2010年云南省第一次高中毕业生复习统一检测
文科综合能力测试·地理质量分析报告
云南省2010年云南省第一次高中毕业生复习统一检测文科综合能力测试，地理学科基本情况及教学建议如下：
一、基本情况
表1：全省基本情况及分数段统计
本次统测的统计直方图如下：
二、试题特点
此次文综地理卷分第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分。第Ⅰ卷选择题从第1题到第11题，每小题4分，共44分；第Ⅱ卷非选择题为第36题共36分，含（1）、（2）、（3）、（4）、（5）小题，第39题（3）、（4）小题20分，共56分。地理单科总分为100分。
表2：地理试题双向细目表
表3：试题内容分布及分值比例表
本套试题有突出的三大特点：
1．突出主干，彰显学科特点。
本次统测试题考查内容，均为地理学科的主干知识，包括：地球运动、大气运动、等高线、降水量柱状图、华北和东北地区的国土整治、人类的生产活动与地理环境、城市化、气候类型和自然景观的判读及成因分析、气象灾害、人口再生产类型、人口问题及其影响、铁路建设的重要意义、东南沿海的优势新能源及成因等，试题选材不偏、怪，不超纲。
试题材料均以图、表的形式呈现：全卷图表共计9幅。类型有：等高线图、柱状统计图、示意图、地形剖面图、不同纬度地区昼长统计图表、区域图、气候类型图等。试题内容体现了长期关注的热点，即人类所面临和关心的现实或重大问题，如我国的气象灾害、国土整治、人口问题、重大工程建设、新能源的利用，还隐性折射考查海地地震，以古巴的区域图、等高线、气候图进行自然地理、人文地理、区域地理的综合考查，体现了理论与实践的紧密联系，让学生学以致用，真正落实学科的社会价值，使试卷的学科特色鲜明。
2．立足双基，重视能力。
试题通过考查学生的基本知识（概念、原理、规律）和基本技能（读图技能、图表分析技能），来检测学生对考试大纲中的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个能力的掌握和运用状况。虽然考查的是基础知识，但并非是简单的呈现，学生需要对图表、文字材料中所反映的信息进行完整、准确的提取和解读后，再调动已有的知识储备，根据题目的设问要求，进行筛选、迁移、整合，最终还要规范的表述，才能完成要求。所以，本次统测试题与近年来高考试题的“知识抽样，能力覆盖”命题思路一致，故对高三的后期二轮复习有较强的指导意义。
3．自主创新，紧扣生活，力图体现高考风格。
本套试题均为原创题，试题的情景设置紧扣生活实际和与地理学科有关的热点问题，文字严谨，图像清晰、美观，所以见到试题让人有耳目一新的感觉。选择题7-9题，是以农家乐为原型，结合地理有关知识设计；综合题紧紧围绕国际、国内热点事件，如海地地震、杭深铁路选材，设问有新意，不是围绕热点考热点。试题这样处理体现了理论与实践的紧密联系，让学生学以致用，真正落实学科的价值，且与近年高考风格相近，力图让学生通过统测感受和体验高考试题。
三、学生答题情况抽样分析1．选择题答题情况抽样分析
2．综合题答题情况抽样分析
四、统测中反映出的主要问题
1.基础知识、基本原理、规律不清晰，知识点之间的内在关联把握不到位。
如：选择题第1、2题学生往往不能正确理解高空等压面与近地面等压线、高空等压线和地形剖面线之间的关系；第4、5、6题东北地区降水影响因素、土地利用主要问题、华北地区土壤水盐运动等基本知识；第10、11题不能清楚的理解不同季节昼长随纬度的分布规律，不同季节正午太阳高度角随纬度的变化规律。失误原因都是基础知识、基本原理、规律不清晰，知识点之间的内在关联把握不到位。
2.有效信息提取不全，分析不到位，造成答题疏漏较多。
如：39题（3）小题，分析东南沿海铁路建设的重要意义，同学审题不到位，没有关注到设问的前提是“在海运发达的基础上，还要修建……”、图中铁路沿线分布的港口城市等有效信息，导致回答没有结合具体区域有针对性地答题，泛泛而论，答案不全面，遗漏较多。又如39题（4）小题，没有从试题文字材料中准确提取“优势新能源资源”的信息，误答为常规能源。再如： 36题（2）小题答案中普遍缺少“纬度较低，气温较高”这一成因。
3.区域定位不准，导致答题方向错误而丢分较严重。
如综合题36第（3）小题，由于不能准确判断出图示区域是在大西洋中，而把主要气象灾害误答为台风，36第（1）小题也是由于不能判断出所属大洲，而误答为热带或
亚热带季风气候。
4.表达不准确，不规范，甚至是错字、别字而导致失分。
例如：36题（1）小题表达不准确，“干湿季”错误表述为“旱雨季”、冬夏季。“飓风”回答“台风”；36题（3）小题，“甘蔗”两个字不会写、“飓风”的“飓”不会写。
四、下阶段复习建议
时间进入4月，高三复习到了最紧张的攻艰阶段。有些学校已经结束第一轮复习，进入二轮复习。通过了云南省第一次统测等大大小小的考试，学生对高考文综试卷已有一定的认识。现就云南省统测中反映的问题和历年来学生到此阶段遇到的问题，对下阶段高三复习提出以下建议，以供参考。
（一）眼到：课本知识要落实
1．对不同的教学内容“眼到”的要求不同。
对必修上册，要认真研读，理解规律和原理，熟悉地理现象和空间分布，老师要引导学生根据上课时所学内容和一轮复习的参考书，对知识点进行延伸拓展。例如：等潜水位线与地下水的关系，等高线与河流的关系，联系在一起后，就可以分析地表水与地下水的相互补给状态。太阳的升落规律和正午太阳方位及太阳高度联系起来，就成了日轨迹运动。再如，2010年云南省第一次统测中，第一组题就把天气系统与剖面图的绘制、气压中心的季节分布联系在一起。平时有意识的思考知识间的联系，考试时庖丁解牛，把试题中的考点一一分解出来，得分就容易些。
必修下册、选修一、二册的内容关注人地关系和发展观，主要内容是人类活动空间格局的区位分析、城市化、可持续发展等。复习时要提取要点，寻找知识点的异同，分类记忆，形成常规的答题思路，要立足于观念养成，注重在现实生活中的运用。例如省统测中7-9题，39题等。
对于区域地理部分，关键是要对照地图册落实空间位置，熟悉区域特征。
2．有计划地让自己与课本混个“面熟”。
地理高考涉及的课本多，要过一遍要花不少时间，但最起码要混个“面熟”。对课本讲什么和考点是什么都不清楚，没有基础知识作保障，其他任何能力都难生成。“过一遍”课本是需要一些时间的，所以复习时要持之以恒，并且还要有系统的复习计划。此外，在重要考试之前，也要让自己“抱抱佛脚”，考前的复习效率最高，虽然时间很短，但过一下课本和重要的图，是高效复习的重要手段。多过几次，自然就熟悉了！
“眼到”，在二轮中要讲方法，更重要的是“过知识点”。如果一轮是认真研读课文
的话，今后的复习中更强调“浏览课本”。已经知道的知识点可以快速通过。在浏览的过程中加深知识点的印象，发现自己尚未掌握的知识，要构建入已有知识体系。“眼到”要强调对知识体系的感知。
3．对地理主干知识不仅要“面熟”，还要“知根知底”，注重细节，落实到位。
落实与浏览一样重要：浏览建立体系，落实强化主干。一定要“夯实基础，落实主干”。在历年的考试中，有些内容考试频率很高，体现了地理学科的特点，这些就是地理的主干知识。这些内容在复习过程中尤其要注意。有关主干知识如下，以供参考落实。
（1）基础知识：
基本原理：经纬网定位的原理、等值线原理、地球运动的地理意义、地方时的原理、季节变化的原理、大气运动的原理、天气变化的原理、气候的形成原因、水循环原理、地壳物质循环更新的原因、地理环境的整体性和地域分异的原理、板块构造和内外力对地表形态影响的原理、区位因素原理、区域分析办法、人地关系可持续发展原理等。
地理规律：地理事物空间分布的规律（自然带的分布规律、大气的垂直分层、海水温度、盐度和洋流的分布规律、气候类型的分布规律等、内外力地貌的分布、河湖的分布、农作物和农业地域类型的分布、工业地域类型的分布、著名旅游景点的分布、重要的交通线和交通枢纽的分布、人口和城市的分布等）、与时间有关的分布规律（季节的变化、昼夜分布、中国雨带的进退、气温和降水的时空分布、农事活动的安排和农作物的生长等）。
地理能力：地理事物的成因分析，地理事物分布的描述能力，地理图表的辨析能力（提取信息的能力），常用图表（剖面图等）的绘制能力，地理计算能力等（时间计算、正午太阳高度的计算、比例尺的计算、自然增长率的计算等）。
（2）相似知识的辨析、相关知识的联系
光照、气温、热量；热带季风与东亚季风；风带（信风、西风带）；上风向、下风向、垂直风向；风频、风力；台风、飓风；近地面风和高空风；地形、地势、地貌、地形区；风化与风蚀；流水侵蚀与流水溶蚀；冰川融水与积雪融水；水文特征与水系特征；海啸、台风、风暴潮；水资源、水力资源、水利资源；矿产资源、能源资源、自然资源；旅游游览价值与旅游资源价值；气候类型、气候成因、气候特征、自然带等。在平时的复习中要区分上述知识的差异，找到它们的相互关系。在考试答题中要明确题目做答的要求，避免答非所问。
（二）手到：练习到位
1．练的作用：学会使用知识，提高解题能力。
“练”的目的不是为了多做题，争取碰到高考题。事实上，题目变化万千，高考试题是不可能在考前就知道的。教师要精选题目，学生要避免陷入题海。成天只做题，不思考做题中反映出的问题，不落实主干知识，不思考题目考查什么知识点，为做题而做题，甚至只追求答案，这样的练法是不起做用的。应该先看题，分析知识点；然后解题，查看错误；最后回看课本或知识点，突破知识点。以练促学，查缺补漏，这样的练才有效。对教师而言，通过学生练习和各种考试，要分析出学生存在的问题，进行专题辅导。例如学生在考试中反映出时间计算的知识有问题，教师就应帮助他分析出如何从隐含信息中分析出时间信息。通过分析总结方法，才能提升能力。
2．内容的选取
复习中要关注较新或较经典的试题。经典试题，特别是一些典型的高考试题，分析透彻，能让学生形成解题的思路，提高解题的能力。新的试题有利于培养学生面对新情景解决问题的能力，提高知识的灵活运用水平。
3．练的方法：
（1）针对训练。在专题复习的过程中做相关练习，学以致用，及时反馈复习情况。
（2）用“11+2”试卷，查缺补漏。11个选择题再加上两个大题，做起来快，不费时，学生有兴趣，也正和高考题结构一致。在做题中发现问题，及时处理。
（3）短平快：短时间，频繁练习，功夫花在平时，反馈快，及时订正，有问题立即纠正。及时订正和讲评是练的重要环节，多次不讲评，学生容易形成不做题，不在意的习惯。
4．在练的过程中学会考试时间的安排和统筹。
对于试卷中的难题，想办法用较简单的方式解决；如果很难解决，则先搁置，有剩余时间再处理。对常规的试题不仅要“混个眼熟”，更要“认准”，保障得分率。
5．练习也要“温顾知新”。
只会做新题，不会复习，效果不佳。好了伤口忘了痛，下次还要痛。复习旧错，可以避免旧伤复发。对经典题，常规题，多复习，也“混个眼熟”，考试时轻车熟路，也就“见怪不怪”了。
（三）心到：学生真正动脑，真正落实，实现高效
1．调动学生，落实教学内容。
高手过招，除了熟读兵法，多次实践外，更重要的还要用心。对学生而言，上课用心——认真听课，做题动心——仔细思考，查缺补漏不省心——认真落实，才能真正提高成绩。心到，要能心领神会，会关注热点，回归课本，能透过现象看到本质。心到，
还要琢磨答题技巧，分析出题目中的信息，调动内心中知识的积累，根据试题要求，用心给出符合要求的答案。
2．重组知识，专题复习。
心到，就要学会推陈出新，重组知识，找到地理事物在空间分布和成因上的关联。二轮复习及以后的教学中，老师应以专题讲座为主，用心整理专题，在整合知识的基础上提升能力。把课本的主干知识有机整合成若干专题进行复习，突出地理的综合性和区域性的特点，在梳理、分析地理事物的基础上，学会运用地理原理、规律来探究地理过程、地理成因等。专题的设置方法多样，一般应包括知识专题、解题能力专题、热点专题。
3．用心看到热点背后的考点。
对于热点，要正确看待，热点不等于考点。近年来，对热点事件的考查，直接考查较少，隐性考查、与考点结合考查的情况较多。用热点导入学习内容学生较感兴趣，也体现了地理学习生活化的特点，教师可以用热点作为新情景、新案例，来分析问题，落实考点，提高能力。
4．心态必须调整好。
对考生而言：对自已要有信心，更要有恒心；做题要有耐心；学习要尽心；复习要平心静气；平时要有紧迫感；考试要有平常心。
对教师而言：不要急于求成，要关注学生成长的过程。
（四）悟道
1．注意方法的点拨。
地理是一门关注自然现象和原理，注重区域差异，强调人地关系的学科，强调理性分析，强调学以致用，是文科中的偏理学科。许多地理原理光靠背是不行的，一定要学会理解，在理解的基础上来记忆会使记忆的内容大大减少，记忆的效率大大提高。例如，气候的成因，在掌握大气环流的基础上，分析归纳各种气候类型的成因，比单纯的背诵更有效。
眼到、手到、心到一个都不能少。很多时候，眼到手到心到，要综合运用，提高效率，加大课堂容量。手耳并用，书本、练习、图册一个都不能少，例如，空间定位能力的培养，要强调看图，还要让学生总结和勾划控制性经纬线，最后还要通过填图和做题落实知识点。
2．问题的“诊”、“治”
（1）做题和复习时学生的常见困惑：
选择题丢分多——基础知识不健全，建议完善知识体系，突破难点重点。
大题答不全——审题不仔细，忽略题目信息（包括材料、图表、设问），不分析得分点，课本中的典型模式未记清。
分数时高时低——知识体系不健全，建议梳理知识。
平时都知道，老师讲就懂，自己做就错——缺乏知识的迁移能力，建议边复习边做题，多做高考试题，熟悉高考考查套路，不要先抄答案后思考。
（2）学生的几种常见“病因”
放弃课本，舍本逐末；
只做试题，空中楼阁；
追逐热点，忽视实质；
随意散打，缺乏计划；
只钻难题、怪题，抓不住主要矛盾，忽略知识体系；
面面俱到，纲目不清，目的不明。
（3）教师的困惑
系统讲述与考试和试题讲评的矛盾。有限的课时内，一方面要注重专题知识的系统复习，另一方面，对一些试题要及时讲评。建议可以固定考试次数、考试时间和讲评时间，其他时间按知识体系进行，系统复习是很有必要的。
知识取舍的矛盾。解决办法：抓主干。
新知识的讲述与已学知识复习的矛盾。建议加强监督，重在落实，多次重复，不断提醒。
通过“眼到、手到、心到”，方能“悟道”，真正掌握地理学习的方法。夯实基础，落实主干；注重细节，梳理课本；寻找联系，形成体系；调整心态，注重练习；延伸拓展，提高能力，那么“道法”自然成。
期望所有同学和老师在以后的复习中百尺竿头，更进一步，在高考中取得好成绩！
一、选择题：(云众教育祝大家学习愉快） 1.《小马过河》的故事主要体现了信息的基本特征是A。 A.可传递性 B.时效性 C.依附性 D.其他性 2.常用的局域网网络拓扑结构有C。 ①星型结构②环形结构③总线型结构④分布式结构 A.②③④ B.①③④ C. ①②③ D.以上都是 3.多媒体信息不包括(B) A.图像 B.光盘 C.声音 D.文字 4.在Windows中，剪贴板实际上是(A) A.内存的一个领域 B.链接存的一个区域 C.硬盘的一个区域 D.软件的一个区域 5.下列C代表教育组织的域名。 A.Int B. Net
D. Com 6.计算机中的英文单词缩小CAI所代表的中文含义是C。 A.计算机辅助设计 B.计算机辅助制造 C.计算机辅助教学 D.计算机辅助测试 7.在word编辑状态下，选择了当前文档中的一个段落，敲Delete键进行清除操作，该段落(B) A.被删除且不能恢复 B.被删除但能恢复 C.能利用回收站恢复 D.被移到回收站内 8.在WORD编辑中将文章中所有计算机都改成COMPUTER可使用(D)命令 A.中英文转换 B.改写 C.黏贴 D.替换 9.下列2P地址那个是不合法的D。 A. 192.168.10.1 B.208.0.0.41 C.61.142.192.68 D.191.268.16.10 10.A奠定了现在计算机的结构理论。 A.冯?诺依曼
B. 爱因斯坦 C. 牛顿 D. 霍金 11.要在powerpoint下添加一张新幻灯片需要操作是(C) A.在“文件”菜单中单击“新建” B.在编辑菜单中单击复制 C.在插入菜单中单击插入新幻灯片 D.在格式餐单中单击幻灯片版式 12.在Excel中可使用(A)运算符来链接字符串 A.& B.+ C.@ D.* 13.一般来说，Excel 2010文件的拓展名是A。 A. Xlsx B. xls C. Docx D. Ppt 14.在word 中，插入图片可通过菜单哪里“图片”进行操作C。 A.文件 B. 编辑 C. 插入 D. 格式
辽宁省物价局 辽价函[2007]37号 关于交通工程材料试验检测 收费标准的通知 省交通厅，各市物价局： 根据国务院《建设工程质量管理条例》(国务院令第279号)、国家发改委《收费标准管理规定(试行)》(发改价格[2004]893号)等有关规定和省交通厅的申请，2005年省物价局下发了《关于交通工程材料试验检测收费标准(试行)的批复》(辽价函[2005]15号)，对我省交通工程材料试验检测 收费项。目和标准进行了规范和调整，并试行一年。根据省 交通厅《关于申请核定辽宁省交通工程材料试验检测收费标 准的函》(辽交质监[2006176号)的要求，以及2005年交通部陆续修订出台的《公路工程质量检验评定标准》(土建工程和机电工程分册)和材料试验规程，对2005年制定的交通工程材料试验检测收费项目及标准进行了重新修订，现将修订 后的收费项目、收费标准及有关事项通知如下： 一、《辽宁省交通工程材料试验检测收费标准》见附表。 二、本规定适用于经交通行政主管部门资格认定和技术 监督部门计量认证的交通工程试验检测机构。 三、交通工程材料试验检测费属经营服务性收费。试验
检测机构应本着用户自愿委托的原则，在用户填写“试验检测委托书”后，按规定的检验项目和收费标准收费。对工程量较序号试验检测项目试验规程单位单价(元) 备注 小、投资规模小的工程，收费标准可适当下浮。 四、本规定从文发之日起执行，有效期两年。到期后如 需继续收费，请在本规定到期前三个月重新提出申请。 五、各执收单位在收费前应到同级物价部门办理或变更《收费许可证》，公示收费项目和收费标准，收费时使用税 务票据，接受物价、税务等有关部门的监督检查。 附：辽宁省交通工程材料试验检测收费标准 二○○七年三月二十二日 辽宁省交通工程材料试验检测收费标准 一、沥青及沥青混合料试验项目
云南省初中信息技术考试操作题知识点 Windows操作题： 1、新建文件夹，并命名：右击执行“新建”---“文件夹”---输入名称 2、新建文本文档，并命名：右击执行“新建”---“文本文档”---输入名称 3、重命名：右击执行“重命名”---输入名称 4、移动或复制文件（夹）：选中--右击执行“剪切”或“复制”---打开目标文件夹---右击执行“粘贴” 5、为文件（夹）在指定位置创建快捷方式，并进行命名：选中--右击执行“创建快捷方式”---选中创建好的快捷方式，右击执行“重命名”---输入新名称，并移动到指定位置 6、设置文件（夹）的属性：右击执行“属性”---设置相关属性（如只读、隐藏等） 7、对文件（夹）进行压缩操作：右击执行“添加到压缩文件”---按要求设置 压缩文件名称 压缩文件格式（.rar或.zip） 在“浏览”中选择保存的位置 点击“确定”即可。 Word操作题： 1、Word有“改写”、“插入”两种编辑状态，通过按“Insert”键位实现两者切换，在状态栏有显示。改写状态下，输入文字后光标后的文字会被覆盖；插入状态下，输入文字后光标后的文字会被向后顺次移动。 2、在Word编辑状态下绘制图形，文档应处于页面视图。 3、在Word中页眉在页面顶部，页脚在页面底部。 “视图”――“页眉和页脚” 4、边框和底纹：“格式”→“边框和底纹” 5、插入符号：“插入”→“符号”或“插入”→“特殊符号” 6、查找和替换：“编辑”→
“替换”（注意：查找内容不能有空格；替换内容有格式设置时，先打开“高级”，再进行选中文字、设置） 7、插入文本框：“插入”――“文本框” 文本框格式设置：右击文本框边框――文本框格式设置（包括线条、填充、大小等设置） 8、插入图片：“插入”――“图片”—“来自文件”---选中文件 图片格式设置：右击图片――图片格式设置（包括线条、填充、大小、版式等设置） 9、插入艺术字：“插入”――“图片”――“艺术字”艺术字格式设置：右击艺术字――艺术字格式设置（包括线条、填充、大小等设置） 10、分栏：“格式”――“分栏” 11、插入表格：“表格”---“插入”―“表格” 设置表格属性（表格边框粗细、颜色等）：选中表格――右击――“边框和底纹” 12、给文字加标题：在文章最前面点击---回车键换行 13、设置文字的字体、字号、颜色、加粗、下划线、斜体、空心、阴影等效果。方法：“格式”--“字体” 14、设置文字居中对齐：单击格式工具栏中的“居中”对齐按钮 15、设置文字位置提升/下降、字体缩放比例、字符间距加宽/紧缩等：“格式”-- “字体”---在“字符间距” 16、设置段落格式：（要求设置段落的首行缩进、悬挂缩进、段间距、行距等内容） 方法：“格式”---“段落”---按要求进行设置 17、移动或复制文字/段落（要求将某一部分文字移动或复制到另一处或者将某两段文字互换位置） 方法：选中要移动或复制的文字---“剪切”或“复制”---将光标移动到题目要求的位置----“粘贴” 18、设置文件的纸张大小（即纸型）、方向（横向、纵向）及页边距等：“文件”--- “页面设置”
勘察单位项目负责人：（签名） 勘察单位法人章或验收专用章：（盖章）时间：
设计单位项目负责人：（签名） 设计单位法人章或验收专用章：（盖章）时间：
西湖明珠阳光宅16#楼地基与基础工程验收会议纪要 会议时间：2011年6月2日上午 会议地点：西湖明珠阳光宅15#楼项目部办公室 会议议题：基础验收 参加单位及人员：见基础验收签到表 会议主持人：汪高 会议议程及内容：成立以建设单位项目负责人潘江山为组长，各参建单位项目负责人和有关专家参加的验收组，对地基与基础工程按照程序进行验收。 施工单位：经我单位对该工程地基与基础工程现场实体质量进行检查，已完成设计审查图纸和合同约定的工作量，工程施工过程中出现的问题已处理完毕，工程施工文件齐全，工程检验、检测结果合格，观感质量好，我单位对地基与基础工程质量自评为合格。 监理单位：在施工单位自评的基础上经我单位对该工程地基与基础现场实体质量进行检查，已完成设计审查图纸和合同约定的工作量。贯彻执行新标准，落实验收制度，材料检验，注重薄弱环节检查。对止水拉杆进行防锈处理，后浇带模板不得拆除。高层建筑安全尤为重要，塔吊要定期检查钢丝绳、滑轮、吊钩。对地基与基础工程质量评估合格，同意基础验收。 勘察单位：勘察文件符合工程建设强制性标准和合同约定的质量要求，实际地质情况与勘察报告一致，验收合格。 设计单位：该工程实体与设计相符，工程实体质量满足结构安全和使用功能设计文件要求。后浇带施工严格按图施工，沉降观测要及时跟踪，如有差距，及时反馈设计院。该基础工程验收合格。 质监站：对整个观感来说没有严重缺陷，砼梁柱有个别蜂窝、麻面，对钢材检验结果进行换算要及时，钢筋保护层、楼板厚度、抽测符合设计要求，施工日志要详细反映每天的日常工作。同意验收合格。 建设单位：以上各位专家所提内容认真落实，希望项目部施工精益求精，做到精工细作，满足业主要求。根据各参见方的综合意见，同意验收合格。 参建各方对会议纪要内容进行确认签字和技术部门盖章。 建设单位（盖章）代表人签字： 勘察单位（盖章）代表人签字： 设计单位（盖章）代表人签字： 监理单位（盖章）代表人签字： 施工单位（盖章）代表人签字：
信息技术五年级下册教学计划 一、教学内容 五年级主要学习内容：1、了解简单的信息，与现代的信息技术知识。2、申请电子邮箱，并使用电子邮箱发送自己的电脑作品。3、使用网上论坛、QQ、网络会议等网络交流 方式，针对网络安全的常见问题进行讨论，学习如何安全的使用网络。4、制作一个介绍防治病毒和木马的演示文稿发给老师；尝试下载一个杀毒软件对计算机进行杀毒，下载一个 查杀木马的软件，对计算机进行一次木马查杀操作。 本册教材的主要内容有： 第一单元：我心中的信息技术——信息及信息技术基础 第二单元：欢迎来稿——电子邮件 第三单元：网络安全大家谈——网络提高 第四单元：综合任务——计算机的小卫士 二、学情分析 五年级学生普遍对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作兴趣浓厚，求知欲强。 学习本课前，学生已经掌握了基本的上网方法，能够利用浏览器浏览网页，会进行信息的 搜索、下载等操作。我校虽属于农村小学，但很多学生家中有电脑，少数学生已经拥有电 子邮箱，并已经有过收发电子邮件的经验，在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而 对于基础较差的学生，可能连申请注册资料的填写都有困难。 五年级学生对信息技术课的兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含 于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。 三、教材分析 本册教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材。教材以活动为主线，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。教材中的活动设计力求从学生的生活经验 出发，调动学生学习的主动性和积极性。在前面的学习中，学生们了解了计算机网络和英 特网，教材内容的编排充分考虑了不同层次学生的需求，活动设计由浅入深、循序渐进， 使不同起点的学生都能得到提高。 四、教学目标 1、认知目标：①通过阅读、讨论、游戏、资料的查找与整理，或上网搜索等方式，了解人类传递信息方式的古今变化。体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣②学会申请电子邮箱，并使用电子邮箱发送自己的电脑作品。进一步提高对信息技术的学习 兴趣。③学会使用网上论坛、QQ、网络会议等网络交流方式，针对网络安全的常见问题进行讨论，学习如何安全的使用网络。④学会制作一个介绍防治病毒和木马的演示文稿发给 老师；尝试下载一个杀毒软件对计算机进行杀毒，下载一个查杀木马的软件，对计算机进 行一次木马查杀操作。 2、能力目标：培养学生勤于观察、自我探索、自我实践、讨论学习的能力和自我创新、团体协作的能力，提高信息素养。 3、情感目标：让学生通过观察、游戏等活动自我展示、自我激励，体验成功，在不断认识体验中激发求知欲，在不断实践中陶冶情操。
云南省初中信息技术学业水平考试w o r d操作 题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
1、 全球变暖缘于室温气体过量排放 新华社伦敦5月6日电丹麦科学家最近发现，80年代以来全球 气温升高及气候异常的主要原因不是太阳活动，而是人类排放的温室气体增加造成的。 据英国《新科学家》杂志最近报道，科学界一般认为，全球变暖主要是人类燃烧化石燃料、排放出大量温室气体造成的。但也有科学家认为，太阳耀斑周期性出现才是全球变暖的主因。 1991年，丹麦气象研究所的克努兹·拉森及其同事对1861年至1985年间的太阳耀斑及北半球气温记载进行研究，认为耀斑出现与北半球气温升高有显着联系。在这期间，耀斑活动引起的气温升高，占气温升高总量的80％以上。但拉森最近与天体物理学家彼得·海尔合作研究后发现，自20世纪80年代以来，情况发生了明显变化，耀斑活动难以解释气温升高。这表明，有新的因素已经取代太阳活动成为全球变暖的主因。他们认为，最可能的解释就是人类活动排放的温室气体剧增。
2、 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。 4月23日是西班牙着名作家塞万提斯以及英国着名作家莎士比亚的辞世日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段的时间里,都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动。 为提高公众对阅读的兴趣和促进图书出版，联合国教科文组织2001年在“世界读书日”的框架下发起了“世界图书首都计划”，并宣布西班牙首都马德里为2001年的“世界图书首都”。此后，每年都有一座城市被联合国教科文组织授予“世界图书首都”的称号。历年当选“世界
重庆九龙坡至永川高速公路 （成渝高速公路扩能项目） K22+580 – K32+368.798 整改报告 中交第一公路工程局有限公司重庆九永高速公路 总承包四分部 2016年10月12日 重庆九永高速公路整改报告 我部在收到(渝交质监安【2016】61号文）后，立即成立检查整改小组对我部存在的问题进行整改。整改情况如下: 1、问题：云雾山隧道进口左洞边坡截、排水沟未及时形成。
整改措施：合理调整施工工序,已安排施工人员对边坡截、排水沟施工，确保边坡排水畅通。 整改后 2、问题：云雾山隧道进口左洞上边坡局部松散。 整改措施：立即组织人员清除边坡松散岩层，安排队伍对边坡防护施工，确保边坡稳固。 整改后 3、问题：云雾山隧道进口左洞锁脚锚杆设置不规范。 整改措施：组织施工人员对设计图纸认真学习，重新进行技术交底，要求严格按照设计规范设置锁脚锚杆，现场技术人员旁站锁脚锚杆施工。 整改后 4、问题：车行横洞临时横梁较弱，光爆效果差。 整改措施：合理布置横梁支撑确保临时横梁的稳定，严格控制爆破相关参数，控制超欠挖，控制爆破面损毁程度，确保光面爆破效果。 整改后 5、问 题：云雾山隧 道进口左洞上 台阶距离长34 米，出口右洞上台阶长36米。
整改措施：立即停止掌子面的开挖，加快下台阶施工进度，缩短上台阶距离，确保施工安全，对施工人员进行安全教育，要求按照设计及规范施工，控制上台阶安全施工距离，保证现场施工安全。 整改后 6、问题：云雾山隧道进口左洞拱顶未见预留拉拔试验锚杆。 整改措施：重新对现场施工人员进行技术交底，严格按照设计图纸与规范要求预留拉拔锚杆，现场质检人员加大检查频率，确保锚杆的施工质量。 7、问题：防水卷材挂设不规范。 整改措施：立即对挂设不规范的卷材进行返工处理，要求严格按照设计及规范施工，施工完成后，严格执行三检制度，确保防水卷材施工质量。 整改后 8、问题：逃生管道长度不足。 整改措施：已按照规范要求加长逃生管道，并设置专人负责定期检查，确保逃生管道通畅并满足现场安全施工长度。 整改后 9、问题：台车顶层未放置灭火装置。
云南省2018年初中信息技术学业水平考试模拟试卷(一) (时间：50分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分) 1.张林手机上收到一条短信，是同学分享同学聚会照片的下载的网址。张林点击打开链接后，手机中了木马病毒。这说明信息具有（）。 A.共享性 B.时效性 C.传递性 D.真伪性 2.通常所说的希捷500G的移动硬盘，这500G指的是（）。 A.硬盘容量 B.产品代号 C.硬盘转速 D.厂家名称 3.虽然打开的每个程序、文件或文件夹窗口的内容各不相同，但是所有的窗口都有一些共同部分：如下图所示，按序号顺序分别是（）。 A.标题栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮 B.菜单、最大化∕向下还原按钮、最小化按钮、关闭按钮 C.菜单、最小化按钮、最大化∕向下还原按钮、关闭按钮 D.标题栏、最大化∕向下还原按钮、最小化按钮、关闭按钮 4.（）软件，是Microsoft Office办公自动化软件中的重要组件，适于制作各种文档，如公文、报纸、信函、书刊、传真等文字编辑工作，是目前比较受欢迎的文字处理软件。 A.PowerPoint B.Excel C.Word D.Outlook 5.在Word2010中，如果光标在表格中的最后一个单元格的外边框线上，如下图，此时按下Enter键，则（）。 A. 光标所在的行加高
B. 光标所在的列加宽 C. 光标所在行的下方新增一行 D. 无任何效果 6.在Excle2010中，下图A5单元格的值为（）。 A.100 B.10 C.25 D.40 7. 某同学使用Excel2010创建图表，想反映本月自己的零花钱在各个方面的花费比例情况，他应该选择的图表类型是( )。 A.条形图 B. 柱形图 C. 折线图 D. 饼图 8.张华需要在因特网中查找有关微信使用的相关知识，他将运用到因特网的（）服务。 A.文件传输 B.搜索引擎 C.远程登录 D.电子邮件 9.下图是某个电子邮箱页面的部分截图，请问邮件中带有“附件”的邮件主题是（）。 A.《高仿真弹射纸飞机》亲子、手工、折纸 B.[CSDN]账户激活通知！ C.DBank用户注册激活 D.W飞不回来的飞机2011 10.在使用PowerPoint2010编辑文本框、形状时，如需要对它们进行旋转操作，则（）。 A.只能旋转180度 B.可以进行任意角度旋转 C.只能旋转90度 D.只能旋转360度 11. .Photoshop中，可单击工具箱中（）切换前景色和背景色。 A. B. C. D. 12. 在Photoshop中处理图片，图像及图层调板如下图所示，如果利用橡皮擦工具擦除“风景”层图像中的日期，被擦除区域将会（）。
产品质量监督检验自查报告 根据《省产品质量监督检验工作质量责任书》要求，2014年，我院切实加强领导，落实工作措施，全院干部职工做到团结协作、相互配合，围绕“产品质量监督抽查工作”，创新工作思路，创新工作机制、真抓实干，努力奋斗，各项工作上了新台阶，圆满完成2014年度产品质量监督抽查工作，取得了较好成绩。现对照主要目标责任、各环节工作质量要求等两大方面内容逐条进行自查，兹将自查情况具体报告如下： 一、主要目标责任 1、监督抽查计划完成率达到100%（按规定程序获得企业关停并转、拒检证明材料的，视同完成计划） 2014年，我院经过仔细调查论证，确定省级监督抽查计划15类产品516批次。至年底，实际完成监督抽查14类产品454批次,63家企业未抽样。未列入监督抽查产品是车速里程表，由于该产品标准换版，且我院该产品尚未按照新标准要求通过计量认证，所以事先报告省局监督稽查处，取消该产品全部计划50批次的监督抽查。其余12家企业中，5家为许可证到期注销，7家处于停产状态,并按规定获得企业关停并转等材料。 2、承检机构内部严格实行抽检分离（因现场抽检确需参与的除外）。严格按抽样范围和抽样程序抽样，不得出现影响检验结论的后果 我院严格执行抽检分离的规定，全部产品除仪表车床、数控机床、
混凝土管桩三类产品属现场检验外，其余产品抽样都按抽检分离的原则进行。在产品抽样过程中，我院严格按抽样范围和抽样程序，进行事前、事中、事后全程监控。抽样工作实施前，各检测室按评价规则要求提交抽样方案至管理部门备案。管理部门设立专人对抽样方案进行审查，不合格有问题的，退还检测室修订；合格无问题的汇总后统一交至受理窗口。窗口受理人员按照抽样方案对抽样范围和抽样程序进行事中监控。监督抽查工作完成后，由管理部门对抽样活动进行最终审查把关。由于我院严格执行抽检分离的规定，切实按照抽样范围和抽样程序抽样，抽样工作完成良好，没有出现影响检验结论的后果。 3、符合所承担任务的计量认证能力要求，不得擅自分包或委托其他机构完成抽样任务 我院承担的省级监督抽查任务的产品均通过计量认证，具备计量认证能力能够独立完成检验工作，抽样工作全部由我院自行完成，不需要，也没有擅自分包或委托其他机构完成抽样任务。今年年初1季度车速里程表抽样过程中，发现该产品标准换版，我院需通过计量认证后方能实施检验工作，于是马上报告省局监督稽查处，取消该产品全部计划。 4、不得出现检验项目缺项、检验结果判定错误及篡改、伪造检验数据等严重问题 凡是检测室出具的监督抽查报告及原始记录均要经过我院管理部门严格检查核对，未经我院管理部门严格检查核对的监督抽查
产品质量监督检查检验报告编制规范
5 业务电话、传真电话、邮编、电子信箱等。此部分内容也可填写在封底处。格式见附件 1-2。 J.3 报告首页 J.3.1 J.3.2 J.3.3 检验报告首页格式见附件 1-3。 检验报告编号：应为所属检验机构的检验报告的唯一识别编号，同封面。 页码为：共x 页 第*页。“X”表示发出报告的总页数 （不包括封面和封底） 表示报告页的页数号。 J.3.4 J.3.5 J.3.6 批号的， 产品名称：同J.2.4 。 规格型号：应填写抽检样品的包装规格或品种型号。 生产日期 批号：应填写抽检样品的生产日期或者批号。 抽样单的生产日期 批号应与产品包装一致，两者以“ 若产品包装上有生产日期或 分 开，若仅有生产日期、 批号其中的一项，则相应位置上的另一项用“一”表示。 J.3.7 商标：应填写抽检样品依法注册的商标（指有 ？标志的商标） 异形字图案，可填写受检企业认可的符合商标注册规定的相应文字。 写“一”。 J.3.8 受检单位名称地址电话手机邮编：应按顺序填写抽检样品实际生产或经销单位 的名称地址电话手机邮编，中间用“ ”连接，应按照受检企业实际生产或经销地点详 细填写企业地址（X 市x 县（市、区）x 镇（乡）x 路x 号），地址所属市应为地级市 （全省共 13个地级市）。示例：“苏州市吴中区通安镇华山路 28号”。电话应为企业从事质量管理的 有关负责人的固定联系电话，手机应为联系人的手机号码。若仅有电话或手机其中的一项， 则相应位置上的另一项用“一”表示。生产单位同受检企业的，此处填写“一”。 J.3.9 生产单位名称地址电话手机邮编：应按顺序填写抽检样品实际生产单位的名称 地址 电话 手机 邮编，中间用“ ”连接，要求同J.3.8。 J.3.10 检验类别：应与《产品质量监督检查委托书》中的检验类别一致，同 。若注册商标为图形或 如商标未注册，此处填 J.2.8 。 J.3.11 任务来源：应填写省局全称和《产品质量监督检查委托书》 编号或者省局下达任务 文号，有任务编号的必须填写任务编号，如：江苏省质量技术监督局 322010080088或苏质 监监函（发）[2010] XX 号。省局委托各市局安排的食品或其他产品的专项监督抽查任务， 可以填写任务下达市局的任务书编号或文号。 J.3.12 抽样单编号：应为任务下达部门下发的抽样单的唯一识别号。 样品数量：应为“检验样品数量”与 “备份样品数量”之和。 抽样基数：抽样基数应为抽样时所抽同批号（生产日期） 产品现存的实际数量。抽 《产品质量监督抽查实施规范》等的规定。 样品编号：由检验机构自行编号， 应为抽检样品的唯一识别号， J.3.13 J.3.14 样基数应符合相关标准、 J.3.15 号相同。 J.3.16 市）等。 J.3.17 号, ，般与检验报告编 抽样地点：抽取样品的具体地点，描述应不会产生歧义, 如企业成品库、商场（超 备样量及封存地点：备样量指与检验样品同时抽取， “ 6瓶 作为备份检验样品的数量。备 /江苏省质检院”。 样封存的地点可以使用承检机构无歧义的简称。示例： J.3.18 抽样人员：应为持有江苏省质量技术监督局印发的有效期内的核定专业的检验员证 的检验机构工作人员，必须有 2人以上共同签字。 J.3.19 检测日期：所检样品检验的起止日期， 日期标注应符合相应规范，女口： 2010-01-25 2010-02-02。产品实施现场检验的，应在备注中注明。 J.3.20 抽样日期：应填写抽取样品的具体日期。口：“ 2010 -07- 12”。 J.3.21 样品状态：指检验机构业务管理人员或检测人员开始检验前对样品状态和特性的记
《云南省初中信息技术学科学业水平考试标准》 一、考试性质 初中学生学业水平考试是义务教育时期的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的学业水平考试。 初中学生学业水平考试是各级教育行政部门治理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评判学校教育教学质量的重要手段。初中学生学业水平考试结果是高中时期学校招生录用的要紧依据，是评判学校办学质量与进展水平的重要指标。 本标准依照教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》、云南省教育厅2001年颁发的《云南省中小学信息技术教学内容》、我省现行教材
二、考试质量标准 初中学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等第，依次用A、B、C、D表示。合格及合格以上的各等第标准如下： A——优秀 考试达到优秀的考生，应熟练把握信息的猎取、加工、治理、表达与交流的差不多方法和操作技能；具有明确的与信息化社会相适应的价值观；能依照任务的要求，熟练运用信息技术，通过有打算的、合理的信息加工进行制造性的探究或解决实际问题。 B——良好 考试达到良好的考生，。。。。。。。 C——合格 考试达到合格的考生，。。。。。。 D——不合格 考试达到不合格的考生，。。。。。。 三、考试能力要求 初中信息技术学业水平考试重视对考生知识、能力和信息素养的考查，在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考核放在首要位置。以把握程度的要求，考试内容从识记能力、操作能力、分析和解决问题能力三个方面由低到高划分为a、b、c三个层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。具体含义如下表。 四、考试内容和要求 模块一信息技术基础
建设工程材料及构件检测服务收费标准 新计价费[2002]897号 伊犁哈萨克自治州计委 (物价局)、建设局，各地州、市计委(物价局)、建设局(建委)：根据《中华人民共和国价格法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国建筑法》、《建筑工程质量管理条例》及自治区建设系统近年来检测试验成本和有关费用的实际情况，为了统一规范建设工程材料及构件检测试验的收费标准，我们本着“保本微利，结构性调整”的原则，并参照内地有关收费标准制定本收费标准。(具体标准附后) 本文自二○○二年七月一日起执行。执收单位接本通知后，到当地物价部门办理《收费许可证》有关变更手续，亮证收费，并接受有关部门的监督检查。 建设工程材料及构件检测试验服务收费管理试行办法 第一条为加强对建筑工程质量检测收费的管理，根据《中华人民共和国价格法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》制定本办法。 第二条本办法适用于建筑工程质量检测试验服务收费。根据自愿和委托单位(个人)付费的原则，建筑行业的检测机构可接受委托检测，按本办法收取费用。 第三条对检测规程规定作两次或两次以上的质量检测的，复检从第二次起按70％收费。 第四条受检单位对检验结果有异议的，在规定的期限内提出复检，其检测费用由责任方承担。 第五条由于检测机构的责任，未按规定的期限出具检测报告的，超出规定的时间5～10天的，减收检测费用的10～30％；超出规定时间11～20天的，减收检测费用的30～50％；超出规定的时间21～30天的，减收检测费用的50～100％。
第六条检测机构出具的检测报告如果发生差错，除按有关规定处理外，应根据具体情况减收或免收检测费。 第七条由于检测机构的原因，造成样品丢失或损坏，需重新抽样时，其检测费和样品费均由检测机构支付。 第八条检测单位与受检项目不在同一市区或路程在10公里以外，检测单位人员往返的交通费、差旅费均由委托单位(个人)(同一城市有多家委托单位(个人)采取分摊)负担。检测单位自备车辆交通费：10公里以上部分按每公里1．00元计收，检测期间交通费按每天120元计收，委托单位(个人)出车接送或路程10公里以内的不收取交通费，差旅费等。 第九条检测人员到现场后由于委托单位(个人)的原因而不能按期进行检测，检测人员的交通费、差旅费等按自治区财政厅有关文件收取。 第十条本标准规定检测项目的检测数量，如组、点、批、樘、测区，应根据相应的标准、规范进行抽取。 第十一条超出本标准规定的检测项目，其收费标准按附件作价公式确定。 建设工程、材料及构件检测收费计算办法 一、计算项目 建筑质量检测机构对工程质量实施检测的收费计算项目包括：材料费、水、电燃料费、检验用房维修费、仪器设备折旧费，仪器设备维修费、管理费、税金七项。 (—)材料费(低质易耗品) 原值 500元以下，使用寿命不超过一年者均列入低值易耗品。低值易耗品一次性使用的一次摊入成本。多次使用的可分期摊入成本。 （二）水、电、燃料费 水、电、燃料费是指在检验中直接消耗的水、电、油、煤气、煤等费用，但不包括公用采暖，照明等能源费用。 （三）检验用房维修费
水泥检测报告 2018年10月16日国家市场监管总局发布了《国务院关于进一步检验工业产品生产许可证管理目录和简化审批程序的有关规定》（国市监质监【2018】190号），要求“在全国范围内立即取消发证前产品检验，改为企业在申请时提交具有资质的检验机构出具的一年内检验合格报告。检验报告应当为型式检验报告、委托产品检验报告或政府监督检验报告当中一类报告，所提交型式检验试验报告或委托产品检验报告的项目应覆盖生产许可证实施细则规定的项目。” 2018年11月22日，国家市场监管总局发布了《市场监管总局关于公布工业产品生产许可证实施通则及实施细则的公告》（2018年第26号），将修订完成的工业产品生产许可证实施细则通则和各实施细则予以公布，并自2018年12月1日起实施，原工业产品生产许可证实施通则、相应实施细则以及后置现场审查要求同时废止。 《通则》中明确了企业在办理发证、延续、许可范围变更（除减少生产场点、生产线、产品、以及产品降级情形外）等事项时，应当在申请时提交符合要求的检验报告。为确保《通则》与《细则》有效执行，
确保水泥产品生产许可证检验业务受理规范有序，针对近期生产许可证报告受理中客户的疑问，做出以下解答。 1、水泥对比验证检验报告是否也可作为“检验报告”在申请时提交使用？ 答：水泥对比检验验证报告属于“委托检验”的一种，按要求可以作为“检验报告”在申请时提交使用，但需要注意报告中各项内容是否符合产品标准和实施细则中检验项目的要求，如抽样数量、检验项目等。同时企业提交的“检验报告”应当为具有检验检测机构资质认定资格的检验机构出具的1年内的检验合格报告，（通用水泥单元报告）其产品等级应当与所申请产品一致。
【新纲要云南省实验教材】 【学情分析】 三年级共有学生237人，他们是初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。【教材分析】 本教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。【教学目标】 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。 6、对学生有机渗透爱国主义教育。【思想品德结合点】 通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】 1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。 2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。 3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。 4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
检测报告 TEST REPORT 报告编号110061220045 REPORT NO. 产品名称断线钳 MAME OF SAMPLE 委托单位江苏省质量技术监督局 CUSTOMER 受检单位江苏东成工具有限公司 INSPECTED ENTITY 检测类别2015年第三季度江苏省产品质量监督抽查 TEST CATEGORY 浙江省家具与五金研究所 ZHEJIANGSHENGJIAJUYUWUJINYANJIUSUO
检验报告 TEST REPORT 报告编号：GQFJ-GWJ2015-079
检测报告 TEST REPORT 报告编号110061220015
REPORT NO. 产品名称内六角扳手 MAME OF SAMPLE 委托单位江苏省质量技术监督局 CUSTOMER 受检单位江苏东成工具有限公司 INSPECTED ENTITY 检测类别2015年第三季度江苏省产品质量监督抽查 TEST CATEGORY 浙江省家具与五金研究所 ZHEJIANGSHENGJIAJUYUWUJINYANJIUSUO 检验报告 TEST REPORT 报告编号：GQFJ-GWJ2015-086
检测报告 TEST REPORT 报告编号110061220050 REPORT NO. 产品名称钢丝钳 MAME OF SAMPLE 委托单位江苏省质量技术监督局 CUSTOMER 受检单位江苏东成工具有限公司 INSPECTED ENTITY 检测类别2015年第三季度江苏省产品质量监督抽查TEST CATEGORY 浙江省家具与五金研究所
新纲要云南省实验教材《信息技术》第4册 教案目录 第一单元“桌面变变变”——操作系统初步 1、为桌面设置美丽的背景 2、给屏幕设置安全“屏障” 3、设置个性“桌面” 4、查阅日期和时间 第二单元“破坏草”之谜——因特网初步 5、探索破坏草的秘密 6、可怕的外来入侵生物 7、外来入侵生物控制 8、外来入侵生物研讨会 第三单元班级课外阅读状况调配——word 提高 9、设计制作调查表 10、调整调查表 11、统计调查表结果 12、制作调查表 13、报告交流会 第四单元综合活动——梅花鹿朋朋的体重 14、梅花鹿朋朋的饮食报告 15、梅花鹿的新食谱 16、谁给梅花鹿的午餐买单 第1课为桌面设置美丽的背景
教学目标：1、学会如何设置桌面背景及一些技巧。 2、和同学交流自己设置的桌面背景并说说设置的理由。 3、将桌面背景恢复原状。 教学准备：桌面壁纸图片文件 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 同学们这节课我们来学习给计算机设置五彩缤纷的“桌面背景”让显示器的效果更具个性。出示几张桌面背景图片学生欣赏。 二、设置桌面背景 （1）谁会设置？谁来试试看？读读书上有关设置的介绍 方法：第一步：启动“显示”属性。 第二步：选择背景“列表”中的图片设置为桌面背景。 第三步：选择其他图片作为背景。 第四步：设置桌面背景的不同效果。 三、桌面背景效果交流 1、谁来把自己设置的桌面背景展示给同学们看看。 2、桌机的设置很多时候反映了主人的性格、喜好和心情。 四、桌面背景改回原状 在公共机房，因为计算机是供大家使用的，所以不能根据自己的喜好随意更改桌面背景，同学们可以在自己的计算面上应用学会的本领。 说一说：设置计算机“桌面背景”的步骤是什么？ 在改变桌面背景时“游览”图片的方法你曾经用过吗？在什么情况下用过？ 你觉得什么样的图片更适合设为桌面背景？ 第二课时 一、简单复习上节课的知识 二、技能练习： 1、图1-10是一幅图片被设为桌面背景时选取不同位置的样子，你能判断出它们各是哪种效果吗？ 2、在老师发的图片中选择自己喜欢的图片将相关图片作为桌面背景。 3、综合实践：将自己绘制的图画设为桌面背景。方法参看教科书第9页。[课后反思]： 第2课给屏幕设置安全“屏障” 教学目标：1.学会设置屏幕保护程序的方法，会运用“图片收藏幻灯片”设置个
小学信息技术四年级上册教案 第1单元快乐的小编辑 第1课编写通讯稿 【课题】编写通讯稿 【授课年级】四年级 【授课地点】微机室 【教学内容】《信息技术》（四年级上教科版）第1课 【教学目标】 1.学会启动和退出Word2003； 2.认识Word2003的窗口界面； 3.学会输入文字； 4.学会保存文件。 5.培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。 【教学重点】启动和退出Word。 【教学难点】Word的窗口组成。 【教学方法】自学、讨论、尝试法。 【教学准备】用Word2003制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。 【教学过程】 一、创设情境激情导入 （课件出示事先编辑好的《红嘴鸥回来了》的通信稿，请学生欣赏）同学们，你们知道这通信稿是怎样诞生的吗？ ——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。 这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word 2003。 （板书课题——第1课编写通讯稿） 二、自主探究学习新知
(一)教师介绍Word 2003。 1.“文字处理软件”的概念 文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2003和我国金山公司的Wps2003都是文字处理软件中的著名产品 2.Office2003简介 这套软件包括文字处理软件Word2003、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。 (二)启动Word 1)教师讲解示范。 ①单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单。 ②依次单击“开始”菜单中的“程序”——“Microsoft office”选项——“Microsoft office Word”选项,启动成功后，弹出Word窗口。 2)学生练习。 3)教师介绍Word窗口的各部分名称及作用。 4)学生和同学说一说Word窗口的各部分名称及作用。 5)教师演示P2试一试，学生练习。 (三)编写通讯稿 1.教师讲解示范。 ①单击任务栏右边的输入法按钮。 ②在弹出的输入法菜单中选择“搜狗拼音输入法”。 ③输入通讯稿内容。 2.学生练习输入通讯稿内容，教师巡视适时指导。 (四)保存通讯稿。 1.学生自学课本P4。 2.教师示范保存过程。 3.学生保存自己的通讯稿（要求以自己的姓名命名，存盘路径：我的电脑/D盘/四年 级/四X班）。
国培计划（2016）” —云南省中小学幼教师信息技术应用能力提升工程培训 实施方案 为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，中国教师研修网基于云南省中小学幼教师专业发展的实际情况，特制定本方案。 一、项目目标 1.技术应用有改变。引导学科教师从自身工作环境与需求出发，围绕学科重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。 2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端“良师通”、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自身成长。 3.资源建设有成果。基于一线教师与研修导师团队的实践，通过个人建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批信息技术应用于学科教学的精品作品集，包含突破重难点的课例(教学设计、课件、课堂实录或教学片断、课后反思)、微课（微教学设计、课件、微视频），推动本地的学科资源建设。 4.示范引领有基地。建设一批信息技术应用及混合研修示范校，并帮助其深入探索实践，形成模式，打造团队，能够在信息技术与学科教学的深度融合上有所突破，培育信息技术环境下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地。 5.区域推进有机制。通过网络研修、校本研修与课堂实践相结合的项目实施，形成从学校、到乡镇、到区县的分层混合研修机制，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。 二、培训对象 云南省昆明市、玉溪市中小幼教师18000人