原尺寸 57cm*42cm(以上仅为缩小的照片，有点变形请原谅)
语音大表，即曲刚英语音标表，是曲刚英语语音理论的代表性作品，是学英语发音和背单词的重要基础，学英语的第一步。语音大表有两个功能，一是“音标”大表，即表上的黑色字体部分，其中前所未有地整合了英音音标和美音音标，形成共57个音标的新英语音标体系，比原有的48个国际音标多出9个音标。学习者只需学会此一张大表，便可以同时学会英音、美音，并且认识目前所有字典上的各种音标。由于旧体系英语的国际音标有很大缺陷，语音大表对英语音标的写法上做了很大改进，理想的音标符号应该是表中黑色音标右上角浅蓝色的音标，这种写法可以反映出发音与字母的对应关系，但为使学习者尚能认识目前字典和教科书上已经存在的国际音标，这些改进的音标写法只放在表中的次要位置上，主要位置上仍保留国际音标不理想的写法。表中取消了长元音和短元音的区分，取消了长元音符号“：”，但为使i：、u：和i、u有所区别，仍留下了i：、u：后的“：”，但这里的“：”已没有任何含义，不代表长元音。语音大表的第二个功能是“英语音形对照表”，即英语音标与发音字母的对照表，表中的红色字母是与每个音标对应的字母，经过少许训练后，学习者就可以掌握这种对应关系，学会听音写字，即掌握新体系英语的“语音记忆词汇”基本功，学会用语音来记忆单词。
语音大表在排列上做了重大改进，将57个新英语音标按照口型和口诀化进行排列，共排列出9组（横向9行）音，每组音属一个口型，分别是上舌音、下舌音、卷舌音……等。这种将相似音标排列成一组的排列方法使音标可以一组一组地学会，学习者可以在几天内甚至在几个小时内就可以背下9组音标口诀，像背汉语拼音表一样背下英语音标表。
原尺寸 57cm*42cm(以上仅为缩小的照片，有点变形请原谅)
你知道快步英语的"字母表"是干什么的吗? 它可太有用了,它是语音大表的反向表,语音大表教你学会读音标及听音写字,而英语字母表就反过来,教你见字母读音.它的另外一个功效更大,你知道为什么中国的小学里不教音标吗?一个滑稽可笑的官方理由是怕与26个字母及汉语拼音混.其实汉语拼音、26个英文字母、英语音标三者都学并且不混淆的唯一办法就是将三者都学会，都学扎实，才能相互分清。若其中有一个教不会，就不能三者一起学，否则定混成一团。过去由于国际音标的教学艰难无比，又怕与汉语拼音混淆，导致小学英语教育里不敢问津国际音标，要等到上初中乃至高中后才学音标，导致小学6年的英语教学是没有准确发音的形同虚设的教学。现在曲刚英语语音大表将音标的教学解决了，使音标成了小学生几天就可以扎实学会的简单东西，并且使26个字母的发音也做到了无比准确，当然就可以三者一起学会了，因此诞生了一张将26个字母和英语音标一起同时“拿下”的这张“字母表”，填补了目前小学英语教学里缺少极为重要的语音教学的空白，使小学生英语立刻进入实质性的语音学习内容，立刻学会见字读音和听音写字的实质性能力，在小学里就可以大踏步地学英语，甚至在记忆力最好的小学阶段记住和积累下终生要用到的英语单词。有了双向的“语音大表”和“英语字母表”，中国的小学英语教学的局面将发生翻天覆地的改变。英语字母表也像语音大表一样，是一个十几秒钟就可以背下来的朗朗上口的口诀表。
原尺寸 57cm*42cm(以上仅为缩小的照片，显示不清请原谅)
语法大表，是曲刚英语语法理论的代表性作品，是学英语语法基本功的重要基础，它创造了可以使普通学英语人7天彻底学完英语语法的奇迹般的学习速度和效果，它是英语造句、口语、写作、翻译的重要工具。以往旧体系英语的语法理论过于琐碎和繁杂，且缺少宏观语法的讲解，使学习者掉入大量语法细节的素材中，难以发现重要而简单的规律，因此难以学会英语语法。语法大表从宏观的角度发现了英语语法的根本规律，将其一目了然地列成一张表，使学习者就像看到了语法地图，学习者只需理解这张表，并反复查阅此表，最终记住此表，就可以彻底掌握英语语法。
《曲刚英语说文解字》---“解义表/解义图”等超大高清晰度下载
《曲刚运动符号造字说》从字母的角度来解释单词造字，将拼音文字的26个字母解释为一组表达运动的符号，把它们叫做“音义根”，这是一个非常哲学化的解释。曲刚用三张《拉丁字母解义密码》（包括元音表、辅音表、组合表）详细列出了每个字母的含义（如上图）。该表并指出，辅音字母表达运动的类型，如快动(J)、慢动(M)、转动(R)、摆动(W)、重复动(W)、不规则动(Z)、持续动(S)、分段动(G)、系列动(Q)、停止不动(T)、以及与其他物体的远离(L)、靠近(N)、接触(M)、碰撞(B)、进入(T)、突破(P)、切断(K/C)、分开(S/C)、混合(X)等运动，元音字母协助表达运动的三维时空属性，如快/慢/远/近/大/小/长/短/内/外/上/下/方/圆/水平/垂直等。
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上图是曲刚绘出的解释26个字母运动含义的解义图。图中蓝色的方框是一个给定的三维立体空间，方框中的两个粉色小球是两个物体1、2，物体1能做什么运动呢，首先是物体1自己的单独运动，如动(V)、快动(J)、慢动(M)、转动(R)、摆动(W)、重复动(W)、不规则动(Z)、持续动(S)、分段动(G)、系列动(Q)、停止不动(T)、脱离(F)……相信大家可以看懂上面的图示。其次是物体1与物体2的关系运动，如L表示物体1与物体2离开，N表示物体1向物体2接近，B表示物体1与物体2碰撞，K表示物体1击中、击碎或进入了物体2，P表示物体1突破、穿透了物体2，M表示物体1与物体2相互靠拢，S/C表示物体1与物体2相互远离，X表示物体1与物体2混合…… 这是语言文字研究史上第一次有人系统化地、哲学化地将26个字母解释为“运动符号”——它们的写法是运动轨迹的模拟，它们的发音是运动声音的模拟,它们的第一含义是“运动”,它们的第二含义，第三含义……等引伸含义均从“运动”引伸出来。比如字母B的第一含义是“碰撞运动”，第二、第三引伸含义是“结合”、“破裂”等；字母L的第一含义是“拉长运动”，第二、第三引伸含义是“拉长的物品”、“拖长的时间”等，这种以“运动”为源头的含义解释使26个字母的所有含义都被一条“运动主线”串联起来，不仅好学好记，而且理解到哲学级的透彻深度，透彻的理解定给未来的词汇学习带来透彻的掌握。
上面是一张“拼音文字X形历史结构图”，图中的红线呈“X”形，曲刚用此图来阐述一个观点：西方诸多的拼音文字并不是发源于古希腊，而是来源于比古希腊早2000年的古埃及、古西亚、古印度三大文明。而其发源就更早，在几万到几十万年前的史前时期。这一重要觉悟奠定了曲刚拼音文字解字的研究方向，探询史前人类造字的更远古思维。
5字母结构图别看简单至极，它却是曲刚的重大发现，它的重要性与26个字母的运动含义同样重要。一个房子是由砖瓦组成的，这是毫无疑问的，但如果仅有砖瓦而没有图纸和结构，你怎样用一堆砖瓦来盖房子呢？同样道理，英语单词是由字母组成的，但如果不发现组合在一起的字母有什么位置关系，每个位置上的字母起什么造字作用，那么即使你发现了26个字母的含义，也没有办法解开造字的秘密。曲刚在发现了26个字母运动符号含义的同时，也通过海量验证统计和判定出了拼音文字通用的“5字母结构图”，有了以上5字母结构图之后，拼音文字的解字便进步到“结构化”的时代，单词中每个字母的位置、功能、含义不再象以前那样一团糊涂，而是清晰可见，以往很多解不开的单词便迎刃而解。5字母结构除了解决结构规范化的问题外，还同时解决了造字区分的问题，英语里一共只有21个辅音字母和5个元音字母，辅音字母和元音字母组合来组合去也就能组合出几百个组合来，可世界上的东西却有千千万万，如何用有限的字母组合来给无限多的东西命名造字呢，这就提出了造字区分的问题。如果不解决好造字区分的问题，26个字母也就能组合出几百个单词来，而5字母结构恰恰是一个解决造字区分的好办法，它用辅音和元音组合来表达基本运动，而用预备音、收口音、封口音来解决造字区分的问题，别看仅仅只有5个字母，这5个字母却是西方古人千百万年来摸索出来的一个解决造字区分的最佳排列组合，里面包含着很大的智慧。有了5字母结构后，拼音文字的字母组合才有了无限组合的可能，才能造出无限单词。5字母结构从发音的角度看还是最佳的口腔发音动作组合，它完美地实现了口腔发音的一次完整开合运动，不仅使发音音节有了规范化的结构，还使得音节和音节之间可以无区分顾虑地多重连接。5字母结构图，与26个字母同样伟大。不发现5字母结构，26个字母将如同一堆杂乱无章的碎砖乱瓦。
英语音标发音方法 [i:]（伊）[i]（衣）[?]（哎）[e]（挨）[?:]（额）[?]（哦）[ɑ:]（阿）[?]（啊）[?:]（嗷）[?]（凹）[u:]（屋）[u]（乌）[ai]（阿依）[ei]（哀一）[au]（啊呜）[?u]（讹误）[i?]（一厄）[??]（哎额）[u?]（屋厄）[?i]（奥一） [p]（泼）[b]（波）[t]（特）[d]（的）[k]（咳）[g]（哥）[s]（丝）[z]（兹）[f]（夫）[v]（呜）[w]（喔）[?]（西）[?]（耶）[h]（喝）[j]（业）[l]（勒）[r]（若）[m]（木）[n]（嗯）[?]（摁）[θ]（斯）[e]（日）[t?]（企）[d?]（姬）[ts]（吃）[dz]（之）[tr]（蹉）[dr]（捉） 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ /e?/ /a?/ /??/ 辅音（28个） 轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ//s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ /h/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ / r/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/ 元音和辅音的定义： 发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 1、什么是音素：音素是语音的最小单位。 2、音素的分类：元音和辅音。 3、音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4、什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5、开音节：辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, plane, shine 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 6、闭音节：辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup, let, mad, map 元音+辅音: it, is, of, in, on, up, out, ant 7、重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 发音方法： [i:]（伊）舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。此音是长元音，一定注意把音发足。 [i]（衣）舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。 [?]（哎）双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音。 [e]（挨）舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e或ea 在单词中的发音 [?:]（额）舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?]（哦）舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音。 [ɑ:]（阿）双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发“阿”之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单
怎样学好英语音标 48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。 第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。 第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。 既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？ 以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。 一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。 目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。二、教音标： （一）先教字母音标 目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。 （二）教国际音标 目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周 教学过程： 1、元音 （1）单元音：①／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照 ②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／ a o e i u ü 说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。 （2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu ②／i／／／／u／ ③／i／ 说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao， ／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。 第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。 2、辅音 （1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／ ／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／ ／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／ 与汉语拼音对照：
一年级拼音音标练习
一 年 级 拼 音 练 读 姓名：_________ 教师田老师
拼音练习1（单韵母） 班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。ǎòēǒéāóěáèōà 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、、、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
拼音练习2（单韵母） 班级姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎǖòìēúǒǜéīāǔ óǐǚěǘáùèíōūà 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 人口手足舌 牙耳目金木水火山石田土 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
拼音练习3（声母） 班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。
音素和音标 音素是语音的最小单位。英语共有48个音素。把音素记录下来的符号叫做音标。每个音标代表一个音素。为了不和字母相混，音标须写在方括号[]内。英语48 个音标中有20个元音，28个辅音。 音素是音的最小单位，例如[ti:]就是由[t]和[i:]两个音素构成。 音标就是词的语音形式，是用来标记每一个词或字母的读音的书面符号。 英语语音的最小单位是音素。例如/bi:/是由/b/和/i:/两个音素构成的。音素分两大类:元音和辅音。它们在音节中各司其职;音节主要以元音为中心，元音前后可有一个或多个辅音。英语有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。要掌握好英语语音，就得学会48个音素的正确发音和元音音素的两种基本语调，即升调和降调。在学习过程中，要特别注意本族语的语音和英语语音不可相互代替。否则，将会给以后的学习造成很大的困难。记录和描写音素的符号是音标。 二.国际音标学习英语语音，一般采用国际音标。因为英语的拼写与发音之间有很多不一致的地方，所以被称为欧洲语言中拼读最难的语种。概括起来，英语发音的复杂特点有以下几种情况: （1）一个字母可有多种发音。例如: 字母a的读法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。字母e的读法有———these/i:/;toilet/i/;American/e/;student//等。字母i的读法有———license/ai/;which/i/等。字母o的读法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。字母u 的读法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。（2）读同一元音，写多种拼法。例如: 下列各词都带/u/音，但同音部分拼法不相同we，so，sew，sow，beau，toe，though，oh。有些词都带有/i:/音，但拼法不同:Chinese，team，green，people等。有些词都带有/ai/音，拼法却不相同:bye，kite，right，height，behind等。有些词都带有/ei/音，拼法也不一样:eraser，today，gain，they等。（3）两三个字母组合发一个音。例如: th念//或//:think/i k/，throw/r u/，there//等。sh念//:fish/fi/，wash/w/，dish/di/等。sch念//:schedule/edju:l/，scheelite/i:lait/，schilling/ili/等。oo念/u/或/u:/:too/tu:/，school/sku:l/，soot/sut/等。ea念/i:/或/e/:heat/hi:t/，head/hed/，heaven/hevn/等。ee念/i:/:three/ri:/，meet/mi:t/，green/ri:n/等。igh念/ai/:light/lait/，right/rait/，bright/brait/等。ar念/:/:are/:/，car/k:/，barge/b:d/等。oor/or念/:/:morning/m:ni/，or/:/，floor/fl:/等。ere念/i/:here/hi/，mere/mi/，sere/si/等。er/ir念/:/:hers/h:z/，bird/b:d/，skirt/sk:t/等。oi/oy念/i/:toilet/t ilit/，boy/b i/，toy/t i/等。ear/eir念//:pear/p/，their//，theirs/z/等。ou/ow念/au/:blouse/blauz/，about/baut/，flower/flau/等。ey/ei念/ei/:eight/eit/，they/ei/，eighty/eiti/等。（4）一个字母表示两个相连的音。例如x念/ks/或/z/:tax/t ks/，excuse/ikskju:z/，example/i z mpl/，ex-change/ikst eid/等。（5）有的字母在特定单词里不发音。例如:know 的k;doubt的b;psychology的p等。国际音标中每一个符号只代表一个音，十分科学，没有任何重复和漏洞。掌握了国际音标，我们就可以毫不含糊地把每个词的读音记下来，对学习发音是一个极大的帮助。
英语音标大全
Oral practice /i:/ e, ee, ea, ie b e m e w e h e sh e ’e ven s ee d ee d f ee l fr ee tr ee thr ee ea t n ea t b ea t m ea l cl ea n pl ea se ’r ea son ’t ea cher ’f ea ture gr ie f be’l ie f a t ea m l ea der Pl ea se r ea d it. A friend in n ee d is a friend ind ee d.（患难之交才是真正的朋友）
/i/ i, e, u, o, y i t s i t b i t f i t b i g p i g k i ck g i ve p i ck l i ve k i ss m i ss i ll f i ll s i nk th i nk r i ch wh i ch f i sh w i sh ’c i ty ’v i s i t ’m i n u te ’pr e tty b e’g i n b e’long d e’lay d e’sire r e’main r e’turn pr e’fer e x’plain e’vent a b i g d i ctionary b i t by b i t （渐渐地，一点点地） l i ttle by l i ttle（渐渐地，一点点地） pr e tty b u s y（很忙） s i xt y w o m e n /i/-- /i:/ s i n—s ee n f i ll-f ee l h i ll-h ee l s i ck—s ee k p i tch—p ea ch l i ck—l ea k r i d-r ea d i tch—ea ch sl i p—sl ee p p i p—p ee p gr i n—gr ee n ch i ck—ch ee k /e/ e, ea, ie, a g e t y e t w e t n e ck ch e ck b e d e gg b e g p e n t e n t e ll f e ll b e st
英语音标怎么学习，如何快速学好英标在中国英语的学习因为侧重点不同，所以哑巴英语的出现是很司空见惯的!很多人英语考试常拿高分，但是只要一开口说英语，立马就打回原形!市场的诞生就是因为需求和供应!为了减少哑巴英语的情况，社会上形形色色的口语课程如雨后春笋蹭蹭的冒出来了! 对于零基础想学英语的朋友来说，报个英语培训班也未尝不可。从一开始就是跟外教学习，那么以后的发音自然不是问题!因此，零基础的朋友，你们要知道你们现阶段要学习的重点是：正确认识音标、正确发音以及对英语产生浓厚的兴趣! 其实发音最重要的就是音标，掌握对的音标，才能纠正发音，更能帮助你记住英文单词。英语发音黄金定律：元音要饱满;辅音要干脆。双长元音饱满到位(2)单短元音急促有力(3)异性相吸辅元连读(4)同性相斥辅辅失爆 5个长元音：[i:],[?:],[a:],[?:],[u:] 长元音的发音技巧：长元音就是和单元音短元音与之相对的，假设单短元音是一拍，那么长元音就应该是两拍，在发音时要注意适当拉长。
这种理论性的东西是很难一下就自学会了的，推荐大家可以在线听一下老师上的零基础英语音标课程，专业外教一对一教学，学习起来就会轻松很多。 常常看到很多人在写学习方法的时候，都会提到多读多背!这对初学者是很不利的!因为才开始对于每个单词的掌握度是不够的，如果重复听错误的，很容易把错误的当正确的来学习!因此，英语学习第一步一定是要模仿老师的发音!可见打基础的老师是多么的重要! 另外，语音语调的提高最重要的是靠自己练习，一定要认真学习音标，特别是元音部分!千方百计、想方设法地掌握每一个音标的正确发音，然后读熟每一个单词和句子，这个过程对于大家来说，可能需要至少一个月的时间。纠音的过程是痛苦的，因为你可能无法接受，小学就学过的单词读错了近十年。但是这个并没有什么可丢脸的，现在好好纠音，日后到社会上挣足面子!纠音不是一两天的事情，建议大家不要贪多，不要急于求成。 语言学习是一个语感培养的过程，急不得。这个过程需要规划，需要毅力，但是只要把每天的任务完成了，毅力也就在不知不觉中培养出来了。很多在外人看来具有超强毅力的人，只不过是每天做了他们自己规划好要做的事情而已，没什么难的，第一天能做到，第二天也能做到!
26个英文字母及发音音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [di:] H h [eit] I i [ai] J j [dei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′dblju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed] 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 英语发音规则 一,元音字母在重读音节中的读音
元音字母 读音 例词 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [ ] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [Eu] those close go hoe home no 在闭音节中 [C] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [Q]
/?/dog/d?g/pot/p?t/cost/k?st/what/w?t/honest/′?nist/ /u:/food/fu:d/moon/mu:n/rule/ru:l/loose/lu:s/noon/nu:n/ /u/book/buk/put/put/good/gud/would/wud/could/kud/ /?/must/m?st/does/d?z/money/′m?ni/ugly/′?gli/come/k?m/ /?:/nurse/n?:s/bird/b?:d/burn/b?:n/turn/t?:n/girl/g?:l/ /?/better/bet?/never/nev?/worker/w?:k?/welcome/welk?m/ /ei/may/mei/name/neim/game/geim/eight/eit/age/ei d?/ /?u/no/n?u/home/h?um/hope/h?up/wrote/r?ut/note/n?ut/pose/p?uz/ /ai/eye/ai/time/taim/buy/bai/right/rait/bike/baik/kite/kait/ /au/now/nau/out/aut/how/hau/about/?′b au t/south/s auθ/house/h aus/ /?i/boy/b?i/toy/t?i/noise/n?iz/voice/v?is/point/p?int/coin/k?in/ /i?/ear/i?/near/ni?/idea/ai′di?/hear/hi?/mere/mi?/spear/spi?/ /ε?/air/ε?/tear/tε?/care/kε?/dare/dε?/fair/fε?/there/eε?/ /u?/tour/tu?/poor/pu?/sure/?u?/moor/mu?/(停泊)your/ju?/ /p/pea/pi:/pie/pai/top/t?p/cap/k?p/people/pi:pl/pride/praid/ /b/bee/bi:/by/bai/buy/bai/black/bl?k/bear/bε?/ /t/let/let/sat/s?t/feet/fi:t/team/ti:m/tide/taid/ /d/led/led/sad/s?d/feed/fi:d/do/du:/dear/di?/ /k/lack/l?k/take/teik/clock/kl?k/class/kla:s/weekend/′wi:kend/ /g/big/big/lag/l?g/glass/gla:s/gum/g?m/good/gud/guest/gest/ /f/face/feis/fast/fa:st/leaf/li:f/surf/s?:f/favorite/′feiv?rit/ /v/very/′veri/five/faiv/fever/′fi:v?/serve/s?:v/never/′nev?/ /θ/bath/ba:θ/(v洗澡)thick/θik/mouth/mauθ/breath/breθ/(n呼吸) thought/θ?:t/author/′?θ?/truth/tru:θ/ /e/the/e?/they/eei/that/e?t/mother/′m?e?/thus/e?s/then/een/ /s/face/feis/mouse/maus/cakes/keiks/caps/k?ps/likes/laiks/stops/st?ps/
1、 2、 11、英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音 素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 国际音标（英语语音） 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音（浊辅音）[m] [n] [?] 舌则音（浊辅音）[l] [r] 半元音（浊辅音）[w] [j]
英语语音名词解释： 1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。 例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
语音、音素、音标及美式和英式音标的区别 语言：语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具。语言由语音、词汇和语法 三部分组成。语言形式有两种，一种是用口头表达的，称为口语；一种是用书面表达的，称为书面语。 语音：语音是语言用声音表达的形式，就是人说话的声音。 音素：人说话的声音是由若干单个的音组成的，即使是一个很短的字、词也是由一定 的读音组成的。英语把组成一个读音的最小单位叫音素。 音标：人说话的声音没有形状，怎样把说话的声音记载下来？人们发明了音标，即给 每个音都设一个符号，让固定的符号去代表某个字母、单词的读音。这个符号或这些符号就叫音标。音标是记载语音的符号。我们这里所说的英语音标就是记载英语字母和单词的读音的符号。 我们现在所说的音标已不仅仅指传统的国际音标。从印刷和书写形式上看还有其它两种，一种是标示美式英语发音的，我们称之为美式英语音标；另一种是标示英式英语发音的，我们称之为英式英语音标。国际音标，美式音标，英式音标的书写和印刷形式已有了较大区别，尤其体现在元音音素的书写和印刷上。这是美式英语不停地从英式英语悄然脱变的必然结果。学习者必须注意三种音标形式的区别。 英语用来给字母和单词注音的符号，共48个。每个符号是一个音素。单个音素一般不 能给字母和单词注音，因此单个音素一般不能被称作音标。能称作音标的是几个音素拼读在一起的形式。音素成为音标必须用括号[ ]括起来，或用两条斜线/ /标出来。括号[ ]和斜线/ /被称作音标符号。/ /是近些年为书写时快捷和微机操作时方便而发明的新的音标符号。 英语用来组拼音标的48个符号或48个音素见表1、表2。 表1 英语元音音素一览表 i i u
英语自学音标发音大全 发音方法： [i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。 [i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。 [?] 双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音 [e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e 或ea在单词中的发音 [?:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音 [ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a 在以st结尾的单词中的读音。 [∧] 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音是字母o或u在单词中的发音 [?:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音[?] 双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音是字母o在单词中的发音 [u:] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。是字母oo或ou在单词中的发音 [u] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。是字母u、oo或ou在单词中的发音 [ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。是字母i或y在单词中的读音 [ei] 舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。是字母a在开音节中的读音。 [au] 将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。是字母ou和ow在单词中的发音
初学者如何学会音标 音标的学习，对于初学者来说是有一定难度的。一开始老是觉得自己记不住是很正常的，大家不需要担心。接下来给同学们介绍一些学习音标的方法，希望对大家有帮助! 要掌握每一个国际音标的发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，这就必须加强训练，加强实践练习。那要如何加强国际音标的读音训练呢?具体说应该做到这样几个方面： 1.听音训练： 学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音。 2.模仿练习： 学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学者可以对着镜子模仿练习。特别是元音发音的舌位高低、口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。 3.注意比较： 比较有两个方面：一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素p]、k]、t]与英语中的音素b]、g]、d]的异同。通过比较，可以有效认识到音素上的差异，从而准确发音。
特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，有些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学者不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。 4.多动口：学习方法 动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习。在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。 音标记忆小技巧： 很多同学表示对音标的认识和读音很不熟，其实在音标的认读方面还是有些许小技巧可以考虑的，下面就列出几个典型的以便大家参考。/θ/ 看到这个音标，大家就可以将这个音标想象成一个嘴巴中间横着一条舌头，所以在发音前的唇形准备时就要注意将舌头突出置于上下齿之间。送气发音，注意是清辅音。如果发音正确的话发音时的吐风是很强烈的。检测时可放一张纸巾在嘴前，发音时如果纸巾飘起且发音为轻音即为正确。 /s/ 看到这个音标，大家就可以很自然的想起蜿蜒盘行的老蛇。老蛇吐信
拼音音标口诀记忆法 对于刚刚接触拼音的小学生而言，记起来是比较困难的。下面小编为大家整理了拼音音标口诀记忆法，希望能帮到大家！ 汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。 记住字形读音 a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。 复韵母 9个复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。 记住字形读音
aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。 eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。 aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。 ououou o+u 大海上空飞海鸥。 iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。 ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。 üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。 ererer e+r 野鹅有个小小耳。 鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。 前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。前鼻韵母：5个 ananan a+n 阿姨登上天安门。 enenen e+n 白鹅门前把铃摁。 ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。 ununun u+n 乌鸦门前修车轮。 ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。 后鼻韵母：4个 angangang a+ng 阿姨走路头高昂。 engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。 inginging i+ng 一件花衣送老鹰。 ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。 zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
精心整理英语音标与汉语拼音的比较 英语中的音标类似于汉语拼音。英语中共有48个音素，分为元音音素和辅音音素两种，其中元音音素有20个，辅音音素有28个。元音音素类似于汉语拼音的韵母，辅音音素则类似于汉语拼音的声母。 元音音素20个为：／i:／/i//e／/?／/a:／／Λ／／?：／／?／／u：／／u／ ／? d?／／tr [b] [w]– .而 过程中, [j] 学会了辅音音素的发音还不能进行正常的拼读,我们还需要掌握元音音素的发音.英语中的元音音素就相当于汉语拼音中的韵母.在学习的过程中,我们可以与韵母对照进行学习.英语中的元音音素共有20个,分别为:单元音12个,双元音8个.其中单元音又分为短元音和长元音.短元音 有:[i][[][C][u][Q][e][A];长元音有:[i:][[:][C:][U:][B:];双元音 有:[ei][aI][CI][au][[u][i[][Z[][u[].[B:]和[Q]的发音与汉语拼音中的韵母B可以对照学 习,[B:]音长,口型大;[Q]音短,口型小.同样[[:]和[[]与拼音e对照学习;[i:]和[i]与拼音i;[C:]和[C]与Bo;[U:]和[u]与u;[e],[A]和[aI]与Bi等等.双元音是由两个单元音组成的, 如:[i[]=[i]+[[];[u[]=[u]+[[]等等,因此只要掌握了单元音,双元音的学习就迎刃而解.总之,英语音素都可以找到相对应的汉语拼音进行对照学习,这样既简单又容易,同学们学习起来得心应手. 通过把英语音标与汉语拼音一一对应的方法,我们可以发现学习音标的发音并不困难,虽然发音时音位差别很大,但并不要紧.
26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eit∫]I i [ai] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [?:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed] 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit∫][d?ei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [ di:] [i:] [d?i:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]
英语的音标大全，每个字母分别的音标是什么 英语共有48个音标，其中辅音音标28个，元音音标20个。记得我们小学认字的时候就是从拼音开始，英语中的音标就充当了汉字中的拼音角色，辅音相当于声母，元音相当于韵母。 先来看元音音标，里面包括12个单元音和8个双元音。 单元音： [i:] [i] [e] [e?] [a:] [?] [?:] [?] [u:] [u] [?] [:?] 双元音：[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [e?] [?i] 辅音音标：分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。 清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [θ][∫][ts] [t∫] [tr] [h] [l] 浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [e] [?] [dz] [d?] [dr] [r] [m] [n] [?] [w] [j] ①清浊成对的： 清：／p／／t／／k／／f／／∫／／s／／w／／t∫／／ts／／tr／ 浊：／b／／d／／g／／v／／?／／z／／t／／d?／／dz／／dr／ 说明： 可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尺垂／p／／t／／k／／f／／∫／／w／／t∫／／ts／／tr／ 可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
如何让学生快速学会音标 语音是语言的物质外壳，学好语音是学好任何一门语言的首要任务，也是必经之路，音标就是用来精确表达语言的符号。在英语教学过程中，我发现下列方法帮助学生学习音标很有成效。 一、运用Phonics学习各字母在单词中的发音。 单词的发音与记忆是英语教学的重点和难点。用什么方法让学生感知单词，培养他们学习单词的兴趣是关键。采用Phonics自然拼读教学法可以解决这个问题。教学时，我首先给学生以正确的语音示范，不要急于把所有字母的读音规则硬塞给学生，而是帮助学生建立起初步的Phonics概念，帮助学生在字母与其相应的读音之间建立起初步的对应关系，根据字母和音素的内在联系，运用拼读分解音素的方法，分步、分类、分层教学。学生很快学会不少字母在单词中的发音，增强了学习英语的能力。其次，我指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。日常教学尽量以Phonics 为突破口，音形合一，做到“音不离词，词不离句”，学习得法，事半功倍。实践证明，通过有计划、有步骤的Phonics教学、音素教学，绝大多数学生能独立、自主学习拼读单词，能做到见词读音，能通过音节记忆单词，具备了良好的自主学习能力，这种成功的体验能非常有效地激发学生学习英语的兴趣和自信心。 二、拼读单词，实行多样化的输入。 教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。在字母教学阶段，我便采用让学生背九九表的方法去记住各字母在单词里的发音，并采用轻音、高音及做嘴唇动作而不发音等多种多样的朗读方式来提高他们背诵的兴趣。在以后的学习中每出现新的字母组合的发音或以前未接触的字母发音，我便要求学生记下来；接着，我根据学生的接受能力，允许他们按自己的情况选择以下三种拼读方法之一：对拼读单词不熟练的学生用具体拼读法wake，a[ei] k[k] ake [eik] w[w] w-a-k-e wake，反复读几次，让学生明白单词的基本拼读方法；对拼读单词较熟练的学生用直呼开音节：“[ei] [ei]wake”；对拼读单词很熟练的学生用直呼法：wake。这样，在记忆单词是可以教孩子用童话记忆法记，例如：w和k把a关起来，我们派e去救它，救出来门就开的叫开音节。老师便可以根据学生的接受水平、熟练程度，让学生分层练习、分层检查，让每位学生都得到应有的发展，都有学习的成功感。 三、运用Chant教国际音标 在实践中我发明Chant是孩子们最喜欢的。让她们在优美的节拍中动一动、说一说、做一做，能取得很好的效果。如教[ae] [k][ei][f][e]时可编一段Chant:
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英语音标发音表以及字母组合发音规律记忆口诀
英语国际音标共 48 个音素，其中元音音素 20 个，辅音音素 28 个。对于初学者来说， 若采用集中教学，要学会 48 个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采 用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。
国际音标（英语语音）
元音
单元音 双元音
爆破音
辅音
摩擦音
破擦音 鼻音
舌则音 半元音
前元音 中元音 后元音 开合双元音 集中双元音 清辅音 浊辅音 清辅音 浊辅音 清辅音 浊辅音 （浊辅音） （浊辅音） （浊辅音）
[i:]
[i]
[e] [?]
[? ] [? :] [? ]
[u:] [u] [? :] [? ] [a:]
[ei] [ai] [? i] [? u] [au]
[i? ] [ε? ] [u? ]
[p]
[t]
[k]
[b]
[d]
[g]
[f]
[s] [? ] [θ] [h]
[v]
[z] [? ] [e]
[t? ] [tr] [ts]
[d? ] [dr] [dz]
[m] [n]
[?]
[l]
[r]
[w]
[j]
整理范本
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英语音标表、字母表----- 字母、字母组合发音规律记忆口诀
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一、尝试用“胸腔辅助送力---—口腔后部发声法”背诵念读 26 个英文字母，感觉学习
标准发音，直到感觉音准，流利，升降调式自如为止。 印刷体：大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 手写体倾斜：（注意四线格占格要求）
大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z [
]
先观察以上字母的读音，然后，把含有共同元音因素的字母进行分类：
(1) [ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ]
(2) [ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ]
(3) [ ] ___[ ] ___[ ]
(4) [ ] ___[ ]
(5) [ ] ___[ ] ___[ ] ___[
]
(6) [ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ]
(7) [ ] ___[ ]
二、
英语中元音和辅音(母音和子音)的分类表
英 语 音 标（采用口腔后部发声法发音）
元 声 前元音：[
单
音 带 中元音：[
元
*
振
音 后元音：[
母动
][ ][ ][
][ ][ ][ ] ]
][ ][ ][ ]
发音特 征
发气 音流 清通 晰畅
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