《走进传统节日》综合实践活动课例
一、活动设计
（一）主题活动背景
传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（二）主题活动目标
1、知识目标
（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
2、能力目标
（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。
（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。
3、情感目标
（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。
（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
（三）活动方案设计
1、总体设计
2、单元与课型设计
第一单元：开题活动
用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”
开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。从而引出活动主题，进行分组研究。
方案设计课：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力
第二单元：实践活动
用课堂两课时，课余两周实施。
方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。
中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。
课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。了解当地的文娱活动。
第三单元：交流评价活动
用课堂两课时。
交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元：成果展示活动
用课堂1课时完成。
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程
第一单元：开题活动
一、开题课：
（一）播放录像、激发兴趣
1、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？
生：录像上的人们在庆祝各种节日呢！
师：你们喜欢过节吗？
生：喜欢。
师：过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？
生：想。
师：好，今天我们就来研究一下我国的传统节日。（板书：传统节日）（二）谈谈对传统节日的理解
生谈对传统节日的认识。
师进行小结。
(三)展开讨论引出课题
师：你喜欢研究哪个节日的内容
师：有哪些内容值得我们研究
生：了解传统节日的由来
收集传统节日的相关的人物故事
上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
(四)确立课题组建小组
1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。
3、统计分组情况
(五)教师小结宣布活动开始
元宵美食龙灯
龙舟竞渡月饼
二、方案设计课：
(一)、创设情境引入新课
(二)、制定活动方案
1、明确各组活动课题
2、小组讨论制定方案，教师巡视指导
(三)、展示完善活动方案
1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案
2、完善方案
(四)教师强调在下一步活动中的注意事项
附：分班级研究主题节日：
附：小组方案规划表：
3.各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：
4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
附（1）：各小组制定活动方案
快乐小组制定活动方案小组活动方案
智慧小组制定活动方案各小组活动方案
附（2）：小组活动方案表
活动方案表格
年班
研究专题（问题）
小组名称
小组长
小组成员
探究内容
负责内容负责人员时间具体分工
成果展示形式
第二单元：实践活动
(一)根据方案各小组分别进行实践活动
(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
(三)实践过程的指导
1指导学生有目的地收集资料。
2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入
（1）实践过程1：
小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。
（2）实践过程2：
小组通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，收集到节日的资料。
（3）实践过程3：
小组通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。
（4实践过程4：
小组通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
（5）实践过程5：
小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。聘请家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
第三单元：交流评价活动
1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2、展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）
3、指导下一阶段活动。
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？
将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
“走进传统节日”综合实践活动评价表
班级：2年级姓名：
第四单元：成果展示活动
通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：
（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报，一起浏览一下，请提宝贵意见。通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；
爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；
用图片展示节日的风情人俗。也制作了精美的手抄报；
通过讲解、演示图片等方式介绍传统习俗。还表演了他们创编的短剧
计划编号：YT-FS-3890-85 学校综合实践活动课程实施计划范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校综合实践活动课程实施计划范 本(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想： 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，结合学校校本特色和地方特色，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教
工作计划参考范本 综合实践活动课程教学计划【最新版】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、学情分析 六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
学校综合实践活动计划 导读：范文学校综合实践活动计划 【范文一：小学综合实践活动计划】 一、指导思想： 根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 二、目标要求： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的
一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 三、具体工作及措施： 1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识 继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要，相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2、抓好课程实施
综合实践活动教学计划 篇一：综合实践活动课程计划 指导思想： 经过一段时间的探索和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性研究的综合实践课及以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验，以学科实践活动为基点，把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。 课程实施： （一）课时安排： 我校综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，内容有分有合，灵活掌握。在具体实施时三到六年级每周安排两节，并严格规定综合实践活动的所有课时不得移作它用，教导处将不定时进行随堂听课检查。 另外，除了课表上安排的课时，鼓励指导教师要有吃苦精神，
鼓励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，不可忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 （二）教师落实情况： 综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个教师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际情况出发，目前还没有专职的教师，在这样的困难面前，我们学校在教师落实上作了如下安排： 1、三、四、五、六年级各班班主任（多数为语文教师）； 2、与课程内容相关的学生、家长及教师组成“导师团”，共同参与完成课程教学任务。 （三）实施策略： 1、制定活动目标： （1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我们走的路可谓是举步维艰，成绩也取得了一点，经验也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的研究更多的还是停留在研究性学习中，通过资料探索的方法做研究的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这学期通过观察、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去研究和开发这们课程。 （2）继续走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不
综合实践活动教研工作计划 寺头中学田东平 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以提高教师课程开发能力为重点，以促进综合实践活动有效实施为目标，以发展学生创新精神和实践能力为根本目的，不断推进教研工作的创新和发展，促进区域教育教学质量的提高。 二、工作重点 （一）加强教师队伍建设，促进教师专业发展 1．上课重点考查教师的课程实施能力，努力创设自主，合作探索的研究方式，提高教学质量。 2．积极开展互动交流活动，相互交流，相互学习，共同提高。 3. 组织全体综合实践老师听课，互相交流学习，取长补短。 4. 定期进行教学常规检查 （二）开展课堂观察活动，打造高效课堂 围绕综合实践活动的常见课型开展课堂观察活动，不断提升课堂活动的效率。 （三）做好学生评价工作 四、具体工作安排： （一）加强听课学习，促进教师专业化成长。 1、外出听课认真做好记录，回校后在教研活动中进行学习与讨论，取长补短，并在自己的教学中加以有效的利用，让听课真正成为自己一个学习与提高的机会。 2、认真备课，强化集体备课，在集体备课中充分发挥小组的力量，群策群力，博采众长，优化备课质量。 3、积极参与组内公开课的展示，在思想上重视这一活动，用新理念、新方法不断完善自己的教学，并在相互的听课、评课的活动中提升教研组的教学研究能力。让每位老师都能从中受益。 （二）用教学实践指导自己的课题研究，充实研究的内容。 1、在日常教学中注重收集资料，整理成文，谈谈自己在教学中的点滴感悟。 2、读一些相关的理论文章，用专家的理论指导自己的研究方向，充实自己的研究内容，学会理论联系实际。 （三）积极参加校外的各项竞赛，争取在各项比赛中获得好成绩。 五、活动安排 九月定教研计划，定组内公开课的内容与年级。 十月积极准备组内公开课。 十一月组内听课、评课、小结。 十二月学生成果展示，对学生进行综合性评价
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.综合实践工作计划正式版
综合实践工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的
精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。 二、课程实施的原则 1.主题性原则 传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。
学校综合实践活动课程规划总体方案
李老家乡第三初级中学 2015．4.28 学校综合性实践活动课程规划总体方案 一、指导思想 根据教育部“综合性实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程，全面提高学生综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展。依托学校的自身优势，开发以“国学教育书法艺术教育，劳动教育”等为主的综合实践活动课程，引领学生超越课堂，走进历史，走进历史，走进自然，在广阔的世界里寻找问题，解决问题，鼓励学生在生活中体验，在体验中成长，使学生的情感态度，综合知识，实践能力，学习能力等方面取得较大的发展，培养他们综合运用知识的能力和创新精神，实施过程中强调整合，注重实践，突出过程，提倡自主，从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平 二、实施措施 1、加大学习与培训力度，提高课程意识。 重视组织有关老师认真学习有关综合实践活动课程的理论 和经验进一步提高认识，增强课程意识，强化培训，使担 任学期综合实践活动课程的教师明确综合实践活动课程在 促进学生发展，教师专业成长，学校建设中的独特作用， 明确综合实践活动的实施策略和操作要点 2、抓好课程实施
各教师认真制订好“班级综合实践活动计划”。作为课程 实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据，努力组织 好学生的综合实践活动，在过程中做到独立选题，自主活 动，展开过程，尝试探究，重视交流，在活动过程中注重 研究过程资料的收集、整理与积累。 3、加强课程管理 通过多种途经检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮 助各教师真正落实，了解各班综合实践活动课程的实施情 况，将平时了解与专题检查结合，督促教师认真开好综合 实践活动课程。 4、加强研究和交流 通过各种形式交流如何组织和指导学生开展综合性实践活 动的经验，逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有较 强的领悟能力、动手能力。 三、组织分工 经研究，学校成立综合实践活动课程实施工作领导组，由范东彪校长任组长，丁金钟主任、袁金超主任任副组长，成员：任春丽、蔡金花、袁永灿、李法兵。学校领导由丁金钟主任分管该项工作。 四、活动内容安排 结合我校实际情况及学生身心发展的特点，本学年我校安排紧下综合实践活动。 1、中国书法艺术知多少 2、广播操活动
2017-2018学年第二学期 综合实践教研组教研工作计划 一、指导思想： 坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。 二、工作思路： （一）加强学习，提升新的课程理念 综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，用正确的理论指导学科教学实践。
（二）关注师生需求、促进师生发展 鼓励教师积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。 （三）完善课程管理、抓好课程实施 教师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。 要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。 三、工作安排 三月份： 1、教研活动：组织教研组成员共同制定本学期教研计划，并 向任课教师传达计划。 2、组织教师撰写论文并投稿。 四月份：
小学综合实践活动工作计划 一、指导思想 本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“色彩校园”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。 二、总体目标 1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3．培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。 4．养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 三、具体措施 （一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1．理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。 2．专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。 3．学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。
（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。 1．加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2．课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。 3．发挥网络在线优势，开展高效教研。 建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在QQ群里交流，共同解决问题。 （三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。 1．以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。 2．教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。 四、过程开展 1．明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。 2．制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3．组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并
计划编号：YT-FS-8663-12 小学三年级综合实践活动 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学三年级综合实践活动计划(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。 二、学段目标 在学校领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级研究实践的基础上，将理论与实践结合起来，
引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 三、具体安排： 时间 主题 活动目的 聘请老师 九月 庆贺教师节 培养自信心；对教师的爱； 合理计划学会节约 十月 我是妈妈的小帮手 学会力所能及的家务活，培养热爱劳动之情。 十一月
综合实践活动课教学计划3篇 综合实践活动课教学计划1 新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下： 一、指导思想 倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。 二、学生基本情况分析。 一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。 三、教学目的 1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、
不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。 2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。 5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。 四、教学措施。 1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。 4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个
工作计划：________ 综合实践活动工作计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
综合实践活动工作计划 一、指导思想：以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。 二、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。 5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综 合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题 第 2 页共 7 页
进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 四、具体要求： 1、开发综合实践活动的资源 2、安排好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作五、研究内容：（一）、活动主题：甘甜的自来水（二）、活动主题：安全自护我能行通过以上活动拟达到： 1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。 2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。 （通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。 （诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。 综合实践活动工作计划书 第 3 页共 7 页
小学综合实践计划 篇一：小学综合实践计划范文 一、指导思想： 以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。 二、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。 5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务： 1、构建出以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 四、具体要求： 1、开发综合实践活动的资源 2、安排好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作 五、研究内容： （一）、活动主题：甘甜的自来水 （二）、活动主题：安全自护我能行 通过以上活动拟达到： 1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。 2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。（通过活动使他们获得
小学综合实践活动教学计划 2017年小学综合实践活动教学计划 一、指导思想： 本学期，综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验， 重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。 通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会 责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子 解决问题的能力和综合实践的能力。 二、组织成员 以下是我校综合实践活动师资配备： 学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导，丁红芳老师分管，教研组长宣洪波老师负责制订实施计划，印丽华老师负责组织综合 实践活动的日常运作，宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课。 三、四年级由印丽华老师具体负责，五、六年级分别由刘彩娣老师 负责，其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对学生活动的开 展进行研究性和指导。 三、研究目标 1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使 每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材,并能够 比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看 到自己的成长和进步。 2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及 更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的
表达和沟通能力。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和 观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。 3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著 作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。 4、通过对教师的月考核，进一步端正教师的教学思路，更新教 学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培 养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探 索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。 5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。 四、研究内容 1、主题生成 (1)依托学科课程生成综合实践活动课题 学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的整合，书本学习与实践活动的紧密结合。培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。开学初，我们利用集体备课时间，由学科组商讨，确定各学科中以通过综合实践活动进行更好教学的 活动内容：(英语)3A：用各种材料制作字母小卡片;4A：shopping 跳蚤市场;5A：制作卡片;6A：搜集身边的英语，以交通标志为主。(数学)三数：调查周末一天的安排，摸牌和下棋游戏;四数：怎样滚 得圆?了解自己，关爱自己;六数：大树有多高?(语文)三语：小小读 书交流会，指导做采蜜集的方法;调查了解119、120、110等号码的 功能，学会求救;寻找秋天的足迹;走进水果的世界;制作动物名片等;四语：“老师，您好”主题教育活动;“我骄傲，我是中国人”系列 活动;神话、寓言故事交流会;了解中国传统文化;网络知多少调查研究。五语：研究神奇的变色龙;我读书我快乐：《水浒传》、说名道姓。六语：学剪纸、读报和剪报等。
2019学年第一学期中小学综合实践活动 教研工作计划 一、总的要求： 坚持以深化课程改革为契机，以促进学生核心素养发展为方向，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。积极挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找新办法、获得新经验。 二、具体工作： 1 加强学习，努力提高课程理解和实施能力。 ⑴认真组织学习《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，进一步增强对综合实践活动课程的理解与认识，提高课程实施能力。 ⑵继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学 理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有
方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。 ⑶认真组织校本研修，加强综合实践活动教师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的能力。强化实践反思和经验总结，积极撰写综合实践活动论文，参与区、市的有关论文评比活动。 2 强化管理，努力实现课程实施的常态化。 ⑴基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。 ⑵进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教导处或教科室的中层领导担任，以强化管理、实施和研究的协调工作；有条件的学校要按省《纲要》要求设置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、研究与引领；建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍，落实指导任务。
综合实践室工作计划 综合实践室工作计划 一、指导思想根据综合实践课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级综合实践教学活动做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化综合实践实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操机会，让小学生在真实的综合实践活动中提高综合实践素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器应有的作用。 二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到90% 以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养综合的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划： 1、全面实施素质教育实验室管理应规范化、制度化、实践化。实验室工作由校长及教导主任直接管理实验室设专职管理 员，即实验员，具体管理实验室工作。 2、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》 要求，各实验室必须做好仪器,器材的补充计划。对自然
实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。 3、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程 安排表。 4、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当 的方法。积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教 学。 5、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导 学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。 6、各实验室必须做好仪器管理工作，严格履行对仪器出 借，赔偿，领用手续。 四、任课教师工作： 1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处 检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表 到指定的实验室上课。 2、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开 齐、开好实验，开好组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要 求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学分管领 导报批。 3、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天 准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、使其处 校正，于完好可用状态
2020小学综合实践活动计划 20xx小学综合实践活动计划(一) 一、指导思想： 本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以生存教育为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。在实施过程中强调整合，注重实践，突出开放，关注过程，提倡自主，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。 二、总体目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活
的能力。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。 三、主要工作任务： 1、构建出以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。 6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。 四、课程内容框架：
综合实践活动教学计划（2017-2018上） 八年级 执教人：邹兰旺 肥城市王瓜店街道办事处初级中学
综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
编号：QC/RE-KA6761 小学综合实践活动计划标准范本 Through the assumption and conception of the implementation plan, an effective scheme is formed, and the results of the proposed scheme, such as resources, are analyzed and summarized. （工作计划示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________
小学综合实践活动计划标准范本 使用指南：本计划文件适合在对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 一、指导思想： 1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。 2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。 3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验。本学期，我校综合实践活
动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。 二、总体目标： 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 5、使学生进一步了解社会生活和社会
上海科技版 四年级综合实践活动教学计划及教案2014至2015学年（第二学期） 李振艳
五九七农场小学2015年3月 学段教学目标
二阶段：小学（3－4年级） 1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。 2、乐于为自己、家人、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。 3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。 4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。 5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。
五九七农场小学教师教学工作计划表 （综合）学科（四）年级授课教师（李振艳）学 生分析 四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元主题、活动方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 教材各单元内容及简要分析 单元内容 （标明教科书页码） 单元分析 一、动物-人类的朋友1页 二、黏黏的世界18页 三、节电小专家34页 五、放风筝去62页 四、欢乐校运会45页 本学期（四下）综合实践活动课本安排有七个 主题，分别是：“动物-人类的朋友”、“黏黏的世界”、“节电小专 家”、“放风筝”、“校园运动会”、“五月里的端午节”和“生活变 变变”。每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活 动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通 过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力， 帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，每个主题后还 安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的 兴趣、教师的专长及当地资源等情况自由选择主题开展活 动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生