5 同时携带色盲基因，与正常男性婚配生出两病皆患孩子的概率为l／ 8
《2019年高考全国课表卷秋季科学备考研讨会》学习心得 张雪云 在郑晓伟主任带领下，与郑州为期一天半的学习收获颇丰。感谢学校和领导给予的这次机会。现将几点学习感悟分享给大家。 一、教学重在学而不在教 正如专家所说，决定一所学校成绩的的关键是管理。不管是校长对学校和教师的管理，还是教师对学生的管理都至关重要。而教学更是靠的“七分管，三分教”。专家举了几个成功学校的案例，受益匪浅。专家指出，教师管理学生切忌和学生形成对立的关系。课堂上要给学生充分学习的机会和时间。要注意先导后学，让学生自主学习，让学生应用知识练习。 专家指出最好的方法就是：利用小组合作，充分调动学生的积极性，因为给别人讲授的过程才是知识理解和应用的过程。 二、正确处理各种关系 高考不单单是学校的事情，更不单单是学生的事情，而是整个社会，各个学校，每个家庭，每个考生的事情。所以作为老师我们要在高三一年，处理好教师和家长，教师和学生之间的关系，力求合作共赢。人文关怀备考很重要，专家提出，要突出主体地位，营造和谐的课堂，尊重个体差异，提高备考的效率。 三、合理分析和利用历年高考题 高考题是质量非常高的题。是出题专家打磨几个月，反复斟酌才命出的题，所以实际上分析高考题的命题思路要比分析答案更重要。在分析高考题的过程中一定要明确两个问题：①高考命题的引领是什么？比如一个知识点考的是知识的理解还是应用的能力。②审题如何审？解析命题思路至关重要，分析答案是次要，老师更要尝试模拟命题。 高考中实验教学必不可少，若是有条件，尽量做实验，高考一般会在原有实验的基础上，考察学生创新能力：分析实验过程，得出结果和结论，或是根据结论自己设计试验过程。生物学科的很多结论都是在实验的基础上得来的。 四、答题技巧 我觉得这个各个学科都可以用，特别是文科。对于阅卷的老师来说，阅卷时间比较短，所以一定要做到：①书写工整化；高三学生时
2021高考历史研讨心得模板 在现代社会中,学习已成为人生的重要需求。从适应与发展两大任务出发,树立自主型的学习观,自觉地、能动地、有目的地从事学习活动,“懂学”、“会学”,已成为时代对人的迫切要求。下面由我为大家整理了关于2021高考历史研讨心得,供大家参考。 #2021高考历史研讨心得1# 有幸参加了高考研讨会。现就本次高考研讨会,谈谈自己的心得体会。 首先,高中教师必须认真研究考纲说明,了解考试说明的变化,才能够在教学中有的放矢,轻重有度,还有研究近两年全国新课标卷未出现的考点,教学中可以重视这方面的复习。然后认真研究高考试题,特别是近两年的试题,因为会代表考试和出题的趋向,感觉其中的变与不变,对高三复习是相当有指导作用的,所谓的透过试题看方向。 其次,教学中要重视学情教情研究。高三老师必须制定一轮复习的目标,通过师生交流卡,备课组教与学问题的汇总,调研考试的成绩,师生交流与学生反馈,作业错题集,教师教学反思,失分统计与错因分析等等方式,掌握学情教情具体情况,以此不断调整教学,完善教学,使得教学效果最大化。一轮复习后,制定二轮复习计划,打破教材计划,按时间顺序,组建通史单元,3个题型专题,做到基础知识熟练化,重点知识精细化,模糊知识清晰化,孤立知识网络化,缺漏知识完整化,表面知识深刻化,然后注意培养学生四个方面的能力：自主学习能力,学科思维能力,探究思辨能力,考场调控能力。教学中注意古今中外贯
通,关注时政热点,强化习题训练。二轮复习后,再制定三轮复习的任务,主要是重新回归考点,巩固考点,并进行模拟训练,最后自主学习。这样备战高考,学生不仅基础知识越发 牢固,能力也在不断提高中,对提升考试成绩是相当有效果的。 再次,他们学校的教学管理也是很独到的,值得借鉴的。衡水中学对高考的备战,是集体攻关,合作备考,是集体智慧的结晶。他们对学科组的管理很系统,扎实推进“一会五研”。“一会”,备课组长会,要制定教学常规,汇总学生问题反馈,教与学问题反馈,制定本周工作要点。“五研”,周一教研,讨论本周工作重点,周五教研,总结本周问题,找对策,评课,一课一研,统一内容,统一进度,说课。这样的群策群力,对教学效果的提升肯定帮助是很大的。他们还坚持走出去,请进来,借他山之石。在平常教学中,还利用九课相互提高,九课就是学习切磋推门课,努力提高邀请课,落后教师帮扶课,优秀教师宴请课,自录反思提升课,高级教师引领课,一级教师创新课,二级就是提高课,师徒互助对比课,通过九课,共同进步,老师们的教学质量都上去了。 总之,大家上下一心,群策群力,相信我们学校的教学成绩也会越来越好的。他山之石,可以攻玉! #2021高考历史研讨心得2# 为不断深化我省高中历史新课程改革,提升高三历史教学和备考的实效与质量,全省高三历史教研会于__年9月4日在东湖中学闪耀开幕。 来自北京武汉宜昌的专家和老师在会上展现了具有鲜明特色、精彩纷
深圳市2018届高三年级第二次调研考试 理科综合 可能用到的相对原子质量：H 1 O 16 Mg 24 P 31 Fe 56 Co 59 Ga 70 第I卷 一、选择题:本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的． 1．细胞膜上分布有载体蛋白和受体蛋白等功能蛋白，载体蛋白和受体蛋白的共同特点有A．与相关物质的结合具有特异性 B．相结合的物质均为小分子有机物 C．均能识别细胞外来的信息分子 D．其产生过程均由核糖体独立完成 2．下列有关分子与细胞的叙述，正确的是 A．利用重铬酸钾检测酒精时需要碱性环境 B．用含有双缩脲的物质可检测蛋白质的显色情况 C．用洋葱根尖分生区细胞难以观察到质壁分离现象 D．低温条件下保存过程的蛋白酶催化能力会丧失 3．图示最适浓度和p H 值条件下，反应物浓度对某种酶所催 化的化学反应速率的影响，有关分析正确的是 A．A 点时，适当提高温度可以提高反应速率 B．B 点时，酶的数量限制了反应速率的提高 C．B 点时，影响反应速率的条件主要是p H 值 D．C 点时，酶活性和化学反应速率升至最大值 4．科研人员将禁食一段时间的实验小鼠随机分为甲、乙、丙、丁4组，向甲、乙、丙3 组腹腔注射等量胰岛素溶液，丁组腹腔注射生理盐水，一段时间后，甲、乙、丙三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而丁组未出现这些症状，有关说法错误的是 A．通过该实验能探究胰岛素的生理作用 B．直接给乙注射葡萄糖有利于缓解症状C．给丙注射胰高血糖素有利于缓解症状 D．给丁注射胰岛素后能大幅度增加尿量5．将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0~5℃的低温下1~2 个月，就可以使种子提前萌发。 图示糖枫种子在处理过程中各种激素含量的变化。由此可推测
2018全国Ⅲ理科综合高考真题及答案
2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（3卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 S 32 Cr 52 Zn 65 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分， 共78分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。 1．下列研究工作中由我国科学家完成的是A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化
实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 2．下列关于细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是 A．成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量B．细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素C．两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递 D．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆 3．神经细胞处于静息状态时，细胞内外K+和Na+的分布特征是 A．细胞外K+和Na+浓度均高于细胞内B．细胞外K+和Na+浓度均低于细胞内C．细胞外K+浓度高于细胞内，Na+相反 D．细胞外K+浓度低于细胞内，Na+相反4．关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是 A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B．有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会
1 2014年高三语文教学研讨会心得体会 2 2014年9月20——21日，我参加了北京神州智达创新教育研究中心组织的3 “2015课标高考复习设计与实战经验指导”研讨会，会议在北方工业大学举行，4 研讨会内容充实而丰富，对高三语文备考复习起到了很有建设意义的指导作用。5 9月20号上午听了陕西高新一中的贾建英老师的《2015年高考备考建议》6 的讲座，下午聆听了北京陈经纶中学崔秀琴老师的《2015年高考备考大纲》的7 讲座，21日上午聆听了宁夏银川一中郭凤虎老师的《生命的节日，火热的愿景》8 的讲座。 9 本次研讨会的核心内容是透析高考试卷，探寻命题规律，优化备考方案，10 分享复习成果，。下面本人就结合三位专家的解析、指导以及我们学校的实际11 情况谈谈应对措施： 12 一、抓住“核武器”，做到有的放矢。 13 《课程标准》和《考试说明》是我们的思想武器，必须做到认真解读，透14 彻挖掘，我们把常规武器发挥到极致，它就是我们的核武器，说它是我们复习15 备考的“核武器”一点也不夸张。它是命题者命题的依据，必须明确的是，不16 仅我们执教者要重视它，而且也要让我们的学生重视它。我们要一起认真学习17 《课程标准》和《考试说明》，明确高考语文复习的最终目标。只有师生目标18 明确了，心中又数了，才能更好地投入到备考工作中去。 19 二、补“短板”，破“瓶颈” 20 根据“木桶原理”，决定木桶容量的不是最长的那块板，而是最短21 的那块。我们要抓好制约我们学生语文成绩提高的那块“板”，什么是我校高22 三学子的语文学科的“短板”，根据学校历次语文考试的种种数据统计，寻找23 具有交集的那块“短板”，数据真实地告诉我们，阅读与写作是我们的薄弱环24 节，说得再明确点，文言文阅读中的分析概括题、翻译题，古诗鉴赏题，现代25 文阅读中的探究题以及拉分最为严重的作文，这些都是我校高三学子的“短板”。 26 “短板”很多，究竟怎么补，我个人觉得必须有所侧重地补，易提高、易增分27 的多补，难度大、短时间不见效的少补，要用“抓大带小”的复习指导思想统28 领我们的高三复习工作，真正做到科学有序、行之有法的复习，从而突破制约29 学生语文分数的“瓶颈”。
嘉兴市高中历史学科团队建设 专题研讨会通知 各相关单位、各有关老师： 在普通高中教育改革即将进一步深化的背景下，教师专业发展已得到各方高度关注，高中历史学科团队建设也不例外。本学期，在有关部门和领导的安排下，嘉兴市高中历史学科团队建设全面展开，高研班、创新班、基地班和90课时脱产班将同期启动。为确保这些培训活动的质量，经协商，决定于2011年9月28-29日召开嘉兴市高中历史学科团队建设专题研讨会。现将有关事宜通知如下： 一．参加对象： 嘉兴市首期高中历史骨干教师研修班全体成员（具体名单见附件） 二．会议的时间与地点： 9月28日下午13：30以前到桐乡一中报到，29日午餐后结束并返程。 会议时间一天半。 三．主要内容： 1．28日下午：集中研讨（戴加平主持） （1）嘉兴市首期高中历史骨干教师研修班全体成员合影； （2）嘉兴市首期高中历史骨干教师研修班十年回顾； （3）高中历史学科团队建设专题研讨； 2．29日上午：分组研讨 （4）“嘉兴市高中历史校本课程开发之研究”课题的实施（周崴主持）； （5）高中历史课程再开发之研究”课题的实施（沈玉林主持） （6）“高中历史教学资源开发之研究”课题的实施（余文伟主持） 请各位课题组成员准时参加、差旅费回原单位报销。 嘉兴教育学院学科处 2011年9月21日 附：嘉兴市首期高中历史骨干教师研修班成员名单 1．谢波嘉善教研中心2．程灵坚平湖市新华爱心高级中学 3．姜小明海盐高级中学4．朱能海宁教师进修学校 5．沈玉林桐乡一中6．张根娣桐乡一中 7．余文伟嘉兴一中8．王学勤秀州中学 9．周崴嘉兴三中10．章国良嘉兴第四高级中学
11．戴加平嘉兴教育学院
高三研讨会讲话稿 一、高考情况分析 （表一）近三年高考成绩分析 三、一模成绩分析 1、成绩整体统计 学校 人数 科平 合格率 优秀率 全市 5043 57-59之间 54.0% 3.2% 与高考难度比较 0.69 2、本次模考命题的出发点：适应性训练。 一是根据各校的课程进度。二是在复习初期就采用文科综合的形式。虽然很多学校从一开始就每
周都有小题训练，但用综合的形式还是第一次，学生在学科间的转换有难度。故我们的命题主要考虑点的分布、学生对学科主干知识的掌握、题型训练。在审题过程中结合其他学科降低了试题难度。 3、本次模考学生失分的题主要集中在：12.15.16.22.23.39（2）.40题（1）.（2），失分的原因整体来讲还是基础知识和能力的不足。 三、听课的情况反馈 （1）部分教师对第一轮复习课定位不准确。 分析第一轮复习： A.现状是:点多、面广、量大。 B.任务是：巩固知识、完善知识、拓展知识、总结知识 c.为完成这一任务的一般模式至少要有的基本环节有： 第一、教学目标和任务 （1）知识目标：除常规目标以外，还应当注重高考的考试内容和目标。 （2）能力目标：新授课注重知识的识记和理解，复习课注重知识的理解和运用，更注重知识间的内在联系、更强调通过教学帮助学生初步构建知识体系。
（3）情感态度价值观：目标更丰富 第二、知识梳理 （1）夯实基础、突出重点、突破难点 （2）注重知识间的内在联系（模块内和模块间的联系） （3）通过练习注重对解题过程的规范和思路方法的提炼；渗透能力的培养； 第三、网络构建（小网络、大网络） 第四、联系热点 （2）没有可行有效的复习计划 很多学校虽然有复习计划，但一般流于形式。老师们一般复习到那里算那里，尤其是现在很多学校的课时减少以后，我们的课时是偏紧的。按照现在到高考的时间推算，不算放假，课时多的学校每周7节，还剩140多节课，少的5节，还剩100多节课，这么多的课时，我们如何分配，需要我们老师根据学生的具体情况，制定合理的课时计划，确定好不同层次学生复习的深度和广度，提高复习效率，构建高效复习课堂。 （3）教师讲解多，学生思考和消化的时间少 （4）教师专注教法多，关注学情和学法少 （5）重点难点不突出。对于高考中那些是常考
历史教学的研讨会心得模板 为不断深化我省高中历史新课程改革，提升高三历史教学和备考的实效与质量，全省高三历史教研会于XX年9月4日在东湖中学闪耀开幕。来自北京武汉宜昌的专家和老师在会上展现了具有鲜明特色、精彩纷呈的高质量报告和示范课。这次会议会期虽短，但主题突出，内容丰富，求真务实。 本次活动追求方法牵引、点拨提升、和谐发展的目标；从高考试题命题思路、高考试题分析评价、高考阅卷评分和2021年高考第一轮课堂教学复习的角度，在理论与实践相结合的层面上探讨高中新课程改革、新高考要求和发展趋势与高三历史课堂教学三者的有机结合，寻求促进高三历史教学和备考有效发展的方法与途径。 第一天上午是由国家高考命题专家组历史试题命题专家郝瑞庭作了全国高考文综——历史试题命题原则与发展趋势。这个报告从命题的角度来探讨新课改的理念，强调“课改引导高考，高考推动课改”。历史新课程的三大目标知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观，在考查的内容上，强调是历史课程知识而不是历史教材知识；考查的内容与教材的内容不一定有点对点的直接的联系；考查的目标更侧重于思维能力的考查，而不仅仅是对历史知识的识记。这就要求老师要用课程观去教学生，而不是让学生死记硬背。新课程观背景下，强调运用新材料，创设新情境成为必然，体现课改理念，关注学习过程与方法，将以往考查知识为重点扭转到对考生历史思维能力的考查。 郝老师提醒我们注意以下几点： 1、关注历史常识、史观的考查。 2、突出主干知识的考查：重大历史事件、重要制度及其背景、社会变迁中的历史背景。 3、用各种方法激活考生思维：包括深入法、特例法、换例法，尽量将问“是什么”变为问“为什么” 4、学科内综合试题的试题结构：古今贯通、中外关联；小切口、大跨度的布局。试题能力与目标：突出历史认知能力的考查，学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辨证的认识历史与现实、中国与世界的内在联系；培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力。 5、选修模块：范围不拘泥于教材内容，考核目标侧重于历史分析的基本方法、能力的考查。 第一天下午由华中师大一附中的陶涛老师作XX年文综历史高考回顾与展望的报告。先对XX全国卷分析试题特点：1．完成传统高考的平稳收官；2．彰显新课程改革的理念
绝密★启用前试卷类型：A 广东省深圳市2014届高三4月第二次调研考试 理科综合2014.4 本试卷共12页，36小题，满分300分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损，监考教师分发的考生信息条形码是否正确；之后务必用0.5毫米黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写自己的学校、姓名和考生号。同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。不按要求填涂的，答案无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。请注意每题答题空间，预先合理安排。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Cu 64 Fe 56 一、单项选择题（本大题16小题，每小题4分，共64分．在每小题给出的四个选项中， 只有一个选项最符合题目要求，选对的得4分，多选、选错或不答的得0分．）1．有关叶绿素的叙述，正确的是 A．叶绿素都在叶绿体内合成B．叶绿素在酸性环境中保持稳定 C．纤维素酶不能催化叶绿素分解D．叶绿素比叶黄素更易溶于层析液2．19世纪德国M.J.Schleiden和T.Schwann等科学家提出了细胞学说，其意义在于 ①认识到细胞的多样性②明确了生物体结构的差异性 ③揭示出细胞的统一性④标志着生物学研究进入细胞水平 A．①③B．①②C．②④D．③④ 3．利用细胞工程技术制备针对肝癌细胞膜蛋白的单克隆抗体。需要做的工作有A．对肝癌细胞膜蛋白进行分离纯化B．提取抑癌基因导入受体细胞 C．对膜蛋白进行组织培养或PCR扩增D．用肝癌细胞与小鼠瘤细胞杂交 4．对植物激素的作用与分析，正确的是
2017年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl35.5 K39 Ti 48 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。 1．细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于 A．血液运输，突触传递B．淋巴运输，突触传递 C．淋巴运输，胞间连丝传递D．血液运输，细胞间直接接触 2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色 3．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是 A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是 A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低 B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱 C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应 D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统 5．假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是 A．甲点对应的种群数量 B．乙点对应的种群数量 C．丙点对应的种群数量 D．丁点对应的种群数量 6．果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是 A．亲本雌蝇的基因型是BbX R X r B．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16 C．雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同 D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体 7．下列生活用品中主要由合成纤维制造的是 A．尼龙绳B．宣纸C．羊绒衫D．棉衬衣8．《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。” 文中涉及的操作方法是 A．蒸馏B．升华C．干馏D．萃取 9．已知（b）、（d）、（p）的分子式均为C6H6，下列说法正确的是A．b的同分异构体只有d和p两种 B．b、d、p的二氯代物均只有三种 C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应 D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面 10．实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有碳等杂
2019届高三复习备考研讨会 回顾高三前阶段复习备考工作，分析现阶段高三备考存在问题，探讨高三后期复习备考相应措施，制定高三复习冲刺阶段具体计划，交流分享各备课组复习备考经验。 一、高三年级主任作了关于高三年级复习备考相关汇报。用心用力提高备考效率，尽职尽责明确三轮思路，群策群力做好考前规划，同心同德助力学生发展。 二、普通班班主任代表回顾了高三一年的班主任工作，介绍了高考冲刺阶段工作想法。告诉学生为什么学习，如何学习；引领学生正确看待模考以及成绩；真情地投入，关心学生身心健康；让往届毕业生进行积极精神引领。 三、创新班班主任作典型发言，汇报最后三十天高考冲刺阶段工作重点。温情陪伴，做学生备考的坚强后盾；鼓舞斗志，让学生充满必胜的信念；励志教育，树立学生先苦后甜意识；精细指导，在巩固稳定之上再提高。 四、语文组长介绍最后30天语文备考具体计划。对标高考，总结题型；夯实基础，强化默写；大胆假设，归纳作文；冲刺训练，小题汇编。 五、数学组长做复习计划汇报，后期复习绝不是简单的重复过程，而是抓好“四个点”。找好支点，抓增分点，把握重点，突破难点：提分的最佳“支点”——试题质量；抓住高考的“增分点”——基础题；把握好知识“重点”——重点模块；突破知识的“难点”——导数问题。 六、英语组长对后期英语复习备考做了精彩发言。 （一）“三做备考”一公式：做有“情”的备考，做落实到位的备考，做动量凝聚的备考，精准备考守恒公式。 分数=学科基础知识+学科基本能力+应试技巧策略+卷面答题规范+身体心态状况。 （二）“四线四点”一个本 1.四线：词汇线——三轮递减筛漏法；语法线——语言规则试题化；测试线——真题模拟感悟法；策略线——揭示真题规律法。 考前做好4件事，保你稳提30分：1、深度总结做过的题，找寻经验、教训；2、做深做透心情，弥补知识与策略短板；3、筛查基础查漏补缺，形成知识网络；4、调整心态，收心静心，盯住细节规范。 2.四点：知识点——梳理核心要点；易错点——归纳集中训练；考试点——限时测试讲练；命题点——寻找总结规律。 3、一本：梳理总结回扣本。建立高考倒计时试题总结，知识回扣本，每考必总结，难点必总结，易错必总结。 七、理综组长代表物理、化学、生物三科教师作典型发言，汇报下一步复习备考计划。