第一章语言和语言学
第一节语言
一、语言是什么
语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统。这个定义包括三个基本意思：
第一，语言是人类独有的。Human-specific
第二，语言的基本功能是用于交际和思维(thought/mind)。
第三，语言是一个符号系统。
Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication and thought.
二、语言的起源（the origin of language）
（1）、“波喔”理论（the bow-wow theory）
在远古时代，人类不断模仿周围荒野里动物的叫声，语言由此发展而来。（2）、噗噗理论(the pooh-pooh theory)
原始祖先们本能(instinctly)发出痛苦的、生气的或高兴的声响(sound)。例如人类语言中普遍(universal)存在的感叹词(interjection)。
（3）、“吆嗨吆”（号子）理论(the “ yo-he-yo” theory)
原始人一起劳动时，发出有节奏的声响，这些声响渐渐演变成号子，最后发展成为语言。
三、语言的本质特征（the design features of language）
美国语言学家C.Hockett 提出了12种甄别性特征。
Design features refer to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication.
（1）任意性（arbitrariness）
The arbitrary property of language refers to the fact that there is no intrinsic connection between form and meaning ,or between the sign and what it stands for. The symbols used are arbitrary . However,not every symbol is arbitrary. There are onomatopoeic words in every language ,such as cuckoo,bang ,crash in English. These words are imitations of natural sounds.
（2）能产性（productivity）
The productivity of language is the property which enables its users to construct and understand an indefinitely large number of utterances or sentences,including the novel utterances that they have never said nor heard before.
（3）二层性（duality）
Duality refers to the property of language with two levels of structure ,one of sounds and the other of meanings. This feature of language makes it possible for its users to have a vast of number of combinations of linguistic units at different levels for meaningful messages.
（4）易境性（displacement）
This feature of language is that language can be used refer to contexts removed from the immediate situation of the speaker. In other words,language can be used to refer to real or imagined matters in the past,present or future.
Displacement,however, does occasionally occur in the communication of bees.
（5）文化传授性（cultural transmission）
Cultural transmission refers to the fact that the ability to speak a language is passed down from one generation to the next by teaching and learning ,i.e. the details of the linguistic system must be learned anew by each speaker.
四、幼儿怎样学会说话
（1）关于幼儿学话的机理的假说
1、模仿说认为幼儿是通过模仿听到的语句而学会说话的。通过成人的重复、更正、赞许等
反馈，正确的说法得到强化，由此而形成幼儿的说话习惯。
2、天赋说儿童天生就具有一种“语言习得装置”（language acquisition device，简称LAD）。
它是大脑专门为学话预先准备好的，包括一套发现或构筑语言规则的一般原则。幼儿接触外界的语
句时，LAD就自动运行，帮助儿童弄懂这些语句，并且从他们推测这种语言的语法等。儿童就用这种知识来产生句子。
3、认知说语言习得是儿童智力发展的一个方面，不能脱离智力发展的全局来考察。
总之，不同的假说的提出正是反映不同侧面的深入，它们实质上是互相补充而不是互相排斥的。
（2）幼儿习得语言所经历的阶段
1、咿呀期
2、独词句阶段
3、双词句阶段
4、电报体阶段
5、接近成人阶段
第二节语言学
一、语言学的定义
语言学是研究语言及其相关问题的科学。
Linguistics may be defined as the scientific study of language.
根据我们的看法，语言学的研究可以分为三类：基础研究、应用研究和交叉
研究，并由之形成了不同门类的语言学。
二、语言学的研究范畴
语言是个多面体，它具有语音、形态、句法、意义等不同层面，对这些层面
的专门研究分别构成了语音学和音系学、形态学、句法学和语义学等不同的语言学研究分支。语言学家对语言的研究并不局限于语言体系本身，把语言置于运用语言的交际情景中进行研究构成了另一个语言学研究分支，即语用学。
对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。
The study of language as a whole is often called general linguistics. This deals
with the basic concepts, theories, descriptions, models and methods applicable in any linguistic study ,in contrast to those branches of study which relate linguistics to the research of other areas.
Language is a complicated entity with multiple layers and facets, so it’s hardly
possible for the linguists to deal with it all at once. They have to concentrate on one aspect of it at a time. 三、语言学的一些重要区别
（1）共时语言学和历时语言学
共时语言学指的是截取语言的某一时代的横断面，加以描写和研究，它主要研究语言的结构系统，是对语言的横向研究。又叫描写语言学，静态语言学。如，古代汉语。
历时语言学又称动态语言学，主要研究语言的发展演变及其规律，是对语言的纵向研究。如，汉语史。
Synchronic linguistics describes a language as it is at some particular point in time, while diachronic linguistics traces the historical development of a language and records the changes that have taken place in it between successive points in time.
（2）普通语言学和具体语言学
普通语言学又称一般语言学，它以人类的所有语言为研究对象，重在探讨语言的共性、语言的本质和语言与社会等的关系，从而形成语言的普遍理论。
具体语言学以某一具体的语言（如英语、汉语）为研究对象。
（3）口语和书面语（speech and writing）
Speech and writing are the two major media of communication. Modern linguistics regards the spoken language as primary ,not the written.
（4）语言和言语
Langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community ,and parole refers to the realization of langue in actual use.
（5）共同语和方言
共同语是一个语言社团所共同使用的语言，如普通话就是现代汉民族所共同使用的语言。
方言是语言的地域变体，是某一地区人民日常生活所使用的交际工具。
（6）规定性和描述性
语言学研究是描述性的，不是规定性的。语言学研究的目的是对人们使用的语言进行描述，而不是对人们应该如何使用语言作出规定。这是语言学和传统语法的一个重要区别。
If a linguistic study describes and analyzes the language people actually use,
it is said to be descriptive; if it aims to lay down rules for“correct”behaviour,
i.e, to tell people what they should say and what they should not say ,it is said to be prescriptive.
（7）语言能力和语言运用（competence and performance）
Chomsky defines competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language ,and performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication .
第二章语言是符号系统
第一节语言符号的性质和特点
一、征候、符号和语言符号
（1）征候，也叫征兆，是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通
过它来推知事物。如：
○1在山里赶路，看到远处炊烟袅袅升起，就可以知道那里有可以歇脚或投宿的人家。
○2公安人员侦察案情，要收集指纹、脚印、记录和拍摄现场。
以上远处的炊烟、犯罪嫌疑人的指纹、脚印等都与它们所表的事物有自然的联系，本身就是那事物的特征。
（2）符号就是形式和意义相结合的统一体，它和自己所代表的事物之间是
两回事，相互之间没有必然的联系。形式是人们的感官可以感知的，这些可以感知的形式都是和意义结合在一起的。
（3）语言符号就是语音和语义相结合的统一体。语音是其形式，语义是其
意义或内容。语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”而不是他们之间有什么本质的、必然的联系。由此可见，语言符号是社会的产物，它要经过人们的约定，赋以一定的价值，才能起交际工具的作用。
二、语言中最小的符号是语素。语素是语言中音义结合的最小单位。词是语言中
能够独立使用的符号。句子是符号和符号组装的成品，是符号的序列，不再是单个的符号。
三、语言符号的特点：任意性和线条性
瑞士语言学家德?索绪尔在他的著名论著《普通语言学教程》中首次提出语
言符号的最基本特点是任意性和线条性。
语言符号的任意性只是就创制符号时的情形说的，也就是说是就语言符号的音和义的相互关系来说的。所谓任意性就是说语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，人们说不出道理，完全由社会约定，这种音义的任意关系又叫约定性。但是符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。如果不经过重新约定而擅自变更，就必然会受到社会的拒绝。
语言符号的线条性是说符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。需要注意的是：符号的这种一个跟着一个的组合，构成不同的结构，符号和符号的组合和单个符号中的音义结合有很大的区别，它不是任意的，而是有条件的，即可以论证和解释的。符号和符号的组合条件就是语言里的各种结构规则。
第二节语言符号的系统性
一、语言的层级及其特点
语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。根据语言单位性质的
不同，语言系统首先可以分成两个大的层次——下层和上层。下层和上层内部又可分为若干不同的级别。
语言的下层是语音层。属于下层的语言单位只涉及语音形式，不涉及语义内容。语音层包括音位和音节两级。音位是能区别不同语言符号的最小语音单位，而音节是人们能自然感知的最小语音单位。一个音节由一个或几个音位构成。
语言的上层是符号层。属于上层的语言单位既有语音形式，又有语义内容。符号层包括三级基本的语言单位：语素、词和句子。语素是最小的有意义的语言单位，是构词的材料。词是语素的上级单位，是造句的材料。句子又是词的上级单位，也是语言交际的最小单位。语素是最基本的符号，词一般是复合符号，句子一般是若干符号的组合。
如图所示：
句子
上层词
语言语素
音节
下层
音位
语言层级的特点：
○1语言的上层和下层之间有质的区别。下层语言单位都只是符号的形式，本身没有意义；而上层语言单位则既有形式，又有意义。
○2下一级语言单位与上一级语言单位有量的区别。
○3在语言的下层和上层中，由下级语言单位构成上一级语言单位，都是通过一定的组合规则生成的。
二、语言的层面（平面）
语言的主要功能是传递信息，而语言所传递的信息，总是要受到语音、语汇、
语法、语义和语用等因素的制约。每一种因素的不同或变化都会影响信息的传递。
这些影响语言信息传递的不同因素，就是语言的不同层面或平面。
（1）语音层面
如果语音形式的变化并不造成词语或词义的变化，而直接引起信息的变
化，这就属于语音层面。例如：
小王明天去北京。
我们可以通过句子重音的变化直接对信息变化产生影响。
（2）语义层面
语义因素对语言信息的直接影响，就是语言的语义层面。主要表现为两
种情况：
○1某个语言符号的语义内容不同或变化对信息的影响。例如：
他多了个包袱。（多义）
○2语言符号间的语义关系不同或变化对信息的影响。例如：
他不怕我。
他连我都不怕。（施受关系不同）
我不怕他。
（3）语汇层面
词汇因素对语言信息的直接影响，就是语言的语汇层面。如果一个语言片段中的某个词语变成
另一个词语，从而引起语言信息的变化，就属于语汇层面。又可分成两种情况：
○1词语的语音形式和语义内容都变了。例如：
我去。→他去。
我干（gān）了。→我干（gàn）了。
○2词语的语音形式没变，只是语义内容完全变了。例如：
形式变了。
形势变了。
他非常尊敬师长。（老师）
他非常尊敬师长。（一师之长）
由此我们可以看出：同音词和多义词有区别，由同音词造成的信息变化属于语汇层面，而由多义词造成的信息变化属于语义层面。
（4）语法层面
语法因素对语言信息的影响，就是语言的语法层面。语法因素对语言信息的影响，主要表现为以下两种情况：
○1结构关系不同对语言信息的影响。例如：
我要烤红薯。（动宾）
我要烤红薯。（偏正）
○2结构层次不同对语言信息的影响。例如：
（5）
语用因素对语言信息的影响，就是语言的语用层面。所谓语用因素，主
要是指语言实际运用中的各种语境因素。语用因素对语言信息的影响是比较复杂的。主要包括以下几种现象：
○1指示信息。语句中词语的具体所指，就是词语的指示信息。其信息的不同完全取决于语言环境。
例如：
我怕你。
○2语用含义。实际运用语言时，隐藏在字面意义后面的的真正含义，就是话语的语用含义，也称
会话含义或言外之义。
如，一个人把自己写的诗拿给他的朋友看，希望得到赞扬。可是他的朋友看了说：“对不起，我对诗一窍不通。”
会听话的一定能知道朋友的言外之意是他认为这首诗不怎么样。这种语用含义都不是词语本身固有的意思，而是在具体的语言环境中产生的临时意义。
注意：语言层面的划分目前尚无定论，有待进一步探讨。而且，在实际运用语言的时候，各个层面往往交错在一起，共同对语言信息产生影响。
三、组合关系和聚合关系（）
语言系统中的符号和符号之间，存在着各种复杂的联系，但这些复杂的联系
可以概括为两种基本关系：组合关系和聚合关系。
（1）组合关系（syntagmatic relation）
若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，也就是结构关系。语言单位之间的组合是有层次的。词语的组合的结果表面上看是线性的，但是成分与成分之间的组合关系通常却并不是单层的链条关系，而是立体的层次关系。例如：
我也去。
The syntagmatic relationship refers to the linear relationship between the signs present in the sentence.
（2）聚合关系（paradigmatic relation）
在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然
地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。
A paradigmatic relationship is a particular kind of relationship between a sign
present in a sentence and a sign not present ,but part of the rest of the language.
小结：组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，而聚合关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。
第三章语言的功能
第一节语言的社会功能
一、语言、言语和说话
按照常人的理解，语言就是说话。但是语言学的定义比较窄：语言不等于说话，只是说话的一个不可缺少的部分。
说话是一种复合现象，其中至少可以分出三个组成部分，即：
张口说话的动作——言语行为/动作
说话说话所用的代码（汉语、英语等）——语言
说出来的话——言语（作品）----是对语言的运用
语言
外部言语交际
也就是说：说话言语
内部言语思维
言语行为
分析：
○1法庭上应该说普通话
．．．。
○2轮到你作证的时候你才说话
．．。
○3法庭认为你的话．有说服力。
二、语言是人类最重要的交际工具
语言是一种社会现象。人与人的交际主要靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能相互沟通，组织起来，彼此协调，保证共同生产、共同生活、共同斗争的进行。没有语言，人和人之间的联系就会感到极大的困难。
除了语言之外，人们还使用其他交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等等。文字从属语言，是辅助语言交际的工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具。
我们平常说话，不可能毫无表情或动作。脸部的表情、手的动作，乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都会参加进来。这类非语言的东西叫“副语言”，可以补充语言的不足。它们在一定的条件下还可以独立完成一些交际任务。副语言还包括交谈双方的空间距离。
综上可以看出：语言是人类最重要的交际工具。
三、语言是集体的标志
四、语言是社会生活的记录
第二节语言的思维功能
一、语言是认知的伴侣
人们认识了某种客观事物之后，必须把认识成果纳入音的容器，贮存起来。
音和义结合成语言符号（词），所以语言起着固定认识成果的作用。认识活动的成果一旦被语言固定，人们就能在它的基础上继续认识，不必从头做起。科学的发展就是靠术语来固定每一步的成果往前推进的。每个民族的认识成果都能找到相应词语的反映。各民族的认识可能有出入，因此对同一现象的划分也会不一致。例如：英语的aunt相当于汉语的姨母、姑母、伯母、婶母，汉语的划分比英语细。
对个人来说，学话的过程实际上就是认识世界和发展思维的过程。孩子见到猫，听到大人说māo,他的脑子里就把māo这个音和猫这种动物联系起来。在另一种场合，孩子见到狗，他说是māo，大人纠正他，说这不是猫，而是gǒu。这一纠正促使孩子去注意猫和狗的区别。下一次他看到另一只猫，把它说成别的什么，又得到纠正，这又引导他注意两只猫的共同点。词是一类事物的概括的，从而也是抽象的名称。孩子经过种种错误和大人的纠正，学会了一个词，把它跟所表示的那类事物联系起来，这样他就认识了这类事物。
所以，无论从社会还是个人来看，通常认识总是同语言相偕而行的。
二、语言是思维的重要工具
（1）什么叫思维？
思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、
综合以认识现实的能力。
（2）思维和语言的关系
思维和语言是两种独立的现象，但有密切的联系。思维的范围很广，大致分成形象思维和抽象思维两类。形象思维包括感觉、知觉、表象这些层次的带有形象的心理活动。它没有语言的参与。抽象思维是在概念、判断、推理这些心理层次上进行的；概念的载体是词语，判断以句子为形式，推理涉及一组句子。我们平时思考问题，说话或写作时打腹稿，都属于抽象思维的范围。这些思维活动一般都凭借语言来进行。
形象思维的进行固然不用语言，但是如果要把思维的内容表达出来，让别人知道，又必须通过语言的渠道。
总之，语言不是思维的唯一工具，而是重要工具；伴随说话的思维都有语言参与。
三、语言是信息的载体
语言是人类最重要的交际工具。交际的内容——认识、思维的成果——就是
信息。信息的交流大体上分为编码——发送——传递——接收——解码五个阶段。作为信息的载体，语言自始至终参与全过程，它还可以转换成文字、图形、数字、脉冲等代码形式，参与这一过程。其中编码和解码是两个根本环节。
计算机代替人的一部分脑力劳动，是人类思维的延伸。现在，计算机的研制已经进入了第五代，其特点是带有人类的智能，关键在于要求机器更好地识别和处理语言。有人说，第五代计算机的开发，难点不在技术，而在语言分析。
随着社会生活的进步，更多的语言将会被人们认识、开发和利用。
第四章语言的构造与机制
第一节语言的构造
语言是一个由词汇和语法构成的系统，词汇和语法又可以各自形成系统。
词汇系统实际上指的是构筑语言系统的种种词汇单位的集合，它包括语素、词、短语等，其中最重要的是词。
语法系统是由种种组织词汇单位的规则组成的系统。语法规则，就其实质来说，表现的乃是各词汇
单位内部或相互之间在造句（或构词）方面的关系。
语言单位都有形式和内容两个方面。形式部分表现为语音（书面语中则用文字把语音记录下来）。语言所表现的内容是语义。语音和语义在实际的话语中总是结合在一起的。犹如纸的正反面，无论裁成大块还是小块，总有两面根据以上分析，我们可以把语言的构造概括为以语音为形式，以语义为内容，由词汇和语法构成的系统。
第二节语言的机制
语言的机制指的是语言是如何起作用的。
一、预设机制（presupposition）
人们使用自然语言时，有很多不言自明的预设，否则交际就会比较困难。正因为说话人心中都有这个预设，所以可以把话说的简练，尽管不精确。例如：
○1拍手——→“手”指的是“手掌”而不是“手背”等。
○2吃花生——→“花生”指的是“花生仁儿”。
○3汽车站——→“汽车”指的是“公共汽车”。
分析：○4手挽手/手表
○5照半身的相。
○6来，让我们碰杯。
○7“国庆长假你怎么不去旅游？”“我没钱。”
○8“他什么都会，真是个全材。”
预设有两种情况：一种是可以说出来的，不会造成幽默、可笑的效果。例如：
○1你来啦。
○2Nice day, isn’t it?
一种是无需说出的，说出来只会引人发笑。例如：
“（在电车上）有座你就坐，没座你就站着。”
预设有一定的民族色彩，因语言而异。预设机制对研究人工智能有用。
二、排除机制
语义方面：打酱油
打鱼
打扑克
打字
语音方面：爸/怕
speak/pie 前者不送气，后者送气，
构词方面：“居/住”都有“居住”的意思，但“同居”和“同住”不一样。
三、补偿机制
补偿机制就是指通过使用不同的词语，把意义区别开来，从而加以补偿。
例如：
我没给他写信。（过去）
我不给他写信。（将来）
我从来不给他写信。
手拉手。hand in hand
手挽手。arm in arm
他又说了一遍。He said it again.
请再说一遍。Please say it again.
you pass me the book?
Could you pass me the book?
补偿机制和排除机制往往同时起作用。
四、多余机制
自然语言之所以能够完善地为人类的交际服务，一个重要原因是其中含有
许多多余成分。语言的多余机制使得人们在进行语言交际时，即使遇到外界的某些干扰，也不会影响理解。例如：
无人不知，无人不晓。
国家是非初来乍到
（打电话时）爸爸，我是XXX。
一张桌子一个人
many boys
但要注意：我给了他一把刀。
我给了他一刀。
五、类推机制
19世纪的历史比较语言学家在解释语音、词汇、语法形式的历史演变时，
经常求助于类推。其实，在共时，这也是一种经常制约着语言运用的机制。例如：○1物理所/生物所——→生物所/动物所（类推、预设、对称）
○2语言学会——→奶牛学会（不是“奶牛的学会”）
○3急流勇退——→急流勇进
○4visit →editor——→edit （逆向类推）
在语言的许多方面都可以看到类推机制的作用。但是，类推的作用有一定的局限性。例如：英语中常用的名词oxen（牛）、teeth（牙齿）等保留了古代的复数形式、没有被类推为词根加后缀-es。六、经济机制
语言中经济机制的作用主要表现在构成、句法、修辞等方面。
○1北大——北京大学政协——政治协商会议
○2这孩子的眉毛像妈妈。
原不愿意可不可以
○3买了一台电视喝了一瓶茅台
○4豆腐dòuf
第五章语音（speech sounds）
第一节语音和语音学
一、什么是语音
语音就是语言的声音，是语言符号的形式。
二、语音的性质
（1）物理性质（语音四要素）
○1音高（pitch）声音的高低，它取决于物体振动的频率。语音的高低取决于声带振动的速度。汉语中的声调主要是由音高不同形成，语调也是由音高的变化决定的。
○2音强（strength）声音的强弱，它取决于振幅的大小。语音的强弱取决于说话时呼出的气流对声带等的压力的大小，语音的轻重（如重音、轻音等）主要是由音强决定的。
○3音长（length）发音时间的长短。在有些语言中音长不同可以区别不同的意义，在现代汉语普通话中音长在声调方面也起着一定的作用。人类语音的长短，取决于声带振动持续时间的长短。
○4音质（quality）又叫音色、音品，是声音的品质特色，它取决于声波的结构形式，与发音体、
发音方法和共鸣器的形状都有关。
（2）生理性质
语音的生理性质是由发音器官决定的，发音器官的活动部位或活动方式不同，就能形成不同的发音。人的发音器官可分为三大部分，即，○1肺和气管○2声带○3共鸣器，包括口腔、鼻腔和咽腔。
（3）社会性质
语音的功能是区别不同的语言符号，但某些语音能否区别不同的符号，主要取决于语言使用者的社会环境。如：说英语的人，能明确区分浊辅音[b，d，g]和清辅音[p，t，k]，而说汉语的人，除了某些南方方言区的人外，一般都不能区分。又如，武汉人不能区分韵母in和ing、en和eng，但是an和ang却分得很清楚。
三、什么是语音学
语音学就是研究语音的学科。它主要研究语音的各种性质、结构和功能，以及语音的各种变化规律。
声学语音学——→物理性质
语音学生理语音学——→生理性质
音系学——→社会性质
Phonetics is the scientific study of the characteristics of human speech sounds and provides methods for their description , classification and transcription.
Phonetics is general , descriptive and classificatory. It studies speech sounds in respect of their articulation, transmission and perception ,that is ,how they are produced, what their physical characteristics are and what effect they have on the ear.
四、音素和音标（The phone and the phonetic transcription）
音素是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位。从物理性质来看，音
素是从音质的角度划分出来的最小语音单位。从生理性质来看，一个发音动作形成一个音素。音素可以分为元音和辅音两大类。
A phone is the smallest phonetic unit.
专门用来记录语音的符号就叫音标。
“国际音标（IPA）”是目前最为通行的音标。它是1888年由“语音教师协会”（后改名“国际语音协会”）制定发表的，其后经过多次修订。它坚持“一个音标记录一个音素，一个音素只用一个音标记录”的原则，基本上可做到使不同的发音者看见同一个音标能据以发出相同的音，各种语言中的同一个
音能用相同的符号记录。它的符号采用拉丁字母及其大小写、手写体、变形等，此外还吸收了少数其他语言的字母，使用了一些附加符号。
IPA= International Phonetic Alphabet
broad transcription/ narrow transcription
五、元音和辅音（vowels and consonants）
（1）发音时气流通过咽腔、口腔时不受阻碍而发出的音是元音。元音的不
同主要取决于共鸣腔的形状。元音可以分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三大类。舌面元音又根据舌位的高低、前后和嘴唇的圆展来区分。舌尖元音和卷舌元音是汉语的特点，其他语言一般没有这两种元音。
下面是常见舌面元音的舌位图（圆点左边的为不圆唇音，右边的为圆唇音）：
八个基本元音[i，e，ε，a，u，o， ，α]
V owels are the speech sounds produced without any obstruction of the airstream .The passage of air is continuous and frictionless.
元音的分类：○1rounded vowels and unrounded vowels
○2high,mid and low vowels
○3long vowels and short vowels
○4tense vowels and relax vowels
○5front, central and back vowels
（2）发音时气流通过咽腔、口腔时受到阻碍而发出的音是辅音。辅音的不
同主要取决于发音部位和发音方法。发音部位是形成阻碍的部位，发音方法是形成和克服阻碍的方法。
辅音的分类：
○1清音和浊音。
○2送气音和不送气音。
○3口音和鼻音。
○4双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖后音、舌叶音、舌面音、舌根音、小舌音和喉音等。
○5塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音及半元音等。
Consonants are speech sounds with some obstruction of the airstream, and
consonants may be produced with or without vibration.
第二节音系学（phonology）
一、什么是音系学
音系学，也叫音位学，它研究语音的社会性质，即根据语音的社会功能来研
究某种语言的语音系统。
Phonology refers to the study of sound systems in human language. It deals with speech sounds only within the context of some specific language. It studies the function of speech sounds, that is, what they do in a language. So phonology is particular and functional.
Without the knowledge of speech sounds provided by phonetic studies, any study of the sound
system of a given language would have been almost impossible.
思考题：简述语音学和音系学的关系。
二、音位和音位变体（a phoneme and a allophone）
（1）○1音位是某种语言或方言中具有辨义功能的最小语音单位。
○2音位是一定的语言或方言系统中，能区别不同语言符号的最小语音单位，是根据语音的社会
性质划分出来的。
A phoneme is the smallest segment of sound which can distinguish two words. A phoneme is always a unit of sound in a particular language.
（2）音素和音位的关系
1、音素是根据语音的自然属性划分出来的，音位是根据语音的社会属性划分出来的。
2、音位和音素有集体和个体的关系，一个音位往往包括几个不同的音素。如，汉语的音位/a/就包括[a，А，α，ε]四个不同的音素。英语的音位/Р/就包括[ ][ ]两个音素。
（3）音质音位和非音质音位
音位可分为音质音位和非音质音位两类。
音质音位是以音质为语音形式的音位，又叫音段音位。音质音位在任何语言中都是主要的音位。
非音质音位是以音高、音长、音强为语音形式的音位，又叫超音质音位或超音段音位。非音质音位包括调位、时位和重位三种。
调位是用音高变化区别语言符号的音位，也叫声调。
时位是用音长的不同区别语言符号的音位。
重位是用音强不同区别语言符号的音位。如英语incense（香料[ insens]、烧香[ sens]）。
这三种非音质音位往往不是单纯的，常是以一种因素为主，也兼有其他因素。如；汉语的四种声调，主要差别是音高，同时音长也有差别。又如英语的重音变化，往往也引起音质的变化，如：present（礼
品[ prezent ]、赠送[ zent ]）。
（4）对立和互补
对立和互补是语言里音与音之间的两种重要关系，是我们考察一个音素在具体语言中的作用的根据。彼此对立的音素，例如汉语里的[p]和[ p ]，英语里的[p]和[b]，都起着区别词的语音形式的作用，它们肯定是被语言社会当作不同语音单位来使用的。
彼此相似而互补的音素，如汉语的[a、A、α、ε]，英语的[ ， ]，不起区别词的语音形式的作
用，它们很可能是被语言社会当作同一个语音单位来使用的。
由于语素、词都是音义结合的语言符号，彼此对立的音素区别了语音形式，自然也就进一步区别了语素和词的意义。
对立————区别语音形式————区别音位
互补————不区别语音形式————归纳音位
（5）音位变体（allophone）
1)属于同一音位的各个成员是该音位的不同变体。现代汉语普通话的/α/
音位是从[ a ]、[ A ]、[α]、[ ε ]等音素中归并出来的，这[ a ]、[ A ]、[α]、[ ε ]便都是/α/音位的变体。
Allophones are variants of a phoneme ,and are in complementary distribution.
2）音位变体一般又分为条件变体（conditional allophone）和自由变体（free
allophone）两类。
音位的条件变体是在一定语言中各有一定的出现场合而同属于一个音位
的两个或两个以上的音。各条件变体之间是互补关系，不能出现在相同条件下。例如：汉语普通话[ a ]、[ A ]、[α]、[ ε ]这四个音素的出现各有自己的条
件，它们是 /α/ 音位的几个条件变体：
和[ p ]也是同一个音位的条件变体。如：[ p ]只能出现在[ s ]和一个元音的中间，而[ p ]不行。
pin[ in] spin[ spin ]
属于同一个音位，可以自由替换的音位变体，就是音位的自由变体。所谓自由替换，就是指各个音位变体可以出现在相同的条件下，可以互相替换而不改变意义。如兰州话中[n]和[l]可以混读，这些都是自由变体。
（6）音位系统
语言中的音位并不是孤立存在的，它们处在相互的对立和联系之中，构成
一个系统。各种语言有各自不同的音位系统。音位系统的内容包括：
○1它的全部的音质音位和非音质音位。
○2每个音位常见的变体，以及其中的条件变体的出现条件。
○3音位之间的对立关系。
○4音位与音位的组合规则。
我们在描写一种语言的音位系统时，必须对它的全部音位、各个音位的内容、音位间的对立关系和音位的组合规则作出说明。
第三节音位的聚合和组合
一、音位的聚合
（1）什么是音位的区别性特征
A distinctive feature is any feature distinguishing one phoneme from another.
某种语言或方言系统中，能够区别不同音位的发音特征，就是音位的区别性特征（简称语音特征）。具体地说，音位的区别性语音特征具有以下基本性质：
1）语音特征是语音形式的发音特征，即某种语音形式（如音素）区别于其他语音形式的生理性质或声学性质。
2）音位的区别性语音特征是能够区别不同音位的。
3）音位的区别性语音特征总是属于一定的语言或方言系统的。
4）音位的语音特征总是属于特定的音位的。
（2）聚合群
语言中的音位不是孤立的，每个音位都通过自己的区别性特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。双向的聚合是音位系统的主流，因而平行、对称也就成为音位系统的一个重要的特点。
二、音位的组合
（1）音节（syllable）
1）音节的性质
从发音的角度看，一个肌肉紧张过程就是一个音节。
从声学的角度看，一个音强增减过程就是一个音节。
从听感的角度来看，音节是人们能够自然感知的最小语音片断。在一连
串语音中，相邻音节之间一般都有明显间隔。
A syllable is a unit of speech sounds consisting of a vowel or a vowel with one or more than one consonant.
2）音节的结构
一个音节可以分成四种构成成分：起首音、过渡音、领音和收尾音。每个音节必有而且只有一个领音，其他三种音节成分则不是每个音节都有的。领音是音节中最响（开口最大）的音。领音一般由元音充当，有时也可由某些浊辅音充当，如[l，m，n]等。
3）音节的分类：开音节和闭音节
以元音收尾的音节叫开音节。以辅音收尾的音节叫闭音节。
少数辅音[l，m，n]等可以自成音节，叫成音节。如[ ]（嗯）。
（2）复元音和复辅音
同一个音节中相连的几个元音复合而成的一组元音是复元音。复元音一般分为二合元音和三合元音两大类，二合元音又分前响二合元音和后响二合元音两个类，三合元音都是中响的。
同一个音节中相连的几个辅音复合而成的一组辅音就是复辅音。一般认为汉语普通话中没有复辅音，塞擦音[ts][ ]等是一个音素，塞擦音发音时，成阻阶段为塞音动作，除阻阶段为擦音动作，只有
一个成阻除阻过程，所以看成一个音素。而复辅音则有两个以上的成阻除阻过程。
（3）语调（intonation）
语调是一种普遍的语言现象。声调是属于音节的，但是句子也可以有高低抑扬轻重的变化，这就是语调。
狭义的语调又叫句调，指的是全句高低升降的变化，它表达说话人的情绪和要求等。尤其值得注意的是全句末尾音高的变化。
广义的语调还包括句重音（accent）、停顿等。
第四节语流音变
在说话时，语音并不是一个个孤立地发出，而是连续地发出的。在连续的语流中，一个音由于邻音的影响，或由于自己在语流中所处的地位不同，或说话的快慢、高低、轻重不同而发生一些变化，这种变化叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落、增音、换位等。
（1）同化（assimilation）
某个语音成分受相邻的不同语音成分的影响，而变得相同或部分相同，就是
同化。同化又分顺同化和逆同化两种。
顺同化（progressive assimilation）是前面的语音成分影响后面的语音成分，使后面的语音成分变得与前面的语音成分相同或部分相同。如：
book + s——→books [buks]
pen + s——→pens [penz]
兜肚[tou55tu214] ——→[tou55tou3]
逆同化（regressive assimilation）是后面的语音成分影响前面的语音成分，使前面的语音成分变得与后面的语音成分相同或部分相同。例如：
five pence [faiv pens] ——→[faif pens]
impossible——→[ imp s bl] (in同化为im)
难免[ nan mi n ] ——→[ nam mi n ]
辛苦[ in k u] ——→[ i k u]
（2）异化（dissimilation）
相同或相近的语音成分，由于相互影响变得不相同或不相近，就是异化。异化也分顺异化和逆异化两种，顺异化很少见，逆异化很常见。例如：
悔改[ 214 214]——→[ 35 214]（逆异化）
美好[ 214 214] ——→[ 35 214] （逆异化）
木炭[ 51 51] ——→[ 53 51] （逆异化）
法语 marbre——→英语marble （顺异化）
（3）弱化（weakening）
较强的语音成分，由于轻读或受邻音的影响，变成较弱的语音成分，就是
弱化。例如：
好吧——→ [ ]
英语的冠词 a 等。
在有声调的语言里，声调也常常弱化，如汉语的轻声。例如：
哥哥[ 55 55]——→[ 55 ]
尾巴．[ 55]——→[ ]
脑袋．[ 51]——→[ ]
回来．[ 35]——→[ ]
（4）脱落（dropping）
语流中由于快读或轻读，或求发音方便等，某些语音成分省略，就是脱落。例如：
两个[ ]——→[ ]
三个[ ]——→[ ]
豆腐[ 51 214] ——→[ 51 4]
kindness[ ]——→[ ]
handsome victory
（5）增音（adding）
为了发音方便等，语流中增加某种原本没有的语音成分，就是增音。例如：
汉语的“啊”在“美啊”中，念作[ 214 4]。
英语冠词 a 在元音前增[ ]，如：an actor
（6）换位（exchanging）
在语流中有些音可以互换位置。
如：北京人把“言语”[ 35 214] ——→[ 35 214]
附：○1共时音变和历时音变
语流音变——→共时音变
语音从一个时代到另一个时代所发生的变化，就叫历时音变。
○2语音规律就是把一定历史时期内语言中发生的语音演变过程加以概括的
公式。一种语言的语音规律只在一定的历史时期、一定的地域范围和一定的条件下起作用。
第六章词汇
第一节词汇和词汇学
一、什么是词和词汇
词是人们自然地感觉到的、在说话中能自由运用的最小语言单位。
The word is the smallest significant unit of a given language capable of functioning alone.
词汇，又叫语汇，是词语的总汇，即语言符号的聚合体。语汇所指范围有大有小，最大范围是指一种语言系统中的全部词语。语汇一般指一种语言或方言中某个历史时期的词语的聚合体。如现代汉语语汇等。词汇有时还指某个作家、某部作品、某个学科或某种性质的词语的聚合体。如鲁迅的语汇、《红楼梦》的语汇、计算机语汇等。
一种语言的语汇不是杂乱无章的，而是一个有机的系统。
二、语汇的层级
语汇系统包括三种不同层级的语汇单位：语素、词和固定短语。
（1）语素
1）语素是最小的音义结合体。语素最基本的作用就是构词，所以又叫词素。
Morpheme is the minimum meaningful and a two-facet language unit,an association of a certain meaning with a certain sound pattern.
语素也都有语音形式，不过有些语素的语音形式不大固定，有多种语音变体。如，英语的名词复数形式“-s”有[ ， ， ] 三种语音变体。
2）分类
自由语素 free morpheme
○1语素功能
粘着语素 bound morpheme
构词语素
○2语素功能
构形语素
构词语素能单独或与其他语素一起构成词；构形语素不能构词，只能构成词语的形态变化，如英语的复数后缀-s,分词后缀-ing，-ed等。
root
○3 morpheme prefix inflectional affix eg, books
affix infix
suffix derivational affix eg,careful
The majority of roots are free forms, and bound roots are relatively few ,but they do exist,
such as -ceive, -tain and -cur in receive, retain and recur.
3）语素变体（allomorph）
An allomorph is a positional variant of a morpheme occurring in a specific environment and so characterized by complementary distribution. eg. –ir, -im, -in,etc;
-ion,-tion, etc.
（2）词（omission）（3）固定短语（omission）
三、词汇学释义
词汇学，也叫语汇学，是研究语汇系统的科学，它研究语汇系统的层级体系、词语的形式和意义、词语的聚合关系、词语的构造、词语的源流演变，以及词语的解释等等。
Lexicology is a branch of linguistics which deals with the vocabulary of a language in respect of its origin ,development, structure, meaning and application.
词汇学是语言学的分支，与其他语言学分支既有密切的联系，又有一定的区别和分工。词汇学涉及词语的语音形式，但不系统地研究语音系统。词汇学与语法学在词语的构造上有交叉，但词汇学只研究语言符号的内部构造，不涉及语言符号之间的组合，而且语言符号的内部构造不仅涉及语素的组合，还包括词语的语音构造和语义构造，这是语法学不能代替的。词汇学与语义学的关系最密切，交叉之处甚多。关于词语意义的研究，有人放在词汇学中，有人放在语义学中。但语义学只研究词语的意义，不研究词语的形式，所以不能代替词汇学。
第二节词的分类
一、分类原则
单义词
（1
多义词
全民词
（2）词应用范围地域方言词
社会方言词
本族词————诙谐时髦 child
（3）词词源
外来词————幽默摩登 infant
文法痨病
neologism）语法肺结核
（4obsoletism）
historism）
wright（工人）worker被代替。
历史词是所反映的事物已在现实中不存在的词。如： dinosaur（恐龙）、曹操
基本词
（5）词
非基本词
口语词
（6）词表达方式
书面词
同形词米（饭）和米（尺）/
（7）词形式上的关系中（间）和中（计）
异形词
同义词
（8）词意义联系近义词
反义词
二、反义词、同形词、同素词、同音词
（1）反义词（antonym）
An antonym is a word that means approximately the opposite of another word.
反义词是发音和书写形式不同，意义相反的词。反义词一般属于同一类词。如：good------bad
相对性反义词高----中-----低 rich ----poor
反义词互补性反义词白天----黑夜男性-----女性
alive----dead single-----married
换位性反义词父亲---儿子丈夫----妻子
（2）同形词书写形式相同的一组词是同形词。
如：米（饭）和米（尺）
中（间）和中（计）
干（活）和干（燥）
钉（子）和钉（扣子）
上装（上衣）和上装（化装）
（3）同素词
复合词中语素完全相同的一组词是同素词。
如：相互/互相枪手/手枪柴火/火柴
生气（生命力）/生气（气愤）
生意（买卖） /生意（生机）
同素词要么没有派生关系、要么读音不同、要么结构不同。
第三节词和词之间的相互关系
一、聚合关系
在词汇中，词与词之间在语义上是互相联系、互相制约的。它们之间的关系错综复杂、使词汇构成一个完整的系统。词汇中多义词的各个意义之间的关系，词与词之间的上下义关系、同位关系、同义关系、近义关系、反义关系是同时并存的。大量的多义词、上义词、下义词、同位词、同义词、近义词、反义词的存在，构成了复杂的词义之间和词与词之间的关系网络。这种错综复杂的联系与制约关系叫做聚合关系。
上义词与下义词的聚合关系反映义素的多少问题。同位词的聚合关系反映义素的异同问题，它们有部分义素相同，部分义素不同。同义词的聚合关系反映理性意义的义素相同。反义词的聚合关系反映所有义素相同，往往只是有一对义素处于对立状态。近义词的聚合关系则比较复杂。
因此，要确定一个词的意义、功能和用法，有必要放在与其他词的聚合关系中来考察。
二、组合关系（搭配关系）
词义的组合关系是通过词的组合关系来实现的。词的组合一方面要受语法规则的支配，另一方面要受到语义条件的限制。
语法规则：我吃饭——→主语+谓语
语义条件：交流——思想交换——意见
执行——任务履行——义务
girl-----pretty man----handsome
women-----beautiful
第七章语法
第一节语法和语法学
一、语法及其性质
（1）什么是语法
语法是词的构成和变化的规则以及组词成句的规则的总和。
——高名凯《语言学概论》P143
语法是词的构成、变化和组合规则的总和。
——伍铁平《普通语言学概要》P91
语法就是语言的结构规则，即词语的组合规则。
——李宇明《语言学概论》（专升本教材）P125
语法是语言符号的聚合规则和组合规则的总和。语言符号的组合规则就是由语素组合成词的规则和由词组合成句的规则；语言符号的聚合规则就是适应组合规则需要的各种分类规则，如语素的分类、词的结构分类、词的语法分类、词形变化的分类、词的语法意义的分类、词组的分类、句子的分类等等。（2）语法的性质
1）规约性
语法的规约性指的是人们说话写文章都必须遵守语法规则，而这些语法规则是由说这种语言的全体社会成员共同约定的，是人们在长期的言语交际活动中自然形成并共同遵守的一种社会惯例。
2）抽象性
语法是不能直接感知的抽象存在物，它隐藏在具体的言语活动和言语作品中。说话人或听话人的语法知识，或者语法学者对语法的描述，都是从具体的话语中抽象概括出来的。如：动词+宾语←——“买西瓜”、“写文章”、“送礼物”等。
3）生成性
语法规则不仅是对已经存在的话语的概括，而且还指导人们生成和理解无限多的从未听说过的新话语，这就是语法的生成性。语言的生成性主要体现在语法上。如：“张华生了一个儿子。”——→
二、语法单位
受语法规则制约的语言符号和符号的序列就叫语法单位，如：语素、词、词组、子句和句子等。三、语法学（1）什么叫语法学
语法学是研究语言的结构规则的学科。其核心任务是研究词语的组合规则，研究怎样由语素构成词、由词构成短语、由词或短语构成句子，由句子构成语段等。
由较小的语言单位构成较大的语言单位，既要受形式制约，也要受意义制约。因此，语法学要研究各级语言单位的形式和意义。但是，语法学并不研究词语的具体形式和具体意义，而只研究与词语的组合规则相关的抽象的语法形式和语法意义。也就是说，语法学要研究各级语言单位的语法功能和语法结构。
（2）语法学的分支
词法——词的结构、功能、形态变化和语法范畴。
语法学句法——短语和句子的结构、功能以及句法变换。
超句法——语段的结构、句子之间的语义关联、关联手段等。
词法和句法是传统语法学的两大分支，词法又称形态学，包括构词法、构形法和词类问题。
普通语法学
语法学
具体语法学
共时语法学
语法学
历时语法学
理论语法学
语法学
应用语法学
第二节词法（morphology）
词法又称形态学，包括构词法、构形法和词类问题。
一、语素和词
Affixes （词缀）are morphemes attached to the root or stem.
词尾——位于词根语素之后的只包含语法意义的附加语素。如：books
后缀——位于词根语素之后的其他附加语素。
The root（词根） is that part of the word left when all the affixes are removed. It may be a free morpheme or a bound one.
词干——一个词除去只包含语法意义的附加语素所剩下的部分。
The stem is any morpheme or combination of morphemes to which an affix can be added.
词根语素
构词语素
词词缀语素
词尾语素——构形语素==变词语素
单纯词
词复合词
合成词
派生法
二、语法形式和语法意义
语法形式就是表达语法意义的各种语言材料和方式。
语法意义是由语法形式表示的，反映词语的组合方式和组合功能、表述功能等的高度抽象的意义。
语法意义是指由词的变化和组合中所体现出来的各种关系意义。语法意义大致可以分为结构意义、功能意义和表述意义三类。
1）结构意义反映词语之间的结构关系，如主谓关系、名词的格变化等。
2）功能意义是反映词语的组合功能的。如名词、动词等。
3）表述意义反映语法形式与所指事物现象以及语言使用者的关系，又可分为范畴意义和情态意义两种。
三、构词法（word-building）
构词法指的是按照语法规则构成新词的方法。
（1）附加法（派生法、加缀法）（prefixation）
附加法指的是给含有词根语素的成分添加附加语素而构成新词的方法。
如：第一老虎学者桌子木头
readjust incorrect friendship reader
（2）去缀法（disfixation）
去缀法指的是把词缀去掉以构成新词的方法，也叫逆成法（backformation）。
如： editor——→edit sightseeing (n.)——→sightsee(v. 游览)
legislation(n.立法) ——→legislate （v.立法）
（3）合成法（composition）
合成法指的是把两个以上的词根或词合成一个词的方法。
聪明和平大衣纠正司机地震
blackboard haircut twenty-one he-goat
earth-quake daybreak
（4）重叠法（reduplication）
听听看看个个样样汪汪妈妈
fifty-fifty （半斤八两） so-so bye-bye
talkee-talkee（说不完的废话）
（5）词根屈折法（root-inflexion）
词根屈折法指的是用词根内部的语音变化造词的方法。
买------卖汤-------烫
fall----fell bite-----bit gold-----gild（镀金）
speak-------speech advise--------advice
语言学概论复习大纲
导言 一、解释以下概念并指出其区别 语言学语文学小学 二、语言学理论在指导语言实践上有哪些作用？ 第一章第一节 一、名词解释 语言的主观性 二、举例说明 1、语言的两大社会功能 2、信息传递中接受存在的方式 三、论述：语言是人类社会传递信息第一性的、最重要的手段第一章第二节 一、名词解释 语言能力 二、举例说明：语言的民族性 三、简答 1、语言和思维的关系 2、语言思维功能的生理基础 3、聋哑人的语言问题与思维特点 四、论述 1、儿童语言习得与思维的发展过程基本一致
2、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 第二章第一节 一、名词解释 1、征候 2、心理现实 二、辨析概念的区别与联系（定义区别相同点分点答题） 1、语言和言语 2、征候与符号 3、语言与符号 三、简答 1、语言符号与心理现实之间的关系（分点答题不举例） 2、怎么理解“人的心理现实是不断增量的” 第二章第二节 一、名词解释 1、语言符号的线条性 2、语言符号的组合关系 3、语言符号的聚合关系 二、举例说明：语言符号的任意性 三、论述 1、语言符号系统是一种分层装置 2、语言层级装置靠语言单位的组合和替换来运转
第二章第三章 一、名词解释 语言能力 二、简答 1、人的语言能力是先天具备的，但后天的语言环境决定着人的语言能力的现实和维持 2、语言是其他动物与人类之间无法逾越的鸿沟 三、论述 人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别 第三章第一节 一、名词解释 1、音标 2、国际音标 二、辨析区别和联系 语音学和音乐学 三、简答 1、语音与自然界声音的异同 2、语音学研究的诸方面 第三章第二节 一、名词解释 1、纯音
语言学概论试题（一） 一、填空（每空1分，共15分） 1.语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2.语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 ?3.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4.英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 ?5.语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式传递过程，从社会功能角度分析它的功能作用。 6.是否能够独立运用，是区分词和语素的根本特点。 ?7.现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 ?8.具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 ?9.语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 ?10.我国宪法 1982年第19条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题（每题1分，共10分）?????? 1. 中国的传统语文学研究的薄弱环节是（ D ） ??Ａ.文字学Ｂ.语音学? ?Ｃ.词汇学Ｄ.语法学 ?2. 汉语属于（ B ） ?Ａ.屈折语Ｂ.孤立语 ?Ｃ.多式综合语Ｄ.粘着语 ?3. 一种语言中数量最少的是（ B ） ??Ａ.音素Ｂ.音位 ??Ｃ.语素Ｄ.音节 ?4. 文字的前身是（ C ） ??Ａ.结绳记事Ｂ.手势 ??Ｃ.图画记事Ｄ.实物记事 ?5. 派生词中包含（ B ） ??Ａ.词尾Ｂ.词根 ??Ｃ.虚词Ｄ.根词 ?6. 语音和语义结合的最小的语言单位是（ C ） ??Ａ.音素Ｂ.义素 ??Ｃ.语素Ｄ.音位 7. 汉语单词“忽然”出现的位置是（ C ） ??Ａ.主语位置Ｂ.谓语位置 ??Ｃ.状语位置Ｄ.定语位置 8. 以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D ） ???Ａ.土话Ｂ.客家话 ???Ｃ.客套话Ｄ.黑话 9. 下列语素中属于自由语素的是（ C ） ???Ａ.初Ｂ.视 ???Ｃ.人Ｄ.民 10. 在语言结构的某一环节上能够互相替换，?具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ） ??Ａ.转换关系Ｂ.组合关系 ??Ｃ.层级关系Ｄ.聚合关系 三、名词解释（每题4分，共20分） ?1.专语语言学以具体语言作为研究对象的语言学。 2.组合关系指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3.语流音变语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4.语义场由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5.语法范畴把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别。 四、试以国际音标标出下列各词的读音（每题2分，共10分） 1.优秀 2.维持 3.宏观 4.精神 5.离开 五、用义素分析法分析下列各组词（每题3分，共9分） ?1.瞻仰 [+用眼 +往一定方向 +崇敬地]
语言学概论期末复习 1. diachronic linguistics Linguistics that studies language over a period of time, also known as historical linguistics, study of the Chinese language since the end of the Qing dynasty up to the present. 2. arbitrariness Language is arbitrary for the forms of linguistic signs bear no natural resemblance to their meaning. The link between the linguistic signs and their meanings is a matter of convention, and conventions differ radically across languages. 3. langue According to Saussure, langue refers to the abstract linguistic systems shared by all the members of a speech community. It can be thought of as the generalized rules of the language that members of a speech community seem to abide by. 4. competence Chomsky defines competence as the abstract ideal user's knowledge of the rules of his language. According to him, anyone who knows a language has internalized a set of rules about the sequences permitted in his language. This internalized set of rules is termed as a person's competence. 5. morpheme The most basic element of meaning is traditionally called morpheme. The “morpheme' is the smallest unit in terms of relationship between expression and content, a unit which can not be divided without destroying or drastically altering the meaning. 6. Morphology Morphology studies morphemes and their different forms and the way they combine in word formation. So it refers to the study of the internal structure of words and the rules by which words are formed 7. Semantic triangle According to Ogden and Richard's semantic triangle, there is no direct link between language and the world, or between the symbol ( the linguistic elements, the word, the sentence) and referent ( the object in the world of experience). The link is via thought or reference, the concepts of our minds. 8. Lingua franca Lingua franca is the general term for a language that serves as a means of communication between different groups of speakers. 9. componential analysis Componential analysis is a way to analyze lexical meaning, and it defines the meaning of a lexical element in terms of semantic components. 10. Cooperative Principle Cooperative Principle (CP) was proposed by Paul Grice, under which there are four maxims: the maxim of quantity, the maxim of quality, the maxim of relation and the
一、填空题:（每空1 分，本大题共10 分） 1. （）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学 走上独立发展道路的标志。 2. 人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制（ 掌管不需要语言的感性直观思维。 3. 进入20世纪以后，语言研究的主流由历史比较语言学转为 （）。 4. 俄语属于印欧语系的（ 5. 一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做 （）。 6. 语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是（ 7. 现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（）字 母。 8. 言外之意之所以能够被理解是因为（）起了补充说明的 作用。 9. 方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（? ）?； 在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同语消磨直到同化。 10. 南京方言的“兰”、“南”不分，从音位变体的角度来说，[n ]和[l]是 属于（）变体。 二、单项选择题: 码填在题干上的括号内。（每小题1 分，本大题共15 分）
1. 在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响 的语言学流派是（） A.历史比较语言学 B.心理语言学 C.结构主义语言学 D.社会语言学 2. “人有人言，兽有兽语”中的“言”属于（） A.语言 B.言语 C.言语行为 D.言语作品 3. “我爱家乡”中“爱”和“家乡”（） A.是聚合关系。 B.是组合关系。 C.既是聚合关系又是组合关系。 D. 4. 一种语言中数量最少的是 A.音素 B.音位 C.语素 D.音节 5. 英语的man—→men采用的语法手段是 A. 屈折变化 B.变换重音的位置 C. 变化中缀 D.异根 6. 在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（） A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 7. [ε]的发音特征是 A.舌面前高不圆唇 B.舌面后高不圆唇 C.舌面前半高不圆唇 D.舌面前半低不圆唇 8. 构成“语言、身体”这两个词的语素的类型（） A.都是成词语素 B.都是不成词语素 C.“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素 D.“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体” 9. 广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的 （）
语言学概论复习资料 1. 为什么语言和种族没有必然联系 答：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 2. 简答语言符号的特点。 答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。（2）语言符号的“任意性”。符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。 3. 组合关系和聚合关系的关系。 答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。 4. 解释“符号” 答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。 5. 解释“语言” 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。 6. 口语和书面语的关系。 答：语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。书面语是在口语的基础上产生的，口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。口语和书面语中基本的语言成分也就是基本的语汇和语法结构在大多数情况下是基本一致的。 7. 语言与言语的区别。 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话只能属于言语。8. 解释“普通语言学”。 答：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。它以一般语言学为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。 9. 解释“应用语言学”。 答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。10. 解释“传统语言学”。
语言学概论试题及答案 分享 首次分享者：◇﹎ゞ丫丫℡已被分享11次评论(0)复制链接分享转载举报语言学概论形成性考核作业及参考答案 语言学概论作业1 导言、第一章、第二章 一、名词解释 1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。 2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。 3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。 4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。 5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空 1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。 2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。 4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。 6、语言符号具有任意性和线条性特点。 7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。 8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。 9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。 三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉） 1、文字是人类最重要的交际工具。（×） 2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×） 3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×）
《语言学概论》期末试卷 1.( 单选题 ) 下列关于“语言”的说法 ,不正确的一项是 (D )(本题 2.0 分) A、语言系统是由多个子系统组合而成的 B、语言是一个符号系统 C、语言符号具有任意性和线条性特征 D、 语言符号的音义关系可以任意改变 2.( 单选题 ) 下列元音音素都是后元音的一组是 ( B)(本题 2.0 分) A、[u, ε] B、[α, Λ] C、[α,y] D、[o, a] 3.( 单选题 ) 下列辅音音素都是塞音的一组是 ( B)(本题 2.0 分) A、[k, 1] B、[p, k] C、[p, n] D、[t, v] 4.( 单选题 ) 从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是
( A)(本题 2.0 分) A、音位 B、音素 C、音节 D、音渡 5.( 单选题 ) 汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别为[uo]和[te],而在实际语流中 ,“我的”发音是 [uo de],这是语流音变中的( A)(本题 2.0 分) A、顺同化现象 B、逆同化现象 C、弱化现象 D、异化现象 6.( 单选题 ) 语音的本质属性是 (C )(本题 2.0 分) A、物理属性 B、生理属性 C、社会属性 D、心理属性 7. ( 单选题) 英语“ students”中的“ -s”是 ( C)(本题 2.0 分)
A、虚词语素 B、词根语素 C、构形语素 D、构词语素 8. ( 单选题) 从词的构造方式看, 下列各项中属于复合词的是( D)(本题 2.0 分) A、木头 B、念头 C、苦头 D、山头 9.( 单选题 ) 划分词类的最本质的标准是 (A )(本题 2.0 分) A、分布标准 B、意义标准 C、形态标准 D、逻辑标准 10.( 单选题 ) 下面词组中 ,结构类型与其他各组不同的一组是( D)(本题 2.0 分) A、年轻漂亮/朴素大方 B、我们大家/首都北京
语言学概论复习要点 《语言学概论》复习要点 导言 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 第一章言语的社会功能 本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。 主要名词概念：语言、社会、社会现象 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言是人类社会的交际工具 1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。 2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。 语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。 3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言
试卷代号：1093 语言学概论(本) 模拟试题 一、举例解释下列名词(每词5分，共10分) 1. 音位变体 2．借词 二、单项选择(每小题2分。共10分) 3．下列说法只有( )是正确的。 A．语言是人类最重要的交际工具，文字也是人类最重要的交际工具 B．不同的阶级使用语言具有不同的特点，说明语言具有阶级性 C．人类多种多样的语言说明语言具有任意性特点 D．语言是一种纯自然的现象 4. 下列说法只有( )是正确的。 A．语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 D.语法的聚合规则存在于口头语言中 5．单纯词就是由一个( )构成的词。 A．词根 B．词干 C．词缀 D．词尾6．下列各种说法只有( )是正确的。 A．词义的模糊性说明词义是不可捉摸的 B．多义词使用不当会产生歧义，如“门没有锁” C．“glass”的本义是玻璃，派生义指玻璃杯，这是隐喻 D．同义词在修辞上具有对比作用，可以利用来突出对立面 7．下列说法只有( )是错误的。 A．语法的规则可以类推，但也有例外，如“wife”的复数不是“wifes” B．}昆合语又叫克里奥尔语，它可以被孩子们作为母语来学习 C．混合语只限于某社会集团使用，缺乏广泛性 D．“墨水”原指黑墨水，现指各种颜色的墨水，这种变化是词义的扩大
三、综合分析题(共40分) 8．描写下列音素的发音特点。（8分） ① [u]： ② Ea]： ③ [m]： ④ [x]： 9．分析下面词语中各个构词语素的类别，是词根、词缀还是词尾。（12分） ① going ②老乡 ⑧绿化 10．指出下列词组的结构类型。(10分) ①学生和老师 ②空气新鲜 ③热烈欢呼 ④摆放整齐 ⑤阅读报纸 11．指出下列句子中画线词语的词尾所表示的语法意义和语法范畴。(10分) He buys many books． 四、问答题(每小题10分，共40分) 12．为什么说语言是一种特殊的社会现象? 13．语言符号是一种分层装置，这种分层的核。g,是ffA?其上层由哪些要素构成? 各要素在数量上有何特点? 14．举例说明基本词汇的特点，并简要说明这些特点之间的相互影响。 15．什么是双语现象?双语现象随着社会的发展会出现怎样的结果?
语言学概论 一、单项选择题（每小题2分，共20分} 1．下列说法只有是正确的。 A．语言是人类最重要的辅助性交际工具。 B．语言就是说话，说话就是语言。 C．语言是一种特殊的社会现象。 D．语言具有地方色彩，说明语言不具有社会性。 2．下列说法只有是错误的。 A．汉语的声调是由音高变化形成的。 B．语言中的轻重音是由音重变化形成的。 C．音位具有区别词形的作用。 I)．音素具有区别词形的作用。 3．下列说法只有是正确的。 A．“老”可以同“新、旧、少、嫩”等构成反义词。 B．“大”和“小”是绝对对立的反义词。 C．“红”与“黑”这对反义词具有非此即彼的关系。 D．反义词“冷”和“热”具有相对性。 4．下列说法只有____正确。 A．意译词如“激光”、“电话”都是借词。 B．仿译词如“机关枪”、“铁路”都是借词。 C．“尼姑”、“和尚”、“玻璃”是借词。 D．“爱神”、“北极熊”、“超人”都是借词。 5．下列词义的变化，属于词义的缩小。 A．“meat”原指菜肴，现在指荤菜。 B．“走”本义是跑，现在指步行。 C．“江”原指长江，今泛指江河。 D．“book”原指一种树木，今指成本的著作。 1．C 2．D 3．D 4．C 5．A 3．下列说法只有( )是正确的。 A.语言是人类最重要的交际工具，文字也是人类最重要的交际工具 B．不同的阶级使用语言具有不同的特点，说明语言具有阶级性 C．人类多种多样的语言说明语言具有任意性特点 D．语言是一种纯自然的现象 4.下列说法只有( )是正确的。 A.语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 I)．语法的聚合规则存在”ji【j头沿吉中 5．单纯阋就是由一个( )构成的词。 A．词根 B．词干 【！．词缀
《语言学概论》 一、名词解释 1.音位：最小的可以区别意义的语音单位，通常由一簇互相不区别意义的音素构成。如|A|音位里就有前A、后A、央A等几个音素。 2.塞擦音：辅音的发音方式之一。其特点是发音时，两个发音部位紧靠在一起形成阻碍，在保持这个阻碍的同时，留出一个窄缝，让气流从窄缝中磨擦成声，最后除去这个阻碍。如：b‘ｐ‘ｋ‘就是。 3.递归性：语言的递归性是指，组合结构中的某个单位，可以不断地被一个同功能的 短语替换，从而使基本结构里的某个扩展为非常复杂的结构，但其作用仍然等于原始项。也即语言的整体结构与基本框架不变。语法结构的这种性质，我们称之为语言结构的递归性。语言的递归性是语言结构一种非常重要的特性。如：人打倒了|敌人/凶恶的敌人/盘踞在中国大陆的敌人/ 曾经盘踞在中国大陆的不可 以一世的敌人/曾经盘踞在中国大陆不可一世但最终被人 民打倒的敌人 4.复综语：语言类型之一。这种语言的动词内有用不同 的形态表示各种复杂的语法 成分。多见于美洲印第安人的语言。举例。 5.自由变体：音位变体的一种类型。通常指对出现的组合条件没有硬性要求的音位变体。举例。 6.元音：音素的类型之一。即发音时气流在口腔中不受 阻碍而形成的音。举例。 7.语法形式：表示语法意义方式与材料。举例。 8.词干：一个词的主要部分，词汇意义的承担者。举例。 9.音色：语音四要素之一，又叫音质，指声音的特色。由物体振动的不同形式所决定。举例。 10.塞音：辅音的发音方式之一。其特征发音时两个发音部位紧靠在一起，保持一段时间，然后突然除阻，爆破成声。也叫爆破音。举例。 11.共同语：随着社会政治经济集中，会以一种方言为基础形成共同语，以满足整个社会交际往来。共同语又叫天下通语、雅言。举例。 12.数：语法范畴之一。指是用一个词的不同形态表示 出来的词语数的语法意义。在单数、复数、双数等。举例。 二、谈谈语言符号的特点 答：（1）.语言是一种工具， 即交际工具和思维工具；而思 维是一种能力和过程，即人脑 能动地反映客观现实的能力 和过程。 （2）.概念用词语表达，判断 用句子表达，但概念按照逻辑 规律构成的种种判断和词语 按语法规则构成的啊、种种句 子是有区别的。如：语言中的 每个词不一定都表示一个概 念，每个句子不一定都表示判 断。 （3）.思维过程是运用概念 按照逻辑规律构成种种判断， 语言运用过程则是运用词语， 按照句法构成各种句子。 （4）.语言是具有民族特点 的，各民族都有自己的语言特 点，世界上有许多种语言。但 思维是各民族共同的，全人类 具有共同的思维形式和思维 规律。 三、试分析汉字跨越方言交 际的特点与原因 答：汉字的特点:汉字本身 与汉语的语音不发生直接联 系，所以汉字是表意体系的文 字。 汉字有许多形声字，形声字 有表音的声旁，但这种声旁并 不是某种固定的表音的符号， 也不是直接标音的符号，所以 汉字虽有声旁，仍然是表意体 系的文字。 汉字跨方言交际的原因 汉语的居住地区幅员辽阔， 方言分歧有的不能通话，汉族 有悠久的文化传统，有大量用 汉字记载的文献典籍。超地 域、超时代的汉字既可以贯通 古今，也可以联系各地区的人 们的思想交流对于维护国家 的统一、民族的团结，便利各 地区人民的往来起着重要的 作用。 四、谈谈语言分化的原因与 结果 答：语言的分化有两大方 面：一方面是分化出地方变 体，即方言。方言的产生是与 社会的半分化状态相适应的。 随着社会的进一步分化，方言 进一步发展，就可能形成独立 的语言，即产生具有同源关系 的亲属语言。另一方面是分化 出社会变化。社会变化即社会 方言，如行业语，阶级或阶层 习惯语，隐语等。地域方言之 间的区别主要表现在语音方 面，同时也表现在词汇和语法 方面。而社会方言的区别主要 表现在词汇方面。 五、谈语言成分的借用与吸 收 答：要点：借用与吸收的条 件。民族之间的贸易往来，文 化交流，移民杂居，战争征服 等各种形态的接触，都会引起 语言的接触。语言的接触，也 会产生“洋泾浜”“混合 语”等特殊的语言现象。 主要形式有借词。借词也叫 外来词，它指的是音与义都借 自外语的词。 意译词是用本族语言的构 词材料和规则构成新词，把外 语里某个词的意义移植进来。 汉语在吸收外来成分的时 候，不喜欢借音，喜欢有自己 的语素来构词。在这一点上， 汉语和英语、日语等有很大不 同，而接近于德语。 意译词里面还有一种仿译 词。它的特点是，用本族语言 的材料逐一翻译原词的语素， 不但把它的意义，而且把神经 质内部构成形式，也转植过来 如“黑板blackboard,"球 "footba1l等。 有时候，在吸收外来外来成 分的时候，为了便于理解采用 音译加意译的方法。 如汉语中啤酒beer，卡车car 等等。 在词的借用过程中，还可能 有借出去的词再借回来的现 象。一出一进之间，音义等方 面都会有一些变化。汉语的 “百姓”借入蒙古语后成为 [paicing]意思是土房子后来 变成店铺的意思汉语后来又 把这个词从蒙古语中借回来 叫做板生简称板。 七、谈谈语言与思维的关系 思维离不开语言，语言和思 维是两种独立的现象，但形影 相随，不可分离，思维必须在 语言材料的基础上进行。语言 是思维的工具，也是认识成果 的储存。 学习语言的过程也就是认 识世界的过程，思维发展的过 程。 思维必能推语言，还有神经 生物学的根据。 抽象的思维总得以某种物 质的形式作为依托，最方便、 最灵活的依托是声音，也就是 有声语言。 八、试分析词义的派生及其 派生意义的相互关系 答：1．词义派生的条件2．词 义派生的类型3．派生义之间 的关系 词义的派生有现实的基础， 这就是派生义和派生它的那 个意义所指的事物的某一方 面特征有联系。这种联系怎么 被利用来作为派生新义的线 索，那与语言社会的生活环 境、劳动条件、风俗习惯以及 人的思维活动、语言成分之间 的相互作用等等有关。因而表 达同一类现实现象的词义在 不同的语言中各有自己的派 生历程。多义词的派生意义和 它所从出的意义之间存在着 内存的联系。而两者所表示的 事情之间的共同特征，则建立 这种联系的桥梁派生意义就 是顺着这样的桥梁从本义一 步一步扩散开去的。 派生意义产生的途径，就是 引申。引申大体上可分为隐喻 和换喻两种方式。隐喻建立在 两个意义所反映的现实现象 的某种相似的基础上。换喻的 基础是两类现实现象之间存 在着某种联系。这种联系在人 们的心中经常出现而固定化， 因而可以用指称甲类现象的 词去指称乙类现象。一个词的 意义通过隐喻和换喻这些引 申途径可以啬很多新的意义， 使语言能够用较少的词的形 式表达较多的意义。 九、试论图画文字与文字画 答：如果把图形简化，一个 图形记录语言中的一个语素 或词，那就产生了真正的文 字。文字起源于图画，所以有 人把记事的图画叫做“图画文 字”。这种用于交际的图画， 正是原始文字符号的前身，图 形象征化的最初的、最原始的 阶段是图画文字。当图形符号 不是用来代表概念而是用来 代表相应的词的声音时，文字 史上最有意义的一步就迈出 去了。用于交际的图画演变为 文字符号的标志在于它与语 言中的词或语素建立起固定 的关系，也就是说，它在图形 上比较确定，并且有了公认的 音和意。 文字画是用整幅画与语言结 合，成了能说的图画，在一定 程度上具备了文字的性质，但 是它只能图解主要的事物形 象和它们的关系，而不能象真 正的文字那样，作为一种符号 体系来记录语言，就是说它不 能把文字记录的语法关系排 列出来，它只能在比较狭小的 范围内发挥实际作用，离开了 当时的环境。别人无法理解他 的意义，因而文字画还不是真 正的文字，只能说明文字是起 源于文字画，是文字的前身。 十一、试谈洋泾浜的发展趋 势 答：“洋泾浜”这种语言现 象的产生与十七世纪以后帝 国主义的殖民扩张有联系，是 语言接触中的一种畸形的语 言现象。它的使用范围比较狭 窄，发展的前途不外两个：一 是随着社会制度的改变而消 亡，像我国的洋泾浜语在解放 后便停止通行；一个是发展为 混合语，成为某一地区人们通 用的交际工具。 十二、语言的符号特点与作 用 答：语言的符号的最大特点 是它的音和意的结合是任意 的，由社会约定俗成。语言符 号中的形式和意义的结合完 全由社会“约定俗成”，而不 是他们之间有什么必然的、本 质的联系。 语言符号的另一重要特点 是它的线条性。语言符号只能 一个跟着一个一次出现，在实 践的线条上延绵，不能在空间 的面上铺开。 这种由社会“约定俗成”的 符号在使用中还有一个重要 的特点，就是它要象机器的零 件那样能够拼装拆卸，重复使 用。 语言符号不是互不相干的 一盘散沙，而是有组织、有条 理的系统。 十三、谈谈词的形态与形态 变化 答：形态即词形变化，是指 词与词组合时，由于表示语法 意义的需要而发生的词形上 的变化。例如英语的代词有主 格和宾格的区别，第一人称单 数作主语时用I，作宾格时用 me，词形发生了变化，就是形 态变化。 汉语属于孤立语，词很少有 形态变化，少部分形容词可以 重叠表示程度加强的意义，例 如“高高兴兴、快快乐乐、结 结巴巴”等。 例如：英语动词be的八种 形态写八个句子，说明其语法 意义。 a.Hewillbeateacher：表示 将要发生的动作行为，动词用 原形。 b.Iamateacher:现在时，单 数第一人称。 c.Sheisapainter:现在时， 单数第三人称。 d.Theyareworker:现在时， 主语是复数。 e.Hewasateacher:过去时， 主语是单数。 f.wewereworker:过去时， 主语是复数。 g.Ihavebeenateacher:现 在完成时，表示从过去延续到 现在的行为状态。 h.Thenewspaperisbeingre ad:被动语态，进行时。
《语言学概论》复习题 一、名词解释 言语：言语是利用语言进行交际的行为和结果。 征候： 音位变体：音位变体是指处于互补关系中的各个音素被看成同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式。 音步：语流中大致等距离出现的若干（北京话和英语为两个）音节的节奏单元。 词法：指的是包括词类和各类词的构成、词形变化的规律和类型。 句法：指的是短语、句子的结构规律和类型。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词性变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 词缀又分为屈折词缀和派生词缀两类。 派生词缀：派生词缀是加在词干上构成新词的词缀。这种构成新词的方法叫派生法，所构成的词叫派生词。派生词缀又根据在单词中的位置分为前缀和后缀两类。 屈折词缀：屈折词缀加在词干的后边，不构成新词，传递不同的语法关系或语法范畴，如数、时、格等。如books中的-s是屈折词缀，传递复数；wiser中的-er是屈折词缀，传递比较级概念，等。 孤立语：又称分析语或词根语，这类语言的特点在于其一般不是通过词的内部形态变化（又称作屈折变化）来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化。汉语、彝语、壮语、苗语、越南语都是孤立语。需要注意的是，"孤立语言"与"孤立语"是不相同的，"孤立语言"指的是与任何其它的语言不存在亲属关系的语言。 屈折语：是以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言；特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；以俄语、英语为代表。 黏着语：一种语言的语法类型，通过在词根的前中后粘贴不同的词尾来实现语法功能。日语、土耳其语是典型的黏着语。 复综语：按类型分类法分类的语言的一种。特点是把主语、宾语和其它语法项结合到动词词干上，以构成一个单独的词，但表达一个句子的意思。 词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。词义所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点．特点：概括性--一般性、模糊性、全民性。 上下位义：词义的上下位关系指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具概括性，所反映的现实现象比下位义多。 语义角色：语义角色是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中"物体"与"动程"多种多样具体关系的模式化抽象。基本语义角色有：施事、受事、与事、主事、致事。外围语义角色主要有：工具、方所、时间。 真值：从语言和思维的关系看，词义表达的是"概念"，句义表达的则是说话者对现实世界中某个现象或事件的"判断"。句子所表达的"判断"是否真实地反映了现实世界中真实的现象或事件，语义学中看作是"句子真假"或"句子的真值"问题。 蕴涵：通俗的说，句子真值的蕴涵关系就是，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。句义间的蕴涵关系直接与词义的上下位关系相关。（例：a、
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 语言学概论试卷(课程代码 00541) 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.下面各项中，属于汉语北方方言的是 A.广州话 B.福州话 C.重庆话 D.上海话 2.汉语拼音字母b、p、m都是 A.舌尖音 B.唇齿音 C.正齿音 D.双唇音 3.下面各项属于自源文字的是 A.英文字母 B.甲骨文 C.腓尼基字母 D.希腊字母 4.儿童“以词代句语言”出现在 A.单词句阶段 B.语法句阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段 5.“叶子岀水很高，像亭亭的舞女的裙”一句采用的修辞手法是 A.比拟 B.仿写 C.夸张 D.比喻 6.下面各项中含有轻声音节的是 A.渐渐 B.妈妈 C.声声 D.人人 7.“在家休息”是一个 A.动宾词组 B.主谓词组 C.偏正词组 D.兼语词组 8.不同行业有自己的“行话“行话”属于 A.地域方言 B.社会方言 C.亲属语言 D.混合语言 9.“半两棉花——免弹（谈)”采用的方法是 A.转移欢关 B.语义汉关 C.语音双关 D.替代双关 10.下面各项属于语言符号特点的是 A.约定性 B.自然性 C.固定性 D.想象性 11.一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的，这种方言叫 A.母方言 B.底层方言 C.基础方言 D.原始方言
12.谈话体属于 A.书面语体 B.宣传语体 C.文学语体 D.口语语体 13.唐太宗名李世民，唐代人便把“世”改为“代'把“民”改成“人”，这是为了 A.避讳 B.图吉利 C.讨口彩 D.自谦 14.中国历史上推行“书同文”措施的是 A.齐桓公 B.秦始皇 C.汉武帝 D.唐玄宗 15.汉语中“罗汉、菩萨、塔、阎罗”等词的出现，是因为 A.儒家学说的兴盛 B.道教的兴起 C.名教的影响 D.佛教的传入 16.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃'这是受制于语言符号的 A.组合关系 B.聚合关系C联想关系 D.分类关系 17.音高取决于声波的 A.振幅 B.数量 C.长短 D.频率 18.“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”，这个句子是 A.反复句 B.顶真句 C.对偶句 D.回环句 19.中国叫“绥远、定远”之类名字的地方，往往当年 A.水草丰美 B.山川秀丽 C.曾发生战乱后被抚平 D.人口特别多 20.—个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言转而使用另一民族语言的现象叫 A.语言混合 B.语言转用 C.克里奥尔 D.双语现象 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 21.下面关于语言和民族、国家关系的说法中，正确的有 A.—个民族只能说一种语言 B.—个民族可以说多种语言 C.一个国家只有一种语言 D.—个国家可以有多种语言 E.不同民族可以说同一种语言 22.下面各项中，属于元音的有 A.[a] B.[f] C. [l] D.[o] E.[p] 23.下面各项中属于发散思维的表现形式的有 A.音乐 B.舞蹈 C.绘画 D.推理 E.文学 24.下面各项中彼此有亲属关系的语言有 A.日语 B.葡萄牙语 C.老挝语 D.朝鲜语 E.英语 25.下面各项中，属于借词的有
丽水学院 —学年第一学期期终考试试卷答案（B卷）课程语言学概论使用班级 班级：学号：姓名： 一、填空题（本大题共14空格，每空格1分，共14分） 1．在中国，早期的语言研究主要是围绕着汉字的字义、字音、字形进行的，产生了训诂学、音韵学、文字学三个分支，统称为“小学”。 2．被尊称为“19世纪的亚里土多德”的德国哲学家和数学家弗雷格于1892年提出预设的概念，他的理论被公认为人工智能的理论基础。 3．每个元音的音质是由舌位前后、舌位高低、圆唇与否3个方面的因素决定的。 4.语言的变异可以分为地域变异、社会变异和功能变异等3类。 5．言语行为理论的创始人是英国道德哲学家奥斯汀，他认为，语句有命题意义和施为意义两层意义。 二、判断是非题：对的写“√”，错的写“×”（本大题共10小题，每小题1分，共10分） （√）1．语言是一种符号系统。 （√）2．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。 （×）3．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（√）4．超音质音位又叫“超音段音位”或“非音质音位”。 （×）5．在现代汉语普通话中，[b]和[p]是两个音位。 （√）6．福建“沙县县”简称为“沙县”体现了语言的经济机制。
（×）7．词序和虚词是俄语最重要的语法手段。 （√）8．语法手段中的“零形式”也表示语法意义。 （√）9．就其实质而言，语法规则表现的就是组合关系或聚合关系。（×）10．湖南江永的“女书”体现了语言的性别变异。 三、选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） （②）1．语言符号的符号是： ①声音②文字③它所代表的事物④发音器官（④）2．我国青海五屯话是一种： ①皮钦语②洋泾浜③新美拉尼西亚语④克里奥尔语（③）3．合作原则理论的最早提出者是： ①奥斯汀②利奇③格赖斯④莫里斯（④）4．英语的man→men采用的语法手段是： ①异根式②重音③词缀④内部屈折（③）5．关于元音和辅音的区别，正确的描述是： ①元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。 ②辅音发音响亮，元音发音不响亮。 ③发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。 ④发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。 （④）6．俄语、汉语、日语3种语言所属的语法结构类型按次序是：①粘着语-屈折语-孤立语②屈折语-粘着语-孤立语 ③孤立语-屈折语-粘着语④屈折语-孤立语-粘着语（③）7．与“春光明媚”结构相同的组合是： ①阳光的温暖②马上开始