第二课时民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
1．民族区域自治的前提和基础是()
A．少数民族聚居地区经济文化比较落后
B．通过自治机关行使自治权
C．维护领土完整和国家统一
D．消除民族差别，实现民族融合
答案 C
解析维护领土完整和国家统一是民族区域自治的前提和基础，C正确；少数民族聚居地区经济文化比较落后，是实行民族区域自治制度的现实情况，排除A；自治机关行使自治权是我国民族区域自治制度的一个内容，但不是民族区域自治的前提和基础，排除B；我国是多民族国家，民族之间总会有差别，D错误。选C。
2．1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定：中华人民共和国境内“各少数民族聚居的地区，应实行民族区域自治”。1954年民族区域自治制度被载入宪法。下列关于民族区域自治制度，说法正确的是()
A．民族区域自治制度的核心内容是自治权
B．民族区域自治制度是我国的根本政治制度
C．民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本原则
D．民族区域自治是在少数民族居住的地方实行
答案 A
解析民族区域自治制度的核心内容是自治权，A正确；民族区域自治制度不是我国的根本政治制度，而是我国的基本政治制度，B 错误；我国处理民族关系的基本原则不是民族区域自治制度，而是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，C错误；民族区域自治是在少数民族聚居的地方实行，而不是居住的地方，D错误。选A。
3．全国扶贫援藏工作会议研究部署了“十三五”扶贫援藏工作，并与西藏各地市受援方签署扶贫援藏协议。做好扶贫援藏工作有利于
()
①为西藏长治久安奠定坚实的政治基础②促进民族自治地方充分行使自治权③维护民族团结和国家统一④逐步消除历史上遗留下来的民族隔阂
A．①②B．①③C．②④D．③④
答案 D
解析扶贫援藏工作有利于维护民族团结和国家统一，逐步消除历史上遗留下来的民族隔阂，③④正确且符合题意。做好扶贫援藏工作为西藏长治久安奠定坚实的经济基础，非政治基础，①说法错误；材料不涉及行使自治权的问题，②不符合题意。答案为D。
4．70多年来，内蒙古自治区人大及其常委会制定的现行有效的地方性法规183件，批准设区的市现行有效的地方性法规132件，批准三个自治旗现行有效的自治条例、单行条例36件。由此可见() A．民族区域自治地方的自治机关行使自治权
B．民族自治地方的人大及其常委会拥有地方立法权
C．民族区域自治制度的实施有利于国家统一
D．自治机关是自治地方的人民代表大会及其常委会
答案 A
解析材料反映的是内蒙古自治区人大及其常委会制定的现行有效的地方性法规，设区的市自治条例、单行条例，说明民族区域自治地方的自治机关行使自治权，A正确；按照我国法律规定，只有自治区和设区的市的人大及其常委会才拥有地方立法权，B错误；材料没有涉及国家统一问题，C不符合题意；自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，D错误。故选A。
5．我国民族区域自治地方的经济自治、立法自治和文化自治能为少数民族挡风遮雨。由此可见，我国的民族区域自治()
①有利于民族自治地方的繁荣发展②有利于确立新型的民族关系③有利于扩大民族自治地方的自治权
④有利于保障少数民族人民当家作主
A．①②B．③④C．②③D．①④
答案 D
解析民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全，有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现，有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展，①④符合题意；新型民族关系早已确立，②错误；民族自治地方的自治权是法定的，不能随意扩大，③错误；故本题答案选D。
6．宁夏回族自治区成立60多年来，各项事业持续健康发展，长期保持和谐稳定的大好局面，一个重要原因就是坚定不移地实施了民族区域自治制度。下列属于民族自治地方行使自治权的是()
①贺兰县文化局积极开展各项文化活动②银川市人民法院公正司法严格执法③西夏区人民检察院落实“一号检查建议”④自治区人大行使立法权完善自治条例
A．①②B．①④C．②③D．③④
答案 B
解析①符合题意，自治地区的自治机关是自治地方的人民政府和人大，贺兰县文化局开展文化活动是政府行为，是行使自治权。②③不符合题意，法院、检察院不是自治机关。④符合题意，自治区人大行使立法权属于行使自治权。故选B。
7．今天，西藏的农牧民以藏语作为主要语言。在义务教育阶段，西藏实行双语教育，藏语文和国家通用语言文字并重。之所以要弘扬藏语文，是因为我国()
①各民族平等地享有文化权利②民族区域自治地方享有自治权③民族团结是民族平等的基础④消除了各民族文化发展的差异
A．①②B．②③C．①④D．③④
答案 A
解析之所以要弘扬藏语文，是因为我国实行民族区域自治制度，
民族区域自治地方享有自治权，各民族平等地享有文化权利，有使用本民族语言文字的权利，①②符合题意；民族平等是民族团结的基础，③说法错误；我国各民族一律平等，要保持民族文化特色，尊重民族文化上的差别，④说法错误；正确选项为A。
8．在内蒙古鄂温克族自治旗，生活的鄂温克族仅一万多人。但该旗自治机关可以在不违背宪法和有关法律的前提下，结合本地实际制定民族自治条例或单行条例；如果国家有关决定不符合当地实际，可以报告上级部门批准，变通执行或不执行。这表明()
①尊重民族差异是实行民族区域自治的前提条件
②民族自治是少数民族地区经济发展的根本保证
③坚持国家统一领导和保障民族区域自治权是统一的
④少数民族群众当家作主有可靠的法律制度保障
A．①②B．①③C．②④D．③④
答案 D
解析内蒙古鄂温克族自治旗自治机关坚持在国家的统一领导下行使自治权，表明坚持国家统一领导和保障民族区域自治权是统一的，③符合题意；该少数民族地区坚持国家相关法律，又结合本地实际制定自治条例，使我国少数民族群众当家作主有可靠的法律制度保障，④符合题意；材料主旨没有体现民族差异，我国实行民族区域自治的前提条件是国家的统一领导，①观点错误；少数民族地区群众自力更生是少数民族地区经济文化发展的根本保证，②观点错误；选D。
易错点一错误理解民族自治地方的自治权
9．根据我国宪法规定，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。对此，自治机关可以() A．享有行政管理权、独立立法权和司法权
B．根据本地实际制定自治条例和单行条例
C．同外国签订双边经济、文化、科技等协定
D．自行变通执行或停止执行上级国家机关的决议
答案 B
解析自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。自治机关根据本地实际制定自治条例和单行条例，这是自治机关立法自治权的体现，故选B。A、C、D均是对自治机关自治权的错误理解。
易错警示民族自治地方的自治权不是不接受国家统一领导的完全自治，也不是特别行政区的高度自治，而是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。
易错点二错误认为民族自治地区的党委、法院、检察院等国家机关也能够行使自治权
10．广西壮族自治区、宁夏回族自治区成立60多年来，自治区人民全面贯彻落实党的民族政策，团结奋斗，经济社会发展取得了历史性成就。辉煌成就来之不易，经验弥足珍贵。我国民族自治区发展的宝贵经验有()
A．坚持民族区域自治制度，保障少数民族人民当家作主
B．中央支持自治区的党委、政府、人大等自治机关行使自治权C．坚持以民族繁荣为前提和基础的民族区域自治制度
D．坚持民族平等团结互助和谐的民族原则
答案 A
解析材料表明我国坚持民族区域自治制度，保障少数民族人民当家作主，A正确；民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，党委属于党的机关，不是民族自治地方的自治机关，B中的“党委……等自治机关”说法错误；民族区域自治的前提和基础是坚持国家的统一领导，C说法错误；我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，我国的民族关系是平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，D说法错误。选A。
易错警示自治权是民族区域自治制度的核心内容，我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。根据《中华人民共和国宪
法》第一百一十二条：民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。根据《中华人民共和国民族区域自治法》第十五条：民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。民族自治地方的人民政府对本级人民代表大会和上一级国家行政机关负责并报告工作，在本级人民代表大会闭会期间，对本级人民代表大会常务委员会负责并报告工作。各民族自治地方的人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关，都服从国务院。因此民族自治地方的自治权只属于人大和人民政府。
11．(2019·全国卷Ⅲ)2018年，西藏自治区开始实施以“神圣国土守护者、幸福家园建设者”为主题的乡村振兴工程，将边民脱贫致富和守边固边相结合，补齐基础设施和公共服务的短板，加快边境地区发展。边疆民族地区实施乡村振兴工程()
①是充分发挥民族地区资源优势的要求②保障了自治区少数民族人民的自治权③是保证边防安全、维护国家统一的重要举措④有利于实现共同富裕，激发各族人民的爱国热情
A．①②B．①③C．②④D．③④
答案 D
解析本题考查民族区域自治制度的知识。西藏自治区实施乡村振兴，将边民脱贫致富和守边固边相结合，有利于保证边防安全、维护国家统一，③正确入选。西藏自治区实施乡村振兴能够加快边境地区发展，有利于实现共同富裕，④正确入选。边疆民族地区实施乡村振兴工程并没有涉及民族地区资源优势，排除①。行使自治权的主体是民族自治地方的自治机关，排除②。故本题选D。
12．2019年3月27日，国务院新闻办公室发表《伟大的跨越：西藏民主改革60年》白皮书，以世界眼光和历史视野，用详实数据和大量事实，系统梳理和全面反映60年来西藏经济社会发展取得的巨大成就、发生的历史变迁，深刻揭示了西藏民主改革是历史的必然，充
分展现了中国共产党和中央政府坚持造福西藏各族人民的坚定步伐和有力举措。
60年一甲子，60年换了人间。60年前的民主改革，使西藏从此废除了黑暗的封建农奴制，建立起全新的社会制度，人民实现了翻身解放，成为国家和社会的主人。60年来，在中国共产党的坚强领导下，西藏社会实现了由封建农奴制度向社会主义制度的历史性飞跃，西藏发展实现了由贫穷落后向文明进步的伟大跨越。
西藏巨变表明民族区域自治制度有何优越性？
答案①有利于维护国家统一和安全；②有利于保障少数民族人民当家作主；③有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；
④有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。
解析本题考查民族区域自治制度的优越性，设问比较直接，分别从“四个有利于”回答即可。
2018新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。 二、教学重点 三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。 三、教学准备 生字词卡、幻灯片 一、导入课文 1、同学们上一节课我们已经初读了课文《第八次》，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？ 指名说说。 2、今天我们就继续学习课文《第八次》。
二、精读课文 （一）学习第一部分 1、指名读第一自然段。 你读懂了什么？（故事发生的时间，地点。布鲁斯王子非常勇敢）面对敌人的侵略，布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击，说明他非常地爱自己的国家。 谁来把这句话读好？ 指名读。 齐读第一小节。 2、自由读第二自然段 （1）过渡：布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样？他当时又有什么样的想法？边读边思考。 结果？指名表演“唉声叹气”。（七战七败，负伤）板书：七战七败 此时他有什么想法？（对战争失去了信心）板书：几乎失信心 理解“几乎”。比较句子：（幻灯片） 对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去了信心。 （2）指导朗读第二自然段。 （二）学习第二部分 1、默读第三、四自然段。
2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。 哪些句子是描写了王子的所见？ 3、出示句子：一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 齐读句子。 4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？ 练习填空： 一阵大风吹来，丝（），网（）。蜘蛛（）扯起细丝（）结网，（）被风吹（）。就这样（），（），（）次，都（）结成。可蜘蛛并不（），照样（）。 5、引读：这只小小的蜘蛛为了结成一张网，结了断，断了结，反反复复八次，终于――结成了一张网。从“终于”这个词中你感受到了什么？ 这真是有志者事竟成啊！ 你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言？能说给同学们听吗？ 送佳句：教师出示有关名人名言，齐读，进一步领会课
8.卖火柴的小女孩(精读课文) 第二课时 【教学目标】 1.正确、流利且有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，知道小女孩每次擦燃火柴看到了什么，表达了她怎样的愿望。 3.联系实际生活感受作者丰富的想象，了解课文虚实结合及对比写法。 4.关注小女孩的命运，同情弱小，体会作者表达的思想感情。 【教具准备】课件。 【教学过程】
马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。（处境艰难的小女孩遭到男孩的欺负和戏弄，表现出社会的冷漠。）他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。 ①“天冷极了，下着雪，又快黑了。”一句交代了什么？（环境描写，交代故事发生的背景。）（板书：天又黑又冷，下着雪） ②“这是一年的最后一天——大年夜。”一句又交代了什么？（交代故事发生的特定时间。）（板书：大年夜） ③“在这又冷又黑的晚上，一个乖（ɡuāi）巧的小女孩，赤（chì）着脚在街上走着。”“乖巧”说明了什么？（说明小女孩的惹人怜爱。）“赤着脚”说明了什么？（说明小女孩家里很穷。）（板书：赤着脚） ④你从“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。”一段描写中了解到什么？（处境艰难的小女孩遭到男孩的欺负和戏弄，表现出社会的冷漠。）（2）课件出示： 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（外貌描写）她的旧（jiù）围裙里兜（dōu）着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。（写小女孩在又冷又黑的大年夜卖火柴，却一根也没有卖出去。） ①“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”是对小女孩的什么描写？（外貌描写） ②这段话主要写了什么？（写小女孩在又冷又黑的大年夜卖火柴，却一根也没有卖出去。） （3）课件出示： 可怜的小女孩！她又冷又饿（è），哆（duō）哆嗦（suō）嗦地向前走。（说明小女孩冷和饿的程度，为小女孩的死埋下伏笔。）雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷（juǎn）披在肩上，看上去很美丽，（外貌描写）不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅（é）的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 ①“可怜的小女孩！她又冷又饿（è），哆（duō）哆嗦（suō）嗦地向前走。”“哆哆嗦嗦”说明了什么？（说明小女孩冷和饿的程度，为小女孩的死埋下伏笔。）（板书：又冷又饿） ②“雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷（juǎn）披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”是对小女孩的什么描写？（外貌描写） ③这段话主要写了什么？（写小女孩又冷又饿，顾不上欣赏自己的美丽，而一心只想着食物的美味。） ④品析：为什么小女孩没有注意到自己的美丽的金发，却忘不了大年夜？（她没有注意自己美丽的金发，是因为此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些；她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。）
苏教版语文三年级下册第三单元第8课《李广射虎》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共131分) 1. （10分）看拼音，写汉字。 quē shǎo yě liàn tú dì qú dào guǎn lǐ ________ ________ ________ ________ ________ pū teng yíng jiēguàn gài zhēng zhárán shāo ________ ________ ________ ________ ________ 2. （11分）把声母相同的字写在一起。 田石上土下小水山 声母________ ________ ________ ________ ________ 声母________ ________ ________ 声母________ ________ ________ 3. （6分）小小书法家（看拼音，写汉字） hún lǚyōu 梅花________一________________芳 zàng chóu sāi 埋________忧________________边 4. （8分）给下面的字加部首再组词。
宗—________—________ 衣—________—________ 舍—________—________ 益—________—________ 5. （5分）抄写词语 热忱朦胧由衷 6. （12分）给下面的字加偏旁组成新字，再组词。 页________ ________ 可________ ________ 是________ ________ 皮________ ________ 火________ ________ 交________ ________ 7. （2分）把本组词中不属于同一类的划掉，在横线上再选写上一个同一类的词 杜鹃小鸟猫头鹰夜莺乌鸦________ ________ 8. （4分）写出近义词 神勇—________ 警惕—________ 影影绰绰—________ 猛然—________ 9. （3分）写出反义词 警惕—________ 神勇—________ 影影绰绰—________ 10. （6分）给划线字选择正确的读音 石棱(léng líng)________镇守(zhèn zhèn g) ________ 搜寻(sōu shōu) ________ 影影绰绰(cuò chuò)________扎进(zāzhā) ________出没(méi mò) ________ 11. （5分）读《塞下曲》，完成填空 ①《塞下曲》的作者是________代诗人________ 。 ②诗中“夜引弓”的“将军”就是被人们称为“飞将军”的________。他是________时期一位
二年级数学上册第八单元数学广角－搭配（一）教案 金跃峰 第二课时 教学内容： 教材第98页的例题2及“练习二十四”第3、4题。 课时目标： 1．通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。 2．经历探索简单事物组合规律的过程。 重点、难点： 1．探索简单事物的组合规律= 2．理解排列和组合的不同： 教学过程： （一）复习旧知，回顾方法 有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？ 问题：你都知道了什么？ 追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？“得数有几种可能”是什么意思？ 今天我们来学习不受位置影响的方式——‘组合”。（板书：组合） （二）自主合作．探究新知 1．三个数的组合：5、7、9 出示教材例题2。 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种？ (1)要求：同桌两人互相合作，一人摆数卡，一人负责记录。比一比哪个小组得到的和最多，方法最好。教师巡视，参与学生活动。 (2)汇报自己组的方法和结果预设。 有两种组合方法：列表组合法和连线组合法。如果学生没有说出其中一种，那么老师可以说：老师这里有一种方法，你们想听一听吗？（师阐述另一种方法）你认为这种方法怎么样？ (3)评议方法。 大家采用各种方法都得到了3种和。真了不起啊！你们觉得哪种方法最好？为什么？指名学生说。 2．比较“排列”与“组合”的不同。老师现在有一个疑问，摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数却只能求出3种和，这是怎么回事？小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求和的还是这两个数，只能算一次。 （三）分层练习、巩固新知 1．打乒乓球。 刚才同学们在数字乐园里学得很认真，现在老师请同学们去活动乐园里走一走，看场乒乓球赛。看完乒乓球赛，老师想请同学们帮个忙。 (1)想一想。 每两个人打一场比赛，那么三个人至少要打几场呢？分别是谁与谁比的？(2)学生独立思考后全班交流。 小结：这个问题其实就是组合问题。 2．搭配衣服。
登高 课前自主预习 生平 杜甫(712～770)，字子美，祖籍河南巩县。祖父杜审言是初唐著名诗人。 青年时期，他曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，两次约见李白，与其结下了深厚的友谊。安史之乱爆发后，杜甫备受颠沛流离之苦，最后 到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世 称“杜甫草堂”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。唐代宗大历 五年，诗人病死在湘江上的一只小船中。 作品 代表作《蜀相》《客至》《春夜喜雨》《绝句二首》《春望》《茅屋为秋风所 破歌》《江南逢李龟年》《天末怀李白》《月夜忆舍弟》《兵车行》《闻官军 收河南河北》《月夜》《旅夜书怀》，“三吏”“三别”等。 评价 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李 杜”。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学 宗师”“诗圣”。 《登高》写于唐代宗大历二年(767)，当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，漂泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千，为了抒发心中深沉的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价，胡应麟就曾说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。 1．近体诗
近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种，以律诗的格律为基准。 律诗格律要求严格，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下： ①限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。 ②定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。 ③调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。 ④讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对等。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。 2．悲秋 对萧瑟秋景而伤感。语出《楚辞·九辩》：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。”中国诗人很多是怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负无法实现，不免要寓于他物以求自慰。秋天是收获的季节，又是将近冬天的时候，看到那凋零的落叶，诗人们一方面感叹岁月不饶人，另一方面也为自己一事无成而慨叹，这样就会产生悲秋的情绪。 登高 风急天高猿啸哀， 秋风凛冽，天高云淡，猿猴的啼叫声显得十分悲哀， 渚清沙白鸟飞回。 水清沙白的河洲上鸟儿在空中盘旋。 无边落木萧萧下， 落叶萧萧飘落，漫天无际， 不尽长江滚滚来。 望不到头的江水，奔腾而来。 层解：前四句写登高所见。在极其萧瑟的景象中，充满着一种雄浑奔放的气势。 万里悲秋常作客， 远离故乡悲对秋景，感慨自己长期漂泊他乡，
八年级上册Unit 3 一、重点短语 1 . more outgoing 更外向 2. As…as…与…一样… 3. the singing competition 唱歌比赛 4. be similar to 与…相像的/类似的 5. the same as 和…相同；与…一致 6. be different from 与…不同 7. care about 关心；介意 8. be like a mirror 像一面镜子 9. the most important 最重要的 10. as long as 只要；既然 11. bring out 使显现；使表现出 12. get better grades 取得更好的成绩 13. reach for 伸手取14. in fact 事实上；实际上 15. make friends 交朋友 16. the other 其他的 17. touch one’s heart 感动某人 18. be talented in music 有音乐天赋 19. be good at 擅长… 20. be good with 善于与…相处 21. have fun doing sth. 享受做某事的 22. be good at doing sth 擅长做某事 23. make sb. do sth. 让某人做某事 24. want to do sth. 想要做某事 25. as+adj./adv.的原级+as 与…一样… 26. It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说，做某事……的。 Section A Page 17 1. 两个事物进行比较可以用形容词或副词的比较级表达： (1) A + be+ 形容词比较级+ than +B (A比B更… ) Jane is taller than Kate. (2) A + 动词+ 副词比较级+ than +B (A比B更… ) Jane runs faster than Kate. 2. 形容词的比较级的构成。 (1) 比较级一般在形容词后加_________, 如：tall—taller, short—shorter, old—older (2)以辅音字母+y结尾的双音节词，应该_______________________, 如：funny—funnier, heavy—heavier. 单 音节词除外，如: shy— shyer (3)如果只有一个元音字母，并且后有一个辅音字母结尾，应该___________________________, 如： big—bigger, thin—thinner (4)多音节词的比较级，应该___________________, 如：outgoing—more outgoing, beautiful—more beautiful (5)不规则词的变化需要死记： good/well---___________; bad/ill--____________, many/much---_________; little---________; far--_______ 3. (1) both….and…. 表“两者都”，连接两个主语时视为复数。如： Both you or I ______ right. ( be ) 你和我都是对的 (2) either...or…表“要么…要么…”，连接两个主语时，谓语动词遵守就近原则。如： Either you or I ______ right. ( be ) 要么你要么我是对的 4. both表“两者都”，all表“多者都” 题：_______ of my parents are teachers. We are ________ in China. 5. play the drums 打鼓（乐器前要加the，drum要用复数，架子鼓不止一个） 6. heavy (1)重的(2) 胖的，同义词为fat，反义词为thin. 7. 反义疑问句：前面是陈述句，用来表达自己的观点，后面反问对方以证实自己的观点。基本规律为前肯后 否，前否后肯。后面的附加疑问句的构成与改一般疑问句的方法相同。如：①He isn’t a teacher, ___________ ? ②She can dance, _________ ? ③He likes English, __________？ (1)反义疑问句的回答根据事实用Yes或No来回答，但前否后肯的很容易出错，可改成一般疑问句或前 肯后否再作回答。如; He can’t sing, ___________ ? ( 如果他能，怎么回答)----- _______________ (2) this, that 和表物的不定代词做主语，用it代替；表人的不定代词用they来代替。 Something is wrong, __________ ? Everyone likes English, _____________ ?
初二政治第八课（第二课时） 第2课时坚持国家利益至上 设计:张翔审核:周灿军余艳执教: 使用时间： 学习目标： 1、合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。 2、能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。 3、了解坚持国家利益至上的具体做法。懂得如何捍卫国家利益;懂得如何正确处理国家利益和个人利益的关系。 学习重点:如何坚持国家利益至上？ 学习难点：如何正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾与冲突？ 教学过程: 【一】自主学习 学法指导：1、自学要求：自学课本91——94页，独立思考以下4个问题，做好勾画； 2、展学要求：身体立直，表达清晰，声音洪亮，个人展学后邀请其他同学补充或质疑。 1、如何坚持国家利益至上？ 2、国家利益与个人利益之间的关系？ 3、当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办？ 4、如何捍卫国家利益？ 【二】合作探究 学法指导〔一〕自学要求：自学课本91——94页并联系生活中相关现象，独立思考问题 〔二〕互学要求：组长主持有序交流，最后组长归纳组员想法并督促组员整理笔记举手展示。
〔三〕展学要求：小组上台展示，身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。4号优先发言，2号、3号补充，每位组员展学后邀请其他同学补充或质疑最后1号总结并邀请其他同学对本组展学进行点评。 主问题一为什么要维护国家利益？ 主问题二生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国的商品，对此你的看法？ 【三】习题演练 1、〝真正的爱国主义不应该表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋利益、为人民谋幸福的行动上。〞这句话告诉我们〔〕要以振兴中华为己任 爱国需要无私的奉献精神 爱国要从小立下爱国之志 要心怀爱国之情，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻 2、南沙环境恶劣，对守礁的官兵是一个极大的挑战，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20年。他说：〝只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。〞李文波的事迹启示我们〔〕 ①．要以实际行动，弘扬爱国主义精神 ②．国家利益和个人利益是完全一致的 ③．要有主人翁的责任感，自觉履行义务 ④．维护国家利益，必须牺牲个人利益 ①②B、②③C、①③D、③④ 3、〝第31届夏季奥林匹克运动会，在巴西里约热内卢举行。其中，共有200多个国家和地区参赛。那么在与外国人交往中我们应做到〔 〕 ①．以国家利益为重，坚决捍卫国家的荣誉和利益 ②．对损害国家利益的事，听之任之，视而不见
1 / 8 第8课古代xx的发明和发现 A教学目标 一、知识与能力：1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 B重点与难点重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 C教学方法：列表的方法、材料分析法、讨论法等D教学过程
【导入新课】众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》一书中曾写道：“如果诺贝尔奖在中国的古 2 / 8 代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”而英科技史学者李约瑟则称：“中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。”从这些对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。今天，我们就来了解以下古代中国的发明与发现。【讲述内容】 一、四大发明 1.古代的四大发明提问：中国古代的四大发明是什么？ 造纸术、指南针、火药、印刷术。造纸术的发明和改进是在两汉时期，火药应用于军事始于唐末，雕版印刷术出现于隋唐；指南针和活字印刷术出现于北宋时期。四大发明先后经陆上和海上丝
《第八次》第二课时教案设计Teaching plan design for the second class of the eighth time
《第八次》第二课时教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、复习引入。 1．选择正确的读音 几（jǐ jī）乎磨（mò mó ）坊 遭到（zāo zhāo）并（bìng bìn）且 2．写字： 侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“T”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”， 抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。 3．课文讲了一件什么事情呢？谁能用几句话简单地说说。 二、学习新课。 （一）课文写的几个“第八次”？（两个） 一个是蜘蛛第八次结网，一个是布鲁斯第八次抵抗。
（二）学习第2自然段 1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢？他是在什么情况下发现蜘蛛的？ 自由读第2自然段，出示课文 （1）他是在什么情况下发现蜘蛛结网的？（打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心）什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗？谁来表演。只叹了一次吗？你是从哪个词看出来的？ （2）指导朗读。 （3）这时候，布鲁斯完全失去信心了吗？你是从哪儿看出来的.？谁会读这句话？ （4）齐读 三、学习第3自然段。 1．蜘蛛怎么结网呢？自己读课文第三自然段 2．指名读：有谁来读一读？ （1）蜘蛛是怎么结网的？谁来说说看？（出示）
（2）你们能读懂这几句话吗？自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。 全班交流 （3）指导朗读。 经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张网，多不容易啊，谁能读好这句话？ 3．齐读。 4．小结：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织网的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时写作时也要这么做。 四、学习第4、5自然段 1、过七次失败，第八次终于结成了一张网，布鲁斯看到这，他有什么表现？出示课文第4自然段。 2．布鲁斯为什么会感动呢？齐读。* 3．布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢？ 齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了
第二课时民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 1．民族区域自治的前提和基础是() A．少数民族聚居地区经济文化比较落后 B．通过自治机关行使自治权 C．维护领土完整和国家统一 D．消除民族差别，实现民族融合 答案 C 解析维护领土完整和国家统一是民族区域自治的前提和基础，C正确；少数民族聚居地区经济文化比较落后，是实行民族区域自治制度的现实情况，排除A；自治机关行使自治权是我国民族区域自治制度的一个内容，但不是民族区域自治的前提和基础，排除B；我国是多民族国家，民族之间总会有差别，D错误。选C。 2．1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定：中华人民共和国境内“各少数民族聚居的地区，应实行民族区域自治”。1954年民族区域自治制度被载入宪法。下列关于民族区域自治制度，说法正确的是() A．民族区域自治制度的核心内容是自治权 B．民族区域自治制度是我国的根本政治制度 C．民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本原则 D．民族区域自治是在少数民族居住的地方实行 答案 A 解析民族区域自治制度的核心内容是自治权，A正确；民族区域自治制度不是我国的根本政治制度，而是我国的基本政治制度，B 错误；我国处理民族关系的基本原则不是民族区域自治制度，而是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，C错误；民族区域自治是在少数民族聚居的地方实行，而不是居住的地方，D错误。选A。 3．全国扶贫援藏工作会议研究部署了“十三五”扶贫援藏工作，并与西藏各地市受援方签署扶贫援藏协议。做好扶贫援藏工作有利于
() ①为西藏长治久安奠定坚实的政治基础②促进民族自治地方充分行使自治权③维护民族团结和国家统一④逐步消除历史上遗留下来的民族隔阂 A．①②B．①③C．②④D．③④ 答案 D 解析扶贫援藏工作有利于维护民族团结和国家统一，逐步消除历史上遗留下来的民族隔阂，③④正确且符合题意。做好扶贫援藏工作为西藏长治久安奠定坚实的经济基础，非政治基础，①说法错误；材料不涉及行使自治权的问题，②不符合题意。答案为D。 4．70多年来，内蒙古自治区人大及其常委会制定的现行有效的地方性法规183件，批准设区的市现行有效的地方性法规132件，批准三个自治旗现行有效的自治条例、单行条例36件。由此可见() A．民族区域自治地方的自治机关行使自治权 B．民族自治地方的人大及其常委会拥有地方立法权 C．民族区域自治制度的实施有利于国家统一 D．自治机关是自治地方的人民代表大会及其常委会 答案 A 解析材料反映的是内蒙古自治区人大及其常委会制定的现行有效的地方性法规，设区的市自治条例、单行条例，说明民族区域自治地方的自治机关行使自治权，A正确；按照我国法律规定，只有自治区和设区的市的人大及其常委会才拥有地方立法权，B错误；材料没有涉及国家统一问题，C不符合题意；自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，D错误。故选A。 5．我国民族区域自治地方的经济自治、立法自治和文化自治能为少数民族挡风遮雨。由此可见，我国的民族区域自治() ①有利于民族自治地方的繁荣发展②有利于确立新型的民族关系③有利于扩大民族自治地方的自治权 ④有利于保障少数民族人民当家作主
第三单元第八课国家收入分配教案Unit 3 Lesson 8 national income distribution teaching plan 编订：JinTai College
第三单元第八课国家收入分配教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、内容标准 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观识记：财政、预算、决算、财政收 支平衡、财政赤字理解：正确运用使用财政政策调节经济运行；影响财政收入高低的因素；增加财政收入的重要意义；财政支出的巨大作用。运用所学知识进行分析的问题：通过对所给财政图表、数字的分析，领会政府的路线、方针、政策；正确认识和简单评价政府报告中财政工作报告；联系当前国家继续扩大内需和实施积极财政政策的情况，说明财政的巨大作用。分组讨论探究学习财政收入与支出。评议一个由政府财政承担的工程项目（可评议影响国家经济发展的特大型建设项目，也可评议影响公众日常生活的公共设施），说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。通过财政支出教学，使学生增强国家观念，树立实事求是的思想作风。对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持财政工
作，以国家利益为重，以国家建设为重，为国家建设多作贡献。通过财政作用的教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效；我国财政的巨大作用表明，我国财政取之于民、用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。 二、知识纵横： （1）财政的含义：国家的收入和支出就是财政。掌握财 政的概念需要注意以下三个问题；财政的内容、财政的特点和财政的本质。概括地说，财政的内容是国家对社会产品的分配，财政的特点是以国家为主体，凭借政治权力而进行的社会产品的分配，财政的本质是一种分配关系。 （2）财政预算与决算。由政府提出并经过法定程序审查 批准的国家年度收支计划，称作国家预算；上一年度的财政实际执行情况，称作国家决算。 （3）财政收入。 ①财政收入是国家参与社会分配的一个方面。 ②含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金， 就是财政收入 ③财政收入的形式可以概括为税、利、债、费四种形式。
《第八次》教学设计 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。 3.能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。 教学重点： 感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。 教学准备： PPT课件，有关成功的名言警句。 教学过程： 一、激情导课： 同学们，上节课我们一起学习了课文《第八次》（齐读课题），这节课我们来继续学习。 谁能用简短的话语概括课文的主要内容。老师这里出示几个关键词，你能看你能不能说出来。（课文主要讲了布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军，七次都失败了，他几乎失去了信心，后来看到蜘蛛结网，受到启发和鼓舞，动员人民起来抵抗，最后成功了。） 同学们概括得非常好，那就让我们再一次走进这个精彩而又感人的故事。请同学们轻轻地打开课本第63页。 二、精读训练，理解课文。 1、指名朗读第一自然段。 “古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。” 第一自然段介绍了故事的背景：苏格兰遭到侵略，布鲁斯王子带兵抗击。 布鲁斯王子是怎样抗击敌人的？用文中的一个形容词来表现。（“英勇地”）
布鲁斯王子“英勇地抗击”，我们可以从中看出布鲁斯王子在抵抗外国侵略军时所表现出的爱国主义精神。 再指名读，注意要读出 2、指名朗读第二自然段。 “可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。” （1）正音。场有2个音，这里读（cháng），量词，用于事情的经过。例如：一场（cháng）大雨 （2）比较：①他失去了信心。 ②他几乎失去了信心。 （句①的意思是他已经完全失去信心，句②的意思他并没有完全失去信心。因为“几乎”有将近，接近，差点儿的意思。） （3）布鲁斯王子为什么“几乎失去信心”？用文中的语句来回答。 （一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。）（4）我们从什么地方看出“他几乎失去信心”？ （他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。） “唉声叹气”是怎么个样子，谁能做给我们看看。“他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。”这句话说明布鲁斯失败后连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，同时也表明布鲁斯受到的妲己非常大。 （5）此时打了七次败仗的布鲁斯王子的心情是如何的呢？ （伤心，失落，低落，沮丧······） （6）让我们带着失落，沮丧的心情来齐读第二自然段。 过渡：布鲁斯七次抵抗都失败了，他几乎失去了信心，那么接下来布鲁斯回怎么样呢，他能恢复信心吗？请同学们快速阅读课文3、4小节。 3、指名读第三自然段，思考蜘蛛一共结了几次网。 “布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。” （1）布鲁斯躺在磨坊里，他都看到些了什么？ （蜘蛛结网。）
课题：第八课国家利 益至上 第2课时坚持国家利益至上 设计:张翔审核:周灿军余艳执教: 使用时间： 学习目标： 1、合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。 2、能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。 3、了解坚持国家利益至上的具体做法。懂得如何捍卫国家利益;懂得如何正确处理国家利益和个人利益的关系。 学习重点:如何坚持国家利益至上？ 学习难点：如何正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾与冲突？教学过程: 一、自主学习 学法指导：1、自学要求：自学课本91——94页，独立思考以下4个问题，做好勾画； 2、展学要求：身体立直，表达清晰，声音洪亮，个人展学后邀请其
他同学补充或质疑。 1、如何坚持国家利益至上？ 2、国家利益与个人利益之间的关系？ 3、当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办？ 4、如何捍卫国家利益？ 二、合作探究 学法指导（一）自学要求：自学课本91——94页并联系生活中相关现象，独立思考问题 （二）互学要求：组长主持有序交流，最后组长归纳组员想法并督促组员整理笔记举手展示。 （三）展学要求：小组上台展示，身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。4号优先发言，2号、3号补充，每位组员展学后邀请其他同学补充或质疑最后1号总结并邀请其他同学对本组展学进行点评。 主问题一为什么要维护国家利益？ 主问题二生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国的商品，对此你的看法？
三、习题演练 1、“真正的爱国主义不应该表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖 国谋利益、为人民谋幸福的行动上。”这句话告诉我们（） A.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。要以振兴中华为己任 B.爱国需要无私的奉献精神 C.爱国要从小立下爱国之志
8《安全地玩》第二课时教学设计 教材分析： 《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。 学情分析： 二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。 教材目标： 1.学会从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。 2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。 教学重难点 重点：提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。 难点：培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
第八课财政与税收 第一课时国家财政 一、财政及其作用 1.财政的含义 国家的收入与支出就是财政。财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面。 2.国家预算和决算 (1)国家预算：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算。 (2)国家决算：上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。 3.财政的作用(b) 国家财政是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。 (1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 (2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。 (3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 图示财政对经济调控的过程 提示：快速辨别财政的三个作用的技巧 (1)凡是看到国家在民生领域的投入，如社会保障类的材料，基本上都可以认定材料体现了财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
(2)凡是看到工程建设类的材料，基本上都可以认定材料体现了财政具有促进资源合理配置的作用。 (3)凡是看到增加或减少税收类的材料，基本上都可以认定材料体现了财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 判一判下列关于财政及其作用的说法是否正确。 (1)财政本质上是一种分配关系。(√) (2)国家财政在资源合理配置中起决定性作用。(×) (3)在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取紧缩性财政政策。(×) 二、财政收入与支出 1.财政收入(b) (1)含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。 (2)主要来源：财政收入分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。税收收入是国家筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。 (3)影响因素：主要是经济发展水平和分配政策。 2.财政支出(a) (1)含义：国家对筹集的财政资金进行分配和使用。 (2)分类：按财政支出的具体用途，分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。 3.财政收支状况(a) (1)财政收支平衡：是指当年的财政收支完全相等，或财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字。 (2)财政盈余。 (3)财政赤字。 连一连 [知识归纳] 一、财政的作用 [探究导引]
部编版小学三年级语文上册第三单元 第8课《卖火柴的小女孩》课后作业及答案 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。 1．“她想给自己暖和（huo he）一下。”人们说。 2．喷（pēn pèn）香的烤鹅，馋得人直流口水。 3．她没有挣（zhènɡzhēnɡ）到一个钱。 4．她的一双小手几（jījǐ）乎冻僵了。 二、看拼音，写词语。 guāi qiǎo chú chuāng yìng bìwéi qún （）（）（）（） 三、选择句中破折号的用法。（只填序号） A．表示递进。 B.表示声音的延长。 C.表示转折。 D.用在事项列举的各个分项的前面。 E.表示解释说明。 1．每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（） 2．这是一年的最后一天——大年夜。（） 3．那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）四、按查字典的要求填空。
“兜”字用部首查字法，应先查________部，再查________画；用音序查字法，应先查音序_____________，再查音节____________，笔顺是____________________________________。“兜”字在造字法上属于________字。 五、按要求写句子。 1．小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”（改成转述句） ___________________________________________________________ 2．在大年夜里，谁能买她的火柴呢？（改成陈述句） ___________________________________________________________ 3．小女孩死了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。（用关联词语把两句话合并成一句话） ___________________________________________________________ 六、理解下面句子的含义，选择正确的解释，在括号里填入序号。“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩（） A．和奶奶到了一个幸福的地方。 B．幻想飞到天堂。 C．在美妙的幻觉中死去了。 七、课内阅读。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，