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【精品】2017二年级上册道德与法治全册教案(人教版)

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【精品】2017二年级上册道德与法治全册教案(人教版)

二年级上册道德与法治教案

第一单元美丽中国

第一课:我是小导游

教学目标:

1、让学生知道祖国有许多美丽的风光,了解祖国的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受祖国河山的美,激发介绍祖国,宣传祖国河山的热情。

3、提高收集、整理和运用信息的能力。

教学设计思想:

让道德教育存在与儿童的全部生活中,让道德培养回归生活;关注儿童的现实生活,促进学生在发展中生活;选取有意义的教育内容,引导儿童生活;追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

教学方法:

1.在教学时,以学生熟悉的活动引入课题,激发学生的学习兴趣,吸引了学生情感的投入。

2.通过课前的调查、搜集、整理,让他们对相关景点、人物作一些了解,保证了学生在交流时有话可说,并通过图片加强学生视觉上的认识。

3.在交流过程中,着重引导学生对话交流、补充交流。通过学生之间的相互补充、相互启发,使学生对祖国河山的美有了更深刻的认识,激发他们热爱祖国的情感。

4.交流过程中,适时的跟上评价小结,不仅能起到激励学生、还能提升学生的认识水平。

5.采用的是“学做小导游,学写解说词”来培养学生的写作能力和语言组织能力。

课时:2课时

第1课时

教学过程:

一、我爱祖国的美丽河山

1.小朋友,你们知道祖国的哪些美丽奇特的旅游景点呢?(请学生说一说)2.小朋友去过祖国的哪些地方,能说一说吗?

二、学做小小导游

(一)成立小旅行社

1.为了能把祖国这些美丽的风光更好地介绍给游客,老师想成立一个小小的旅行社,我已经为这个旅行社想好了一个名字:“中华旅行社”。

2.旅行社是成立了,可是我又发愁了,游客蜂拥而来,没有导游怎么办呀,所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。希望每位同学都积极参加。

(二)展示调查资料

1.要当好小导游,首先就得了解自己要介绍的景点。所以,课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点,搜集图片、照片,并把你看到的景色写成一段话,你们都准备好了吗?请你把它拿出来,告诉大家你准备介绍的是哪一个景点?

2.我们的祖国很大,景点很多,值得游玩的景点可真不少哇!延安、云南元阳梯田、桂林山水、台湾日月潭、钓鱼岛、珠穆朗玛峰、甘肃敦煌莫高窟……..

3.出示一些旅游景点图片。

4.看来小朋友都已经作了充分的准备。小导游的第一关就通过啦!

(二)讨论导游知识

1.掌握了景点资料,就有了当导游的资本啦!不过要把资料介绍给游客又是大有讲究的。你们说做一名小导游有哪些要求呢?

2.小结,出示:①导什么:景点名称、地理位置、历史、特点等②怎么导:热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。

3.小朋友们都知道了当小导游的基本要求,这就又过了一关啦!

(四)准备介绍景点

1.下面请每位小朋友根据做导游的要求,作好准备,等下拿着你的资料到台上来学做小导游,这可是最关键的一关哦。你上台导游成功我们就发小导游证啦!

2.学生自由准备。

(五)学做导游介绍

1.各位小朋友已经作好准备了,接下来就有请你们上台来。

2.学生上台,给她带上小帽子,拿着小旗子,学做小导游,来介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料,引导学生提问、讨论,激发情感。学生讲完后发给导游证。

3.还有好多小朋友都想来介绍。可是时间有限,怎么办呢?这样吧,没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍,其它同学就是小考官司哦。讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游证。

4.小结:很高兴我们的中华旅行社一下子招收了那么多优秀的小导游,为大家介绍了祖国美丽的风光。

第2课时

教学过程:

一、布置风光展板

1.上节课老师发现好多同学调查的都是同一个地方。如果我们同一景点的导游之间相互合作,一定能把我们的导游工作做得更加出色。现在我们就按调查的地方不同,组成一个个小导游组。

2.我们每个导游组搜集了不少的资料,有文字介绍、有图片、有照片、有票,非常丰富。为了让更多的人了解我们的祖国,老师有个建议:我们在教室里设立一个祖国美景展览区,举行一个祖国美景展览会,好不好?

3.各导游团可以把收集到的资料贴到黑板上。当然,为了吸引更多的参观者,我们尽量要把展板做得好一点,要注意:第一,组长负责挑选比较好的资料贴上去,注意不要重复;每二,贴得整齐美观一点;第三,还可设计一句广告词,用彩色笔写上去。

4.学生制作展板,教师巡回指导。

5.学生展示展板。

二、畅谈课堂感受

1.听了一位位小导游的介绍,看了那么多美丽的风光图片和录像,你们有什么想说的?

2.小结:

祖国的美景令人陶醉,祖国的发展令人自豪。今天,我们是祖国的小主人,尽自己的力量介绍祖国、宣传祖国;明天,我们是祖国的建设者,用勤劳的双手打造更美好的家园。让世界认识中国,让中国走向全国,走向全世界。愿祖国的明天更美好!

三、说一说

在旅游时我们该注意什么,不该做什么?(不乱认垃圾、不乱刻乱画、不插队……)

第2课:您好,祖国

教学目标:

认知:

1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。情感:

情感:

1.热爱祖国,对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。

2.感受到祖国的尊严,并且有维护祖国尊严的愿望。

行为:

1.尊敬国旗、国徽、国歌。

2.不做有损于祖国尊严的事。

教材分析

本课侧重教育学生要维护祖国尊严,尊重国家标志,不做有损国格的事。本课重点是让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。

本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念,学生理解有困难,要通过具

体的事物和直接的感受才能认识。

课时:2课时

第1课时

教学过程:

一、观察升国旗的主要场所

1、师:你们在哪些地方能看到我国的国旗?

2、小结:在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片:天安门广场升旗仪式。

师:每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4、出示图片:国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结:作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。

6、出示图片:火箭上的国旗,边防哨所的国旗。

7、小结:五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案:国徽上有什么图案?

2、出示图片:界碑上的国徽

3、师:你们还在哪些地方看到过国徽呢?

三、学一学,唱一唱。

1、播放国歌:这是什么歌曲?

2、让学生学唱国歌,体会国歌的庄严神圣,激发对祖国的热爱之情。

四、小结:通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,会唱了国歌,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。

第2课时

教学过程

一、启发谈话,揭示课题。

1.提问:国旗、国歌代表什么?每当升国旗、奏国歌时,你是怎么做的?心里会想什么?(学生回答。)

2.出示幻灯片,师简介:

(1)1949年10月1日开国大典,毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗,庄严地向全世界宣告:中华人民共和国成立了。

(2)欢迎外国元首的迎宾仪式,国歌奏响,国旗升起,三军仪仗队威武雄壮。

(3)1997年7月1日香港主权交接仪式,降下英国国旗,升起中国国旗和香港特别行政区区旗,亿万人民欢欣鼓舞。

3.提问:看到这一个个激动人心的场面,你们有什么感受?

小结:五星红旗的升起,标志着中华民族的新生,从此,我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方;五星红旗的升起,标志着中国迈入了一个新时期,打开国门,改革开放;五星红旗的升起,标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱,中国政府对香港恢复行使主权。五星红旗是我们国家的标志,代表着祖国的尊严。今天我们学习第十一课——为了祖国的尊严。

二、学习榜样,明白道理。

1.承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事,也是每个公民的事。

2.教师讲故事《我是中国人》

3.提问:

(1)在美国,吉鸿昌准备往国内寄包裹,美国邮局职员竟然阴阳怪气地说:“中国在哪里?我不知道,无法投寄。”当时,吉鸿昌是一种怎样的心情?

(2)他每逢参加宴会或在大庭广众之下,为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子?

小结:当祖国的尊严受到威胁时,吉鸿昌极为愤慨,针锋相对地进行了斗争,一言一行都显示了中国人的骨气,捍卫了祖国的尊严。

4.承接。随着我们祖国国际地位的日益提高,对外开放的不断深入,我国

与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门,或经商,或进行访问,或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么?我们应怎样维护祖国的尊严呢?

(无论何时何地,尊敬国旗、国徽、国歌,不做有损于祖国尊严的事)

三、联系实际,深化认识

1.小结:一个热爱祖国的人,无论何时何地,都要以实际行动自觉维护祖国尊严,不做有损于祖国尊严的事。

2.学生发言,启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。

四、说一说:你知道什么是中国梦吗?

第3课:美丽的首都北京

教学目标:

1、知道北京是一座历史悠久的古城,是中华人民共和国的象征,还是一座国际化、现代化的大都市。

2、进一步培养认识地图的能力,培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中,激发学生爱北京,爱祖国的情感。

教学重点、难点:

让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。

教学时间2课时

教学过程:

一、认识北京,感受北京之伟大

谈话导入:

同学们,你们去过北京吗?能说说你对北京的了解?

学生谈对北京的了解。

今天,我们就一起走进我国的首都————北京(板书:首都北京)

首都北京是全国的文化、政治中心。

二、游览北京,感受北京之历史

1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前,她作为金、元、明、清四个朝代的国都,前后近800年的历史了,是一座历史悠久的文化名城,悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹?

学生以各种形式(图片、照片、解说、诗歌……)汇报展示(故宫、长城、圆明园……)

教师评价以及补充。(播放课件)

2、北京之美,北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受?

学生畅谈感受。

三、观看升旗仪式,感受祖国之神圣

1、看天安门的升旗仪式

天安门的升旗仪式既庄严又壮观,大家可要认真看啊!

2、国旗代表国家,有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢?

四、品北京,感受北京之美丽

北京除了有数不尽的名胜古迹外,还有许多值得我们去认识,去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗?

学生小组交流,汇报。

1、传统文化(京剧的脸谱、快板......)

2、特色食品(豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......)

3、工艺品(景泰蓝......)

4、知名的学府(清华大学、北京大学……)

教师重点介绍人民大会堂。

五、畅谈感受,升华情感

同学们,认识了北京,游览了北京,感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢?把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。

学生汇报感受。

三、了解首都北京的变化和发展

北京正满怀信心,实现更快的发展,随着改革开放的深入,北京发生了日新月异的变化。北京年轻了,市民生活丰富多彩,生动活泼。

播放“北京新貌”课件

边播放边讲解:北京的夜景,京城绿化带,长安远眺,城乡大厦,北京西客站,长安大戏院,中国人民银行,国际饭店。

古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。

第2课时

教学过程

[师生互动、导入新课]

师:咱们当中有没有人去过北京或了解北京,你能描述一下对北京的印象吗?

生:回答,略。

师:真棒,描述得如此生动,让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的,又富有新鲜的时代气息,我一直很想去北京,我想你们一定也很想去北京,请把你想去北京的理由写在黑板上。

生:书写,略。

师:看起来,大家真的很想去北京,有人想去清华北大,有人想去中关村、中央电视台,有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦,今天,就让我们一起走进北京。

[组织活动、学习新课]

[小组活动、探究、组织答案]

师:北京的确交通便利,不仅是全国最大的铁路枢纽,还是全国重要的航空港,另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。

北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构,还有众多的体育场馆,种类博物馆,众多国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构,各种国际会议在此频繁召开。

师:北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时,作为古都,北京还有众多的名胜古迹,你又知道多少呢?让我们赛一赛谁知道得多、说得清?

[出示问题]你了解北京的名胜古迹吗?你能说出哪些?

生:故宫、天坛、长城……

教师:历史为北京留下了一笔宝贵的财富,我们应该珍惜它,使之能够持续地利用下去,值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。

[课堂小结]

本节课我们认识了北京这个历史文化名城。北京作为我国的政治文化中心,决定了它必须朝现代化大都市发展。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等方面。我们相信,未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便利、历史与今天、传统与现代并存的国际性现代化大都市。

第4课《欢度国庆》

【活动目标】

1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛,增进对祖国及亲人的热爱。

2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料,并知道有关祖国的基本知识。

3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中,重温节日的喜悦,加深对国庆的理解和认识。

4.在教师的指导下,与同学合作完成展板,发展创造性和合作精神。

课时:2课时

第1课时

教学过程:

活动一:创设情境

激趣

【课件出示生日场景――伴随着优美的《生日歌》音乐,一个漂亮的大蛋糕出现在画面上,红红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物。】

1师:小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)学生想到自己过生日,爸爸妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌

等。

2师:嗯,小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗?学生自由回答说出自己的生日设计意图:(从学生最关心、最兴奋的事导入,激活学生的思维,激发学生的参与热情。)

3师:你看我们的小朋友们多聪明呀,不仅知道自己的生日和爸爸、妈妈的生日,还知道我们每个人都有生日。

(过渡)说到这儿老师有一个问题:你们说我们每个人都有自己的生日,那么“祖国妈妈”呢?她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢?不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。(板书:祖国妈妈的生日)

4师:小朋友们知道自己的生日,那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢?

活动二:营造大典氛围―激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景?

2.播放《开国大典录像》设计意图:(借助声、光、电、形、色、图的神奇配合,将语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式,便于小朋友们接受。)

3.教师提问:小朋友们你们都看到了什么?听到了什么?教师预示学生回答:我看到祖国妈妈过生日时升起了五星红旗;我还听到了国歌声;我还看到录像中鸣炮了;天空中飘满了气球……教师提问:那么,你听到了谁讲话了?他讲了什么呢?学生回答:我听到毛泽东爷爷讲话了。他说:“今天,中华人民共和国成立了。”教师:对,他就是毛泽东爷爷,1949 年 10 月 1 日,他在北京天安门城楼上,亲手升起了第一面五星红旗,并向全世界宣告:中华人

民共和国成立了。从这个时候起,“祖国妈妈”有了一个新的名字,叫“中华人民共和国”。10 月 1 日也就成了她的生日。我们把它称为国庆节。

4.出示题目:现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字,她又是什么时候出生的呢?

5.教师板书:祖国妈妈的生日名字中华人民共和国出生日期 1949 年10 月 1 日

教师:【引读】1949 年 10 月 1 日,祖国妈妈诞生了。同我们一样,她也有一个好听的名字,叫“中华人民共和国”。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。

活动四:利用“设计”手段―创造

1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式,我们这里又是怎么庆祝的呢?。让学生进一步感受海内外华人百姓都用不同方式庆祝国庆,体会做一个中国人的自豪。)

4知识回顾这次活动我太高兴了,因为我跟你们学到了很多很多,你们有收获吗?(学生自由发言教师小结:通过这节课,我们知道了 1949 年 10 月 1 日,祖国妈妈诞生了。同我们一样,她也有一个好听的名字,叫‘中华人民共和国’ 。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。同时也看到了许多国庆节的图片,祖国度过了自己的生日,我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中,获得了很多的收获,可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的,让我们一起感谢我们的祖国,再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。

【师生同唱《生日快乐》歌】

2、课后拓展延伸你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗?不知道没关系,回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课,咱们一起来说说!

第2课时

【活动目标】

1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛,增进对祖国及亲人的热爱。

2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料,并知道有关祖国的基本知识。

3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中,重温节日的喜悦,加深对国庆的理解和认识。

4.在教师的指导下,与同学合作完成展板,发展创造性和合作精神。

【活动过程】

(一)亲情导入

1.师:还记得我给你们布置的三个任务吗?快把自己的收获放在桌子上。教师巡视每一个学生的桌面,对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。 3.师:这次活动我们就一起来分享你们各自的收获,好吗?

(二)交流分享 1.经历交流。

师:七天的时间,我想你们身边一定发生了许多事,谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说?

2.图片交流。师:同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时,还收集了很多有关国庆的图片、照片,下面我们一起来分享一下。

(1)小组交流。师:先把你的收获在小组里说一说。学生四个人一组进行小范围交流。

(2)集中汇报。师:怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢?

生 1:跟我的好朋友说一说。

生 2:我把照片举起来给大家看一看。师:好,就采用你们说的办法,谁愿意到前面来介绍?

学生到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。

(3)举办展览。师:同学们的收获很宝贵,怎样才能将这些收获保存得时间更长,记得更牢呢?学生分组讨论办法。

生 1:我举着照片给大家看。

生 2:我拿着图片走一圈。

生 3:我们把图片贴到黑板上。

生 4:像原来那样,一个组把图片贴在一张纸上。师:那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧!

学生制作绘画。

第二单元第一课:一起找秋天

教学目标:

1、引导学生走进秋天,观察、感受秋天的特征,体验美丽的秋天给人们带来的快乐。

2、引导学生多方面观察和感受季节的变化,初步感知人与秋天的密切关系;学习根据季节的变化安排自己的生活。

3、尝试通过伙伴间的交流,丰富自己的发现,并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。

教学重点:了解秋天自然景色的特点,体验秋天给人们带来的快乐。

教学难点:引导学生多方面观察和感受季节的变化,学会各种记录的方法;学习根据季节的变化安排自己的生活。

教学环节:

一、课件出示秋天实景,明确目标

1、秋色可真是太美了!你从录像中看到了秋天的哪些景物?这些事物有什么特征?(学生自由交流)

2、同学们想不想到大自然中去看看秋天?今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。

二、活动指导,明确方法

1、我们可以去哪些地方找秋天呢?(自由交流)

(田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。)

2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢?(讨论交流)

(田野里的蚂蚱;山坡上的花、草、树木;农家院里的粮食等。)

3、找到秋天后,你怎样把这些秋天的足迹记录下来?(讨论交流)

(画、写、唱、做标本、拍照等)

总结:同学们说得很好,下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧!

三、制定方案,布置任务

1、将学生分组,安排活动地点。

2、在老师指导下,进行小组分工,选出组长、记录人、成员。

3、明确活动步骤。(事先有准备)

四、学生收集资料

学生分组开展活动,教师指导学生研究解决问题。

五、展示成果,总结反思,拓展延伸

1、你们找到秋天了吗?是怎样找到秋天的?你们看到了什么?收集到了什么资料?通过找秋天,你们有什么感受和想法?

2、现在我们进行小组交流,你们准备和其他小组交流哪些内容呢?用什么方法交流?(小组内讨论交流准备)

3、各组选代表上台回报。集体评议,表扬鼓励。

4、交流感受,反思积累。

喜欢秋天吗?能说一下喜欢秋天的理由吗?(自由交流)

5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天,诗人用美妙的诗句来赞美秋天,你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢?(自由交流)

6、这次活动,你有哪些收获?根据季节的变化,你将如何安排自己的生活?(自由交流)

教师总结:同学们可以在家长的带领下,继续找秋天,把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里!

六、板书设计

一起找秋天

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