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教育学,单项选择题

教育学,单项选择题
教育学,单项选择题

单项选择题

1.1.下列属于教育现象的是(C)

A.老猫教幼仔捕老鼠B.老鸭教小鸭游水C.影响人的身心发展为目标的活动D.父母给孩子补充营养1.2.教育活动中物的因素有(C)

A.教育者B.受教育者C.教育内容与物资D.教师

1.3.教育活动中的受教育者是(A)

A.承担学习的责任,进入学习过程中的人B.各级教育管理人员

C.学校教育中的教师及其他工作人员D.社会教育中起到教育作用的人

1.4.教育者和受教育者的关系是(B)

A.受教育者是消极被动任教育者摆布的人B.教育者起主导作用,受教育者是主体

C.受教育者是教育过程的中心,教育者只是旁观者

D.教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位

1.5.下列媒体能够成为教育物质资源的是(D)

A.不健康的录像带与光盘B.易损坏或易伤害的教具

C.不适应学生发展水平的图书D.教室内部的固定桌椅与黑板

1.6.下面陈述不属于教育功能的是(D)

A.促进人的个体社会化B.促进经济发展C.促进政治稳定D.促进人的繁衍生存

1.7.当今世界教育增长的模式特点是(B)

A.增长速度慢B.增长速度快C.各地教育的增长呈现均衡态D.规模较小

1.8.教育现代化的核心是(A)

A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育手段现代化D.教育制度现代化

2.1.下列叙述不属于精神环境的是(B)

A.父母及家庭成员的表率B.居住环境与生活条件

C.居住环境中的人际关系及情调D.社会环境中的道德水准和文化生活

2.2.下面对各阶段学前教育目标叙述正确的是(D)

A.工业社会初期——以发展儿童智力为中心

B.工业社会——促进儿童身心和谐发展

C.现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童

D.现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展

2.3.20世纪末统计的我国3~6岁幼儿入园率约为(B)

A.25%B.35%C.45%D.55%

2.4.我国传统文化对教育的影响表现在(A)

A.我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育,忽视自然现象方面各种事物知识的教育B.重视个性的发展,忽视群体性的发展

C.系统科学理论发达而应用技术极不发达

D.重视思辨推理,忽视个人的体验与直观

2.5.文化水平对教育的直接影响表现为(B)

A.文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平

B.教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代

C.家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代

D.教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代

2.6.我国人口的现状是(D)

A.城市人口比重大B.人口地域分布均匀C.人口年龄结构成老龄化D.人口素质较差

3.1.下列关于儿童的发展论述不正确的是(D)

A.儿童身体的发展是心理发展的基础

B.心理发展反过来影响儿童的生理发展

C.儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程

D.儿童年龄愈小,儿童身体发展与心理发展相互影响愈小

3.2.“成熟势力说”的创始人是(B)

A.柏拉图B.格塞尔C.华生D.皮亚杰

3.3.“人之初,性本善;性相近,习相远”指的是(B)

A.遗传对人发展的作用B.环境对人发展的作用C.先天环境对人发展的作用D.成熟对人发展的作用3.4.“白板说”是由下列哪个教育家提出的(D)

A.华生B.柏拉图C.布鲁纳D.洛克

3.5.“教育万能论”的提出者是(A)

A.华生B.苏格拉底C.皮亚杰D.安德森

3.6.“回忆说”的提出者是(A)

A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.色诺芬

3.7.关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是(D)

A.个体发展从简单到复杂B.个体发展从一般到特殊

C.个体发展由头到脚,由中间向四周进行D.个体发展是从特殊到一般

3.8.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是(B)

A。前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感觉运动阶段、前运算除段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

3.9.儿童最先掌握的词汇种类是(D)

A.形容词B.副词C.代词D.名词与动词

3.10.杀婴现象是什么样的儿童观的体现(A)

A.社会本位儿童观B.人本位儿童观C.现代儿童观D.社会本位与人本位儿童观的辩证结合

3.11.幼儿教育的主导活动是(B)

A.上课B.游戏C.劳动D.实验

4.1.古希伯来的幼儿教育特点是(A)

A.主要内容是诵读经典和参加宗教活动B.教育内容涉及到了德、智、体、美各个方面

C.教育方法注重启发与鼓励D.对希伯来子女来说,母亲就是教师,一切言行要听命于母亲

4.2.雅典的幼儿教育特点是(B)

A.内容与组织形式都不如斯巴达教育广泛与灵活

B.初生婴儿要经过严格的检查,只有身体强壮的才让父母养育

C.注意儿童吃苦耐劳和身体锻炼

D.注重儿童学习英雄们的伟大言行以形成英勇、坚韧的品格

4.3.夸美纽斯为幼儿编写的读本是(C)

A.《人的教育》B.《大教学论》C.《世界图解》D.《教育漫话》

4.4.卢梭的教育名著是(A)

A.《爱弥尔》B.《人类的理解》C.《普通教育学》D.《爱的教育》

4.5.下面著作中不属于裴斯泰洛齐的是(D)

A.《母亲读物》B.《林哈德与葛笃德》C.《天鹅之歌》D.《母育学校》

4.6.“自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法(C)

A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.夸美纽斯

4.7.世界上第一所幼儿园是谁创立的(D)

A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔

4.8.世界上第一个承认游戏的教育价值,有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家是(D)

A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔

4.9.下列哪个观点不是杜威提出的(A)

A.生活即教育B.教育即生活C.教育即经验的不断改造D.教育即成长

4.10.皮亚杰认为前运算思维阶段儿童思维的特点是(A)

A.表象运算B.动作运算C.概念运算D.逻辑运算

4.11.皮亚杰认为“守恒”是在儿童的哪一个思维阶段形成的(C)

A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段

4.12.加德纳认为,传统教育中高度重视的智力类型是(B)

A.音乐智力B.逻辑智力C.人际智力D.运动智力

4.13.“最近发展区”是由哪个著名心理学家提出的(D)

A.戈尔曼B.加德纳C.华生D.维果斯基

4.14.美国心理学博士丹尼尔?戈尔曼的研究表明(B)

A.人的成功与否取决于人的智商B.人的成功与否取决于人的情商

C.智商对一个人的成功是无关紧要的D.决定未来孩子成功与否,20%取决于情商,80%取决于智商4.15.陶行知认为当时的幼儿教育存在三大弊病,其中不包括下列哪一项(A

)A.贫困病B.外国病C.花钱病D.富贵病

4.16.“我国幼儿教育之父”指的是(C)

A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟

5.1.1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱,下面各项中不正确的一项是(D)

A.学会认知B.学会做事C.学会做人D.学会征服自然

5.2.90年代以来,学前教育的根本目标是(B)

A.智力开发B.儿童全面和谐发展C.培养创造力D.重视儿童个性、情感与社会化发展

5.3.学前教育目标的核心是(B)

A.社会发展B.儿童发展C.学科发展D.经济发展

5.4.我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的,这个规程颁布子哪一年(B) A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

5.5.全面发展的含义是(C)

A.对全体儿童进行同一标准的教育B.要求所有儿童达到同样的发展结果

C.根据儿童个人差异在体智德关方面有所侧重地全面发展D.全面发展就是平均发展

6.1.“生活即游戏,游戏即生活”是哪个教育家说的(A)

A.杜威B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.卢梭

6.2.下列各项表达中不属于游戏特点的一项是(C)

A.游戏是自发的、自愿的B.游戏是自由自在的C.游戏是有一定模式的D.游戏是充满幻想和创造的6.3.对游戏作用的论述,不正确的一项是(B)

A.游戏能促进儿童认知的发展B.游戏仅起到调节儿童生活、放松儿童情绪的作用C.游戏能激发儿童的创造力和思考力D.游戏有利于儿童社会性的发展

6.4.寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于(A)

A.三小时B.四小时C.五小时D.六小时

6.5.活动区种类与数量的选择应根据(C)

A.教师的兴趣B.别人的经验C.幼儿的兴趣D.家长的要求

6.6.儿童游戏的主要物质支柱是(B)

A.课本B.玩具C.场地D.教室

6.7.关于游戏的说法,不正确的一项是(A)

A.游戏是无足轻重的B.游戏是儿童的正当权利C.游戏是学前期的基本活动D.游戏是儿童的生命6.8.创造性的游戏不包括(D)

A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏

6.9.“娃娃家”游戏属于(A)

A.角色游戏B.智力游戏C.表演游戏D.结构游戏

6.10.教师在指导儿童游戏时应(C)

A.给儿童制定详细的游戏规则B.对儿童不正确的做法进行指责

C.尊重儿童的意愿,让儿童自由分配角色D.注重游戏的结果而不是过程

7.1.培养幼儿独立自主性的主要难点在于(C)

A.教师B.幼儿园C.家长D.幼儿

7.2.以主动认知建构为主的教学方法是(D)

A.灌输式教学B.填鸭式教学C.小学化教学D.发现教学法

7.3.发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的(A)

A.小学化倾向B.多元化倾向C.游戏化倾向D.活动化倾向

7.4.实施发展适宜性原则应注意的事项有(D)

A.为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围

B.儿童活动和材料的难度应根据儿童的年龄和特点定下来,然后就不再改变

C.儿童活动的选择只能在发展适宜性课程内进行

D.应尊重多元与多样,为儿童提供范围更宽的选择

7.5.保育工作者的任务是(D)

A.仅关注幼儿的吃、穿、卫生等生活问题B.幼儿的教育活动与保育工作者无关

C.仅照顾好儿童不出事故D.不仅保育,而且承担部分教育儿童的任务

7.6.教学内容的综合性是指(D)

A.主题教学不应考虑教学内容的综合性B.分科教学不应考虑教学内容的综合性

C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性D.无论采用哪种教学方式,都应考虑教学内容的综合性7.7.下列陈述不属活动教学来源的是(A)

A.赫尔巴特的五步教学法B.杜威的做中学C.苏联心理学家的活动主导论D.皮亚杰的认知发展理论7.8.关于活动性原则,下列陈述正确的是(C)

A.活动中不需要教师的指导B.活动是正常教学的装饰C.活动应根据儿童的兴趣D.活动中教师是绝对领导者

8.1.下列各种方法中不属于直观形象法的是(A)

A.讲解法B.示范法C.观察法D.范例法

8.2.范例法的特点不包括(D)

A.示范性B.直观性C.行为的定向作用D.自由性

8.3.世界学前教育之父是指(C)

A.蒙台梭利B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.陈鹤琴

8.4.下列各项不属于规则游戏的是(C)

A.音乐游戏B.智力游戏C.表演游戏D.体育游戏

8.5.儿童教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是(B)

A.直观形象法B.语言法C.参观法D.移情法

8.6.移情法是针对儿童思维的什么特点设计的(C)

A.思维的直观性B.思维的动作性C.思维的自我中心性D.思维的抽象性

8.7.儿童社会性行为发展的最高层次是(A)

A.内化B.模仿C.再现D.认同

8.8.下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是(D)

A.角色扮演法能促进儿童的亲社会行为B.角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

c.角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D.角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

8.9.最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是(B)

A.角色扮演法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法

8.10.儿童教育中常用的一种正向强化方式是(D)

A.批评惩罚法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法

8.11.最强烈的负面强化方式是(B)

A.表扬B.惩罚C.批评D.鼓励

8.12.下列方法中不属于社会性惩罚的是(B)

A.心理惩罚B.生理性惩罚C.自然后果的惩罚D.剥夺性惩罚

9.1.由父母和子女构成的家庭结构属于(A)

A.核心家庭B.联合家庭C.扩大的家庭D.不完整的核心家庭

9.2.关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中,不正确的一项是(D)

A.文化程度高的家长更易提高家庭教育的质量B.家庭经济是家庭教育的必要因素

C.专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康D.家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用9.3.对孩子理智的爱不包括(D)

A.对孩子的各种事物不包办代替B.教孩子学会爱别人C.对孩子有要求,不一味放纵D.迁就溺爱9.4.下面哪一句话体现的不是父母的榜样作用(A)

A.龙生龙,凤生凤B.上梁不正下梁歪C.父母是孩子的镜子D.身教胜过言传

9.5.下列不利于和谐的家庭气氛的有(C)

A.家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼B.讲究语言文明、行为文明

C.粗言秽语、行为暴躁D.家庭生活内容丰富多彩

10.1。托儿所招收的对象是(A)

A.3岁前的儿童B.2岁前的儿童C.4岁前的儿童D.5岁前的儿童

10.2.下列陈述不属于托儿所的性质的是(D)

A.社会福利性B.保育性C.教育性D.养育性

10.3.早期教育是指(C)

A.识字教育B.定向教育C.全面素质教育D.读写算教育

10.4.1~2岁的婴儿应以什么样的活动为主(B)

A.集体性活动B.个别活动C.小组活动D.班级活动

10.5.世界卫生组织对健康下的定义是(C)

A.健康是指没有疾病或不虚弱B.健康就是指心理健康

C.健康不仅仅是没有疾病,而且包括体格、心理和社会适应能力的全面发展

D.健康就是指良好社会适应能力

10.6.托儿所应选在(C)

A.厕所、医院附近B.工厂、商业区附近C.有托儿需求的社区D.交通繁忙的地区

10.7.3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏(B)

A.独自游戏B.合作游戏C.平行游戏D.动作游戏

11.1.中国第一个幼儿社会教育机构是(A)

A.武昌蒙养院B.鼓楼幼儿园C.宁波星荫幼稚园D.劳动工的幼稚园

11.2.中国第一个幼稚园创办于哪一年(B)

A.1902年B.1903年C.1904年D.1905年

11.3.关于“提前开始”计划的陈述,不正确的一项是(D)

A.是在美国进行的B.是针对环境不利儿童进行的

C.是根据“教育人人平等”的理念进行的D.是在法国进行的

11.4.幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标是(B)

A.幼儿园教育目标B.中期目标C.近期目标D.活动目标

11.5.下列哪一项陈述的不是环境对人发展的作用(C)

A.孟母三迁B.近朱者赤,近墨者黑C.种瓜得瓜,种豆得豆D.性相近,习相远

11.6.我国哪个幼儿教育专家提出游戏是幼儿的第二生命(C)

A.鲁迅B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门

11.7.幼儿园各层教育目标中,最小、最具体的教育目标是(D)

A.幼儿园教育目标B.中期目标C.近期目标D.活动目标

11.8.幼儿园教育的任务是(D)

A.为儿童将来的职业做准备B.培养儿童成为专家C.培养特长儿童D.培养完整儿童

11.9.哪个条文首次把幼儿园纳入了我国的学制系统(C)

A.《幼儿园工作规程》B.《教育法》C.《改革学制的决定》D.《奏定学堂章程》

11.10.世界第一所幼儿园建立在(A)

A.勃兰根堡B.罗马C.纽约D.芝加哥

12.1.约翰?鲍尔比将婴儿的分离焦虑分为三个阶段,其中不正确的一项是(B)

A.反抗阶段B.怀疑阶段C.失望阶段D.超脱阶段

12.2.关于幼儿入园适应,下列陈述不正确的一项是(D)

A.家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关B.性格外向,胆大的幼儿更宜适应幼儿园的生活C.幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应有关D.娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园的环境

12.3.儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的,一般应以多高为好(B)

A.1米以下B.1米到l米30厘米之间C.1米30厘米到1米50厘米之间D.1米50厘米以上12.4.中班幼儿思维的特点是(B)

A.感知运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维

12.5.幼小衔接教育的实质问题是(A)

A.主体的适应性问题B.幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题D.幼儿的读、写、算问题

12.6.根据调查结果显示,家长把幼儿送入学前班的最主要目的是(D)

A.为了孩子的全面发展B.为了孩子能学到知识

C.为了孩子能更守规矩D.为了孩子能更好地上一年级

12.7.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是(B)

A.家长望子成龙的心态B.幼儿的兴趣C.师资力量薄弱D.办学条件差

12.8.目前我国农村最主要的幼儿教育形式是(D)

A.幼儿园B.托儿所C。混合班D.学前班

13.1.与托幼园所相比,家庭教育的特点是(C)

A.目的性B.组织性C.随意性D.计划性

13.2.目前我国家园工作中最常用的一种形式是(C)

A.咨询活动B.家长学校C.开放日帝j度D.电话联系

14.1.我国从哪一年起开始实行幼儿教师资格认定(B)

A.1993年B.1994年C.1995年D.1996年

14.2.我国幼儿园教师实行聘任制始于哪一年(D)

A.1993年B.1994年C.1995年D.1996年

14.3.下面哪项陈述不属于幼儿教师劳动的特点(B)

A.纯真美好B.简单性C.长期性D.多重性

14.4.幼儿教师应具有的心理品质不包括哪一项(D)

A.执著的事业心B.自信、自尊C.意志坚强D.敏感多疑

14.5.教师与幼儿沟通时,不正确的做法是(B)

A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿

14.6.国家规定保育员的最低学历是(A)

A.初中毕业学历B.中专学历C.高中毕业学历D.小学毕业学历

14.7.保育员应具备的心理素质不包括(B)

A.合作精神B.自卑感C.良好的自我认知能力D.耐心细致

14.8.保育员的专业素质不包括(B)

A.爱心B.重“保”轻“教”C.丰富的知识D.教育意识和教育能力

15.1.社区教育起源于(B)

A.英国B.丹麦C.瑞典D.法国

15.2.提前开端计划颁布于(B)

A.1964年B.1965年C.1970年D.1971年

15.3.“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的(C)

A.陶行知B.梁漱溟C.晏阳初D.陈鹤琴

15.4.不属于草原流动幼儿园特色的是(D)

A.流动性B.集中性C.开放性D.封闭性

15.5.巡回辅导班创建于(B)

A.河南省B.河北省C.内蒙古D.陕西省

15.6.儿童游戏场创建于(A)

A.福建省B.湖南省C.山西省D.辽宁省

教育学选择题[1]

导论 一、单选题 1.标志教育学成为一门学科是 D 的出版。 A.培根的《论科学的价值与发展》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.洛克的《教育漫话》 D.赫尔巴特的《普通教育学》2.“人类教育心理学化”,这一观点是 A 首先提出的。 A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.杜威 D.赫尔巴特3.提出完整的绅士教育理论体系的是 C A.培根 B.格斯纳 C.洛克 D.克伯屈4.“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 B A.卢梭的《爱弥儿》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.赫尔巴特《普通教育学》 D.裴斯泰洛齐的《林哈德与笃德》5.被誉为世界上最早的教育专著是 C A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《礼记》 二、判断题(正确的用“√”,错误的用“×”) 1.《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。(×) 2.赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。 (√) 3.德国教育学家梅伊曼和拉伊主教育研究要“科学化”。(√) 第一章现代教育的本质 一、单选题 1.西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 .A 。 A.教育的生物起源论 B.教育的心理起源论

C.教育的劳动起源论 D.教育的生活起源论 2.“君子忧道不忧贫”,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了 C 。 A.古代教育具有鲜明的阶级性; B.古代教育具有鲜明的等级性 C.古代教育脱离生产劳动 D.古代教育形式简单 3.教育本质的“双重属性说”认为,教育本来具有 .A 双重性质。 A.上层建筑和生产力 B.上层建筑和为阶级斗争服务C.为阶级斗争服务和为发展经济服务 D.为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4.教育起源于 A 。 A.人类早期的心理摹仿; B.人类的生产劳动; C.生物界老动物对幼小动物的照料 D.本问题还有待于进一步研究5.在 A 教育阶段,教育与生产劳动是完全分离的。 A.古代 B.近代 C.现代 D.当代 6.在有史以来的教育中,除 D 以外,都具有阶级性的特征。 A.三代教育 B.近代教育 C.现代教育 D.原始教育 7.对于教育学的发展阶段,国外比较典型的三分法是把它分为 B 三个阶段。 A.萌芽阶段、形成阶段、科学阶段 B.萌芽阶段、独立阶段、科学阶段 C.萌芽阶段、独立阶段、发展阶段 D.形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8.“学而时习之”、“学而不思则罔,思而不学则怠”等有关教育的论述见之于

教育学试题及答案(9)

2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(9) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题,每小题1分,共15分) 1.用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。 A.卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 1.B 【解析】斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识,其他的知识价值次第下降。在教学方法方面,主张启发学生学习的自觉性,反对形式主义的教学。 2.在人的发展中起主导作用的因素是()。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 2.C

【解析】教育是环境的一部分,是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用:(1)教育具有明确的目的性和方向性;(2)学校教育具有较强的计划性和系统性;(3)学校教育具有高度的组织性;(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能;(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。 3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。 A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会学校 D.实科教育 3.C 【解析】在欧洲,自从公元476年西罗马帝国灭亡,开始进入封建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性,而且还具有浓厚的宗教性。 4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

2018考研教育学练习题(1)附答案!

一、选择题 1.以下哪一项不是古代私学兴起的原因( ) A.受教育的对象越来越多 B.奴隶制的解体 C.学术文化下移 D.养士之风盛行 2.诸子百家中被称为“显学”的是( ) A.道家和法家 B.儒家和道家 C.道家和墨家 D.儒家和墨家 3.稷下学宫是战国时代的一所著名学府,是战国百家争鸣的中心与缩影。( ) A.楚国 B.燕国 C.齐国 D.秦国 4.对稷下学宫的性质描述最准确的一项是( ) A.由官方出资兴办的官学 B.以私人讲学为主,因而是私学性质 C.是在一种学术交流机构,而非学校的性质 D.是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校 5.孔子政治主张的基本出发点是( ) A.利 B.仁 C.德 D.信 6.“性相近,习相远”是孔子对的概括。( ) A.教育对象 B.教育目的 C.教育作用 D.教育任务 7.以下几项哪一个不属于孔子所确定的“六艺”。( ) A.礼 B.乐 C.数 D.易 8.在孔子的道德教育思想中,是最高的道德概念。( ) A.礼 B.仁 C.孝 D.德 9.以下哪一项不是孔子的道德教育的原则。( ) A.持志养气 B.立志乐道 C.克己内省 D.改过迁善 10.被封为“亚圣”的是( ) A.庄子 B.老子 C.荀子 D.孟子 11.孟子教育思想的基础是( ) A.性恶论 B.性善论 C.性三品 D.素丝说 12.孟子认为人人天生都有的四个善端是( ) A.仁、义、孝、礼 B.信、爱、敬、惧 C.仁、义、孝、忠 D.仁、义、礼、智 13.首先提出“明人伦”的是( ) A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 14.“反求诸己”是由提出来的。( )

教育学练习题及答案

一、单项选择题 1、学校教育与生产劳动就是脱节就是出现在( )。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 2、心理起源说得代表人物就是( )。 A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞 3、原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务得就是( )。 A、学校教育 B、家庭教育 C、社区教育 D、社会教育 4、西方教育史上第一部教育专著就是( )。 A、夸美纽斯得《大教学论》 B、柏拉图得《理想国》 C、斯宾塞得《教育论》 D、昆体良得《雄辩术原理》 5、实用主义教育学得代表人物就是( )。 A、昆体良 B、杜威 C、赞科夫 D、赫尔巴特 6、前苏联凯洛夫主编得,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响得教育专著就是( )。 A、《普通教育学》 B、《大教学论》 C、《民主主义与教育》 D、《教育学》 7、1632年出版得《大教学论》得作者就是( )。 A、布鲁纳 B、赫尔巴特 C、杜威 D、夸美纽斯 8、在整个中世纪,占主导地位得教育机构就是( )。 A、城市学校 B、堂区学校 C、主教学校 D、教会学校 9、西周得官学已有较完备得制度,主要分两类两级:一类就是国学,一类就是( )。 A、府学 B、内学 C、乡学 D、藩学 10、苏联教育家赞科夫得教育代表作就是( )。 A、《普通教育学》 B、《教学与发展》 C、《人得教育》 D、《教育过程》 11、教育得质得规定性就是指( )。 A、教育就是一种阶级现象 B、教育就是一种上层建筑 C、教育就是人才培养活动 D、教育属于生产力得范畴 12、教育得最根本职能就是( )。 A、传播文化 B、生产功能 C、培养人才 D、社会服务 13、教育得发展与政治经济得发展并不同步这就是教育得( )。 A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性 14、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A、劳动起源论 B、生物起源论 C、心理起源论 D、生物进化论 15、从教育有史以来,除( )之外教育都就是具有阶级性得特征。 A、原始教育 B、西周教育 C、近代教育 D、现代教育 16、奴隶社会学校教育得内容就是礼、乐、射、御、书、数,世称( )。 A、六艺 B、六学 C、六识 D、六经 17、西方古代以其雄辩与与青年智者得问答法著名得教育家就是( )。 A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、德漠克里特 18、反映古希腊百科全书式得教育家亚里士多德得教育思想得就是( )。 A、《理想国》 B、《政治学》

(完整版)《护理教育学》选择题汇总

《护理教育学》试题 二、单项选择题(请在每题的4个备选答案中,选择一个最佳的答案,将题号写入括号内,每题1分,共10分)。 1. 教育学生在无人监督的情况下,自觉遵守道德规范,属于( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 2. 构成教学过程的基本要素包括:教师、学生、教学内容、教学手段和() A、教学媒体 B、教学评价 C、教学环境 D、教学方法 3. 编制护理教学目标时,确定教学目标在层次系统中的层次及类别,称为( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克D、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度,称为() A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色:() A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置,必须以教书育人为中心,保证有效协作,称为:() A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则 8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为:() A、经验教学法 B、带教制学习法

C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性() A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题(请在每题的5个备选答案中,选择2-5个正确答案,将题号写入括号内。每题2分,共12分) 1. 教育的要素包括:( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为:( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括:() A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括:( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括:( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括:( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段 1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.D 7.C 8.B 9.D 10. C 1.ABDE 2..AE 3.ABCDE 4.ABC 5.ACE 6.ABDE

学前教育学选择题

学前教育学选择题 1.1.下列属于教育现象的是(C) A.老猫教幼仔捕老鼠 B.老鸭教小鸭游水 C.影响人的身心发展为目标的活动 D.父母给孩子补充营养1.2.教育活动中物的因素有(C) A.教育者 B.受教育者 C.教育内容与物资 D.教师 1.3.教育活动中的受教育者是(A) A.承担学习的责任,进入学习过程中的人 B.各级教育管理人员 C.学校教育中的教师及其他工作人员 D.社会教育中起到教育作用的人 1.4.教育者和受教育者的关系是(B) A.受教育者是消极被动任教育者摆布的人 B.教育者起主导作用,受教育者是主体 C.受教育者是教育过程的中心,教育者只是旁观者 D.教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位 1.5.下列媒体能够成为教育物质资源的是(D) A.不健康的录像带与光盘 B.易损坏或易伤害的教具 C.不适应学生发展水平的图书 D.教室内部的固定桌椅与黑板 1.6.下面陈述不属于教育功能的是(D) A.促进人的个体社会化 B.促进经济发展 C.促进政治稳定 D.促进人的繁衍生存 1.7.当今世界教育增长的模式特点是(B) A.增长速度慢 B.增长速度快 C.各地教育的增长呈现均衡态 D.规模较小 1.8.教育现代化的核心是(A) A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育手段现代化 D.教育制度现代化 2.1.下列叙述不属于精神环境的是(B) A.父母及家庭成员的表率 B.居住环境与生活条件 C.居住环境中的人际关系及情调 D.社会环境中的道德水准和文化生活 2.2.下面对各阶段学前教育目标叙述正确的是(D) A.工业社会初期——以发展儿童智力为中心 B.工业社会——促进儿童身心和谐发展 C.现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童 D.现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展 2.3.20世纪末统计的我国3~6岁幼儿入园率约为(B) A.25% B.35% C.45% D.55% 2.4.我国传统文化对教育的影响表现在(A) A.我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育,忽视自然现象方面各种事物知识的教育 B.重视个性的发展,忽视群体性的发展 C.系统科学理论发达而应用技术极不发达 D.重视思辨推理,忽视个人的体验与直观 2.5.文化水平对教育的直接影响表现为(B) A.文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平 B.教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代 C.家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代 D.教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代 2.6.我国人口的现状是(D) A.城市人口比重大 B.人口地域分布均匀 C.人口年龄结构成老龄化 D.人口素质较差 3.1.下列关于儿童的发展论述不正确的是(D) A.儿童身体的发展是心理发展的基础 B.心理发展反过来影响儿童的生理发展 C.儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程 D.儿童年龄愈小,儿童身体发展与心理发展相互影响愈小 3.2.“成熟势力说”的创始人是(B) A.柏拉图 B.格塞尔 C.华生 D.皮亚杰 3.3.“人之初,性本善;性相近,习相远”指的是(B) A.遗传对人发展的作用 B.环境对人发展的作用 C.先天环境对人发展的作用 D.成熟对人发展的作用3.4.“白板说”是由下列哪个教育家提出的(D) A.华生 B.柏拉图 C.布鲁纳 D.洛克 3.5.“教育万能论”的提出者是(A) A.华生 B.苏格拉底 C.皮亚杰 D.安德森 3.6.“回忆说”的提出者是(A) A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.色诺芬 3.7.关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是(D) A.个体发展从简单到复杂 B.个体发展从一般到特殊 C.个体发展由头到脚,由中间向四周进行 D.个体发展是从特殊到一般 3.8.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是(B) A。前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B.感觉运动阶段、前运算除段、具体运算阶段、形式运算阶段 C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 3.9.儿童最先掌握的词汇种类是(D) A.形容词 B.副词 C.代词 D.名词与动词 3.10.杀婴现象是什么样的儿童观的体现(A) A.社会本位儿童观 B.人本位儿童观 C.现代儿童观 D.社会本位与人本位儿童观的辩证结合3.11.幼儿教育的主导活动是(B)

教育学复习试题及答案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 中学《教育学》复习试题[教育学复习参考资料] 一、选择题 1.教育学是(A)。 A、人类社会独有的活动 B、人类与动物共有的活动 C、现代社会特有的活动 D、人类与其他高等动物独有的活动 2.学校教育产生于(A)教育阶段。 A、古代 B、原始 C、近代 D、现代 3.班级授课制是目前世界上普遍采用的(D)。 A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式 4. “教育不应再限于学校的围墙之内”是(A)的教育理想。 A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、义务教育 5. (C)被看成是“文雅教育”的源地。 A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达 6.教育学就是研究(C),揭示教育规律的科学。 A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实 7.中国古代就有“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的是(D)。 A、孟子 B、荀子 C、墨子 D、孔子 8.西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是(B)。 A、柏拉图 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、德谟克里特 9.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是(C)。 A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》 10.反映亚里士多德教育思想的著作是(B)。 A、《理想国》 B、《政治学》 - 1 -文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. C、《论演说家的培养》 D、《民本主义与教育》 11.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是(D)。 A、夸美纽斯的《大教学论》 B、洛克的《教育漫话》 C、卢梭的《爱弥儿》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 12.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪(C)的代表。 A、人文主义教育学 B、存在主义教育学 C、实用主义教育学 D、要素主义教育学 13.主张“有教无类”的中国古代教育家是(A)。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、韩非子 14.1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》,把教育目标分为三大类,即(A) A、认知目标、情感目标、动作技能目标 B、认知目标、情感目标、审美目标 C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标 15.在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是(C)。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛齐 16.中国古代学校教育的主要内容是六艺,它包括(D)。 A、礼、乐、射、辞、书、数 B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御 C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D、礼、乐、射、御、书、数 17.狭义的教育主要是指(C)。 A、家庭教育 B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育 - 2 -文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.

教育学选择题题库

不定项选择题 1、教育学成为一门独立学科,以(B)得《大教学论》得发表为标志。 A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基 2、确定德育内容得依据就是(ABCD)。 A当前形势得需要B德育得任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征 3、学生就是人,就是教育得对象,因而她们(B)。 A消极被动地接受教育B对外界得教育影响有选择性C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育 4、根据教学大纲得要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践得方法就是(D)。 A练习法B实验法C试验法D实习法 5、作为一名教师,要使工作取得满意结果必须了解与研究学生,而了解与研究学生就是指了解(ABC)。 A学生思想B学生品德C学生现有知识水平D学生身体素质 6、人民教师职业道德法得核心就是( C )。 A热爱学生B为人师表C忠诚于人民得教育事业D团结互助 7、我国得主要教学组织形式就是(B)。 A个别教学B班级授课制C现场教学D启发式教学 8、“教学与发展”得思想就是(D)提出来得。 A赫尔巴特B巴班斯基C布鲁纳D赞可夫 9、课得类型就是根据( AB )来确定得。 A教学目得B课得具体任务C学科特点D教学内容 10、学校教学工作得基本组织形式就是( C )。 A电化教学B复式教学C课堂教学D现场教学 11、教育目得指明了受教育者得(AC)。 A发展方向B发展阶段C发展结果D发展进程 12、学校得中心工作就是( B )。 A思想品德教育工作B教学工作C校外活动D教师得培养工作 13、青少年身心发展得规律有:( ABCD ) A顺序性与阶段性B稳定性与可变性C发展得不均衡性D个别差异性 14、下列哪些因素制约着教学内容得制定(ABCD)。 A教育目得B生产力发展水平C儿童得年龄特征D教师实际水平 15、“罗森塔尔效应”反映了( D )就是教师上好课得关键。 A内容正确B方法恰当C目得明确D情感深厚 16、世界上最早得教育理论著作就是( C)。 A《论语》B《理想国》C《学记》D《大教学论》 17、人民教师职业道德法得核心就是(C)。 A热爱学生B为人师表C忠诚于人民得教育事业D团结互助 18、课得类型就是根据( AB )来确定得。 A教学目得B课得具体任务C学科特点D教学内容 19、按教学得任务分,课得类型有( CD )。 A谈话法B复习课C单一课D综合课 20、最早应用“启发式”进行教学得中外教育家分别就是( A )。 A孔子苏格拉底B孔子亚里斯多德C孟子柏拉图D朱喜苏格拉底 21、“教学过程最优化”得思想就是( C )提出来得。 A赫尔巴特B布鲁纳C巴班斯基D赞可夫 22、班集体形成得条件与前进得动力就是( A )。 A共同得奋斗目标B班主任得要求C班级内部得矛盾斗争D共同得活动 23、美育就就是对学生进行( A )。 A审美教育B五讲四美教育C美好生活教育 D 美好思想教育 24、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话就是( B )说得。 A周恩来B毛泽东C蔡元培D王国维 25、一学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养( C )。

高等教育学单项选择题

高等教育学 单选题 1、下列选项中,不属于学习过程阶段的就是( )。D A、注意定向阶段; B、获得与保持阶段; C、练习与强化阶段; D、记录阶段 2、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法就是( )。B A、实现素质教育; B、教育与生产劳动相结合; C、加强理论教学; D、注重实践教学 3、文化素质教育不就是为了( )。B A、提高大学生的文化品位; B、强化专业教育; C、提高审美情趣; D、提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的就是( )。C A、在整个教育活动中渗透人文教育; B、开设人文学科方面的课程; C、使人文教育在高等教育中处于支配地位; D、在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的就是( )。C A、个人本位论; B、马克思主义关于人的全面发展学说; C、社会本位论; D、政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者与接班人”,这就是我国的( )。A A、教育方针; B、教育目的; C、高校培养目标; D、教育工作原则 7、学校领导的管理方式与工作作风人际关系校风学风班风就是一种( )。B A、显性课程; B、隐性课程; C、核心课程; D、活动课程 8、教案常规项目的主体部分就是( )。D A、教学目的; B、重点难点; C、导入新课; D、讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物就是( )。C A、郝钦斯; B、阿德勒; C、布鲁纳; D、贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论就是( )。B A、永恒主义课程观; B、改造主义课程观; C、科学主义课程观; D、结构主义课程观 11、教案编写的主体部分就是( )。C A、确定重点难点; B、选择教学方法; C、设计教学过程; D、教学反思 12、关于案例教学的优点,下列表述错误的就是( )。D A、加强理论与实际的结合; B、扩大学生的实际知识; C、沟通学校与社会的联系; D、利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的就是( )。C A、蒋梦麟; B、竺可桢; C、蔡元培; D、胡适 14、关于课堂教学的优点,下列表述错误的就是( )。C A、提高教学效率; B、增强教学的计划性; C、因材施教; D、有利于培养学生的集体精神

教育学复习题及答案[1]

一、填空题 1、___自愿性___、___广泛性___ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。 2、快乐教育又称__畅快教育____,主要是一种教育观念、__教育思想____。 3、“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得__知识____,而___能力___是可以自然得到发展的。 4、学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的___深度___和广度。 5、各学科教学都要教书育人,寓德育于各学科教学的___教学内容___与教学过程的__各个环节____之中。 6、在教学过程中__教师和学生____是最重要的人的因素、_教学内容和教学手段_____是顺利进行教学的客观依据和物质保证。 7、在教学中,学生以学习___间接(书本)知识___为主,___间接知识和直接知识___相结合,是教学的客观规律。 8、自学--指导教学模式的理论基础是“__教为主导,学为主体____”的教学观,独立性与依赖性统一的心理发展观和___学会学习___的学习观。 9、教育国际化即教育要面向世界。也就是说现代教育从__教育目标____、教育制度、__教育内容____到教育管理都要面向世界。 10、终身教育是一种始于本世纪___20___年代,流行于___60___年代的一种国际教育思潮。 11、终身教育是一种始于本世纪___20___年代,流行于___60___年代的一种国际教育思潮。 12、活动课程的特点有___主体性___、广泛性、___实践性___和灵活性。 13、我国教育目的的核心精神是___培养有社会主义觉悟有文化的劳动者___,培养德、智、体全面发展的社会主义__建设者和接班人____。 14、我国教育目的的核心精神是___培养有社会主义觉悟有文化的劳动者___,培养德、智、体全面发展的社会主义__建设者和接班人____。 15、社会生活条件(环境)包括社会____物质生活条件_、精神生活条件_和社会自然条件。它在人的身心发展中起决定性影响作用。 16、结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识,也不是儿童活动中的___经验___,而是处于学科核心地位的_知识结构_____。 17、掌握学习教学模式是根据___卡罗尔“学校学习模式”___的基本观点提出的,“合作教育”教学模式的代表人物是__阿莫纳什维利____。 18、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授___知识信息___的一种教学方法,它包括 __讲述____、讲解讲渎、讲演等教学方式。 19、近十余年来,我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、__全面性____ 、主体性和__不平衡性___ 。

高等教育学 单选选择题1

01高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和(C),对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。 A.社会发展规律 B.高等教育方针 C.人的身心发展规律 D.高校培养目标 02高等教育从性质来看是一种(A)。 A.专业教育 B.通才教育 C.人文教育 D.科学教育 03西欧最早的学术研究机构是(C)。 A.吕克昂 B.君士坦丁堡大学 C.学园 D.哈佛学院 04历史上第一所正规的高等学校是(A)。 A.学园 B.吕克昂 C.君士坦丁堡大学 D.哈佛学院 05学园的创办者是(B)。 A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良 06世界第一所大学是(B)。 A.中世纪大学 B.博洛尼亚大学 C.萨莱诺大学 D.巴黎大学 07博洛尼亚大学创办于(D)。 A.法国 B.英国 C.美国 D.意大利 08欧洲最早医科大学是(C)。 A.中世纪大学 B.博洛尼亚大学 C.萨莱诺大学 D.巴黎大学 09以研究神学著称的大学是(D)。 A.中世纪大学 B.博洛尼亚大学 C.萨莱诺大学 D.巴黎大学 10美国最早的大学是(B)。 A.康奈尔大学 B.哈佛学院 C.威斯康星大学 D.哥伦比亚大学11美国哈佛学院创建于(C)年。 A.1618 B 1626 C 1636 D 1646 12被誉为欧洲“大学之母”的是(C)。 A.牛津大学 B.哈佛学院大学 C.萨莱诺大学 D.柏林大学 13欧洲中世纪大学的基础学科是(A)。 A 文科B法科 C 神科 D 医科 14现代意义上的大学起源于(B)。 A 美洲 B 欧洲 C 非洲 D 亚洲 15第一所具有现代意义上的大学是(A)。 A.柏林大学 B.巴黎大学 C.博洛尼亚大学 D.剑桥大学 16柏林大学的创办于(C)年。 A.1610 B 1710 C 1810 D 1910 17柏林大学的创办者是(A)。 A.威廉?冯?洪堡 B.马丁?路德 C.格雷夫桑德 D.冯?闵希豪森 18柏林大学的办学方针是学术自由和(B )。 A.文化创新 B.教学与科研相统一 C.培养专门人才 D.服务社会 19世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府是(D )。 A.右学 B.鸿都门学 C.京师同文馆 D.稷下学宫 20稷下学宫创办于战国时期的(D)。 A.楚国 B.赵国 C.魏国 D.齐国 21世界上第一所文学艺术专科学校是(B)。 A.右学 B.鸿都门学 C.京师同文馆 D.稷下学宫 22世界上第一所文学艺术专科学校设立于中国(B)。 A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝 23位于湖南长沙的宋代四大书院之一是(B)。 A.白鹿洞书院

经典教育学选择题库及答案

2016招教教育公共基础知识题库及答案 题库套卷(一) 一、单项选择题 1.从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态划分为( B)。 A.非制度化的教育、制度化的教育 B.家庭教育、学校教育、社会教育 C.原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育 D.普通教育、职业教育 2.( C)主张“道法自然”。 A.孟子B.苟子 C.老子D.韩非子 3.利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是(B)。 A.实物直观B.模象直观 C.语言直观D.抽象直观 4.根据学习的定义,下列属于学习现象的是( D)。 A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴 C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为 5.针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”,提出了以儿童为中心的“活动教学”,形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B)。 A.中国的陶行知B.美国的杜威 C.英国的培根D.俄国的加里宁 6.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是(B)。 A.痕迹衰退说B.干扰说 C.同化说D.动机说 7.( B )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。 A.《教育学》B.《大教学论》 C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》 8.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( C )。 A.教育的终身他B.教育的多元化 C.教育的民主化D.教育的全民化 9.教育的“心理起源说”认为教育起源于( B )。 A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能 10.“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育具有( B )。 A.历史性B.永恒性 C.普遍性D.相对独立性 11.主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是 ( B)。 A.赫尔巴特B.杜威 C.凯洛夫D.洛克 12.在西方近代教育思想史上,最能体现实用主义教育思想的教育家及其著

教育学基础选择题题库

第一章教育学概论选择题 一、单项选择题 1、提出问答式教学法——产婆术得就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 2、《理想国》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 3、《论语》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 4、世界上最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 5、西方最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 6、教育学作为一门独立学科得标志就是( )得问世。 A、《论语》 B、《大教学论》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 7、《教育漫话》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 8、《爱弥儿》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 9、《林哈德与葛笃德》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 10、被认为就是“现代教育学之父”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 11、被认为就是“科学教育学得奠基人”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、裴斯泰洛齐 12、《普通教育学》得作者就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 13、实验教育学得代表人物就是( ) A、杜威 B、斯普朗格、利特 C、拉伊、梅伊曼 D、凯洛夫 14、文化教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 15、实用主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 16、马克思主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫

教育学试题

教育学试题 一、单项选择题 1.教育功能分为个体功能和社会功能,这是从() A.教育作用对象上的分类 B.教育功能层次上的分类 C.教育功能性质与方向上的分类 D.教育作用的客观性能上的分类 2.教育的本质属性是() A.阶级性 B.生产性 C.文化性 D.培养人的社会实践活动 3.芳芳近段时间因父母离异,情绪十分低落,常常将自己封闭起来,班主任张老师发现之后,时常找芳芳交谈,疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中,张老师扮演的角色是() A.班级领导者 B.行为示范者 C.学习指导者 D.心理辅导者 4.启发之说源自于“不愤不启,不悱不发”,这一思想是由()提出的。 A.孟子? B.墨子 C.荀子 D.孔子 5.最先提出教育学这个概念的是() A.弗兰西斯·培根 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭 6.美国行为主义代表人华生说:“给我一打健康的婴儿,我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、艺术家、大商人,甚至于训练成乞丐和盗贼。”这是()的观点。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论 7.在教学理论着作中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专着是() A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教育过程》 D.《论教学过程最优化》 年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,应该把教师工作视为() A.专门职业 B.独立的社会职业 C.非独立的社会职业 D.非专门职业 9.一个国家教育经费投入的多少最终取决于() A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力的水平 D.教育的规模 10.认为学生是教育教学活动的中心,主张课程的组织应从儿童经验出发,这种观点是() A.教师中心课程 B.学生中心课程 C.个别指导课程 D.师生互动课程 11.规定了学科的教育目的与任务、知识、范围、深度和结构。教育进度以及有关教学的基本要求的文件是() A.课程标准 B.课程计划 C.课程 D.教材 12.“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,五子皆不患衣食焉。”这体现的教学原则是() A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 13.干部轮换制是哪一种班级管理模式() A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 14.学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”,回校后他说:“参加这样的集中学习,收获较大,解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是()A.职业培养B.岗前培训C.在职培训D.资格培训

教育学心理学选择题试题及答案

一、单项选择题 1、学生对“雨后彩虹”感到好奇,从而努力学习科学知识,从动机的自发性和目的性上来说,这是一种( C )学习动机。 A、长远 B、短暂 C、内在 D、外在 2、教师说:“如果在下课铃响之前,每个人都能安静地坐好,我们就下课,否则,就得过一阵子再下课”,学生们立刻安静地坐好。这是学习的(B)。 A、迁移 B、强化 C、激发 D、归因 3、某生在学习上极其努力,但学业成绩仍跟不上班集体,多次承受失败之痛苦,因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是( B )。 A、认识功能障碍 B、习得性无力感 C、自我估价降低 D、焦虑 4、一学生在测验时遇到某个难题,暂时跳过去,先做简单的,这表明他已经掌握了一些( C )。 A、组织策略 B、问题解决的策略 C、元认知策略 D、精细加工策略 5、一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”,那么他的行为就是( B )行为。 A、服从 B、从众 C、去个性化 D、认同 6、“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”,是一种什么心理现象( A )。 A、去个性化 B、从众 C、服从 D、群体极化 7、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是( C )。 A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习 C、不管学习难度如何,均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D、难度大的学习,低焦虑效率好 8、在维纳的归因理论中,属于内部而稳定的因素是(B )。 A、努力 B、能力 C、难度 D、运气 9、关于学习动机对学习的影响,表述正确的是( D ) 。 A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B、学习任务比较简单时,学习动机强度较低可达到最佳水平 C、学习任务比较困难时,学习动机强度较高才能达到最佳水平 D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同 10、根据实施教学评价的时机不同,可以将教学评价分为(A )。 A、准备性评价、形成性评价和总结性评价 B、常模参照评价与标准参照评价 C、标准化学绩测验和教师自编测验

教育学选择题

教育学选择题集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

?1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是:B ? A.教学的职能B.科研的职能 ? C.服务社会的职能D.引领社会的职能 ?2、高等教育完善阶段的特征,一是职能的完善,二是:C ? A.教育内容的完善B.教育手段的完善 ? C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接 ?3、下列不属于高等教育发展新趋势的是:A ? A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化 ?4、高等教育价值:大学走近社会中心 ? ?1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是:A ? A.人本主义人性观B.马克思主义人性观 ? C.孟子的性善论D.董仲舒的性三品说 ? ?2、高等教育在其性质任务上的特征表现为:B ? A.基础广博性B.高等专门性 ? C.复杂系统性D.职业针对性 ? ?3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是:D ? A.追求真理,创造知识B.发展全人 ? C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才 ?4、大学走近社会的中心可能在(C)社会阶段实现。 ? A.农业社会B.工业社会 ? C.知识经济与后工业社会D.原始社会 ? ?5、在影响人的发展的诸多因素中(C)起主导作用: ? A.遗传B.环境C.教育 ? D.人际关系 ? ?6、高等教育,是指建立在普通教育基础上的:C ? A.科学教育B.人文教育C.专业教育D.通识教育 ? ?1、(A)是教育基本政策的总概括 ? A.教育方针B.教育目的C.教育法规D.教育制度 ? ?2、素质教育是以培养学生(C)为核心的教育实践。: ? A.专业能力B.思想素质C.创新精神 ? D.广博知识 ? ?3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与(A)结合。 ? A.专才教育B.人文教育C.科学教育D.通识教育 ?1、我国高等教育科类结构的调整目标是:A ? A.与产业结构一致B.与技术结构一致 ? C.发展高职教育D.与区域结构一致

高等教育学单项选择题

高等教育学 单选题 1. 下列选项中,不属于学习过程阶段的是()。D A.注意定向阶段; B.获得和保持阶段; C.练习和强化阶段; D.记录阶段 2. 按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。B A.实现素质教育; B.教育与生产劳动相结合; C.加强理论教学; D.注重实践教学 3. 文化素质教育不是为了()。B A.提高大学生的文化品位; B.强化专业教育; C.提高审美情趣; D.提高人文素养 4. 关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是()。C A.在整个教育活动中渗透人文教育; B.开设人文学科方面的课程; C.使人文教育在高等教育中处于支配地位; D.在专业教育中补充人文教育的内容 5. 主张根据社会需要来制定高校培养目标的是()。C A.个人本位论; B.马克思主义关于人的全面发展学说; C.社会本位论; D.政治统帅论 6. “为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,这是我国的()。A A.教育方针; B.教育目的; C.高校培养目标; D.教育工作原则 7. 学校领导的管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种()。B A.显性课程; B.隐性课程; C.核心课程; D.活动课程 8. 教案常规项目的主体部分是()。D A.教学目的; B.重点难点; C.导入新课; D.讲授新课 9. 结构主义课程理论的代表人物是()。C A.郝钦斯; B.阿德勒; C.布鲁纳; D.贝格尔 10. 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。B A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观; C.科学主义课程观; D.结构主义课程观 11. 教案编写的主体部分是()。C A.确定重点难点; B.选择教学方法; C.设计教学过程; D.教学反思 12. 关于案例教学的优点,下列表述错误的是()。D A.加强理论与实际的结合; B.扩大学生的实际知识; C.沟通学校与社会的联系; D.利于学生获得完整的知识体系 13. 在我国最早提倡“学分制”的是()。C A.蒋梦麟; B.竺可桢;

教育学考研教育学原理选择题

教育学考研教育学原理选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是()A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想 2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是() A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为() A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法()A.观察法B.读书法 C.文献法D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持() A.劳动起源论B.生物起源论 C.心理起源论D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的() A.十五大B.十四大 C.十三大D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指() A.教育制度B.学校教育制度 C.教育体制D.学校领导制度8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于() A.1985年B.1986年 C.1987年D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。A.六三制B.双轨制 C.分支型D.五四制 10.马克思主义认为,造就全 面发展的人的途径和方法是() A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育 C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种()A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动D.课堂活动 12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,() A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚 13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说()A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性()A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是() A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论

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