小学家长学校教案
教学内容：如何培养孩子的独立性
教学目的要求：
1、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
2、建议家长如何培养孩子的独立性。
3、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教具准备：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
尊敬的各位家长：你们好！
首先欢迎各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长会。感觉有好多问题要和您交流。
自开学以来，全班学生在德、智、体各方面有一定程度的进步，但对于一些学生的一些方面还存在着一些不足。所以，我认为有必要平时多加强联系与合作，为孩子的成长提供必要的条件。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。所以，作为家长要以身作则做好孩子的榜样，你的一言一行在潜移默化的影响孩子，孩子的眼睛是雪亮的。
小学生行为习惯养成教育教案 教学内容：小学生行为习惯养成教育 教学目的：教育学生养良好的行为习惯 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉! 二、讲解具体内容 1、自尊自爱，注重仪表 (1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。 (2)饭前便后洗后。 (3)定期整理和清洗书包。 (4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。 (5)不在墙壁上乱写、乱画。 (6)不吃变质食物，不喝生水。 2、诚实守信，礼貌待人 (1)诚实守信，说了就要努力去做。 (2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。 (3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 (4)见到老师、客人主动问好。 (5)自觉使用礼貌用语。 (6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。 (7)向别人请教时，态度要诚恳。 (8)不打架、不骂人。 (9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。 3、遵规守纪，勤奋学习
(1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。 (2)不在马路上追跑打闹。 (3)晚上按时睡觉，早上按时起床。 (4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。 (5)做事有计划，不盲目，不拖沓。 4、孝敬父母，勤劳俭朴 (1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。 (2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 (3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。 (4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 (5)尊重别人的劳动。 (6)爱惜学习用品。 (7)有随便向家长要钱。 (8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。 (9)节约用电、用水。 (10)对自己、他人、集体的财物要爱护。 5、严于律纪，遵守公德 (1)自己的事情尽力自己完成。 (2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。 (3)未经允许，别人的东西不乱动。 (4)学会保护自己的隐私。 (5)在公共场所不大声喧哗。 (6)观看比赛要文明喝采。 (7)在公共场合要遵规守纪。 三、总结谈话 同学们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯，放飞理想，展翅翱翔。从身边小事做起，养成良好的行为习惯主题班会
如何在幼儿教育中培养孩子的独立性 摘要：幼儿教育的实施不是为了让幼儿掌握多少文化知识，而是帮助幼儿认知更多的事物，逐步让他们在无知中学会成长，养成良好的习惯，所以，幼儿的独立性培养也是幼儿教育过程中应当重视的问题。独立性是指人敢于自我抉择，能独自解决问题的个性，独立性强的人能够独立面对困难，善于思考解决问题，影响着人的价值观和人生观。因此，在幼儿时期开始培养幼儿的独立性，让幼儿形成独立思考，独立做事的好习惯有助于幼儿日后的健康成长。 关键字：幼儿教育独立性培养 幼儿教育过早“小学化”的尴尬局面需要幼儿教育体制进行深化的改革，幼儿教育应当以培育幼儿生活能力为主，因此，幼儿园不能过早施加给幼儿学习课程的负担，要正确对待幼儿教育，这就需要幼儿园及幼儿家长共同努力，相互配合着重对幼儿的独立性进行培养。 一、幼儿教师正确引导。 幼儿教师应具备较高的综合素质及修养，并且能够对幼儿充满耐心，热忱地悉心教导幼儿。幼儿正处于成长的特殊时期，他们的自我意识还在初步发展的阶段，，相对于成人来讲他们的语言和动作都比较缓
慢，所以幼儿教师在教导幼儿学习和生活时要有一定的耐心，用幼儿能接受的语言鼓励和讲解。幼儿的天性是喜欢玩耍，幼儿教师可以带领幼儿进行各种科学性的游戏，利用幼儿对待事物好奇心，在游戏过程中能够让幼儿充分发挥自身的独立性，独立思考问题，提出问题，独立尝试探索未知的事物，所以，幼儿教师要鼓励学生独立思考解决问题，然后引导幼儿理解和吸收周围的事物的认识。 幼儿教师除了引导幼儿学习知识之外还要在幼儿生活中起到重要的指导作用，让幼儿在幼儿园期间尝试独立做事，诸如上厕所，吃饭，睡觉等，尽量让幼儿试着自己完成，培养幼儿的独立性，让幼儿自己能够解决日常生活中的一些问题，并且用赞美的语言鼓励他们，告诉他们这样做很棒。幼儿的成长中赞美占有重要的作用，幼儿教师正确的赞美可以让幼儿深刻的意识到独立完成任务的正确性，从而更加深化幼儿脑海中独立性的形成。 二、授课过程中注重幼儿独立性的培养。 幼儿课堂教育不同于传统的义务教育，不提倡传授理论知识，而是让幼儿学会日常生活中的事物。幼儿课堂教育授课过程中主要以“游戏”为主，让学生在游戏过程中学习新事物。幼儿在进行手工制作时总
家长培训材料 （一）孩子有成就感，才能学习好 我们成年人每日上班如果总是不发工资，工作积极性是会受影响的，说不定你还会辞职不干了。同样道理，孩子上学也需要得到"工资"，才能保持其积极性什么是孩子上学得到的"工资"呢？有些家长可能认为，我给孩子吃喝穿，给他买玩具和山地车，请他吃麦当劳、肯德基，这不是"工资"吗？不是。这些东西在孩子眼里，都是应得应分的，我是你的孩子，你就应该给我这些东西，我不上学你也应该给我。而学习的"工资" 必须是直接从学习得来的好处。这个"好处"就是孩子从学习中得到的成就感。因为学习而受到家长和老师的表扬，会有成就感；从学习中得到收获，会有成就感。这就是孩子领到的学习"工资"。现在许多孩子为什么厌学？因为他们领不到"工资"。他们在学习上得到的总是批评，或者在多数情况下得到的是批评，他们看不到收获，他们感到的只是挫折和疲倦，如此这般，想让他们自觉努力地学习，是不可能的。所以一个明智的家长，应该仔细研究孩子的学习心理，想办法让他不断领到"学习工资"。 这是一个老生常谈： 表扬孩子。 许多家长都不喜欢表扬孩子，他们说表扬多了孩子会骄傲。据我所知，现在的孩子因为经常遭到批评轰炸，自卑者为多，真骄傲者并不多。很多孩子都爱说大话，有错不承认，报喜不报忧，专门跟成绩比自己差的同学作比较，家长以为他们这是骄傲，其实非也，这是虚荣，根子是自卑。一个真正自信的人是不需要吹牛的。他们出现这种症状主要不是因为表扬多了，而是因为恰到好处的表扬太少了。我不赞成滥用表扬，对于已经学得很好的孩子，偶尔表扬就可以了，而且要表扬到点子上，即他们确实做到了别人没有做到的事情再表扬。至于本来就学得不好信心不足的孩子，再没有表扬，就很难鼓起勇气。这种孩子，应该适当表扬一些。 有的家长对我说："我的孩子不吃表扬怎么办？我刚一表扬他，他就用那样的眼神看着我，意思是早就识破了我的机关。"这种家长所犯的错误是把表扬单纯当成计策了，这是表扬的权术化。要知道表扬首先是对孩子的衷心赞美（像欣赏一个朋友那样），其次才是调动孩子学习积极性的一种策略。你把表扬看成钓考试分数的鱼钩，这种表扬不真诚，有点像圈套，孩子当然会不高兴，不买你的账。再有，这样的家长表扬的技巧也太少了。表扬不一定非得摆个赞美的架势，尤其不可固定模式。比如，今天孩子报告考试成绩，有所提高，我可以不作口头表扬，只是对他笑一笑，然后晚上吃饭多加一个他爱吃的菜。这有多么温馨！孩子肯定有成就感，得到"工资"了。 但是一个孩子如果只有依赖外部表扬推动才能努力学习，境界还是比较低的。更高的境界是自己能在学习中找到成就感。那可好了，那就等于他可以自己不断给自己发"工资"，积极性的保持主要靠自我激励而不是靠别人夸奖。当然，这种孩子永远不会是多数。人完全靠自我激励前进的确是不易的，即使是最善于发现自己成绩的人，也需要别人的鼓励，我们当然不能要求一个孩子达到那样的水准。年龄越小的孩子，越需要成年人的鼓励，他的"自己给自己发'工资'"的能力开始可能是很小的，慢慢会增强，此种能力在他学习成绩提高过程中的献率越大，他的可持续发展的基础就越好。我们应该引导孩子朝这个方向努力。 培养孩子"自己给自己发'工资'"能力的关键是让他学会自我评价，要让孩子学会自我评价的关键是家长教师不要太"积极"，对孩子的评价密度不要太大，要给孩子留点空间，让他静下心来思考，分析自己的学习形势，估量自己的成得
中学家长学校教师培训计划 临涧二中“家长学校”教师培训计划 家庭是青少年身心健康成长的摇篮，家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，家庭教育的质量直接影响着民族素质和社会文明程度。为提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十 一世纪需要的高素质人才的良好社会环境，特制定家长师资培训计划。 一、指导思想: 通过家长学校这一家庭教育工作的有效形式，向广大家长宣传党的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念;系统讲授不同年龄儿童及青少年生理、心理发展特点及规律，帮助家长掌握科学的教育方法和技能;规范家长的教育行为，指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的家庭环境;扎扎实实的提国小学家庭教育的水平，为我市的精神文明建设做出贡献。 二、培训目标、内容 家庭教育的效果取决于家长素质的高低。而家长素质涉及到品德修养、文化水平、行为习惯等诸多方面。 家长学校则侧重于提高家长的教育素质。培训的内容是: (一)帮助家长树立正确的家庭教育观念 1、广泛宣传抚养教育子女是社会赋予每个家长的神圣职责，是公民的光荣义务，使家长树立为国教子的 观念，具备教育好子女的义务感和责任心。 2、认真宣讲二十一实际国家所需要的人才标准，帮助组家长站在时代和面向未来的高度，树立正确的人 才观和质量观。
3、全面介绍党和国家的教育方针，政策和法规，帮助家长树立教育子女的法制观念。 (二)丰富家长教育子女的知识 1、向家长传授中小学生的生理学知识，以便家长给孩子提供良好的物质生活条件和精神生活条件，加强 子女的卫生保健和指导子女体育锻炼。 2、向家长传授小学生心理学的知识，帮助家长了解小学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性 和效果。 3、向家长传授社会生活知识，帮助家长了解为人处事、待人接物、社会交往等方面的要求，以便在日常 生活中随时随地向子女传授。 4、向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则、方法，并灵活地、创作性的运用。 (三)提高家长教育子女的能力 家长教育子女的能力即运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的问题，促使子女身心健康发 展的技能，技巧，其内容包括全面了解子女的能力、恰当分析子女情况的能力，科学解决子女问题的能力， 建立和维护家长威信的能力，创设新型家庭关系和良好家庭环境的能力等等。 三、具体措施 家长教育素质的提高，需要学校、社会和家长本人的共同努力，除家长会、家访、家校联系、家长委员会 等多形式、多渠道的家庭教育工作外，家长学校是落实这一工程的重要载体。
浅谈幼儿独立性的培养 独立性与自信心，创造力之间有着内在的联系，独立性是良好的个性品质，是培养创造性人才不可缺少的素质条件。幼儿只有在能独立行动、观察、思考的基础上才能克服困难，体验成就的快乐，树立自信心；有自信心的孩子往往表现出乐观、谦虚、勇敢果断等良好品质，富有创造性，进取心和探索精神。因此人的独立性、自信心和创造力是相互联系、相互制约的，相互促进的。对于幼儿来讲，培养独立性最有效的方法就是在游戏、学习、劳动、日常生活中渗透。 一、更新教育观念重视培养幼儿独立性 首先要更新教育思想，重新认识教育对象，仔细体察他们的兴趣、愿望，尊重他们潜在的主观能动性，变培养“顺从型”为培养“开拓性”人才。其次改革教育方法，把“守业型”的教师打造成“创造性”教师，变“封闭式”上课为“开放式”活动，改变对幼儿管的过死、过严，一切按成人意志为转移的做法，要解放儿童，使他们有更多的自由，创设自由，宽松环境，让幼儿在实践活动中多问、多看、多想、多做、多说，手脑并用全面发展。 二、在有趣的游戏中培养幼儿独立性 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中自由选择玩具材料，独立构思，自由地选择同伴，按照自己的意愿来发挥游戏的情节与乐趣，扮演自己乐意扮演的角色，这样孩子才能有情趣，玩得主动积极，他们的独立性、主动性、创造性可以由此得到锻炼。如：在选择游戏区域进行游戏时我们应该放手让幼儿自己去选择游戏角色、游戏环节、游戏方式，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。在孩子间发生矛盾时，不是作为权威者的来评判谁对谁错，而应把解决问题的权利交给幼儿，给予他们独立解决问题的能力，让孩子自己学会解决问题。 三、在各科教学中培养幼儿独立性 上课是孩子们的学习活动，也是师生的共同活动，幼儿具有好奇好问的天性，我们要改变那种“灌输式”的单边活动为“启发式”的双边活动，调动幼儿学习的主动性，积极性，鼓励孩子独立思考，质疑问难，教师要在上课时少提供模仿范例，在引导幼儿积极思考问题的过程中，放手让儿童自由地，大胆地提出设想，鼓励他们寻求多种解决问题的办法，使其形成对每个问题寻求多种答案的习惯，这样才能大大促进幼儿创造性思维发展创造力。 四、在简单的劳动中培养幼儿独立性 幼儿在劳动中感兴趣的是材料，工具和动作过程，幼儿的劳动具有游戏性，其劳动的成果在于使自身获得了发展，幼儿的劳动主要是自我服务，用来培养自己独立生活能力和良好的劳动习惯。在劳动过程中幼儿的注意力、记忆力、观察
一、教学目标： 通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。 二、教学重点： 让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。 三、教学难点： 希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。 四、教学过程： 一、谈话导入： 孩子们！你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。良好行为的养成势必影响孩子的一生。 借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？（教师启发，学生发言。）
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。 现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？ 二、讲解具体内容： 1、举止文明的习惯（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。） 2、诚实守信的习惯（（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。）
在家园共育中指导家长培养中班幼儿的独立性 一、研究目的 独立性也称不依赖性，通常是自我决策，独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为时所反映出来的个性品质。心理学研究证明：幼儿期是独立性形成发展的关键期，适时对幼儿进行培养，有利于幼儿良好个性的形成。 4-5岁的幼儿在活动中能有意识地提出行动目的，选择行动方法，有愿望去自己解决困难，完成任务，如果最后失败了，他们往往把原因归结于自己，这一切说明中班期是幼儿独立性的萌芽时期，也是教师与家长对幼儿进行独立性培养的最佳契机。 当今社会由于受到传统观念的影响。如升学、择业均以成绩作为第一要素等，许多家长只顾孩子的智力开发，而忽视了孩子独立性的培养。国内外许多项调查发现：当独立面对同一项任务时，外国儿童的表现是兴奋，积极主动，而国内孩子是胆怯，退缩，甚至哭闹。由此可见中国儿童独立性的培养势在必行。 家园共育是实现教育统一性的有效措施，在实施过程中教师可以帮助家长树立正确的教育观念，通过各种有效途径改变家长的教育方式和态度，充分利用父母与孩子的亲密性，教育上的渗透性及教育影响的深刻性，促进幼儿的全面发展。因此，充分利用家园共育的巨大作用必将有效地推动幼儿独立性的培养。 二、研究方法与步骤 研究时间：共计41周（实际研究周数） 研究对象：本园中四班35名幼儿及其家长
研究方法：观察法、举例法、实践法、列表分析法 研究步骤：每周对研究对象跟踪调查一次，并作记录统计制定下阶段指导目标、计划，具体如下： （1）拟订研究计划 （2）进行前调查 （3）具体研究实施阶段 （4）月底进行后调查并列表分析 （5）月进行论文写作 三、研究过程 （一）转变家长观念，提高家长认知 1、提高家长对培养幼儿独立性的认识 我们在对中四班全体孩子独立性发展水平进行逐个评估的基础上，召开全体家长会，通过大量的具体实例，让家长了解自己孩子独立性的发展水平，引起家长对独立性培养的重视。针对评估中存在的问题，我们邀请有关专家来园进行专题讲座，在全体家长中开展了“我是第一任老师”、“家长的重要性”、“独立性的形成”、“为什么要培养幼儿的独立性”的大量讨论。同时我们搜集了各种有关独立性培养的资料，以“家教指导集锦”的形式定期印发给家长。如：《幼儿独立性培养研究》、《幼儿独立生活能力培养简例》、《让孩子独立吧》等，使家长对独立性的内涵、意义，有了全面、系统、正确的了解。 2、帮助家长树立正确的教育态度 在家长自我反思教育中存在的总题，相互启发，彼此教育，往往会收到意想不到的效果。我们利用家访了解到家长在教育方面截然相反的典型场面，精心编排了情景表演《两位妈妈》，并到幼儿家中进行拍摄。主要
“ 《学生文明习惯养成教育》主题班会 一、 [班会目地] 、通过班会，让学生认识到好习惯带来地益处，提高学生养成好习 惯地自觉性. 、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯地意识，明确良好地行 为习惯对塑造个人性格，营造良好班风地重要性. 二、 [班会形式] 讲故事等 三、[班会过程] （一）讲故事引入主题 故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象地时候，就用一 条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱 .小 象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象 .长大地大象已经可以 轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小地柱子， 这截细细地链子拴住 .大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大 象却是被什么拴住地呢？（习惯） 故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人地百万富 翁死了，死后他将自己地一大笔遗产，赠送给远房地一位亲戚，这位 亲戚是一个常年靠乞讨为生地乞丐 .这名乞丐，一夜之间，变成了百 万富翁.新闻记者便来采访这名幸运地乞丐.新闻记者问道： 你继承了 遗产之后，你想做地第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回 答？（乞丐地答案是“我要买一只好一点地碗和一根结实地木棍，这 样我以后出去讨饭时方便一些 .”） 答案很是出人意料，但想想却又
在意料之中，这是他多年当乞丐养成地习惯，已经改不过来了.这个乞丐有再多地钱，他也不会花，他地思维只围绕在乞讨这件事上. 这两则故事让我们震撼，习惯地力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们地命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕地力量是习惯，世界上，最宝贵地财富也是习惯.”我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累.”好习惯会帮助我们收获知识和智慧，会成为我们开启智慧之门地金钥匙.（二）、从正反两方面举例说明习惯对人地影响 、好习惯使人终身受益地故事. （）好习惯能帮助人们赢得宝贵地机遇. 在世纪年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林.当时挑选第一个上太空地人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐地飞船，进舱门地时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了.他觉得：“这么贵重地一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林地这一个动作，让主设计师非常感动.主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此爱惜它地人，我才放心.在他地推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空地宇航员.所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始.实际上说地是成功从好地习惯开始. （）好习惯成就大未来. 苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天地工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几
幼儿园如何培养幼儿的独立性 现在的独生子女，个个都是家中的“小皇帝、小太阳”。他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替。所以到幼儿园了，表现出较强的依赖性，独立性比较差，意志力薄弱的现象。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要尊重和满足他们持续增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”所以，我们要深入贯彻《纲要》精神，培养幼儿的独立性，促动幼儿的健康发展。教育家蒙台梭利也十分重视幼儿的独立性的培养，她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。 (一)家庭是培养幼儿独立性的首要场所 任何一个孩子，都是因为父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和水平的。儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。家长能够因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。 1、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理水平。 在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会。其实这些
观点都是不准确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理水平发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立水平。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长能够根据孩子的兴趣和水平因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活水平。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存有价值被肯定，自己的工作水平被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大水准上增进孩子的自信心。 2、适合幼儿发展的需要，适合未来社会的需要，培养幼儿的自我服务水平 自我服务是幼儿发自内心的需要。对幼儿实行自我服务水平的培养，是为了适合未来社会的需要。我们培养的是未来这会的建设者，他不光有渊博的知识，更应热爱劳动，具有一定的劳动技能。在幼儿期对他们实行自我服务水平的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响了他们的理解和探索，有目的、有计划地对他们自我服务水平的培养，不但能够有效地促动了幼儿肌肉的发育和完善，促动他们动作的协调发展，而且因为手部肌肉活动越多，越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促动智力的发展。
养成教育教案 教学目标： 通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。 教学重点： 让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。 教学难点： 希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。 教学过程： 培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？ 请看以下事例： 1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。 2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？ 现在你们看看你们自己的行为习惯呢？ 在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。 现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的
家长学校活动记录
时间3月9日地点会议室主题家长学校活动 参加人员全体教师及家长学校成员 活动内容 一、热点问题交流。 针对普遍存在的问题，开展大讨论，教师引导家长各抒己见，发表观点。 二、活动研讨。为了保证生活质量，营造和谐的家庭教育氛围，提高学生的综合素质，与家长共同研讨制定了“一日家庭活动”计划。 1、每天收看新闻20分钟。 2、每天读书20分钟。 3、健身运动10分钟。 4、与家长谈话10分钟。 5、保证睡眠10小时以上。 三、要求： 1、不进网吧。 2、鼓励孩子参加公益活动。 效果 此次活动的重点放在了“如何教育未成年人”上，家长对家庭教育已认识到了它的重要性，并表示一定要督促孩子养成好习惯。
时间6月5日地点会议室主题家长学校活动 参加人员全体教师及家长学校成员 活动内容一、校长做热情洋溢的讲话。 二、家长学校成员在校领导的带领下参观校园文化建设。 三、学校领导给家长通报本学期的工作重点。 四、家长们交流讨论。 五、家长代表发言，给学校提出合理化的建议。 六、校领导总结。 效果此次活动，家长参与的积极性很高，对学校工作给予了高度的关注，行使了家长的权利并尽到了家长的义务。
家长学校活动记录 时间10月24日地点会议室主题如何培养孩子健康的心理 参加人员全体教师及家长学校成员 活动内容 交流： 家长学校的全体成员就我校师资队伍的建设，班主任综合素质的提高，学生管理、班级管理、家庭教育和学校教育的结合等问题展开热烈的讨论。 家长学校全体委员就最关心的学生安全问题与学校达成一致： （1）放学要做到安全、有序，放学时间要确保。 （2）老师要送至校门口，稍作停留，家长没及时来接的要陪着学生等一会儿，再晚点的可将学生带至教室等待，教师要留在教室内，等学生全部离开方可离开。 （3）班主任老师做好家长工作，请他们及时将学生接回家。 （4）如实在有困难不能准时接孩子的，与家长商量交与午托中心安置，不要逗留在校园内，以免发生其他情况。 （5）下雨天可让家长进教室接孩子，体现人性化。 张校长总结发言： 上学年我校取得了一定的成绩，但是我们也清醒地认识到，学校工作离上级行政部门以及广大家长的要求还有一定的距离。我校在教师队伍建设、新课程改革、教学质量的进一步提高等方面还要继续努力。希望在今后的工作中得到全体家长的支持。最后，感谢各位家长委员们参加今天的座谈，也感谢你们提出的宝贵意见、建议，我们会在今后的工作中认真对待。 效果 家长学校的全体成员就我校学生管理、班级管理、家庭教育和学校教育的结合等问题展开热烈的讨论。
家长学校教师培训内容 令狐采学 时间：6月7日 地址：明德小学多媒体教室 培训人：联校教研室杨思刚 一、孩子喜欢什么样的家长？（孩子对怙恃的要求） 随着社会的进步和时代的成长，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表示出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的怙恃呢，很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自已的怙恃究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响： 1、孩子在场，怙恃不要吵架； 2、对每个孩子都要给予同样的爱； 3、怙恃之间互相谦让，相互谅解； 4、任何时候，怙恃都不要对孩子撒谎； 5、怙恃与孩子之间要坚持亲密无间的关系； 6、孩子的朋友来做客时，怙恃要暗示欢迎； 7、对孩子提出的问题，怙恃要尽量予以回答； 8、在孩子朋友面前，怙恃不要讲孩子的过错； 9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；
10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。 以上10条要求，即有孩子对怙恃以身作则起典范作用方面的要求，也有孩子对怙恃教育方法办法上的要求。 二、我们应该怎样做一个好家长，教育孩子有以下几个重要原则： 1、鼓励为主：年龄小的孩子通常是以成人的评价来认识自己的，孩子有了缺点，家长应通过讲故事、讲事理等方法，引导孩子学习他人的优点。当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采取肯定、鼓励、表扬的正面教育办法，促使孩子的行为朝着家长所期望的良好目标前进。年龄年夜的孩子则应多与他沟通，多听听他们的想法和建议，多了解孩子的心声，共同解决疑难问题。 2、坚持教育的一致性。施教者对孩子的教育标的目的与要求要取得一致，包含怙恃双方、祖辈以及学校，这样就能促使孩子的行为向着同一个标的目的成长。如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清，无所适从，甚至形成两面性等不良个性。 3、严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，呈现了骄纵、溺爱的现象，这就晦气于孩子身心健康成长了。在教育孩子时，家长应做到严爱结合，要坚持原则。 4、营造和谐的家庭空气。如果家庭中经常布满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康生长。良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上，怙恃既是教育者，又应该是孩子的朋友。孩子不但受到怙恃和家人的关怀，
学生日常行为规范养成教育教案 教学目的： 1、通过本次教育，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。 2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 教学形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。 教学过程： 教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 一、课前，我们该怎样做？ 让学生讨论、发言。 （1）课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习： （2）课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。） A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。 B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。 C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加
勉。 二、课堂上我们该怎样做？ 学生讨论发言。 （1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。 （2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一” （3）做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误） A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小。 C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦不断的擦，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎样？还有哪些地方需要改进？ 三、课后，我们该怎样做？ 学生讨论、发言 （1）先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。 （2）按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况） A、张鹏同学边走路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭；王涛同学在行驶的公共汽车上看书；刘涛同学在黑暗的屋子里看书；孙浩同学在刺眼的阳光下读书；赵彤躺在床上看书；丁松边看电视边写作业。
家长学校培训实施方案 家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。 一、指导思想： 为了全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民务教育法》，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合，和谐育人的德育工作体系。使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法，培养学生的良好的品德行为习惯，家长及时了解当代教育的动态，并且参与到对子女的教育中来，提高教育的效果，为建设小康社会、社会主义新农村以及未来社会培养新型人才。 二、工作目标要求： 1.通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想和校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。 2．开展主动与家长沟通的活动。本学期，每位主要学科教师需进行家访，提倡科任教师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正
起到实效。各班本学期必须与学生家长取得联系，交流学生的学习、生活情况。 3．采用多种形式，丰富家长学校的活动容，开展行之有效的家长学校授课活动。如以《当代家庭教育》为教材开展授课活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。 4．夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评选优选化，使家庭、学校、社会协调配合，以科学发展观共同促进学生身心健康发展。 三、具体工作措施： （一）优化家教机构，组建师资队伍。 1、调整优化家教网络机构。家长学校领导组织由学校校长、教导处、少先队、各班主任组成。少先队负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系，组织师资向家长宣传家教理论，讲授科学的家庭教育方法。 2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量，而且上课容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，力争形成系列化。 （二）加强常规管理，落实考评制度。 1、为了保证家长学校学员的参与率，学校继续加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请，要求家长及时信息反馈，保证出勤率。 2、继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，并做好家长学校教材选定整理。
如何培养幼儿园孩子的独立性 摘要：独立性对成功的影响是不言而喻的，成功的人多是一些独立性较强的人。他们善于思考，有自己独特的见解。但是，不少家长包括幼儿园老师，总是喜欢听话的孩子，事事包办代替，不放手也不鼓励儿童去做力所能及的事情。幼儿生活在这样的环境中常常依赖性强，独立性差，往往经不住一点儿挫折和失败，意志薄弱，情感脆弱，创造力被无情地扼杀了。因此，家长和幼儿园老师切忌什么事情都越俎代庖，要适当地给孩子一些自由空间，让他自己动手动脑，做一些力所能及的事情，培养孩子的独立性，使他们在生活和学习中学会独立思考，自己解决问题。 当今社会独生子女越来越多，个个都是家中的“小皇帝” “小太阳”从而使他们产生依赖性，因此独生子女身上暴露出来的诸如自私霸道、胆小怯懦、娇气自负、懒惰浮躁、冷漠、缺乏爱心等问题，应引起人们的足够重视。在幼儿教育问题上，要有忧患意识、开放意识、超前意识，明确社会转型时期对人的素质的新要求，应开拓思路，努力探索幼儿教育的新思路、新方法。德智体全面发展的教育方向不容改变，同时，还应着力培养幼儿的独立意识、合作意识等等，促进幼儿及早成长。 所谓独立性，是指不依靠他人，自觉地、有目的地、独自进行认知或行动的一种个性品质特征。它是个体应具备的良好素质之一。人的独立性应该从小培养，具体说来，应从以下几方面着手。 一、在日常生活中培养幼儿的独立性。 1、幼儿的独立性是在生活实践中逐步培养起来的，随着他们身体的发育成长和心理能力的不断成熟，从不会做到逐渐学会做，从做的不像样到井井有条，这是成长的必然过程。一位教育家曾说过：“我看过了，但我忘记了，我听过了，但我记不清了，我做过了，我就记住了。”这充分说明了动手对幼儿的重要性。因此，对孩子要放开手，让孩子从身边的小事做起，比如让幼儿自己穿衣服，自己洗脸、洗袜子，吃完饭后自己放餐具，自己收拾玩具，独自睡觉等。刚开学时，我们班许多幼儿都不会自己穿衣服，我就把穿衣服的过程编成一曲儿歌，即：“睡前衣服平放好，早晨起来不乱找，衣服里外要认清，衣前衣后不要错，抬起胳膊伸直腿，一个一个钻洞洞，穿好衣服再看看，拉链纽扣别弄错”。幼儿学会儿歌后，不但掌握了穿衣的要领，还增加了自己穿衣的乐趣，很快，班里幼儿都学会穿衣服了。还可让幼儿对他自己的房间进行整理布置，房间里东西的摆放都让幼儿自己做主，家长在一旁指导，给幼儿一种小主人的感觉，让他在活动中感受到独立做事的乐趣。在给幼儿买衣服、玩具时，家长应该尽可能地让幼儿自己选择，并尊重幼儿的选择，培养幼儿具有独到见解的能力。
中学行为习惯养成教育 ●教学目的： 为了让学生养成良好的学习、生活习惯。 ●教学重难点： 通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯 ●教学过程： 一、情景引入：你们猜猜，我到底是谁？ 我不是你的影子，但我和你最亲密。 我不是你的手脚，但我最听你的话。 对成功的人来说，我是功臣。 对失败的人来说，我是坏蛋。→习惯 老师寄语： 管得住自己，你是习惯的主人， 管不住自己，你是习惯的奴隶， 做主人，还是做奴隶， 全在于自己的选择。 习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息， 你有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务。 二、老师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？ 1.随手扔垃圾。 2.被乱涂乱画的电脑。 3.被整容的桌面---在桌面上刻画，写字等。 4.被逼的奋笔疾书---抄作业。 5.学习“太累”了，“休息”一下---上课睡觉。 6.学习“太累”，“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。 7.“走自己的路，让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。 8.“我的地盘，我做主”---翻越栏杆。 9.我们再来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。 老师寄语： 希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：“习惯影响你一生” 三、习惯的定义： 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。 老师寄语：
路在脚下事在人为 教育局教育工作意见中，把切实加强教师队伍建设，促进教师特别是青年教师素质的提高，从而培养一批名教师、学科带头人和教学能手、教坛新秀作为一项教育工程来抓。为了配合这项工程的实施，我们组织了今天的“骨干教师”培训活动。我们的主旨是想通过培训，为你们开阔眼界，拓展思路，从而获得良好的持续发展提供一定的帮助。我着重给大家讲五点内容，并提五点要求。 第一，没有什么是不可能的 有份期刊登了一篇短文。介绍的是有个小伙子，中医学院毕业后开了一家推拿诊所。因为他的技术好，服务好，找他推拿治疗的人渐渐增多。 有位摄影家因腰椎间盘突出久治不愈，慕名找他推拿，一来二去，两人成了好朋友。一天，摄影家对他说，我教你摄影，你敢不敢玩？他说这有什么不敢玩的。第二天，摄影家就给他带来一部海鸥牌相机。 长这么大他可从来没有摸过相机，好在摄影家很有耐心，快门、光圈、焦距等等，一点一点地教他。他第一次拍完了一卷胶卷，结果只冲印出来19张。但是他欣喜若狂，因为摄影家说过，36张胶卷只要能冲印出8张就算满分了。 后来摄影家的腰疾渐渐好了，就经常带他出去采风。他的摄影技艺日益提高。在一次摄影比赛中，他的作品获得了优秀奖。这在摄影家看来，真是不可思议的成绩，因为这个青年是个盲人。 大多数人听了这个故事，都认为这是绝对不可能的，可这是千真万确的。这个人叫谈力，8岁时因为一次意外而双目失明，现在是扬州市摄影家协会会员。 曾获得人民文学奖、茅盾文学奖的著名作家陈忠实， 20岁那年在陕西省西安市毛西公社一所村小做代课教师，两年后，到公社农业中学作了一名中学教师。他一边教学，一边坚持创作，也是两年后，被调到公社工作；在那里他一如既往的写稿不辍，常有短篇小说和散文发表，后来到西安市郊区文化馆担任副馆长，又是两年后升任西安市灞桥区文化局副局长兼文化馆副馆长，再是两年后，调至陕西作家协会工作，任副主席、主席，现在是中国作家协会副主席，兼陕西作协主席。 再看看我们熟知的已故著名语言学家，语文教育家，中国社会科