小学语文S版四年级下册知识点
第一单元
第1课：种子
一、生字
侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐扫视虔诚凝望槐树
掺杂裤兜撩起俊秀脸颊落落大方小心翼翼抿嘴一笑
二、词语解释
素雅：指颜色虽不鲜艳，但很协调、好看。羞涩：不自然，难为情。
惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
凝望：目不转睛地望着。虔诚：恭敬而有诚意。唯恐：只担心。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
三、辨字
略（省略）（侵略）涩（羞涩）（苦涩）裤（裤子）（棉裤）惭（惭愧）（羞惭）
格（格式）（规格）梁（桥梁）（鼻梁）库（仓库）（库房）渐（渐渐）（逐渐）
愧（惭愧）（愧疚）掠（掠夺）（掠过）唯（唯恐）（唯一）恐（恐慌）（恐惧）
傀（傀儡）惊（惊慌）（惊讶）推（推开）（推动）怨（怨恨）（抱怨）
四、多音字
挑 tiāo（挑选）倒 dǎo (倒下)
tiǎo (挑战) dào (倒退)
五、近、反义词
近义词：惭愧——羞愧注视——凝视扫视——环视温暖——暖和辽阔——广阔成果——成绩
反义词：素雅——华丽羞涩——大方温暖——寒冷
六、词语搭配
饱满的黑豆虔诚的童心专注的神情素雅的秋装
乌亮的光泽俊秀的脸庞辽阔的大地乌黑的短发
七、词语积累
AABC式亭亭玉立格格不入津津有味恋恋不舍念念有词
第2课：只拣儿童多处行
一、生字
大概匆匆树梢释放额头纽扣兴旺感召蕴藏赞叹荡漾忸怩挑拣坐无隙地颐和园闹嚷嚷海棠树浑身解数聚精会神
二、词语解释
拣：挑选。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。释放：把所含的物质或能量放出来。感召：感化和召唤。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。旺盛：生命力强。座无隙地：没有空闲的地方坐了。
浑身解数：全部的手段或全身的本事。解数，原指武术的架势。
成百盈千：盈，满。形容人很多。也作“成百上千”
三、辨字
概（大概）聚（聚会）匆（匆忙）梢（树梢）释（解释）
溉（灌溉）娶（嫁娶）勿（勿念）稍（稍等）译（翻译）
额（额头）纽（纽带）旺（旺季）召（召唤）（召见）
颂（歌颂）扭（扭动）注（注意）台（电台）（台风）
四、多音字
嚷 rāng(闹嚷嚷) 解 jiě(解决)
rǎng(吵馕) xia(解数)
五、近、反义词
近义词：蕴藏——储藏欢畅——欢愉舒展——伸展
反义词：舒展——收缩活泼——严肃快乐——忧伤
六、词语搭配
灿烂的春光小小的身躯密密层层的话鲜红的队旗旺盛的生命力新鲜美丽的四肢
七、词语积累
成百盈千成千上万数不胜数不计其数数以万计千千万万成百上千
八、句式转换
原句：（双重否定句）当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
改句：（一般陈述句）当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远都会找得到春天的！
第3课：钓鱼
一、生字
捕捞辉映剧烈上钩距离争辩乞求道德抵制皎洁
沮丧诱惑抉择启示鱼饵涟漪操纵距离筋疲力尽依依不舍
二、词语解释
涟漪：水面被风吹起的细小波纹。皎洁：明亮而洁白。
筋疲力尽：形容非常疲老。不容争辩：不允许争论、辩解。
依依不舍：形容感情深，非常留恋，不忍离别。
三、辨字
捕（捕猎）辉（光辉）剧（戏剧）钩（钩子）距（距离）
铺（店铺）挥（挥舞）刮（刮风）钓（钓鱼）矩（规矩）
辩（辩论）乞（乞求）德（品德）抵（抵抗）
辨（分辨）气（天气）惩（惩罚）低（低头）
四、多音字
着 zhe (沿着) 挣 zhēng(挣扎)
zháo(着急) zhang(挣钱)
五、近、反义词
近义词：操纵——控制争辩——争论乞求——恳求
诱惑——引诱抉择——选择启示——启发
反义词：升起——降落清楚——模糊永久——短暂
六、词语搭配
彩色的涟漪坚定的神情晚霞辉映的湖面银色的月光永久的回忆
不容争辩的语气
七、词语积累（与月有关的词语）
月光如水花容月貌闭月羞花日积月累长年累月皓月当空
第4* 课：爷爷的芦笛
一、生字
小闸屋翱翔葱茏闸门摇撼颠簸哆嗦情不自禁
温馨吞没湿漉漉蒙眬
二、词语解释
翱翔：在空中回旋地飞。温馨：温暖芳香。
摇撼：摇动（树木、建筑物等）。颠簸：上下摇晃。
蜷缩：蜷曲而收缩。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭,看东西模糊的样子。恐惧：惧怕。婉转悠扬：鸣声悠扬动听
三、多音字
没 m?(淹没) 强 qiáng(强迫) 折 zhē(折腾)
m?i（没事） qiǎng(勉强) sh?(折本)
四、近、反义词：
近义词：温馨——温暖摇撼——摇荡恐惧——惧怕
柔嫩——娇嫩葱茏——葱郁吞没——淹没
反义词：危险——安全奇特——普通勇敢——懦弱
五、词语搭配
柔嫩的脸颊狂吼的海风碧蓝碧蓝的海水
清脆的笛音奇特的声响婉转悠扬的曲调
六、词语积累（与海有关的词语）
福如东海人海茫茫四海为家天涯海角海阔天空五湖四海排山倒海
语文百花园一
1、表示“看”的词：瞅盯着扫视注视看望瞧瞪俯视眺望仰望
表示“说”的词：谈商量劝告倾诉告诉讲骂议论争吵责备
2、词语积累：（AABC式词语）
落落大方窃窃私语滔滔不绝源源不断栩栩如生翩翩起舞心心相印
历历在目依依不舍闪闪发光闷闷不乐洋洋得意勃勃生机
3、读读背背：
四时田园杂兴
（宋.范成大）
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
4、素材宝库：描写过年的词句
经典好词：和和美美合家团圆锣鼓喧天合家欢乐年年有余
灯火通明张灯结彩花团锦簇人山人海灯市如昼
精彩句子：1、这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的“高空”悬下，如瀑
布一般，真是“疑是金河落德胜”啊。哎呀，这是我第一次看到这么繁多，这么出奇的灯。看都看不过来。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”......
2、商场里欢快嬉闹的场面透过明亮的玻璃门窗，射入路人的眼里，使人不由自主地
随着彩色的人流，汇入其中。春节是大人的节日，更是小朋友们的节日，儿童玩具、书籍、文具柜台更是异常热闹，孩子们来了一拨又一拨，领走心爱的玩具，留下欢声笑语。
第二单元
第5课：古诗三首
一、古诗
江畔独步寻花寒食泊船瓜洲
（唐.杜甫）（唐.韩翃）（宋.王安石）
黄四娘家花满蹊，春城无处不飞花，京口瓜洲一水间，
千朵万朵压枝低。寒食东风御柳斜。钟山只隔数重山。
留连戏蝶时时舞，日暮汉宫传蜡烛，春风又绿江南岸，
自在娇莺恰恰啼。轻烟散入五侯家。明月何时照我还？
二、辨字
畔（湖畔）莺（黄莺）蹄（啼哭）御（御寒）暮（暮色）隔（隔壁）
衅（挑衅) 荧（荧光）缔（缔造）衔（军衔）幕（屏幕）膈（隔膜）
三、多音字
还hái(还有) 数 shǔ（数星星）
huán（归还） shù (数学家)
第6课桂林山水
一、生字
荡漾无瑕游览骆驼屏障攀登拔地而起形态万千
危峰兀立红叶似火水平如镜峰峦雄伟奇峰罗列波澜壮阔
二、词语解释
观赏：观看欣赏。翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
瑕：玉石上的斑点；无瑕，是说玉石很纯净，没有斑点。
奇峰罗列：本课指奇特的山峰排列在漓江两岸。
危峰兀立：高高的山峰直直地立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
波澜壮阔：波澜，波涛。壮阔，雄伟而辽阔。比喻声势雄壮浩大。
拔地而起：形容山峰等雄伟挺拔，就好像突然从地上拔高起来的。
三、辨字
漾（荡漾）镜（镜子）瑕（无暇）峦（山峦）览（博览）骆（骆驼）
羡（羡慕）境（环境）暇（自顾不暇）恋（留恋）觅（寻觅）路（道路）
驼（骆驼）罗（罗列）障（障碍）
鸵（鸵鸟）罢（罢工）嶂（层峦叠嶂）
四、多音字
似 sì(相似) 乘 ch?ng(乘船）
shì(似的) shang（千乘之国）
五、近、反义词
近义词：观赏--欣赏仿佛--好像扩散--分散
反义词：扩散--聚集前进--后退流动--静止
六、词语搭配
翠绿的屏障波澜壮阔的大海连绵不断的画卷
无瑕的翡翠水平如镜的西湖红叶似火的香山
七、词语积累（描写山水的词语）
峰峦雄伟山清水秀荒山野岭崇山峻岭奇峰罗列层峦叠嶂
第7课走进丽江
一、生字
雄伟纯朴下旬至今纺织山货风貌绵延险峻昂然挺立
闪闪烁烁色彩斑斓惊心动魄闻名遐迩世外桃源隐隐约约
二、词语解释
滇：云南的别称。蜿蜒：盘曲向上。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。闪烁：光摇晃不定的样子。绵延：连续不断。色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。闻名遐迩：名声传得很远。白雪皑皑：形容雪洁白。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
三、辨字
雄（雄伟）朴（朴素）旬（上旬）至（至今）纺（纺织）货（货物）貌（礼貌）
堆（土堆）扑（扑倒）句（语句）到（到处）仿（仿造）贷（贷款）豹（豹子）
绵（绵羊）昂（昂头）烁（闪烁）
棉（棉花）易（容易）砾（瓦砾）
四、多音字
藏 zàng (宝藏) 转 zhuǎn(转告)
cáng (隐藏) zhuàn(转盘)
五、近、反义词
近义词：险峻--险要纯朴--质朴美丽--漂亮神奇--奇异奇妙--美妙陶醉--沉醉反义词：清澈--浑浊宽阔--狭窄整体--局部
六、词语搭配
雄伟的山川清澈的湖泊银鳞闪烁的玉龙古老的城镇圣洁的雪山
惊心动魄的虎跳峡纯朴的民风险峻的峡谷闻名遐迩的世外桃源
七、词语积累（形容名气很大的词语）
举世闻名声名远播慕名而来远近闻名闻名遐迩
八、句式转换
原句：（反问句）你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？
改句：（陈述句）你会被这里的一切深深陶醉。
第8*课五彩池
一、生字
腾云驾雾漫山遍野五光十色茂盛瑰丽舀水珊瑚拇指一亩地
二、词语解释
瑰丽：极其美丽。矗立：高耸地立着。
险峻：指山势高而险。五光十色：形容色彩繁多艳丽。
漫山遍野：遍布山野，形容很多。腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。
三、多音字
哄hǒng（哄骗）铺pū（铺盖）
hōng（哄笑）pù(床铺)
四、近、反义词
近义词：瑰丽--美丽神奇--奇异闪耀--闪烁惊奇--惊异普通--平凡茂盛--茂密反义词：普通--特殊茂盛--枯萎险峻--平坦细腻--粗糙
五、词语搭配
灿烂的阳光矗立的宝塔神奇的五彩池险峻的山峰细腻的石粉五光十色的倒影
六、词语积累（与色彩相关的词语）
五光十色五颜六色五彩缤纷万紫千红色彩斑斓多姿多彩光彩夺目
语文百花园二
一、含有千万的词语
千山万水千言万语千变万化千姿百态千差万别千丝万缕千真万确
千奇百怪千军万马千家万户千军万马千方百计千头万绪千秋万代
二、读读背背
渔歌子（唐.张志和）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
三、全国各地的名胜古迹
北京：长城、故宫、天坛、颐和园甘肃：莫高窟江西：庐山四川：九寨沟苏州：古典园林陕西：秦始皇陵及兵马俑
第三单元
第9课卫星比武
一、生字
培训夏令营侦察某地资源矿藏自豪敏捷
联络分门别类琳琅满目目不暇接各显神通兴致勃勃
二、词语解释
兴致勃勃：兴趣很高的样子。炽烈：形容火旺盛、猛烈。
扶摇直上：形容迅速往上升。宛如：好像。
大显身手：形容充分显示自己的本领。身手：指本领。
庄重：语言、举止不随便、不轻浮。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。
目不暇接：形容东西又多又好，来不及观看。暇：空闲。
各显神通：比喻各有各的办法和本领来完成共同的事业。
三、辨字
培（培养）训（教训）营（营养）侦（侦查）察（观察）
陪（陪伴）驯（驯服）宫（皇宫）估（估计）祭（祭品）
矿（煤矿）藏（躲藏）豪（豪杰）某（某人）资（工资）
扩（扩大）臧（姓臧）毫（毫毛）果（果树）咨（咨询）
四、多音字
得d?（得意）旋xuàn(旋风)
děi(得亏) xuán(旋转)
五、近反义词
近义词：炽热--热烈宛如--好像庄重--庄严
反义词：庄重--轻浮隐蔽--显露保护--破坏巨大--渺小准确--误会迅速-缓慢
六、词语搭配
绘制地图炽烈的火焰成功地发射勘测矿藏壮观的场面自豪地宣称
七、词语积累（含有“千”或“百”的成语）
千方百计千奇百怪千依百顺千山万水千丝万缕百发百中成百盈千
第10课巴斯德征服狂犬病
一、生字
助手家畜病魔疯狗气魄残酷寂静细菌孜孜不倦
惊魂不定忧心忡忡安然无恙筋疲力尽所向披靡无所畏惧
二、词语解释
罕见：少见。犹豫：拿不定主意。焦虑：焦急、忧虑。
孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。
所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
忧心忡忡：形容十分忧愁。安然无恙：经过变故，没有遭到损害。
三、辨字
助（帮助）畜（家畜）魔（魔术）疯（疯狂）惧（惧怕）魄（气魄）
劝（劝说）蓄（积蓄）磨（磨炼）病（生病）俱（俱全）魂（灵魂）
酷（酷热）魂（灵魂）寂（寂静）残（残忍）
醒（苏醒）魄（体魄）叔（叔父）践（实践）
四、多音字
笨bēn(飞奔) 畜chù（牲畜）
ban（投奔）xù（畜牧业）
五、近、反义词
近义词：出色--突出罕见--稀少残酷-残忍毕生-- 一生陪伴--陪同征服--攻克反义词：寂静--热闹成功--失败罕见--普通
六、词语搭配
出色的助手孜孜不倦的研究惊心动魄的尝试
寂静的山林极度疑虑的心情忧心忡忡地等待
七、词语积累
1、反映人物优秀品质的词语：舍己为人大公无私
2、表示认真学习工作的词语：一丝不苟孜孜不倦聚精会神废寝忘食
3、描写人物精神状态的词语：忧心忡忡萎靡不振
第11课小树死因调查报告
一、生字
调查木棍剩下适宜垃圾树坑填满制订根基光秃秃枯萎惩罚测量
二、词语解释
调查：对客观情况进行考察、了解。措施：解决问题的办法。
枯萎：干枯萎缩。光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。
三、辨字
调（调动）棍（木棍）剩（剩余）宜（便宜）垃（垃圾）圾（垃圾）
凋（凋谢）混（混合）乘（乘法）宣（宣传）拉（拉动）极（极度）
填（填空）订（订单）坑（坑害）
慎（谨慎）钉（钉子）抗（抵抗）
四、多音字
调 diào (调查) 量 liáng（测量）
tiáo（调节） liàng(重量)
五、近、反义词
近义词：调查--考察优良--优异适宜-- 适合发现-- 发觉吸收--吸取奇怪--奇异反义词：增加--减少浪费--节约枯萎--旺盛
六、词语搭配
种植国槐加强合作巨大的浪费进行调查制定措施长满绿叶的小树
七、词语积累（与树有“关”的词语）
树大根深古木参天枝繁叶茂树高千丈树大招风郁郁葱葱蓊蓊郁郁
第12课*绿色记事本
一、生字
提供耗费捐钱购买有限严于律己肃然起敬心服口服
洋洋得意别出心裁
二、词语解释
濒临：接近；临近。别出心裁：独创一格，与众不同。
弥补：本课是想办法补救的意思。严于律己：对自己要求严格。
肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。
三、多音字
待dāi(待会儿) 好hǎo（好朋友）
dài(等待) hào（爱好）
四、近、反义词
近义词：濒临--临近弥补--补救特别--特殊宝贵--珍贵表扬--夸奖建议--提议反义词：表扬--批评有趣--无聊减少--增加
五、词语搭配
污染环境消耗木材濒临灭绝的灰鹤切断电源节约汽油自觉地严于律己
六、词语积累
AABC式的成语：洋洋得意彬彬有礼格格不入夸夸其谈历历在目炯炯有神
语文百花园三
1、问号是开启任何一门科学的钥匙。
2、没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
3、一切推理都必须从观察与实践得来。
4、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。
5、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
第四单元
第13课我站在祖国地图前
一、生字
沙漠海湾健康峡谷泰山懂得宏伟沼泽征帆壮观盛年依偎
二、词语解释
五岳：是我国五座名山。即东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。
三峡：是瞿(qú)塘峡、巫峡和西陵峡的合称。
摩天：与天接触，形容极高。壮观：景象宏伟。
宏伟蓝图：远大的设想，宏伟的计划。依偎：亲热地挨着。
三、辨字
漠（沙漠）湾（海湾）健（健身）康（健康）峡（峡谷）泰（泰山）
摸（抚摸）淳（淳朴）键（关键）唐（唐朝）狭（狭窄）秦（秦国）
宏（宏伟）懂（懂事）
宠（宠爱）董（董事长）
四、多音字
相xiàng（相片）
xiāng（互相）
五、近、反义词
近义词：壮观--壮丽依偎--依靠宏伟--雄伟宽广--宽阔呼唤--呼喊思念--想念反义词：宽阔--狭窄温暖-- 寒冷思念--忘怀
六、词语搭配
呼唤绿色巨大的摇篮江河扬征帆思念电站母亲的相片五岳竞雄奇
七、词语积累（形容颜色的词语）
五颜六色绚丽多彩万紫千红色彩缤纷姹紫嫣红火树银花多姿多彩
色彩斑斓绿树红花
第14课陈嘉庚办学
一、生字
领袖兴隆积蓄犹豫赚钱师范欺侮华侨经营耽误源源不断远涉重洋
二、词语解释
华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。重洋：一重重的海洋。
诚信：诚实、讲信用。欺侮：欺负、侮辱。
三、辨字
涉（涉及）隆（隆重）镇（城镇）犹（犹豫）豫（犹豫）赚（赚钱）
步（进步）陆（陆地）慎（谨慎）优（优秀）像（图像）歉（道歉）
欺（欺负）侮（侮辱）范（范围）
期（日期）悔（后悔）犯（犯罪）
四、多音字
佛fú（仿佛）挣zhang（挣脱）
f?(佛像) zhēng（挣扎）
五、近、反义词
近义词：诚信--诚实积蓄--储蓄耽误--拖延欺侮--欺负犹豫--迟疑
杰出--出色耐心--细心著名--闻名倾听--聆听
反义词：熟悉--陌生辛勤--懒惰犹豫--果断诚信--虚假源源不断--断断续续
六、词语搭配
辛勤的劳作美妙的音乐琅琅的读书声诚信的经营静静地聆听杰出的爱国华侨
七、词语积累（与辛勤工作有关的词语）
夜以继日废寝忘食通宵达旦日理万机勤勤恳恳
辛勤耕耘任劳任怨埋头苦干殚精竭虑不辞辛劳
第15课舞动的北京
一、生字
舞动会徽揭开通讯面纱协调乃至兴致主旨
期盼诞生浑然一体不约而同出色人头攒动
二、词语解释
出色：特别好，超出一般的。浑然一体：融和成一个整体。形容完整不可分割。
不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。
三、辨字
舞（舞蹈）徽（校徽）揭（揭开）讯（音讯）纱（纱布）协（协商）
荒（荒凉）微（微小）渴（渴望）汛（汛期）沙（沙漠）胁（威胁）
致（致意）旨（主旨）乃（乃是）
到（到达）指（指导）及（及格）
四、多音字
攒zǎn（积攒）奔bēn（奔波）
cuán（攒动）ban（投奔）
五、近、反义词
近义词：揭晓--公布期盼--期望诞生--出生蕴含--包含展现--呈现迎接--欢迎反义词：展现--隐没传统--现代浑然一体--格格不入
六、词语搭配
迎接胜利悠久的传统文化浓浓的中国韵味坚定的信念灿烂的中华文明
浓烈的喜庆气氛
七、词语积累（形容人多的词语）
人山人海人头攒动挥汗成雨成群结队人多势众座无隙地车马盈门
第16*课大使馆妈妈
一、生字
安顿举目无亲由衷鞠躬逗留
二、词语解释
举目无亲：形容只身在外，十分孤单。热忱：热心、热情。
侨居：寄居在国外。由衷：出于内心。
三、多音字
劲jìn（劲头）切qiē（切开）
jìng(强劲) qia（亲切）
四、近、反义词
近义词：恐惧--惧怕安顿--安置热忱--热心孤独--孤单安慰--劝慰缺乏--缺少反义词：热忱--冷漠稚气--成熟温润--干燥羞涩--大方朦朦胧胧--清清楚楚
五、词语搭配
恐惧的神情热腾腾的饭菜表达感激之情事情的原委破旧的棉布裤偷偷地掉眼泪
六、词语积累（形容人孤单无靠的词语）
举目无亲无依无靠孤苦伶仃形单影只形影相吊茕茕孑立
语文百花园四
凉州词（唐.王翰）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
第五单元
第17课莲叶青青
一、生字
玄武湖斑驳鱼缸肘子孙子生疮代替剪刀莲花
一望无际左邻右舍念念有词不以为然欣喜
二、词语解释
斑驳陆离：形容色彩繁杂。欣喜：欢喜；快乐。
不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
萧条：寂寞冷落，毫无生气。念念有词：指人不停地自言自语。
三、辨字
玄（玄机）斑（斑点）驳（反驳）缸（水缸）肘（胳膊肘）
云（风云）班（班级）驮（驮运）江（长江）肝（肝脏）
替（代替）剪（剪刀）疮（疮口）孙（孙子）
潜（潜水）煎（煎熬）病（疾病）孔（孔雀）
四、多音字
种zhǒng（种子）糊hú（糊墙）降jiàng（降落）
zh?ng（种植）hū(糊上) xiáng(投降)
五、近、反义词
近义词：欣喜--欢喜萧条--萧索感动--激动
反义词：新鲜--腐烂清凉--燥热痛苦--幸福
六、词语搭配
亭亭地舒展一望无边的莲叶探头探脑地张望
新鲜的荷叶斑驳陆离的句子急急忙忙地寻找
七、词语积累
ABAC式词语：探头探脑人山人海若即若离无边无际不三不四
倾国倾城将信将疑火烧火燎活灵活现毕恭毕敬
第18课萧山杨梅
一、生字
阅读书籍擦汗当初仓库沧桑杭州咖啡鼓励
遨游探索天涯海角
二、词语解释
遨游：漫游；游历。惬意：满意；称心；舒服。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。
三、多音字
教 jiào (教师) 尽 jǐn(尽管)
jiāo（教书） jìn（尽力）
四、近反义词
近义词：温暖--暖和宁静--安静鼓励--激励遨游--漫游名贵--珍贵指导--指点反义词：常常--偶尔允许--反对宁静--喧闹温暖--寒冷名贵--低劣喜--悲
五、词语搭配
探索世界新奇的天地深红色的杨梅整理图书瘦瘦的脸书籍的宝库
六、词语积累（两个并列的词语组成的成语）
眉飞色舞天涯海角无缘无故心惊肉跳风调雨顺提心吊胆
花容月貌五颜六色万紫千红千奇百怪国色天姿
第19课地震中的父与子
一、生字
昔日油漆拐弯挖掘控制开辟拥抱倒塌废墟破烂不堪欢声笑语
二、词语解释
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坚定：坚强、不动摇。埋头：专心，下工夫。
破烂不堪：破烂得不能忍受。颤抖：颤动，发抖。
三、多音字
难nàn （灾难）埋mái（埋伏）
nán （困难）mán(埋怨)
四、近、反义词
近义词：坚定--坚决颤抖--颤动顿时--立刻猛然--骤然悲痛--悲伤绝望--失望反义词：危险--安全绝望--希望坚定--动摇
五、词语搭配
年轻的父亲巨大的灾难双眼布满血丝受伤的妻子绝望地离开
幸福无比地紧紧相拥
六、词语积累（形容人衣着的词语）
破烂不堪衣衫褴褛珠光宝气西装革履衣着华丽朴素大方
第20*课母亲的呼唤
一、生字
憔悴声嘶力竭愚笨慈祥熟悉喜极而泣
二、词语解释
呼唤：召唤。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。
声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。领悟：领略事物而有所体会。
愚笨：头脑迟钝，不灵活。
三、多音字
模 mú(模样) 涨 zhǎng (涨潮)
m?（模糊）zhàng（涨红）
四、近、反义词
近义词：呼唤--召唤愚笨--笨拙舒适--舒服期待--期盼竟然--居然亲切--亲热反义词：愚笨--聪明慈祥--凶恶模糊--清晰
五、词语搭配
慈祥的笑容灿烂的晚霞喜极而泣的神情温暖的怀抱天真地期待声嘶力竭的呼喊
六、词语积累（与母亲有关的词语）
孟母三迁贤妻良母母仪天下母凭子贵母犊情深
语文百花园五
别董大（唐.高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
第六单元
第21课爬山
一、生字
慢条斯理凝视似懂非懂煮熟蝉鸣哲理燃烧辉煌智慧崎岖逞强自以为是一五一十若隐若现
二、词语解释
似懂非懂：好像懂，又好像不懂。
若隐若现：好像隐蔽着，又好像显露着。
慢条斯理：形容说话或做事慢慢吞吞，不慌不忙。
崎岖：地面高低不平。
自以为是：自己认为是正确的。多指主观、不虚心，不接受他人意见。是，对。
一五一十：按五个十个地清点数目。比喻从头到尾，原原本本，无所遗漏。
三、多音字
朝 zhāo(朝阳) 待 dài(等待)
cháo（朝向） dāi（待会儿）
四、近、反义词
近义词：的确--确实格外--特别辛苦--辛劳愉快--高兴凝视--注视目的--目标反义词：朝--夕光明--黑暗崎岖--平坦
五、词语搭配
碧绿的树海艳丽的色彩又弯又窄的山路清脆的蝉声宁静的山林灯火辉煌的都市
六、词语积累（含有山的词语）
崇山峻岭高山流水跋山涉水翻山越岭巴山蜀水穷山恶水青山绿水
第22课语言的魅力
一、生字
魅力斑白黎明乞丐木牌浓厚绅士无动于衷良辰美景万紫千红
莺歌燕舞心酸
二、词语解释
无动于衷：衷，内心。内心毫无触动。
衣衫褴褛：衣服破烂。
姗姗：指走路缓慢从容。
三、多音字
zhe (沿着)
着 zhu?（着装）
zháo（着急）
四、近反义词
近义词：繁华--热闹斑白--花白叹息--叹气产生--发生漆黑--黑暗浓厚--深厚反义词：繁华--冷清华丽--朴素漆黑--明亮
五、词语搭配
悲伤的神情衣衫褴褛的老人富有诗意的语言满意地笑了衣着华丽的绅士
万紫千红的春天
六、词语积累（与春天有关的成语）
绿树红花莺歌燕舞春意盎然春色满园春色撩人
春风得意鸟语花香草长莺飞春暖花开繁花似锦
第23课寓言两则
一、生字
滥竽充数邯郸学步装腔作势技艺高超宣传编班混乱
彻底机械模仿待遇姿势顽固优雅腮帮
二、词语解释
排场：表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。
待遇：本课指报酬。
装腔作势：腔，腔调。势，姿势。故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意或吓唬人。优雅：本文指走路的姿势十分优美，有风度。
滥竽充数：竽，一种乐器，形状像笙。充数，凑数。这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；
次的充作好的；有时也用来表示自谦。
邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的首都，故址在今河北邯郸市。学步：学走路。这个成语比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。也作“学步邯郸”。
三、多音字
燕 yàn(燕子) 场 cháng(场院)
yān（燕山） chǎng（场面）
四、近、反义词
近义词：顽固--固执优雅--优美高超--高明发觉--发现急忙-连忙模仿--模拟反义词：喜欢--讨厌进步--后退机械--灵活
五、词语积累（寓言故事）
守株待兔揠苗助长杯弓蛇影掩耳盗铃郑人买履
叶公好龙南辕北辙买椟还珠亡羊补牢刻舟求剑
第24*课米芾学书
一、生字
莫名其妙夺眶而出私塾琢磨窍门枉然苦心孤诣目瞪口呆
二、词语解释
1．关于米芾米芾，北宋书画家。人称“米南官”。因举止颠狂，人称“米颠”。能诗文，书画，精鉴别。行、草书得力于王献之，用笔俊迈豪放，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。造诣：学问、艺术等达到的程度。
私塾：亦称“书塾”“学塾”“塾馆”等。中国旧时私人办理的学校。一般为初级教育。
琢磨：思考；考虑。晌午：正午或午时前后。喃喃：低语声。
窍门：能解决困难问题的好办法。本课指练好字的好办法。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
苦心孤诣：指苦心钻研，独有创见。亦指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
三、多音字
帖tia(字帖) 当 dāng(应当) 禁 jìn(严禁)
tiē(妥帖) dàng（恰当） jīn（禁不住）
四、近、反义词
近义词：顺从--服从责备--责怪求教--请教央求--乞求认真--仔细铭记--牢记反义词：浪费--节约责备--夸奖犹豫--果断
语文百花园六
1、树直用处多，人直朋友多。
2、骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。
3、智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。
4、有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。
第七单元
第25课鸟的天堂
一、生字
船桨纠正逼近涨潮不禁应接不暇抛开榕树陆续茂盛颤动静寂
二、词语解释
展示：明显地表现出来。不禁：不由自主地。
逼近：主动地靠近、接近。南国：指我国南方。
三、多音字
泊 b?(停泊) 的 dì(目的) 缝 fang(门缝)
pō（湖泊） dí（的确） f?ng（缝补）
de（大的）
四、近、反义词
近义词：展示--展现逼近--接近颤动--振动茂盛--茂密照耀--照射热闹--喧闹反义词：静寂--热闹茂盛--枯萎大概--确切颤动--静止明亮--昏暗可爱--讨厌
五、词语搭配
鸟的天堂茂盛的榕树兴奋地叫着南国的树翠绿的颜色明亮地照耀着
六、词语积累（ABB）
美滋滋光秃秃灰蒙蒙亮晶晶明晃晃静悄悄
沉甸甸毛茸茸傻乎乎笑眯眯绿油油香喷喷
第26课鲸
一、生字
几吨宽敞过滤喷泉肺部潜水矮小判断锋利
倾斜特征胎生哺乳
二、词语解释
展示：明显地表现出来。不禁：不由自主地。
逼近：主动地靠近、接近。南国：指我国南方。
三、多音字
散 sàn(散布) 喷 pēn (喷泉)
小学语文S版四年级下册知识点 第一单元 第1课：种子 一、生字 侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐扫视虔诚凝望槐树 掺杂裤兜撩起俊秀脸颊落落大方小心翼翼抿嘴一笑 二、词语解释 素雅：指颜色虽不鲜艳，但很协调、好看。羞涩：不自然，难为情。 惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。 凝望：目不转睛地望着。虔诚：恭敬而有诚意。唯恐：只担心。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 三、辨字 略（省略）（侵略）涩（羞涩）（苦涩）裤（裤子）（棉裤）惭（惭愧）（羞惭） 格（格式）（规格）梁（桥梁）（鼻梁）库（仓库）（库房）渐（渐渐）（逐渐） （愧疚）掠（掠夺）（掠过）唯（唯恐）（唯一）恐（恐慌）（恐惧） 惊（惊慌）（惊讶）推（推开）（推动）怨（怨恨）（抱怨） 挑 tiāo（挑选）倒 dǎo (倒下) tiǎo (挑战) dào (倒退) 五、近、反义词 近义词：惭愧——羞愧注视——凝视扫视——环视温暖——暖和 辽阔——广阔成果——成绩 反义词：素雅——华丽羞涩——大方温暖——寒冷 六、词语搭配 饱满的黑豆虔诚的童心专注的神情素雅的秋装 乌亮的光泽俊秀的脸庞辽阔的大地乌黑的短发 七、词语积累 AABC式亭亭玉立格格不入津津有味恋恋不舍念念有词 第2课：只拣儿童多处行 一、生字 大概匆匆树梢释放额头纽扣兴旺感召蕴藏赞叹荡漾忸怩挑拣坐无隙地颐和园闹嚷嚷海棠树浑身解数聚精会神 二、词语解释 拣：挑选。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。释放：把所含的物质或能量放出来。感召：感化和召唤。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。旺盛：生命力强。 座无隙地：没有空闲的地方坐了。 浑身解数：全部的手段或全身的本事。解数，原指武术的架势。 成百盈千：盈，满。形容人很多。也作“成百上千” 三、辨字 概（大概）聚（聚会）匆（匆忙）梢（树梢）释（解释） 溉（灌溉）娶（嫁娶）勿（勿念）稍（稍等）译（翻译） 额（额头）纽（纽带）旺（旺季）召（召唤）（召见） 颂（歌颂）扭（扭动）注（注意）台（电台）（台风） 四、多音字 嚷 rāng(闹嚷嚷) 解 jiě(解决) rǎng(吵馕) xiè(解数) 五、近、反义词 近义词：蕴藏——储藏欢畅——欢愉舒展——伸展 反义词：舒展——收缩活泼——严肃快乐——忧伤
2017四年级语文下册课文成语解释（语文S版）2017四年级语下册成语解释（语S版） 四年级内成语积累 落落大方——形容言谈举止自然大方、不拘谨。 小心翼翼——形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 闪闪发光——形容一些东西很闪亮，光彩耀眼。 座无隙地——坐得很满，没有一点儿空地可以坐下，形容人很多。浑身解数——指所有的本领，全部的技术手段。 成百盈千——成千上万，形容非常多。 聚精会神——形容专心致志，注意力高度集中的样子。 筋疲力尽——精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体十分劳累。
依依不舍——形容很留恋、十分舍不得。 月光如水——月光皎洁柔和，如同闪光而缓缓流动的清水。形容月色美好的夜晚。银光闪闪——形容闪烁着银色光芒的美丽样子。 婉转悠扬——指声音悠扬动听。 情不自禁——感情激动得不能控制。 波澜壮阔: 原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。峰峦雄伟：指峰或峦雄壮而宏伟。 奇峰罗列:指各种各样的奇特峰散开地排列着。 形态万千:形状多种多样。 怪石嶙峋：形容奇形怪状的石头突兀、重叠的样子。 危峰兀立：峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容势险峻。 拔地而起：形容峰、建筑物等陡然矗立在地面上。
各不相连:某物或某人与某物或某人之间无关。 色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或学作品等所包含的内容丰富多彩。白雪皑皑：白雪洁白的样子。洁白的积雪银光耀眼。 闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。 腾云驾雾：神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。 不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。 闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。 隐隐约约：指看起或听起模糊，很不清楚，感觉很不明显。 世外桃：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 漫遍野：到处都是。
教学计划 一、教材简析： 1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。 2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。 3、教材特点： （1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 （2）注重学生各种语文能力的培养。 （3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 （4）加强语文实践活动。 二、班级学生情况分析： 全班共有名学生，其中语文能力强的只占%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。
三、学期教学目标： １、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识190个字，会写200个字。 3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。 4、用普通话正确流利地朗读课文。 5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。 四、教学措施： １、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为
S版小学语文四年级下册教案
13、我站在祖国地图前 教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 3、学习本课9个生字，会写11个词语。 教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 第一课时 教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。 教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言。 教学难点：能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 教学准备：小黑板，地图，生字卡片。 教学过程： 一、导入（出示地图） 师：看这是什么？ 生：中国地图 师：出示课题，读课题你想到了什么？ 二、初读课文 1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，检查朗读。 3、检查朗读。沙漠深褐沼泽湖泊平原 三、深入学习，品词品句 1、再读课文，说说你都读懂了什么？ 2、学习第一小节 （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？ （五颜六色都是形象的语言） （2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ （3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……） （4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到—— （生：骄傲、自豪） （5）带着这样的感受来读。 3、学习第二小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 （2）自主读书，边读边画 （3）指导朗读。 师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？ （生：高不可攀）
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1.种子 教材分析： 本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。 教学时间：第一周 教学时数：2课时 教学步骤： 第一课时 教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程： 一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。 第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。 五、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读 六、布置作业
s版四年级下册语文教案 教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点： 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话揭题，激发兴趣 1、作者简介。 2、揭示课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。 思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 2、检查反馈。
（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。 （2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。 三、再读课文，理清文脉 1、速读课文。 说说读了课文后你读懂了什么？ 2、检查反馈。 四、精读课文，感受情趣 1、轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。 2、质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？ 3、在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。 （1）尝试有感情朗读。 （2）朗读指导。 （3）有感情朗读有关句段。 4、根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动） 第二课时 一、精读课文，感受情趣 1、有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。） 2、自由读课文第12、13自然段。
语文S版四年级语文下册期末试卷 班级姓名分数 一、读拼音写词语。（12分） huì huī y?u hu? kuànɡ cánɡ bì zhǒu wū yán kāi pì （）（）（）（）（）（） zh? xu? jiū zhanɡɡu? lǜ yánɡ yì shū yuǎn shēnɡ yá （）（）（）（）（）（） 二、辨字组词。（5分） 滥（）彻（）衷（）墟（）籍（） 监（）切（）哀（）虚（）藉（） 三、给下列加点字选择正确的读音，用“”画出来。（6分） 逞．（chěng chěn）强燕．（yān yàn）国戛．（gá jiá）然 造诣．（zhǐ yì）琳．（lín líng）琅蜷．（quán juǎn）缩 四、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）。（3分） A.窍门爆炸沧桑箫条 B.热枕纯扑厌倦嫌钱 C.耗废模仿字贴琢磨 D.既使渡假巫陷憔虑
五、把下列词语补充完整。（6分） 应（）不（）（）声（）迹（）（）流离 （）火（）青斑（）（）离（）兔三（） 六、按要求答题。（10分） 1．妈妈的呼唤声感动了我。（改为“把”字句） 2.年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。（缩句） 3.金老师掏出五角钱，对袁鹰说：“你到外面买些杨梅。”（改为转述句） 4.气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。（修改病句） 5.那蓝天白云，那绿树红花，真叫人陶醉。（改为反问句） 七、按课文内容或读读背背知识填空。（4分） 1．……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的在扑翅膀。 2.智慧不凭凭，友谊不在在。 3.孤帆远影碧空尽，。 4.鹬蚌相争，。 八、阅读。（24分） （一）盲人心中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
语文s版小学四年级语文下册教案(全册) 教材分析： 本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。 教学时间：第一周 教学时数：2课时 教学步骤： 第一课时 教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学过程： 一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一课种子 1. 讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的… …树籽里掺杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么… … 2. 这时,走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 3. “怎么没采到？”我问。 4. “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了。撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿 5. “那，你采的呢？”我又问。 6. 她从兜里掏出一个小葫芦。又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿。小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗… …我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 7. 我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊，专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 8. “就这么一点儿。”他摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，，拿着小葫芦回到自己的座位上。 9. 我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。
1. 从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 2. 这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 3. 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子，男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上，拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上冒着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 4. 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 5. 走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 6. 春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 7. 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。“我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。 8. 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 9. 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 第三课钓鱼
语文出版社S版小学语文四年级下册 《爬山》小练笔 广西河池市实验小学覃建如 设计理念：语文课程标准明确指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。根据语文课程标准的要求和指导思想，指导学生将阅读教学中掌握和理解到的写作方法运用于自己的写作实践，并主要指导学生将文章的主要内容学具体，为大作文打下坚实的基础。 教学目标： 1.了解课文《爬山》中作者如何通过一件具体的实例来说明一个道理的写作特点，并学习作者如何将事情写具体的方法。 2.指导学生如何选材，教会学生学习作者的写作方法将事情写具体。 教学重难点： 引导学生了解作者的写作特点及方法，并用于写作实践。 教具准备： 多媒体课件 教学流程： 一、复习旧知，揭示课题（3"） 谈话引入：同学们，我们已经学习了《爬山》这一课，谁能告诉老师这一篇文章写的是什么内容，为什么写？这些哲理是通过什么写出来的？ 【设计意图：通过问题的设置，将学生的学习思维从理解课文的思想内容转移到语文的“本体教学内容—本文的写作方法”上来。】 二、检查预习情况，了解写作方法（3"） 1.检查预习情况，了解学情。 2.总结本课写作特点和表达特点。（课件出示） 三、构思、交流练笔内容（2〞）
在你的生活中，你曾经经历过哪件事给你让你明白了什么道理？ 【设计意图：生活的积累是学生习作的源泉，学生要进行习作，就必须从自己已有的生活积累中，从自己的“大脑”仓库中筛选出自己的材料，这样学生才能有写作的欲望。】 四、读写结合，学习表达方法，提出写作要求（5〞） 1.学习课文的表达方法，体会作者的精妙。 2.课件出示写作要求 【设计意图：读写结合是提高学生习作能力的有效途径，课文是学生学习作文的最优秀、最有效的范例，通过指导学生感悟课文写具体的方法，让学生进行仿写，使“读”、“仿”“写”中“仿”的桥梁作用凸显。】 五、写作实践（15〞） 按照写作要求写事情的主要部分。 六、习作评改（12）〞 课件出示评价标准 1.抽学生展示自己写作。 （1）学生读自己的习作；（2）评价一个优点、一个建议。 2.小组交流习作。 3.修改自己习作。 【设计意图：“在写作实践中学会写作”是课程标准的要求，作文课上应留有充分的时间给学生进行写作并对习作进行评改才能真正提高学生的习作能力。】
S版小学语文四年级下册 全册教案 目录 1.种子 (1) 2.只拣儿童多处行 (3) 3、钓鱼的启示 (6) 4爷爷的芦笛 (8) 5、古诗三首 (11) 6、桂林山水 (13) 7、走进丽江 (15) 8、五彩池 (16) 语文百花园二 (18) 9、卫星比武 (20) 10、巴斯德征服狂犬病 (22) 11、小树死因调查报告 (25) 12绿色的记事本 (27) 语文百花园三 (28) 13.我站在祖国地图前 (30) 14、陈嘉庚办学 (32) 15、舞动的北京 (34) 16、大使馆妈妈 (36) 语文百花园四 (37) 17、莲叶青青 (39) 18、萧山杨梅 (40) 19、地震中的父与子 (43) 20母亲的呼唤 (45) 语文百花园五 (47) 21、爬山 (49) 22语言的魅力 (52) 23 寓言两则 (55) 24 米芾学书 (58) 语文百花园六 (60) 25 鸟的天堂 (63) 26 鲸 (68) 27 麋鹿 (72) 28小狮子爱尔莎 (75) 语文百花园七 (78) 29 孔子学琴 (82)
30 端午节的由来 (85) 31 西门豹 (88) 32汤姆?索亚历险记 (91) 语文百花园八 (94)
1.种子 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。 教学时间：第一周 教学时数：2课时 教学步骤： 第一课时 教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学过程： 一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
语文S版四年级下册词语汇总 第一单元 一、字音与字形 侵略qīnluè籽粒zǐlì羞涩xīusè洋槐树yánghuáishù 裤兜kùdōu 抿嘴mǐnzuǐ撩起liāoqǐ惭愧cánkuì 掠过luèguò唯恐wéikǒng 扫视sǎoshì凝望níngwàng 光泽guāngzé虔诚qiánchéng 俊秀jùnxìu 匆匆cōngcōng 大概dàgài 树梢shùshāo 嚷嚷rāngrāng 颐和园yíhéyuán 匣子xiázi 涌流yǒngliú一簇yīcù荡漾dàngyàng 忸怩niǔnì释放shìfàng 额头étóu 海棠树hǎitángshù 纽扣niǔkòu 旺盛wàngshèng 感召gǎnzhào 蕴藏yùncáng 赞叹zàntàn 捕捞bǔlāo 辉映huīyìng 鲈鱼lúyú 鱼饵yú’ěr 涟漪liányī操纵cāozòng 鱼鳃yúsāi 剧烈jùliè上钩shànggōu 距离jùlí争辩zhēngbiàn 乞求qǐqiú道德dàodé抵制dǐzhì皎洁jiǎojié 沮丧jǔsàng 诱惑yòuhuò抉择juézé启示qǐshì 翱翔áoxiáng 葱茏cōnglóng 闸门zhámén 摇撼yáohàn 颠簸diānbǒ闪烁shǎnshuò婉转 wǎnzhuǎn 温馨wēnxīn 潮汛cháoxùn 喷洒pēnsǎ蜷缩quánsuō哆嗦duōsuo 湿漉漉shīlùlù恐惧kǒngjù驱赶qūgǎn 朦胧ménglóng 二、成语 1【落落大方】落落：坦率，开朗的样子。形容言谈举止自然大方。 2【小心翼翼】翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。3【聚精会神】会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。 4【坐无隙地】坐得很满,没有一点儿空地可以坐下。形容人很多很多。 5【浑身解xiè数】浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。
语文s版四年级下册语文教学计划新编 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
小学四年级语文教学计划 一、基本情况分析: 学生认知水平和文化基础存在较大差异。部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。 经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 二、教材分析 (一)教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。 (二)本册教材的特点： <一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。 导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。 2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文 本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。 <二>注重学生各种语文能力的培养。
语文出版社S版第八册语文教案第一单元 1 种子 2 只拣儿童多处行 3 钓鱼 4 爷爷的芦笛 语文百花园一 第二单元 5 古诗三首《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》 6 桂林山水 7 走进丽江 8 五彩池 语文百花园二 第三单元 9 卫星比武 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因调查报告 12 绿色记事本 语文百花园三 第四单元 13 我站在祖国地图前 14 陈嘉庚办学 5 舞动的北京 16 大使馆妈妈 语文百花园四
第五单元 17 莲叶青青 18 萧山杨梅 19 地震中的父与子 20 母亲的呼唤 语文百花园五 第六单元 21 爬山 22 语言的魅力 23 寓言两则《滥竽充数》、《邯郸学步》 24 米芾学书 语文百花园六 第七单元 25 鸟的天堂 26 鲸 27 麋鹿 28 小狮子爱尔莎 语文百花园七 第八单元 29 孔子学琴 30 端午节的由来 31 西门豹 32 汤姆·索亚历险记 语文百花园八 1 种子
教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学准备：小黑板 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种
最新出版社S版四年级语文下册全册教案 教学计划 一、教材简析： 1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。 2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。 3、教材特点： （1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 （2）注重学生各种语文能力的培养。 （3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 （4）加强语文实践活动。 二、班级学生情况分析： 全班共有45名学生，其中语文能力强的只占60%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时
应加强训练。 三、学期教学目标： １、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识190个字，会写200个字。 3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。 4、用普通话正确流利地朗读课文。 5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。 四、教学措施： １、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
种子 教学要求： 1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3.有感情地朗读课文。 4.认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重难点 重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学过程 第一课时 教学目标： 1.学会本课生字、新词。 2.练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3.能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学重难点 重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：在语言环境中理解、体会新词。 教学准备： 演示文稿（字词卡片） 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。 三、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 四、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
四年级下册语文s版教案1 教学目标： 1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。 2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。 3、有感情地朗读课文。 4、会认6个生字。 教学重点： 结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。 教学难点： 结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、导入 今天这节课我们学习第四课《爷爷的芦笛》(板书课题) 二、初读课文 1、自己读课文(读准字音，读通句子) 2、检查词语：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛 喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶 3、检查朗读(指名分段读) 4、自己读课文(思考：课文讲的是一件什么事) 5、指名说 三、自学生字 1.自己把课文中难度大的生字再记一记 2.交流难字：裹：把“衣”字拆成上下两部分，中间是个“果”
碎：“卒”的左边加上“石字旁” 颊——挟：“夹”字加偏旁 3.其他字按照预习情况进行交流 四、交流预习的词语 五、深入学习课文 1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢?回读第一自然段 2、默读思考：来到小闸屋后强强的心情有什么变化?为什么会有这样的变化?有能力的同学可以试着给课文分段。 3、同桌交流 4、全班交流 (1)兴奋 强强为什么兴奋? 指导朗读2——6自然段 (2)害怕 你从哪儿看出强强十分害怕? 指名说： ①“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。” ②“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。” ③“一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝，”。 四年级下册语文s版教案2 教学目标： 1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、认识11个生字。 教学重点： 整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学四年级下册S版语文全套教案第七册语文教案《绿叶的梦》教学设计教学目标 1 引导学生抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情2 有感情朗读课文背诵课文第五自然段 3 按认读和读写的不同要求学习本课生字新词掌握苇叶搜集汇拢等词语 4 通过本课学习和相关的语文实践活动激发学生热爱自然的情感激发学生创造美好童年生活的兴趣教学重点抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情教学难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情景体会作者当时的快乐心情教学准备 1 教学准备演示文稿图片视频文字树叶贴画或其它树叶高粱秸制品 2 课前学生进行调查现在的学生都玩些什么教学时间两课时第一课时教学过程一明确单元学习任务 1 导入今天我们开始新年段新学期新单元的学习同学们做好准备了吗让我们一起去遨游语文天地吧 2 浏览单元导读这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事他们的童年是怎样的和我们的童年生活有什么不同吗在新的学期里我们又将开始怎样的语文学习注意提高什么能力浏览单元导读找出问题的答案 3 交流体会①汇报读懂了什么②说说自己想怎样学习这个单元或说说自己学习中存在的难题二进入第一课《绿叶的梦》的学习 1 导入下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课 2 释题激趣看到这个题目你有哪些思考从绿叶梦绿叶的梦三个角度谈均可 [教师提示] ① 1/ 5
语文出版社s版2020年四年级语文下册全册教 案 1、种子 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的 美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作 方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、 俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认 真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 第一课时 教学目标：
1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在语言环境中理解、体会新词。 教学准备： 演示文稿（字词卡片） 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将 读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。
三、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 四、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 五、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适 当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。