室内设计原理重点总结
室内设计与室内装潢、室内装修的含义分别是：
室内设计是综合的室内环境设计，它既考虑装潢和装修两个因素，包括工程技术方面的问题，即声、光、热等物理环境的创造；又要考虑文化环境等方面的创造，包括视觉方面的设计，即气氛、意境、心理环境和个性特色的创造。
室内装潢常是重在外表的，是从视觉效果的角度来研究问题，如室内地面、墙面、顶棚等各界的色彩处理，装饰材料的选用、配置等效果来考虑。
室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造方法等方面的研究。
室内设计的内容：
以满足功能要求的室内环境出发，包括空间环境、光环境、声环境、视觉环境、热环境、空气环境来达到综合的室内心理环境效果。
室内设计内容表现：
室内设计空间的组织、布置——平面图。
地面、墙面、顶棚等各界面线形处理和装饰；确定室内主色调和色彩配置——效果图。
室内采光、照明计划——天花图。
各界面的装饰方式、材料——立面图。
各界面的施工做法——大样图与结构图。
家具、陈设等的布置或设计——结构与装饰图。
室内设计程序及步骤一般分为四个阶段：
设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段、设计实施（施工）阶段。
室内设计发展趋势：
多层次、多样化、多风格。
室内设计中色彩因素考虑的要点：
背景色、家具色、织物色、陈设色、绿色花卉。
室内家具的基本功能（从使用功能分类）：
卧类家具，如床、椅、凳、沙发等，基本功能是满足人们坐得舒服，睡得安宁及提高工作效率。
依类家具，如餐桌、写字台、梳妆台、茶几、讲台等，这些家具的基本功能是适应人在坐、立状态下，进行各种形式的操作，取得相应的舒适和方便。
储存类家具，如衣柜、文件柜、酒柜、装饰柜、书架、屏风等，基本功能是方便收藏、整理日常工作生活中的器物、衣物、书籍等物品。此类型家具在现代室内设计中，是构成空间的主要元素，并起到分割空间的作用。
家具的空间形式：
规则式、自由式、集中式、分散式。
室内的自然采光：
窗式采光，依靠窗户进行采光。
玻璃幕墙（又称单反玻璃），在建筑中它既可以为室内采光，又可以作为建筑的墙体装饰。
玻璃棚采光，采用玻璃或其他透明材料做棚，进行全顶棚、局部顶棚、倾斜顶棚进光。使室内各区域的共享空间同时采光。
落地玻璃采光，既让优美的自然环境及室外的情景融入室内，又可以让路人看到室内的环境气氛。
室内人工采光照明布局及照明方式
直接照明，是指空间内基本的、均匀的、全面性的照明。它根据房间内工作面布置的实际情况，把灯具集中或分组设置在工作区上方的照明，它可以有效的实现节能。如商场、教室、图书馆、候车室等公共场所。
局部照明，局部性照明是配合特定区域，使用方向性较强的灯及利用色光进行重点投光，以强调某一对象或某一范围内的照明方式。局部照明的亮度是一般照明的3-4倍。如商业场所为突出商品的光泽、质感与立体感。
重点照明，装饰性照明是为创造视觉上的美感而采取的特殊照明方式。通常是为了增加人们活动的情调，或为了加强某一被照物的效果。
家居空间设计的含义：
从某种意义上来说，家居设计是在建筑提供的户型、面积、走向、结构等空间基础上的再创造。家居的空间设计是与人们的生活密切相关的生活环境设计，是以家庭为单位，或以个人私密空间为主的活动空间的设计，创造舒适、安全、健康、美观、现代的家园环境。
家居设计的空间划分与要求：
客厅：大气度、通透性、私密性、连贯性、合理性。
厨房
餐厅：独立式、餐厅与客厅相连、餐厅与厨房甚至与客厅相连，产生大空间的效果。
卧室
卫生间
书房与工作室
茶室或娱乐室
家居设计的空间处理：
空间的细分；室外的借景；过渡区域的变化；家居与整体环境的
协调。
商业购物空间门厅及入口处的空间功能：
引导客流、疏导交通。
设置问询台、咨询台、商场分区指示牌、导购牌等多项服务设施。
与环境、绿化的良好结合，创造亲切宜人、优雅时尚的商业氛围。
还可以与宽大的前厅或入口广场相结合，顾客休息小座，形成丰富的商业景观。
商业购物空间中庭（前庭）的意义：
丰富空间层次，强化商业气氛。五光十色熙熙攘攘的人群，通过中庭，尽收眼底。
组织空间秩序。大型商场一般都会围绕中庭组织横、竖向交通，人流在这里交汇流动。
创造舒适空间。生态、绿化为主题已越来越多地运用在大型商业空间中，将植物、花卉、小桥流水等优美景观引入商场中庭，让人流连忘返。
突出企业形象。商场往往在此组织各种活动，增加休闲空间。中庭作为大型商场内的休闲广场，是向市民展示商业文化与企业文化的良好舞台，举办商品展示促销活动，产品现场发布会等，形成商业的“广场文化”。
商业购物空间中连接各楼层之间的交通枢纽：
自动扶梯、电梯、步行楼梯。
商业购物空间天花形式：
平顶式天花；叠级天花；构架式、斜顶式、弧形、及下沉式、悬挂式、复式天花。
参考资料
《室内设计（第二版）》 主编： 汤重熹 高等教育出版社
第一章室内设计概念和基本观点 1.1概论 一、室内设计的定义 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境与相应标注，运用物质技术手段和建 筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神需要的室内环境。（室内环境既具有使用价值，满足相应功能要求，又能反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。） 二、装饰或装潢、室内装修、室内设计的区别 1）室内装饰或装潢原意是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。室内装潢指室内行业中，专营窗帘、地毯、墙纸等室内工程的行业或施工内容。 2）室内装修一词有最终完成的含义 ' 室内装修着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。顾名思义主要是指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最 终的装修工程。 3）室内设计：如上述含义，现代室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等 心理环境和文化内涵等内容。 1.2室内设计的发展概况 （早期文明的室内装饰多以线型和平面为特征，造型表现出抽象、对称性和图式化，仿自然植物形式和几何形。装饰手法多以柱雕、石板刻雕、灰泥彩塑、釉 面砖等为主。特别是柱子，从柱基到柱身，尤其柱头都是重要的装饰表现部位。）（希腊文明的兴起在室内装饰艺术史上标志为“古典时期”。） （文艺复兴是室内装饰发展史上有一个繁荣兴盛时期。文艺复兴的思想强调人的世俗生活，并视基督教之前的古典文化为人文精神最理想的体现。）巴洛克风格:以椭圆型、曲线和曲面等极为生动的造型突破古典主义端庄严谨的构图，色彩强烈，立体效果恢弘华丽。
选择题 1.室内设计的方法 （1）大处着眼、细处着手，总体构思与细部推敲相结合。 （2）从里到外、从外到里，局部与整体协调统一。 （3）意在笔先货笔意同步，立意与表达并重。 3.设计实践学习方法： （1）案例学习法 （2）室内空间体验学习法 （3）室内设计专题训练 （4）施工现场实践教学 4.室内设计的演化与两大因素有关：一是地理因素，二是文化因素。 5.中国传统室内设计的特征： （1）内外一体化 （2）布局灵活化 （3）陈设多样化 （4）构件装饰化 （5）图案象征化 8.中国传统建筑中常见的内外一体化的处理手法： （1）通达 （2）过渡 （3）扩展 （4）“借景”“巧于因借，精在体宜” 9.中国传统建筑以木结构为主要体系。 10.经常使用的空间限定方法有：设立、围合、覆盖、凸起、下沉、悬架和质地变化。 11.与凸起相对，下沉是另一种空间限定的方法。 12.室内空间一般都由上下、左右、前后六个界面构成。 13.一般而言，不同的空间之间的组织方式有：以廊为主的组合方式、以厅为主的组合方式、套间形式的组合方式、某一大型空间的主体组合方式。 14.完整的经过艺术构思的空间序列一般应该包裹：序言、高潮、结尾三部分。 15.多样统一是形式美的准则：均衡与稳定、韵律与节奏、对比与微差、重点与一般。 16.均衡一般指的是室内构图中各要素左与右、前与后之间的联系。 17.微差则指的是要素之间的差异比较微小。 18.室内设计具有能被人们普遍接受的形式美准则：多样统一，即在统一中求变化，在变化中求统一。 19.室内空间的造型元素包括形、色、质、光。 20.色彩的对比是指两个或两个；以上的色彩放在一起时，由于相互间的影响而呈现的差别现象。 21.除了同时对比和连续对比之外，色彩对比还有：色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比。 22.人眼视觉适应能力有三种：明适应、暗适应、色适应。 23.视觉错觉现象主要涉及形态和色彩两个方面。 24.色彩的软与硬的感觉与色彩的明度和纯度有关。 25.室内色彩可以分为三部分：
室内设计原理试题库 一、填空题 1、室内典型的室内空间具备的三要素是（地面、顶盖、墙面），其中区别内外空间的主要标志是：( 顶盖) 。 2、室内设计是建筑设计的（继续和深化），是室内空间和环境的再创造；室内设计是(建筑的灵魂)，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。。 3.建筑装饰设计创意及其表达过程中，设计师通常以(笔尖)思考，以(图形)说话。 4.以三视图成像原理进行装饰设计制图，主要分为平面图、(立面图)、( 剖面图)。 5.透视图按透视点( 灭点)分为( 平行透视)、( 成角透视)、( 倾斜透视)。 6．19世纪欧洲建筑风格主要为( 哥特风)、( 巴洛克风格)为代表。 7.建筑装饰设计要素有 ( 空间要素)、( 光影要素)、( 饰要素饰)、( 陈设要素)、( 色彩要素 ) 。 8.色彩的物理作用有（温度感）、（距离感）、（体量感）、（重量感）。 9．色彩的体量感中膨胀与收缩变化物理量（ 4%） 10. 色彩的物理效应有（温度感、距离感、重量感、尺度感）。 11.建筑装饰设计止的在于使建筑进入人情心理的领域，创造一个（感性的）、（温暖人心的）、（充满人情味）的视觉环境。 12. 建筑装饰着重解决的两个问题为（传统与现代问题）、（模仿与创新问题）。 13.室内设计的风格主要分为（传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合性风格）。 14.透视图中视点的位置影响透视的效果，其中视点的选择取决于（视心）、（视距）、（视高）、（视角）。 15.色彩图案的连续性的韵律感具有一定的（导向性）、（规律性），多用于（门厅）、（走廊）及常见的空间。 16.地面图案的抽象性具有（自由多变）、（自如活泼）特征，给人以（轻松）感觉。 17.墙面的（形状）、（质感）、( 图案比例)、( 色彩)等与室内气氛关系非常密切。 18.柱面设计中主要分为（古典传统柱式）、（现代风格柱式）或（单一柱式）、（多柱式）两大类。 19．室内色彩可概括分为三大部分：（背景色、主体色和重点色）。 20．室内灯具的布置方式有：（整体照明、局部照明、整体与局部混合照明和成角照明）。21．高技派典型的实例作品法国巴黎蓬皮杜国家艺术与文化中心作者是（皮阿诺和罗杰斯）。 22.满足使用功能的基础下，室内环境的创造，应该把(保障安全和有利于人们的身心健康)作为室 内设计的首要前提。 23、室内设计从大的类别来可分为：（居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计、农业建筑室内设计）。 24、住宅室内环境的主色调主要为（暖色调和冷色调、对比色或调和色、高明度和低明度）等。 25、室内设计的艺术流派主要有（高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、风格派、超现实派、解构主义派以及装饰艺术派）。 26、空间的类型有：（固定空间和可变空间、静态空间和动态空间、开敞空间和封闭空间、肯定空间和模糊空间、虚拟空间和虚幻空间）。 27、常见的空间的基本形态有：（下沉式空间、地台式空间、凹室与外凸空间、回廊
xx学院 课程名称:室内设计 课程代码： 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材： 、 第一阶段理论课时：11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的： 了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要内容： 1.室内设计介绍 2．家居功能设计 ~ 3．室内人体工程学 4．家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤：
第一节室内设计介绍 第二节室内设计的概念 室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展 国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。 清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅
室内设计原理复习题 及答案
复习题（一） 一、选择题（共5题，每题2分） 1、通常采用上面悬吊或下面支撑限定元素的办法来限定空间的限定方法是（） A设立 B围合 C覆盖 D悬架 2、在方木条架成的方格内，设置天花板，在天花板上彩绘、雕刻或裱糊方式的顶棚装饰是（） A井口天花 B纸顶 C海墁天花 D藻井 3、柱头由装饰带及位于其上的两个相连的大圆形涡卷所组成（） A陶立克柱式 B爱奥尼克柱式 C科林斯柱式 D多立克柱式 4、更适合用于重点照明的灯具是( ) A射灯 B反光顶棚 C吸顶灯 D吊灯 5、适合厨卫的吊顶材料为（） A瓷砖 B天然大理石 C纸面石膏板 D塑料扣板 二、填空题（共12空，每空2分） 1、中国传统建筑平面布局灵活，同一空间可用、、 等构件分隔空间。 2、齐家文化的室内设计最重要的特色是“”，即在房内地面及墙壁下部抹一层白石灰面，以利防潮。
3、彩花是展示明清建筑美的手段之一，以其构成主体图案的团花花瓣采用旋涡状“の”为突出特征的是。 4、罗马人比古希腊柱式多出两种：即和。 5、常用的空间限定方法有——设立、围合、覆 盖、、、、质地变化等。 6、明清时期，为至尊至贵之色。 7、秦汉时期采用的“”的三开间正房布局后来为我国传统建筑的基本形态，沿用至今。 三、简答题（共7题，每题6分） 1、简述室内设计的过程 2、简述中国传统建筑中表达象征的手法 3、什么是色彩的轻重感 4、如何确定室内陈设品的风格 5、室内标识的设计原则 6、如何选择室内绿化植物 7、简述楼地面的装饰设计要求 四、论述题（共2题，每题12分） 1、在进入信息时代的今天，人类在居住环境方面面临自然环境恶化、人口爆炸、生态破坏、能源短缺诸多问题的时候，你对现代室内设计的发展趋势有何论述
室内设计理论知识一 国内外室内设计的发展 现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早已从人类文明伊始的时期就存在了。 一、国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。
《室内设计原理》课程授课教案 一、课程基本信息 课程编号：B07143 课程名称：室内设计原理 课程英文名称： The principle of Interior Design 课程性质：必修□选修□ 课程类型：公共课□专业基础课□专业课□ 总学时：48（其中理论12学时，实验36学时，课程设计周） 总学分：3 二、课程地位 该课程是环境艺术设计专业的必修课程，是进入专项设计的门槛，在人才培养方案中处于重要的地位与作用。 通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本概念和设计原则，并掌握室内设计的步骤及方法，为以后的专业课程设计打下良好的基础。 该课程处于前面的设计基础课与后面的专项设计课之间，与前、后续课程是承前启后的关系。 三、教材及主要参考资料 1、来增祥、陆震纬编著.《室内设计原理》（ISBN7-112-02843-4/TU﹒2163）.中国建筑工业出版社，2003年3月 2、梁展翔、金琳编著.《室内设计》（ISBN7-5322-4009-6/J﹒3695）.上海人民美术出版社，2005年3月 四、课时分配 五、考核方式与成绩核定办法
1、考核方式： 通过阶段作业评定和最后一张综合作业加平时课堂表现进行综合考核评定。 理论认识的理解，创意能力的表现以及完成效果。 2、成绩核定办法： 课程结束的课程作业按百分制评定成绩，成绩不及格的必须重修。 室内设计原理设计：创新表达占40％，材料应用占20％，制作效果占20％，综合表达占20％为作品成绩。但该成绩只占总成绩的70%，平时成绩（包括学习态度、市场调查报告、资料收集、设计进度等）占30%。 六、授课方案 第一章室内设计的含义、发展和基本观点 1. 教学内容： 第一节室内设计的概念 现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。 室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生话的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观、个别的作品看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 一、室内设计的定义 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特质，创造出符合人们的生洒、生产需求，满足人们物质和精神需求的室内环境。 室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。 由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化”──“物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。 二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别 （一）室内装修 室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。 （二）室内装饰
华中师范大学 2010 –2011学年度第一学期 《室内设计原理》试题一 专业班级： 姓名： 学号： 分数： 一、填空题：（共10题，每题2分） 5、在视觉空间中，空间在与人产生交流时，取决于三个层面的刺激作用，他们分别是 、 、 。 7、在进行室内界面设计中，室内的 和 决定了界面的表情。 8、在人体工程学的要求下，室内设计中必须以 为主体，同时要正确处 理 、 和 三者之间的关系。 9、人工照明分为 、 、 三种形式。 二、单选题：（共15题，每题2分） 1、提出“形式追随功能”的设计师是（ ） A 米斯 B 格罗皮乌斯 C 沙利文 D 蒙德里安 2、在陈列空间设计中，陈列设施在地面之上的区域范围为重点陈设空间的是( ) A 30-230CM B 60-160CM C 160-200CM D 200-230CM 3、室内灯光照明中，各部分最大允许亮度比为20;1的是（ ） A 视野范围内 B 视力作业与周围环境 C 视力作业与工作面 D 光源与背景 4、以下哪项不属于室内设计调节中的非实质性调节（ ） A 色彩的运用 B 材质的运用 C 照明的运用 D 隔断的设置 5、人类生活中最舒适的环境温度是（ ） A 17.2-21.7℃ B 17.2-23.9℃ C 18.3.2-26.7℃ D19.2-28.7℃ 6、一般人的交往习惯距离分为亲密距离、个人距离、社会距离和公共距离，下列选项中属于个人距离的是（ ） A 0-0.45M B 1.3-3.75M C 0.45-1.3M D ＞3.75M 7、我国传统家具发展的高峰时期是在下列哪个时期（ ） A 三国时期 B 明清时期 C 宋元时期 D 隋唐时期 8、目前住宅中的休闲室抬高在室内空间中属于（ ） A 凹入空间 B 迷幻空间 C 地台空间 D 流动空间 9、目前住宅中的飘窗在室内空间中属于（ ） A 外凸空间 B 悬浮空间 C 动态空间 D 母子空间 10、人们在设计住宅时，常常在入口处设置鞋柜，是基于对空间的（ ）进行考虑。 A 实用性 B 空间序列 C 合理利用空间 D 个人爱好 11、（ ）主要取决于光源的色温，并影响室内的气氛。 A 亮度 B 光色 C 光通量 D 照度
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 在人的一生里，有很长的时间生活活动于室内空间中，因此在人们设计和倡导的室内环境空间内，一定会直接影响到期间的生活质量、生产活动的效率，也必然关系到人们最基本的安全、健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等等。 二、新课学习（50分钟） （一）室内设计的概念： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用现代物质技术手段和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。 （二）室内装饰、装修和设计的区别 室内装饰或装潢：原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 室内装修：装修一词具有完成的含义，着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要指土建工程施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。 三、课堂讨论（20分钟） （一）室内设计的原则 1、功能性设计原则 这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功能所需，并使其与功能相和谐、统一。 2、经济性设计原则：广义来说，就是以最小的消耗达到所需的目的。 3、美观性设计原则 4、适切性设计原则 适切性简单地说，就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处，不牵强也不过分。 四、重点难点回顾及总结（10分钟） 室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。 二、新课学习（50分钟） （一）风格与流派的含义 1、风格即风度品格，体现创作中的艺术特色和个性；流派指学术、文艺方面的派别。 2、古典风格： 是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”“神”的特征。 3、近现代风格：工艺美术运动 首先提出了“美与技术结合”的原则，主张美术家从事设计，反对“纯艺术”。其次，设计强调“师承自然”、忠实于材料和适应使用目的，从而创造出了一些朴素适用的作品。 三、课堂讨论（20分钟） （二）室内设计的流派 1、高技派：高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。 2、光洁派 光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演变，因此，又被称为极少主义派。 3、超现实主义派 超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。通过调动所有的设计手段，力求在有限的设计空间中出创造出所谓的“无限空间”。 四、重点难点回顾及总结（10分钟） 现代主义建筑大师密斯提出的“少就是多”，则成为光洁派设计师的理念在其设计中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中，运用现代的材料、现代的加工技术和简洁抽象的形体语言传达其时代的精神趋向。
室内设计原理重点总结 室内设计与室内装潢、室内装修的含义分别是： 室内设计是综合的室内环境设计，它既考虑装潢和装修两个因素，包括工程技术方面的问题，即声、光、热等物理环境的创造；又要考虑文化环境等方面的创造，包括视觉方面的设计，即气氛、意境、心理环境和个性特色的创造。 室内装潢常是重在外表的，是从视觉效果的角度来研究问题，如室内地面、墙面、顶棚等各界的色彩处理，装饰材料的选用、配置等效果来考虑。 室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造方法等方面的研究。 室内设计的内容： 以满足功能要求的室内环境出发，包括空间环境、光环境、声环境、视觉环境、热环境、空气环境来达到综合的室内心理环境效果。 室内设计内容表现： 室内设计空间的组织、布置——平面图。 地面、墙面、顶棚等各界面线形处理和装饰；确定室内主色调和色彩配置——效果图。 室内采光、照明计划——天花图。 各界面的装饰方式、材料——立面图。 各界面的施工做法——大样图与结构图。
家具、陈设等的布置或设计——结构与装饰图。 室内设计程序及步骤一般分为四个阶段： 设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段、设计实施（施工）阶段。 室内设计发展趋势： 多层次、多样化、多风格。 室内设计中色彩因素考虑的要点： 背景色、家具色、织物色、陈设色、绿色花卉。 室内家具的基本功能（从使用功能分类）： 卧类家具，如床、椅、凳、沙发等，基本功能是满足人们坐得舒服，睡得安宁及提高工作效率。 依类家具，如餐桌、写字台、梳妆台、茶几、讲台等，这些家具的基本功能是适应人在坐、立状态下，进行各种形式的操作，取得相应的舒适和方便。 储存类家具，如衣柜、文件柜、酒柜、装饰柜、书架、屏风等，基本功能是方便收藏、整理日常工作生活中的器物、衣物、书籍等物品。此类型家具在现代室内设计中，是构成空间的主要元素，并起到分割空间的作用。
室内设计原理课程小结 大二下学期的第三门专业课程是室内设计原理课程，这门专业课程对于环艺专业的学生来说非常重要，是重中之重，是专业起步的根本出发点，尤其是对选择室内方向的学生。 通过了这四周的专业课程学习，我对室内设计有了进一步更为系统的了解，也为即将成为设计师中一员刚到自豪，结合实践设计经历我总结出作为室内设计师应该具备的以下方面的素质。 （1）有全面的综合素质：室内设计师除了专业知识和技能以外，要不断提升自我的一个审美能力，要具备广博的知识和阅历，才能创造出感动人的空间。（2）有敏锐的洞察力：对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力，站在一个高度上讲，设计师担负着引导时尚的责任。 （3）细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间的成败，越是简约的设计师，细节越是重要，要注意室内外空间角色的互换。 （4）有很强的表现能力及丰富的表现手段：设计师要清晰地准确地表达自己的设计意图和思想，让业主能够很容易接受。 该门专业课让我进一步的掌握了PS 、CAD和3D等绘图软件的运用。尝试了把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实际生活的过程中，也初步探了一下做好室内设计师的门路，熟悉了室内设计的方法和程序步骤。 首先需要了解室内设计的程序步骤： 1、设计准备阶段 设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标;明确设计期限并定制设计计划进度安排，考虑各种有关工种的配合与协调； 明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或者艺术风格等； 熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。 2、方案设计阶段 方案设计阶段是在设计准备的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料和信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。 确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括： （1）平面图，常用比例1:50,1:100； （2）室内立面展开图，常用比例1；20，1:50； （3）平顶图或者仰视图，常用比例1:50,1:100； （4）室内透视图; （5）室内装饰材料实样版图； （6）室内意图说明和造价概算； 初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。 3、施工图设计阶段 施工图设计阶段需要补充必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需要包括构造节点详图、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。
一、填空题 1、满足使用功能的基础下，室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们的 身心健康作为室内设计的首要前提。 2、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造；室内设计 是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。 3、室内设计从大的类别来可分为：居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计、农业建筑室内设计。 4、住宅室内环境的主色调主要为暖色调和冷色调、对比色或调和色、高明度和 低明度等。 5、室内设计的风格主要分为传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混 合性风格。 6、室内设计的艺术流派主要有高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、风格派、 超现实派、解构主义派以及装饰艺术派。 7、空间的类型有：固定空间和可变空间、静态空间和动态空间、开敞空间和封 闭空间、肯定空间和模糊空间、虚拟空间和虚幻空间。 8、常见的空间的基本形态有：下沉式空间、地台式空间、凹室与外凸空间、回 廊与挑台、交错、穿插空间、母子空间、共享空间、虚拟和虚幻空间。 9、界面清晰、范围明确、具有领域感的空间称为肯定空间；似使而非、模零两可、 无可名状的空间常称为模糊空间。 10、室内空间中的储藏空间的处理方式一般有嵌入式、壁式橱柜、悬吊式、收藏式、桌橱结合式等。 11、色彩的三大要素是指色相、明度、彩度。 12、色彩的物理效应有温度感、距离感、重量感、尺度感。 14、室内设计中采光设计必须综合考虑光源的照度、光色、亮度，才能达到最佳 效果。 17、根据基本功能分类，家具可分为坐卧类、凭依类、储存类。 18、商店室内设计评价的五项标准是：商店规划、视觉推销功能、照明设计、造 型艺术、创新意识。 19、办公建筑从使用性质看，可分为行政办公、专业办公、综合办公。 20、办公建筑房间的组成按其功能性质分有：办公用房、公共用房、服务用房和附属设施用房。 二、选择题 三、 1、（ B ）认为，室内设计是设计“具有视觉界限的人工环境，以满足生理和 精神上的要求，保障生活、生产活动的需求”。 A 建筑师普拉特纳 B 白俄罗斯建筑师E·巴诺玛列娃 C 美国设计师协会主席亚当 D 中国建筑师戴念慈
《室内设计原理》课程教学大纲 课程代码：120132024 课程英文名称：Interior Design 课程总学时：16 讲课：16 实践：0 习题：0 适用专业：建筑学 大纲编写（修订）时间：2017年2月 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 1.课程地位： 《室内设计原理》是建筑学专业一门选修的基础课程。通过本课程教学，要求学生了解并掌握基本的室内设计原理和设计要点，通过具体方案设计，能够对抽象的空间概念有形象化的认识、对透视规律有具象的把握，以求使学生能更清楚、更有条理地理解原理和应用方法，为后期具有专业针对性的居室设计课程的学习打下良好基础。 2.教学目标： 1、任课教师按照教学大纲进行教学，并根据不同的学生进行不同的实践安排与指导，允许教师在教学中有针对性的进行调整。教师在授课过程中，把实施素质教育放在首位，在讲授具体内容时，要分清其在整体课程中所处的地位，不平均使用力量或对不同的内容采用不同的处理方法。课题应深入浅出、包容性强，既有观念指导，易于理解，又具备可操作性，便于在具体描绘中充分发挥学生的想象力和创造力，探索画面的形式和造型的丰富内涵。 2、学生应该具备的基本能力 有一定的分析理解的能力、对设计美感较为敏感并能掌握一些设计方法；通过学习，使学生对室内设计的方法有一定掌握能力、对效果图有很好的表现手法和技巧。逐步培养和提高空间想象能力、分析能力、型体构造能力及图解能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 课程需要掌握的知识要点： 1、了解室内设计的内涵与工作内容，掌握室内设计设计的基本方法； 2、了解室内设计的限制条件，掌握人机工程学； 3、掌握室内空间类型，空间的限定与组合，界面的设计原则； 4、掌握室内立面设计相关内容，学会绘制室内平剖面图； 5、了解不同类型空间综合设计方法，并学会能够在一定限制条件下，合理进行室内综合布局。 （三）实施说明 1.教学条件 (1) 采用辅助教材及参考书目作为教学辅导资料； (2) 以国家标准规范为指定设计参照标准； (3) 为学生提供指定专业制图教室、制图桌、制图工具等； (4) 学生课下自学可利用系资料室、校图书馆、网络资源。 2.教学手段 (1) 理论讲授课采用多媒体进行教学； (2) 习题课采用“教师讲解+分组讨论”方式进行教学。
室设计概念和基本观点 1.1概论 室设计的定义 室设计是根据建筑物的使用性质、所处环境与相应标注，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神需要的室环境。（室环境既具有使用价值，满足相应功能要求，又能反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。） 二、装饰或装潢、室装修、室设计的区别 室装饰或装潢原意是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 是指建筑室固定的表面的处理，装饰材料的选用。室装潢指室行业中，专营窗帘、地毯、墙纸等室工程的行业或施工容。 室装修一词有最终完成的含义’，室装修着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。顾名思义主要是指土建施工完成后，对室各界面、门窗、隔断最终的装修工程。 室设计：如上述含义，现代室设计是综合的室环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化涵等容。 1.2室设计的发展概况 （早期文明的室装饰多以线型和平面为特征，造型表现出抽象、对称性和图式化，仿自然植物形式和几何形。装饰手法多以柱雕、石板刻雕、灰泥彩塑、釉面砖等为主。特别是柱子，从柱基到柱身，尤其柱头都是重要的装饰表现部位。） （希腊文明的兴起在室装饰艺术史上标志为“古典时期”。） （文艺复兴是室装饰发展史上有一个繁荣兴盛时期。文艺复兴的思想强调人的世俗生活，并视基督教之前的古典文化为人文精神最理想的体现。） 巴洛克风格：以椭圆型、曲线和曲面等极为生动的造型突破古典主义端庄严谨的构图，色彩强烈，立体效果恢弘华丽。 洛可可风格：追求一种更为明朗、亲切点居住环境。装饰图案引入艺术趣味、造型均取C 型涡旋线，比例纤细高耸，色彩明快淡雅，效果显示出更为细腻的女性情趣。 （中国的室装饰：就室装饰手法而言主要由两部分组成：1、是与建筑本身的木结构相关；2、是以文人气质的匾额、对联、字画等设和风格协调的各种家具来体现。） 1.3 室设计的目的与任务 究竟什么是室设计？ 答：简要的说，室设计首先是为了满足人们生产与生活的使用功能，合理提高室环境的物质要求；其次是冶情趣，满足人的生理、心理及精神要求所进行的建筑室空间环境的设计。（合理的建筑部空间关系是根据建筑物的类型、性质和使用功能科学地组织室空间来实现的，这也是室设计首先要完成的任务。） （室设计的主要特征表现为设计的复杂性。） 室设计应做到表达新的生活方式倾向与观点，提供鲜明的、显著的、富有想象力的创意与构思。 1.4 室设计的风格与流派 室设计的风格与流派有哪些？（简答、名词解释） 平淡派：平淡派认为在室设计中重要的是空间关系（指空间的分隔、穿插、联系），重视室材料质感与本色的应用，反对装饰，认为功能以外的装饰都是多余的。在色调上强调淡雅、清新和统一，给人以协调、刻板、沉寂的感觉。
室内设计原理教案 杨德志编写 20XX年3月
室内设计原理教案 课程内容：1、室内设计概念和基本观点。 2、室内设计的内容、分类和方法步骤。 3、室内设计的依据、要求。 4、室内空间组织和界面处理。 课程目的：通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设 计打下扎实的理论基础。 课程重点：1、室内设计的依据、要求。 2、室内空间组织和界面处理。 课程难点：室内空间组织和界面处理。
第一章室内设计概念和基本观点 第一节室内设计的概念 现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。 室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生活的特征， 也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观、个别的作品看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 单项设计最终实施后成果的品味，和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置及建设者（业主）的协调关系相关。 一、室内设计的定义 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特 质，创造出符合人们的生活、生产需求，满足人们物质和精神需求的 室内环境。 室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、 建筑风格、环境气氛等精神因素。 环境是指独立于人们以外的客观条件。 包括：自然环境——阳光、空气、山水、土石、花草等； 人工环境——城市、建筑、室内。 “环境”是一种空间，包括光线、形状、设备、空调，构成与人的 各种关系。 “设计”是处理人的生理、心理与环境关系的问题。 单纯的“美化”并不解决人在特殊环境下的生理需求及环境对人 的特定限制。 因此，设计实质上是研究和处理人与物的各种关系。 即：人－材料 人－造型 人－声音 人－色彩 人－光线 人－经济 人－地位 人－生活习惯 由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活 时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化”—— “物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体 现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。
室内设计理论知识 国内外室内设计的发展 现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动 的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早已从人类文明伊始的时期就存 在了。 一、国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布 置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用 的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留 有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图 形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对用和氛围”、物质和精神"两方面的 功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下 置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从 出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的 室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为 利，无之以为用。’形象生动地论述了有”与无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围 合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，与无"，也是相互依 有”存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神 功能方面的需求。
室内设计概念和基本观点 1.1概论 室内设计的定义 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境与相应标注，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神需要的室内环境。（室内环境既具有使用价值，满足相应功能要求，又能反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。）二、装饰或装潢、室内装修、室内设计的区别 室内装饰或装潢原意是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。室内装潢指室内行业中，专营窗帘、地毯、墙纸等室内工程的行业或施工内容。 室内装修一词有最终完成的含义’，室内装修着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。顾名思义主要是指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。 室内设计：如上述含义，现代室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。 1.2室内设计的发展概况 （早期文明的室内装饰多以线型和平面为特征，造型表现出抽象、对称性和图式化，仿自然植物形式和几何形。装饰手法多以柱雕、石板刻雕、灰泥彩塑、釉面砖等为主。特别是柱子，从柱基到柱身，尤其柱头都是重要的装饰表现部位。） （希腊文明的兴起在室内装饰艺术史上标志为“古典时期”。） （文艺复兴是室内装饰发展史上有一个繁荣兴盛时期。文艺复兴的思想强调人的世俗生活，并视基督教之前的古典文化为人文精神最理想的体现。） 巴洛克风格：以椭圆型、曲线和曲面等极为生动的造型突破古典主义端庄严谨的构图，色彩强烈，立体效果恢弘华丽。 洛可可风格：追求一种更为明朗、亲切点居住环境。装饰图案引入东方艺术趣味、造型均取C型涡旋线，比例纤细高耸，色彩明快淡雅，效果显示出更为细腻的女性情趣。 （中国的室内装饰：就室内装饰手法而言主要由两部分组成：1、是与建筑本身的木结构相关；2、是以文人气质的匾额、对联、字画等陈设和风格协调的各种家具来体现。） 1.3 室内设计的目的与任务 究竟什么是室内设计？ 答：简要的说，室内设计首先是为了满足人们生产与生活的使用功能，合理提高室内环境的物质要求；其次是陶冶情趣，满足人的生理、心理及精神要求所进行的建筑室内空间环境的设计。 （合理的建筑内部空间关系是根据建筑物的类型、性质和使用功能科学地组织室内空间来实现的，这也是室内设计首先要完成的任务。） （室内设计的主要特征表现为设计的复杂性。） 室内设计应做到表达新的生活方式倾向与观点，提供鲜明的、显著的、富有想象力的创意与构思。 1.4 室内设计的风格与流派 室内设计的风格与流派有哪些？（简答、名词解释） 平淡派：平淡派认为在室内设计中重要的是空间关系（指空间的分隔、穿插、联系），重视室内材料质感与本色的应用，反对装饰，认为功能以外的装饰都是多余的。在色调上强调淡雅、清新和统一，给人以协调、刻板、沉寂的感觉。 繁琐派（新洛可可派）：繁琐派竭力追求夸张，具有崇高、堆砌、矫揉造作、富有戏剧性的
室内设计原理教学大纲 课程名称（中文）：室内设计原理 课程名称（英文）：Interior Design 适应专业和层次：环境设计 总学时数：56学时 先修课程：建筑制图、房屋建筑学、装饰材料与施工、装饰工程预算 一、课程的性质、目的与任务： 室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。 本课程的主要任务是： 1、掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。 2、培养学生的方案设计能力和图形表达能力。 3、了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。 此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。 二、课程的内容 1 室内设计的含义、发展和基本观点 通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。 1.1室内设计的含义 室内设计的含义： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。 室内装饰、装修和设计 理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。 室内设计的发展 国内：原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。 国外：古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。