七年级综合实践学科期末质量分析报告（2015—2016学年度第二学期）
密山市兴凯湖乡中学
于启湖
2015—2016学年度第二学科期末教学质量分析
兴凯湖乡中学学校七年级任课教师姓名：于启湖
一、本次考试总体情况概述（参加考试人数、缺考人数、最高得分、最低得分、总分、平均分、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、与学校教学指标对比情况）本次参加测试的学生有94名，全部参加考试。最高分为97分，最低分为17分，总分为6865分，平均分为73分，及格人数72人，及格率是76.6％，优秀人数32人，优秀率是34％。
二、对试题进行分析（结合具体实例分析出试题的特点、优点和不足）。
七年级综合实践学科期末质量测试题类型多，内容全面，考查知识面广泛，尤其侧重学生在生活实际中的观察学习以及对实际问题分析理解能力的考查。卷面清晰，题量适中，思维空间、思考时间适度。突出了综合实践学科的特点，从理论到实践，从知识到能力，都有利于引导学生对生活实践的探究和创新精神的培养。能比较客观的反馈学生的实际能力水平，是一套比较客观的、合理的试题，有利于学生能力的发挥，拓展思维空间。
三、逐题分析（写出每道题最高得分、最低得分、平均得分、得分率，说明掌握好的方面和掌握不好的方面，对错的题型、丢分原因要从师生等多方面分析、查找原因）。
第一题填空题，满分8分，最高得分8分，最低得分3分，平均得分6分，得分率75％。学生对参加的实践活动写的较好，个别学生对学习收获的内容写的较少，不够深入。在学习过程中只停留在探究问题的表面，引导分析理解提高层次。
第二题调查与研究，满分24分，最高得分24分，最低得分2分，平均得分16分，得分率67％。学生对偶像明星及喜欢、崇拜的原因填写的比较好，主要存在的问题是对统计图的分析有偏差，有的学生只是写出了数据，而没有真正理解，进行透彻的分析。
第三题是实验探究，满分26分，最高得分26分，最低得分0分，平均得分18分，得分率69％。本题学生相对答得较乱，好的学生没有一点失误，而个别学生把实验步骤排列顺序和植物功能与它们的外部形态连线都混淆了，不能对实际问题进行分析解决。
第四题是根据材料回答问题，满分12分，最高得分12分，最低得分0分，平均得分9分，得分率75％。学生对给出的材料内容能够理解，但缺乏深入分析，多数学生的都停留在信息的表面上。学习过程中应该加大训练。
第五题是调查报告，满分15分，最高得分15分，最低0分，平均得分12分，得分率80％。存在的主要问题是书写倡议书的格式不规范，个别学生一个字都不愿意写，在思想上要加大力度进行教育培养。
第六题是作图题，满分15分，最高得分15分，最低0分，平均得分12分，得分率80％。多数学生都能够认真设计文具收纳架，并且有自己的创意，个别学生的绘图能力有待于提高。
四、对教学质量进行评价，分析取得的成绩、存在的问题及原因，提出详细、具体的改进意见和措施。
从学生的总体成绩上看，绝大多数学生达到了综合实践教学的基本要求，具备一定的解决实际问题的能力。但是从学生的试卷中反馈出来在教学中存在很多方面问题，主要有以下几点：
1、学生的基础知识匮乏，知识比较单一，缺少对生活实际的观察，有许多生活实际中基本知识掌握不明确；
2、学生理解、分析问题的能力较差，只是停留在问题的表面，审题不到位，缺乏理解分析问题的能力，尤其不能够联系实际生活多角度的去分析解决问题；
3、学生对分析表述的内容，只是比较肤浅的叙述，很多时候就是几句话简单一带而过，考虑问题不够全面，不会拓展、延伸，不会变换角度结合实际去思考，所设计安排的活动内容只是就事论事，没能围绕主题展开，真正发挥个人的创新精神。
在今后的教学工作中，要从多方面加强学生的综合实践能力的培养，拓展学生的知识面，多与实际生活联系。着重从以下方面入手：
1、激发学生的学习兴趣，积极参与社会实践活动，注意观察生活，善于多途径学习，养成勤于动脑、动手的好习惯，善于创新；
2、训练学生善于利用多种方式学习知识，提高能力。多读书、看电视，通过查阅图书资料、上网搜索、记录生活现实素材、亲自动手实验等获取知识；
3、教师本身重视综合实践教学，认真准备每一节课，力争全体学生都能够积极参与，并且要选择学生感兴趣的题材进行探究，再应用到生活实际中去解决实际问题。让全体学生真正通过实践探究增长知识，提高能力。