古诗词鉴赏之炼字教案
教学目标：1、归纳掌握古诗词鉴赏之炼字的方法。
2、通过练习，有效地提高鉴赏能力
课时：1课时
教学步骤：一、导入，书题
二、明确教学目标
三、常识介绍
1、何为“炼字”
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
2、炼字应着重关注哪些词？
关注动词、关注修饰语（形容词、副词、颜色词），关注
特殊词（叠词、数量词）
3、“炼字”题的常见提问
“X”这个词用得好（很有表现力），请说说它好在哪里？
品味某句中X字的妙处
四、讲练结合，学生归纳炼字题的方法
1、新晴
北宋刘攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书
思考：“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字用得好，请说说好在哪里？
（“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了春风悄然而来的情景(1分)，也表现了诗人闲适的心情(1分)。
2、菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。
思考：请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。
运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（为下文抒情作铺垫）。
3、山行
清姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。（注：“蘼芜”是一种草）
思考：第二句中的“绿”用的新奇生动，请作简要分析。
（“绿”是变绿的意思（形作动），写出了蘼芜草在
春风的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途中愉快的心情。）
五、学生归纳答题格式：X字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞
（表现手法）写出了……的景象，表达了诗人……的思想情感。
六教师补充诗歌表达技巧
古代诗歌的表达技巧。（一）抒情方式1、直抒胸臆
2、借景（物）抒情
3、情景交融（二）表现手法
1、托物言志。
2、运用典故
3、动静结合
4、虚实结合
5、烘托（衬托）
6、象征
7、比兴
（三）常见修辞1、比喻2、拟人3、双关4、夸张
5、反复
6、互文
七、拓展训练
1、武昌阻风
唐五代.方泽
江上春风留客舟，无穷归思满东流。
与君近日闲临水，贪看飞花忘却愁。
思考：诗中的“留”字用得极为传神，试做简要赏析。
2、与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注释】①开元二年(公元759年)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。
思考：这首诗的颔联千古流传，最妙的当属引和衔二字，请结合诗句作简要赏析。
3、声声慢·寻寻觅觅
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
思考：词中横线处词语用得好，请体会其妙处