附件４：
《国家级教学成果奖推荐书》等填报说明
《国家级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
封面
1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
2．成果完成人、成果完成单位:按《2005年高等教育国家级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。
3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖建议。
4．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或国家有关部门教育管理机构。
5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐国家级奖的时间。
6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。
7．代码：组成形式为：abcdef，其中：
ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—
09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。
*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。填写科类代码一般应按成果所属学科归类。
c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。
d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。
e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其它填0。
f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。
*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。
8.序号:组成形式为abcdef，其中:
abc为省（部）代码(详见下表);
def为省（部）推荐成果的顺序号。
例如：序号“911001”为北京市推荐的、编号为001的成果，其中911为推荐单位：北京市的代码，001为推荐国家级教学成果的顺序号。
省（自治区、直辖市）代码
部（委）代码
9. 编号由教育部高等教育国家级教学成果奖励办公室填写。
一、成果简介
1.成果曾获奖励情况：指省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门、中国人民解放军设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立
的教学奖励，但不包括商业性的奖励。
2.成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。
3.主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。
4．成果主要内容:是考核、评价该成果是否符合获奖条件的主要依据，字数一般不超过1000个汉字。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。
5．创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出须是相对独立存在的。字数不超过400个汉字。
6．应用情况：应在栏目内，就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行阐述。
二、主要完成人情况
1．主要完成人情况，是核实推荐国家级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。
2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。
三、主要完成单位情况
1．主要完成单位情况，是核实推荐国家级教学成果奖主要完成单位是否具备获奖条件的依据，应准确无误，并在单位名称栏内加盖成果完成单位公章。单位是指学校或其它法人单位。
2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成单位对本成果做出的贡献。
四、推荐、评审意见
推荐意见:由推荐单位填写。内容包括：根据成果创新性特点、水平和应用情况并参照相应奖励等级标准写明推荐理由和结论性意见；加盖推荐单位公章。
五、附件
1．反映成果的总结
字数不超过5000个汉字。
2．《国家级教学成果奖鉴定书》
（1）组织鉴定部门应为省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或国家有关部门教育管理机构。
（2）鉴定组织可由组织鉴定部门选定，也可由被鉴定单位提出建议人选，由组织鉴定部门确定。
（3）鉴定组织应由同行专家5-7人组成，该成果的主要完成单位的专家和主要完成人不得担任鉴定组织的成员。鉴定组织中应多数为外省（自治区、直辖市）和其他部门（系统）的同行专家。
（4）鉴定组织意见：应由鉴定组织依据鉴定情况集体讨论决定，并由鉴定组织负责人签字。
（5）组织鉴定部门意见：是对成果及对成果鉴定组织的意见的评价，填写人应为组织鉴定部门的负责人。
（6）近期通过省（部）级鉴定或验收的教学成果，推荐单位可不再进行重复性的鉴定，但须将有关的鉴定书或验收证明按要求上报。
3．反映成果的视频光盘
（1）推荐国家级特等奖和一等奖的成果提供（纸介质教材除外）。
（2）光盘要求能在标准配置的计算机上播放，片长不超过15分钟（附解说词）。
（3）将视频材料做成使用mpeg4格式压缩的avi视频文件和rm 格式压缩的流媒体文件各一份，并制成光盘（一式两份）。
（4）视频材料的具体制作要求，详见教育部高等教育国家级教学成果奖励网站（网址：www.jxcg. https://www.doczj.com/doc/32522798.html,）《2005年高等教育国家级教学成果奖励工作专栏》《国家级教学成果奖视频材料的制作等有关要求》项目。
六、其它
1.《推荐书》等书写、打印格式：
（1）《推荐书》可用原件按1:1比例复印（去掉“附件３”字样）,也可用教育部高等教育国家级教学成果奖励网站《2005年高等教育国家级教学成果奖励工作专栏》《<关于认真做好2005年高等教育国家级教学成果奖励工作的通知>附件３：国家级教学成果奖推荐书》项目中提供的格式打印或印刷。纸张一律用A4纸，竖装，两面印刷。文字及图表应限定在高245毫米、宽170毫米的规格内排印，左边为装订边，宽度不小于25毫米，正文内容所用字型应不小于5号字。
（2）《推荐书》要求用中文和使用钢笔（或毛笔）填写，也可填好后复印或用计算机录入后一并打印，但不得以剪贴代填。需签字、盖章处打印或复印无效。表中各项目均不要另附纸。
（3）《推荐书》指定附件备齐后应合装成册（用软皮平装），以便于评审时阅读。其规格大小应与推荐书一致，但不要和《推荐书》正文表格装订在一起；首页应为附件目录，不要加其他封面。
2．上报材料要用厚牛皮纸袋装好。每袋限装一项成果的材料，并将《推荐书》封面（复印件）和袋内材料明细表分别贴于袋的两面。光盘须用盒包装，并在光盘盒正面贴好所制成果的标示，包括该成果的名称、推荐等级、主要完成人、主要完成单位、科类、代码、序号。
3.须上报电子版材料的有关要求，详见教育部高等教育国家级教
学成果奖励网站《2005年高等教育国家级教学成果奖励工作专栏》《国家级教学成果奖推荐材料电子版的有关要求》项目。
4.除《国家级教学成果奖推荐书》（含指定附件）及教材成果提供的样书外，教育部不再接受其它纸介质材料。如确有其它必要的反映成果水平的论文等材料，可在单位（个人）的网站上展示，并在《推荐书》的附件目录中提供相应网址和展示材料目录，供专家在评审中查阅参考。
5.所有推荐材料一律不退，请自行留底。
以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系的建立及实施效果 一.成果简介及主要解决的教学问题（1000字） 成果简介：开展自我评估是教育部“五位一体”评估制度的基础。南昌大学在长期办学实践当中，牢固树立质量立校、质量强校理念，立项研究，积极实践，先后开展教师授课质量评价（点）、专业综合评估（线）、学院本科教学工作状态评估（面）、学校基本教学状态数据监测（体）的自我评估工作，构建了以“点、线、面、体”自我评估为核心的高校内部教学质量监控与保障体系，持续有效地开展校内自我评估，对教学质量进行常态监测和持续改进，有效提高了学校教学质量。 该体系由教学决策、资源保障和教学执行、监控督导和教学评估、信息反馈等四个子系统组成的教学质量监控与保障体系（见图1），以“点、线、面、体”自我评估系统（质量评价与诊断）为核心，在教学质量信息收集的基础上，通过开展自我评估，对学校的教学质量过程进行综合评价与诊断，然后通过质量反馈及修正系统进行改进。自我评估坚持每年进行（教师授课质量评价每学期开展），实现了对教学质量的全方位、全过程常态监测，在“质量信息收集—自我评估诊断—评估信息反馈—调控与修正” 的闭环管理模式下，实现了对教学质量的持续改进，其最主要的特点是能够实现教学质量“常态监测、自我诊断、自我调控、持续改进”的功能。
项目实施过程，制定了覆盖教学主要环节的质量标准和涵盖教学全过程的教学质量保障体系制度，建立了定量与定性结合定量为主的结果导向的评价指标体系，构建了合纵连横的全贯通的评价组织机构，建设了基本状态数据与时点评价数据相结合的结果呈现平台，形成了评价激励与约束机制相结合的持续改进机制，在提高学校教师教学能力和教学投入、本科教学条件建设、教学管理水平、本科生培养质量、优化专业结构等方面发挥了显著的作用。 图1 南昌大学本科教学质量监控与保障体系示意图本成果以问题为导向，旨在破解传统的教学质量监控与保障体系中存在的难题：
《省级教学成果奖推荐书》填报说明 《省级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。 封面 1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。 2．成果完成人、成果完成单位:按《2005年高等教育国家级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。 3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖、三等奖建议。 4．推荐单位：指高等学校。 5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐省级奖的时间。 6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。 7．代码：组成形式为：abcdef，其中： ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。 *科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。填写科类代码一般应按成果所属学科归类。 c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。 d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。 e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其它填0。 f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。 *填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。 8. 编号由省教育厅高等教育省级教学成果奖励办公室填写。 一、成果简介 1.成果曾获奖励情况：指省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门、中国人民解放军设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。 2.成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。 3.主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。 4．成果主要内容:是考核、评价该成果是否符合获奖条件的主要依据，字数一般不超过1000个汉字。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。 5．创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出须是相对独立存在的。字数不超过400个汉字。 6．应用情况：应在栏目内，就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行阐述。 二、主要完成人情况 1．主要完成人情况，是核实推荐国家级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。 2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。 三、主要完成单位情况
关于组织2012届毕业生填写、制作“山东省普通高等学校毕业生就业推荐表”的通知 JY2011-08各学院： 为便于毕业生参加各种双向选择活动，顺利签约就业，现决定组织2012届毕业生统一填写、制作“山东省普通高等学校毕业生就业推荐表”，有关事宜通知如下： 一、空白推荐表的领取 各学院根据毕业生人数于10月11日（星期二）到大学生就业指导中心（大学生活动中心206室）领取“山东省普通高等学校毕业生就业推荐表”空白表。 二、推荐表的填写、制作要求 1．毕业生推荐表是学校以组织名义向用人单位推荐毕业生的书面材料，具有较大的权威性和可靠性，是用人单位接收毕业生的重要依据。我校的毕业生就业推荐表全称为“山东省普通高等学校毕业生就业推荐表”，根据山东省毕业生就业主管部门相关要求由学校大学生就业指导中心统一印发。 2．毕业生推荐表的基本内容包括毕业生个人基本情况，个人经历，毕业生在校期间所学主要科目及成绩，教务部门、就业指导教师、毕业生所在学院和学校毕业生主管部门的审核推荐意见。 3．毕业生推荐表要用蓝黑或碳素钢笔或签字笔填写，书写要认真仔细，字迹应工整、清晰、整洁，不得随意涂改。 毕业生个人基本信息、曾任职务、奖惩情况、特长爱好和主要事迹等内容由毕业生本人填写，毕业生应当如实填写有关情况。 所学主要科目及成绩和综合测评名次等级，应由毕业生所在院系部教学负责人和毕业生管理负责人安排专人填写，力求反映专业特点和学生特长。
4．就业指导教师应充分了解毕业生的爱好特长、能力素质，引导毕业生寻求适合自己的专业领域和服务方向，并签署意见。毕业生所在学院对毕业生德智体诸方面进行综合评价并填写审核意见,审核意见要有针对性，突出毕业生特点，不可千篇一律。学校毕业生就业管理部门对推荐表整体内容进行审核并填写审核意见。毕业生推荐表必须按照既定先后顺序填写审核，最后由大学生就业指导中心审核。 5．毕业生推荐表原件每人只发放一份，用于毕业生与用人单位签订正式就业协议时使用，毕业生应妥善保管。如有丢失或损坏，应先到所在学院出据证明，凭证明到大学生就业指导中心补领。毕业生可以制作复印件若干在求职时向用人单位发放。 6．毕业生在填写就业推荐表时必须实事求是、严肃认真，不得有弄虚作假行为，不能骗领或冒领就业推荐表，一经发现，将给予严厉批评教育及相应的纪律处分。 三、推荐表的最终审核和签发 推荐表填写完整后以学院为单位统一到大学生就业指导中心（大学生活动中心206室）审核并签发推荐表。大学生就业指导中心审核并签发推荐表审核时间：10月14日—10月28日。 1．推荐表填写的信息以2012届毕业生生源信息审核确定的信息为准。若毕业生未通过山东省毕业生生源资格审核，学校将收回其推荐表。 2．硕士、博士毕业生就业推荐表的签发工作由研究生教育学院根据工作需要与大学生就业指导中心协调安排。 3．研究生毕业生中的委培、定向、单考生不签发推荐表，本专科毕业生中煤炭定单生不签发推荐表。 附件:毕业生就业推荐表填写说明 大学生就业指导中心
《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明 《基础教育国家级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。 一、封面 1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。 2．成果完成者：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。 3．省级教学成果奖励等级：指该成果在省级基础教育教学成果评审中所获得的奖励等级。 4．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门。 5．推荐时间：指推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。 6. 序号:由省级教育行政部门填写。组成形式为abcdef，其中: abc为省级代码(详见下表); def为省级推荐成果的顺序号。 例如：序号“911001”为北京市推荐的、编号为001的成果，其中911为推荐单位北京市的代码，001为推荐国家级教学成果的顺序号。
7. 编号：由基础教育国家级教学成果评审委员会秘书处填写。 二、成果简介 1. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。 2. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。 3. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。 4. 成果创新点：对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点相对独立。 三、成果应用及效果 1. 实践检验起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。正在进行实践检验的截止时间为推荐国家级教学成果的时间。 2. 成果应用及效果：对成果的应用情况、产生的实际效果进行阐述。 3. 实践检验单位指除成果主持人所在单位之外的参与实践的地区或学校。如有，选择不超过3个主要的实践单位填写。没有可不填。 4. 实践效果：指成果解决问题的情况及其所取得的实际效果，由实践检验单位填写并盖章。 四、成果曾获奖励情况 成果曾获奖励情况：指省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门所设立的教育教学奖励。成果曾获有关奖励，需在附件中提供获奖证书复印件。 五、成果持有者情况 1. 以个人名义申报的成果，在个人名义申报栏中填写。每项成果持有人不超过6人（含主持人）。主要贡献一栏应如实写明该完成人对本成果做出的贡献并签名。 2．以单位名义申报的成果，在单位名义申报栏中填写。每项成果持有单位不超过3个（含主持单位）。单位是指学校或其它法人单位。主要贡献一栏应如实写明该完成单位对本成果做出的贡献，并在单位名称栏内加盖公章。
华东理工大学2017年毕业研究生就业推荐表填写说明 《华东理工大学毕业研究生就业推荐表》（以下简称推荐表）是学校专门向用人单位推荐应届毕业生就业而出具的一份正式的推荐函。推荐表能够证明学生的毕业生身份，能反映学生在校期间各方面的表现，因此需要毕业生认真填写。 填写对象为除单位定向委培生、在职生和留学生以外的毕业生，已经明确攻读博士学位的毕业生可以不填写。 一、申领流程： 1、学生按照校学生就业指导中心提供的推荐表样张（见附件），填写完成个人部分后打印一份； 2、请导师填写推荐意见并签字后，送学院毕业生就业工作负责老师； 3、学院填写推荐意见并签字盖章后，统一送校毕业生就业指导中心盖章； 二、填写注意事项： 1、学生不得任意改变推荐表栏目、字体和页数，填写时须在给定的空格内填写，不得超出。如超出，可用变小字体的方式处理。使用白色A4纸打印。 2、表中学生自己填写项目应如实填写，如有虚假，一切后果概由本人负责； 3、表中涉及名称，使用全名填写，以便于查询； 4、不得要求导师、院系负责人根据本人意愿填写推荐意见； 5、导师推荐意见、学院推荐意见请用黑墨水笔书写，要求字迹清晰、易于辨认； 6、每位研究生必须在“相片”栏内贴一张一寸免冠正面照片； 7、《学习成绩单汇总表》须经学院盖章并统一送研究生院盖章后附在推荐表后面； 8、下列项目，应参照解释填写： 8.1、“毕业年月”栏：填写2017年1月、或2017年7月，或2017年9月，不得填写其他时间； 8.2、“入学年月”，统一填写入学年份的9月； 8.3、“政治面貌”为中共党员或中共预备党员者，以党组织的决议为准； 8.4、“健康状况”，学生可以按照自身身体状况填写“健康”、“一般”、“较差”等； 8.5、“培养方式”，统一填写“非定向”，少数民族骨干培养的学生须填“少数民族骨干培养”； 8.6、外语水平：填写国家英语四级（证书或分值）、国家英语六级（证书或分值）、专业英语四级、专业英语八级等，也可填写一般、很好、精通等；其它语种以此类推； 8.7、计算机能力：根据证书具体填写等级，如没有取得证书可填写一般、很好、精通等； 三、补办（或换领） 《推荐表》因破损、污损、填写错误等原因要求更换的或因遗失要求补办的，毕业生须将修改后的推荐表打印并送学院盖章，按要求填写“毕业生重领《就业推荐表》申请单”（校就业网下载区下载，网址：http:// https://www.doczj.com/doc/32522798.html,），经所在学院毕业班辅导员签字同意后，持上述材料到校就业指导服务中心加盖公章。
附件４： 《国家级教学成果奖推荐书》等填报说明 《国家级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。 封面 1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。 2．成果完成人、成果完成单位:按《2005年高等教育国家级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。 3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖建议。 4．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或国家有关部门教育管理机构。 5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐国家级奖的时间。 6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。 7．代码：组成形式为：abcdef，其中： ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—
09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。 *科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。填写科类代码一般应按成果所属学科归类。 c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。 d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。 e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其它填0。 f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。 *填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。 8.序号:组成形式为abcdef，其中: abc为省（部）代码(详见下表); def为省（部）推荐成果的顺序号。 例如：序号“911001”为北京市推荐的、编号为001的成果，其中911为推荐单位：北京市的代码，001为推荐国家级教学成果的顺序号。 省（自治区、直辖市）代码
毕业生就业推荐表填写说明 一、为了规范毕业就业生推荐表填写，特制定本说明。 二、毕业生就业推荐表是经学校书面确认的推荐材料，是毕业生在求职过程中的重要材料，要求毕业生本人如实填写。毕业生推荐表模板可到就业信息服务网文档下载栏下载，不得更改表格格式。 三、推荐表上各栏具体填写标准： 届数：以毕业年份为准。 学院：填写学院全称，如“机械工程学院”。 专业：填写专业全称，如“机械设计制造及其自动化”，不要填写专业方向名称。 姓名、性别、民族、出生年月：如实填写，必须与户籍一致。 学号：填写完整的学号。 政治面貌：按照当前的实际情况填写（包含中共党员、中共预备党员、共青团员、群众等）。 学历：本科生填写“本科”，硕士研究生填写“硕士”，博士研究生填写“博士”。 学制：按照招培养部门规定的该专业正常修业年限填写，例如4年学制请填写“4年”。 培养方式：非定向生填写“统招统分”；民族预科班毕业生填写“定向”。 视力：如实填写，按照5分制对数视力表标准填写。 体重：如实填写，单位为厘米，比如身高175厘米请填写“175cm”。 身高：如实填写，单位为千克，比如体重60千克请填写“60kg”。 外语四级：按照710分标准填写具体的分数，不得出现“合格”、“通过”、“不及格”等字样。所填写成绩必须与就业信息平台内容一致。 外语六级：同上，没有参加考试的可填写“无”。所填写成绩必须与就业信息平台内容一致。 注：关于外语学院毕业生四六级栏目填写的说明： 外语四级栏目：英语专业已过专业四级的请填写“专四×分”，未通过专业四级的如能按期取得学位，填写“符合专业要求”，如因英语原因未能按期取得学位，填写“不合格”。日语专业通过国际一级的在外语四级栏目内填“国际一级×分”；其他情况请参照英语专业填写方式。俄语专业通过俄语四级的在外语四级栏目内填写“俄语四级×分”，其他情况请参照英语专业填写方式。 外语六级栏目：参加过全国大学英语六级考试的由学生本人选择填写分数；参加专业八级考试且成绩符合要求的请填写“专八×分”；未参加专业八级考试或全国大学英语六级考试的，请填写“未参加”。 关于艺术学院外语四六级成绩栏目填写： 四级有较高成绩、本人愿意填写的请填写成绩，其他如能按期获得学位的请在外语四级栏内填写“符合专业要求”，因英语成绩不能获得学位的请填写“不合格”。 外语六级栏目请填写实际分数或填写“无”。 联系电话：这是用人单位能联系到学生的主要途径，请填写比较长的时间内不易变动的电话，在家庭和宿舍的号码前加区号。 家庭地址：填写毕业生家庭地址（按省、市、县＋详细地址填写，不得使用
省级教学成果奖推荐书附件 成果名称： 大学物理CCBP体系的研究与实践 目录 1、《大学物理CCBP体系的研究与实践》成果总结 2、成果支撑材料目录 网址：https://www.doczj.com/doc/32522798.html,/course2008/cg11.htm
“大学物理CCBP体系的研究与实践” 成果总结 “大学物理CCBP体系的研究与实践”教学研究成果是以安徽省教育厅2005年批准的“大学物理CCBP体系的研究与实践”项目为基础，结合我校的实际情况，对大学物理的教学内容、教学方法、教学手段进行改革实践。现就本课题所取得的成果汇报如下: 一、课题执行情况 本课题自2005年开题以来，课题组一直紧紧围绕主要建设内容开展工作，至2007年12月份已经圆满完成了课题全部任务，具体情况如下： 1、根据大学物理CCBP教学体系的要求编写了教学大纲和教学计划。 2、精选了华中科技大学李元杰教授编写的《大学物理（CCBP）》的作为CCBP大学物理教材，并结合专业的特点编写有特色的讲稿和教案。 3、考虑到我校专业特点和学生的情况，课题组从2005年开始遴选计算机专业作为CCBP大学物理课程教学改革试点专业，并选择了相同专业的另外两个班级作为参照。在试点班改变传统的教学模式，将CCBP引入到大学物理课程教学中，打破传统《大学物理》教材按照力、热、电、光、原、近代物理的顺序编排，突出物理本质、物理思想，特别是物理方法，引入计算机数值计算和模拟技术等研究工具，引导学生如何充分利用计算机的数值处理功能，将复杂的物理方程，特别是现代物理学的微分、积分方程以及非线性问题的转变为计算机处理，建立起一套完整的物理问题的计算机算法，引导学生自己独立编写求解物理方程的计算机程序，将物理方程的求解过程交给计算机进行处理。使得学生从纯理论的推导转变到利用计算机解决实际问题，得到了较好的锻炼。经过两年的试点，我们发现试点班的同学利用计算机处理实际问题的能力明显比非试点班同学要强。从2007年开始推广到电子信息科学技术和自动化专业，普遍受到学生的欢迎。 4、建立了一支具有结构合理、教学经验丰富的师资队伍。本课题组现主要人员中硕士学历以上比例达60%以上，具有高级技术职称的人数达到50%。逐步建立起一支职称分布合理、年龄结构适当，能满足二十一世纪本
附件4： 毕业生就业推荐表填写说明 1、《就业推荐表》用于应届毕业生应聘，毕业生被单位录用/聘用后，如单位需要，则交给用人单位，其相关信息必须全面、准确、真实，除特殊说明外，均要求手写，字迹需工整，否则影响应聘； 2、“籍贯”：写到市/县级（如：××省××市××县）； 3、“出生年月”：填写××年××月，如1986年1月； 4、“政治面貌”：填写“党员（预备党员）”/“团员”/“群众”； 5、“健康状况”：填写“健康”，有残疾者属实填写； 6、“身高”：××cm，如170cm ； 7、“体重”：××kg，如60 kg； 8、“学历”：填写“大学本科”； 9、“学制”：填写“四年”（专升本填写：3+2年）； 10、“外语及计算机能力”：填写本人所获得外语和计算机等级及相应水平情况； 11、“个人简历”：从中学开始，填写本人的各学习阶段，即起止时间、就读学校及证明人，一般从“××年9月至××年7月”为一阶段，如“2007年9月至今广西师范大学法学院学习证明人：×××”； 12、“毕业生自荐信”：填写自我评价，重点突出本人优势； 13、“在校期间任职情况”：填写自己在班级、学院、社团等的真实任职； 14、“在校期间奖惩情况”：须如实填写，有据可查； 15、“社会实践经历”：填写本人在校期间参加的主要社会活动，也可以填写本人所接受的专业技能培训或者是资格培训，如学校组织的“教学实习”、“生产实习”等； 16、“毕业实习情况”：填写实习单位对自己的真实评价和实习成绩； 17、“专业介绍”：可由学院统一打印粘贴； 18、“学院联系人”、“学院联系电话”、“学院推荐意见”：由学院组织填写，并加盖学院公章； 19、“学校推荐意见”：学院完成综合测评工作后，将排名上交至就业中心后，由就业指导中心填写（切记“该生综合测评：”为空）； 20、“附页”：粘贴成绩卡，成绩卡需以专业为单位到就业指导中心领取介绍信后方可到学校教务处学籍科打印并加盖公章。 21、推荐表每人一份，填写完整并盖章后，由毕业生本人保存，原件仅一份，可自行扫描后留存。
安徽《省级教学成果奖推荐书》填写说明 封面 1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。 2．成果完成人、成果完成单位:按《2010年高等教育省级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。 3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖、三等奖建议。 4．推荐单位：指高等学校。 5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐省级奖的时间。 6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。 7．代码：组成形式为：abcdef，其中： ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。 *科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。填写科类代码一般应按成果所属学科归类。 c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。 d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。 e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其它填0。 f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。 *填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，
请在这一位填W。 8. 编号由省教育厅高等教育省级教学成果奖励办公室填写。 一、成果简介 1.成果曾获奖励情况：指省、自治区、直辖市政府、高校和国务院有关部门、中国人民解放军设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。 2.成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。 3.主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。 4．成果主要内容:是考核、评价该成果是否符合获奖条件的主要依据，字数一般不超过1000个汉字。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。 5．创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出须是相对独立存在的。字数不超过400个汉字。 6．应用情况：应在栏目内，就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行阐述。 二、主要完成人情况 1．主要完成人情况，是核实推荐省级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。 2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。 三、主要完成单位情况 1．主要完成单位情况，是核实推荐省级教学成果奖主要完成单位是否具备获奖条件的依据，应准确无误，并在单位名称栏内加盖成果完成单位公章。单位是指成果主要完成人所在的基层单位。 2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成单位对本成果做出的贡献。
高等教育国家级教学成果奖申请书附件 成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践 推荐序号：11025 附件目录： 1.教学成果报告（不超过5000字，报告名称、格式自定） 2.教学成果应用及效果证明材料（仅限1份）
附件1 教学成果报告 成果名称激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划” 拔尖创新人才培养模式探索与实践 成果完成人袁驷/丘成桐/朱邦芬/张希/施一公/姚期 智/郑泉水/张文雪/苏芃 成果完成单位清华大学 2018年4月
根据党和国家的人才总体战略以及清华大学的发展定位，为深入贯彻落实科学发展观和党中央关于提高高等教育质量的要求，努力满足国家和社会发展对拔尖创新人才的迫切需要，2009年，清华大学推出了“清华学堂人才培养试验计划”（以下简称“学堂计划”）。2010年，清华大学被批准开展国家教育体制改革试点项目“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）。在中组部和教育部的指导和支持下，清华大学认真研究总结拔尖创新人才培养的历史经验，以“学堂计划”为载体，分别建立数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班和钱学森力学班，以清华大学标志性建筑之一“清华学堂”作为专用教学场所，努力探索拔尖创新人才培养模式，并取得了丰硕成果。 一、实施“清华学堂人才培养计划”，领跑拔尖创新人才培养 学校在已有人才培养模式实验班的办学经验基础上，在数学、物理学、化学、生命科学、计算机科学和力学等基础学科领域，每年动态选拔有志于攀登世界科学高峰的优秀本科生，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，开展教育教学改革和人才培养模式改革，创新管理制度与运行机制，促进拔尖创新人才脱颖而出。 1、创立了“领跑者”理念，引导学生追求卓越 “学堂计划”提出了“领跑者”理念，“领跑者”理念即让优秀学生作为“领跑者”，带动整体人才培养质量的提高。“领跑者”理念是“学堂计划”的核心理念。学校把进入“学堂计划”的学生定位为“领跑者”，希望他们努力践行“自强不息、厚德载物”的校训，既要在“跑”中体现出自强不息的精神与追求，又要在“领”中表现出厚德载物的使命和责任；并告诫他们“领跑者”的五个“不是”五个“是”：不是光环，是使命；不是荣誉，是责任；不是娇宠，是磨练；不是圈养，是放飞；不是孤傲，是引领。让优秀的学生领跑，让所有的学生优秀——这是“领跑者”理念的根本和终极的追求。这一理念已被大家广泛认可，也成为国家“拔尖计划”的基本理念。 2、开展了综合教学改革，推动计划顺利实施 1）建立了科学的学生遴选机制 探索学生综合评价体系，注重考察学生的综合能力、学术兴趣和发展潜质，
说在前面：2015届本科毕业生就业推荐表已经下发到辅导员，近日发放。该就业推荐表统一编号（因原件只有一份，建议你们拿到空表后彩印10多份，然后再填写。到招聘现场和用人单位面试时请携带原件，一般需要出示原件。），每人只有一份，请找学生字体写的好的同学帮忙填写，填写要工整美观详实客观，推荐表的复印件与个人的一张纸简历、推荐信一起配合使用。大家一定要精心准备一份简历。要有自己的特色，否则你的简历只能成为别人纸篓内的废纸。（建议原件自己留好，获奖情况可以写各种级别各种奖励，就是要充实自己的推荐表，但即使没有获奖情况，也不要写“购买康师傅冰红茶再来一瓶”等。）保研的同学不发放就业推荐表。 学院：数学计算机科学学院专业：数学与应用数学或统计学学号：如110701001 姓名：王小明或张三（两个字的姓名中间间隔一个汉字的距离）性别：男或女 民族：汉或回或维吾尔或瑶 出生年月：1994年8月 籍贯：（生源地所在地）如安徽阜阳市太和县，不要简称“皖” 政治面貌：中共党员、中共预备党员、共青团员或群众（没有入党积极分子一说） 家庭住址：省市县（区）镇（街道）村（社区）（要具体详细）辅修专业：全称或者无 联系方式：电话（招聘工作常用手机号码，且为本人，如果不是本人，就业单位就不和你玩了。另提醒：在至毕业期间，不要让你的手机更换号码或停机关机，要让手机吃饱） 邮箱：一定要建立一个专门招聘的邮箱，邮箱名称不要太稀奇古怪。 通讯地址：安徽省芜湖市花津南路2号安徽师范大学花津校区数学计算机科学学院2011级数学（2011级统计学）张三 QQ：号码就不要写错了。 学习经历：从高中开始写起，如： 2008年9月—2011年7月，就读于安徽安庆第一中学； 2011年9月—至今，就读于安徽师范大学数学计算机科学学院数学与应用数学专业/统计学专业。 注：如果大学期间，还参加了一些专业领域、技能培训、拓展学
成果名称: 以赛促教以赛促学人才培养模式创新与实践 成果完成人: 成果完成单位: 一、理论依据 随着职业教育教学的不断深入,社会对职业学生专业技能的要求也越来越高。学生的职业素质和专业实践能力的提升,成为各级教育部门和职业院校共同关注的课题。 社会对人才培养要求的不断提高,重点体现在实践动手能力和应用能力的培养上。作为职业院校的教师要充分认识到技能竞赛的重要性，通过技能大赛既能促进教师不断提升个人素质及教学水平，又能提高学生的专业技能水平与专业实践能力,技能竞赛水平的高低是衡量职业教育质量和办学水平的重要指标之一。基于此，我们积极探索基于专业技能大赛的"以赛促教、以赛促学"的人才培养模式,力求在学校深化教学改革上办出自己的特色,积极推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。 二、基本内容 技能大赛是学生展示自我的平台，在这个舞台上职业能力、职业精神将得到淋漓尽致的发挥。能有幸参加大赛的学生固然是佼佼者，但是我们更看重的是大赛带给我们教学改革的源源不断的动力。 在人才培养过程中，我们注重人才培养模式改革，建立了全方位的职业技能提升机制。注重传导“做中学、学中做”的理念，利用先进技术软件和装备，在
项目引领、任务驱动教学模式下，完成技能大赛的项目训练与任务整合。在技能大赛的训练中，学生对于工作岗位职责及流程有了更加清晰的认识，对于未来更好的适应工作岗位打下基础。 通过技能大赛促进教师关注企业对人才培养的要求，关注行业企业技术发展趋势与应用方向，促进教师对于行业新发展新工艺新技术的学习，对于教学内容的更新补充完善也起到了至关重要的作用，对于教师的素质提升以及人才培养模式提供了思路。 三、实践效果 践行“以赛促教以赛促学人才培养模式”以来，我们连续在山东省职业院校技能大赛及临沂市职业院校技能大赛中均取得了可喜的成绩，教师在此过程中提升了专业素质与教学能力，更新了教学理念，并自主开发技能大赛训练的教材与训练计划，保留了宝贵的训练经验，对于人才培养有了新的认识。学生通过技能大赛，提升了专业技能，充分发掘了自身的潜能，也通过省技能大赛获奖，给一部分学生提供了更高的平台，能够获得高职院校乃至本科院校的免试入学机会，从而在学业的道路上得到了更好更长远的发展。 四、成果创新点 我们通过与企业深化合作，共同开发课程、制定教学计划，聘请企业的能工巧匠为兼职教师参与教学，为学院锻造优秀竞赛良才的同时，让广大学生在踏上工作岗位之后能够适应各种生产任务。
毕业生就业推荐表填写说明 1、《就业推荐表》用于应届毕业生应聘，毕业生被单位录用/聘用后，如单位需要，则交给用人单位，其相关信息必须全面、准确、真实，除特殊说明外，均要求手写，字迹需工整，否则影响应聘； 2、“籍贯”：写到市/县级（如：××省××市××县）； 3、“出生年月”：填写××年××月，如1986年1月； 4、“政治面貌”：填写“党员（预备党员）”/“团员”/“群众”； 5、“学历”：填写“大学本科”； 6、“学制”：填写“四年”（专升本填写：3+2年）； 7、“学位”：填写“学士”； 8、“外语及计算机能力”：填写本人所获得外语和计算机等级及相应水平情况； 9、“普通话能力”：填写本人所获得普通话等级及相应水平情况； 10、“个人简历”：从中学开始，填写本人的各学习阶段，即起止时间、就读学校及证明人，一般从“××年9月至××年7月”为一阶段，如“2007年9月至今广西师范大学法学院学习证明人：×××”； 11、“毕业生自荐信”：填写自我评价，重点突出本人优势； 12、“在校期间任职情况”：填写自己在班级、学院、社团等的真实任职； 13、“在校期间奖惩情况”：须如实填写，有据可查； 14、“社会实践经历”：填写本人在校期间参加的主要社会活动，也可以填写本人所接受的专业技能培训或者是资格培训，如学校组织的“教学实习”、“生产实习”等； 15、“毕业实习情况”：填写实习单位对自己的真实评价和实习成绩，并要求第一句为“**同学实习情况为……”，**为对应学生姓名； 16、“专业介绍”：可由学院统一打印粘贴； 17、“学院联系人”、“学院联系电话”、“学院推荐意见”：由学院组织填写，并加盖学院公章；其中学院推荐意见要求第一句为“**同学……”，**为对应学生姓名； 18、“学校推荐意见”：学院完成综合测评工作后，将排名上交至就业中心后，由就业指导中心填写（切记“该生综合测评：”为空）； 19、“附页”：粘贴成绩卡，成绩卡需以专业为单位到就业指导中心领取介绍信后方可到学校教务处学籍科打印并加盖公章； 20、推荐表每人一份，填写完整并盖章后，由毕业生本人保存，原件仅一份，可自行扫描后留存。
毕业生就业推荐表填写说明 一、毕业生本人填写说明 1．学校、专业：填写学校、专业全称，不得以专业方向名称代替专业名称。2．毕业时间：填写2016年6月。 3．姓名、性别、出生年月、民族：填写毕业生本人相应信息。 4．政治面貌：可填写中共党员、中共预备党员、共青团员、群众等。 入党积极分子的请填：共青团员 5．健康状况：视个人情况，可填写健康、一般等。 6．学校地址写福建省三明市三元区荆东路25号。邮编365004。联系方式：填写毕业生本人的电话、邮箱等联系方式。 7．家庭地址：填写毕业生家庭地址（按省、市、县＋详细地址填写，不要使用各种简称，也可填写家庭电话）。 8．学制：根据教务处提供的学制信息填写，如本科生四年或五年、专升本两年。9．学历：填写本科、专科等。 10．学位：填写毕业时可授予的学位。（文学学士学位） 11．外语种类及程度：填写英语（俄语或日语等），根据毕业生实际情况填写英语国家四（六）级及分数，如：CET4-501。 12．培养方式：缴费。 13．曾任职务：填写曾担任的班级干部、院或校学生会及学生社团干部名称。如;2012-2013学年担任校学生会副主席。2013—2014学年担任班级学习委员。14．奖惩情况：填写获得的系(学院)级及以上荣誉称号、奖学金等。如：2012—2013学年获校一等奖学金。 15．家庭主要成员情况：家庭主要成员的称谓、姓名、工作单位、职务或职称。如：父亲：张三在家务农（三明学院教师）科长 16．推荐表不允许出现空白项，不填写的项目用斜线划掉 二、系(学院)注意事项 1．审查学生本人填写内容是否属实，要重点审核毕业生所填写的“政治面貌”、“培养方式”、“曾任职务”、“奖惩情况”、“学业成绩”等栏目。 2．学业成绩统一从教学平台下载打印，加盖系公章及学校教务部门盖章。 3．院系意见盖系(学院)章。 4．学校主管部门意见由招生与就业处填写。 1. 打印出来后统一院系盖章 2．何时何地担任什么职务 3.去世亲人不用写 4成绩单贴横的（统一打印，到时候说）
关于推荐2010年北京市优秀教学团队的通知 各教学单位： 根据北京市教委《关于开展2010年北京市优秀教学团队评审工作的通知》（京教高〔2010〕19号）文件精神，为进一步提高教师素质和教学能力，确保高等教育教学质量的不断提高，市教委决定继续开展2010年北京市优秀教学团队建设项目的评审和国家级优秀教学团队推荐工作。现将具体事项通知如下： 一、优秀教学团队建设内容 高职教学团队要按照建设内容要求，通过建设“双师”架构特征、专兼结合的教学团队，进一步深化高职教育人才培养模式改革，并加强高职课程建设和专业建设，努力造就一支以教书育人为己任的品德高尚的教师队伍，全面提高首都职业院校教师队伍的整体质量。 1．“双师”结构的团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成，以校企合作为工作平台开展专业课程建设，人才培养和社会服务成效显着。团队人数原则上以5-7人为宜。 2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。 3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，
形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业课程建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。 4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，将学校教学管理延伸到企业，保障学生半年顶岗实习的效果，实现高技能人才的校企共育；毕业生职业素养好，技能水平高，深受用人单位欢迎，社会认可度高。 5. 社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。 二、申报限额 2010年市教委将评审、资助80个左右的市级优秀教学团队建设项目，我院按规定向市教委推荐1个。已经获得2007年至2009年的市级优秀教学团队可以申请2010年国家级教学团队，推荐名额1个。 根据教育部分配名额，市教委将择优推荐68个教学团队（其中高职教学团队不少于1个）参加国家级教学团队的评审。 三、评选方法与申报材料 （一）2010年北京市优秀教学团队建设项目采取以学校建设为主，市教委组织进行评审立项的方式进行。我院采取教学单位申报，学院择优向市教委推荐的方式进行。 （二）申报材料
毕业生就业推荐表填写说明 1、专业：要求填写全称，不能填写简称。如“数学与应用数学”，不能填写“数应” 2、毕业时间：2011.06 3、政治面貌：中共党员、中共预备党员、共青团员、群众等。 4、出生年月：格式为年四位，月两位。例：1989.06 5、学历：填写本科或专科。 6、培养方式：国家任务 7、照片：贴本人近期正身免冠一寸彩色照片，不能空白不贴。 8、联系电话：最好是本人的手机，大四找工作期间手机号码最好固定不变，便于单位联系。 9、教学实习与社会实践： （1）将自己在大学期间参与的教学实习或者一些社会实践活动按时间顺序依次填好，重点是实习和社会实践活动的内容以及取得的成绩。 （2）提供在校期间的参与的团委、学生会工作；社团活动和社会兼职，说明自己担任的工作供招聘单位参考。依次填写清楚时间、单位或组织和担任的岗位（职务）。 10、获奖情况： 获奖是对毕业生综合素质的重要支撑，有国家级、省极、校级奖学金、各类荣誉称号以及参加重大竞赛的获奖等等。依次填写清楚时间、获奖名称（包括级别）。 如：2006-2007年度，获校级“优秀学生干部”称号。 2007年5月，获国家“挑战杯”大学生课外科技竞赛二等奖 11、技能描述： （1）外语技能： 填写英语四级、六级分数，并尽量有针对性的突出描述听说读写译的能力水平。 （2）计算机技能： 填写计算机各类、各级考试获取的证书，并尽量有针对性的突出描述其他计算机能力水平。（3）其他职业技能： 填写个人专长或者具备的特殊职业技能，也可将获得的职业资格证以及如具有驾驶证等表现技能的证书均填上。 12、就业意向： 若无特殊岗位愿望，则尽量使用行业、单位性质等来表明自己的意向。如愿意到建筑行业就业；或愿意到国有大中型企业就业。 13、毕业生自我鉴定： 从大学期间的政治思想、工作业务、学习生活等几个方面情况进行评价，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质，控制在400字以内。这是帮助用人单位了解自己重要材料。（这个方面的内容最好是能比较全面的概括自己，切忌只填写一两句） 14、如推荐表页数较多请双面打印。 各院系要认真审核推荐表中各项内容，确保推荐表内容的真实性。
成果名称: 以赛促教以赛促学人才培养模式创新与 实践 成果完成人: 成果完成单位: 一、理论依据 随着职业教育教学的不断深入,社会对职业学生专业技能的要求也越来越高。学生的职业素质和专业实践能力的提升,成为各级教育部门和职业院校共同关注的课题。 社会对人才培养要求的不断提高,重点体现在实践动手能力和应用能力的培养上。作为职业院校的教师要充分认识到技能竞赛的重要性,通过技能大赛既能促进教师不断提升个人素质及教学水平,又能提高学生的专业技能水平与专业实践能力,技能竞赛水平的高低是衡量职业教育质量和办学水平的重要指标之一。基于此,我们积极探索基于专业技能大赛的"以赛促教、以赛促学"的人才培养模式,力求在学校深化教学改革上办出自己的特色,积极推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。 二、基本内容 技能大赛是学生展示自我的平台,在这个舞台上职业能力、职业精神将得到淋漓尽致的发挥。能有幸参加大赛的学生固然是佼佼者,但是我们更看重的是大赛带给我们教学改革的源源不断的动力。 在人才培养过程中,我们注重人才培养模式改革,建立了全方位的职业技能提升机制。注重传导“做中学、学中做”的理念,利用先进技术软件和装备,在
项目引领、任务驱动教学模式下,完成技能大赛的项目训练与任务整合。在技能大赛的训练中,学生对于工作岗位职责及流程有了更加清晰的认识,对于未来更好的适应工作岗位打下基础。 通过技能大赛促进教师关注企业对人才培养的要求,关注行业企业技术发展趋势与应用方向,促进教师对于行业新发展新工艺新技术的学习,对于教学内容的更新补充完善也起到了至关重要的作用,对于教师的素质提升以及人才培养模式提供了思路。 三、实践效果 践行“以赛促教以赛促学人才培养模式”以来,我们连续在山东省职业院校技能大赛及临沂市职业院校技能大赛中均取得了可喜的成绩,教师在此过程中提升了专业素质与教学能力,更新了教学理念,并自主开发技能大赛训练的教材与训练计划,保留了宝贵的训练经验,对于人才培养有了新的认识。学生通过技能大赛,提升了专业技能,充分发掘了自身的潜能,也通过省技能大赛获奖,给一部分学生提供了更高的平台,能够获得高职院校乃至本科院校的免试入学机会,从而在学业的道路上得到了更好更长远的发展。 四、成果创新点 我们通过与企业深化合作,共同开发课程、制定教学计划,聘请企业的能工巧 匠为兼职教师参与教学,为学院锻造优秀竞赛良才的同时,让广大学生在踏上工作岗位之后能够适应各种生产任务。 我们技能大赛所使用的教材,是指导老师根据行业标准和操作流程,并结合学 生实际情况自行编写的,这样对于学生进行自主训练、教师的辅导提供了便利。