Unit7 How much? (第一课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.
三、教学难点
能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）
五、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2、教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T: What’s this? Ss: It’s a…
T: What’s that? Ss: It’s a…
Step 2 Presentation
1、利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐
活动，教授新句型。黑板上板书Menu中的食品并添加价格。如：
T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).
S1：OK. Anything else?
T: No, thanks. How much are they/is it?
S1: (学生计算后回答) It’s/They’re … yuan.
2、师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）
S2: Good morning. What would you like? / Can I help you?
T: (I’d like) a fan. How much is it?
S2: It’s fifteen yuan.
T: I’d like these shoes. How much are they?
S2: They’re nineteen yuan.
Step 3 Consolidation
1、听课文录音，回答几个问题，教授twenty, Well
done：
What would Liu Tao like?
How much is the umbrella?
How much money do Su Hai and Su Yang have?
2、再次听课文录音，逐句跟读，模仿语音语调。
3、自由朗读，然后分角色朗读。
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7 How much? (第二课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.
三、教学难点
能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）
五、教学过程
Step 1 Greetings
1、听课文录音，注意语音语调。
2、分角色朗读课文
Step 2 Presentation
1、师生角色扮演买卖水果或家具，教授数字thirty, forty, fifty.
T: Good morning. Can I help you?
S1: Yes. I’d like a pineapple. How much is it?
T: It’s 12yuan. Anything else?
S1: I’d like three apples and a mango. How much are they?
T: They are thirty yuan. Here you are.
4A Unit 1 一、教学要求 1、四会单词：a pen, a pencil, a ball pen, a book 2、四会句型：May I have…? This … is for … 3、三会日常交际用语: May I come in? Come in, please. Yes. /Sure. Here you are. Thank you. All right. Good morning. Goodbye. Here’s a …for …Happy Teachers’ Day! 4、了解辅音字母b和c在单词中的读音。 5、能诵读歌谣A little book 6、训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。 二、单元教材分析 第一单元安排了“新学期向老师要新课本”，“教师节给老师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，希望教师高度重视。对单词的字体、书写方法、规格的功能方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 Unit 1 （第一课时） 一、教学内容 B Look read and learn & C Ask and answer 二、教学目标 1、能正确地听、说、读单词a pen, a ruler, a ball pen, a book, a rubber, a pencil case, a notebook, a pencil, a bookmark 2、能听得懂、会说、会读和会写句型May I have…? 3、能听得懂、会说、会读日常交际用语: Yes./Sure. Here you are.
Unit 8 In class 教学目标： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 4、了解辅音字母r和s在单词中的读音。 5、会诵读歌谣Don’t be late again . 教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 教学时间：五课时 教学设计： 第一课时 教学内容： A Read and say . 教学目标： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 教学重难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 教具准备：磁带、卡片、录音机 教学进程：
The first period 教学内容：Story time 教学目标： 1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。 2、通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。 教学重点: 1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。 2、通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。教学难点: 能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。 教学难点： 1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见 教学过程 Step1 Greeting & Warm up 1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。教师可以采取评五角星的办法。 T: Hello, class. Today I have some food. Look, here they are.（出示小纸袋） T: Hello, xx. Would you like a pie? S: No, thank you. T: What about a hot dog?
小学英语标准教材 四年级：牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教 Learning English is conducive to understanding the customs and culture of other countries, reading foreign books, etc. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 四年级：牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教案设计(实用文本) 教学目标： 1:集中教学表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty. 2：能听懂、会说、句型what’sthematter?i’m…… 3：能用贴切的形容词表述自己的感觉 4：单词tired的读音要到位 教学重点： 1.学生对表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty的掌握
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语comeand…goodnight.whydon’tyou…now? 3.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…here’s…foryou. 3.能贴切的形容自己的感觉。 4.单词tired的读音要到位。 教学难点： 1.能听得懂、会说和会读、和会拼写单词 hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty。 2.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m… 3．能用所学的语句在新的情境中进行语言交际，实现语言的运用。 教具准备： 录音机（带）、光盘、cards、蛋糕、水等实物、powerpoint 课文中人物的头饰 教学过程： step1warm-up.
牛津小学英语4A教案（全册） 备课时间： Unit 1 May I have …? 教材简析： 本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。 5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6．能诵读歌谣A little book . 教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。 教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型M ay I have …?This …is for ….. 教具准备： 录音机、磁带、图片、实物、头饰。 课时安排： 本单元共安排5课时 A Read and say 及B中的几个单词。1课时 B中单词及C Ask and answer 1课时 D部分Work in pairs ,G3 Say a rhyme 及F部分
牛津4A——Unit 1 May I have …? 教材简析： 本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词 a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。 5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6．能诵读歌谣A little book . 教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。 教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..
牛津小学英语4A教案（全册）备课时间： Unit 1 May I have …? 教材简析： 本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here‘s a …for …Happy Teacher‘s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。 5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6．能诵读歌谣A little book . 教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。 教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型M ay I have …?This …is for ….. 教具准备： 录音机、磁带、图片、实物、头饰。 课时安排： 本单元共安排5课时 A Read and say 及B中的几个单词。1课时 B中单词及C Ask and answer 1课时
《牛津幼儿英语》4A教学周计划表 教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词glass、cup、water。熟悉句型Give me a cup of… Lesson 2 学习单词beer、tea、juice。熟悉句型Give me a cup of… Week 2 Lesson 3 情景表演，模仿点餐Give me a cup o…，Here you are的表达。 Lesson 4 学习歌谣《Drinks》 Week 3 Lesson 5 学习drink some water和pour some juice的表达，并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Where Has My Little Dog Gone?》 Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Where Has My Little Dog Gone?》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 5 Lesson 1 学习食物rice、noodles、soup。熟悉We have…的表达。 Lesson 2 学习食物chicken、fish。熟悉What is for lunch? We have…的表达。 Week 6 Lesson 3 学习进餐时候的日常用语的表达，熟悉句型We have… Lesson 4 学习歌谣《Fish》 Week 7 Lesson 5 学习smell the chicken和eat the rice的表达，并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Row, Row ,Row Your Boat》 Week 8 Lesson 7 学习歌曲《Row, Row ,Row Your Boat》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 9 Lesson 1 学习反义词big和small、short和tall，并学会用它们来比较。 Lesson 2 学习反义词fat和thin，学会用胖瘦来比较身边的人或者物。 Week 10 Lesson 3 学会运用反义词对事物进行比较。 Lesson 4 学习歌谣《Big and Small》 Week 11 Lesson 5 学习brush my teeth和comb my hair的表达，并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《The Bear Song》 Week 12 Lesson 7 学习歌曲《The Bear Song》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 13 Lesson 1 学习形状triangle、circle的表达。熟悉句型It is… Lesson 2 学习形状square、heart的表达。熟悉句型What shape is it? It is… Week 14 Lesson 3 熟悉句型What shape is it? It is… Lesson 4 学习歌谣《What Shape Is It?》 Week 15 Lesson 5 学习make a circle和make two lines的表达，并学会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Happy New Year》 Week 16 Lesson 7 学习歌曲《Happy New Year》 Lesson 8 《Let’s m ake》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week17 Lesson 1 学习动作cook、clean、drive的表达。熟悉句型I am ---ing的表达。 Lesson 2 学习动作read、write、sleep的表达。熟悉句型I am ---ing的表达。 Week18 Lesson 3 学习使用句型What are you doing? I am ---ing进行问答。 Lesson 4 学习歌谣《What Are They Doing?》 Week19 Lesson 5 学习go to sleep和clean up的表达，并学会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Five Little Monkeys》 Week20 Lesson 7 学习歌曲《Five Little Monkeys》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello again Period One Teaching contents: Look and say & Look and talk Teaching aims : 1. Basic aims : a. Using nouns to identify people. e.g. Kitty’s my classmate. https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing demonstratives to refer to people. e.g. This is my … https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing possessive adjectives. e.g. This is our dog. 2. Developing aims: https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing possessive adjectives to show possession. https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing formulaic expressions to greet people and respond to greetings, introduce others and take leave. c.Free talk. https://www.doczj.com/doc/302016885.html,cation aims: Greet people and introduce oneself politely. Difficult and key points: 1. Introducing someone to someone else. 2.Possessive adjectives. Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and soft toy animals
牛津小学英语4Aunit1教案 Unit 1 May I have …? 教材简析： 本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here‘s a …for …Happy Teacher‘s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..
4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。 5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6．能诵读歌谣A little book . 教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。 教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 教具准备： 录音机、磁带、图片、实物、头饰。 课时安排： 本单元共安排5课时 A Read and say 及B中的几个单词。1课时 B中单词及C Ask and answer 1课时
Unit 1 May I have …? 教材简析： 本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball p en ,a pencil case ,a book . 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please . Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。 5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6．能诵读歌谣A little book . 教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pe n ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。 教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pe n ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 教具准备： 录音机、磁带、图片、实物、头饰。 课时安排： 本单元共安排5课时 A Read and say 及B中的几个单词。1课时 B中单词及C Ask and answer 1课时 D部分Work in pairs ,G3 Say a rhyme 及F部分 Listen and repeat . 1课时 E部分Read and act 及G部分中的1，2 1课时 复习本单元中单词、句型、做练习。1课时
Unit 9 What’s the matter? 教学目标： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot , cold , ill , tired , hungry ,thirsty。 2、能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supper…Good evening /night .You look…Why don’t you …now ?What a nice …！ 3、听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter? I’m … 4、能用贴切的形容词表述自己的感觉。 5、单词tired的读音要到位。 6、了解辅音字母t和v在单词中的读音。 7、会唱歌曲What’s the matter? 教学重点： 1、能听得懂、会说、会读，会拼写单词hot、 cold、 ill、 tired、hungry、thirsty . 2、听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m… 3、能用贴切的形容词表述自己的感觉。 4、单词tired的读音要到位。 教学难点： 1、能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、 ill、 tired、hungry、thirsty . 2、听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m… 3、能用贴切的形容词表述自己的感觉。 教学时间：五课时 第一课时 教学内容：A部分图1-图3，B部分4单词。 教学目标： 1．能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? Come and have supper. 2．能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。 教学重难点： 掌握单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill , hungry , thirsty和句型What’s the matter? Come and have supper。 教学准备：磁带、卡片、录音机 教学过程： Step 1 Warm up 1. Sing a song 《Go to school》 2. Say a rhyme:《Don’t be late again 》 3. Greetings。
Unit 2 In a toy shop 盐城市第二小学周正荣 第1课时 教学内容： A Read and say 前三幅图及B部分中的单词a cat ,a tiger , a lion, a rabbit . 教学目标： 1 单词a rabbit要达到三会要求。a lion, a cat ,a tiger要达到四会要求。 2 能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，几个句型达到四会要求。 教学过程： STEP1、Free talk . 1.Greetings . T: Good morning/ afternoon .Boys and girls . Ss: Good morning / afternoon Mr … 2. Review .利用图片，指名说出，引起学生思考。 通过游戏“Touch and guess ”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。 STEP2、Presentation and practice . 1.Learn the new words : a cat ,a tiger , a lion ,a rabbit . 出示卡片Touch and guess引出上面四个单词，逐一诵读，并对a cat 等进行拼写指导。 2.用This is …/That’s … 练说。 教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …远的用That’s …指导学生用This is …/That’s ….进行练说，巩固单词的同时复习this和that . 3.Learn the new sentences .
Unit 1 In our school 课时1 Teaching contents: Look and enjoy, look and say, ask and answer Teaching Aims: 1. 知识目标：学习canteen/computer lab/office/busy/gym 等生词，学习study with， a lot of = lots of =many=much，have lunch等词组 2. 能力目标：熟练运用there be句型 Difficult and key points: Using the introductory “there” to express facts: There is/are… Teaching aids: tape, some picture cards
单词： 1.hall礼堂 2.canteen 食堂 3.office办公室 https://www.doczj.com/doc/302016885.html,puter电脑 https://www.doczj.com/doc/302016885.html,b实验室 6.gym体育馆 7.behind在……后面 8.front前面 9.study学习10.welcome欢迎11. rainbow彩虹12.primary初级的13.building大楼14.busy忙碌15.garden花园
16.plant植物17.floor地板18.swing秋千 19.slide滑滑梯20.cupboard橱柜21.bookshelf书架 22.tidy 整洁的23.animal动物24.forest森林 25.bad坏的26.first第一27.second第二 28.pencil case铅笔盒29.rubber橡皮30.notebook 笔记本 31.shcoolbag书包32.fruit水果32.grandpa爷爷 33.tree树46.grow生长34.give给35.from来自 词组： 1.in front of the playground在操场前面 2.behind the computer lab在电脑房后面 3.in the music room在音乐室里 4.study with Kim和金一起学习 5.the English teacher英语老师 6.welcome to our school欢迎到我们的学校来 7.Rainbow Primary School彩虹小学8.our classroom building我们的教学大楼9.the teachers’office教师办公室10.Miss Fang方小姐 11.a lot of books许多书12.many flowers and plants许多花和植物13.much water 许多水14.have lunch吃午餐 15.a visit to Rainbow Primary School一次去彩虹小学的参观 16.Mr Black布莱克先生17.a teacher from the UK一位来自英国的老师18.show sb. around带某人到处看看19. on the third floor在三楼 20.have lessons上课21.clean and tidy干净整洁的 22.Animal school动物学校23.a big forest一个大森林 24.a small river一条小河25.climb trees爬树 https://www.doczj.com/doc/302016885.html,e on快点27.have a try尝试一下 28.little rabbit小兔子29.run fast跑得快 30.desks and chairs课桌椅31.the fruit on the trees在树上的水果 32 give me some fruit给我一些水果 句子： 1.This is our library. There are a lot of books in it. 这是我们的图书馆。里面有许多书。 2.There is a playground. It’s behind the classroom building 有一个操场。它在教学大楼后面。 3.This is our canteen. We have lunch here. 这是我们的食堂。我们在这里吃饭。 4.There are many flowers and plants in the garden.在花园里有许多花和植物。 5.What’s on this floor? There is a computer.在这层楼有什么？有一个电脑房。 6.What’s in your schoolbag?-There are some books.在你的书包里有什么？有些书。 7.Thank you so much, Peter and Alice.-You’re welcome. 非常感谢你们，彼得和爱丽丝。不用谢。 8.There are no classrooms in Animal school.在动物学校里没有教室。 9.What’s the matter? 怎么回事？ 10.Please don’t be sad. =Don’t be sad, please.请不要伤心。 11.Let’s run together. (Let’s =let us)让我们一起跑。
Unit 7 It’s late . 教学目标： 1、能听懂、会说、会读、会拼写单词one two three four five six seven eight nine ten . 2、能听懂、会说、会读日常交际用语It’s late. What time do you …? I …at …/At … See you /Bye ,Shall we…? 3、能听得懂、会说、会读和会写句型What’s the time…? It’s … 4、了解辅音字母n和p在单词中读音。 5、会唱歌曲Go to school . 教学重点： 1、能听懂、会说、会拼写单词one to ten . 2、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time ? It’s …Shall we…? 教学难点： 1、能听懂、会说、会读、会拼单词one to ten . 2、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s … 教学时间：五课时。 教学设计： 第一课时 教学内容： A部分四幅图，B部分thirty ,forty两个单词。 教学目标： 1、能听懂、会说、会读句型It’s late .What time do you …? I…at …/At … See you /Bye .What’s the time? It’s … 2、会用英语表达非整点的时间。 3、初步感受歌曲《Go to school》 教学重、难点： 1、能听懂、会说、会读句型It’s late .What time do you …? I…at …/At … See you /Bye .What’s the time? It’s … 2、会用英语表达非整点的时间。 教具准备：磁带、卡片、录音机 教学过程： Step1 Warm up 1. Sing a song 《Ten Little Indian boys》边唱边打手势，帮助学生复习１-10十个数词。 2. Greetings . 3.生听指令做动作。 go to bed ,get up , go to school ,play football ,have lunch ,go home, watch TV. 生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。
Unit 4 I like … 教学目标： 1、能听懂、会说、会读和会写单词a car,a bike ,a bus和a kite . 2、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles ./Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite. It’s nice. Let’s … 3、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t . 4、初步了解名词的单复数。 5、了解辅音字母j和k在单词中读音。 6、能诵读歌谣Fly ,fly my kite . 教学重点： 1、能听懂、会说、会读和会写单词a car,a bike ,a bus和a kite. 2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you…? Yes /No . 教学难点： 能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you…? Yes /No . 教学时间：五课时。 教学设计： 第一课时 教学内容：A Read and say . 教学目标： 1、能正确地听、说、读词语in English, do, you, like, don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll . 2、能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t . 3、初步认识名词单、复数的基本形式。 教学重点： 能正确地听、说、读词语in English, do, you, like, don’t，love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll . 教学难点： 能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t . 教具准备：磁带、卡片、录音机
Model 1 Greeting to know you Unit 1 On the farm Teaching designing: Teaching aids: A.Words: my his her our this sister brother friend classmate can can?t B.Structures: …can?(ability)+write/swim/jump/cook/sing/dive/paint/run Can you …? Yes, I can. /No, I can?t. C.Functions: Greeting people; Introducing somebody; talk about ability. Material: 1.Student?s Book 4 page 2-4 2.Cassette 4A 3.Wallpictures 4.Workbood 4A P1-2 5.Grammar Practice Book 4A P1-3 6.Picturs fo dogs and cats,cards. Teaching times: 3 times Learning targets: A.B asic aims: 1.Be able to greet others 2.Be able to introduce somebody using He?s /She?s/It?s. 3.Be able to talk about ability: I can,,,/Can you …?/ 4.Be able to write the sentence: Can you …? Yes, I can. / No, I can?t. 5.Learn the sound:ch- B.Further aims: https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing more information to introduce somebody. 2.Ask …yes/no?question to obtain simple responses: Can he/she …? Language focus: https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing demonstratives to refer to people: This is my … https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing modals to talk about ability: She can run. https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing interrogatives to ask …yes/no?questions to obtain simple responses: Can you swim? https://www.doczj.com/doc/302016885.html,ing modals to talk about ability: Yes, I can. Period 1 Teaching focus: Using formulaic expressions to greet people and respond to gretings, introduce