《电工基础》实验教学大纲
一、本大纲适用于荆州职业技术学院三年制机电一体化专业。总学时：16学时
二、课程的性质、地位、任务
电工实验是高职高专电工课程教学的重要环节。实验的目的不仅仅是验证理论知识，更重要的是通过实验对学生进行电工实验基本技能的训练，让学生掌握常用电工仪器仪表的使用方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神，为后续的专业课实验和生产实践打下基础。
三、课程教学基本要求
实验的基本要求是让学生自己独立实验，会利用理论知识对实验数据进行分析，能进行误差分析。通过实验让学生掌握实验手段与实践技能，掌握常用电工仪器仪表的使用方法。
四、实验技能规范
了解实验设备的正确使用方法，按实验要求正确连接电路和仪器，认真记录实验数据,并按电路原理分析实验结果，误差分析准确，具有严谨的学习态度，认真、踏实、一丝不苟的科学作风。
五、考核办法
实验操作占实验课程的50% ，实验报告占实验课程的50%。实验课程占这门课程成绩的30%。
六、实验教学内容及学时分配
实验一万用表及实验台的使用（2学时）
1、实验目的
1）熟悉实验台，掌握实验台的工作特性。
2）学习万用表的使用方法。
3）学会用伏安法测电阻。
2、实验主要设备
直流稳压电源0~50V，交流电源0~220V，万用表一块，各阻值电阻5只，导线若干。
3、实验步骤
1）熟悉实验台，掌握实验台的工作特性。
2）利用万用电表电阻挡，测量电阻。把万用电表转换开关放在电阻挡上，选择适当的量程。量程选定后，测量前将两个表笔短路，调节调零旋钮，使指针在电阻刻度的零位上。然后，将两个表笔分别与电阻两端相接，读出电阻的读数，记于表1—1中。
3）利用万用电表直流电压挡测量直流电压。把万用电表转换开关放在直流电压挡上，根据直流电压的大小，选择适当的量程，将两个表笔分正、负与被测电压正、负极相并联，读出电压读数，并记于表1—2中。
R R
R
图 2-4
(a )
(b)
4） 利用万用电表交流电压挡测量交流电压。把万用电表转换开关放在交流电压挡上，根据交流电压的大小，选择适当的量程，将两个表笔与被测电压相并联，读出电压的读数，并记于表1—3中。
5）用伏安法测量电阻，并作伏安特性曲线。按实验图连接电路，把万用电表转换开关放在直流电流挡上，选择适当的量程，测量电流，将读数记于表1—4中，计算电阻，并作伏安特性曲线。
4、 报告要求实验
1） 分析用伏安法测量电阻时产生误差的原因。 2） 谈谈实验中获得的心得体会。
实验二 叠 加 定 理（2学时） 1、实验目的
1）通过实验验证叠加定理的正确，加深对其理解。 2）熟悉实验工作台、电压表、电流表的使用方法。 3）熟悉电流、电压的测定。 2、 实验主要设备
6V ，16V 直流电源各一个，万用表一块，100Ω电阻一个，300Ω电阻两个，50mA 直流电流表三只。 3、 实验原理
叠加定理是线性电路分析的一个重要定理。规定在任何线性电路中，由多个电源共同作用在各支路中产生的电压或电流，必定等于每个电源单独作用时在相同支路中产生的电压或电流的代数和 4、 实验步骤
a) 按图(a)连接电路，分别记录I 1、I 2、I 3。 b) 按图(b)连接电路，分别记录I 1、I 2、I 3。
c) 按图(c)连接电路，分别记录I 1、I 2、I 3。 d) 验证叠加定理。 5、 实验报告要求
a) 根据实验数据，验证叠加定理的正确性，并比较各支路电流的测量值与计算值的异
同。
b) 分析实验中产生误差的原因。 c) 谈谈实验中获得的心得体会。
表2—1
实验三 日光灯电路（2学时） 1、 实验目的
1）熟悉日光灯电路的接线。 2）学会功率表的使用方法。 2、 实验主要设备
交流电源0～
220V ，万用电表一块，交流电流表一块，单相功率表一块（220、5A ），日光灯（包括灯管、灯座、启辉器、镇流器）220V 、40W 一组，导线若干。 3、 实验步骤
1） 按实验图连接电路。
2） 合上开关S ，调节调压变压器，使输出电压逐步增大到220V ，观察日光灯的点燃过程。
3） 灯管点燃后，记录电流I 、功率P ，并分别测量灯管两端电压U D 和镇流器两端电压U L ，将数据填入表3—1中。
表3—1
4、 实验报告要求
R 2S U 2
S R 2
R S U I ''I ''1
R 2
S （ａ〕（ｃ〕
（ｂ〕图 9－1
1、实验目的
1）研究提高感性负载功率因数的方法和意义； 2）进一步熟悉、掌握使用交流仪表和自耦调压器； 3）进一步加深对相位差等概念的理解。 2、实验设备
1）交流电压表、电流表、功率表 2）自耦调压器（输出交流可调电压） 3）ＥＥＬ—32组件（含实验电路） 3、实验原理
供电系统由电源（发电机或变压器）通过输电线路向负载供电。负载通常有电阻负载，如白炽灯、电阻加热器等，也有电感性负载，如电动机、变压器、线圈等，一般情况下，这两种负载会同时存在。由于电感性负载有较大的感抗，因而功率因数较低。
若电源向负载传送的功率?cos UI P =，当功率P 和供电电压U 一定时，功率因数?
cos 越低，线路电流I 就越大，从而增加了线路电压降和线路功率损耗,若线路总电阻为l R ，则
线路电压降和线路功率损耗分别为
l l IR U =?和l l R I P 2
=?；另外，负载的功率因数越低，表明无功功率就越大，电源就必须用较大的容量和负载电感进行能量交换，电源向负载提供有功功率的能力就必然下降，从而降低了电源容量的利用率。因而，从提高供电系统的经济效益和供电质量，必须采取措施提高电感性负载的功率因数。
通常提高电感性负载功率因数的方法是在负载两端并联适当数量的电容器，使负载的总无功功率Q ＝Q L －Q C 减小，在传送的有功率功率P 不变时，使得功率因数提高，线路电流减小。当并联电容器的Q C ＝Q L 时，总无功功率Q ＝0，此时功率因数?cos ＝1，线路电流I 最小。若继续并联电容器，将导致功率因数下降，线路电流增大，这种现象称为过补偿。
负载功率因数可以用三表法测量电源电压U 、负载电流I 和功率P ，用公式
UI P
=
=?λcos 计算。
本实验的电感性负载用铁心线圈，电源用220V 交流电经自耦调压器调压供电。 4、实验步骤
实验电路如图20－1所示，图中：R ｌ为线路电阻，L 1、L 2为感性负载（铁心线
圈）
。
1u 为
电源电压，
2
u 为负载电压。
1）测量电感性负载（铁心线圈）的功率因数
在实验电路中，接通电感L1、L2，断开所有电容器，调整自耦调压器，使负载电压U 2
等于210V ，测量线路电流I 和功率P ，记入自拟的数据表格中，并计算出铁心线圈的功率因数。
2）提高电感性负载的功率因数
保持负载电压U 2等于210V ，分别接通电容器C 1、C 2、C 3，测量电源电压U 1、线路电压
U l 线路电流I 、电容电流I C 、负载电流I RL 和功率P （注意观察它们的变化情况），并记入表
4－1中。
3）提高电源容量的利用率
保持负载电压U 2等于210V ，在实验2中并联电容器，当线路电流出现最小值时，再接入220V 、40W 白炽灯（接入白炽灯的个数，应使线路电流与未并联电容器以前的线路电流大致相同），测量电源电压U 1、线路电压U L1、U L2、线路电流I 和功率P ，记入自拟的数据表格中。
5、实验注意事项
C
I 图20-1
3
C
1）功率表要正确接入电路，通电时要经指导教师检查。
2) 注意自耦调压器的准确操作。
3）本实验用电流插头和插座测量三个支路的电流。
4）在实验过程中，一直要保持负载电压U2等于210V，以便对实验数据进行比较。
6、实验报告要求
1）根据实验1、2数据，计算出日光灯和并联不同电容器时的功率因数。并说明并联电容器对功率因数的影响。
2）根据表4－1中的电流数据，说明 I＝I C＋I RL吗？为什么？
3）画出所有电流和电源电压的相量图，说明改变并联电容的大小时，相量图有何变化？
实验五三相交流电路的测试（2学时）
1、实验目的
1）掌握三相负载Y形联结及△形联结的方法以及这两种接法的相、线电压和相、线电流的关系。
2）掌握三相负载功率测量方法。
3）理解三相四线制供电系统中中性线的作用。
4）了解安全用电的一些常识。
2、实验主要设备
交流电源，交流电流表一块，交流电压表一块，单相功率表两块，灯泡12个，导线若干。
3、实验原理
a)三相负载不同连接时电压电流关系
三相负载可联结成Y形或△形。当三相负载对称，作Y形联结时，U L=√3U P ，I L=I P 。当采用三相四线制接法时，由于三相电流对称，中性线电流I N=0，可省去中性线。当三相负载对称，作△形联结时，U L=U P，I L=√3I P。当三相负载不对称，作Y形联结时，必须采用三相四线制接法。当三相负载不对称，作△形联结时，三相负载电压对称，此时线电流I L不等于相电流I P的√3倍。
b)三相交流电路功率的测试
三相电路的平均功率等于各相平均功率之和，即P=P U+P V+P W 。如果负载对称，无能是Y 形联结还是三角形联结，三相电路的平均功率P=√3U L I L cosΦ。测量三相电路平均功率的方法通常有四种：一表法、二表法、三表法和直接三相功率表法。一表法用于测量三相对称负载作Y0连接时的平均功率，三相平均功率P=3P单。二表法用于三相三线制三相负载对称和不对称时的功率的测量，不论负载是Y形还是三角形接法，三相平均功率P等于两功率表读数之和，即P=P1+P2。
4、实验步骤
a)测量负载Y形连接时的电压、电流
负载采用40W/220V白炽灯组成，电源选用380V/220V三相四线制电源，根据表5
—1所列参数，画出实验电路图，完成各项测量任务。
表5—1
表中U U等为负载相电压，U NN是电源中性点与负载中性点间电压差，I N为中性线电流。
b)测量负载三角形连接时的电压、电流
将负载接成△形，按表5—2各测量参数，画出实验电路图，完成各项测量任务。
c)利用一表法测量三相对称负载功率
画出一表法测量三相对称负载Y0接法时的实验电路图，并完成表5—3中的测量任务。表5—3
按表5—4参数，画出二表法测量三相三线制电路功率的实验电路图，并完成测量任务。
5、实验报告要求
整理实验数据，总结负载Y形联结和△形联结时线、相电压和线、相电流关系，分析中性线在Y0接法中的作用，总结三相电路平均功率测量方法及适用条件。
实验六正弦交流电路的串联谐振（2学时）
1、实验目的：
1）了解R、L、C元件的频率与阻抗的关系；
2）加深理解R、L、C元件端电压与电流间的相位关系；
3）熟悉低频信号发生器及常用电子仪器。
2、仪器设备及选用组建箱：
1）信号发生器 GDS----04
2）常规负载 GDS----09 GDS----06
3）可变电阻
4）示波器
5）晶体管毫伏表
3、实验步骤：
1）观察R、L、C各元件电压与电流的相位。
⑴将GDS----06的采样电阻1KΩ、56Ω低频信号发生器的输出端和双踪示波器的Y A、Y B 相连组成电路。调节低频信号发生器的输出电压为1V，频率为200Hz，绘出电阻两端的电压波形图。
⑵将电感元件置换成1KΩ电阻后，仍保持低频信号发生器输出电压为2V，频率为200Hz，绘出电感元件的电压波形图。
⑶将一个2微法或2.5微法电容置换电感元件L，重复上述步骤。
2）观察串联谐振
将R、L、C三元件组成串联电路如图2—1所示，调节低频信号发生器输出电压为1V, 逐步改变频率（电压保持不变），将对应的频率、电压，记入表6-1中。
L
图2—1
4、实验报告要求
绘出电阻，电感，电容元件两端波形图，完成表格中数据的计算。
表6-1
实验七 微分积分电路实验（2学时）
1、实验目的：
1）了解微分电路和积分电路的条件以及电路参数对微分电路和积分电路波形的影响； 2）学会使用脉冲信号发生器。 2、实验主要设备：
1）脉冲信号发生器 JXD-11 １台 2）双踪示波器 １台 3）RC 元件板 １块 3、实验原理说明：
在RC 组成的串联电路中，当满足p t τ<<并且从电阻R 上输出o u 时，该电路的o u 与i u 近于成微分关系，因此被称作微分电路；而当满足p t τ>>并且从电容C 上输出o u 时，该电路的o u 与i u 近于成积分关系，因此被称作积分电路。 4、实验步骤：
1）按图7—1接线，将RC 接成微分电路，脉冲信号取ms 1t p =。用双踪示波器同时测试RC 电路的输入电压i u 和输出电压o u 的波形。并观察改变时间常数τ对微分波形的影响，绘出p t 02.0τ=、p t 01.0τ=、p t τ=及p t 10τ=四种情况下i u 和o u 的波形图。
2）按图7-2接线，其中RC 电路接成积分电路，脉冲信号仍取ms 1t p =，用示波器测试RC 电路的输入电压i u 和输出电压o u 的波形，观察改变τ对积分电路波形的影响，并绘出
p t 5τ=、p t 1.0τ=两种情况下的i u 和o u 的波形。
图、7－１ 图7—２
5、分析与讨论：
１．说明微分、积分电路的必要条件是什么？如果不满足必要条件将出现什么现象？
２．自选RL 元件，设计微分与积分电路，标出参数。
实验八 三相异步电动机正、反转控制（2学时）
1、实验目的：
1）学习使用热继电器。
2）了解复合按钮的使用方法。
3）学习异步电动机正、反转控制线路的接线方法。 4）研究“联锁”在控制线路中的作用。 2、实验主要设备：
异步电动机JO 2-21-4 1.1KW 380V 1台 正、反转控制线路板 1套 3、实验原理说明：
三相交流电动机的运行，一般采用组合开关Q 、接触器KM 、按钮开关SB 等器件进行控制，还要利用熔断器FU 、热继电器FR 和接触器KM ，实现短路、过载和失压等保护。当要求一台三相交流电动机实现正、反转时，首先考虑到，主电路要采用两只接触器F KM 和R KM 分别控制电动机正、反转时三相电源的相序。在控制回路中应相应设置正、反转起动按钮F SB 和R SB ，分别控制电动机的正、反转动作。特别注意，接触器F KM 和R KM 绝对不能同时闭合，否则会发生电源短路的严重后果。为避免这种情况的发生，一定要在控制回路中使用“互锁”的方法。 4、实验步骤：
1）仔细观察热继电器的结构，注意该元件的哪个部分接在主回路，哪个部分接在控制回路。
2）弄清线路图（图8－１），了解其中每个触头和按钮的作用然后按图8-1接线。先接控 制回路（主回路暂不接）经老师检查后接通电源，分别按SB F 、SB R 、SB 1观察两接触器开闭是否正常，是否有误动作。
3）切断控制电源，将主回路接上，全部接线完毕，经检查后即可进行正、反转和停车操作。
F KM
图8－１
5、分析与讨论
1）热继电器和熔断器的功能各是什么？它们能否互相替代？
2）图7-1中哪些触头是联锁触头？它们的作用是什么？不用联锁行不行？
3）图7-1线路中，若不装按钮联锁，能否不按停车按钮，直接使电动机从正转（反转）到反转（正转）？
七、附加说明
1、本标准由荆州职业技术学院机电工程系电气教研室制定并解释。
2、本大纲随专业人才培养计划、社会和科技的发展、课程改革与整合情况可适时调整。
3、本大纲制定和修订要经系专业建设委员会审定通过。
4、本大纲于2006 年1 月18日颁发并执行。
《单片机原理及接口技术》实验教学大纲
一、本大纲适用于荆州职业技术学院三年制机电一体化技术专业。总学时：10学时
二、课程的性质、地位、任务
《单片机原理及接口技术》课程，是一门实践性很强的专业技术课程,单片机主要应用于工业控制和仪器仪表等智能化设备中，其应用范围非常广泛。通过本课程的学习，可以使学生掌握单片机的基本结构、MCS51单片机内部各个功能部件的使用方法以及当单片机内部资源不足时如何进行外部扩展；同时，学生能针对具体的用户需求，设计出合理、高效的单片机硬件和软件，组成一个实际应用系统，进而更加深刻地理解计算机的组成原理和工作原理，使学生对电子技术向着模块化、智能化方向的发展趋势有一初步认识，可以培养和锻炼学生运用单片机技术对硬件、软件进行开发设计的能力，提高分析问题解决问题的能力和技术创新的能力，为将来从事自动控制及应用电子产品的设计、检测奠定坚实的基础。
三、课程教学基本要求
通过本课程的学习,应使学生熟悉单片机的原理与结构，通过试验实训的训练和一些简易单片机项目制作，掌握单片机指令系统，掌握单片机原理、接口技术，掌握单片机应用系统开发、设计的基本技能。了解单片机技术在智能化设备以及自动控制工程中的应用。四、实验技能规范
通过实验，要求具有一定的接线动手能力，还需要一定的编程和电子电路硬件设计能力，及分析故障和处理故障的能力。
五、考核办法
实验操作占实验课程的50% ，实验报告占实验课程的50%。实验课程占这门课程成绩的30%。
六、实验教学内容及学时分配
实验一二进制到BCD转换
一、实验要求
将给定的一个二进制数，转换成二十进制（BCD）码
二、实验目的
1．掌握简单的数值转换算法
2．基本了解数值的各种表达方法
三、实验说明
计算机中的数值有各种表达方式，这是计算机的基础。掌握各种数制之间的转换是一种基本功。有兴趣的同学可以试试将BCD转换成二进制码。
四、程序框图
结束
实验二二进制到ASCII码转换
一、实验要求
给出一个BCD数，将其转换成ASCII值。
二、实验目的
1．了解BCD值和ASCII值的区别
2．了解如何将BCD值转换成ASCII值
3．了解如何查表进行数值转换及快速计算。
三、实验说明
此实验主要让学生了解数值的BCD码和ASCII码的区别，利用查表功能可能快速地进行数值转换。进一步了解数值的各种表达方式。
四、程序框图
实验三数据排序
一、实验要求
给出一组随机数，将此组数据排序，使之成为有序数列
二、实验目的
1．了解数据排序的简单算法。
2．了解数列的有序和无序概念
三、实验说明
有序的数列更有利于查找。本程序用的是“冒泡排序”法，算法是将一个数与后面的数相比较，如果比后面的数大，则交换，如此将所有的数比较一遍后，最大的数就会在
数列的最后面。再进行下一轮比较，找出第二大数据，直到全部数据有序。
四、程序框图
实验四计数器实验
一、实验要求
8031内部定时计数器T0，按计数器模式和方式1工作，对P3.4（T0）引脚进行计数。将其数值按二进制数在P1口驱动LED灯上显示出来。
二、实验目的
1、学习8031内部定时/计数器使用方法。
三、实验电路及连线
四、实验说明
1．本实验中内部计数器起计数器的作用。外部事件计数脉冲由P3.4引入定时器T0。
单片机在每个机器周期采样一次输入波形，因此单片机至少需要两个机器周期才能检测到一次跳变。这就要求被采样电平至少维持一个完整的机器周期，以保证电平在变化之前即被采样。同时这就决定了输入波形的频率不能超过机器周期频率。
五、实验框图
实验五外部中断实验
一、实验要求
用单次脉冲申请中断，在中断处理程序中对输出信号进行反转。
二、实验目的
1、学习外部中断技术的基本使用方法。
2、学习中断处理程序的编程方法。
三、实验电路及连线
中断服务程序的关键是：
1.保护进入中断时的状态，并在退出中断之前恢复进入时的状态。
2.必须在中断程序中设定是否允许中断重入，即设置EXO位。
本例中使用了INTO中断，一般中断程序进入时应保护PSW，ACC以及中断程序使用但非其专用的寄存器。本例的INTO程序保护了PSW，ACC等三个寄存器并且在退出前恢复了这三个寄存器。另外中断程序中涉及到关键数据的设置时应关中断，即设置时不允许重入。本例中没有涉及这种情况。
INTO端接单次脉冲发生器。P1.0接LED灯,以查看信号反转.
五、实验框图
实验六定时器实验
一、实验要求
用CPU内部定时器中断方式计时,实现每一秒钟输出状态发生一次反转.
二、实验目的
1、学习8031内部计数器的使用和编程方法。
2、进一步掌握中断处理程序的编程方法。
三、实验电路及连线
四、实验说明
1、关于内部计数器的编程主要是定时常数的设置和有关控制寄存器的设置。内部计数器在单片机中主要有定时器和计数器两个功能。本实验使用的是定时器。
2、定时器有关的寄存器有工作方式寄存器TMOD和控制寄存器TCON。TMOD用于设置定时器/计数器的工作方式0-3，并确定用于定时还是用于计数。TCON主要功能是为定时器在溢出时设定标志位，并控制定时器的运行或停止等。
3、内部计数器用作定时器时，是对机器周期计数。每个机器周期的长度是12个振荡器周期。因为实验系统的晶振是6MHZ，本程序工作于方式2,即8位自动重装方式定时器, 定时器100us中断一次, 所以定时常数的设置可按以下方法计算：
机器周期=12÷6MHZ=2uS
（256-定时常数）×2uS=100us
定时常数=206. 然后对100us中断次数计数10000次,就是1秒钟.
4、在例程的中断服务程序中，因为中断定时常数的设置对中断程序的运行起到关键作用，所以在置数前要先关对应的中断，置数完之后再打开相应的中断。
五、实验框图
实验七 D/A转换实验
一、实验要求
利用DAC0832，编制程序产生锯齿波、三角波、正弦波。三种波轮流显示，用示波器观看。
二、实验目的
1、了解D/A转换的基本原理。
2、了解D/A转换芯片0832的性能及编程方法。
3、了解单片机系统中扩展D/A转换的基本方法。
三、实验电路及连线
用示波器探头接触Ua或Ub，观察显示波形。
四、实验说明
1、D/A转换是把数字量转换成模拟量的变换，实验台上D/A电路输出的是模拟电压信号。要实现实验要求，比较简单的方法是产生三个波形的表格，然后通过查表来实现波形显示。
2、产生锯齿波和三角波的表格只需由数字量的增减来控制，同时要注意三角波要分段来产生。
要产生正弦波，较简单的方法是造一张正弦数字量表。即查函数表得到的值转换成十六进制数填表。
D/A转换取值范围为一个周期，采样点越多，精度越高些。本例采用的采样点为256点/周期。
3、8位D/A转换器的输入数据与输出电压的关系为
Ua(0∽-5V)=Uref/256×N
Ub(-5V∽+5V)=2·Uref/256×N-5V (这里 Uref为+5V)
五、实验框图
电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020
电子技能实训教学大纲一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务：
（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）； 在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分
电子电工学教学大纲 一、说明 1、课程概述： 目前，电工和电子技术的应用极为广泛，发展非常迅速，并且日益渗透到其它学科领域以促进其发展，在我国当前经济建设中占有重要的地位。本课程是汽车类专业一门技术基础课程。它的主要任务是为学生学习专业知识和从事工程技术工作打好电工技术的理论基础，并使他们受到必要的基本技能的训练。本课程有些内容在物理课程中讲过。但物理中强调的是概念，而本课程强调的是工程应用。本课程也与后续的专业课不同，一般不讨论综合性的用电系统和专用设备，而只研究用电技术的一般规律和常用电气设备、元件及其基本电路。 2、教学目的： 电工电子学是一门非电专业的实践性较强的技术基础课，本课程的作用与任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工和电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工和电子技术的应用和我国电工和电子事业发展的概况，为学习后续课程以及从事有关工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。 3、教学方法： 本课程内容包括电工理论教学和电子理论实验两部分组成。教学采用黑板板书和多媒体课件相结合的教学方法。通过理论分析和例题讲解，使学生牢固掌握电路的基本概念、基本理论、和基本分析方法，对基本电路能熟练计算。通过布置一定量的习题，使学生巩固和加深对所学理论的理解，并培养分析能力和运算能力。 二、学时分配表
电子电工课程标准一览表
三、课程内容及要点 第一章电路的基本概念与基本定律教学要求： 在《物理学》中电学部分有关内容的基础上，讨论电路的基本概念与基本定律，本章具有承上启下的作用，是整个课程的基础。基本要求有： 1、了解电路模型及理想电路元件的意义； 2、理解电压、电流正方向的意义； 3、理解电路基本定律并能正确应用； 4、了解电路的有载工作、开路与短路状态，并能理解电 功率和额定值的意义；
《电工与电子技术》教学大纲 课程名称：电工电子技术课程类别：职业基础课 学时： 88 学分： 4.5 适用专业：机械类所有专业 先修课程：工程数学（含线代） 一、课程教学目标 《电工电子技术》是一门具有较强实践性的职业基础课程。通过本课程的学习，学生可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研究奠定一定的理论基础。 课程的任务在于培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点，提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、教学内容及基本要求 1、电路 （1）了解电路的作用和组成，电路的三种状态。 （2）了解电路主要物理量的定义。 （3）掌握电流、电压的参考方向。 2、电路的基本元件 （1）了解电阻、电感和电容元件的特性。 （2）掌握电源的两种模型及外特性。 3、电路的基本定律 （1）了解欧姆定律和基尔霍夫定律的主要内容。 （2）掌握用欧姆定律和基尔霍夫定律分析电路的方法。 4、电路的分析方法 （1）掌握用支路电流法，叠加原理，戴维南定理分析电路。 （2）学会运用电压源、电流源的互换方法。 5、正弦交流电路基础 （1）掌握正弦量的相量表示法。 （2）了解正弦量的三要素。 （3）掌握分析单一参数元件的交流电路。 6、正弦交流电路的分析方法 （1）了解谐振的基本概念以及RLC串联电路与并联电路的谐振条件和特点。 （2）掌握RLC串联电路中电压与电流的关系及功率的计算。 （3）掌握阻抗串、并联电路的分析、计算方法，提高功率因数的方法。 7、三相正弦交流电路 （1）了解了解三相交流电的产生。 （2）掌握三相交流电的表示方法。 （3）掌握负载两种连接形式的相、线电压，相、线电流的关系。
《基础会计学》实验教学大纲 课程编号：10003 课程英文名称:Foundation Accounting 学时：4节/周学分数：3.5 适用层次和专业：本科经济学市场营销工商管理财务管理电子商务 、课程性质与任务 基础会计学是经济管理类专业的专业基础课，每周4课时，第二学期开设，本大纲是根据基础会计学课程的教学要求而制定的，以会计基本理论为主要内容，重在将会计基础理论知识和实际操作相结合。 二、实验教学课程的目的与任务 1、目的：全面巩固课堂学习理论知识，增强感性认识，为后续专业课程的学习和岗位工作实践打下基础；进一步掌握会计核算的基本技能，提高学生动手能力，包括审核原始凭证的能力，编制记账凭证的能力，登记各类账簿的能力，编制会计报表的能力，查账、对账的能力等；培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风和理论联系实践的学习方法。 2、任务：通过实践使学生了解会计准则、企业组织机构的设置、会计档案的组成及保管, 了解会计账务处理程序的过程及特点。掌握会计科目的分类、账户的结构以及设置方法，掌握借贷记账的基本内容。熟练掌握企业审核和填制会计凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表等基本技能。 三、基本技能要求 通过实训教学，应使学生掌握运用规范、仿真的原始凭证、记账凭证、会计账簿和会计报表，严格按照现行企业会计准则的要求进行实际操作的能力。 四、实验学时分配
五、实训内容 实训1借贷记账法的运用 （一）实训目的 本项模拟实训的主要目的是：通过实训，使实训者明确账户的内容和基本结构，熟悉借 贷记账法的记账规则，掌握开设和登记账户、编制会计分录以及试算平衡的基本操作技能。 （二）实训准备 1、用品：钢笔（红、黑各一）、直尺、计算器或算盘、练习本等; 2、证、表：试算平衡表等。 （三）实训要点 1、账户开设和登记方法; 2、会计分录的编制方法; 3、试算平衡方法。 （四）实训资料（略） （五）实训步骤 本项实训不分岗位进行。具体步骤为: 1、开设“T”型总分类账，并登记期初余额; 2、用借贷记账法编制分录; 3、根据会计分录逐日逐笔登记总账； 4、计算各账户的本期发生额和期末余额; 5、编制试算平衡表； 6填写“实训报告单”。 实训2:填制与审核原始凭证 （一）实训目的 本项模拟实训的主要目的是：通过实训，使实训者明确原始凭证应具备的基本要素，熟悉部分有代表性原始凭证样式，掌握原始凭证填制和审核的基本操作技能。
《算法设计与分析》实验指导书 课程编号：09110112 课程名称：算法设计与分析 英文名称：Algorithms Design and Analysis 适应专业：计算机科学与技术 执笔人：沙莎 实验指导书名称：计算机算法基础 实验一分治法 1、基本要求 1）了解用分治法求解的问题：当要求解一个输入规模为n，且n的取值相当大的问题时，的，如果问题可以分成k个不同子集合，得到k个不同的可独立求解的子问题，其中1 《会计学基础》实践教学大纲 课程名称：会计学基础课程性质：必修 总学时数：36 学分：2 开课单位：财会系适用专业：财务管理 修（制）订人：修（制）订日期：2019.6.20 审核人：审核日期：2019.6.22 审定人：审定日期：2019.6.24 一、课程的性质、类型、目的和任务 基础会计是财经专业的专业基础课，本大纲以会计基本理论为主要内容，重在将会计基础理论知识和实际操作相结合。 1、目的：全面巩固课堂学习理论知识，增强感性认识，为后续专业课程的学习和岗位工作实践打下基础；进一步掌握会计核算的基本技能，提高学生动手能力，包括审核原始凭证的能力，编制记账凭证的能力，登记各类账簿的能力，编制会计报表的能力，查账、对账的能力等；培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风和理论联系实践的学习方法。 2、任务：通过实践使学生了解会计准则、企业组织机构的设置、会计档案的组成及保管，了解会计账务处理程序的过程及特点。掌握会计科目的分类、账户的结构以及设置方法，掌握借贷记账的基本内容。熟练掌握企业审核和填制会计凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表等基本技能。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程从第一学期开始，通过本课程的学习，要求学生能正确理解会计核算方法原理，掌握会计核算的基本技能，初步具有审核原始凭证的能力，编制记账凭证的能力，登记各类账簿的能力，编制会计报表的能力，查账、对账的能力等，为以后学习其他后续课程打下基础。 实践一：借贷记账法的运用 实践内容：1、账户开设和登记方法；2、会计分录的编制方法；3、试算平衡方法。 实践要求： 1、开设“T”型总分类账，并登记期初余额； 2、用借贷记账法编制分录； 3、根据会计分录逐日逐笔登记总账； 《模拟电子技术实验》教学大纲 课程中文名称(课程英文名称)：模拟电子技术实验/Experiments of analog electron technology 一、课程编码：1021004006 二、课程目标和基本要求： 1、模拟电子技术实验是《模拟电子技术基础》课程的主要实践环节,是深化理论知识,培养实验技能,提高学生运用理论分析、解决实际问题的能力的重要教学和学习过程。 2、通过实验使学生充分认识到电子技术研究和发展的重要位置，以及它在物理学科应用中的重要意义。通过实验引导、启发学生解放思想、更新观念、摆正理论与实践的关系。 三、课程总学时： 30 学时(严格按教学计划时数)[理论： 0 学时；实验： 30 学时] 四、课程总学分: 1 学分(严格按教学计划学分) 五、适用专业和年级：物理教育学；2006级。 六、实验项目汇总表： 八、大纲内容： 实验一常用电子仪器的使用 [实验目的和要求] 1、学习电子电路实验中常用的电子仪器的主要技术指标、性能及正确使用方法。 2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。 [实验内容] 1、示波器的检查与校准； 2、用示波器观察和测量交流电压及周期； 3、用示波器测量直流电压； 4、用示波器测量相位； 5、毫伏表与数字万用表交流电压测量的比较。 [主要实验仪器与器材] 1、SS-7802示波器一台； 2、EM1642信号发生器一台； 3、DF1701直流电源一台； 4、DF2170毫伏表一台； 5、UT56数字万用表一只。 实验二、晶体管元件的认识和测量 [实验目的和要求] 1、掌握用万用表鉴别晶体管的性能； 2、了解晶体管特性图示仪的简单原理及使用方法,用晶体管特性图示仪测量特性曲线和参数； 3、绘制小功率晶体管的特性曲线,并运用特性曲线求参数。 [实验内容] 1、用数字万用表鉴别晶体三极管的性能； 2、XJ4810晶体管特性图示仪测量晶体管的特性曲线和参数。 [主要实验仪器与器材] 1、XJ4810晶体管特性图示仪； 2、UT56数字万用表； 3、晶体三极管(3A X31、901 4、9015)、稳压管。 《电工基础》 课程教学大纲 适用专业：机电一体化、电子电工、 电气及仪表专业 适用周数：54课时 南京化工技师学院 《电工基础》教学大纲 一、性质和任务 （一）课程的性质 《电工基础》是机电类技术专业学生必修的最重要的一门专业技术基础课。通过本课程的学习，要使学生能熟练掌握交、直流电路的基本概念及分析计算方法，并通过在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、利用软件里的测试仪器可以实时测量和显示数据；还可利用EWB软件丰富的电路元件库，实现多种电路的设计和分析，加深对理论知识的理解，为学习有关的后续专业课、进一步接受新的科学知识以及考工（中级维修电工）拿证和将来就业打下良好的基础。 1.课程的主要任务 本课程是高级技工学校生产过程自动化专业的技术基础课程，主要任务是通过各个教学环节，运用EWB仿真实验的方法，使学生掌握电工技术的基本理论、基本定律和基本分析方法；掌握简单交、直流电路的基本工作原理和分析方法；培养学生分析、解决问题的能力和实践技能。使学生具备从事电子电工类专业所需的电工基本知识、基本技能、基本能力和基本态度，形成解决实际问题的能力，提高学生的全面素质，增强适应职业变化的能力，为后续专业课程的学习、日后从事工程技术工作和终身学习打下坚实的基础。 二、教学目标 （一）知识目标 1．学会电路的基本概念、基本定律（定理）、基本理论。 2．学会电路分析和计算的一般方法； 3．会说出基本电路的工作原理及电路的基本作用； 4．对单相和三相照明电路有一个基本的认识，熟悉其组成、接线及工作状态； 5．能利用EWB仿真软件对电路进行仿真，验证电路的基本定律（定理）； 6．学会安全用电的基本常识。 （二）能力目标 1．具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能。 2．具有识读电路图，绘制电路图，计算电路基本物理量的能力。 3．会利用所学知识分析电路的工作状态，并能运用所学知识解决生产、生活中的实际问题。 4．会分析、优化任务设计，提高学生创新能力。 5. 能熟练操作相关仿真软件，会设置相关参数。 6．在仿真过程出现错误时，能自行排出故障，解决问题。 7. 能根据仿真软件测量的数据画出特性曲线，并能对特性曲线进行分析。 8．初步具有学习和应用电工新知识、新技术的能力。 （三）情感目标 1. 感受学习《电工基础》的乐趣。 2. 在学习的过程中，培养学生有解决问题，克服困难的能力，并从中获得满足感。 3.培养学生发现问题、分析解决问题的能力和方法。 4. 养成严谨、求是、务实的职业精神。 5. 培养学生具有安全生产的意识。 《会计综合模拟实训》实验教学大纲 一、课程说明 1.课程代码 H101064001 2.课程类别 专业课 3.适用专业及课程性质 财务管理专业会计专业 4.课程目的 会计属于应用科学，它必须应用于社会实践。但汇集了企业生产经营各方面信息的会计其工作，在企业中属于掌握商业秘密的岗位，企业一般都不便接受在校学生的实地参观、实习；即使愿意接纳学生，也不可能容纳多名会计人员实习。这与企业非常欢迎学生参与其销售实践的《市场营销》课程不同。因此，会计学课程的社会实践主要采用在学校以会计模拟的方式进行，通过设计丰富、逼真、系统的企业会计业务的操作系统，使学生达到体验会计信息的确认、分析、归集、编报、输出过程的目的。所以会计模拟实习的目的是： （1）理论联系实际，增强独立开展会计工作的能力。通过会计模拟实习操作，使学生加强对会计基本理论的理解、会计基本方法的运用和会计基本技能的训练，使其把书本知识和实际业务处理进行对照比较，加深认识，达到理论教学和会计实务的统一，增强学生毕业后独立从事会计工作的能力。 （2）严格基本技能训练，提高实际操作能力。通过会计模拟实习操作，使学生身居实际会计工作环境，对其生产经营过程中的各经济业务环节的处理进行一次全面系统的演习，以提高学生记账、算账、报账、用账以及分析管理的实际操作能力。 （3）从培养高级应用型人才的角度出发，对学生进行政策水平、分析问题和解决问题的能力训练。通过会计模拟实习操作，不仅培养学生识证、制证、登账、编表能力，还要学会经济活动的分析能力，不仅知道“是什么”，“怎么做”，还要分析“为什么” 。通过各项经济业务的账务处理所依据的政策、法规、原则、制度，作出财务分析，以提高学生分析问题、解决问题及财经应用写作的能力，形成会计责任观念。 5.学时与学分 学分1，学时1周 6.建议先修课程 财务会计，成本会计，财务报表编制与分析等课程 数字电子技术实验指导书 （韶关学院自动化专业用） 自动化系 2014年1月10日 实验室：信工405 数字电子技术实验必读本实验指导书是根据本科教学大纲安排的，共计14学时。第一个实验为基础性实验，第二和第七个实验为设计性实验，其余为综合性实验。本实验采取一人一组，实验以班级为单位统一安排。 1．学生在每次实验前应认真预习，用自己的语言简要的写明实验目的、实验原理，编写预习报告，了解实验内容、仪器性能、使用方法以及注意事项等，同时画好必要的记录表格，以备实验时作原始记录。教师要检查学生的预习情况，未预习者不得进行实验。 2．学生上实验课不得迟到，对迟到者，教师可酌情停止其实验。 3．非本次实验用的仪器设备，未经老师许可不得任意动用。 4．实验时应听从教师指导。实验线路应简洁合理，线路接好后应反复检查，确认无误时才接通电源。 5．数据记录 记录实验的原始数据，实验期间当场提交。拒绝抄袭。 6．实验结束时，不要立即拆线，应先对实验记录进行仔细查阅，看看有无遗漏和错误，再提请指导教师查阅同意，然后才能拆线。 7．实验结束后，须将导线、仪器设备等整理好，恢复原位，并将原始数据填入正式表格中，经指导教师签名后，才能离开实验室。 目录实验1 TTL基本逻辑门功能测试 实验2 组合逻辑电路的设计 实验3 译码器及其应用 实验4 数码管显示电路及应用 实验5 数据选择器及其应用 实验6 同步时序逻辑电路分析 实验7 计数器及其应用 实验1 TTL基本逻辑门功能测试 一、实验目的 1、熟悉数字电路试验箱各部分电路的基本功能和使用方法 2、熟悉TTL集成逻辑门电路实验芯片的外形和引脚排列 3、掌握实验芯片门电路的逻辑功能 二、实验设备及材料 数字逻辑电路实验箱，集成芯片74LS00（四2输入与非门）、74LS04（六反相器）、74LS08(四2输入与门)、74LS10（三3输入与非门）、74LS20（二4输入与非门）和导线若干。 三、实验原理 1、数字电路基本逻辑单元的工作原理 数字电路工作过程是数字信号，而数字信号是一种在时间和数量上不连续的信号。 （1）反映事物逻辑关系的变量称为逻辑变量，通常用“0”和“1”两个基本符号表示两个对立的离散状态，反映电路上的高电平和低电平，称为二值信息。（2）数字电路中的二极管有导通和截止两种对立工作状态。三极管有饱和、截止两种对立的工作状态。它们都工作在开、关状态，分别用“1”和“0”来表示导通和断开的情况。 （3）在数字电路中，以逻辑代数作为数学工具，采用逻辑分析和设计的方法来研究电路输入状态和输出状态之间的逻辑关系，而不必关心具体的大小。 2、TTL集成与非门电路的逻辑功能的测试 TTL集成与非门是数字电路中广泛使用的一种逻辑门。实验采用二4输入与非门74LS20芯片，其内部有2个互相独立的与非门，每个与非门有4个输入端和1个输出端。74LS20芯片引脚排列和逻辑符号如图2-1所示。 《电工电子技术基础》课程教学大纲 一、课程名称：电工电子技术基础 二、课程的性质、目的和任务： 《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。 课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。 三、本课程的要求和内容： 第一章电路的基本概念与基本定律（4学时） 一、学习要求 1、理解电压与电流参考方向的概念。 2、了解电压源和电流源的特点。 3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。 4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。 5、掌握电路中各点的电位计算。 二、课程内容 1.1 电路与电路模型 1.2 电路的基本物理量 1.3 电压源与电流源 1.4 电路的基本定律 1.5 电路的状态 1.6 电路中电位的概念及计算 第二章直流电路的分析方法（4学时） 一、学习要求 1、掌握电阻的串联、并联、混联。 2、掌握实际电源模型的等效变换。 3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。 二、课程内容 2.1 电阻的串联、并联、混联及等效变换 2.2电源模型的连接及等效变换 2.3 支路电流法 2.4 叠加定理 2.5 戴维南定理 第三章正弦交流电路（8学时） 一、学习要求 1、掌握正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。 2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。 3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。 4、熟练计算交流电路。 5、掌握有功功率、功率因数的概念和计算方法，了解无功功率、视在功率的概念和提高功率因数的经济意义 6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。 7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。 二、教学内容 《电工电子技术》教学大纲 一、课程的性质与任务 1、课程的性质：《电工电子技术》是高职专科层次工科专业学生必修的公共基础课。 2、课程的任务：通过本课程的学习，学生应从使用的角度能够掌握电路基础知识，了解电路的基本概念，掌握电路分析的基本使用方法，为本专业的相关专业课程的学习打下基础。 二、教学基本要求 通过本课程的学习，学生应掌握电路中的相关基本概念、电路分析的基本知识及分析方法。具体内容有： 1、熟练掌握电路中的基础概念； 2、掌握电路分析的基本方法及相关计算； 3、掌握电动机的工作原理及实际运用； 4、电工仪表的运用； 5、电子电路的原理及分析方法。 三、教学条件 1、理论教学在教室进行； 2、实践教学在电工实验室进行 四、教学内容及学时安排 五、教法说明 本课程要实现教、学、做相结合，采用电路实例和理论教学相结合，以能力培养为中心和出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际的操作能力。让学生针对上课使用的实例进行分析和讨论，加强学习效果。注重理论和实际的联系。 六、考核方式及评分办法 本课程考核采用平时成绩和测验相结合的方法,其中平时成绩主要包括出勤、课后作业提交和课堂提问三个部分，平时考核着重于基本概念和方法的掌握，通过平时作业和课堂提问考核学生对知识的理解和掌握。平时成绩占总成绩的30%。本课程采用闭卷形式考试，主要考察学生对电工电子电路基础知识、电路分析方法相关知识的考核，期末成绩占总成绩的70%。 七、教材与参考书 1、教材：《电工电子技术》林平勇髙嵩编高等教育出版社2004年第二版 2、主要参考书： （1）《计算机应用基础上机操作》齐向东主编科学出版社2002年（2）《计算机应用基础》管会生编人民邮电出版社2002年（3）《计算机应用基础》彭宣戈编北京航空航天大学出版社2004年 ...../ 厦门都市职业学院会计电算化专业 课程教学大纲（汇编） （经济治理学部编制） 二○○八年十二月 《基础会计与实训》课程教学大纲 执笔人：黄月云编撰日期：2008年12月 一、课程概述 课程类型:B类 课程性质:必修 打算时数:90 学分:6 实践课时比例:45％（40学时） 教学对象：三年制高职会计电算化专业学生 《基础会计与实训》是一门理论性和实践性较强的专业基础课程，为保证教学目的的实现，要求通过本课程的学习，使学生掌握会计的差不多概念、会计的对象、会计的职能、会计的任务、会计恒等式，以及会计核算的差不多前提、一般原则等差不多理论知识； 掌握复式记账等会计核算和监督的差不多方法；通过实验和实践，培养学生运用会计理论的初步操作技能；联系我国加入WTO及会计改革的实际，使学生掌握新的理论知识和经验，扩大知识领域，以适应形势进展的需要，为后续的《财务会计》、《成本会计》、《财务治理》、《治理会计》、《审计》等专业课程的学习奠定坚实的基础。 二、教学内容描述 教学重点（要点）及教学方法的提示、难点及处理的建议，作业的内容。讲明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素养等方面的教育培养的具体要求。 可分章节按下列要求撰写： 教学目的和要求； ②每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点； ③各课题重要概念和原理的简要表述； ④重点和难点圈定与提示； ⑤阐明各要紧内容教学要求的广度、深度和熟练程度； ⑥要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求； 第一章总论 教学内容： 1、会计的概念 2、会计对象和会计要素 3、会计核算方法 4、会计法规和会计工作组织 教学目的和要求： 掌握：会计要素、会计核算方法 理解：会计概念、会计特点和差不多智能 了解：会计产生和进展简史、会计法规和会计工作组织的有关内容 教学重点：会计要素、会计核算方法 教学难点：会计核算方法 教学方法：讲授与讨论 初级电工教学大纲与教 学计划 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N] 初级维修电工教学计划 一、培训目标 1.总体目标 培养具有以下条件的人员：掌握电工基础知识和操作技能，能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。 2.理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工的专业基础知识、熟练掌握各种电器元件的应用及工具的基本使用；熟知行业规范等相关知识。 3.操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握初级维修电工的基本能力以及使用相关仪表测量的能力并达到独立上岗操作的水平。 二、教学要求 1、理论知识要求 （1）热爱本职工作、忠于职守 （2）遵章守纪、安全生产。 （3）尊师爱徒、团结互助。 （4）勤俭节约、关心企业。 （5）钻研技术、勇于创新。 2．电工基础知识 （1）职业道德与安全技术 （2）电工与电子基础知识 （3）电机及其控制线路 （4）仪表、照明、工具、材料（5）安全防护技术与电气设备安装3.操作技能要求 （1）动力部分 （2）照明及仪表部分 （3）工具部分 （4）安全部分 三、教学计划安排 总课时168课时 理论知识授课，复习80课时 操作技能授课，练习88课时 工初级工技能培训 教学课时分配表 时数仅适用于农民 工培训班使用。 2、实操时 可据学员人数及设 备工位数分别采用 大班教学或分组教学。 四、教材： 1、国家职业资格培训教程《维修电工》（初级技能）中国劳动社会保障出版社 维修电工初级工技能培训课程教学大纲 一、课程的性质和任务 为贯彻落实银川市劳动保障局《关于开展农民工职业技能培训工作的通知》文件精 神，广泛开展对农民工实施职业技能培训工作。为此，在本工种职业标准的基础上，结合 学员的实际情况，特制订本教学大纲。 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和 社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合银川市安全生产宣传教育中心关 于特种作业人员考证培训的有关要求而制订。它的任务是通过本课程的学习使培训学员获 得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，并使他们受到必要的基本技能的训 练。通过该课程的学习，拓宽学员的知识面，提高学员的综合素质，增强就业能力，以适 应社会经济不断发展的要求，为学员将来的就业和学习奠定了一个重要基础。 《电工电子学》课程实验教学大纲(一) （材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业） 一、课程基本情况 1、课程名称：电工电子学实验 Experimet of Electrotechnics and Electronics 2、课程编号：132000771 3、课程类别：专业基础 4、实验课性质：独立设课 5、课程总学时：材料科学专业，环境工程专业80学时，轮机工程，热能与动力122学时 6、实验学时：32学时， 7、实验学分：1学分 8、先修或同修课程：高等数学，物理学，电工电子学 9、适用专业：材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业 10、大纲执笔：应用电子教研室王艳红职称：副教授 11、大纲审批： 12、制定时间：2006年3月19日 二、实验教学目的和任务 《电工与电子学》是非电类专业一门很强的技术基础课程，其实验是课程的重要部分，是非电类专业的必修课。 随着科学技术的迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握电路与电子学方面的基本理论，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科研能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深电路与电子学的基本知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，其中以培养学生实践基础和实践理论为主，为专业实践能力、创新能力，奠定扎实的基础。同时注意培养学生实事、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作和学习后续课程打下良好的基础。 三、实验教学基本要求 本课程是非电类专业的技术基础课程，根据非电类专业的特点及要求。它把测量方法、仪器仪表的原理及使用融在相应的实验中，培养学生的实际工作能力。通过课程的实践与教学，学生应达到以下要求。 1、进一步巩固和加深对电路、模拟电子技术、电机、继电接触控制基本知识的理解，提高综合运用所学知识、独立设计电路的能力。 2、掌握仪器仪表的工作原理，能正确使用仪器设备，掌握测试方法和测试技能。 X2060031基础会计实训教学大纲 课程名称(中文/英文)：基础会计/ Basic Accounting Practice 课程代码：X2060031 课程类型：专业基础课 课程性质：必修课设置类别：非独立设课 适用专业：金融学 课程总学时：48 课程总学分：3.0 实训学时： 10 实训学分：0 开实训学期：二 一、实训教学的目的与基本要求 《基础会计》课程是一门业务技术性较强的课程，其实训部分是理论联系实际的重要环节，是巩固学生对理论知识理解的重要措施，是理论教学的继续和发展。 1、明确实训目的：掌握会计主体的自然情况、机构设置、会计组织及会计核算程序；了解企业生产经营活动、生产工艺流程及企业财务状况，以及期初资料的设置。 2、运用并掌握会计核算方法，这些方法主要包括：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报告。 3、体会会计循环，对原始凭证加以审核，分类整理，编制记账凭证，分别记入所设置的各有关账户；会计期末必须对账项进行调整和结转，计算成本，结清有关收入费用账户，结出资产负债、所有者权益账户本期发生额及期末余额，编制余额对照表，验证记账的正确性；计算分配利润，进行财产清查，核对账目，编制会计报告。 二、实训项目设置 三、实训报告要求、实训考核方式、内容及成绩评定标准 1、设置会计科目和账户； 2、复式记账、填制和审核凭证； 3、登记账簿； 4、对账、财产清查； 5、账项调整前试算、编制账项调整分录； 6、结转已销产品成本、其他存货成本、编制结账分录； 7、结转损益账户、计算本期利润、进行利润分配； 8、结清总分类账和明细分类账、作结账标记、余额结转下期； 9、进行结账后试算平衡、编制财务报告。 成绩给定：根据上交的实训作业和实训报告，按凭证、账簿、报表的填制、登记、编报是否规范、正确、及时及每次实训的出勤、纪律、表现，按优秀、良好、中等、及格、不及格五档给予成绩。 四、实训教材及参考书 《基础会计模拟实验》，郎维成编，辽宁民族出版社，2003.1 《基础会计教程》，西凤茹，吉林科技出版社，2003.6 《电子技术基础实验Ⅰ》课程教学大纲 课程英文名称：Fundadamentals of Electronic Technology Lab Ⅰ 课程代码：E0200710 学时数：20 学分数：1 课程类型：实验课程 适用学科专业：电子类专业 先修课程：电路分析 执笔者：崔红玲编写日期：2013-11-15 审核人： 一、课程简介 本课程是电子信息工程、通信工程等电子类专业的一门重要实验课程，以“电路分析基础”作为背景知识，在服务于理论课程的同时，注重引导学生建立工程上的感性认识，认识常用的电子元器件，学会使用常用的电子测量仪器，学会简单的电子测量方法，能够设计搭建简单的单元电路。 一、Introduction This course is an important experiment course in electronic and communication engineering. Based on the “Basic Theories of Circuit Analysis”, this course not only serves for the theory courses, but also aims at helping students have a perceptual cognition on electronic engineering projects. Students in this course will be able to know about basic electronic components, use electronic measurement devices, handle simple electronic measurement methods, and design and build the basic circuit unit. 二、课程目标 引导学生建立工程上的感性认识，增强培养学生实践动手能力。通过设计单元电路引导 学生学会应用理论知识，通过预设的问题和实验中遇到的小故障，引导学生学会独立思考， 培养学学生独立分析问题、解决问题的能力。 二、Goals The course will guide the students to have a perceptual cognition on electronic engineering -on ability. Student will be able to apply the electronic theory and thus improve the students’ hands practically by designing the circuit unit. Also, They will have the ability to think independently by solving the problems and faults in the experiments. These teaching activities will enhance 电工电子技术课程教学大纲 一、课程的地位、目的和任务 本课程地位：掌握实验室常用电工电子仪器的使用方法；掌握电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能；了解电子技术的应用和发展概况；为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。 本课程目的： 本课程包含两大方面的内容，即电工技术与电子技术，目的是培养学生掌握电工技木和电子技术的基础理论知识和实验技能，并在实验实月训基础上，能根据机电设备的运行要求，完成继电器-接触器控制电路的设计与调试。 本课程任务： 1.掌握电工技术领域中基本理论、基本知识和基本分析方法；初步掌握一般电路和电子电路的分析方法。 2.了解常用电子器件的作用和功能，并能正确使用 3.受到必要的实验技能训练，能使用最常用的电工电子仪表，能独立完成不太复杂的电工电子实验，养成严谨的科学作风。 4.了解电工电子技术领域中的新理论、新技术、新知识。 二、本课程与其它课程的联系 前修课程：高等数学、普通物理。一 后修课程：单片机原理与接口技术、机电传动与控制等。 三、教学内容及要求 教学要求: 第一章电路的基本概念和基本定律 第二章电路的稳态分析 教学要求： 通过支路电流法、结点电压法、叠加定理、戴维南 定理、诺顿定理的学习；深入理解正弦电压与电流；正 弦量的相量表示法；电阻、电容、电感、兀件的交流电 路；电阻、电感与电容串联的交流电路；复杂交流电路 的分析与计算；功率因数的提高；三相电源；负载星形 联接的三相电路；负载三角形联接的三相电路；三相电 路的功率。 一 重点：戴维南定理；正弦量的相量表示法；电阻、 电感与电容串联的交流电路；三相电源；三相电路的功 率。、 、亠、 亠 难点：电阻、电感与电容串联的交流电路；复杂交 流电路的分析与计算；负载星形联接的三相电路。 教学内容： 模型通过电路的基本概念及和电的作用与號部分姆路 律；电源有载工作、开路与短路；基尔霍夫定律；电路 律；电源有载工作、开路与短路；基尔霍夫定律； 中电位的概念及计算等 重点：欧姆定律；基尔霍夫定律；电路中电位的概 念及计算 难点：电路的基本定律、电路的基本分析方法。 教学内容： 概念 第一节电路的基本 （四） 路元件 电路的组成及其作用 电路模型 电路的基本物理量及其参考方向 电气设备的额定值及电路的工作状态 第二节基本理想电 （四） （五 ） 电阻元件 电容元件 电感兀件 电压源 电流源 第三节基尔霍夫定 基尔霍夫电流定律 基础会计》课程实践教学大纲 适用专业：会计电算化专业及其他经济类专业 总学时：约30 学时 一、基础会计课程实践教学的目的 《基础会计》实践教学是教学工作的重要组成部分，是学生学习 会计专业了解会计业务、熟悉会计岗位、认识会计工作的入门课程，是理论与实践相结合的重要教学环节。 通过本课程的学习，让学生初步了解和掌握会计核算的基本原理、程序和方法，了解会计原理和方法在实际工作中的应用，在具体的实际（或模拟）工作中使学生加深对专业知识的认识和理解，熟悉各类凭证、账簿的格式和应用，学会运用会计核算的基本理论和方法，分析处理一般经济业务，把书本知识与实际业务联系起来，加深对会计核算程序和方法的理解，锻炼实际操作能力，逐步培养学生处理会计业务的动手能力。 二、基础会计课程实践教学的内容 1.建立账簿体系：根据企业的实际情况、管理要求和有关资料，开设总分类账户、明细分类账户、日记账，明确会计核算的程序和方法。了解账簿的启用规则。 2.掌握借贷记账法的运用，了解供、产、销各环节经济业务的核算内容，掌握资金筹集、物资采购、产品生产、销售、利润及利润分配等一般业务的处理。 3.根据企业的具体经济业务，填制（或取得）、审核原始凭 证： 了解原始凭证的种类、用途、取得途径，掌握主要原始凭证的填制内容和方法；掌握原始凭证的审核内容、要求、程序和方法；正确填制和审核各类原始凭证。 4.根据审核无误的原始凭证填制和审核记账凭证：了解和掌握记账凭证的种类、用途、填制方法；掌握记账凭证的审核内容、要求、程序和方法；正确填制和审核各类记账凭证；结合不同账务处理程序，编制记账凭证汇总表。掌握凭证的整理和装订方法。 5.登记账簿：了解各类账簿的用途、格式、登记要求；了解各类账簿的登记依据，掌握各类总分类账、明细分类账、日记账的登记内容和方法。 6.掌握对账、结账的方法；了解错账的更正方法；结合对账，编制本期发生额及余额平衡表。 7.根据账簿及本期发生额及余额平衡表的资料编制资产负债表和利润表。 三、时间分配 本课程在理论课程结束后，用一周时间进行，具体时间分配如 下：《会计学基础》实践教学大纲
《模拟电子技术实验》教学大纲
电工基础课程教学大纲
会计综合模拟实训实验教学大纲
数字电子技术实验指导书
电工电子技术基础教学大纲
《电工电子技术》教学大纲
《基础会计与实训》课程大纲内容
初级电工教学大纲与教学计划
电工电子学课程实验教学大纲
会计实训教学大纲
(完整版)教学大纲-电子科技大学教务处
电工电子技术课程教学大纲
基础会计课程实践教学大纲
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