一、区角活动与集体教学活动的区别
1.桌椅的摆放不一样;
2.活动内容不一样;
3.活动材料不一样;
4.活动过程不一样;
5.教师指导的相貌不一样。
二、区角活动的概念及意义
1.区角活动概念——区角活动是教师利用游戏特征创设环境,让幼儿以个别或小组的方式,自由选择,自主操作、探索、学习,从而在和环境的相互作用中,利用和积累、修正和表达自己的经验与感受,在获得游戏般快乐体验的同时,获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。
2.区角活动对幼儿活动与发展的意义——主体参与,有利于促发幼儿的自主学习。
3.区角活动对教师专业成长的意义——积极反思,有利于促进教师的专业成长。
三、区角活动空间环境的设置
1.区角设置可以有大有小、有动有静、可以室内、可以室外;
2.区角设置可以进行墙面、桌面、地面的立体化安排;
3.区角设置可以进行块面性安排。
四、区角之间进行区隔材料的选择
1.用桌子、椅子、柜子等进行区隔
2.用幼儿的游戏材料、玩具等进行区隔
3.利用不同材质的自然区隔
4.用幼儿的作品进行区隔
五、充分利用幼儿作品创设环境
1.布置作品的一些方法:
(1)桌面陈列
(2)凌空垂吊
(3)墙上悬挂
(4)展板张贴
(5)区域衔接等形式
(6)主动与之交流和“对话”。
2.陈列作品的一些注意事项
(1)作品展示的过程中,教师首先应注意保持幼儿作品的原生态,不做多余的加工修饰,让作品释放出自然、稚拙的光彩。
(2)垂吊要注意安全,一定要牢固
(3)垂吊不能遮挡光线,尤其是冬天,不能遮阳光的照射。