大班语言：礼物教学设计
Large class language: gift teaching design
大班语言：礼物教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1．理解故事内容，体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。
2．学习用不同的语气有感情地讲述故事。
3．懂得帮助别人是一件快乐的事情。活动准备：
1．金色小树叶一片。
2．音乐磁带。活动过程
1．引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。师：（双掌合拢，掌中一片金色树叶）今天，老师带来一件小小礼物，就在我的手掌中，你们猜猜是什么呢？幼a：是小铃铛幼b：是小玩具幼c：是小动物师：（亮出小树叶）看，这是什么？幼：哇！原来是一片金色的小树叶。师：金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听故事片《礼物》
2．欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。
（1）教师有表情地讲述故事。师：丫丫原来是一棵怎样的树？幼a：丫丫是一棵艘小的黄黄的树？幼b：丫丫是一棵可
怜巴巴的树。师：在它身上发生了一件什么事情？幼：丫丫被小黑熊撞倒在地上。师：谁经过丫丫身旁？它们是怎么做的？幼a：小兔姑娘经过丫丫身旁只看自己美丽的红裙子。幼b：小狗经过丫丫身旁只会玩游戏机，还踩了丫丫一脚。师：后来，丫沾变成了一棵怎样的树？幼：丫丫变成了一棵美丽又健康的树。师：是谁帮助它的？怎样帮助它的？幼a：是小象帮助它的？幼b：小象扶起丫丫，给沾沾培好土。幼c：小象用长鼻子给沾沾浇水。师：小象帮助了丫丫，丫丫怎样报答小象的？幼：丫丫送给小象一片金色的叶子作礼物。师：小兔、小狗、小象三个小动物，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼a：我喜欢小象，因为小象愿意帮助有困难的人。幼b：我也喜欢小象，不喜欢小兔、小狗。幼c：我也喜欢小象，我不喜欢小狗，小狗不但不帮助丫丫，还踩了丫丫一脚。
（2）引导幼儿将音乐与故事情节匹配。师：我们以前欣赏过许多音乐，现在我们来给这个故事配上合适的音
乐。幼：我想为它配上《波尔卡》的音乐。师：我们一起听听看。（放音乐，教师讲前半段故事）幼：这段音乐不合适。师：为什么不合适呢？幼a：因为故事前面讲小树丫丫被撞倒在地上，疼得失去了知觉，我听了觉得很难过，可是《波尔卡》音乐是很高兴的，所以不合适。幼b：因为丫丫在困难的时候，小兔、小狗它们不帮助它，所以要配伤心的音乐。师：配哪段音乐才合适呢？幼：我想配《小夜曲》，它听起来有点伤心、难过的。
师：我们再来听听看。（放音乐，教师讲前半段故事）这次听起来怎样？幼；很合适。师：故事的后半段你觉得应配什么曲子？为什么？幼a：故事的后半段我觉得可以配《波尔卡》，因为丫丫得救了。可以用高兴、愉快的音乐来配。师：好！我们一起来听听看。（放音乐，教师讲后半段故事）
3．在理解作品的基础上，学习讲述故事。师：我们已经为这个故事配上了合适的音乐，下面我们来学习讲故事，前半段比较伤心难过，应该用怎样的声音讲？幼a：讲得慢一点。幼b：讲得轻一点。幼c：声音低一点。师：后半段是比较高兴的，我们要用怎样的声音来讲？幼a：讲得稍微快一点。幼b：讲得响一点。幼c：脸上带点笑。师：我们一起来讲一遍。（幼儿与老师一起完整地讲故事，配上音乐）
4．总结谈话：引导幼儿关心、帮助别人。师：听了这个故事你有什么想法？幼：当别人有困难的时候我们应该帮助他。师：你有没有帮助过别人？幼a：我扶托班的弟弟妹妹上楼梯。幼b：我帮邻居送报纸。幼c：小朋友跌倒了我搀扶他。师：帮助别人后你心里怎样？幼a：我心里很高兴。幼b：我心里很快乐。师：老师真为你们感到高兴，在别人有困难时我们应主动给予关心、帮助，因为帮助别人是一件快乐的事情。延伸活动：带领幼儿到逛花园为小树苗松土、浇水。
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大班语言听说游戏教案
大班语言听说游戏教案 【篇一：大班语言活动(听说游戏)：猜猜乐】 大班听说游戏：猜猜乐 活动目标： 1、学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。 2、遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。 活动准备： 大图片（小猫、桌子、熊猫等） 小图片（各种常见单个物品照片） 活动过程： 玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。 （1）教师示范游戏玩法：在叠图片中抽出一张，不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。例如：教师说“它胖胖的，有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；爱吃竹子”（熊猫） （2）请个别幼儿上台尝试。 （3）根据幼儿尝试的情况，基特讨论游戏的规则。
①教师：小朋友们想一想，大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢？②交代规则： a、可以说这个物品的外形，包括形状、眼色、大小、材质等，还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏，帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。 在讨论的基础上，教师再次请个别幼儿上来游戏，重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。 （1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。 （2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。 （3）巡回指导，根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。 （4）根据情况适时调整游戏，增加游戏难度（两人一组变为多人一组进行竞猜） 【篇二：幼儿园大班语言活动教案】 语言活动：看谁的楼房高（听说活动） 活动目标： 1.仔细倾听声音的变化，练习运用xx越x越x的句型说话。 2.感受竞赛性游戏的快乐。 活动准备：
您就是我最好得朋 友 活动目标: 1、尝试与不同得朋友相处,体验关爱朋友得愉悦之情。 2、愿意用自己得语言表达对颜色得感受与想象。 活动准备: 小白鼠与大象得图片,故事课件,背景音乐《最好得朋友》,各色颜料,水杯,毛笔 活动流程: 学会观察朋友得特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏 活动过程: 一、认识故事人物 １、(出示老鼠、大象图片)小朋友们她们就是谁呢？ ２、她们得名字叫娜娜与末末,您瞧瞧它们有些什么特别之处？(引导幼儿自己观察它们得特征) ３、请您猜一猜她们就是什么关系呢？ 二、瞧课件,听故事 １、到底它们就是什么关系呢,我们来听听它们就是怎么说得？ ２、(故事听到“我会觉得自己就是世界上最幸福得小白鼠) １)小白鼠想与谁做好朋友？为什么呢？ ２)大象为什么不愿意与小白鼠做朋友呢？ ３)为什么大象末末愿意与娜娜做朋友呢？
３、(听故事最后半段) １)红色象征了什么？ ２)末末为什么喜欢黄色？ ３)蓝色给人什么样得感觉？ ４)什么颜色可以变成绿色？ ５)白色像什么呢？ ６)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果您什么都瞧不见,您会有什么感觉？ ７)末末最喜欢什么颜色,为什么？ ８)您喜欢娜娜还就是末末？ 师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变得快乐幸福。 三、幼儿开展自由辩论大赛 您最喜欢什么颜色,为什么？(用自己得语言表达对颜色得感受与想象) 四、变色游戏 小朋友喜欢那么多不同得颜色,那我们一起试试瞧用我们得本领来变出不同得颜色,瞧瞧谁变得颜色最多,最好瞧。 附故事:您就是我得好朋友 娜娜就是一只非常特别得小白鼠,因为她不愿意与老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。 妈妈觉得娜娜太任性了,“您怎么与大家不一样？为什么想与大象做朋友呢？” 娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且她们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴得。” 阿宝就是一群小白鼠得头儿,她们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样得同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。
幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】： 在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？ 教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？ 教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】： 本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
幼儿园大班教学计划《礼物》带反思 太攀课《礼物》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们在准备礼物时体验小猴子的照顾，感受到礼物和接受礼物的乐趣，并发现包装之间的联系。礼物和动物，并且这种联系可以预测故事情节，分析情节并培养想象力。来看看幼儿园班《礼物》的几点思考。 活动目标： 1.可以找到礼物包装和动物之间的联系，并根据此联系预测故事情节。 2.准备礼物时，要体验小猴子的照顾，并感到送礼物和接收礼物的乐趣。 3.可以主动代表屏幕信息，并愿意参加表演。 4.能够分析故事并培养想象力。 5.欣赏并理解故事，并在集体面前重述故事。 活动准备： 材料准备：将全班的大书，小书包装成礼物，老师模仿书中的礼物盒，以及所有小动物的头饰。 经验准备：有接收和发送礼物的经验，书中的小动物知道它们的形状特征。 教学困难：
感到送礼和接受礼物的喜悦。 发现礼物和动物包装之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。 活动程序： 一，介绍活动 1.拿出包装成礼品的小书和儿童谈论礼品。由于孩子们最近取得了长足的进步，因此老师给了他们礼物。孩子们猜怎么着？在打开礼物之前，我想问孩子们，您以前收到过礼物吗？收到礼物后心情如何？你有送过礼物吗？当有人收到您的礼物时，他的心情如何？ 2.打开包装，取出小书。老师为每个孩子准备了一本好书。有什么样的故事？让我们来看看。 二，阅读环节 1.阅读封面：老师：谁能猜出这本书中有关礼物的故事。看一下封面，让孩子自由说话。这么多有天赋的孩子正在猜测小猴子是给谁的？ 每个人都一起阅读标题。 2.逐页阅读 第一页 小猴子在做什么？它的作用是什么？（您可以要求孩子模仿用力抬起的动作。）手中的礼物是什么？颜色，图案和形状是什么？这礼物是送给谁的？（如果孩子在草丛中找不到老虎的尾巴，可以提醒孩子
大班语言：礼物教学设计 Large class language: gift teaching design
大班语言：礼物教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．理解故事内容，体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。 2．学习用不同的语气有感情地讲述故事。 3．懂得帮助别人是一件快乐的事情。活动准备： 1．金色小树叶一片。 2．音乐磁带。活动过程 1．引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。师：（双掌合拢，掌中一片金色树叶）今天，老师带来一件小小礼物，就在我的手掌中，你们猜猜是什么呢？幼a：是小铃铛幼b：是小玩具幼c：是小动物师：（亮出小树叶）看，这是什么？幼：哇！原来是一片金色的小树叶。师：金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听故事片《礼物》 2．欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。 （1）教师有表情地讲述故事。师：丫丫原来是一棵怎样的树？幼a：丫丫是一棵艘小的黄黄的树？幼b：丫丫是一棵可
怜巴巴的树。师：在它身上发生了一件什么事情？幼：丫丫被小黑熊撞倒在地上。师：谁经过丫丫身旁？它们是怎么做的？幼a：小兔姑娘经过丫丫身旁只看自己美丽的红裙子。幼b：小狗经过丫丫身旁只会玩游戏机，还踩了丫丫一脚。师：后来，丫沾变成了一棵怎样的树？幼：丫丫变成了一棵美丽又健康的树。师：是谁帮助它的？怎样帮助它的？幼a：是小象帮助它的？幼b：小象扶起丫丫，给沾沾培好土。幼c：小象用长鼻子给沾沾浇水。师：小象帮助了丫丫，丫丫怎样报答小象的？幼：丫丫送给小象一片金色的叶子作礼物。师：小兔、小狗、小象三个小动物，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼a：我喜欢小象，因为小象愿意帮助有困难的人。幼b：我也喜欢小象，不喜欢小兔、小狗。幼c：我也喜欢小象，我不喜欢小狗，小狗不但不帮助丫丫，还踩了丫丫一脚。 （2）引导幼儿将音乐与故事情节匹配。师：我们以前欣赏过许多音乐，现在我们来给这个故事配上合适的音 乐。幼：我想为它配上《波尔卡》的音乐。师：我们一起听听看。（放音乐，教师讲前半段故事）幼：这段音乐不合适。师：为什么不合适呢？幼a：因为故事前面讲小树丫丫被撞倒在地上，疼得失去了知觉，我听了觉得很难过，可是《波尔卡》音乐是很高兴的，所以不合适。幼b：因为丫丫在困难的时候，小兔、小狗它们不帮助它，所以要配伤心的音乐。师：配哪段音乐才合适呢？幼：我想配《小夜曲》，它听起来有点伤心、难过的。
月亮船 一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答： ①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议： 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。 附：月亮船故事 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要
幼儿园大班课程计划《冬姑娘的礼物》 与反思 大班课程计划《冬姑娘的礼物》反映了适用于大班的语言主题教学活动，让孩子们通过欣赏散文的美丽词汇来丰富词汇：失望，谈论天空;可以使用'一些.一些.'句子的句子，通过欣赏散文，感受散文的内容和情绪，通过欣赏散文，了解雪对人类的好处，来看看幼儿园班级《冬姑娘的礼物》反射。 活动目标： 通过享受散文来感受散文的内容和情绪。 通过欣赏散文的美丽词语，丰富词语：失望，谈论天空;可以使用'some . some .'的句子。 3.通过享受散文来了解降雪给人类带来的好处。 4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。 5.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，发展不同的思维。 活动准备： 1.课件：散文《冬姑娘的礼物》。 2，一张冬姑娘的照片（一面是笑脸，是一张失望的脸）。 3，字卡：失望，谈论当天;注意：有些.有些. 活动程序：
首先，产生兴趣，引导话题 播放课件:(礼盒装）说：“昨天老师收到了来自冬姑娘的礼物，孩子想知道吗？”打开礼品盒，领导主题。 二，结合课件，配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》，散文内容的初步体验。 问题：冬季女孩带来的礼物是什么？（雪）听完这篇文章后，你有什么感受？ 三，结合课件，字幕享受散文，进一步让孩子了解散文的内容，学习单词：失望，谈天空;可以使用'some . some .'句子来说话。 1.欣赏第一部分（第一和第二自然部分）。 老师：冬天的女孩认为人们会喜欢她的礼物。这是真的吗？ 2.欣赏第二部分（第三，第四，第五和第六自然部分）。 题： （1）谁不喜欢她？为什么？ （2），她看到人们不喜欢她，她的感受如何？（显示'失望'卡）请让孩子表达“失望”。 （3）谁喜欢她？为什么？ （4）她看到几个农民正在做什么？（显示'与天堂交谈'的单词卡） 3.欣赏第三部分（第七部分到底）。
幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》 大班语言活动教案《新年礼物》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意分角色表演简单的故事情节，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园大班语言活动《新年礼物》教案吧。 活动目标： 1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 2.愿意分角色表演简单的故事情节。 3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 1.课件《新年礼物》。 2.故事中小动物和礼物的图片。 活动过程： 一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。 提问： 1．在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？ 2．想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？ 3．请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。 二、第一次讲故事《新年礼物》。 1．师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动 物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。 2．教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。 （1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是
什么吗？ （2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？ （4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？ 三、幼儿再次欣赏故事。 1.讨论故事里的小动物的礼物是什么？（结合课件） 2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。 提问： （1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……） （2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。） （3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车） （4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。 （5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？ 教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做 得很好，体谅身边关心我们的人。 四、分角色表演故事。 五、说说给谁送礼物。 1．师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2．师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。 小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物
语言领域大班教案 【篇一：大班语言活动教案】 大班语言活动教案：盲人摸象 活动目标： 1、知道成语“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言讲述故事中的道理。 2、理解成语所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。 3、积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的表达自己的意见。 活动准备： 1、大象的图片（已分割成几个部分） 2、成语《盲人摸象》视频 3、词条“盲人摸象”，萝卜、簸箕、围墙、绳子、柱子的小图片。 4、“百宝箱”，内装各种物品、玩具若干。 活动过程： 一、今天,有一位动物朋友来到了我们大二班,猜猜看,它是谁呢? 1）观察大象的部分图，大胆地进行猜测。（出示耳朵）提示语：你觉 得它是谁?还可能是谁呢?（在幼儿猜测的过程 中，教师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性。）再出示身体，请幼儿进行猜测。它到底是谁呢？我们来看一看！（拼出完整 图像——大象） 2）引发思考，初步铺垫：为什么刚开始没有看出是 大象的呢？集体小结操作获得的直观经验：刚才出现的是大象身体 的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。提升经验：原来,看部分是不能完全看出来的，一定要看全部。 二、观看视频故事“盲人摸象”，欣赏并掌握故事内容，理解成语所 表达的寓意。“今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫?盲人摸象?（出示词条）请小朋友仔细听，故事里有谁，发生了 什么事情？”（播放视频）并请幼儿说说什么叫盲人？学一学盲人是 怎么看东西的？（摸）提问帮助幼儿整理获知的印象： （1）故事讲了一件什么事？ （2）五个盲人分别认为大象是什么样子的呢？（在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象） （3）盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子的(引导完整讲述大象的主要特征)
【精华】幼儿园大班的语言教学设计3篇 作为一名默默奉献的工作者，就难以避免地要准备，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班的语言教学设计3篇，希望能够帮助到大家。
集体 教学准备 儿童经验基础 幼儿在电视上看到过穿木樨 环境准备 挂图号，故事磁带、幼儿活动材料 过程与策略 一、出示图片一引出课题。 1.出示挂图一，教师讲述故事第一、儿段。 2.教师再次讲述。 二、出示挂图二，图三，教师讲述故事第三段。 1.引导幼儿讨论故事。 2.引导幼儿观察老公公和老婆婆的表情。 3.教师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。 三、儿歌表演。 1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作准备。
2熟悉儿歌进行表演。 3.幼儿交换角色，再次表演。 有效语言设计 1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？ 2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？ 3.老公公好和老婆婆想出了什么好办法？ 4.大黑熊听到声音怎么办？ 环境辅助 出示挂图。 出示录音机和磁带
大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需
要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事 提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 （1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。 （2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 （4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"
一条藤挂铜铃（大班） 一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标： 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程： １、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。 ２、教师放慢速度念一遍绕口令。 ３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、ing、ong"。 ４、创设游戏情景。 游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。 由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 ５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。 教学反思： 吹牛皮（大班） 活动目标： 1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受诗歌的幽默有趣。 2、学习用恰当的语言表现文学作品。 活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程： 一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣 1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。
2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。 二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性 1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 3、说说蝈蝈怎么吹牛的。 三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。 注意重读音节（方位词、动物名称）南山—北山东山—西山关外—东海 声音、语速 2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。 教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈 教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌 四、延伸活动 制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌 教学反思： 月亮船（大班） 一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。
幼儿园大班语言活动《新年礼物》教学反思 《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。 《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用ppt逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以
后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。 最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。 《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。 活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后
大班语言活动：分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿
大班语言游戏教学设计 大班语言游戏教学设计1 设计意图： 《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。 活动目标： 1.仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。 2.能根据画面大胆推测，说出自己的想法。 3.体验动物之间互助友爱的美好情感。 活动准备： 1.《过河》PPT 2.地上用即时贴布置出一条小河 活动过程： 一、游戏导入 师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不
结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下） 二、观看课件，推测故事情节 1.出示图片（一）师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？ 2.出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。 三、观看课件，理解故事情节 1.出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。 2.出示图片（四）师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？ 师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。 3.出示图片（五）师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么变化？
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》活动目标： 1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。(认知目标) 2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。(技能目标) 3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标) 活动重点：在辩论中坚持自己的观点 活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。 活动准备： 1、辩手号牌 2、《冬天与夏天》图片 3、各队的标志 4、 活动过程： 一、导入 1、出示，幼儿观察。 2、幼儿说一说”你看见了什么?”（教案出自：屈老师教案网）”你认为图片上是什么季节?”(1)、夏季(2)、冬季 3、教师引导幼儿说说 (1)除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的? (2)除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的? 二、幼儿自由讨论”冬天好还是夏天好”并请个别幼儿说一说。 三、教师提议辩论 第 2 页共 7 页
四、交代辩论要求、规范辩论意识。 1、出示各队标志牌 2、确立观点，分队入座(觉得夏天好的为太阳队)(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席 3、提出辩论要求 (1)你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方 (2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点例如：我认为冬天比夏天好，因为…… 依次辩论：从1号到5号 五、辩论赛 1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始 (1)幼儿自我介绍(例：我是太阳队的1号辩手……) (2)引导幼儿用到”我认为……因为…… 2、自由辩论 (1)教师宣布自由辩论的环节开始 (2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。 *一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。 *当看见别人已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。 、幼儿开始自由辩论 3、对驳环节 (1)教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说”我认为冬天好，因为......”,太阳队说”我认为冬天不好，因为......”。 第 3 页共 7 页
大班语言活动教案寄给爸爸妈妈的礼物
大班语言活动教案寄给爸爸妈妈的礼物 活动目标： 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。 2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。 活动重点： 用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。 活动难点： 在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。 活动准备： 1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表。 2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料。 活动过程： 爸爸妈妈的祝福期待新年： --我们的天气预报记到那天了？还有几天就是XXXX年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）--教师小结：新年就是………（依据幼儿的回答总结） 爸爸妈妈的祝福--新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？ --师幼共同读信。 --小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝福我们健康快乐，学很多本领，能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？（幼儿交流）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？ （幼儿观察范例并交流）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿交流）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清楚又漂亮，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个快乐的新年，好吗？ 幼儿操作，教师引导与过程性评价--关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。 --关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）--关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。 活动延伸： 去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。
幼儿园大班语言领域《快乐的小公鸡》教学活动设计 教学设计意图：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。《纲要》中指出：提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐"，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节《快乐的小公鸡》语言活动。 教学目标： 1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。 2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。 3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。 4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。 教学重点：理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。 教学难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题 教学准备： 1、课件《快乐的小公鸡》。 2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。 教学过程：（每个重要环节要写明你的设计意图） 一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。【利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣】 1、出示老牛（头饰）--"我是快乐的老牛，小朋友们好"。 教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?
2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。 师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢? 3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》 师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。" 讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐? 二、教师出示课件请幼儿欣赏故事，并提出要求。【培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力】 师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗？故事的名字叫《快乐的小公鸡》 1．故事里有哪些动物？ 2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼） 3、故事讲述了一件什么事情？ 4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的？ 三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。【让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题】 师；现在，我们再一起观看以便动画片吧！ 1、小公鸡跑到田野问谁？小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？） 2、老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了！丰富词汇：耕种） 3、小公鸡跑的哪里问青蛙？青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。） 4、它跑到花丛问谁？蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：