吉林省小学二年级下册家乡教案
1、了解家乡的文化的不通风俗习惯。
2、通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。
3、经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。教学重点：知道自己家乡的老规矩。教学难点：
让学生了解生活中的老规矩，反映着地方文化的差异。教学准备：文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、谈话导入: 你们家里在过年的时候有哪些习俗呢？
有年龄大的人存在就会有很多的规矩。
引入课题老规矩
2、引入新知生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异。
1、试一试每个地方、每个民族在吃饭这件事上，都有不同的习俗和讲究。我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗？
2、交流汇报
除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗？（1）组内成员交流（2）选出一名代表班级内成员汇报
3、读一读：饭桌老规矩孩子的座椅不能高于长辈的座椅。长辈要坐中间。一起吃饭时，晚辈不能先吃。不能端着碗能到处走。筷子不能插到碗里。不能用筷子敲碗。添饭时不能问“还要饭吗”。吃饭时不能吧嗒嘴。
4、小结第2课、户外游戏授课内容：户外游戏教学目标：
了解家乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。教学重点：知道自己家乡的传统游戏名称。教学难点：通过查找资料让学生体验到户外游戏的乐趣教学准备：
向我们周围的人了解我们家乡的游戏有哪些，并了解其游戏规则。教学过程：一、谈话导入:一：导入童年是美好的，是特别值得留恋的。童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。
二、新授：
1、说一说，你与小伙伴最爱玩哪些游戏？
2、学生汇报
XXXXX：跳皮盘、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。
3、师：每个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了许多快乐。
大家的游戏花样可真多啊。下面我们来统计一下，在我们家乡都有哪些游戏花样？
4、学生说游戏的名称并说一说这个游戏的规则。
5、教师：人们都说，没有游戏的童年不是真正的童年，玩游戏是童年学习的重要途径。下面我们来总结一下，我们从玩游戏
的过程中能学到什么，游戏对我们来说有什么好处。但不是什么游戏都是对我们有好处的，我们要学会辨别，看看哪些流不适合我们。
三、作业，填写游戏调查表。准备游戏工具等。下课。第3课、物产授课内容：物产教学目标：
了解我们家乡周围有哪些山珍和野菜，了解山珍和野菜的用处。教育学生热爱的自己的家乡。教学重点：知道自己家乡的物产。教学难点：
通过查找资料让学生体验最能带白哦家乡特点的物产教学准备：
东北的山珍。特产图片，视频，文字资料。教学过程：
一、导入同学们，你们知道吗？我们美丽富饶的吉林大地盛产各种各样的山珍。山珍包括山野菜、食用菌、山野果和野生中药材等。现在，让我们一同来了解一下吧！
2、新课你们这个地方产什么？这常常是外乡人问本地人的问题。你了解家乡有哪些物产吗？
1、试一试（1）就家乡的“物产”这个话题与同学们展开交流（2）小组评选出最能代表极爱选哪个特点的物产，参加小组交流。
2、动手动脑请你设计一个广告，帮助家人宣传自己的物产。
3、读一读吉林省的物产吉林省诗歌农业大省。农业产品主要有玉米、大豆、水稻、绿豆芽等。吉林省很多地方都有独特的
物产。（1）选择自己喜欢的方式阅读（2）通过本资料你读懂了什么？小组交流班级汇报
4、小结第4课、人情往来授课内容：人情往来教学目标：
1、了解家乡人生活的重要内容。
2、了解家庭与哪些家庭有人情来往。
3、分辨家乡人情往来的对错，及提出好的建议。教学重点：知道自己家乡人情往来有什么特点教学难点：
通过查找资料让学生分辨那些人情往来是正确的教学准备：人情往来图片，视频，文字资料。教学过程：
一、导入新年刚过同学们，之过年的时候你有收到红包吗？那你的妈妈给没给亲戚家的小朋友红包呢？这就叫礼尚往来引入课题
2、探索新知“美不美家乡水，亲不亲故乡人。”人情往来是家乡人生活的重要内容。每个地方人情往来的习俗都不同。
1、试一试你家主要和哪些家庭、那些人又较多的人情往来？家里人是如何与亲朋好友交往的？
2、明辨是非说一说下面这些人请往来对吗？你对人情往来有什么好的建议？家里的大人们在什么事上最容易产生人情往来？这些人情往来有什么特点？
3、读一读文明交往东北人，性直爽，友邻遇事乐帮忙。（1）高声朗读（2）通过阅读本文，你了解到东北人的性格如何？
4、小结第5课、年前授课内容：年前教学目标：
1、通过本科让学生了解年间家乡发生的变化。
2、通过查找资料让学生自行发现家乡有哪些变化教学重点：知道自己家乡的变化教学难点：
通过查找资料让学生分辨变化是积极的教学准备：
图片，视频，文字资料。教学过程：
1、导入出示两张照片对比，同学们那你们发现了什么？引入课题
2、新知过度：“年”诗歌不断的时间。最近的年间，家乡发生了很大的变化
1、那你们知道年前家乡是什么样子吗？小组同学交流并与全班同学分享
2、你可能听说过，或从书刊上了解过。和同学交流，最后形成“年前家乡”的印象。
3、试一试（1）小组内评选出“我感受到的家乡最大变化”总结评选理由（2）小组间内交流
4、说一说（1）现在和年前相比有什么变化？（2）哪些变化好？哪些变化不好？为什么？
5、读一读：年的变化（1）选择自己喜欢的方式阅读（2）通过本资料之处那些是年间的变化
6、小结家乡每一天都在变化，但是希望我们的同学要保护好自己的家乡，别让年之后的家乡变成一片荒地。第6课、坏习惯授课内容：坏习惯教学目标：
1、让学生发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。教学重点：知道自己上有哪些坏习惯教学难点：
通过学习本课让学生了解自己身上的习惯，并改正教学准备：
1、让学生总结自己生活上、学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）
2、多媒体课件及相关表格。
图片，视频，文字资料。教学过程：
一、导入师讲述故事《爱撒娇的明明》。明明在家里玩积木，放的满地都是，爷爷叫他摆放整齐，他不听，还对爷爷发脾气。和妈妈一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要妈妈买，妈妈说：“家里都有很多玩具啦”！要是妈妈不给他买，他就坐在地上哭，闹不起来，不买就不回家！在幼儿园里，小朋友一起玩积木，他喜欢把别人的积木抢来玩。时间久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜欢他，也不和他说话了。明明就很苦恼，一天，明明做了个梦，梦见妈妈不喜欢他了喜欢妹妹了他很害怕。第二天晚上他梦见一位白胡子爷爷，他就把自己的烦恼跟
爷爷说，老爷爷告诉他：“因为你爱撒娇，爱无故发脾气，才没人喜欢你而且又不讲道理”！明明听了很难过，决定改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小朋友积木了。从此，小朋友又和明明玩了，他高兴极了。
大家为什么不喜欢明明？为什么不愿意和他交朋友？。引入课题
2、新知过渡：每个人有每个人的习惯。每一个地方的人有一些共同的习惯。习惯有好有坏。
1、试一试（1）小组成员一起总结家乡人的坏习惯（2）最终选出三个“坏习惯”参加全班的交流
2、动手做每个小组选择一种家乡人的坏习惯然后编一个“公益广告”，看哪个小组的创意最好。
3、读一读有些人的坏习惯要改第7课、小猫小狗授课内容：小猫小狗教学目标：
1、理解动物与宠物的区别于联系。
2、通过“看一看”，“小调查”“想一想”等环节试着培养孩子们的观察、调查、与人交往等方面的能力。
3、通过本次活动使孩子初步认识和感受到小宠物饲养的艰辛，引导孩子们关爱小宠物，并要试着为学习照顾它们。教学重点：
了解宠物与人的故事教学难点：
通过学习本课让学生了解为什么人们宝宠物当成家庭一员教学准备：
多媒体课件及相关表格。
图片，视频，文字资料。教学过程：
一、导入同学们你们的家里面有什么动物？和你最亲密的动物是什么？引入课题
2、新课小猫小狗这些小宠物和我们相伴而居，是我们亲密的伙伴。
1、生活中，最常见的宠物有哪些？
2、关于家乡人和宠物的故事能将给同学听一听吗？
3、为什么我们说到家庭的时候，还会说到宠物呢？
4、为什么有些人把宠物当成家庭的一员来对待？
5、你是怎么看待这件事情的？
6、读一读可爱的小猫、小狗随着生活水平的提高，现在养宠物的家庭越来越多了。
7、小结这节课我们通过调查和观察对小宠物有了了解，我们学习了如何照顾它们，小动物是人类的好朋友，我们一定要爱护小动物。第8课、他们授课内容：他们教学目标：
1、认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。
2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。教学重点：
了解身边劳动者的劳动，尊重和感谢劳动者。教学难点：
知道他们的劳动给我们生活带来的方便。教学准备：
多媒体课件及相关表格。
图片，视频，文字资料。教学过程：
一、导入
一、创设情境，揭示课题播放（欣赏）一首歌《上学歌》听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？板书课题
二、听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌（1）师：课前，我们调查了清晨忙碌的人们，现在，小组交流，说说你的调查情况。（课件）出示调查表。（2）每个小组选择一个家乡的劳动群体，描述他们的工作总结他们的工作特点，然后全班交流。（3）选择一个词来描述一类人，并说出你的理由。（4）用自己喜欢的方式来表达对家乡劳动者的感谢！可以画画，可以唱歌，可以跳舞（5）读一读：家乡人爱家乡人总结：在家乡，他们在辛勤劳动着。正是因为有他们的付出，城市才更繁华，乡村才更富饶，我们的家园才更美丽。第9课、端午节授课内容：端午节教学目标：
1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力，让学生明白“力量从团结中来”这一道理。
2、培养学生及联想、想像的能力，学习虚实相生的场面描写方法。。教学重点：了解到端午节的起源教学难点：
知道端午节的习俗都有哪些？教学准备：
多媒体课件及相关表格。
图片，视频，文字资料。教学过程：
一、导入
1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题：“走进端午”
二、引入新知、端午说由来（1）端午节别称
1、端午节有哪些别称？
2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）（2）端午讲故事端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。小结。
3、端午话习俗（1）赛龙舟过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）（2）话粽子除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯
米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。我国各地方的粽子还各有特色，请同学们介绍一下自己所知道的不同的粽子。
4、、端午赛诗会千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。请几位学生朗诵端午节的诗篇，其中主要是屈原的。
5、谈感受，激发情感今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？
6、总结两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，但这个节日却始终传承了下来。让我们世世传递端午节，代代都记住咱们悠久的历史，还有那些跟端午有关的人们屈原、曹娥、伍子胥，还有中的历史上的百越民族。经过今次的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在以后的学习中一如既往的努力学习。第10课、绿色授课内容：绿色教学目标：
1、让学生了解树木对我们人类生活的作用，懂得植树造林的重要性。
2、号召学生用实际行动绿化祖国，改造自然，帮助学生从小增强环境保护的意识。
教学重点：了解到保护环境的方法是绿化教学难点：
让学生了解树木对我们人类生活的作用教学准备：
搜集关于植树造林的好处，搜集近几年来由于乱砍乱伐导致环境恶化的图片和文字材料。教学过程：
一、导入出示蓝天绿地图片同学们这样的景色美吗？导入课题
2、新课冬天一过，春风拂遍原野山岗，大地披上了绿色的衣裳。家乡立刻生机勃勃起来。
1、试一试从哪一片绿色可以发现春天来到了家乡？关于这片绿色，你可以和大家交流的内容有哪些？
2、绿化是家乡人民保护和改善环境的一个方法。你认为家乡的哪些地方最应该植树造林，实现绿化
3、读一读：绿化大地
三、美化环境，人人有责
1、师：刚才大家都谈了植树的种种益处，光在地球上多种几棵树也是不够的，那大家想想，我们为美化环境还得做些什么呢？
2、交流。
3、总结：美化环境，人人有责，作为少先队员的我们更是义不容辞地做好这件事情，你们说呢？
四、为保护环境出谋划策
1、甲：这个美丽的地球是属于我们每一个人的，一份绿色，一片灿烂，是我们生存的空间。让我们一起为保护环境出出主意吧！
2、乙：是啊，我们一起来出出主意，看看能不能制定出一些制止乱砍乱伐、随地乱扔果皮纸屑等破坏环境的现象呢？大家以小队为单位，一起讨论讨论，汇总出
三、四条计策吧！
3、学生以小队为单位进行讨论，小队长记录。
五、总结第11课、学校授课内容：学校教学目标：
1、过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；
2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；
3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员；教学重点：
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。教学难点：过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；教学准备：学校图片，家乡地理位置、文字资料教学过程：
一、导入师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉
得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。引入课题
2、新知对于家乡，我们最熟悉的应该是学校！可是，我们真的很了解学校吗？
1、除了我们上学的学校之外，家乡还有哪些学校？
2、有关这些学校，你有哪些信息可以和大家分享？
3、在家乡，出了学校，还有哪些地方可供人们学习？
4、关于家乡的“上学”和“学校”，你还听说过什么故事和值得分享的信息吗？
5、还有哪些有关发展和改进的建议？
6、读一读学习使我们的生活总结小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们学校了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。第12课、东西南北授课内容：东西南北教学目标：
1、在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。
2、给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，
3、体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。
教学重点：
能正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。教学难点：体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。教学准备：
1、课前布置小组活动：学校操场周围有那些景物？
2、拍摄校园景物并制成课件教学过程：
一、游戏活动，激趣导入。
（1）小朋友，老师和你们来做拍手游戏好吗？看看谁听得仔细，拍得准确：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……（2）你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？（上下、左右、前后（3）你知道还有哪些表示方向的词呢？（板书课题：东南西北）
二、联系实际，辨认方向。
（1）、找一找：找教室里的东方、南方、西方、北方。
我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿？太阳从哪儿升起？
找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。（东、南、西、北）（2）说说教室的东、南、西、北面各有什么？
（3）辨一辨，说一说。辨认四个方向。
请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向？
（4）、找出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发现了什么？什么变了，什么是不变的
3、寻找规律，辨别东西
1、在家乡，有哪些方法可以辨别东西南北？
2、不用指南针可以找到“北”吗？
3、学校的东西南北各方位上都有那些建筑？有哪些人在活动？
4、家乡的东西南北四个方位上都有哪些村庄或社区？有哪些值得向大家介绍的事物？
5、读一读：都是生活
四、总结第13课、池塘授课内容：池塘教学目标：
1、能仔细观察图画，了解池塘的周围环境，以及它们与池塘的关系。
2、教育学生远离水域教学重点：
让学生查找资料寻找家乡附近的池塘湖水库。教学难点：
能仔细观察图画，了解池塘的周围环境，教育学生远离水域。
教学准备：
水库、池塘、图片、文字资料、视频教学过程：
一、导入活动与学生聊一聊城市与郊区风景的不同，出示图片请学生儿说一说图画中是什么地方？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？出示课题
2、新课在家乡，有大大小小的“池塘”。那一池水，曾经吸引过你吗？
1、家乡有哪些池塘？
2、池塘或池塘边发生过哪些故事？
3、近几年，池塘的谁有什么变化？围绕这些问题，和同学们交流吧
4、池塘、湖泊、水库都是家乡常见的水域。对小学生来说，这些水域存在那些安全隐患？
5、读一读池塘汪了一片记忆
三、总结第14课、工厂授课内容：工厂教学目标：
1、通过参观、访问、讨论、交流，了解工厂的加工过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2、在探究的过程中，了解工人生产劳动的情况教学重点：
了解食品加工行业的复杂和工人们的劳动情况。教学难点：了解以方便面为代表的食品加工及流通过程，感受工业生产的复杂性和工业生产中人们进行分工合作的必要性。
教学准备：
长春一汽、图片、文字资料、视频教学过程：
一、导入出示汽车模型师提问：同学们今天老师带来一种模型，你们知道这是哪里制造的吗？引出课题
2、新课工厂也叫“制造工厂”。这是一个让我们感觉神秘的地方：哪里的人们再制造什么？是怎么制造的？
1、你知道家乡都有哪些工厂吗？
2、他们都是制造什么的、
3、生活中的哪些产品是家乡的工厂制造的？
4、出示图片观看，并说出这是什么工厂
5、根据你的观察，工厂必不可少的是什么？
6、读一读：家乡的工厂第15课、花卉授课内容：花卉教学目标：
1、通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美。
2、在探究的过程中，了解家乡花卉的品种教学重点：
通过欣赏花卉的景色让学生学会保护花草树木。教学难点：通过欣赏花卉的景色让学生学会保护花草树木。教学准备：各种花卉、图片、文字资料、视频教学过程：
一、导入小朋友，老师想带你们去游览一些地方，也希望你们能告诉老师你们喜欢这些地方吗？（教师出示天安门、草原图片）教师提问：美吗？漂亮吗？（教师出示山林、黄土图片）教师提问：你们喜欢吗？为什么？
2、新课花卉是生活消费品。人们的生活越来越多的拥有了鲜花的装扮。
1、家乡主要有哪些花卉品种？
2、在家乡人的生活中，花卉有什么用途？引导：大自然因为有山水，有了花草树木，才显得如此的美丽。优美的环境离不
开花草树木，离开了这些，我们的生活就不那么美丽了。所以我们要爱护花草树木。
3、有些人对家乡的花草树木缺乏爱护、保护之心。如何提高人们保护花草树木。
4、读一读：吉林省的花卉
三、教学延伸教师：在生活中你看到过哪些不爱护花草树木的现象呢？你们看到这种现象会怎么做呢？爱护花草树木人人有责，就先从我们身边做起吧！
四、教学总结
小朋友们的办法真好，老师希望你们能想出更多更好的办法来爱护我们身边的花草树木，人人争做爱护花草树木的好孩子。只要大家共同努力，保护环境，我们的校园、我们的家乡、我们的祖国就会变成美丽的大花园。第16课、家乡的标志授课内容：家乡的标志教学目标：
1、通过查找资料让学生了解家乡的标志
2、什么是标志？教学重点：
通过欣赏吉林省的景色选出家乡的标志教学难点：
通过欣赏吉林省的景色选出家乡的标志教学准备：
各种景色、图片、文字资料、视频教学过程：
一、导入家乡的父老乡亲、山水草木、动物矿产，什么最能清楚地标志家乡的独特性呢？
2、新课
1、试一试小组内讨论在选择家乡“标志”方面形成一致意见，然后参加全班交流。
2、全班头片选出最能表现家乡特点的“标志”
3、分组创造标志的“徽标”
4、读一读：家乡的标志每个地方都可以有自己的标志。比如，长城的形象就和中国联系在一起。我们的家乡也有很多可以作为“标志”的地方、物产、人物。
在你的心目中，一定有一个最合意的家乡标志。