初一英语第一学期期末复习
一、词汇
1.Subject: art n.美术
Chinese, English, geography, history, maths, music, PE, science
physics, chemistry, biology
2.Family members: brother n.兄弟
grandmother(grandma), grandfather(grandpa), wife, husband, uncle,
father(dad), mother(mum), aunt, uncle, grandson, granddaughter, son,
daughter, cousin, sister,nephew, niece
3.Number：two 二
One, two, three, four…ten eleven, twelve-twenty…
Twenty-one… thirty…ninety one hundred
4.Time: afternoon n.下午
Evening, night, morning, o’clock, half past one, a quarter to one,
5.Jobs：driver n.驾驶员
Cook, doctor, nurse, factory worker, teacher, farmer, bus driver,
6.Color：blue adj.蓝色
Yellow, pink, brown, black, orange, white, green, purple, red, black and white, dark green, light green,
7.School things：chalk n.粉笔
Window, wall, blackboard, recorder, DVD player, picture, TV, door, plant,
shelf, dictionary, desk, computer, ruler, pencil, pen, exercise book, note book, eraser, watch, chair, book, schoolbag, map, pencil case,
8.Appearance：pretty adj.漂亮的
Short, strong, thin, young, old, handsome, tall, small
9.Week: Monday n.星期一
Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
10.R ooms and things：
bathroom n.浴室：shower n.淋浴器 , toilet, sink, bathtub
bedroom n.卧室：computer games, computer, bed, clock, lamp, coat,
drawer, shoes, CDs, socks, chest
kitchen n. 厨房: fridge, table, chair, microwave,
Living Room n. 客厅: television, sofa
11.Place：library n.图书馆
forest, hill, lake, playground, river, supermarket, lab, park
12.Months: July n.七月
January, February, march, April, May, June, August, September, October, November, December
13.Personal things： glasses n.眼镜
Crayon, diary, key, scissors, toothbrush, towel, cap, picture, box, model car, model plane, ball, kite, umbrella
14.Clothes： sweater n. 毛衣
Shirt, trousers, sweater, socks, shoes, tie, suit, belt
15.Sports：football n.足球
Baseball, basketball, running, swimming, table tennis, tennis, volleyball,
rugby(橄榄球), badminton,
16.Countries：America n.美国
Australia, Canada, China, the United Kingdom, the United States, England, France, Germany,
17.Preposition（介词）：under prep.在…下面
On, under, beside, next to, above, bellow, under, over, in, across,
18.Interests and skills： painting
art, books, chess, computer/computer games, films, languages, pop music, pets, sports, drawing, making models, painting, playing the guitar, playing the piano, reading
act, cook, dance, ride a bicycle, ride a horse, ride a motorcycle, use a
computer/ the Internet, use a mobile phone, write songs, sing, take photos 19.V erbs (总结单词表中的动词)：
Answer, ask, help, borrow, lend, find, check, go, return, carry
二、词组（写出含义并从书本上找到例句）
1.be late for 迟到
Nancy is/isn’t late for her class.
2.be from/ come from 来自
Where are you from? I’m from Australia.
3.in the morning/ afternoon/ evening 在早上/下午/晚上
The English class is in the morning/afternoon.
4.be good at 擅长于
I’m good at other things, too.
5.直走、向左转、向右转、上楼（翻译成英文）
Go straight, turn left, turn right, go upstairs
6.生日快乐（翻译成英文写对话）
Happy Birthday! Thank you!
7.非常爱我们（翻译成英文）
Love/like us very much.
8.骑自行车（翻译成英文）
ride a bike/ ride bikes
9.喜欢做某事（翻译成英文，并写出例句） like/ love doing sth.
She like drawing and painting.
10.家庭照片（翻译成英文） photos of family
11.Hundred ：三百本书（翻译）three hundred of books
几百本书（翻译） hundreds of books
12.时间的表达：（写出至少两种表达方式）
8:15 eight fifteen, fifteen past eight, a quarter past eight
9:30 half past nine, half to ten, nine thirty
10:50 ten fifty, ten to eleven,
13.吃早餐/午餐：（翻译并给出例句）have breakfast/lunch
I have breakfast at 6:30.
14.很多，大量（翻译） a lot of , lots of
15.看书 look at your book翻开你的书open your book
起立stand up 说英语speak English
听我说 listen to me进来 come in
读对话read the dialogue回答我的问题answer my question 这个问题的答案the answer/key to this question
16.看电视watch TV 听音乐 listen to music
17.want to do sth.(写出含义并写例句) 想做某事
I want to play the piano after school.
18.give sb. sth. give sth. to sb. (写出含义并写例句)给某人某物
Give me the bottle please. Please give the bottle to me. 19.在那边 over there 球类比赛ball games
在墙上 on the wall
20.the same …as…与…一样 (写例句) 与…一样…
She is the same age as me.
21.both 两者都 both.. and…(写例句)
Both my father and my mother like riding bikes.
22.get… for sb.为某人买（写例句）
Your cousin’s birthday is soon. What can we get for her?
23.跑向某人 run to sb.
24.在学校at school 上课 have class
上英语课have English class 下课后after class
查找单词 look up a word在课堂上 in class
上学日 school day 拿出 take out
25.请求帮助 /提供帮助（翻译并写例句） ask/offer help
He often asks for help from his friends.
26.借给某人某物（翻译并写例句）lend sth. to sb./lend sb. sth.
Can you lend me your dress for the evening show?
27.向某人借某物（翻译并写例句）borrow sth. from sb./ borrow sb. sth.
I often borrow my classmates’ pen.
28.让某人做某事（翻译并写例句） Let sb. do sth.
Let me help you.
https://www.doczj.com/doc/2316092176.html,e sth. to do sth. (写出含义并举例) 用某物做某事
I often use a blue pen to do my homework.
30.be ready for/ be ready to do (写出含义，区别并各给一个例句) 准备好做…
Are you ready for school? Are you ready to go to school?
31.help sb. with sth. /help sb. to do sth. (写出含义，区别并各给一个例句) 帮某
人做某事 Tom always help Ann with her homework.
Tom always help Ann to do her homework.
32.是该…的时候了：（该做作业了。以两种不同的方式写出例句)
It’s time to…It’s time to have lunch.
It’s time for…It’s time for lunch.
33.汽车模型model car 打扫tidy up
做模型 making models 下棋playing chess
歌唱俱乐部 Sing Club流行音乐 pop music
不确定 not sure 加入社团 join the club
34.谁的东西 whose things 妈妈的雨伞 mum’s umbrella
35.a pair of （词组举例） a pair of glasses, a pair of scissors, a pair of trousers,
a pair of shoes谓语动词用单数
36.go doing
去钓鱼 go fishing 去跑步go running
去逛街go shopping
37.一个关于历史的问题(翻译) a question about history
38.bring sth. to sb. / bring sb. sth. 带某物给某人（写例句并翻译）
Bring me the book. Bring the book to me. 把那本书带给我。
39.take 带走 take sb./sth. to some place (例句并翻译)
Take these things back to the room. Take me to the zoo please.
40.全世界闻名（翻译）
be famous all over the world
41.from 时间 to 时间从某个时间点到某个时间点（写例句）
We go to school from Monday to Friday.
42.have sth back 把…东西拿回（写例句）
Do you finish your homework? I want to have my pen back.
43.a list of 一个…的清单（写例句）
This is a list of clubs and teams. Which club do you like?
44.be interested in 对…感兴趣（写例句）
She is interested in playing the piano.
45.be famous for 以…出名（写例句）
Beijing is famous for the Great Wall.
46.他自己的歌his own song 彼此 each other
当然 of course 班长 the class leader
Let’s help each other.
三、重点句型
1.询问姓名（写出问句与回答）
What your name? My name is…
2.询问从哪里来（写出问句与回答）
Where are you from? I’m from…
3.询问日期，询问星期（写对话）
What day is it today? It’s Monday.
What’s the date today? It's June 1st.
4.What about…? （例句）
We don’t have much homework this weekend. Can we go out together? OK.
What about seeing a movie?
5.表达感谢： Thank you very much. Thanks a lot. Thanks for…(给出例句并回
答)
Thanks for helping me with my homework.
6.介绍某人：This/ That is… These/Those are…(写例句)
This is my sister Anne.
7.问候：（写出问候的句子，并回答）
How are you? How are you doing? How do you do?
8.询问位置（用where）并回答（写对话例句）
Where is the library?
9.询问最喜欢的科目。（写对话，提问并回答）
What’s your favorite subject? PE.
10.询问年龄（写对话，提问并回答）
How old is your little sister?
11.Let’s …(写出中文含义，写例句及回答)
Let’s go to the cinema now. Good idea!
12.询问职业（写对话，提问并回答）
What does your father do? He is a bus driver.
13.询问时间（几点了？）（写对话，提问并回答）
What’s the time?/ What time is it now?
It’s ten o’clock.
14.Why not…? 加动词原形（写出含义并写例句）
Why not go to the park now? 为什么不。
15.询问物体名称及回答，这个用英语怎么说？（翻译）
What’s this in English?
16.询问单词的拼写及回答
How do you spell it? A-P-P-L-E.
Can you spell it? Yes, A-P-P-L-E.
17.询问颜色（写出含义并写例句）
What colour do you like? I like green.
What colour is the word “green”? it’s orange.
18.询问外貌（写出问句并回答）
What does your brother look like? He’s a handsome boy.
19.我认为 I think…
我认为…不… I don’t think…（写出例句）
I think he is a good student.
I don’t think he is a good student.
20.询问某人的爱好（写问句并回答）
What does she like? She likes sports.
21.一般疑问句的回答(给出肯定及否定回答)
Do you… Yes, I do./ No, I don’t
Are you… Yes, I am./ No, I’m not.
Does he… Yes, he does./ No, he doesn’t. Is he…Yes, he is./ No, he isn’t.
用什么提问，用什么回答。
22.针对时间提问（when）
When do you play basketball?
23.询问物品的归属（whose）
Whose pen is it?
24.表示同意或者不同意的句子
同意： Me too! That’s a good idea. That’s great.
不同意：No, I don’t like it. That’s boring.
25.表示能做某事，不能做某事，询问能不能做某事。
I can do sth. I can’t do sth. Can you do sth.?
四、重点语法项目
1.am is are （总结出常与这些be动词连用的主语）
is：he, she, it, Mr.XX,
are：you, we, they, XX and XX,
2.人称代词，形容词性物主代词，名词性物主代词
以表格形式总结：
I me my mine
We us our ours
You you your yours
She her her hers
He him his his
It it its its
They them their theirs
翻译下列词组与句子：
你的名字： your name 我最喜欢的歌：my favorite song
他的姐姐：his sister 他们的老师： their teacher
她的弟弟：her brother 我们的艺术课：our art teacher
她家离学校很远，但是我家却很近：
Her home is far away from school, but mine is near.
这件毛衣不是他的：
This sweat is not his.
3.介词at , in, on在时间上的用法（写出总结，并每个知识点至少给出一个例句）
In 年 in 月 in 季节
On 日星期 at 点
在具体某一天的上午下午或者中午用 on
在空间上的用法
1. in表示"在……范围内”，还表示“在…之中”
Chongqing lies in the southwest of China.
2. on表示“与……毗邻，接壤”
Canada lies on the north of America.
3. to表示方位，不接壤
Hunan lies to the east of Zhejiang.
4. at 用于小地方，at school, at home
5. In 用于大地方， in Beijing, in China
6. On在……上面， on the map, on the table
7. To到…… To Chongqing
4.介词的用法（写含义，并写例句）
On The boat is on the river.
In The students are reading in the classroom.
Under The boat sailed under the bridge.
next to My best friend sits next to me in class.
by Our house is by the river.
Beside Come and sit beside me.
Between The letter B is between A and C.
over There are several bridges over the river.
Across If the road is busy, don’t walk across it.
Through We drove through the tunnel.
above The plane flew above the clouds.
Below The sun sinks below the horizon.
in front of 在外部的前面，两个东西是独立的，相反的是behind
The building is in front of the hospital.
in the front of 在内部的前面，属于其中的一部分，相反的是at the back of The girl stands in the front of the classroom.
before He made a speech before a large audience.
Behind Olive hid behind a tree.
Near I don’t need a car because I live near the city centre.
Outside He parked his car outside the heater.
To We walked to the fruit shop.
From We traveled to London from Edingburgh.
Around All sat around the table
5.祈使句（写例句）
肯定形式：
Do Open the door.
Be Be careful!
Let Let me try again!
否定形式：
Don’t open the door.
Don’t be late for school.
No smoking! No photos!
Don’t let him go!
6.冠词的用法 a an the
a an 泛指 an apple, an egg, an uncle, an onion, an island, an hour, an
actor, an actress, an orange,
the 的用法：
基本用法：1、特指某些人或某些事 the student in that room.
2、用在重新提到的人或事物之前 last week I borrowed an interesting
book. Look, this is the book.
3、用在谈话双方都知道的人或事物之前 What do you think of the book?
4、用在单数可数名词前表示一类人或事物 The steel worker, the giant
panda
不用冠词的情况：
1、专有名词、物质名词、抽象名词前不用。包括：人名、地名、节日、月份、
国名如： China, May, Tom, New Year’s Day. Paper is made from bamboo
2、表示一类人或事物的复数名词前不加冠词 We are all students.
3、名词前有物主代词、指示代词、不定代词、名词所有格修饰时 his
schoolbag, that schoolbag
4、表示三餐、球类、棋类、游戏、季节、星期、语言学科等名词前 He likes
all subjects except chemistry. Neither volleyball nor basketball is a
hundred years old.
5、家庭成员的名称、称呼语或只有一个人担任的职务的名词前不用 father
professor
7.one 和it 做代词的区别：（写出区别并通过例句说明）
it特指上文提到过的具体的某物
one指上文提到过的同类事物中的一个,是泛指的
This is a pen.It is mine.
I don't have a pen.I want to buy one.
8.There be 句型
There is … / There is not…
There are…/ There are not…
Is there…?/ Are there…?
Be动词的就近原则。举例说明。
当句子中有两个或两个以上的主语时，be的单复数应该与离其最近的主语的数保持一致。
There is a desk and two chairs in my bedroom.
There are two chairs and a desk in my bedroom.
9.also与too的用法。（区别并举例说明）
also 与too 都表示“也，又” also常用于句子中间，放在be动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。He also runs fast.
Too用于肯定句，一般情况下用于句末 My brother is a student, too.
Either 用于否定 I don’t know, either.
10.连接词的总结（写出用法并举例）
And 并列顺承 I like swimming and my brother likes running.
But 转折 My grandfather is old, but he thinks he is young.
Or 选择 Which fruit do you prefer, apple or orange?
11.特殊疑问词总结
疑问代词：
what（什么）who（谁，作主语）
which（哪个，在一定范围内选择）
whose（谁的，指附属关系）whom（谁，作宾语）
疑问副词：
when（何时，询问时间）where（何地，询问地点）
why（为什么，询问原因）how（如何，询问手段，方式，工具以及程度）
疑问形容词：
what（which，whose）+名词
例词：
what time（什么时候） what colour（什么颜色）... ...
how much（多少） how long（多长）... ...
Who谁——Whose谁的（加se)
Why为什么 When什么时候 Where在哪里 Which哪一个
What什么 ( What time什么时间 What colour什么颜色）
How怎么样（How many多少{数量} How much多少钱{价格}，多少（对不可数名词进行提问）
How long多长 How often多少次 How big多大 How heavy多重{重量} How
far多远{路程}
How many classes do you have every day?
How much milk do you want?
自从学校展开人民教师保持纯洁性“六查六看”活动以来，我以人民教师道德规范认真对照自己，取长补短，自查自纠以下： 一、存在的主要题目： 1、思想熟悉不足。存在片面地自我满足意识，自以为工作努力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有甚么题目需要自查自纠。同时觉得自己虽有一些小缺点，但题目不大，都是小毛病，对“六查六看”的熟悉片面，态度不够端正。 2、开辟创新意识不强。固然在本职岗位上一直努力地工作，但都很被动，工作超前意识不强，不能积极主动地为领导分担责任，总以为整体规划、出谋划策那都是领导的事，与已无关，自己只要无条件服从领导的安排就可以够了。 3、服务学生，没能做到一个很多。本班有42名学生，做为班主任的我，要想更好地了解学生，更好地服务于学生，应当了解每位学生家庭的各种信息，以便于工作。但在工作中总是以时间不够充分未能做到对学生的全面了解与家庭联系较少，所以没法更全面的了解学生，走进学生的心灵。 4、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这类变化，只有加强学习，重视本身素质的不断进步，做到与时俱进。回顾已走过的路，固然各方面或多或少有一定的进步，但总的来讲，进步实在不算太大。特别是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。回根究竟是缺少学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识把握不够，没故意想到业务水平的高低对工作效力和质量起决定性作用。 二、改进计划针对工作中存在的不足，我计划从以下几点进行改进： 1、加强本身建设，进步素质。一是在政治理论素养上下工夫，贯彻落实党的各项教育方针、政策，实现教育现代化，深化基础教育改革，全面实施素质教育，加强对政策理论水平的进步。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，积极参加各类培训学习，努力进步自己的教学水平，力争成为一位优秀的人民教师，幸不辱命，努力为国家、为社会培养有用之才来束缚自己，鞭策自己。努力进步自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。 2、强化责任，进步效力 。我在思想上严于律己，对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事尽不拖到明天做，建立强烈的时间观、效力观、质量观，同时变压力为动力，积极增进本身能力的不断进步。同时，为上好每节课，课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学情势，激起学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，发掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得知识。进步学生的能力。 3、开辟创新，进步教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，用更多的爱心，更多的耐心，更多的仔细，更多的热情，更多的责任，更多的汗水。全心全意做好教育教学各项工作。
圆B 卷突破 四川成都 刘承树 1．（2017·锦江一诊22题）如图，把正ABC ?的外接圆对折，使点A 落在弧BC 的中点F 上，若6=BC ， 则折痕在ABC ?内的部分DE 长为. 【答案】4. 【解析】连接AF ，交BC 于点G ，连接OB . ∵AF 与DE 交于圆心O ，AF ⊥BC ，AF ⊥DE ，DE //BC .设OG =x . 由题意可得∠OBG =30°，∠OGB =90°，OA =OB =2x .∴AG =3x ∵△ADE ∽△ABC ∴ DE OA BC AG =即263DE x x = ∴DE =4. 2．（2018·锦江一诊25题）如图，⊙O 的半径为6，?=∠90AOB ，点C 是 AB 上一动点(不与点B ，A 重合),过点C 作OB CD ⊥于点D ，OA CE ⊥于点E ，连接ED ，点F 是OD 的中点，连接CF 交DE 于点P ，则223CP CE +等于． 【答案】48. 【解析】连接OC ，设DF =OF =x ，则CE =2x .∵BO ⊥AO ，CE ⊥AO ，∴CE //BO ∴△DFP ∽△ECP ，∴ 12DF PF CE CP ==，即2 3 CP CF =. 在Rt △COD 中，222364CD OC OD x =-=-. 在Rt △CDF 中，22222364363CF CD DF x x x =+=-+-.∴2 23633x CP -=， ∴2 22 2236334843x CP x ?- ==- ?? ? .∵CE =2x ，则CE 2=4x 2∴CE 2+3CP 2=4x 2+48-4x 2=48. 【特值法】当C 为弧AB 中点时，DE =OC =6 23218CE CD OD OE CE ，=====2323102 10303 CF CF CP CF CP ，，= ====∴CE 2+3CP 2=48.
教师期中考试教学工作总结 考试是我们一直十分倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。 一、试卷的分析： 本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏容易了些，学生有些知识点掌握不准确，做题欠思考，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。 二、评价结果对教学效果的反馈： 通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：1 有些学生在课堂上表现得很活跃，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。2 在同一班级，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优
秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。3，学生基础知识掌握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是忘记，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。 三、教学反思策略 通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。 为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
老师期末复习心得体会 老师期末复习心得体会 【篇一】 期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。小学数学复习方法和形式多种多样，但“步步反馈，逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海，提高复习的效率。针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。 一、重基础，再提高，全面反馈学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，
并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。 二、贴近实际，专题复习，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。一是重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标——审题万无一失，解题灵活运用，中等生主要目标——细心检查，努力提高，学困生主要目标——基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重
教师六查六看活动自查自纠报告范文 本人就上级领导开展的六查六看要求认真地进行了自查，结果发现，我的问题还真不少，现详述如下： 一、从理想信念上看，本人从教27年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个毛、周恩来、朱德，华罗庚、钱学森、陈永康，王进喜、石传祥之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。现在有几个读博的学生，可惜还没成家（双关）。倒是有些学生有钱了，虽不是什么家，但却非常风光。想想我人生走过的半个多世纪，再看看二十多年来我教过的成千的学生，我不无感慨，我向上帝呼号：上帝啊，你救救我吧！救救我的那些孩子们！我同时也对那些孩子们发出倡议：你们都快点进中央吧，哪怕只弄个中央委员干干，不然，我何时才能成为教育家啊！
二、如果谈到品行端正、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。我和99.9%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。但我们毕竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，犹如一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。就拿教育来说吧，教师在教育上本来就应该遵循孔老夫子的教无类思想，只要愿意学的，无论其贫富贵贱，我们都应该一视同仁。可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗？谈到传播危害学生身心健康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些邪门儿的东西？ 三、教书和育人本来就是联系在一起、不可分割的，在教给学生知识的同时，也就应该给他们灌输做人的道理。但我们毕竟是教师，不是神，有时神可能也无能为力。有些学生的思想工作，由于受社会的影响太大，可能不是我们能将他们育好的。有时，你在台上讲半天，还没有他到外面走几分钟受的影响大。有一个学生学习不认真，我用社会主义制度下，劳动的双重性――一半为自己，一半为他人（社会）这样的理论来教育他，可他却说：我家长要让我上高中，只是为了将我糊到成人，顺便混个高中毕业证。至于成绩好不好，能不能考取大学，我并不感兴趣。老师，你看看社会上的那些人，他们有几个有你们做高中老师的文化水平高，但他们又有几个像你们做教师的寒酸？所以，就是认真学习了，上了大学，将来又能怎么样？一句惊醒梦中人。看来他们的家长也就是这样教育孩子的，而且社会又确实如此，我们还能怎么呢？当年的韩愈，勤勤恳恳、兢兢
新人教版九年级上册《第24章圆》2020年单元测试卷 一、选择题（本大题共13小题，共39.0分） 1.如图，BC是⊙O的直径，A，D是⊙O上的两点，连接AB， AD，BD，若∠ADB=70°，则∠ABC的度数是() A. 20° B. 70° C. 30° D. 90° 2.如图所示，矩形纸片ABCD中，AD=6cm，把它分 割成正方形纸片ABFE和矩形纸片EFCD后，分别裁 出扇形ABF和半径最大的圆，恰好能作为一个圆锥 的底面和侧面，则AB的长为() A. 3.5cm B. 4cm C. 4.5cm D. 5cm 3.如图，在△AOC中，OA=3cm，OC=1cm，将△AOC绕 点O顺时针旋转90°后得到△BOD，则AC边在旋转过 程中所扫过的图形的面积为()cm2． A. π 2 B. 2π π C. 17 8 π D. 19 8 4.如图，AC，BE是⊙O的直径，弦AD与BE交于点F，下 列三角形中，外心不是点O的是() A. △ABE B. △ACF C. △ABD D. △ADE 5.已知某直线到圆心的距离为5cm，圆的周长为10πcm，请问这条直线与这个圆的公 共点的个数为() A. 0 B. 1 C. 2 D. 无法确定
6.如图物体由两个圆锥组成．其主视图中，∠A=90°，∠ABC=105°，若上面圆锥的 侧面积为1，则下面圆锥的侧面积为() A. 2 B. √3 C. 3 2 D. √2 7.如图，在一个圆内有AB?、CD?、EF?，若AB?+CD?=EF?，则AB+ CD与EF的大小关系是() A. AB+CD=EF B. AB+CD
老师期末复习心得体会 【篇一】 期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。小学数学复习方法和形式多种多样，但“步步反馈，逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海，提高复习的效率。针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。 一、重基础，再提高，全面反馈学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。 二、贴近实际，专题复习，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。一是重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标——审题万无一失，解题灵活运用，中等生主要目标——细心检查，努力提高，学困生主要目标——基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。
依照落实科学发展观和六查六看的整体要求，对照六查六看：看是否是存在工作不负责任、精神状态不佳、办事拖拉、推委扯皮的题目；查宗旨意识，看是否是存在服务观念淡薄、脱离实际、脱离基层、脱离群众的题目；查大局观念，看是否是存在个人利益至上、大局观念不强的题目；查创新意识，看是否是存在观念陈腐、创新意识不强、办法未几等题目；查工作程序，看是否是存在随便性、不规范的题目；查工作纪律，看是否是存在纪律疏松、不按时上放工的题目。我对照六查六看的内容认真自查，收获颇丰。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着] 的进步，但总的来讲，进步实在不算太大。特别是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。回根究竟是缺少学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识把握不够，没故意想到业务水平的高低对工作效力和质量起决定性作用。与此同时，固然平时也比较重视学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论研究的不深、不透。有时只重视与本身业务有关的内容，跟业务无关的浏览较少，对很多新事物、新知识学习掌控的不够好，应用理论指导实践增进工作上还有差距。导致自己固然是一位干部工作者，对时时处处保持先进思想这根弦绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得往、差未几。二、改进计划针对工作中存在的不足，我计划从以下几点进行改进：（一）加强本身建设，进步素质加强本身建设，一是在政治理论素养上下工夫，贯彻落实党的各项教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学情势，激起学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，发掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得知识。进步学生的能力。（四）走进学生和教研室教师的心里走进学生和教研室教师的心里和教研室教师努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生和教研室教师，热情的帮助学生和教研室教师。教育引导，实现亲其师，信其道的教学境地学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深进了解孩子的内心，找到缘由，然落后行引导，使学生熟悉到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心熟悉到，进而自觉纠正。在以后的教学中牢固建立服务意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学院教育工作奉献自己的一份气力。
章节复习题 一、单选题（选择一个正确的选项） 1 、如图，四边形ABCD为⊙O的内接四边形，若∠BCD=110°，则∠BAD为（） A、140° B、110° C、90° D、70° 2 、如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为E，交⊙O于点D．若∠CDB=30°，⊙O的半径为3，则弦CD的长是（） A、3 2 B、3 C、23 D、9 3 、先作半径为 3 2 的第一个圆的外切正六边形，接着作上述外切正六边形的外接圆，再作上述外接圆的外切正 六边形，则按以上规律作出的第8个外切正六边形的边长为（） A、(2 3 3 )7B、( 2 3 3 )8C、( 3 )7D、( 3 )8 4 、设⊙O的半径为2，圆心O到直线l的距离OP=m，且m使得关于x的方程2x2-22x+m-1=0有实数根，则直线l与⊙O的位置关系为（） A、相离或相切 B、相切或相交 C、相离或相交 D、无法确定 5 、如图，半径分别为r1，r2的⊙O1、⊙O2相外切，AB为两圆的外公切线，O1O2为连心线，若∠AO1O2=60°，r1=6，则r2等于（） A、3 B、2 C、1.5 D、1 6 、截面直径为100 cm的圆形下水道横截面如图所示，水面宽60 cm，则下水道中水的最大深度为（） A、90cm B、80cm C、60cm D、50cm
7 、已知⊙O的半径是6cm，P是⊙O外一点，则OP的长可能是（） A、4cm B、5cm C、6cm D、7cm 8 、如图，在平面直角坐标系中，过点O的⊙O1与两坐标轴分别交于A、B两点，A（5，0），B（0，3），点C 在弧OA上，则tan∠BCO=（） A、3 4 B、 4 3 C、 4 5 D、 3 5 9 、若线段AB、AC的长分别是一元二次方程x2-3x+2=0的两根，且A、B、C三点共线，则分别以线段AB、 AC为直径的两圆的位置关系为（） A、内切 B、外切 C、内含 D、内切或外切 10 、圆锥的母线长5cm，底面半径长3cm，那么它的侧面展开图的圆心角是（） A、180° B、200° C、225° D、216° 二、填空题（在空白处填写正确的答案） 11 、如图，△ABC是⊙O的内接三角形，若∠BCA=60°，则∠ABO=__________°． 12 、要制造一个圆锥形的烟囱帽，如图，使底面半径r与母线l的比r：l=3：4，那么在剪扇形铁皮时，圆心角应取__________度．
教师期中考试分析总结 忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。 首先我对这两个班的成绩做一个整体分析：与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩小了与实验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在很多问题：第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学弱的很多，这点在十一班更明显。我今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数，尤其是前20名很重要。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。 考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、从自身角度考虑 本人参加工作年岁并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻教
师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 二、从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。这两个班级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.教师期末复习备考计划正 式版
教师期末复习备考计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 语文：先记忆再运用 1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。 2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。 3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。 4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运
用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 数学：分“点”进行 期末复习阶段，先将公式都记熟了，做到看到题目就能想到公式，接着就看做错的题目，巩固。然后可以找一些综合模拟试卷，认认真真静下心来做题，掌握每个知识点，不会的暂时先放着。整套试卷做完之后，查找自己的漏洞，到书上寻找相应的知识点。 英语：多做多读多背 高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中知识的基础上，加大难度，所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。如果单讲复习的话，建议学生
关于教师六查六看活动自查自纠报告范文 一、从理想信念上看，本人从教27年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个毛泽东、周恩来、朱德，华罗庚、钱学森、陈永康，王进喜、石传祥之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。现在有几个读博的学生，可惜还没成家(双关)。倒是有些学生有钱了，虽不是什么家，但却非常风光。想想我人生走过的半个多世纪，再看看二十多年来我教过的成千的学生，我不无感慨，我向上帝呼号：上帝啊，你救救我吧!救救我的那些孩子们!我同时也对那些孩子们发出倡议：你们都快点进中央吧，哪怕只弄个中央委员干干，不然，我何时才能成为教育家啊! 二、如果谈到品行端正、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。我和99.9%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。但我们毕竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，犹如一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。就拿教育来说吧，教师在教育上本来就应该遵循孔老夫
子的教无类思想，只要愿意学的，无论其贫富贵贱，我们都应该一视同仁。可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗?谈到传播危害学生身心健康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些邪门儿的东西? 三、教书和育人本来就是联系在一起、不可分割的，在教给学生知识的同时，也就应该给他们灌输做人的道理。但我们毕竟是教师，不是神，有时神可能也无能为力。有些学生的思想工作，由于受社会的影响太大，可能不是我们能将他们育好的。有时，你在台上讲半天，还没有他到外面走几分钟受的影响大。有一个学生学习不认真，我用社会主义制度下，劳动的双重性――一半为自己，一半为他人(社会) 这样的理论来教育他，可他却说：我家长要让我上高中，只是为了将我糊到成人，顺便混个高中毕业证。至于成绩好不好，能不能考取大学，我并不感兴趣。老师，你看看社会上的那些人，他们有几个有你们做高中老师的文化水平高，但他们又有几个像你们做教师的寒酸?所以，就是认真学习了，上了大学，将来又能怎么样? 一句惊醒梦中人。看来他们的家长也就是这样教育孩子的，而且社会又确实如此，我们还能怎么呢?当年的韩愈，勤勤恳恳、兢兢业业，召诸生立馆下时，向学生训话，勉励他们在学业、德行方面取得进步，可话还没说完，就受到了门生的质问，简直问得他喘不过气来。今天的我们，比起韩文公来，自然是差远了，而面对学生在如何做人方面的质问，可能只有哂笑的份儿了。
中考内容 中考要求 A B C 圆的有关概念理解圆及其有关概 念 会过不在同一直线 上的三点作圆；能利 用圆的有关概念解 决简单问题 圆的性质知道圆的对称性，了 解弧、弦、圆心角的 关系 能用弧、弦、圆心角 的关系解决简单问 题 能运用圆的性质解 决有关问题 圆周角了解圆周角与圆心 角的关系；知道直径 所对的圆周角是直 角 会求圆周角的度数， 能用圆周角的知识 解决与角有关的简 单问题 能综合运用几何知 识解决与圆周角有 关的问题 垂径定理会在相应的图形中 确定垂径定理的条 件和结论 能用垂径定理解决 有关问题 点与圆的位置关系了解点与圆的位置关系 直线与圆的位置关系了解直线与圆的位 置关系；了解切线的 概念，理解切线与过 切点的半径之间的 关系；会过圆上一点 画圆的切线；了解切 线长的概念 能判定直线和圆的 位置关系；会根据切 线长的知识解决简 单的问题；能利用直 线和圆的位置关系 解决简单问题 能解决与切线有关 的问题 圆与圆的位置关系了解圆与圆的位置 关系 能利用圆与圆的位 置关系解决简单问 题 中考内容与要求 圆的概念及性质
弧长会计算弧长能利用弧长解决有关问题 扇形会计算扇形面积能利用扇形面积解决有关问题 圆锥的侧面积和全面积会求圆锥的侧面积 和全面积 能解决与圆锥有关 的简单实际问题 圆是北京中考的必考内容，主要考查圆的有关性质与圆的有关计算，每年的第20题都会考查，第1小题一般是切线的证明，第2小题运用圆与三角形相似、解直角三角形等知识求线段长度问题，有时也以阅读理解、条件开放、结论开放探索题作为新的题型。 要求同学们重点掌握圆的有关性质，掌握求线段、角的方法，理解概念之间的相互联系和知识之间的相互转化，理解直线和圆的三种位置关系，掌握切线的性质和判定方法，会根据条件解决圆中的动态问题。 年份2010年2011年2012年 题号11，20 20，25 8，20，25 分值9分13分17分 考点垂径定理的应用； 切线判定、圆与解 直角三角形综合 圆的有关证明，计 算（圆周角定理、 切线、等腰三角形、 相似、解直角三角 形）；直线与圆的 位置关系 圆的基本性质，圆 的切线证明，圆同 相似和三角函数的 结合；直线与圆的 位置关系 中考考点分析
教师期末考试工作总结反思 在中心校的高度重视和指导下，教师的积极支持和配合下，经过精心的组织和有序安排，期末考试圆满结束。现将本次期末考试工作总结如下： 一、基本情况 根据县教体局的教学安排，期末考试于2020年1月18日至1月19日进行，由中心校统一组织考试，考试的班级有5个参加，本次期末考试科目共30科，设臵6个考场，参考学生234人，监考教师对还监考。 二、组织实施情况 1.成立考试领导小组：主考： 2、成立考风考纪检查小组：组长： 3.组织严密，措施到位 为了加强考试管理，严肃考风考纪，保证期末考试工作的顺利进行，考试前召开了考务协调会，教导处就期末考试考场布臵及监考、阅卷工作程序和职责;命题、制卷过程中出现问题及注意事项;成绩录入;阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进行了强调。强化了全体监考和考务人员工作责任意识，严格履行职责，为圆满完成期末考试各项工作奠定了基础。在考试期间，检查小组到考场进行巡考，以确保考试工作的顺利进行。巡视领导都严格按照中心校的要求，积极工作，对我校各个考场进行认真、细致的巡视，为保证本次期末考试的正常进行尽心尽力。并全面落实分级管理，责任到人的原则，监考教师是具体考场内的第一责任人。 4.试卷保管与评阅 按照中心校的统一规定妥善保存试卷，采取流水阅卷的方式，认真阅卷，同时做好试卷分析。 三、考场及考试情况 考试过程中，绝大多数学生考试状态良好，较好地遵守考场纪律和学校考试管理规定。监考教师认真负责，较好地履行了监考规定和要求。 1.监考老师，分前、后认真监考。没有出现不重视、不强调、不提醒、不制止，这些严重违反考试纪律的现象。 2.各考场座位安排合理，规范统一。 3.各考场多数能做到在考前组织学生，对学生进行诚信教育。
教师如何搞好期末复习 一、明确复习目标要求 1、复习时不随意超出或降低课程标准的要求； 2、依据教材，不随意超出或缩减教材的知识体系范畴； 3、既重视对知识的复习，又重视能力的培养； 4、既重视学习的结果，又重视复习的过程； 5、复习目标体现出三个维度； 6、复习内容全面完整，复习方法灵活多样。在明确复习依据和目标的基础上，加强集体备课，互相交流教学体会，互相切磋教学技艺，发挥集体的智慧，群策群力，共同进步，共同提高。 二、强调计划性，拟好复习方案复习前，认真调研学生对所学知识的掌握情况，制定切实可行的复习计划，并将知识分为“白点”和“盲点”，“重点”和“难点”，所谓“白点”属已经掌握的知识，所谓“盲点”是知识的“死点”，也就是学生还未掌握的知识。复习时把握重点，突出难点，集中力量点击“盲点”，科学设计复习内容，合理安排复习时间，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量。 三、温故而知新： 1.如何“温故”？沟通知识联系，整体把握教材。系统论告诉我们：任何事物都是由系统构成的，而系统又都是有结构，分层次的，我们的教材也不例外，它是一个整体系统，其中的各个单元又是它的子系统，一本教材前后紧密联系，复习时应从整体入手，抓住知识间的内在联系，启发学生将知识进行系统的整理，将平常所学的孤立的知识串在一起，将零散的概念汇集成块，使之条理化、系统化，做到“横成片，竖成线”，形成完
整的知识网络，使学生对所学的知识一目了然，便于记忆和运用，同时通过系统整理知识，既能培养学生的概括能力，又能发展学生的逻辑思维能力。 2.“知新”：“新”在何处？复习是对所学的知识进行系统的再现过程，它不是新授内容的简单重复，也不仅是为了知识的巩固，更重要的是要让学生在复习中知识得到提高，思路得到开拓，知识面得到扩大。 1）、教师以某一个知识点为中心，在揭示知识内在联系的基础上，向四周发散，因此知彼，举一反三，引导学生产生联想，拓宽解题思路，发展求异思维。 2）、在复习旧知识时，要引导学生对一般规律进行概括归纳，发现新知，发展创新思维。 3）、复习中适当提出新的理解要求，经常让学生获得一点新的信息，有时不乏为较枯燥的知识赋予一些趣味性，“寓教于乐”，避免因机械重复而使学生产生的疲劳、枯燥、乏味和消极的情绪，激活智力活动的积极性，使学生更深入、更牢固地掌握知识。 四。优化复习过程，减轻学生负担 1、复习课不能都上成练习课、评讲课，防止两个倾向：一是教师讲过多，一个问题反复强化，从应试角度出发；二是教师整节课做提纲，然后对结果，最后评讲一下。不要冷饭重炒，要抓住知识点，设计教学环节，激发学生的兴趣，尽量避免枯燥无味的复习。 2、复习题要有针对性、典型性，不出偏题、怪题，能起到举一反三的作用，触类旁通的效果。对过去错的比较严重的题目可设计类似变化后的题目加以巩固深化。要教给学生解题的技巧，处理问题的方法。 3、不要盲目布置作业，作业设计要与复习内容配套，注意作
开展“六查五评”活动，促进师德师风建设 一、本部门学习过程 1、组织学习和自查自纠阶段 （1）6月7日，本部门开展学习教育。学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施（中华人民共和国义务教育法）办法》、《海南省贯彻落实（中小学教师职业道德规范）实施意见》、海口市委政府关于《开展作风建设推进年活动继续深入整治庸懒散奢贪问题的通知》和海口市教育局关于《作风建设推进年活动实施方案》等一系列教育法律法规和政策性文件。 （2）6月8日-6月10日，深入自评自查。以市教育局布置的“六查五评”为主要内容，通过开展自我评议、学生问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生座谈会等方式认真查摆师德师风存在的问题。 （3）6月11日-6月18日，撰写自评报告。本部门教师根据师德师风自评自查结果，对照《中小学教师职业道德规范》，找出自己的差距和不足，深刻剖析存在的问题和产生的原因，明确努力方向，撰写书面的师德师风自评报告，并于6月18日将自评报告上交到支部书记处。 2、完善制度和整改落实阶段 在自查自纠的基础上，本部门根据本部门师德师风存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制定相关师德师风规章制度，进一步完善师德师风建设的长效机制。（见下页）并于6月26日，组织教师签师德师风承诺书。 3、认真总结和巩固提高阶役 本部门及时总结师德师风集中整治工作的经验，认真做好总结，进一步巩固提高集中整治活动的成果。 二、本部门措施 1、加强自身建设，提高素质 一是在政治理论素养上下工夫，加强政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。 2、爱岗敬业教书育人 本部门教师热爱教育事业，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我们都将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计活动，并做好记录。 3、强化责任，提高效率 对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。 4、开拓创新，提高教育教学水平。 在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。积极同前辈老师交流，参加学校组织的听课评课活动，认真听取他人意见，学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时该进和创新。 5、热爱学生和谐发展 关心学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我们都以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不
期末考试教师总结七篇 期中考试已经结束了，成绩出来了，我两个班的成绩和同类别的 另两个班的成绩还是存在差距，不过，值得欣慰的是，比起前几次考试，差距是越来越小了。从各项得分的情况来看，我们班的基础题部分是明显进步的，课外阅读和语言运用部分呢就明显落后了1分多，其他的如翻译默写作文等部分就都差不多，差距不明显。 根据这些情况，我总结了一下，在日常教学当中的措施很明显起 了直接的作用。先说基础部分的情况，我从月考结束以后，就把基础题得分不高或者没有发挥自己的水平的同学们单独找出来了解情况，鼓励并指导他们去有意识地积累基础部分的知识，另外，在课堂上也用5分钟甚至10分钟的时间评讲练习册上基础的语音，成语，语病，连贯等几个题目，从各方面强调基础知识的重要，而且明确指出，不但要积累，还要落实巩固，反复练习记忆。在这之前，大部分同学也会做基础的积累，但不会把积累上升到记忆的层面，所以，平时有做积累，但考起试来还是记不清楚，做不对题目，以至于失分很严重。通过这一段时间的练习评讲和复习后，有很大一部分同学的基础题得分明显提高，也就是说，坚持评讲，练习，反复巩固是有效的方法，我以后还会坚持下去，希望把同学们的基础成绩能大面积地提高上来。 再看明显落后的阅读和语言运用题，这两大模块，我在平时的教 学中确实没怎么落实。阅读练习也常做，但数量不够，而且检查落实
的力度不够，同学们做了练习后，比较少收上来批改，我一般只是采取堂上集体评讲的方式讲阅读题，这样的效果不明显。在今后的教学中，我会加强阅读的训练，而且打算仿效张婷老师的做法，给同学们做的阅读练习题明确赋上分值，布置同学们做完以后，尽量收上来批改。根据分值或者得分点来做题目，增强同学们的得分意识和规范他们答题的格式，坚持下来，同学们答题的情况肯定会有进步，而且，目标明确，每一个题目，我要拿多少分，这样做起题目来也比较有动力。语言运用题也还是要加强训练，而且要一类一类有序地训练，做了一定量的题目后就要及时总结该类题目的方法和思路，例如长短句的互换，仿写类的题目，概括要点的题目，每一类都有相关的方法和需要注意的问题，如果能坚持练习与落实评讲，我相信同学们的语言运用能力肯定能提高上来。 至于其他的几大模块，在今后的教学当中也要落实和训练，特别是文言文的基础知识和作文训练，那也是一点也不能马虎的。 在教学方面，我还是要多向其他老师学习，每一位老师都有自己独特的有效的教学方法，多和别人交流可以学到很多东西。教学是常做常新的工作，每一年的学生情况不同，自己对于教材课本的理解也有不同，随着时间的过去，经验的积累，我相信，我的教学也会越来越成熟，越来越有效的。我的目标是做一名教学成绩出众的学生喜欢的优秀的语文老师。