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制冷与空调技术

空调究竟用2.5 平方照样4 平方的线？老电工说完才知用错了！

在我们家庭装修的时候，会常常遇到有关电线选购的纠结问题，很多人都说，空调建议使用4 方的电线，然则柜机和挂机显着功率是不一样的，岂非也要用4 方的电线吗？假如你也感到手足无措，那末咱们就一起来研讨研讨吧。空...

如何判断空调电容器的好坏

用数字万用表检查，将数字万用表拨到合适的电阻档，红表笔和黑表笔分别接触被测电容器的两极。这时，显示值将从000 开始逐渐增加，直到显示溢符号“1”。如果始终显示000，说明电容器内部短路。如果始终显示溢出，可...

全封闭式压缩机的内外接线方式图解

单相全封闭式压缩机在壳外有三个接线柱，进口机组中有的接线柱旁标有R(M)、S、C 标志，如图所示。R(M)-C:主线圈或运行线圈，线径较粗，内阻较小，电流较大。S-C:起动线圈，线径较细，内阻较大，电流较小。C：公共...

空调器单相电动机的电容启动电容运转方式和接线方法

制冷专业人才培养方案

制冷与空调技术专业实施性人才培养方案第一部分专业人才培养标准与要求一、专业基本信息（一）专业名称制冷与空调技术专业代码：550204 （二）招生对象高中或中等职业学校毕业生（三）标准学制全日制三年（四）教育类型和学历层次普通高等职业教育、专科二、人才培养目标及规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，牢固掌握必需文化科学基础知识和专业知识，能从事制冷设备和空调工程安装、调试与维护管理，具有较强实践能力的应用型高等技术专门人才。学生毕业后，能胜任家用空调器与电冰箱的安装、调试与维修；食品、化工、制药、纺织等工业中制冷设备的安装、调试及维护管理工作；超市、医院、机场、车站及智能化楼宇空调装置的安装、调试、维护及运行管理工作；制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作。（二）人才规格 1、职业知识 ①学习并掌握高等职业教育必须的基础理论知识，如：邓小平理论、法律基础、高等数学、大学英语； ②学习和掌握本专业必须的技术基础理论知识，如：电工与电子技术基础、热工基础、流体力学、热工测量与仪表、可编程序控制器及应用等基本知识； ③学习和掌握本专业必须的专业知识，如：专业英语、制冷原理、空气调节技术、制冷与空调设备、制冷与空调装置的自动控制、小型制冷空调装置、制冷与空调装置的施工与管理、冷库设计等知识。 2、职业能力

①达到大学英语（3-4级）水平，能借助工具书阅读本专业的一般技术资料； ②能掌握新材料、新工艺、新设备、新技术在制冷、空调、供热、通风等领域的应用； ③具有对制冷空调系统及设备进行维修、运行管理、参数分析和工况调整的能力； ④具有参与制冷空调工程设计、材料设备选用与工程预决算的能力； ⑤具有使用、管理、维护智能化仪表和电气设备的能力； ⑥具有较高的计算机操作和应用能力； ⑦掌握电工、焊工、钳工等操作技能。 3、职业素质 ①具有提高自身素质和遵守职业道德的能力。 ②具有适应岗位工作的身体能力。 ③具有计算机操作能力。 ④具有人员间协调和管理的能力。三、就业岗位 1）制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作； 2）空调装置的安装、调试、维护修理及运行管理工作； 3）制冷与空调工程设计与施工。四、职业能力分析（一）基础能力（二）岗位能力

制冷与空调维修技术期末试题AB卷与答案

《空调制冷原理》期末考试题（A卷）一、填空题（每空格1 分共 28 分） 1、按照温度范围,制冷一般可分为、、、。 2、若环境温度升高，则蒸汽压缩式制冷机单位容积制冷量，比容积功，蒸发温度 3、非共沸制冷剂定压冷凝过程中，温度逐渐，蒸发过程中温度逐渐。 4、氟里昂制冷系统中，若含水量超标则可能引起或。 5、冷库按其构造型式可分、和几类。 6、空气调节设备包括和设备。 7、常用的电加热器主要有和。 8、空气调节系统中的空气来源一般是和。 9、制冷剂在制冷系统内的整个循环可分为：、、和节流、蒸发四个工作过程。 10、万用表是一种应用范围很广的测量仪表，是制冷设备电气检修中最常用的工具。它可以测量、、等。 11、电冰箱按箱内冷却方式不同，可分为和2种。 12、风道和风门在制作、安装时，应注意。二、判断题（每小题3分共15分） 1、在空调工程中，空气与水直接接触的喷水室得到了普遍的应用

（） 2、在实操场所工作时，要保持安静，不大声喧哗、嬉笑和吵闹，做与实操无关事。（） 3、冷凝器的选用取与当地的水温、水质、水量、气候等自然条件和及制冷剂的种类无关。（） 4、空气净化设备的作用，主要是除去空气中的悬浮尘埃，此外，有时还能对空气进行杀菌、除臭、增加空气负离子的处理。（） 5、活塞式压缩机的理论工作循环的功耗大。（）三、单项选择题：（每小题 3分，共 30 分） 1、空调用制冷技术属于（） A.普通制冷 B.深度制冷 C.低温制冷 D.极低温制冷 2、下列制冷方法中不属于液体汽化法的是（） A.蒸气压缩式制冷 B.气体膨胀制冷 C.蒸汽喷射制冷 D.吸收式制冷 3、冷凝温度一定，随蒸发温度下降，制冷机的制冷量（） A.增大 B.不变 C.减小 D.不能确定 4、蒸发温度一定，随冷凝温度升高，制冷机的（） A.制冷量减少，制冷系数减小 B.制冷量减少，制冷系数增大 C.制冷量增大，制冷系数减小

制冷与空调作业实操考核标准

制冷与空调作业实操考核标准 The latest revision on November 22, 2020

制冷与空调作业实操考试标准说明：制冷与空调设备运行操作作业、制冷与空调设备安装修理作业实操考核各含22道题，分值40分为否决题，分值30分的为非否决题。每人抽取3道题，其中抽取1道40分的题目，抽取2道30分的题目。一. 制冷与空调设备运行操作作业实际操作考核试题（22）项目一万用表、钳型电流表、绝缘电阻表的正确操作 1.准备工作场地准备：不少于5个工位操作空间，要有操作平台，操作空间不少于10平方米。工具准备：万用表、钳型电流表、绝缘电流表若干等。个人安全防护用品。 2.操作步骤正确选用测量挡位（电压、电流、电阻、电容测量）和量程；测量前两只表笔碰头表针摆动并回零；测量电容前应先将电容放电。被侧导线不得与钳型电流表表钳有接触。绝缘电阻表也叫兆欧表，是用来测量绝缘电阻的专用仪表。使用时将两侧两头一头卡接在电机接线柱上，另一头接外壳，摇90～150转。验收内容：（1）万用表的正确使用（电压、电流、电阻、电容测量）。

（2）钳型电流表正确使用。（3）绝缘电阻表的正确使用（500伏）。 3.安全技术要求使用万用表前要正确选档，测直流时要判明极性，不可测试时换挡，测量时人体不得接触被测端及万用表上裸露的带电部分。使用钳形电流表时不可测量裸导线上的电流，测量时要与附近带电体保持距离，使用后将挡位置于电流最高档。使用绝缘电阻表前要将表放平稳，电缆放电，接地以保证安全。 4.考核评分标准考核时间：10min，具体可根据实际考核情况调整。配分标准：30分，各项目所扣分数总和不得超过该项应得分值。

2020制冷与空调设备运行操作作业人员安全技术培训大纲和考核标准

制冷与空调设备运行操作作业人员安全技术培训大纲和考核标准 1. 范围本标准规定了制冷与空调设备运行作业人员基本条件、安全技术培训（以下简称培训）大纲和安全技术考核（以下简称考核）要求与具体内容。本标准适用于从事化工类(石化、化工、天然气液化、工艺性空调)生产企业，机械类(冷加工、冷处理、工艺性空调)生产企业，食品类(酿造、饮料、速冻或冷冻调理食品、工艺性空调)生产企业，农副产品加工类(屠宰及肉食品加工、水产加工、果蔬加工)生产企业，仓储类(冷库、速冻加工、制冰)生产经营企业，运输类(冷藏运输)经营企业，服务类(电信机房、体育场馆、建筑的集中空调)经营企业和事业等单位的大中型制冷与空调设备运行操作作业人员的培训和考核。 2. 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。制冷空调作业安全技术规范 GB 9237-2001 制冷和供热用机械制冷系统安全要求 3. 术语和定义下列术语和定义适用于本标准。制冷与空调设备运行操作工refrigeration and air conditioning equipment operator 指对本大纲1范围中所指各类生产经营企业和事业单位的大中型制冷与空调设备运行作业人员。 4. 基本条件 4.1 年满18周岁，且不超过国家法定退休年龄。 4.2 经社区或者县级以上医疗机构体检健康合格，并无妨碍从事相应特种作业的器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、癔病、震颤麻痹症、精神病、痴呆症以及其他疾病和生理缺陷。 4.3 具有初中及以上文化程度。 4.4 具备必要的安全技术知识与技能。 4.5 制冷与空调设备运行作业规定的其他条件。 5. 培训大纲 5.1 培训要求 5.1.1 应按照本标准的规定对制冷与空调设备运行作业人员进行培训和复审培训。复审培训周期为3年。 5.1.2 培训应坚持理论与实践相结合，侧重实际操作技能训练；应注意对制冷与空调设备运行操作工进行职业道德、安全法律意识、安全技术知识的教育。 5.1.3 通过培训，制冷与空调设备运行作业人员应掌握安全技术知识（包括安全基本知识、安全技术基础知识）和实际操作技能。 5.2 培训内容 5.2.1 安全基本知识 5.2.1.1 制冷与空调设备运行作业安全生产法律法规和制冷与空调设备操作安全管理制度主要包括以下内容： 1）有关制冷与空调设备运行作业国家标准、安全生产法规、规章的安全知识； 2）制冷与空调设备运行作业人员安全生产的权利和义务；

制冷与空调技术专业简介

制冷与空调技术专业简介专业代码560205 专业名称制冷与空调技术基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代化制冷与空调的基本知识，熟悉常用制冷与空调设备及系统的工作原理、结构和性能，具备各类制冷空调设备和系统的操作与维护能力，从事各类制冷与空调设备及系统的设计与制造、运行与管理、检测与控制、检修与维护、安装调试及销售产品、技术服务和管理等工作的高素质技术技能人才。就业面向主要面向制冷与空调设备制造行业及其应用领域，在相关产品设计、生产、质量管理、销售和运行管理、售后服务等岗位群，从事设备制造、技术应用、产品销售、产品安装、产品维修等工作。主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备各类制冷与空调设备和系统的销售能力； 3.掌握各类制冷与空调设备和系统的检修与维护的技能； 4.掌握各类制冷与空调设备和系统安装调试的技能； 5.掌握各类制冷与空调设备和系统运行与管理的技能； 6.掌握制冷与空调设备生产制造、系统设计的技术规范与基本方法； 7.掌握各类制冷与空调设备和系统检测与运行控制的技术。

核心课程与实习实训 1.核心课程机械工程基础、热工学与流体力学基础、制冷技术与设备、空气调节技术、家用制冷机维修、制冷装置及自动化、制冷工艺设计等。 2.实习实训在校内进行钎焊、冰箱与空调维修、制冷设备拆装、制冷技术应用综合等实训。在制冷与空调设备企业进行实习。职业资格证书举例维修电工制冷维修工中央空调操作员衔接中职专业举例供热通风与空调施工运行制冷和空调设备运行与维修接续本科专业举例能源与动力工程建筑环境与能源应用工程能源与环境系统工程

级制冷与空调技术专业人才培养方案

级制冷与空调技术专业人才培养方案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案一、专业代码专业代码：560205 二、招生对象招生对象：高中后三、学制与学历学制：三年，学历：专科四、人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。五、就业面向初始岗位：空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备；空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造；施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理；制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计；发展岗位：生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。六、毕业生质量标准 1.能力目标（1）社会能力 1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力； 2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力；

3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力； 4）具备谈判、竞争和创新能力。（2）方法能力 1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力； 2）具备计算数值、决策评价能力； 3）具备自学拓展、终身学习的能力； 4）具备审美与设计能力。（3）职业能力 1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力； 2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力； 3）具备制冷空调选型设计应用能力； 4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能； 5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。 2.知识目标 1）掌握高等数学、外语和人文科学的基础知识； 2）掌握机械制图、暖通制图的基本知识和计算机辅助绘图的使用方法； 3）掌握机械基础、常用材料的基本知识； 4）了解电机与电力拖动、单片机原理、空调运行管理、装置施工与工程预算等专业知识； 5）掌握制冷和空调设备的安装、维修和检测等专业知识； 6）掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识； 7）掌握计算机应用基础知识及其在制冷空调设计和运行管理中的运用。 8）了解制冷行业的发展方向和国内外先进的制冷技术。 3.素质目标 1）养成良好的思想道德素质； 2）养成良好的职业素养； 3）养成良好的身心素质； 4）养成良好的人文素质。七、毕业生必须获得的证书要求 1.获得中级制冷设备维修工职业技能证书（必修）；

空调与制冷专业《特种作业从业人员培训》教学大纲

空调与制冷专业《特种作业从业人员培训》教学大纲适用专业：空调与制冷专业学时数：32 一、课程的性质与任务本课程是空调与制冷专业学生的一门选修课程。主要学习制冷及相关专业的专业知识、安全操作规范、政策法规。通过教学，学生应达到以下要求： 1.培养学生的实际动手能力，灵活运用所学知识，处理实际问题。 2.进一步熟悉工业制冷操作过程的特点及存在的危险因素。 3.学习工业制冷工种安全操作规程，最大限度地消除事故隐患。 4.取得山东省特种作业人员安全操作上岗证。二、课题及课时分配课题一制冷基础知识 1.制冷空调原理与制冷系统的基本构成 2.制冷剂、载冷剂、蓄冷剂和润滑油 3.制冷设备课题二制冷与空调作业危险性分析 1.制冷与空调作业事故及特点 2.制冷与空调作业事故原因分析 3.制冷作业的爆炸危害分析 4.制冷空调循环水水质对制冷系统安全的影响课题三安全装置与仪表 1.压力显示控制装置 2.温度显示控制装置

3.液位显示控制装置 4.安全阀等释压装置 5.溴化锂吸收式制冷机组安全装置课题四制冷设备运行安全操作 1.活塞式制冷设备安全操作 2.螺杆式制冷设备安全操作 3.离心式制冷设备安全操作 4.泵、冷风机、冷却塔安全制冷设备与系统正常运转标志 5.吸收式制冷机组安全操作课题五制冷与空调设备安装、维修安全操作 1.制冷与空调设备安装安全操作 2.制冷与空调设备维修安全操作课题六制冷与空调作业常见事故处理 1.氨制冷作业事故处理 2.氟利昂制冷机组故障处理 3.吸收式制冷机组故障处理 4.循环水系统故障处理课题七制冷与空调作业安全技术 1.安全技术在制冷与空调作业中的意义 2.制冷与空调机房安全技术 3.压力容器安全技术 4.冷藏库安全技术 5.制冷剂钢瓶的使用安全 6.安全防护器材 7.空调系统防火排烟 8.制冷剂泄漏中毒的紧急救护课题八制冷与空调作业安全管理 1.制冷空调运行维护安全管理制度 2.制冷空调设备运行安全管理课题九用电安全 1.电的危害 2.触电紧急救护 3.安全用电技术课题十实作训练 1.制冷空调设备运行操作 2.常用维修操作 3.故障分析与排除四、编制说明本大纲是根据我院空调制冷专业的教学计划而制定的，适用于空调制冷专业三年制班。

级《制冷与空调技术》专业人才培养方案

空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备；空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造；施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理；制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计；发展岗位：生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。六、毕业生质量标准 1.能力目标（1）社会能力 1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力； 2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力； 3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力； 4）具备谈判、竞争和创新能力。（2）方法能力 1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力； 2）具备计算数值、决策评价能力；

3）具备自学拓展、终身学习的能力； 4）具备审美与设计能力。（3）职业能力 1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力； 2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力； 3）具备制冷空调选型设计应用能力； 4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能； 5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。 2.知识目标 1）掌握高等数学、外语和人文科学的基础知识； 2）掌握机械制图、暖通制图的基本知识和计算机辅助绘图的使用方法； 3）掌握机械基础、常用材料的基本知识； 4）了解电机与电力拖动、单片机原理、空调运行管理、装置施工与工程预算等专业知识； 5）掌握制冷和空调设备的安装、维修和检测等专业知识； 6）掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识；

热能与动力工程(制冷与空调)专业

热能与动力工程（制冷与空调）专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备热能与动力工程的基础理论知识和实践技能，能从事各类制冷产品开发设计与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的高级工程技术人才。二、培养要求及特色培养要求：本专业学生主要学习本专业领域的基础理论、专业理论与技术和基本技能，受到现代工程师的基本技能训练，具有从事各类制冷产品研制、开发设计与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.有一定的自然科学基础和人文、艺术和社会科学基础； 2.系统掌握本专业领域的理论基础知识，主要包括机械学、工程热物理和自动控制原理等基础知识； 3.掌握本专业必要的专业知识,并了解本专业发展趋势及理论前沿； 4.获得本专业领域的工程实践技能训练，具有

分析问题、解决问题的专业实践能力，并具有较强的计算机和外语应用能力； 5.掌握文献、资料搜集与分析的基本方法，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质以及从事科学研究的基本能力。专业特色： 1.专业培养风格上能体现先进知识和实用技术的相互融通，能突出锤炼学生的专业实践技能； 2.专业培养体系上能注重经典理论传承与创新理念培育的合理传递，能突出雕琢学生的专业设计创新思维； 3.专业培养过程上能始终力求制冷、空调技术强化与电、控基础扎实的有机整合，能突出实时满足社会需求专业人才培养目标。三、学制与学位修业年限：4年授予学位：工学学士学位四、主干学科动力工程与工程热物理、机械工程五、主要课程工程热力学、工程流体力学、传热学、画法几何与机械制图、机械设计基础、自动控制原理、制冷原理与设备、空气调节、压缩机原理、冷库设计、制冷装置制造工艺学等。

制冷与空调技术A卷试题

四川科技职业学院2012－2013学年第(二)学期考试试卷课程代码：00000000 课程名称：制冷与空调技术考试时间： 90 分钟阅卷教师签字：一、单项选择题：(总分 20 分，每题 2 分) 1、氨制冷剂的代号是（）。易 A. R717 B. R718 C. R134a D. R22 2、压缩机的吸气温度高于蒸发温度时，被称为（）。中 A.过热度 B.吸气过热 C 、吸气饱和 D.吸气过冷 3、空调系统最好的载冷剂是（）。易 A.空气 B. C. D.有机化合物 4、压缩机的实际工作循环经过四个过程，它们依次是（）。难 A. 吸气、排气、膨胀、压缩 B.吸气、膨胀、排气、压缩 C. 吸气、压缩、膨胀、排气 D.吸气、压缩、排气、膨胀 5、用普通温度计测出的空气温度，称为（）。易 A.空气温度 B.露点温度 C.干球温度 D.湿球温度 6、浮球阀是用于（）调节的自动调节阀。易 A.压力 B.流速 C.库温 D.液位 7、一个制冷循环，影响产冷量和能耗的主要因素是（）。难 A.冷凝温度和冷凝压力 B.冷凝温度和过冷温度 C.蒸发压力和冷凝压力 D.蒸发压力和蒸发温度 8、在基本控制电路中，文字符RT 表示的是什么（）。中 A.熔断器 B.时间继电器 C.热敏电阻器 D.电位器 9、在自动控制系统的控制规律中，文字符号PD 代表的是（）。中 A.比例积分 B.比例微分 C.比例 D. 比例积分微分 10、下图形符号为（）。难 A.延时闭合的动合触点 B.延时断开的动合触点 C.延时闭合的动断触点 C.延时断开的动断触点二、填空题：(总分 15分，每题 1.5 分) 1、按所采用的制冷剂的不同，制冷循环可分为制冷循环与制冷循环。在实际制冷工程中最常用的是制冷循环。中 2、制冷系统在工作过程中，工质(制冷剂)必须经历、、和 4 班级学号姓名密封装订线密封装订线密封装订线

制冷与空调方向专业职业生涯规划书

▁▂▃制冷与空调方向专业▃▂▁……………………………………………………………大学生职业生涯规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING …………………………………………………………… 学院：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日

目录目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)

前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。一个好××一生中必须学好××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。一、形式分析 1.1国内形势在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有××专业，尤其是××专业。每年都有成千上万的××专业

制冷和空调设备运用与维修专业课程

中等职业学校制冷和空调设备运用与维修专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或同等学力者，学制3年。二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体等方面全面发展，具有专业知识和比较熟练的职业技能的制冷与空调系统运用与检修人员。 (二) 业务范围本专业毕业生主要面向建筑业、商业、外贸、供销、农业、铁道、航空等系统，其主要业务范围是： 1. 可以从事制冷、空调系统的操作运行、维护检修等工作。 2. 可以从事制冷、空调系统和设备的安装、调试等施工工作。三、知识结构、能力结构及要求 (一) 知识结构 1. 掌握本专业必需的文化基础知识。 2. 掌握本专业必需的热工与流体力学基础、电工基础、机械基础等方面的专业基础知识。 3. 掌握制冷原理、制冷空调机器和设备的基础知识。 4. 掌握制冷和空调系统安装、调试、维修、操作的应用技术知识。 5. 掌握电学、自动控制在本专业中的应用技术知识。 6. 了解计算机在本专业中的应用技术知识。 7. 了解与制冷、空调工程配套的水、电等基本知识。 (二) 能力结构 1. 具有安装、调试、操作、维修制冷和空调系统的实际技能。 2. 具有与水、电等技术工种配合，完成冷库和空调系统的现场施工的能力。 1 / 55

3. 具有较强的制冷和空调专业内应用电工的实际技能。 4. 具有在本专业应用和操作计算机的基本技能。 5. 具有借助工具阅读制冷和空调设备英文说明书的能力。四、课程设置及教学要求 (一) 文化基础课程 1. 职业道德与职业指导(36学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 2. 法律基础知识(34学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 3. 经济与政治基础知识(64学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 4. 哲学基础知识(60学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础. 5. 语文(229学时) 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 6. 数学(265学时)

制冷与空调作业人员安全技术培训大纲

制冷与空调作业人员安全技术培训大纲本大纲规定了制冷与空调设备运行操作、安装与修理作业人员安全技术理论和实际操作培训的目的、要求和具体内容。 1．培训对象拟取得制冷与空调设备运行操作、安装及修理作业的《特种作业操作证》，并具备该工种作业人员上岗基本条件的劳动者。 2．培训目的通过培训，使培训对象掌握制冷与空调设备运行操作、安装及修理作业的安全技术理论知识和安全操作技能，达到独立上岗的工作能力。 3．培训要求 3．1 理论与实际相结合，突出安全操作技能的培训。 3．2 实际操作训练中，应采取相应的安全防范措施。 3．3 注重职业道德、安全意识、基本理论和实际操作能力的综合培养。 3．4 应由具备资格的教师任教，并应有足够的教学场地、设备和器材等条件。 3．5 应采用国家统一编写的培训教材。复审的培训教材由各培训单位根据培训对象和当时的具体情况自行制定。 4．培训内容 4．1 安全基础知识培训内容。所有培训对象都应接受该部分内容的培训。 4．1．1 基础知识：物质与工质、压力、温度、物质状态变化、热能、热重与比热、沸腾、蒸发、冷凝、饱和状态及其参数、液体过冷、蒸汽过热、传热的基本方式等。 4．1．2 能量转换与守恒、热力学第一定律、热力学第二定律。

4．1．3 制冷剂的性质、危害、贮运及安全防护的方法。 4．1．4 载冷剂和润滑油的性质、安全使用要求。 4．1．5 有关制冷、空调的安全生产法规、规章的安全知识。 4．1．6 与制冷、空调相关的电气、电气焊、防火、防爆等安全知识。 4．2 蒸汽压缩式制冷与空调设备运行操作人员。拟从事蒸汽压缩式制冷与空调设备运行操作的人员除按4．1安全基础知识培训内容外，还应接受以下内容的培训。 4．2．1 安全技术理论。 4．2．1．1 安全基础知识。 4．2．1．2 单级和双级压缩式制冷原理。 4．2．1．3 制冷空调设备的分类、作用、工作原理和结构。 4．2．1．4 冷冻水系统、冷却水系统及水质的安全要求。 4．2．1．5 制冷与空调作业的危险性。 4．2．1．6 安全控制装置(压力控制、温度与液位显示控制、安全阀与易熔塞、断水保护等安全装置)的作用、结构、安装要求、参数设定值与常见故障的判断。 4．2．1．7 制冷与空调作业事故(制冷剂大量泄漏、燃烧、爆炸、冻伤、窒息)发生的原因、预防与处理方法。 4．2．1．8 常见系统故障(压缩机及系统的超压、超温、制冷剂泄漏、断电、断水、液击及异常声音等)发生的原因、判断与排除方法。 4．2．1．9 冷藏库作业的安全要求。 4．2．1．10 防护用品的使用方法。 4．2．2 实际操作。

制冷与空调技术课程标准

《地基与基础工程施工》课程标准适用专业：三年制高职建筑工程技术专业一、课程性质与任务 1、课程的性质地基与基础工程是土建工程中重要的一个分部工程，地基与基础工程施工是高职建筑工程技术专业大部分毕业生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能之一。本课程是高职建筑工程技术专业的一门专业必修主干课程。通过本课程的学习，学生掌握地基与基础工程中有关概念及理论，熟悉地基与基础工程的施工方法，能组织实施地基与基础工程的施工，从而形成本专业的核心能力。 2、课程任务本课程立足于实际能力的培养，对课程内容做了根本性改革，打破以传统知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作情境：确定土的物理性质与工程分类、计算地基应力、计算土的压缩性与地基沉降量、确定地基承载力、计算土压力与稳定、勘察建筑场地的工程地质、设计天然地基上的浅基础、设计桩基础、设计基坑与地下连续墙工程、处理软弱地基。这些项目主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。在课程实施中，打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。以地基基础工程施工任务为项目载体，每个载体选取一典型工程项目作为背景，同时通过校企合作、校内外实训基地建设等多种途径，充分开发教学资源，给学生提供丰富的实践机会，以达到能力培养的目标。二、课程目标

制冷与空调专业认识实习报告

认识实习报告为期两天的认识实习，让我受益匪浅。通过参观学习，接触现场操作，将课堂上所学的理论知识与实际操作相结合，加深对理论知识的理解，进一步提高在制冷方面的认识，让我对专业知识学习有了明确的蓝图。这次的认识实习主要参观了三个地方。第一天，我们去了广州冷冻机厂和广州体育馆，第二天我们去顺德参观了美的集团有限公司的总部。现在下面按照时间的先后顺序分别来说说我的认识实习所见、所闻和所感。广州冷冻机厂广州冷冻机厂前身是公私合营合众冷气工程厂，是1956年公私合营时由合众雪机厂6家私营厂合并而成。1958年改名公私合营广州冷冻机厂，1969年1月与原地方国营前进冷冻机械厂合并改名为广州冷冻机厂。目前，厂区占地面积44，563平方米。建筑面积19，688平方米，已发展成为能自行设计、制造中、小型活塞式制冷压缩机及各种制冷附属设备的专业厂，是华南地区制冷专业生产技术力量较雄厚的工厂，也是机械工业部制冷行业全国10个重点厂之一。我们主要参观了广州冷冻机厂的主机房。主机房大致可由3处工序组成，一是压缩-冷却-冷凝机房，二是氨贮存-节流-蒸发-分流-回收机房，三是冷库。主机房里面都是一些大型的制冷装置。装置差不多都是70、80年代沿用到现在，看起来都比较老旧。听技术员说，虽然这些比较老旧，但是制冷量还可达到14000多冷吨，利润还相当可观。说到底，这些装置主要是用来实现压缩→冷凝→膨胀→蒸发(吸热)的制冷循环。说起压缩当然离不开压缩机，那里的压缩机产于上海第一冷冻厂，主要是螺杆式压缩机，压缩工质成高温高压的蒸汽。中间冷却器，用于降低在压缩机的压缩过程的中途被抽出的工质。主机房主要用氨制冷系统，也就是第二个工序了。氨贮存-节流-蒸发-分流-回收机房有2个液氨贮存罐，液氨运输管是由室外带有一定倾斜角度连接至贮存管，在需要的时候分至各泵机进行节流处理，再进过蒸发器蒸发，由于液氨蒸发不一定完全，所以又有分流管将未蒸发的液氨运回液氨贮存罐。广州冷冻厂主要的业务就是冷藏，储冻各种食用产品，其中以肉类冷藏为主。冷库采取的是回旋式管冷却，同时带有风冷设备，冷却温度有高温、低温之分，高温为-10℃，低温为-20℃。还可以根据客户的需求来设置温度，但是成本就会适当的增加。当天，很多客户在进货出货，可见，冷库在我们珠三角这些地方是相当有用的。

制冷与空调人才培养方案(定稿)

制冷与空调技术专业人才培养方案一、专业名称与代码制冷与空调技术[专业代码: 550205] 二、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中或同等学力 2．学制：3年三、专业培养目标本专业以服务区域经济和社会发展为宗旨，立足东莞制造业，面向珠三角，辐射广东省，培养从事制冷空调产品生产销售、工程设计施工、系统运行管理、食品冷藏加工等工作，具有良好职业道德，德、智、体全面发展，敬业爱岗、团结协作，符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。四、职业能力（一）能力与素质总体要求 1．职业素质 1）具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和遵纪守法精神。 2）具有良好的人文素质和身体、心理素质。 3）具有与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神。 2．基本专业能力 1）掌握必需的数学、英语、制图、机械、电工电子等基本知识。 2）掌握热力学、流体力学及传热学等必备知识。 3．专业核心能力 1）掌握制冷原理、家用冰箱、空调器的原理和结构等知识。 2）掌握中央空调系统构成和空调制冷机组选型及运行管理等知识。 3）具有泵与风机、制冷压缩机结构、原理、维修等方面知识。 4）掌握冰箱、空调器电气系统（包括自动控制）相关知识。 5）了解冰箱、空调器及制冷压缩机主要零部件加工工艺组织、加工技术、组装和检测技术等方面知识。 6）掌握冰箱、空调器制冷系统和电气系统故障诊断和维修等有关知识。

7）了解制冷空调工程安装施工组织与管理的基本方法，熟悉常用制冷空调设备与系统的组成和安装工艺，具有组织和实施常规制冷空调与系统安装施工的基本能力，并初步掌握其调试方法； 8）通过大学英语应用能力考试，能较熟练地阅读本专业英语技术资料； 9）具有一定的经营管理、市场营销知识。 10）具有一定的人文、艺术和社会科学知识，有较强的自学能力和创新意识。（二）岗位描述

空调制冷技术研究现状及发展趋势

空调制冷技术研究现状及发展趋势摘要：当前社会经济的发展在促使人们的生活水平提高的同时，也相对的改变了人们的生活环境，并使空调制冷技术在现实生活中得到广泛的推广与应用。如在服务行业中，有效运用空调制冷技术对温度进行有效调节以实现对各类食品的保鲜与冷冻，而在现代医学与生物科技等各个领域中，空调制冷技术也得到了广泛的应用，并发挥了巨大的作用。因此，文章首先对国内外有关空调制冷技术目前的研究现状进行分析，进而探讨空调制冷新技术在我国的应用与发展，并对其未来的发展趋势实施展望。关键词：空调制冷技术；发展趋势；冰蓄冷技术引言众所周知，所有生物的生长过程都受着温度的限制，如低温就可抑制食品中霉、酵菌的繁殖，而高温也可起到杀菌的作用。在如今的社会中，空调制冷技术几乎已经渗透到人们生活与生产实践中的各个领域，并在有效改善人们的生活环境发挥着重要的作用。如在日常生活中，制冷技术就广泛的应用于食品的冷加工与冷处理；而在工业生产中，制冷技术的运用为使生产环境能够始终处于恒温恒湿的状态；同时，在现代的医学与各尖端科学领域中都占据着不可获取的地位，如对相关新型材料的研究与开发等。可以这么说，现代技术的进步就是紧跟着空调制冷技术而逐渐发展起来的。 1.国内外有关制冷技术的研究现状1.1 制冷剂的研究现状制冷剂的选用作为空调制冷技术中的一个核心环节，对其开发与应用现状的研究在很大程度上影响到我国空调制冷技术的前进。对于制冷剂的发展，我国主要有从自然物质——人工合成与回归自然物质的两个阶段。其中，第一阶段中，像乙醚与氨等天然的制冷剂虽可在自然界中直接提取，但因受科技水平与经济条件的因素的限制，氟利昂指制冷剂因热力性能较好逐渐将其取代，而这也是制冷剂发展初期阶段。随后，由于氟利昂对臭氧层易造成较严重的破坏而被其它制冷剂所取代。目前，在大量的天然制冷剂中，丙烷以及氨等是最有可能取代氟利昂而成为新型制冷剂的。 1.2 制冷原理的研究现状随着在制冷剂反面的研究逐渐加深，直接推动了新制冷理论与实践的发展，其中，热声制冷技术就是21 世纪发展而成的一种新型的制冷技术。与传统的制冷系统相比，它具有以下一个优势：不需要使用那些对易对环境造成污染的制冷剂，只需运用惰性气体或者是其混合物即可，不会对臭氧层与温室效应造成影响[1]；基本结构简单，可靠性好；使用寿命长；控制灵活，成本低。热声制冷技术所具有的上述有点几乎完全摆脱了传统的制冷系统的所有缺点，成为了新一代制冷技术发展的方向。但是，该制冷方法由于效率较低而受到了一定的发展限制，因此，逐渐提高其运行效率是该制冷技术今后发展的主要方向。 2.空调制冷新技术的具体应用与发展2.1 冰蓄冷技术的应用如今，人们的生活水平已经得到显著的提高，空调也已经成了城市居民生活中所必须的一个生活必需品，并在日常生活与生产实践中得到了广大的应用。然而，空调技术在被广泛推广与应用的同时，其自身运作所产生的大量能源消耗缺陷也在逐渐显现出来，受到了研究者的广泛关注。据相关数据显示，我国各企业与居民有60%以上的电能消耗全部用在空调系统上面。因此，在电能资源的应用日趋紧张的局势下，如何有效降低空调本身的耗能量，是目前研究者正面临且需亟待解决的一个重要问题。经过长期的努力，专家们终于研制出来一种冰蓄冷技术，用于有效降低空调的耗能量。运用这种技术而生产的新型空调，可通过使用非峰值时期的电能将制冷物质长期的保持在最佳的能量节约的状态的同时，维持整个系统的良好运行。

制冷与空调专业常用换热器简介

换热器换热器的发展已经有近百年的历史，其在国民经济的诸多领域(如食品、制药、石油化工、空调、动力、冶金、轻工等)得到广泛的应用。换热器是化工、石油、制药及能源等行业中应用相当广泛的单元设备之一。定义：换热器是将热流体的部分热量传递给冷流体的设备，又称热交换器。换热器（heat exchanger），是将热流体的部分热量传递给冷流体的设备，又称热交换器。换热器是制冷空调、暖通、化工、石油、动力、食品及其它许多工业部门的通用设备，在生产中占有重要地位。按使用功能分：冷凝器、蒸发器、再热器、过热器和再沸器等。换热器种类很多，但根据冷、热流体热量交换的原理和方式基本上可分三大类即：间壁式、混合式和蓄热式。在制冷空调、暖通等领域主要涉及混合式换热器和间壁式换热器，其中以间壁式换热器应用最多。一、混合式换热器混合式热交换器是依靠冷、热流体直接接触而进行传热的，这种传热方式避免了传热间壁及其两侧的污垢热阻，只要流体间的接触情况良好，就有较大的传热速率。故凡允许流体相互混合的场合，都可以采用混合式热交换器，例如气体的洗涤与冷却、循环水的冷却、汽-水之间的混合加热、蒸汽的冷凝等等。它的应用遍及化工和冶金企业、动力工程、空气调节工程以及其它许多生产部门中。 (1)冷却塔(或称冷水塔) 在这种设备中，用自然通风或机械通风的方法，将生产中已经提高了温度的水进行冷却降温之后循环使用，以提高系统的经济效益。例如热力发电厂或核电站的循环水、合成氨生产中的冷却水等，经过水冷却塔降温之后再循环使用，这种方法在实际工程中得到了广泛的使用。冷却塔是利用空气同水的接触（直接或间接）来冷却水的设备。是以水为循环冷却剂，从一系统中吸收热量并排放至大气中，从而降低塔空气温度，制造冷却水可循环使用的设备。冷却塔主要应用于空调冷却系统、冷冻系列、注塑、制革、发泡、发电、汽轮机、

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