小学英语chant集锦
1 What are you doing now
What are you doing now? I am reading now.
What are you doing now? I am jumping now.
What are you doing now? I am running now.
What are you doing now? I am laughing now.
Hi hi hi hi ha ha ha ha ha ha.
2. Eyes ears nose mouth chant
Eyes. eyes. chua chua chua
Ears ,eard. eng eng eng
Nose, nose. sh sh sh
Mouth, mouth. um um um
3. Hello song
Hello hello how are you , fine , fine, fine ,thank you. Hello hello how are you, oh oh just so so.
Hello hello how are you, no no I am terrible.
4. Rabbit song
Left , left ,right ,right ,go ,turn around go go go!
5. Everything is moving now
Everything is moving now . Let me show you how. My head is shaking, shaking ,shaking, shaking.
My arms are swing, swing ,swing ,swing.
My legs are moving, moving, moving ,moving.
6. Hamburger
Hamburger hamburger turn around
Hamburger hamburger touch the ground Hamburger hamburger reach up high
Hamburger hamburger touch the sky
7. Numbers chant
Point up, point down ,show me one
Stand up ,sit down, show me two
Clap your hands and stamp your feet, show me three. Listen to me listen to her. show me four.
Write A , write B , show me five.
8.Help
Doctor doctor help help
Nurse nurse shoot shoot shoot
Buzz!
Ouch.
9．What can you see
Look ,look what can you see?
I can see a bird in the tree.
I can see a monkey drinking tea.
I can see a tiger watching TV.
Ha Ha Ha
10．Take a bath
You are dirty , you are dirty.
Are we dirty , are we dirty.
Take a bath. take a bath.
Hey ya ya .Hey ya ya.
I am clean.
11. Apple Song
Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet,
Apple, apple, I love you.
Apple sweet I love to eat.
12. Big thumb up
Big thumb up, big thumb down, clap your hands, turn
around;
Big thumb up, big thumb dowm, stamp your feet, turn
around;
Big thumb up, big thumb down, come here, ……, go back sit
down.
13. Big bad wolf
Who’s afraid of the Big Bad Wolf, Big Bad wolf, Big Bad
Wolf,
Who’s afraid of the Big Bad Wolf, La Ha Ha Ha Ha…….(Ss go
back)
14. Elephant
Elephant, elephant, why is your nose so long?
That’s because my mother’s nose is also very long.
15. Indian boys
One little, two little, three little Indians; four little, five
little, six little Indians;
Seven little, eight little, nine little Indians; ten little Indian
Boys. (From 10 to 1)
16. London Bridge
London Bridge is falling down, falling down, falling down, London Bridge is falling down, my fair lady.
17. Walking Song
A. Walking, walking, walking, walking; Jump, jump, jump,
jump, jump, jump;
Running, running, running, running, running; running, now
we stop.
B. Walking, walking, walking, walking; one plus one, one
plus one;
Running, running, running, running, running, running;
equals two, equals two.
18. Happy Song
If you’re happy, and you know it, you c lap your hands; if you’re happy, and you know it, you clap your hands;
if you’re happy, and you know it, and you really want to
show it,
if you’re happy and you know it, you clap your hands.(stamp your feet, give me a kiss, say “Hurrah”)
19. Head shoulders knees and toes
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,
eyes, ears, mouth and nose,
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
20. Eyes, Eyes
Eyes, eyes, shuar….shuar….shuar….; Ears, ears,
A h….Ah….Ah….;
Nose, nose, no, no, no; Mouth, mouth, (kiss), (kiss), (kiss) Hands, hands, (clap), (clap), (clap); Feet, feet, (stamp),
(stamp), (stamp),
Angry, angry, Hern, Hern, Hern; Shy, shy, Hern, Hern, Hern Cry, cry, Wuu, Wuu, Wuu; Happy, happy, Haa, Haa, Haa
21. Where is thumbkin?
Where is thumbkin? Where is thumbkin?
Here I am. Here I am.
How are you this morning? Very well and Thank you. Run away, run away. (pointer, tall man, ring man, pinky)
22. Rain, rain, go away
Rain, rain, go away, Come again another day,
Little kay wants to play, (little kids/children)
Rain, rain, go away.
23. Beehive
Here is a beehive, where are the bees,
Hidden away, and nobody sees, watch and see them come
out of the hive,
One, two, three, four, five, zzzzzzzz……..
24. Try to find a good friend
Fry to find, try to find, try to find a good friend, Solutions and shake your hands, you and I are good friend.
25. Fingers
1 finger, 1finger, turn turn turn, turn to what, turn to a
brush, shua shua shua
2 finger, 2finger, turn turn turn, turn to what, turn to a
rabbit, jump jump jump
3 finger, 3finger, turn turn turn, turn to what, turn to a fork,
yummy yummy yummy
4 finger, 4finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cat,
meoow meoow meoow
5 finger, 5finger, turn turn turn, turn to what, turn to a
tiger, ouuu ouuu ouuu
6 finger, 6finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cow,
murnn murnn murnn
7 finger, 7finger, turn turn turn, turn to what, turn to a
snake, s s s
8 finger, 8finger, turn turn turn, turn to what, turn to a gun,
bunn bunn bunn
9 finger, 9finger, turn turn turn, turn to what, turn to a
hook, 1 2 3
10 finger, 10finger, turn turn turn, turn to what, turn to a
stone, paper scissors stone
26. Everybody look at me
Everybody look at me, please shake your body,
I want to know if you are happy. Oh, my body, you and me.
27. Shakula
Shakula, shakula, shakula to U;
Shakula, shakula, shakula to N;
Shakula, shakula, shakula to M;
Shakula, shakula, shakula to you and me.
28. Up and Down
Up, up, touch your head;
Down, down, touch your toes;
Up and down, turn around;
Wiggle your body, please sit down.
29. Funny Face
Two big eyes, one little nose, two big hands, ten little toes, one big mouth, two small ears,
Long straight hair, what a funny face, ha ha ha ha, make a
funny face, ha ha ha …….
30. Shake shake
Shake, shake, head to toes; shake, shake, mouth to ears;
shake, shake, ears to eyes.
31. Row your boat
A. Row, row, row your boat; gently down the stream;
Merrily, merrily, merrily, merrily; life is but a dream.
B. Walk, walk walk in the sun; walk in the sun;
Merrily, merrily, merrily, merrily; walk in the
sun.(jump--wind, run—rain)
32. Teacher, teacher, what do you see?
Teacher, teacher, what do you see?
I see a bird singing in the tree.(teacher)
Bird, bird, what do you see?
I see a fish swimming in the sea.(bird)
Fish, fish, what do you see?
I see a frog looking at me.(fish)
Frog, frog, what do you see?
I see a pig watching TV.(frog)
Pig, pig, what do you see?
I see a ……aho, I want to go peepee!(pig)
33. Wash and dry
Here is some soap and shampoo, here is a towel just for
you,
Here is a pair of slippers, too. And a bathmat just for you. Wash your body, wash your hair; Dry your body, dry your
hair.
Wash yourself and dry yourself, Every where!
34. I’m hungry
I’m hungry, have some ca ke. Yum, yum. Can I have some more. That’s all, there is no more.
No more? No more! No more? No more!(hungry—cookie;
thirsty—milk; thirsty—juice)
35. Twinkle, little star
Twinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are.
Up above the world so high, like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wander what you are.
36. Numbers 1-10
1, 1, run, run, run; 2, 2, go the zoo; 3, 3, swim in the sea; 4,
4, stay by the shore;
5, 5, find a beehive; 6, 6, pick up the sticks; 7, 7, go to 7-11; 8, 8, stand by the gate; 9, 9, from a line; 10, 10, catch the
hen.
37. Numbers 1-5
1, 1, there is one sun; 2, 2, there are two shoes; 3, 3, there
are three trees;
4, 4, there are four doors; 5, 5, there are five knives.
38. Hey, Hey
1, 2, Hey, hey. How are you today?
1, 2, Hey, hey. It’s a nice day.
1, 2, Hey, hey. Happy birthday!
1, 2, Hey, hey. Children’s day! Yeah!
39. Hocky Pocky
You put your right hand in, you put your right hand out;
You put your right hand in, and you shake it all about;
That’s what it is all about.
(left hand, right foot, left foot, right hip, left hip, right
shoulder, left shoulder, head, wholeself)
40. Kangaroo
I can jump, jump, jump, I can jump, jump, jump, I’m a little
kangaroo.
41. Sunshine
You are my sunshine, my only sunshine, you make me
happy, when skys are grey.
You never know dear, how much I love you, please don’t
take my sunshine away.
42. Jump hop
I jump, I hop, I run, run, run;
I jump, I hop, I turn around;
I jump, I hop, I bend my knees.
43. On the bus
People on the bus go up and down, up and down, up and
down,
People on the bus go up and down, all through the tow. (the babies-Hernn Hernn; the mothers-shh. Don’t cry; the
cows-nurnn…)
44. Week Song
Sunday la la la; Monday la la la; Tuesday la la la;
Wednesday la la la;
Thursday la la la; Friday la la la; Saturday la la la
45. Fish song
Fishes, fishes, where are you? Can you show me where
they are.
Fishes, fishes, there they are. Some are swimming in the
lake(sea).
46. Weekends song
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday. Are
days of week.
Saturday and Sunday, Saturday and Sunday are weekends.
It’s great!
47. What are you doing
I’m listening to music. I’m reading a book. I’m writing a
letter. Come here and look.
I’m playing football. I’m talking to you. I’m doing my
homework. And you doing it too?
48. There is a word/fruit/….. in my mind.
49. Jack and Jill
Two little black bird sitting on the hill; one named Jack, the
other named Jill.
Fly away Jack, fly away Jill; Come back Jack, come back Jill.
50. Barney Theme Songs
Barney is a dinosaur,
From our imagination,
And when he’s tall he’s what we call,
A dinosaur sensation.
51. Hello everyone stand in a row
Bend down bend down, touch your toes,
Hello everyone stand in a line, Hands up hands down close
your eyes.
52. Happy Happy Happy Everyday
La la la La la la Happy Everyday.
53. Sunny
Sunny Sunny It’s a sunny day. Come on, let’s go, let’s go to play. Oh, yeh. It’s a sunny day.
54. Good morning(song)
Good morning. I’m your teacher.
Good morning. You’re my student.
Good morning. What’s your name?
My name is Jack.
Please stand up! Please sit down!
Good morning. I’m your teacher.
Good morning. You’re my student.
Good morning. What’s your name?
I’m Lily.
Please stand up! Please sit down!
Good morning! Good morning! Good mor ning…!
55. Dinner’s ready
Breakfast’s (Lunch’s, Dinner’s) ready. It’s on the table.
Breakfast’s (Lunch’s, Dinner’s) ready now.
Where’s the knife, the fork, the spoon.
Where’s the placemat, Where’s the plate.
Sorry, we’re late.
That’s OK.
56. Boys and girls stand in a line.
Bend down, bend down, touch your toes.
Boys and girls stand in a row.
Stand up, stand up, close your eyes.
57. Come on children. Come and see.
See a place for you and me.
Come on children. Come to me.
Happy, happy, A. B. C.
58. A. B. C. D. E. F. G. I’m good. Listen to me.
H. I. J. K. L. M. N. I’m happy. Try again.
O. P. Q. R. S. T. U. I’m cute. How about you?
V. W. X. Y. Z. I’m nice. Do you know me?
59. Hello, hello, A. B. C. Hello, hello, 1, 2, 3 Hello, hello, you
and me.
60. Let us cheer. Rarara
Let us sing. Chualala
Let us dance. Chachacha
Let’s have a fun. Hahaha
61. I see red. I see brown.
I stand up. I sit down.
I see orange. I see blue.
I see a tiger in the zoo.
62. Yankee doodle went to town, riding on a pony.
He stuck a feather in his cap, and called it Macaroni.
学英语chant集锦 在小学英语教学中，有很多教师在课堂中都很喜欢使用Chant。Chant又称数来宝，它的特点是短小、生动、有趣，它特有的音调节奏很受学生喜欢。好的Chant简单易懂、上口快、容易记忆，节奏感强，轻松有趣，有助于学生的听、说、读的训练。同时，对培养学生的学习兴趣和行为习惯有着重要的辅助作用。因此在教学中，教师应恰当运用Chant，以有助于课堂效率的提高。以下是我搜集的一些chants,与大家一起分享。 1 What are you doing now What are you doing now? I am reading now. What are you doing now? I am jumping now. What are you doing now? I am running now. What are you doing now? I am laughing now. Hi hi hi hi ha ha ha ha ha ha. 2. Eyes ears nose mouth chant Eyes. eyes. chua chua chua Ears ,eard. eng eng eng Nose, nose. sh sh sh Mouth, mouth. um um um 3. Hello song Hello hello how are you , fine , fine, fine ,thank you. Hello hello how are you, oh oh just so so. Hello hello how are you, no no I am terrible. 4. Rabbit song Left , left ,right ,right ,go ,turn around go go go! 5. Everything is moving now Everything is moving now . Let me show you how.
让孩子们在情境中感知英语 小学英语牛津上海版—3BM3U3 Seasons案例分析 【案例背景】情境是指在一定时间内各种情况的相对的或结合的 境况。包括戏剧情境、规定情境、教学情境、社会情境、学习情 境等。 在情境中感知英语是指通过旧知复习情景创设，而导入新授，将知识和技能目标融汇在任务教学过程之中，以培养学生的口语交际为主线，兼顾语言结构，运用多样的英语教学手段，实现知识--技能--任务--延伸的目的，最后达到学生具备用英语进行日常交流的能力。与此同时，通过设计孩子们感兴趣的话题，感兴趣的形式，如趣味操练，小记者采访等，引起孩子们的共鸣，让他们有话可说，激发他们说英语的欲望。 【案例分析】 片段一：张老师对本班学生情况分析 首先，张老师所任教的三（3）班学生大多数学生聪明好学，对英语学习有较高的兴趣，有强烈的求知欲，经过近三年的英语学习，学生们已养成了较好的英语学习习惯，也已积累了较多的语言知识，在听说读写四方面都已具备了一定的能力，能根据教材提供的话题说一些简单的语段，能正确表达自己的想法和情感。在学习本课之前，
已基本掌握了四季的单词和了解了一些四季的特征，能用简单的语句来描述四季的天气和穿着等，对四季的主题具备了一定的听说阅读和口头表达的能力。 其次，张老师的教学主题为《牛津英语》3BM3 Things around us，这个模块不仅涉及到一、二年级所学过的颜色、天气、四季、植物等词汇，拓展了与四季相关的动词词组；同时在相关句型的基础上，对学习内容进行了相应的延伸和拓展，提高了学习要求。在Unit3 Seasons这一单元中，教材注重了语言运用的情景，同时通过猜谜游戏，再现了季节的单词，在描述不同季节的天气特征和特定动作时，又增加了一些新单词和新词组，如：Plant a tree，have a picnic 等，根据需要，张老师将本单元进行了内容的重组，分为三个主题，分别是：Hello，spring，Activities in four seasons和My favourite season，在第一课时中，张老师主要创设了丰富、优美的春季景色来带动词词组和句型的学习，以唱歌、模仿动物声音和编写儿歌的形式，让学生了解春天，走进春天。通过设计孩子们感兴趣的话题，感兴趣的形式，如趣味操练，小记者采访等，引起孩子们的共鸣，让他们有话可说，激发他们说英语的欲望。 片段二：Warming up部分教学步骤 在Warming up部分，通过唱关于四季儿歌和Ask and answer，复习四个季节以及各自的特征。我认为张老师最出彩的地方在于开篇即创设情景，采用教师与学生自由交谈、唱英文歌曲等形式，为学生
学英语chant集锦 在小学英语教学中,有很多教师在课堂中都很喜欢使用Chant。Chant又称数来宝,它的特点就是短小、生动、有趣,它特有的音调节奏很受学生喜欢。好的Chant简单易懂、上口快、容易记忆,节奏感强,轻松有趣,有助于学生的听、说、读的训练。同时,对培养学生的学习兴趣与行为习惯有着重要的辅助作用。因此在教学中,教师应恰当运用Chant,以有助于课堂效率的提高。以下就是我搜集的一些chants,与大家一起分享。 1 What are you doing now What are you doing now? I am reading now、 What are you doing now? I am jumping now、 What are you doing now? I am running now、 What are you doing now? I am laughing now、 Hi hi hi hi ha ha ha ha ha ha、 2、Eyes ears nose mouth chant Eyes、eyes、chua chua chua Ears ,eard、eng eng eng Nose, nose、sh sh sh Mouth, mouth、um um um 3、Hello song Hello hello how are you , fine , fine, fine ,thank you、 Hello hello how are you, oh oh just so so、 Hello hello how are you, no no I am terrible、 4、Rabbit song Left , left ,right ,right ,go ,turn around go go go! 5、Everything is moving now Everything is moving now 、Let me show you how、
小学英语chant集锦 1、动物歌 动物园，动物多,小朋友，听我说， Tiger Tiger是老虎，凶猛的老虎有斑纹，Stripes Stripes是斑纹； Lion Lion金毛狮,金色的狮子有鬣毛，Mane Mane是鬣毛； Elephant Elephant是大象，可爱的大象鼻子长，Trunk Trunk是象鼻； Kangaroo Kangaroo是袋鼠，育儿袋里装宝宝，Pouch Pouch育儿袋； 动物特征记得牢，保护动物我第一。 2、小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。五彩的flower真美丽，in front of房前种。清清的river潺潺流，behind、behind房后走。 葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。 动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear可真棒。 3、月份歌 一月January雪花飞；二月February年来到；三月March花儿笑；四月April风筝飞； 五月May去劳动；六月June节日到；七月July向着党；八月august烈日照； 九月September回学校；十月October庆国庆；十一月November初冬到； 十二月December过圣诞。 4、天气歌 五种weather好兄妹，都是字母y结尾，Sunny大哥阳光照，Cloudy乌云飘呀飘， Rainy大雨哗哗下，Windy狂风吹来了，Snowy小妹脾气怪，不到冬天她不来。 5、颜色歌 red红，yellow黄，blue蓝色像海洋； green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎； black黑，white白，brown棕色画座房。 6、形状歌 Shape形状真奇妙，直线、方形、圆、三角，Line,line, square,Circle, circle, triangle, Triangle三条边，Line就是一条线，Circle是个大圆圈,Square方形记心间. 7、方向歌 east东，太阳红，west西，月儿明；south南方天气热，north北方天气冷。 8、物主代词 我的my,你的your，男的他的用his, 女的她的就用her, 物品它的用its, 我们的our ,你们的your,他们的their. 9、Be动词 我是am,你是are,is跟着他、她、它, 复数全部都用are
教学案例的写法 一、案例的结构要素 （1）背景教学案例应该把背景交代清楚，即说明故事发生的环境和条件，以便案例的使用者更好地理解。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是普通班还是实验班，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课” ，等等。这样就能让读者既能设身处地思考案例中的问题，也能摆脱情境的束缚，去探讨更深层的问题。 （2）主题案例应有一个主题，常常用一个醒目的标题来衬托。主题对于一个案例来说是不可缺少的，它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、困扰事件，例如：你是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。 （3）细节有了主题，写作时就不会有闻必录，而是要对原始材料进行筛选，突出重点，有针对性地向读者交代特定的内容。特别是要把关键性的细节写清楚。对于教学案例故事中真实事件的细节选取，常常要考虑这样几个要素： *选择充满内部矛盾、存在相互冲突、看似无法解决的事件。*案例故事所选取的事件必须是以大量细致的研究为基础。 *案例故事必须倾向于对资料进行归纳分析，是能促进个人自省的。 （4）结果一般来说，教案和教学设计只有课前的预案、设想而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程内涵的了解。 （5）评析对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“后进生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。 最实在，最适用的教学案例，应该是发生在自己身边的“一个个生动、真实的故事再加上发自内心的一些感悟”。 二、写好案例的关键写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好一个教学案例，有三个关键问题需要注意： （1）选择复杂的情境 所谓复杂的情境，是指教学故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而会给人以更多的启迪。 学校教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理？案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。在这里，案例是坦率的、中立的、可读性强的叙述，它描述了一系列教学事件而又不仅仅只是描述或描写一些特定的一连串的事件，其间包含了教师的心理活动、观念冲突、反思等。 （2）揭示人物的心理面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。好的案例应该能够发挥这个特点和优势。 人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。比如自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致，往往被忽略了。人们常说“备课要备两
小学英语chant集锦 1 What are you doing now What are you doing now? I am reading now. What are you doing now? I am jumping now. What are you doing now? I am running now. What are you doing now? I am laughing now. Hi hi hi hi ha ha ha ha ha ha. 2. Eyes ears nose mouth chant Eyes. eyes. chua chua chua Ears ,eard. eng eng eng Nose, nose. sh sh sh Mouth, mouth. um um um 3. Hello song Hello hello how are you , fine , fine, fine ,thank you. Hello hello how are you, oh oh just so so. Hello hello how are you, no no I am terrible. 4. Rabbit song Left , left ,right ,right ,go ,turn around go go go! 5. Everything is moving now Everything is moving now . Let me show you how. My head is shaking, shaking ,shaking, shaking. My arms are swing, swing ,swing ,swing.
小学英语chant全面总结资料大全 动物歌 动物园，动物多，小朋友，听我说， Tiger Tiger是老虎，凶猛的老虎有斑纹，Stripes Stripes是斑纹； Lion Lion金毛狮，金色的狮子有鬣毛，Mane Mane是鬣毛； Elephant Elephant是大象， 可爱的大象鼻子长，Trunk Trunk是象鼻； Kangaroo Kangaroo是袋鼠， 育儿袋里装宝宝，Pouch Pouch育儿袋； 动物特征记得牢，保护动物我第一。 小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。 漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。 五彩的flower真美丽，in front of房前种。清清的river潺潺流，behind、behind房后走。 葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。 动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear 可真棒。 月份歌
一月January雪花飞； 二月 February年来到；三月 March花儿笑； 四月 April风筝飞； 五月May去劳动； 六月June节日到； 七月July向着党； 八月 august烈日照； 九月 September回学校；十月 October庆国庆； 十一月 November初冬到；十二月December过圣诞。天气歌 五种weather好兄妹， 都是字母y结尾， Sunny大哥阳光照，Cloudy乌云飘呀飘，Rainy大雨哗哗下，Windy狂风吹来了，Snowy小妹脾气怪， 不到冬天她不来。 颜色歌
red红，yellow黄，blue蓝色像海洋； green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎； black黑，white白，brown棕色画座房。
小学英语课堂教学案例分析 XXXXX小学XXX 问题背景： 在推行新课标，崇尚新理念的今天，创新性学习已成为许多老师经常用的一种教学方式。的确，创新性学习有许多优点：可以充分调动大部分学生的学习兴趣，主动思考问题，解决问题等等。但是这样却很容易造成一个班上两极分化的问题，永远是学习好的一部分学生抢着回答，而差生保持沉默，如果学生不知道交流合作的话，永远达不到我们教学所预期的效果。 教育教学情景： 在我刚接四（6）这个班的时候，从他们英语老师那儿了解到：班上有个叫张成的男生，性格非常地内向。英语学习一直以来都比较困难，成绩长期处于班级中下水平。他上课从不举手，有时被老师请到发言时，也是站在座位上一声不吭。时间久了，老师和同学们仿佛渐渐淡忘了他的存在，一堂课除了“开小火车”的练习，几乎听不到张成的声音。 面对这样一种状况，我一开始就给他一种关注，让他感觉到老师的关心和帮助。第一次英语课上，我在教“Look at me ,this is my head, this is my ear…”时，领读了几遍后让个别学生来读，并且有意叫到了张成，他开始
不说话，我又给他读了好几遍，可他显然有点不耐烦，干脆说了一句：“我读不上来。”就不愿再跟读了。当时我真的有点尴尬，可转念一想，马上有了主意，于是我把全班分为两大组来竞赛，男孩一组，女孩一组。规则是：两人合作，其中一人随意指自己身体的一个部位，另一个人快速用this is your ….表达出来，如果表达正确，他的搭档就要重复一遍，如果不对，则要改正过来，可以拿上书。最后给说的单词多的组每人加一颗星，结果这一招还真灵验，每个小组都干劲十足了，互相分配任务，张成也非常积极地给他的同伴配合，我待同学们基本上都读了一遍后，看教育的时机已到，便说：“老师开始学英语时有很多句子也不会读的，但我坚持一遍又一遍地跟读，直到第十遍才终于学会。”接下来，我又叫了张成，请他读出“Look at me ,this is my head, this is my ear……”等句子，在我的鼓励下，他终于拾起了自信，鼓起勇气大声读出来了，虽然读得不太好，但我还是给予他“Excellent！”的最高表扬，并对其他同学说“Clap your hands!” 现象分析： 这是一个英语课堂中反复操练的环节，对于没接触过英语音标的小学生来说，这个环节是必不可少的，然而却也是非常枯燥的。无论我们怎么优化这一过程，把他变成一场游戏或一场竞赛，仍避免不了反复地读、说与纠音。教学中，存在着学生接受能力的差异是很正常的，但我决不能让学生存在不想学的心理。
小学英语chant 集锦 动物歌 动物园，动物多，小朋友，听我说， tiger tiger是老虎，凶猛的老虎有斑纹，stripes stripes是斑纹； lion lion金毛狮，金色的狮子有鬣毛，mane mane是鬣毛； elephant elephant是大象， 可爱的大象鼻子长，trunk trunk是象鼻； kangaroo kangaroo是袋鼠， 育儿袋里装宝宝，pouch pouch育儿袋； 动物特征记得牢，保护动物我第一。 小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。 漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。 五彩的flower真美丽，in front of房前种。清清的river潺潺流，behind、behind房后走。 葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。 动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear可真棒。 月份歌 一月January雪花飞； 二月 February年来到； 三月 March花儿笑； 四月 April风筝飞； 五月May去劳动； 六月June节日到； 七月July向着党； 八月 August烈日照； 九月 September回学校； 十月 October庆国庆； 十一月 November初冬到； 十二月December过圣诞。 天气歌 五种weather好兄妹， 都是字母y结尾， sunny大哥阳光照， cloudy乌云飘呀飘， rainy大雨哗哗下， windy狂风吹来了， snowy小妹脾气怪， 不到冬天她不来。 颜色歌
red红，yellow黄，blue蓝色像海洋； green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房。 形状歌 Shape形状真奇妙， 直线、方形、圆、三角， Line, line, square, Circle, circle, triangle, Triangle三条边， Line就是一条线， Circle是个大圆圈, Square方形记心间. 方向歌 east东，太阳红，west西，月儿明； south南方天气热，north北方天气冷。 物主代词 我的my,你的your， 男的他的用his, 女的她的就用her, 物品它的用its, 我们的our ,你们的your,他们的their. Be动词 我是am,你是are, is跟着他、她、它, 复数全部都用are Two Big Trees Two Big Trees Two big trees, taller than the house. The trees are tall. Two big trees. Two big trees, older than the house. The trees are old. Two big trees. Two big trees, stronger than the house. The trees are strong.
《小学英语chant知识歌》 第一部分 一、英语字母知识歌 英语字母26 字母又分大小写 一般情况用小写 特殊需要才大写 书写字母成斜体，元音字母有5个，a、e、i、加o、u 辅音字母有21，字母表要牢记！ 二、问候语知识歌 我是I你是you，介绍自己I’m… 见面问好说hello 告别时goodbye 你好吗How are you? 我很好，谢谢你：I’m fine, thank you. 并且问:And how are you ? 回答说：I’m fine too, thank you. 我也很好，谢谢你
三、颜色知识歌 颜色是colour red红色，green绿 蓝色blue，yellow黄 back,white是黑白 pink粉，purple紫，还有橙色orange 四、数字知识歌 One two three point to the door Four five six point to the window Seven eight nine ten jump and skip eleven 是十一 twelve 是十二 数字number牢牢记 五、教室和学具知识歌 classroom 是教室 door 和window是门窗 desk书桌chair椅 书本book包bag
I am pupil小学生 要用pencil要用pen blackboard teacher 用 六、家庭成员知识歌Dad Mum是爸妈，Father mother父母亲哥哥、弟弟brother 姐姐、妹妹sister 爷爷、外公grandpa 奶奶、外婆grandma uncle叔叔，aunt婶 七、家人职业知识歌 教师teacher 学问深Doctor 医生本领大Nurse护士把针打Driver司机开着car 农民farmer 力气大Policeman 是警察 小学生Pupil Engineer工程师
一、案例背景 《英语课程标准》把学生学习兴趣的培养放在小学英语教学的首位。但是，从事农村小学英语教学的我认为，随着知识难度的增加和年级的增高，学生对英语的兴趣却减弱了。原因是多方面的，但最主要的是，我们的英语教学缺少语言环境，老师的教学方法还是以传统教学为主，方法死板，单一，课堂气氛沉闷。老师没能很好的组织和利用教材，没有充分调动学生的学习积极性，没有激发学生的学习欲望。我们都知道：兴趣是最好的老师。学生最好的学习动力是对所学材料感兴趣。学习兴趣是取得良好学习效果的关键。在英语课堂上坚持采用情景教学法，能使学生经过长时间的锻炼和熏陶，从被动地接受知识变为主动地掌握知识。情景教学把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中，让师生和谐地融合为一体。以下是我在小学英语教学实践中对情景教学的一些尝试。 二、教学对象：吴宁第一小学五年级学生。男生：人;女生：人。 三、执教内容：pep 五年级上册Unit4第三课时，主题是“What can you do? I can…”。 基于教材提供的这一主题，结合本节课的教学内容是以山羊妈妈生病了，小动物们帮助她做家务而展开的对话。我结合我班学生实际情况，充分利用教材提供的内容。我编排了一堂课堂剧，让学生通过表演体会情态动词can 的用法。并且能在表演中感受学英语，讲英语的乐趣。激发学生的学习热情，
培养学生的学习兴趣。同时培养学生团队合作能力。感悟助人为乐的高尚情操。 四、具体措施 以平时英语学习能力为基础，优中差搭配，把全班分为三个小组。每个小组明确角色，以保证在课堂上教学活动顺利进行。教师先和优秀生示范一遍，然后各小组展开活动。最后，各小组在同学面前表演，大家选出优胜组和表现最佳的学生给以奖励。 五、案例详述 Unit 4 What can you do？ 第三课时 教学目标及要求： 1.听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中运用； 2.巩固四会句子“What can you do? I can ….”； 教学重点： 本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点： 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
小学英语chant集锦 在小学英语教学中，有很多教师在课堂中都很喜欢使用Chant。Chant又称数来宝，它的特点是短小、生动、有趣，它特有的音调节奏很受学生喜欢。好的Chant简单易懂、上口快、容易记忆，节奏感强，轻松有趣，有助于学生的听、说、读的训练。同时，对培养学生的学习兴趣和行为习惯有着重要的辅助作用。因此在教学中，教师应恰当运用Chant，以有助于课堂效率的提高。以下是我搜集的一些chants,与大家一起分享。 1 What are you doing now What are you doing now? I am reading now. What are you doing now? I am jumping now. What are you doing now? I am running now. What are you doing now? I am laughing now. Hi hi hi hi ha ha ha ha ha ha. 2. Eyes ears nose mouth chant Eyes. eyes. chua chua chua Ears ,eard. eng eng eng Nose, nose. sh sh sh Mouth, mouth. um um um 3. Hello song Hello hello how are you , fine , fine, fine ,thank you. Hello hello how are you, oh oh just so so. Hello hello how are you, no no I am terrible. 4. Rabbit song Left , left ,right ,right ,go ,turn around go go go! 5. Everything is moving now Everything is moving now . Let me show you how.
小学英语之创设真实情境，运用任务教学课例 设计者：山东省邹平县第三实验小学刘春平 使用课本：外延社＜新标准英语＞5A 课题：Module Eight unit one. 题目：They sit around tables. 教学目标：They sit in row, they sit in groups. they sing songs in the morning, the start to school at nine new words: row , group. Different, around. start 任务目标：运用任务，说一说两国学校的不同，或者自己学校与别的学校的不同；运用任务写一封英语信。 教学重点：中国和英国学校的不同。 教具准备：多媒体课件一份，一面中国国旗，一面英国国旗。一封从英国来的信（可自己事先写好） 课前准备：把学生分成两大组，第一大组的前面插有中国国旗，第二大组前面有英国国旗。第一大组的学生成排坐，,坐成三排，第二大组的学生围圈坐，围成两个圈。 课前热身： first let’s have chant: Row, row , sit in rows, group, group , sit in groups, table ,table ,sit around tables. 一、T：（积极、热情、大方）My dear class , today , you are in two different schools. Now you are in a Chinese school. And you are in an English school. You are my Chinese students, and you are my English students. Ok? (speak to my Chinese students : our school. Let them speak, then point to my English students , say : their school. Let them understand the Chinese meaning. then let them point to each other and say : our school, their school . T: (point to the English school, my Chinese students , their school is different from our school in China. Look , they sit around tables (point to the English students , repeat it many times , ask: who can tell me the Chinese meaning? Then point to the Chinese students : look , they sit in groups . who can tell me the Chinese meaning? When they tell me , I will write them on the board., then teach the word: row. then let them point and say after me. After that , let’s play a game. Ask four students(two English students , two Chinese students to the front, T: now we are good friends. Listen : if I say : stand in a row, please quickly stand in a row. If I say : sit in a group, please do as I say. Now let’s begin .
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小学英语课堂故事教学案例分析 一、背景介绍 如何以故事为载体，训练学生的阅读能力，培养学生创造性的思维能力，是每个小学英语教师在设计教案、组织教学中应该注意的问题。然而,不少教师在对课文进行分析时,仅就文章细节和某些事实向学生提问,即根据文章内容提出一些直接的或命令式的问题,这对于培养学生的注意力、观察力和记忆力是必要的；但仅停留在这一层次上，无益于学生创造性思维能力的提高。在英语课堂中，我们要以学生为中心，以培养交际能力为目的，以多媒体为辅助工具，发展学生的创造性思维。使课堂成为师生间和学生间进行思想和情感交流的场所。牛津英语教材的故事中蕴涵着丰富的具有创造性的思维和创造意识的素材，从中挖掘创造性思维的因素，可以有效地训练学生的思维能力。 本堂课的课题"Alittle,greenman"是一则故事，主要句型为动词过去式的结构。重点是故事的阅读理解，难点是动词过去式的变化。为了让学生掌握重点，解决难点，训练学生的独立学习和阅读能力，提高学生语言交际能力和质疑能力，增强学生的学习热情。在教学过程中，我设计了多媒体课件，以交际法为主，有目的，有计划地对学生进行语言信息的输入，运用多媒体声、色、形结合的特点，为学生创设了活动情境，交际的空间，诱导学生的好奇心和求知欲，丰富学生的想象力。 二、案例实录 1、利用话题，引入教学，培养学生创造性思维能力 教学一开始，我就问学生What'syourfavouritething?这个话题学生比较熟悉，贴近他们的生活，纷纷举手发言。
小学英语chant集锦 动物歌 动物园，动物多，小朋友，听我说， Tiger Tiger是老虎，凶猛的老虎有斑纹，Stripes Stripes是斑纹； Lion Lion金毛狮，金色的狮子有鬣毛，Mane Mane是鬣毛； Elephant Elephant是大象， 可爱的大象鼻子长，Trunk Trunk是象鼻； Kangaroo Kangaroo是袋鼠， 育儿袋里装宝宝，Pouch Pouch育儿袋； 动物特征记得牢，保护动物我第一。 小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。 漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。 五彩的flower真美丽，in front of房前种。清清的river潺潺流，behind、behind房后走。葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。 动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear可真棒。 月份歌 一月January雪花飞； 二月February年来到； 三月March花儿笑； 四月April风筝飞； 五月May去劳动； 六月June节日到； 七月July向着党； 八月august烈日照； 九月September回学校； 十月October庆国庆； 十一月November初冬到； 十二月December过圣诞。 天气歌 五种weather好兄妹， 都是字母y结尾， Sunny大哥阳光照， Cloudy乌云飘呀飘， Rainy大雨哗哗下， Windy狂风吹来了， Snowy小妹脾气怪， 不到冬天她不来。
颜色歌 red红，yellow黄，blue蓝色像海洋； green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房。 形状歌 Shape形状真奇妙， 直线、方形、圆、三角， Line,line, square, Circle, circle, triangle, Triangle三条边， Line就是一条线， Circle是个大圆圈, Square方形记心间. 方向歌 east东，太阳红，west西，月儿明； south南方天气热，north北方天气冷。 物主代词 我的my,你的your， 男的他的用his, 女的她的就用her, 物品它的用its, 我们的our ,你们的your,他们的their. Be动词 我是am,你是are, is跟着他、她、它, 复数全部都用are 比较级 Two Big Trees Two Big Trees Two big trees, taller than the house. The trees are tall.
英语Chant集锦 动物歌 动物园，动物多，小朋友，听我说， Tiger Tiger是老虎，凶猛的老虎有斑纹，Stripes Stripes是斑纹； Lion Lion金毛狮，金色的狮子有鬣毛，Mane Mane是鬣毛； Elephant Elephant是大象， 可爱的大象鼻子长，Trunk Trunk是象鼻； Kangaroo Kangaroo是袋鼠， 育儿袋里装宝宝，Pouch Pouch育儿袋； 动物特征记得牢，保护动物我第一。 小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。 漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。 五彩的flower真美丽，in front of房前种。清清的river潺潺流，behind、behind房后走。葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。 动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear可真棒。 月份歌 一月January雪花飞； 二月February年来到； 三月March花儿笑； 四月April风筝飞； 五月May去劳动； 六月June节日到； 七月July向着党； 八月august烈日照； 九月September回学校； 十月October庆国庆； 十一月November初冬到； 十二月December过圣诞。 天气歌 五种weather好兄妹， 都是字母y结尾， Sunny大哥阳光照， Cloudy乌云飘呀飘， Rainy大雨哗哗下， Windy狂风吹来了， Snowy小妹脾气怪， 不到冬天她不来。
颜色歌 red红，yellow黄，blue蓝色像海洋； green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房。 形状歌 Shape形状真奇妙， 直线、方形、圆、三角， Line,line, square, Circle, circle, triangle, Triangle三条边， Line就是一条线， Circle是个大圆圈, Square方形记心间. 方向歌 east东，太阳红，west西，月儿明； south南方天气热，north北方天气冷。 物主代词 我的my,你的your， 男的他的用his, 女的她的就用her, 物品它的用its, 我们的our ,你们的your,他们的their. Be动词 我是am,你是are, is跟着他、她、它, 复数全部都用are Two Big Trees Two Big TreesTwo big trees, taller than the house. The trees are tall. Two big trees.Two big trees, older than the house. The trees are old. Two big trees.Two big trees, stronger than the house. The trees are strong.
小学英语 chant 集锦 动物歌 动物园，动物多，小朋友，听我说， Tiger Tiger 是老虎，凶猛的老虎有斑纹， Lion Lion 金毛狮，金色的狮子有鬣毛， Elephant Elephant 是大象， 可爱的大象鼻子 长， Trunk Trunk 是象鼻； Kangaroo Kangaroo 是袋鼠， 育儿袋里装宝宝，Pouch Pouch 育儿袋; 动物特征记得牢，保护动物我第一。 小熊 bear 建新房，朋友 friend 来帮忙。 漂亮的house 真气派，能挡风雨 outside 大门外。 五彩的 flower 真美丽， in front of 房前种。清清的 river 潺潺流， behind 、behind 房后走。 葱葱的 tree 遮绿荫， beside 、beside 站两旁。 动物 animal 齐庆贺， inside 、inside 里面请，都夸 bear 可真棒。 月份歌 一月 January 雪花飞; 二月 February 年来到; 三月 March 花儿笑; 四月 April 风筝飞; 五月 May 去劳动; 六月 June 节日到; 七月 July 向着党; 八月august 烈日照； 九月 September 回学校; 十月 October 庆国庆； 十一月 November 初冬到； 十二月 December 过圣诞。 天气歌 五种 weather 好兄妹， 都是字母 y 结尾， Sunny 大哥阳光照， Cloudy 乌云飘呀飘， Rainy 大雨哗哗下， Windy 狂风吹来了， Snowy 小妹脾气怪， 不到冬天她不来。 Stripes Stripes 是斑纹； Mane Mane 是鬣毛；
小学英语情景教学案例 榆中县天池峡小学金萍 一、案例背景 《英语课程标准》把学生学习兴趣的培养放在小学英语教学的首位。但是，从事农村小学英语教学的我认为，随着知识难度的增加和年级的增高，学生对英语的兴趣却减弱了。原因是多方面的，但最主要的是，我们的英语教学缺少语言环境，老师的教学方法还是以传统教学为主，方法死板，单一，课堂气氛沉闷。老师没能很好的组织和利用教材，没有充分调动学生的学习积极性，没有激发学生的学习欲望。我们都知道：兴趣是最好的老师。学生最好的学习动力是对所学材料感兴趣。学习兴趣是取得良好学习效果的关键。在英语课堂上坚持采用情景教学法，能使学生经过长时间的锻炼和熏陶，从被动地接受知识变为主动地掌握知识。情景教学把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中，让师生和谐地融合为一体。以下是我在小学英语教学实践中对情景教学的一些尝试。 二、教学对象：天池峡小学五年级学生。男生：9人;女生：3人。 三、执教内容： pep 五年级上册Unit4第三课时，主题是“ What can you do? I can…”。 基于教材提供的这一主题，结合本节课的教学内容是以山羊妈妈生病了，小动物们帮助她做家务而展开的对话。我结合我班学生实际情况，充分利用教材提供的内容。我编排了一堂课堂剧，让学生通过表演体会情态动词can 的用法。并且能在表演中感受学英语，讲英语的乐趣。激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。同时培养学生团队合作能力。感悟助人为乐的高尚情操。
四、具体措施 以平时英语学习能力为基础，优中差搭配，把全班分为三个小组。每个小组明确角色，以保证在课堂上教学活动顺利进行。教师先和优秀生示范一遍，然后各小组展开活动。最后，各小组在同学面前表演，大家选出优胜组和表现最佳的学生给以奖励。 五、案例详述 Unit 4 What can you do？ 第三课时 教学目标及要求： 1.听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中运用； 2.巩固四会句子“What can you do? I can ….”； 教学重点： 本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点： 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 教学准备： 1.教师准备教学过程中所需要英文单词卡片。 2.学生准备笤帚，洒水壶，等家务劳动卫生工具。 教学方法： 情景教学法，小组合作法。 教学过程设计： 1.Warm－up（热身） (1)Let’s do