第一单元我们生活的生物圈
第一章生物与环境
第一节生物生存的环境
一、1. B 2. C 3. D 4. D 5. B 6. D 7. D 8. D 9. D 10.B
三、2．生存的基本条件：食物、空气、阳光、水、适宜的温度、一定的领地濒临灭绝的原因：①食物短缺②生存环境遭到破坏③繁殖能力较低等
四、1．生物有小麦、菱角、水草、燕子2．提示：生物能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；对外界的刺激能作r反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都由细胞构成。而非生物则没有。
第二节环境影响生物的生存
一、1．B2．B3．B4．A5．A6．D7.D 8.A 9.D 10.B 11.A 12.C
二、1．阳光空气温度水土壤（任选4种即可）2．同种其他种类3．捕食关系寄生关系共生关系共生关系
三、1．、／2．、／3．×4．×5．×
四、(1)-C (2)-B (3)-A (4)-B(5)-B (6)-A
五、空气、阳光、水、温度等
七、1．不合理，因为这个实验有多个变量：光照、温度和植物的生存空间，实验的结杲不能说明问题。
2．藻类植物都可以通过阳光进行光合作用。海湾的浅水处有阳光直射，绿藻可以进行光合作用，而褐藻体内除了有叶绿素，还有藻黄素，可以吸收蓝紫光，从而增加光能吸收促进光合作用；红藻体内还含有藻红素，可以吸收绿光，从而增加光能吸收促进光合作用。
第三节生物对环境的影响
一、1．A2．C3．A4．D5．D6．B7．C8．D9．B
二、1．影响2．不利 3．草原牧场大量粪便的堆积问题改良了草原
三、1．、／2．×3．、／
四、1．(1)灌木丛裸地植物能增加空气湿度(2)裸地(3)如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰植物与空气湿度关系的测定(4)植物可以进行光合作用，制造氧气；植物能吸收有毒气体；植物能保持水土；植物能净化空气、减弱噪音等。2．(1)温度相对湿度(2)增加空气湿度 (3)降低温度
五、[提示]：可以从植树造林对土壤的作用方面进行回答。
六、1．山羊因为啃食草根，影响了草的生长，如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。2．[提示]：例如核电站的泄漏、农药使用过多对环境的污染，化肥使用不当使土壤板结等。
第四节生物对环境的适应
一、1．D2．D3．C4．D5．B 6．B 7.B 8.D 9.D 10.C 11.C 12.D
一、1．适应影响 2．减少体内水分蒸发干旱 3．普遍存在的适应环境不适应环境 4．形态结构生理行为5．适应性 6．适应
三、1．×2．×3．、／4．、／5．×
四、①b②c③c④c⑤a⑥b
五、1．(1)寒带的雷鸟用与环境相似的体色来适应周围环境，南美的无毒蝴蝶则用模拟有毒蝴蝶的形态和色泽来适应环境。(2)生物适应环境有利于生物的生存和种族的繁衍。
2．(1)鸟树枝颜色(2)适应木适应
六、1．提示：环境不断改变，生物不断进化，生物适应环境，同时又影响环境，生物与环境是相互影响的。
2．鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大，孵化率低，幼体的成活率低。因此，鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延续。而鸟卵的孵化受环境因素的影响较小，孵化率高，并能育雏，后代容易成活，所以不需要产很多的卵，这是生物对环境的适应。
第五节科学探究的基本方法
\\
一、1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.B 8.A 9.C 10.C 11.A 12.C 13.B 14.C15．C
二、1．肉眼看不见的微小微细结构2．实验性实验3．目标过程结果4．增加减少放回鱼缸饲养5．提出问题作冉假设制订计划实施实验得m结论6．倒乘积7．平面镜凹面镜
三、1．①载玻片盖玻片②培养皿③滴管④滴瓶⑤烧杯⑥三角架和石棉网⑦酒精灯⑧放大镜
2．(1)⑩镜臂⑩镜座(2)⑦遮光器⑨反光镜 (3)⑤载物台⑥通光孔⑧压片夹 (4)⑩粗准焦螺旋 (5)③转换器①目镜 (6)⑩粗准焦螺旋⑩粗准焦螺旋左⑩细准焦螺旋(7)①目镜④物镜 (8)③转换
四、1．空气中漂浮的细菌和芽孢落到食物上，使之腐败变质 2．细菌等微生物 3．(1)煮沸的肉汤很快腐贩变质，里面有许多细菌。 (2)这些细菌是从哪里来的？ (3)肉汤自动生成细菌（或细菌从空气中跑到肉汤里去了）。 (4)在烧瓶巾加入了肉汤，拉出“鹅颈”加热煮沸静置4年，肉汤不腐败变质，摇动鹅颈瓶，不久后肉汤腐败变质。(5)细菌从空气巾进入到肉汤里使之变质。
五、1．用50粒可以减少误差；只用2粒种子做实验，结果会有很多偶然性，不足以说明问题；用200粒，虽然可以提高实验的准确度，但会增加实验的难度。
2．甲组是对照实验。设置了对照实验，就可以知道实验结果的不同是由某一变量引起的，从而达到实验的目的。设置对照实验时，除了所研究的因素不同以外，其他因素都要求相同，这样就能保证实验结果的不同只是由单一变量引起的。
3．不能，除了溶液不同以外，温度等都应一致。
第二章生态系统和生物圈
第一节多种多样的生态系统
一、1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A8.B 9.C 10.A 11.A 12.D 13.D
二、1．生物环境 2．目的对象方案3．生产者消费者分解者 4．生物部分非生物部分5．绿色植物人和动物细菌和真菌
三、1．、／2．、／3．×4．×5．×
四、①D②E③A④B⑤C⑥F
五、1．(1)是 (2)金鱼藻小鱼 (3)阳光下的水族箱，金鱼藻可以进行光合作用释放m氧，供给鱼和自己进行呼吸，所以生长良好；黑暗处的水族箱，金鱼藻无法进行光合作用释放氧，却和鱼一起消耗氧，最终金鱼藻、鱼都会因缺氧而死亡 (4)热带鱼因为温度太低而死亡生物的生存受环境的影响
2．(1)示谷类植物、水草细菌、真菌昆虫、兔、食虫鸟、鱼、鹰(2)增多减少
六、1．(1)C(2)D(3)A(4)B
2．提示：诱发和加剧地质灾害，淹没耕地，造成移民，对自然景观和人文景观、旅游资源的破坏等方面带来隐患，并造成损害。
3．(2)热带雨林的降水量最多，沙漠的降水量最少。
(3)不同的降水量会影响生物的分布。热带雨林巾包含种类多得惊人的植物和其他生物。沙漠巾的年降水量少于250mm，而水的蒸发量远大于降水量，生活在沙漠中的生物需要有很强的适应性，既要适应干旱缺水的状况，义要适应温差大的恶劣条件，因而生物的种类和生物的数目较少。
第二节生物生存的家园——生物圉
一、1．A2．B3．D4．A5．A6．B7．C8．D9．A 10．C 11．A
二、1．地球2．阳光空气水营养物质适宜的温度土壤 3．生物圈 4．联系整体 5．生物生存环境部岩石圈的表面
三、1．×2．、／3
四、1．(1)营养物质 (2)水 (3)阳光(4)适宜的温度
2．(1)植物枯死，乱砍滥伐，土壤干裂，环境污染。
3．(1)生物圈是所有生物赖以生存的环境，地球表面附近的大气圈层是生物圈的一部分，所以我们的家只限于地球附近。
(2)不能，月球和火星上自然环境不适宜人类生活。
五、1．干旱和多风沙森林和草原的植被各种动物
2．人为人们大面积毁林、垦草贫瘠干旱多风沙
3．自然保护生态环境植树种草
六、1．分解者和非生物部分
2．分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统的少。
3．多种树造林，注意保护生态平衡。
第二单元生物从环境中获取物质和能量
第三章人体的物质和能量来源于食物
第一节饮食与营养
一、1.D 2.A 3.D 4.B 5.D 6.C 7.A8．B9．D 10．D 11．B
一、1．生长生活2．糖类脂肪蛋白质水无机盐维生素3．蛋白质 4．蓝淀粉糖类 5．蛋白质脂肪 6．馒头鸡蛋和牛奶
三、①C②E③D④A⑤B ⑥F
四、1．(1)油迹。 (2)脂肪榨油2．(1)清水变浑浊，成为白色。 (2)白色液体变成蓝色。 (3)淀粉 (4)有，这是蛋白质。 3．(1)试管内壁出现了水珠 (2)说明麦粒、花生种子内有水分，我们食用的各种食物巾都有一定量的水分。
五、1．没有这样的食物。不好，因为偏食会导致体内缺乏某些营养成分，严重的会引起人体患病。
3．不对，因为进食要适量，吃得太少会得营养不良症，吃得太多也会得病，例如肥胖症。
第二节营养物质的作用
一、1．C2．C3．B4．B5．D6．D 7.C 8.B 9.A 10.C 11.B 12.D 13.B14。C 15．A
一、1．热价2．能量 3．结构细胞结构 4．能量
三、1.、／2.×3.、／4.×5.、／6.×
四、1．①b②c③a④d2．①d②c③e④b⑤a
五、1．(1)蛋白质、脂肪和钙。(2)1 250g。 (3)含较多蛋白质和钙。 (4)钙是构成骨骼、牙齿的重要成分，血液中的钙还会影响神经、肌肉的兴奋，参与肌肉收缩。 2．(1)面粉、植物油、奶油、海苔、食用盐。 (2)面粉、植物油、奶油、奶粉。(3)膨松剂和食用香料。
六、1．不准确。在实验中没有很好地控制变量。有三个方面：一是虽然两个试管内装入了同样高度的水，但如果两个试管的大小不同，那么所装的水量就不一样了；二是一个花生r与半个核桃r的质量可能不一样；三是试管内的水温在加热前可能就不一样。
2．可能有三个方面的原因：一是花生r在燃烧时散失了较多的热量；二是测量不准确；三是计算有误。
七、1．蛋白质糖类脂肪 2．糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并能为生命活动提供能量。贮存在人体内的脂肪一般是备用的能源物质，人的生长发育以及受损细胞修复和更新，都离不开蛋白质。
八、1．人体所需的营养韧质绝大多数都来白食物。总起来说，营养物质具有以下三个方面的作用。
(1)提供能量人体需要的能量，是由糖类、脂类和蛋白质在体内氧化分解提供的。虽然这三类营养物质在体内氧化分解时都可以释放能量，但是人体能量的主要来源是糖类，其次是脂肪，再其次是蛋白质。
(2)提供构建和修复机体组织的物质蛋白质是构成机体组织、满足生长发育、更新衰老组织和修补损伤组织的主要原料；脂类和糖类是构成细胞膜和神经组织等的重要成分；无机盐中的钙、镁、磷则是构成骨骼和牙齿的重要成分。
(3)提供调节机体生理功能的物质蛋白质和无机盐是构成人体的组成成分外，还是调节机体生理功能的物质。
2．通过测量食物燃烧放出的热能来测定食物中能量的多少。
第三节合理的膳食
一、1．D 2．C3．A4．A5．D6．C7．D8．B9．C 10．D 11．A
二、1．多样搭配适当结合合理2．维生素3．营养成分热量
三、1．×2．×3．×4．、／
四、1．不均衡2．蛋白质 3．维生素 4．超标5．体重增加，表现出缺乏维生素的症状。
五、1．[提示]：从个人饮食卫生习惯方面进行解答。
2．[提示]：良好的饮食习惯包括：食物多样、荤素搭配、饥饱适度、粗细结合、三餐合理等方面。
3．[提示]：应包括比例适当的营养成分，又要注意热量的合理分配。
第四节人体对食物的消化吸收
一、1．B 2．D3．D 4.D 5．A6．D7.B 8.C 9.C 10.C 11.D 12.D 13.D14．C 15．C
二、1．消化道消化腺口腔咽胃小肠唾液腺肝脏胰腺胃腺肠腺2．血液
三、1．×2．×3．、／4．×5．、／
四、1．唾液2．变蓝不变色3．淀粉无变化，遇碘变蓝淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了麦芽糖，没有遇碘的蓝色反应 4．唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度 5．对比（对照） 6．唾液巾的唾液淀粉酶具有消化淀粉的作用
五、1．淀耢只有淀粉的消化开始于口腔2．胃3．脂肪E 4．消化营养物质
第四章生物之间的食物关系
第一节食物链
一、1.D 2.A 3.B 4.C 5.D 6.B 7.C8．B9．C 10．C 11．B
二、1．食物链2．物质能量3．食物链天敌4．微小植物一小虾一小鱼一大鱼 5．(1)水稻、青菜、油菜 (2)猪、带鱼 (3)①青菜一人②植物一猪一人③油菜一人④浮游植物人
四、1．(1)水体一硅藻等浮游生物一食硅藻的水生昆虫及其幼虫一石斑鱼一肉食性鲟鱼和鲶鱼一人或家猫。
(2)汞在食物巾随着食物链不断积累，处于食物链最顶端的人或家猫积累的有毒物质最多，所以iLH 现中毒现象。
(3)人类排放的有毒物质进入生态系统后，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中许多生物，最终威胁人类自身。由此可知，保护生态系统，保护生物圈是非常重要的。
2．(1)如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，人会巾毒，严重的会因中毒而死亡。
(2)由于有毒物质在生物体内不能降解，也无法排m，生物食后在体内就会累积，所以营养级别越高的生物，体内有毒物质积累得越多。
第二节食物网
一、1.B 2.D 3.C 4.D 5.C 6.A 7.C8。B9．C 10．A
二、1．食物物质能量 2．绿色植物植食性动物肉食性动物3．多种多种食物
三、1．×2．、／3．×
四、1．各种植物虫、鸟、蜥蜴、鼠、蛇、鹰细菌、真菌 2．植物一鼠一鹰，植物一鼠一蛇一鹰，植物一虫一蜥蜴一蛇一鹰，植物一虫一鸟一鹰，植物一虫一鸟一蛇一鹰 3．交错食物网植物鹰
六、1．世界上的各种生物就好像一台复杂的机器上的各个零件，既互相依靠，义互相制约，共同构成了食物链。也正是由于有了食物链，大自然才保持着一种动态的平衡。可是，如果人类不小心破坏了它们之间的平衡，就可能给我们人类带来极大的麻烦。
2．(1)食物链生物防治(2)麻雀、杜鹃等 (3)不是，还应该考虑天敌的饲养、训练、放飞时间、放飞方法、放飞量、回收方法等。 (4)松树一松毛虫一喜鹊
第五章绿色植物是有机物的生产者
第一节植物的光合作用
一、1．C2．C3．C4．C5．D6．C7.B 8.B 9.C 10.C 11.B 12.C
一、1．叶肉细胞叶绿体光二氧化碳水有机物氧气 3．叶绿素叶黄素胡萝卜素
三、1．(1)光合作用 (2)二氧化碳氧 (3)阳光能量有机物2(2)未产生此处不含有叶绿体 (3)未产生没有接受光照 (4)产生了此处既含有叶绿体义进行了光照 (5)光合作用是在叶绿体ff1进行的 (6)乙丙
四、1．不能，因为光合作用的场所是植物细胞的叶绿体，而叶绿体含有叶绿素，叶绿素是绿色的，故而绿色植物的绿色部位才能进行光合作用。
2．绿色植物在光合作用过程中把二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等有机物，这些有机物是人类所需要的营养物质的最终来源；植物进行光合作用时，把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里，这些能量是人类生命活动的能量来源；绿色植物进行光合作用过程frI产生的氧气为人类的呼吸作用提供了原料。
3.绿叶在进行光合作用时，需要阳光才能进行，并且制造出了有机物——淀粉。
第二节绿色植物的生长需要水和无机盐
一、1．D 2．A3．A4．B5．A6．D7.D 8.A 9.A 10.B 11.C 12.C 13.A 14．B 15．A
二、1．根毛缅胞液的浓度和土壤溶液浓度的大小 2．水无机盐 3．无机盐水无机盐
三、1．×2．、／3．×
四、1．(1)不同种的植物对无机盐的需要量是不同的 (2)同一种植物在不同的生长时期对无机盐的需要量也是不同的 (3)无机盐 (4)不符合 (5)应根据不同种植物以及植物生长的不同时期来合理施肥
2．(1)蒸馏水中不含有无机盐，无机盐是植物生长不可缺的物质。
五、1．(1)多了变软了(2)少了变硬了(3)细胞液外界溶液
2．(1)土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物失水(2)e根细胞外溶液浓度最大，植物失水最多 (3)b 盆植物施肥量减少，可能m现营养不良
第六章能量与呼吸
第一节能量的释放和利用
一、1．D2．B3．C 4．B5．D6．B7.B 8.C 9.D 10.A 11.B 12.C
二、1．能量呼吸作用有机物 2．热能ATP 3．(1)萌发的种子干种子煮熟的种子 (2)呼吸作用旺盛，有机物分解较多，消耗大量氧气，释放了大量的热量散发不m去，从而加速腐烂 (3)呼吸能量不升高
四、1．有2．没有 3．A 4．对照
五、1．(1)很快熄灭植物呼吸作用消耗了氧气，甲罩内缺氧气，蜡烛不能燃烧 (2)正常燃烧植物在光下进行光合作用释放氧气，氧气帮助蜡烛燃烧
2．(1)叶片的呼吸作用最旺盛 (2)干燥的种子的呼吸作月最不旺 (3)植物体的活细胞都能进行呼吸作用 (4)植物进行呼吸作用需要吸收氧气
3．种子应当在干燥密封的环境巾保存。这可以抑制种子的呼吸作用，减少养料消耗，以保存更长的时间。
六、1．因为植物不仅能进行光合作用，也能进行呼吸作用，而在进行呼吸作用的同时，也会伴随能量的散失，从而导致温度上升，温度越高，会加速大白菜的腐烂。故而放在通风口可以降低室内温度，呼吸作用减弱，达到保存大白菜的作用。
7．J种是热量，一种是化学能贮在ATP中。不一样，以人为例，处于剧烈运动的人能量释放就多，而处于平静状态下，能量释放较少。
第二节人体的呼吸
一、1．D2．A3．C4．C 5．C6．D7.B 8.B 9.B 10.D 11.B 12.B 13.D14．A
二、1．鼻咽喉气管支气管 2．脊柱肋骨胸骨肋间肌膈 3．吸气运动呼气运动 4．肋间肌膈肌
三、1．(1)膈肌与肺 (2)气管肺胸廓膈肌 (3)胀大吸气膈肌收缩时，气体从呼吸道进入肺部 (4)回缩呼气 (5)略3．(1)呼吸运动(2)气体的扩散
四、1．有，因为菜窖是一个密闭的空间，由于植物的呼吸作用产生酌二氧化碳含量较高。因此，这时人不能下窖。
2．打开菜窖门，让窖内空气与外界空气流通，增加氧气含量，减少二氧化碳含量。
3．拿张纸点燃，放人菜窖，看是否燃烧，可以检验二氧化碳的含量。
五、1．[提示]：从呼吸系统的组成方面进行作答。
2．[提示]：从减少污染物的排放和绿化城市两方面作答。
期中综合练习
一、
1.D
2.C
3.B
4.C
5.A
6.B
7.D
8.D
9.D 10.B 11.A 12.C 13.D 14.B 15.A16.C 17.A 18.D 19.D 20.
B 21.
C 22.C23．C 24．B 25．D
二、1．生物非生物 2．捕食与被捕食（吃与被吃） 3．消化作用分子比较小，结构比较简单、易溶于水的物质 4．胡萝卜素维生素A 5．生产者消费者分解者 6．生物圈
三、1.、／2.×3.×4.×5.× 6.×
四、①B②C③E④A⑤G⑥I⑦F⑧D⑨H
五、1．(1)芦苇水草生产者 (2)鱼贝类消费者 (3)分解者无法分解 (4)阳光水 2．(1)① (2)⑤胆汁消化脂肪 (3)⑩消化食物，吸收营养物质(4)⑩ 3．(1)不会。(2)阳光、空气、水。(3)合作关系。(4)鲜花、蜜蜂。 4．(1)有可能得了坏血病。(2)体内缺乏维生素C的人会出现上述症状，给他们多吃新鲜的蔬菜和水果，看是否有所改善，如果情况好转，就可以证明。(3)证明海员们确实得了坏血病。因为柠檬rf1含有大量的维生素C。(4)海员们长期生活在远离大陆的船上，很少吃到新鲜的蔬菜和水果，所以最容易得坏血病。(5)新鲜的蔬菜和水果中富含维主素C。
期末综合练习
一、1．B2．C3．C6D7.B 8.B 9.C 10.C 11.A 12.A 13.A14.B 15.D 16.C 17.B 18.D 19.C20.D 21.A 22.C 23.A 24.B 25.A
二、1．葡萄糖能为人体提供能量 2．纤维素 3．生物生物生存环境 4．生物体的生命现象生物的活动规律 5．反光镜物 6．生物圈 7．气体交换气体通过（顺畅通过）气体交换 8．向水性向地性向肥性 9．作冉假设制订计划实施计划得m结论 10．阳光、空气、水、土壤、温度非生物生物因素
三、1．×2．×3．、／4．×5．×6．×
四、1．(1)根冠(2)分生区分生 (3)伸长区 (4)成熟区水无机盐
2．继续燃烧熄灭甲中蜡烛能继续燃烧是因为蜡烛燃烧时产生了二氧化碳，恰好为绿色植物的光合作用提供了原料。而绿色植物的光合作用又为蜡烛的燃烧提供了氧。但乙巾，蜡烛燃烧时消耗氧气，直到乙巾的氧气消耗完就会自然熄灭
3．(1)①变蓝②变蓝③不变蓝④变蓝 (2)B (3)温度过高或过低都会影响唾液淀酶对淀粉的消化作用 (4)唾液淀粉酶麦芽糖
4．(1)光合作用示意 (2)二氧化碳氧气有机物水 (3)呼吸作用蒸腾作用 (4)影响叶片采光，从而影响檀物的光合作用 (5)16.55%
五、牛奶含有丰富的营养物质，不但含有优质蛋白质，而且富含钙、磷、钾等无机盐，其巾钙的含量尤为丰富。儿童正处于生长发育的旺盛阶段，对蛋白质需要量比成年人相对多一些，钙、磷等又是构成人体和促进生长发育不可缺少的无机盐，所以儿童应强调每天喝牛奶。
人教版七年级下册生物练习册答案| 做人教版七年级生物练习册的习题会 使你付出许多，也会使你收获许多。X整理了关于人教版七年级下册生物练习册的参 考答案，希望对大家有帮助! 人教版七年级下册生物练习册答案(一) 拟定保护生态环境的计划 目标导航·基础梳理 基础梳理 1、有害物质植树造林 2、调查目的调查对象调查方案 抽样调查整理和分析 3、优美生态环境 4、安全明确 全能训练·梯度升级 基础达标 1、D 2、C 3、D 4、D
能力提升 1B4D 2D5B 3C6C 7、(1)痛痛 (2)被污染的河水 (3)① 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 ② A 组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡(或畸形、发育迟缓、发育过快) 污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响(要求写明可能的现象及结论) (4)宣传环保、爱护环境、节约用水(言之有理均可)。人教版七年级下册生物练习册答案(二) 消化和吸收 目标导航·基础梳理 基础梳理 1、系统消化食物吸收营养物质 2、糖类蛋白质脂肪维生素 细胞能量水无机盐 3、水分无机盐维生素淀粉
蛋白质脂肪 4、消化道细胞消化 5、起始牙齿舌唾液腺唾液切断磨碎牙齿搅拌 6、胆汁脂肪甘油脂肪酸肝脏胰腺 7、小肠葡萄糖氨基酸水无机盐毛细血管大肠 8、口腔唾液腺咽食道肝脏胃胰腺小肠大肠 9、病菌虫卵传播疾病高温堆肥沼气发酵 全能训练·梯度升级 基础达标 1、D 2、C 3、A 4、A 5、(1)消化腺 5 胃 (2)3 食道 (3)1 唾液腺 6 胰腺肠腺 (4)4 肝脏 (5)8 小肠 9 大肠
能力提升 1B5C 2D6D 3C7A 4B8C 9、(1)唾液(淀粉酶)的有无不变蓝 (2)① 将 B 环节的两支试管滴加等量的唾液 ② 将 C 环节中的一支试管放在37 ℃ 的温水中，另一支试管放在0 ℃的冰水中(或60 ℃的热水中，注意温度要过高或过低) (3)D 人教版七年级下册生物练习 册答案(三) 血流的管道血管 目标导航·基础梳理 基础梳理 1、血管 2、毛细血管毛细血管壁一层 3、动脉静脉毛细血管 毛细血管动脉静脉 动脉毛细血管静脉
七年级生物上册知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 （4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 （5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响：1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。4）实施计划；5）得出结论；6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用： 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能：①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察：制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废
一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将每小题所选答案填入下面相应的答题栏内，共10分。) 1.樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在樱桃细胞的( ) A.细胞壁 B.细胞质 C.液泡 D.叶绿体 2.照明充分的情况下，在显微镜视野内可看清洋葱鳞茎表皮细胞无色的细胞壁和细胞核，但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应( )。 A. 改用凹面反光镜，放大光圈 B.改用平面反光镜，放大光圈 C.改用凹面反光镜，缩小光圈 D.改用平面反光镜，缩小光圈 3.绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是( ) A.线粒体和光 B.叶绿体和光 C.线粒体和有机物 D.叶绿体和有机物 4.人们在日常生活中，经常与细菌.真菌接触，下列有关说法错误的是( ) A.细菌能够使食物腐败.伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的 B.细菌细胞和真菌细胞的主要区别是细菌虽有DNA集中的区域，但没有成形的细胞核 C.酿酒.做面包和蒸馒头等离不开真菌中的酵母菌 D.制作豆酱.腐乳.奶酪等食品离不开真菌中的霉菌 5.用你所学的生物知识来判断，下列说法正确的是( ) A.如果某同学在透明纸上写一个“b”，那么，在显微镜下的视野中看到的应是“p” B.生产实践中的扦插.嫁接，椒草用叶生殖，豌豆用种子繁殖都属于无性繁殖 C.人体具有保卫自身的三道防线，其中第三道防线是皮肤和黏膜 D.人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响 6.“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。这个事例可以说明( )。 A.人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B.人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 D.生物具有遗传和变异的特性 7.有一种兰花蜂，在繁殖季节，雄蜂专门采集兰花的香味物质。然后，许多雄蜂聚集在一起，同时将香气释放出来，吸引雌蜂前来交尾。对此现象的分析错误的是( )。
七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
生物七年级上册练习册答案参考 第一单元我们生活的生物圈 第一章生物与环境 第一节生物生存的环境 一、1. B 2. C 3. D 4. D 5. B 6. D 7. D 8. D 9. D 10.B 三、2．生存的基本条件：食物、空气、阳光、水、适宜的温度、一定的领地濒临灭绝的原因：①食物短缺②生存环境遭到破坏③繁殖水平较低等 四、1．生物有小麦、菱角、水草、燕子2．提示：生物能实行呼吸；能排出身体内产生的废物；对外界的刺激能作r反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都由细胞构成。而非生物则没有。 第二节环境影响生物的生存 一、1．B2．B3．B4．A5．A6．D7.D 8.A 9.D 10.B 11.A 12.C 二、1．阳光空气温度水土壤（任选4种即可）2．同种其他种类3．捕食关系寄生关系共生关系共生关系 三、1．、／2．、／3．×4．×5．× 四、(1)-C (2)-B (3)-A (4)-B(5)-B (6)-A 五、空气、阳光、水、温度等 七、1．不合理，因为这个实验有多个变量：光照、温度和植物的生存空间，实验的结杲不能说明问题。 2．藻类植物都能够通过阳光实行光合作用。海湾的浅水处有阳光直射，绿藻能够实行光合作用，而褐藻体内除了有叶绿素，还有藻黄
素，能够吸收蓝紫光，从而增加光能吸收促动光合作用；红藻体内还含有藻红素，能够吸收绿光，从而增加光能吸收促动光合作用。 第三节生物对环境的影响 一、1．A2．C3．A4．D5．D6．B7．C8．D9．B 二、1．影响2．不利 3．草原牧场大量粪便的堆积问题改良了草原 三、1．、／2．×3．、／ 四、1．(1)灌木丛裸地植物能增加空气湿度(2)裸地(3)如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰植物与空气湿度关系的测定(4)植物能够实行光合作用，制造氧气；植物能吸收有毒气体；植物能保持水土；植物能净化空气、减弱噪音等。2．(1)温度相对湿度(2)增加空气湿度 (3)降低温度 五、[提示]：能够从植树造林对土壤的作用方面实行回答。 六、1．山羊因为啃食草根，影响了草的生长，如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。2．[提示]：例如核电站的泄漏、农药使用过多对环境的污染，化肥使用不当使土壤板结等。 第四节生物对环境的适合 一、1．D2．D3．C4．D5．B 6．B 7.B 8.D 9.D 10.C 11.C 12.D 一、1．适合影响 2．减少体内水分蒸发干旱 3．普遍存有的适合环境不适合环境 4．形态结构生理行为5．适合性 6．适合 三、1．×2．×3．、／4．、／5．× 四、①b②c③c④c⑤a⑥b
七下地理同步练习册答案 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 第一节亚洲及欧洲 第1课时.DCBBCA太平洋北冰洋印度洋乌拉尔东欧大高加索帕米尔喜马拉雅青藏高原山地中部四周BD苏伊士印度河珠穆朗玛峰青藏长江中下游平原太平洋中部高四周低第 2课时1-7BCCCDCA8.东西伯利亚蒙古海洋降低不多/减少夏太平洋印度洋温暖湿润
9.D10.温带大陆性气候温带季风气候*带季风气候高山高原气候热带沙漠气候热带季风气候（2）略（3）温温带大陆性气候热带雨林气候温带海洋性气候*带季风气候（4）温海洋性温 带海洋性气候地中海气候（5）气候复杂多样，以温带大陆性气候气候分布最广，季风气候显著第3课时ADBBCDBC9.东部南部西部气候温暖，土壤肥沃，农业发达，开发历史悠久气候寒冷，农业及其他生产活动少，开发历史短气候：属于季风气候，夏季高温多雨，适合水稻的生长地形：地形平坦，土壤肥沃人口：人口稠密，劳动力资源丰富，种植历史悠久10.**带季风欧北温温带海洋性多带防寒衣物和雨具C 第二节非洲第1课时1A2D3B4B5C6B7（1）大西洋印度洋、地中海苏伊士(2)赤道南北回归线热(3)马达加斯加岛几内亚湾乞力马扎罗山东非大裂谷刚果盆地撒哈拉沙漠（4）高原高原大陆东南阿特拉斯东南高，西北低（5）平直少8B9C10B 第2课时1D2A3B4C5A6B7D8热带草原以赤道为对称轴，呈南北对称分布热带草原热带雨林东部地区地势较高自南向北热带草原热带沙漠刚果大西洋尼罗河主要流经热带草原气候区和热带沙漠气候区，降水较少发源于四周高原，流经刚果盆地，落差大;主要流经热带雨
第一单元生物与生物圈 ?▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长与繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ?▲调查的一般方法 ?步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告?▲生物的分类 ?按照形态结构分:动物、植物、其她生物 ?按照生活环境分:陆生生物、水生生物 ?按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 ?▲生物圈就是所有生物的家 ?▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:就是一切陆生生物的“立足点” ?▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气与水,适宜的温度与一定的生存空间 ?▲环境对生物的影响 ?非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 ?▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ?▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达与交流 ?▲对照实验P15 ?▲生物因素对生物的影响: ?最常见的就是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 ?▲生物对环境的适应与影响 ?生物对环境的适应P19的例子 ?生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ?▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以瞧作一个生态系统。 ?▲生态系统的组成: ?生物部分:生产者、消费者、分解者 ?非生物部分:阳光、水、空气、温度 ?▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该就是生产者。 ?▲植物就是生态系统中的生产者,动物就是生态系统中的消费者,细菌与真菌就是生态系统中的分解者。 ?▲食物链与食物网: ?食物链以生产者为起点,终点为消费者,且就是不被其她动物捕食的“最高级”动物。 ?▲物质与能量沿着食物链与食物网流动的。 ?营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 ?▲生态系统具有一定的自动调节能力。 ?在一般情况下,生态系统中生物的数量与所占比例就是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 ?▲生物圈就是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多就是全球性的。 ?▲生态系统的类型p29 ?森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ?▲生物圈就是一个统一的整体p30 ?注意DDT的例子(富集)课本26页。 ?课本27页1题33页生物圈2号 ?生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。 第二单元生物与细胞 ?▲显微镜的结构 ?镜座:稳定镜身; ?镜柱:支持镜柱以上的部分;
七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
部编版(完整版)人教版七年级生物上册期末试卷及答案 一、选择题 1．《礼记》上说“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这句话告诉我们的道理是（） A．要尊重老师与学业，与老师建立良好关系 B．师生之间发生矛盾要求同存异，主动关心 C．在平等相待中，我们可以和老师成为朋友 D．老师都是我们精神成长的指导者与引路人 2．进入中学时代，小华开始了住宿生活，每天自己洗衣服，自己整理床铺，自己购买日常用品，面对无数的第一次，想起从小在父母身边养尊处优，衣来伸手饭来张口却不带一丝感恩之情，内心深感愧疚。这表明 A．随着身心的不断发展，我们开始探寻生命的奥秘 B．随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动认识自己 C．随着理解能力的提高，我们对世界的认识越发具体而深入 D．随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格 3．李克强强调：“无论工作多忙，都要抽出时间读书。如果不读书，就难以有思想火花闪烁，也难以了解人类文明进程。”这是因为（） ①学习是成才的阶梯 ②通过阅读可以得到一切美好的东西 ③学习可以提高道德修养，增长才干 ④不断学习才能适应社会发展的要求 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④ 4．当今社会，终生学习已经成为一种生活方式。我们要确立终生学习的观念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。下列说法能体现这一思想的是 ①活到老，学到老②少壮不努力，老大徒伤悲 ③吾生有崖，而知无崖④读万卷书，行万里路 A．①②B．①③C．②③D．②④ 5．生命有时尽，但生命又可以接续，你是如何理解生命有接续的呢 ①个人生命是短暂的，但一代又一代的个体生命实现了生命的接续 ②生命仅仅是指人身体的生命 ③生命的接续就是身体上接续祖先的生命 ④生命的接续，使得每个人的生命不仅是‘我’的生命，还是‘我们’的生命 A．①② B．③④ C．①③ D．①④ 6．“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友。”下列选项中体现这一观点的是（） A．李某和刘某因玩电脑游戏旷课，在老师进行调查了解时她们互相隐瞒真相
《知识与能力训练?生物学》七年级下册参考答案 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 基础练习 1.B 2.A 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C 能力提高 10.B 11.B 12.达尔文森林古猿非洲、亚洲、欧洲 13.（1）树栖地面地形和气候的变化（2）前大脑制造和使用工具 （3）人类不但会使用还会制造工具 拓展练习 14.（1）①使森林古猿从树栖生活转变为地面生活；②前肢解放并使用工具。 （2）直立行走使人类的前肢解放，双手通过使用和制造工具变得更加灵活，同时促使人类大脑越来越发达，越来越适应地面环境。 第二节人的生殖 基础练习 1.C 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.B 8.B 9.D 10.B 能力提高 11.D 12.D 13.（1）B 四肢（2）脐带胎盘物质（3）不对，造成男女比例失调 （4）卵细胞显微镜蝌蚪游动 14.（1）[7]睾丸（2）[1]卵巢雌性激素（3）[3]输精管不会 15.卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素 子宫——胚胎发育的场所 睾丸——产生精子，分泌雄性激素 拓展练习 16.（1）[2]卵巢（2）[1] 输卵管（3）[3]子宫新生命（4）胎盘和脐带（5）分娩 第三节青春期 基础练习 1.B 2.A 3.B 4.B 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.D 能力提高 11.A 12.D 13.喉结增大长胡须、阴毛腋毛（或月经来潮乳房增大） 14.青春精液子宫内膜脱落，血管破裂出血 15.突增神经系统智力发展 拓展练习 16.（1）缓慢，几乎处于停滞状态（2）青春迅速发育（3）月经遗精 （4）胚胎发育的场所分泌黏液（5）b c d （6）生理心理 人体的营养 第一节食物中的营养物质 基础练习
初一生物上册知识点 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
部编版七年级上册生物期末试卷及答案-百度文库 一、选择题 1．小伟在自己的博客中写道，进入初中，功课从“寥寥无几”到“五花八门”，老师从“大包大揽”到“大幅放权”，同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……这表明： A．初中课程变难，学习是唯一任务B．认识许多同学，交朋友才是目的 C．初中完全独立，不需要父母帮助D．初中生活变化，我们站在新起点 2．中国篮球巨星姚明被美国主流媒体称为“真正的巨人”，姚明在球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重，结果可想而知。这启示我们 ①每个人都有自己的特点 ②只要拥有梦想，就一定能功成名就 ③要善于挖掘自己的潜能，不断完善自己 ④发挥自己的优势，才能展示自己的风采 A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④ 3．中学时代是人生发展的一个新阶段,因为中学生活 ①意味着新的机会和可能 ②意味着新的目标和挑战 ③为我们的发展提供了多种机会 ④让我们可以远离父母的唠唠叨,学会独立生活 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③ 4．著名音乐家胡赫曾对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话（） A．告诫贝多芬一定要模仿莫扎特 B．告诫贝多芬生命是短暂的 C．说明了莫扎特在音乐方面没有什么成就 D．说明了生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 5．孟子说：“天下之本在国，国之本在家。”意思是说，只有家庭关系和睦，才会有社会关系的和谐、顺畅。要实现和谐家庭，需要 ①勤俭持家，形成良好家风 ②家庭成员间要和睦相处 ③要共同分担家务，共同协作 ④要以良好的心态面对家庭发展中的变化 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 6．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我听懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话语说明了 A．现代家庭的氛围越来越平等、民主
人教版七年级生物上册知识点归纳总结 第一单元生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章、认识生命 1、生物的特征： （1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）； （2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）； （3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）； （5）生物能生长和繁殖。 2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。 第二章、了解生物圈
1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。 （1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。 4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。 5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性 6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。 （1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；
部编版七年级上册生物期末试题及答案解答 一、选择题 1．小伟在自己的博客中写道，进入初中，功课从“寥寥无几”到“五花八门”，老师从“大包大揽”到“大幅放权”，同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……这表明： A．初中课程变难，学习是唯一任务B．认识许多同学，交朋友才是目的 C．初中完全独立，不需要父母帮助D．初中生活变化，我们站在新起点 2．当人们问球王贝利哪一个进球最精彩的时候，他回答“下一个”。这是对自己能力的信心，也是对已有成绩的超越。“做最好的自己”成为球王的座右铭。下面说法错误的是A．“做更好的自己”需要扬长避短 B．“做更好的自己”需要主动改正缺点 C．“做更好的自己”还需要不断激发自己的潜能 D．“做更好的自己”就要放弃学习 3．当今社会，终生学习已经成为一种生活方式。我们要确立终生学习的观念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。下列说法能体现这一思想的是 ①活到老，学到老②少壮不努力，老大徒伤悲 ③吾生有崖，而知无崖④读万卷书，行万里路 A．①②B．①③C．②③D．②④ 4．2019年，潮州某校举行逃生演练、紧急疏散等活动。对此，小明很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法，最能说服小明的是 A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动可以实现生命的价值 5．中学时代是人生发展的一个新阶段,因为中学生活 ①意味着新的机会和可能 ②意味着新的目标和挑战 ③为我们的发展提供了多种机会 ④让我们可以远离父母的唠唠叨,学会独立生活 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③ 6．2018年10月30日，当代著名武侠小说作家金庸先生逝世。有人说：“金庸去世，再无江湖。”但也有人说：“感谢金庸，为我们留下一个江湖。”这表明 A．生命终逝，要顺从一切自然规律 B．生命是短暂的，我们要及时纵情享乐 C．只有人的生命才会有其独特价值 D．生命虽已逝，精神财富却在不断传承 7．在学校生活中，学生常常会遇到自己被老师错怪、冤枉的情况。在这样的情境下，我们正确的对待方式是 ①告诉自己一定要冷静，努力克制，避免冲动 ②请同学或者班干部代自己向老师解释清楚
初中生物七年级上册练习题 一、选择题。（每题1分，共30分） 1．自然界中生物的形态和特征多种多样，下列属于生物的是 ( ) A．逐年增粗、长高的小树 B．漫天飞舞的雪花 C．恐龙化石D．溶洞中长高的石笋 2．地球上最大的生态系统是 ( ) A．海洋生态系统 B．陆地生态系统 C．城市生态系统 D．生物圈 3．生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是 ( ) A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 4．在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构，该结构最可能 是 ( ) A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．液泡 5．下列各项中是组成人体的系统的是 ( ) ①循环②结缔③内分泌④生殖⑤上皮⑥消化⑦肌肉⑧运动 A．①③④⑥⑧ B．①②④⑥⑦ C．②③⑤⑥⑧ D．②③④⑦⑧ 6．观察细胞常用显微镜，用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜 是 ( ) A．目镜5×，物镜8×B．目镜10×，物镜40× C．目镜15×，物镜10× D．目镜20×，物镜15× 7．下列植物中，具有根、茎、叶的分化，但不产生种子的是 ( ) A．墙藓 B．肾蕨 C．侧柏 D．刺槐 8．种子结构中的胚实际上就是 ( ) A．保护组织 B。幼小的生命体C．营养物质 D．输送营养的结构 9．与衣藻相比，草履虫缺少的结构是 ( ) ①细胞壁②细胞膜③细胞质④液泡⑤细胞核 A．①④ B．②④ C．①⑤ D．③④ 10．能传递遗传信息、控制生物形态特征和生理特征的物质是 ( ) A．蛋白质 B．DNA C．染色体 D．细胞核 11．下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最为相似的是 ( ) A．葫芦藓、肾蕨 B．海带、银杏 C．蘑菇、大白菜 D．水绵、水稻 12．下列关于被子植物和裸子植物相同特征的叙述中，不正确的是 ( ) A．产生种子 B．根、茎、叶很发达 C．受精过程不需要水 D．种子外面都有果皮包被 13．右图为蚕豆种子的结构示意图，下列有关描述正确的是 ( ) A．②是由受精极核发育而成的 B．胚包括②③④⑤ C．⑤将来发育成植物的茎 D．①是由受精卵发育而成的 14．下列各项中是组成人体系统的是 ( ) ①循环②结缔③内分泌④生殖⑤上皮⑥消化⑦肌肉⑧运动 A．①③④⑥⑧ B．①②④⑥⑦ C．②③⑤⑥⑧ D．②③④⑦⑧ 15．实验法研究的基本步骤是 ( ) A．发现问题，提出假设，实验验证，得出结论 B．发现问题，实验验证，提出假设，得，出结论 C．发现问题，得出结论，提出假设，实验验证 D．提出假设，发现问题，实验验证，得出结论 16．某同学在白纸上写了一个“F”放在显微镜下观察，他会看到 ( ) 17．下列正确表达了光合作用过程的公式是 ( ) 18．生态系统中的各种生物相互依存，在下列吃与被吃的生物关系中，构成食物链的是( )
读书破万卷 下笔如有神 __________________________________ 七下生物练习册答案 一、选择题（下列各题只有一个正确答案，请将正确答案选出后写到第n 卷答题处。本题包括 40个小题，1 — 30小题每小题1分，31— 40小题，每小题 2分，共50分） 1. 现代类人猿和人类的共同祖先是 （ ） A 、长臂猿 B 、猕猴 C 、猩猩 D 、森林古猿 2. 母爱是伟大的。母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。她要为胎儿提供所需要的养料和氧气， 排岀胎儿产生的二氧化碳和其他废物。 母亲与胎儿之间进行的物质和气体的交换发生在 （ ） A 、胎盘 B 、子宫内膜 C 、脐带 D 、卵黄 6. 学生营养餐每天都配有牛奶或鸡蛋等富含蛋白质的食品，这是因为蛋白质是（ ） A ?细胞的重要组成成分 B ?不需要经过消化就能吸收 C. 在人体内不会分解 D ?溶解养分的物质 7. 由于小李经常偏食，导致他的皮肤干燥，而且还岀现了牙龈岀血现象，这可能是由于他体内 缺乏（ ） A 、维生素 A 、维生素 B1 B 、维生素 A 、维生素 C C 、维生素 C 、维生素 D D 、维生素C 、维生素 B1 8. 在“测定某种事物中的能量”的探究实验中，小明提岀的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量 多”，在他制定的计划中不正确的是（ ） A 、 取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异 B 、 在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计 C 、 实验前安装好实验装置，并测量水温 D 、 重复实验3次，取平均值进行比较 9. 有些人吃饭狼吞虎咽，这是一种非常不好的饮食习惯，会影响食物的消化。这里主要会影响食 物中哪类物质的消化？（ ） A 、淀粉 B 、蛋白质 C 、脂肪 D 、维生素 10. 青少年正处在生长发育旺盛时期，需要多种营养物质 下面是四位同学选择的早餐，其中营 养最合理的是（ ） A 、牛奶、鸡蛋、馒头、水果、蔬菜 B 、饼干、饮料、方便面 C 、肉丝面、火腿肠、咸菜 D 、稀饭、鸡腿、油条 3. 下列有关人类生殖与发育的叙述中，不正确的是（ A 、男性和女性的性腺分别是睾丸和卵巢 C 、子宫是女性维持女性特征的主要性器官 化有关 4. 下列哪项是青春期发育的显著特点 （ A 、身高突增 B 、心脏功能明显增强 能增强 5. 下列有关青春期的认识，你认为不正确的是（ A 、男女同学应保持良好的交往 C 、青春期是学知识、长才干是关键时期 型 B 、受精卵是个体发育的起点 D 、月经来潮与卵巢及子宫内膜的周期性变 ） C 、神经系统功能增强 D 、肺的功 ） B 、青春期每天应获得合理、充足的营养 D 、女孩子应禁食含脂肪的食物以保持良好的体
七年级生物学上册知识点复习 第一单元生物和生物圈复习 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 植物——————生产者 生物部分动物——————消费者 生态系统组成细菌、真菌———分解者 非生物部分——阳光、空气和水等 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 （例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记） 第二单元生物和细胞总复习 一、显微镜的结构：课本P36 ▲显微镜的使用 P37-38 要掌握 二、注意事项 1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。 2．在目镜内看到的物像是倒像。 3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积 4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。 三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 四、临时装片制作过程： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸” 注意： 1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？
七年级上册生物复习资料 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这形形色色的生物，以及他们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。 第一单元生物和生物圈 第一章《认识生物》 第一节生物的特征 1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激做出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、生物都是由细胞构成的（病毒除外）。 观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。 第二节《调查周边环境中的生物》 1、调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。 2、生物的分类 第二章《了解生物圈》 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 第一节生物与环境的关系 1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类： （1）非生物因素：光、水分、温度等。（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。 3、环境对生物的影响 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应的例子（P.17） 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： 3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。 4、食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 ①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物； ③养级越高，生物数量越少； ④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。 5、生态系统具有一定的自动调节能力