相关系数
1、以下关于相关系数的陈述中,正确的是( )
A、相关系数r与样本容量无关
B、样本容量越大,相关系数r值越大
C、样本容量越大,相关系数r值越稳定
D、样本容量越小,计算相关系数的抽样误差也越小
2、两列变量均为等级变量,计算这两列变量的相关系数应采用()。
A 积差相关
B 等级相关
C 点双列相关
D 三种相关均可
3、下列相关系数中,相关最强的是()
A.-0.90 B.-0.32 C.0.12 D.0.53
4、在统计学上,相关系数r=0,表示两个变量( )。
A.相关程度不高
B.不相关
C.不存在线性相关
D.不存在曲线相关
5、在其它条件相同的情况下,相关系数r1=-0.75,r2=+0.68,则这两个相关系数所表示的密切程度是()。
A r1比r2强
B r1比r2弱
C 一样
D 无法知道
9.下列相关系数中,相关最弱的是()。
A.-0.80
B.-0.46
C.0.15
D.0.52
6、初学打字时练习的次数越多,出现错误的量就越少,这里“练习次数”与“错误量”间的相关关系为()
A、正相关
B、负相关
C、高相关
D、低相关
7、假设两变量呈线性关系,如果两变量是等距或等比的数据且呈正态分布,那么计算相关
系数时应选用()
A、积差相关
B、斯皮尔曼相关
C、点二列相关
D、品质相关
8、假设两变量呈线性关系,如果两变量是等距或等比的数据且呈正态分布,那么计算相关
系数时应选用()
A、积差相关
B、斯皮尔曼相关
C、点二列相关
D、品质相关
9、假设两变量呈线性关系,一变量为正态等距变量,另一变量为真正的二分变量,那么表示两变量相关时应选用()
A、品质相关
B、斯皮尔曼相关
C、二列相关
D、点二列相关
10、两变量是等距或等比的变量,但不为正态分布,应计算()
A、积差相关系数
B、斯皮尔曼相关系数
C、肯德尔和谐系数
D、二列相关系数
10.某份数学试卷满分为100,现在要分析试卷中某道以0或1计分的题目的区分度,应采用()。 C
A.二列相关法
B.等级相关法
C.点二列相关法
D.列联相关法
7.下列相关系数中,表示两列变量数量变化方向一致的是()D A.-0.74 B.-0.45 C.0.0 D.0.38
3.提出积差相关法的统计学家是()
A.布鲁姆
B.皮尔逊
C.比内
D.斯皮尔曼
4.在教育和心理统计中,通常情况下被称为高相关的是()
A.0.5≤|r|<1
B.0.6≤|r|<1
C.0.7≤|r|<1
D.0.8≤|r|<1
统计图
1、下列图形中,用于表示间断性资料的图形是()
A、直条图
B、线形图
C、直方图
D、多边图
2、常用于描述离散性随机变量统计事项的统计图是( )
A.条形图
B.次数直方图
C.次数多边图
D.散点图
3、特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是( )。
A.散点图
B.圆形图
C.条形图
D.线形图
2、常用于描述某种事物的发展变化及演变趋势的图形是( )
A、条形图
B、直方图
C、线形图
D、散点图
3、在同一个图形中,允许画若干条不同的线形图,一般不超过:()。 D
A.2条
B.3条
C.4条
D.5条
2、对某校男女学生的思想品德用五级记分法记分,各等级人数可以用什么图表示?
a、复式直条图
b、复式直方图
c、单式直条图
d、单式直方图( A )
2、对某校学生的思想品德用五级记分法记分,各等级人数可以用什么图表示?
a、直条图
b、直方图
c、多边图
d、线形图( A )
9、根据一组学生语文测验分数的频数分布表可以制成什么样的频数分布图?
a、单式直条图
b、直方图
c、圆形图
d、复式直条图(B)
3、在纵直条图中,用什么表示频数的多少?
a、直条高度
b、直条宽度
c、直条面积
d、频数百分比( A )
4、在圆形图中,是用什么表示频数及其百分比的多少?
a、弧度
b、直径
c、半径
d、扇形面积( D )
1、表示一组间断数量构成比的图是:
a、圆形图
b、直方图
c、多边图
d、线形图( A )
2、对某幼儿园中男生32人,女生26人选择A、B、C三种不同玩具的人数作复式多边图,其纵轴尺度应当为:(B)
a、频数
b、频数百分比
c、人数
d、次数
3.下图说明了某班学生的家庭出生情况(学生总人数为50),其中干部出生的学生人数为
()
A.5 B.14 C.15 D.16
1.不用画坐标轴的统计图是()
A.散点图
B.圆形图
C.线形图
D.次数多边图
1、为了解某个数值以下的数据数目是多少,需要制作 C
A、次数分布表
B、次数分布图
C、累加次数分布表
D、累加次数百分数的分布表
4、有时实验结果的次数分布图上会出现双峰,产生真正的双峰的原因是B
A、数据差别过大B、数据的性质不同C、分组的组距不合适D、数据过于集中
数据类型
1、下列数据属于比率变量数据的是()
A、李小东在某年级3班
B、李小东的智商为120
C、这个月妈妈给了李小东10元零花钱
D、在上周的数学测验中李小东排在第5名
2、把性别视为变量,这个变量是()。
A 连续变量
B 离散变量
C 称名变量
D 顺序变量
3、张峰的体重为52公斤,这个数据是()。
A 连续数据
B 离散数据
C 顺序数据
D 称名数据
4、下列数据中,计数数据是()
A、53秒
B、53厘米
C、53公斤
D、53人
5、对学生的身高、体重所得的测量数据是( )。
A.称名变量
B.顺序变量
C.等距变量
D.比率变量
6、下列各种测量中,不能直接测量的是()
A.体重B.身高 C.胸围D.智力水平
7、下列变量中属于称名变量的是()
A.学生的体温B.学生的身高 C.学生所在的班级D.学生的外语考试成绩
8、名称量表上的数字具有什么特性:( D)
A、等比性 b、等距性c、等级性 d、区别性
2.日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是()
A.称名变量数据B.顺序变量数据 C.等距变量数据D.比率变量数据
2.下列变量中属于比率变量的是()
A.学生的语文考试成绩
B.学生在数学竞赛上的名次
C.某山海拔2749.08米
D.学生在60米跑项目上所用的时间
1.表示天气温度的变量属于( ) A
A.等距变量
B.称名变量
C.顺序变量
D.比率变量
2.在量表上任何两点间只能取得有限个数值的变量为( ) C
A.连续变量
B.准随机变量
C.离散变量
D.非随机变量
集中量与差异量
2、7.7.8.9.10.11.12在这一组数据中,比中数大的数据数目是
A、3
B、3.5
C、4
D、4.5
1、反映总体特征的量数统称为( )。
A.样本统计量
B.样本参数
C.总体参数
D.总体统计量
2、反映样本特征的量数统称为( )。
A.样本统计量
B.样本参数
C.总体参数
D.总体统计量
3、差异量数反映了一组数据的()。
A 一般水平
B 可信程度
C 离散程度
D 精确程度
4、易受极端数据影响的是()。
A. 算术平均数
B. 中数
C. 众数
D. 加权平均数
5、下列统计量中较少受极端数据影响的是( )
A、方差
B、众数
C、算术平均数
D、标准差
6、下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是( )
A.方差
B.平均差
C.算术平均数
D.中位数
7、下列统计量中不易受极端数据影响的是( )
A.方差
B.平均差
C.算术平均数
D.中位数
8、下列统计量中不适于作进一步代数运算的是( )
A.算术平均数
B.加权平均数
C.平均差
D.标准差
9、中数的缺点是() C
A.不简明B.含义不明确 C.缺乏灵敏性D.易受极端值影响
10、对于数据5 6 4 8 7 20使用何种集中量数表示集中趋势其代表性更
好?( )
A.算术平均数
B.几何平均数
C.中数
D.众数
11、在期末语文考试中某生的百分等级分数为75,这表示他的得分( )
A、高于75%的考生
B、低于75%的考生
C、是75,满分是100
D、排在第75名,
满分是100
12、已知A班某次游戏竞赛活动得分的标准差为4.2,为了对学生进行鼓励,主持者给每位同学都加了10分,加分后该班游戏竞赛活动得分的标准差是()
A.4.2
B.9.2
C.14.2
D.42
13、某城市调查6岁儿童的身高情况,所用单位为厘米,根据这批数据计算得出的标准差( )
A、单位是厘米
B、单位是米
C、无单位
D、单位是平方厘米
14、每一个观测值都乘以一个相同常数C后,则计算得到的平均数( )。
A.等于原平均数
B.等于原平均数加上C
C.等于原平均数乘以C
D.等于原平均数乘以原平均数除以C4.下列数据
15、 -34 -16 0 28 5 -9 0 4 -2 24 15的样本标准差为( )。
A.17.39
B.16.65
C.277.2
D.280
16、47,49,42,39,45,41,37,46,40这个次数分布中的中数是()
A.41
B. 42
C. 45
D.40
4、x、Md、Mo三点合一时,数据分布形态为:()。 A
A.正态
B.正偏态
C.负偏态
D.多峰态
5、某生的平时语文成绩为80分,期中考试为85分,期末考试为78分,综合评定成绩时,应该用什么量数代表其水平更合理()。D
x
A. x
B.Md
C.Mo
D.
w
6.平均差的缺点是()。 C
A.不直观
B.不是所有数据参加运算
C.不便于做进一步代数运算
D.科学性较差
7.下面哪个量数是相对差异量数()。 C
A. x
B.Md
C.CV
D.Mo
3、学生体重用千克表示,某班学生体重的方差是12.18,其单位是:(C)
a、无单位
b、千克
c、千克的平方
d、百分比
8、一个学生某科测验成绩是第60百分等级,这表明在他之下有百分之多少人?(C)
a、20%人
b、40%人
c、60%人
d、80%人
4.算术平均数的缺点是() D
A.反应不灵敏B.不直观 C.不严密D.易受极端值影响
5.平均差与标准差的明显不同之处在于()B
A.受极端值影响B.不适合代数运算 C.反应灵敏D.不是全体数据都参加运算
3.样本算术平均数的符号为( ) B
A.μ
B. x
C.Md
D.Mu
4.下列不属于地位量数的数量化指标为( ) D
A.百分位数
B.标准分数
C.T分数
D.几何平均数
6.反映总体数据特征的量数统称为( )
A.总体参数
B.统计量
C.总体统计量
D.样本统计量
8.某班级50名学生在小学一年级时统计的平均年龄为6岁3个月,那么到小学六年级时,这个班同学的平均年龄是( )。
A.6岁3个月
B.11岁3个月
C.12岁3个月
D.10岁3个月
概率分布
5.若A、B是两个互不相容的事件,则A和B至少有一个发生的概率为( ) D
A.P(A+B)=P(A)·P(B)
B.P(A+B)=P(A)-P(B)
C.P(A+B)=P(A) P(B)
D.P(A+B)=P(A)+P(B)
13.如果事件A发生不影响事件B的发生,则称A、B两事件为( ) C
A.随机事件
B.相容事件
C.独立事件
D.互不相容事件
1、一份试卷有100道四选一的单项选择题,若考生凭猜测作答,问平均能猜对多少
道?( )
A.20
B.75
C.50
D.25
2、五选一选择题共120道,问一考生全凭猜测来作答其标准差是多少?( )
A.19.2
B.4.38
C.24
D.4.90
3、五选一选择题共120道,考生全凭猜测来作答,平均能答对多少道?( )
A.20
B.25
C.24
D.96
4、在一次数学考试中,考生的原始分数服从正态分布,则其标准分必服从()。
A 标准正态分布
B t分布
C 2分布
D 视考生多少而定
5、正态曲线与x轴所围成区域的面积为( )。
A.0.5
B.0.99
C.1
D.0.95
6、标准Z分数的平均数为(),标准差为()
A0,1 B1,0 C10,50 D50,10
7、下列关于t分布的论述,不正确的是( )
A.t分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线
B.t分布是对称的分布
C.自由度越小,t分布与正态分布差别越明显
D.在自由度较小时,t分布是偏态分布
8、实验次数越多,某一事件出现的频率会( )
A、越大
B、越小
C、越稳定
D、越不稳定
5、标准正态曲线从0→+∞之间所包含的面积是:( A )
a、50%
b、80%
c、90%
d、100%
10、原始分数是:( A)
a、无参照点的分数
b、以平均数为参照点的分数
c、有人定参照点的分数
d、有绝对零点的分数
11.一般正态分布与标准正态分布存在以下关系()A
10.平均数抽样分布的标准差等于()
A.原总体分布的标准差
B.原总体分布标准差的一半
C.原总体分布标准差的n分之一
D.原总体分布标准差的分之一
11.一个随机变量所有取值点的概率之和为()
A.0
B.1
C. 2
D.3
抽样分布
1、假设以某校一年级105名学生的数学考试成绩作为成绩总体,采用简单随机抽样方法从
这105名学生的数学成绩总体中抽取一个容量为20的样本,求得这20个样本数据的次数分布,称为()
A.抽样分布B.总体分布 C.样本分布D.正态分布
2、什么情况下样本均值的抽样分布是正态分布?()
A、总体分布是正态分布
B、样本容量在30以上
C、A和B同时满足
D、A或B之中任意一个条件满足
3、某内外向量表分数范围在1到10之间。随机抽取一个n=25的样本,其分布接近正态分
布。该样本均值的标准误应当最接近下面哪一个数值()D
A、0.2
B、0.5
C、l.0
D、数据不足,无法计算
4、从某正态总体随机抽一个样本,n=9,S=6,其抽样标准误为()
A、1.7
B、1.9
C、2.1
D、2.0
13.在平均数抽样分布的统计图上横轴表示()。 B
A.原始数据
B.样本平均数
C.总体平均数
D.总体标准差
14.t分布与标准正态分布的共同点是()。 C
A.都是离散性随机变量的概率分布;
B.最大分布范围为6个标准差;
C.都是单峰分布;
D.都是一蔟分布
15.随着自由度的增大,χ2分布越来越接近于:()。 A
A.正态分布
B.t分布
C.F分布
D.二项分布
15.分布曲线形态均受样本容量影响的是( ) B
A.正态分布和F分布
B.F分布和t分布
C.正态分布和t分布
D.正态分布和χ2分布
假设原理
σ未知时,样本平均数与总体平均数的离差统计量呈()1、已知总体呈正态分布,当方差2
χ分布 D、t分布
A、正态分布
B、F分布
C、2
2、P值可显示检验统计量值在一定范围内出现的概率,将P值与给定的显著性水平α相比
()
A、当P值≥α时,拒绝原假设
B、当P值<α时,接受原假设
C、当P值<α,拒绝原假设
D、当P值< 1-α时,接受原假设
3、在统计假设检验中,同时减少α和β错误的最好办法是( )
A、控制α水平,使其尽量小
B、控制β值,使其尽量小
C、适当加大样本容量
D、完全随机取样
4、在假设检验中,α取值越大,称此假设检验的显著性水平( )。
A.越高
B.越低
C.越明显
D.越不明显
5、假设检验中的第二类错误是( )。
A.原假设为真而被接受
B.原假设为真而被拒绝
C.原假设为假而被接受
D.原假设为假而被拒绝
6、假设检验中的第一类错误是( )。
A.原假设为真而被接受
B.原假设为真而被拒绝
C.原假设为假而被接受
D.原假设为假而被拒绝
7、概率取值小于0.05的事件称为()。
A. 小概率事件
B. 必然事件
C. 不可能事件
D. 随机事件
8、统计假设检验中,如果α值减小时,则会()C
A.增加I型错误B.减少II型错误 C.减少I型错误D.同时增加两类错误13.统计假设检验中,如果提高显著性水平,则会() B
A.增加I型错误B.增加Ⅱ型错误 C.减少Ⅱ型错误D.同时减少两类错误
13.统计假设检验中又称为研究假设的是() C
A.虚无假设
B.零假设
C.备择假设
D.统计假设
14.在双侧检验中()D
A.抽样分布的两侧都有概率
B.抽样分布的双侧都有临界值
C.抽样分布只有单侧有概率
D.抽样分布只有单侧有临界值
8.单侧检验与双侧检验的区别不包括( ) C
A.问题的提法不同
B.建立假设的形式不同
C.结论不同
D.否定域不定
11.假设检验的第二类错误是( ) D
A.弃真
B.弃伪
C.取真
D.取伪
假设检验
(方差齐性检验)
1、两个样本独立时,对其方差差异检验的方法是( )
A 、Z 检验
B 、F 检验
C 、2χ检验
D 、t 检验
2、在方差齐性检验中,如果1H :1σ >2σ成立,则必须是( )
A 、F>αF
B 、F<αF
C 、F<2αF
D 、F>2
αF 3、独立样本方差齐性检验的方法是( )
A 、Z 检验
B 、F 检验
C 、2χ检验
D 、t 检验
(平均数差异)
1、已知两样本为大样本,欲检验两个平均数间差异可采用 ( )
A 、t 检验
B 、Z 检验
C 、F 检验
D 、2χ检验
2、适用于多组(多于2个)样本平均数差异显著性检验的是( )
A 、Z 检验
B 、方差分析
C 、2χ检验
D 、t 检验
3、已知两样本为小样本,下面各种情况中适合用z 值检验两个平均数间差异的是( )
A 、总体正态,总体方差未知但相等
B 、总体正态,总体方差已知
C 、总体正态,总体方差未知但不等
D 、总体非正态分布
3、欲对一一匹配成的15对幼儿用新旧两种教法进行记忆能力训练,后期对平均数进行差异显著性检验,这两个组是: ( D )
a 、独立大样本
b 、独立小样本
c 、相关大样本
d 、相关小样本
5、对13名男同学和9名女同学的化学成绩作平均数差异显著性检验时,查t 值表寻找临界值,自由度df 是:( B )
a 、19
b 、20
c 、21
d 、22
4、从某幼儿园随机抽取22名男幼儿和22名女幼儿,对其某项测验分数的平均数进行差异显著性检验,这两个组是( B )。
a 、独立大样本
b 、独立小样本
c 、相关大样本
d 、相关小样本
9.独立样本,两个总体方差都已知情况下两总体均值差异的显著性检验的统计量可采用
( ) A
A.Z 统计量
B.Q 统计量
C.F 统计量
D.H 统计量
(方差分析)
1、方差分析适用于( )
A 、计数数据的检验
B 、多组(多于2个)样本平均数间的比较
C 、方差齐性检验
D 、2组样本平均数间的比较
2、方差分析的前提条件之一是( )
A.总体正态且相关
B.总体正态且相互独立
C.总体正态且样本容量相等
D.总体非正态且相互独立
3、某校通过三种不同的教学方法对某年级学生数学成绩进行比较来分析教学方法对数学成绩有无显著影响,在这种情况下,我们采用什么方法( )。
A. t 检验
B. 回归分析
C. 单因素方差分析
D. F 检验
10.随机化区组实验设计的基本要求是( ) D
A.区组内可以有异质性,区组间要有同质性
B.区组内和区组间均要有同质性
C.区组内和区组间均可以有异质性
D.区组内要有同质性,区组间可以有异质性
(卡方检验)
1、
2
χ检验用于连续变量(分为k组)的正态性检验,当虚无假设为“观察数据的次数分布与
正态分布没有显著差异”时,其自由度为( )
A. K
B. K-1
C. K-2
D. K-3
2、下列关于
2
χ分布的论述,不正确的是( )
A.、
2
χ分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线B、2χ分布是对称的分布
C、
2
χ值总是大于0 D、2χ分布呈正偏态
3、适用于计数数据的检验为()
A、t检验
B、Z检验
C、F检验
D、2
χ检验4、下列属于参数检验的是()
A、符号检验
B、Z检验
C、秩和检验
D、
2
χ检验
5、让64位大学生品尝A,B、C三种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的,其中选择A 品牌的有25人,选择B品牌的有27人,选择C品牌的有32人,现要检验喜欢三种品牌的学生人数有无显著性差异,应选择何种检验方法:():
A、Z检验
B、F检验
C、
2
χ检验 D、t检验
6、检验某一实际分布是否与某一理论分布相符合,适用的检验方法是( )
A、F检验
B、2
χ检验C、t检验 D、z检验
7、对3?4列联表的χ2检验,其χ2分布的自由度为()。
A 1
B 3
C 6
D 4
8、对160名大学生的一个问题的态度调查中,男生中有40人回答了肯定,60人回答了否
定,女生中有20人回答了肯定,40人回答了否定,男生持肯定态度人数的理论次数是( )。D
A.40
B.35.5
C.60
D.37.5
9、从遗传学的理论标准看来,新生儿中男女性别的比例应是一样的,2000年12月份,北京儿童医院共接生了新生儿134名,其中男婴68名,女婴66名,问女婴的理论次数应为( )。
A.66
B.67
C.100
D.68
4、对某幼儿园大、中、小班幼儿智力水平及其家长文化程度调查后,形成3×3列联表,对两者有无关系进行检验,这属于( D)
a、单向表卡方检验
b、平均数差异显著性检验
c、Z检验
d、双向表卡方检验
14.在利用χ2统计量检验某个分布是否服从正态分布的过程中,有时需对理论次数进行调整,其做法是将理论次数小于5的组()B
A.删掉B.与相邻的组合并 C.都加上1 D.都加上
区间估计
7.用从总体抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计值称为( ) B
A.样本估计
B.点估计
C.区间估计
D.总体估计
抽样方法
1、简单随机抽样必须符合以下原则( )
A、机会不均等,相互不独立
B、机会不均等,相互独立
C、机会均等,相互不独立
D、机会均等,相互独立
2、抽样调查的目的在于()。
A 了解总体的基本情况
B 用抽样指标推断总体指标
C 对样本进行全面调查
D 了解样本的基本情况
3、随机抽样的原则是( )
A.总体内个体相互独立
B.总体内个体相互关联
C.总体应较大
D.样本应较大12.当一个总体比较大但无中间层次结构,而所抽样本比较小时,最适宜的抽样方法是()A
A.整群抽样B.分层抽样 C.分阶段抽样D.等距抽样
12.分层抽样原则是()A
A.在总体中,各部分元素之间的差异要大于各部分元素之内的差异
B.在总体中,各部分元素之间的差异要小于各部分元素之内的差异
C.在总体中,各部分元素之间的差异要等于各部分元素之内的差异
D.编号元素的性质不能出现规律性变化
12.下列各种统计方法中属于描述统计的是()。 B
A.t检验
B.计算标准差
C.求总体平均数的置信区间
D.方差分析
6、具有某种共同特性研究对象的所有个体(个体数多至无法确定),该个体的总和称为( D)
a、样本
b、个体
c、有限总体
d、无限总体
1、从总体中抽取出作为观察对象的一部分个体,称为( A )
a、样本
b、总体
c、有限总体
d、无限总体
1.教育统计学是社会科学中的一门()
A.数理统计B.应用统计C.科学统计D.社会统计
《心理学》练习测试题库一、名词解释 1.心理过程 2.个性心理 3.个性倾向性 4.观察法 5.实验法 6.反射 7.第一信号系统 8.第二信号系统 9.个性 10.需要 11.动机 12.兴趣 13.注意 14.有意注意 15.有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1.心理学的研究对象是________ A.人的心理现象B.人的行为C.人的想法D.人的思维2.个性心理特征的核心是________ A.气质B.性格C.能力D.智力 3.神经系统的基本活动方式是________ A.兴奋B.反射C.抑制D.操作 4.动力定型不具备哪一种特点________ A.定型化B.自动化C.概括化D.简约化 5.________是个体行为积极性的源泉。 A.兴趣B.理想C.需要D.爱好
6.________是人类最原始、最基本的需要。 A.社会性需要B.生理性需要C.精神需要D.自我实现需要 7.马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现需要 8.引起动机的内在条件是_______ A.兴趣B.需要C.爱好D.理想 9.兴趣发展的最高水平是_______ A.志趣B.有趣C.乐趣D.无趣 10.人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A.心理现象B.心理C.心理过程D.个性倾向性 11.______是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12.人在注意看一个物体时,视线集中在该物体上,即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A.无关运动的静止B.呼吸运动的变化C.适应性运动D.调节 13.没有事先预定目的,也无需做意志努力的注意是______。 A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.无意后注意 14.同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A.稳定性B.分配C.转移D.广度 15.______是一种最简单的心理现象。 A.记忆B.感觉C.知觉D.思维 16.听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A.16—20000次/秒(赫兹)B.20—20000次/秒(赫兹) C.15—15000次/秒(赫兹)D.16—16000次/秒(赫兹) 17.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是_______。 A.味觉刺激B.听觉适应C.触觉刺激D.嗅觉适应 18.对客观事物的不正确的知觉是_______。 A.幻觉B.联觉C.错觉D.感觉 19.在_______中材料保持的时间很短,约为0.25—2秒。
心理学选择题试卷 1.心理学属于() A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学与社会科学的交叉学科 D.哲学 答案:C 2.心理现象分为() A.心理过程与个性心理 B.认知过程与个性心理 C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性心理 3.心理过程包括() A.认知过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认知过程、情感过程、意志过程 答案:D 4.下列不属于个性心理特征的有() A.能力 B.气质 C.需要 D.性格 答案:C 5.小学生的个性心理倾向性主要表现在() A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想 答案:D 6.在广度上研究各个社会领域内的心理。 A.社会心理学 B.应用心理学 C.发展心理学 D.比较心理学答案:A 7.脑神经属于下列哪一类神经() A.交感神经 B.副交感神经 C.中枢神经 D.周围神经 答案:D 8.人的心理,按其产生的方式来说都是() A.本能 B.反应 C.反映 D.反射
答案:D 9.我们聚精会神地看书,对周围有人走动或出现其他情况,往往是“视而不见、听而不闻”。这是()现象。 A.兴奋 B.负诱导 C.正诱导 C.抑制诱导 答案:B 10.()年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室,被界定为心理学的诞生。 A.1789 B.1879 C.1798 D.1897 答案:B 11.()的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A.笛卡尔 B.洛克 C.冯特 D.缪勒 答案:C 12.在下列人物中,建立世界上第一个心理实验室的是() A.巴甫洛夫 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.弗洛伊德 答案:B 13.下列选项中体现行为主义心理学观点的是() A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向 C.学习就是刺激和反应之间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统 答案:C 14.人本主义的代表人物() A.阿特金森 B.赫尔巴特 C.班杜拉 D.罗杰斯 答案:D 15.在注视向一个方向运动的物体之后,如果将注视点转向静止的物体,那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。这就是() A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效 答案:D 16.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与表面无关的特征也常常被肯定。这
数理统计 一、填空题 1.设n X X X ,,21为母体X 的一个子样,如果),,(21n X X X g , 则称),,(21n X X X g 为统计量。 2.设母体 ),,(~2 N X 已知,则在求均值 的区间估计时,使用的随机变量为 3.设母体X 服从方差为1的正态分布,根据来自母体的容量为100的子样,测得子样均值为5,则X 的数学期望的置信水平为95%的置信区间为 。 4.假设检验的统计思想是 。 小概率事件在一次试验中不会发生 5.某产品以往废品率不高于5%,今抽取一个子样检验这批产品废品率是否高于5%, 此问题的原假设为 。 6.某地区的年降雨量),(~2 N X ,现对其年降雨量连续进行5次观察,得数据为: (单位:mm) 587 672 701 640 650 ,则2 的矩估计值为 。 7.设两个相互独立的子样2121,,,X X X 与51,,Y Y 分别取自正态母体)2,1(2 N 与 )1,2(N , 22 21,S S 分别是两个子样的方差,令2 2222121)(,S b a aS ,已知)4(~),20(~22 2221 ,则__________, b a 。 8.假设随机变量)(~n t X ,则 2 1 X 服从分布 。 9.假设随机变量),10(~t X 已知05.0)(2 X P ,则____ 。 10.设子样1621,,,X X X 来自标准正态分布母体)1,0(N , X 为子样均值,而 01.0)( X P , 则____ 11.假设子样1621,,,X X X 来自正态母体),(2 N ,令 16 11 10 1 43 i i i i X X Y ,则Y 的 分布
二、选择题(请在备选答案中选出1个正确答案,并将其前的字母填写在括号内。) 1、心理现象分为()。 A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理 2、心理过程包括()。 A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在()实践的基础上形成和发展起来的。 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、()在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。 A、普通心理学B心理、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学 5、()在广度上研究各个社会领域内的心理。 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 (E)是研究个体心理发生、发展规律的科学、 (D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 (C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 (B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 (A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是()。 A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是()。 A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、()年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
1。气质主要属于个性心理特征 2.产生心理活动得器官就是脑 3。反映得最高级形式就是意识 4.根据马斯洛得需要层次论,社会交往得需要属于爱与归属得需要5。个性积极性得源泉与人得活动得根本动力就是需要6。注意得两个基本特点就是指向性与集中性 7.突然敲门声,打断了人得思路而分散了注意力不随意注意 9.直接兴趣就是产生()得重要原因不随意注意 8。维持有意注意得重要条件之一就是培养学生得间接兴趣 10.对客观现象得持续性与顺序性得知觉就是时间知觉 11.在空中飞机上瞧地面得人就是很小得,但我们不会认为到了小人国,这就是知觉得大小恒常性 13。在刺激物得持续作用下,人得某种感觉得感受性会发生变化,这就是感觉得适应14.以语词为中介,以抽象思维成果为内容得记忆主要就是逻辑记忆15、考试卷上名词解释就是检查学生对所学知识( )得情况重现 16、短时记忆得容量一般为7±2 16.短时记忆得容量一般为5-9个组块 17.艾宾浩斯经过研究将遗忘得规律描绘成了一条负加速曲线 18、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者得病情,这反映得思维特性就是间接性 19、在解决问题得过程,发现问题得关键、找出主要矛盾,这就是明确问题20。认知或解决问题之前得心理准备状态或倾向性,称为定势 21。情绪与情感就是客观事物就是否满足人得()而产生得态度体验需要 22。热爱真理、追求真理,获得成就喜悦感属于理智感 25.出乎意料得紧张情景所引起得情绪状态被称为应激26.意志得特征,除了具有自觉得目得性及以随意运动为基础,还与相联系克服困难 27。神经活动“强、平衡、不灵活"得人其气质类型就是粘液质28.在个性心理特征中最为稳固得就是气质 38、具有道德评价意义得个性心理特征就是性格 29。“自信与自卑"反映了人得性格得态度特征 30。智力得核心成分就是思维力
NBA球员科比单场总得分与上场时间的线性回归分析 摘要 篮球运动中,球员的上场时间与球员的场上得分的数学关系将影响到教练对每位球员上场时间的把握,若能得到某位球员的上场时间与场上得分的数据关系,将能更好的把握该名球员的场上时间分配。本次作业将针对现役NBA球员中影响力最大的球员科比布莱恩特进行研究,对其2012-2013年赛季常规赛的每场得分与出场时间进行线性回归,得到得分与出场时间的一元线性回归直线,并对显著性进行评估和进行区间预测。 正文 一、问题描述 随着2002年姚明加入NBA,越来越多的中国人开始关注篮球这一项体育运动,并使得篮球运动大范围的普及开来,尤其是青年学生。本着学以致用的原则,希望将所学理论知识与现实生活与个人兴趣相结合,若能通过建立相应的数理统计模型来做相应的分析,并且从另外一个角度解析篮球,并用以指导篮球这一项运动的更好发展,这也将是一项不同寻常的探索。篮球运动中,得分是取胜的决定因素,若要赢得比赛,必须将得分超出对手,而影响一位球员的得分的因素是多样的,例如:情绪,状态,体力,伤病,上场时间,防守队员等诸多因素,而上场时间作为最直接最关键的因素,其对球员总得分的影响方式有着重要的研究意义。 倘若知道了其分布规律,则可从数量上掌握得分与上场时间复杂关系的大趋势,就可以利用这种趋势研究球员效率最优化与上场时间的控制问题。 因此,本文针对湖人当家球星科比布莱恩特在2012-2013年赛季常规赛的每场得分与上场时间进行线性回归分析,并对显著性进行评估,以巩固所学知识,并发现自己的不足。 二、数据描述 抽出科比布莱恩特2012-2013年常规赛所有82场的数据记录(原始数据见附录),剔除掉其中没有上场的部分数据,得到有参考实用价值的数据如表2.1所示: