大学生畜牧兽医实习报告(1)
5月7至6月3日扎兰屯农牧决定__届的牧医班全体同学进行一个月的教学实习。
在正式实习之前，学校对我们进行了严格的培训，培训结束后，开始考虑具体实习事宜，因为联系的实习地点很远，当李老师、王老师说实习地点可以自由任选，但吃由自己安排，住由实习地点安排，我看大家都比较犹豫，我就与几位同学商量先报名，随后同学们也纷纷报了名。
5月7日，我们来到了实习地点，由涂师傅将我们的住处安排了，第二天早晨我们去了屠宰厂，严格按照实习规程进行操作，进行了猪、牛、羊的宰前与宰后检疫，因为在此以后，我们看了好多的病历，也亲自参加防疫工作。
在实习期间我们分成了两组，进行了检疫，防疫有马鼻病，马传贫两大疫病的检疫，在实习期间，每个人都刻苦认真，不懂就问，严格遵守各项规章的制度，在实习期间，虽然经常感到很苦、很累、但苦中有乐，累中有趣，也都表现了同学们在工作中互相勉力，生活中互相帮助，体现了扎兰屯农牧学校的优良传统与校训，实习即将结束，虽然只有四十多天，但我们获益菲浅，感触很多，我感受最深有如下几点：
其一，实习是个人检察自我能力熟悉程度的撑握。学校所学的知识将它运用到具体的实际工作中，还需要有一定的实践动手能力，操作能力，这样才能应付各种突发的病症，另外，在实际工作实践中，我们还需锻炼自己的口才和应变能力，用以农牧民进行交流，在工作中要做到既“早”“勤”……尤其在颈静脉注射应做到“稳”“准”“狠”以上可帮助我们提高实践水平。
其二，这次实习，我深深体会到了积累知识重要性，俗话说：“师傅给学生一碗水，自己就得到一桶水”，我对此深有感触，这一次实习，我们的实习师傅不仅教了我们一些理论知识，还教了我们很多课堂以外的知识，如中国畜牧业未来的前景和我们遇见难的问题，也使我知道了在学校要多看多学，到了社会才会学以至用，通过这次实习增强了我对毕业的信心和勇气，此次学习，我们几位扎兰屯农牧学校的学生，受到了实习单位领导和师傅的一致好评，听说有的企业提前到我校招生，由此看来在学校还是学到了不少知识，知识是无形的，只是感觉不到而已，所以，我们有就业危机，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的
学习，现在我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质，自己有了能力到时候才会是“车到山前必有路”。
这次实习是对我学习的一次检验，因为畜牧专业是理论与实践相结合的一门学科，虽然实习的时间不长、但是，我们会更加珍惜来之不易的实习。
其三，这次实习也培养了我动手能力，对马属动物有无传染病的检查，主要检查了马鼻病、马传染性贫血病，首先，对马属动物的采血，将马进行保定，(一)确定采血的位置。(二)进行采血位置术部剪毛。(三)再用碘酒消毒，酒精托碘。(四)在进行马颈部上1/3和中1/3的交界处，斜45°刺入，较正针头，抽动采血器针栓，有回血，即可进行采血，采血完毕拨出针头，针孔进行酒精棉球压破止血。
(五)点眼。①用马鼻病菌素，做变态反应实验，首先，用点滴管，滴入2-3滴马鼻病菌素每隔3分钟观察1次。②观察时如发现滴有马鼻病菌素眼睛的膜充血，眼角有眼症，可确诊为阳性病马，无有症状为阴性，马眼脸均一样，为阴性，点眼侧微肿胀为阳性。(六)对马进行编号与纪录，此次实习是从最基础的做起，是为了以后参加工作打下坚实基础。
总之，在这次的实习培训，我学到了很多的东西，比较实用，也使我对各种疾病有了更加深刻的印象。在学校规定任务之外，我还有了自己的笔记，此次实习即将结束，时间也不长，但却有重大的意义，它使我们看到了自己的不足，也使我们看到了自己的长处，更锻炼了我们各方面的能力，这对我今后的学习和工作将产生积极的影响。
大学生畜牧兽医实习报告(2)
时间过得挺快，转眼间为期一个月的实习生活已过去，满怀愉悦的心情来到学校，踏入学校的大门，一切事情犹如先前的熟悉，但内心不禁有些陌生感，熟悉的是校园一如既往的美丽环境，陌生的是由于实习心境发生了明显的变化。
会想起自己在养殖场的工作及生活，既有辛苦，劳累，又有快乐，既有挫折的阻挠，又有很好的收获。
进入工作的第一天，我就把那种散漫的心收了起来，以一种积极的心态去面对工作。虽然养殖场的设备更先进，设施比较完善，但给我们这些实习生派的活却是又脏又累，以前只听说养殖场很辛苦，对一位实习生来说简直是一种身体和精神上的摧残。但我毫不畏惧的踏进了养殖场的大门，走进这个陌生而考验人的
地方。因为人总有一天要面对社会，面临挑战，面临劳苦，不吃苦中苦，何来甜中甜。尤其是我们这些处于大学阶段的学生，早一点接触社会不仅对我们的学习有帮助，对我们自身更是一种锻炼。
既然我们选择了养殖这个专业，我们就应当为我们的未来寻找一个好的并且合适自己发展的方向，我们应当为此多努力，那么多的企业家，那么多的成功人士，并不是一夜成名，也并非一马平川，那是他们的心血，是他们靠自己的双手辛苦打拼而来的.
所以，我时刻告诫自己，再苦再累也要坚持，我鼓足勇气，投入工作，一会就累得满头大汗，身上也有洁白的工作服变成了斑马般的衣服，由于自己是第一天，所以特别的累，汗水与泪水交织成网，肩上，背上酸痛难耐，但我依然坚持着，我咬着牙坚持下来，在养殖场不仅劳累，还有被很多的规矩束缚着，什么事都要条理进行，当我洗漱完毕，已深夜12点多，由于累得不行，所以很快便进入了梦乡。
第二天便早早的起来，跟着师傅学些实践性的知识，那些师傅们个个都很老练，很成熟，我认真的在一旁看，偶尔帮师傅拿点东西，由于是实习生，不懂得东西特别的多，那位老师父很和蔼，很耐心的给我讲解。
由于我的心态比较好，我便很快适应了这里的生活，尽管在这里的一切都很陌生，工作很累。但我依然坚持着，身上的痛揪心的疼。手也变得粗糙了很多，手心里也起了很多庖。
实习期正逢年临，尽管自己可以选择回到家过这无忧无虑的日子。晚上，心里幻想着自己手里拿着零食打开电视机，早上还可以美美的睡上一觉，多幸福啊。虽然很多人都想每日那样度过，但我却选择了实习，苦后才有甜，拿着我父母的钱吃足享乐，不是我的作为，我要坚强，活越来越多，自己懂得的知识也多了很多。
实习与学校的学习明显不同，学校的学习大部分是上课时老师灌输的知识，老师怎么讲怎么听，也没有亲身实践的机会，亲眼见一下也是有收获的。
在实习中，我慢慢的增强领悟，创新和推断能力。使我变得成熟了许多，我相信，这段经历对于我的心态，性格也是一种全新的洗礼，它在一定程度上让我
摒弃了不好的心态，在踏实地慢慢走好脚下每一步时，让我也增强了信心，让我坦然的面对了困难。
对于我们而言，仅仅从理论上知道家畜的生活习性和养殖方法，是远远不够的，只有亲身实践，才能提高我们的动手操作能力，让理论的知识能够在实践中的应用，巩固我们所学的专业知识，培养我们的学习能力与专业技能的重要手段，多多了解家畜如何控制和调制营养搭配，繁殖育种，学习养殖场的管理，方式等。这些都是我们所选的专业以后必须具备的能力，时实践培养了我们专业方面的能力，加深了职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业，了解职业行业有很好的指导方向。
所以，我们应好好的运用我们的假期生活，让我们的假期过得充实而有意义。增强我们的知识技能，巩固我们的知识，把我们真正成为一名对养殖业有用的人才。
大学生畜牧兽医实习报告(3)
我所在实习的单位为江畜牧局三合防疫站下属的一个土鸡养殖场，该养殖场位于劳坪，地理位置优越、水资源丰富、环境污染较小、交通便利，成立于一九九六年，属于一个比较年经的养殖企业。该养殖场现有土鸡场房八栋，分为雏鸡室和育成室，实属面积约为平方米，拥有后山果园80亩。主要从事于土鸡的生产，销售。养殖场采用的是散养和放养相结合，和全进全出的养殖方式，以完全利用后山果园的优势。从根本上利用良好的资源，以达到果园除虫，增加土鸡的肉质的口感和羽毛颜色为目标。
进入养殖场后，正是该养殖场新一轮的雏鸡育成计划，共订购鸡苗6000只，均为7日龄，在进场后养殖人员应做好之前的准备工作：1、对雏鸡室和育成室做好消毒工作，一般雏鸡室采用薰蒸法，将雏鸡的笼放入雏鸡室，将门窗关闭，采用甲醛薰蒸法(福尔马林30ml+15ml高锰酸甲，密闭30分钟左右，温度在
24~27℃，湿度75~80%，效果最佳
。)育成室可以采用火烧法和消毒液反复冲洗法相结合的方式进行消毒。2、对料盘和饮水器作好消毒工作，用1%的新洁尔灭进行多次冲洗，洗好晒干，在雏鸡进入雏鸡室时放入饲料备用。3、雏鸡室应控制好相应的温度和温度.以保证雏鸡有一个良好的生长环境。
雏鸡到达鸡场后应进行初步的消毒，可采用喷雾消毒法进行消毒。
消毒后分批放入育雏室，在饮水中加入维生素c，以调解雏鸡的应激，雏鸡可以自由采食之前已准备的好的饲料。雏鸡进场的第一个星期，场内饲养人员应轮流24小时值班，随时观察雏鸡的身体情况，以及室内的灯光、温度和湿度的变化，及时作好调节工作。饲养员完工后应做好工作记录，以便轮班的同志和鸡场管理人员了解生产情况。需注意的是在雏鸡生长到一定的程度时，体格会逐步长大，饲养管理员应及调整育鸡栏的空间，以防止因空间过小，挤压等造成的伤亡。
雏鸡进场后到达一定的日龄后应开始做免疫措施，以防治疾病的危害。具体的名免疫预防程序如下：
n7～9日龄：鸡新城疫ⅳ系+传支h120二联苗滴鼻;
n9～12日龄：鸡法氏囊疫苗饮水;
n23日龄：鸡痘疫苗翅内剌种;
大学生畜牧兽医实习报告(4)
通过这次实习学习到了很多工作侧面的知识，将课本上的知识很好的与实践结合，也认识到了自身的不足之处以及今后的发展方向。
时间一晃而过，转眼间我已经实习近一年了，这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里公司的员工和领导给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了大家“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了作为拓荒者的艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为一份子而惊喜万分。
在这一年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报：通过理论学习和日常工作积累使我对养殖(猪)的概念有了较为深刻的认识。
记得初到公司里时，我拿到的他们给予的一些专业书籍，理解也仅停留在面上，这里所有的一切对于我来说，既新鲜也处处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了各相关资料，并从网络上摄取了大量的有用素材，再加上日常工作积累使我对养殖有了较为深刻的认识，我们的公司不仅仅是养猪的聚集地，更重要的是作为养猪主人交流的地方。在实习中
我学到了很多，看到了很多。我知道了工作和学习的差别，这样的差别也让我积累了更多的经验，不管是工作还是学习，我们都要用一颗真诚的心去对待。
在实习中我们知道了工作和在学校学习完全是不一样的，在学校有老师，有作业，有考试，而在工作中完全要靠自己自主的去学去做。只要你想学习，那些老员工会毫不吝啬的把他们多年的经验教授给你，让你在工作中少走弯路。在实习的过程中也可以更好的了解自己，了解自己喜欢什么，对什么感兴趣，做起工作来就更顺手。
虽然在学校也有培养学生的团队协作精神，但是还是没有工作中体现的那么明显，在工作中团队精神尤其重要。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。
学校也是一个小小的社会，在这个小的社会中我们也在学习着怎么样来为人处事，但是毕竟还是比较没有那么老道或者说是左右逢源。但是在社会中我们碰到的事情多了，次数多了，我们就能够很快学会怎么样来处理社会中的事情，就能够学会怎么样在这个复杂的社会中生存下去。
在实习中我学到了很多，也感受到了很多，在实习中，要学会自主学习，要有团队精神，要懂得为人处事，要有积极学习的态度，要懂得礼貌对人......很多的东西在学校是学不到的，通过实习这一实践训练，我们才能更好的掌握经验，获得提高。
虽然实习是一件并不轻松的事情，有时候会感觉很累，累倒你会不想再回到实习的地方去，但是等你恢复过来的时候，你就会觉得我今天又做了多么有意义的事情啊，疲惫被驱散了。
我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的
东西。这些将会使我终生受益的，期望我在将来的学习和工作中能够更好的展示自己的人生价值
又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：
1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。
2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。
3、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。
大学生开展职业技能培训存在的问题及对策研究 新疆师范大学目前有50多个专业，一半以上属于非师范类专业，随着我国经济结构的调整和事业单位的改革，我校学生面对就业的主渠道已不是学校和事业单位，而是企业，这就要求大学生不仅要具备扎实的专业知识，还要具备较高的技能平水，本文通过调研了解新疆师范大学大学生职业技能培训的现状，分析大学生开展职业技能培训存在的问题及原因，提出加强和改进大学生职业技能培训的对策。 标签：新疆师范大学；职业技能培训；问题；对策 1.大学生职业技能培训的现状 “就业是民生之本，技能是就业之源”，根据新疆维吾尔自治区人民政府《关于全面推进职业资格证书和就业准入制度的通知》精神，新疆师范大学（以下简称“我校”）经申请先后于2006年11月获批成立“新疆师范大学职业技能鉴定指导中心”，2008年2月获批成立“新疆师范大学职业技能培训中心”，该中心设在学校就业指导中心，具体负责开展相关职业技能培训和鉴定工作，是目前拥有“职业技能培训与鉴定指导”的唯一一所新疆高校。我校经申请先后获批心理咨询师、公共营养师、秘书、人力资源管理师等19项培训资质。 为进一步了解大学生对职业技能培训的需求，我校在大三、大四年级中进行了职业技能培训意愿问卷调查，发放问卷4400份，收回问卷3900份，有效问卷3732份，有效率95.7%。通过调查发现，我校多数大学生没有认识到职业技能培训的重要性，参加职业技能培训的意识相对内地高校较薄弱。 2.大学生职业技能培训存在的问题及原因 大学生开展职业技能培训是一项系统工程，需要政府、社会、高校多方参与，齐抓共管。然而许多高校长期以来重视理论教学，轻视实践教学，不能很好地与社会需求对接，开展职业技能培训的状况也相对滞后。通过我校职业技能培训意愿问卷调查统计，约48.2%的大学生知道学校职业技能培训中心；约36.0%的大学生了解学校开展的职业技能培训项目；对于学校开展的19项培训项目，大学生有意愿参加技能培训前三项的分别是：心理咨询师约占54.2%、导游约占34.4%、摄影师约占31.6%。以上数据表明，我校大学生参加职业技能培训的积极性不高，原因主要有以下三方面：一是部分学生因为家境困难，无力支付培训费用，愿意参加职业技能鉴定考试，不愿意参加职业技能培训；二是部分学生对于自己的未来还不清楚，不知道自己要参加哪项培训；三是部分学生对职业技能培训的认识存在误区，认为自己将来又不从事一线技能型工作，没有必要参加职业技能培训。 3.加强和改进大学生职业技能培训的建议和对策
大学生职业能力提升培训项目开发方案 一、项目背景 近年来，随着80、90后新生代劳动力逐渐成长为劳动力市场的主力军，以及高校的逐年扩招，大学毕业生数量逐年增多，大学生就业压力越来越大，加之，目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，大学毕业生的职业技能和职业素质与用人单位岗位标准存在较大差距，高校就业压力逐渐加剧，大学生的就业问题逐渐突出，这对各高校今后发展也提出了严峻的挑战。 为了弥补目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，培养出高素质高技能的从业者，以就业为导向，从用人单位和社会对人才的需求标准出发，对大学生开展岗位胜任能力培训就行的很迫切。 二、项目说明 （一）大学生职业能力提升培训项目是国家人力资源和社会保障部认可的职业培训项目。该项目是结合就业岗位的岗位胜任能力模型，进行职业能力、职业综合素质和岗位专业素质能力的培训。 （二）强调从岗位的胜任能力特征为核心，培训大学生的岗位胜任能力、以及综合素质，帮助大学生提高职业能力和职业素养，有效的提升大学生就业竞争力。 （三）该项目采用全新方法进行可迁移能力的研究、教学资源的开发、教学方式创新研究，结合国际先进理念、丰富的案例、辅助工具等多种可利用的技术成果，提出了以能力培养为核心，以就业为导向的，以实践活动体验教学与网络实训结合的教学方法，贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。 三、培训目的 （一）优化教学资源，完善教学课程体系建设；实现学校教育与社会需求的无缝对接，提升各高校和高校毕业生的生存发展竞争力，培养出高职业素质，受企业欢迎的学生；进一步促进大学生就业能力提升, （二）帮助学生提升职业能力和职业素质，增强就业竞争力，适应工作岗位的要求,与岗位胜任能力对接,与就业对接. 四、课程设置 大学生职业能力提升培训项目涉及两类课程。第一类课程是大学生通用职业素质能力课程，对应的课程设置的目的是指导学生进行职业生涯管理、提升求职就业技能，职业素质能力；第二类课程是大学生岗位专业胜任能力课程，对应的课程是具体与岗位相关的知识，包括岗位工作任务、能力和技能。 大学生职业能力提升课程设置如下：
大学生就业培训项目 一、培训背景 1.中、高职应届毕业生就业形势严峻 权威统计2009年加入求职大军的大学毕业生总数达到610万人。中国社会调查所于2009年2月初开始设计问卷，在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安11个城市，抽取1000位2009年应届大学生进行了电话调查，并完成调查报告。到目前为止，应届生整体就业率仅为35.6%。已就业者总体满意度为37.6%，35%的人认为工作一般，仅有27.4%的人表示对工作满意。 2．原因分析 二.培训目标 以服务于半岛制造业为己任的烟台市高级技工学校，我们的宗旨就是提供实践技能的舞台，畅通就业渠道，在危机中找正位置，在完善自我中实现就业。为此，我们将结合各位大学生所学专业，有的放矢的进行相关操作技能和管理技能的双向实践性培训，在模拟公司实战中将理论和实际紧密结合起来，在最短时间内掌握相关企业的基本操作技能、工艺流程和管理流程，为直接融入企业打下坚实基础。 1．消除学校与企业间屏障 实名实岗制模拟公司实训通过在母版公司仿真商业环境、实际工作岗位的实训，使学生在毕业前提前了解企业、调整心态，正确地认识自己，确定适合自己的发展方向，变学校与企业间原有的屏障为联接双方的桥梁，提升学生自身的就业能力，提高学校的就业率。 2．提供知识技能转换平台 实名实岗制模拟公司实训为院校毕业生提供了一个知识应用的 平台，帮助他们获得真实的企业工作经验，熟悉企业的环境，掌握作为企业员工应该具备的基本职业技能，成为企业可以直接上岗的准员工。 3．改变传统人才招聘方式
实名实岗制模拟公司实训使企业能够在实训过程中通过较长时 间的观察和最终评价，使学生自己能更加全面认清自我，找正位置，并结合学校资源推荐工作。 4．开拓应用人才培训蓝海 实名实岗制模拟公司实训从实用技能的角度出发，从根本上改变了中国学生动手能力弱，理论与实践脱离的现象，开创应用型人才培训的蓝海。为企业建立了长期、稳定的人才输送渠道，帮助企业建立良性的人才培养机制，实现企业与高校的无缝式链接。 三．培训简介 1.何谓模拟公司 模拟公司就业实训从2007年9月起在全国40个城市实施，得到了广泛的欢迎。 “模拟公司”实质上是一种实践性教学方法，是行为导向教学法的具体组织形式。其基本方式是在“工作岗位”上的学习。按照实际公司（母版公司）的组织结构和商业操作程序运行的模拟公司，从形式到经营都与传统公司相一致。 学员通过在特定工作岗位上实行“一对一”“手把手”的指导和学习，逐步熟悉并尝试独立完成各项岗位工作任务等来提升自身的操作技能、管理技能等实战能力，公司也将根据其表现作为指导和评价，并协商推荐相应的工作单位以尽快实现就业目标。 2.模拟公司类型 我校提供的培训模拟公司类型主要包括： （1）技能技术型模拟公司 通过直接进入生产一线的特定岗位，根据需求量身制定培训内容，在“一对一”“手把手”的技能传递中，使学员尽快掌握相关技能并取得相应的资格证。主要包括：机械装配与修理、数控车削、机电应用技术、机械加工、汽车装配与修理、金属热处理、焊接技术等专业和岗位。 （2）基础管理型模拟公司 通过在模拟公司各对口基础管理岗位的工作实践，在“一对一”“手把手”的技能传递中，提高职业素养，熟悉工作环境，提前获得工
大学生职业培训三年行动计划实施方案 根据杭州市人民政府办公厅《关于实施杭州市“万名大学生创业实训工程”的指导意见》的要求，现就实施杭州市大学生职业培训三年行动计划提出如下方案。 一、指导思想 围绕高校学生的就业需要，坚持以就业为目标，以市场为导向，实行政策引导，政府资助，开展针对性、实用性强的职业技能培训，提高大学生就业所需的岗位技能水平，并提供相应的技能鉴定和技能岗位对接服务，以增强大学生技能来促进他们更多更好地实现就业。 二、目标任务 2010至2010年3年内，组织在杭高校学生、以及有杭州户籍且未就业的大学生开展职业技能培训，并取得国家相应的职业资格证书。同时，建立相应机制，实现职业培训与就业岗位的紧密对接，确保培训质量和效果。 三、主要内容 （一）开展职业培训，提高技能水平。要结合实际，采取本校培训、实训基地实训和培训机构培训等办法，积极开展职业培训。要结合人力资源市场需求，大力开展订单培训和定向培训，促进培训与就业紧密结合。要根据国家职业标准和用人单位岗位规范要求，强化职业技能培训，突出操作训练，提高大学生的岗位适应能力和职业技能水平。 （二）实施职业技能鉴定，提供技能水平认证服务。在各高校积极倡导实行毕业证和职业资格证的“双证”制度。对参加岗位实训和职业技能培训并有鉴定要求的大学生，由市劳动行政部门统一安排鉴定机构提供鉴定服务，对其职业能力进行客观评价。对参加职业技能培训鉴定合格的，发给相应的国家职业资格证书。 （三）做好就业服务，促进技能岗位对接。各高校要积极为大学生参加职业技能培训提供定点机构和培训项目信息服务；要广泛开展职业指导，帮助大学生根据市场需求和专业设置特点，选择合适项目参加培训。要继续实施"技能岗位对接行动"，面向大学生开展专项就业服务活动，加强就业信息、职业介绍、劳
大学生就业培训计划书范文3篇 面对当前严峻的就业形势，中国梦对于大学毕业生来说就是顺利实现自己的职业梦。高校应深入分析我国大学生就业现状以及大学生就业培训现状，从培训主体、培训课程和培训手段三方面进一步完善大学生就业培训体系，提高大学生就业培训的实效性，推动大学生高质量就业。本文是为大家整理的大学生就业培训计划书范文，仅供参考。 大学生就业培训计划书范文一： 为响应国家号召，履行企业的社会责任，帮助大学毕业生顺利就业，渠县同仁医院以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实有关政策，在毕业生见习过程中，针对个人情况，结合医院实际，从职业规划、个人定位、技能培养等多方面对高校毕业生进行辅导教育，帮助毕业生尽快适应工作环境，提高自身专业技能，明确自身价值，为未来的职业生涯，奠定良好而坚实的基础。我医院见习生招录工作计划如下： 一、总体思路 1、以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以上级下发的指导文件准则，有组织有计划地招录未就业的高校毕业生入我医院进行一定期限的岗位训练和实践学习。 2、为保证毕业生就业见习各项工作顺利实施我医院负责对见习
毕业生见习工作的组织领导、日常管理和服务等工作。 3、根据毕业生专业情况，安排相关工作。通过毕业见习，使毕业生能正确认识自我对自身的未来职业规划做合理定位。 4、为毕业生提供适应自身发展的见习工作岗位和完善的培训课程，根据岗位情况，安排专人对毕业生进行就业见习指导。 5、通过有关媒体向社会发布并推荐优秀见习生。 二、计划内容 1、依靠医院现有资源，为优秀毕业生提供部分工作岗位，安排一段时间的见习和工作，如表现良好，可考虑留用。 2、医院业务涵盖面广，技术含量高，可提供多种工作职位，以确保不同专业的高校毕业生在我医院的平台上，迅速提高工作技能和专业技术。 3、2013年预计招录50名高校毕业生参加就业见习。 4、通过岗位培训和工作任务的分配，是高校毕业生明确自身价值，不断提高自身专业素质。并通过专人指导，进一步明确未来职业规划。 5、通过努力，提高参加见习的高校毕业生的综合素质和就业能力，丰富工作经验，增强市场就业竞争力。 6、在解决毕业生就业问题的基础上，医院派专人负责管理和安排毕业生生活，帮助解决生活中遇到的问题，并确保生活补助落实到位。 三、实施步骤
大学生职业能力提升培训项目开发方案 大学生职业能力提升培训项目开发方案 一、项目背景 近年来，随着80、90后新生代劳动力逐渐成长为劳动力市场的主力军，以及高校的逐年扩招，大学毕业生数量逐年增多，大学生就业压力越来越大，加之，目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，大学毕业生的职业技能和职业素质与用人单位岗位标准存在较大差距，高校就业压力逐渐加剧，大学生的就业问题逐渐突出，这对各高校今后发展也提出了严峻的挑战。 为了弥补目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，培养出高素质高技能的从业者，以就业为导向，从用人单位和社会对人才的需求标准出发，对大学生开展岗位胜任能力培训就行的很迫切。 二、项目说明 （一）大学生职业能力提升培训项目是国家人力资源和社会保障部认可的职业培训项目。该项目是结合就业岗位的岗位胜任能力模型，进行职业能力、职业综合素质和岗位专业素质能力的培训。
（二）强调从岗位的胜任能力特征为核心，培训大学生的岗位胜任能力、以及综合素质，帮助大学生提高职业能力和职业素养，有效的提升大学生就业竞争力。 （三）该项目采用全新方法进行可迁移能力的研究、教学资源的开发、教学方式创新研究，结合国际先进理念、丰富的案例、辅助工具等多种可利用的技术成果，提出了以能力培养为核心，以就业为导向的，以实践活动体验教学与网络实训结合的教学方法，贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。三、培训目的（一）优化教学资源，完善教学课程体系建设；实现学校教育与社会需求的无缝对接，提升各高校和高校毕业生的生存发展竞争力，培养出高职业素质，受企业欢迎的学生；进一步促进大学生就业能力提升, （二）帮助学生提升职业能力和职业素质，增强就业竞争力，适应工作岗位的要求,与岗位胜任能力对接,与就业对接. 四、课程设置 大学生职业能力提升培训项目涉及两类课程。第一类课程是大学生通用职业素质能力课程，对应的课程设置的目的是指导学生进行职业生涯管理、提升求职就业技能，职业素质能力；第二类课程是大学生岗位专业胜任能力课程，对应的课程是具体与岗位相关的知识，包括岗位工作任务、能力和技能。 大学生职业能力提升课程设置如下： 综合能力素质部分岗位专业素质部分
职业基本技能实训报告 实习是学生大学学习一个不可缺少的环节。实习是每一个大学毕业生的必修课，使我们开阔了视野，增长了见识，提前认识和了解社会，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过实习使我更深入地接触专业知识，撰写实习报告，也使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。 2011年8月5日，我开始了暑假的技能实训，在一家大型的商店，商店里什么物品都有，生活用品、体育用品、文具、衣服等等……顾客时来时往，经理便让我当起了售货员。在实习的开始头两天，我主要是熟悉产品，包括：学习各种产品的使用和简单障碍处理、向客户详细介绍产品的性能和演示产品。以前觉得做个销售人员很简单，而再生活中才知道，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行。在刚使用机器时有“心有余而力不足”的感觉。一款收款机，看起来很简单就是那么几个键，可要真正能熟练操作，我甚至用了比预期多一整天的时间才能真正地操作，但还不能和超市里的营业员们比。因为这是我接触的第一项产品，成绩如此不济，也激起了的兴趣和好学的愿望。因此在以后的操作学习中，我倍加用功，专心致志，却也收到了事半功倍的效果,终于能够熟练的操作产品，熟悉产品了。 自己操作产品、熟悉产品，还不算难的，真正要下功夫学的是怎样向客户全面、生动，而又要简明、扼要、有所侧重要地介绍出自己的产品。这里面的关键是要会说，不仅要说对，还要说得能引起客户的兴趣，从而能成功地做成一庄生意。这也是对我一个巨大挑战，好在学校里有交际课，平时老师的培养与锻炼，让我在工作中并不胆怯。因为专业的优势，在自己的努力下，我能很好的表达，介绍产品，与客户交流，很快就得到了同事和经理的认可。这里，我也要向这位只比我大一岁的老业务员表示感谢，因为他不仅教会了我怎样和客户沟通、怎样从客户处获得对自己有用的信息，还教会了我怎样排除困难、战胜自我。第一次接触生人，与人交谈，未免有些局促、放不开，话语的表达也不是很通顺、清楚、扼要，在跟着老师实际学习和模仿了3次以后，我基本上克服了第一次的毛病，说好了，并赞扬我进步很快。 我想：“实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零，理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过实践可以学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展下，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。从而找到自身的价值所在。”这样,我就更认识到了实习的主要性。因此，面对大学的每个假期，我希望让自己的生活充实起来的，即使是会让我感觉疲惫的忙碌，暑假多实践，为自己找点事做。不求有多大收获，只求自己可以是忙碌的，并且在忙碌的过程中可以感觉到我自身的存在意义。从中体会到劳动的快乐并且积极向社会迈进去一步。也许有了这次的体验，会使我在以后的日子里更加坦然地面对生活中所遇到的每一难关。 销售，在以前总被理解为卖货的，似乎这个职业丝毫没有难度，工作开始我也保有这样的想法，以为这工作很简单。其实，其实做一名好的销售人员需要多方面的素质，要自信，有开朗的性格，又要做到细心，有耐心，而且一定要有良好的表达能力，沟通能力，交际能力等。现将实践工作总结如下： 1. 认真仔细，好记忆。作为销售人员一定要熟悉熟悉商品及商品价格，一定要认真仔细，切不可粗心大意，吊儿郎当。
大学生就业技能培训项目策划书
纬创班 一、培训背景 1.中、高职应届毕业生就业形势严峻 权威统计2009年加入求职大军的大学毕业生总数达到610万人。中国社会调查所于2009年2月初开始设计问卷，在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安11个城市，抽取1000位2009年应届大学生进行了电话调查，并完成调查报告。到目前为止，应届生整体就业率仅为35.6%。已就业者总体满意度为37.6%，35%的人认为工作一般，仅有27.4%的人表示对工作满意。 2．原因分析 二.培训目标 以服务于半岛制造业为己任的烟台市高级技工学校，我们的宗旨就是提供实践技能的舞台，畅通就业渠道，在危机中找正位置，在完善自我中实现就业。为此，我们将结合各位大学生所学专业，有的放矢的进行相关操作技能和管理技能的双向实践性培训，在模拟公司实战中将理论和实际紧密结合起来，在最短时间内掌握相关企业的基本操作技能、工艺流程和管理流程，为直接融入企业打下坚实基础。 1．消除学校与企业间屏障 实名实岗制模拟公司实训通过在母版公司仿真商业环境、实际工作岗位的实训，使学生在毕业前提前了解企业、调整心态，正确地认识自己，确定适合自己的发展方向，变学校与企业间原有的屏障为联接双方的桥梁，提升学生自身的就业能力，提高学校的就业率。 2．提供知识技能转换平台 实名实岗制模拟公司实训为院校毕业生提供了一个知识应用的平台，帮助他们获得真实的企业工作经验，熟悉企业的环境，掌握作为企业员工应该具备的基本职业技能，成为企业可以直接上岗的准员工。 3．改变传统人才招聘方式
实名实岗制模拟公司实训使企业能够在实训过程中通过较长时间的观察和最终评价，使学生自己能更加全面认清自我，找正位置，并结合学校资源推荐工作。 4．开拓应用人才培训蓝海 实名实岗制模拟公司实训从实用技能的角度出发，从根本上改变了中国学生动手能力弱，理论与实践脱离的现象，开创应用型人才培训的蓝海。为企业建立了长期、稳定的人才输送渠道，帮助企业建立良性的人才培养机制，实现企业与高校的无缝式链接。 三．培训简介 1.何谓模拟公司 模拟公司就业实训从2007年9月起在全国40个城市实施，得到了广泛的欢迎。 “模拟公司”实质上是一种实践性教学方法，是行为导向教学法的具体组织形式。其基本方式是在“工作岗位”上的学习。按照实际公司（母版公司）的组织结构和商业操作程序运行的模拟公司，从形式到经营都与传统公司相一致。 学员通过在特定工作岗位上实行“一对一”“手把手”的指导和学习，逐步熟悉并尝试独立完成各项岗位工作任务等来提升自身的操作技能、管理技能等实战能力，公司也将根据其表现作为指导和评价，并协商推荐相应的工作单位以尽快实现就业目标。 2.模拟公司类型 我校提供的培训模拟公司类型主要包括： （1）技能技术型模拟公司 通过直接进入生产一线的特定岗位，根据需求量身制定培训内容，在“一对一”“手把手”的技能传递中，使学员尽快掌握相关技能并取得相应的资格证。主要包括：机械装配与修理、数控车削、机电应用技术、机械加工、汽车装配与修理、金属热处理、焊接技术等专业和岗位。 （2）基础管理型模拟公司 通过在模拟公司各对口基础管理岗位的工作实践，在“一对一”“手把手”的技能传递中，提高职业素养，熟悉工作环境，提前获得
篇一：2014年职业技能培训工作计划 2014年职业技能培训工作计划 为确保2014年职业技能培训工作保质保量的完成，避免培训违纪违规情况的发生，切实让参加技能培训的城乡劳动者学习到真正的就业技能，培训工作计划如下： 1、培训前期准备工作。2014年继续按照德人社办【2011】1314号文件开展今年招投标任务。预计职业技能培训任务2600人，其中青年劳动者（35岁以下）技能培训1800人，其他城乡劳动者培训800人。每班要求青年劳动者必须达到80%，具体培训项目为： 2、培训计划申报制度。申报培训班必须是经过招投标确定的项目，开班计划（职业培训计划书）必须附上教学内容及日程安排以及参加培训学员名册，审核《职业培训计划书》相关人员（就业局工作人员）在"就业服务管理信息系统"中核实参加培训学员信息正确并签字批准后，方可开班，否则不予认可。《职业培训计划书》一式四份（人社局、行政审批科、就业局、培训机构各一份） 3、培训教学及日程安排。为了确保职业技能培训的质量，保证参加培训的学员真正能够学到一技之长，要求各定点培训机构必须保证教学时间落实、教学人员落实、教学设备落实。培训教材须使用相关专业（工种）正版教材，并报就业局备案。做到参加培训的学员有书看、有笔记、有实作。每天上午必须保证两个小时（9：00-11:00）理论学习或者 实际操作时间。实行每次实名签到登记制度，严禁代签、补签等现象。上课时间达不得60%的学员视为培训不合格学员。 4、常态巡查制度。对经审批同意开办的培训班，就业局或人社局相关部门将进行不定期的现场随机抽查，核查清点培训人数，检查教学计划执行及考核情况，并做好检查记录。开班检查重点要结合培训机构提供的设备清单、师资等认真核对是否到位、场地是否能满足培训需要；检查教材是否发放；检查培训是否按计划执行。中途检查要重点检查教学过程是否按照教学计划，有序组织和进行。质量检查记录表必须现场填写，请培训机构老师确定签字。若参加培训学员达不到50%以上，将责令其进行整改。若参加培训学员达不到30%，本培训班将视同作废。如检查中有其他问题，将以书面形式向机构进行通报。 5、考核鉴定制度。培训机构组织的培训或企业新录用人员岗前就业技能培训结束，所有人员必须参加职业技能鉴定（含专项能力考核），职业技能鉴定（含专项能力考核）的理论知识考试由什邡市就业服务管理局实施进行统考。实际操作技能考核由德阳市技能鉴定指导中心按照"考培分离"的原则安排鉴定机构实施考核工作。要严格实行鉴定质量督导制度，做好考核现场各个环节的监督检查，确保鉴定质量。一旦发现有违规现象，情况严重的，取消其代为申请培训补贴资格。考核时培训机构应做好充分准备工作。要求 参加技能鉴定人员必须带上本人身份证、贴有本人照片的准考证以及与准考证相一致的座位编号和实际操作考试应准备的设施材料。 6、网络管理制度。各培训机构要对培训学员信息进行实名制管理，开班计划申请时，要检查参加培训学员信息是否录入就业服务管理信息系统（要求职业技能培训班青年劳动者为80%，并录入在前部分，
第八讲：职业能力论文 大学生应如何培养职业能力 （） 摘要：社会对于人才的需求越来越大，对于人才的要求也越来越高。为了适应时代发展的需要，大学生对于职业能力的培养更需要注意方法，并从五个方面重点介绍了一些方法。 关键词：职业能力，培养，方法。 作为一名新世纪的大学生，面对中国如此巨大的就业压力，面对全球化趋势日益增强的环境，社会对于人才的需求越来越大，对于人才的要求也越来越高。在这样的环境下，要想更好的在这样的社会生存和发展，就需要积极培养自身的职业能力。 所谓职业能力，是人们从事某种职业的多种能力的综合。具有应用性、层次性、个体性、动态性四方面的特征。职业能力分为一般能力和特殊能力、实际能力和潜在能力、再创造能力和创造能力三类。这些能力还可以分为具体的如专业技术能力、人际交往能力等等许多方面。要想更好的培养职业能力，就需要了解获取这些能力的途径。 职业能力获取的基本途径有五方面。 首先，需要加强理论知识的学习。人的学习途径分为两方面，一是理论的学习，一是实践中的学习。书籍是前人经验的总结，是以后实践的指导，是大学生提升自我素质自我修养的最佳途径，多读书，读好书，能够迅速有效的提升自我的能力，并指导自己少走弯路。在未就业时就努力培养自我的专业技术能力做需要的理论知识，使以后的工作更加得心应手。同时，不断的拓展自己我知识面，勤奋学习，不耻下问。同时，还要发展自己的兴趣，在进行专业知识的学习的同时，注意自己的兴趣所在，因为兴趣是一个人最好的老师。同时，一个人才能的大小，首先取决于掌握知识的多寡、深浅和完善程度。在21世纪这人才稀缺的年代，才能的培养是最主要的。
其次，需要积极的参加各种实践活动。刚才说了，学习的途径有二，另一方面就是实践中的学习。能力是在实践过程中培养形成并在实践过程中表现出来的，因此，实践是培养能力的重要途径。多进行实践活动，更重要的专业实践活动，专业实践是应用型人才培养的基本途径和有机组成部分，学生通过专业实践，能够较好地将所学专业理论知识与实践相结合，检阅、修正和巩固已有的专业知识和理论体系，训练和提高专业技能，并强化专业思维和职业伦理修养。专业实践活动除了有助于培养学生的专业基本能力之外，对职业能力的培养集中表现为自我学习和发展、独立分析和解决问题、组织和协调，以及判断与决策能力的培养这样的实践活动，很好地训练了学生的自我学习能力，独立分析和解决问题的能力，以及判断和决策能力。而且，实践是检验真理正确与否的唯一标准，我们所学到的理论知识，是需要我们亲身实践去检验的。例如，一个人要想具有组织管理能力，不但要学习组织管理的理论，还要去积极主动地、有意识的在法规和校纪的约束下去组织一些活动，参加一些社团活动，并在有条件的情况下，参与一些社会工作。这些实践都可以提高自我的能力。 再次，加强定向职业能力培养。大学生在大学期间，就要对自我的职业生涯有所规划。首先，要认识自我，对自我的优缺点有一个把握，对自我的理想正确的把握，对自我的规划有一个把握，并结合自身特点和兴趣，确定职业发展方向，这个职业发展方向可能会是你一生追求的道路，方向确定了，才能更好的走路。同时积极的对此方向有所学习研究和实践，努力的在这个方向上走的更远。这种定向的事业能力培养能让你比其他人更有从事此职业的优势，并且，能提升职业理想实现的步伐。 第四，要探索适合自己的培养方法。每个人都有每个人的特点，我们在学习理论知识指导我们培养自我的同时，还要注意那些方法适合不适合自己。我们应该分析自己，同时了解社会需求，再对自己进行定位，找到适合自己的培养方法，一个正确的定位和方向比什么都重要，这会对能力的提升会有很高的效率；在进行一些培训时，还要注意辨别真伪，谨防上当，以免造成损失，打击积极性；而且，在指定目标和理想的时候，要注意学会调整目标，对于短期和长期的目标有理性的认识和对待，最后，在目标和理想指定完成之后，要坚定不移，可能道路很坎坷，但是我们要始终相信前途是光明的，因为，我们对自己选择的道路尽力
大学生职业技能培训怎么选 据《2016典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典范企业计划招聘2017届本科应届毕业生45577人，比2016年的招聘量减少7.3%。而作为吸纳毕业生最多的传统民营企业，在经历了2015、2016年的倒闭潮后用人需求也锐减。预计2017年将迎来历年最难的就业季。 在传统行业就业遇冷的情况下，近年IT企业的稳步发展与上升，却让用人需求不断增加。但大学教育的知识结构难以满足企业的用人需求，于是面对就业难的现状，很多大学毕业生选择了参加职业技能培训这一途径。短期培训还能安排就业，入职IT企业，吸引力可谓巨大。 那么选择什么样的职业培训才能学好技能，更好地就业呢？很多大学生在大四毕业时经常会思考“到底什么样的工作才适合我？”、“我到底要找怎样的工作？”诸如此类的问题，其原因是不知道自己的特长是什么？职业能力是怎样的？自己的兴趣点在哪里？ 传统的就业推荐方式只凭借学生在校成绩和表现进行推荐，成功率并不高，有些还难以达到学员的要求。 翡翠教育不但以特有的“技能+就业+创业”三位一体的保障模式，在学习技能的过程中，增加了就业和创业课程，通过职业素养课、简历制作课、面试技巧课、模拟面试实战课、优秀学员返校座谈会等课程进行就业能力的强化。 更采用世界先进人才测评体系进行测验评估，从入学之初即对每一个学员进行能力测评，在四个实训阶段，每一个阶段结束也同样进行一次测评，根据评测结果形成多维聚合测评图，对学员的职业素养及能力进行分析。从而将学员推荐到更适合的企业岗位，让学员获得更好的职位和发展机会。 俗话说“男怕入错行，女怕嫁错郎”，选择一个适合自己的专业也很重要，翡翠教育开设UI设计、网络营销、Web前端开发、Java大数据、PHP开发等多个课程以供选择，你可以选择自己感兴趣或者适合自己的专业进行学习，翡翠教育通过翻转式教学和跨越式教学方式，让学生更快掌握技能，通过更多的实训课程培养实战能力，从而让学生更好就业。
大学生就业培训需求报告
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新疆农业大学管理学院 大学生就业培训需求调查报告 第六组：彭佳（103937234） 陈青（103937206） 甘露（103937212） 吕慧荣（103937233） 何林涛（103937216） 蒲文静（103937235）
大学生就业培训需求报告 一、调查简介 1、调查背景：近年来，随着各大高校不断扩招，毕业生数量不断攀升，加之经 济危机的影响，给本来就已经非常严峻的就业形势又增加了不少麻烦。为了我们大学生将来能够走上自己理想的岗位，我们有必要对大学生技能培训需求状况做一次调查，以便指导我们未来的学习与技能提升的培训活动。2、调查目的：为了更好地有针对性地开展大学生就业服务，开设满足大学毕业 生需要的培训课程，使我院学生了解更多的关于就业政策、求职技巧、职业类别等知识，以帮助我院学生在未来的激烈就业竞争中能够找到较理想的工作。 3、调查地点：新疆农业大学管理学院 4、调查对象：新疆农业大学管理学院人资122班 5、调查方法：问卷法，最后记录汇总并进行相关的统计分析 6、调查结果：本次调查采用问卷调查方式。共计发放问卷27份，回 收27份，调查问卷回收率100%。 二、培训需求调查数据分析 1. 请问你是否有明确的职业规划或简单的职业计划？ 答案是否 比例33.3% 66.7% 2 .您认为在校大学生是否需要就业指导的培训？
答案需要 不需要 比例 100% 0% 3.您认为当前就业困难的最主要原因是？[多选题] 答案缺乏工 作经验 与职业 技巧就业人 数太多， 竞争激 烈 企业的 要求太 高 找不到 自己满 意的工 作 大学生 自身专 业素质 不强 就业渠 道不通 畅信息 不充分 其他 比例77.8% 37% 55.6% 7.4% 3.7% 11.1% 0% 4.您认为就业指导课程的内容应包含哪些方面？[多选题] 答案就业政策 讲解及就 业形势分 析职业类别 及其发展 前景 求职技巧创业技能心理素质其他 比例 88.9% 74.1% 81.5% 48.1% 51.9% 0% 5.作为人力资源专业的学生，你最想学习的内容是？[多选题] 答案人力资 源规划招聘与 配置 培训与 开发 薪酬管理绩效管理员工关系 比例 51.9% 59.3% 40.7% 29.6% 33.3% 40.7% 6.下列培训方式中，您更喜欢哪一种？[多选题]
从职业教育到技能培训，从正规技工教育到服务企业永续经营…烟台市高级技工学校都是您最忠实可靠的朋友！ 一、培训背景 1.2009大学生就业形势严峻 权威统计2009年加入求职大军的大学毕业生总数达到610万人。中国社会调查所于2009年2月初开始设计问卷，在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安11个城市，抽取1000位2009年应届大学生进行了电话调查，并完成调查报告。到目前为止，应届生整体就业率仅为35.6%。已就业者总体满意度为37.6%，35%的人认为工作一般，仅有27.4%的人表示对工作满意。2．原因分析 （1）外部因素：人力资源和社会保障部部长尹蔚民透露了受当前经济危机的影响所带来的就业难集中体现在：一是城镇新增就业人数出现大幅下滑，登记失业率达到4.2%，为三年来最高；二是春节后返城的农民工中，尚有1100万人没有找到工作；三是企业岗位流失情况较严重，全国失岗员工约300万人。这是导致当前大学生就业困难的根源。
（2）内在因素：当前企业的普遍共识就是，现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践经验非常缺乏，大量理论的课程让学生在专业方向上的收益受限，缺乏实践能力的大学生在企业看来成了纸上谈兵的高手。而企业作为非常现实的经济实体，真正急需的是既有一定理论知识，又具有一定操作技能和实践经验的能够给企业直接带来绩效的人。新毕业的大学生自然因缺乏技能和经验而难以满足这一用工标准。在经济陷入危机的今天，这一矛盾变得更为突出。 ．政府举措3． 温家宝总理3月13日答记者问时明确指出：加大财政投入，从根本上促进经济的发展，是解决当前失业率高的关键。其中最重要的一点就是要大力扶持中小企业的发展（因为中小企业吸纳就业达９０％）。人力资源和社会保障部副部长张小建也明确表示，作为政府职能部门拟准备从六个方面做好工作：第一，进一步完善促进高校毕业生就业的政策体系和服务体系；第二，坚持面向企业生产一线、面向城乡基层服务一线、面向西部边远地区建设一线；第三，完善鼓励毕业生到基层、到企业、到边远地区就业的各项政策；第四，进一步畅通毕业生到各类企业，特别是民营企业就业的路子，鼓励和支持大学毕业生自主创业、自谋职业；第五，强化对毕业生的就业服务，着力解决就业供求信息不对接、技能不适应问题；第六，建立完善对困难毕业生的援助制度。 二.培训目标 以服务于半岛制造业为己任的烟台市高级技工学校，我们的宗旨就是
、大学生步入社会应具备的素质 大学生步入社会后，首先应具备的主体能力素质是什么?这种主体能力素质主要表现为适应能力和创造能力。 适应能力即指毕业生走上工作岗位后在心理、生活、工作环境以及人际交往等方面，能较快地认识、了解和熟悉外部环境，并使主体与客体协调一致的能力素质，它主要包括： 1 心理承受能力。社会与学校相比，生活环境、工作条件、人际关系都有着很大变化，这些变化难免会使那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈冲突，这时，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障碍，使自己在心理意识上与外部环境取得认同。 2 独立生活能力。参加工作后，往往要自己处理衣、食、住、行等全部事务，对独立生活能力要求较高，这是毕业生无法回避的一种能力素质训练。 3 人际交往能力。走上工作岗位后，人际交往能力的发挥是适应环境的关键。不善于与人交往，就难以与人沟通，就难免将自己封闭起来，以致带来诸多烦恼与痛苦。 4 应变能力。毕业生不可能在学校学到工作岗位上所需的全部知识和能力，只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式，才能使自己始终处于主动地位。 要使自己真正成为生活的强者，还需要有创造能力。创造能力素质包括： 1 发现和解决问题的能力。把所学的理论知识运用于工作实际中，善于发现和解决实际问题，这即是实际工作对我们的要求，也是毕业生本人顺利成长的基本条件。 2 动手操作能力。这种能力主要表现为具有一定的文字、图表和计算机操作能力，以理工科毕业生这种能力要求更突出。这也是检验一个毕业生创造能力优劣的重要手段。 3 组织管理能力。把工作岗位的人力、物力、财力、时间、信息等要素科学地组织起来并有效地完成所担负的任务，这种能力不仅领导干部应具备，毕业生作为高层次的人才也应具备，这是适应新的生活方式必备的能力素质。 适应能力和创造能力两者是紧密联系的，适应是为了创造。适应能力和创造能力是毕业生走向成功和成才之路所必不可少的，因此，当代大学生应注重这两种主体能力素质的培养。
当前大学生职业技能培训的状况及问题分析 ： According to the present situation and problems of vocational skills training of today's college students，some strategies of training students' vocational skills are put forward to enhance the employment ability and competitiveness of college students to solve employment problems. 1 当前大学生职业技能培训现状及存在问题 我们对陕西省西安市未央区3所高校毕业生的职业技能培 训需求进行了调查，随机发放调查问卷170份，收回163份，问卷有效率为98.8%。通过调查结果可以得出如下结论： 1.1 大学生有进行职业技能培训的意识，但参加职业培训渠道较少 由表1表明，参加就业前职业培训的大学生只占了19.9%，但是在调查问卷中的反馈意见中发现，有相当大一部分同学给出的建议是“多提供培训”，“培训很重要”，“与公司直接相关的培训”等。这说明大学生普遍有了进行就业前职业培训的意识和需要，但是为什么参加培训的比率仍然这么低呢？没有足够的参加培训的渠道就是原因之一，大学生参加培训没有门路。大学生在校期间学习了很多理论知识，但是并不能在实践中得到运用，不仅社会实践能力没有得到提高，在资源上也是一种浪费。
1.2 大学生参加培训比较盲目，没有一定的合理性和规划性 根据表2发现，大学生参加职业技能培训比较盲目，不能从自身专业和需求出发，选择适合本身需要的职业技能培训，而是盲目跟随潮流，在参加过培训的大学生中有36.6%的选择参加了计算机类的培训，一方面是社会上计算机类培训较多，另一方面是参加计算机培训已经成为了大学生的传统，但是时代在进步，企业对员工的要求也越来越高，现在社会上的计算机培训已经不能满足大学生就业的要求。 1.3 毕业生对参加职业技能培训的要求更加趋向于用人单位的需求 由表3可知，相比较在校时盲目参加技能培训，参加过招聘的毕业生们更加了解用人单位的需求，也由此发现自身有何种能力缺陷，在哪些方面更加需要职业技能培训。在调查中“专业知识与技能”，“社会实践经验”，“个人能力”等仍然是企业招聘要求和大学生欠缺能力的热门。 1.4 现在学校和社会上对大学生进行的职业技能培训起不到应有的作用 大学生有参加的职业技能培训的意识和需求，但是所参加的职业技能培训并没有起到应有的作用。这其中有大学生盲目选择培训项目的原因，也有参加职业培训渠道较少的原因，这就需要高校从学生教育入手，指导学生选择与自身需要相吻合的培训，提高培训质量，避免资源浪费。
在校大学生职业技能培训调查与研究 1 大学生职业技能培训调查及存在问题 南华大学继续教育学院于2015年10月南华大学在校大学生进行职业技能培训需求及现状进行了调查，随机发放调查问卷400 份，收回有效调查卷395 份，问卷有效率为98.8%。通过调查结果可以得出如下结论： 1.1 大学生有职业技能培训的意识，了解的渠道少，学校开展的培训门类也很少。 1.1.1 调查问卷中的对职业技能培训的反馈意见中发现，有53%的学生认为职业培训是非常必要的，45%的学生只是为了能顺利通过考试拿到资格证书，68%的学生学习目的明确，注重培训的具体内容是否和所学专业及就业有关，希望通过培训能增加“专业知识与技能”和“社会实践经验”；有部分同学给出的建议是“多提供培训”，“加强宣传”“降低培训费用”“培训要突出重点”“贴近就业方向”等，这说明在校大学生有职业技能培训的意识和需要。 1.1.2 宣传力度不够，大学生参加培训没有门路。调查发现19%的同学不知道所学专业及就业可以或者需要参加什么培训和考取什么资格证书。13%的大学生希望通过好报宣传单知道消息，26%的学生希望通过QQ群、微博微信等网络渠道取得信息，65%的学生还是希望通过同学老师的推荐，所以对辅导老师及相关专业任课老师的推荐很重要。 1.1.3 学校开设的相关培训太少，如我校们目前只开展了公共营养师、理财规划师等几个培训，而且大部分还是职业还是靠学生自学的。大学生在校期间虽然学习了很多理论知识，但是没经过实践培训，就不能在实践中得到运用，社会实践能力就得不到提高，通过了鉴定考试也不一定能很快的适用以后的工作，很多专业相关的培训基本没有开展，如艺术设计学院和机械学院的学生想参加培训却没有渠道。 1.2大学生参加培训比较盲目，没有一定的合理性和规划性：100%的学生在大学期间都会考取英语四六级证书和计算机证书，只有45%的学生想考取职业资格证书。因为学校和用人单位对对四级以及计算机二级都有硬性要求，对其他职业技能证书没有要求，随任学生自己选择，有的学生通过校外培训机构了解了一些情况，选择在培训机构参加培训，具有盲目性。 1.3 学校对职业培训不重视。作为高校管理人员认为大学生毕业后的就业都是高大上，没有几个去愿意从事技能工作，认为那只有那些中专学生或大专学生才去做的，所以对技能培训及鉴定根本不敢兴趣，通过调查问卷知道了大学生有参加的职业技能培训的意识和需求，但是所参加的职业技能培训并没有起到应有的作用。这其中有大学生盲目选择培训项目的原因，也有参加职业培训渠道较少的原因，这就需要高校在进行人才培养结合职业技能培训，同时指导学生选择与