目录
第一章系统描述与仿真目的 (7)
第二章系统分析 (7)
第三章数据统计 (9)
第四章数据分析 (10)
第五章建模与仿真 (15)
第六章输出分析 (20)
第七章心得体会 (22)
第八章参考文献 (22)
一、系统描述与仿真目的
1、系统描述
所选系统为二院签到系统，二院是戒律规范，作风强硬，严禁向前，学风优良的模范学院。要做好签到工作，保证出现问题可以对相关人员进行追究。该处有负责签到的工作人员一名。学生到1号宿舍楼门前之后，若签到处无人，则学生立刻开始签到，若签到处繁忙，则学生需排队等待签到，签完之后才能离开。该系统为一单服务台服务系统，在系统中，学生的到达是随机的，每两个学生到达的时间间隔时间是不一样的，学生签到的时间也是不一样的，由此组成的队列长度也是随机的。
该排队系统的基本结构是：
到来离开学生排队签到
2、仿真目的
1）了解排队系统的设计；
2）通过仿真分析，掌握witness软件的操作；
3）通过仿真分析，研究签到处的排队系统，提高系统的运行效率；
4）了解建模与仿真在系统分析中的重要作用。
二、系统分析
1、分析系统的实体、事件、状态、活动
（1）实体：
临时实体：学生
永久实体：工作人员
特殊实体：队列
（2）事件：
学生到达、学生结束排队、学生签到完毕离开。
（3）状态：
工作人员：忙、闲 游客: 等待签到、签到 队列: 队列长度
（4）活动：
排队、签到
（5）排队规则：
先到的先签到，后来的排在后面，依次签到离开。 2、以学生流动为主线，画出流程图
N
Y
学生到达
签到空闲
置签到处忙
学生开始签到 学生签完离开
置签到处闲
排队
三、数据统计
通过对签到处为期一天进行调查，得到一定时间段内的学生到达间隔时间和签到时间如下表：
表中时间单位均为秒（s）
学生数到达时间间隔签到时间
1 - 15
2 4 20
3 117 35
4 30 21
5 48 9
6 9 17
7 21 18
8 63 50
9 10 27
10 70 13
11 39 30
12 19 8
13 1 40
14 14 48
15 50 51
16 120 39
17 55 65
18 47 23
19 71 34
20 19 29
21 83 6
22 17 16
23 158 10
24 30 12
25 64 24
26 33 29
27 65 37
28 81 88
29 63 73
30 21 54
31 27 6
32 100 41
33 21 40
34 40 11
35 61 30
36 29 50
37 21 81
38 115 33
39 50 21
40 69 47
41 37 35
42 97 38
43 10 26
44 15 19
45 50 42
四、数据分析
1、直方图与分布假设
由于调查数为45，故可设定区间个数为7（45开方）,用excel做出上表中学生到达间隔时间的分布直方图如下：
由该直方图可看出，其形状与负指数分布曲线接近，因此可以假设这组观测数据服从负指数分布。
同理，用excle做出签到时间的分布直方图如下：
由该直方图可以看出，其形状也接近负指数分布，故可以假定这
组观测数据服从负指数分布。
2、参数估计
对于假设得到的指数分布，检验的特征参数就是 ，需要求取该特征参数的值,
指数分布估计量
1λ
∧
=
X
该样本的数量n=45,45个观测值如上表所示，该样本的均值为：1
1n
i i n x =X =∑
到达间隔时间的参数估计：
==47.7
,
=
=0.02,
签到时间的参数估计：
==33.1
,
==0.03.
3、拟合度检验
因为实际分布与理论分布有一定的差异，故要对其进行拟合度检验，此处用
2
χ拟合度检验，检验统计量2
2
()i
i i E E
χ
=-O ∑
，i O 是实际测得数落在第i 个
分组区间的观察频数（试验分布），而i E 根据假设的分布计算其在该分组区间的期
望频数（理论分布）。每一区间的频数是i E =n
i
p
，
i
p
是假设概率的理论计算值，
是对应的第i 个分组区间的假设概率。0H ：实际分布与理论分布一致。
1）到达间隔时间的拟合度检验：
间隔时间
i
O
i
E
i i E -O 2
()
i i E -O
2
()
i
i i E E
-O
0-32 19 16 3 9 0.56 33-65 16 18 -2 4 0.22 66-98 6 7 -1 1 0.14 99-131 4 3 1 1 0.33 132-164
1
-1
1
1
2
χ
=
2
()i
i i E E
-O ∑
=0.56+0.22+0.14+1+0.33=2.25
自由度f=k-s-1,k 为区间数,s 为假设分布的参数个数； 该检验中k=5,s=1,故f=5-1-1=3； 因为2
χ=2.25 <
20.05,3
χ
=7.82,故不能拒绝0H ，即到达间隔时间的实际分布与理
论分布是一致的。
2）签到时间的拟合度检验：
签到时间
i
O
i
E
i i E -O 2
()
i i E -O
2
()i
i i E E
-O
0-15 9
6 3 9 1.5 16-31 15 16 -1 1 0.06 32-4
7 12 14 -4 16 1.14 48-63 5 2 2 4 2 64-79 2 4 1 1 0.25 79-94 2
3
1
1
0.33
2
χ
=
2
()i
i i E E
-O ∑
=1.5+0.06+1.14+2+0.25+0.33=5.28
因为2
χ=5.28 <20.05,3
χ
=7.82,故不能拒绝0H ，即签到时间的实际分布与理论分
布是一致的。 4、相关性分析
为了正确认定随机样本数的随机特征，需对两个随机变量的样本值进行相关分析，做两者之间的散布图，根据变化趋势观察其关联性。 到达间隔时间和签到时间的散点图：
由excel算出两者相关系数r=0.02,故到达间隔时间和签到时间之间为无相关。（0-0.2为非常弱的相关或无相关）
5、分析计算
平均速率
n
v
T
（单位时间内到达或签到的游客数）
（1）到达间隔时间的平均速率: λ==104人/小时
（2）签到时间的平均速率：μ==151人/小时
（3）服务设备利用率：ρ===68.87％，即签到处有68.87%是繁忙的，31.13%是空闲的。
（4）系统中学生数（期望数）：Ls===2.21
（5）排队等待签到人数（期望值）：Lq===1.52
（6）学生逗留的时间：Ｗs==0.02小时
（7）学生排队等待时间：Ｗq===0.01小时
五、Witness建模与仿真
学生到达间隔时间服从负指数分布，均值为：β===50，学生签到时间服从指数分布，均值为：θ===33.
1、模型元素定义（Define）
本系统的元素定义如下表：
元素名称类型数量说明
Xuesheng Part 1 学生
Jifen Part 1 对学生积分
Paidui Buffer 1 排队积分Gongzuorenyuan Machine 1 工作人员Jifen0 Variable(type:real) 1 积分结果显示
Duichang Timeseries 1 队列长度显示2、元素可视化设置(Display)
各个实体元素的显示特征定义设置如下所示：
（1）Part元素可视化设置，对学生元素的text、icon进行设置，设置如下图
所示：
(2)Buffer元素可视化设置，对排队队长元素的text、icon、rectangle、part queue进行设置，rectangle、part queue设置如下图所示，其余设置同上。
(3)Machine元素可视化设置，对gongzuorenyuan元素的text、icon、part queue 进行设置，设置同上。
(4)Variable元素的可视化设置，对jifen0元素的text、value进行设置，value
的设置如下图所示，其余设置同上。
(5)Timeseries元素可视化设置，对队长元素的text、timeseries进行设置，timeseries的设置如下图所示，其余设置同上。
3、元素细节（Detail）设计
（1）对Part元素学生细节设计
Type:Active
Input to model.inter Arrival:-50*LN(RANDOM(1)) Lot size:1
Input to model.To…:PUSH to Paidui
Actions on Create:ICON=73
设置图如下图所示：
（2）对Part元素Jifen细节设计
Type:Active
Input to model.inter Arrival:1.0
Lot size:1
Input to model.To…:PUSH to SHIP
Actions on Create:Jifen0=Jifen0+NPARTS(Paidui)
(3)对buffer元素的Paidui细节设计
Capacity:100
(4)对Machine元素Gongzuorenyuan细节设计
Type:Single
Input .From:PULL from Paidui
Duration.Cycle Time:-33*LN(RANDOM(1))
Output .To…:PUSH to SHIP
设置图如下图所示：
(5)对Timeseries元素的Duichang细节设计
Recording:5.0
在Plot Expressions下第一个plot中将“Undefined”改为NPARTS(Paiduiduilie) 在Plot Expressions下第二个plot中将“Undefined”改为NPARTS(Gongzuorenyuan) 设置图如下图所示：
仿真模型运行情况如下图所示：
六、输出分析
模型仿真钟取默认的1的时间单位为1s，运行5000仿真时间单位，将各元素的运行结果记录到下表中，并修改学生到达间隔时间和签到时间，在相同仿真时间下仿真，将仿真的结果也计入下表，与标准数据进行对比。
元素变量
系统对比1 对比2 对比3 对比4
(50,33) (50,20) (35,25) (75,25) (50,25)
学生进入系统人数106 106 149 63 106 离开系统人数106 106 147 59 106 逗留人数0 0 2 4 0 平均逗留人数 4.10 1.00 4.32 0.50 1.97 平均等待时间193.21 47.18 144.80 39.32 92.94
排队进入人数总数106 106 149 63 106 离开人数总数106 106 148 60 106 当前人数0 0 1 3 0 人数最大值16 6 17 4 11 人数最小值0 0 0 0 0 队列平均长度 3.41 0.58 3.54 0.19 1.45 平均等待时间160.71 27.48 118.92 15.43 68.32
工作人员
闲率31.09 58.24 22.88 69.91 47.80 忙率68.91 41.76 77.12 30.09 52.20 接受服务人数 106 106 147 59 106
由上表的数据可以看出，当改变了学生的到达时间间隔和签到时间之后，仿真得到的的各项数据也有所变化，说明到达时间和签到时间都对系统造成影响，比如排队队列的最大最小队长等。
在标准情况下，仿真得到设备利用率为68.91%，与数据分析得到的设备利用率68.87%大致相同，是因为随机条件下，模型运行与实际情况在小概率事件下是有所造成的，并不能以此为数据理论支持得到设备利用率等。所以在实际情况下，可以采取一定的手段来减少工作人员的劳动率，提高服务效率和服务质量。
由数据知道，要减少设备利用率，提高服务质量，同时减小最大队长，那么，可以通过减小签到时间和增大学生到达间隔时间，这样可以到达预期目的，但减少到达间隔时间是不实际的，因此切实减少签到时间才是最有效的。
七、心得体会
本次课程设计是以提高我们的实践能力为主旨的，从整体上来说，我们所学的生产系统建模与仿真的东西不是很繁杂，对我们解决问题有大体上的指导，这就要求我们要学会在课本的基础上去查找自己在实际中所遇到问题的详细信息，分析问题的类型，所属规律，才去找解决具体问题的方法，掌握信息检索能力，并在此基础上进行信息的整合，归纳，形成自己解决问的所需要的东西。
回顾此次课程设计，从选题到定稿，从理论到实践，在一星期中，可以说是有苦有甜，但是学到了很多东西，通过此次课程设计，我懂得了理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把理论与实践相结合起来，从实践中得出结论，明白事件的最终目的，才能解决问题，才能真正提高自己的动手和独立思考能力，在设计中遇到的问题是很复杂的，但是，通过解决这些问题之后，发现了自身的不足，对所学知识理解得不够透彻，掌握得不够牢固，不注意细节，知识点的遗忘。
通过此次课程设计，对二院1号宿舍楼前签到系统进行了综合的分析与详细的设计，让我对所学专业知识有了更加系统的认识和理解，同时，我知道了查询资料和文献对做学问的重要性。
最后，感谢老师在设计过程中的指导，我希望在进行完这次课程设计的评定之后，在下学期，如果有机会老师能对这次的设计进行一次系统的讲评，让大家看看优秀的作品，互相学习，为以后的毕业论文的设计打下一个坚实的基础。
八、参考文献
1.王维平等，离散事件系统建模与仿真，科学出版社.
2.王亚超、马汉武，生产物流系统建模与仿真：Witness系统及应用，科学出版社.
3.孙小明，生产系统建模与仿真，上海交通大学出版社.
程序设计基础及数据结构课程设计 设计题目：销售管理系统 系（院）:经济管理学院 专业：信息管理与信息系统 班级:信管 姓名:学号: 姓名:学号: 姓名:学号: 姓名:学号: 指导教师: 学年学期: 2013 ~ 2014 学年第 1 学期 2013年12 月 16 日
课程设计任务书
目录 引言 (1) 1 需求分析 (1) 2 系统设计 (1) 总体方案设计 (2) 算法设计 (2) 实现方法 (3) 流程图 (3) 3 代码编写 (4) 4 程序运行及调试 (9) 程序调试 (9) 运行与测试 (11) 总结 (15) 致谢 (16) 参考文献 (17)
摘要 目前，销售管理系统在企业管理中逐步占据重要地位，企业销售管理成为企业经营管理的核心内容之一，它的特点是信息量大、更新速度快、要求信息反馈速度、准确。销售管理系统的应用，解决了人工管理过程中的管理低下、数据部准确、管理部及时等一系列问题；进一步提高了企业经营运作的速度，提升企业的管理水平、提高企业的经济效益，事企业的销售管理更加科学、合理；使企业能够随着市场的变化而随时调整自身的销售计划，并在瞬息万变的市场竞争中立于不败之地。随着商品因为生活，商业等方面的增多，商业的发展也日益的迅猛，由于顾客量的增多，商品出入时间的广泛，商场收益的日益增多，仅仅依靠手写的老式输入记账法，无法满足商场的需求的，同时也浪费人力和时间。开发这个系统，目的就在于能够更好的对商品信息情况，商品销售情况，销售统计等进行精确的修改查询，以便更好的完善和更新商品销售信息。本系统采用Turbo C 编写, 设计一个C语言程序——销售管理系统，系统以菜单方式工作，录入信息用文件保存，修改更新相关销售信息，计算每个人每种产品的销售额，统计每种产品的总销售量，查询每种产品的销售信息。本系统具有良好的灵活性、开放性，用户可以方便地进行信息管理，改变现在的管理内容，该系统还为客户提供了友好的界面。 关键词：销售管理系统，信息管理，Turbo C
（一）课程教学大纲 1、课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 课程的性质：本学习领域课程是软件测试技术专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。 课程的作用：本课程在学生学习了面向对象的程序设计及结构化程序之后开设，项目综合实训及测试综合实训打下基础。通过本课程的学习，使学生了解软件生命周期的全过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，能够运用各种软件建模进行软件项目的分析、设计和管理，准确理解软件技术文档，能无障碍的阅读英文任务，能借助工具阅读及撰写英文技术文档。 本课程的前导课程：《Java程序设计基础》、《Java高级程序设计》、《Java Web应用开发》、《C程序设计基础》、《软件测试技术》等。 本课程的后续课程：《Java案例分析》等。 1.2课程基本理念 ?根据本行业特点，注重专业素质教育； ?倡导项目驱动，强调动手实践； ?整体目标明确，教学组合灵活； ?以学生为主体，树立榜样作用； ?着眼就业岗位需求，开发有效课程资源。 本课程本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能，主要体现在实际软件项目的分析、设计与管理方面的综合实践能力。整个课程将软件工程的思想、方法及技术融入软件项目的进展中，有效应用建模手段，让原本枯燥的软件工程理论有了生动的项目载体，学生通过完成项目的分析、设计、管理全过程，能够对软件工程思想有具体的了解，并掌握在此过程中建模技术的运用，从而提高学生分析、设计简单的软件开发项目的能力。在实施项目的过程中，学生需要阅读和撰写各类技术文档，阅读英文任务书，从而提高他们对中英文技术文档的阅读及撰写能力。 1.3课程设计思路 该课程标准设计的主要思路：遵照课程目标，将课程分解为三大主要模块，即讲练结合模块、课内实践模块和课程设计模块。该设计遵循了学生学习的循序渐进规律和稳扎稳打原则，具有“讲”、“学”、“做”三位一体的特点，以学生为主体，以就业岗位为导向，以项目任务驱动教学，以培养学生具有高专业素养和实践动手能力强的综合素质能力为最终目标。
通信系统建模与仿真课程设计2011 级通信工程专业1113071 班级 题目基于SIMULINK的基带传输系统的仿真姓名学号 指导教师胡娟 2014年6月27日
1任务书 试建立一个基带传输模型，采用曼彻斯特码作为基带信号，发送滤波器为平方根升余弦滤波器，滚降系数为0.5，信道为加性高斯信道，接收滤波器与发送滤波器相匹配。发送数据率为1000bps，要求观察接收信号眼图，并设计接收机采样判决部分，对比发送数据与恢复数据波形，并统计误码率。另外，对发送信号和接收信号的功率谱进行估计。假设接收定时恢复是理想的。 2基带系统的理论分析 1.基带系统传输模型和工作原理 数字基带传输系统的基本组成框图如图1 所示，它通常由脉冲形成器、发送滤波器、信道、接收滤波器、抽样判决器与码元再生器组成。系统工作过程及各部分作用如下。 g T(t) n 定时信号 图 1 ：数字基带传输系统方框图 发送滤波器进一步将输入的矩形脉冲序列变换成适合信道传输的波形g T(t)。这是因为矩形波含有丰富的高频成分，若直接送入信道传输，容易产生失真。 基带传输系统的信道通常采用电缆、架空明线等。信道既传送信号，同时又因存在噪声n(t)和频率特性不理想而对数字信号造成损害，使得接收端得到的波形g R(t)与发送的波形g T(t)具有较大差异。 接收滤波器是收端为了减小信道特性不理想和噪声对信号传输的影响而设置的。其主要作用是滤除带外噪声并对已接收的波形均衡，以便抽样判决器正确判决。 抽样判决器首先对接收滤波器输出的信号y(t)在规定的时刻（由定时脉冲cp控制）进行抽样，获得抽样信号{r n}，然后对抽样值进行判决，以确定各码元是“1”码还是“0”码。 2.基带系统设计中的码间干扰和噪声干扰以及解决方案
三维实体建模与设计 课程编码：202561课程英文译名：3D Solid Design and Construction 课程类别：学科基础选修课 开课对象：机械工程机自动化专业开课学期：5 学分：2学分；总学时：328学时；理论课学时：16学时； 上机学时：16学时 先修课程：工程图学、机械原理、机械设计 教材：Solid Works 2005机械设计及实例解析．胡仁喜等．北京：机械工业出版社，2005 参考书：【1】机械设计课程设计图册．龚溎义等．北京：高等教育出版社，1989，第三版．【2】SolidWorks 原厂培训手册实威科技.北京：中国铁道出版社，2004 一、课程的性质、目的和任务 本课程是面向机械工程等各专业开设的一门课程，是学习利用三维CAD软件进行零部件造型设计及制图的实践性课程。课程的目的是使学生掌握用Solid Works软件进行产品的零件造型设计、部件装配设计以及工程图绘制的基本技能，初步学习基于三维的产品开发设计，掌握自下而上的设计方法，自上而下的设计方法以及两种方法结合使用的设计过程。 课程的主要任务： 1.学习掌握三维CAD的特征造型方法； 2.学习掌握三维CAD下的零件造型与部件装配方法； 3.初步掌握三维CAD下基于装配的设计方法； 4.学习掌握三维CAD的二维工程图绘制方法； 5.初步学习利用三维CAD软件Solid Works进行产品设计的方法。 二、课程的基本要求 通过课堂讲授与上机实践，使学生： 1.了解三维CAD的发展历史、现状及软硬件配置条件； 2.了解三维CAD的发展历史、现状及软硬件配置条件； 3.了解利用三维CAD软件进行设计、制图的基本思路与方法； 4.掌握利用Solid Works进行三维立体造型设计的实现方法； 5.掌握利用Solid Works下的零件造型与部件装配方法； 6.初步掌握Solid Works下自上而下的设计方法以及自下而上和自上而下相结合 的方法； 7.掌握Solid Works的二维工程图绘制技术； 8.具有一定的实践体会和相关的应用能力。 三、课程的基本内容及学时分配 第一章Solid Works 2005 概述（1学时） 1．工作窗口 2．菜单简介 3．工具栏简介 第二章零件建模的特征分类（2学时） 1．基于特征的零件建模的基本过程 2．Solid Works的设计思想
《产品系统设计课程设计》教学大纲 课程名称：产品系统设计 课程代码： 适用专业：工业设计 修读方式：必修 课程类别：实践性教学环节 学时：2周 学分：1 先修或同修课程：产品设计程序与方法、图形创意、人机工程学、透视学等 后续课程：产品概念设计、产品创新设计等 执笔人：郭淑颖 一、制定课程设计大纲的依据 根据吉林工程技术师范学院《产品系统设计》课程教学大纲制定。 二、课程设计在专业人才能力培养中的作用及教学目的 本课程设计是工业设计专业学生必修的课程，是实践性教学环节，对培养学生的综合设计能力起到很大的作用。本实践环节强调学生综合运用工业设计专业已经学习过的专业知识，进行新产品的系统化设计。 本课程设计的教学目的： 1. 能熟练运用计算机辅助设计课程及其他相关课程中的中的基本理论以及专业课知识，实践一个产品从市场调研、确定设计方案到设计展开的设计过程，能够对产品的各大设计要素进行展开设计。。 2. 能根据被表达的产品的形态、功能、结构等要求，运用软件的基本原理和方法，完成设计，完成产品系统设计。 3. 培养学生熟悉并运用有关资料、教程、网络等技术资料的能力。 4. 进一步培养学生通过市场调研，挖掘市场需求，确定设计方向和概念，并独立成该概念的系统设计。 三、教学基本要求 1. 课程设计的选题
选择难度一般的设计题目，建议给定5个或者以上设计题目，学生自选并组成设计小组，一个小组一起完成市场调研及分析，每个人根据自己的设计概念进行设计展开。 2. 指导教师 由担任本课程的教师（中级职称以上）担任指导教师，每个指导教师指导的学生人数原则上不超过一个班。指导教师负责课程设计的任务布置、指导及成绩评定等工作。 3. 学生 课程设计是在教师指导下由学生独立完成。每个学生都应该明确设计任务和要求，掌握设计进度。设计分阶段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬、敷衍塞责，容忍错误存在或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改。在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。 四、课程设计内容、设计工作量及相关要求 1. 课程设计内容 设计题目参考：家具设计、家电设计、玩具设计、交通工具设计、办公用品设计等。具体设计内容包括： 1) 市场调研及调研分析，确定设计方向； 2) 方案设计，设计草图； 3) 设计展开，按设计要素进行展开设计； 4) 设计展示-草图、三视图、效果图； 5) 编写设计制作说明报告并进行设计答辩。 2. 课程设计的工作量 1) 最终设计效果图3张(A3图幅，产品效果图、产品场景图、展示效果图) 2) 设计报告说明书1份 说明书内容应包括：市场调研及分析；方案设计；设计展开；设计展示；整理造型表现完成的说明报告书。 3. 课程设计说明书 课程设计说明书是学生证明自己设计正确合理并供有关人员参考的文件，它是课程设计的重要组成部分。编写说明书也是科技工作者必须掌握的基本技能之一。因此，学生在校期间就应加强这方面的训练。课程设计说明书应在课程设计过程中逐步形成，课程设计结束时，
计算机技术与工程学院课程设计报告 课程名称：软件建模与分析课程设计 设计题目：教材管理系统 学生姓名：耿誉 学号： 1204431117 专业班级：软件1241 指导教师：潘欣赵健 起止时间： 9月7日至 9月18日 成绩评定 内容表现成果报告总评 成绩
2015-2016第1学期《软件建模分析课程设计》任务书 指导教师：潘欣赵健佘向飞付浩海班级：软件1241-2 地点：9教机房409,411 时间：第1、2周 一、课程设计目的 1、进一步理解、掌握UML的基本概念、结构、语义与表示方法； 2、综合运用UML和其它先修课程的理论和知识，掌握面向对象的软件建模与分析的一般方法、常用技术及技巧，树立良好的软件建模思想，培养分析问题和解决实际问题的能力； 3、学会使用Star UML建模工具，运用UML建模思想及方法，对各类软件系统进行分析、设计、建模。 二、课程设计内容 课程设计参考题目如下： 1. 小区物业管理系统 2. 高校工资管理系统 3. 教材管理系统 4. 酒店管理系统 5. 高校教职工管理系统 6．图书管理系统 7．火车订票管理系统 8．企业人事管理系统 9．商品库存管理系统 10．医院药品管理系统 11. 学生成绩管理系统 12. 高校学籍管理系统 13. 航空订票管理系统 14. 学费管理系统 15. 城市居民户籍管理系统 16．超市管理系统
17．学费管理系统 18．车辆管理系统 19. 房地产管理系统 20. 企业物资管理系统 21、其它自选题目 学生可任选一题或自拟题目（需经指导老师审核批准）。在分析设计题目，做好系统需求基础上，进行如下主要设计： 分析问题领域：确定系统范围和系统边界，设计用例图 设计静态结构模型：建立类图，对象图，包图，数据库建模 设计动态行为模型：建立时序图，状态图，协作图，活动图 设计物理模型：建立组件图，配置图 设计要求：系统设计建模符合面向对象的设计准则及规则。如： 准则：模块化、抽象、信息隐藏、低耦合和高内聚等； 规则：1）设计结果清晰易懂 2）一般到具体的抽象深度应适当 3）尽量设计小而简单的类 4）使用简单的消息协议、函数或方法 5）把设计变动减至最小 三、时间安排 序号完成内容时间（天） 1 设计准备及需求分析 2 2 设计静态结构模型 4 3 设计动态行为模型 5 4 设计物理模型 1.5 5 编写设计报告书 1.5
目录 1、系统描述 (2) 2、系统分析 (2) 3、系统仿真输入数据分析 (3) 4、WITNESS建模与仿真 (9) 2、系统仿真的输出分析 (11) 参考文献 (13) 邮政银行窗口服务系统建模与仿真设计说明书
1 系统描述 中北大学邮政银行系统为全校师生提供存取款、转账等各种银行服务,此服 务系统由取款者、人工服务窗口、银行构成。邮政银行共有3个服务窗口,但由 于端午假期,学校人员较少,需要办理业务的人也不多,故仅开通一个窗口。在日 常的取款过程中经常出现排队等待现象。在高峰期(注:高峰期往往就是中午、下 午与节假日前),同学到达率服从一定概率分布,服务速率依赖于同学办理业务的 类型以及服务人员的工作效率。此次建模的目的就是在假定同学到达时间间隔与 办理业务花费的时间服从一定的概率分布时,考察服务窗口的忙闲情况。 图1:排队模型 2 系统分析 (1)实体: 临时实体:顾客 永久实体:服务窗口 特殊实体:排队队列 （2）状态: 服务窗口:忙、闲 顾客:排队、接受服务 排队队列:队列长度 （3）活动:排队(顾客),服务(服务窗口) a、顾客到达时,若服务窗口处于空闲状态,则顾客进入“等待服务”的阶段;否则,进入“接受服务”阶段。 b、服务窗口完成对某一顾客的服务之后,如果队列处于“非零”状态,则立即开始对下一个顾客的服务;否则进入“闲”的状态。 (4)时间:顾客到达、顾客结束排队(条件事件)、顾客服务完毕离去。 (5)排队规则:先到先服务 (6)系统的流程图描述
图1 邮政银行服务系统实体流程图 3 系统仿真输入数据分析 (1)数据的收集
《三维建模技术》课程教学大纲 课程代码：020032031 课程英文名称：Three-dimensional Modeling Technology 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：车辆工程、装甲车辆工程、能源与动力工程专业 大纲编写（修订）时间：2017.5 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程为车辆工程、装甲车辆工程和能源与动力工程专业学生的一门专业基础选修课，是一门计算机软件学习与应用课程。三维建模软件是工程人员提高设计水平与效率、改进产品质量、缩短产品开发周期、增强竞争能力的有力工具。通过本课程的学习，使学生掌握Catia软件中几个基本模块的操作和应用，培养学生应用大型工程软件解决问题的能力，使学生毕业后能够适应社会的发展。为毕业设计的顺利进行知识储备并奠定基础，为今后从事科学研究和工程技术工作打下扎实的计算机应用基础。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．掌握Catia软件中几个基本模块的操作和应用，建立三维建模的概念； 2．能够进行基于草图的三维模型建立并合理添加约束进行装配； 3．能够对所设计零件或装配进行工程图设计，并进行合理标注； 4．能够进行简单的曲线和曲面设计。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握三维建模的基本构成及软件的安装等基本知识。 2.基本能力：掌握应用catia软件进行三维建模、装配及工程图设计等基本技能。培养学生分析和处理实际问题的能力，能够独立面对问题、分析问题、解决问题。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中重点对基本命令和建模思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生对学习生活中的实际模型进行建模练习，培养学生的自学能力；增加实例强化学生对命令的理解，调动学生学习的主观能动性。 2．教学手段：采用现场教学模式，即教师在讲授基本命令后，对命令的应用示例在教师机上讲授演示,学生在自带的笔记本上同步操作演练，强化教师与学生的互动，学生当场对软件相关命令进行吸收并应用，并在练习中增加变换，使学生在实际应用中能举一反三，灵活运用。 课程的教学目标通过教师演示讲授，学生课堂练习和课后作业三个环节来实现。 （四）对先修课的要求 要求学生先修：《机械制图》并达到课程的基本要求。本课程将为《虚拟样机技术》、ANSYS技术》、课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．根据课程的要求，结合专业特点安排一定的实例，通过课堂练、教师讲解相结合和课后作业完成。对重点、难点命令如多截面实体等加强习题练习以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的，课堂学生完成指定任务的先后顺序作为评定平时成绩的一
3DSMAX课程标准 课程名称： 3DSMAX 课程代码：210002 适用专业：艺术设计专业 学时：72 学分：3 一、课程性质 本课程的先修课程应为计算机文化基础、图形图像处理，学生应热爱所学专业，具有爱岗敬业和团队精神，具有理论联系实际、实事求是的科学态度，有较强的自学能力。《3ds MAX 三维动画》课程是计算机辅助设计专业的一门重要的专业课。目前3D Studio MAX 软件广泛应用于影视媒体、广告设计、机械设计和建筑设计等领域，本课程旨在讲授该软件的主要功能和操作技巧，为计算机辅助设计专业的学生将来从事产品的开发设计等工作领域打下基础。 二、设计思路 本课程应采用深入浅出的教学方法，突出动手能力的培养，提升学生的综合素质和职业能力。首先用比较浅显、有趣的技法制作模型，使学生快速建立对本课程的兴趣，从而学生得以能快速入门，了解和掌握3ds MAX应用的基本过程和方法；接着循序渐进引导学生掌握3ds MAX的高级建模技巧、贴图的制作与应用、摄影机的设置、布光方法和渲染输出效果图的方法；最后还要补充PhotoShop在3ds MAX效果图中的后期处理、简单动画等方面的应用。 三、课程培养目标 通过理论和实验教学，使学生掌握三维建模的一般方法，具备运用修改器工具制作三维变形造型，并运用材质编辑工具给三维体赋予材质，掌握放置灯光和摄像机的方法，能创建一个完整的场景，最后通过参数设置制作动画。 四、课程内容、要求及教学设计 （一）先（已）修课程和预备知识：计算机文化基础、图形图像处理 （二）相关职业资格：应该获得，鼓励获得计算机等级资格证书。
（四）课程教学资源条件 1．任课教师要求：学院教师必须为艺术类专业且应具有3年以上教学或实践经验。2．教学设施：计算机房、设计公司 3. 知识拓展：美学基础、形态构成基础、计算机基础等 4. 选用教材：?3ds MAX三维动画? 黄心渊林杉刘小玲高等教育出版社 注：其余可根据版本更新，结合当时情况而定，还可收集、参考网络中好的，优秀的案例精选，共享的精品课程内容来增加、补充教学。 5. 考核评价： ●平时练习、作业 30% ●独立制作一个完整场景与模型的效果图（上机） 60% ●提问、考勤 10% 五、编制说明 制定人： 审核人： 时间：
信息管理产品定价评估系统设计课程设计 The document was prepared on January 2, 2021
管理信息系统课程报告 产品定价评估系统设计 学院：信息工程与自动化学院 专业：计算机科学与技术 班级： 姓名： 学号： 2011年6月4号 产品定价评估系统设计 一、信息系统开发的基本情况 系统的基本任务：产品定价评估系统是对产品定价效果信息进行管理的系统，涉及产 品、职工、定价以及销售情况等方面的信息管理。 主要业务：产品定价策略评估系统主要对产品定价效果的信息进行管理，以实现产品 定价评估的自动化，为企业提供准确、及时的产品及市场的信息。 开发目标：产品定价评估系统为公司的营销部门提供对产品定价市场效果的自动评定。 二、课程设计的设备及环境
微型计算机一台 Windows操作系统 PowerDesigner SQL Server 2008 三、信息系统的详细设计 1、需求分析 业务流程分析： 产品定价评估流程：产品定价——销售——统计销售额并计算利润 产品定价评估系统中，系统的总功能是对产品定价效果进行评估，根据业务流程，把总 功能划分为对职工信息、产品定价、产品销售、市场反应情况的信息管理。 各过程的分析如下： （1）产品信息管理：管理员在登录后可以进行产品信息的查询、录入、修改和删 除。 （2）产品定价信息管理：管理员在登录后可以对产品的定价及其负责人的信息进行 查询和录入。
（3）市场反应信息管理：管理员在登录后可对产品销售情况进行录入和查询，算出 利润并在系统中输出。 （4）职工信息管理：管理员在登录后可以进行职工信息的查询、录入、修改和删除。 2、数据库概念模型设计 系统使用中涉及的实体包括：产品、职工、定价策略和市场反映。 产品涉及到：产品名称、类型、产品编号
第一章《机械ＣＡＤ／ＣＡＭ课程设计》任务书 学生姓名学号班级 一、课程设计题目 带式输送机传动装置 已知条件： 1、运输带工作拉力F= 1.7N 2、滚筒的直径D= 300 MM 3、运输带速度V= 1.8M/S 技术与条件说明： 1、工作条件：两班制，连续单向运转，载荷较平稳，室内工作，有粉尘，环境最高温度35摄氏度； 2、使用折旧期：8年，工作制度（两班制） 3、检修间隔期：四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修； 4、动力来源：电力，三相交流，电压380/220V； 5、制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产。 6、带速允许偏差（±5％） 二、设计内容 1、减速器三维装配图； 2、各零件的建模； 3、编写课程设计说明书。 三、设计期限 1、设计开始日期：2012 年4 月16日 2、设计完成日期：2012 年4 月27 日
第二章：零件三维CAD建模 三维造型思维框架，根据三维构型图学理论，在未使用计算机前应具有心理造型的一个思维框架。 体素分解，传统的手工二维图或二维CAD图是用各种线条绘制，无论怎样图形总能绘出，因此该顺序的重要性显得不太突出。而计算机实体造型是几何特征的集合，其造型的先后顺序尤为重要，类似于模拟客观世界中对零件的加工顺序，若安排不当零件就无法生成，或生成过程太复杂。反之生成零件既简单又方便。为此可以按模块化的方式来处理，对造型体进行体素分解。分解原则为从反映形体主要特征的明显程度和占总体积的大小及其主要功能等方面进行划分，一般可分为基本特征体素系列、辅助特征体素系列、附加特征体素系列，然后在每个系列内再进行细分。其分解步骤如下： 1划分基本特征体素系列。该部分体素的局部组合体现了实体的主要形体特征和主要功能并且所占体积比例相对较大。在该系列内再根据主次进一步划分出若干单一的体素。划分出来的最主要的第一个体素应为构形的基础特征体素，即生成其它体素的基准体。 2划分辅助特征体素系列。该部分体素是加在基本特征体素上，在功能上不起主要作用，例如肋板、凸台等结构。在该系列内再划分出单独的体素。 3附加特征体素系列。该类体素具有不能独立存在、必须附加于上述二种体素系列之内的特征，如孔、空腔、槽等。属于挖切即差集。而上述系列均为体素的叠加即并集。 依照这种有序的体素分解逐步在大脑内建立起了形象的“搭积木”的顺序。因此该思考过程是规划零件几何特征创建顺序的依据。即在基本特征体素系列内确定出基础特征体素，然后在此基础上通过布尔运算的并集先依次构建基本特征体素系列内的其它体素，再构建辅助特征体素系列内的各体素，然后通过差集运算在以上构建的基础上依此减去附加特征体素系列内的各体素。 体素几何特征形成分析体素的创建是造型重要的—步，只要体素特征创建成功，按上述顺序搭建即可完成造型。点的运动轨迹是线，线的运动轨迹是面，而
课厦 程门 标软 准件 职 业 技 术 学 院 【三维动画制作】 课程代码：04143090 学时、学分：64学时、4学分 适用专业：游戏设计 编写人员：苏明辉、林晓丹、吴辉煌 专业建设指导委员会审批： 系部审批：
1课程性质与定位 《三维动画制作》是游戏设计专业的课程。该课程根据人才培养方案的要求制定，对动漫设计与制作专业起到辅助作用，是一门以实践为主，结合理论共同教学的课程。课程以美术为基础，结合软件基础类课程为前导，利用实践结合课堂的模式，基于工作过程的教与学，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握三维动画制作的基础技术，让学生确实提高动画中期制作能力。 课程设计在理念上主要注重了以下几点：以职业能力为述求，重点突出学生的能力，强调以学生为主要，理论和实践一体化。 2课程设计思路 《三维动画制作》在课程建设中，首先根据专业人才培养目标及职业岗位群体对课程的需求确定课程目标，明确培养目标中的定位，分析课程的性质，确定课程内容。并以真实项目及工作流程为依据，融合序化教学内容，在教学实施工程中，根据教学内容的不同，采取相应的教学方法和手段，对教学效果进行检查廉价，判断是否达到课程目标要求。通过本课程学习，使学生能够应用3dsmax软件进行一般模型的制作、常见贴图与材质的绘制与制作，能深刻理解动画制作的完整流程。能够胜任使用3dsmax软件进行的基础动画制作，为系统地学习后续动漫专业的知识与技能打下坚实的基础。 具体思路如下： 1.教学内容上强调实用性，突出行业岗位实用能力培养，制定切合实际的教学标准，以岗位能力出发选择相关知识点、技能点，形成理论与实际相结合的课程模式。 2.教学模式上通过情景、过程、类比、模拟等教学模式提高学生的综合能力。通过多种形式教学途径与手段，通过课堂教学与实践教学紧密结合的育人模式调动学生学习积极性和主动性。 3.在教学方式上，采用“案例法”、“任务驱动”的方式使教学内容合理流动，使学生完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，在研发认识和实践训练中深怕必须的专业理论和实践技能。
郑州工业应用技术学院课程设计说明书 题目：简单的产品管理系统 姓名：刘美娟 院（系）：信息工程学院 班级：计算机科学与技术一班 学号：1401110133 指导教师：张吉同 成绩： 时间： 2015 年 11 月14 日至 2015年 12 月 4日
郑州工业应用技术学院 课程设计任务书 题目简单的产品管理系统 专业、班级 14级计算机科学与技术一班学号1401110133姓名刘美娟主要内容： （1）用C++模块化设计的思想来完成该简单的产品管理系统程序的设计。（2）使用结构数组和结构指针，各个功能分别使用函数来完成，主函数函数分别存放在不同的.cpp文件中。 （3）使用了头文件，并使用选择法排序，折半查找法进行查找。 基本要求： （1）数据维护：产品管理内容以文件的形式保存，能实现系统数据的维护。（2）需实现的功能包括：产品信息的输入、全部产品信息的查看、单个产品信息的按代码查看，单个产品的信息的修改。 （3）统计：输入任意的一个作业的名称和，统计出在此产品的情况。（4）要求用C++模块化设计的思想来完成程序的设计； （5）要求使用结构数组和结构指针，各个功能分别使用函数来完成，主函数和各个函数分别存放在不同的.cpp文件中，要求使用头文件； （6）要求使用选择法排序，折半查找法进行查找。 主要参考资料等： 完成期限： 指导教师签名： 课程负责人签名： 年月日
摘要 随着小超市规模的发展不断扩大，商品数量急剧增加，有关商品的各种息量也成倍增长。超市时时刻刻都需要对商品各种信息进行统计分析。大型的超市管理系统功能过于强大而造成操作繁琐降低了小超市的工作效率。 产品管理系统是市场上最流行的超市上常用的系统之一，它主要包含以下几个模块：系统权限的设定、原始数据录入、数据的汇总及查询等。从而，实现对进货、销售及员工信息等实现全面、动态、及时的管理。本文的系统分析了软件开发的背景以过程；首先介绍了软件的开发环境，其次介绍了本软件的详细设计过程：数据库的设计、各个模块的设计和实现，以及具体界面的设计和功能。系统采用C# + SQL Server 实现，有良好的人机界面，简单易操作。 为了实现企业产品管理的系统化、规范化和自动化,从而提高企业管理效率.针对中小企业仓储产品管理情况,以ACCESS软件为开发平台,设计了仓储产品信息管理系统.系统经测试,运行效果良好,数据准确性高,而且具有界面美观、操作简单、安全性高.设计的管理系统提高了产品管理流通效率,为中小企业仓储产品管理提供了一种仓储产品管理平台,实现了企业产 品管理的信息化. 关键字：产品管理系统，系统化,规范化，自动化，
《3DMAX+VRAY效果图表现》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业园林景观工程设计与技术方向人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《3DMAX+VRAY效果图表现》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程通过系统学习3DMAX理论知识与技能，使学生了解三维设计基本原理，掌握三维建模的基本方法、材质的使用编辑、灯光效果以及VRAY 渲染器的使用等基本设计技能，并能运用于三维景观效果图的制作中。要求学生掌握3DMAX与VRAY渲染器的基本理论、制作方法，加强3DMAX 软件的操作运用，利用课余时间扩展相关知识。从而为今后从事实际工作 （三）课程设计思路 《3DMAX+VRAY效果图表现》是艺术设计专业园林景观工程设计与技术方向学生的专业技术课程，是开启他们进入园林景观设计殿堂的第一步。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以实际案例项目中所需要用到的关键知识点为基础，以项目驱动的形式，
由教师布置项目，学生自主操作，教师辅导，成果点评分享，以此来加深学生对3DMAX的软件性质与软件要求的认识，为后续的各项课程打下基础。 （四）课程容选取的依据 以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道3DMAX 是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。本课程容的分为两个模块，一个是3DMAX基本操作，一个是效果图案例制作。在3DMAX基本操作模块，将讲授3DMAX必修的基础性容和学习应该达到的基本要求。而效果图案例制作模块则选择几个代表性的设计案例来讲授制作。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 （一）总目标 通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握三维效果图制作的基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学
管理信息系统课程报告 产品定价评估系统设计 学院：信息工程与自动化学院 专业：计算机科学与技术 班级： 姓名： 学号： 2011年6月4号 产品定价评估系统设计 一、信息系统开发的基本情况 系统的基本任务：产品定价评估系统是对产品定价效果信息进行管理的系统，涉及产品、职工、定价以及销售情况等方面的信息管理。 主要业务：产品定价策略评估系统主要对产品定价效果的信息进行管理，以实现产品定价评估的自动化，为企业提供准确、及时的产品及市场的信息。 开发目标：产品定价评估系统为公司的营销部门提供对产品定价市场效果的自动评定。 二、课程设计的设备及环境 微型计算机一台
Windows 操作系统 PowerDesigner SQL Server 2008 三、 信息系统的详细设计 1、需求分析 1.1 业务流程分析： 产品定价评估流程：产品定价——销售——统计销售额并计算利润 1.2 功能需求分析： 产品定价评估系统中，系统的总功能是对产品定价效果进行评估，根据业务流程，把总功能划分为对职工信息、产品定价、产品销售、市场反应情况的信息管理。 各过程的分析如下： （1）产品信息管理：管理员在登录后可以进行产品信息的查询、录入、修改和删除。 （2）产品定价信息管理：管理员在登录后可以对产品的定价及其负责人的信息进行 查询和录入。 （3）市场反应信息管理：管理员在登录后可对产品销售情况进行录入和查询，算出 利润并在系统中输出。
（4）职工信息管理：管理员在登录后可以进行职工信息的查询、录入、修改和删除。 2、数据库概念模型设计 系统使用中涉及的实体包括：产品、职工、定价策略和市场反映。 产品涉及到：产品名称、类型、产品编号 职工涉及到：姓名、职工号 定价策略涉及到：产品编号、单价、职工号 市场反映涉及到：产品编号、单价、销售量、利润 分析得出，初步建立的实体如下：
2015-2016第1学期数学建模课程设计题目：医疗保障基金额度的分配 ： 学号： 班级： 时间：
摘要 随着人们生活水平的提高及社会制度的发展,医疗保险事业显得越来越重要,各企业也随之越来越注重员工的福利措施，医疗保障基金额度的分配也成为了人们的关注热点。扩大医疗保障受益人口也是政府和企业面临的难题，因而根据历史统计数据，合理的构造出拟合曲线，分析拟合函数的拟合程度，从而为基金的调配以及各种分配方案做方向上的指导。 本文针对A,B两个公司关于医疗保障基金额度的合理分配问题，根据两公司从1980-2003年统计的医疗费用支出数据，科学地运用了MATLAB软件并基于最小二乘法则进行了多项式曲线拟合，成功建立了医疗保障基金额度的分配模型。最后，对不同阶数的多项式拟合曲线的拟合程度进行了残差分析，并输出相关结果，得出拟合程度与多项式阶数的关联。 此问题建立在收集了大量数据的基础上，以及利用了MATLAB编程拟合曲线，使问题更加简单，清晰。该模型经过适当的改造，可以推广到股票预测，市场销售额统计等相关领域。
关键字：matlab，最小二乘多项式拟合,阶数，残差分析 一．问题重述 某集团下设两个子公司：子公司A、子公司B。各子公司财务分别独立核算。每个子公司都实施了对雇员的医疗保障计划，由各子公司自行承担雇员的全部医疗费用。过去的统计数据表明，每个子公司的雇员人数以及每一年龄段的雇员比例，在各年度都保持相对稳定。各子公司各年度的医疗费用支出见下表（附录1）。 试利用多项式数据拟合，得到每个公司医疗费用变化函数，并绘出标出原始数据的拟合函数曲线。需给出三种不同阶数的多项式数据拟合，并分析拟合曲线与原始数据的拟合程度。 二．模型假设 1．假设A,B两公司在1980年底才发放医疗保障基金。
《生产物流系统建模与仿真》课程设计 2012-2013学年度第一学期 姓名孙会芳 学号 099094090 班级工093 指导老师暴伟霍颖
目录 一、课程任务书 (3) 1.题 目............................................................... (3) 2.课程设计内容 (3) 3.课程设计要求 (4) 4.进度安排 (4) 5.参考文献 (4) 二、课程设计正文 (5) 1、题目 (5) 2、仿真模型建立 (5) （1）实体元素定义 (5) （2）元素可视化的设置 (6) （3）元素细节设计 (8) (4 ) 模型运行和数据.................................................................. . (10) （5）模型代码 (12) （6）模型改进 (16) 3.实验感想 (17)
三、参考文献 (18) 《生产物流系统建模与仿真》课程设计任务书 1. 题目 离散型流水作业线系统仿真 2. 课程设计内容 系统描述与系统参数： （1）一个流水加工生产线，不考虑其流程间的空间运输。 （2）两种工件A，B分别以正态分布和均匀分布的时间间隔进入系统，A进入队列Q1, B进入队列Q2，等待检验。（学号最后位数对应的仿真参数设置按照下表进行） （3）操作工人labor1对A进行检验，每件检验用时2分钟，操作工人labor2对B进行检验，每件检验用时2分钟。 （4）不合格的工件废弃，离开系统；合格的工件送往后续加工工序，A的合格率为65%，B的合格率为95%。 （5）工件A送往机器M1加工，如需等待，则在Q3队列中等待；B送往机器M2加工，如需等待，则在Q4队列中等待。 （6）A在机器M1上的加工时间为正态分布（5，1）分钟；B在机器M2上的加工时间为正态分布（8，1）分钟。
基于UG 的车轮三维建模设计 学院名称： 汽车与交通工程学院 专 业： 汽车服务工程 班 级： 10东汽服2 学 号： 10801411 姓 名： 潘强 指导教师姓名： 范鑫 二〇一三年十月 JIANGSU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 汽车专业课程设计
基于UG的车轮三维建模设计 摘要:UG（Unigraphics）是一款集CAD/CAE/CAM于一体的三维机械设计软件，它的功能覆盖了产品的全生命周期过程，在家电航空航天、汽车、机械、模具等工业领域应用十分广泛。而其中的UG NX 7是当今世界最先进的计算机辅助设计、分析和制造软件，在机械设计中占据重要地位。本文主要介绍了利用三维建模软件UG NX 7设计一个车轮的过程，主要内容包括车轮各个部件的三维模型的详细建立步骤、各零部件的组装以及各部件的工程图，对于建模过程中的关键步骤配以图片说明，最终获得一个车轮的三维建模。 关键字：三维建模；车轮；草图 UG-based three-dimensional modeling of the wheel Abstract:UG (Unigraphics) is a set of CAD / CAE / CAM in one of the three-dimensional mechanical design software, its function covers the entire product life cycle, in the appliance aerospace, automotive, machinery, molds, and other industries widely used.And one of UG NX 7 is the world's most advanced computer-aided design, analysis and manufacturing software, mechanical design occupies an important position.This paper describes the use of three-dimensional modeling software UG NX 7 design process of a wheel, the main contents include various components of the wheel a detailed three-dimensional model building steps, the assembly of the various components as well as drawings of the components, for modeling process key step instructions with pictures and, ultimately, a three-dimensional modeling of the wheel. Keywords:Three-dimensional modeling , Wheel , Sketch
附件四理实一体课程的课程标准参考格式（非项目课程） 《三维CAD/CAM》课程标准 课程编码：课程类别：专业技术课 适用专业：数控技术应用授课单位：塔城地区乌苏职业技术学校 学时：72 编写执笔人及编写日期：张红茂2016年5月19日 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1.课程性质与作用 本课程是机械制造及自动化专业、数控专业和模具专业必修的一门专业技术课程，其功能：旨在培养学生对流行的UG、Pro/E等三维CAD/CAM软件的三维建模功能的掌握能力，并对现代设计方法有所认识。在现代设计与加工领域，由于大量曲面体的存在，使传统的使用二维工程图来表达零件的方法受到了冲击，三维数字化模型应运而生，数字化模型已成为曲面零件的标准化表达方式。本课程就是要让学生能够生成零件的三维数字化模型，为数字化制造技术及应用打下坚实的基础。通过前序课程的学习，学生已基本具备手工编制简单零件程序的能力，而对于一般复杂程度及其以上的零件编程，借助CAD模型采用电脑自动编程，弱化了高级程序编制能力，是学生提高水平和能力的较轻松的一条途径。因此，本课程的基本定位是培养具有数字化设计与制造能力的复合型高级技能型人才。 2.课程基本理念 该课程属于计算机辅助设计与辅助制造（CAD/CAM）类课程，该课程是在学生学完必要的专业基础课及相关专业课程的基础上开设的一门专业核心课程，该课程又是连接专业课与学生技能的技术类课程。该课程囊括了CAD、CAM两大项。其中，学生平时表达设计成果、设计理念、机械与模具结构及搞毕业设计等都需使用到该课程所教授CAD 的知识及技能，具体内容包括二维曲线的绘制与编辑、实体建模、曲面建模、工程制图、装配的方法与技巧等。而CAM是将建模原理等理论知识与编程加工等实践过程相结合，将加工过程中的干涉检验等虚拟仿真与工件到机床坐标系转换等实际操作相结合，将软件编程的软环节与定位装卡等硬环节相结合，深入分析数字化制造过程中加工规划、数控加工等关键环节。该方式特别适用于单件小批量零件的加工及新产品的试制，是模具专业必备知识之一，同时也是数控和机制专业提高能力的重要途径。综上所述，学习该课程是为适应机械产品三维设计及加工等岗位作准备。 3.课程设计思路