临床医学专业临床见习计划
根据五年制教学计划，在毕业实习之前安排临床见习。通过这一阶段的教学，使学生初步熟悉实习医生的工作内容、工作方法及工作职责。熟悉医院的各项规章制度和医务人员的道德规范，为毕业实习打好基础。
临床见习安排：内科、外科见习各1周，按“及格”与“不及格”记分。“不及格”者不得参加毕业实习。各教研室应根据计划作出具体安排。
内科临床见习计划
[目的]
1．在上课示教基础上，给学生一个临床实践的过渡阶段，使之能逐渐适应并胜任内实习医生工作。
2．熟悉医院各项规章制度和医务人员的道德规范，接受遵纪守法和医德医风教育。
[内容]
1．掌握病史询问及体格检查方法，学会常用检验项目、病史与病情变化的分析。
2．学会书写完整病史、病程录、会诊单、穿刺记录、出院录及死亡录等，学会填写各种化验检查、辅助检查申请单。
3．见习常用诊疗技术操作如骨髓穿刺、骨髓活检、胸穿、腰穿、腹穿、鞘内注射、直肠指检、心电图机使用等，掌握内科常用的消毒灭菌方法。
4．掌握常用医疗护理技术，如测量体温、测量血压、肌肉注射、静脉注射、输液、抽血、吸氧等。
[方法]
1．学生要遵守医院各项规章制度，尊重各级医务人员，关心爱护病人，积极工作，努学习，服从安排。
2．每个学生分管6张以上病床的见习医疗工作。在上级医师带领下，接收新病人，学习询问病史、体格检查、书写完整病史和各种医疗记录，如病程录、查房录、会诊单、出院录及死亡录等。
3．每个学生在见习期间要书写完整病史1份。至少每3天记病程录1次，交带教医师修改签名，作为见习评分依据。病史和各种医疗记录均缮写在由学生自备的纸上，不作为正式病史资料。
4．学生早上应提前半小时进病房，巡视病人，了解病情，每天跟随住院医师进行早、查房。参与病房各项活动，如三级查房、病例讨论、家属谈话等，并完成病史和各项医疗记录的书写。
5．每个学生每周参加一天的护理工作，学习测量体温、吸氧、抽血和各种注射等操作术。由病房护士长和主管教学的医师负责安排。
6．每轮的第一天安排“临床工作介绍”，各病房每周为学生组织一次教学查房，重点病史书写、分析和讨论以及典型体征示教等。由病房高年住院医师组织一次体格检查辅导。
7．见习结束前，每个学生作自我小结，包括收获、体会及不足之处。由主管教学医师负责予以评分。
8．坚持实事求是原则。遇事必须请示上级医师，不能擅作主张，所有医疗行动，必须得到允许方可执行。
[措施]
1．在系、室主任领导下，由教学秘书全面负责轮回教学。
2．各病房在病房大组长领导下，由指定的高年住院医师具体落实教学计划。
3．各级医护人员共同承担具体带教工作。
外科临床见习计划
[目的]
在上课示教和毕业实习之间给学生一个临床实践的过渡阶段，使学生在教师的带领下熟悉外科的常规工作和各项制度，以便今后能够适应并胜任外科实习医师工作，为毕业实习打好基础。
[内容]
1．掌握询问病史和体格检查方法，书写完整病史，并学习书写病程录、术后记录、会诊单、出院录及死亡录等，填写各种化验检查单、特殊检查申请单及手术标本病理申请单。
2．掌握常用的医疗护理技术，如测量体温、测量血压、肌肉注射、静脉注射和输液、抽血、给氧、术前皮肤准备等。
3．掌握外科病房消毒隔离制度，如换药器械、医疗导管等的消毒灭菌方法，一般伤口敷料、器械处理方法等。
4．在上级医师指导下进行伤口换药、拆线。掌握正确的伤口换药、外科洗手、穿消毒衣、戴灭菌手套、皮肤消毒和铺巾等方法，并确立严格的无菌观念。
[方法]
1．在上级医师的帮助下见习管理6张以上病床，书写完整病史1份，所写病史及病程录不作为正式病史，均缮写在由学生自备的纸上，交带教医师修改并签名，作为见习评分依据. 2．工作时间与实习医生相同。每—位学生参加夜间见习值班1次，时间为下午5时至晚上10时。早上7时进病房，跟随上级医生巡视病人，完成伤口换药。参加早、晚查房以及其他医疗工作。
3．遵守医院的各项工作制度，不得无故缺席、迟到或早退，服从上级医师安排。
4．各病区由教师每周组织学生进行教学性查房1—2次，查房根据临床见习的要求和内容安搀。
5．见习结束前每个学生作自我小结，包括收获、体会及不足之处，由主管教学医师负责评分。
[措施]
1．在系、室统一领导下，各病区大组长具体安排，各医疗组指定一位高年住院医师负责。2．病区各级医师、护士均应关心轮回见习的教学工作并完成带教任务。
临床医学专业毕业实习计划
[目的要求]
毕业实习是医学教学过程中一个重要的学习阶段，要求学生完成各个学科的轮回实习.巩固和掌握医学基础理论，掌握基本诊疗技术，培养良好的临床思维及独立工作能力。树主全心全意为病人服务的思想，学会做住院医师，为把自己培养成为一个优秀的临床医生打下坚实的基础.
1．由各医院分管教学的副院长领导，教育处(科教科)具体实施毕业实习计划。
2．由各医院负责教学的副院长、党委(总支)分管学生工作书记负责学生的毕业实习工作、思想政治工作和医德医风教育。
(1)审核各系拟订的实习大纲。
(2)检查实习效果及实习计划的执行情况，研究解决实习中存在的问题，保证实习质量。
(3)制订实习期间政治思想教育计划，并负责实习期间的思想政治工作。
3．由系及科室分管教学主任负责本科室实习医生的教学和思想政治工作。
(1)可指定教学秘书或干事协助主任工作，并组织全科室成员共同完成教学工作。
(2)了解、检查学生毕业实习工作的完成情况，保证毕业实习计划的实施o
(3)积极主动做好学生的思想政治工作。
(4)介绍医院的一般情况和实习工作有关的规章制度，学生住宿、膳食及其他生活上安排等。
(5)定期召开会议，检查实习情况并交流经验。
4.各病室(区)在主治医师指导下，由高年住院医师具体负责实习医生的带教
(1)介绍病室(区)的一般情况，包括组织领导、制度、职责等，并分配工作，每位实习医师分管至少6张以上病床。
(2)根据实习大纲制定具体的实习计划与教学日程，对学生进行辅导，指导诊疗工平技术操作，检查修改病史等。
(3)督促检查实习医生的工作，了解他们的服务态度、劳动纪律、学习成绩等，并及时向教研室或科室主任汇报。
(4)实习结束时对实习医生德、智、体状况作出综合测评。
[时间安排]
实习时间共48周。内科12周，外科12周，妇产科4周，儿科4周，预防医学4周，神经、精神、传染各2周。眼科/耳鼻喉科、皮肤科/放射科、肿瘤科5科选3科，每科实习2周. [几点规定]
1．凡下周去妇产科医院、儿科医院和精神卫生中心轮转实习的学生，本周五下午为轮转交接班时间(除抢救病人外，一般不排值班)，均需去医院接班。
2．党、团组织生活等活动由主管学生工作部门安排，若占用上班时间，以主管学生工作部门请假条为准。
3．请假制度：1天以内的事假、病假(凭病情证明)向班主任请假，1天以上的事假、病假(凭病情证明)向医院主管领导请假，并由医院通知到病房。
临床实习学生综合测评条例
为了对学生进行知识、能力及素质培养，毕业后能胜任临床医师工作，根据教育部有关文件精神以及临床医师医德和职业要求，特制订本条例。要求学生自我对照、自我约束、自我管理，教师予以必要的检查和督促，并按规定对学生进行测评。
[德育]
1．思想觉悟：坚持党的四项基本原则，自觉遵纪守法，有良好的道德和生活作风，有理想，有抱负，学习刻苦。
2．敬业精神：工作认真负责，热心为病人服务，处处为他人提供方便，态度热情、诚恳，不计较个人得失：发扬救死扶伤精神。
3．组织纪律：严格遵守学生守则，执行医院规章制度，遵守公共秩序。仪表端庄、举止大方．保持良好的医生风貌。上班时女学生不涂口红、不描眉、不披肩散发、不戴戒指；男学生不留长发、不蓄胡须、不抽烟喝酒、不穿拖鞋、沙滩裤。不参加手术者，不进手术室洗澡，
避免交叉感染。
4．集体观念：能正确处理个人与集体关系，爱护国家财产，积极参加集体活动，勇于批评和自我批评，尊师爱友、团结同学。
5．劳动卫生：积极参加公益活动，保持寝室、值班室和教室的整洁，做好卫生值日工作。[智育]
1．病史书写：病史完整、字迹清晰、文句通顺，按时完成。病程记录及时正确。
2．体格检查：系统性、完整性，正确性。
3．诊断与鉴别诊断：能理论联系实际，作出完整正确的临床诊断和鉴别诊断。
4.表达能力：查房提问＼病例讨论发言或报告病史时表达清晰、简洁，回答问题正确切题。逻辑思维能力强。
5．操作能力：操作认真，方法正确，有无菌观念，进行临床诊疗操作及技能考试。
6．出科理论考试成绩和临床诊疗操作与技能考试成绩。
[体育]
平时坚持体育锻炼，身体健康。
[说明]
1．综合测评(包括德育成绩和智育成绩。德育成绩的评分等第为优、良、及格或不及格：智育成绩以100分为满分)，各科理论考及操作考成绩按50分计，综合成绩不满60分者．需补实习。凡综合测评成绩中德育不及格或智育有2项不及格者，该科实习即不及格，须补实习：如智育有1项不及格者，该科实习成绩只能为60分。
2。凡单科实习期内病、事假超过该实习时间的1／3者，毕业前要补实习。实习期内无故缺席满2天者取消该科出科考试资格。
3．测评不及格的科目应在各科实习结束后经补实习及格后方可毕业。
4．测评成绩作为学生升留级＼品德评定、研究生推荐、奖学金评定和就业推荐的依据。5．每科实习结束时由教学干事、带教老师对照本条例给每位学生进行测评。
实习医生职责
1．在上级医师指导下，每个学生分管病床6张以上，完成所管床位病人的各项医疗工作，全心全意为病员服务。
2．实习期间，在上级医师指导下接待所管床位的新人院病人，完成病史询问及体格检查，根据病人的情况填写必要的检查申请单，开具简单医嘱，并在次日主治医师查房前完成完整病史。每个病房完成2份以上病史，且必须经上级医师修改、签名才有效。
3．深人病房了解病员的病情变化、饮食及思想状况以及护理工作的执行情况，做好病员的病情解释工作，发现异常情况及时向上级医师汇报并采取相应的措施。及时做好病程记录，一般病员3天记录一次，重病员做到每天记录一次，危急病员应随时记录。住院时间较长的病员应每月作一次病程小结。各种记录均需上级医师复核、修改并签字。
4．每天早晨七时前进入病房，完成巡视检查病员、换药、拆线等工作，七时半参加病房医护交接班，然后参加病区主治医师或主任、教授查房，查房时应报告病史、病情变化、检查结果并提出诊断及处理意见，及时记录、完成上级医师的意见或嘱咐。每天下午在上级医生带领下进行晚查房，查看各种检查报告并及时按规定贴在病史上，发现异常情况时应及时汇报及处理。
5．放置胃管、导尿管、洗胃、“T”管造影、胸腹腔穿刺等特殊操作，经管实习医师应在上级医师的指导下完成。病员手术时经管实习医师应参与手术，病员行特殊检查时应陪同前往。
6．病员出院前应写好出院记录，需要时还应及时写好转科记录、申请会诊记录、抢救记录等。
7．参加科室有关病例分析、病例讨论、学术报告以及必要的会议。
8．在完成医疗工作的同时学习护理，协同护士作治疗(如抽血、补液、灌肠等)及手术前皮肤准备等工作。
9．实习期间必须在医院内住宿，参加病房值班(包括夜间值班及假日值班)。值班实习医生应深入病房了解病员病情，处理简单问题，特殊情况应请示上级值班医生共同处理。10．在上级医师指导下参加门急诊工作，认真询问病史、仔细进行体格检查，并做好病史记录、开具处方及必要的检查申请单等。以上各项均需上级医师复核并签名、盖章。1 11．遵守所在医院、病房的规章制度，病床分配、值班、手术或特殊检查等应服从上级医师安排。休假日不值班者应于上午查房完毕并做好一般处理后方能离开医院。
12．每轮实习结束前参加该科室组织的出科考试，包括理论及临床诊疗操作与技能考试，并认真书写毕业实习小结，接受系、室教学干事、带教医师对其进行综合测评。
内科实习大纲
[目的要求]
1．通过12周内科临床实习，巩固内科学理论知识，培养临床思维和独立工作的能力。2．掌握内科疾病病-吧询问及体格检查方法，分析各种资料，讨论鉴别诊断，作出初步诊断和诊疗计划。
l写好所管床位的完整病史，每个病房写2份以上。
[教学内容]
一、要求熟悉并掌握下列疾病诊治原则
1．病房轮转
呼吸系统：肺炎、急慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘、肺结核、自发性气胸、胸膜炎、肺癌、肺脓肿、呼吸衰竭、肺脑综合征。
循环系统：风心、高血压、高心、冠心、肺心、心衰、心肌炎、心肌病和常见的心律失常。消化系统：慢性胃炎、消化性溃疡、消化道出血、黄疽、肝硬化、肝癌、胃癌、急性胰腺炎、腹腔结核、慢性腹泻及炎症性肠病。
泌尿系统：急、慢性肾炎、肾盂肾炎、急慢性肾功能衰竭、水电解质及酸碱平衡失调。
造血系统：贫血、白血病、血小板减少性紫癜、淋巴瘤。
代道、内分泌系统：糖尿病、酮症酸中毒、甲亢、甲减、皮质醇增多症。
其他常见疾病：如SIC、类风湿性关节炎及弥漫性结缔组织病。
2．急诊轮转
急腹症、高热、昏迷、晕厥、休克、上消化道出血、咯血、气胸、急性心衰、肝性脑病、急性心律失常、哮喘持续状态、急性中毒、中暑、脑血管意外、低血糖症、惊厥、抽搐发作等。在上级医师指导下处理急诊病人，初步掌握急诊抢救措施如心肺功能复苏、气胸抽气、心脏监护等。
二、诊疗技能操作
1．掌握以下操作：
基本护理操作：导尿．物理降温。
急救措施：给氧、吸募、洗胃、人工呼吸、胸外心脏按摩、心内注射。
2．对下列操作要求了法正确、操作熟练：
皮下注射、皮内注射、肌肉注射、静脉穿刺注射、动脉穿刺、输血、输液、青霉素皮试。3．对下列操作要求在上级医师指导下能独立进行、方法正确：
胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺、心电图检查、插胃管及三腔管、气胸箱使用。
4.以上各项诊疗技能和操作要熟悉其适应证、禁忌证、操作方法及可能发生的并发症. 三，辅助检查诊断
能辩认正常心电图及常见异常心电图如心律失常、典型心肌梗死与房室肥大等。初步认识典型肺结核、肺癌、肺炎、气胸、胸腔积液、慢性支气管炎等胸片X线征及典型食管静脉曲张、胃十二指肠球部溃疡的X线征。能认识正常骨髓细胞、常见血液病典型骨髓象：如白血病、再生障碍性贫血、缺铁性贫血及血小板减少性紫癜等。阅读并解释骨髓报告。初步了解B 超、CT、MR等影像诊断方法及其应用。
[实习安排]
1．病房
消化科、心脏科、肺科、肾内科、血液科或内分泌科病房各轮转2周，急诊2周。每个实习医生分管6张病床以上，在上级医师指导下，完成所管床位的各项医疗工作，包括病史采集与书写，观察并记录病情变化，参加病区值班、交接班、三级查房，临床病例讨论和死亡病例讨论及各项技能操作等。
2．急诊
在上级医师指导下参加急诊工作。诊断治疗经过以及病情证明(包括死亡证明)均应由上级医师审核复签。与病人家属做病情交待时应与上级医师共同进行。
3．不集中安排门诊实习，可在专科病房高年医师或主治医师带领下参加门诊工作，了解门诊常见病诊断、治疗，门诊病史及门诊处方的书写。
[出科考核]
1．每轮内科实习结束前由内科学系、室负责组织内科出科操作技能考，包括①心音听诊。
②心电图阅读。③胸部X线片。④骨髓正常细胞辨认及常见血液病的典型骨髓象识别。⑤临床常见疾病的医嘱书写。
2．内科出科理论考：重点考核内科常见病的基本理论及临床思维能力，以循环、呼吸、消化三科为重点，但也包括肾病科、血液科、内分泌科的常见病。一般为应用多选题100题，考试时间100分钟。
3．学生内科各专科实习结束后均要写一份完整内科实习小结，包括内科实习收获体会、临床工作能力、组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由病房教学干事，带教医师予以评议和评分。由内科学系负责将各专科病房轮转评分和出科操作技能考、理论考成绩汇总成内科实习综合成绩。
内科操作项目及完成数的规定
外科实习大纲
[目的要求]
1．通过12周外科临床实习，巩固外科学理论知识，掌握诊治外科疾病的专业基本技术。2．掌握无菌术及外科手术基本操作技术，以及外科常见病和多发病的诊断和处理原则。[教学内容]
一、普外科
1．初步掌握普外科常见病和多发病的诊断和处理原则，包括脓肿、急性阑尾炎、体表肿瘤、肛瘘、痔、甲状腺疾病、乳房疾病、胃肠道疾病、胆系疾病以及门脉高压症等。
2．基本掌握急腹症的诊断、鉴别诊断及处理原则：急性阑尾炎、急性胆囊炎、胆石症、胃十二指肠溃疡穿孔、急性胰腺炎、肠梗阻以及上消化道出血等。
3．掌握手术前后的处理：手术前的准备(包括消毒、铺巾)、胃肠道手术的术前准备、胃肠减压器的应用、各种引流管的适应证和使用方法及置管后的处理。处理手术后发热、腹胀、尿潴留及肺部并发症等，并了解重危病人的抢救方法。
4．在上级医师指导下参加手术，严格强化训练和建立无菌观念。掌握外科手术基本操作，如洗手、穿衣、戴手套、皮肤切开、止血、结扎、缝合、换药和拆线等。
二、骨科
1．掌握运动系统体格检查方法。
2．掌握常见四肢骨折、关节脱位和下腰痛的诊断、并发症及其处理原则。
3．了解常见骨与关节疾病的诊断和处理原则。
4．了解小夹板和石膏绷带术的治疗原则和注意事项。
三、泌尿科
1．掌握泌尿系统各种常见症状的意义。
2．初步掌握常见泌尿系统疾病的诊断及处理原则。
3.了解泌尿系常用的检查器械和检查方法：导尿、尿道扩张、膀胱镜、静脉和逆行尿路造影、膀胱造影等。
4．熟悉常见泌尿科手术前后的准备和处理。
四、胸外科
1．熟悉胸部外伤的诊断和处理原则。
2.了解胸部常见疾病(如肺癌、食管癌及纵隔肿瘤等)的诊断和处理原则。
3.了解胸部手术前后的处理原则。
4．了解剖胸切口的基本方法和手术操作。
五、门急诊
1．掌握门诊、急诊病史的记录格式。
2．初步掌握门诊常见疾病的诊断和处理原则，如软组织急性炎症、浅表肿瘤、肛门疾患等：3．初步掌握门诊常见疾病的检查方法(包括直肠指检、肛门镜检查)和常用药物的使用方法。4．掌握外科急诊病人的诊断及初步处理原则：创伤、休克、急腹症、上消化道出血等5．在上级医师指导下参加门诊小手术：活检、清创、切开引流、小肿瘤切除等。
[实习安排]
1．普外科6周，骨科2周，泌尿科或胸外科、门急诊各2周。
2．在带教医师指导下分管6张以上病床，完成所管床位的各项医疗工作，包括病史采集及书写、观察并记录病情变化、换药和拆线等。参加查房、讨论、抢救和手术。
[出科考核]
1．每轮专科实习结束前由各专科教学干事组织出科操作技能考试和出科理论考试。
2．每轮外科12周实习结束前由外科系、室负责组织出科理论综合考试，一般为应用多选题100题，考试时间100分钟。
3．外科各专科实习结束后学生均要写一份完整外科实习小结，包括外科实习收获体会、临床工作能力、组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由各科教学干事、带教医师给予每位学生综合评议和评分。
4.教学秘书将各专科轮转成绩与外科出科理论综合考成绩汇总成外科实习综合成绩。
外科操作项目及完成数的规定
妇产科实习大纲
[目的要求]
通过4周的妇产科临床实习，巩固妇产科学理论知识，掌握常用的诊疗技术操作，培养学生的临床思维和独立工作能力。
[教学内容]
一、妇科
1．掌握妇科病史特点。掌握妇科双合诊、三合诊检查方法，要求能查清子宫大小及直径5厘米以上的附件肿块。能进行宫颈防癌涂片及阴道分泌物标本的采集。掌握常见症状（腹胀，阴道流血、白带多、腹块）的鉴别诊断要点。
二，掌握妇科常见病的诊断、鉴别诊断要点及防治原则：外阴瘙痒、前庭大腺囊肿及脓肿、滴虫性阴道炎、念珠菌性阴道炎、老年性阴道炎、性病、慢性宫颈炎、附件炎、子宫肌瘤、子宫颈癌、子宫内膜癌、卵巢肿瘤、卵巢畸胎瘤、子宫内膜异位症、功能失调性子宫出血、闭经、流产、输卵管妊娠、滋养细胞肿瘤等。
3．熟悉妇科手术如全子宫切除术、附件切除术、输卵管切除术的手术适应证、禁忌证以及手术前后的处理。通过手术了解盆腔手术的特点及女性生殖器的局部解剖。
4．熟悉小手术如诊断性刮宫(分段诊刮)、宫颈息肉摘除、宫颈活检、输卵管通液、前庭大腺囊肿造口术的手术指征、操作步骤和术后处理。
5．了解妇女保健工作的重要意义及工作范围。
二、产科
1．掌握产科病史特点。掌握产科检查方法，如骨盆外测量、四步手法和阴道检查等。2．了解产前检查及围产期保健的重要性及检查内容。
3．初步学会三个产程的观察及处理，掌握正常分娩机转；了解顺产接生过程，掌握要点：熟悉产科常用手术操作，如人工破膜、静脉滴注催产素、会阴切开缝合术、会阴撕裂修补术（I—Ⅱ度)、宫颈探查术等。了解常见手术产包括臀位助产、低位产钳产、子宫下段剖宫产的指征、步骤和术后处理。
4．学习识别难产如继发性宫缩乏力、枕后位等，掌握扁平骨盆、均小骨盆、臀位和巨大儿的诊断和处理原则。
5．熟悉产科常见并发症的预防和处理原则。如妊娠高血压综合征、产前及产后出血、产褥感染、胎儿窘迫、胎膜早破等。了解常用胎儿胎盘功能监护的方法及其临床意义。
6．掌握正常产褥期的变化及其处理。
三．计划生育
1．了解计划生育的重要意义及常用避孕方法(口服避孕药、探亲片、节育器、避孕套、外用药等).
2．了解人工流产、药物流产、放环、取环等计划生育手术的适应证、禁忌证以及操作方法. [实习安排]
1．妇科2周。每个同学分管6张以上病床，在上级医师指导下完成所管床位的各项医疗工作，至少完成完整病史2份。每天至少早、晚查房各1次，期间去妇科门诊5个半日
2．产科2周。其中：①高危病房1周，每个学生分管6张以上病床，在上级医师指导下完
成所管床位的各项医疗工作，至少完成完整产科病史1份，产科小病史2份。②产房一周，每个学生分管4—5张病床，仔细观察产程进展，至少观摩顺产分娩1例(由产房医师及助产士负责带教)。期间去产科门诊5个半天。
[出科考核]
1．每轮妇产科实习结束前由妇产科学系、室负责出科操作技能考试和出科理论考试
2．妇产科实习结束后学生要写一份完整的妇产科实习小结，包括妇产科实习收获体会、临床工作能力、组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由妇产科系汇同各病房教学干事、带教医师给每位学生写评语和综合测评实习成绩。
妇产科操作项目及完成数的规定
儿科实习大纲
[目的要求]
通过4周的儿科临床实习，巩固和掌握儿科学理论知识，常见疾病的诊断及处理原则，培养临床思维和独立工作能力。
[教学内容]
1．掌握小儿病史的采集及各项临床记录的缮写，如住院病史、病程录、交接班小结、转科录、出院录、死亡录、会诊单等。门诊实习能缮写精简扼要的门诊记录o、
2．掌握小儿体检特点(年长儿和婴幼儿)、小儿体检方法及系统体格检查。
3．掌握小儿常见疾病的诊断及防治：佝偻病、营养不良、婴幼儿腹泻、肺炎、脑膜炎、败血症、常见的天先性心脏病、急性肾炎、肾病综合征、贫血、新生儿黄疽、新生儿缺氧缺血脑病。
4．熟悉小儿常见急症的处理，如惊厥、心力衰竭、呼吸困难等。
5．熟悉病儿饮食，掌握计算婴儿乳制品及辅助食品的添加方法。掌握不同年龄小儿及营养不良小儿的饮食安排。
6．掌握小儿常用的药物剂量、用法及注意事项。
7．掌握小儿水、电解质代谢的特点及补液。
8．熟悉小儿常做化验的标本收集、正常值临床意义。
9．掌握静脉取血、吸氧、吸痰、轮转新生儿病房的实习学生必须掌握血气分析、微量法测胆红素及血糖。熟悉腰椎穿刺、骨髓穿刺、胸腔穿刺的指征、禁忌证及其操作过程和方法。[实习安排]
1．实习4周，每个学生轮转2个病区，各2周。在上级医师指导下负责6张以上病床，完成所管病床患者的各项医疗工作。
2．至少完成6份完整病史，并必须经上级医师修改、签名才有效。
3．参加门诊3个半天(上午)，下午仍回病房上班。
4．参加科室或医院内的小讲课4次、病例讨论及学术活动，每次小讲课后必须回病房上班。[出科考核]
1．实习最后一周的星期五上午8：30—9：30进行出科理论考试，出科操作技能考试由系、室统一安排。
2．儿科实习结束后学生要写一份完整的儿科实习小结，包括儿科实习收获和体会、临床工作能力、组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由儿科系汇同各病房教学干事、带教医师给每位学生写评语和综合测评实习成绩。
儿科操作项目及完成数的规定
神经内科实习大纲
[目的要求]
通过2周神经内科临床实习，巩固和掌握神经病学的基础理论，并应用基本知识和基本技能诊疗神经内科常见病、多发病。
[教学内容]
1．掌握神经病科病史询问及神经系统体格检查的基本技能，初步学会神经系统疾病定位、定性诊断方法。
2．熟悉神经系统损害的主要症状和体征。
3．掌握常见神经系统疾病的诊断和防治方法：急性感染性多发性神经病、坐骨神经痛、面神经炎、三叉神经痛、急性横贯性脊髓炎、脊髓压迫症、短暂缺血发作、脑出血、脑血栓形成、蛛网膜下腔出血、癫痫、重症肌无力、周期性麻痹等。
4．熟悉或了解以下神经系统疾病的诊断及防治方法：脑栓塞、颅内占位病变、脊髓空洞症、肌营养不良症、震颤麻痹、偏头痛、运动神经元病等。
5．在上级医师指导下学习做腰穿，了解脑电图、CT、MRI、MRA、DSA等检查的指征和方法。6．掌握神经病科门诊常见疾病的诊断和处理方法。
[实习安排]
实习时间2周，在上级医师指导下分管6张以上病床，完成所管病床患者的各项医疗工作。每人至少完成2份完整病史，并必须经上级医师修改、签名才有效。参加门诊工作半天。[出科考核]
1。每轮神经科实习结束前由神经病学系、室负责出科操作技能考试和出科理论考试
2．神经科实习结束后学生要写一份完整的出科实习小结，包括神经科实习收获和体
会、临床工作能力、组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由系、室教学干事、带教医师给每位学生写评语和综合测评实习成绩。
神经内科操作项目及完成数的规定
*根据情况安排参加
精神科实习大纲
[目的要求]
通过2周精神科临床实习，巩固所学的精神病学的理论知识，加深对精神疾病患者的了解。[教学内容l
1．掌握精神疾病的基本概念，学会精神科病史的采集及检查方法。
2．认识临床常见的各种精神症状和精神症状群。掌握精神科常用术语的含义，并在临床实习中力求准确地加以运用。
3．掌握神经症、情感性精神病、精神分裂症的诊断、处理原则以及症状性精神病、脑器质性精神病的主要临床特点。
4．了解常见精神病的处理方法(包括特殊护理)。掌握几种主要的精神药物的应用方法。了解心理治疗和电休克治疗。
[实习安排]
时间为2周，在上级医师指导下分管6张以上病床，并完成各种医疗工作，参加病房病例讨论、小讲课等，每人至少写完整病史一份，并必须经上级医师修改、签名才有效。参加门诊一次(半天)。
[出科考核]
1．每轮精神科实习结束前由系、室负责出科理论考试。
2．根据实习大纲要求检查学生完成及执行情况。
3．精神科实习结束后学生要写一份完整的精神科实习小结，包括精神科实习收获心得体会、临床工作能力、组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由系、室汇同教学干事、带教医师给每位学生写评语和综合测评实习成绩。
精神科操作项目及完成数的规定
预防医学实习大纲
[目的要求]
通过实习接触人群，了解社会，增强环境一人群一健康统一的观念，树立预防为主的观点；掌握基本的统计学与流行病学原理与方法，运用所学知识独立拟订调查表，开展现场调查，进行统计分析，并初步掌握分析社区卫生问题和解决问题的方法。培养和提高开展社区医疗服务的技能，并学习如何开展疾病预防和疾病危害因素的调查研究工作，为今后在医疗实践中开展临床预防以及医学科学研究打下扎实的基础。
[教学内容]
1．参观访问医疗预防保健网，了解我国三级保健网的组织结构及三级预防工作方法和内容. 2．预防医学社会实践.
(1)选题要求：紧扣疾病与环境—人群—健康的模式，设计课题，使学生理解健康、疾病与生活方式、家庭照顾及社区卫生服务的可及性等的关系。调查重点侧重于现场和群体，并能结合实践在社区开展卫生服务。尽量运用临床和预防医学所学的思维方式、知识和技能，通过实践有助于提高分析和解决健康、亚健康问题的能力，不主张只作实验室操作或单纯分析资料或查阅病史，要求选题能教学—研究—服务三结合。
(2)实习场所：按课题要求由各教研室自选。尽量结合教研室和基层医疗卫生单位的社区服务工作需要。
(3)总结交流：每个同学完成一份实习总结报告，并进行交流。
附：保健网参观的具体内容
1．区、县卫生局或社区领导介绍全区(社区)概况：政治、经济、人口、主要卫生状况，医疗卫生机构设置与布局、城乡三级医疗预防保健网，当前卫生事业的特点和重点，工作任务与方法，开展预防保健工作特别是三级预防工作的进展，初级卫生保健工作，社区卫生服务的模式及工作特点。
2．选择区、县医院、卫生防疫站、疾病控制中心、妇幼保健所或专科防治所1-2个，听取区、县级医疗机构的组织工作、防治工作方法等专题介绍，了解区、县级医疗卫生机构在城乡防治网中的重要地位及作用。
3．通过对区、街道、乡、村级医院的性质、任务、分工、工作内容和方法的介绍，了解基层卫生机构在健康教育、健康促进、防治疾病及保障人民健康工作中的作用。了解基层构存在的问题及卫生事业改革的方向。
4．通过对社区卫生服务中心第一级卫生机构的介绍和参观，了解其地位及作用，与上级卫生机构的联系，以及在实施社区六位一体的卫生服务方面发挥的作用。
5．其他有特征性的卫生机构。
[实习时间安排]
实习时间4周，期间参观访问1天。
临床医学专业“预防医学实习”有关规定(一)
实习学生须知
临床医学专业的预防医学实习是临床医学专业学生毕业实习的一个重要组成部分，每位学生必须参加(除留学生外)。实习学生须知如下：
1．为了保证实习的质量，实习结束时每位学生必须完成实习论文一篇，论文一式二份，一份交带教老师，一份归学生自己保存。学生需保留全部原始资料，在实习结束后，与论文一起递交带教老师。毕业实习不及格者另行安排时间补实习。
2．在现场实习时必须遵守实习单位一切规章制度，尊重及服从带教老师的安排和指导。3。实习学生因工作需要乘交通车者，限乘公交车辆，不乘出租车等，并须保留车票，待实
习结束后，由组长汇总，登记好每位学生乘车的日期、路程及票价，并由带教老师签名后，再到医院教育处，办理报销手续。
4．在郊区实习期间，学生如患急病，可在当地就医，实习结束后凭病史卡和医药费用凭证，到医院教育处报销；在市区实习学生，只可在学校或原规定医院就医，否则医药费自理。5．在农村实习期间，逢双休日，由带教老师根据实习要求安排；非规定休息日，学生不可擅自回校(家)，未经带教老师同意擅自回校(家)者作旷课论处，车费不可报销。
6．为确保学生安全，在农村一律不可到江、河、湖中游泳。
7．毕业实习期间，学生不能无故缺席，如确有急事，需事先请假，一天以内向带教老师请假，一天以上必须向医院教育处学生科请假，未获批准而擅自离开岗位者一律以旷课论处。8．每轮实习的第一天上午8时正(过时不候)在枫林校区车库集合，参观三级保健网，参观结束乘校车返校。
9．每轮实习的第四周周五上午8：30在枫林校区培西620教室举行论文汇报会。每位学生要带上写好的论文交带教老师，每位代表小组论文汇报的同学事前做好多媒体软盘，全组同学共同参与。论文汇报会结束后进行预防医学出科理论考试。
10．实习结束后，请各位带教老师将学生的实习成绩和论文一并交至复旦大学枫林校区西院8号楼409室，预防医学教研室杨顺英老师。
如有特殊情况，另行通知。
临床医学专业“预防医学实习”有关规定(二)
带教老师须知
1．临床医学专业预防医学实习目的、要求及学生注意事项详见“临床医学专业预防医学实习大纲”及“临床医学专业预防医学实习有关规定(一)”。
2．每轮带教老师请在学期初或带教前二个月将实习课题的题目和实施计划及学生第二二天(第一天参观三级保健网)实习报到的地点，交预防医学教研室。
3．实习要求
(1)三级保健网参观。每位学生必须参加预防医学实习中安排的三级保健网参观
(2)通过课题实习使学生初步掌握开展现场人群卫生学或流行病学调查的立题、设计、信息收集、数据整理等方法，学习使用统计软件进行数据统计及分析，并撰写实习论文（一式二份）。
4．每位学生均需参加由预防医学教研室统一命题的预防医学基本知识的入科及出科考试，考试成绩作为预防医学毕业实习综合成绩的一部分。
5．带教老师按所发的评分表要求，根据学生业务水平、学习、服务及工作态度，对每位学生作综合评分，同时带教老师要写出实习小结，内容包括：课题名称，参加学生数，带教老师姓名、讲课次课、内容及时数；本次实习成效、存在问题及同学意见等。在实习结束后，一并交预防医学教研室。
6．带教老师于实习开始前应向学生宣读“临床医学专业预防医学实习有关规定”。
7．预防医学基本知识考试(出科考)由预防医学教研室负责阅卷及填写成绩。
8．带教老师应出席论文交流会。安排在实习结束周的周五上午，时间8：30，地点枫林校区培西620教室(如遇特殊情况则另行通知).
9．四周实习时间的内容及安排，见附件一.
预防医学实习综合评分要求，见附件二.
附件一预防医学实习内容及安排
附件二：预防医学实习评分要求
皮肤科实习大纲
[目的要求]
通过理论联系实际和边教边学，掌握常见皮肤病的诊断和处理。
[教学内容]
1．安排主治医师及住院医师各一位负责教学工作。
2．在带教医师指导下门诊，以诊治常见病、多发病为主，必要时辅以照片、幻灯片及录像等。
3．每天门诊后，有计划、有重点地作0．5—1小时小结讨论，包括当天门诊的重点病例的诊断和处理方法，增强理解和记忆；或出思考题，让同学解答，以帮助同学提高分析问题和解决问题的能力。
4．安排教学查房一次(半天)，重点学习一些常见病的不典型表现和少数危重的皮肤病；5．到真菌室(真菌镜检)、理疗室(激光、冷冻、紫外线、同位素)及特殊治疗室(刮疣、皮损内注射及湿敷)见习，轮转见习半天，每人自己动手制作真菌标本及镜检观察o
6．通过实习，对常见病达到“六会”：(1)会问病史；(2)会看皮损；(3)会做必要的检验，如真菌直接镜检；(4)会诊断和鉴别诊断；(5)会开处方，尤其对外用药的作用剂型、适应证及禁忌证等应做到充分了解；(6)会用，即如何正确应用这些药，包括特别治疗。
要求能独立处理病种有：接触性皮炎、湿疹、神经性皮炎、虫咬皮炎、银屑病、药疹(特别是呈固定型和麻疹样药疹)、癣、脓舰、疥疮、带状疱疹、疣、玫瑰糠疹、荨麻疹、斑秃和多形红斑等。
[实习安排]
实习2周，主要安排在门诊。抽出一部分时间参加教学查房，并到理疗室、特殊治疗室至真菌室实习。
[出科考核]
1．每轮皮肤科实习结束前，由皮肤科学系(科室)负责出科理论考试。
2．根据实习大纲要求检查学生完成及执行情况。
3．皮肤科实习结束后学生要写一份完整的出科实习小结，包括皮肤科门诊实习收获和体会，临床工作能力，组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由系(科室)教学干事、带教老师给每位学生写评语和综合测评实习成绩。
传染科实习大纲
[目的要求]
1．通过传染病科临床实习，进一步巩固和掌握传染病学的理论知识和常见传染病的诊断、鉴别诊断及防治原则，使基础理论与临床实际相结合。
2．传染病病史的询问和书写、消毒隔离的原则和基本技能。熟悉常用消毒剂及其使用方法。
3．学会常见感染性疾患(院外感染、院内感染)的诊断、治疗和预防。熟悉常用抗菌药物的应用指征和禁忌证。
[教学内容]
1．要求熟悉并掌握下列疾病诊治原则.
病毒性肝炎(包括重症肝炎)、感染性腹泻(包括食物中毒、普通型菌痢和中毒性菌痢、细菌性脑膜炎(暴发型流脑)、乙脑(脑水肿、呼衰)、病毒性脑炎、麻疹、水痘、腮腺炎、败血症、艾滋病、出血热、其他细菌性感染(如肺炎等)。
2．熟悉消化道和呼吸道传染病的消毒隔离原则和措施。
3．了解肝功能检查、免疫学检查、细菌学检查等在感染性疾病诊治上的应用。
4．在上级医师指导下学习作腰穿。
[实习安排]
实习时间2周，每个实习医生分管6张以上病床。在上级医师指导下完成所管病床患者的各项医疗工作。每周值夜班1—2次。参加科内的学术活动1—2次。
[出科考核]
1．每轮传染科实习结束前，由传染病科组织出科理论考试。
2．根据实习大纲要求检查学生完成及执行情况。
3．传染科实习结束后学生要写一份完整的出科实习小结，包括传染科实习收获和体会，临床工作能力，组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由科教学干事、带教老师给每位学生写评语和综合测评实习成绩。
传染科操作项目及完成数的规定
眼科实习大纲
[目的要求]
1．熟悉眼科常规检查方法。初步熟悉裂隙灯和跟底镜的检查方法。
2．了解眼科常见病的诊断、鉴别诊断和治疗要点。
3．了解眼科常见急症的诊断及处理方法。
4．掌握眼科专科病史的书写。
5．了解眼科诊治、研究新进展。
[教学内容]
1．熟悉眼科基本检查方法，包括远近视力测定、外眼检查法、裂隙灯检查法、眼底镜检查等。
2．参加眼科病区日常医疗活动，如每日交、接班、换药、手术、查房等。参与管理病床2—3张，在上级医师的指导下，完成对病人的检查、疾病的诊断及处理等，并完成大病历的书写(不少于1份)。担任手术助手，其中一助：胬肉切除术2次；二助：白内障手术一次，青光眼手术1次，其他手术1次。
3．参加病区每周的教学查房，参加每周三下午的眼科业务学习。结合临床安排小讲课数次。4．安排教学观摩：
1)门诊治疗常规：测眼压、泪道冲洗、球结膜下注射、球旁注射，换药等，视机会观摩角膜异物剔除等。
2)眼科检查：三面镜检查、房角镜检查。
3)观摩门诊小手术。
4)观摩白内障、青光眼、玻璃体切割等手术。
5)安排急诊1次／人(6：00—9：00pm)，观摩急症病例的处理。
[实习安排]
实习时间为2周，主要参加病房日常医疗工作，管2—3张病床，安排部分时间到门诊诊疗室、急诊室、门诊手术室及专项检查室等见习。
[出科考核]
1．每轮眼科实习结束前由系或室负责出科理论考试。
2．眼科实习结束后学生均要写一份完整的实习小结，包括实习内容、收获、临床技能及理论水平的提高。然后由系汇同教学秘书、带教医师给每位学生写评语和综合测评实习成绩。
眼科操作项目及完成数的规定
*根据情况安排参加
耳鼻咽喉科实习大纲
[目的要求l
1．熟悉耳鼻咽喉科常规检查方法。
2．了解耳鼻咽喉科常见病的诊断、鉴别诊断和治疗要点。
3．了解耳鼻咽喉科常见急症的诊断及处理方法。
4．了解耳鼻咽喉科专科病史的书写。
5．了解耳鼻喉科新技术及新理论。
[教学内容]
1．熟悉耳鼻咽喉科基本检查方法，包括额镜的使用前鼻镜检查法、口咽部检查法、耳镜检查法、听力检查法(音叉，秒表)、间接喉镜检查法和间接鼻咽镜检查法。
2．参加耳鼻咽喉科病区日常医疗活动，如每日交、接班、换药、手术、查房等。管理病床4—5张，在上级医师的指导下，完成对病人的检查、疾病的诊断及处理等，并完成大病历的书写(不少于1份)。担任手术助手。
3．每周组织一次床边教学查房。结合临床安排小讲课4次。
4．安排教学观摩：
1)门诊治疗常规：了解耵聍取出法、耳道冲洗法、药物置换法、上颌窦穿刺法、咽鼓管吹张法、鼓膜穿刺法等门诊常用治疗方法；
2)耳鼻咽喉科专项检查，包括喉功能检查、鼻内窥镜检查、听力检查(电测听、声阻抗、脑干电位等)；
3)观摩耳显微外科手术(半天)；
4)观摩手术，包括直接喉镜检查术、纤维喉镜检查术、显微喉镜手术、食管镜检查术、气管镜检查术、鼻内窥镜手术、全喉切除术、颈淋巴廓清术和鼓室成形术等。
5)安排耳鼻咽喉科急诊1次/人(6：00—9：00pm)，了解咽部异物取出法、耳道异物取出法，鼻腔异物取出法和鼻腔止血方法等常见急诊处理方法。
[实习安排]
实习时间为2周，主要参加病房日常医疗工作，管4—5张病床，安排部分时间到门诊治疗室、急诊室及专项检查室见习。
[出科考核]
1．每轮耳鼻咽喉科实习结束前由系、室负责出科理论考试。
2．耳鼻咽喉科实习结束后学生均要写一份完整的耳鼻咽喉科实习小结，包括耳鼻咽喉科实习收获，心得体会，临床工作能力，组织纪律及医德医风的自我鉴定。然后由系汇同教学秘书、带教医师给每位学生写评语和综合测评实习成绩。
耳鼻咽喉科操作项目及完成数的规定
附件1 临床医学硕士专业学位研究生指导性 培养方案 为贯彻落实国家卫生计生委等七部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）及教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）精神，不断完善我国临床医学人才培养体系建设，积极推进临床医学专业学位研究生教育改革，建立适应临床医学特点的人才培养制度，促进临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度衔接，更好地服务医药卫生体制改革和事业发展，特制定临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案。 第一条培养目标与要求 一、培养热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的临床医师。 二、掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力与医患沟通能力。能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。 三、掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。
四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。 第二条招生对象与入学方式 一、招生对象。为符合医师资格考试报考条件规定专业的应届或往届本科毕业生。对于已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考临床医学硕士专业学位研究生。 二、入学方式。参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。 第三条学习年限与培养原则 一、学习年限。学习年限为3年。在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限，具体由学位授予单位根据有关文件自行规定。 二、培养原则。培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主。培养过程应按照住院医师规范化培训内容与标准进行，同时重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力的全面培养。 第四条课程学习与考核 一、课程设置。课程包括：公共必修课（政治、外语）、专业基础课、专业课和选修课。应根据硕士生必须具备的知识结构开设课程，学位课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求。 专业基础课、专业课和选修课内容应涵盖人文素养、
. 湘潭医卫职业技术学院 临床医学专业建设规划 （2016-2018） 湘潭医卫职业技术学院 2015年11月 ) 请设计封面 (. . 目录（需要重新做！） 一、建设背景与基 础 (1) 二、建设目标 ................................. 错误!未定义书签。 （一）建设目标 ............................. 错误!未定义书签。（二）具体目标 ............................. 错误!未定义书签。
三、建设内 容 (6) （一）完善专业建设运行机制 ................................ 6 （二）优化课程体系 ........................................ 9 （三）建设专兼结合的专业教学团队 (14) （四）夯实校内外实践教学基地 (19) （五）建立现代化信息资源库 (28) （六）健全教学管理体系 (29) （七）提升临床专业社会服务能力 ........................... 30 四、建设步骤 ................................................ 32 （一）第一阶段 2015年8月—2016年12月，项目启动阶段 (32) （二）第二阶段 2017年1月—2017年12月，项目全面建设阶段和部分项目中期检查阶段 (32)
（三）第三阶段 2018年，临床医学专业完善和总结阶段 (32) 五、保障措施 ................................................ 32 （一）组织保障 (32) （二）经费保障 (33) . . 临床医学专业建设是我校优化专业结构，提高人才培养质量，提高办学水平、形成学校办学特色、增强学校生存和发展能力的客观要求和根本措施之一。为增强学校临床医学专业建设的自觉性，规范专业建设行为，促进临床医学专业建设健康发展，根据教育部、省教育厅的有关规定和学校十三五发展规划，本着解放思想、实事求是、与时俱进的精神，为做好我院临床医学专业建设工作，特制订本规划。 一、建设背景与基础 （一）建设背景 随着社会迅速发展和人民生活的不断提高，人们更加关注自身健康和生活质量，对医疗卫生服务的需求越来越高，尤其是农村和社区居民对医疗服务的需求逐年增长。“看病难、看病贵”问题已严重影响了 我国社会主义现代化建设进程，基层医疗卫生事业发展滞后是影响建设社会主义小康社会的重要问题之一，面对卫生事业发展的严峻现实，
临床医学专业(五年制)本科培养计划 本专业属于医学学科门类中的二级类(临床医学与医学技术类) 本专业代码：１００３０１ 一、专业培养目标及业务培养要求 专业培养目标：培养具有良好素质的初级医师，这种素质确保其毕业后作为医生时在上级医师指导下，从事安全有效的医疗实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在医学某一学科领域内进一步深造。 业务培养要求：本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能： 态度目标 1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。 2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。 3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。 4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。 5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价 值。 7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。 8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。 9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。 10.尊重同仁，树立团队意识。 11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 知识目标 1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3.掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 6.掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前和产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 7.掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终看护的有关知识。 8.掌握临床流行病学的有关知识与方法。 9.掌握常见急症的诊断、急救处理原则。 10.掌握祖国传统医学的基本特点，了解中医的辨证论治原则。
临床医学专业大学生职业生涯规划书
临床医学专业大学生职业生涯规划书 徐州医学院 临床医学系 临床六班宋强 目录
第一章前言 (3) 第二章个人分析与角色建议 (4) 第三章社会环境规划和职业分析 (7) 第四章确定目标 (8) 第五章职业目标分解与组合（十年规划） (9) 第六章成功标准 (10) 第七章差距 (10) 第八章缩小差距的方法
(11) 第九章实施方案（十年规划） (11) 第十章结束语 (13) 序 "你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要"。是的，下一步往哪走才是最重要的。人生只有单程票，我们无法选择回头，无法驻足，只有不停地向前。所以，你的前方在哪里，这才是至关重要的。过去已成历史，未来属于自己的。 第一章前言 作为医学生的我，又如何走好自己的下一步呢？只有认真规划，仔细执行，下一步才有精彩可言。
一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。如下是我的十年人生规划书： 第二章个人分析与角色建议1．个人分析： （1）自身现状：兴趣、能力、性格等兴趣： 生活兴趣：我兴趣广泛，如喜欢打球，尤其是篮球和乒乓球，喜欢旅游，对新事物充满好奇心...... 职业兴趣：我喜欢那些穿着白大褂、以睿智丰富的知识为病人解除病痛的医生。自己也喜欢当医生。 职业价值观：我认为医生首先要有崇高的敬业精神，要有精湛的医学技术和追求卓越、利他主义、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直、严谨的科学态度。 能力：我的管理和学习能力还不错。现在是班里的班长。我的办事能力是可以的，管理组织能力也得到别人的肯定，有独立学习的能力。好的学习能力为我以后的职业能力打下了基础。 性格：我是比较喜欢独立的人，一般都是自己的事情自己解决，不喜欢麻烦别人。面对别人，我是热情开朗的男生。我会对我遇见的人很阳光的微笑，很热情的打招呼。我会热心地待人。对于不幸的人我会同情他，对于失意伤心的朋友，我会安慰他，对于需
湘潭医卫职业技术学院 临床医学专业建设规划（2016-2018） 湘潭医卫职业技术学院2015年11月 (请设计封面)
目录（需要重新做！） 一、建设背景与基础........................... 错误!未定义书签。 二、建设目标................................. 错误!未定义书签。 （一）建设目标 ............................. 错误!未定义书签。 （二）具体目标 ............................. 错误!未定义书签。 三、建设内容................................. 错误!未定义书签。 （一）完善专业建设运行机制 ................ 错误!未定义书签。 （二）优化课程体系 ........................ 错误!未定义书签。 （三）建设专兼结合的专业教学团队........... 错误!未定义书签。 （四）夯实校内外实践教学基地 .............. 错误!未定义书签。 （五）建立现代化信息资源库 ................ 错误!未定义书签。 （六）健全教学管理体系 .................... 错误!未定义书签。 （七）提升临床专业社会服务能力 ............ 错误!未定义书签。 四、建设步骤................................. 错误!未定义书签。 （一）第一阶段 2015年8月—2016年12月，项目启动阶段错误! 未定义书签。 （二）第二阶段 2017年1月—2017年12月，项目全面建设阶段和部分项目中期检查阶段 ...................... 错误!未定义书签。 （三）第三阶段 2018年，临床医学专业完善和总结阶段错误!未定义书签。 五、保障措施................................. 错误!未定义书签。
中西医结合临床（内科学）临床医学专业学位硕士研究生培养方案 一、培养目标 临床医学硕士研究生的培养，是以临床实际工作能力培养为主，以培养临床高级专业人才为目的。具体要求如下： 1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国社会主义现代化建设和中医事业而献身。 2．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识与技能。 3．继承和发扬中医专家的临床经验，在中医理论的指导下，结合现代医学知识，能独立处理本学科常见病和某些疑难病症，能独立承担本学科临床医疗工作，在临床医疗技术上达到临床高级专业人才水平。 4．结合临床实践，掌握临床科学研究的基本方法和技能，以中医理论为指导，能应用现代科学技术和方法，开展临床科学研究，具有较强的临床分析和思维能力，完成一篇学位论文并通过论文答辩。 5．掌握一门外国语，具有较熟练的阅读本专业外文资料的能力。 二、学习年限 全日制硕士研究生为3年。 三、研究方向 (一)中西医结合治疗血液疾病的临床研究 (二)中西医结合治疗肿瘤疾病的临床研究 (三)中西医结合治疗消化系统疾病的临床研究 (四)中西医结合治疗心脑血管疾病及老年病的临床研究 (五)中西医结合治疗泌尿系统疾病的临床研究 (六)中西医结合治疗风湿免疫疾病的临床研究 (七)中西医结合治疗呼吸系统疾病的临床研究 (八)中西医结合治疗内分泌疾病的临床研究 四、培养方法及要求 课程学习集中半年时间，实行学分制，总学分要求不少于36学分。 （一）学位课程 1．公共必修课20学分 自然辩证法3学分(54学时) 科学社会主义理论与实践2学分(36学时) 外国语(英或日) 6学分(216学时) 医学统计学3学分(54学时) 计算机应用与网络基础4学分(68学时)
医学影像技术专业建设方案 项目组组长 李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、 副教授） 樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维 护专业负责人、副主任技师） 项目组顾问 宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学 会青年委员会常委、四川大学华西医院放 射科主任、教授） 黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大 学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员 校内高毅（后勤管理处副处长、副教授） 王丽霞（附属医院心电B超室主任、副主任医师） 张明英（附属医院体检中心主任、主管技师） 何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师） 廖林（附属医院影像科主治医师） 校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副 教授） 翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主 任、教授） 陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师） 黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技 师） 汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师） 谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师） 杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师） 李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师） 胡思林（中国人民解放军37医院放射科主任、副主任 技师）
朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技 师） 周刚（雅安市中医院放射科主任、主治医师） 聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师） 1 建设基础 1.1 专业开办历史与现状 学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952年开始招收放射技士专业，1984年系统招收放射医士专业，1993 年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业，2000年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班，2002年招收五年制高职大 专班，2003年招收三年制大专班。2005年规范为医学影像技术专业。已培养近5000名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海 城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任 和院级领导；以雅安医疗机构为例统计，90%医学影像专业人员均为 我院医学影像技术专业毕业生。本专业现有在校生1358人，有教学 临床一体化实训室16个，总面积1200 ㎡，拥有的CT、彩超、B超、CR等医疗设备，总值达1200余万元。建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地63家。纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南 地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了 社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺 优势专业。
长沙医学院临床医学专业五年制本科 培养方案 一、培养目标 培养具有良好的敬业精神和职业道德、强烈的社会责任感，较坚实的医学科学基础、基本理论知识和临床基本技能，较强的实践能力，积极创新精神，面向基层医疗卫生单位，具有终身学习能力和良好职业素质的应用型医学专门人才。 二、培养要求 （一）思想道德与职业素质目标 1.遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2.珍视生命，诚信关爱，防病治病，搞好健康教育，健康宣传，入户寻访，预防为主，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3.树立终身学习观念，追求卓越,具有在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 4.具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。 5.具有实事求是的科学态度，坚持真理，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应主动寻求其他医师的帮助或转送上级医院处理。 6.具有较强的创新意识、主动获取各专业信息、适应能力及分析批判的精神。 7.树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 8.履行医德义务。在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。（二）专业知识目标 1.掌握与医学相关的数学、计算机、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 3.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药的原则。 6.掌握正常的妊娠和分娩、产前常见急症、妇幼保健、计划生育的知识。 7.掌握全科医学基本知识，掌握疾病预防、康复、临终关怀以及流行病学、循证医
[201214LY1]宁波大学临床医学专业（五年制）本科生培养方案及教学计划说明：培养方案中出现红色字体的地方是有问题的地方。一、培养目标 本专业培养适应我国现代化建设和卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养和扎实医学基础理论、基本知识以及医疗、预防的基本技能，能在各级医疗卫生机构从事医疗及预防等方面工作，并具有一定科研和创新能力的临床医学高级专门人 才。 二、培养基本规格要求 本专业学生主要学习医学的基础理论、基本知识和基本技能，接受人类疾病的预防、诊断、治疗方面的基本训练。要求学生比较全面地掌握自然科学和人文社会科学知识，具备良好的思想品德和从事临床医学工作的崇高职业道德，具有对人类疾病的病因、发病机制深入认识的能力。毕业后能从事临床医疗、教学和科研工作。 三、核心课程 1、学位课程 病理学、诊断学、外科学 2、主要课程 临床医学方向模块：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。医学影像学方向模块：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、中医学、放射诊断学、超声诊断学、CT诊断学、影像技术学、 核医学等 四、学制与毕业要求(学制：5，最低学分：224) 本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的224学分方能毕业（其中4个创新创业训练 计划为免费学分）。 五、授予学位及要求 医学学士。要求符合宁波大学全日制普通本科学士学位授予有关规定。 六、各类课程设置及学分分配要求
临床医学专业大学生职业生涯规划书 临床医学专业大学生职业生涯规划书 引言 “你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要”。是的，下一步往哪走才是最重要的。人生只有单程票，我们无法选择回头，无法驻足，只有不停地向前。所以，你的前方在哪里，这才是至关重要的。过去已成历史，未来属于自己的。 作为医学生的我，又如何走好自己的下一步呢？只有认真规划，仔细执行，下一步才有精彩可言。 一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。如下是我的十年人生规划书： 一．确定目标 美好愿望：我希望自己可以充实地过每一天，希望我身边的人都健健康康，幸福快乐! 希望通过自己的不断求知和进取能帮人从病痛之中摆脱出来。 职业方向：医疗行业
总体目标：当一名医术精明，经验丰富，高职业道德素质，人人佩服，人人信赖的医生。 已进行情况：职业道德在进行中，医学知识在刻苦的学习中，学会在同龄人中确立威信度，让被人认可自己，信任自己。 二．个人分析与角色建议 1．个人分析： （1）自身现状：兴趣、能力、性格等 兴趣： 生活兴趣：我兴趣广泛，如喜欢逛街，喜欢旅游，喜欢集邮，喜欢手动制作些手工艺品，喜欢可爱的东西，对新事物充满好奇心?? 职业兴趣：我喜欢那些穿着白大褂、以睿智丰富的知识为病人解除病痛的医生。自己也喜欢当医生。 职业价值观：我认为医生首先要有崇高的敬业精神，要有精湛的医学技术和追求卓越、利他主义、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直、严谨的科学态度。 能力:我的管理和学习能力还不错。从班里的学习委员和当社团的会长这两点来看，我的办事能力是可以的，管理组织能力也得到别人的肯定，有独立学习的能力。好的学习能力为我以后的职业能力打下了基础。 性格：我是比较喜欢独立的人，一般都是自己的事情自
职业生涯规划书（五年制临床医学专业）
目录 一、前言 二、认识自我 三、职业认知 1、临床医学就业现状 2、临床医学就业前景 四、确立目标 五、了解职业 六、计划实施 1、近期计划实施 2、中期计划实施 3、长期计划实施 七、反馈修正 1、评估标准 2、职业调整 八、结束语
一、前言 健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 我们每个人都在按计划做事，按照计划完成任务。成功也是一样，每段成功都离不开准确可行的规划。在今天这个人才竞争激烈的时代，作为一个大学生，更要好好规划自己的今后的职业生涯，确立目标和方向，为融入社会做好充分的准备。一进入大学就要开始思考我将来要做什么，要成为什么样的人，该怎么努力。经过一段时间的思考，和一些网上的职业性格之类的测试，我做了这份职业生涯规划书。这份职业生涯规划包括自我认知、职业认知、职业生涯目标三个大的板块，认真分析了自己的兴趣、特长、性格、技能等各个方面。 二、认识自我 1、家人眼中的自己：老实、敏感、单纯、不爱与人交流； 2、朋友眼中的自己：可靠、内向、做事认真； 3、我认为自己：喜欢计划但缺乏恒心，做事很难持之以恒，注重细节，苛求完美，不自信；
4、职业性格测试： 三、临床医学就业现状及前景 1、临床医学就业现状： (1)毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大。 近年来，临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。 (2)毕业生就业期望值过高。 很多年来，临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，就业的期望值过高。
临床医学专业“十三五”发展建设规划 （2016-2020年） 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步加强专业建设，落实专业人才培养目标，第一临床医学院根据《牡丹江医学院十三五发展建设规划》，按照教育部本科医学教育标准-临床医学的要求，特制订牡丹江医学院临床医学专业“十三五”发展建设规划。 一、临床医学专业现状 临床医学专业是黑龙江省“十二五”期间的重点专业，牡丹江医学院特色专业。专业办学指导思想明确，师资队伍结构趋于合理，目前有专业教师322人，其中硕士生导师72人；教授57人；副教授65人；讲师102人；省级教学名师2人，省级教学团队1个。专业教学基本设施完善，教学管理规范。校内实训基地临床技能实验中心是黑龙江省实验教学示范中心，有专业实验室55个，面积10814平方米，实验教学仪器和模拟教学设备齐全，仪器设备总值2145万元，有21个专业实习基地,能较好地完成专业全部理论教学和实验教学工作。 二、专业发展建设指导思想 以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，全面落实本科医学教育标准，服务高教强省战略。结合医学教育和医疗卫生事业发展的需求，以培养应用型高级医学人才为目标，进一步深化“重医德、强技能、为基层”的专业特色。本着“以社会需求为导向，以应用能力培
养为主线，以用人单位要求为标准”的建设理念，按着“体现先进性、突出应用型、强调针对性、拓展创新型、兼顾适应性”的建设原则，不断更新教育教学观念，深化人才培养模式及教育教学改革，促进人才培养工作整体水平的提高，积极创建特色应用型本科专业，为地方经济建设服务，不断满足社会发展对高级医学人才日益增长的需求。 三、专业发展建设目标 （一）总体发展思路与建设目标 突出培养适应社会需求的，具有较强实践能力和沟通能力的应用型人才的发展思路，大力实施“专业-学科-课程”一体化建设，构建优秀的师资队伍，进一步改善教学条件，优化课程体系，不断优化和创新人才培养模式，强化特色，打造品牌。力争“十三五”期间把临床医学专业建设成为在省内同类院校中有特色、高水平的品牌专业，成为省内综合实力一流，人才培养模式可供示范的省级品牌临床医学专业人才培养基地。 （二）具体目标 1、人才培养 注重学生基础理论、基本知识和基本技能的掌握，培养具有良好职业素质、初步临床能力和纵深学习能力，具有较强实践能力和一定创新精神的应用型医学毕业生。完善“以岗位胜任力”为目标的“三位一体”人才培养模式改革，实现人才培养模式创新，培养应用型高级医学人才，满足各级医疗卫生机构的人才需求，尤其是基层医疗卫生机构的人才需求。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 临床医学专业(八年制)培养计划 临床医学专业(八年制) 培养计划 () 同济大学八年制临床医学专业实行八年一贯，本、硕、博融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床的培养模式。 通过八年的培养，学生将在等方面协调发展，能够向患者提供安全、有效、经济，符合生物心理社会医学模式的医疗服务，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段要求的临床水平。 一、学习年限及时间分配 (一) 学习年限为八年。 (二) 时间分配： 医学预科阶段： 主要为通识教育和生命科学课程教学 2 学年(14 学期) ；基础医学阶段： 主要为基础医学课程教学 1. 5 学年(57 学期) ；临床医学阶段： 主要为临床医学和预防医学课程教学 1. 5 学年(810 学期) 以及临床医学实习 1 学年(11-12 学期) ；二级学科培养及学位论文训练： 二级学科培养 2 学年(1316 学期) ；学位论文在培养后期完成，时间不超过 20 周。 自临床实习起，原则上不安排寒暑假。 1 / 11
二、业务培养目标培养科学基础宽厚，专业技能扎实，发展潜力大，综合素质高的高层次临床医学人才。 具体培养要求： (一) 热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有科学的世界观，实事求是的科学态度，崇高的敬业精神；有优良的职业素养，职业道德，医德医风；有严谨的工作作风和强烈的团结协作精神，有基本的伦理和法律意识。 (二) 有较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；有坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，有基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识，掌握预防疾病和促进健康的知识。 (三) 有较强的临床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；有开拓创新、向高、精、尖领域拓展、分化和深化的发展潜力，掌握医学科学研究的基本方法，有从事医学科学研究的能力；有较强的自我知识更新能力。 熟练掌握英语，有一定的第二外语(首选德语) 的基础；有良好的沟通能力；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；养成终身学习和独立思考的习惯；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。 三、主要课程 1、通识教育课程： 毛泽东思想概论、邓小平理论概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、数学、物理、化学、大学英语、德语、计
临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案 依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011】36号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。 一、培养目标 （一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。 （二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。 （三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。 （四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。 （五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 二、学制和培养方式 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为3年。基础理论课学
习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。 三、研究方向 （一）临床免疫学检验 （二）临床微生物学检验 （三）临床血液学检验 （四）临床生物化学检验 （五）临床输血检验 （六）临床分子诊断学 四、课程体系设臵 （一）公共必修课： 课程名称学时学分开课单位 1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部 2.中国特色社会主义理论与实践研究 36 3 社会科学部 3.英语 144 12 外国语言学系 4.统计学及SPSS软件应用 70 5 公共卫生学系 (二)核心课程 课程名称学时学分开课单位 1.检验与临床 30 2 医学检验系 2.临床实验室管理 30 2 医学检验系 （三）专门课程 课程名称学时学分开课单位 1.临床免疫学检验研究进展 30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 30 2 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 30 2 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 30 2 医学检验系
徐州医学院临床医学品牌专业建设工作总结报告 自2006年临床医学专业被遴选为江苏省品牌专业建设点以来,我校对此高度重视,倍加珍惜。按照江苏省教育厅《关于进一步加强高等学校专业建设与管理的意见》（苏教高[2001]67号）和《江苏省高等学校品牌专业、特色专业遴选、管理和验收实施办法》（苏教高[2003]38号）的文件精神，不断加强对临床医学品牌专业建设与管理。通过两年多的建设，临床医学专业在各方面都取得了较为显著的进步和发展。 一、专业建设方案与工作目标的执行和完成情况 为了加强专业建设，首先制定了专业建设与发展3年规划。我们始终坚持以先进的教育思想和理念为先导，以培养高素质的创新人才为根本，以国际和国家医学教育标准为准绳，以深化教学内容和课程体系改革为动力，以实施教学质量工程为抓手，以教学基本条件建设和内涵建设为保障，努力实现专业与学科建设同步发展，构建创新人才培养模式，培养融素质、知识、能力为一体的应用型医学人才，不断提高教学质量和水平，把本专业建设成省内品牌专业和国内有一定影响的特色专业。 （一）坚持人才强校战略，师资队伍建设取得新进展 教师永远是学校办学的主体，也是加强专业内涵建设的根本，我们根据学校“人才强校”的战略理念，切实加强师资队伍建设。 1、针对各级教师不同特点，有针对性地进行培养
制定个人培养计划，采取不同培养方式和措施，对省级、校级骨干教师分层次设定培养目标，提出培养计划并采取倾斜政策。对普通教师根据“填平补齐”原则，制定个性化培养目标和计划。 2、认真学习中央和省有关文件精神，树立爱生乐教的价值观 引导教师热爱教育事业和教学工作，将主要精力集中到学校的教学活动中；引导教师关注经济社会发展，强化教师教学和科学研究的服务意识，主动调整自身发展方向；不断强化学术规范，加强师德修养，提高自主创新能力，教师的思想政治素质明显提高。 3、加强在职培养，提高业务水平 对新引进的年轻教师全面进行岗前培训，并进行教师资格的相关考核；实行导师制，在日常教学、科研活动中实行传、帮、带；有目的地选送教师外出短期进修培养，近3年来共送出进行短期进修培养60人次，出国研修33人次。鼓励广大教师参加国内外学术交流与开展国际学术交流合作，开阔视野，了解国内外学术动态与发展，近年来共参加国内外学术交流205人次。 4、鼓励教师攻读学位，提高教师学历层次 按照师资培养计划，有计划、有目的鼓励教师攻读硕士、博士学位，使研究生学位比例逐步达到师资队伍建设目标要求。近3年来，共委托、定向培养和在职攻读博士、硕士研究生43人。 5、引进人才，优化师资队伍结构 积极引进高学历、高水平的师资，逐步优化师资队伍结构，近3年引进博士11人、硕士89人。 6、制定政策，完善激励导向机制，充分调动教师积极性 按照学校统一要求，进一步深化人事制度和校内分配制度改革，更好的发挥分配制度的绩效激励作用。同时制定或修订有关政策，在
临床医学专业（五年制）本科培养方案 （201611模板-与2013版相比，主要项目应有适度调整与优化） 一、专业名称、代码 临床医学专业本科：100201K 二、培养目标 培养适应经济社会发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，能够在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作，基础扎实、素质良好、实践能力强，具备接受和获取继续医学教育的能力，具有社会责任感、创新和奉献精神以及终身学习能力的应用型高级医学人才。 三、培养要求 （一）思想道德与职业要求 1．遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2．珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3. 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 4. 具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。 5. 在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 6. 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 7. 实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。 8. 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 9. 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 10. 在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 11. 具有科学态度、创新和分析批判精神。 12. 履行维护医德的义务。 （二）知识要求 1. 掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2. 掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3. 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识预防疾病的重要性。
. 临床医学专业本科人才培养方案 （100201K） 一、培养目标 本专业旨在培养适应我国社会、经济发展需求，具备较坚实的医学基本理论、基本知识和临床基本技能，以及较高人文素养的应用型医学专门人才。 培养目标1：树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 培养目标2：珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任。 培养目标3：树立终身学习观念，完善自我，不断追求；具有科学态度、创新和分析批判精神。 培养目标4：尊重患者个人信仰、隐私和人格，理解他人的人文背景及文化价值；树立沟通意识。 培养目标5：实事求是，坚持真理的态度。 培养目标6：掌握与医学相关的基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 培养目标7：掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识。 培养目标8：熟悉国家卫生工作的基本方针、政策和法规。 培养目标9：掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改
善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 培养目标10：具有在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的基 本能力。 培养目标11：具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批 判性思维能力； 培养目标12：具有良好的团队精神，具有良好的交流和沟通的能力。 . . 培养目标13：能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防 等方面知识的宣传教育。 培养目标14:具有自主学习和终身学习的能力。 二、毕业要求 本专业学生主要学习基础医学、临床医学方面的基本理论和基本知识，接受临床医疗技能方面的基本训练，初步掌握临床医疗的基本技能。学生毕业时应达到以下几方面的要求： 毕业要求1：遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，对临床医学学科的性质有正确的认知；关爱生命，平等、博爱，体现人道主义精神和救死扶伤的专业精神。 毕业要求2：将维护民众的健康利益作为自己的职业责任；树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益；有良好的医德。毕业要求3:树立终身学习观念，勤奋务实，追求卓越,具备在医学某
南方医科大学第二临床学院临床技能培训中心建设总体方案作者：佚名 | 来源：南方医科大学第二临床医学院 | 时间：2011-06-04 | 【大中小】南方医科大学第二临床学院实验教学中心 —临床技能培训中心建设总体方案 一、临床技能培训中心建设思路 实验教学中心名称：临床技能培训中心(临床技能学教研室) 所属学科名称：临床基本技能 我国的医学高等教育一直沿袭着以学科为主体的传统模式。然而该模式日益落后于21世纪培养创造 性医学人才的目标。借鉴国内外先进的教学理念和方法，结合我院实际情况，建立以临床医学“三基”为基础，能力培养为主线，PBL师生互动为主要教学方式，以提高学生综合素质为目标 的教学模式。培养出既有扎实理论知识又有娴熟临床技能的创新性医学人才。 传统的临床基本技能主要靠《诊断学》课程教学来完成，缺乏完整性和系统性，且以理论讲授为主， 辅以临床见习，时间短，学生缺乏系统训练和实践机会，特别是沟通能力和人文关怀的缺陷更为突出。为此，建立全方位的系统的临床训练平台—临床技能培训中心，以《全球医学教育基本要求》为指南，国家 执业医师考试大纲为蓝本，有机整合体格检查、症状学、病史采集及沟通技能，心电图、心肺复苏、临床 常用诊疗操作、外科基本操作、妇产科基本技能及实验诊断学等内容。形成一个跨学科、多层次、综和性的，覆盖内、外、妇、儿、五官、眼科、精神卫生等基本技能的全新实践课程体系。成为南方医科大学第 二临床学院临床技能的重要教学基地，办成广东省广东省执业医师培训和考试中心。经过3到5年的建设与实践最终建立临床技能学教研室，发展成为医学科学的新兴学科。 二、实验教学 （一）实验教学理念与改革思路 1、临床教学，临床基本技能教学至关重要。要充分调动各教学人员的积极性、鼓励改革与创新。从 资金投入及人员配置上给与足够倾斜，加大实践性教学的投入和条件的完善配套，加强师资培训，依托学 校多方托展临床见习基地。为《临床基本技能》的临床教学提供足够保障。 2、提高临床技能教学的地位，技能教学与理论教学同等地位。加大临床技能教学比重，理论教学和 实践教学的比例1：2。由原来每学期临时抽调教学人员的教学方式变为以中心专职教师为主体根据教学 需要抽调部分临床带教老师参与教学。保证教学需要。将原有内、外、妇、儿、精神、眼、耳鼻喉科专业 技能独立教学方式，整合成一个跨学科、多层次、综合性，集教学、科研、培训、开发为一体的实践教学 中心。 3、加强临床技能教学课程建设，以《全球医学教育最低要求》为指南，以国家执业医师考试大纲为 蓝本，坚持以能力培养为宗旨的教学理念，变“以教师为中心”为“以学生为中心”的教学思路。将体格检查、症状学、病史采集、沟通技能、实验诊断、心电图、诊疗操作、急救技术、手术基本技能等整合成一个全 新的课程—“临床基本技能学”。 4、中心面向五年制、七年制医学生，同时做为临床研究生的教学基地和执业医师的培训基地。为手 术科室开展新手术提供动物实验外科技术平台。在做好教学科研的基础上，力争成为广东省临床住院医师、专科医师的培训基地、临床教师培训基地。中心对校内为开放，建设成为全民急救医学常识培训基地，为 提高广东省全民素质做贡献，真取建设成为省和国家实验教学示范中心。 （二）实验教学的主要任务
临床医学专业课程建设的现状调查与分析 目的：为了明确某学院临床医学专业的课程设置状况以及存在的问题，实现教育教学改革目标。方法：通过问卷调查，对调查问卷结果进行分析，分析和评价课程的满意度和合理性。结果：师生对课程设置满意率并不高，认为学院教学方法和手段还很落后，实验内容很陈旧。结论：针对该校临床医学专业专科课程改革提出基本改革思路。 标签：临床医学；课程满意度；专业课程建设 我国在近十几年的高校扩张中招生规模明显增大，并且生源素质也得到了极大的提升，若是沿用原来的传统教学方法和计划以及课程设置，很明显无法满足目前需求，临床医学专业课的改革任务十分紧迫。通过分析相关调查结果，并基于此分析我国的临床专业现状，可以及时发现其中存在的问题，针对这些问题提出改革策略。 1.临床医学课程设置调查结果 （1）师生对课程设置的满意度。从此次调查结果可知，师生对当前的课程设置、教学方法、考核方式等有不满意的因素。仅有16%的学生对目前课程的设置满意，46%的学生很满意目前的课程设置，38%的学生觉得课程设置不够合理。分析教师的满意度可知，课程设置主要采取的是生物学模式，和学生的看法基本相同，教师中有40%的人同样认为不合理。依据人体结构、药物作用原理等顺序来开展教学，忽略了人的整体性和社会性，不考虑疾病内的生理和社会因素，造成临床医生只顾着从医学角度上了解病人的治疗进展，单纯地考虑病人的具体症状、机体体征、诊断和药物等因素，忽略了引发疾病的社会心理因素。此外教师对当前的教学方法和手段也不是很满意，过去我国在很长一段时间内，学校大都以教师为中心，授课也是以课堂授课为主，学生在课堂上对知识的接受和学习处于被动状态，教师普遍会使用灌输、模拟、说教等教学方式，很少会使用提问题、交互式以及引导的方式来引导学生学习。 （2）臨床医学专业课程的合理性分析。就统计数据上看，63%的教师认为目前的课程衔接是很合理的，都认为要学好基础课程后再接触临床课程。将近40%的师生都认为课程衔接不够合理。学校课程设置指导思想主要以学科作为中心，课程设置上的内容安排比较注重教学内容的完整性、独立性、严谨性，忽视了有关课程间的联系，导致知识衔接不顺畅，内容有很多交叉重复，极大地浪费了课时，加之学时减少和知识增长迅速之间的矛盾，造成学生在学习过程中对新学科、新进展和新方法不太了解，因此，整合教学内容是当前最紧迫的任务。 2.建议和对策 （1）建立创新人才培养模式。均衡配置卫生资源，这正是实行改革的重点。地区高校还要服务于其所属区域的经济建设和社会发展，并且还要为医学领域提