实验一电器技术综合实验平台认识实验
一、介绍实验平台
开关部分：输入保护开关为总开关，输入电压监视显示各相电压的值；
电源开关为旋钮开关，一上电时，工作指示灯亮，给测量仪表和电器实验设备供电。其
中“单相直流输出”部分不受电源旋钮开关的控制，只受输入保护总开关的控制。
电源部分：1. 直流电压源（稳压32V）。
2. 三相可调电压T3（6KV A）,A、B、C为输入端，输入保护开关K1为输入部分保护，U、
V、W为输出点，输出保护开关K2为输出部分保护，输出电流过大时跳闸保护。
3. 单相可调电流T2,调压器容量为0.5KV A.
4. 单相可调电流T1, 调压器容量为0.5KV A.
5. 低压交流电源，输入为220V交流电，输出为交流
6.3V和交流12V.
6. 单相直流输出，输入为可调的交流电源，调压器为3KVA，通过整流装置变为直流，
再经过电容滤波，输出直流电源。在使用“单相直流输出”电压时，一定要将调压器
回零并用变阻箱并联放电。
测量仪表部分：直流数字电压表、直流数字毫伏表、直流数字电流表；
交流数字毫伏表、交流数字电压表、交流数字电流表（一）、交流数字电流表（二）、
交流数字毫安表。
电器实验仪器：接触电阻测量仪，测量小电阻精度高，可以判断接触电阻是否合格。
动作时间表，测量时间范围（0.0000~9999.9），测量精度可以达到万分之一秒。
二、典型认识实验
1. 接触电阻测量仪的使用(具体使用说明见附录Ⅱ)
其中红色按钮包含两组触点（两条红线为常开触点，两条黄线为常闭触点），绿色按钮为备用按钮。使用接触电阻测量仪前，应先设定量程（200毫欧或2000毫欧），表笔短接调零。将表笔的两端接在红色按钮的两条红线上，观察接触电阻测量仪的示数；按下红色按钮再次观察接触电阻测量仪的示数。
2. 数字电秒表的使用（具体使用说明见附录Ⅲ）
使用前先选好数字电秒表的量程(量程为99.999s)和L工作方式（其中L:连续工作方式；C：触动工作方式）,将红色按钮的两条红线接在数字电秒表的Ⅰ、Ⅲ（Ⅰ为红色，Ⅲ为黑色）上,按下红色按钮，数字电秒表开始计时，断开红色按钮，数字电秒表停止计时。
3. 直流电压源的使用，理解直流电压源的交越特性（具体使用说明见附录Ⅰ）
1）稳定电压输出预置：开启电源开关，调节电压（VOLTAGE）粗调（COARSRSE）和微调（FINE）旋钮使电源显示在需要的值。
2）稳定电流输出预置：开启电源开关，调节电压调节钮使之输出2～5V左右的电源，再将电流（CURRENT）粗调（COARSRSE）和细调（FINE）钮逆时针旋到底（即将恒流值开到0值），然后用一条能通过相应电流值的导线短路输出正负端子，此时（CC）绿色指示灯点亮，再顺时针调节电流
（CURRENT）粗调和细调钮使输出电流到需要的电流值0.1A，撤出短路线，然后将电压预置到20V。
3）断开直流电压源的开关按钮，将直流电压源的输出端与一个300欧的电阻（电阻箱上的两个150欧串联）串连成一个回路，按下直流电压源的开关按钮，观察直流电压源电压和电流的示数。
4）断开直流电压源的开关按钮，将直流电压源的输出端与一个150欧的电阻（电阻箱上的一个电阻为150欧）串连成一个回路，按下直流电压源的开关按钮，观察直流电压源电压和电流的示数。
4. 电阻箱的使用
1）放电
2）电阻的串并联的应用
实验二直流电弧特性研究
一、实验目的
1、测量在相同电弧长度时直流电弧的伏安特性曲线；
2、测量在不同直流电流下的直流电弧临界长度。
二、实验设备
1、电弧产生实验装置（电极材料为碳棒）一台；
2、直流数字电流表一块；
3、直流数字电压表一块；
4、可变电阻箱一个；
5、按钮一个；
6、护目镜一副；
7、锉刀一把。
三、实验线路图（见图3-1）
图2-1 实验线路图
Q1：交流电源开关；T：单相自耦调压器； R1：可变电阻箱；M：电弧产生实验装置；
a、b电弧产生实验装置的上下两个电极；SB：动合按钮；V：直流电压表 A：直流电流表。
四、实验内容
1、测量直流电弧的伏安特性：
（1）保持保护开关处于关断状态，将实验平台右下方调压器手柄首先应回零并用变阻箱并联放电。按实验线路图5-1将电路接好，实验时电阻箱总阻值为150欧（三个150欧电阻并联成50欧，然后用三个上述的50欧串联成150欧）；
（2）将电弧产生实验装置的电极a和b接触好，合上输入保护开关和电源旋钮开关，接通交流电源，调节平台右下方的调压器，其副边输出交流电压，通过交流电源整流装置整流后，给两电极通直流电，观察直流电流表，使其读数为1.5A；再将电极a和b分开，距离约为2毫米，注意在分开电极的过程中要调节调压器，使直流电流表的读数一直保持为1.5A；稍等几秒，待直流电弧稳定燃烧（直流电压250V左右）后，按下按钮SB，读出此时直流电弧两端的直流电压值，将直流电压
表和直流电流表的读数记入表5-1中；
（3）保持两个电极间距离不变，调节调压器，按照表5—1所给出的电流数据，依次测出对应电流下稳定燃烧的直流电弧两端的直流电压值，并将它们分别记入表5—1中，共取5~6组数据。注意：每次调整电流后，均需稍等一下，待直流电弧稳定燃烧后，再按下按钮SB，测出直流电弧两端的直流电压，以使测量的数据准确；
（4）全部数据测量完成后，将实验平台右下方调压器手柄首先应回零并用变阻箱并联放电然后用电极间隙长度测量工具测量电极间距离，将测得的数据填入表2-1中；
表2-1
2、测量直流电弧的临界长度
（1）变阻箱总阻值为75欧（4个150欧电阻并联成37.5欧，再与上述相同的37.5欧电阻串联），实验时先将电弧产生实验装置的电极a和b接触好，然后接通交流电源，调调压器，其副边输出交流电压，通过交流电源整流装置整流后输出直流电压，观察直流电流表，使通过电弧产生实验装置的两个电极的直流电流为2A；
（2）保持实验平台右下方调压器手柄位置不变，缓慢分开电极a和b，在电极间将产生直流电弧，继续缓慢分开电极直至直流电弧刚刚熄灭，保持此时的电极间距不变，将电源断开；
（3）用电极间隙长度测量工具测量电弧产生实验装置的a、b两个电极之间的距离，此距离即为直流电弧的临界长度，将其记入表2-2中；
（4）将实验步骤（1）中的直流电流值改为1A，变阻箱总阻值为150欧（2个150欧电阻并联成75欧，再与上述相同的75欧电阻串联），重复实验步骤（1）、（2）、（3），可测下对应另一直流电流下的直流电弧临界长度值，将此值也记入表2-2中。
表22
五、注意事项
1、因实验时产生的电弧温度很高并发出强光，为防止灼伤眼睛，要求在观察电弧时，一定要戴上护目镜；另外，在测量电极间距离时，用于安装两个电极的金属座已受热发烫，因此测量时要注意安全，防止手被烫伤；
2、为防止电弧在熄灭时产生的过电压损坏直流电压表，特用一个动合按钮与之串联，只有在测量直流电压值时才按下此按钮，其余时间此按钮应断开。
3、测量直流电弧临界长度时，所谓的“直流电弧临界长度”是指将电极缓慢分开并拉长到直流电弧刚刚熄灭时的两个电极间的最短距离。
4、实验时，确保实验平台右下方的调压器回零，并用电阻箱并联放电。
5、实验时，电阻箱不能过热，以免电阻箱击穿。
6、让老师检查线路，看碳棒是否接触上。
7、接线之前不能开输入保护开关。
8、实验完成后首先将调压器回零并用电阻箱放电。
六、思考题
1、直流电弧在不同的电极间距离稳定燃烧时，其伏安特性一样吗？为什么？
2、直流电弧电流大小不同时，测得的直流电弧临界长度有何不同？为什么？
七、实验报告要求
实验报告中应写出实验名称、实验目的、实验所用设备、实验线路图和有关的实验数据，画出直流电弧的伏安特性曲线（要求坐标轴标明物理量和单位，曲线连接应平滑），对实验结果要进行分析讨论，并回答思考题。
实验三继电器吸合及释放时间、吸合及释放电压参数测量
一、实验目的
1、熟悉继电器的实际结构、工作原理和基本特性；
2、测量继电器吸合及释放时间、吸合及释放电压参数；
二、实验设备
1、单相自耦调压器一台；
2、数字式电秒表一块；
三、实验线路图
1、测量继电器吸合及释放电压参数实验的线路图（图3-1）
图3-1 继电器吸合及释放电压参数实验的线路图
2. 测量继电器吸合及释放时间的实验线路图（图3-2）
图3—2 继电器吸合及释放时间的实验线路图
四、实验内容
1.电磁式时间继电器的继电特性实验
（1）按实验线路图3-1将电路接好，并将T1调压器手柄回零，观察继电器线圈和触点的变化；
（2）合上电源开关S1，调节调压器，输出交流电压为100V，按下按钮开关，观察继电器线圈是否吸合及触点状态是否变化，如果没有变化，断开按钮开关，调节调压器增大输出的交流电压（每次调节时可以增大5V），再观察继电器线圈是否吸合及触点状态是否变化，重复上述操作直到继电
器的线圈吸合及触点发生变化，记下此时交流数字电压表的示数。
（3）逆时针调节T1调压器，逐渐减小电压值，当电压值连续减小到继电器线圈开始释放时，记下此时交流数字电压表的读数，继续减小电压值，继电器的状态不发生变化。
表3-1 电磁式继电器动作电压、返回电压测试
2. 测量普通电磁式继电器吸合及释放时间特性实验
（1）按实验线路图3-2将线路接好，将调压器手柄回零并观察继电器触头和线圈的状态。
（2）合上电源开关S1，调节T1调压器，使其输出交流电压为220V(电磁式继电器的额定电压)，打开数字式电秒表的开关，选择电秒表的量程（量程为9.9999s）和“触动”工作方式，按下按钮开关，观察继电器触头和线圈的状态变化并读取数字式电秒表的示数；断开按钮开关，再次观察继电器触头和线圈的状态变化并读取数字式电秒表的示数。
（3）调节T1调压器，使其输出交流电压为176V（额定电压的80%），打开数字式电秒表的开关，选择电秒表的量程（量程为9.9999s）和“触动”工作方式，按下按钮开关，观察继电器触头和线圈的状态变化并读取数字式电秒表的示数；断开按钮开关，再次观察继电器触头和线圈的状态变化并读取数字式电秒表的示数。
五、思考题
1、影响交流继电器的吸合电压和释放电压的因素有哪些？
2、测量吸合电压时为什么没有连续调节调压器？
六、实验报告要求
实验报告中应写出实验名称、实验目的、实验所用设备、实验线路图和有关的实验数据，对实验结果要进行分析讨论，并回答思考题。
附录ⅠPS系列直流稳定电源用户手册
一、概述
PS系列为高精度恒压、横流型可调直流稳压电源，稳定度高，文波系数小，且具有超载保护功能，可靠性高，其输出电压、电流都能在0到标称值之间连续可能。既可做稳压源使用，又可做恒流源使用，适用于科技产品开发、实验室、电子生产线及移动电话、无线寻呼机的调试维修使用。
二、技术参数
1.额定工作条件
电源电压 110V/220V±10% 50/60HZ
工作条件温度：-10℃～40℃相对湿度：<90%
储存条件温度：-20℃～80℃相对湿度：<80%
2.稳压工作状态
1）输出电压从0到标称值之间连续可调。
2)当开关电源时，正负输出端之间的电压不超过预置值。
3）电压稳定度
电源稳定度：<=0.01%+2mV
负载稳定度：<=0.01%+2mV
4）恢复时间：100Us
3.恒流工作状态
1）输出电流在0到标称值之间可调
2）电源稳定度：<=0.2%+2mV
负载稳定度：<=0.2%+3mV
三、使用说明
1.在（POWER）电源开关开始置于（OFF）开断状态时将本电源所附带的电源线连接好，并确保电源线中的接地线和大地有良好的接触。街上电源（AC220V±10%或AC110V±10% 50/60HZ）。
2.按下电源开关（POWER）,使之置于开启（ON）状态启动电源，此时CV（红色）指示灯亮，LED 数码显示表头同时点亮工作。
3.稳定电压输出预置：开启电源开关，调节电压（VOLTAGE）粗调（COARSRSE）和微调（FINE）旋钮使电源显示在需要的值。
4.稳定电流输出预置：开启电源开关，调节电压调节钮使之输出2～5V左右的电源，再将电流（CURRENT）粗调（COARSRSE）和细调（FINE）钮逆时针旋到底（即将恒流值开到0值），然后用一条能通过相应电流值的导线短路输出正负端子，此时（CC）绿色指示灯点亮，再顺时针调节电流（CURRENT）粗调和细调钮使输出电流到需要的电流值，撤出短路线，然后将电压预置到所需要的电压值即可。
5.恒电压/恒电流的特性
本系列电源供应器的工作特性为恒电压/恒电流自动交越的形式；即当输出电流达到预定值时，
可自动将电压稳定性转变为电流稳定性的电源供给行为。反之亦然。而恒电压和恒电流交点称之为交越点，例如，有一负载使其工作电压操作在恒定电压状态下运作，以提供其所需的输出电压，此时，此输出电压停留在一额定电压点，进而增加负载直到限流点的界限。在此点，输出电流成为一恒定电流，且输出电压将有微量比例，甚至更多电压下降。从前面板的LEC显示，可以了解当绿色C.C.灯亮时，表示电源供应器在恒电流状态。同样的，当负载处递减时，电压输出渐渐回复至一恒定电压，交越点将自动的将恒定电流转变为恒定电压状态。
四、注意事项
1.输出电压选择：在接通电源前务必先检查电压是否与当地电线一样。
注：若机器带有110V/220V电源选择开关，请根据当地电线选择一致的输出电压，以免烧坏机器。
2.异常操作：本电源具有完善的限流保护功能，当输出端发生短路时，输出电流将被限制在最大限流点而不会在增加，但此时功率管上仍有功率损耗，故一旦发生短路或超负荷现象，应及时关掉电源并及时排除故障，使机器恢复正常工作！且不可将输出端连线瞬间短路，以免损坏机器内部电路。
3.接大地：三蕊电源线的保护接地端必须可靠接入安全大地，以确保使用者及周边仪器的安全！
4.预热：当电源间置时间过长而重新使用时，应先通电预热最少30分钟以上，待仪器运行稳定后方可投入使用。
5.故障处理：仪器若有任何异常时，请送交生产商或指定经销商专业技术维修人员，切勿自行检修，否则引起的一切后果，厂家不予承担！
附录ⅡKY2521高稳定度线性毫欧表说明书
一、概述
１、用途
KY2521型高稳定度线性毫欧姆表用于测量各种微型开关、接插件以及其他产品的接触电阻，也可以用于各种毫欧级小电阻的测量。
2、本机特点
测量线路全部采用集成电路，测量线性好，精度高，性能稳定可靠，并采用二端式表棒测量，使用方便，测C量速度快，也可用四端法测量电阻，以提高测量精度．本仪器还设有定电阻值比较电路，当被测电阻小于所设定的电阻值时，合格指示灯亮，同时啦叭发出声音，音量大小可以调节，
二、技术参数
1、测量范围：0-50mΩ；0-500mΩ(数字式0-200mΩ；0-2000mΩ)：
2、分辩事x 0-50mΩ挡为lmΩ(数字式0．1mΩ)；
0-500mΩ档为10mΩ(数字式lmΩ);
3、基本误差，±2．5％(数字式±1％±1字)；
4、门点误差：±2．5％；
5、零点飘移：7小时指示电表零位飘移≤±2．5％；
6、工作民源：220V±10％；50—60Hz；
7、视在功率：<10W；
8、使用环境：周围温度0—40℃；相对温度<80℃；
9、外形尺寸：240mm×110 mm×2801mm；
10、质量：3．5kg
三、工作原理
原理框图见(图1)所示，由恒流源产生恒定电流I，在被测电阻RX上产生电压降V，此电压V经线性放大器放大后由表示直接读出电阻值，线性放大器输出信号同时与门点电路的设定值比较，由啦叭和指示灯指出被测电阻合格或不合格。
图 1
四、使用方法及注意事项
仪器面板布置图指针式见(图2)数量式见(图3)。
将仪器电源插头插入220V电源，打开电源开关K1，绿指示灯亮，面热10分钟。
图 2
图 3
估计被测电阻的大小，将量程选择开关K2，放在适当位置， (50mΩ或500mΩ数量式为200mΩ或2000mΩ)；将门点测试转换开关K3，放在测试位置，然后将调零开关K4按下，调整调零电位器，使表头指针指向“O”位置， (亦可短接表棒调零)即可测试电阻。
如果需要对被测原件区分为合格与不合格的区别，可以将K3放在门点位置，调节门点电位器合表头指针调到所需要的电阻值，同时可以有两种测量方法：
1、门点测试转换开关K3，在“门点”位置，此时测电阻时表头不动，只能以声音和指示灯判别被测电阻是否合格。 (音量大小可以由仪器背面的电位器的电位器调节)。
2、门点测试转换开关K3在“测试”位置，测电阻，不但声音和指示灯可以判别被测电阻是否合格，而且表头指针直接读出被测电阻值大小。
注意：仪器使用一段时间后，要经常核对零位。
五、仪器调整
仪器经过较长时间的使用或经过修理后，应该进行一次调整。
1、本仪器恒流源的大小无严格要求，在100mA左右，调整时用数字万用表直接测量仪器的测试棒电流，调节W1，使电流在100mA内，观察恒流源的稳定度，一股数字万用表的小数点后第一位数字变化应不少于2个字。
2、将测试棒短路调零，接入50mΩ或500mΩ误差不大亍l％的电阻，50mΩ挡调W2，500mΩ挡调W3调整时尽量调到刻度线上。
3、将门点测试天关放在门点位置，调门点电阻器表头指针应在满度范围内可调，一般超过一点，如果变化过小或过大，则调整W4．
附录Ⅲ数字式电秒表使用说明
一、概述
数字式电秒表采用全集成电路，该表的基本原理是：被测信号经端子输入、限幅、整形、电位转换及防干扰延时处理后去控制主门的开闭，在被测时间内对机内时标进行计数，即显示出被测时间的数值。主要由两个通信道、连续门、抗干扰延时电路、触动门、复位电路、时标系统、计数显示系统及电源系统组成。
二、主要技术指标
1、测量范围：0.0001S----9999. 9S
2、时标准确度：>5X10-5
3、测量误差：≤±5×10-5×量程±1个字
4、显示方式：六位一体化LED数码管
5、功能：触动、连续
6、适应信号：空接点：闭和或断开
电信号：正极性5V—250V
7、复位方式：连续：手动复位
触动：随测量信号自动复位
8、工作环境：温度：0—40℃（极限-10--50℃）
9、连续工作时间：＞8小时
10、工作电源：AC220V±10%、50HZ
三、测试功能
1、一个空接点闭合作用时间
2、一个空接点断开作用时间
3、两个空接点闭合的时间差
4、两个空接点断开的时间差
5、一个空接点闭合与另一个空接点断开的时间间隔
6、一个空接点断开与另一个空接点闭合的时间间隔
四、使用方法
操作者可根据被侧对象和测试要求，对照下面的测量应用和测量方法示意表进行测量
1、一个开关闭合作用时间：
S闭合开始计时，S断开停止计时；开关选择置“连续”
2、一个开关断开作用时间：
S断开开始计时，S闭合停止计时；开关选择置“连续”
3、两个开关闭合时间差
S1闭合开始计时，S2闭合停止计时；开关选择置“触动”或“连续”
4、两个开关断开时间差
S1断开开始计时，S2断开停止计时；开关选择置“触动”或“连续”
5、一个开关闭合到另一个开关断开的时间间隔
S1闭合开始计时，S2断开停止计时；开关选择置“触动”
6、一个开关断开到另一个开关闭合的时间间隔：
S1断开开始计时，S2闭合停止计时；开关选择置“触动”
7、一个开关（触点）转换的时间间隔
S离开1时开始计时，S到达2时停止计时；开关选择置“连续”
8、正极性直流电压作用时间的测试
E供电时开始计时，E断电时停止计时；外接电阻R为1—2KΩ，开关选择置“触动”
9、正极性直流电压断电作用时间的测试
E断电时开始计时，E供电时停止计时；外接电阻R为1—2KΩ，开关选择置“触动”
五、仪器的自校检验
将仪器接通电源后，将工作选择开关置“触动”挡位，此时┻、Ⅰ或┻、Ⅱ短接应开始计时，断开停止计时；再将工作选择开关置“连续”挡位，┻、Ⅰ短接（断开）开始计时，┻、Ⅱ短接（断开）停止计时。然后将时标选择开关逐挡变换，数字翻动的频率应随档位变换增高或降低同时小数点也相应移位，按一下复位键应将数字清零。
实验一 空气定压比热容测定 一、实验目的 1.增强热物性实验研究方面的感性认识，促进理论联系实际，了解气体比热容测定的基本原理和构思。 2.学习本实验中所涉及的各种参数的测量方法，掌握由实验数据计算出比热容数值和比热容关系式的方法。 3.学会实验中所用各种仪表的正确使用方法。 二、实验原理 由热力学可知，气体定压比热容的定义式为 ( )p p h c T ?=? （1） 在没有对外界作功的气体定压流动过程中，p dQ dh M =, 此时气体的定压比热容可表示 为 p p T Q M c )(1??= （2） 当气体在此定压过程中由温度t 1被加热至t 2时，气体在此温度范围内的平均定压比热容可由下式确定 ) (1221 t t M Q c p t t pm -= (kJ/kg ℃) (3) 式中，M —气体的质量流量，kg/s; Q p —气体在定压流动过程中吸收的热量，kJ/s 。 大气是含有水蒸汽的湿空气。当湿空气由温度t 1被加热至t 2时，其中的水蒸汽也要吸收热量，这部分热量要根据湿空气的相对湿度来确定。如果计算干空气的比热容，必须从加热给湿空气的热量中扣除这部分热量，剩余的才是干空气的吸热量。 低压气体的比热容通常用温度的多项式表示，例如空气比热容的实验关系式为 3162741087268.41002402.41076019.102319.1T T T c p ---?-?+?-=(kJ/kgK) 式中T 为绝对温度，单位为K 。该式可用于250～600K 范围的空气，平均偏差为0.03%，最大偏差为0.28%。 在距室温不远的温度范围内，空气的定压比热容与温度的关系可近似认为是线性的，即可近似的表示为 Bt A c p += （4） 由t 1加热到t 2的平均定压比热容则为 m t t t t pm Bt A t t B A dt t t Bt A c +=++=-+=? 2 21122 1 21 (5) 这说明，此时气体的平均比热容等于平均温度t m = ( t 1 + t 2 ) / 2时的定压比热容。 因此，可以对某一气体在n 个不同的平均温度t m i 下测出其定压比热容c p m i ，然后根据最小二乘法原理，确定
迷宫测试 人类从二十世纪初就开始研究迷宫（迷津）学习了。它是研究一个人只靠自己的动觉、触觉和记忆获得信息的情况下，如何学会在空间中定向。迷宫种类很多，结构方式也不一样（本迷宫难度中等），但有一个共同特征，这就是有一条从起点到终点的正确途径与从此分出的若干盲巷。被试的任务是寻找与巩固掌握这条正确途径。迷宫的学习一般可分为四个阶段：1. 一般的方位辨认，2.掌握迷宫的首段、尾段和中间的一、二部分，3.扩大可掌握的部分，直至全部掌握空间图形，4.形成机体对空间图形的自动化操作。迷宫学习与被试的智商有关，它涉及到被试的空间定向能力、思维、记忆等诸多方面。 迷宫学习量度是以达到一定标准所需尝试的次数、时间和错误数为指标的。本实验以学习遍数为自变量，所用时间和错误次数为因变量，让被试在排除视觉条件下，用小棒从迷宫起点沿凹槽移动到达终点，其间小棒每次进入盲巷并与巷末端金属片接触算一次错（机器鸣响）。学会的操作定义为连续三遍不出错。须注意的是，测试前不能让被试看到迷宫的结构，测试中主试不能给予暗示和指导。被试要运用动觉、思维、记忆等自己认为有效的方法独立完成。测试中若被试感到疲劳，可稍事休息再进行实验，以控制疲劳带来的误差。 一、实验目的 1．通过迷宫实验，了解心理实验中确定自变量和因变量的方法。 2．通过迷宫的学习行走过程，观察被测者的空间定向能力和记忆思维能力。 二、仪器与材料 迷宫测试仪 上海心仪电子科技有限公司生产 三、实验方法 1.首先将迷宫测试仪与计算机连接好，调节好挡板角度，使被试不能直接看到 图形。双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“仪器实验” 打开PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“迷宫测试”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者单击“开始实验”按钮进行实验。屏幕呈现“请按指导语要求操作仪器”提示语。 2．指导语是： 这是一个迷宫实验，你要在排除视觉条件下（闭上眼睛或戴遮眼罩），尽快学会走迷宫，中间不要停顿，要积极运用动觉、记忆和思维，期间若触棒进入盲巷并到达盲巷终点，仪器会发出蜂鸣声，并计错一次。到达终点后仪器会长鸣一秒。当你连续三次无错走完迷宫，实验结束。弹出“实验已结束” 提示。 当你明白了操作要求后，可以让主试拿着你的手并将触棒放在开始处的
矿压测试技术实验指导书 学号： 班级： 姓名： 安徽理工大学 能源与安全学院采矿工程实验室
实验一常用矿山压力仪器原理及使用方法 第一部分观测岩层移动的部分仪器 ☆深基点钻孔多点位移计 一、结构简介 深基点钻孔多点位移计是监测巷道在掘进和受采动影响的整个服务期间，围岩内部变形随时间变化情况的一种仪器。 深基点钻孔多点位移包括孔内固定装置、孔中连接钢丝绳、孔口测读装置组成。每套位移计内有5~6个测点。其结构及其安装如图1所示。 二、安装方法 1.在巷道两帮及顶板各钻出φ32的钻孔。 2.将带有连接钢丝绳的孔内固定装置，由远及近分别用安装圆管将其推至所要求的深度。(每个钻孔布置5~6个测点，分别为；6m、5m、4m、3m、2m、lm或12m、10m、8m、6m、4m、2m)。 3.将孔口测读装置，用水泥药圈或木条固定在孔口。 4。拉紧每个测点的钢丝绳，将孔口测读装置上的测尺推至l00mm左右的位置后，由螺丝将钢丝绳与测尺固定在一起。 三、测试方法 安装后先读出每个测点的初读数，以后每次读得的数值与初读数之差，即为测点的位移值。当读数将到零刻度时，松开螺丝，使测尺再回到l00mm左右的位置，重新读出初读数。 ☆顶板离层指示仪 一、结构简介： 顶板离层指示仪是监测顶板锚杆范围内及锚固范围外离层值大小的一种监测仪器，在顶板钻孔中布置两个测点，一个在围岩深部稳定处，一个在锚杆端部围岩中。离层值就是围岩中两测点之间以及锚杆端部围岩与巷道顶板表面间的相对位移值。顶板离层指示仪由孔内固定装置、测量钢丝绳及孔口显示装置组成如图1所示。
二、安装方法： 1.在巷道顶板钻出φ32的钻孔，孔深由要求而定。 2.将带有长钢丝绳的孔内固定装置用安装杆推到所要求的位置；抽出安装杆后再将带有短钢丝绳的孔内固定装置推到所要求的位置。 3.将孔口显示装置用木条固定在孔口(在显示装置与钻孔间要留有钢丝绳运动的间隙)。 4.将钢丝绳拉紧后，用螺丝将其分别与孔口显示装置中的圆管相连接，且使其显示读数超过零刻度线。 三、测读方法： 孔口测读装置上所显示的颜色，反映出顶板离层的范围及所处状态，显示数值表示顶板的离层量。☆DY—82型顶板动态仪 一、用途 DY-82型顶板动态仪是一种机械式高灵敏位移计。用于监测顶底板移近量、移近速度，进行采场“初次来压”和“周期来压”的预报，探测超前支撑压力高 峰位置，监测顶板活动及其它相对位移的测量。 二、技术特征 (1)灵敏度(mm) 0.01 (2)精度(％) 粗读±1,微读±2.5 (3)量程(mm) 0～200 (4)使用高度(mm) 1000～3000 三、原理、结构 其结构和安装见图。仪器的核心部件是齿条6、指针8 以及与指针相连的齿轮、微读数刻线盘9、齿条下端带有读 数横刻线的游标和粗读数刻度管11。 当动态仪安装在顶底板之间时，依靠压力弹簧7产生的 弹力而站立。安好后记下读数(初读数)并由手表读出时间。 粗读数由游标10的横刻线在刻度管11上的位置读出，每小 格2毫米，每大格(标有“1”、“22'’等)为10毫米，微读数 由指针8在刻线盘9的位置读出，每小格为0.01毫米(共200 小格，对应2毫米)。粗读数加微读数即为此时刻的读数。当 顶底板移近时，通过压杆3压缩压力弹簧7，推动齿条6下 移，带动齿轮，齿轮带动指针8顺时针方向旋转，顶底板每 移近0.01毫米，指针转过1小格；同时齿条下端游标随齿条 下移，读数增大。后次读数减去前次读数，即为这段时间内的顶底板移近量。除以经过的时间，即得
微小型飞行器动力系统综合测试实验 航空科学与工程学院航空创新实践基地 一、实验目的 1．掌握微小型飞行器动力系统拉力、扭矩、功率、耗油率、电流和转速等参数的测量方法，掌握螺旋桨拉力、扭矩和需用功率等参数随转速的变化关系； 2．掌握内燃机输出功率和耗油率等参数随螺旋桨参数及转速的变化关系，掌握电动机电流等参数随螺旋桨参数及转速的变化关系； 3．熟悉螺旋桨关键参数对螺旋桨性能的影响，熟悉发动机和螺旋桨的匹配关系； 4．了解微型涡轮喷气发动机推力等参数的测试。 5．制定动力系统综合测试试验大纲。 二、实验内容 1．测试同一螺旋桨的拉力、扭矩、需用功率随转速的变化趋势。 2．测试内燃发动机和螺旋桨的匹配特性。 3．测试电动机电流、功率随螺旋桨参数和转速的变化趋势。 注：2、3项试验选做一项。 三、实验仪器、设备 1．微小型飞行器动力系统综合测试平台 2．待测发动机、螺旋桨，燃油，及相关辅助设备 3．电动机测试仪（或电压表、电流表） 微小型飞行器动力系统综合测试平台如下图所示： 该测试系统主要由①台架主体、②油门伺服系统、③测试系统、④显示系统几部分组成。台架主体用以安装待测动力系统，采用摇床式结构。油门伺服系统用以精确控制发动机油门，由步进电机、控制器、驱动器组成。测试系统能自动采集数据、自动处理数据、自动生成试验报告，可以进行转速、推力（拉力）、扭矩、耗油率等参数的测量。显示系统由各传感器对应的二次仪表及伺服系统控制器组成，可以直观地读数，同时可以供计算机进行数据采集和处理。
微小型飞行器动力系统综合测试平台 四、实验原理 将发动机稳固安装在摇床式发动机试车台上，使用力学、光学、电学等传感器对动力系统的拉力、扭矩、转速、耗油率、电流等参数进行测量，并通过计算机进行数据采集和处理。 五、实验步骤 1．选择合适的转接件，将待测发动机稳固地安装在试车台上。 2．将待测螺旋桨稳固地安装在待测发动机上。 3．连接好拉力传感器、扭矩传感器、转速传感器、耗油率传感器（可选）、伺服舵机（可选）的连线，如果进行电动机的测试还需要连接好专用测试仪或电压表和电流表。 4．连接好测试总线与计算机之间的接头。 5．插好各传感器数据采集二次仪表的插头并通电，将各仪表的数据清零。 6．启动测试软件，并进行有关参数的设置。 7．人员撤离螺旋桨旋转平面，启动发动机，确保发动机能在高低速情况下均能稳定工作。 8．开始数据采集，将发动机的转速从低速逐渐调至高速。反复测量三遍。 9．更换新的螺旋桨，并仔细检查螺旋桨和发动机是否连接可靠，重复第8
《大地测量学基础》实验指导书 XXX大学土木工程系测绘工程教研室 2010年7月
第一部分：实验与实习须知 控制测量学是测绘工程专业一门践性很强的专业主干课程，其实验与实习是教学中必不可少的重要环节。只有通过实验与实习，才能巩固课堂所学的基本理论，进而掌握仪器操作的基本技能和测量作业的基本方法，并为深入学习测绘专业理论和有关专业知识打下基础。在进行实验之前，必须明确实验的基本规定，了解仪器的借还手序及仪器的保护、保养等知识，做到爱护仪器，达到实习之目的，防患于未然。 实验与实习规定 1．在实验或实习之前，必须复习教材中的有关内容，认真仔细地预习本指导书，以明确目的、了解任务、熟悉实验步骤和过程、注意有关事项并准备好所需文具用品。 2．实验或实习分小组进行，组长负责组织协调工作，办理所用仪器工具和借领和归还手续。 3．实验或学习应在规定的时间进行，不得无故缺席或迟到早退；应在指定的场地进行，不得擅自改变地点或离开现场。 4．必须遵守“测量仪器工具的借领与使用规则”和“测量记录与计算规则”。 5．应该服从教师的指导，严格按照本指导书的要求认真、按时、独立地完成任务。每项实验或实习，都应取得合格的成果，提交书写工整规范的实验报告或实习记录，经指导教师审阅同意后，才可交还仪器工具，结束工作。 6．在实验或实习过程中，还应遵守纪律，爱护现场的花草、树木和农作物，爱护周围的各种公共设施，任意砍折、踩踏或损环者应予赔偿。 测量仪器工具的借领与使用规则 对测量仪器工具的正确使用、精心爱护和科学保养，是测量人员必须具备的素质和应该掌握的技能，也是保证测量成果质量、提高测量工作效率和延长仪器工具使用寿命的必要条件。在仪器工具的借领与使用中，必须严格遵守下列规定。 一、仪器工具的借领 1．在指定的地点凭学生证办理借领手续，以小组为单位领取仪器工具。 2．借领时应该当场清点检查。实物与清单是否相符，仪器工具及其附件是否齐全，背带及提手是否牢固，脚架是否完好等。如有缺损，可以补领或更换。 3．离开借领地点之前，必须锁好仪器箱并捆扎好各种工具；搬运仪器工具时，必须轻取轻放，避免剧烈震动。 4．借出仪器工具之后，不得与其他小组擅自调换或转借。
3对偶比较法-制作颜色爱好顺序量表 一、实验介绍 本实验目的是学习对偶比较法和顺序量表的概念，制作颜色爱好的顺序量表。 心理量表是经典心理物理学用来测量阈上感觉的。心理量表根据其测量水平的不同，可分为四种：命名量表、顺序量表、等距量表和比例量表。其中等距量表和比例量表分别带来了心理物理学中的对数定律和幂定律。 顺序量表没有相等单位、没有绝对零点，它按某种标志将事物排成一个顺序，从中可以查出某事物在心理量表中所处的位置。制作心理顺序量表有对偶比较法和等级排列法两种方法，其中，对偶比较法是制作心理顺序量表的一种间接方法。 对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对呈现，让被试对于刺激的 某一特性进行比较并作出判断：这种特性在两个刺激中哪个更为明显。因此，若有n个 刺激，则一共可配成 n（ n-1）/2 对。又因为有空间误差和时间误差，在实验中每对刺激要比较两次，互换其呈现顺序（时间误差）或位置（空间误差），所以一共要比较 n（ n-1）次。 二、方法与程序： 本实验用对偶比较法制作颜色爱好顺序量表。计算机能产生不同色调的颜色，而且纯度高，适合于颜色爱好顺序量表的制作。实验共有七种颜色，它们是：红（Red）、 橙（Orange）、黄（Yellow ）、绿（Green）、蓝（Blue ）、青（Cyan）和白（White ）。 实验顺序如下表：为抵消顺序误差，在做完21次后，应再测21次，顺序与前21次 顺序相反；为抵消空间误差，在后做的21次中左右位置应颠倒。 刺激红橙黄绿蓝青白 红—— 橙 1 —— 黄 2 3 —— 绿12 4 5 —— 蓝13 14 6 7 —— 青19 15 16 8 9 —— 白20 21 17 18 10 11 —— 实验前，主试应指导被试认真阅读指示语，并说明反应方法（按红、绿键认可，按黄键不认可），然后开始实验。 三、结果与讨论： 结果数据中有每种颜色被选择的次数，即选择分数（C）。 如果要制作等距量表，还需按如下公式计算选中比例P。 P= C/（2*（ n-1））=C/12 再把P转换成Z分数，按Z分数制图即可制作成颜色爱好的等距量表。参考文献： 杨博民主编心理实验纲要北京大学出版社65-82页 4信号检测论-有无法 、实验介绍
土木工程学院 《混凝土结构设计基本原理》实验指导书 及实验报告 适用专业：土木工程周淼 编 班级：：学 号： 理工大学 2018 年9 月
实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验 一、实验目的 1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征； 2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式； 3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术 和有关仪器的使用方法； 4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。 二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时，梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段：第一阶段——弹性阶段（I阶段）：当荷载较小时，混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁，梁截面的应力呈线性分布，卸载后几乎无残余变形。当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度，且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时，在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。梁开裂标志着第一阶段的结束。此时，梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。第二阶段——带裂缝工作阶段（II阶段）：梁开裂后，裂缝处混凝土退出工作，钢筋应力急增，且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力，使得梁中继续出现拉裂缝。压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。第三阶段——破坏阶段（III阶段）：钢筋屈服后，在很小的荷载增量下，梁会产生很大的变形。裂缝的高度和宽度进一步发展，中和轴不断上移，压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时，压区混凝土压碎，梁正截面受弯破坏。此时，梁承担的弯矩M u 称为极限弯矩。适筋梁的破坏始于纵筋屈服，终于混凝土压碎。整个过程要经历相当大的变形，破坏前有明显的预兆。这种破坏称为适筋破坏，属于延性破坏。 三、试验装置
目录 实验一静水压强实验???????????????????????????????????????????1实验二伯努利方程式的验证?????????????????????????????????????3实验三雷诺实验??????????????????????????????????????????????6实验四管道沿程阻力实验??????????????????????????????????????9实验五管道局部阻力系数的测定????????????????????????????????12
实验一静水压强实验 （一）实验目的 1、测定静止液体中某点的静水压强，加深对静压公式p=p0+γh的理解； 2、测定有色液体的重度，并通过实验加深理解位置水头，压强水头及测压管水 头的基本概念，观察静水中任意两点测压管水头Z+p/γ=常数。 p=p0+γh 式中：P——被测点的静水压强； P0——水箱中水面的表面压强； γ——液体重度； h——被测点在表面以下的竖直深度。 可知在静止的液体内部某一点的静水压强等于表面压强加上液体重度乘以该点在液面下的竖直深度。 （四）实验步骤 1、打开密封水箱E顶上空气阀门a，此时水箱内水面上的压强p0=p a。观察各测压连通管内液面是否平齐，如果不齐则检查各管内是否阻塞并加以勾通。
2、读取A点、B点的位置高度Z A、Z B。 3、关闭空气阀门a，转动手柄，抬高长方形小水箱F至一定高度，此时表面压力P0＞P a，待水面稳定后读各测压管中水位标高▽=▽I（I=1、2、3、 4、5），并记入表中。 4、在保持P0＞P a的条件下，改变长方形小水箱F高度，重复进行2-3次。 5、打开空气阀门a，使水箱内的水面上升，然后关闭空气阀门a，下降长方形小水箱。 6、在P0＜P a的条件下，改变水箱水位重复进行2-3次。 （五）对表中数据进行分析 单位：mm
实习四 全站仪三维坐标放样 一、实习目的及要求 1．熟悉全站仪的基本操作。 2．掌握极坐标法测设点平面位置的方法。 3．要求每组用极坐标法放样至少4个点。 二、仪器设备与工具 每组全站仪1台、棱镜2个、对中杆1个、钢卷尺1把、记录板1个。 三、实习方法与步骤 1．测设元素计算： 如图4-1所示，A 、B 为地面控制点，现欲测设房角点P ，则首先根据下面的公式计算测设数据： （1） 计算AB 、 AP 边的坐标方位角： （2） 计算AP 与AB 之间的夹角： （3） 计算A 、P 两点间的水平距离： 注：以上计算可由全站仪内置程序自动进行。 2．实地测设： （1）仪器安置：在A （2）定向：在B 点安置棱镜，用全站仪照准B 点棱镜，拧紧水平制动和竖直制动。 （3）数据输入：把控制点A 、B 和待测点P 的坐标分别输入全站仪。全站仪便可根据 内置程序计算出测设数据D 及β，并显示在屏幕上。 （4）测设：把仪器的水平度盘读数拨转至已知方向β上，拿棱镜的同学在已知方向 线上在待定点P 的大概位置立好棱镜，观测仪器的同学立刻便可测出目前点位与正确点位的偏差值△D 及 △β（仪器自动显示），然后根据其大小指挥拿棱镜的同学调整其位置，直至观测的结果恰好等于计算得到 的D 和β，或者当△D 及△β为一微小量（在规定的误差范围内）时方可。 四、注意事项 1．不同厂家生产的全站仪在数据输入、测设过程中的某些操作可能会稍不一样，实际工作中应仔细 AB AB AB x y ??=arctan αAP AP AP x y ??=arctan αAB αβ=22)()(A P A P AP y y x x D =-+-=
实验指导操作手册2013～2014学年第二学期 分院(系、部)：教育学院 教研室：特殊教育 课程名称：实验心理学 授课班级：2012级特殊教育专业主讲教师：唐健 职称：讲师 使用教材：《实验心理学》 邯郸学院制
《实验心理学》实验教学大纲 心理实验导论 教学时间：1学时。 目的：1、了解心理实验的基础知识 2、了解心理测验的基本知识 3、掌握心理实验报告的撰写格式与方法 内容：1、心理实验的基础要求： （1）复习或预习 （2）安排和指导 （3）规则 （4）实验记录 （5）实验仪器 2、心理实验中的道德要求 （1）正确对待被试 （2）正确对待实验结果 3、心理实验中的变量与变量控制：自变量、因变量、变量控制 4、心理实验中的主试与被试 5、心理测验的功用 6、心理测验的实施 （1）防止滥用心理测验 （2）严格按测验条件施测 （3）正确解释测验结果 7、心理实验报告的撰写 （1）题目 （2）正文：实验目的、实验器材、实验程序、实验结果、实验结论或讨论 （3）参考文献 （4）附录 实验一绝对感觉阈限的测定 目的：测定手心触压觉两点阈，学习使用最小变化法。 器材：JGW—B心理实验台操作箱单元，两点阀测量计。 步骤： 1．主试事先拟好实验顺序。刺激的两点距离从0--10毫米，渐增系列和渐减系列的起点应略有变化，并对被试保密。 2．被试、主试先练习实验5次，被试坐在心理实验台被试位置，将左手伸入操作箱套袖式测试口，手心向上平放在测试板面上，主试用两点阈测量计的两脚沿身体纵向(即手指方向)垂直地，轻轻地(皮肤变形要小，以被试能明确感觉到触觉刺激为准)同时落在被试地
手心上，并且两脚对皮肤的压力相等，被试若明确感到是两点接触皮肤，就报告“两点”，否则就报告“一点”(练习结果不记录)。 3．正式实验，主试按事先拟好地刺激系列的顺序呈现刺激，若被试反应为“一点”则在记录表上记“一”，“两点”则记“+”。要求每一系列都得到被试“一点”和“两点”这样两种报告，即做渐增系列时，当被试第一次报告“两点”：做渐减系列时被试第一次报告“一点”之后，此系列方可停止，然后进行下一系列。 4．主试在刺激前约1．5秒发出“预备”口令，两点阈测量计接触皮肤时间保持2秒钟，每两次刺激之间的间隔时间不得少于5秒钟。 5．被试仅做两种报告，“两点”和“一点”，一点”包含分不清是“两点”还是“一点”的情况，被试判断标准应前后一致，测试中实验结果不要告诉被试。 6．每两系列测完后，休息2分钟(可以做另一被试)。 结果：计算个人手心触压觉两点的绝对感觉阙限，并求出本组两点阈的平均值。 讨论：有人说我们测得的两点感觉阈限是差别阙限对吗?为什么? 参考文献： 1．赫葆源、张厚粲、陈舒永等编，《实验心理学》北京大学出版社，1983，244—248 2．杨治良主编，《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，1988，214---215； 3．杨博民主编，《心理实验纲要》，北京大学出版社，．1989，23-26 4．《普通心理学实验指导书》，天津师大教育系 实验二恒定刺激法 目的：通过测定重量差别阈限，学习恒定刺激法。 器材：JGW—B心理实验台操作箱，高5cm直径4cm的圆柱体一套共8个其中100克两个，88克，92克，96克，104克，108克，112克各一个。 步骤： 1．依随机原则排出变异刺激(包括100克的一个)呈现的顺序：然后变异刺激各与标准刺激(100克)配成一对，每对比较10次，为了消除顺序误差，10次中有5次先呈现标准刺激，另5次先呈现变异刺激。 2．被试坐在实验台被试侧，右手伸入实验台中部操作箱套袖式测试口，主试用粉笔在测试面上放刺激物处标出位置，也应将被试前臂接触桌面的位置用粉笔标出来，以便休息后仍可回到原处。 3．实验开始时要向被试做示范操作：被试用右手的拇指和食指拿住圆柱体慢慢上提，使它离开测试桌面约2cm，2秒后放下(这时胳臂肘不要离开桌面)每对中呈现两个刺激的时间间隔最好不要超过1秒，以免被试的第一个质量感觉消退，当被试防下第一个重量后，主试立即插上第二个重量。二次比较至少间隔5秒，以免各次感觉互相干扰，主试呈现刺激时，切莫让圆柱体碰被试的手。 4．指导语：“现在请你一对一对地比较圆柱体的重量。当你听到我把圆柱体放在测试面上时，就用刚才示范的方法轻轻地把它提起，注意这时地重量感觉，放下后也要尽量保持住这个感觉。当拿起第二个圆柱体时，就用你对第二个圆柱体的重量感觉与第一个的重量感觉进行比较，如果你觉得第二个比第一个轻些就说“轻”；如果你觉得重些就说“重”；如果分不清轻重就说“相等”，这样一共要比较几十次，每次比较后必须做出判断，判断的标准要尽量一致。请注意要你判断，第二个比第一个是轻、重、还是相等”。 5．按排好的顺序呈现刺激，每次被试做出轻，重，或是相等的判断，要在记录表的相应位置记下“一”“+”或“二，，，每比较10次后休息2分钟。
土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月
目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题
实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提，为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性，应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序；而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序，这些程序步骤的正确与否，都会直接影响到试验成果的可靠性，因此，试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备，包括： （1）孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛； （2）孔径0.075mm的洗筛； （3）称量10kg、最小分度值5g的台秤； （4）称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平；
（5）不锈钢环刀（内径61.8mm、高20mm；内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm）； （6）击样器：包括活塞、导筒和环刀； （7）其他：切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 （一）原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置，剥去蜡封和胶带，开启土样筒取土样。 2、检查土样结构，若土样已扰动，则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸，并在环刀内壁涂一薄层凡士林，然后刃口向下放在土样上，将环刀垂直下压，同时用切土刀沿环刀外侧切削土样，边压边削直至土样高出环刀，制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样，然后擦净环刀外壁，称环刀和土的总质量。 5、切削试样时，应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样，供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。
《机械系统动力学》 实验指导书 编制机械系统动力学课程组 中国矿业大学机电工程学院机械设计系 2019年3月
图1 幅值判别法和相位判别法仪器连接图 实验：结构的固有频率与模态的测试 一、结构的固有频率测试 1．实验目的 1、学习机械系统固有频率的测试方法； 2、学习共振法测试振动固有频率的原理与方法；（幅值判别法和相位判别法） 3、学习锤击法测试振动系统固有频率的原理与方法；（传函判别法） 4、学习自由衰减振动波形自谱分析法测试振动系统固有频率的原理和方法。（自谱分析法） 2．实验仪器及安装示意图 实验仪器：INV1601B 型振动教学实验仪、INV1601T 型振动教学实验台、加速度传感器、接触式激振器、MSC-1力锤（橡胶头）。软件：INV1601型DASP 软件。 图2 传函判别法和自谱分析法仪器连接图
3．实验原理 对于振动系统，经常要测定其固有频率，最常用的方法就是用简谐力激振，引起系统共振，从而找到系统的各阶固有频率。另一种方法是用锤击法，用冲击力激振，通过输入的力信号和输出的响应信号进行传函分析，得到各阶固有频率。 1、简谐力激振 由简谐力作用下的强迫振动系统，其运动方程为： t F Kx x C x m e ωsin 0=++ 方程式的解由21x x +这二部分组成： ) sin cos (211t C t C e x D D t ωωε+=-式中21D D -=ωω1C 、2C 常数由初始条件决定 t A t A x e e ωωcos sin 212+=其中222222214)()(e e e q A ωεωωωω+--= 2222224)(2e e e q A ωεωωεω+-=，m F q 0=1x 代表阻尼自由振动基，2x 代表阻尼强迫振动项。自由振动项周期 D D T ωπ2=强迫振动项周期e e T ωπ2=由于阻尼的存在，自由振动基随时间不断地衰减消失。最后，只剩下后两项，也就是通常讲的定常强动，只剩下强迫振动部分，即 t q t q x e e e e e e e e ωωεωωεωωωεωωωωsin 4)(2cos 4)()(222222222222+-++--=通过变换可写成 ) sin(?ω-=t A x e 式中4 22222222214)1(/ωωεωωωe e q A A A +-=+= t e 图3阻尼强迫振动
工程测量实习指导书(全)
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工程测量实习指导书 适用班级:15测量1、2班 实习周数: 1周 工程测量教研室 2016年1月11日
说明 《工程测量》是工程测量技术专业的核心专业技术课程，是一门实践性、操作性、综合性很强的课程，通过数字化课程实习，进一步巩固和深化课堂所学内容，验证课堂所学基础理论和基本方法、基本技能，将所学知识变成技巧、变成能力。通过实习，还可以加强学生的仪器操作技能，提高学生的动手能力，培养学生运用所学基本理论和基本技能发现问题，分析问题、解决问题的能力。 一．实习内容的深、广度要求 （一）测量资料的记录要求 1.观测记录必须直接填写在规定的表格内，不得用其他纸张记录再行转抄。 2.凡记录表格上规定填写的项目应填写齐全。 3.所有记录与计算均用铅笔(2H或3H)记载。字体应端正清晰，字高应稍大于格子的一半。一旦记录中出现错误，便可在留出的空隙处对错误的数字进行更正。 4.观测者读数后，记录者应立即回报读数，经确认后再记录，以防听错、记错。 5.禁止擦拭、涂改与挖补。发现错误应在错误处用横线划去，将正确数字写在原数上方，不得使原字模糊不清。淘汰某整个部分时可用斜线划去，保持被淘汰的数字仍然清晰。所有记录的修改和观测成果的淘汰，均应在备注栏内注明原因（如测错、记错或超限等）。 6.禁止连环更改，若已修改了平均数，则不准再改计算得此平均数之任何一原始数。若已改正一个原始读数，则不准再改其平均数。假如两个读数均错误，则应重测重记。 7.读数和记录数据的位数应齐全。如在普通测量中，水准尺读数0325；度盘读数4°03′06″，其中的“0”均不能省略。 8.数据计算时，应根据所取的位数，按“4舍6入，5前单进双不进”的规则进行凑整。如1.3144，1.3136，1.3145，1.3135等数，若取三位小数，则均记为1.314。 9.每测站观测结束，应在现场完成计算和检核，确认合格后方可搬站。实验结束，应按规定每人或每组提交一份记录手簿或实验报告。 （二）建筑轴线放样要求 本次建筑轴线放样，根据给定的轴线数据，假定轴线中心点位置，以及中心点与任一轴线端点的起始方向，按照二级建筑方格网的布设技术要求进行。 表1 建筑方格网的主要技术要求 等级边长(m) 测角中误差(″) 边长相对中误差 一级100~300 5 ≤1/30000 二级100~300 8 ≤1/20000
《实验心理学（修订版）》张学民北 京师范大学出版社 《实验心理学（修订版）》张学民北京师范大学出版社 2007 内容简介 基于目前心理学实验方法与技术的发展趋势，在教育部心理学理科人才培养基地“实验心理学”名牌课程和国家心理学课程体系教学改革项目的支持下，本书作者在近六年的教学改革过程中，对实验心理学理论、方法和实验技术等方面进行了探索和创新。 本书编写过程中，在保证传统的实验心理学理论与实验设计方法的基础上，突出了学习内容的易学性、实用性和可操作性。全书增加了大量关于心理学各研究领域的前沿性的实验内容，并将基础理论教学、实验教学与实验设计能力的培养有机地结合起来。学习者可以通过实验心理学理论与实验操作的学习，掌握心理学实验研究的过程、实验的基本要求、课题选择与文献查阅方法、实验设计方法、实验实施过程中的变量控制、数据的整理与统计分析方法以及实验（研究）报告的撰写格式与基本要求等，并利用计算机技术进行心理实验研究。 目录 第一章绪论 第一节实验心理学的产生与发展 一、近代哲学与实验生理学的发展对实验心理学的贡献 二、1800—1850年生理学与心理学史上的重大事件 三、科学心理学与实验心理学的产生与发展 四、科学心理学产生初期实验心理学的发展 五、现代实验心理学的发展 六、实验心理学理论、方法与技术的新发展 第二节实验法与其他心理学研究方法的比较 一、观察法 二、访谈法 三、问卷法 四、测验法 五、实验法 六、实验法与其他研究方法的比较 第三节心理学实验研究的基本过程 一、课题选择与文献查阅 二、提出问题与研究假设 三、实验设计与实施 四、数据整理与统计分析 五、研究报告的撰写与交流 第四节数据整理与统计分析
北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 （试行） 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 三、报告内容要求 1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 北京邮电大学世纪学院 教务处 2009-8
实验报告 课程名称计算机绘图（CAD） 实验项目AutoCAD二维绘图实验 专业班级 姓名学号 指导教师实验成绩 2016年11月日
1．课间实验指导书 测量仪器操作细则 1）、测量仪器必须爱护，防止振动、日晒、雨淋，不应坐在仪器箱子上。 2）、开箱提取仪器： （1）先安置三脚架，将各脚插入土中，使三脚架稳妥。启箱取出仪器前应看清仪器在箱中的位置，以免装箱时发生困难。 （2）从箱中取出仪器不可握拿望远镜，应握住基座或远镜望的支架，取出仪器后小心地安置在三脚架上，并立即旋紧仪器与三脚架的中心连接螺旋。 3）、野外作业： （1）仪器上的光学部分（如镜头等）严禁用手帕、纸张等物擦试，以免损坏镜头上之药膜。 （2）作业时须握住支架转动，不得握住望远镜旋转，使用仪器各螺旋必须十分小心，应有轻重感。 （3）仪器所在地必须时时有人，做到人不离仪器，并防止其他无关人员使弄仪器。 （4）在太阳或细雨下使用仪器时，必须撑伞，特别注意仪器不得受潮。 4）、搬移仪器： （1）搬移仪器前应使望远镜物镜对向度盘中心。若为水准仪，物镜应向后。 （2）搬移仪器时先检查一下连接螺旋，必须一手握住仪器的基座或支架；一手抱住三脚架，近于垂直地稳妥地搬移，不得横放在肩上以免损坏仪器，当距离较长时，必须装箱搬移。 （3）搬移仪器时须带走仪器箱及有关工具。 5）、使用完毕： （1）应清除仪器及箱子上的灰尘、脏物和三脚架上的泥土，将基座的脚螺旋处于大致相同的高度。 （2）松连接螺旋，卸下仪器装入箱子后，应该旋紧有关的制动螺旋。 （3）箱门要关紧，并立即扣上门扣或上锁。 （4）工作完毕应检点一切附件与工具，以防遗失。 6）、其它工具： （1）钢卷尺使用时，应防止扭转打结和折断，丈量时防止行人践踏和车辆压过，量好一段时必须提起钢尺行走，不许沿地面拖走，以免损坏钢尺刻划。 （2）钢卷尺使用完毕，必须用抹布擦去尘土，涂油防锈。 （3）水准尺、花杆等木制品不可受横向压力，以免弯曲变形，也应该轻取轻放。 （4）一切仪器工具必须保持完整、清洁，不得任意放置，并需由专人保管，小件工具如测钎、垂球等尤应防止遗失。 7）、一切仪器工具若发生故障，应及时向指导教师或实验室工作人员回报，不得自行处理，若有损坏，遗失应写书面检查，进行登记、酌情赔偿。 课间实验项目
《流体力学》课程实验指导书袁守利编 汽车工程学院 2005年9月
前言 1.实验总体目标、任务与要求 1)学生在学习了《流体力学》基本理论的基础上，通过伯努利方程实验、动量方程实 验，实现对基本理论的验证。 2）通过实验，使学生对水柱（水银柱）、U型压差计、毕托管、孔板流量计、文丘里流量计等流体力学常用的测压、测流量装置的结构、原理和使用有基本认识。 2.适用专业 热能与动力工程 3.先修课程 《流体力学》相关章节。 4.实验项目与学时分配 5. 实验改革与特色 根据实验内容和现有实验条件，在实验过程中，采取学生自己动手和教师演示相结合的方法，力求达到较好的实验效果。
实验一伯努利方程实验 1．观察流体流经实验管段时的能量转化关系，了解特定截面上的总水头、测压管水头、压强水头、速度水头和位置水头间的关系，从而加深对伯努利方程的理解和认识。 2．掌握各种水头的测试方法和压强的测试方法。 3．掌握流量、流速的测量方法，了解毕托管测速的原理。 二、实验条件 伯努利方程实验仪 三、实验原理 1．实验装置： 图一伯努利方程实验台 1.水箱及潜水泵 2.上水管 3.电源 4.溢流管 5.整流栅 6.溢流板 7.定压水箱 8.实验 细管9. 实验粗管10.测压管11.调节阀12.接水箱13.量杯14回水管15.实验桌 2.工作原理 定压水箱7靠溢流来维持其恒定的水位，在水箱下部装接水平放置的实验细管8，水经实验细管以恒定流流出，并通过调节阀11调节其出水流量。通过布置在实验管四个截面上的四组测压孔及测压管，可以测量到相应截面上的各种水头的大小，从而可以分析管路中恒定流动的各种能量形式、大小及相互转化关系。各个测量截面上的一组测压管都相当于一组毕托管，所以也可以用来测管中某点的流速。 电测流量装置由回水箱、计量水箱和电测流量装置（由浮子、光栅计量尺和光电子
《土木工程测量学》实验指导书 编著：白萍宫雨生 辽宁科技大学资源与土木工程学院 2010年12月
出版讲明 《测量学实验指导书》是针对矿物、土木、交通、建环等非测量专业的测量学课程实验教学而编写的配套教材。测量学实验是安排在课堂教学期间、某一章节内容讲授之后的课内实践性教学环节，通过测量实验能够加深学生对测量概念的明白得，巩固课堂所学的差不多理论和差不多方法，初步把握测量工具的操作技能，也为本课程的实习打好基础，以便更好地把握测量课程的差不多内容。 《测量学实验指导书》共列五项实验，其中第二项实验为设计性实验，其余均为验证性实验。实验指导书上所列各实验项目，可按照不同专业的需要和教学安排适当选择。不同专业测量学基础实验名称可能不同，但内容差不多相同，任课教师可在原有实验指导书基础上进行适当修改。每项实验的学时数均为2学时，实验小组人数一样为4~5人，但也应按照实验的具体内容以及仪器设备条件作灵活安排，以保证每人都能进行观测、记录、做辅助工作等实践。每项实验的观测要求均列在注意事项中。在每项实验后列出了测量实验报告及相应的观测记录表格形式，在实验中应做到随时测量、随时记录、随时运算检核，实验完成后能够裁减下来，以便上交。 《测量学实验指导书》的明显特点是详细、准确，是对该课程理论教学的专门好补充，必将对测量学这门实践性专门强课程的教学和实践性环节的教学起到更大的主动作用。适用于矿物、土木、交通、建环等非测量专业。
目录 测量学实验须知 1实验一4 实验二10 实验三15 实验四21 实验五30
测量学实验须知 一、实验目的及有关要求 1.测量实验的目的一方面是为了验证和巩固课堂所学的 知识；另一方面是熟悉测量仪器的构造和使用方法，从而培养学生进行测量工作的差不多操作技能，使学到的理论与实践紧密接合。 2.在实验前，应复习教材中的有关内容，认真认真地预习实验指导书，明确目的、要求、方法、步骤及注意事项，以保证按时完成实验任务中相应项目。 3.实验分小组进行，组长负责组织和和谐实验工作，办理仪器工具的借领和归还手续。组内成员必须认真、认真地操作，培养独立工作能力和严谨的科学态度，同时要发扬互相协作精神。实验应在规定时刻内进行，不得无故缺席或迟到早退；不得擅自改变地点或离开现场。实验过程中或终止时，发觉仪器工具有遗失、损坏情形，应赶忙报告指导老师，同时要查明缘故，按照情节轻重，给予适当赔偿和处理。 4. 实验终止时，应提交实验记录，经指导教师批阅同意后，才可交还仪器工具，终止工作。 5. 课后应及时提交书写工整、规范的实验报告。 二、使用测量仪器、工具注意事项 以小组为单位到指定地点领取仪器、工具，借领时，应当场清点检查，如有缺损，能够报告实验室治理员给予补领或更换。