幼儿园为什么不能让孩子过早写字
4岁以下幼儿年龄比较小，孩子的手还没有发育好，建议不要长时间写字，建议您让孩子拿彩笔，因为彩笔比较粗，不会对他的手指发育产生影响，但可以让幼儿学学简单的勾画。
幼儿不宜过早学写字,许多家长很早就教孩子写字，这种做法显然是不妥当的。从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动；在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定；在手的运
动感觉方面，幼儿手的骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右从上到下）书写文字也是很困难的。根据调查，2～4周岁的幼儿，90％处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95％
能准确地临摹画画，但却有75％的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如\口\、\白\）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
孩子太早写字，这样会影响孩子的身体发育。但是许多的幼儿园却以早把孩子教会写字作为他们招生的一个重要的招牌。许多的家长也是看中了这一条。殊不知，孩子六岁之前写字是不利于他们的成长的。上海市教育委员会主任沈晓明对此明确表示，过早，特别是六岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。
沈晓明解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在六岁以前，都是“肉肉的”，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势，长期如此，将给
孩子在无形中埋下近视隐患。
孩子过早地学写字，不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字，加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解，容易造成
孩子笔画与笔顺的错误，这三个不利影响对孩子来说犹如“拔苗助长”，因此并不可取。
五岁以前，可以以教孩子识字为主，马路上的商店名称、指路牌等都可以成为生活的天然教材，这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣；而五岁以后可以适当地教孩子学写字，但务必遵循“求质量不求数量”的原则，写得不过关一定要严格要求重写，但在孩子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下，写字时间应该有所控制，刚开始的1个月，以每次一刻钟为宜，以后逐渐增加。
最重要的，无论教识字还是学写字，家长都要给孩子营造一个相对宽松的环境，这样才不至于使孩子丧失对汉字的兴趣，以免给课堂学习及将来的成长带来不利影响。
小学生良好写字习惯的培养 “写字”是一种知识性的能力，是一种技艺的操作。“写字教学”即指按课程标准要求编选教材，由教师向学生传授“怎样写字”的过程。新课程标准对于写字从第一学段就提出明确要求，要养成学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁。然而要想让学生练就一手规范、端正、整洁的字，是一件容易之事，但也不是一两天就能做到的事。走入课堂，我们会随处看到，学生写字时坐的姿势、执笔方法不规范的大有人在。翻开学生的作业本，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁的现象也很常见，这种习惯对学生今后的生活、学习都将产生深远的负面影响。那么，怎样才能激发学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯呢？ 一、明确写字的目的及主要意义 美观大方的字会给人一种美的享受，练字可以陶冶情操，锻炼人的意志和毅力。为了让学生进一步明确写字要求，懂得练字的重要意义，在教学中我们可以给学生讲述了“王羲之练书法”和“怀素练字”等故事以激发他们写字的兴趣。 二、培养良好的执笔方法和写字姿势 由于学生写字姿势的易失性，写字作业的久存性，再加上纠正学生不良的写字姿势即使费时，又费力，见效迟缓。因而在功利思想的左右下，个别老师只顾学生把字写漂亮，不顾学生的写字姿势，这实际上还是“应试式”的写字教学，是对学生身心健康发育的麻木不仁。新的课程改革把写字教学作为小学教育的一个重要板块来安排，充分
体现了素质教育的要求，体现了现代教育的人文性、主体性。对于培养学生良好的执笔方法和写字姿势，我的具体做法是： 1.图片引路，讲清意义。教师在教学中，充分利用挂图等教学手段，让鲜明正确的执笔姿势留于学生脑中，同时从正反两方面向学生讲清要养成良好的执笔方法和写字姿势：正确的写字姿势和执笔方法是提高写字质量的一个条件，执笔不规范，对手指甚至手臂的发育很不利，坐得不端正，又会影响脊椎骨的发育，至于头太低，会造成近视。老师这样反复通俗地讲道理，让学生从思想上引起重视。 2.加强示范，儿歌巩固。小学生模仿性强，他们模仿的对象主要是老师和同学，为此，教师要注意示范，同时还要让良好写字习惯初步形成的学生示之以范，让伙伴之间相互影响。正确的写字姿势，说说容易做来难，老师可以利用低年级小朋友爱念儿歌的特点，把写字习惯编成儿歌： 师：头 生：（齐答）正 师：肩 生：（齐答）平 师：臂 生：（齐答）开 师：足 生：（齐答）安 写字伊始，通过师生对答的方式,强化学生的记忆,发现问题及时
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。 教学重点：写好字的重要性。 教学难点：怎样写好字，如何树立信心。 教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。 教学过程： 一、引导阶段： 1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。 2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。 二、讨论学习阶段： 1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析） 2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？ 3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。 三、分析研究阶段： 1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。 2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。 四、计划与要求： 1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等） 2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。 五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。 第二课横画 教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。 教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。 教学难点：横画在具体字中的灵活使用 教学过程： 一、引导阶段： 1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是 一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是 “横”画。 2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？ 二、分析研究： 1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？ 一二王正文十丁女 2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、 长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。 3、学习研究： 1、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。女口：“正” 字，下面一横为长横，倾斜度约3 —5度。 2、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。女口：“二” 字，第一横应向右上方倾斜7 —8度。
《我校教学中存在两大问题》学习心得 罗德霞 目前，我校教学中存在两大问题，一是学生写字态度不认真，写出来的字错别字很多或书写不规范，让人难以辨认。二是学生对自己作业中错题没有及时改正。针对以上问题，我个人认为： 一、小学生书写潦草的问题解决的方法 1、预防法： 在孩子做作业之前，家长或老师一定要提出适当的要求，使孩子重视自己的作业。 如果孩子正上一年级，一定要从每个细节处着手，比如拿笔的姿势，坐姿，都要严格要求，因为开错头，纠正起来很费工夫。 2、榜样法： 给孩子展示优秀作业，激起孩子的进取心——别人能做到的我也能做到。另外，当孩子作业有一定进步时，要及时表扬，鼓励。 3、多练字帖： 孩子作业潦草，有的可能是写不好字，有的可能是性子急，马虎。 字帖练习可以弥补这两方面的不足，再者，家长也可以让孩子学习围棋、练练毛笔字，这些对培养孩子的专注力都有很大帮助。 二、学生对自己作业中错题没有及时改正，所采取的措施 学生遇到错题，应“趁热打铁”，及时纠正，因为这样可以起到事半功倍的效果。教师可以指导学生按照如下五个步骤进行订正：①抄写错误的题目：抄题看上去很麻烦，但很有必要，这样可以帮助学生养成读题、仔细审题、看清题目要求、分析题目已知条件等良好的学习习惯。②列出错误答案：让学生知道自己是为什么错的，分析错误的原因，是对知识的不理解，还是计算出错，下一次做题要避免犯同样的错误，对待不理解的知识要及时弥补。③写出正确答案：经过分析错误的原因，以及找出考查的知识点，学生很容易就能写出正确答案，可以和错误的答案进行对比分析，能够加深对错题的记忆。以上订正错题的方法离不开老师和家长的指导和督促，以及学生的努力，要不断的坚持和完善，使学生养成这种订正错题的习惯。 2014.9.3
幼小衔接基本笔画教案 汉字基本笔画教学计划 正确的写字姿势 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。
小学生书写潦草原因论文 概要：虽然目前我们小学汉字教学还存在着各种各样的问题，但“冰封三尺， 非一日之寒”，相信只要我们教师时刻在教学时重视汉字的书写指导，激发学生书写汉字的兴趣，有目的、有计划地训练学生的书写习惯，教给学生书写汉字的技巧，那么，学生的写字水平一定会再上一个新的台阶。 随着经济的飞速发展，现代社会由于受到先进科技的影响，很多人都已经放弃 了书写，错别字，执笔忘字等等现象随时可见。很多在校学生也受到不同程度的影响，当前小学生汉字书写存在主要的问题是：书写不规范、书写错误、字迹潦草等方面。另外，在小学语文课堂上，教师对写字教学的认识度不够，语文测试对汉字方面的考查不够重视，这也导致教师常常忽视写字教学。这也造成了语文课堂上，写字指导方法不当，要求不严，学生对写字的兴趣不够浓厚，这些问题都导致小学生的书写效果江河日下、不容乐观，这些严重影响着新时代下的教育。小学生的书写状况何以至此呢？笔者根据教学经验，总结以下几点症状。 一、小学生书写潦草的原因 1.书写不得到重视 “皮之不存毛将焉附。”以往的家长认为只要孩子成绩好便可，其他都是小事。殊不知，一个小学生如果连中华汉字都写不好，何来谈成绩？那么，为何小学生书写潦草呢？追本溯源还是学生从思想层面上对书写的不够重视。 2.老师的不规范引领 “师者，传道授业解惑也。”老师对学生的影响是最为直接的，老师除了教书 育人，更重要的是“言传身教”。小学阶段的学生都会有一种“向师”心理，他们认为老师即真理，所以他们会去模仿学习老师的言行举止。因此，老师书写时的姿势、习惯都会对孩子产生直接影响。如果教师没有做好一个榜样，那么会对孩子产生不良影响。 3.缺乏训练时间 很多学校的书法练习课都是形同虚设，在家里，家长们更不会有这样的意识让 孩子进行练习，可想而知，在这种情况下，学生的书写规范必然达不到课标要求。 二、书写中普遍的“硬伤” 1.书写不规范
幼儿园学前班写字课教案 教学目标： 1、看懂图意，说一二句话。 2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道”妈、好”是左右结构的字。 3、朗读、理解课文1、2句。 4、会正确书写”爸、妈、好”，掌握”爸爸，妈妈”。 重点： 学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 教学难点： 掌握”我、爱”的笔画笔顺。 教学过程： （一）、谈话导入： 1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 我们鼓掌表示欢迎。 2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图） 谁能向大家介绍一下这张照片？ 如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 3、小朋友说得真，照片上有冬冬的爸爸。 板书：
⑴谁来拼一拼？ ⑵我们开火车读一读 ⑶一起读一遍 ⑷”爸”的哪一部分我们已经学过了？ a”父”在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头 b”父”字头和我们以前学过的”父”字有什么不同？ c对，”父”字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：”父”字在田字格的上半格。 d我们再来看”爸”的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把”爸”字写一遍板书：爸 ⑴爸爸是一个词，后一个”爸爸”要读轻声，听老师读一遍 ⑵请自己读一遍 ⑶谁来大声念给大家听听？ ⑷开火车读一读 ⑸一齐读一遍 4、板书：妈⑴谁会读？ ⑵一齐读一遍 ⑶”妈”是由哪两个字合成的？ ⑷”女”我们把它叫做”女字旁”出示女zìpáng一起说 演示：”妈”左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部
分合成有字是左右结构的字 出示左右jiégu齐说 ⑸”女”字旁和”女”字在写法上有什么不同？ ⑹请小朋友看老师写（范写）”马”字写得稍微大一点，”ㄅ”竖在竖中线上，横在横中线上 ⑺打开作业本把”妈”字写一遍 板书：妈a我们已经会读”爸爸”了，这个词你会读吗？ b谁来试试？ c一起读一遍 （三）、学课文： 1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！ 你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好） ⑴”好”是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？ ⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！ ⑶”好”是什么结构？（”好”和”妈”一样也是左右结构，左边一个……） 2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读 3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说 板书妈妈好
警惕，孩子写字潦草已成为学校和家长头疼的大问题 经常听到很多家长抱怨说孩子写作业字迹潦草，是“鬼画桃符”，也是经常看到家长们，为了孩子写字潦草问题四处去打听哪个字帖好、哪个书法培训班好，其实焦急的爸妈们忽略了一个重点：孩子的书写练字是一个长时间的过程，不是一朝一夕能形成的。 所以，爸妈们不要说盲目地跟随大众去给孩子报名书法培训班，很难解决根本问题，但对于孩子写字潦草这个问题，爸妈们还是得亲自重视起来。下面，我们给焦急的爸妈们一点辅助指导。 1首先，要多方面找到影响孩子写字的因素，从根本原因入手 1、性格方面的影响 书写习惯的养成不是一蹴而成的，这与孩子本身的性格息息相关，一些研究表明：性格天性活泼开朗的孩子写字会放松，不太注重汉字的一笔一画，而性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多；小学阶段的女生会比男生字迹工整一些，和性格急躁有一定关系。所以，家长要重视孩子的性格与写字的关系。 2、正确的书写指导随着年级的上升而减少 很多爸爸妈妈们会发现孩子一二年级的时候，尽管年龄小，抓笔的掌控能力不大好，但是孩子会一笔一画的认真去写，到了三四年级，孩子明显写字不认真，写出来的字潦草如彼。为什么会随着年级的上升孩子写出来的字会越来越潦草呢？ 很大一部分原因是在一二年级的时候，老师在教学中会强调孩子的书写习惯，随着年级的增加，教学的内容越来越多，老师在强调孩子书写习惯这方面的次数会减少，因此孩子就会放松自己，写字不按书写规范走，而是随性的写了。 3、兴趣方面的影响 一件事情，能不能引起孩子的兴趣，这个非常重要，孩子在遇到自己喜欢的、感兴趣的事情时候，会十分专注的去做这个事情，不易受外界的环境干扰，当孩子面对他们不喜欢不感兴趣的事情的时候，瞬间就是失去自我控制能力的时候，会把这件事情当作是在玩耍，而玩又孩子的天性。 4、态度方面的影响 课业的增加，作业的内容越来越多，需要花费大量的时间去完成，使得很多孩子在写作业的时候开始浮躁，只想加快速度完成作业，没有精力去一笔一划的写，写的时候也没有认真的去思考，错了就涂改，字迹慢慢的就开始潦草起来，让人视觉一看上去就是杂乱无章的感觉。 2其次，家长和孩子都要意识到写字潦草影响重大！ 1、俗话说：“人生聪明写字始” 写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。 2、提高孩子的学习积极性 孩子每天书写规范的完成家庭作业，老师看到了，自然会对孩子进行表扬，在班上公开表扬，让大家以孩子为模样，鼓励大家写好字，孩子被表扬了，自信心也提高了，自然而然学习的积极性也就提高了。有时孩子展示或询问你的认可时，尽量多的鼓励，会更有动力 3、影响着孩子的学习成绩
幼儿写字教案 学前班写字课教案 教学目标： 1、看懂图意，说一二句话。 2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。 3、朗读、理解课文1、2句。 4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。 重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。 教学过程： (一)、谈话导入： 1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗? 我们鼓掌表示欢迎。 2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图) 谁能向大家介绍一下这张照片? 如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片? 3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 板书：爸⑴谁来拼一拼? ⑵我们开火车读一读
⑶一起读一遍 ⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了? a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头 b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同? c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写(范写)我们把："父"字在田字格的上半格。 d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 e请小朋友打开课堂作业本，在田字 @_@我是分割线@_@格中把"爸"字写一遍 板书：爸 ⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍 ⑵请自己读一遍 ⑶谁来大声念给大家听听? ⑷开火车读一读 ⑸一齐读一遍 4、板书：妈⑴谁会读? ⑵一齐读一遍 ⑶"妈"是由哪两个字合成的? ⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说 演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 出示左右jiégòu齐说
评语大全之孩子写字的评语
孩子写字的评语 【篇一：写字与阅读的评语】 将双足与肩齐，平放在地上，身子坐直，头摆正，眼睛直视，本子放正。右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。坚持“姿势不正不动笔”。 2、你写的字和你的一样，特别有精神。 3、书写漂亮，卷面干净，看起来真舒服。 4、真好，你认真写字了。 10、再认真些，你还可以写得更好看。 12、如果你天天能写这么好，该有多好啊！ 14、.这个同学写字姿势真规范，同学们要向他学习。 17、“今天你把字写得又端正又清楚，简直是个小书法家了！” 18、“‘奶’字的右边部分是多么难写啊，而你却把握得非常好，真漂亮！” 17、“今天你把字写得又端正又清楚，简直是个小书法家了！” 18、“‘奶’字的右边部分是多么难写啊，而你却把握得非常好，真漂亮！” 6、你的知识面真广，会的知识真多！ 7、你的感情真丰富，这么精彩的朗读已经打动了我们。 8、你9、你的语言组织得真完整。 真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。 你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的。 你能不能再换一个角度想一想。 你的回答很独到，精彩极了 这个句子你读得多好呀！请你再给大家读一遍吧！ 27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子。 你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能回答得非常好。 28、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒 这位同学的错误可帮了我们的大忙！不少同学也是这样错的，老师借这个机会提醒大家注意。 33、回答错了不要紧，重要你真是个好奇的小问号，这样善于提问老师很欣赏。 36、你的提问真有价值，希望你能通过自己的努力去解决。 的是你已经举起了手。 你的这个问题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！（解答后）你可以做同学们的小顾问了！ 看，同学们悦耳的读书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’，来，让我们拿出最好的状态，用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗？ 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍 你能深入到语言文字当中去读书，真好！
孩子教育反思写字规范的重要性 孩子写一手漂亮的字，是每个家长的心愿，书写的好习惯是靠一朝一夕慢慢培养起来的，尽早纠正孩子的书写问题吧，你越早开始，做起来越容易，效果越好。爸爸妈妈们要记住，在孩子书写这个习惯上的养成，你们也在其中扮演了至关重要的角色哦！ 练字工具的正确选用，不同学习阶段的人对钢笔和字帖的选用有一定的标准，小学初中适合练习楷体，大一点的时候为加快书写速度可以联系行楷或行书，练字钢笔的选用知识也是要了解的，不一定要贵的、好看的，但一定要最适合自己的，用的顺手、出水顺畅即可。坚持下去，不要三天打渔，两天晒网，练字不是一蹴而就的，它需要一定的过程，每天坚持练习15-30分钟，或练习一页即可，一般1-2个月就会有不错效果，前提是选择了合适的钢笔和字帖。 练字时要保持良好的心态，做到心无旁骛，每天就15-20分钟，集中精力，认真读帖、临帖，分析字的间架结构，心平气和地练习，这样才能有效果。别轻易变换字体，
在练字之前一定要清楚自己的目的，想练成什么样的字体，不要在中途变换字体，不同的字体需要注意的地方不同，半途而废，经常变换字体的人只会使自己的字体变得四不像，不会有很好的效果。在性格上，一些孩子的性格是天生的，所以家里孩子性格较为外向的爸爸妈妈们需要注意了，平时做作业当中发现孩子写字不规范，就应及时督促孩子擦掉重新写好，从而养成孩子从小有写字需要规范的这个意识。多和学校老师沟通，让老师在书写规范这方面上多与孩子强调和督促。在家庭作业这方面上科学的布置，是在孩子能够承受的范围内。因为当家庭作业任务过重，超过孩子的承受范围内，他们就会把这当成是一种负担和累赘，仅仅当做任务去对待。依照孩子的天性，提高孩子写字兴趣。家长充分去引导孩子对写字产生兴趣，兴趣有了，写好字就不难了。可以采用一些新颖的画图方式，把孩子们不规范的字比喻成一些奇形怪状的动物，这样孩子就会记住自己的错误。严格规范孩子的书写习惯，从孩子的拿笔姿势，以及坐姿，都必须严格要求，当孩子的书写有了进步的时候，家长可以适当的采用表扬或者奖励的方式来鼓励孩子继续加油，努力进步；同样的，当发现孩子书写不规范的时候，也要采取一些
1汉语拼音a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会 说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。
教孩子写字心得体会 导语：现在很多孩子写字的坐姿和那笔的姿势都是不正确的，养成习惯后很难改正，以下是为大家分享的教孩子写字心得体会，欢迎阅读参考。 让孩子用铅笔写字，绝对不允许用自动笔。还要注意铅笔尖的长短要适合。初学写字的孩子，铅笔尖不宜过长，从削的部位算起，一般在3厘米左右，铅芯露在木头外边不超过1厘米比较合适，铅芯过长，孩子写字时用力不均易断；铅芯过短，铅笔尖易秃。 在写字前，先教孩子写好基本笔画。汉字的横一般是左低右高略带倾斜且起笔较轻，收笔时轻轻上提箱右下方顿下，取得整体平衡。汉字的长横一般中间略有上翘，短横则变化较多。汉字的最后一笔是竖时基本都写成悬针，相反，只要不是最后一笔写竖，大多就是垂露了。撇书写时手千万别抖，就算略有颤抖。为什么有的人写时老是抖呢？熟练度当然是重要方面，当快不快也是很重要的一点。捺在最后收笔时上部要自然顺平，不少学生写到最后突然上钩或者笔尖下滑都是造成写不好的重要因素。汉字的折与弯是不少学生容易出错的地方，请记住，“折方正”“弯圆滑”，具体变化多观察。 等孩子的基本笔画写好后，开始在田字格里写字，写之前，先让孩子观察字的每一笔都在什么位置上，看准汉字的结构，然后下笔写，写完后与书中的字比较一下，找找不足之处再写，这样坚持做一段时间后，孩子自然而然就知道如何才能把字写好了。
兴趣是学好任何东西的前提条件。在教学过程中，要始终以鼓励为主，肯定孩子们的成绩，哪怕有一丁点的进步，都及时给予表扬。 一、提前预防 在孩子写作业之前，家长务必要让他们对自己的作业重视起来，绝不允许孩子出现写作业马马虎虎的现象。 假如孩子正在上一年级，务必要从每个细节处着手，比如教孩子如何真确握笔以及正确的坐姿，要帮孩子打下一个良好的基础，到时候也不用从头开始纠正了。 二、多练字帖 孩子作业潦草的原因大致有两种，一种是写不好字，另一种则是性子急躁，马虎。而弥补这两方面的不足有个好方法，就是多练字帖。另外，家长也可以让孩子练练毛笔字或者学习围棋，这些都有非常助于培养孩子的专注力。 三、树立榜样 家长可以给孩子展示其他小朋友的优秀作业，同时告诉他别人能够做到的你也一定能做到，从而激起孩子的进取心和自信心。另外，当孩子取得一定的进步时，务必要及时提出表扬与鼓励。 其实，有很多方法可以帮助孩子克服作业字迹潦草的习惯，家长在具体运用时需要因人而异，灵活应对。另外，要想让孩子练出一手好字需要一个循序渐进的过程，家长们切不可急于求成，给孩子造成太大压力。 孩子学写字的方法
初中生写字潦草对孩子的影响有多大 孩子写字潦草不规范的原因 1.性格方面的影响 书写习惯的养成不是一蹴而成的，这与孩子本身的性格休戚相关。 一些研究表明，性格天性活泼开朗的孩子写字会放松，不太注重汉字的一笔一划，而性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多。 2.正确的书写指导随着年级的上升而减少 很多家长会发现孩子小学的时候，尽管年龄小，抓笔的掌控能力不大好，但是孩子会一笔一划的认真去写，到了初中年级，明显写字不认真，写出来的字潦草如彼。 3.书写笔画不规范 好多孩子写字会有倒笔顺的现象！ 孩子不管是刚学写字，还是已经读到了初中经常写字笔顺还是会错。 有时写一个字是不是也要思考一小会儿？有时，写出来的字连笔顺都不一定正确。 汉字笔画书写的运笔规律千万要牢记： ①横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；
②转折处要略顿笔，稍重、稍慢； ③提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖； ④所有笔画都是一笔写成，不能重描； ⑤笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，书写时要注意。 4.兴趣方面的影响 一件事情，能不能引起孩子的兴趣，这个非常重要，孩子在遇到自己喜欢的、感兴趣的事情时候，会十分专注的去做这个事情，不易受外界的环境干扰。 当孩子面对他们不喜欢不感兴趣的事情的时候，瞬间就是失去自我控制能力的时候，会把这件事情当作是在玩耍，而玩又孩子的天性。 5.态度方面的影响 课业的增加，作业的内容越来越多，需要花费大量的时间去完成，使得很多孩子在写作业的时候开始浮躁，只想加快速度完成作业，没有精力去一笔一划的写。 写的时候也没有认真的去思考，错了就涂改，字迹慢慢的就开始潦草起来，一眼看上去就是杂乱无章的感觉。 写字规范的重要性 俗话说：人生聪明写字始。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对
家长对孩子的评语怎么写 作为父母，我们对小安在第一学期的各方面表现基本满意，这也大大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于教师们的辛勤付出和良好教育！在此，对教师们表示衷心感谢！希望小安在新学期里保持良好成绩的同时扬长避短，通过自己的努力和教师的教导改掉自己粗心大意、笔迹不端的缺点；也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生！ 希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们和谐相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、安康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。 也借此时机，对教师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们！ 希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习！ 喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以获得学习上的进步！ 希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做教师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子！ 在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，安康快乐！学校、家庭共同配合！ 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺…… 不管今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！ 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课习题，要勤问教师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。
能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 “自我评价”基本情况能反映出来：孩子平常比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢教师对孩子的辛苦教育。 我想对孩子说，高中中学三年将是你一生中最昌盛的时光，最绚烂的年华。世界将在你面前展现出史无前例的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个将来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。 当你走在高中中学校园的时候，你必须明白：你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。 当你规划高中中学生活畅想人生的时候，你必须学会做学生，做人和做学问。 你带着花季的笑容，走进了高中中学校园；你带着青春的自信，走向了成人；你更应该带着绅士的风度淑女的风采智者的学识走出高中中学校园，走向精彩将来。笑容与自信是你成功的名片，知书和达礼更是你走向成功的阶梯。愚顽之于孩童是天真，是心爱；而愚顽之于成人则是可怜，是悲哀。 今后的人生中，可能会遇到些挫折和打击，你必须坚强面对。有些现实你无力改变，但只要你具备坦荡的襟怀、仁厚的心灵，你就会沉着面对一切。当年襁褓中的你已长大成人，十八年的点点滴滴父母已为你精心收藏，愿你用自己的双手创造出属于自己的将来，为你的青春填上浓墨的一笔。 人生的路上也许是荆棘，坎坷；也许是鲜花，掌声；也许是平淡，庸碌？；但父母对你无尽的爱将永远伴随你，希望你永远快乐，勇敢，自信，博爱。明确目的是人生的追求，安康身体是将来的保障，知识积累是人生的阶梯，坚决信念是成功的钥匙！请记住：笑看人生，日事日清。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
快乐广播站 -----认知拼音b 教学目标1 学习声母b 读准音认清形 2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。 教学准备背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书 教学过程 一设置情景，快乐广播站，复习单韵母。 师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？ （教师十分神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母） 教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来。 二设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。 1 通过层次游戏读准b的发音 请幼儿看老师嘴型练习正确发音 （1）b的儿歌有个男孩叫波波 爱吃菠菜和菠萝 波波喜欢做什么 跟着爷爷听广播 师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说） （2）找一找 师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片） 有个男孩叫波波 b b 爱吃菠菜和菠萝 b b 波波喜欢做什么 b b 跟着爷爷听广播 b （3）整体认知 师：“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。 有个男孩叫波波 爱吃菠菜和菠萝 波波喜欢做什么 跟着爷爷听广播 教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？” 2 认清形
（1）师：“小朋友都找到了b，那你觉得b像什么呢？”像个6字bbb 这是什么？半圆他在竖线的那里右下半圆bbb （2）师：“小朋友的眼睛真好用，现在拼音b请小朋友闯关，第一关请你在老师的题纸上找到b”（出示题纸1） 小朋友都找到了b。第二关有点难哦，（出示题纸2）
正如书法家孙晓云所说：“练习书法专注其中的过程，可以消减当代社会的浮躁。”不少学生由于每日练字时做到屏气凝神，一丝不苟，甚至把练字当作修身养性、愉悦心境的功夫，因而学习上精力更加集中，作业时正确率大大提高，以往的浮躁心态也自然而然地逐渐消失了不仅如此，还有更神奇的，有个别以前比较调皮学习成绩不理想、对学习不感兴趣、平时总是惹是生非的学生自从练字以后，他们竟然对书法产生了兴趣，平日里只要一有空闲时间，便手痒痒的，拿出练字簿坐在座位上练起字来，这样，字写好了，陋习也纠正了。 如何纠正孩子写字潦草的问题 1、让孩子养成写字需要规范的意识 平时在孩子做作业的过程中发现孩子写字不规范，家长应及时督促孩子擦掉重新写好，从而让孩子从小培养写字需要规范的意识。 2、多和老师沟通
让老师多给孩子强调书写规范的重要性。在孩子能够承受的范围内，科学布置家庭作业。如果家庭作业任务过重，孩子就会把家庭作业当成一种负担和累赘，仅仅用完成任务的心态去对待。 3、依照孩子的天性，提高孩子写字兴趣 家长需要充分引导孩子对写字的兴趣，兴趣有了，写好字就不难了。可以采用一些新颖的画图方式，把孩子们不规范的字比喻成一些奇形怪状的动物，这样孩子就会记住自己的错误。 4、严格规范孩子的书写习惯 孩子的拿笔姿势和坐姿，须严格要求。当孩子的书写有了进步的时候，家长可以适当采用表扬或者奖励的方式来鼓励孩子继续加油，努力进步；同样的，当发现孩子书写不规范的时候，也要采取一些惩罚的方式，来让孩子知道写字的重要性。
练字方法小贴士： 端正自己的坐姿并规范自己的握笔方式，这两项非常重要，错误的坐姿和不规范的握笔方式不仅对汉字的书写有不好的影响，也会造成近视、驼背等很多的后遗症。 练字工具的正确选用，不同学习阶段的人对钢笔和字帖的选用有一定的标准，小学初中适合练习楷体，大一点的时候为加快书写速度可以联系行楷或行书。练字钢笔不一定要贵的、好看的，但一定要适合自己的，用得顺手、出水顺畅即可。 坚持下去，不要三天打渔，两天晒网，写得一手好字不是一蹴而就的，它需要一定的过程。每天坚持练习15-30分钟，或练习一页即可，一般1-2个月就会有不错效果，前提是选择了合适的钢笔和字帖。练字时要保持良好的心态，做到心无旁骛，每天就15-20分钟，集
培养孩子良好的书写习惯 邢台市育红小学孙芹芝 很多家长觉得孩子度过了一年级的“学校适应期”，终于可以松一口气了，却发现孩子上了二年级以后，又出现了许多新问题。因为，对于二年级的孩子，老师和家长在学习上的要求会更高，学习习惯的形成与巩固也处于关键期。另外，随着由家庭到学校的环境变化，孩子的人际关系变得丰富了，更加在意人们对自己的评价等等，自尊和自立的意识也更强了，为了帮助家长们正确的面对这些问题，我们的家长学校将从各个方面和家长们开展探讨。 首先我们要谈的是孩子的书写习惯。郭沫若先生曾说：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事。粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。”这些话肯定了写字对一个人的行为习惯、个性及道德情操等方面的重要作用，所以，培养孩子良好的书写习惯，写出一手漂亮的好字，势在必行。 二年级正是培养良好书写习惯的关键期。我们经常说“字如其人”，也就是说从一个人的字就能看出这个人的个性特点和品质。因此，字就像是人的一张名片。很多家长都希望孩子有一手好字，这就需要培养孩子良好的书写习惯。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”培养孩子良好的书写习惯，不仅有利于孩子有一手好字，还能防止不正确的坐姿和握笔姿势等对孩子骨骼发育和视力造成的不良影响，也有利于孩子养成认真端正的人生态度。 一、调查 你的孩子是否有良好的书写习惯呢？请根据平时对孩子的观察，做出符合事实的回答。 1、孩子在练字的时候，注意力很集中。 2、孩子在练字的时候，坐得很端正。 3、孩子在练字的时候，字写得很工整，不图快。 4、孩子在写作业的时候，字写得很认真。
幼儿园学前班写字课教案教案 教学目标： 1、看懂图意，说一二句话。 2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。 3、朗读、理解课文1、2句。 4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。 重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。 教学过程： （一）、谈话导入： 1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 我们鼓掌表示欢迎。 2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图） 谁能向大家介绍一下这张照片？ 如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 板书：爸⑴ 谁来拼一拼？ ⑵我们开火车读一读 ⑶一起读一遍 ⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？
a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì 头 b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？ c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。 d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍 板书：爸 ⑴ 爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍 ⑵请自己读一遍 ⑶谁来大声念给大家听听？ ⑷开火车读一读 ⑸一齐读一遍 4、板书：妈⑴谁会读？ ⑵一齐读一遍 ⑶"妈"是由哪两个字合成的？ ⑷"女"我们把它叫做"女字旁" 出示女zì páng 一起说 演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 出示左右jié gòu 齐说 ⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？ ⑹请小朋友看老师写（范写） "马"字写得稍微大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在横中线上 ⑺打开作业本把"妈"字写一遍 板书：妈 a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？ b谁来试试？ c一起读一遍 （三）、学课文：
xx书法教学心得体会写字的重要性 “老师，学习书法的意义是什么？我不想练字，很累。”学生一脸无奈的问我。 我当时就以为他只是因为主课作业太多，想偷懒不想练字，就回答了：“你上学的意义是什么？如果还不明白，私聊。”那节课依旧是讲课、练字，学生们也很听话，课堂很安静，除了大家写字摩擦纸面与桌子的声音。我巡视着，给他们纠正错误、写范字，心里却想着一定要给他们一个满意的答案。 在平时老师们也能听到很多家长抱怨说孩子写作业字迹潦草，也是经常看到家长们，为了孩子写字潦草问题四处去打听哪个字帖好、哪个书法培训班好，其实焦急的爸妈们忽略了一个重点：孩子的书写练字是一个长时间的过程，不是一朝一夕能形成的。 俗话说：“人生聪明写字始”，写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。 1、提高学生的学习积极性 孩子每天书写规范的完成家庭作业，老师看到了，自然会对孩子进行表扬，在班上公开表扬，让大家以孩子为模样，鼓励大家写好字，孩子被表扬了，自信心也提高了，自然而然学习的积极性也就提高了。有时孩子展示或询问你的认可时，尽量多的鼓励，会更有动力。 2、影响着学生的学习成绩 家长们应该提醒孩子，字迹太潦草，当心被扣分。一张考试卷中，字迹工整、卷面整洁的试卷，对于阅卷的老师来讲是件非常舒服的事情，在语文考卷中，特别是在作文这块内容上，孩子写出来的作文内容不相上下，可遇到字迹潦草的，阅卷老师连看都不想先去看，直接来个中等偏下，如果孩子写的作文字迹工整，能给人赏心悦目的感觉，阅卷老师心情和视觉效果舒畅，直接给个高分也未尝不可，这样，仅仅语文作文就可以高过别的孩子十几分了。 3、树立一个良好的印象
孩子写字潦草不规范的原因 ?性格方面的影响 书写习惯的养成不是一蹴而成的，这与孩子本身的性格休戚相关，一些研究表明，性格天性活泼开朗的孩子写字会放松，不太注重汉字的一笔一划，而性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多。 确的书写指导随着年级的上升而减少 很多爸爸妈妈们会发现孩子一二年级的时候，尽管年龄小，抓笔的掌控能力不大好，但是孩子会一笔一划的认真去写，到了三四年级，孩子明显写字不认真，写出来的字潦草如彼。 儿童常见的八种的错误执笔手势 1.横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。 2.埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。 3.扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。 4.扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。 5.直线型：拇指和食指成直执笔。 6.错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。 7.睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。 8.拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。 以上八种的错误执笔手势可能导致儿童坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦、做功课的速度慢，字体亦不美观，连锁反应就是孩子对写字反感。正确的握笔姿势：
笔的四个着力点： o第一点：在拇指指尖。 o第二点：在食指指根骨节凸起处。 o第三点：在食指指尖。 o第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。 握好笔才能写好字，家长们一定注意让孩子养成良好的握笔习惯。练习握笔、写字的过程可以让孩子体会到，如果他们想要达到某种成就，“努力”与“练习”正是关键性的因素。 ?书写笔画不规范 好多孩子写字会有倒笔顺的现象！ 孩子不管是刚学写字，还是已经读到了三五年级经常写字笔顺还是会错。 有时写一个字是不是也要思考一小会儿？ 有时，写出来的字连笔顺都不一定正确。 汉字笔画书写的运笔规律千万要牢记： ①横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻； ②转折处要略顿笔，稍重、稍慢； ③提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖； ④所有笔画都是一笔写成，不能重描； ⑤笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，书写时要注意。 ?兴趣方面的影响 一件事情，能不能引起孩子的兴趣，这个非常重要，孩子在遇到自己喜欢的、感兴趣的事情时候，会十分专注的去做这个事情，不易受外界的