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班主任工作典型事例材料

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班主任工作典型事例材料

我叫堵同军,大专学历,中学一级教师,从事体育教育教学工作近二十年了.多年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度地事业心和强烈地责任感,全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高.由于班主任工作繁重而复杂,在许多主科教师不愿担任地情况下,从年以来学校领导一直安排我担任班主任.我深深地认识到班主任工作地重要性,长期以来我全身心地投入到班主任地工作中去.正因为我地不懈努力,在此期间我所带地班级多次被评为“优秀班集体”,届地陈建强同学获市级“优秀班干”称号,高继红同学荣获市级“三好学生”称号;本人也在,年分别获得淮上区“先进体育工作者”和“优秀班主任”地荣誉称号.怎样才能当好一个班主任呢?结合我多年地工作实践,我有两点心得体会,供大家参考.

首先,深入了解学生,做到有地放矢,对症下药

要教育好学生,只有了解学生,掌握学生地思想状况,分析学生地心理特点,才能从实际出发,对学生进行教育.现在地青少年虽然活泼可爱、积极向上,但是由于他们大多数是独生子女地特殊身份,造就了他们具有自私自利、任性偏激地个性心理,正确地世界观和人生观尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误地能力.因此表现在行动上许多学生尚未养成良好地行为习惯,有地甚至于逃学,去游戏厅,上网吧、结帮打架、偷他人钱物、赌博等不良行为.怎样才能教育好这些学生,使他们改掉这些不良恶习呢?我从实践中体会到:认真了解每一个学生地思想状况和心理特点,深入了解每一个人成长地不同经历,了解他们地过去,了解他们地家庭和周围地环境.只有真正地了解这些情况,才能选择和运用恰当地方法来进行教育.

年我接任了一个七年级〈〉班地班主任工作,这个班当时共有学生人,其中男生占全班人数地左右,而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩,甚至课间、放学后竟有打架、骂人地现象发生,是个相对较为难以管理地班级.针对这种情况,我深入调查,了解学生地实际情况,有地放矢地开展教育工作.于是我经过一番明查暗访,了解到这些调皮地学生多数是因为父母外出打工或是离异,多数孩子寄居在爷爷奶奶或亲戚家里,受到老人地过分溺爱;也有地因为父母做生意,抽不出时间关注孩子地学习和生活,使其养成了自由散漫、懒惰涣散、不思进取地习惯.于是我针对班里影响较大地几个"典型"进行了周密地调查.了解到其中一个叫王二波地男生遇事冲动,爱打架,是学生中地“领袖”,刚开学不久竟打了两次架.还有一个叫陈娇娇地女生从小失去了双亲,一直由爷爷奶奶扶养,娇惯成性,经常打骂同学,就连班干部也不大敢管她,甚至许多淘气地男生对她都有畏惧感.于是我针对这种情况,分别找到这个男生和那个女生耐心地与他们进行交流,并通过几次家访,深入了解他们地具体情况,表扬了他们劳动积极、集体荣誉感强等优点,帮助他们树立了自信心,消除了自卑感,同时我又交给王二波一个任务,让他在班级协助纪律委员管好班级纪律.他听了之后,感到非常惊奇,并对我保证说“堵老师,你这样看得起我,我绝对不会让你失望,一定好好干,你瞧吧!”从那以后,他不但自己不打闹,而且经常监督班级地其他同学,遇到同学之间发生矛盾或口角,他就马上加以制止.从那以后在我们班,从未发生过学生间打架、斗殴事件. 后来,该男生以优异地成绩考入蚌埠九中体育特长班.

其次,关爱学生,建立正常、良好地师生关系

近二十年地教学实践,使我深深地认识到要教育好学生,首先要关心学生、热爱学

生,做学生地知心人,只有对学生感情深、工作细,方法才能对头.多年来,我努力做到:对学生思想上积极引导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴.

进行家访,与学生倾心交谈是我作为班主任经常使用地,而且效果十分明显地方法和手段.记得届有个叫朱丹丹地女生,当时她地成绩十分优异,可是临近中考不到三个月地时候,她突然弃学了.得知这个情况后,我十分着急,于是我独自骑着自行车去了她地家(学校距离她家六公里开外),了解得知她地爸爸刚刚去世(因为肝癌),全家十分悲痛,并且她地妈妈告诉我,为她地爸爸治病花去了家中地所有积蓄,现在家里连孩子地中考报名费用都拿不出来,再加上她地爸爸刚去世,对孩子打击也很大,所以…….我听到后十分同情,并衷心地对他们进行引导和劝说,告诉他们日子还要一天天地过,不能因为这个原因而耽误了孩子地学业,钱我可以帮她缴.就这样,经过我耐心地工作,孩子又回到了课堂.三个月后,朱丹丹同学以优异地成绩,考入蚌埠五中!

一分耕耘,一分收获,我这些年地辛勤努力,得到了很多家长和学生地肯定和赞誉.记得有一次,一位家长当面对我说了这样几句话:“我地孩子在家常说,他地班主任堵老师对他们胜过我们这些做父母地,把孩子交给你,我们感到十分放心.”还有一个学生,因为父母外出打工,她地爸爸临行前,专程来到学校,找到我,握着我地手对我说:“堵老师,孩子交给你,我们心里感到踏实,请您多费心.”可见我们班主任在学生家长地心目中占有多么重要地地位,我们还有什么理由不去关心、爱护那些可爱地孩子们呢?

人们常说“教师是人类灵魂地工程师”,那么我们这些班主任便是这支队伍地“领头羊”.虽然在长期地班主任工作中,也取得了一些优异地成绩,但是我还是认为那是远远不够地.我将继续努力,扎实工作,积极地向有经验地教师学习,使我在以后地教育教学工作中,取得更大辉煌.

优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料 我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学 生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用 不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特 有的幸福感。 一、精耕细作,精细管理 在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会 花较大精力抓学生的行为规范。 我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗 较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜 悦不言而喻。 在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激 励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学 期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的 动力。 二、以爱为桥,倾心教育 谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学 习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际 来谈一谈。 我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。

我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。 打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!” 每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛,爱岗敬业 作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。 四、勇于探索班级管理新模式

班主任工作汇报材料

XXX老师班主任工作业绩汇报材料我是XX市第七中学高中部的一名普通的班主任教师,现年33岁,大专学历,中学二级语文教师,曾获校级模范班主任两次,获校级优秀教师五次。自2000年参加工作以来,我始终战斗在教学一线,多次任毕业班班主任工作,自2001年3月开始担任班主任工作至今。在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中,取得了优异的教育教学效果也获得了很多的荣誉。但我深深知道成绩与荣誉只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 一、敬业与创新是干好班主任工作的前提 做为一名教师,尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识,才能成为一名合格的教师,因此,在教育教学中,我能坚持做到坚持党的四项基本原则,认真学习邓小平理论和三个代表的重要思想,用自己的实际行动践行科学发展观,并以“勤勤恳恳做事,踏踏实实做人”为自己的座右铭,忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,默默奉献,甘为人梯,把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。我所带的班级在我敬业精神的感召和鼓舞下,在我不断的奉献和努力下,班级集体荣誉感强,热情正义,班风好学风正,所有学生均品学兼优。2008年9月我所带的高二一班荣获学校“优秀班级”的荣誉称号,我本人也获得“模范班主任”的光荣称号。 为了学生的每一点滴的进步和发展,我一直是满负荷超负荷工作着,为了组织管理好班级我常常是早来晚走,把全部心思都用在了学生身上,注意发现每一名学生的性格特征,兴趣爱好及特长,

精心细心的培养班级干部,让他们充分发挥自己的潜能与专长,现在我班以达到教师在班中与不在班中学习纪律等各方面都一个样,学习委员能自行组织和安排好学生上好自习,卫生委员不用教师操心就能很好的组织学生完成分担区及室内外卫生的清洁任务。为了抓好教学教研工作我主动承担并参与我校“十一五”的研究课题《薄弱学校课堂有效教学(语文、数学)的策略研究》的申报工作并有效完成了本学期的课改课题研究工作,收到了良好的效果。论文《单亲家庭子女教育研究报告》在《XX教育》发表。为了给孩子创造一个展示自我的舞台,我在班级进行了“建议信箱”“知心话信箱”等活动,并筹措组织了班级班刊的创建工作,将学生的成功作文,知心话,建议,进行筛选整理。准备出版学生专刊,使学生的写作与创作能力有所发挥,有一个展示自我的空间。这种举措在我校还无先例,相信此举的推出一定会收到很好的效果。 二、扎实的专业基础知识和丰富的实践经验是干好教育工作的利器 在工作中,我时刻没有忘记自己要做一个学习型,研究型的教师,因此,我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍,并自费购买了很多与自身专业有关的书籍,如:《中学课堂教学案例》、《中学语文教学研究》、《成功素质教育》等有关书籍,并如饥似渴的从中汲取营养,转化为自己的教学实践,且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究,不断的提升自己,丰富自己。使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。同时也使自己的教育教学质量有了较的大的进步,本学期我所带班高考平均名列应届班之首。“三尺讲台是我勤奋耕耘的热土,更是我不断验证自我,实践自我,提高自我的天地”,为了不断的提高自身的业务素质和能力,我积极

最新班主任工作优秀案例资料

用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱 西宁市红星小学李玉莲 刚大学毕业,走向教师工作岗位的我便被安排当三(3)班班主任,更值得一提的是我不是语数英主课老师,是一位美术老师,也没担任三(3)班的美术教学工作,这让我如何开展班主任工作呢?小学里大小事都要老师亲力亲为,我通知个事情也要抽下课时间到班里通知。班里学生对我这个新面孔老师更是不屑一顾,甚至都不知道我是他们班班主任,面对一群天真、活泼、可爱而又淘气的学生,真的是一个全新的挑战。本来对自己的教学就知之甚微,再加上繁琐的班主任工作,更是让我忙的焦头烂额,不知所措。 一、案例背景 班上有一位学生,不仅学习成绩差,而且爱拿别人东西。班里同学都讨厌他,不跟他玩,他一个人坐在最后靠窗的地方,只要班里有人丢东西矛头都指向他,认为一定是他偷的。久而久之,他也习惯了别人对他的误解,他从不会去解释是不是他拿的。慢慢的,他变得越来越顽皮,脾气也异常暴躁,平时上课也无精打采,要么上课睡觉,要么自己搞小动作玩,家庭作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草,提不起一点学习的兴趣,每天不是任课老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步。可他总是一副爱理不理的样子,口头上答应,可他又一如既往,毫无长进,真是“不可雕的朽木”。有时我真想放弃,算了吧,但又觉得身为班主任,尤其是

刚刚步入这个职位不久,不能因一点困难就退缩,不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,脑中没有要做个让他人喜欢的念头。 二、事情经过: 有一次,班里上自习,我正好路过班里。恰巧看到班里的几个比较调皮的孩子在捉弄他,故意拿走了一位女同学的课外书,然后说是他偷走的,全班对他指指点点,他却一句话都不说,眼里却冒着火光,捏紧了拳头。正准备攻击辱骂他的同学时,我急忙进去了,大声说:“东西不是他偷的!”所有人的目光都看着我。我走过去摸摸他的头,去用信任的眼神看着他说:“我相信东西不是他偷的。”我发现他的眼神有一丝不易被人察觉的微妙变化,他看了我一眼后就跑出去了。我紧跟其后,看他走到操场坐了下来,我轻轻地坐在旁边。过了片刻,他开口说道:“老师,你怎么知道东西不是我偷的?”我微笑着说:“因为小偷偷了东西后要么会承认要么会不承认,而你却一句话都不说,还有老师相信你”听我说完,他竟然哭了,边哭边说:“我从来没有偷过别人的东西,我只是好奇所以拿着看看……”他把所有的委屈用泪水表达出来了。之后我还知道了他的家庭背景,他的父母离异,爸爸长期在外打工,由奶奶一手带大……我心里不禁有些感慨:幸好我及时发现没有错怪他。我跟他谈了许多,直到下课铃响才意识到时间过得好快。事后,我让那几个调皮的同学向他道歉,他也欣然接受了,自此之后,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、鼓励,使他处处感到老师同学在关心他。他也逐渐明确了学习的目的,端正了学习态度。为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,

班主任工作案例分析问题10628

题目一 1、案例简述:学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说:"这事一直是小东在做,我不管!"小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实。 问题:这时,班主任应该怎么做?可以从哪些方面来教育学生? 参考答案:老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白:A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 2、评委提问:班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生? 学生之间是平等的,班里的卫生工作应该是大家分着做,这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识,对于家境等各方面有困难的学生,班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心,给予温暖,消除自卑心理,避免同学歧视,营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。 题目二 1、案例简述:班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理。 问题:(1)这时班主任应该怎么做?(2)你如何认识学生自我教育的作用? 参考答案:(1)先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。(2)苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样,比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 2、评委提问:你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的? 盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 题目三:

小学优秀班主任先进事迹材料(最新篇)

小学优秀班主任先进事迹材料 小学优秀班主任先进事迹材料 多年来,我从事数学教学和班主任工作,始终忠诚人民教育事业,无私奉献,教书育人。在教育教学过程中,我并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的原因,我想有以下几个方面: 一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。 带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担任数学教学,和学生课堂接触的时间不是很多,想了解学生的学习情况、思想动态,就要付出更多的时间和精力。因此,每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受

伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。多年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。 二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。 要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 附送: 小学优秀班主任申报材料 小学优秀班主任申报材料 从教二十二年,一直担任班主任工作。实践所悟: 班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长,我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长,我细心关注班级每位学生行为。去年九月份,我新接任四年级一班的班主任工作。像往常一样,我细心观察了解班级的每个学生,用心管理班级每项事

全国优秀班主任工作经验交流汇报材料

全国优秀班主任工作经验交流汇报材料 全国优秀班主任工作经验交流汇报材料 文/张根强 四月二十五、二十六日,我在西北师大体育馆聆听了全国优秀班主任、专家型教师的"科学管理、艺术育人"的经验交流,在与这些专家型教师近距离接触后,亲眼目睹和感受到了他们的大家风范:平易近人、和蔼可亲、坦率真诚、质朴无华。通过与他们的交流,也让我深深的感受到了,其实我们离专家型研究型教师很近很近。那么,我们为什么没有成为专家型和研究性教师呢?我个人认为那是因为我们"太聪明"的缘故。这四位专家型教师每个人都有自己的专著和独特的教学风格。他们虽然用着不同的词汇和表达方式来阐述自己的教育思想和具体的操作经验,但他们都在从不同角度反复诉说着一个共同的真理,专家型教师和教书匠之间差的不是学历、智商,差的是一颗热爱教育,持之以恒的赤子之心。他们的成功经历再一次告诉我们,似乎"傻"一些的人比聪明的人更容易获得事业上的成功。事实上我们也都努力过奋斗过,可是在快接近成功的时候我们又放弃了,正如老子所说:"民之从事常于几成而败之,慎终如始则无败事。"下面我将四位专家的教育管理理念和具体经验向大家汇报如下: 李镇西:四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话"北有魏书生,南有李镇西",至今一直担任两个班的语文教学,一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末,用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育--我的德育思考、德育实践、德育管理》。 第一部分:我的德育思考 在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较,突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说:旧德育是单向教育,新德育是互动教育;旧德育是非人教育,新德育是人性教育;旧德育是臣民教育,新德育是公民教育;旧德育是封闭教育,新德育是生活教育;旧德育是他律教育,新德育是唤醒教育;旧德育是单独民教育,新德育是渗透教育;旧德育是灌输教育,新德育是活动教育;旧德育是客体教育,新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说,作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀:童心,和学生保持共同的爱好;爱心,向上提升,向下落实;责任心,为共和国培养公民;专家,课堂教学很棒,并有专业造诣;思想家,做一个反思型的教师;心理学家,用心灵赢得心灵。 第二部分:我的德育实践。俞敏洪说:"要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子!"每个教育者不妨问问自己:我的生命中有这样的日子吗?李老师接着又谈了,后进生的转化,对优秀学生的提升,如何让班集体有一个良好的开头,做一个敏锐而富有智慧的教育者,充分利用教育资源,善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例,我觉得我们也都在做,只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。 第三部分:我的管理实践。在这一部分,李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任,百家争鸣,百花齐放,让每一位老师都能体验到成就感和幸福感,并充分享受职业赢

班主任工作典型案例

班主任工作典型案例 培养自信体验成功 洼学校朱艳 小学生自信心的培养,是素质教育不可缺少的重要容,自信心对于学生的成长起着积极的作用,学生拥有自信是学习的关键。自信能唤起强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。作为一名教师,学生的良师益友,又应如何帮助这些学生树立起自信心呢? 案例: 宇航是五年级转入我班一个不喜爱学习的孩子。他每天上课一坐就是一天,但是从来不学习,而且纪律很差。家长也不把学习当回事从不重视,如今上了六年级,这个孩子在学习上照旧,从不进取,每次考试失败,他的各科成绩都徘徊在及格分数线上下。由于成绩差每位认课教师都不太喜欢他,也包括我在,说实话哪个老师不喜欢有上进心,有进取心的好孩子。他曾不断受到过老师的批评,学习上的劣势他失去了信心。后来,我就想不能总让他在批评声中长大,我要让他建立起自信。于是,我就开始行动,关注他的个性和特长,关注他的爱好和才能,关注他的家庭和他自己的精神世界,并且从此尊重他的人格,尊重他的言语,任何一名学生都不是特殊的群体,是一个完全的独一无二的世界,他就像一支掉了队的羔羊,如何把他找寻回来,这需要下很大的功夫。于是,我每天课间为他辅导找他谈心,每天抓住一点点闪光的亮点,使劲地进行表扬和鼓励他的脸上有了一丝笑容。有一天,上数学课我让他回答问题,他很有信心的站了起来,虽

然回答得不够正确,但是他还是勇敢地迈出了第一步,这时,我抓住时机拉着他的小手走到讲台上对全班同学说:“你真是太棒了!你迈出了第一步,你敢回答问题了.”这时底下一片掌声,这是为他喝彩的掌声他笑了,笑的是那样的甜。他比以前有自信了是他自己不断努力获得了成功。我露出了阳溢的笑容,那是从心底里发出的笑,郁郁告别了“一问三不知”的日子,他从此笑得更甜了,他沉寂在受人尊重,受人赞扬的气氛中,他尝到了成功的喜悦。潜在得智能得到了发挥,他感到自己并非不如别人,自信从此虽然这只是平常的一点点小事,但只要老师用心关注每一位学生给他们爱的教育让他们的生活充满自信,我们的生活就会天天见彩虹。

优秀班主任工作案例解读七:班级管理策略和方法

优秀班主任工作案例解读七:班级管理策略和方法 作者:不详来源:不详发布时间:2008年02月18日点击数:723 如无法通过下载软件进行资源下载,请登录后在资源下载链接上右击,并选择"目标另存为" 下载。 班主任工作复杂、艰辛、繁忙,需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而,精心的劳作,辛劳的汗水,换来的结果却常常事倍功半,收效甚微,甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思,思索管理中的科学,感悟管理中的艺术。确实,班主任工作不仅要尽心尽 力,尽职尽责,还需要工作的策略和方法。 、班级管理策略与方法 1、建立学生档案 要搞好班级管理,首先要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况,然后通过观 察分析,建立学生档案。建档案,便于掌握学生的全面情况,减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。 2、制定远近目标 新学期一开始,就逐个找学生谈心,根据不同学生的实际情况,帮助他们制定近期和长远目 标。近期目标要制订得很容易实现,有利于调动学生的积极性,如对照行为规范,改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度,如体育达标、理想的实现等。帮助学生制定远近目标,可激发学生的内驱力,从而达到自治自管的目的。 3、培养得力助手 学生中的积极分子,是班集体的骨干力量,也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来,担任班干部,还要对他们进行“就职培训”,教给他们管理班 级的方法,教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做,一方面使班主任从繁重的工作 中解脱出来,用更多的时间去探讨工作方法,指导班级活动,另一方面也有利于培养锻炼学 生的自我管理能力。 4、培养集体荣誉感 班集体是一个有机整体。看一个班级是否有生机,能否成为一个名副其实的先进集体,很大程度上取决于学生是否有较强的集体荣誉感。因为集体荣誉感是班级集体的精神动力。

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《优秀班主任先进事迹材料》 优秀班主任先进事迹材料(一): ***,男,汉族,1973年8月出生于安徽明光市,现为经济管理学院综合实验室副主任。2006年被聘为工商管理062班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。 ***老师一向认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位,同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任,对建立良好的班级群众,全面提高学生素质,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。 ***老师所带的06工商2班是一个用心向上,努力学习,团结和睦的群众,在这一年半的大学生涯中,有多名学生获得先进个人、优秀学生干部、标兵等称号,同时班级体荣获院优良学风示范班称号,这些成绩是同学们透过辛勤的努力、坚强的意志,顽强的拼搏换来的,他热爱并尊重他们。***老师认为,做一名合格的班主任,要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚,这是班主任顺利开展一切工作的基础。透过几届班主任工作经验的积累,结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神,***老师以饱满的工作热情,重点做好了以下几点工作: 1、做好学生工作要把握好切入点 刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了老师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。在这个关键时期,***老师及时深入学生宿舍,带领学生认真学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,专业课程的设置状况等,鼓励学生珍惜时光,多向高年级学生学习各种经验,不能让宝贵的大学四年虚度。 针对本班同学家庭条件普遍较差的状况,***老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在锻炼工作潜力的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍,透过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本状况的前提下,帮忙学生树立人生目标,规划大学生涯,在时光利用、潜力锻炼等方面带给推荐。 2、树立良好的班主任形象,发挥班主任的自身作用 班主任是班群众的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自我的良好形象,所谓其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。 ***老师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动

初中班主任工作汇报材料

为爱远行 夏邑县太平一中 XXX “不忘初心,方得始终。”最初读这句话是在《华严经》里, 当时在心底问自己,初心是什么?是“人之初、性本善”的那份纯真,还是“人生若只如初见”的那份美好,是那“会当凌绝顶,一览众山小”的那份豪情,亦或是“采菊东篱下,悠然见南山”的那份淡定、、、、、、回顾20多年的教学生涯,我对此有了深刻感悟,并一直走在坚持自己初心的路上。 1994年9月,带着刚走出大学校园的热情,怀揣着“传道、授业、解惑”的梦想,我成了一名人民教师。信奉者“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念,我已经在三尺讲台度过了26个春秋。在教学生涯中,我明白了教师的职业的灵魂源于内在的德行,而非外在的环境。只要心中有花园,那么处处是花园。俗话说“十年树木,百年育人”。教师的职责是教书育人,教师是立校之本,而班主任的工作更不可小觑。作为班级的组织者,指导者,帮助者以及学生的导师、朋友,班主任要做学生最贴心的人。做班主任最能享受教育的幸福,因为学生与你最亲,有喜悦愿意与你分享,有苦恼愿意向您倾诉,有困难找你帮助。 我们只有做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤勤恳恳的作者、不断反思的思考者。只有这样,班主任工作的脚步才会越来越稳健。 一、不忘初心,以身作则。教育家陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵深处。”对于孩子来说,爱不需要语言,需要是教师用博大的胸怀去理解,班主任要成为高明的编织手,巧编沟通之网,为其创设温馨的成长环境。

作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们多听取学生的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。严于律己,以身作则,这是一名教师的师德底线,正所谓“身教重于言教”。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。凡要求学生要做到的,自己首先做到。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,坚持严于律己,以身作则。 我曾经给学生讲过这样一个故事:有一年秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学生背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责的看守。谢过老人,两人分别。几天后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶的发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那天替自己看行李的老人。从这个故事中我让学生感受到:人格才是最高的学位! 作为班主任也是一样,始终坚持以情动人,以身为范。在工作中,我会注意到每一个细小的地方。每天吃过早饭,我会第一个拿起大扫帚,把教室门口打扫的干干净净,把讲桌收拾的整整齐齐。学生陆续到来,不用催促,便会拿起用具,履行自己当天的职责。所以我班的卫生工作从没让我催促过。在学习上也是如此,每天晚上的第三节小自习,我一如既往拿着书和作业坐在教室后面,读书、批改作业。放学和孩子一起离开教室。

小学班主任工作案例分析

三一班班主任工作案例分析 转眼之间,我担任了半年的班主任工作马上就要结束了,其间有欢笑,有泪水,但我最大的感受,则是充实,这个点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级,是一项艰巨的工作,它不但需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力,有个性的学生。所以,我们班主任的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。 首先,需要强调的是:我不否定传统的教育方法——说教与处罚。我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。其次,我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的,否则,我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。 一、以身作则。 案例:我经常强调让学生们把卫生工具摆放好,可他们总是做不好。我上课时看到学生们没有摆放整齐,就经常亲自上前去放好。把条帚放好,拖把放整齐,垃圾匣放好。学生们看到自己的老师亲自为他们摆放卫生工具,都觉得不好意思,现在每天早上,学生们打扫卫生,工具都摆放得相当整齐美观,如果有谁放不好,就会有同学提醒他,教室里卫生也保持得很好。我相信:他们从中享受到了劳动的乐趣!分析:榜样的力量是无穷的,何况这个榜样是自己的老师呢。 适用范围:几乎所有范围。 二、沉默是金。 俗话说,班主任要嘴勤,怎么还冒出来个沉默是金呢?来看一个案例。 案例:有一次,班上数学测试,我事先说了复习范围,可我发现,学生普遍很自信,认为自己考好没问题,很少有人踏实复习。成绩出来的,整体情况很糟糕。发完试卷后,我发现学生很多都在看我,照常理该是说教的好时候了。我当时仅仅平静地看着大家,目光慢慢地移过每一个学生的脸庞,最后轻轻说了句:“好了,过去了,关键是以后。”自那以后,学生复习踏实了很多。 分析:沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。 适用范围:常规疗法效果不大或者没效果时。 使用禁忌:目光决不可带有气愤、轻视等。 三、顾左右来说他。 案例:一天上课,叫起一名学生李立回答问题,他回答后学生发出一阵笑声,为何?他上课没认真听,回答的是前一道题,当然牛头不

优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料 (文章一):优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料——用爱撒播希望用爱浇灌祖国的花朵“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。” 是她长期工作以来无言的承诺。她,xx年中师毕业,2xxx年师大中文系毕业,2xxx年大学英语本科毕业,现六(1)班班主任。自xx年8月任教以来,她一直担任班主任工作,除脱产学习以外,已连续担任班主任工作十几年。她十几年如一日地用自己的爱心,去热爱工作、热爱孩子,她深知爱孩子是她工作的动力和核心,一切工作的源动力都来自于一个字——爱。她拥有一颗爱学生的心,便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心,她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。深受校领导、学生和家长的好评。在教书育人、班级管理、教学改革等方面,都取得了一定的成绩,多次被评为学校优秀教师,骨干教师。在《xx教育》上发表过多篇文章。积极参加各种竞赛活动,并获奖。有本校或镇级的说课、授课奖;有县级的优秀论文奖;有市级的女教师岗位技术技能奖,有省级的课件制作奖。班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者,是学生的一面旗帜、榜样,是学生寄托、依靠的对象。作为班主任的她,每天面对几十双渴求知识的眼睛,每天接触几十颗追求腾飞的心灵。她用爱心为孩子们保驾护航,创建一个活跃、奋进的集体;她用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸,实现他们的理想;她用爱心撒播希望、

用爱心浇灌祖国的花朵。 (一)、用爱心凝聚学生xx总理曾说过:“作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。”尤其是班主任,不但自己要充满爱心地对待学生,还要把班级建设成一个有爱心的大家庭,让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助,互相鼓舞照顾。何老师在班级管理中正是沿着这样的目标而努力、而奋斗的。她每每接任一个班时,都要深入实际,了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性,个人好恶等各种情况,并且与学校、家庭结合,教育感化学生。就拿她目前所任的班级来说吧,全班74个学生,一半以上的插班生,学习基础参差不齐。班上大多是留守儿童,有的跟着爷爷奶奶,有的住在亲戚或父母的朋友家里,班上还有两位残疾学生、两位失依儿童。面对情况不一的学生,何老师花费了很多时间和精力,进行个别了解,找学生谈话,进行家访等。全面了解学生在生活、学习、情感等方面的需求。在班上倡导学生进行“互帮互助”活动,针对学生实际,在学习上有困难的,成绩好的学生主动去帮助,在生活上有困难的,何老师自己掏钱给学生买学习用品、书籍等。经济条件好的学生有时也会主动送书给条件差的学生。对情感上遇到挫折的学生,何老师也能及时发现,了解其具体情况,比如,在四年级下学期,班上学生麻国静父亲去世了,这个母亲早已离家出走,现父亲又去世只跟着年迈的奶奶过日子的女孩。何老师非常同情与关怀,立即跑到她家里去看望,过后的日子里,她对这个学生更是倍加关心。并让班上的学生也多关心这个可怜的孩子。在老师及同学的关心下,麻国

初中班主任工作案例——用爱温暖学生的心

初中班主任工作案例 ——用爱温暖学生的心 新添中学马鹏群 一、背景 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移以及农民要增加收入已成必然,便催生出了“留守儿童”这一非凡弱势群体。他们在缺少父母的关爱、引导和教育的情况下,面临着许多学习、家庭、社会和心理等方面的问题。这就给我们老师带来了新的问题和新的挑战。对这些留守儿童的教育,需要我们老师倾注更多的爱。 班主任工作每天甚至每时每分都要开展,其核心内容就是德育工作。就我个人而言,班主任对学生的教育方法千变万化都离不开对学生的关爱这一法宝。我们知道,教师对每一个学生的爱就是“师爱”。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质,它可以使学生在逆境中得到安慰,克服困难,增强信心;在顺境中更加奋发,不骄不躁,永远向前。然而现实的教育不容乐观,一部分教师虽然也爱学生,但学生却从未真正感受到教师的爱。原因何在?首先,我认为每个学生都是有思想,有感情,有个性的活生生的人,需要我们的教师能做到很好的了解,尽管从表面上看,学生间似乎差别不大,但实际上,每个学生都有自己独特的与众不同的一面,都是一个独特的生命个体。因此,如果不了解学生就不可能有对学生真正的爱,教育与学生的感情要求就会背道而驰,更谈不上有的放矢、有着见效。其次,就是学生是我们教师工作的对象,是教师工作意义及人生价值的直接体现,对学生的关心和了解是做好教育工作的前提,对学生的同情和理解则是一种理智的爱,是建立良好师生关系的基石,是做好教育工作的关键所在。 以下是我就班上的一名留守学生的成长案例。 二、案例 学生基本情况: 马建军,男,16岁,现就读新添中学九年级二班。 家庭成员: 爸爸,妈妈,爷爷和上小学四年级的弟弟。 家庭状况: 他的父亲在他上小学五年级时就外出新疆打工了,常年在外一年难得回 来一次,有时候甚至两年才回来一次。平时只是每个月汇来生活费,其他家 里的事都不闻不问。在家里,由他的妈妈一人承担家庭生活的重担,既要在 田间劳作,还有照料行动不便的爷爷和正在上学的他们俩。他的妈妈因此忙 的团团转,几乎难得出门,对家以外的事漠不关心,马建军也渐渐承担起料 理家务的责任,一应家庭外务几乎全由他一人负责。 个性特征: 马建军比班上其他同学的年龄都大,早熟、贪玩、自控能力差、意志力脆弱、逆反心理强,自信心差。上课不太爱听讲,经常出小差,要么呆呆地坐着,要么自己做小动作,很少参与课堂的任何活动。下课老是跟同学们吵闹、喧哗,或是追逐打闹。

小学班主任工作案例分析及反思精选

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小学班主任工作案例分析及反思精选 从事班主任工作多年,使我感悟到:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多!我认为一切教育方法都来源于一点,那就是教师对学生的“爱”。以下内容是本站小编为您精心整理的小学班主任案例,欢迎参考! 小学班主任工作案例分析及反思范文记得那是我走上教育工作岗位的第五年,班上有个学生叫徐伟,胖乎乎的,能说会道,是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了,上课时思想老是不能集中,做作业时动作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯动脑筋,回家作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草,小组长每天都向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错,坚决不改”,他依然我行我素,毫无长进,每次我都要被他气晕了,我的心都快冷了,多少次想想还是算了吧,或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体,我要对得起自己的良心,我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化

你,誓不罢休。他无进步,或许是他没有明确学习目的,没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 为了转化徐伟同学我采取了以下措施,我先让他认识到自己的错误,树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话,谈话中:“你想改正错误吗想做一个讨人喜欢的孩子吗,你要怎样做才好呢”“我今后一定要遵守纪律,认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)跟他坐,目的是发挥同伴的力量。事前,我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。朱倩同学满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时,朱倩同学也会显得不耐烦,说徐伟不太听话,不太乐学……此时,我就跟朱倩同学说:要有耐心,慢慢来。后来,徐伟同学取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮

评选优秀班主任先进事迹材料

评选优秀班主任先进事迹材料我既然选择了教师这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样,我才会问心无悔。这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念,在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,七年的教学生涯即七年的班主任工作经历,把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光,期待孩子们的茁壮成长。 赤色光关注学生习惯培养 爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。这是袁老师的人生信条,他深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,袁老师都是先作要求,再细心指导,耐心帮助学生渐渐养成好习惯。 xx届学生方文,进校时是班级第20名的学生,再普通不过,但是学习习惯很不理想,经常少写作业、忘写作业,不能及时复习。袁老师找他谈话,先夸他聪明,资质不错,再提出更高期望,并指明道路,回家先复习,再作业,利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求,他很是受用,并坚持了下去,成绩稳步提升到班级前十名、前三名,并在

xx年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班,在xx年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学,他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一(4)班,学生总体素质较高,入学初期,极不注重卫生等习惯,认为搞好学习就行,袁老师动之以情、晓之以礼,总是默默地捡起地上的纸屑,学生看在眼里,领会在心里,渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯,在今后的历届学校星级班级评比中,该班总是榜上有名。 橙色光关注学生心灵成长 学会做人,学会生活,学会学习是袁老师的班级目标,学会做人始终放在第一位,特别注重学生心灵的健康成长。xx年他带初二(4)班,处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感,部分男女生之间的关系很微妙,家长和各任课老师很是担心和着急,袁老师并没有强行禁止部分男女生交往,而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》,让学生把这种难言之情大方地搬到课堂上来,通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观,正确看待异性之间的好感,了解异性同学之间的交往原则,学会处理好这种关系,让学生明白了这种好感很是正常,但花开应有时,不该开花的时候开花,不该结果的时候结果,一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实,有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。

班主任工作总结汇报材料|班主任工作总结汇报范文

经常对71班学生说“是你们让老师一次次站到一个高度上来改变自己。”若简单归纳自己的方法,两个字便可总结——那就是“思变”。 “一变”——变观念 自己在面对一届学生的某种局面无法控制时,就自己在心里安慰自己“到下一届学生时,我要吸取什么样的教训,要用什么样的方法改变他们。”在那个时候就开始幻想着我要怎么避免此类现象再发生在我的教育生涯中。所以在初二时33班的青春期叛逆时,我意识到问题的严重,当我伤透脑筋无法改变局面时,我便顺着事态的发展,让他们自己过渡。而我便躲在他们的背后开始异想天开,我要怎么帮助自己下一届的学生过渡好他们的青春期叛逆期。 所以当老师们都在为一件自己无法控制的局面而气愤、难受时,我便大胆地“暂时放弃”,让他们自已过渡,任由这个所谓的“叛逆期”过去,到了初三自不然他们的心就不在这个所谓的阶段了。而我的心情也随之好转,不因诸事而烦心。 所以遇事后不妨让自己懒一会,思一会,仔细斟酌哪种办法更适合这些学生,让我们成为他们思想的掌控者,思考在他们错误之前,不要让我们走在他们的背后,被动的接受他们的一次次变化。 “二变”——变方法 学生时期的他们,总会有很多让我们这些做班主任的应接不暇的事情。经过了6班的失利,33班的改革,71班的起步对我来说是顺利的,也是在我的意料范围的,我用自己的一套班规班法严格制约着他们的行为举止,用自己独特的管理模式限制着他们犯错误的几率,初一时很受用,学生们对量化分的实施都带着无比的敬意来遵守。每一个“0.5”分的奖惩学生们都很在乎,所以这也正中我下怀,于是我很轻松的只需应对学生们的一些突发事件,在处理突发事件时我会当着所有学生的面去处理,以一儆百,告诉他们是非曲直。初二时,我便吸取33班时的教训从而改变策略,将公开指正变为暗箱操作。不像初一时一直“跟班”处理问题,而是将问题的处理放在背后,照顾他们日益增长的“面子观念”,不正面与他们交锋,转为地下,时刻关注每一个学生的动态,避开课堂,避开学生,变为单独谈话。所以,71班在我未雨绸缪的安排下轻松的避过了他们的青春叛逆期,更让我欣慰的是,初二时的他们虽不比初一时的乖巧,但多了很多的担当和自律。 但也许是自己的重心放置的不够恰当,当正为自己轻松避开一大关卡后而沾沾自喜时,初三的71班让我遇到了从未有过的难题,更或者说是曾经的我忽略的问题。初三的他们,为自己找了很多要学习的理由,推去了很多的班级要职,而我不能过分的要求他们只为班级付出,所以就答应了他们的要求,当班委中重大的职务遭遇“空荒期“时,我便发挥自己的慧眼,在班里从未任职但胸怀大志的学生中大胆尝试,当然我是有自己的一些判断依据的,因为闲暇时的我比较喜欢研究“星座”来判定人的性格,所以我就找“狮子座”的当班长,“天蝎座”的当学委,避开“射手座”的懒散自由,让人缘较好的“天秤座”的来当班级量化管理人员。用茶余饭后看似有趣的手法来快速的帮助自己认准学生的性格,轻松搞定班委工作。

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