8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立 9、为中华之崛起而读书——周恩来
初一语文期末试题
语 文 试 卷
说明：1. 全卷满分120分
考试时间120分钟
2. 答题前，请考生务必将试卷密封线内的项目填写清楚
3. 用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上
一、积累运用（21分）
1．下面是你学过的一些词语，请根据注音在括号内写出相对应的字
(3分)
①头晕目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地
④抖sǒu( )精神 ⑤更胜一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
2．我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习，不虚度年华，曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋:
好读书，不好读书
好读书，不好读书
根据语境，试为对联中四个"好"字注音
(2分)
（1） （2） （3） （4）
3．根据课文内容填空
(8分)
（1）远远的街灯明了，
，好像点着无数的街灯
（2）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去
（3）辛弃疾在 《西江月》中，运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是：
，
（4）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: ，
（5）《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___，
_______ ____
（6）《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是： ，
（7）《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是 ，
（8）余忆童稚时，能 ， ，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
4. 下列说法委婉得体的一项是（ ）(2分)
A. 当你的同学们做好事，同学们夸你时，你说："没什么，这是我应该做的
"
B．当你的同桌向你请教问题时，你说："你真笨，这么简单的问题还来问我
"
C．当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说："没见我正忙着吗？"
D．当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说："对不起，请问撞伤了吗？"你说："对不起？以后当心点
"
5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎
一天，报纸上又登了这么一个天气预报:"晨风吹开飘动的乌云，给
城市黎明带来金黄
黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂
"
你能根据这首诗，把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分)
答：
6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言，请简要说说句中运用修辞手法的表达效果，并用这种修辞手法写一个句子（不少于20个字）
(3分)
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
表达效果：
仿写：
二、阅读理解（54分）
（一）阅读下面文言文选段，完成7－11题
（17分）
子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"
曾子曰："吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"
子曰："温故而知新，可以为师矣
"
子曰："学而不思则罔，思而不学则殆
"
子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也
"
7.《论语》的"论"字读 ，它是记录 的书，是 家经典著作之一
(2分)
8.给下列字注音
（2分）
说（ ） 省（ ） 愠（ ） 诲（ ）
9.解释下列加点词的含义
（6分）
①温故而知新 ②人不知而不愠
③吾日三省吾身 ④与朋友交而不信乎
⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆
10.《论语》十则中有谈（A）学习方法的，（B）有谈学习态度的，还有谈（C）个人修养的，请给下题对号标示
（标序号）（3分）
①知之为知之，不知为不知，是知也( ) ②学而时习之( )
③人不知而不愠( ) ④温故而知新( )
⑤学而不思则罔，思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也（ ）
11.把下面的句子翻译成现代汉语
（4分）
①温故而知新，可以为师矣
译文：
②知之为知之，不知为不知，是知也
译文：
（二）阅读下面三个片断，完成12－17题
（14分）
【甲】"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你
风里带来些新翻的泥土的气息， A （带、含、混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着
牛背上牧童
的短笛，这时候也成天嘹亮地响着
【乙】一夜之间，春风来了
忽然从塞外的 B （莽莽、苍苍）草原， C（莽莽、苍苍）沙漠，滚滚而来
从关外扑过山头， D （扑、漫、吹）过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎
【丙】夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温
那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休息，愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪
12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上
（2分）
A. B. C. D.
13.甲文中"酝酿"原意是 ，在课文中的意思是
（3分）
14.三段文字在写"风"时各有特点，甲文用" "作比，表现南国春风舒适、温暖的特点；乙文用"如无数的针扎"表现北国春风的 ；丙文所描绘的是 海风，其特点是
（4分）
15.甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，找出相应的句子
（2分）
①触觉：
②嗅觉：
16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是
（1分）
17.用简洁的语言概括丙文的内容：
（2分）
（三）阅读文章《利息》，完成18－21题
（12分）
利 息
某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分
差生十分着急，怕回家屁股又要受罪
怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法
他找到语文老师："老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！"
老师思忖了大约有一分钟
说："我可以把你的成绩改为60分
"差生一听，高兴极了，但老师接着说："不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的
东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？"差生迟疑了一下，终于答应了
期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分
想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？
18. 本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中" "这个句子可以
看出
（3分）
19.写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）
（3分）
答： → →
20. 发挥你的联想，把老师"思忖"时和差生"迟疑"时的心理活动加以描绘
（4分）
老师想：
差生想：
21. 文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）
答：
（四）阅读文章《绿之赞》，完成22－27题
(11分)
绿 之 赞
①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了
②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩
这四季的绿就像人的一生
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动
绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸
那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘
金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的
⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛
白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生
每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美
争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱
⑥我最爱的还是初春的绿
霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨
⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒
22. 本文是按什么顺序写作的? (2分)
答：
23. 从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第 段
(1分)
24. 作者认为"绿"具有怎样的品质和特点?(2分)
答：
25. 第⑥段写春晨的绿似"一位披着柔纱的仙子"、"一杯浓浓的醇酒"等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么?试写
出一例
(2分)
答：
26. 本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：
27.在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来
（2分）
答：
三、作文（45分）
28. 心愿象一粒种籽，种在"心"的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花
请你以《我的心愿》为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来
要求：①不少于600字；②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字
七年级期末考试语文试卷
参考答案
1．①眩 ②禁 ③擎 ④擞 ⑤筹 ⑥恍
2．（1）hǎo （2）ho （3） ho （4）hǎo
3.（1）好像闪着无数的明星 天上的明星现了 （2）有铁一般的胳膊和腰脚 （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片
（4）择其善者而从之，其不善者而改之
（5）夕阳西下，断肠人在天涯
（6）问渠哪得清如许，唯有源头活水来
（7）乡书何处达，归雁洛阳边
（8）张目对日 明察秋毫
4．A
5. 阴转晴，黄昏时有阵雨
6.静景动写，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美
仿写，只要用上拟人的修辞手法即可
7.ln 孔子和他的弟子言行 儒
8.yu xǐng yn hu
9. ①旧知识 ②生气、发怒 ③多次进行自我检查 ④真诚、诚实 ⑤迷惑 ⑥有害
10. ① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B
11. ①复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，就可以把他当作老师了
②知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的
12. A.混 B.苍苍 C.莽莽 D.漫
13.造酒 各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓
14.像母亲的手抚摸着你 强劲、凛冽 夏日 柔和、凉爽
15. ①像母亲的手抚摸着你 ②风里带来些新翻的泥土的气息......在微微润湿的空气里酝酿
16.比喻
17.描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休憩谈笑的场面
18. 老师 学生 怕回家屁股又要受罪
19. 着急-高兴-迟疑
20. 想象合情合理即可给满分
21. 持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的
22.季节的变化(或时间、夏秋冬春)
23. 六
24. 可靠、谦虚、宽容、博大、永恒
25. 合理即可，如"一曲婉转悠扬的轻音乐"
26. 热爱绿色(或热爱生活、热爱生命)
27. 正确即可，如《钱塘湖春行》中的诗句
28.作文略
七年级语文下册期末复习提纲
复
习一单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别--地位--籍贯等--以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：第1课16个1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏
8、人迹罕至 9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸
16、拗
第2课 17、骊歌 第3课 18、木屐
目标册第6页4个：19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹
3、形似字归纳
（1）辩 辨 辫 瓣 （2）蓬 篷 逢 缝
（3）肿 仲 钟 种 冲 （4）惧 沮 俱 狙 阻 组
五、文言文阅读《伤仲永》
1、词语积累31个
2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日
3、通假字1个 扳
4、"之"的用法 忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
二单元基础、文言文阅读一篇
复习二单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别--地位--籍贯等--以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语12个：第7课 1、征发 2、哽
第9课 3、炽痛 4、标直 5、嗥鸣 6、谰语 7、亘古 8、污秽
目标册：崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是
3、目标册重点
四、《木兰诗》
1、词语解释22个
2、通假字2个 1、帖 2、火
3、翻译、理解
4、默写
三单元基础、现代文阅读一篇
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别--地位--籍贯等--以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语15个：书上14个 1、马革裹尸 2、弥高 3、锲而不舍 4、兀兀穷年 5、沥
6、群蚁排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗牛 9、杂乱无章 10、含蓄
11、踌躇 12、巴望 13、磐石 14、义愤填膺
目标册上1个：12课： 救济
3、目标册重点练习
4、形似字归纳：
（1）筹 踌 畴 稠 惆 绸
（2）慕 墓 暮 幕 募
（3）愧 魂 魄 魁 傀
（4）锲 契 楔 揳
（5）迭 选 跌
（6）炯 迥
（7）籍 藉
四单元基础、文言文阅读《口技》
复习四单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别--地位--籍贯等--以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语36个：
书上34个：
1、归省 2、乐土 3、行辈 4、犯上 5、惮 6、絮叨 7、礼数 8、撺掇
9、委实 10、凫水 11、依稀 12
、宛转，悠扬 13、自失 14、弥散
15、漂渺（缥缈） 16、旺相 17、渴睡 18、向午 19、棹 20、楫
21、亢奋 22、晦暗 23、羁绊 24、蓦然 25、冗杂 26、叹为观止
27、戛然而止 28、本色当行 29、颦蹙 30、粲然 31、嗔视 32、叱咤风云
33、尽态极妍 34、惊鸿
目标册上2个：16课： 纠葛 怠慢
3、目标册重点练习
4、形似字归纳： 躁 燥 噪 澡 藻
四、口技
词语积累39个
一词多义5个 乳 妙 绝 呼 指
通假1个 坐
翻译课文
理解文意
五单元基础、现代文阅读一篇
复习五单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别--地位--籍贯等--以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语21个：
书上15个：
1、拽 2、毛骨悚然 3、怏怏不乐 4、毋宁 5、吞噬 6、语无伦次 7、羸弱 8、告罄
9、虞 10、斫 11、泅 12、砭骨 13、履践 14、崔巍
15、阴霾
目标册上5个：闻所未闻 海市蜃楼 踉踉跄跄 声情并茂 孜孜不倦
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《真正的奥运健儿》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题
六单元基础、现代文阅读一篇
复习六单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别--地位--籍贯等--以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：
书上21个：
目标册上1个：不动声色
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《信任的境界》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题
文言文《伤仲永》
复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习6
默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测20分钟
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判
三、自己记忆有问题，未掌握好的地方
继续熟记
文学常识复习
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习
复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等
现代文阅读2篇
复习目标：阅读现代文2篇
课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》
学生阅读20分钟，要求：
1、把握作者思路
2、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解
课文，进行文本对话
理清文章思路、划分层次结构
然后完成练习
文言文《口技》
复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
作文复习2课时
第1课时：
复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾
作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：
1、开门见山式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题
写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质
结尾方式归纳：
1、画龙点睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题
在开头的基础上，要有所延伸和升华
写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质
8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立 9、为中华之崛起而读书——周恩来