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中国语文 试卷五 (样本试卷)

中国语文 试卷五 (样本试卷)
中国语文 试卷五 (样本试卷)

全国-现代汉语y试卷(精品)

现代汉语 总分:100 一、单选题(共20题,共20分) 1、声母相同的是()(1分) A:南、劳 B:见、欠 C:兵、奔 D:是、思 2、属于成词语素的是()(1分) A:蛛 B:蝴蝶 C:蜘 D:语 3、属于单纯词的是()(1分) A:美好 B:高大 C:骆驼 D:驼毛 4、属于音译词的是()(1分) A:伏特加 B:美德 C:心疼 D:深浅 5、“六书”中,促使汉字字量大大增加的结构方式是()(1分) A:会意字 B:形声字 C:象形字 D:假借字 6、词性不同的同义词是()(1分) A:邂逅、碰到 B:纸、纸张 C:偶然、偶尔 D:悲伤、悲痛 7、属于前鼻音韵母的是()(1分) A:欧 B:灯 C:恩 D:微

8、下列加点词属于兼类词的是()(1分) A:白颜色|白跑一趟 B:态度很端正|端正了态度 C:人老了|别老哭啊 D:盐的结晶|这是他十年心血的结晶 9、属于述补短语的是()(1分) A:身材魁梧 B:称他为老同志 C:学懂 D:金子似的 10、属于谓词性短语的是()(1分) A:十年前 B:妈妈的微笑 C:有资格晋升 D:一百个 11、近2000年来,汉字的标准字体都是()(1分) A:隶书 B:楷书 C:篆书 D:行书 12、不属于主谓句的是()(1分) A:谁? B:书我买来了。 C:我把柳条编花篮儿了。 D:事情已经落实了。 13、我国历史上第一次汉字规范化的产物是()(1分) A:小篆 B:大篆 C:隶书 D:金文 14、属于疑问语气的是()(1分) A:这样说是可以的。 B:你今天不走,是吧? C:哼,做梦! D:请稍等。 15、韵头、韵腹、韵尾俱全的是()(1分) A:鸟 B:娃

浙江大学生汉语口语竞赛朗诵题库2017

古代部分 1.诗经·小雅·采薇 采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来! 彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。 驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?猃狁孔棘! 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! 2.九歌?湘夫人(屈原) 帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。 白薠兮骋望,与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上? 沅有茝兮醴有兰,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,观流水兮潺湲。 麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨。闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。 筑室兮水中,葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛,播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷,擗蕙榜兮既张。白玉兮为镇,疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。合百草兮实庭,建芳馨兮

庑门。九疑缤兮并迎,灵之来兮如云。 捐余袂兮江中,遗余褋兮醴浦。搴汀洲兮杜若,将以遗兮远者。时不可兮骤得,聊逍遥兮容与! 3.庄子·逍遥游(节选) 且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力,故九万里则风斯在下矣。而后乃今培风,背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋,时则不至,而控于地而已矣;奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知? 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎? 4.孟子?公孙丑上(节选) 孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之

河南中考2020语文模拟试卷最新

万唯中考2020河南线上大模考·语文 注意事项: 1.本试卷共6页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共28分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(2分)() A.奇.数/神奇.喝.彩/当头棒喝.人才济.济/同舟共济. B.发掘./倔.强味蕾./如雷.贯耳滔.滔不绝/循规蹈.矩 C.稽.首/稽.查拮据./据.理力争蒙.头转向/蒙.昧无知 D.步履./覆.盖懊悔./韬光养晦.络.绎不绝/名落.孙山 2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)() A.逻辑曼妙里程碑余音绕梁左右逢圆 B.铺盖朴素吊书袋望尘莫及墨守成规 C.枢纽腐蚀跑龙套呕心励血言简意赅 D.胁迫积蓄划时代炙手可热振聋发聩 3.古诗文默写。(8分) (1)海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (2),燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (3)诸葛亮在《出师表》中,用“,”两句写出了朝中官员毫不懈怠、忠诚将士舍生忘死的情形。 (4)文人本有济世志,沉浮不改忧民情。杜甫心怀百姓,“,”(《茅屋为秋风所破歌》)表达了作者心中的崇高理想;白居易同情人民,“,”(《卖炭翁》)写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。 4.名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)鼠年说“鼠”,文学作品中不乏“鼠”这一形象。请从下面两个人物中任选一个,简述该回目中与其有关的主要故事情节。 ①黄风怪(大战黄风怪《西游记》)②白日鼠(智取生辰纲《水浒》) (2)读他人苦难,烛照心灵,获得力量。请从下面两个人物中任选一个,结合人

中国语文复习题及答案

中国语文试题(A) 一、多项选择 1. 对“海水朝朝朝朝朝朝朝落”句读合理的分别是:(1)(2) (1)海水朝朝。朝朝朝,朝朝落。 (2)海水朝。朝朝朝,朝朝朝落。 (3)海水朝朝朝,朝朝朝朝落。 (4)海水朝,朝朝。朝朝朝朝落。 2. 下列句子有歧义的是:(1)(2)(3)(4) (1)身长等于头长和尾长的一半。 (2)你说不过他也得说。 (3)我在教室里发现了他。 (4)这份报告我写不好。 3. 词语“恐龙”指称的是生活在中生代时期的爬行动物,但在网络语言中,所表达的意思却是“相貌比较难看的女孩”。比较合理的解释是:(2)(4) (1)拟人。 (2)拟物。 (3)对比。 (4)夸张。 二、指出下列句子的病因,并提出修改意见: 1. 学校组织参观了汉代新出土的文物。 病因:语序不当。 修改:“汉代”和“新出土的”对调。 2. 修改文章的时候,要删去那些多余的废话。 病因:成分多余。 修改:“多余”和“废”重复,删去“多余的”,或删去“废”。 1、(黑话)是一种特殊的社会方言,它具有强烈的排他性。 三、填空: 2、(洋泾浜)是外语在本族语的影响下产生的变种,其特点是词汇量少,采用迂回的说法指称事物,外语语音经过当地语的改造,外语语法不系统,带有本地语法特征。 3、在语言符号中,语音和意义的结合是(约定俗成)的。 4、仰韶文化时期的(几何符号),大汶口时期的(图象符号),在文字发展中起了过渡作用。 5、(押韵)就是把同韵的两个或更多的字放在同一位置上。常放句尾,故又叫“(韵脚)”。 6、依照词谱所规定的字数、平仄以及其他格式来写词,叫做“(填词)”。

中国语文试题(B) 一、多项选择 1. 对“浮云长长长长长长长长长消”句读合理的分别是:(1)(2)(3)(4) (1)浮云长长,长长长长。长长长消。 (2)浮云长,长长长。长长,长长长消。 (3)浮云长长长长。长长长,长长消。 (4)浮云长长长长。长长,长长长消。 2. 下列句子有歧义的是:(1)(2)(3)(4) (1)三个报社的记者来这里采访。 (2)这个人头发长得有些怪。 (3)休息了一会儿,他想起来了。 (4)他走了一天。 3. 词语“酱紫”指称的是一种颜色,但在网络语言中,所表达的意思却是“这样子”。比较合理的解释是:(1)(2)(3) (1)语音弱化。 (2)语音脱落。 (3)谐音。 (4)比较。 二、指出下列句子的病因,并提出修改意见: 1. 听了张三的报告,给了我很大的启发和教育。 病因:主语残缺。 修改:删去“听了”。 2. 在会上发言的,有三个学校的代表。 病因:句子有歧义。 修改:“三个”改为“三所”,或改为“三位”。 三、填空: 1、当(洋泾浜)在一定条件下成为社会的交际工具,并成为孩子们的母语时,就发生了克里奥尔化,形成克里奥尔语。 2、在现代汉语中,(声调)是音节中能够区别意义的音高变化。 3、现代汉语的标音方法有(汉语拼音方案)和(国际音标)。 4、现在公认各民族文字都从(图画)发展而来。 5、从格律上看,诗可分为(古体诗)和(近体诗)。 6、乐府产生于(汉代)。 中国语文考试试题卷(B卷)(闭卷) (说明:答案一律写在答题纸上,否则无效,且答题卷与试题卷分开交) 一、多项选择题(每题2分,共7题14分,多选、少选、错选一律不得分)

中国语文考试大纲

中国语文考试大纲 Ⅰ、考试性质与目的 设置本考试的目的是为了进一步提高本科学生的语文应用能力,以适应社会实际工作的需要。通过学习汉语知识,提高汉语写作能力和母语素养;通过阅读古今文学、文化经典,提高文学鉴赏能力和文化素养。以学习和考试的形式,培养学生对于传承不绝的汉语文学和文化的亲近感,获取对于博大精深的汉语文学和文化的初步认知。 武汉理工大学从2010级年开始,本科学生需通过中国语文考试,取得相应学分方能毕业。 Ⅱ、考试内容与要求 中国语文考试内容分为知识和认识、阅读和理解等两个部分。具体考试内容和要求如下: (一)对于汉语文学的整体认知 1.对于传统文学体裁及其发展的认识 2.对于历朝历代文学创作特点的认识 3.对于作家创作风格及其追求的认识 (二)对于汉语文学作品的理解 1.培养区分和认识传统文学体裁的基本能力 2.培养理解作品主题和思想内涵的初步能力 3.培养对文学和史学等相关学科的贯通能力 (三)关于文学和文化 文化不是抽象的概念,它是由众多具体的元素组成的,文学——包括作品和作家——即是其一。在学习过程中,通过对文学现象的整体把握和理解,可以获知初步的关于中国文化的基本概念。因此,考试内容会涉及教材或辅导材料没有直接写明的汉语文化知识。 (四)关于阅读和背诵 熟读、背诵经典文学作品,是最常见,也是最有效、最必须的语文学习手段之一。只有在熟悉的基础上,才能对文学作品、现象有进一步理解,才能融会贯通,才能对我们的日常学习和写作产生真正的有益的影响。本大纲提倡学生以熟读、背诵经典的,或喜爱的文学作品为荣,这不仅是考试的要求,也是培养素质和气质的需要。 (五)关于学习能力和主动性

2017高考语文模拟试卷

2017年高考新考纲全国卷模拟试题 第I卷阅读题(70分) 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字,完成1—3题。 文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维,文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样,文字也是思维能力的反映,蕴含着思维的特点。从某种意义上说,古文字是对思维进行考古的工具。 古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中,人们喜欢用比兴来说明某种道理;反映在原始神话中,人们通过具体的故事来说明某个道理,抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看,绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示,古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。创造文字的时代,人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维,还很难脱离具体形象来进行,往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上,形与义密切结合在一起,人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面,象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达,这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。 抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上,表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看,形容词数量相当少,只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中,与事物不可分离,只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里,要说热,只能说“像火一样”。 早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形,后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字,作为各种各样鱼的代表。早期文字中,几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程,就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质,撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性,产生了最初的种、类概念。 在概括能力发展的同时,形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质,从而创造了形容词后,又创造着代表新的形象的词。例如,从羊的肥大的形象创造了“美”字,进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后,也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字,在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”,使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后,又以此为指导去认识新的个别事物,创造新的字。 从古文字的演变进化过程中,我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展,使人类的思维能力不断由低级向高级发展,从而使人类能够更探更广地认识世界。(摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》,有删改) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分) A.“语言”与“文字”都是思维的外化,如同可以通过古代语言来考察原始思维一样,我们也可以从古文字来考察原始思维。 B.创造文字的时代里,人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。那时候,

全国-现代汉语s试卷(最新)

0607-全国-现代汉语 总分:96 一、单选题(共18题,共18分) 1、下列划线词在句中表示比喻义的是()(1分) A:比赛已经进入尾声 B:文章揭开了犯罪团伙的黑幕 C:潺潺的水声犹如美妙的音乐 D:秦岭是四川盆地北面的一道屏障 2、下列合成词跟“冰凉”结构方式相同的是()(1分) A:地震 B:笔直 C:花朵 D:冰雪 3、全是成词语素的一组字是()(1分) A:美、真、梦、言 B:缘、圆、阿、苹 C:机、语、写、憾 D:水、又、不、吗 4、现代汉民族共同语的基础方言是()(1分) A:所有方言 B:北京话 C:北方方言 D:普通话 5、加粗的词属于介词的是()(1分) A:大路朝天,一人半边 B:团结起来,一致对外 C:和他聊天,我没兴趣 D:谁说我跟错人了 6、下列短语中,有错别字的是()(1分) A:偃旗息鼓 B:贻笑大方 C:举世振惊 D:嘘寒问暖 7、下列各组词中,属于反义词的一组是()(1分) A:有权——无权 B:白色——漆黑 C:庞大——弱小 D:积累——消费

8、与“即将”词性相同的是()(1分) A:过去 B:现在 C:正在 D:将来 9、“苹果”这个词可以指称大小、色泽、味道各不相同的任何一个苹果,是因为词义具有()(1分) A:概括性 B:民族性 C:模糊性 D:客观性 10、两个音节声母的发音部位和发音方法完全相同的是()(1分) A:纯粹 B:船舱 C:誓词 D:杉树 11、最后一个音节不念轻声的是()(1分) A:面子 B:莲子 C:叶子 D:爪子 12、下列疑问句中属于特指问的是()(1分) A:明天他来不? B:是光我一个人呢,还是另有别人? C:你真要带我走? D:你在这儿做什么? 13、下列形声字中,形旁相同的一组是()(1分) A:闻、阔 B:臂、脏 C:贼、赌 D:誓、唁 14、跟“鲁迅骨头最硬。”句型相同的是()(1分) A:峨眉山的风景很秀丽。 B:张老师学术水平非常高。 C:张老师,您好! D:我们公司最棒。 15、下列句子中的宾语属于受事的是()(1分) A:我写钢笔 B:他修钢笔

中国语文达标考试

中国语文达标考试 一、多项选择题: 1、《左传》是先秦时期的一部编年体历史散文著作。它的记事特点有(A b) A、艳而富 B、善于描写战争 C、善于描写行人辞令 D、富于浪漫主义色彩 2、鲁迅先生曾说:“我以为一切好诗,到唐已被做完。”(《鲁迅全集》第10卷第224页,人民文学出版社1957年版)。唐诗空前繁荣的原因有哪些?(ABCD) A、唐代空前的繁荣和强大营造了良好的物质、社会文化环境 B、唐代的科举取士制度包含有诗、赋一项 C、前代文学成就为唐代诗歌的发展带奠定了基础 D、各种艺术的繁荣对文学、诗歌的繁荣起到了一定的推动作用 3、为什么说“自有《红楼梦》以来,传统的思想和写法都打破了”(语出鲁迅《中国小说的历史变迁》)?(Ab c) A、《红楼梦》对爱情主题的深刻发掘。打破了从前“洞房花烛、金榜题名”之类才子佳人小说的旧套路;是一部打破大团圆式结局的传统思想和手法、反映一对封建主义叛逆者的爱情悲剧。 B、艺术结构严密精细,是既有宏伟的立体框架又有细腻的工笔描写的网式结构。 C、描写逼真求实。人物是立体的“圆形”的人物,性格丰满,栩栩如生,如同真事真人。 D、在结构上用粗线条、单线发展的手法描写广阔的社会生活。 4、关于唐代新乐府诗歌运动,下面的说法正确的有:(abd) A、“新乐府”这个名称最初是由白居易提出来的。 B、白居易提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的主张。 C、新乐府运动提倡诗歌应首要注重其文学艺术性。

D、元稹与白居易共同倡导了新乐府运动。 5、律诗的格律特点包括(abd)。 A、每首限定八句 B、押平声韵 C、押仄声韵 D、每篇必有对仗 6、下列各种说法(bc)不正确。 A、音素可分声母和韵母两大类 B、音节可分元音和辅音两大类 C、音位可分元音和辅音两大类 D、音素可分元音和辅音两大类 7、下列短语中有歧义的是(abc)。 A、一家人要吃饭 B、他要炒菜 C、小王要做手术 D、我们要迟到了 8、中国古代散文最远可追溯到(BD)。 A、结绳记事 B、甲骨卜辞 C、岩画 D、铜器铭文 9、文学史上建安风骨的内涵包括(ABCD)。 A、功业意识 B、慷慨文风 C、生命意识 D、悲凉文风 10、“五四”时期出现了散文创作的盛况,其时产生了(AC)等散文名家。 A、郁达夫 B、邹韬奋 C、周作人 D、张承志 11、(BC)属于90年代“文化散文”。 A、林语堂的《纽约钓鱼》 B、余秋雨的《文明的碎片》 C、史铁生的《我与地坛》 D、范长江的《塞上行》 12、语言发展的一般规律包括(ABC)。 A、渐变性 B、不平衡性 C、社会制约性 D、任意性 13、中古汉语的声调包括(ABCD)。

2018年语文全国统一考试 (Ⅰ卷)含答案

2018年普通高等学校招生全国统一考试 (新课标 Ⅰ卷) 语 文 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 一、 现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成1-3题 诸于之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学“,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾,反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想文化传统与西方的思想文化传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的新子学“,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离,从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演讲过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继思想提供理论之源,在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便 此卷只装订 不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号

中国语文科应用文格式及范例

3. 公函 【定義】 公函的「公」是指「機構或團體」。當機構與機構、機構與個人之間, 彼此沒有任何直屬或附屬的關係, 而有訊息往來, 以文字傳達時, 應用的文體就是「公函」。如求職信、邀請信、投訴信、表揚信、申請信等。 【格式】 公函可以白話書函和傳統書函的方式來寫。兩種書函的格式及行文 用語各異( 請詳參「格式」及「範例」 )。學生可選定其一寫作, 切 勿混淆二者的寫法。 白話書函的格式 受函機關團體名稱及負責人姓名。若稱謂太長,可適 交代發函的原因和的,陳述意見(去函 )覆問題(覆函)事為敍述原則,雜,應分段寫出。 直接入題。 可省略祝頌語,親切。 ,署名,並寫明身 、「應徵 發函機關團體名稱 + 負責人職銜及姓名 (用此法,則不用再寫上職銜) 只寫姓名 (用此法,上方必有職銜)

傳統書函的格式 以啟首語「敬啟者」或「逕啟者」開始(「敬」比「逕」 客氣和尊重,如果是覆 信,則用「敬覆者」), 接用冒號來連接下文。 覆信用「此覆」後面不加任何標點。 發函者所屬機關團體 名稱、職銜及姓名 (用此法,可省去) 只寫姓名 (用此法,上方必有職銜) 管,應包括︰ 機關團體名稱 + 銜和姓名 「XXX 小姐」╱「XXX 生」稱「XXX 君」誰是受函人,可寫生」。

【範例】 求職信 白話書函 註明徵聘機構的名稱、接 受求職者的職銜及通稱。 (稱謂) (正文) (祝頌語) (署名) (附件) (日期) 說明獲得徵聘消息的來源及所申請職位的名稱。 針對徵聘要求,說明所要,務使對方覺得發函人是理想的人選。 表明渴望受聘的意願。 說明附寄的文件和數量。 表示期望方回答。 表明身份。 寫發函者的姓名時,不能省略姓氏。 註明寄上了一份履歷,提醒對方注意。 寫發函的年、月、日,不可缺少年份。 要詳細具體,方便對方聯繫。

2018届高考语文模拟测试卷全国

仿真模拟(八) 时间:150分钟满分:150分 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 艺术境界之真,不等于实录、实描、实写。实录是史家的事,实描是匠人的事,实写是记者的事。然而即便是史学著述、新闻写作,面对真实的人物和事件,也得有一定的选择与取舍。 艺术境界之所以需要真,乃是基于这样的审美实际:唯有真情实境,才能引人;唯有真情实感,才能动人。鉴赏者只有在信以为真的心绪的引领下,才乐于进入艺术审美的过程。看画,看戏,看小说,尽管观众读者明知这是画的,编的,造出来的,可他们会主动地进行虚实真假的心理转换:以虚为实,以假为真。可见,艺术创作的基点在于,不是胡编乱造,而是以生活真实为依凭进行艺术真实的再创造。由真而假,由假而真,出发点是真,落脚点在真,“真”的品格在艺术创造的过程中不断地得到铸炼与提高。 只有懂得艺术真实的这种真正底蕴,才能理解艺术境界之真的领域的广与阔—— 夸能显真。“白发三千丈,缘愁似个长”,谁说这不是情感之真?“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”,能讲这不是景物之真?“一顾倾人城,再顾倾人国”,这佳人之美的真实感难道你会怀疑?艺术实践表明,夸张的美学功能,有如一面以艺术灵性为涂饰的、形制特殊的放大镜,最能突出人、物之真,情、景之真,让人于夸张的境界之中体悟艺术更高层次的真实感。 幻中有真。比如我国著名的幻想小说《西游记》,通篇以虚幻的境界来敷衍唐僧师徒西天取经的故事,似人似佛,亦鬼亦魔,上天入地,惊险离奇,然愈幻而愈觉其真。尤其孙悟空的形象,他叱咤风云、驱邪去恶的智慧与本领,已经成为体现我们民族心灵理想的最佳典型之一。这是荒诞化、玄妙化、魔幻化了的人生境界。似乎作者在巧施艺术的魔法,以期读者能于幻境之中更深刻地体悟世事之真、理想之真。借用艺术家的话来形容,就是“寓真于诞,寓实于玄”(刘熙载)。 梦亦存真。人道是日有所思,夜有所梦。梦确乎是一位艺术家,具有再现与重塑人生境界的本领。昔日美好的形象留存于梦境中,永葆青春的情韵。现实中追索不到的美好事物,

小学语文试卷分析模板

试卷分析 一、班级基本情况 本班学生大部分学习基础差,学生空间思维灵活性差。接受新知识、新事物的能力也较差。部分 学生平时学习态度不够端正,基础知识不够扎实,后进生比较多。特殊家庭的影响,我班有十几个学生或是单亲家庭,或是留守儿童,这部分学生不但学习马虎,成绩不理想,而且脾气往往都比较另类。个别学生对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成, 学习有困难 二、试题难易程度,及所占百分比。 三、成绩统计。(人数、平均分,及格率,成绩分段表格:(10分为一段)

四、答题情况分析。 本套试题共有五道大题,分别写字、识字、背诵、阅读、写作这几个方面对学生进行考察。具体分析情况如下: 第一大题:写字。今年语文新增加了规范书写这一道题,本题5分,全年组共109人,32人满分,这个成绩还是不理想的。这类题型的出现,再次给我们语文老师提了一个醒,无论是低年级还是高年级的语文教学,识字写字教学永远是不可忽视的一个重要环节。 第二大题:积累与运用第1题是看拼音写词语本题考查学生对拼音的拼读和生字的书写掌握情况。虽然在期末这多时间我每天都听写,但考试成绩并不像我预想中的那样好,45人全对,正确率42%,学生基本上都是“弄懂”、“奋勇”二词不会,说明我们平时的词语积累方面的掌握还不够全面,这都是我在练习中只注重了书上的词语表里的词,并没有让学生拓展到课外,所以学生那两个词不会写责任在我,是我限定了学生的学习范围。第2题选择正确读音。 55人全对,正确率为51%。错的最多的是“衣裳”的“裳”,在平时教学中有强调过对读轻音的字及训练,但期末复习却忽视了。临考试前学生还问我“打量”一词中的“量”是否读轻声,我要是当时强调一下就好了,还是是期末复习有漏洞,不够全面。第3题:比一比,组词是对形近字组词及两个相同部件组成字组词的考查,正确率为81%。个别学生错在“躁”字组词,没有把“躁”“燥”区别好。第4题:照例子写词语这是针对又A又B和AABB词语的考查,由于平时我们把它当成重点复习了,正确率98%。第5题是对学生查字典知识的考查。学生对音序字母的大写掌握不好,还有人d、b不分,91人全对正确84查字典是学生必须掌握的技能,下学期要加强练习。第6、7题:选字填空。三个mi字学生全体答对。但“的、地、地”正确率仅33%。这本身也是一个难点,学生区分起来有一定难度,

汉语拼音每天朗读内容

班级姓名 一、读熟单韵母的四声。 ǎòēǒéāóěáèōà 要求:读准、读熟,至少读5遍。我读了()遍二、练写单韵母,照样子抄写。 要求:认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、、 、、 注意:请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸,以后备用。 家长签名()

班级姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎǖòìēúǒǜéīāǔ óǐǚěǘáùèíōūà 要求:读准、读熟,至少读5遍。我读了()遍二、练写单韵母,照样子抄写。 要求:认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字(按顺序读,打乱次序读) 人口手足舌牙耳目 金木水火山石田土 注意:请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸,以后备用。 家长签名()

班级姓名 一、熟读下列音节。(尽量直呼,不行就拼读) bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求:至少读5遍,读熟读准。 我读了(),最快用时()分()秒 家长签名() 老师评价()注意:请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸,以后备用。

班级姓名 一、熟读下列音节。(尽量直呼,不行就拼读) dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú 二、熟读下列音节词。 dì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bùlǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí tè dì tí mù dà lù 要求:至少读5遍,读熟读准。 我读了(),最快用时()分()秒 家长签名() 老师评价()注意:请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸,以后备用。

全国卷语文模拟试题

全国卷语文模拟试题 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1?3题。 戉:早期王权的象征 王者,一国之主。其形三横一竖,为何这样的构形?汉字早期在表达这个王字时,以器具 “戉”的象形来指代“王”,表明了“戉”即“王”的含义。不过这个原初的字义,似乎很快就被淡忘了。两周到西汉时期对“王”字的解释,臆断成分很重。孔子曰:“一贯三为王。”董仲舒曰:“三画而连其中谓之王。”孔子和董仲舒都没有将这个字解释准确。 甲骨文的发现,为推定“王”字的本初意义提供了证据。文史学家吴其昌说,戊、戉、戍、 成、咸诸字皆由石斧的形状演化而来,其锋刃左右旁向者衍为上述各字,其锋刃向下时则衍为工、 士、壬、王诸字。这个斧头的形状,居然造就了如此多的字形,斧头的方向判定了字的意义,让我们见识了古人造字的意趣。考古学家林沄有专文《说王》,论“王”字本像无柄且刃缘向下的 斧钺之形,本表示军事统率权,后来这军事统率权的象征演变为王的权杖。 戉([])的象形,是王字定形的基础,这已经成为古文字学家的共识。历史学家徐中舒也说 戉的写法,“像刃部下向之斧形,以主刑杀之斧钺象征王者之权威”。甲骨文存在的商代,钺已经 是青铜质,而戉字的岀现却是更早时代的事,良渚文化陶器上的刻画就是证据。良渚文化玉戉的 背后,也许已经有了王权的定义吧。 戉这个字,可以给相关的字形字义更多的提示。有研究者论“辛”,说最早的甲骨文“辛”, 是一把执行最严厉刑法的割人肉用的锋利小刀,三面有刃,字的下尖或左偏或右偏,表示刀锋歪 斜,类似雕刻刀。这样解释其实并不到位,“辛”()的字形其实是一柄刃部向上的戉,下面那 个尖尖其实是柄,刃在上方,那些学者显然是将它认倒了。 再看看带有“辛”字根的“辟”(丄),甲骨文写成用戉砍掉了一个人的头的样子,所以这 是一种极重的刑罚,砍头,古代谓之“大辟”。王是下达或者执行“大辟”的主体,所以王又有 了“辟”这样奇怪的代称,这与用戉代称王的意义是一样的。《诗经》中有辟王,如《大雅?棫 朴》有“济济辟王,左右趣之。济济辟王,左右奉璋”,这里说的“辟王”,就是周天子。汉代贾 谊《新书?审微》说到这样一个故事:卫侯要朝见于周天子,掌管接见事务的周行人问他的名号,说是叫“卫侯辟疆”。周行人郑重地对卫侯说,辟为天子之号,诸侯是用不得的。卫侯不得已临时更改了自己的名字,如此天子才接受了他的朝见。 古人将天子、辟、璧相提并论。辟之名,可以是天子,也可以就是璧。金文璧(1^1)字恰恰是借用了辟字的字形,借形亦借义,只是在字下加了个“玉”。璧是献给天子的,璧因此有了天 子的称名“辟”。璧是由辟而来,辟即为戉。在红山文化、大汶口文化和良渚文化中,都发现过璧形戉,也许透露出了一个信息:璧与戉之间本来是可以画等号的,都是王权的体现。 1 ?下列关于原文内容的表述,不正确的一项是() A.“王”字的构形是由器具“戉”的象征指代而来的,“戉”像斧头之形,其锋刃向下,就衍生出了“王”的字形。 B.“辛”的字形是一柄刃部向上的戉,用来执行割人肉的刑罚,但是一些学者将它认倒了,把 它当做一把三面有刃的小刀。 C.“辟”字的甲骨文写成了用戉砍掉一个人的头,而下

中国语文常识汇总

中国语文常识汇总 目录 一、常见借代词语 二、作者作品 三、中国文学之最 四、文化常识 五、诗句与人 六、一句话评书 七、人的称谓 八、谦称 九、敬称 十、特殊称谓 十一、古代官职任免升降十二、地理部分 十三、天文部分

一、常见借代词语 1、桑梓:家乡 2、桃李:学生 3、社稷、轩辕:国家 4、南冠:囚犯 5、同窗:同学 6、烽烟:战争 7、巾帼:妇女 8、丝竹:音乐 9、须眉:男子 10、婵娟、嫦娥:月亮 11、手足:兄弟 12、汗青:史册 13、伉俪:夫妻

14、白丁、布衣:百姓 15、伛偻,黄发:老人 16、桑麻:农事 17、提携,垂髫:小孩 18、三尺:法律 19、膝下:父母 20、华盖:运气 21、函、简、笺、鸿雁、札:书信 22、庙堂:朝廷 二、作者作品 1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。

4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”;婉约派词人:李清照(女词人) 5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧。 6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画,画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其诗广泛深刻的反映社会现实,被称为“诗史”,杜甫也因此被尊为“诗圣”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有:12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共130篇。 11、“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

语文朗读评选活动章程

语文朗读评选活动章程文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

中国语文朗读评选活动组委会 2016?中国语文朗读评选活动 章程 2016?第二届中国语文朗读评选活动?2016?年?3?月在京启动,由中国诗歌学会 朗诵演唱专业委员会、中国语文现代化学会、北京语言学会朗诵研究会及中国朗 读网联合主办,计划在?2016?年?8?月举行全国总决选及颁奖盛典,中国语文朗读 评选活动紧密结合新的时代条件,致力于传承和弘扬中华优秀传统文化,努力推 进全民阅读和全民诵读,积极向社会传播正能量,并根据学生年龄特点,以语文 朗读为主题切入点,提倡应试教育和素质教育的紧密结合,通过经典诵读、阅读 演讲等形式为广大少年儿童与语言艺术家、教学专家搭建语言学习、交流及展示 平台,提高青少年的语言表达能力,汉语言文化素养,语文应用能力。帮助孩子 树立积极正确的价值观与世界观,让少年儿童会读书,好读书,体现语文学习中 有声语言和书面语言学习的双重重要性,同时通过朗诵艺术家对孩子们的专业指 导和评审,提升青少年语文朗读与经典诵读水平,让孩子们真正体验到中国汉语 言文化的博大精深。 国家级青少年语言类赛事第一品牌! 符合主旋律、贯彻落实十三五规划! 提高国民语文能力、传播正能量! 百所城市联合推广,大面积制造影响力! 百万学生参选、素质教育与应试教育相结合无门槛! 国家级赛区落地地方,配合新闻宣传、提升影响力! 一、组织机构 主办单位:中国语文现代化学会

中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会北京语言学会朗诵研究会 中国朗读网

播出平台:中国教育电视台、中国网络电视台、央视网、2017?中国诗歌春晚支持单位:华韵世纪国际文化传媒(北京)有限公司 媒体支持单位:中国教育电视台、央视微电影校园频道、中国朗读网、千龙网、 乐视网、新华网、央视网、新浪教育频道、搜狐教育频道、腾讯教育 频道、腾讯儿童频道、网易教育频道、小作家报、语文报 二、活动口号及倡导 诵读古今经典,弘扬传统美德! 三、专家评委团部分主要成员(排名不分先后) 曹?灿?北京市语言学会朗诵研究会名誉会长 瞿弦和?中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会主任、北京市语言学会朗诵研究会会 长 虹?云?北京市语言学会朗诵研究会副会长 詹?泽?朗诵艺术家,中国教育电视台《揭秘》栏目主持人 方明?着名朗诵艺术家;党和国家重要会议及阅兵、重大仪式的播音工作。陈?铎?北京市语言学会朗诵研究会副会长,《话说长江》主持人。 雅坤?中央人民广播电台着名播音员、播音指导。 陆洋?中央人民广播电台播音指导、《新闻和报纸摘要节目》主播 薛?飞?原中央电视台《新闻联播》主播;着名朗诵艺术家 路?博?中央电视台《大家》栏目主持人 纪?萌?中央电视台新闻主播 陈?红?国家一级演员、着名配音演员。 小雨姐姐?北京电视台十佳节目主持人,亚广联国际广播大奖、金话筒奖。肖玉?中央人民广播电台着名播音员、主持人 叶清?TVB?配音组着名国语配音演员。为影帝们的声音,声音中的影帝。 苏柏丽?TVB?配音组着名国语配音演员,音色优美,声音百变。 胡乐民?着名青年朗诵家、青年表演艺术家;首届“夏青杯”?金奖 董丽娜?盲人朗诵艺术家;?“夏青杯”?二等奖

古代汉语(一)模拟试卷(三)答案

北京语言大学网络教育学院 《古代汉语(一)》模拟试卷(三) 试题卷 注意: 1.试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律,考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分,答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷,所有答案必须答在答题卷上,答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、“风马牛不相及”这个成语出自:( B )。 [A] 《郑伯克段于鄢》[B] 《齐桓公伐楚》 [C] 《宫之奇谏假道》[D] 《烛之武退秦师》 2、“晋人归楚公子谷臣”中对“归”解释正确的一项是:( D )。 [A] 归来[B] 归去[C] 离开[D] 送还 3、对“天”的本义解释正确的一项是:( D )。 [A] 天帝[B] 天下[C] 天空[D] 人的头顶 4、“夸父与日逐走”中的“逐”用的是该字的:( A )。 [A] 本义[B] 引申义[C] 假借义[D] 常用义 5、《中原音韵》的作者是:( C )。 [A] 许慎[B] 陈彭年[C] 周德清[D] 陆法言 6、“斗”的词义由“酌酒器”引申为“斗星”,引申义与本义的联系是:( A )。 [A] 引申义与本义所指称的对象有相似之处 [B] 引申义与本义所指称的对象相互关联,彼此牵涉 [C] 引申义与本义之间有因果关系 [D] 引申义与本义之间有条件关系 7、“共其乏困”中“共”的今字是:( A )。 [A] 供[B] 珙[C] 恭[D] 栱 8、中国古代收集汉字最多的字典是:( C )。 [A] 《汉语大字典》[B] 《中华大字典》 [C] 《康熙字典》[D] 《新华字典》 9、下面几个形符,能表示与斧头有关意义的是:( D )。 [A] 弓[B] 刀[C] 支[D] 斤 10、“以事为名,取譬相成”是许慎给( B )所下的含义。 [A] 会意[B] 形声[C] 假借[D] 转注 二、【多项选择题】(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。 11、下列句子中,“以”充当连词的是:(AC )。 [A] 齐因趁胜尽破其军,虏魏太子申以归 [B] 楚国方城以为城,汉水以为池

汉语水平一级考试试题解析

汉语水平一级考试试题解析 1.基础汉语水平考试[HSK(基础)]包括三项内容: (1)听力理解(50题,约35分钟) (2)语法结构(40题,40分钟) (3)阅读理解(50题,60分钟) 全部考试时间约需135分钟。 2.答案必须写在答卷上,不能写在试卷上。每题都有四个可供选择的答案,请在答卷上找出代表正确答案的字母,在这个字母上画一横道。请注意,每题只能画一个横道,多画作废。如:[A] [B] [C] [D]。横道一定要画得粗一些,重一些。 3.请认真阅读每一部分试题前面的说明,按照说明的要求,在规定的时间里做规定的试题,不能提前做,也不能过了时间再补做。例如:在做第二部分试题的时间里,不能提前做第三部分,也不能回过来做第一部分。 4.严格遵守考场规则,考试结束后,把试卷和答卷放在桌子上。等监考人员回收、清点完毕,主考宣布考试结束以后再离开。 一听力理解 (50题,约35分钟) 第一部分 说明:1-1题,每一道题,你都会听到一句话,在试卷上你会看到A B C D四张画,请选出跟这句话内容一致的那一张,并在答卷的字母上画一横道。请注意,这部分试题,每句话听两遍。例如:第2题,你听到: 2.他正在写信 你在试卷上看到四张画:(略) 第2题的唯一正确的答案是C,你应在答卷上找到号码2,在字母C上画一横道。 2.[A] [B] [C] [D] (题略) 第二部分

说明:16-30题,这部分试题,都是一个人问一句话,在试卷上,你会看到 A B C D 四种回答.其中只有种是正确的。请你找出它,并在答卷的字母上画一横道。请注意,这部分试题,每个问句听两遍。例如:第18题,你听到: 18.你从来没有听过这个故事吗? 18.你从来没有听过这个故事吗? 你在试卷上看到四个回答: A.不讲这个故事 B. 不听这个故事 C.从来没有听过 D. 故事很好听 第18题正确的回答是C,你应在答卷上找到号码18,在字母C上画一横道。 18.[A] [B] [C] [D] (题略) 第三部分 说明:31-50题,这部分试题是两个人的对话或一段话,第三个人根据对话或那段话问一个或几个问题,每个问题都有A B C D四种答案,请选出唯一正确的答案。请注意,这部分试题只听一遍。 例如:第35题,你听到: 35.女:小王现在在哪儿? 男:我找过他,哪儿都没找到。 问:根据对话可以知道什么? 你在试卷上看到四个答案: A. 男的刚见过小王B.男的没找着小王 C.小王哪儿都没去D.男的没去找小王 第35题唯一正确的答案是B,你应在答卷上找到号码35,在字母B上画一横道。 35.[A] [B] [C] [D] (题略)

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