第二节工业区位因素教案杨光全

第二节工业区位

【教材版本】

高一年级《普通高中课程标准实验教科书·必修2》(中国地图出版社),第三章《生产活动与地域联系》第二节第1课时“工业区位因素。”

【课标要求】

在《普通高中·地理课程标准》中提出学生能够“分析工业区位因素”,表明学生应结合案例探究工业区位选择的影响因素,以及对工业区位因素图形应用的判读。培养学生地理素养阐述生活自然现象能力,提高学生理论联系生活的能力。

【学情分析】

高一年级学生地理综合性思维弱,同时学生所在地区工业布局及类型少,学生对工业感知的实践知识不足。

【核心素养】

1.区域认知

(1)学生通过区位分析方法,科学分析区位因素对工业区位布局的影响。

(2)对比分析不同地区工业布局的空间结构差异及影响因素差异。

2、综合思维

(1)通过工业区位因素分析,培养学生图形信息获取、分析、运用能力。

(2)通过不同地区工业区位因素对比分析,培养学生对比分析、推理、判读能力。

3、地理实践

利用工业布局区位因素分析方法与思维,正确分析当地工业布局的影响因素以及对工业布局合理性的判读。

4、人地观念

通过对工业区位因素布局分析,培养学生科学认知人类生产活动与环境的关系。

【教学重点】

1.对工业区位因素分析方法掌握

2.对工业区位主导区位因素的分析与判读。

3.对工业影响因素图形分析与判读。

【教学难点】

1.原料指向型与市场指向型的区别。

2.工业主导区位因素图形分析与判读。

【教学方法】

1.情景教学法

2.案例分析法

3.探究法

【课前准备】

导学案、PPT课件

第二节工业区位因素教案杨光全

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