初中物理有效教学[论文]

初中物理有效教学探究

以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的物理教学，要想在有限时间内让每一个学生都能够学到更多，得到更充分的发展，那么就要加强教学有效性的研究。对于已经上了初中的学生来说，逐渐增加的课程已经让他们有了一定的学习压力，为了能让学生在有限的时间里学到更多的知识，教师必须提高教学的有效性。并且，课程改革的不断推进也为教师探究物理教学的有效性提供了良好的环境。

一、初中物理有效教学现状

（一）学生学习物理的动机

学习物理的动机我们可以从兴趣和意志两方面来对学生进行分析。

首先来谈谈学习物理的兴趣，兴趣分为外在兴趣和内在兴趣。外在兴趣是指对与物理学习相关的自然现象、生活环境等身边环境的好奇心和关注度，其实在实际的教学过程中我们会发现，学生大都拥有这些好奇心，但是这对于物理的学习却并没有起什么作用。内在兴趣则是指学生在学习物理知识的时候是否能够开心，或者学习物理时是否比学习其他科目思路更清晰。

其次，我们来说意志，这里的意志说的是学生在学习物理的时候是不是拥有刨根问底的精神。但大多数的中学生还是很缺乏这种学习物理的意志的，在物理学习遇到问题时，很多的学生还是选择去求助于他人或者是等待教师第二天的讲解，学生自己就没有想要去