课题1 科学之旅
教学过程
课后总结
知识点细解
牛顿其人，介绍牛顿，让人知道他在物理学中的伟大成绩，以及对人类的贡献。
科学之旅教案 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。（让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
《科学之旅》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识物理是有趣和有用的；了解学好物理应该注意的事项；知道观察和实验的基本要求,通过参与活动,锻炼学生的观察能力、动手能力和学习能力 2、过程与方法：通过参与活动，使学生领悟科学探究的方法与过程——观察、提出问题、作出猜想、设法证实猜想 3、情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育 教学重点与难点 1、教学重点：激发学生学习物理的兴趣 2、教学难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验 教学方法 实验法、观察法、讨论法 教学准备 1、教师准备：酒精灯、火柴、水、支架、烧瓶、烧杯、试管夹、大试管、小试管、发电机模型、热喷泉演示器 2、学生准备：小漏斗、乒乓球、小纸片、放大镜 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 播放背景音乐和引入情境的画面（生活中一些罕见的情境的画面） 生：朗读《科学之旅》引文部分 师：是呀，大海究竟是怎样一个世界，需要我们去发现，物理是怎样一个世界，需要我们去探索。那么，关于物理，你们想知道些什么？ 生1：电灯为什么会发光？
生2：苹果为什么会落地？ 生3：放大镜为什么会把物体放大？ ……………………………………… 师：这节课就让我们踏上科学之旅，去了解什么是物理，物理课学些什么，学了有什么用，怎样才能学好物理。 二、进行新课 师：通过物理学的学习，大家会发现，物理学是一门非常有趣的科学，下面我们就一起做几个有趣的小实验。 板书：科学之旅 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） 板书：一、物理是有趣的 演示1： 发电机发电：摇动手摇交流发电机的手柄，灯泡发光，摇动手柄的快慢不同，灯泡的发光强度不同，而且灯泡在不停的闪烁 师：同学发现了哪些现象？有哪位同学知道为什么会发生这样的现象？ 生：这是发电机，产生的是交流电等（如果学生不能回答，可不解释） 师：说的很好，我们将在物理学的电学部分为大家详细介绍有关的内容。 演示2： 大小试管演示大气压：将一个大试管装满水，然后将一个小试管封闭端向下插入大试管中，将两试管倒置，发现小试管没有掉下来，而是大气压的作用下慢慢向上升。 师：为什么小试管向上动了，是谁给了它一个力？是你还是我？ 生：是空气给了小试管一个力的作用，说明了大气压的存在 师：说的很好，我们再看下面的实验。 演示3：
学习目标：1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充 分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解 释，让学生带着好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等， 并小结出物理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1、学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2、学生实验：（1）、吐透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4、利用课本图片、资料让学生观察、分析： 物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理 知识？ 学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的
学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好 物理的信念。 6、探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理？ （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。
科学之旅有趣有用的物理 怎样学习物理 本文初中初二物理教案-物理教案－科学之旅，来自网络，版权归原作者所有，希望对您的教学有所帮助。 物理教案－科学之旅 课题：引言科学之旅—《探索物理》 课时：1课时 教学目的： （1）知道物理学研究的内容； （2）通过观察体会物理学的趣味性； （3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性； （4）用STS的观点理解物理学的巨大作用； （5）初步掌握一点学习物理的方法。 重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 教具：教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置，三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。 教程： 一、导入语：（衔接式、启发式） 1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非 常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？
2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好 了！ 二、关于“有趣有用的物理”的引导性学习： 1、物理学研究的内容是什么？ 声、光、热、电、力现象。 2、教师演示实验： （1）、“冷水使热水沸腾”实验； 指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。 （2）、“会跳舞的小人”实验； 将在第一章学习到：声音是怎么产生的？ 3、想想做做学生趣味实验； （1）“放大镜只能放大物体吗？” 我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。 （2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验； 我们将在三年级的力现象中学到。 4、物理是有用的： （１）、电是怎么产生的？如何保存？ （２）、天空为什么是蓝色的？ （３）、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？ （牛顿的猜想性实验—三个宇宙速度） 三、怎样学习物理： 既然物理这么有趣，又这么有用。那么我们如何学好物理呢？
科学之旅教案 教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：讨论法、实验法、观察法。 课时安排： 1课时 教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图1实验 [演示] 课本图2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？图4 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会
中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 2、教学重点与难点： （一）教学重点 了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。 （二）教学难点：
《科学之旅》说课稿 尊敬的各位评委： 大家好！我是中学的物理教师，我参赛的课件是八年级物理上册引言《科学之旅》。 《科学之旅》是学生接触物理的第一课，就象第一次面对大海一样，大海到底是怎样的一个世界？学生们迫切想知道什么是物理？物理课将要学些什么？学了物理有什么用？怎样才能学好物理？“引言”的目的就是要回答学生们提出的这些问题，激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。 现在我从以下几个方面介绍以下我的课件： 一、课件概述： 本课件延续了传统的课件设计方案，主要利用鼠标控制的方式进行翻和打开视频链接。课件的设计也多次利用到文字的Flash动画，让繁琐的理论知识也能活泼起来，课件在实例的`部分也插入了视频媒体，便于学生的理解，提高他们对这门课程的兴趣。 二、制作工具： PowerPoint、Word文档、Flash等。素材主要取自互联*下载，农远资源和教学光盘等。 三、课件目标： 培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。 四、重点难点： 重点：激发学生学习物理的兴趣。消除学生害怕恐惧学习物理的心理。 难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验。 五、教学流程： 主要是通过演示实验、学生动手实验、课件展示等完成教学目标，下面我主要说一下我的课件部分。 1、课题引入
通过一组海滩和贝壳的图片，引入新课，留下伏笔，渲染气氛，引起学生的学习兴趣，增强学生求知欲望。 2、新知探究 播放视频，展示图片，给出物理学的定义。 通过观察一些有趣的视频，感受其中的物理学奥秘，引出物理学的研究内容。激发学生学好物理的信念。 通过演示实验和学生动手实验体验一些奇妙的物理现象。将学生引领到充满神奇和色彩和具有无穷魅力的物理世界中。 引出物理学是有趣的更是有用的。 通过牛顿的几个重大发现体现物理学在光学电学方面的重要应用，对学生进行情感教育。 系统介绍物理学的学习方法；通过生活中的实例，和学生实验，结合多媒体体现物理学来源于生活又服务于生活。 用牛顿的一句话结束探究环节，渗透德育教育。 3、课堂总结 4、布置作业 六、效果预测： 利用多媒体制作课件辅助教学，以逼真、生动的视听画面，来创造教学的情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，给学生最真实的直观感觉，克服了学生以往依靠想象和回忆学习。能使学生不由自主地集中全部注意力，引起浓厚兴趣。使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，便于对知识的传授。
科学之旅的教案 八年级物理教案 目的:(1)知道物理学研究的内容； (2)通过观察体会物理学的趣味性； (3)通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性； ⑷用STS的观点理解物理学的巨大作用； (5)初步掌握一点学习物理的方法。 重点:培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。 难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 教具:教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置， 三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。 教程： 一、导入语：(衔接式、启发式) 1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性
2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了 二、关于有趣有用的物理”的引导性学习： 1、物理学研究的内容是什么？ 声、光、热、电、力现象。 2、教师演示实验： (1)、冷水使热水沸腾”实验； 指导:我们将在热现象、力学综合内容中学习。 (2)、会跳舞的小人”实验； 将在第一章学习到：声音是怎么产生的？ 3、想想做做学生趣味实验； (1)放大镜只能放大物体吗？” 我们将在色彩斑斓的光现象”第三章中学到 (2)乒乓球为什么不会掉下？”实验； 我们将在三年级的力现象中学到。 4、物理是有用的
(1)、电是怎么产生的？如何保存？ (2)、天空为什么是蓝色的？ (3)、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？(牛顿的猜想性实验一三个宇宙速度) 三、怎样学习物理： 既然物理这么有趣，又这么有用。那么我们如何学好物理呢？ 1、勤于观察，勤于动手； 物理学是一门以观察、实验为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。(讲一个糖醋液”的故事)比如：①图0.1—7中变速自行车变速时的作用？ (《简单的机械》一章中我们会学到。 &n bsp
八年级物理《科学之旅》的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于八年级物理《科学之旅》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。教材安排了很多实验，包括声、光、热、电、力部分的实验，展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。目的是引起学生学习物理的兴趣；初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。 (一)教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解物理是研究声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学； （2）对物理知识在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。 2、过程与方法目标 （1）初步了解物理实验操作的基本知识和方法； （2）初步了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、验证猜想等。 3、情感态度价值观目标： 激发学生学习物理的兴趣和学好物理的信心，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓励学生大胆的质疑和猜想。 （二）、教学重点、难点及实施策略 1、重点：激发学生学习物理的兴趣和树立学好物理的信心。
实施策略：通过力、热、光、电、声的实验来激发学生学习的兴趣和求知欲；让学生自己动手参与探究，在探究的过程中体验成功，增强自信。 2、难点：教师演示实验和学生探究活动的成功。 实施策略：课前教师要做好充分的准备，包括教具的检查和各演示实验、学生探究实验的预演，确保各实验的成功。 二、学生情况分析 学生在小学自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。 三、教具、学具准备 教师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。 学生探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新鲜鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的水。 四、教法与学法 教法：观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要方法和手段，所以这节课通过教师的演示和讲解，潜移默化的向学生示范学习、研究物理问题的重要方法。方法为演示、示范、讲述、指导。 学法：学生观察、动手做实验进行探究，在探究中交流、合作；阅读、归纳总结；参与教学，主动获取知识。 五、教学流程 （一）激疑导入新课 物理是我们新开设的一门学科，想知道它是研究什么的吗？如何进行学习
开学第一课—科学之旅 【学情分析】 八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变得同学来说理解就是很不容易得。有５个普通班与5个重点班两级分化较突出。上课时,普通班得学生得学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法与学生得学习方法上作进一步改进，让这些学生先喜欢物理,然后再加深知识得学习。对于重点班一定要让学生成为学习得主人,进行探究性得学习，从而培养学生得学习兴趣，启发思维,提高学习得积极性,培养良好得学习习惯及分析问题，解决问题得能力。 【教学目标】 一、知识目标 1.让学生认识物理就是有趣得、有用得.对物理研究什么及物理得一些重要 应用有初步印象,激发学生得学习兴趣． 2.初步了解学好物理应注意得事情. 二、能力目标 1.通过观察与实验,学习初步得探究问题得方法． 2.通过本节课得学习,培养初步得观察能力、分析能力. 三、德育目标 1.激发学生对物理得学习兴趣，培养学生热爱科学得精神，发现科学实验得乐趣. 2．在共同完成得观察及实验中，学会与同伴得协作与配合. 【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理得兴趣与愿望. 【教学难点】能从瞧到得现象中提出问题. 今后如何学好物理。 【教学设计】 一、教师自我介绍（3分钟) 二、导入(3分钟) [师]从今天开始我们学习一门新课——物理.希望同学们喜欢物理,学好物理.请同学们观瞧漂亮得章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文.
三、合作交流(２8分钟) [师]科学之旅得第一站，先请同学们观瞧几个有趣得实验。请您与您得同桌讨论一下瞧能不能根据在小学科学课学习到得知识解释这些现象呢？ 1、［视频１] 停止沸腾得水,浇上冷水会怎样? 教师边演示，边引导学生观察. (1）烧瓶在火焰上加热一段时间会瞧到:[生]水沸腾． （2)烧瓶从火焰上移开．[生]水停止沸腾. (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水.[生]停止沸腾得水会再次沸腾．[问题]:(请同学们发挥您得想象试着解释这些现象) （1).为什么冷水能使水再次沸腾? (2).热水能使停止沸腾得水再次沸腾吗？ (3)．冰、雪能否使停止沸腾得水再次沸腾? (4).为什么加热水得过程中会有许多泡?这些泡从哪来得? ［师]同学们提出得这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细得观察,而且进行了认真得思考,本着这样得态度,同学们一定能够学会、学好我们这门课.大家提出得问题,在以后得学习中将会通过您们自己得努力找到它得答案. 2、[视频２]放大镜瞧物体总就是放大得吗？ 观瞧视频 [生]．‘放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜瞧指纹，就是放大得；瞧窗外得物体就是缩小得.前者大家熟悉,后者并不熟悉,她们往往认为放大镜瞧东西总就是放大得.这样可以引起冲突，激发学生得兴趣．教师可以进一步安排学生回去用祖母得老花镜观瞧远、近处得物体，再用自己得近视镜观瞧物体,通过自己得探究,能否发现它们得区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔． 3、[视频3]乒乓球会落下吗? 观瞧视频 吹气前可以先猜测结果,实验结束后，结果与同学们得猜想就是否一致.提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手． 4、[视频４]鸡蛋得沉浮
科学之旅 八年级物理教案 课题：科学之旅 【教学目标】 知识技能： 1?初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法： 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观： 1?在教学中渗透人文主义教育 2?通过实验教学，激发学生的学习兴趣 【教学重点】 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 【教学方法】
演示法、讨论法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科一物理，你听别人说过物理吗? 你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下， 管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2?物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。（让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗?
【教学目标】 一、知识与技能 初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 初步了解学习物理的基本方法。 二、过程与方法 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分 析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重、难点】 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的 方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音 机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。b5E2RGbCAP 【教学过程】 一、引入 师：同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒 体展示引言部分。 ）p1EanqFDPw 师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这 叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！DXDiTa9E3d 看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先 我们来听听同学们的意见。RTCrpUDGiT 同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。 （多媒体展示本节 课的主要内容）5PCzVD7HxA 二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验： 实验一：纸人跳舞 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。 学生提出问题 师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。 实验二：教师演示 （1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 （2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。 （3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考， 本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你 们自己的努力找到它的答案。jLBHrnAILg
科学之旅 【教学目标】 一、知识目标 1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣． 2．初步了解学好物理应注意的事情． 二、能力目标 1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法． 2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力． 三、德育目标 1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣． 2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合． 【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望． 【教学难点】能从看到的现象中提出问题． 【教学过程】 一、教师自我介绍二、引入[师]从今天开始我们学习一门新课——物理．希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文．有条件的可以配以影像．三、进行新课[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验．[演示]图O．1～1教师边演示，边引导学生观察．(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到： [生]水沸腾． (2)烧瓶从火焰上移开． [生]水停止沸腾． (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水． [生]停止沸腾的水会再次沸腾． 问题： [生]1．为什么冷水能使水再次沸腾? 2．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗? 3．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾? 4．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的? [师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课．大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案． [演示]图O．1—2． 用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面． 用纸片做小人的身体，可用轻质小球(或乒乓球，小蛋壳)做成小人头，并做上五官头饰增强观赏性，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚，脚的长短及小人重量要轻，事先试验、调整． (1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机： “舞台”上的小人随着音乐“起舞”． (2)关掉录音机音乐： 舞蹈自动停止． 也可提前安排同学们照书中大致的样子，自己做一个小人，看自己带来的小人在舞台上会不会起舞．增强学生参与的积极性，提高大家的兴趣．
科学之旅（序言） 学习目标：1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教 学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动 学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去 探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、 现象等，并小结出物理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1、学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2、学生实验：（1）、吐透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4、利用课本图片、资料让学生观察、分析： 物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理
知识？ 学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的 学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好 物理的信念。 6、探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理？ （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。
【课题】科学之旅 【知识与技能】 (1)初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 (2)初步了解学习物理的基本方法。 【过程与方法】 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。 【情感、态度与价值观】 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重点】 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 【教学过程】 一、引入 同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。） 补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！ 看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。 同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。（多媒体展示本节课的主要内容） 二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验： 实验一：纸人跳舞 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。 实验二：教师演示 （1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 （2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。 （3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。
【五年级作文】神奇的科学之旅 来到学校化石馆，看着花色斑斓的化石，思绪一下子飘向了从前： 海风舒适地吹在脸上，我赤着脚丫，在海滩上跑来跑去，随手捡起一片贝壳，又跑进 浅海中。只看见菊石在海中飘来飘去，我紧紧地抓住…… “快看，这块化石真美！”不知是谁的一声惊呼，把我的思绪拉回了现实。我的目光 很快被前面那块花纹美丽的化石吸引了去。它来自2、5亿年前，活体早已灭绝。我真为 它可惜，这么漂亮的小动物竟已灭绝？唉！不过，现在还能从非洲东岸的马达加斯加岛探 究到它的踪迹。 老师发下了尺子和放大镜，我拿了把尺子来测量。化石长大约为5厘米，宽大约为3、5厘米。它的花纹呈圆形，有一个又一个的曲纹，像一副水墨画。从化石上的图案和纹理，依稀为我们展现了这样的情景：鸟出壳时还没充分发育，身体外壳没有或只有很少绒羽， 眼不能张开，而母鸟日夜寻觅食物，衔虫喂养。舐犊之情令人感动！ 地球至今为止有46亿年。它有着五个时代，分别是太古代、元古代、古生代、中生 代以及新生代，而化石属于植物中的裸子植物时代。生物从无到有，从低级到高级不断演化，到最后才有了人类。所以啊，这些小动物，我们还得叫祖宗呢！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 化石具有重要的科研价值。可能一块小小的路边小石子，就是那几亿年前的活生生的 生物。而在现代，一些海底的浮游化石是更加珍贵，正所谓“千金易得，一石难求”。 现在的我，还是六年级的小学生。但是，十年、二十年、三十年之后，我可能已成为 了一个科学家了。在这段时间里，刻苦学习、天天向上是我的目标。我希望为祖国找寻到 更多的珍稀化石，为科研做出自己的贡献。 不管是古老的化石，还是动物的感情，都震撼了我的心灵。这样的科学之旅，令人刻 骨铭心！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
科学之旅——初中物理第一册教案_八年级物理教案 课题：引言科学之旅—《探索物理》 课时：1课时 目的：（1）知道物理学研究的内容； （2）通过观察体会物理学的趣味性； （3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性； （4）用STS的观点理解物理学的巨大作用； （5）初步掌握一点学习物理的方法。 重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 教具：教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置， 三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。 教程： 一、导入语：（衔接式、启发式） 1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？ 2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了！ 二、关于“有趣有用的物理”的引导性学习： 1、物理学研究的内容是什么？ 声、光、热、电、力现象。 2、教师演示实验： （1）、“冷水使热水沸腾”实验； 指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。 （2）、“会跳舞的小人”实验； 将在第一章学习到：声音是怎么产生的？ 3、想想做做学生趣味实验； （1）“放大镜只能放大物体吗？” 我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。 （2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验； 我们将在三年级的力现象中学到。 4、物理是有用的： （１）、电是怎么产生的？如何保存？ [1] [2] [3] 下一页 第二节水质和饮用水的卫生 教学目标： 1、了解水质、水的物理性状、化学成分、水的富营养化污染。 2、培养对饮用水净化、消毒、硬水软化、污水处理的探索兴趣。 3、初步学会研究水质的方法，强化生态观点和环保意识。 教学重点：影响水质的化学成分、水的富营养化污染
科学之旅 一课时 教学目标： 一、知识目标： 1、学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2、步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1、过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2、过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1、发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。
2、共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：讨论法、实验法、观察法。 教学用具： 1、铁夹、铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。 2、录音机、扬声器、纸盒、小纸人。 3、大镜、漏斗、乒乓球。 4、鸡蛋、气球、小杯、盐、水等。 课时安排：1课时 教学过程：
一、教师自我介绍 二、引入 [师]从这个学期开始我们学习一门新课--物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示]课本图0.1-1 教师边演示，边引导学生观察。 (1)装水的烧瓶在火焰上加热一段时间会看到。(水沸腾) (2)烧瓶从火焰上移开。(水停止沸腾) (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。(停止沸腾的水会再次沸腾)
[生]问题： 1、什么冷水能使水再次沸腾？ 2、水能使停止沸腾的水再次沸腾吗？ 3、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾？ 4、什么加热水的过程中会有许多泡？这些泡从哪来的？ ...... [师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。 [演示]图0.1-2。 用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个舞台，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，截下一截毛刷上的毛粘在
科学之旅 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 （让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
八年级物理《科学之旅》教学设计 xx教师进修学校xx 一、教材分析 《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。教材安排了很多实验，包括声、光、热、电、力部分的实验，展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。目的是引起学生学习物理的兴趣；初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。 (一)教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解物理是研究声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；（2）对物理知识在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。 2、过程与方法目标 （1）初步了解物理实验操作的基本知识和方法； （2）初步了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、验证猜想等。 3、情感态度价值观目标： 激发学生学习物理的兴趣和学好物理的信心，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓励学生大胆的质疑和猜想。 （二）、教学重点、难点及实施策略 1、重点：激发学生学习物理的兴趣和树立学好物理的信心。 实施策略：通过力、热、光、电、声的实验来激发学生学习的兴趣和求知欲；让学生自己动手参与探究，在探究的过程中体验成功，增强自信。
2、难点：教师演示实验和学生探究活动的成功。 实施策略：课前教师要做好充分的准备，包括教具的检查和各演示实验、学生探究实验的预演，确保各实验的成功。 二、学生情况分析 学生在小学自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。 三、教具、学具准备 教师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。学生探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新鲜鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的水。 四、教法与学法 教法：观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要方法和手段，所以这节课通过教师的演示和讲解，潜移默化的向学生示范学习、研究物理问题的重要方法。方法为演示、示范、讲述、指导。 学法：学生观察、动手做实验进行探究，在探究中交流、合作；阅读、归纳总结；参与教学，主动获取知识。 五、教学流程 （一）激疑导入新课 物理是我们新开设的一门学科，想知道它是研究什么的吗？如何进行学习和研究呢？下面我们观察几个实验，同学们从中感受一下。 （二）新课教与学 1、物理是研究什么的 （1）教师演示教材图0.1—1、0.1—2的实验，同学注意观察现象。
第一节科学之旅 教材分析 1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像视频等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物理的学习方法。 教法学法 （一）说教法：根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课我采用讲授法、谈话法、讨论法、实验法。 1.讲授法。它能在较短的时间内通过口头语言，简捷地传授物理知识信息。如上课之初，教师导出本节课所要学习的主题，提出所要达到的目标，这样便于学生明确探索方向，激发学习动机。 2.谈话法。就是教师根据学生已有的知识和经验，帮助学生发现问题，让学生基于以往的经验，依靠他们的认识能力、形成对问题的解释、提出他们对问题的假设的方法。教师不压抑学生思维，不管对或错，都不忙于作出结论，这样学生的思路会开阔，思维的火花会闪现。 3.讨论法。就是要教师根据教学内容设置问题、创设情境，组织协作学习、展开讨论和交流，让学生畅所欲言、各抒己见，通过师与生、生与生之间的“会话”，自己得出结论。在这个过程中每个学
习者的想法都为整个学习群体共享，而且把学生之间的差异作为一种资源，大家互相帮助、互相鼓励，大家都在原有的基础上有所提高、有所发展，不断体验成功的喜悦。教师对学生的观点进行归纳和点评。 4.实验法。这是反映物理学科特点、学习物理知识的最有效途径。基本方法是让学生自己动手做实验或观察教师演示实验，边观察、边记录、边思考、边讨论，实现以观生趣、以趣激疑、以疑导思、以思求知、以知增能。学习科学家发现真理的途径和方法，砺练自己的智慧。 教法学法 （二）说学法：教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动，只有把教师教的最优化和学生学的最优化融合在一起，才能保证教学最优化有一个完整的过程。学生的学习方法有： 1.实验法 2.多种感官协同法：就是需要调动多种感官同时并用，把耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务。本节课中学生要阅读、思考、分析、讨论和交流，因此需要多种感官同时开通。 （一）教学建议 本节的教学要求：通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇。通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇。通过解释一些现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 内容分析: 本节主要展示在自然和生活中的神奇。其中自然中的神奇是按照：从天空到大地，从山峰到江河的思路设置的。正如教材所示：“从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河神奇无处不在”。 自然中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹。这些神奇是惊心动魄的。